高三化学专题复习教案

2024-08-05

高三化学专题复习教案（共6篇）

篇1：高三化学专题复习教案

第四讲

．化学平衡

一、建立化学平衡状态的标志

我们根据什么可以来判断，在一定条件下，一任意可逆反应： mA+nB

pC+qD，是否达到了化学平衡状态？（①正逆反应速率相等；②平衡混合气中各组分的体积分数不变。）例1 在恒温下，密闭容器中的可逆反应：2SO3（气）确定该反应已经达到平衡状态的是A A．反应容器内，压强不随时间改变

B．单位时间消耗1molSO3同时生成1molSO2 C．单位时间消耗1molSO3同时消耗1molSO2 D．容器内混合气体的总质量不发生变化

例2 在一定温度下的定容容器中，当下列物理量不再发生变化时，不能表明可逆反应A（固）+2B（气）C（气）+D（气）ΔH<0已达到平衡状态的是 CD A．混合气体的压强

B．混合气体的密 C．B的物质的量浓度

D．反应放出的热量【小结】化学平衡的判断（标志）1．从反应速率：v正 = v逆

来判断。

①正逆反应的描述：

同一物质

消耗和生成反应物和生成物

消耗或生成 ②速率相等：

同一物质

速率的数值相等

不同物质

速率的数值与系数成正比即相等 2．从混合气体中成分气体的体积分数或物质的量浓度不变来判断。

3．从容器内压强、混合气体平均分子量、混合气体的平均密度、反应的热效应不变等来判断，与可逆反应中m+n和p+q是否相等，容器的体积是否可变，物质的状态、反应过程中有无明显的热效应等因素有关，应具体情况具体分析。

2SO2（气）+O2（气）可用来 1

二、同一平衡状态

1.从化学平衡的概念出发，化学平衡的建立与哪些条件有关？

例1 可逆反应3H2+N2 2NH3，在一固定容积的容器内，500℃Fe为催化剂，三种不同的初始态：①3molH2、1molN2，②2mol NH3，③1.5 mol H2、0.5 mol N2、1mol NH3，发生反应达到平衡时，混合气体中NH3的体积分数是否相同？（三种不同的起始态的平衡混合体系中NH3的体积分数相同。）

例2 在一个固定容积的密闭容器中，保持一定温度，在一定条件下进行反应：A（气）+B（气）2C（气）。已知加入1mol A和2mol B达到平衡后，生成amol C，此时在平衡混合气体中C的摩尔分数为R。若在相同的条件下，向同一容器中加入2mol A和4mol B，达平衡后的C物质的量为多少？此时C在平衡混合气体中的摩尔分数与R的关系？（C的物质的量为2a mol，C在平衡混合气体中的摩尔分数与R相等。）【小结】

1．可逆反应的平衡状态只与反应的条件有关，与反应的过程无关。2．在相同温度和相同体积的容器中，同一可逆反应：mA+nB

pC+qD 当m+n≠p+q，由不同的起始态均转换为从正反应开始的起始态，若反应物的浓度完全相同，则达到平衡时，为同一平衡状态；

当m+n=p+q，由不同的起始态均转换为从正反应开始的起始态，若反应物的浓度比完全相同，达到平衡时，则为同一平衡状态。

三、勒沙特列原理的应用

什么是勒沙特列原理，在化学平衡中的具体体现有哪些？讨论题：在密闭容器中有可逆反应：nA（气）+mB（气）态（已知n+ m＞p，），则下列说法正确的是 B

pC（气）ΔH＞0处于平衡状①升温，[B]/[C]的比值变小

②降温时体系内混合气体平均分子量变小 ③加入B，A的转化率增大

④加入催化剂，气体总的物质的量不变 ⑤加压使容器体积减小，A或B的浓度一定降低 ⑥若A的反应速率为vA，则B的反应速率为vAn/m A．①②③⑤ B．①②③④ C．①②⑤⑥ D．③④⑤⑥

对于其他平衡体系，如：电离平衡、水解平衡、溶解平衡等，勒沙特列原理是否适用呢？

例题

一定温度下，一定量的水中，石灰乳悬浊液存在下列平衡：Ca（OH）2 当向悬浊夜中加入少量的生石灰时，下列说法正确的是AC A．溶液中Ca数目减少

B．Ca浓度增大 C．溶液pH保持不变

D．溶液pH增大

四、化学平衡的有关计算 2+

Ca+2OH，2+-在复习化学平衡的计算时，除了常规的计算方法，还应具备一些常用的数学思想，以及常用的解题方法。1．极值思想

例题：在一定条件下，将物质的量相同的NO和O2混合，发生如下反应：2NO+O2 2NO2

2NO2，N2O4，所得混合气体中NO2的体积分数为40％，则混合气体的平均分子量是A A．49.6

B．41.3

C．62

D．31 2．代换思维

例题：在一真空的一定体积的密闭容器中盛有1molPCl5，加热到200℃时发生如下反应：PCl5（气）PCl3（气）+Cl2（气），反应达平衡时，PCl5所占体积分数为M％。若在同一温度和容器中，最初投入的PCl5是2 mol，反应达平衡时，PCl5所占体积分数为N％，则M和N的正确关系是B A．M＞N

B．M＜N

C．M=N

D．无法比较

【启示】当需要比较两个相同的可逆反应的不同平衡状态时，即可采用这样的代换思维方法： ①转换为平衡移动问题；

3．差量方法

例题：在一定条件下，合成氨反应达到平衡，混合气中NH3的体积分数为25％，若反应条件不变，则反应后缩小的气体体积与原反应物体积的比值是 A A．1/

5B．1/4

C．1/

3D．1/2 【启示】可逆反应是化学反应中的一种，反应过程中是按反应式各物质的系数比变化的，所以差量法经常应用在化学平衡的计算中。

五、综合问题例题：在一容积固定的反应容器中，有一可左右滑动的密封隔板，两侧分别进行如图所示的可逆反应。各物质的起始加入量如下： A、B和C均为4.0mol，D为 6.5mol，F为2.0mol，设E为xmol，x在一定范围内变化时，均可以通过调节反应器的温度，使两侧反应都达到平衡，并且隔板恰好处于反应器的正中间位置。

①若x=4.5，则右侧反应在起始时向______方向进行，欲使起始反应维持向该方向进行，则x的取值范围为____。（体积缩小的方向进行，3.5＜x＜7.0。＝

②若x分别为4.5和5.0，则在这两种情况下，当反应达平衡时，A的物质的量是否相等？______，其理由是______。（温度肯定不同，所以左侧中的气体A的物质的量也肯定不同。）【启示】解化学平衡综合题，应围绕着化学平衡概念，应用平衡的基本知识来综合分析问题，解决问题。精选题

一、选择题

1．在一定温度下，可逆反应A（气）+3B（气）A．C生成的速率与C分解的速率相等 B．单位时间生成a molA，同时生成 3a molB C．A、B、C的浓度不再发生变化 D．A、B、C的分子数比为1∶2∶3 2．在一真空容器中，充入10molN2、30molH2，发生如下反应：N2+3H2 2NH3，在一定条件下达到平衡时，H2的转化率为25％。若在同一容器中，在相同温度下，向容器中充入NH3，欲使达到平衡时各成分的质量分数与上述平衡时相同，则起始时NH3的物质的量和达平衡时NH3的转化率为

A．15mol 25％

B．20mol 50％

C．20 mol 75％

D．40mol 80％

3．在一固定容积的密闭容器中，充入2molA和1molB发生反应：2A（气）+B（气）

x C（气），达到平衡后，C的体积分数为w％。若维持容器体积和温度不变，按0.6 molA，0.3molB和1.4 molC为起始物质，达到平衡后，C的体积分数也为w％，则x的值

A．

B．2

C．3

D．4

2C（气）达到平衡的标志是 4．在一个固定体积的密闭容器中，保持一定的温度，进行以下反应： H2（气）+Br2（气）

2HBr（气），已知加入1molH2和2mol Br2时，达到平衡后生成a molHBr。在相同条件下，起始加入H2、Br2、HBr分别为x、y、z（均不等于0），如果仍保持平衡时各组分的质量分数不变，以下推断正确的是 A．x、y、z应满足的关系是4x+z=2y B．达平衡时HBr物质的量为（x+y+z）a/3 mol C．达平衡时HBr物质的量为 a mol D．x、y、z应满足的关系为x+y=z 5．在一真空密闭容器中，通入一定量气体A，一定条件下，发生如下反应：2A（气）B（气）+xC（气），反应达到平衡时，测得容器内压强增大了p％，若此时A的转化率为a％，下列关系正确的是

