学校运动会的感想

学校运动会的感想（通用14篇）

篇1：学校运动会的感想

一年一届的校运会终于结束了，我们五班拿了总体第二名。这让我感到格外开心。

经过了一天半的校运会，每个同学都流下了辛勤的汗水。不过，辛苦没有白费，我们拿到了好的名次。虽然没有参加的同学，但也站在一旁为我们班的运动健儿们加油。我在校运会中体会到我们班团结向上的精神。校运会上，我深刻体会到了生命的强大爆发力。在平常，运动员们也是普通人，然而当他们集中精力为目标而奋斗时，便爆发出强大的前进动力。比赛进行得十分紧凑，运动项目一个连一个，枪响声一声接连一声，运动员们鼓起肌肉，飞奔着，跳跃着，展示着自己的水平，为班级争光。拉拉队的同学们冲到“第一线”，用自己的口号，为运动健儿加油，鼓劲。广播台忙得不亦乐乎，各个班级投稿为运动员加油，小广播员口干舌燥。

我在这届校运会中，我报着一丝遗憾。因为我50米才拿第3名。这是我最遗憾的事。这次50米我发挥失常。不过，有同学们的鼓励，我才振作起来。下一次我一定要拿第1名!加油，为我的目标前进!

这次校运会证明了一件事：团结就是力量!

篇2：学校运动会的感想

昨天校运会开幕式，当众人团结一心，昂首阔步地从主席台经过获得阵阵雷鸣般的掌声时，方阵里每一个人的心都在激动，负责人一直叫好，说谢谢大家，那一个时刻，我们这么久的努力终于得到最好的肯定与回报，于是过去的那些小小情绪别扭都已在灿烂的笑容面前烟消云散。

对于那些集体的活动，只要我们积极参与进去，感受到的就不是个人力量的渺小，而是众志成城的威力，我们与集体共欢喜。

学院的舞蹈队，她们的练习更辛苦，每天练习少则两个小时，多则四个小时，中间的休息时间又少。因为他们的勤奋与刻苦，学院的舞蹈表演是相当不错，我觉得若是排出艺术学院外，它是最好的，让我看了好几遍都还津津乐道。

在此次校运会上，我们取得的成绩十分优异，开幕式的表演和方队得了一等奖，而校运会期间各项目比赛获奖的总分第一!

在观看我们学院整个比赛的过程中，4×400米的接力赛让我记忆深刻，刚开始两名接力的时候，你追我赶的情势非常激烈，我们还处于相对劣势的地位：第三，而后第三名运动员一出场，情况转忧为喜，那位才在几十分钟前获得3000米第一的同学竟然没有一点疲劳的状态，超过了前两名运动员，让我们学院的接力比赛处于领先地位，跑道两旁的啦啦队员热血沸腾，使劲地呐喊助威，看着他们冲向终点，我声音嘶哑但心情激动无比。

篇3：学校体育运动会的文化特征

综合研讨中教师的主要观点, 笔者将运动会项目分为时代性与区域性项目。每个历史时期都有其特定的文化特征, 其中阳光体育、《国家学生体质健康标准》就能很好地体现其时代性, 因此在运动会中也应该体现这些元素。但时代性并非对传统项目的否定。区域性是指运动会的项目设置要体现地方特色。在研讨中, 部分教师列举了一些区域性强的项目, 贵州省何孝锋老师的学校就很好地在运动会中渗透了一些民族传统项目, 如侗歌对唱、吹芦笙跳芦笙舞等。

二、群众性与竞技性相结合

新课程理念下的运动会要求运动会要由少数人的运动会转变为全体学生的运动会。竞技性是传统运动会的主要特征, 因此在体育运动会的改革中要力求兴趣性、参与性以及竞技性的最大限度融合。部分教师认为:可将运动会的内容设置为传统竞技内容、集体内容和趣味娱乐内容等三个部分;部分教师认为:有必要增加集体项目和趣味项目, 对于传统的田径项目不可以丢弃, 原因一是可以选拔优秀的运动员, 参加更高级别的比赛;二是能促使优秀的体育尖子生更好地发展。

三、表演性与知识性相结合

学校体育运动会是学生彰显个性的舞台, 而当前很多中小学校体育运动会入场式都是流于形式, 没有给予学生足够的展示空间。以笔者所在学校为例, 在入场式中, 每个班给予5~7分钟, 只要不偏失体育的主题, 形式与内容不做限制, 把入场式列为一个项目, 分值增加至其他单项的2~3倍, 最后将分值计入班级总分中, 这样可以更好地激发学生的热情, 有助于挖掘班级文化。但是, 仅有表演是不够的, 还要加强体育文化的传播, 通过各种途径宣传我国体育事业的发展和成就、体育锻炼与健身的知识、优秀运动队的先进事迹、体育明星的成长道路, 抓住这个契机在打造校园文化的同时对学生进行道德教育。

四、趣味性与教育性相结合

运动会的功能之一就是对学生进行教育, 运动会的改革要从理念着手, 可以通过增加趣味性、娱乐性来调动学生的学习兴趣, 但必须要与教育性有机结合起来。部分教师认为, 在传统的项目中, 能表现运动员健与美、竞争与对抗的激烈的项目应予以保留。这是因为当前的运动会, 增加了游戏成分, 却恰恰缺乏昂扬斗志的情景刺激, 达不到体育运动培养意志品质、集体荣誉感、竞争精神的目的。

五、安全性与科技性相结合

在研讨中, 教师们对安全问题似乎有所忽略, 其实办再好的体育运动会一旦出现安全事故, 都将会给师生带来阴影。鉴于此, 体育教师要根据运动会的特性、学校体育场地器材的具体情况, 在接力、投掷等容易出现事故的项目中做到组织合理, 并科学协调各裁判组的关系。同时, 更要引入现代化的科技工具服务于体育运动会。如秩序册编排软件、摄像系统、视屏播放系统、校园网络等, 但在研讨中很少有教师提出, 其实将这些工具作为辅助手段, 会大大提高工作效率, 避免人工的出错, 这也是运动会发展的趋势。

篇4：学校教育的几点感想

一、科学管理

学校是学生和教师共同生活的地方。在这里，生命的活力是相互给予的，他们彼此带着自己的知识、经验、思考、灵感，兴致勃勃地来到学校，成为学校教育不可分割的一部分，使学校管理工作呈现出丰富性、多变性和复杂性。学校管理的核心是“人”，管理的目的是激励人、促进人、发展人，充分尊重人的主体性、个性，调动并发挥人的主动性、积极性和创造性，使他们在学校的生活有安全感、归属感、幸福感，使他们充满了生命的活力，最终实现学生、教师全面和谐的发展，实现学校全面和谐的发展。

二、突出重点，全面和谐发展

1.安全工作是前提

安全工作是学校一切工作顺利开展的前提，作为校长必须将安全工作放在首位，使全体师生在学校的学习和工作具有安全感，全体师生才能静下心来工作与学习，校长也才能静下心来思管理、谋发展。

