生活随笔心情随笔500字

生活随笔心情随笔500字（精选6篇）

篇1：生活随笔心情随笔500字

1、《清空》

好希望头脑是一个

能装卸的容器

那么，这样就可以随时

清除摄入其中的一切

将影响心情的垃圾

干净地一扫而空

将生活中一切不好的东西

清除放逐到遥远的星空

让轻松的大脑

可以设想美好的明天

心灵能享受幸福充盈的今生

幻想是一种无限的期待

现实却让人看不到痕迹的美好

空想只是无力者的抵抗形式

梦想成真容不得任何借口

奋勇向前，努力奔跑

用强者的气魄奋勇前行

学会抛弃软弱依附的包袱

自觉抵制不利因素的侵扰

清除每天装入头脑中的垃圾

甩掉影响心情的任何烦恼

让心愉悦好好怀着梦想

在蓝天下快乐远航

2、《追求是种痛苦》

小时候，我就幻想

能冲出穷困的山沟

想像在清幽的公园小径

做着徜徉花前月下的好梦

羽翼渐长，岁月正好

用苦读圣贤书的毅力

我先人一步站到了瞩目的前台

开启了人生腾飞的新征程

年事既长，世俗污浊

难抑改变人生的心灵迷茫

温饱是追求富足的开始

努力是出人头地的人生方向

庸碌的世人都唱着萎靡的情歌

希望美好的都集结于一身

痛苦与不幸才是他人的专利

营营苟苟中享受自私的贪欲

付出自己一生的努力

只想生活按预设的轨迹

这个美丽愉悦的笑话

不过是留给自己空想的一种安慰

生活本就是一首辛酸的歌

任何人都不可能有杨柳岸下的潇洒

成功的花儿心中都挂着泪水

毕竟追求是种痛苦的付出

压在心中的大山

每天飘飘悠悠的来去

将自己瘦弱的身影显摆

谁都羡慕表面日子的惬意

在平静悠容的外表下

奋斗者的心中塞满了艰辛的压力

在和谐的家庭里

我用一块隐形的彩布

将自己密封在狭小的空间

没有倾心交流的放松

在孤独无助中暗暗舔着心伤

来自四面八方的压力

接受家庭絮絮叨叨的埋怨

有亲人狡猾无厘头的折磨

渗透着工作中的重重暗流涌动

我感觉自己被推到了危险的风口浪尖

好多人羡慕获取荣誉时的光环

却忽略了青春活力的无限消逝

精心打造的心中美好形象

凝聚着无数实力拼搏的心血

用坚强维系起一个家庭的梦想

人有时就如一条负重的老牛

用一生勤奋当作崛起的赌注

牺牲的许多爱好与潇洒

用苦修的坚韧拼出一条前进的通道

希望能在平稳的生活中前生

压力不是前进的阻碍

朝着梦想就特别需要激励

没有付出耕耘的一切美好

由于少了压力的验证与充实

会慢慢熔蚀成功后的惊喜

作者|钟愧傲

公众号：天岳文苑

篇2：生活随笔心情随笔500字

篇一：生活随笔

也许多情，多的却是一腔愁情。在这本应活力四射的年龄，对生活、对未来充满希冀与热情，我却满怀愁情。也许天性始然吧，我多愁善感，对于花开花谢，我常有莫名的感动，看久了，眼中便会充满泪水。

在朋友面前，我脸上始终带着笑容。因为我不想给他们增添悲伤，不想显示自己的脆弱。这一生，有种债我永远还不清，那便是欠父母的恩债。

母亲是一个高尚的人，因为她只懂得付出！于我她付出了她的韶光、她的年华。在她的眼中，我始终是一个需要呵护的孩子，一个永远也长不大的孩子。欠她的，这辈子注定还不清。如果有下一个轮回，母亲，让我做您的母亲吧，为您付出，为您提供臂膀！