A．若x=1，则p＞a

B.若x=2，则p＜a C．若x=3，则p=a

D．若x=4，则p≥a

6．已知反应3A（气）+B（气）C（固）+4D（气）+Q，图2-14中a、b表示在一定条件下，D的体积分数随时间t的变化情况。若使曲线b变为曲线a，可采取的措施是 A．增大B的浓度

B．升高温度

C．缩小反应容器的体积（加压）

D．加入催化剂

7．在CuCl2水溶液中存在下列平衡： [Cu（H2O）4]2++4Cl-

[CuCl4]2-+4H2O，能使黄绿色氯化铜溶液

蓝色

黄绿色向蓝色转化的操作是

A．蒸发浓缩

B．加水稀释

C．加入AgNO3溶液

D．加入食盐晶体 8．在接触法制硫酸中，进入接触室的气体组成为（体积分数）SO27％、O211％、N282％。在一定条件下达到平衡时，SO2的转化率为77％，则平衡时气体总体积是反应前的 A．38.5％

B．77％

C．6.4％

D．97.3％

9．一定条件下，在2SO2+O2 2SO3（气）的化学平衡体系中，各物质的浓度分别是2.0mol·L-

1、0.8mol·L-

1、2.4 mol·L-1，则O2在反应初始时的浓度可能是A．0.8～2.0 mol·L-

1B．0～2.0mol·L-1 C．0～0.8mol·L-1

D．无法确定

10．在800℃时，下列可逆反应达到化学平衡状态：CO（气）+H2O（气）若此时再加入0.02mol·L-1的H2O（气），重新达到平衡时，H2平衡浓度为 A．0.0025 mol·L-1

B．0.0075 mol·L-1 C．0.010 mol·L-1

D．0.015 mol·L-1

二、非选择题

11．下列平衡体系均有颜色，改变条件后，平衡怎样移动？颜色怎样变化？（1）2NO2（气）N2O4（气）+57 kJ，迅速加压：平衡______，颜色______。

CO2（气）+H2（气），已知CO和H2O（气）的初始浓度为0.01mol·L-1时，H2平衡浓度为0.005mol·L-1。加热：平衡______，颜色______。（2）2HI（气）=H2（气）+I2（气）-Q 加压：平衡______，颜色______。加热：平衡______，颜色______。加氢气：平衡______，颜色______。

12．在某条件下，容器中有如下平衡反应：A+4B 均为 a mol，而D的物质的量为 d mol。

2C+D+Q此时，A、B、C的物质的量（1）改变a的取值，再通过改变反应条件，可以使反应重新达到平衡，并限定达到新平衡时，D的物质的量只允许在 d/2到 2d之间变化，则 a的取值范围应是_______（用a和d的关系式表示）。

（2）如果要使本反应重新建立的平衡中，D的物质的量只允许在d到2d之间取值，则应采取的措施是____（从下面列出的选项中选择）。

A．升高反应温度

B．增大反应容器内的压强 C．增大反应容器的容积

D．降低反应温度 E．减小反应容器内的压强

F．减小反应容器的容积

13．若温度为830K时，下列可逆反应及其平衡具有某些特殊性。CO+H2O

H2+CO2，若起始浓度[CO]=2mol·L-1，[H2O]=3mol·L-1，反应达平衡时，CO转化为CO2的转化率为60％；如果将H2O的起始浓度加大到6mol·L-1，则CO的转化率为75％。请注意上述有关数据，总结出其中规律。填写以下空白：

设830K时，起始浓度[CO]=a mol·L-1，[H2O]=b mol·L-1，达平衡时[H2]= cmol· L-1。（1）当b不变时，a减小，重新达到平衡时CO的转化率______ ；H2O转化率_______。（2）当a=5，c=20/9时，b=______。

（3）当a=b时，c/a= ____。

（4）用以表示a、b、c之间的关系的代数式____。答案

一、选择题

1．A、C

2．C

3．B、C

4．A、B

5．B、C

6．C、D

7．B、C提示：从图象看，改变条件只加快反应速率，不使平衡发生移动。

8．D提示：采用差量法计算。

9．B提示：采用极值思想来确定取值范围

10.B

二、非选择题

11．（1）向右移动

先深后浅

向左移动

变深（2）不移动

变深

向右

移动

变深

向左移动

变浅

12．（1）a＞4d（2）D提示：可以将题中的平衡看作是新平衡的起始态，按照题中给出的D的物质的量变化范围的下限（d/2）和上限（2d）来分别讨论。讨论时应注意平衡移动的方向，由哪一种物质来确定a的取值。13．（1）提高降低（2）4（3）0.5（4）c/a+c/b

篇2：高三化学专题复习教案

【专题目标】

综合应用各类化合物的不同性质，进行区别、鉴定、分离、提纯或推导未知物的结构简式。

【经典题型】

题型1：有机物质的性质

【例1】下列化学反应的产物，只有一种的是()

【解析】

在浓硫酸存在下，发生脱水反应，有两种产物：

在铁粉存在下与氯气发生取代反应，仅一元取代，产物就有三种：

中的羟基不能与NaHCO3反应，而羧基能反应，所以反应后产物只有一种；CH3—CH═CH2属不对称烯烃；与HCl加成产物有CH3—CH2—CH2Cl和CH3—CHCl—CH3两种。

【规律总结】根据官能团的性质推导。

题型2：反应方程式的书写以及反应类型的判断

【例2】从环己烷可制备1，4-环己二醇的二醋酸酯，下列有关的8步反应（其中所有无机物都已略去）：

试回答：其中有3步属于取代反应，2步属于消去反应，3步属于加成反应

（1）反应①________________和_______________属于取代反应。

（2）化合物结构简式：B________________，C______________。

（3）反应④所用的试剂和条件是：__________________________________________。

【解析】可知A与Cl2加成得生消去反应。在浓NaOH、醇、△条件下发生消去反应生成A：，又因B又可转化成与Br2发生1，4加成生成，故可知C应为醇，可由，A与Cl2不见光生成B，故可知B也应在浓NaOH，醇，△条件下发

。又因C与醋酸反应，且最终得到

水解得到，C为，D为故答案应为：

（1）⑥⑦，D再与H2加成得产物1，4-环己二醇的二醋酸酯。

（3）浓NaOH、醇、加热

【规律总结】熟悉掌握各类官能团的性质，掌握简单有机反应方程式的书写，判断反应的类型。

题型3：有机物质的鉴别

【例3】设计实验步骤鉴别：(a)乙醇(b)己烯(c)苯(d)甲苯(e)乙醛(f)苯酚溶液(g)四氯化碳7种无色液体。

【解析】根据有机物物理、化学性质的不同，从最简单的实验开始，要求现象明显、操作简单、试剂常见等原则，先分组，然后在组内进行分别鉴定。设计实验如下：(1)分组试剂：水，现象与结论：a.溶于水形成溶液：(a)乙醇(e)乙醛(f)苯酚溶液 b.不溶于水，且比水轻：(b)己烯(c)苯(d)甲苯 c.不溶于水，且比水重：(g)四氯化碳(2)组内鉴别：

a组使用溴水，使溴水褪色的为乙醛，有白色沉淀的为苯酚，无明显现象的为乙醇

b组先使用溴水，使溴水褪色的为己烯，分层不褪色的为苯和甲苯，再用酸性高锰酸钾进行鉴别。C组不用鉴别【规律总结】

1、鉴别实验要求现象明显、操作简单、试剂和反应常见。

2、试剂较多时先分组，然后在组内进行分别鉴定。

【巩固练习】

1、黄曲霉素AFTB1是污染粮食的真菌霉素。人类的特殊基因在黄曲霉素的作用下会发生突变，有转变成肝癌的可能性。跟1mol该化合物起反应的H2或NaOH的最大量分别是（）

A.6mol,2mol

B.7mol,2mol

C.6mol,1mol

D.7mol,1mol

2、已知溴乙烷跟氰化钠反应后，产物再水解可以得到丙酸，CH3CH2Br+NaCN→ CH3CH2 CN +Na Br，CH3CH2 CN+H2O→CH3CH2COOH+NH3（未配平）产物分子比原化合物分子多了一个碳原子，增长了碳链。请根据以下框图回答问题。

