爱岗敬业共铸师魂（通用7篇）
篇1：爱岗敬业共铸师魂
爱岗敬业，共铸师魂
苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的人格是进行教育的基石。”我国古语也有言：“德薄者，终学不成，何谈为师矣？”我想，我们每个教师要做学生的榜样，要播撒阳光到孩子心中，自己就先要修身塑德。我并不高大，但我力求高尚；我也并不英俊，但我渴望成就事业，因为，我是一名人民教师。俗话说，“亲其师，则信其道；信其道，则循其步。”我们提倡执起教鞭，要有夫子的形象；握起红笔，要有博爱的心肠。喊破嗓子不如做出样子，以身作则，学生才会相信你，才会追随你。
加强师德师风建设，争做爱岗敬业模范
教师是人类灵魂的工程师，肩负着传播人类文明、铸造青少年灵魂的重任，是一项非常崇高而神圣的职业。教师的素质如何，直接关系到把学生培养成什么样的人的一大问题。也说明了祖国和人民对教育事业给予的高度重视以及人民教师寄予的殷切希望。所以，教师爱岗敬业显得非常重要。一方面教师要立足本职岗位，完成教育教学任务，培养出一批又一批合格的人才；另一方面，教师要在自己的岗位上播撒爱心，施展才华，学有所用，真正实现自己的人生价值。
作为教师，必须大力弘扬爱岗敬业，献身教育的精神。教师只有热爱教育，才能献身教育；只有热爱教育，才能教好书。育好人；只有热爱教育，才能当好一名优秀的人民教师。当前，我们在搞好师德师风建设的同时，要做到以下几点：
一是要树立教育事业心，要认清教师的工作特点，在精神境界上提高自己，要看透平凡，淡泊名利，讲究职业良心，还要在行动上自觉要求自己，安心从教，爱校如家，尽职尽责。二是要有坚定正确的教育思想，确立其正确的人生观，质量观。在教书育人的活动中，坚持面向全体学生，坚持促进学生的全面发展，坚持培养学生自主学习的能力和自我发展的能力。
三是要确立认真负责的工作态度。教师要一丝不苟的完成备、讲、批、辅、考等五个常规工作环节的业务要求，随时随地的给学生以知识的帮助和良好的思想影响，让学生远离享乐主义，拜金主义、个人主义和封建迷信思想等错误腐朽思想的影响，使我们广大教师把教书育人，当做自己最神圣的使命，真正成为爱岗敬业的模范。
四是教师除了“教好书，育好人”外，还要为人师表，模范遵守社会公德，衣着整洁，语言规范健康，举止文明礼貌，处处为学生树立榜样，以身作则，身教重于言教，这是我们广大教师在教育教学中言传身教的一个重要典范。
爱岗敬业师德学习体会
爱岗敬业是教师处理好个人与职业关系的准尺，是全部教师职业道德的基础和前提。当前，实施新课程改革，无论是从思想观念、基本规范还是行为品质上，都在继承传统优良师德的基础上，赋予了爱岗敬业新的特征和内涵，提出了一些新的要求。主要体现在：
一、树立“以学生发展为本”的教育新观念
在实施新课程的过程中，爱岗敬业不仅体现在教师认真负责、精心施教的工作态度和敬业精神上，而且更重要的是体现在教师教育思想和教育观念的更新上。今天的爱岗敬业要求教师必须摆脱传统教育思想和教育观念的束缚，树立“以学生发展为本”的教育新理念，这是影响课改成败的一个关健因素。
“以学生发展为本”是课改提出的最基本、最核心的教育理念，它是科学的、先进的、能够指导我们教育教学实践的一种思想认识，是爱岗敬业师德观念发生变化的基本要求和具体体现。它的基本要求是：关注全体学生的发展；关注学生全面和谐的发展；关注学生终身持续的发展；关注学生个性持长的发展；关注学生活泼主动的发展。
二、学习新课程，了解新课程，领悟新课程
面对基础教育课改的浪潮，如何在新的课程理念指导下，加快对新课程的学习、理解，明白新课程的要求，转变自己的角色，提高实施新课程的能力和水平，这是每一位教师必须作出的应答。所以，今天的爱岗敬的应答。所以，今天的爱岗敬业要求教师必须花更多的时间和精力来学习、了解和领悟新课程，以增强教师实施新课程的事业心和责任感。
教师学习、了解和领悟新课程的主要内容有：1.学习、领悟课改的基本理念和基本目标：
2、学习、领悟新课程的课程标准与课程结构的要求、特点；
3、学习、领悟新课程的教学过程与评价体系的变化特点；
4、学习、领悟新课程中教师角色特征的变化特点等。
三、不唯教材与教参，积极开发和利用课程资源
新课程倡导实行三级课程的管理体制，尤其是校本课程的正式“出笼”，它意味着教师是课程开发的主体，赋予了教师参与课程开发和课程管理的权力。所以，今天的爱岗敬业要求教师不唯教材与教参，从课程开发和利用的活动外围积极地走向参与，以主人翁的姿态承担课程开发的责权，成为课程资源的积极开发者和建设者。
在教学过程中，教师开发和利用课程资源的主要途径有：
1、研究学生的兴趣以及喜欢的种种活动，激发学生学习的动机；
2、积极开展课外活动，创造学生学习知识、增长经验的机会；
3、各门课程的选材要取舍得当。
4、把学生学习的结果积极反馈给学生。反馈不是向学生提供分数，说明他在群体中的位置，而是为了帮助学生取长补短，取得更大的进步。
四、不怕困难，乐于奉献，努力实施新课程
新课程在教育教学上具有新的理念、新的策略、新的方法。教师要想改变多年来习以为常和驾轻就熟的教育教学行为方式，的确是件非常痛苦的事情，必然会遇到种种困难和阻力。面对困难和阻力，教师应该怎么办？既不能逃避，也不能坐等，而应不怕困难，敢于正视困难，勇于战胜困难，积极主动地投身到探索实施新课程的洪流中去。这正是衡量今天的教师是否爱岗敬业的一条重要标准。
新课程中的爱岗敬业同样要求教师要讲奉献。在探索实施新课程的过程中，那些不幕名利、乐教勤业的教师具有崇高而伟大的敬业精神。相反，那些一事当前，“私”字当头，不肯奉献，只讲索取的人，是没有资格谈论“敬业精神”的。当然，讲奉献并不是要求为人师者“净尽人欲”，而是要求教师通过辛苦的教育劳动谋取正当的利益满足。
总之，新课程对教师爱岗敬业的要求有很多、很大的不同。每个教师都要不断加强自身的师德修养，树立科学的教育理念，做到爱职业，乐奉献，真正成为新时期合格的、优秀的人民教师。
爱岗敬业师德学习体会