2.队伍建设是关键

由于人的因素是学校各项因素中最重要的因素，所以教职工队伍建设是学校工作的关键因素。学校是教师生长的地方，是教师生命活动、个性彰显、专业成长、自我实现的地方。校长必须把促进教师成长作为管理学校的主导思想，并通过教师的成长来促进学生的成长。

3.课堂教学是中心

课堂教学是学校工作的主阵地，是提高教学质量的关键，是学校的中心工作。因此，校长要想办法帮助教师建立与本学科相适应的课堂教学常规，研究制订本学科课堂教学的基本流程，加强以“促进师生教与学方式的转变”为重点的新课改的实践与研讨，落实解决好学生学习积极性的问题、“双基”落实与学生学会做人的问题、学生学习习惯培养问题和科学适量的练习问题，对常规检查中发现的优秀做法，大张旗鼓地表彰和推广，对存在的问题，坚持通报批评并帮助想办法加以解决。

4.教育科研是先导

教育科研是学校工作的先导，它能帮助教师了解教育的前沿动态，掌握教育教学的规律，提高教育教学的效益。作为校长要正确定位教育科研在小学教育中的意义，让老师经历科研的过程，掌握科研的方法，解决教育教学实践中存在的问题，提升教师的素质，促进学生的发展。在具体工作中重点抓好校本研修和课题研究。

5.教育质量是生命

质量是师生的生命，是学校永恒的主旋律，是所有工作的归宿。作为校长，要树立与素质教育相适应的正确的质量观：就学校工作而言，指各方面工作的全面和谐发展；就教师工作而言，要树立学生全面发展的质量观，即不仅要重视学生的基础学科的学习，也要重视学生非基础学科的学习，更要关注学生良好行为习惯的养成，健康体魄和健全人格的形成；同时还要帮助家长树立学生全面发展的质量观，让学生真正体验到童年生活的快乐与

自信。

6.后勤工作是保障

“兵马未动，粮草先行”，说明后勤工作的重要性。校长要精心选好总务主任；严格执行财经制度，对学校的资金进行规范管理，计划使用，发挥最大效益；严格学校财产管理，物尽其用，为教育教学提供充分保证，杜绝浪费现象；要加强校园环境建设，尽量体现安全性、科学性和美观性。

三、因地制宜，做细做精出特色

在学校各项工作全面和谐发展的基础上，怎样形成学校的办学特色，是每一个校长都必须思考的问题。特色项目是基础，认真落实课时安排、师资力量、加强管理、提高教学质量、训练成绩、改善学生心理品质、促进学生生动活泼、全面和谐发展。怎样使这样一所年轻学校在教学质量竞争日益加剧的今天立于不败之地，把学校办得让老百姓满意，一直是我长期思考的问题，经过与学校班子成员研讨，我们一致认为只有团队的竞争力才是学校发展的可持续的竞争力。

四、开拓发展新空间

学校管理不仅要调动校内的各要素，作为校长还必须想办法整合校内外的教育资源，使其最大限度地发挥合力作用，为学生的成长创设环境，为教师的成长创造机遇，为学校的发展开拓空间。首先要充分整合家长资源，家长群体是重要的教育资源，学校要充分信任他们，依靠他们，定期开放学校教育教学活动，让他们了解学校，支持学校，同时要认真听取他们的意见、建议，以更好地改进学校工作。和相关单位和部门建立友好互动关系，认真听取和咨询有关意见，为学生的拓展性学习、实践性学习和探索性学习创造条件。充分整合兄弟学校的资源，坚持与各层级的学校广泛建立学习、互动的关系，通过走出去、请进来，拓展教职工的视野，为他们的成长搭建更加广阔的平台。

学校管理是科学，科学探究无止境。只要我们遵循规律，坚持科学与人文相融合的管理理念，脚踏实地地落实各项管理工作，就一定能不断提高学校管理效能，促进学生、教师和学校不断地进步与发展。

参考文献：

刘铁芳.好的学校教育[J].上海少先队研究，2015（3）.

注：本文为甘肃省教育科学“十二五”规划课题研究成果，课题编号：[JQ2015_228]。

篇5：运动会的感想

开运动会，当然是一件十分快乐的事。但在一场场激烈的比赛中输给对方，心情自然会很失落。想要鼓起勇气，还真是比较困难的。

那是阳光明媚的一个早晨，大家背着书包，踏着愉快的脚步来到校园。白晃晃的阳光照着我们，使这个世界一下子变得欢腾起来。这是多么快乐的一天呀！没有作业，只有体育运动会比赛连着我们的心。带着水杯，我们踏进了比赛的场地——东恩中学操场。

就要比赛接力跑了，大家的心都提到嗓子眼。随着时间的推移，终于到了五年级组的精彩比拼。我们一班和对手二班的选手都气势汹汹地来到赛道上。比了整整四年的我们是绝对不会罢休的！开始了！第一棒的两位同学飞一般似的奔了出去，场下的加油声也随之响起。第二棒了，两位同学拿到了棒就冲向正前方。晶莹的汗水展示了我们的力量。前五棒跑完了，我们明显地比二班快了一大截。眼看着胜利的光辉就在眼前，就在这时，不听话的棒子掉在了地上。“哪个班的呀？”“501的！”“快捡起来呀！快呀！”等那位同学捡完棒再跑出去时，二班早已超过我们。我们想凭最后一棒同学的速度再次超过他们，可是，已经晚了。

在501的场地上，随着风声传来了哭泣和悲伤，应该还有一些气愤吧。大家的心情都失落极了，团体总分再也比不上二班了。回到学校，聊了一下天，心情好了一些。下午，举行了踢毽子比赛和跳绳比赛，一向都不怎么会踢和跳的我们更不在话下。结果，正常是他们赢了。

啊！原来运动会的精彩永远属于二班吗？就只有他们才能找到在学校的真正欢乐吗？我这么叹息。不知怎么回事，阳光，突然变得不再那么耀眼了。我们都很伤心，以至于大哭一场，明看再来！

运动会，你等着，明年，我们一定能超越以前，并再抱着一个欢乐的心情来迎接你。我们会用功地练，利用课余时间一直练，用实力再次创造一下专属于我们的欢乐，我们一定会的！

篇6：小学运动会的感想作文

我和妈妈参加的是第二项——背娃娃。我们是第七个。快到我的时候，我看见前面的同学手中都拿着一个红色的福娃娃。我就想：是不是我也要拿一个福娃娃呢?没想到，果然一到我就拿到了一个福娃娃。我正想去玩一玩，就到了对面，传给了下一位同学。我妈妈为了轻装上阵，把外套脱了，穿一短袖参加跑步。

第三项是大脚托小脚，也是我和妈妈参加的.。我前面有四个人，我是第五个，一样还拿着那个福娃娃。本来正常应该是正面对着另外一个人，可是我们班刘泓言妈妈对我妈妈说：“倒着走要比正着走快多了。”我和妈妈就试了试，果然比正着走要快许多。到我们了，我帮妈妈看着路，妈妈一直倒着往过走，比别的班的同学都快了许多。