F分子中含有8个原子组成的环状结构。（1）反应①②③中属于取代反应的是_____________（填反应代号）。

（2）写出结构简式：E________________，F_____________________。

（3）写出C—→E的化学方程式_____________。

(4)若利用上述信息，适当改变反应物，从A开始经过一系列反应制得分子式为C7H14O2的有香味的、不溶于水的化合物，请写出C7H14O2的两种可能的结构简式。

3、设计实验步骤鉴别：(a)甲酸溶液(b)乙酸溶液(c)苯(d)甲苯(e)乙酸乙酯(f)甲酸乙酯(g)乙泉溶液7种无色液体。

【随堂作业】

1．某有机化合物的结构简式为，它可以发生的反应类型有(a)取代

(b)加成(c)消去

(d)酯化

(e)水解

(f)中和

(g)缩聚

(h)加聚（）A.(a)(c)(d)(f)

B.(b)(e)(f)(h)

C.(a)(b)(c)(d)(f)

D.除(e)(h)外

2．已知苯酚钠溶液中通入二氧化碳，充分反应后只能生成苯酚和碳酸氢钠；而偏铝酸钠溶液中通入二氧化碳时，可生成氢氧化铝和碳酸钠，则下列说法正确的是（）A.酸性：苯酚<氢氧化铝<碳酸

B.结合氢离子的能力：HCO3-<C.同温、同浓度下溶液碱性强弱：偏铝酸钠>碳酸钠>苯酚钠>碳酸氢钠 D.相同条件下，溶液的pH:碳酸氢钠>苯酚钠>碳酸钠>偏铝酸钠

3．在有机物分子中，若某个碳原子连接着四个不同的原子或原子团，这种碳原子称为“手性碳原子”。凡有一个手性碳原子的物质一定具有光学活性，物质应后生成的有机物无光学活性的是（）

A.与甲酸发生酯化反应

B.与NaOH水溶液共热

C.与银氨溶液作用

D.在催化剂存在下与H2作用

4．有下列几种有机物：

①CH3COOCH3 ②CH2=CHCH2Cl

有光学活性，发生下列反

⑤CH2=CH—CHO其中既能发生水解反应，又能发生加聚反应的是（）A.①与④ B.②与⑤ C.②与④ D.①、③和④

5．既能使溴水褪色又能跟金属钠反应，还可以和碳酸钠溶液反应的物质是（）

CH2Br—CH2Br的变化属于同一反应类型的是（）6．与CH2=CH2

7．有机物分子中原子（或原子团）间的相互影响会导致化学性质的不同。下列叙述不能说明上述观．．点的是（）

A.苯酚能与NaOH溶液反应，而乙醇不行

B.丙酮(CH3COCH3)分子中的氢比乙烷分子中的氢更易被卤原子取代 C.乙烯可发生加成反应，而乙烷不能

D.相等物质的量的甘油和乙醇分别与足量金属钠反应，甘油产生的H2多

8．磷酸毗醛素是细胞的重要组成部分，可视为由磷酸形成的酯，式如下，下列有关叙述不正确的是（）

A.能与金属钠反应

B.能使石蕊试液变红

C.能发生银镜反应

D.1mol该酯与NaOH溶液反应，消NaOH

其结构

耗3mol 9．某有机物的结构简式为与足量的Na、NaOH、新制Cu(OH)2反应，则需三种物质的物质的量之比为（）

A.6∶4∶5 B.1∶1∶1 C.3∶2∶2 D.3∶2∶3

10、杀虫剂DDT分子结构是：。下列关于DDT的说法中，不正确的是

（）

A．大量使用DDT会使鸟的数量减少

B．DDT属于芳香烃

C．DDT的分子式是C14H9CLD．DDT的性质稳定且难以降解

11、下列各组混合物不能用分液漏斗分离的是

（）

A．硝基苯和水 B．甘油和水

C．溴苯和NaOH溶液

D．氯乙烷和水

12、某有机物的分子式为C8H8，经研究表明该有机物不能发生加成反应和加聚反应，在常温下难于被酸性KMnO4溶液氧化，但在一定条件下却可与Cl2发生取代反应，而且其一氯代物只有一种。下列对该有机物结构的推断中一定正确的是

（）A．该有机物中含有碳碳双键

B．该有机物属于芳香烃

C．该有机物分子具有平面环状结构

D．该有机物具有三维空间的立体结构

13、某有机物结构简式为，1 mol该有机物在合适的条件与NaOH反应，最多可消耗NaOH物质的量（）

A.5 mol

B.4 mol

C.3 mol

D.2 mol

14、下列各有机化合物中，既能被酸性高锰酸钾溶液氧化，又能跟溴水发生取代反应的是（）A.苯乙烯

B.苯酚水溶液

C.苯甲醛

D.甲醛水溶液

15、已知维生素A的结构简式为式中以线示键，线的交点与端点处代表碳原子，并用氢原子补足四价，但C、H原子未标记出来。关于它的叙述正确的是（）

A.维生素A的化学式为C20H30O

B.维生素A是一种易溶于水的醇

C.维生素A分子中有异戊二烯的碳链结构

D.1mol维生素A在催化剂作用下最多与7 mol H2发生加成反应

16、A是一种对位二取代苯，相对分子质量180，有酸性。A水解生成B和C两种酸性化合物。B相对分子质量为60，C能与NaHCO3反应放出气体，并使FeCl3显色。试写出A、B、C的结构简式。A：___________ B：___________ C：____________

17、（2001年上海高考题）请阅读下列短文：

在含羧基C=O的化合物中，羰基碳原子与两个烃基直接相连时，叫做酮，当两个烃基都是脂肪烃基时，叫做脂肪酮，如甲基酮；都是芳香烃基时，叫做芳香酮；如两个烃基是相互连接的闭合环状结构时，叫环酮，如环己酮。

像醛一样，酮也是一类化学性质活泼的化合物，如羰基也能进行加成反应。加成时试剂的带负电部分先进攻羰基中带正电的碳，而后试剂中带正电部分加到羰基带负电的氧上，这类加成反应叫亲核加成。

但酮羰基的活泼性比醛羰基稍差，不能被弱氧化剂氧化。

许多酮都是重要的化工原料和优良溶剂，一些脂环酮还是名贵香料。

试回答：

（1）写出甲基酮与氢氰酸（HCN）反应的化学方程式__________________________。

（2）下列化合物中不能和银氨溶液发生反应的是（多选扣分）__________________。

(a)HCHO(b)HCOOH(c)

(d)HCOOCH3

（3）有一种名贵香料——灵猫香酮

(a)脂肪酮

(b)脂环酮

(c)芳香酮

是属于（多选扣分）_______。

篇3：小专题在高三化学复习的作用

一、小专题概述

小专题一般都具有专一性和选择性两个特点, 其中专一性是指小专题主题内容的专一和明确。每个小专题的设置都是围绕一个知识点为中心, 专题内所有的练习和背诵都是为这一个专题服务, 而这种专一性也符合了现在高考的出题趋势。目前高考出题已不再强调知识点的数量, 而是强调考查知识点的深度和广度, 小专题正是符合了这一点。而选择性特点则是说并不是所有的知识点都会被做成小专题, 那样就失去了应用小专题进行复习的目的, 因而在知识点的选择上, 教师应该根据学生学习的具体情况和考试重点来确定小专题的设置, 提高复习效率。

二、小专题复习在化学中的应用

1.小专题的设置

化学教师在设置小专题内容时可以参考两方面内容来选择主题内容, 一是参考近年的高考热点问题, 像是化学平衡相关问题、离子方程式判断、氧化还原反应和方程式、物质的试剂鉴别方法、化学实验方案选择和设计等等, 这些内容都是以往高考的重点, 在利用小专题方法进行化学复习时, 教师就可以从这其中选择相应内容设计成专题训练的形式, 以增强学生的应试性, 提高学生在高考时的解题能力。二是参考教材重难点问题, 教师可以根据以往化学教学过程中出现的重难点问题来选择专题内容。例如必修1中的离子反应和氧化还原反应在过去学习过程中, 学生对这两种反应的掌握能力较差, 在复习过程中, 教师就可以专门设置一个离子反应和氧化反应的专题, 来巩固学生过去学习的难点, 帮助学生掌握这部分内容, 攻克化学学习中的薄弱环节。