教师，人类灵魂的工程师。这是一种多么崇高的赞誉啊！振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师素质，重在师德。大力弘扬良好师德是教育永恒的主题。面对新世纪的挑战，每一位教师在继承和发扬敬业和奉献的职业传统美德的同时，都应该在自己的学识、能力、仪表，特别是教育观念上完成自我更新。在育人的同时，不断地“自育“，重塑二十一世纪教师新形象。
一、无私奉献，爱岗敬业
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。在市场经济浪潮的冲击下，教师队伍中，有的人心理不平衡，见异思迁，弃教跳槽的事时有发生。也有的人，受拜金主义和享乐主义思潮的影响，热衷于“家教“，说什么“课堂为温饱，家教奔小康“。在社会上造成了极其不良影响，玷污了人民教师这个光荣的称号。因此，面对窗外的灯红酒绿，教师更应该以陶行知先生“为一大事来，做一大事去“、“捧着一颗心来，不带半根草去“的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上，建立在教育工作中，为中华民族的昌盛培养出更多优秀的人才，为祖国的教育事业奉献出自己全部的聪明才智，无愧于“人类灵魂工程师“这个美誉。
二、以身立教，为人师表
“无德无以为师。“真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。
学生接纳、喜爱某个教师，往往是从对这位教师的敬佩开始的。这种敬佩来自于教师的素质和修养，包括教师的思想品德、情感、品格、工作能力、知识水平、生活态度、艺术修养等诸多方面。学生的眼睛是雪亮的，教师的言行举止无不在学生的视野之中，因此，教师要随时注意塑好自己的形象。以高尚的道德使学生高尚，以渊博的知识使学生聪明，以自己健康的心理去塑造学生心理的健康。教师只有以自己完美的人格去塑造学生的人格，以身作则，为人师表，才是真正意义上的“学高为师，德高为范“，才能使受教育者“亲其师，信其道“，才能收到“不令而行“之效。江泽民总书记曾要求：“教师应成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立学习的榜样。“教师的根本任务是教书育人，教师要时刻以模范品行作榜样，用美的语言、行为和心灵去感染和教育学生，真正成为学生效仿的楷模。
三、热爱学生，诲人不倦
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。“爱生是教师必须具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。
教师尊重每一个学生，学生也就会尊重教师。现代教育应当是“爱心“教育、情感教育，教师应努力营造一种热情洋溢的教育环境，以和蔼可亲的教态、关切关怀的语言，温柔亲和的目光组织教育活动，由只提要求到多给关怀，由一味指责至千方百计让学生品尝成功。笑着面对学生，就会使学生兴趣盎然，精神饱满，减少沮丧，获得成功。如果发现学生做错事或成绩差，就恨铁不成钢，不去积极帮助分析原因，而是一味训斥、向家长告状，既伤害了学生的自尊心，又容易使人产生逆反心理，甚至对抗情绪。个别滥施惩罚的教师，有的教育观念陈旧，自认为“那是为了学生好“，“是爱学生“。他们不认识：“爱学生“，不是老师居高临下对学生的一种“恩赐“，而是建立在一种民主平等、尊重学生人格的基础上的“爱“。因此，在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和呼声，和学生广交朋友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，在学生面前勇于承认自己教学上的不足和工作中的错误，用爱去赢得一切学生的信赖。多给后进生一份爱心，一声赞美，一个微笑，把对他们的“反感“换成“容忍“和期待，竭力寻找他们的优点，出自真心地去赞扬、去鼓励。为后进生提供更多体验成功的机会，让他们扬起自信的风帆。后进生是可以进步的，是能够得到健康发展的。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉，师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。爱真正是教育者取得成功的法宝。
四、求实创新，开拓进取
身为教师，要使学生信服你，你首先得有渊博的知识，有精湛的教学艺术，这样的教师才能博得学生的敬重和爱戴。学海无涯，学然后知不足。处于“知识爆炸“时代的青少年学生，无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面，都具有迥异于前辈的特点和优势。教师应不断拓宽知识视野，具备本学科坚实的知识基础和扎实的教学基本功，还要广泛涉猎其它领域的重要知识。教师只有具备渊博的学识、广阔的知识视野，方可居高临下、游刃有余；只有不断学习，积极进取，才能担当起培育英才的重任。尤其是现代社会的发展，使新知识、新观念、新理论不断涌现，教师几乎每天都面临着一个新的世界，只有不断勤奋上进，把学习当作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能适应时代要求。陶行知先生在半个世纪前就说过：“做先生的，应该一面一，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。“每一位教师都应不断充实自己、更新自己，教到老，学到老，一步一个脚印，把教育视为艺术，扎扎实实学习研究教育规律，反复琢磨，精益求精，强化创造意识，在传授知识上努力探索，创造新的教学思路、教学方法、构建新的教学模式。对“教学自我“进行不断总结和锤炼，形成有自己个性风格的教学艺术。大胆创新，为新时代的教育不断奋发进取。
教师是太阳底下最崇高的职业。愿被称为“人类灵魂工程师“的所有教育者，都以无私奉献的精神去感染人，以渊博的知识去培育人，以科学的方法去引导人，以真诚的爱心去温暖人，以高尚的师德去影响人，以优秀的成果去鼓励人，以完美的人格去塑造人，辛勤耕耘，默默奉献，让美好的人生在教育事业这面火红的旗帜下熠熠生辉。
篇2：爱岗敬业共铸师魂
苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的人格是进行教育的基石。”我国古语也有言：“德薄者，终学不成，何谈为师矣？”我想，我们每个教师要做学生的榜样，要播撒阳光到孩子心中，自己就先要修身塑德。我并不高大，但我力求高尚；我也并不英俊，但我渴望成就事业，因为，我是一名人民教师。俗话说，“亲其师，则信其道；信其道，则循其步。”我们提倡执起教鞭，要有夫子的形象；握起红笔，要有博爱的心肠。喊破嗓子不如做出样子，以身作则，学生才会相信你，才会追随你。
但不容回避的是,时代的发展不可避免地造成各行各业呈现出一系列新的问题，教师队伍师德师风的问题亦不例外。充斥在网络上的各种有关教师的负面消息，让我们清醒地认识到教师队伍的师德师风问题在当今这个大社会背景下的脆弱，甚至有时可怕到不能赢得学生和家长的信任。扪心自问我们的敬业精神能否起到表率作用？我们的业务水平能否让学生满意，家长放心？在物欲横流的今天我们能否坚守清贫？传道授业行为世表我们做到了几分？今天，我们举行这次师德师风宣讲活动，说明我们正在正视这些突出的问题，并试着开出自己的“药方”。我没有化腐朽为神奇的力量，万不敢言从根本上解决这个病症，我仅在此就师德师风建设方面的浅薄认识与各位领导和同仁探讨，以期共同进步，共酿一副良药。
教师是立校之本，师德是教育之魂，常言道：学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”“捧着一颗心来，不带半根草去”是为师道之精髓。
教育，是无私奉献的事业；教育，是爱的事业。
要铸师魂，首先要对教师职业充满热爱。梁启超告诉我们“敬业与乐业是人类生活的不二法门，是中国职业道德的两大准则。”老师就应当有勤于奉献的精神，只有勤学、勤思、精益求精，才能知道理解的更多一点，在如海的知识面前谦虚一点，在学生面前从容一点；也才能在浅薄面前深刻一点，在浮嚣面前淡泊一点，在物质不富有时精神丰富一点。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。我们是辛勤的园丁，要钟爱自己的这片土地，一年又一年精心耕作、无私奉献。
要铸师魂，更要对学生充满包容和关爱。天空包容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山包容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄伟壮观；大海包容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无比；而人民教师，包容每一个学生，无论其优劣，所以教师神圣崇高。作为教师，既要喜欢“春光”，又要容得下“乌云”，“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，因为，站在我们面前的总是一群需要用爱浇灌才能茁壮成长的小树苗。“要知道，我们不仅是教书匠，我们是受社会信托的人。社会把培养、教育新人——未来一代的事业托付给我们。这是我们最崇高的事业，是我们的头等大事，是我们的职业义务。这是我们的使命。”
关爱学生、关注每个学生的个性发展是教师工作的永恒主题。出自内心的爱护学生的行为和举止，会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，会使学生懂得和接受你的教诲。5·12汶川地震，让我们记住了拥有最宽广的胸膛、最挺拔的脊梁的谭千秋老师，让我们自豪于那“永远绽放的生命之花”袁文婷老师。“真水无香，真爱无言”，我们要用无私的爱教会孩子爱得无私！纵使世事变化，纵使沧海横流。但我们的爱会在高山之颠，碧水之源，永久的流传。
要铸造崇高的师魂，有了“春的爱”，还要有“秋的严”。不管是在修身，还是在育人方面都需要严格要求.。
这严先是对自身的严格要求。教师要在思想行动上严格要求自己。从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。教师还要在专业业务上严格要求自己，教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响，教师的教授内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余。知识才能被学生所理解接受，并转化为学生解决问题的能力，才能完成知识传授的过程。
这严也是对学生的严格要求。“严”是一种精神、一种态度，“严”更是一种责任。我们提倡严教，热情但不矫情，随和但不随便，宽容但不纵容。“严”应当是严而有格、严而有度、严而有序、严而有恒、严而有方。对于学生而言，“严”是一剂良药、一句忠言，严而有方，则良药未必苦口，忠言未必逆耳。学生得此良师则兴矣。为求成此类良师，我们要守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民服务的教师，更要做让人民满意的教师！
篇3：爱铸师魂
从教十几年，我坚持做到：在平凡的琐事中用爱心去温暖学生，用耐心去感化学生，用真心去打动学生，用垂范去引导学生。
一、用爱心去温暖学生
现代教育家夏丏尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”班主任面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就的话，那么爱心要靠爱心来成就。
“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，我的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放。”这是我在教育随笔的首页书写的一句话。
每接一个新班，我都要求学生每天写三百字的随笔，随笔内容不要求很多，只要写出自己的真情实感，用自己的语言表达自己的感情变化，发现自己，完善自己。
我在教育实践中体会到：尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，要从教师的威严中解放出来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴。
