法律就在我们身边演讲稿

法律就在我们身边演讲稿（共18篇）

篇1：法律就在我们身边演讲稿

法，天下之公器也。法之一字，渊源至深，我们在平等、公正和正义等问题中探寻法的存在。今天，法律更是以各种方式影响着每个人的日常生活与整个社会。大家好，我是来自安全1302班的周晓颖，同我的搭档陆蓓、黎紫源、魏瑾带来今天的主题演讲，法律在我身边。

1995年5月，清华投毒案发生，清华女生朱令，终身致残。1997年5月，北京大学发生铊投毒案，此案受害者多达三人。2007年5月，几乎相同的事件发生在中国矿业大学，2013年4月，投毒案再次发生在高校校园。

2013年4月16日，著名的复旦大学同寝室投毒案的受害者黄洋经抢救无效死亡，死亡原因为化学药品中毒导致的肝衰竭，经查证，是黄洋的舍友林某在饮水机中加入了有毒的化学物质。一条生命因此流逝，而林某的犯罪动机仅仅是生活中的一些摩擦，还有一句玩笑话引发的主观臆断。这个案件想必大家都不陌生，那么让我们看看，林某的行为触犯了什么法律？

林某投毒，其可能构成投放危险物质罪或者故意杀人罪。为什么这样说呢？像这样的案件，犯罪嫌疑人的主观方面对构成何种犯罪很重要。大家看到校园投毒事件，也许首先会想到投放危险物质罪。我国法律规定，投放危险物质罪，是指故意投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质，危害公共安全的行为。该罪的本质特征在于运用投放危险物质的方式实施犯罪，从而危害公共安全。仔细推敲之下，我们不难发现，林某的行为并不符合其全部特征。

本案中，林某的投放危险物质行为只是指向黄洋个人，没有危害公众安全，并且并有意识地将损害结果限制在这个局部范围内。所以应根据实际情况，并未构成投放危险物质罪。我国刑法第二百三十四条规定，故意非法损害他人身体的行为为故意伤害罪。林某故意投毒加害黄洋的行为，已经构成了故意伤害罪。这也就是今天我们要向大家介绍的----以投毒为手段的故意伤害罪。

大家可以看出，投放危险物质罪和以投毒为手段的故意伤害罪的主要区别：

1、被侵犯的客体是否为特定目标

2、是否危害了公众安全

3、犯案者的主观目标是否为特定目标

应当注意，当行为人以剥夺特定的人的生命为目的，但其投毒的场所及药量决定其行为已经或者足以危害公共安全的，属于两罪的想象竞合，应以投放危险物质罪定罪处罚。

黄洋案于2014年2月18日10点半开庭宣判，公诉方指控涉案人以投毒方式故意杀人。一审宣判，被告人林森浩犯故意杀人罪被判死刑，剥夺政治权利终身。本案至此告一段落，可带来的影响远没有结束。

校园命案频发，网上流传起这样一句话:“谢舍友不杀之恩。”这句话曾被我的舍友当玩笑话讲出，可笑过之后发现它也十分现实。一个想将来有所作为的大学生连同寝室的同学都不能团结，不能容忍，而要予以加害，将来又怎么能同一个单位、一个系统、一个民族、一个国家甚至一个世界的人相处？ 法律不是行为的枷锁，而是我们行为的准绳；法律更不是道德的底线，而是我们道德的标尺。我们提倡的是融洽的同学关系，呼吁的是和谐的校园环境，尊重法律，践行法律，我们惟愿大家平安。

篇2：法律就在我们身边演讲稿

班级：姓名：号次：

内容摘要：法律与我们的生活息息相关，密不可分。知法，懂法，守法，用法，是国民素质的重要组成部分。随着社会的发展，社会上不良风尚，犯罪行为猖獗。该现象表明我们的生活离不开法律。但我国国民法律素质极为薄弱，加强法律素质的培养势在必行。关键词：法律在我们身边知法懂法用法

我国1999年宪法修正案中规定：构建社会主义和谐社会，必须充分发挥法治的重要作用，树立社会主义法治理念，增强全社会法制意识。因此，作为普及法律知识，弘扬法治精神的一项基础性工作，开展法制宣传教育，是构建社会主义和谐社会的内在要求和重要保障。先哲卢俊曾喟叹： “人生而自由，却无往不在枷锁之中。”其实所谓枷锁在很大程度上是法律的隐喻。吾国吾民依然无法摆脱社会规则之清朗，即我们仍然需要法律。因为法律是和谐之基，有了法律社会才能发展进步；法律是文明之花，有了法律公民才能提高素养；法律是实践之果，有了法律国家才能长治久安。

我们从小就接受法制教育，享受法律给予的权利。但是在事实上到底有多少人是真真正正地了解法律？又有多少人掉进罪恶深渊里，再也回不来了呢？

有人曾经说过： “法律好比一艘在大海上的船，在船上行动是自由的，可一旦跨出了这艘船的底线，就会掉入海里---接受法律的惩罚。”在生活中，也有些虽然没被制裁，但其实已被法律盯上的事件。

或许有些人会说，对于我们而言，法律是陌生的，但其实并不然，法律之于我们，是既陌生而又熟悉的。说他陌生，是因为它并不直接的与我们接触。只有当我们违法或别人侵害了我们的权益的时候，我们才会与之相遇，我们才会直面法律，深刻的感受它的存在。但是，与之相比更重要的是，法律对我们而言是熟悉的，因为我们生活中的大小事务不免会与之有一些联系。比如，我们的权利要依靠法律的保障，我们的义务受法律的强制，我们的违法行为收到法律的惩处，我们的合法权益受到法律的保护。举例来说，作为一个能承担完全行为责任的成年人，当我们走在十字路口，我们必须要遵守交通规则，否则，我们便可能会违反交通法；当我们与别人发生矛盾，一时冲动出手相向，我们便可能会违反刑法或其他法律；当我们在生活中一不小心被别人骗了，当我们遭受到了财产或者人身损失，我们便可以去寻求法律的援助。同时，如果我们是一个未成年人，如果我们的监护人殴打我们，或者阻止我们在受教育阶段接受九年义务教育，我们便可以起诉他们，在《未成年人保护法》的庇护下健康地成长。那么，如果你是一位老年人，如果你的子女不对你履行赡养的义务，你可以起诉他们，已通过法律手段强制子女履行赡养义务。诸如此类，种种现象皆表明我们的生活难以远离法律，法律就在我们身边。

但是，法律在我们身边，并不应该仅仅是一种单向。与此同时，受到法律规范和保护的我们，也要为了法律，为了社会的和谐与稳定，为了我们自己能够生活的更好而做出一些努力，我们要学会知法、懂法、守法、用法。

首先，我们要知法。只有知法，我们才能对法律有逐步的认知，法制观念也也才能提高。从而使我们懂得了在法律范围内什么事该帮，什么事禁止做。怎样行使权利，如何履行义务。据我国公安厅统计，在各类犯罪人员中，不知道什么是违法行为或不懂法的人数占总数的一半以上。

其次，我们要守法。因为只有人人都守法，我们国家的犯罪率再会下降，我们才能真正的建成社会主义和谐社会，才能给我们自己和国家的发展建立一个良好的社会大环境。最后，我们要学会用法。当我们的合法权益受到侵害，“大事化小，小事化了 “并不是一种宽容，这恰恰是一种对于犯罪行为的纵容。试想一下，如果每个人在受到坏人的侵害

时都这样做，那么我们就难以避免下一个受害者的存在，由此而产生的恶性循环，将是我们所难以想象的可怕。而且既然我们学习了法律，那么善于运用，以法律之矛，攻违法之盾，敢于与黑暗势力作斗争，为社会尽自己的一份力这又有什么不好的呢？

篇3：科学就在我们身边

◎淘气:我们全家都一起看了, 还一起庆贺“嫦娥一号”升空成功呢!