篇7：运动会的感想400字作文

回想上学期，我参加了立定跳远，成绩非常理想，得了金牌，为班级挣了光。

今年我也参加了跳远，还参加了60米跑步、30米接力。出乎我的意料，跳远的金牌被我的好朋友姗姗拿走了!更让我失望的是：我连银牌、铜牌也没拿到。可是仔细一想，这也是意料之中的事。因为我对我的跳远能力非常有信心，所以平常从未练习过，使得这次名落孙山!看着我失望的表情，好朋友姗姗安慰我说：“说不定下周一再发奖状，上学期不也是周一再发的吗?打起精神吧，说不定你60米跑步和30米接力还会有好成绩!”我稍微有了些自信，觉得自己应该还能“挽回”一块奖牌。因为我们班表现得很不错，在全校独一无二(因为我们穿了一身藏族的衣服)，入场的时候也没有“失手”。

篇8：传统学校运动会的继承与创新

一、“以得分率替代团体总分”策略的问题所在

“原文”主要从运动会记分方法上变革, 以评分替代记分;考虑班级总人数与男女生比例的差异性, 容易造成“不公平”的结果, 便采用得分率替代团体总分的模式, 计算公式为:从数学理论上看, 似乎很合理, 但在参赛班级较多与运动会项目设置较多的情况下, 这样的变革与实际操作就有一定的局限性。

1. 增加了运动会编排工作量

采用评分法与得分率法, 会有大量学生参赛, 个别项目甚至是全班参赛。而参赛人数众多, 为运动会前期的编排工作带来了较大的工作量。即便使用运动会编排软件, 就校对这一项工作就很麻烦, 如果是手工编排, 其工作量不可想象。

2. 拉长了基层运动会时间

以得分率法替代团体总分, 参赛人数必然多, 运动会持续的时间就会拉长。如, 某高中每个年级15个教学班, 跳高项目每班男、女生平均各报名10人, 三个年级则有900名运动员要参加跳高比赛, 比赛场地的组织工作就需要很多精力;如果以平均每人试跳1次/分钟计算, 即便一个轮次所有运动员全部第一次试跳成功, 也需要900分钟, 折合为15个小时, 何况有的运动员一个轮次要跳满3次;此外, 由于运动员之间的水平差距大, 整个跳高比赛的高度轮次安排就要多些, 这样时间更长;而每天实际的比赛时间安排, 一般不超过7个小时, 即使不考虑项目之间的冲突因素, 也需要多安排几天才能完成比赛任务。而学校运动会的时间, 一般以一天到一天半为宜, 以使运动会起到积极性休息作用, 不会给学生造成过度疲劳。

3. 得分率法蕴含了不公平的因素

“原文”没有交代是否限制各班参赛人数, 如果每一个项目限制了参与人数, 依照评分法, 各班必然会报满人数, 对参与人数相同而人数较多的班级来说不公平。对此, 笔者认为, 采用得分率法计算团体总分, 只有每个项目每个班级都是全员参与, 才比较公平。

此外, 如采用评分法, 要根据学生的具体水平, 提前设置好每一个项目的成绩折分表, 这项工程也比较大, 其有效性需要经得起每一次运动会的检验。

因此, “原文”提倡的评分与得分率替代团体总分, 不适合班级较多的学校, 其局限性也显而易见, 对此, 运动会项目设置必须少一些。

二、提高学生参与运动会的广度与热情的策略

在制定运动会方案和竞赛规程时, 应考虑吸收更多的学生参加比赛, 让他们在运动会中当运动员, 而不是当观众。为此, 笔者建议做如下调整:

1. 调整比赛项目与参赛要求, 确保公平性与参与广泛性

班级总体参赛人数不再限制。一是设置少数精英项目, 如100米、400米、1500米、跳远、跳高和铅球, 每人限报2项, 每项限报2人, 即每个项目各班男女共4人参赛;如果因性别所限, 不能报满的班级, 差额可由异性补齐, 但必须参加同性别的比赛, 这样多数班级是2+2的模式 (二男二女) , 个别班级是3+1模式 (男女总人数还是4人) , 也就避免了班级因参赛人数不足导致的不公平现象。二是设置6～8个集体项目 (考虑到差异性, 男、女应分别设置) , 每人限报1项, 参加精英赛的队员不得参与集体项目。这样既保证了参与度, 且采用“原文”的评分法与得分率法计算团体总分的方法, 公平性也能得到保证。

2. 增设奖励措施, 提高参与积极性

除了奖励“班级团体总分”前几名, 还可以增设“班级男子团体总分”与“班级女子团队总分”奖项。这样, 既能提高女生的参加欲望, 还能激发年级性别团队的竞争, 以及班级性别团队的相互促进。

参考文献

[1]宋春辉.学校运动会改革的新思路[J].中国学校体育.2010.6.

篇9：对学校精细化管理的认识及感想

【关键词】学校精细化管理；认识；感想；心得体会

【中图分类号】G632 【文献標识码】A

对于一所正在发展中的学校，制约教学质量高低的因素有很多，如学校管理、教师专业化水平、教学设施、生源状况等等。对一个区域、一所学校而言，生源是有限的，师资力量相对稳定，最富有弹性和张力的是管理，有人曾说过一句话“管理的空间有多大，教学质量提升的空间就有多大”。

管理出成绩，管理出效益，管理出人才。在今后的学校管理中，一定要更新观念，强化管理，以精细化管理，促使学校稳步前进。

精细化管理是一种理念，一种文化。精细化管理强调将工作做精、做细。“精细”是一种意识，一种态度，一种文化，是一种精益求精、追求完美的管理理念，是可以复制、模仿、延续的管理技术。

精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，每位教职工在每一个岗位上都要尽心尽职，把每一项具体的工作都用心做好，在“细”字上做文章，在“实”字上下功夫，做到“人人有事做，事事有人做”、“抓住不落实的人，落实不落实的事”。这样一来就能变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化，人人都管理，处处有管理，事事见管理。 精细化管理在教育中是“用心工作，爱心育人，真心服务”的教育思想在管理中的具体体现，其目的就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心的做好。

如何推进学校精细化管理呢？

一、要细化制度建设

学校应加强三方面的制度建设：一是职责类，二是规范类，三是奖励类。制度健全，条款细化，操作性强，就能使学校管理由粗变细，由细变精，避免“粗放型”管理现象的出现。

许多职责类制度要与劳动分配制度挂钩，这样才能强化制度的执行力，也才能真正体现“优劳优酬”的分配原则。

各种制度要体现全面性、系统性和可操作性三大特点。如奖惩制度：运用“热炉定律”，确立制度惩处的4个原则：（1）热炉火红，不用手去摸也知道炉子是热的，是会灼伤人的（警告性）；（2）每当你碰到热炉时，肯定会被灼伤（确定性）；（3）当你碰到热炉时，立即就会被灼伤（即时性）；（4）不管谁碰到热炉，都会被灼伤（公平性）。