2.小专题要紧紧依靠教材

化学教材是高三复习的重要工具, 在应用小专题进行复习过程中, 教师一定要加强对教材的研究, 让小专题为教材知识复习服务, 夯实学生的化学知识基础。在复习过程中, 教师可以将专题内容所涉及到的知识点带学生复习一遍, 并将知识点进行串联, 将各个知识点之间联系起来, 使之成为相应的知识结构体系, 这样能够帮助学生更快地理清化学知识点, 有利于知识记忆的牢固。例如, 在复习溶液中离子问题时, 教师就可以先将溶液中的离子相关知识点全部列出来, 具体包括离子方程式、离子共存、离子浓度、溶液的酸碱性、离子平衡、电解、水解等知识点, 然后将这些知识点以离子为中心建立知识网络结构, 且在知识网络的构建上注意权重问题, 将重要的知识点放在中心位置。这样将离子有关的知识都集中起来进行复习, 能够使学生在教师的帮助下建立起相应的离子知识点网络, 同时还能够培养学生的思维迁移能力。像这样的专题设置复习还有很多, 像是有机推断及合成复习专题、化学平衡复习专题、金属复习专题、物质结构与性质复习专题等等。

3.应用小专题方法讲解例题

在高三复习阶段, 教师和学生往往都面对着复习资料过多, 无从下手的困境, 这时教师就可以从这些复习资料中选择最具有复习价值的例题对学生进行讲解, 让学生能够在做题中根据例题举一反三, 提高学生的解题能力。而例题的选择和设置上, 教师就可借助小专题方法, 从各个专题中选择出典型例题为学生进行讲解, 让学生能够掌握同类题目的解题规律, 同时通过这样的方式也能够完成对各个专题的复习过程, 提高学生的复习效率。

4.应用小专题指导学生的解题思路

解题思路是学生在解答问题时的关键, 只有快速找准解题思路, 才能保证解题的正确性, 因而在应用小专题进行复习过程中, 教师要注重学生解题思路的培养。为此教师可以专门开设相应的解题专题, 对于那些经常容易出错的和不容易发现解题思路的问题建立一个专题, 专门将这些题目拿出来进行讲解, 让学生能够掌握这类题目的解题思路, 这样考试时遇到同类问题就能够快速找到相应的解题方法及答题套路。例如关于混合物离子含量问题的解答, 教师就可以整理一些同类问题将其放到一起进行解决, 比如问甲酸甲酯和乙酸混合液中已知含碳量为多少, 求问混合液中的含氢量;再如问由亚硫酸钠、硫化钠、硫酸钠组成的混合液中已知含硫量为多少, 求问混合液中的含氧量为多少。这两个问题在本质上都是一样的, 都是在已知混合物中其他成分含量的情况下, 求问某一成分的含量, 因而这两个问题的解题思路也是相同的, 在多进行这类问题的练习和讲解后, 学生就能掌握这其中的解题思路, 再遇到同类问题时就能够很快找到解题思路。同时对于学生解题能力的培养上, 教师在设置相应的解题专题时一定要进行深入讲解, 并可让学生尝试从多个角度对问题进行解答, 培养学生的发散能力, 例如在讲解酸碱度有关的问题, 教师就可以引导学生适当将例题中的条件换一下, 掌握在不同条件下进行解题的能力, 提高复习效率。

结语:

小专题方法在高三化学复习中具有重要作用, 尤其是在第一轮复习当中, 能够帮助学生理清化学知识脉络, 将知识分为几个板块进行记忆, 这样能够提高学生的记忆效果, 同时还能够提高学生的解题能力, 因而化学教师应该在高三复习过程中适当运用小专题方法。

摘要：在高三阶段, 所有学科都进入了最后的复习阶段, 如何能够让学生在有限的时间内掌握更多的知识, 提高学生的解题能力, 就成为化学复习的重点。而小专题作为一种有效的复习手段, 在高三各学科复习中得到了广泛应用。本文主要对高三化学复习中小专题的应用进行了分析, 对其作用和具体操作进行了讨论。

关键词：小专题,高三,化学复习

参考文献

[1]刘永东.再谈数学小专题复习的设计与实施——以“规律探究”问题为例[J].教育导刊 (上半月) , 2013 (06)

篇4：小专题在高三化学复习的作用

【关键词】小专题；高三；化学复习

在高三复习阶段，学生面对众多的知识点常会感到无法入手，这时化学教师应该注意运用一些复习方法，帮助学生巩固化学知识，提高学生解题能力。而小专题复习方法则是一种行之有效的方法，对于提高患者解题能力，帮助学生巩固化学知识具有重要作用。

一、小专题概述

小专题一般都具有专一性和选择性两个特点，其中专一性是指小专题主题内容的专一和明确。每个小专题的设置都是围绕一个知识点为中心，专题内所有的练习和背诵都是为这一个专题服务，而这种专一性也符合了现在高考的出题趋势。目前高考出题已不再强调知识点的数量，而是强调考查知识点的深度和广度，小专题正是符合了这一点。而选择性特点则是说并不是所有的知识点都会被做成小专题，那样就失去了应用小专题进行复习的目的，因而在知识点的选择上，教师应该根据学生学习的具体情况和考试重点来确定小专题的设置，提高复习效率。

二、小专题复习在化学中的应用

1.小专题的设置

化学教师在设置小专题内容时可以参考两方面内容来选择主题内容，一是参考近年的高考热点问题，像是化学平衡相关问题、离子方程式判断、氧化还原反应和方程式、物质的试剂鉴别方法、化学实验方案选择和设计等等，这些内容都是以往高考的重点，在利用小专题方法进行化学复习时，教师就可以从这其中选择相应内容设计成专题训练的形式，以增强学生的应试性，提高学生在高考时的解题能力。二是参考教材重难点问题，教师可以根据以往化学教学过程中出现的重难点问题来选择专题内容。例如必修1中的离子反应和氧化还原反应在过去学习过程中，学生对这两种反应的掌握能力较差，在复习过程中，教师就可以专门设置一个离子反应和氧化反应的专题，来巩固学生过去学习的难点，帮助学生掌握这部分内容，攻克化学学习中的薄弱环节。

2.小专题要紧紧依靠教材

化学教材是高三复习的重要工具，在应用小专题进行复习过程中，教师一定要加强对教材的研究，让小专题为教材知识复习服务，夯实学生的化学知识基础。在复习过程中，教师可以将专题内容所涉及到的知识点带学生复习一遍，并将知识点进行串联，将各个知识点之间联系起来，使之成为相应的知识结构体系，这样能够帮助学生更快地理清化学知识点，有利于知识记忆的牢固。例如，在复习溶液中离子问题时，教师就可以先将溶液中的离子相关知识点全部列出来，具体包括离子方程式、离子共存、离子浓度、溶液的酸碱性、离子平衡、电解、水解等知识点，然后将这些知识点以离子为中心建立知识网络结构，且在知识网络的构建上注意权重问题，将重要的知识点放在中心位置。这样将离子有关的知识都集中起来进行复习，能够使学生在教师的帮助下建立起相应的离子知识点网络，同时还能够培养学生的思维迁移能力。像这样的专题设置复习还有很多，像是有机推断及合成复习专题、化学平衡复习专题、金属复习专题、物质结构与性质复习专题等等。

3.应用小专题方法讲解例题

在高三复习阶段，教师和学生往往都面对着复习资料过多，无从下手的困境，这时教师就可以从这些复习资料中选择最具有复习价值的例题对学生进行讲解，让学生能够在做题中根据例题举一反三，提高学生的解题能力。而例题的选择和设置上，教师就可借助小专题方法，从各个专题中选择出典型例题为学生进行讲解，让学生能够掌握同类题目的解题规律，同时通过这样的方式也能够完成对各个专题的复习过程，提高学生的复习效率。