◎蓝猫老师:你们一定为“嫦娥一号”升空骄傲吧?为向火星发送宇宙飞船惊叹吧?为卫星电视、电脑的神奇好奇吧?这些都是人类的尖端科学, 是大科学家们研究的成果。我们小朋友要从小爱科学, 积极参与科学实践活动。如今, 科学与我们身边的生活关系十分紧密, 我们身边处处有科学, 我们天天用科学。蓝猫老师今天就来和大家聊聊身边的科学知识好吗?

第一节宝物大派送

◎红猫:好!我从小就想当科学家。

◎叮当猫:蓝猫老师, 我知道科学知识是大科学家才有的, 我又不是科学家, 我怎么知道身边有哪些科学知识啊?

◎蓝猫老师:其实, 科学知识就在我们身边, 只要我送你们三件宝物, 你马上就会变成小小科学家。首先, 请大家闭上眼睛摸摸自己的耳朵, 耳朵像什么呢?

◎叮当猫:老师, 耳朵像问号。

◎蓝猫老师:真是个聪明的孩子啊!

◎蓝猫老师:请大家闭上眼睛再摸摸后脑勺, 像什么呢?

◎叮当猫:报告老师, 后脑勺也像问号。一个大大的问号。

◎蓝猫老师:对, 非常正确!我送给大家最最最宝贵的第一件宝贝, 那就是问号小精灵。

◎叮当猫:啊?原来宝物是问号啊!有什么稀罕!

◎蓝猫老师:呵呵!小看问号啊?下面我请问号小精灵跟大家见个面, 先请它做个自我介绍好吗?大家掌声欢迎!

◎问号小精灵:大家好!我是小问号, 我长得像挂钩, 也像爷爷的烟斗。大家如果有什么问题就找我。我是你们最好的朋友, 你们的事就是我的事, 你们的问题就是我的问题。我保证, 随叫随到。不过, 要和我问号小精灵做朋友, 还有个条件, 那就是对任何事物好奇, 见到任何事物, 多问几个为什么, 有打破沙锅问到底的精神, 将问题进行到底!你们能做到吗?

◎大家:能!

◎蓝猫老师:既然大家都支持问号小精灵!我就送大家第二件宝物, 那就是《蓝猫淘气3000问》和《10万个为什么》。

◎红猫:这两套书我太喜欢了!

◎黑猫:快告诉我们第三件宝物是什么?

◎蓝猫老师:第三件宝物就是魔法太阳——发散思维。

◎叮当猫:哦!老师, 好难懂啊, 什么是发散思维啊?

◎蓝猫老师:我这么给你们说吧, 就是当我们遇到一个问题时, 我们的思维要像太阳光一样, 向不同的方向去寻找解决问题的答案, 答案越多越好, 最后选一个最好的答案。简单地说, 就是给一个问题, 找到100个方法。下面我们就来用这三件宝物来发现身边的科学知识吧!

第二节问题串串烧

◎问号小精灵:为什么我们的手指头上都有指纹, 手掌有手纹呢?

◎叮当猫:我知道:妈妈把我生下来时就有指纹, 不信问妈妈吧!

◎蓝猫老师:不恭喜你啦!因为你没思考, 回答错误!

◎红猫:我知道!因为没有指纹, 我们拿东西就会打滑, 就像捉泥鳅, 滑溜溜, 指纹可以增大摩擦力。

◎蓝猫老师:太棒了!加100分。

◎问号小精灵:请问警察为什么可以用指纹破案?

◎蓝兔:因为每一个人的指纹都不一样, 是独一无二的。

◎蓝猫老师:真棒!加100分。

◎问号小精灵:为什么我们穿的鞋鞋底都有花纹?

◎叮当猫:我知道!因为鞋底都有花纹, 可以增大摩擦力, 要不, 我们走路就会像在冰上一样, 一不小心就会滑倒。

◎蓝猫老师:恭喜你, 开窍啦!加100分。

◎问号小精灵:为什么车轮都是圆的, 不是方的?

◎白猫:因为太阳是圆的, 所以车轮也是圆的。

◎蓝猫老师:对不起!答错啦!

◎红猫:因为圆的车轮滚动快, 不颠簸;而方的车轮即使能跑, 颠簸也会非常厉害, 人受不了, 运动也会很慢。

◎蓝猫老师:快告诉我你是怎么知道的?

◎红猫:多读书啊!善于提问, 善于学习。

◎问号小精灵:为什么人的眼睛要长睫毛?为什么看电视至少要离两米远?为什么不提倡用一次性筷子?

◎叮当猫:因为睫毛可以为眼睛挡灰尘, 睫毛像眼睛的自动窗帘;因为电视有辐射, 对眼睛有伤害, 容易让眼睛近视;因为一次性筷子是竹子树木制成的, 会对森林造成巨大的破坏。

◎蓝猫老师:哇哇哇!叮当猫太厉害了!加300分。

◎白猫:还有其他问题吗?

◎蓝猫老师:同学们, 像这样的问题多如牛毛, 只要你多观察、多发现、多提问, 问爷爷, 问奶奶, 问老师, 问同伴, 再多问问《蓝猫3000问》, 问问《10万个为什么》, 你就会成为一位小小科学家。我还告诉你一个秘密, 我还经常问“电脑”哪!问号小精灵, 你知道吗?电脑可是回答身边科学知识的高手。不信你就试试吧!

【闯关任务】

口令:闯关路路通, 作文我霸主!!!

1.收集10条节能环保科学小知识。

2.每天读5分钟《10万个为什么》。

篇4：道就在我们身边

“道”与“德”，是老子提出的一对提纲挈领的概念，也是老子将天地与人生链接在一起的世界观。

道，是指先天地而生的自然规律、宇宙法则，它指导着万物的正确运行。“有物混成，先天地生……可以为天地母。”作为养育着万物的母体，“道”是超越时空、无所不在的一切生命的大玄机。

“道”虽然“视之不见”“听之不闻”，但人们通过修行，可以认识它、持有它、守护它，这便是“德”。“孔德之容，惟道是从”，也就是说，人世间的大德，就是能遵从着自然界的“道”而行。道是抽象的、形而上的属于自然的本质规律，德却是具体的、可感可行的属于人的切实行为。

德者，是谓“得”也；道者，是谓天地根。可以说，得到了道的人，就是有德的人。

道无影，混沌存于天地间，德有形，无边用于人生中。

反动

“道”既然如此重要，它究竟是什么样子？可否凭借一些特征来知其端倪？

应该说，道的最显著特征，就是没有特征。

“明道若昧，进道若退”，老子这样神秘地向世人解说着道之所在，“道隐无名”。光明的道好像是暗昧的，进益的道好像是后退的，高妙的道是隐没无名的。老子往往用与常理相反的思维方式考量事物，这种“反者道之动”的思想，正是他对于道的特征把握。

“反动”是老子靠逆向思维表达出的高明。他说“大盈若冲，其用不穷”，不看重充盈饱满，看重虚怀若谷；他说“常德不离，复归于婴儿”，不看重成熟光华，看重朴素婴孩；他说“弱之胜强，柔之胜刚”，不看重刚强坚硬，看重柔弱和柔软；他说“大巧若拙”“大成若缺”，不看重精巧完美，看重朴拙留白；他说“大白若辱”“大赢若绌”，不看重聪明强势，看重模糊示弱；他说“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽”，不看重感官刺激，看重合理合度。

所以，老子超然地独立于世风之上，与一味锐意进取的社会潮流不同，他能够逆流而行，走向回归，走向原点。反而行之，这就是老子的“反动”思维。

既然这个世界的本源就来自于“道”，那么逆潮流而动，正是更贴近“道”的路途。但是欲望的追寻往往让人迷失了本质，而难以理解到，有时候走上反路，才是智慧的回归。

无为

那么，如何运用这“反动”制胜的思维符合于“道”呢？

老子指出了一种最简易的行动法则：无为。

无为，不是消极怠工，而是以“静”的表象，实现“动”的发展；以“不争”的过程，成就“天下莫能与之争”的结果；以“无为”的顺其自然，造就“无不为”“无不治”的水到渠成。老子反对浮躁的善动、激进的争夺、冒失的作为，一动不如一静，他引导世间万物按照内在的、既有的规律徐徐发展，如此便已吻合了天下至道。