同时，我觉得，尊重学生决不是放纵学生，它还直接表现为对学生的严格要求。2007年某日是星期一，我在班会上宣布年级的纪律规定，其中一条是不准学生带手机进学校。星期四是16班学生李小阳的生日，正当我把自己亲手折的千纸鹤送到他的面前时，却突然发现他在专心地玩手机。正在上自习，教室很安静，我走到他面前时，他还没有发现，瞬间，一股怒火在心中升起，手中的纸鹤也不由得抖了一下……但是，多年的班主任经验告诉我：此时不能发火。我镇静地把手中的纸鹤轻轻地放在他手中，小声地说了一声：“生日快乐!”便走出了教室。
下课了，他来到办公室，满脸的愧色，耷拉着脑袋，从口袋中拿出手机，放在我的桌上说：“老师，我错了……”我趁机对他说：“你当然错了!一，你错在忘记了自己的身份和责任，缺乏自律，你在别人学习时却白白地把时间浪费了过去;二，你错在无视学校规定，放任自己的行为!每个人都要明白自己的身份和责任，生活才更有意义!”他的头更低了：“老师，会通知家长吗?”我没有立刻回答他，只是问：“那么，你打算怎样处罚自己，让自己记住这个教训呢?”他想了一会主动说：“老师，我会把800字的保证书交给您，并且和值日的同学一起值日一周时间，行吗?”当时，我以沉默来回答他的态度，他又说：“然后我在班里再做检讨可以吗?”我说：“说明书当然要写，罚也一定要罚，在班内做检讨这件事，我们先保留，你先考验一下自己，怎么样?”他同意了，临出办公室，他突然又回过头说：“老师，谢谢您的礼物!还有，今天的事，我会永远记住，您就放心吧!”
至此，我知道，尊重学生是应该集严格要求和热心爱护于一体的。所以，在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，我渴望着这平凡职业中的不平凡。
二、用耐心去感化学生
师爱还必须有耐心，这是由教育的长期性与反复性决定的。学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，都不是一朝一夕、一蹴而就的，而是要通过反复的训练与实践才能成功。面对进步慢的学生，我从来都没有“恨铁不成钢”的思想，而是坚持正面教育，循循善诱，经常性地作耐心细致的思想转换工作，最大限度地调动他们的积极性。
03级某班学生王林，高大结实，学习基础差，心理压力大，可是又不愿苦心静心学习，于是经常迟到甚至旷课，学习成绩不见提升。
面对这种情况，我给了他特别的关注，耐心地寻找和捕捉他身上的闪光点。我发现他关心集体、劳动积极，于是就任命他当劳动委员，以班干部的责任心来树立他的自信。在他的带动下，班内的卫生评分在整个年级总是位居前列。于是，我以此作为激励契机，运用纸条与他交流，趁机鼓励他在学习上也勇敢地挑战自己，他接受了，说要再试试，于是他沉默的时候越来越多———当然是在努力。在二模考试中，他的成绩提高了将近一百分，我鼓励的纸条又及时地到了，就这样，一次，两次，……最终，他战胜了自己。高考结束后，他专门找到我，对我说：“老师，无论成败，我无悔了，还记得您给我抄写的泰戈尔的诗句么：天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过!同样我奋斗过，拼搏过，我便无怨无悔!”
人在成长过程中，总是不能缺少在关键时刻给他正确指引道路的人，教师就是这样的指路人，我愿意做这样的人，我也相信，我愿用我的耐心打动更多的学生。这样的生活，也许很平凡，但我感到充实而快乐。
三、用真心去打动学生
由于受传统教育那种师道尊严的影响，学生对老师总会或多或少存有畏惧心理或逆反心理，师生之间有着一道无形的鸿沟。教师如何去填平这道沟呢?用滚烫的心温暖学生的心灵，用真心去感动学生，用真诚去填平师生间的鸿沟。
2004年夏季的一天，我担任值班老师，在走廊尽头遇到一个学生，他满脸的沮丧，职业的习惯让我不由自主地停下脚步，轻轻问了他一声：“怎么了，不舒服么?要不要找人帮你?”没想到他却哭了。原来，由于各种原因对学习失去了兴趣的他迷上了网络游戏，面对老师的教导，他我行我素。就在前一天的晚上，他又一次走进了网吧，可是被查到了，学校通知家长，他害怕母亲的责备与哭泣，却又管不住自己……听着他的诉说，我也很恼火，可是我不能只是发火，这样的学生需要的是引导，我平心静气、真诚地向他说明了自己的意见。不知道结局会怎么样，我只是告诉他，他同样是一个有志气的孩子，如果他愿意放弃网络游戏，就可以重新选择自己的路，也许比别人走得更远……我没有听到他的承诺，只是看到他重重地点了一下头。
很长时间过去了，再见到他，却是在一家超市，我低头挑选东西时，突然听到有人喊了一声“老师”，正疑惑时，他走到了我的面前，虽然衣着变了很多，但我还是认出了他，他很高兴，迫不及待地向我讲述着他的经历。
我清楚地记得当时他对我说的一番话：“老师，我知道自己浪费的时间太多了，在学习上可能出息不了了，我就选择了退学，帮妈妈料理超市，边干边学，增强我的能力，以后有机会要开连锁店的……老师，您说，我是不是一样可以成功?”看着他自信的笑脸，我的心里很甜很甜。那一天，我接受了他的“礼物”，我挑选的物品他说什么也不收钱，我接受了，我真心地接受了。因为我知道，这是他对我的感激，尽管我只对他说了几句劝勉的话，但学生的感恩之情就这样被激发了。
不是所有的学生都能够走进理想的大学，也不是所有的学生都要仅靠高考这一条路走向未来，我们中学教育的主要目标，更应该注重学生身心的健康成长，人生观与价值观的正确树立，自我价值的努力实现。
四、用垂范去引导学生
“德高为范，博学为师”。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把老师看作学习、模仿的对象，所以老师更需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
为了促使学生养成良好的学习习惯，我常到学生中去，用各种方法去调动学生的求知欲望，鼓励学生买一些有益的课外书籍。要求学生每天背一首古诗或一段宋词，并记录在笔记本上。一开始，早读的时候我把诗、词写小黑板上，让学生背，晚上去检查，结果只有三分之一的学生去做了。为了让更多的学生参与到积累背诵古诗、词的行列之中，我和学生一起背诵，并与学生进行比赛，看谁背得又多又快又好。我在每天上课时，首先作好示范，背给同学们听，同学们见老师都在虚心学习，也都跟着背。