父亲，那个一直沉默寡言的男人，什么心事，什么苦都憋在心口。让我如何报答您哪？我说您累了，需要休息。您却说您不累，还能继续。我说让我来帮您，您却说您一个人就够了。您总是独自一人承受生活的压力，以至时间的年轮在您额上辗出深深的痕！您用您坚强的肩膀，撑起了我与母亲的天！我有时会抱怨您，怨您不知道好好爱惜自己，可我又有什么资格！您做的一切还不是为了我，为了这个家！

邻近高考，我却没有丝毫紧张感，我常觉的对不起父母。但我坚信，在我二十五岁之前，我一定会揽过父母肩上的重担，让他们过上幸福的生活。因为我曾立下过铮铮誓言！

篇二：生活的标点

生活其实就是一个个标点符号组成的，有逗号、冒号、问号。但永远画不上一个句号，因为还有很多事要我们去探索去发现。

人生就是逗号，你根本不知道什么时候才能给人生画上一个圆满的句号。人生停停顿顿，不知道什么时候结束。

人生是感叹号，当我们把一件事干得很好是，别人会给你一个赞赏的感叹号。如果你犯了一个滔天大罪，别人也会给你一个感叹号，可这个感叹号更多意味的是讽刺。所以我们的人生就充满了感叹号，有好也有坏。

人生是一串串的省略号。因为你的人生里还有很多需要你去观察、探索、发现的事。只要你去观察某一件事或某个东西时，去探索、研究它。你就会发现其中的奥秘来填补这一个一个的省略号。让你的生活更充实一些。

人生也是一个个的问号，我们的脑袋里充满了问号，数也数不清。脑袋里的小机器人为了解答这些古怪的问题，整天忙的不亦乐乎。可是因为小机器人的能力有限，我这些问号一个也没被消灭。比如：我为什么要学习？为什么要上辅导班？为什么要读课外书？为什么比尔。盖茨是一个大富翁？所以，人生永远有无数个巨大的问号。我们的人生充满着数不清的标点符号。

我们的生活中。学习完后的周末就是逗号，作业完成的好，老师表扬了你，给你一个大大的感叹号；美好的课余时光是一串串省略号，上课是看到不会的题，脑袋里就会出现一个问号。

这就是生活中的标点符号。我们不能缺少他们，因为有了这些标点符号，我们的生活才会多姿多彩。

篇三：微笑面对生活

人活在世界上，每天都会要面对很多的事情，生活也不是只有欢笑和幸福的，当我们面对不如意的时候，不要彷徨不要悲伤，我们应该用微笑来面对。

在生命的长河里我们是一艘艘小船，扬帆起航，一路上难免遇到风浪，跌延起伏。这时候，我们该用一个微笑去调整自己，去面对发生的挑战与挫折。偶尔尝试一下被狂风卷卷起来却又安全的活下来的刺激心情是无以伦比的。我们要时刻记得，没有一条海永远是风平浪静的，人也不会一辈子走的顺利。学会放平心态，用微笑面对。

在生活中，学会微笑就学会了乐观。时刻保持乐观的心态所有的问题都会迎刃而解。就像是两个走在沙漠上的人，一个人对着仅剩的半瓶水忧愁地说“：唉，只剩下半瓶水了。”而另一个人却持着不同的心情，他看着那半瓶水开心地说“：啊，太好了，还剩下半瓶水！”这两个人面对着相同的局面，对待的态度却有着天壤之别。如果你是像第一个人那样想的话，就只能感觉到恐惧和对生活的不甘；要是你是像第二个人那样乐观地想，那么你就会觉得上天的仁慈和对生命的热情。两种不同的态度，你会选择哪一种呢？

当我们面对生活中的苦难时，尝试着用微笑去解决，不要悲伤难过，要用积极的心态去对待生活，用微笑来面对生活给予我们的一切，生活回赠于我们的也将是一个灿烂幸福的人生。

篇四：笑对生活

快乐是一天，不快乐也是一天，我们何乐而不为呢？——题记

微笑，是人类最基本的表情。微笑，似蓓蕾初绽。在微笑中蕴含着真诚和善良，在微笑中洋溢着感人肺腑的芳香。微笑包含着丰富的内涵，它是一种激发想象力和启迪智慧的力量。在顺境中，微笑是对成功的嘉奖。在逆境中，微笑是对创伤的理疗。微笑可以解救被动中的尴尬局面；是愉悦心情的流露；微笑可以消除原本的戒备心。微笑是种子，谁播种微笑，谁就能收获美丽，收获快乐。是一种德行。崇高的微笑，不但能体验美，还能收获美。