所以，老子看似清静的“无为”方针，恰恰是“有为”的战略，甚至“无为”本身就是一种大有所为。历朝历代，都常常遵循这一指导思想成就大事，最为典型的，要论西汉初年的文景之治。

历经长期战争而终于得以巩固了政权的大汉王朝，国内已是一片萧条荒凉。于是，文帝、景帝时期，不再急功近利地大兴国事，而是采用黄老治术，对内轻徭薄赋、与民休息，对外维持和平、免损国力，让国家得到了全面的休养生息，百姓从此安居乐业，国力从而日渐昌盛。文景之治，正印证了老子“治大国，若烹小鲜”的道理，治理国家如同煎煮小鱼，文火慢炖就可火候自熟，翻动折腾反而损本伤元。上任三把火的朝令夕改，最容易烧得内耗空虚。而长治久安之策，贵在虚静无为，拱手任民众去自在平和地发展。

这便是令古今中外政权所向往的：垂衣拱手，无为而治。

自然

既然人们遵从“道”即是德，那“道”本身，又是遵循着什么而来呢？

“道法自然”。道所效法的，是大自然的运行规律，也是发于内心、合于天性的状态。法自然，这是老子一切思想智慧的由来。

老子引导人们走向“反动”是在法自然。他让人们反向学习婴孩的淳朴不事机心，因为“含德之厚，比于赤子”合乎道；他让人们反向学习水的柔软从而攻克一切坚硬，因为“柔软胜刚强”合乎道。

老子教导人们“无为”也是在法自然。他让人们注意江海之所以成为百川之王，是江海甘心处于其下的结果，因为“以其不争，故天下莫能与之争”是道；他让人们多言莫如不言、多动莫如守静，因为“静胜躁，寒胜热”是道。

向自然而然学习，向天性本真学习，这是老子最终极的方法论。

其实中医理论就是“法自然”的最好体现。中医要人们的起居习惯随一年四季的轮转而调理，要人们的行动坐卧跟十二时辰的流转而变换，要人们效仿动物举止而练五禽戏健体，要人们亲近植物天性而饮草木茶疗身……这种“天人合一”，可称是中国传统文化的最高标准，而追求人与自然的和谐、人与自身的和谐，也正是“道法自然”。

守道合乎自然，行道顺乎自然。

《新唐书》中说：“深于道者，无如《老子》五千文，其余徒丧纸札耳。”反观天道，指导人道，这是言简意赅的一部《老子》，为后世顶礼膜拜的终极意义。

篇5：演讲稿：感动,就在我们身边

[演讲稿]感动，就在我们身边听了前面几位选手的演讲，我的内心特别有感触。的确这样，生活中，有太多太多的人在自己平凡的生命中感动着别人，也感动着自己。我们所要寻找的，就是来自普通人身边的感动。我是一名记者，有更多的机会去触摸、去感知那些平凡的人、平凡的事和平凡之中的感动。当我在脑海中回忆起那些令人感动的时刻，一张张真诚的笑脸便会浮现在眼前；一句句朴实无华的话语，便会回响在耳边。石淑娟，**县人民医院一名普通的助产士，**市儿童福利院的一名义工。在**市儿童福利院，有240名孤残儿童，他们中绝大多数或智障，或肢残，或失聪，或患有其他先天性疾病。石淑娟回忆说：“当我第一次踏进这里，看到这些被父母抛弃的孩子，我伤心得流下眼泪。我想给他们母亲的怀抱和家庭的温暖。”从此，石淑娟每周都利用自己的休息日，到福利院呵护、照顾、教育这群残弱的孩子。这一干就是六年，风雨无阻。孩子们对她也产生了深厚的感情，亲切地称她为“石妈妈”。在这些弃儿中间，一个叫党爱雪的女孩最让石淑娟揪心。6年前石淑娟刚到福利院的时候，雪儿只有7个月大，因下肢残疾被父母遗弃。当看着襁褓里的雪儿残缺的腿，看着她那天真可爱的小模样，石淑娟把她紧紧地搂在怀里再也放不下。6年来，石淑娟悉心照料着雪儿，雪儿的每一点进步都浸透着石淑娟的心血和汗水。

篇6：美就在我们身边的演讲稿

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好，今天我演讲的题目是：美就在我们身边。

什么是美?我想每个人的看法一定是“仁者见仁、智者见智”，各不相同吧。

有人说，日出日落、雨后彩虹、风中落叶，这些景色多美呀;也有人说，骏马奔腾、小苗破土、雄鹰展翅，这些情趣多美呀;而我要说，关爱他人、尊老爱幼、孝敬父母，“善良的.心灵才是最美的!”

法国雕塑大师罗丹曾说“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”

是啊，生活中的美其实随处可见，只要我们用心去寻找、去体会，就会发现，原来，美就在我们身边。

黎明，当我们还在酣睡时，母亲早已悄悄起身，在厨房为我们准备早餐，等

我们起床，热气腾腾的早餐摆在了桌上。这不是母爱之美吗?

天刚蒙蒙亮，街道上忙碌的保洁工人就开始清理街道，当我们上班、上学时，他们已将街道清理干净，让我们的出行更加便利，心情更加愉快。这不是奉献之美吗?

课堂上，我们朝夕相处的老师总是不厌其烦的给我们传授知识，为我们解答疑惑。这不是无私之美吗?

运动会时，运动员们努力拼搏，争取拿到最好的成绩，即使不参加的同学，也会一直为班级呐喊助威，大家团结一心，携手共进，不断超越自我。这不是和谐之美吗?

生活中，美丽的瞬间太多太多。

当班里的工作遇到了麻烦，全班同学各尽所能，齐心协力去解决它。合作，是一种美;

当同学遇到困难寻求帮助时，你热情相待，伸出援手。帮助，是一种美;

当我们一句玩笑戳伤了对方的自尊，但对方并不因此介怀。宽容，是一种美;

当有个同学在遇到挫折而心情不佳时，常常会乱发脾气，他的朋友却从不计较。理解，是一种美;

当我们为了考取理想的学校，废寝忘食地为着这个目标而努力奋斗。追求，是一种美;

美，是弯腰捡起一片废纸;

美，是误解后的一次握手;

美，是小伙伴们共同探讨一道难题;

美，是摔倒后一双搀扶的手;

美，是老师一堂堂生动有趣的课;

美，是操场上挥之不去欢快的笑声

……

我们的身边处处都是美。同学们，让我们都成为五彩的“颜料”，多姿的“音符”，把这个世界装点得更加有声有色，绚丽缤纷吧!