4.应用小专题指导学生的解题思路

解题思路是学生在解答问题时的关键，只有快速找准解题思路，才能保证解题的正确性，因而在应用小专题进行复习过程中，教师要注重学生解题思路的培养。为此教师可以专门开设相应的解题专题，对于那些经常容易出错的和不容易发现解题思路的问题建立一个专题，专门将这些题目拿出来进行讲解，让学生能够掌握这类题目的解题思路，这样考试时遇到同类问题就能够快速找到相应的解题方法及答题套路。例如关于混合物离子含量问题的解答，教师就可以整理一些同类问题将其放到一起进行解决，比如问甲酸甲酯和乙酸混合液中已知含碳量为多少，求问混合液中的含氢量；再如问由亚硫酸钠、硫化钠、硫酸钠组成的混合液中已知含硫量为多少，求问混合液中的含氧量为多少。这两个问题在本质上都是一样的，都是在已知混合物中其他成分含量的情况下，求问某一成分的含量，因而这两个问题的解题思路也是相同的，在多进行这类问题的练习和讲解后，学生就能掌握这其中的解题思路，再遇到同类问题时就能够很快找到解题思路。同时对于学生解题能力的培养上，教师在设置相应的解题专题时一定要进行深入讲解，并可让学生尝试从多个角度对问题进行解答，培养学生的发散能力，例如在讲解酸碱度有关的问题，教师就可以引导学生适当将例题中的条件换一下，掌握在不同条件下进行解题的能力，提高复习效率。

结语：

小专题方法在高三化学复习中具有重要作用，尤其是在第一轮复习当中，能够帮助学生理清化学知识脉络，将知识分为几个板块进行记忆，这样能够提高学生的记忆效果，同时还能够提高学生的解题能力，因而化学教师应该在高三复习过程中适当运用小专题方法。

【参考文献】

[1]刘永东.再谈数学小专题复习的设计与实施——以“规律探究”问题为例[J].教育导刊（上半月），2013（06）

[2]胡旭建.理论联系实际，让学生轻松快乐复习——以蛋白质小专题复习为例[J].学周刊（A），2013（06）

篇5：高三复习小说专题教案

一、概念：

小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。

二、特点：

鲜明的人物形象/典型的环境/完整的故事情节/深刻的主题/精巧的构思（结构安排、技巧作用）

三、基本题型与答题要点：

1、形象 ★提问方式：

①结合全文，简要分析XXX人物形象。②XXX是一个怎样的人物？ ③XXX有哪些优秀的品质？

★思考角度：筛选人物貌、言、行、心„/作者对人物的介绍与评价/人物的具体生活背景→概括特点→结合人物身份。★分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

2、情节

★组成：（序幕）、开端、发展、高潮、结局、（尾声）

★作用：表现主题、刻画人物形象 ★提问方式：

①用一句话或简明的语句概括小说故事情节？ ②小说中共写了哪几件事，请依次加以概括？ ③XX情节在小说中起到什么作用？ ④XX事物、XX人物在小说中有什么作用？ ★解题角度：

①交代人物活动的环境；

②设置悬念，引起读者阅读的兴趣； ③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔； ④照应前文；

⑤线索或推动情节发展； ⑥刻画人物性格； ⑦表现主旨或深化主题。

★答题方式：XX情节（事物）有„„作用，突出了„„，表现了„„ ★情节结构安排作用题： ①针对小说总体：一波三折式作用：引人入胜，扣人心弦，增强小说故事的戏剧性、可读性。

②针对小说首尾：首尾呼应式作用：结构紧密、完整。

③针对小说开头：倒叙式（把结局放到开头）作用：制造悬念，吸引读者的阅读兴趣。[祝福]

④针对小说结尾：戛然而止留白式作用：留给读者想象的空间，引发读者的思考。

3、环境描写

★组成：自然环境和社会环境[社会环境描写对揭示小说的主旨具重要作用] ★提问方式：在文中准确地找出描写环境的句子；或就指定的环境描写分析其特点与作用。★解答角度：

①交代故事发生的时间地点； ②暗示社会环境，暗示人物的前途命运；

③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；

④渲染气氛、奠定基调；

⑤推动情节的发展或作为情节线索（展开情节、转换情节、暗示情节的结束等）； ⑥揭示或深化主旨。

4、主题

★概念：即小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。寓于小说中的题材和人物形象之中。是小说的灵魂与价值意义所在。★提问方式：

①找出体现小说主题的句子（或概括作品的主题）；

②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；

③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。★主题挖掘的基本切入点：

• ⑴从小说的题目入手思考小说的主题。标题的作用： •

①设置悬念。

②标题就是小说的线索。•

③为塑造和突出人物形象服务。•

④推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。• ⑤突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。

⑵从小说的情节和人物形象入手； •

⑶联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把

握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的； •

⑷从小说的精巧构思中把握作品的主题。

★概括主题的基本术语： •

①歌颂、赞扬、张扬什么。•

②讽刺、批判、揭露、谴责什么。•

③揭示什么人生道理。•

④对什么现象的反思。•

⑤表达/表现了什么情感。• ★基本表述模式： • 概括小说主要内容 + 联系小说时代背景 + 揭露、批判、讽刺„„ + 褒扬、表达了„„（精神、愿望、追求）5．表达技巧[表达方式、表现手法、修辞] 对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。• ★提问角度：

①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）

以及用它塑造形象时所起的作用；

②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；

③在语言运用上有何特点（如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰

富而多样），给读者提供艺术审美情趣。•

★答题方向分类： •

Ⅰ、表达方式

①叙述人称的选择作用题 •

第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。•

第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比

较灵活自由 •

②叙述顺序安排作用题 • 顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

• 倒叙：造成悬念，引人入胜。插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更

加严密，内容更加充实丰满。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，•

照应得体。•

③描写的特点题

白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现性格、主题。

人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节

• 的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。•

人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

Ⅱ、表现手法 • 象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等 •

Ⅲ、结构安排

• 看开头结尾是否各有特色；是否结构严谨，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致等。

篇6：高三字音专题复习教案 2010

一、考点解说：[目标指导]

《2011年高考语文考试大纲》规定“识记现代汉语普通话的字音”。

注意这一说明对“汉语拼音方案”不再作明确要求，实际涉及了音序排列、韵母的省写、标调的位置、隔音符号、儿化的标方法等知识不再作要求，显然这一要求侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力，即要求准确地判断汉字正确与否。《2011年高考语文考试大纲》对这一考点的要求为A级，即识记。

字音的考试，很难出生僻字，一般以现代汉语的2500个常用字和1000个次常用字为主。

[重点难点]

纵观近几年高考拼音题可知，拼音考试重点有以下几点：

1.多音字错读

2.形声字误读

3.形似字误读

4.统读字误读

5.难读字误读

二、教学过程

第三课时

● 重点难点：全面了解拼音考试的重点与解题的技巧

（一）考点精析

1、多音字

多音字可以分为两类：

①多义多音字的错读：有些字的字义不同，字音也不同，但人们往往不加区别地错读成一个音。例如：“耙”，读bà是一种弄碎土块的农具。使用这种农具碎土平地叫“耙地”。如果读pá就是另一种农具，有铁耙子、竹耙子等。“乘”，作动词时读chãng(特别：姓乘)，作量词时读shâng（特别：历史书叫史乘）。“泊”作动词时读bï，停泊、船泊、泊位、淡泊，作名词时读pō，湖泊、血泊、罗布泊、血泊。“屏”表“抑止或除去”读bǐng，屏住呼吸、屏退、屏除，表“遮挡”读píng，屏风、屏障、屏蔽。

②同义多音字

有些字在不同的词里，字义没有显著的不同，但字音却不同了，例如：“剥”意思是去掉外面的皮、壳或其他东西，单用（常用于口语）读bāo，剥皮，剥花生；复合词中读bō，剥夺、剥削。“壳”有两种读音：例如口语中读kã，壳儿、贝壳儿、脑壳、驳壳枪，书面语中读qiào，地壳、甲壳、躯壳。“逮”，解释为捉，只有“逮捕”的“逮”读dài，其它都读dǎi（还有一种含义：到、及读dài，力有未逮）。“苔”，只有“舌苔”的“苔”读tāi，其于都读tái。“血”，书面语（用于复音词及成语）中读xuâ,贫血、心血、呕心沥血、狗血喷头，口语中单用读xiě，鸡血、血晕、血块子。“扫”，作动词读sǎo，扫盲、扫地、扫兴，作名词读sào，扫帚。