就这样，我天天如此，全班同学也天天如此，跟着我积累了很多著名的诗、词，既陶冶了情操，又提高了写作水平。
“真水无香，真爱无言”，我们手中托着生命的天平，用心作犁铧，播种智慧的种子，传承民族的美德。我们可以没有千金掷出时的豪爽，但不可丢弃克勤致俭、细微育人的执着;我们可以不追求服装的时尚、不坐高级轿车，但不能没有润泽万物而不求回报的厚德。
老师是普通的，老师的工作是平凡的。但是，把普通发挥到致善，不就是不平凡了吗?把平凡演绎到唯美，不就是伟大吗?泰戈尔曾说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”
摘要：如果说智慧要靠智慧来铸就的话, 那么爱心要靠爱心来成就。真心诚意是打动人的最有效的手段, 老师对学生真诚的爱有着巨大的感召力, 要用爱心去温暖学生, 用耐心去感化学生, 用真心去打动学生, 用垂范去引导学生。
篇4：铭记爱的责任 共铸师魂丰碑
关键词：责任；奉献；爱心
一个对教育有责任感的人，必定是一个心中有爱的人。试想：一个没有爱的人，还会对学生和学校负责吗？还能把自己的命运和祖国的未来联系起来吗？因此教育的责任就来源于爱，来源于我们心中萌生的对学生、对家庭、对祖国、对社会、对我们崇高事业的一份承诺，它关系着国家的兴亡和民族的未来，要承担起这份责任，完成教育的使命，教师必须牢牢地树立起责任意识。
一、责任源爱，萌生于心，信守承诺，放飞希望
记得入职时间不长的我怀着一种无以言状的激动与兴奋走向教室，一抬头看见薛××的妈妈，她走过来对我说：“孙老师，您好！不好意思，想占用您点时间，跟您谈谈孩子的情况。”“没事，您说。”她往后退了一步，笑了笑，这笑中带着一丝苦，一份无奈。“孙老师，我的儿子您也看到了，是先天性脑瘫，两岁多了就连头也抬不起来，我和他爸跑了好多大医院，也没见好，我没工作，家里情况不好，目前，全家唯一的希望就是我这女儿了……”说着，她哽咽了一下，我愣了，赶紧握住了她这双粗糙而又冰冷的手，再看看怀中的男孩，没有任何表情和动作，只是软软地、静静地趴在妈妈的肩上一动不动。顿时，我感到一股暖流涌上我的心头，压得我喘不上气来，“全家唯一的希望！全家唯一的希望！”我突然间意识到：“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”于是，我不断地充电，不断地学习，以前这样做只是为了做一个完美的自我，而从那天起我变了，我所做的一切都是为了给我的孩子们奉献更多的知识，更多的爱，这才真正地领会到了北师大“学高为师，身正为范”校训的含义。因此，我们必须具备高度的育人责任感，才能托起这份沉甸甸的责任，放飞千万个家庭的希望。
二、润物无声，行胜于言，履行责任，奉献爱心
“孩子的未来，祖国的明天”这份深重的责任，不能没有爱，用爱哺育学生，用责任激励自己，才会让教师在这个平凡的岗位上谱写出不平凡的诗篇。
我曾经听说过这样一个故事：
一所偏远的山村小学，因办学条件差，一年内已经先后走了七八位教师。当乡里实在派不来教师，乡亲们只好临时请了一位刚刚毕业、等待分配的女大学生来代课。
三个月后，女大学生的分配通知到了。那是一个下着蒙蒙细雨的早晨，女大学生含泪告别纯朴的山民，一步一步走下山坡的时候，突然从她背后传来孩子们朗朗的读书声：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”那声音响彻山谷，久久回荡。那是她第一节课教给孩子们的诗！年轻的女大学生回头望去，顿时被这眼前的情景惊呆了：几十个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上！谁还能走得动？谁能承受得起那天地都为之动容的长跪呀！
于是，她留下来了，这一留就是整整二十年。再后来，这位女教师积劳成疾，被送往北京治疗。当乡亲们把她接回山村时，人们见到的只有装在红色木匣里的她的骨灰！
三尺讲台，一生坚守，在平凡的教育教学工作岗位上恪尽本职，孜孜不倦，韶华荏苒，只为守望满园桃李；鬓添白发，痴心坐爱繁华落英，这就是我们的爱，这就是我们的责任。为了这份爱的责任，每一本作业我们都不敢马虎去改，每一堂课我们都不敢应付去上，每一个孩子都我们不敢轻言放弃，一言一行都要成为他们的榜样，这一切的一切我们不是为了应付领导的检查，不是为了得到同事仰慕，那正是我们在用心、用爱去履行教育的责任。为此，我们劳累着，但却快乐着；清贫着，但却幸福着；奉献着，但却享受着，我们乐此不疲，无怨无悔。
三、殚精竭虑，德优怀远，齐心协力，共铸丰碑
这份爱的责任就是我们心中的那份永恒的承诺，这要靠无私的奉献去兑现它，而奉献付诸行动，需要心中的责任去支配它，因此，责任与奉献自古以来就相辅相成，不可分割。古有鞠躬尽瘁、死而后已的诸葛亮，浴血杀敌、精忠报国的岳飞；今有为中华之崛起而读书的周恩来，造福百姓、无私奉献，直到最后一天的共产党员杨善舟，他们带着国家的使命，时代的责任，默默奉献，无怨无悔。看看吧，老师们，看看我们的同行张莉丽刹那间，做出了伟大的抉择，挽救了学生的生命，带给世界久违的感动；甘肃省庆阳市镇原县教坛保尔张学成身残志坚，30年如一日，把一生献给了讲台，献给了大山，献给了他可爱的孩子们；环县一中老师孙扬，一生呕心沥血，创造了高考奇迹，所带学生69人全部进入二本线，64人进入一本录取线，却因胃癌在2012年高考前夕永远地离开了我们。在我们身边正是有了千千万万个把责任铭记于心，无私奉献的人，才会让我们的事业如此崇高，让我们的国家如此富强。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。我们不仅承担着无数个家庭的希望，更承载着民族的未来。我们应该携起手来，肩并着肩，手拉着手，聚在一起，站在一处，把责任铭记于心，把无私奉献付诸行动，用我们心中那份爱的力量竖起一座师魂丰碑！
参考文献：
[1]管红艳.做好班主任工作的几点体会[J].学周刊，2015（1）.