篇7：雷锋就在我们身边演讲稿

各位老师、各位同学，大家好！

今天我演讲的题目是“雷锋就在我们身边”！

“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？”每一次想起雷锋，就想起这段话。有多少人在回忆往事的时候，为自己碌碌无为而悔恨，为曾经虚度年华而悲哀。有多少人能像雷锋一样，永远地那么富有爱心，永远的那么真诚善良，永远做一棵小小的螺丝钉。

雷锋精神在我们的城市，我们的身边，无时不刻的发生着。“最美妈妈”吴菊萍的英勇救人的事迹已经家喻户晓。去年7月2日，杭州两岁的妞妞趁奶奶不注意，爬上了窗台，接着被窗沿挂住，随时都有坠落的可能。这可是在10楼，楼下的邻居都惊呆了。坚持了一分钟左右，妞妞还是掉了下来。说时迟那时快，刚好路过这里的吴菊萍踢掉高跟鞋，张开双臂，冲过去接住了妞妞。妞妞得救了，可最美妈妈胡菊萍严重受损，左手臂多处粉碎性骨折。

8月29日中午，万市镇荣腾机械加工厂厂长黄小荣和往常一样，在厂里食堂吃完午餐，准备去车间转转。“不好了！和我一起玩的那个小姑娘滑到水里了，快去救救她！”刚走出食堂大门，一个小女孩急匆匆跑来求救。听闻此事，黄小荣立即飞奔至离厂房10多米外的堤坝上，只见一个红衣女孩浮在水面上。走到下面的堰坝去救人，只有绕行一座桥，再从对岸的石梯下去，需花几分钟时间，而横亘在眼前的这道堤坝起码有5米多高，相当于普通楼房二层半到三层的高度。

望着已经不再动弹的落水女孩，心急如火的黄小荣在刹那间作出了一个大胆决定——直接从堤上跳到下面的石滩上。在落地的一刹那，不幸发生了——由于救人心切，动作过猛，右脚接触水泥地面时，后跟骨碎。一阵钻心之痛袭来，黄小荣已然无法走动。但他还是忍着剧痛，紧盯着不远处的溺水女孩，沿着横堤斜向爬行，到达浅水区后又摸着水中的石头向女孩落水地点前进，前后足足有10多米距离！接近小女孩时，水深已有1.5米左右，黄小荣奋力游了几下，拉住孩子的衣角，将她带一旁的石滩上。

此时，落水女孩已失去知觉，凭借平时积累的急救知识，黄小荣赶紧拍击她的背部和腹部，用手指将她嘴里的污物抠出。厂里员工和村民闻讯赶来，赶紧拨打120，并与黄小荣一起对小女孩急救。

终于，在众多好心人的帮助下，小女孩终于清醒了过来。这位可敬的黄小荣叔叔，被评为我市第二届十大道德模范，当然是受之无愧。网友们给了他一个雅号“最美爸爸”。

其实，在我们大源镇二小，也有很多最美老师和最美学生。我们学校的几位领导，在今年暑假里，为了学校的事业建设，为了把我们的学校打扮得更加漂亮，主动放弃了休息时间，几乎整个暑假都在学校里度过，既当指挥员，又当战斗员，不拿分文报酬，夜以继日地工作着„„我们的两位老师，是富阳市滴水公益的义工，经常参加滴水公益组织的文明劝导、义卖、捐款等各种活动，为社会默默地奉献自己的爱心。

还有我校六（1）班的李悦阳同学，是一个非常善良、有爱心的小姑娘，不仅在车上，经常给老人或行动有困难的人主动让座。有一次，她在富阳到杭州的公交车上，看到一位老奶奶便主动让座，自己从富阳一直站到杭州，连脚腿也酸了。就在这趟车上，她看到一位妇女抱着小孩，想给孩子喂奶粉，她一手抱着小孩，打不开喂奶的瓶子，李悦阳就主动过去帮忙，车上的人都向这个可爱的小女孩投来赞许的目光„„

人最宝贵的是生命，可是人为什么活着？生命的意义在哪里？雷锋以自己的行动为我们做了世界上最精彩的回答。我们身边的最美爸爸、最美妈妈、最美老师、最美同学的事迹，也为我们作出了精彩的回答。同学们，请允许我以雷锋的这句话作为这次演讲的结束语吧：

人的生命是有限的，可是为人服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去！同学们，让我们像雷锋那样，在平凡的生活中，干出一翻不平凡的事吧！让我们的爱心充满世界！

篇8：法律就在我们身边演讲稿

一、求生存谋发展, 打造广播媒体竞争新优势

广播是传统媒体, 在与各种现代传播媒介的竞争中, 必须要有自己的独门绝技。省台在绥化市落地的广播节目有九套, 实现了大功率全覆盖, 可以说地方台的生存空间狭小, 发展压力很大。在这种情况下, 必须顺应媒体发展要求, 立足于本土新闻, 守好这块阵地并有所作为。

1. 技术保障优势。

良好的技术保障是办好这档节目的根本。去年, 我们用市政府支持的专项资金购置了技术较为先进的广播直播车, 把直播间搬到了车上, 主持人也走出了直播间, 来到群众的身边, 把“走转改”的要求变成了实实在在的行动。广播直播车根据群众提供的新闻线索, 行驶在城市的大街小巷, 把广播及时传播的优势体现得淋漓尽致。

2. 团队保障优势。

为了保证节目的质量, 我们在人员不足的情况下采取交叉选择的办法, 抽调7名优秀的主持人, 组成了《我们在现场》节目组。节目初期他们承受了很大的思想压力, 因为在直播高压状态下, 面对大小不一的问题, 需要充足的知识储备和丰富的社会经验, 更需要敏捷的思维以及化解和处理问题的能力。由于这些同志缺少主持新闻类节目的经验, 加之以往照本宣科式的播出习惯, 面对这种调整和变化, 感到不习惯、不适应, 找不到感觉, 普遍产生了能力危机。通过7个月的摸索和精心打造, 这些同志经受住了考验, 得到了锻炼成长, 节目风格日趋成熟, 知名度也越来越高, 产生了巨大的社会影响。

3. 节目特色优势。

节目立足于本土, 突出舆论监督, 内容涉及政策解读、民生热点、消费维权、公益活动、突发事件等社会敏感问题, 与群众生产生活息息相关。开播初期, 由于缺少新闻线索, 他们就主动策划、寻找线索, 一期期精品节目开始浮现, 其中《商户的牌匾, 城市的脸面》这期节目一炮打响, 当时很多商户不理解, 他们一方面调查走访倾听群众的意见, 另一方面积极开展舆论引导, 消除群众的疑虑, 化解矛盾, 使整治行动达到了预期的效果。

三、说真话办实事, 用实实在在的行动彰显广播媒体新地位

新闻节目的生命力在于敢说真话、揭开事实真相, 既要用心帮助群众办实事, 又要积极主动为大局服务。

1. 用媒体的尊严打造现场直播的魅力。

每一次热线的接听, 都是奔赴现场的开始, 大部分采访调查、结办反馈都是在直播状态下完成的, 这需要媒体的底气和勇气, 因为听众喜欢最真实的交锋和碰撞。在今年3·15国际消费者权益日的节目直播过程中, 节目组接到了市民谢先生的投诉电话, 说他在绥化市某鞋城购买的品牌运动鞋有质量问题, 随后记者和谢先生找到鞋城消协, 经过协商使问题得到了圆满解决, 其间, 记者调查全程适时直播, 让听众切身感受到了新闻传播的真实性。报纸会告诉你昨天发生了什么, 电视会告诉你今天发生了什么, 我们要告诉你此时此刻正在发生着什么, 这就是直播的魅力, 虽然未经修饰, 但仍然精彩。

2. 用媒体的良知大力弘扬社会主旋律。

我们始终坚持以正面宣传为主, 弘扬主旋律, 让那些温情感人的故事在电波中传递。今年3月份, 佳美小区轻生妇女的贫困家境被节目报道之后, 很快有社会爱心人士伸出援手;4月份北林区张先生的智障女儿走失了, 节目播出后, 一个寻人爱心团队迅速在社会自发形成, 许多爱心司机通过热线描述了走失女孩的最后位置, 一条较为完整的行踪路线在众人的描述中变得清晰。正是《我们在现场》的一次次直播, 让奉献与爱心成为城市上空优美的主旋律。