2、形声字

形声字误读主要是“秀才识字读半边”。中国汉字中的形声字不是同声旁的字的读音都相同。例如：“刹那”中的“刹”读chà），不读shā（“刹车”中的“刹”读shā。“仓颉”中的“颉”读jiã，不读jí（“颉颃”读jǐ

háng）。“淖”读nào，不读zhuï。“谄”读chǎn，“陷”读xiàn。“庖”读páo，“栉”读zhì，“喙”读huì，“歃”读shà，“眦”读zì，“掣”读châ，“儆”读jǐng，“帙”读zhì，3、统读字

国家语委1985年颁布的《普通话异读审音表》，许多字读的字变成了通读。如“呆板”的“呆”现读dāi，“从容”的“从”现读cïng，“确凿”的“凿”现读záo，都不再按原来的音读。

4、形近字

有些字字形极其相似，要辨清字形，避免误读。如“棘”jí、“辣”là，“肓”huāng、“盲”máng，“券”quàn、“卷”juàn，“荼”tú、“茶”chá，“菅”jiān、“管”guǎn，“肄”yì、“肆”sì，（二）方法精讲

对于3500多字的字音，要想全部记清有着较大的困难，一是数量之大，二是较混杂。但是这几年的试题都是要求辨别正误，不要注拼写，还是有一定的规律可循：

1、以义定音。利用意义联系，区别一个字的不同读音，因为多音常常是和多义联系起来的。如:“卡”，做音译词语素时读kǎ，卡车、卡宾枪、卡片、卡介苗、卡通，取与“不通畅”有关的义项时，读qiǎ,关卡、卡壳、卡子。

2、区别书面语和口语。许多多音多义字的不同读音，因为“多音”是由书面语和口语的差别造成的，注意一这一点，可以帮助正音。如：“翘”，书面语读qiáo，翘首、翘楚，口语读qiào，翘起来，翘尾巴。

3、区别词性意义。许多字因其在不同词中表示的词性意义不同而导致读音不同，因此区别其词性意义或其所在词的词性，也辨析多音多义字的重要方法。如：“扇”，做名词时读shàn，做动词时读shān。“卷”做名词读juàn，试卷、卷帙浩繁、卷轴，做动词读juǎn，卷起、卷席。

4、区别一般用语与专用词语。有些多音字的不同读音是由一般用语与专门用语（名称，专有的几个词）的差别造成的，注意到这一点，也可以帮助正音。如：“炸”，一般读作zhà，而表示“在煮沸的油或水中把食物弄熟”的意思时读zhá。“轧”，一般读作yà，倾轧、轧花机，而在“轧钢”、“轧辊”中读zhá。

第四课时

● 重点难点：运用解题方法解决问题

（三）好题精练

1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是

（）A.霎(shà)时空隙（xì）扣人心弦(xián)

B.脸颊(jiá)煞尾(shā)童心未泯(miǎn)C.荫蔽(yīn)吮(yǔn)血

汩(ɡǔ)汩滔滔

D.蕴藉(jí)细菌(jǔn)忸怩(ní)不安

2.下列加点字注音全正确的一项是

（）

A.脉脉(mî)

间(jiān)隙

分蘖(niâ)

踉踉(liàng)跄跄

B.吮(shǔn)吸

咀(jū)嚼

负荷(hâ)

泰然处(chǔ)之

C.蛮横(hâng)

创(chuāng)伤

可汗(hán)

殒(yǔn)身不恤

D.涔涔(cãn)

牲畜(chù)

中(zhōng)肯

衣衫褴褛(lǚ)3.下列词语中加点的字，读音全部错误的一组是

（）

A.怏(yāng)怏不乐

强(qiáng)颜欢笑

不徇(xùn)私情

B.匪(fēi)夷所思

引吭(háng)高歌

养尊处(chǔ)优

C.相(xiāng)机行事

翩跹(qiān)起舞

悄(qiào)然而至

D.返璞(pú)归真

量(liàng)入为出

翘(qiáo)首以待

4.下列词语中加点的字，读音有错误的一组是

（）

A.宽宥(yîu)

沏茶(qī)

间(jiàn)或一轮

B.收讫(qì)

绰约(chuî)

乘风破浪(chãng)C.框架(kuāng)

祛暑(qū)

鄙夷不屑(xiâ)

D.连累(lěi)

内疚(jiù)

锲而不舍(qiâ)

5.下列加点字的注音有错误的一项是

（）

A.谙熟(ān)椽子(chuán)咄咄逼人(duō）

B.翁媪(ǎo)倾轧(yà)

面面相觑(qù）

C.颀长(qí)自诩(xǔ)

一丘之貉(hã）

D.媲美(bǐ)抨击(pēng)谆谆教诲(zhūn）

6.下列加点字的注音有错误的一项是

（）

A.粗糙(cāo)玷污(diàn)面露愠色(yùn)

B.佝偻(gōu)诘问(jiã)

踽踽独行(jǔ)C.付梓(zǐ)

诤言(zhâng)断壁残垣(huán)

D.别墅(shù)嗔怒(chēn)奇伟瑰丽(guī)7.下列词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一项是（）