[2]李美琴.细节是班主任工作成功的关键[J].读写算，2014（39）.
篇5：爱岗敬业铸师魂
在雷锋的日记里曾经写过这样一段话：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地；如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一颗螺丝钉，你是否永远坚守你的岗位。雷锋的话告诉我们无论身处怎样的工作岗位，无论职位的高低、环境的优劣，我们都应该热爱自己的工作，认真坚守自己的岗位，尽自己最大的努力，做出最大的贡献。
《中小学教师职业道德修养》也指出：爱岗敬业精神是师德的核心内容。爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神，无私奉献，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、诲人不倦；求实创新，开拓进取，为祖国培养高素质的人才。爱岗敬业既是教师坚持为人民服务的宗旨，也是所有教师实现自我价值，获得个人满足，完成人格升华、实现个人利益的有效社会途径。因此，作为一名教师我认为，应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。
教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育，热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦的，清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想，信息，交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感。在人际沟通方面有师生相处融洽和谐的亲切感。教师，使无知的顽童变成了优秀的学生，使迷茫的青少年变成祖国的栋梁。
教师要做到爱岗敬业，爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。悬崖小学的支教夫妻，为留守儿童办学的李灵等无不是教师们的好榜样。
教师应做到热爱教育、热爱自己的学校；做学生的良师益友；面向全体，做到公正，公平；身正为范，塑造人格魅力。把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任，教师是太阳底下最崇高的职业。真正成为“人类灵魂工程师”以无私奉献的精神去感染人；以渊博的知识去培育人；以科学的方法去引导人；以真诚的爱心去温暖人；以高尚的师德去影响人；以优秀的成果去鼓励人；以完美的人格去塑造人，辛勤耕耘，默默奉献。
篇6：爱岗敬业铸师魂
北大营完小朱秋红正值金秋送爽时节，全国各族人民迎来了党的十八届三中全会的胜利召开，是全党和全国各族人民政治生活中的一件大事。本次全会是在中国全面深化改革的关键时刻，召开的一次具有重大历史意义的会议，它将为中国未来发展绘就新的路线图。这次“关键性会议”，提出综合改革方案成为了全会的亮点，同时就全面深化改革进行总体部署。
尤其是就发展新的教育，有了更加彻底改革的态度。决定提出，要深化教育领域综合改革，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。这一系列的继续改革，真的让我受益匪浅，深知作为一名人民教师肩上的责任，所以深入学习全会精神，并用实际行动来贯彻落实是我的首要任务。
其实早在春秋战国时期，中国就有了以文教化的思想，那个时候就有了孔圣人对文化的教育和传承。几千年来，我们的文化不断延伸、积淀、传承，形成了中华文明资源宝藏，也形成了一代又一代中国的教育体系，因此中国社会的核心价值也从传统文化的宝藏中汲取精华。但是近年来由于西方文明的侵入，造成了中国名族文化、自然文化的流失，中华民族遭遇了前所未有的生存危机，作为民族灵魂的文化传统时常处于休克状态。因此教育成为了振兴一个社会和民族的基石，所以作为奋斗在农村一线的人民教师，我们责无旁贷。
特别是作为北大营完小的一名教师，我深感肩上责任重大，由于我们学校深处边远山区，全校630名学生来自不同村寨，家庭经济水平有限，很大一部分家长为了生计，不得不外出打工，所以我们学校成为了一所全日制的寄宿制完小。为了让孩子们在学校能够安心学习，能够感受到家的温暖，我们全校29名老师兢兢业业，不断的像每一位同学传递着正能量。特别是在学习了全会精神，让我更加深刻的明白，和学生相处不仅仅是晓之以理，更要动之以情，所以在我们学校，无论是年轻教师，还是老教师，都积极的用实际行动去诠释全会精神，我们