3. 用媒体的力量, 建立社会联动和快速反应机制。

一个成熟的媒体或节目, 应该充分调动社会各方资源, 放大媒体的优势, 发挥舆论引导作用, 政府职能部门也会借助媒体平台, 了解民意, 为民办实事, 因此建立社会联动和快速反应机制尤为必要。如今的《我们在现场》节目, 已经成为政府职能部门和群众之间的桥梁和窗口, 通过节目强大的感召力和影响力, 相关部门紧密配合、协调作战, 产生了良好的社会效益。一是与交警部门建立了快速联动机制。交通拥堵或发生交通安全事故时, 我们第一时间连线北林交警大队, 及时快速疏导交通。二是与城市管理行政执法局建立了一把手督办机制。凡是群众反映到节目组的问题, 都以局长督办的方式加快问题的解决, 然后通过节目向社会公布结果, 同时还建立了协调会议制度, 不定期地沟通反馈情况。三是与运管部门建立信息沟通机制。在媒体的舆论监督下, 他们主动成立绥化市整治非法营运车辆办公室, 专项治理“黑车”问题, 进一步规范了营运市场管理。

4. 用媒体的责任, 为城市送去温暖。

篇9：美就在我们身边

教育家陈鹤琴认为：“怎样的教育环境，就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。”重视民间艺术欣赏教育环境的创设，精心营造浓厚的民间艺术欣赏氛围，发挥环境对幼儿情感和认知上的熏陶作用。幼儿园环境是幼儿观察、学习、感知和体验的良好场所，因此，要根据民间艺术欣赏的目标和内容，结合幼儿的年龄特点和生活经验，精心创设与民间艺术欣赏相适应的幼儿园环境，引发和支持幼儿与环境之间的相互作用。

根据大班幼儿的年龄特点，我们打破过去美化教室环境由老师包揽的习惯，充分发挥幼儿们的主动性，让他们开动脑筋，展开想象的翅膀，积极参与教室美化。一幅幅形象生动、色彩纷呈的绘画，一张张美妙的剪纸，一幅幅奇妙的染纸画，一幅幅有趣的脸谱，像一朵朵奇葩盛开在我班的画苑中。而一只只形态各异的海洋动物剪纸，一只只精美的花篮、花瓶便展现我班区域活动作品的展示台上，展现在孩子们的面前，使他们又一次感受到民间艺术的多姿多彩，进一步激发了幼儿对民间艺术的兴趣，对中华民族灿烂文化的兴趣，从而增强了幼儿的民族情感。

二、民间艺术活动应遵循由易到难、由浅入深的原则

循序渐进、由浅入深，这是幼儿园的教育原则，民间艺术教学也不例外。让幼儿在原有水平上有所提高，符合幼儿身心发展特点，能使我们的教育活动圆满成功。例如：小班折纸是单张纸的简单折叠。到了中班，教师可以增加折纸的难度，演示速度可根据幼儿的能力逐渐加快，也可以一次演示完毕，然后让幼儿自己折，这样可以培养幼儿的在意注意和有意记忆。同时增加少量的两张纸以上的组合折纸，应先教幼儿折好各部分，然后拼插起来完成作品。还有些折纸需要涂画，剪下后再粘贴成整体使折成的纸样更加生动、形象。如;《龙船》、《啄木鸟》等。在剪纸、泥工等民间艺术活动中都应遵循循序渐进、由易到难的教学原则。

三、在民间艺术活动中培养幼儿创造力

创造力源自知识的积累和灵活的运用。未来的社会需要的不仅是有文化的劳动者，更需要有创造能力的人。因此，我们应注重培养幼儿创造力，为21世纪的接班人打下良好的基础。一位科学家曾经说过：“培养有极富创造力的学生，其重要性就如科学中发现极重要的定理。”这话说得很有道理，人的智力活动是以思维为核心的，而创造思维又是思维的高层次活动。民间艺术活动是一种手、脑并用的实际操性活动，对各种各样的制作工具和材料的使用都会直接刺激幼儿的操作欲望，促使他们在民间艺术活动中进行创造性活动。不论什么工具、材料，都必须让幼儿运用感官进行探索、想象、操作、启迪幼儿依据材料特点，运用各种教学活动形式，培养幼儿的美术创造能力，如：民间泥工，在新年将至时，我想到幼儿对饺子一定非常熟悉，于是发给幼儿各色橡皮泥，让幼儿以“吃年饭”为题，进行自由操作活动，结果，很多幼儿都捏出了饺子还非常逼真，还有的幼儿捏出了火腿肠、蛋卷、麻花，真是意想不到。

染纸画极具韵味并且以它变化无穷的图形和色彩，极易激起幼儿的好奇心和探索欲望。我根据幼儿的年龄特点，结合染纸画的艺术特点，指导幼儿使用透明水色学习染纸。幼儿在染纸活动中，通过对图案的设计、色彩的选配，以及对操作程序的掌握，其审美情趣、动手动脑能力和创造意识都得到了进一步的培养。在染纸过程中也更激发了幼儿对美术创作的兴趣和对民族文化的热情。

四、民间艺术教育包括整个民间艺术教育在内，需要家长和教师以身作则，使幼儿更好的发展

现在的社会，是一个竞争的社会，特别是进入21世纪，此情更为突出，家长都想让自己的孩子能适应社会的变化，学到更多的知识。于是在教育心态和教育行为上往往表现出急于求成和盲目从众的现象。教师应以身作则，做好家长的宣传指导工作，鼓励家长学习一些民间艺术知识，与教师一起培养幼儿民间艺术的兴趣，陶冶他们的情操。教师应选择一些能引导幼儿走向创作之路的优秀民间作品，定期举办小型幼儿民间绘画展、手工展览等，找一些富于想象和创造的作品让孩子欣赏。

篇10：其实,科学就在我们身边演讲稿

尊敬的各位领导、评委，亲爱的各位同学：

大家好！悠悠伊水之滨，暖暖乡土之情，我是来自乐安中学的肖慧婷。今天我想要对大家说的是，请不要说科学离我们太遥远，其实，科学就在我们身边。

2012年元月9日，安化县乐安镇蚩尤村的一个叫做“铁山”的地方，发现地质异常现象：原来挖出来的一块平地，现在整体明显增高，最高的地方已经涨了将近10米，犹如一座“小山”一样。周围山体不断有石头掉落，山坡上有一条断裂沟隙„„

面对如此地质异常现象，一时间谣言四起。

有人说，是火山爆发的前兆；有人说，是地震爆发的迹象；也有人说，是因为动了龙脉，龙发怒了；甚至有人说，是“世界末日”到了„„行人不敢经过，车辆不敢通行，到晚上，附近的居民不敢在自己的房间里睡觉。

那么，请大家想想，这次地质异常究竟属于什么现象呢？科学地讲，不是火山，也不是地震，更不是到了“世界末日”，它只不过是一次山体滑坡。但是，它却是自然对人类的一次小小的报复。

为什么呢？因为第一，当地政府为了修路搭桥，为了修堤筑坝，需要大量的砂石，怎么办？就在这座名叫“铁山”的地方开挖坡脚。坡脚挖空了，挖出了一块大坪，山体压力结构发生变化，斜坡稳定条件遭到破坏，上边的山体不滑下来才怪呢。第二，百姓们为了修建新屋，为了把木材变为现钱，在山坡上乱砍滥伐，使坡体失去保护，便有利于雨水的渗入，从而加速了滑坡的发生。

这是违背科学的做法！不要以为这次山体滑坡没有造成人员的伤亡，没有造成严重的经济损失，就可以小瞧了它。它是自然给我们敲响的一击警钟！保护人类生存的环境已经到了刻不容缓的地步！

其实，自然对人类的报复行动，是早就开始了的。不说那时间久的，如九八年的特大洪灾，不说地域远的，如日本的海啸。看看三年前“百年难遇”的大旱，就可见自然报复的残酷。那一年，日复一日的炙烤，日胜一日的干涸，眼看着秧龄到了，却无水耕田；眼看着花生玉米苗蔫了，却无水浇灌，从来没有断流过的家乡河三度断流„„有多少农民白费力气，有多少农家颗粒无收。看看今天头顶的雾霾，就知道环境恶劣到了何等程度，不见了蓝天，不见了白云，也不见了明月。