以人为本，逐步修订完善教学管理制度、学生管理制度。建立完善的考核机制，要加大对工作业绩、工作量、出勤、常规工作等方面的考核力度，使学校的各项工作制度化，工作目标具体化，检查反馈程序明确，量化考核科学、合理。

二、要从职责抓起

学校要有明确的岗位职责，各个岗位有什么要求，怎么做，按什么程序，都要非常细致清楚，并且编印成册，不管你在哪个岗位，一看就明白。例如后勤服务岗位，要求是：每个人员有具体任务；每项任务有人完成，每处障碍有人排除，每条信息有人反馈；每个角落卫生整洁，每个厕所洁净无污垢；每棵花草都完好，每盏电灯都能发亮，每台风扇都能转动，每块玻璃都不破损，从而创造良好的服务育人环境。

三、要从规范抓起

规范的建立，不但有据可依，而且能够忙而不乱，便于把事情做细做精。按程序办事能提高人的管理素养和良好习惯，学校的各项工作都要按程序化的规范要求去做，环环相扣，以减少管理过程中各种问题的产生，避免出现阻塞和脱节现象，从而形成管理有规范、人人懂规范、做事讲规范的工作习惯。例如寄宿制学校，教师晚上值班查宿，什么时间查，查什么，怎么查，遇到问题该怎么处理？这就是一个规范，有个程序。

学校管理，只要逐步形成一套完备的考核、评价、监督机制，学校许多常规工作不需安排，学校工作也能有序运转。学校可最大限度地减少会议，让教师有更多的时间和精力专注于教育教学，领导也能从繁重的事务和会议中解脱出来，有更多的精力亲临一线检查指导，解决实际困难和问题。

四、要从执行抓起

制度的精细化包括制定与落实两方面，以落实为关键。实践证明，再好的制度，没有人去很好地执行，其作用也不能得到发挥。为此，学校精细化管理，必须在执行操作等层面做到精细化，“赢在执行”。

五、要从局部抓起

（一）处室、部门的精细化管理

处室是学校管理的二级执行机构，处于上传下达的关键地位，使得精细化管理有了落实的保障，对学校实施精细化管理具有举足轻重的作用。这就要求每个处室一定要制定明确具体、符合实际的工作职责、细则、权限、要求等，还要有检查、考核、评价、奖惩等措施，从而让各个方面的管理更加精准、周到。

（二）班级精细化管理

学校应对各个班学生实行“操行量化考核”，使班级精细化管理更具有操作性。

六、全力培养高素质的教师队伍

以校本培训为主要途径，使一大批青年教师成长为骨干教师、学科带头人，调动和发挥他们的主动性和积极性。通过“名师培养工程”，使不同层次、不同类别教师的内在潜能得到充分发挥，最大程度地实现其自身价值，使教学骨干不断出现，成为学校教育教学工作的中坚力量。

总之，学校实施精细化管理，要从大事着眼，小事着手，追求“小事做细，细事做精”。要将管理责任具体化、明确化。要求人人懂管理，处处有管理，事事见管理，权力层层有，任务个个担，责任人人负，要求日常管理中的每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都要做成精品。精心是态度，精细是过程，精品是成绩。

篇10：运动会后的感想作文

1运动会后的感想

这届运动会是我最最辛苦的一届运动会了，其中的1500米可把我折腾得死去活来了。

在1500米开始之前的几分钟，我是心跳加速，浑身哆嗦，“我可是从来都没有比赛跑过1500米啊！”我想。我开始后悔了，后悔当初斩钉截铁地决定跑1500米这个项目。

正在我怀着忧郁担心的心情时，发令员让我们各就各位。“这下惨了，就等着他们救护人员给我“收尸”吧。”我忐忑不安的想着。当枪声响起时，我手足无措，只能兴冲冲的冲上去，一个劲儿地跑。在跑第一圈时，我已经有些体力不支了，我就渐渐地落后下来。在我跑第三圈时，史上最雷人的事件发生了，竟然有人在我比赛的途中给我送水、送零食，我见状，急忙挥挥手，表示不要的意思。可是那几位送东西的同学竟还在我的跟前转悠，不顾三七二十一冲上前去，甩开了他们。

当我跑到第四圈的时候，我几乎已经没有力气了，我甚至还想“难道好没有到达终点吗？我的天呐，谁来救救我啊？苍天啊，快来救救我呀！！！”我跑得越来越慢。但是，不知怎么的，在我跑完第五圈的时候，忽然有力气了，我就一个健步冲上前去，最后，我只得了第五名，不过，我已经很满足了。此时，我已经是满头大汗了，腿算得无法用语言形容，几乎虚脱了。在我跑完全程后，最难过的地方就是喉咙，我的喉咙就像针刺一样痛，有着想喝水，但又不想喝水的感觉，我只能倚在树上，静静的休息着……

第二天早晨，我醒后，从床上站起来，觉得全身无力，腰部挺不起来，腿脚走路也不方便了，几乎全身都痛。到了第三天也痛苦依旧。我体会到了跑步的艰难，从中也得知到我缺乏锻炼，才会有这样的后果。

我决定，在下一个学期中，我依旧要比1500米跑，作战到底！

2运动会后的感想

告别夏的炎热，踏着秋的凉爽。迎来了我到郑州四十四中的第一次秋季运动会。很兴奋，这股兴奋劲直到运动会开完都还存在。自认为这次运动会是很成功的。运动会时同学都很卖力的为运动员加油鼓劲，而且也很遵守纪律。他班很强的运动员的积极参与也使得这次的秋季运动会变得更加充满悬念。

每每到我们年级的比赛，同学都会为他们努力的加油助威。有些同学认为坐着加油喊不出气势，喊不出力量，甚至站了起来。一个人站，则带动了全班同学，大家都站了起来。其他班的同学不买账了，也都站了起来，于是就成了“（声音）一班更比一班高，一班更比一班强。”的趋势，谁也不服谁。运动员在操场上比，其他人则在操场下比。不过，虽然都是在比，比法不同，但是大家都抱着“友谊第一，比赛第二。”的心态在参与这次秋季运动会。