A.拗 ǎo 拗断

拗口

执拗

拗口令

B.扳bān 扳本

扳机

扳手

扳登

C.薄báo 薄饼

薄脆

单薄

薄弱

D.背bēi 背榜

背带

背负

背黑锅

8.下列词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一项是（）

A.背bâi 背叛

背诵

背景

背运

B.奔bân 奔驰

奔波

奔命

奔头儿

C.绷bēng 绷带

绷簧

绷脸

绷硬

D.扁biān 扁担

扁率

扁舟

扁骨

9.下列词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一项是（）

A.别biã

别称

别扭

别离

别集

B.屏bǐng 屏幕

屏障

屏除

屏弃

C.伯bï

伯父

大伯

伯公

伯仲

D.魄pî

落魄

魂魄

魄力

胆魄

10.下列词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一项是（）

A.传chuán 传播

传抄

传讯

传奇

B.创chuàng 创造

创立

创始

创伤

C.万wàng

万代

万恶

万分

万俟 D.弹dàn

弹道

弹丸

弹簧

弹坑

11.下列加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是

（）

A．差chā

差错误差差强人意

B．解jiě

解决押解不求甚解

C．塞sâ

堵塞边塞闭目塞听

D．提tí

提炼提防耳提面命

12.下列加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是

A．乘chãng 乘机上乘

乘风破浪

B．剥bō 剥削剥皮

生吞活剥

C．血xuâ 心血贫血

血淋淋

D．削xuē 瘦削削梨

日削月割

13.下列加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是

A．勒lâ 勒索勒令勒紧腰带

B．累lâi 劳累累赘危若累卵

C．卡kǎ 卡车卡通重重关卡

D．创chuāng 创口

创痛

予以重创

14.下列词语中与范例字字音同一的一项是（）

A.仇chïu 仇敌

仇杀

仇隙

仇姓

B.处chǔ

处罚

处置

处治

处士

C.畜chù

畜力

畜疫

畜牧

畜养

D.揣chuǎi 揣测

揣摩

揣度

囊揣

15.下列词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一项是（）

A.参cān

参合参校

参量

参差

B.藏zàng

宝藏

西藏

矿藏

玄藏

C.侧câ

侧记

侧面

侧目

侧棱

D.差chāi

出差

差遣

差使

差事

16下列词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一项是（）

A.禅chán

禅林

禅机

禅让

禅宗

B.颤chàn

颤动

颤抖

颤音

颤悠

C.倘tǎng

倘或

倘然

倘若

倘佯

D.朝cháo

朝奉

朝野

朝气

朝昏

17.下列词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一项是（）

A.难nán 难处

难怪

难民

苦难

B.粘niān 粘性

粘结

粘土

粘度

C.宁níng 宁静

宁靖

宁肯

宁愿

D.迫pî 逼迫

压迫

迫击炮

迫害

18.下列词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一项是（）

A.胖pán

心宽体胖

胖大海

胖子

肥胖

B.朴pǔ

质朴

朴素

姓朴

朴刀

C.亲qìng 亲家

亲人

亲爱

亲密

D.曲qū

曲笔

曲线

弯曲

扭曲

19.下列词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一项是（）

A.塞sài 塞外

塞规

塞责

堵塞

B.少shǎo 少量

少数

少年

少壮

C.折zhã 折本

折断

折耗

折节

D.胜shâng 胜任

胜诉

胜地

胜券

20.下列词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一项是（）

A.称chân

称心

称职

称便

称许

B.乘shâng

史乘

野乘

千乘之国

乘便

C.重chïng

重版

重叠

重合重茧

D.种zhîng

种地

种花

种植

种族

21.下列词语中加点字的读音，与所给字的读音全都相同的一组是（A.供：供词

供职

供不应求

供奉祖先

B.角：角色

角落

拐弯抹角

勾心斗角

C.当：当选

当场

锐不可当

独当一面

D.模：模样

模范

航空模型

模拟动作

22.下列各组词语中加点字的读音全都相同的一组是()A.勾当

勾留

勾连

勾魂摄魄

B.结拜

领结

结实

张灯结彩

C.累赘

累卵

累及

果实累累

D.行署

行商

行星

行尸走肉

23.下列各组词语中，加点的字的读音完全相同的一组是()A.削面

削足适履

削价

削平叛乱

B.产量

量入为出

度量

量体裁衣

C.泄露

藏头露尾

露宿

崭露头角

D.眩晕

晕头转向

晕车

月晕而风

24.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是()A.数列

数说

数九寒天

数典忘祖）

B.和亲

平和

曲高和寡

和衷共济

C.漂浮

漂泊

漂沦憔悴

漂落四方

D.与其

参与

与日俱增

与虎谋皮

25.对下列各组词语中相同的字注音有误的一项是（）

A.巷xiàng 巷战

巷道

街谈巷议

街头巷尾

B.拾shí

拾遗

拾趣

拾人牙慧

拾级而上

C.遗yí

遗患

遗风

遗臭万年

遗之千金 D.着zhuï 着陆

着眼

无从着力

不着边际

26.下列词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一项是（）

A.脊jǐ

山脊

脊髓

脊梁

脊椎动物

B.症zhâng 症结

症状

急症

不治之症

C.作zuî

作料

作祟

作坊

自作自受 D.佣yōng 佣金

女佣

佣工

雇佣劳力

27.下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是

A、驾驭

翁妪

熨贴

誉满全球

与会人员

B、把持

对峙

侍候

有恃无恐

严阵以待

C、落榜

落枕

落色

落在家里

落叶归根

D、帐簿

怅然

涨潮

张皇失措

为虎作伥

28.下列词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一项是（）

A.当dāng

当政

当令

当道

当即

B.的dí的确

的当

目的的款

C.佃diàn

佃户

佃农

佃权

佃猎

D.调diào

调拨

调换

调配

调处

29.下列各组词语中的加点字，读音全都相同的一组是

A．匮乏

振聋发聩

溃不成军

功亏一篑

B．憔悴

鞠躬尽瘁

出类拔萃

猝不及防

C．蠕动

相濡以沫

生性懦弱

孺子可教

D．寒暄

喧宾夺主

煊赫一时

大肆渲染

30.下列词语中加点字的读音，与所给的读音全都相同的一组是

A.供：供词

供职

供不应求

供奉祖先 B.角：角色

角落

拐弯抹角勾心斗角

C.当：当选

当场

锐不可当

独当一面 D.模：模样

模范

航空模型模拟动作

31.下列词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一项是（）

A.觉juã 觉察

觉悟

觉醒

睡觉

B.隽jùn 隽美

隽秀

俏

隽永

C.卡kǎ 卡规

卡其

卡通

路卡 D.看kàn 看法

看重

座

看承

32.下列词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一项是（）

A.空kîng 空白

空额

空缺

空闲

B.落luî 落空

落实下很远

落荒

隽看落

C.擂lãi

擂打

擂台

擂钵

擂槌

D.累lěi 累及

累次

累卵

劳累

33.下列词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一项是（）

A.量liáng 量程

量度

量具

量体裁衣

B.了liǎo 了解

了望

了却

了事

C.令lìng 令狐

命令

德令

令闻

D.抹mǒ 抹杀黑

抹零

抹香鲸

34.下列词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一项是（）

A.假jiǎ 假定

假若

假期

假条B.监jiān 监察

监督

监护

C.间jiān 间距

间断

间或

间隙 D.将jiāng 将领将军

将令

35.下列词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一项是（）

A.角jiǎo 角尺

角楼

角色

角落 B.校jiào 校对

校勘

校刊

C.教jiào 教学

教本

教规

教化 D.节jiã 节骨眼

节操

节余

36.下列词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一项是（）

A.解jiě 解放

解码

解送

解元

B.禁jìn 禁受

禁闭

禁忌

C.尽jìn 尽量

尽快

尽情

尽兴

D.卷juàn 卷帙

卷宗

卷子

抹国子监

将来

校改

节拍

禁止

卷轴

37.下列词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一项是（）

A.父fù 田父

渔父

父权

父执

B.轧yà 轧帐

倾轧

轧道机

轧钢

C.干gān 干涸

干旱

干预

干才

D.更gēng 更新

更衣

更名

更鼓

38.下列词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一项是（）

A.观guān

道观

观看

观感

观瞻

B.和hã

和好

和睦

搀和

和亲

C.哄hōng

哄传

哄动

哄抬

哄堂

D.红hïng

红案

红豆

女红

红萍

39.下列词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一项是（）

A.huá

划算

划桨

划拨

划分

B.huá

华丽

华表

华盖

华罗庚

C.dú

牛犊

文牍

穷兵黩武

买椟还珠D.hùn