同学们，自然对人类的报复虽说不可预见，但保护环境却把握在我们自己手中。让我们握住科学的武器，从我做起，从你做起，从现在做起，根据可持续发展的战略，来开发资源，发展经济，是完全有可能抑制自然对人类的报复行为的。

篇11：雷锋就在我们身边演讲稿800字

今天我演讲的题目是《雷锋就在我们身边》！

“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一缕阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你的工作岗位上？你既然活着，你又是否为人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变的美丽？”

这是雷锋日记里最为人熟悉，也最令人感慨万千的一段话。它揭示了雷锋精神的精髓——那就是付出，默默无闻地付出！那就是奉献，不求回报的奉献！那就是努力，不遗余力的努力！如今，四十多年过去了，我们依然呼唤雷锋精神，让雷锋精神与我们同行！

文学家臧克家诗云：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。雷锋正是诗中所说的后者，虽然他早已离开了我们，可是他那全心全意为人民服务的崇高理想；他那刻苦钻研，坚持学习的优秀品质；他那敬业爱岗，恪尽职守的工作态度，是值得我们永远学习的，向雷锋同志学习将是一个永恒的主题。

在我们生活的校园里，也有着有雷锋精神的好同学。像一些拾金不昧的同学将捡到的学习机主动交还给失主，还有上次我校男生宿舍楼发生了漏水事件，它的成功解决是离不开宿舍同学们的帮助的。还有的同学看见老师的办公室有些脏，便主动拿起了工具，默默无闻的为老师打扫。更有一些青年志愿者自发的到新操场捡废纸屑，使我们的操场变的更加明亮。在我们的身边，还有许许多多这样的人。这些，不都是一个个我们身边的雷锋吗？

走进教室，随手关门；看到地上有废纸顺手捡起来；或者是在同学不在的时候帮忙传达信息我们这些小小的举动，都能让周围的人感到快乐，这些微不足道的行为，也能够照亮一片天空。

郁达夫说过：“一个没有英雄的民族是一个悲哀的民族，有了英雄而不知崇仰的民族是一个可怜的奴隶之邦。”雷锋是我们这片古老的土地孕育的一位平民英雄，雷锋精神是我们中国乃至全人类的。

同学们，勿以善小而不为！让我们志存高远，笃行实践，让雷锋精神与我们同行！

篇12：法律就在我们身边演讲稿

大家好！今天我演讲的题目是《文明就在我们身边》。

首先我给大家讲两个小故事：

故事一：某一天，一个美国青年到一家大公司应聘，看到他的对手学历都比他高，经验也比他丰富，他觉得自己肯定没希望了。很快就轮到他面试，进入董事长的办公室后，他发现地上有张废纸，便拾起来顺手扔进了废纸篓。奇迹发生了，他没说几句话，董事长当即宣布他被录用了。他就是后来美国著名的汽车公司的创始人之一­福特。后来，福特汽车公司成为了世界上最大的汽车企业之一。

故事二：当第十二届亚运会在广岛结束的时候，六万人的会场上竟没有一张废纸。全世界的报纸都登文惊叹：“可敬、可怕的日本民族！”这深刻地说明形成一个文明的民族需要每个公民共同努力。

故事说完了，为什么福特能得到董事长的垂青？为什么日本公民能形成全民性的文明行为？很简单随手捡起废纸是小事，但却说明他们有着良好的文明习惯，若不是在平时就养成这样的习惯，又怎能在那一刻拾起废纸，从而改变一个人、一个民族的命运呢？文明的行为习惯是一切美好事物的源头。

我们中国自古就是文明礼仪之邦，中国人温文儒雅、落落大方！中国人宽容大度、谦恭礼让！学校教育历来重视学生的文明礼仪，在老师们的悉心教导下，我们的校园文明蔚然成风。同学们拾金不昧，尊敬师长，互帮互助，团结友爱。这些都让我们感到自豪。可是，我们也要清醒地看到不足之处。每次大考后，考场都如战场，一片狼藉，遍地都是废纸，校园里不时有同学丢下的饮料瓶和食品包装袋。学校也经常发出倡议，请同学们保持环境卫生干净整洁。虽然在学校的管理、同学的配合下，学校卫生日益好转，可我觉得这还不够。只有每个同学让文明意识深入思想，自发地付诸行动，我们的学校才会更加美好。

范文网【】

文明是一种品质、是一种修养、是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为；文明是一阵风，爽朗了人们的心情；文明是一盏灯，照亮了前程的光明；文明是一场雨，滋润了干涸的心灵……如果你失去了今天，你不算失败，因为明天还会再来；如果你失去了金钱，你不算失败，因为它不是体现人生价值的唯一标准；但是，如果你失去了文明，你将是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛！

篇13：易经就在我们身边

易经有狭义和广义之分，狭义即《周易》这本古代典籍，广义则是《周易》及其衍生的许多易经术数，包括研究易经的专门学问——易学。《周易》一书不厚，区区数万字，但如果没有古文的功底，根本看不懂，更不要说六十四个卦。于是，这本流传了数千年的“群经之首”，如今已被世界公认为中华民族智慧的经典，在绝大部分国人面前逐渐成为“神秘的国宝”。

随着近年来中华传统文化地位的日趋上升，易经也越来越成为人们热议的话题。

百姓日用不知易

在《周易·系辞》中有一句话：“一阴一阳之谓道。百姓日用而不知，故君子之道鲜矣。”翻译成现代语就是，一阴一阳对立转化、运动不息就是道，这个道就是规律。老百姓每天在生活中都是在应用阴阳之道，却不认识它，所以能够像君子贤人认识易道的人很少。事实证明，即使现代社会的当下，这个规律依然存在，老百姓依然日用不知易。

其实，易经并不神秘，就在我们身边。比如在寺庙附近，一张地摊广告，摊主们会信誓旦旦地为你算命卜卦;不时有人还会主动搭讪为你看相。许多城市出现了专业易经商铺，算命看风水，测字看面相，取名、改名字等，不一而足。易经市场开始火了起来，人们已经不足为奇了。还有易经与人生、易经与运程、易经与养身、易经与企业管理的讲座，听众甚多，甚至高等学府也开设了易经的课程，且极受欢迎。

其实，这些仅仅是易经表象，易经文化已经融入人们的思维和行为习惯，只不过“百姓日用不知易”而已。

《周易》本质是理、数、象、占，太极、阴阳、五行、八卦是核心。本质核心都是“道”，讲的都是宇宙包括人类社会的规律。我们所处的自然、社会、家庭环境乃至个人一言一行都离不开易经的这个“道”。中华民族的哲学思想和传统美德正是直接出典于易经语录，如人们励志的“自强不息”就出典自《周易》的乾卦，后来还成为清华大学的校训;修身的“厚德载物”则出自于《周易》坤卦;劝人为善的“积善之家，必有余庆;积恶之家，必有余殃”就是《周易·文言》中的原句。诸如天人合一、辩证、和谐等许多智慧和理念，无不出自于六十四卦。

许多成语、口语也是来源于《周易》一书，比如九五之尊、群龙无首、反目成仇、谦谦君子、立竿见影、正大光明、物极必反、殊途同归、否极泰来、三阳开泰、革故鼎新、文过饰非、乐天知命、洗心革面、不速之客、继往开来、乐极生悲、与时俱进、穷则思变等，可见易经对于人们日常用语影响之大。

易经的趋吉避凶理念也已经深入人心，在我们日常生活中，重大的事情讲究吉利已成人们的潜意识。比如办大事要选择好日子好时辰;居住选择好地方，要求宽敞明亮和通风;新年大门上贴上个“福”字;给新生儿取个好名字;按照阴阳进行养生……一切真如《四库全书》所言：易道广大，无所不包。