我参加的是女子800米，在运动员检录的时候我和其他的参加的运动员都很紧张，因为需要绕着操场跑4圈，平时都是2圈，这回一下变四圈，心里不由得紧张起来，心里有些忐忑，心跳加快，精神紧张的狠。我发现，每一个人的“紧张方式”都是不一样的：例如：有些人总是去人少的地方，而有些总是在系鞋带，还有些则是站在一旁发愣，总之这些紧张的方式都是千奇百怪的。运动员检录完了，该进操场比赛了。站在跑道上总有一种兴奋感，而每次有这种兴奋感时都会不自觉地落后，可能这就是我的紧张。其实成功也就是多为集体争光，失败也是重在参与。运动员一切都准备好了。只听裁判员一声枪响，我毫不犹豫的就冲了出去，可是因为不小心被挤了一下，后退了几步没有强到“第一道”，于是就落在了后边，对手远远的将我甩在了后面，我努力的追，可是也没追上，最后很可惜的我跑了最后一名。第一整整比我快一圈，我总结了一下，自己可能是因：缺少赛事经验，缺少体育运动知识和平时的锻炼。我没有因为失败得了倒数第一而哭，反倒差点因老师和同学的安慰与鼓励而落泪。因为有太多因为失败而哭的例子了他们也害怕我这个小女生因自信受挫而受不了，哭得“稀里哗啦”的，虽然这些安慰与鼓励显得有一些多余，但是我在这些安慰与鼓励中感到了班集体的温暖，与团结，和身在这个大家庭中的幸福。

经过了这次，我初中时的第一次运动会，我明白了：其实人生就是竞技场，人生就是起跑点。只有自己把握实力抓住机遇，锲而不舍的努力，一定能够成功！如果人生路上稍有疏忽大意，一丁点的马虎将会带来意想不到的后果。同时，也要注意不要让自己后退，因为往往一小步的退后就有可能永远也追不上。

3运动会后的感想

告别夏的炎热，踏着秋的凉爽。迎来了我到郑州四十四中的第一次秋季运动会。很兴奋，这股兴奋劲直到运动会开完都还存在。自认为这次运动会是很成功的。运动会时同学都很卖力的为运动员加油鼓劲，而且也很遵守纪律。他班很强的运动员的积极参与也使得这次的秋季运动会变得更加充满悬念。

每每到我们年级的比赛，同学都会为他们努力的加油助威。有些同学认为坐着加油喊不出气势，喊不出力量，甚至站了起来。一个人站，则带动了全班同学，大家都站了起来。其他班的`同学不买账了，也都站了起来，于是就成了“(声音)一班更比一班高，一班更比一班强。”的趋势，谁也不服谁。运动员在操场上比，其他人则在操场下比。不过，虽然都是在比，比法不同，但是大家都抱着“友谊第一，比赛第二。”的心态在参与这次秋季运动会。

我参加的是女子800米，在运动员检录的时候我和其他的参加的运动员都很紧张，因为需要绕着操场跑4圈，平时都是2圈，这回一下变四圈，心里不由得紧张起来，心里有些忐忑，心跳加快，精神紧张的狠。我发现，每一个人的“紧张方式”都是不一样的:例如:有些人总是去人少的地方，而有些总是在系鞋带，还有些则是站在一旁发愣，总之这些紧张的方式都是千奇百怪的。运动员检录完了，该进操场比赛了。站在跑道上总有一种兴奋感，而每次有这种兴奋感时都会不自觉地落后，可能这就是我的紧张。其实成功也就是多为集体争光，失败也是重在参与。运动员一切都准备好了。只听裁判员一声枪响，我毫不犹豫的就冲了出去，可是因为不小心被挤了一下，后退了几步没有强到“第一道”，于是就落在了后边，对手远远的将我甩在了后面，我努力的追，可是也没追上，最后很可惜的我跑了最后一名。第一整整比我快一圈，我总结了一下，自己可能是因:缺少赛事经验，缺少体育运动知识和平时的锻炼。我没有因为失败得了倒数第一而哭，反倒差点因老师和同学的安慰与鼓励而落泪。因为有太多因为失败而哭的例子了他们也害怕我这个小女生因自信受挫而受不了，哭得“稀里哗啦”的，虽然这些安慰与鼓励显得有一些多余，但是我在这些安慰与鼓励中感到了班集体的温暖，与团结，和身在这个大家庭中的幸福。

经过了这次，我初中时的第一次运动会，我明白了:其实人生就是竞技场，人生就是起跑点。只有自己把握实力抓住机遇，锲而不舍的努力，一定能够成功!如果人生路上稍有疏忽大意，一丁点的马虎将会带来意想不到的后果。同时，也要注意不要让自己后退，因为往往一小步的退后就有可能永远也追不上。

4运动会后的感想

因为今天将是我们进入初中以后的第一次运动会，我和同学们又期待又兴奋......

我们走了一个多小时，来到了我们的目的地--鱼粱洲的一片天然的沙滩上。上午8:30分左右，首先举行了运动会开幕式，陈校长宣布运动会正式开始。伴随着雄壮有力的《运动员进行曲》，七八两个年级一千多名同学，以班为单位，列成方阵，齐步前进，走过主席台。

运动会有50米短跑、推轮胎、迎面接力、拔河、愚公移山等项目。第一个项目是男子五十米赛跑，我们班参加的同学有:胡文杰、王虎。只见运动员站在各自的起跑线上摩拳擦掌，个个弯着腰，两腿弯曲，弓着身子，两眼注视着前方，紧张的等待裁判发令。所有的观众屏住了呼吸，终于，“刷”的一声，裁判员挥了一下发令旗，所有的运动员像离弦的箭一样冲了出去，全场顿时沸腾起来，都为自己班的同学加油鼓劲。我们也不例外，扯着嗓子高喊着运动员的名字。不好，王虎起跑慢了一点，虽然他用尽全力猛冲，但还是没能冲上去，得了倒数第二名;但是胡文杰在他们那个组中的了第一名，真让人高兴。

迎面50米接力这个项目最让我难忘，因为我参加了这个项目，我们班的起头是胡文杰，然后依次是王虎、余存哲等，我在第七棒，前面的同学都接得很好，只是到了朱文娟那里时接棒慢了一点，使我们班落后了。但这并不影响我们，后来的第四棒、第五棒、第六棒，都跑得很快。啊!快轮到我了，我赶紧做好准备，右腿向前弓，左腿向后蹬。为了跑得快一点，我把鞋子都脱了，光着脚板。好，接棒!我拿好棒子，用尽全力往前冲。我当时心中只有一个意念:快!快!一定要跑在前面，决不给我们班丢脸。快到了，下一个同学已经在那儿等着接棒了。给你!下一个同学又像离弦的箭一样往前跑了。结果，我们班第一个完成。可是名次报出来后却是第二名。原来，裁判说我们少了一个人跑，扣了我们分。真冤呀!

下午的压轴项目是拔河，但是，在进行的时候，却出现了意外。八年纪的两个班刚拔起来了几秒钟，绳子就断了;然后又换了一根绳子继续比赛，也是只拔了几秒钟，绳子“啪”的一声又断了。比赛只好宣布暂停。

接下来是颁奖仪式，齐校长宣布比赛结束。完了后，我们就以班为单位，开始往回走。

这次运动会给我留下了很深的印象，因为它太有趣、太特别了。以往的运动会都是在学校的硬面操场上举行的。而这次却是在沙滩、在野外举行的，与其说是一场运动会，不如说是一次野外游戏，一次野炊，使大家既锻炼了身体，又与大自然进行了亲密接触，真是一举两得。

我很期待下一次的运动会......