常常挤在那一间狭小的集体办公室，一起讨论着一天的收获，相互说说在班上发生的趣事，在作业中出现的一些让人哭笑不得的答案，总能让我们开怀不已。老教师们还传授我们教学经验，我们则教会他们如何运用多媒体进行教学，看着老前辈们用单个手指在键盘上敲击，握着鼠标不知所措的滑稽样，我们会发出哈哈的笑声，但是当看到他们那认真劲儿时，我的心里被这样的认真塞得满满的。狭小的空间抵挡不住我们工作的热情，冰凉的桌椅墙壁都将融化在这个高温不减的“火炉”里。
忙碌的一天结束了，夜晚来临时分，热闹的校园归于宁静，我收拾好桌子，拖着一身的疲惫走出办公室，咦！奇怪，怎么很多学生的宿舍里“星光点点”，好奇心促使我的双脚不听使唤的前行，眼前的一幕让我热泪盈眶，全校年级最大的赵老师在给一年级的小朋友盖被子，整理鞋子，听到梦里喊妈妈的声音，他走到床边，用他那厚实而又温暖的手掌，轻轻地拍呀拍！嘴里还喃喃的在说着什么？当他抬着盆走出来时，看见我站在门口，他会心一笑，淡淡地说：“尿湿了，给他洗洗，不然明天就要光屁股啰。”看着他远去的背影，我的心似乎被什么东西狠狠的撞击了一下，或许此时此刻我才懂得了什么才是真正的“师爱”。因此我觉得在今后的教学中我必须把“爱”这个美丽、耀眼的词汇放在我的脑海里，烙印在我的心里。不仅仅是爱岗敬业，也要热爱每一位学生，这个岗位平凡并伟大着，我将用我的热情，用我尚未衰竭的力量，仍然能够发光发热的躯体，去完成这个不平凡的事业。将爱的光辉照耀到每一位学生身上，在学生心理留下一座爱的丰碑。
我们常说，“学高为师，身正为范”因此良好的思想品行是教师最伟大的人格力魅力所在。带着这样的魅力，我们淡泊名利，甘为人梯，我们为早晨八九点钟的太阳指引方向，为祖国的花朵浇灌汗水，为一个个栋梁播种希望。带着这样的魅力，我们为年轻的生命注入激情，创造体验，赋予憧憬，我们努力追求教育之于生命的最高境界。带着这样的人格的魅力，我们寻找存在孩子们身上最闪亮的金子般的心，发现和唤醒孩子们生命的潜能，潜移默化，润物无声，让教育淋漓尽致地展示人性的魅力和对生命的至爱。让我们的“爱”如那颗璀璨的星星，永远挂在天际。
当然做为教师的我，你仅仅要让这份“爱”成为永恒，也会本着全会精神，在这个岗位上不断创新，开拓进取，因为我深知，我们要给学生一滴水，自己必须成为一条源源不断流淌着的小溪，虽然这个过程会遇到无数的困难，也许会很苦，也许会很累，但是我常说：苦不苦，看看长征二万五，累不累，看看女子方块队。我们遇到的这些苦又算得了什么，只有在现有的基础上，不断学习，提高自己的专业水平，树立正确的世界观、人生观和价值观，在实践中不断净化自我、提升自我才能为社会的经济建设输送更多的人才，才能为创建和谐社会贡献一份自己的力量。
篇7：敬业爱生铸师魂
通州区后南仓小学 金 忠 臣
作为班主任，每时每刻都在与学生进行心灵的碰撞，在心灵的交流中传递着老师对学生进步的惊喜，对学生努力的赞叹。然而，师爱并不是一味的迁就，不是无原则的，违心的粉饰，不是美化学生的缺点和错误，而是用心呵护和尊重学生的人格和自尊，在教育教学工作中，我就用真诚无私的师爱，积极乐观的态度去塑造学生的人格，净化学生的心灵，使学生能够健康快乐的成长。
一、用真诚的师爱，开启学生的心扉
陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”为了避免天才被扼杀，就必须真诚地对待每一位学生，特别是后进生。用真诚点燃他们理想的火种，用真诚荡涤他们的心灵，用真诚温暖他们孤寂的心。
记得2001年，从复兴庄小学转来一个学生，由于父母都是农民，没有什么文化，家庭条件又不好，所以他缺少家庭教育，到处乱跑。刚来时，连作业都不完成，每天身上都是脏兮兮的。一到夏天，身上散发出难闻的臭味。因为他不写作业，所以我去他家与家长交流。虽然家长表示不会动手打孩子，但我一走，家长就大打出手。找家长不但没有解决问题，反而使问题更为严重。他为了隐瞒错误而开始说谎了。于是我便改变方法，与他交朋友，和他谈心，放学后利用静校前的半小时帮他补习功课，督促他完成各项作业。在他生日那天，我还送了一支钢笔表示祝贺，他有病，我就带着他就诊。我还每天提醒他洗澡，换衣服。精诚所至，金石为开。他进步了。临近小毕业，家长拉着我的手，激动地说：“我们的孩子有今天多亏您了。”我用真诚的师爱换来了家长的理解与感动。教师节，已迈入初中的他特地回母校来看我，眼含热泪地说：“金老师，谢谢您。”
二、用无私的师爱，洗涤学生的心灵
苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。”搞好教育工作，光凭着教育技巧与方法是不行的，还要具备一颗赤诚的爱心。这颗爱心，本身就是一股强大的教育力量，所以，教育既要从爱出发，也要以爱为归宿。爱一切爱孩子，爱孩子的一切，是我班主任工作的法宝。