Food and Life 2015-01

59 食品与生活 2015-01

我们人生面对的社会政治、经济、文化等乃至风俗习惯无不浸润着易经的基因，大其无外，小其无内，内化于心、外化于行，易经就在我们身边。

认知的误区

易经文化是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，但是由于各种原因，人们对于易经的认识和认知却存在许多误区。

误区一

易经就是算命看风水

《周易》分为两大部分，一为六十四卦，讲的是卦象卦理;二是易传，一共10篇文章，讲的是哲学哲理。命理、风水、占卦、预测等都是以易经作为理论基础而衍生的中华独有技术，与中医一样，也是源于易经而又独立发展的一种方术。易经是源是根，易术属枝属果，两者有联系但相互不能取代。我国的传统术数是易经的衍生物，但不能代表易经，而历史上、包括当下不少的“江湖”不能代表传统术数，更不能代表易经文化。

误区二

易经就是儒释道

众所周知，儒释道是中华国学的核心内容，是三个截然不同的宗教文化流派，不仅名称、创始人、代表作品以及发展历史不同，而且基本教义、核心理念和历史地位也不同。而易经是我国三教的源头，如今三教都包含了许多易经的思想。儒道两家起源于《易经》，儒家为春秋时期孔子所创的学派，儒家思想直接由来就是易经，且孔子就是易传的作者，为易经三圣之一，被儒家奉为“群经之首”。道教以老子为源头形成道家思想，易经太极阴阳也是道家思想的理论来源，太极图成为道教的教徽，并崇《周易》为“三玄”之一，《太平经》就是“以阴阳五行为家”的道教经典，就连道教的符箓和内外丹术皆与易经密切相关。而佛教选择了与中国本土文化相结合的道路，借助易学丰富自己的理论，唐代佛学者李通玄用《易经》来解释《华严经》，著《新华严经论》，这可以说是佛学中国化的开始，故被称为“方山易”。佛教《金刚经》三十二品与《周易》六十四卦异曲同工，不谋而合。又如禅宗经常利用易学来阐述禅理。一代名僧一行既是纯正的佛教僧人，也是纯正的易学家。这样的例子很多。所以，历代文人贤士高僧大德，无论是谈儒释玄还是论道说禅，很少越过易象和易理的。

误区三

易经是封建迷信

易经历来被誉为“经典中的经典，哲学中的哲学，智慧中的智慧”。数千年来对于中华民族生存发展影响巨大，易经中的太极、阴阳、辩证法则、变化学说，甚至包括科技，讲的都是道，都是自然规律和社会规律。如此伟大的著作被扣上“封建迷信”的帽子，岂不荒唐可笑。

易经包括衍生的中医文化、风水文化及其他易术文化，如今影响已经波及全世界，日渐得到现代科技的验证，同样具有科学的内涵。诚然，我国许多传统术数，包括易经本身，还有许多方面目前仍然不能够被现代科技所解释和破译。宇宙间未知世界永远大于已知世界。当代欧洲心理学权威、瑞士心理学家荣格对《易经》给予极高的评价：“谈到世界人类唯一的智慧宝典，首推中国的《易经》，在科学方面，我们所得的定律常常是短命的，或被后来的事实所推翻，唯独中国的《易经》，亘古常新，相延6 000年之久，依然具有价值。而与最新的原子物理学有颇多相同的地方。”易经是不能以现代科技衡量的，更不是封建迷信，而打着易经旗号的“江湖”迷信不能与易经划上等号。

易经是中华民族传统文化的源头活水，在现代科技迅猛发展的21世纪，仍然具有重大的现实意义，易经也与个人生活质量息息相关。我们要变“不知”为主动，学点易经，于国于己皆有裨益。

谈到世界人类唯一的智慧宝典，首推中国的《易经》，在科学方面，我们所得的定律，常常是短命的，或被后来的事实所推翻，唯独中国的《易经》，亘古常新，相延6 000年之久，依然具有价值。而与最新的原子物理学有颇多相同的地方。

——欧洲心理学权威、瑞士心理学家荣格评《易经》

篇14：爱，就在我们身边

爱是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。――题记

在今天早上，我起床的时候，我觉得有点头晕。我叫我妈妈来看看我是不是发烧了。妈妈说：“怎么这么烧。”妈妈赶紧找到抽屉里去温度计，妈妈说：“快量一下，我去给你做饭。”过了5分钟，我一看，啊，38℃，我使尽我所有的力气，喊了一声：“妈妈，快来呀。”我虽然使了所有的力，但是声音还是很小。妈妈听到了，十分慌张，马上看了看温度计，说：“盖好被，我去给你找药去。”我回答一声：“好。”妈妈打开抽屉，找了起来，妈妈拿了一袋药，倒了点白开水，给我，说：“快喝吧。”我看着妈妈的汗珠一滴一滴往下掉，心里便想：我以后不能在这样了，半夜要盖好被，以后不要让妈妈操心了。我感到十分惭愧。到了下午，我的病有了好转，妈妈心中的“石头”终于落地了。

风景无处不在、感动无处不在、和谐也是无处不在，但是，我不知道你们发觉没有，在我们自己身边存在着很多热心的人。他们不言代价与回报的帮助每一个需要帮助的人。这，就是爱，爱无处不在。爱就在我们身边。

篇15：爱，就在我们身边

每天早上，我一起床，妈妈就已经把美味的早饭端上了餐桌，不管春夏秋冬，她总是让我早早的吃完饭，去上学。一天早晨，我迷迷糊糊地醒来，听见厨房里发出一阵声音，我想：妈妈又起这么早给我和爸爸做饭了。想着想着就又睡着了。当我再次醒来，就听见一阵阵切菜声，我连忙起床。走进厨房，妈妈已经把油倒进菜锅里，准备开始炒菜了，同时也不慌不忙地对我说：“快去洗脸梳头吧。”而当我坐在餐桌前时，桌上已经摆满了饭菜，我顿时心头一暖，想对妈妈说：“妈妈，谢谢你！”可怎么也说不出口，只能在心里默念。

每到放假时，下午我在家写作业，爸爸都会烧一壶水用来喝。每次喝茶时，他总是用一个杯子来给我冲蜂蜜水，而且每一次都给我端过来，还不忘再嘱咐一句：“快喝，不然一会儿就凉了。”一天，爸爸一如既往地给我冲蜂蜜水。我正在全神贯注地写着作业，爸爸就轻手轻脚的走过来，把盛着蜂蜜水的杯子放在边上，顺便看了一眼我的作业，对我温柔的说：“认真写作业。”临走时，又嘱咐我：“蜂蜜水快点儿喝啊！”我瞬间感动了，虽然这个动作，这几句话我总是能听到，但是这就是爸爸表达爱的一种。

篇16：爱，就在我们身边

那是个雪天，我正站在一家商店前避雪，只见一个六七岁的小男孩儿，胖乎乎的小手捏着一个蛋糕，不停地向前跑着。

突然，不知为啥，他停住了脚步，他那滴溜溜的眼睛，注视着百货大楼的墙角处，呦！原来那里有一个衣衫褴褛的乞丐，饿的脸色发青，小男孩儿走上前看看乞丐，又看看手中的蛋糕，那蛋糕金黄金黄的，中间那层奶油似乎要流出来了，显得更香，更诱人了，小男孩儿咽了咽口水，嘴角动了动，真想一口吞掉，但望一眼乞丐，一种同情心油然而生，他咬咬牙，把蛋糕捧了过去。

“叔叔，呶！”

听到这样洋溢着甜蜜而又纯真的童音，乞丐睁开了惺忪的眼睛，小男孩儿那张可爱的小脸上，露出了天真无邪的笑容，两个小酒窝儿圆圆的，乞丐接过蛋糕，还没来得及说句感谢的话，小男孩儿就蹦跳着走了。