5运动会后的感想

今天，第二届运动会拉开帷幕了。虽然开始很兴奋，可没想到迎接我们的是一阵阵的哀伤。

观看比赛的人很多，首先比赛50米赛跑，第一个出场的是5年级，接下来就是我们的年级比赛了，我们为运动员纳喊助威。只听见哨声一响，2班的运动员马上冲到了前面，我班运动员远远甩在后面，虽然奋力追赶，可是输了。接下来的几项比赛都输了。许多同学变的无精打采，垂头丧气，我总结了一下，我们失败的原因有:1运动员、不团结，2缺少锻炼，3自已为是，4失误太多。

篇11：初三运动会的感想作文600字

看了邵老师发表的文章——《我是冠军我是明星》，真是感觉异常的高兴，每一个画面，都能想起当时的心情，画面的下面，邵老师用极其简短的字描述了上述画面的景象，真是有学问，要是换做任何人都不能想起那几个字来呢！

运动会上，大家表现的都非常不错，各个神采飞扬，猛虎一般，我看到了在学习中没有看到过的东西，大家都非常的活跃，我看见了邵老师那灿烂的笑容，也看见了非常严厉的徐老师的笑容，看到她一笑可是非常不容易的啊，平时都是不笑的，因为这样才能显示出上课的威严性来，我也开始了王老师的笑容，大家都是在一起笑啊笑，仿佛这里都是欢声笑语，学生们抛去写作业，学习，老师们也抛去了备课，教学，让我们一起在这个欢声笑语的运动场上度过这个欢快的周末把！

即使我们大家都笑，但是在学校春季田径运动会上，我班荣获八年级总分第一名！这个我们就更应该为我们自己鼓鼓掌，拍一拍胸脯说道：“我最棒！”

级九班永不言弃，奋勇争先，冠军在握，成功在前！在这个周末里面，我学会了坚持！教了许许多多的别的班的同学，学会了团体的重要性，学会了以运动为目标，快乐健康的成长。以“更快！更高！更强！”为口号！跑出风格，跑出精彩！

篇12：写运动会后的感想作文

不一会，同学们陆陆续续地在家长的陪同下，大都来到了我们指定位置，大家开始帮助挂横幅、插班旗，有的同学帮助搬矿泉水，我们每个人手里发到一个小彩旗，我们的看台上一下子热闹起来了，互相问候，你一言我一语地不知在谈论什么。

比赛很快开始了，先是进行的各年级入场仪式，入场仪式每个年级都不一样，都在展现各年级的特点，我们“大初一”真是名副其实，人员最多，我们用手中的彩扇组成各种图形，真是好看极了。入场式后又进行了行进管乐表演，每个年级都表演了节目，真是各具特色，异彩纷呈啊!我们年级是集体跳“兔子舞”，每个人头上都有一个兔子耳朵，像一群可爱的兔子在翩翩起舞。

比赛很快就开始了，我也参加了立定跳远的比赛项目，我和刘家岐等四名同学，早早地就来到了比赛场，等候比赛，比赛时我用尽全力，一次犯规，一次跳到了一米八多，成绩好像还不错，可是最后居然没成绩，最后才知道没有检录，心里真是郁闷极了，我懊悔不及，下次一定要了解清楚比赛规则，不然太吃亏了。

篇13：学校运动会的感想

一、五四运动的历史背景

(一) 水深火热的人民生活

鸦片战争以来, 中国人民为了反抗外国资本主义的侵略和封建主义的压迫, 进行了近80年的顽强斗争, 但从完成反帝反封建的根本任务来说, 这些斗争都失败了。袁世凯在篡夺辛亥革命果实以后, 建立了北洋军阀的反动统治。袁死后, 连年军阀混战给中国社会和人民生活造成了严重的破坏和无穷的灾难。广大人民毫无民主权利, 生活在水深火热之中。

(二) 新的社会力量的成长壮大

值得庆幸的是, 一战期间, 欧美列强忙于欧洲战争, 暂时放松了对中国的经济侵略, 一向被帝国主义压抑摧残的中国民族资本主义, 获得了空前的发展。随着中国民族工业的发展和外资企业的增加, 中国工人阶级的队伍进一步扩大。五四运动前夕, 中国产业工人已经达到260万人。由于新的社会因素的生长和发展, 中国反帝反封建的资产阶级民主革命便出现了一个壮大了的阵营, 这就是中国的工人阶级、学生群众和新兴的民族资产阶级组成的阵营。正因为如此, 五四运动也就获得了比以往任何的革命斗争都更加深厚的群众基础。

(三) 新文化运动掀起的思想解放的潮流

一部分努力探求改变中国现状的先进知识分子, 掀起了一个猛烈的反封建的新文化运动。新文化运动以磅礴的气势给了封建的专制主义、封建的伦理道德、封建的迷信和愚昧以前所未有的沉重打击, 大力宣传了民主和科学, 在思想界特别是青年知识分子中极大地破除了封建主义的束缚, 这个思想解放的潮流, 促使人们加紧追求救国救民的真理, 从而为中国的先进分子迅速接受十月革命的影响, 为马克思列宁主义在中国的传播创造了条件。

(四) “十月革命一声炮响”

1917年俄国十月革命爆发。消息传到中国, 立即产生了重大影响。十月革命后, 以李大钊、陈独秀等为代表的中国先进知识分子, 立即学习、宣传和研究十月革命和马克思列宁主义。十月革命, 使中国的先进知识分子看到了工农劳动群众的伟大力量。人们深切地感到要摆脱被压迫的屈辱生活和拯救国家的危亡, 必须由人民自己起来直接解决。正如毛泽东所总结的:“十月革命一声炮响, 给我们送来了马克思列宁主义。十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子, 用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具, 重新考虑自己的问题。走俄国人的路———这就是结论”。

二、五四运动的爆发

(一) 愤怒中的崛起

一战结束后, 中国以战胜国的身份应邀出席巴黎和会, 中国代表团在会上提出废除外国在华势力范围、撤退外国在华驻军等7项希望和取消“二十一条”及换文的合理要求, 遭到拒绝。英、法、美3国会议在没有中国代表参加的情况下, 决定把德国在山东的全部权益“让与日本”, 并将有关条款列入《凡尔赛和约》。中国人民对巴黎和会寄予了无限期待, 然而, 这个期望在其实现过程中受到了列强的愚弄和破坏而告破灭。主观愿望与客观现实的巨大反差, 引发了全民族的愤怒与革命运动。

(二) 学生运动阶段 (以北京为中心)

1919年5月4日下午, 北京大学、北京高师等13所大中学校的学生3000多人, 聚集在天安门前举行集会和游行示威。他们提出“外争国权, 内除国贼”、“废除二十一条”、“还我青岛”等口号, 一致主张拒绝在和约上签字, 要求惩办亲日派官僚曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。北京政府对学生运动采取镇压措施, 6月3日, 出动大批军警对学生实行大逮捕。

(三) 全国性爱国运动阶段 (以上海为中心)

6月3日以后, 五四运动进入了一个新的阶段。运动突破了青年学生、知识分子的范围, 发展成为全国范围的工、学、商各界的反对帝国主义、反对卖国政府的革命运动。“三罢”斗争如燎原之火蔓延全国, 扩展到22个省的150多个城市, 形成了全国范围的革命运动。在这种情况下, 北京政府被迫释放了被捕学生, 免去亲日派官僚曹汝霖、陆宗舆、章宗祥的职务。全国各地学生与民众继续开展拒签和约运动, 6月28日, 中国代表团在巴黎和会和约签字日发表拒绝在和约上签字的宣言。拒签和约是五四爱国运动的巨大胜利, 五四运动的直接具体目标实现了!