2004年11月的一个晚上，因我平日忙于工作，没能照顾好儿子，儿子感冒了，又因为没有及时到医院治疗，孩子高烧不退，并伴有哮喘，咳嗽不止。抱到医院，医生说他肺炎很严重，很可能出现窒息，必须马上住院，我听到后，泪水忍不住流下来，但一想到没时间去陪床，还是咬了咬牙，恳求医生开些好的消炎药，医生非常生气地说：“真没见过你这样当妈的，出了危险，我们医院概不负责。”回到家，正给儿子喂药，电话铃突然响了，原来是一个家长，说他的孩子现在还未回家。我抬头看了看表，已经九点了，听着家长焦急的话语，我放下电话，抛下哇哇大哭的孩子和愤怒的丈夫，跟着家长去寻找。我把全班学生的电话都打遍了，也没有消息，因为他比较爱玩游戏，所以我们就一家一家的电脑房去找，一家一家游戏机房去问，可还是不见他的身影，看着两位神情沮丧的家长，我突然想起一个学生家里没有电话，就直奔那个同学家，问过这个学生后，才解到他去外班的一个同学家。这时，我心里的石头才落了地，家长也露出了灿烂的笑容。看了看表，已经十二点了，我拖着疲惫的身子回到了家。孩子已经睡着，但他的小脸还满是泪痕。
第二天，我找到这个学生，告诉他昨晚的事，教育她无论去哪，都要告知父母，他低下头，说：“我错了，不但让父母着急，还耽误您休息，对不起。”我用行动让他感受到老师浓浓的爱。
2006年开学前，由于开学事比较多，还要备课，我有两个星期没有去看母亲。一天晚上，突然接到父亲的电话，说母亲昏迷不醒，已送到医院抢救，我直奔医院急诊部，望着面无血色的母亲，白发苍苍的父亲，我的眼泪簌簌地流下来，父亲说：“你母亲前几天得了重感冒，怕影响你工作不让我告诉你，说吃点药就能好，没想到„„”父亲老泪纵横，哽咽着没有说下去，医生说“老人身体很虚弱，家属要做好最坏的打算。”母亲老实善良，总是要我专心工作，这次感冒来势凶猛，吃药不但没好，还使病情进一步恶化。母亲为我操劳了几十年，不但把我养大，还帮我带大儿子，现在孩子上学了，本想可以享几年清福了，可谁知，现在却这样，此刻我心如刀绞，多想日夜守候在母亲身旁，可刚开学，工作繁杂，我要是请假，学生们会怎样？自己的事再大也是小事，忙了一天的我，第二天又准时出现在教室里。就这样，我夜里在医院值班，白天上班，直到母亲去世，我没请过一天假，对于母亲，我不是个好女儿，但对于学生，我是个合格的班主任。学生们望着我红肿的双眼，感受到了他们在老师心中的位置，老师把全部的爱都给了他们，老师爱他们胜过爱亲人，使他们的心灵受到了震撼。
三、用积极的工作教育学生 孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”。作为人师，要始终坚持以身作则，为人师表。小学生年龄小，善模仿，教师在他们心中威信极高，教师的思想境界，对事业的态度，对人生的追求，对道德的判断都在潜移默化地影响着学生。因此，在十几年的工作中，我兢兢业业、勤勤恳恳、任劳任怨，时时事事处处严格要求自己。
我是一名语文教师，一贯认真备课，认真讲课，由于我校班容量大，每班都有六十来人，工作量很大。在学校我每天忙于日常工作和批改作业，都是用晚上休息时间来备课。课上每次范读课文后，都要虚心征求同学的意见，并进行自我评价。每节课后，都要向学生询问本节课的得与失，并做好札记。这种严谨的治学态度深深地教育了学生。
随着信息技术的飞速发展，多媒体技术与计算机网络技术使教育环境在学校得以实现，为培养学生的创造思维提供了优越的教学环境，为了适应这一教学环境的改变，跟上时代步伐。我不但积极参加学校的电脑培训，还向学生学习Powerpoint和 Authorwer 的制作。我从学生那里借来了VCD 盘，每天利用午休时间学习课件制作。现在我不但熟练掌握课件制作技术，还建立邮箱，博客，网站，与学生学习交流。我还利用课余时间参加高自考汉语言文学专业的学习，取得本科学历，获得学士学位。我的学习热情深深地影响了学生，刻苦学习的精神激励了学生，使他们的学习劲头也很足，班级成绩很好。
四、用乐观的态度影响学生
大千世界芸芸众生，谁不希望生活美好，但生活往往事与愿违，为了提高学生耐挫能力，我常常用乐观的态度影响学生。2007年9月，刚开学，工作很紧张，又赶上我做一个手术。医生给我开了两个星期的假，但我怕耽误学生的课，没有请过一天假。每天我拖着虚弱的身体，坚持上班，每次上到四楼都是一身的虚汗，脚下像踩着棉花似的，腰疼得像折了一样。晚上回到家里，躺在床上就再也不想起来了。望着我惨白的脸，疲惫的身体，学生深受感动，每到语文课，同学们怕我着凉，便主动把电扇关上。学生们还亲手制作了小贺卡，祝我早日康复。有的学生还精心缝了椅垫，悄悄放在我的椅子上。我坚忍不拔的精神和乐观的态度深深地影响了学生，不少学生都能带病坚持上课，轻易不请假。
当然即使我对工作很用心，也有不被家长理解的时候。2005年5月，一个阴雨天，一个家长来到学校，到了教室便对我出言不逊，很不友好。我顿时感到丈二和尚摸不着头脑，当着学生的面我没有据理力争，而是友好地把他请到办公室，又叫来了那个学生，当着家长的面，问明了情况。听了该生的诉说，家长才恍然大悟，知道是自己孩子说了慌，哑口无言，向我倒了歉，并表示以后再也不这么武断了。后来，我还帮助这个学生改掉了说谎的坏毛病。到了这学期，他还当上了班干部。为此，家长给我写来了热情洋溢的感谢信。我用高尚的人格感染家长，也用行动教育了学生。