生活如同一杯茶水，只有细细的品尝才知道蕴涵其中的香甜的味道。所以只要你细细去品尝身边的每一间事情你都会发现其中的亮点。到时候你就知道爱就在我们身边。不慢的走着。

篇17：数学就在我们身边

关键词：生活经验；实践操作；生活事例；贴近生活；解决实际问题

【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 B【文章编号】 1671-1297（2012）09-0171-01

小学数学是数学教育的基础，是孩子们一生中学习数学的开始。如何在孩子们的面前展现出一个五彩缤纷的数学世界，把抽象枯燥的数学变的生动有趣、引人入胜呢？如何在数学的学习中培养孩子们的创新意识和探索能力呢？我认为应该走一条数学与生活实际密切结合的数学之路。生活离不开数学，数学离不开生活。在生活中到处可见数学原型，数学知识来源于生活。

《新课程》指出：“数学应该从学生的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充足的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，同时获得广泛数学活动经验。”

的确，只有数学不再板起脸孔，而是与孩子们生活实际更贴近的时候，他们才会产生学习的兴趣，才会进入学习数学的角色，才会真正感受和体验到数学的魅力与价值，增进对数学的理解和应用数学的信心，才会学懂数学。

一 运用生活经验学习数学知识

小学生尽管具备了一定的生活经验，但他们对周围的各种事物、现象有着很强的好奇心。我就紧紧抓住这份好奇心，结合教材的教学内容，创设情境，设疑引思，用学生熟悉的生活经验作为实例，引导学生利用自身已有的经验探索新知识，掌握新本领。

1.结合生活经验，在创设活动中学数学

在教“减法的性质时”，我首先创设了这样一个情境：下午放学，小明的妈妈给了10元钱去买东西，买洗衣粉3.8元，买牙膏3.2元，请帮小明算算，售货员应找回多少元？于是同学们就开始在练习本上算了起来，有的汇报：用10元减去买洗衣粉的钱，再减去买牙膏的钱，最后剩3元，列式为10-3.8-3.2=3（元）。有的说我是这样想的：先把买洗衣粉和买牙膏的钱加起来一共是7元，再用10元减去，也是3元，而且要好算些。列式为10-（3.8+3.2）=3（元），然后教师再引导进行比较，学生很轻松的掌握了该知识。这样教学，让学生感到数学中的知识有的是我们在生活实际中已经会的，但没有找到规律，我们可以运用经验，把经验提炼为数学，充实和改善自己的认知结构，同时会让学生感到知识来源于生活。

2.通过实践操作，发现知识，学习数学

如在教"圆的周长"时先让每位学生找一个圆，测出它的直径和周长，再用周长除以直径，然后分小组进行讨论，结果有什么规律？学生很容易发现商都在3左右，这时老师再介绍圆周率的知识，并依据圆周率的意义、圆的周长是直径的3倍多推导出圆的周长公式。

3.依托生活事例，渗透数学思想和数学知识

教师要结合教学内容尽可能地创设一些生动、有趣、贴近生活的例子，把生活中的数学原形生动地展现在课堂中，使学生眼中的数学不再是简单的数学，而是富有情感、贴近生活、具有活力的东西。例如：在上《长方形和正方形的表面积》时，就拿来了学生熟悉的各种包装盒进行教学：推导出长方形的表面积公式：（长×宽+长×高+宽×高）×2：正方形的表面积公式：棱长×棱长×6。在巩固练习时，分别让学生量出各自带来的纸盒的长、宽、高，然后算出纸盒的表面积。在拓展时，就以给教室墙壁或自己的房间涂涂料为例，让学生直观的感受到地面是不用涂的，门窗的面积也要去掉。这样使学生感到数学是看得见摸得着的，使学生体会到数学就是生活，生活处处有数学。

二 运用数学知识解决生活问题

数学具有丰富的内涵，它具体表现在灵活运用之中。特别是小学数学，它作为一门基础性学科，有着其特殊的应用价值，能活学还不够，还应在活学的基础上学会活用，使数学知识真正为我们的学习、生活服务。

1.数学知识贴近生活，用于生活

在学习了周长、面积和测量之后，让学生运用掌握的数学知识解决生活中的实际问题。如测量一步的长度进行估测、测量教室的长度和宽度，甚至将学生带出教室到校园里测量操场、教学楼的地基、花园等的有关数据，并计算它们的周长和面积。以此巩固用刻度尺量物体长度的方法和周长面积公式的应用，同时，使学生获得日常生活中一些常识性数据。学习了比例知识后运用同时同地影长和实物成正比例的知识测量较高建筑物的长度等。学习了体积知识后，让学生测量不规则物体的体积。让学生感受到数学知识的适用性，从而增强对数学学习的兴趣，又培养了学生实际应用的能力，让学生在生活中学，在生活中用。

2.增强数学意识，提高解决实际问题的能力

最优化的思想是生活中最实用的知识，比如在学习了小数的大小比较后设计了这样一道题：商店的立白洗衣粉有三种包装，⑴0.2千克每袋1.8元；⑵0.45千克每袋3.8元；⑶1.5千克每袋12元。你认为买哪一种最合算，为什么？再如学习了一般较复杂应用题后设计了这样一道题：六年级⑴班50名同学租车旅游，每辆大车坐12人，租价100元，每辆小车坐8人，租价80元，要求每辆车都坐满，你能设计几种租车方案，怎样租车最省钱？在这样的实际运用中學生的思维更加活跃，创造意识和策略意识有所增强，解决实际问题的能力也有所提高。

教学时，教师可结合教学内容的特点，根据学生的认知规律和现有水平，打破数学教材的狭隘框框，从学生熟悉的生活情境，感兴趣的故事、实例、新闻等入手，吸收并引进与现代生活、科技等密切相关的具有时代性、地方性的数学信息资料进行充实、重组和处理教材，提出真实的、有思考价值的问题。这样，不仅可使原来十分枯燥的教学内容变得生动，学生感兴趣，而且使学生真切体会到数学就在自己身边，数学与生活有着紧密的联系。从而促进学生积极主动投入学习。

参考文献

篇18：《爱就在我们身边》

重庆育才中学校 周林翰

爱，就在我们身边。

小时候，我曾想过，爱是什么？——那时，我以为爱是父母给我的零花钱；

长大后，我又在想，爱是什么？——那时我认为爱就是父母对我的不打不骂、和睦相处；

在将来，我仍会想，爱究竟是什么？——也许那里就是拥有那开心、快乐的生活；

而今天，爱，对于我，已不再用语言形容。

平凡而不能再平凡的生活，可以证明一切。

“梦是远远飞翔，你就是我，左半边翅膀，天空再大再远，和你并肩，我也勇敢闯……”

清晨，伴随着手机放出的优美的铃声，梦里的我插上了一对翅膀，飞翔，飞翔……。然而最终也未能飞出我的梦境。在迷迷糊糊中的我，朦朦胧胧中被一种深沉而不严厉声音唤醒，“儿子，六点十五分了，起床了。早餐已经准备好了……”

就是这声音，让我在家里少了一种压力，多了一种动力。周一到周五，我一直以来都习以为常的爸爸催我起床的声音，每天清晨都会准时地在我耳边响起。那声音，传递我那虽然平淡但却深远的父爱，让我年少的人生从此感到温暖。

天上下着小雨，清晨的乌江大桥，路面有点湿滑。路窄，人多，大多是赶往学校上早自习的校友。看到对面来了一个大哥哥，本以为他会给我让路，就“满怀信心”地走过去，可“人算不如天算”，在我们双方匆忙的赶路行程中，我们“撞车”了。“对不起”这句话我们俩几乎同时说出，仔细一想，似乎是自己做得不对，明明先看见对方，脸一红，向前走得更快了。

“对不起”三个字，也许只是人与人交往中的一句普通的表达歉意的话语，但在生活中，很多时候，“对不起”表达的却是人世间最诚实最普通的一种情感，那份谦让，那份自省，让我们真实体会到了每个人心中那份真挚的人性美。