三、五四运动的影响

(一) 马克思主义在中国传播开来, 并与中国工人运动结合

“十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子, 用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具, 重新考虑自己的问题”。一批爱国的进步青年和知识分子, 通过摸索和对各种学说的比较, 接受了马克思主义的思想。五四运动以后, 社会主义思潮在中国蓬勃兴起, 马克思主义开始在知识界得到广泛传播。1919年5月、11月, 李大钊在《新青年》上发表了《我的马克思主义观》, 文章对马克思主义的3个组成部分———唯物史观、政治经济学和科学社会主义, 都有所阐明。他旗帜鲜明地推动当时舆论, 积极传播马克思主义。在他发表的《再论问题与主义》、《物质变动与道德变动》、《由经济上解释中国近代思想变动的原因》等文章中, 不仅主张用马克思的学说去认识社会和改造社会, 而且积极提倡与中国的实际相结合, 实现马克思主义的中国化。他说道:“我们最近的言论, 偏于纸上空谈的多, 涉及实际问题的少, 以后誓向实际的方面去做”。在李大钊等的影响和五四形势的推动下, 毛泽东、周恩来、董必武等也站到了马克思主义的旗帜下来, 成为革命的左翼骨干。站在马克思主义旗帜下的知识分子们脱下学生装, 穿上粗布衣, 开始到工人中去宣传和组织工作。“先进知识分子与工人群众相结合的过程, 也就是马克思主义与中国工人运动相结合的过程”。这样, 五四运动就为中国共产党的成立作了准备。

(二) “爱国、进步、民主、科学”成为时代的主旋律

巴黎和会的失败, 人们对帝国主义的幻想破灭了, 这激起了广大人民强烈的民族意识和爱国主义情怀。“在五四运动中, 一大批先进知识分子站在前头, 同帝国主义和封建势力进行了彻底的不妥协的斗争, 发挥了先锋和桥梁作用。他们所表现出来的爱国主义精神, 与历史上的爱国主义相比较, 具有本质的进步和鲜明的时代特征”。五四运动的爱国主义, 表现为人们对民族前途的忧虑和国家命运的思考, 表现为广大人民群众直接投入反帝运动, 表现为彻底的反帝反封建。这也是五四运动的进步性所在。从巴黎和会和辛亥革命失败的教训中, 人们清醒地认识到帝国主义和封建势力是我们国家民族的死敌, 为了救国救民必须与之进行殊死的战斗。五四运动的进步性, 更重要的体现在五四运动挣断了禁锢人民思想的锁链, 使人们举起了“民主”与“科学”两面旗帜。“坚冰已经打破, 航路已经开通, 道路已经指明”。五四时期所倡导的民主, “首先是推翻专制独裁的旧制度, 实现最广大人民的解放和民主、自由”, 同时, 还包括与封建伦理道德和专制制度相对立的民主观念和民主精神, “法律上之平等人权, 伦理上之独立人格, 学术上之破除迷信, 思想自由”。科学, “首先是探索指导中国人民根本改变受奴役、受压迫地位的科学真理和发展道路”。民主是专制主义的对立物, 科学是蒙昧主义的对立物。主张自由平等和个性解放的民主精神与反对愚昧落后和迷信盲从的科学精神, 在反对封建专制主义和蒙昧主义的目标下紧密地结合起来, 成为五四时期反对封建主义的一面光辉的旗帜。

四、启示

(一) 继承五四青年报国志

“五四精神的核心, 是伟大的爱国主义”, “五四运动所体现的爱国主义精神, 是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的生动写照。这种历久弥新的伟大爱国主义精神, 是中国几千年来发展和进步的重要力量源泉。所有的中华儿女都应万分珍视、大力弘扬这个宝贵的精神财富”。如何体现爱国主义, 90年前的有志青年们用“五四运动”上交了一份完满的答卷。在那个动乱的年代, 随时都有被抓甚至被枪毙的危险, 可是五四青年们并没有顾及自身的利益, 明哲保身, 而是把国家和民族的命运放在了第一位, 他们勇敢地罢课、罢工、罢市, 勇敢地走上了街头抗议, 勇敢地发表文章宣传, 用自己的实际行动取得了五四运动的胜利, 并探索出救国救民的光明大道。处在21世纪和平年代的我们, 继承五四青年报国志, 就要继承五四运动传承的马克思主义精神, 学习五四青年们爱国、进步、民主、科学的精神。

(二) 争做精业济群栋梁材

作为一名学药学专业的大学生, 学习五四青年们爱国、进步、民主、科学的精神, 就是要以发展祖国药学事业为己任, 精业济群。精业, 就是要刻苦钻研, 精攻药业, 见贤思齐, 精益求精, 把自己打造成行家里手。中国的药学事业还很落后, 存在诸多不完善之处。周恩来“为中华崛起而读书”, 我们要为祖国药学崛起和人民的健康而奋斗, 勇于攀登科学高峰。济群, 就是要惠济众生, 以服务国家和人民为己任, 将自己的知识和能力奉献于社会, 救死扶伤, 做祖国医药事业的栋梁。

(致谢:中国药科大学社会科学部副主任纪乃旺在给笔者讲授《中国近现代史纲要》时, 对本文选题和写作给予了指导, 谨此表示衷心感谢!)

参考文献

[1]、中国社会科学院邓小平理论研究中心.五四运动的伟大历史意义[N].光明日报, 1999-04-26.

[2]、毛泽东.论人民民主专政[C].毛泽东选集 (第四卷) [A].人民出版社, 1991.

[3]、谢渝.社会心理与五四运动的爆发[J].四川师范大学学报, 1991 (4) .

[4]、李大钊.李大钊文集[M].人民出版社, 1984.

[5]、中国近现代史纲要[M].高等教育出版社, 2006.

[6]、江泽民.爱国主义和我国知识分子的使命 (1990年5月3日) [EB/OL].新华网, 2009-02-20.

[7]、列宁.十月革命四周年 (1921年10月14日) [EB/OL].人民网, 2009-02-21.