混合混浊

混同

混水摸鱼

40.下列词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一项是（）

A.顿dùn

顿然

顿悟

顿挫

冒顿

B.度duï

测度

度曲

度命

度牒

C.分fân

成分

本分

分际

分量

D.发fā

发散

发轫

发妻

发蜡

41.下列各组词语中加线的字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）

A.横hãng 横贯横祸横行霸道横生枝节B.当dāng 当成当代当之无愧锐不可当

C.行háng 行情行距各行各业行家里手D.供gōng 供养提供供不应求供认

不讳

42.选出加线字的读音与所给注音完全相同的一项（）

A.bì 奴婢麻痹稗草裨使成功

B.nà

呐喊老衲木讷方枘圆凿

C.xìng兴奋兴致兴会兴高采烈

D.zhã 折服海蜇先哲蛰伏不出

43.下列各组词语中加线字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）

A.分fēn 分别处分分文不取分庭抗礼

B.数shù

数量

寿数

数典忘祖

数九寒天

C.缪miù 缪斯纰缪

老缪同志未雨绸缪

D.省shěng 省心

省垣

省吃俭用

多快好省

44.下列各组词语中加线字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）

A.漂piāo

漂浮漂泊漂沦憔悴漂落四方B.创chuàng 创见

开创创功立业创巨痛深

C.横hãng 横亘横财横冲直撞横征暴敛

D.应yìng 应该

答应有求必应得心应手

45.下列各组词语中加线字的读音，与所给注音不完全相同的一组是（）

A.xiào 酷肖肖像神情毕肖不肖子孙

B.xuān 寒暄

喧哗

宣泄感情

权势煊赫

C.ní

泥墙泥淖泥古不化泥足巨人

D.bï 停泊

船舶

大气磅礴

日薄西山

46.下列各组词语中加线的字，与所给注音全都相同的一组是（）

A.数shǔ

数落数说数九寒天数典忘祖

B.与yǔ

与其

参与

与日俱增

时不我与

C.泥ní

泥肥拘泥泥沙俱下泥牛入海

D.少shǎo 少见

少许

少安毋躁

少年老成47.下列各组词语中加线字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）

A.便biàn 便利随便方便

家常便饭

B.折zhē

折腾

折磨

折耗

不折不扣

C.鲜xiān 鲜艳新鲜鲜红寡廉鲜耻

D.泊bï

淡泊

落泊

停泊

水泊梁山

48.下列各组词语中加线字的读音，与其声旁读音相同的一组是（）

A.收讫镂空吹毛求疵循规蹈矩

B.偿还

缔约

轻手蹑脚

岌岌可危

C.岷江矫情惩一儆百玲珑剔透

D.歼灭

供给

一丘之貉

伉俪之情

49.下列各组词语中加线字的读音全部相同的一组是（）

A.呜咽咽喉咽气狼吞虎咽B.哺育果脯店铺捕风捉影

C.辽远嘹亮镣铐了如指掌D.大厦歃血霎时煞费苦心

50.下列各组词语中加线字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）

A.帖tiē

妥帖请帖字帖俯首帖耳B.煞shā

煞尾煞笔煞车煞有介事

C.泊bï

停泊泊位淡泊四处飘泊D.散sǎn 松散散文散漫披头散发

51.下列各组词语中加线字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）

A.创chuàng 创刊创痛创痕累累出口创汇B.倒dǎo 倒霉倒塌倒买倒卖倒背如流

C.兴xīng 兴隆兴奋兴师动众兴利除弊D.曲qǔ 曲解曲谱曲高和寡曲突徙薪

52.下列各组词语中加线字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）

A.弹tán

弹劾弹词弹道弹冠相庆B.模mï

模拟楷模模型模棱两可

C.称chēng 称谓称羡称雄无足称道D.累lěi

积累牵累累赘危如累卵

53.下列各组词语中，加线字的读音不全相同的一组是（）

A.散布散落涣散烟消云散魂飞魄散B.量变量力胆量等量齐观量入为出

C.蒙骗蒙混启蒙蒙在鼓里蒙昧无知D.丧钟丧生懊丧闻风丧胆丧尽天良

54.下列各组词语中加线字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）

A.载zǎi 记载登载千载难逢载歌载舞B.角juã

角逐角斗重要角色角弓反张

C.着zhuï 着陆着色替人着想着重指出D.蒙mãng 蒙哄蒙骗蒙混过关蒙昧时代

55.下列加线字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）

A.蒙mãng 蒙哄蒙混蒙头转向蒙头盖脑B.给jǐ

给付给养给予同情家给户足

C.角juã

角斗口角头角峥嵘群雄角逐D.省xǐng 省亲省俭不省人事反躬自省

56.下列各组词语中加线字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）

A.藏cáng 矿藏宝藏藏头露尾藏污纳垢B.劲jìng 劲敌强劲苍松劲柏疾风劲草

C.处chǔ

处理处所处心积虑处之泰然D.横hãng 横亘横扫专横跋扈横征暴敛

57.下列词语中加线字的读音全都正确的一组是（）

A.招徕(lái)恪(kâ)守

间(jiàn)不容发B.星宿(xiù)讪(shàn)笑结(jiē)草衔环

C.芜(wǔ)杂

笃(dǔ)志管中窥(kuī)豹

D.苔(tāi)藓

应(yìng)届箪食(sì)壶浆

第4、5课时

● 重点难点：试题讲解，达到巩固的目的（四）答案精解

1．A（B的“童心未泯”的“泯”应读mǐn；C“荫蔽”的“荫”读yìn；“吮血”的“吮”读shǔn；

D“蕴藉”的“藉”读jiâ；“细菌”的“菌”读jūn。）

2.C(.因为A项“间隙”中的“间”读jiàn；B项“咀嚼”中的“咀”读jǔ；D项“中肯”中的“中”读zhîng.)

3.C．因为A项“怏怏不乐”中的“怏”读yàng，“强颜欢笑”中的“强”读qiǎng；B项“匪夷所思”中的“匪”读fěi；C项“相机行事”中的“相”读xiàng，“翩跹起舞”中的“跹”读xiān，“悄然而至”中的“悄”读qiǎo；D项全对。

4.C(因为该项中的“框”正确的读音为“kuàng”)

5.D（媲美（pì）

6.C（断壁残垣yuán）

7.D(A项“执拗”中“拗”应读niù，“拗口、拗口令”中的“拗”应读ào；B项“扳登”中的“扳”应读pān；C项“薄弱”中“薄”应读bï.)

8.A(B项前三个“奔”均读bēn；C项“绷脸”中“绷”应读běng，“绷硬”中的“绷”应读bâng；D项“扁担、扁率、扁骨”中的“扁”读biǎn，“扁舟”中的“扁”读piān。)

9.C.(A项“别扭”中“别”应读biâ；B项“屏幕、屏障”中的“屏”读píng，“屏除、屏弃”中的“屏”读bǐng；D项“落魄”中的“魄”读“tuî或pï。)

10A.(Ｂ项“创伤”中的“创”读chuāng；Ｃ项“万俟”中的“万”读“mî，其它都读wàng。；D项“弹簧”中的“弹”读tán。)

11.A（B押解jiâ，C边塞sàī，D提防tī。）

12.A（B剥皮bāo，C血淋淋xiě，D削梨xiāo。）

13.D（A勒紧腰带lēi，B累赘lãi、危若累卵lěi，C重重关卡qiǎ）

14B.(Ａ项“仇姓”中的“仇”读qiú；Ｃ项“畜牧、畜养”中的“畜”读xù；D项“囊揣”中的“揣”读chuài。)

D.(A项“参差”中的“参”读cēn；B项“矿藏”中的“藏”读cáng；C项“侧棱”中的“侧”读zhāi。)

16B.(A项“禅让”中的“禅”读shàn；Ｃ项“倘佯”中的“倘”读cháng；D项“朝气、朝昏”中的“朝”读zhāo.)

17.B.(A项“难民、苦难”中的“难”读nàn;C项“宁肯、宁愿”中的“宁”读nìng;D项“迫击炮”中的“迫”读pǎi.)

18.D.(A项“胖大海、胖子、肥胖”中的“胖”读pàng;B项“姓朴”中的“朴”读piǎo，“朴刀”中的读“朴”pō;

C项“亲人、亲爱、亲密”中的“亲”读qīn.)

19.D.(A项“塞规”中的“塞”读sāi，“塞责、堵塞”中的“塞”读sâ;B项“少年、少壮”中的“少”读shào;

C项“折本、折耗”中的“折”读shã.)

20.C(A项“称便、称许”中的“称”读chēng；B项“乘便”中的“乘”chãng读；D项“种族”中的“种”读zhǒng。)

21C.(A项“供不应求”音为“gōng ”，B项“角色”音为“juã”，D项“模样”音为“mú”.)

22.D.(A

项“勾当”中的“勾”读goù；B项“结实”中的“结”读jiē，其他读jiã；C项“累赘、果实累累”中的“累”读lãi，“累卵、累及”中的“累”读lěi;

D项中的“行”都读xíng。)

23.B.(B项都读 liàng。A

项“削面”中的“削”读xiāo，其他读xuē；C项“泄露”中的“露”读lîu,其他读lù；

D项“眩晕、晕头转向”中的“晕”读yūn，“晕车、月晕而风”中的“晕”读yùn.)

24.C.（A项“数列”中的“数”读shù,其他读shǔ；B项“曲高和寡”中的“和”读hâ，其他读hã；D项分别读yǔ、yù、yǔ、yǔ.）

25.D.(A 项“巷道”中的“巷”读hàng；B项“拾级而上”中的“拾”读shâ；C项“遗之千金”中的“遗”读ｗâi.)

26A.(B项“症结”中的“症”读zhēng，其他读zhâng；Ｃ项“作坊”中的“作”读zuō，其他读zuî;Ｄ项“佣金”中的“佣”读yîng，其他读yōng.)

27.D（D“帐簿”读，zhàng，“怅然”读chàng“涨潮”读zhǎng“张皇失措”读zhāng“为虎作伥”读chàng。A全部读yù。B、“把持”读chí，“对峙”读zhì，“侍侯”“有恃无恐”读shì;“严阵以待”读daì。C、“落榜”“落叶归根”读Iuî，“落枕”“落色”读lào，“落在家里”读la。）

28A.(B项“目的”中的“的”读dì;C项“佃猎”中的“佃”读tiïn;D项“调配、调处”中的“调”读tiáo.)29.A（B猝cù

C懦nuî

D渲xuàn）

30C(A供不应求－gōng B角色一juã

D模样一mú）

31D.(A项“睡觉”中的“觉”读jiào;B项“隽永”中的“隽”读juàn;C项“路卡”中的“卡”读qiǎ.)

32.A.(B项“落下很远”中的“落”读là;C项“擂台”中的“擂”读lâi;D项“劳累”中的“累”读lâi.)

33.D.(A项“量体裁衣”中的“量”读liàng;B项“了望”中的“了”读liào;C项“令狐”中的“令”读líng.)

34C.(A项“假期、假条”中的“假”

读jià;B项“国子监”中的“监”读jiàn;D项“将领、将令”中的“将”读jiàng.)

35D.(A项“角色”中的“角”读juã;B项“校刊”中的“校”读xiào;D项“节骨眼”中的“节”读jiē.)

36D.(A项“解送”中的“解”读jiâ，“解元”中的“解”读xiâ;B项“禁受”中的“禁”读jīn;C项中的“尽量、尽快”中的“尽”读jǐn。)