篇14：技工学校《机械制图》教学感想

一、客观分析课程特点，明确教学目的

《机械制图》是机械专业中一门理论性和实践性都很强的公共课，讲解空间立体与平面图形的对应关系，具有一定的难度。加上近年来，进入学校的生源质量参差不齐，学生的社会实践机会很少，这给机械制图教学又带来了许多难题。

1要对教材的内容进行科学的筛选

对于实际中不常用、学生不容易理解的内容适当减少，比如复杂相贯线的绘制。对于理解力强的学生这部分内容可以鼓励自学，有问题课后辅导，讲课重点以学生能够识读图纸为目的。

2授课主次分明，重点突出

比如对制图的基本规定、各种线型的要求要反复强调，这对于养成良好的绘图习惯至关重要。而良好的绘图习惯可以培养学生细心、耐心、严谨的工作作风，这对将来的工作也是很有帮助的。对于基本的几何体，如长方体、三棱柱、圆柱体、圆锥体、球体等一定要让学生熟练掌握。其实每个零件都是由若干个基本体组合、切割而成，所以每个基本体的三面投影视图与立体之间的方位关系、投影关系、图形关系是学好制图的关键，也是培养学生建立平面一立体这一概念转换的根本，能够逐步提高学生的空间想象能力。总的来说，要从易到难，逐步提高学生的绘图识图能力。

二、肯定学生能力，激发学生的学习热情

众所周知，现在的技校生源质量与以前相比有所下降，老师不停地抱怨学生的基础差，理解能力差，怎么也教不会，没有成就感等等。的确，学生的知识基础不够理想。但是有位教育家提出过：“世上没有坏孩子，淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的”，所以笔者认为技校学生的学习态度才是导致他们学习失败的主要原因。由于初中时父母老师的放弃，以及以往的失败，使他们没有信心，厌恶、逃避学习。要解决这些问题，可以从以下三方面努力：

1建立信心

让学生了解制图作为一门专业基础课是新开课程，不论以往的基础如何，大家的起点都是一样。不存在因为其他功课都没有学好，所以学不会的问题。

2提高学习热情和自觉性

让学生认识到制图课程作为工科专业基础课，是学好后续专业课程的基础，充分认识到本课程的重要性，提高其学习热情和自觉性。可以在绪论课中，从人们日常生活家电安装图、工程示意图入手，上升到任何机电产品的设计和制造人员。如果缺乏绘图和识图能力，就无法从事技术工作，让学生们意识到学好机械制图不仅对于在校的学习很重要，而且对于今后的工作和技术发展更加重要。

3及时给学生鼓励

在学习的过程中，一定不要吝惜教师的赞美之词，对学生每一个小的成功都能尽可能地给予肯定，让他们充满自信，坚定学好本课程的信心。例如08数控1班一个学生，虽然作图正确率不是很高，但是很规范，笔者就告诉他：

“你的图像工艺品一样精致，要是少一些瑕疵就完美了”，取得了很好的激励效果。

三、认真进行备课，合理选择教法

教案是教师传授知识的重要依据，而备好教案是教好一门课的必要条件。首先，当然是要对本课程有深入的理解，不断汲取本专业的新知识、新科学来充实自己。同时对于本课程所涉及到的金属材料、极限配合等相关知识也要深入研究。其次，机械制图是工程上的通用语言，一定要与实际相结合，及时掌握最新的国家标准，以及企业对中技学生的要求，确保学生所学与社会需求一致，真正把所学用到实处。再次，一定要好好分析学生情况，根据学生的实际接受能力，对书本知识进行合理的筛选。在授课过程中则要主意以下几点。

1充分发挥模型的重要性

模型是《机械制图》的重要伙伴，不仅可以用于讲课，也可用于学生的练习。因为制图是一门比较抽象的课程，需要一定的空间想象能力，而技校学生的基础普遍较差，缺乏空间想象力和形象思维，所以只有充分选择与新课有关的模型直接演示，让学生在看得到、摸得着的情况下获得深刻的初步印象，才有利于培养他们的观察能力。在学生对这部分内容有了一定的理解之后，选择类似的模型，让学生自己思考，逐步锻炼他们的空间想象能力。比如在讲完基本体、组合体、剖视图之后，让学生对相关的模型进行测绘，学生有新鲜感，学习积极性很高，还可以把学生的测绘作品在班上展览，充分让学生体会到成功的喜悦，并适时指出不足，提出建议，尽量激发学生的竞争心理。此外，还可以弥补学生空间想象力的不足，方便学生理解掌握。并通过与实践相结合，为以后的实习、测绘零件等课程内容打下良好的基础。

2注重现代教学手段与传统教学的有机结合

随着科学技术的发展，多媒体教学已经逐渐成为优势明显的教学方法，从而被广泛地应用于现代教学中。事实上，确实有许多文字教材表达不清楚的内容，如果通过录像或幻灯片的形式进行演示，不仅能让学生了解整个教学内容的连续过程，更能突出表现教学对象的本质特征，把细致入微之处、关键转变点充分突现出来。同时对重点、难点可重复播放，加长停留时间，能明显增强教学效果，提高了教学质量和效率，学生很容易就能够接受。

当然多媒体教学也不是万能的，现在有些教师完全用多媒体替代传统教学，这事多媒体教学应用的误区。首先多媒体教学课件的制作需要耗费大量的时间；其次，学生在上多媒体课的时候容易出现视觉疲劳进而听课不认真的现象，再次，很多时候学生看到的图片不如实物效果好。更重要的一点是，在课堂教学过程中，教师在黑板上画图的时候可以给学生一个很好的示范，这是一种潜移默化的教育。让学生看到实际的绘图过程，这比电脑演示的效果要好得多。所以笔者认为应该把现代教学手段与传统教学方法有机结合起来，发挥各自优点，以达到最佳的教学效果。

3讲课和练习、提问相结合，提高学生的听课效率

机械制图课程是一门实践性很强的课程，所以不能像其他课程那样纯粹采用老师讲课、学生听课的模式。而应当根据课程的实际情况采用边讲课、边练习的方法，来提高学生的听课效率。比如，在讲螺栓连接的时候，学生往往搞不清那些线型，也弄不清其中的关系，所以在讲课的时候首先要结合实际模型，然后分析它的装配关系，再根据装配情况逐步进行画图。如果老师一股脑儿讲完、画完，学生往往会觉得无聊而不认真听讲。因此，老师在讲完一个步骤后，让学生马上进行练习，还可以让学生在黑板上板书，使教与学融为一体。

在介绍零件图和装配图的时候也要注意避免满堂灌的教学方法。而要在分析一部分内容之后，马上找其他图纸的相关内容进行提问，让学生反复记忆、加深印象。如此一来学生听课的注意力集中了，学习的主动性和热情也大为增强，提高了授课效率，达到了较好的学习效果。在课后，选择各个层次、各个类型的题目，让学生有目的地练习，这不仅可以照顾到各层次学生在接受能力上的差异，还可以培养学生举一反三的能力，便于学生的课后巩固和融会贯通。