俗话说，笑一笑，十年少。所以，我们要乐观看待世界，看待生活。

以前的我，那可谓是动不动就生气，就皱眉。“哎呀，你竟这样，气死我了”，“怎么又没写作业”，“你骗我，哼哼”……这些话是我经常说的，这不，在说话的同时，又皱眉，生了一肚子气。唔，后来看到这样一句话“不要拿别人的错误来惩罚自己”，也就是说，别人犯错误了，我们没必要去生气，因为又伤害不到我们。嘿嘿，从那以后，我就乐观起来。

遇见搞笑的事情，就笑；遇到开心的事情，就笑；成功时，就笑……所以说，我们要笑对生活。

只有笑，才会快乐；我们要笑对生活，乐对世界！

篇五：生活随笔

很喜欢独自一人，无所顾忌地把书堆得到处都是，可以不用整理零乱的房间，闭着眼就能找到任何自己喜欢看的书，没有约束，没有喧闹，让流水般的日子在我的手里慢慢的逝去。

有时候好想一个人生活，躲得远远的，让那些世俗的东西都见鬼去吧，每天在太阳的第一缕阳光中醒来，在沉寂的夜色中睡去，没有人会扰乱你的生活，更不会有人会注意你，这样的生活虽平淡无奇，却处处透着一种无拘和自由。

于是我学会了沉默，沉默的连我自己都曾怀疑我是否有病，我变得对周围的一切漠不在乎，我又能在乎什么呢？每天都生活在虚伪里，我怕别人了解我，我也不想去了解别人，我眼中的生活是简单而温馨的，但现实并非我所愿，我的失望大于恼怒。

这样的世界，这样的生活，我用一个字来形容它，那就是——累，也只有这一个字能形容它，每天背着沉重的书包，去那没有生机的校园，每时每刻都在忙碌着，没有方向，只有匆匆从我们指尖溜走的时间和那一声声叹息，留给你无尽的懊恼。

有时候我幻想着，如果人没有了思想，朋友间没有相互利用，人们之间没有了相互猜疑……，但这怎么可能呢，人与人之间永远都存在一种欺骗的关系，直到你没有了剩余价值。

在沉默中醒来，又在沉默中睡去，我喜欢这样的生活，却不敢奢望这样的生活！

篇六：我希望生活更美好

我希望天空更蓝，流水更绿，人与自然和谐发展，我们的生活更美好。

我希望小区里不再是满地的汽车，而是绿树成荫，小草满地，花团锦簇，小桥伴着流水，鸟语伴着花香，我们生活的小区越来越好。我希望上学的路上不再是车流涌动，人们都是绿色出行，一条被鲜花和绿草环保的小路伸向校园，孩子们在路上玩耍嬉闹。校园里是朗朗的书声，孩子们跟着老师一起研究探讨，不再为每一分斤斤计较，我们的学习生活更美好。我希望城市里不再是一幢幢新楼拔地而起，而是低碳环保的木质建筑代替钢筋水泥，人类适应自然，我们的生活更美好。

我希望我们吃的不再是含有添加剂等对人体有害的食品，而是对人们健康有益的绿色食品。我们吃的鸡鸭鱼肉不再是人工用激素喂养，而是无污染的自然生长，人们吃出来的不再是疾病，而是健康。我们的饮食，不再是暴饮暴食，过多的摄取营养，而是科学的配餐，远离疾病的困扰。

我希望我们穿的是不再是用颜色染成的化纤制品，而是用天然彩棉制成的美服。女孩子穿着像蝴蝶一样漂亮，男孩穿着可以像刘翔一样快乐运动，我们的生活更美好。我还要发明一种高科技的鞋子，可以受人们思想的控制，用这样的鞋子代替现在复杂的交通工具，我们的生活更美好。

我希望我们生活在古代的桃花园，我们的生活不再成为大自然的负担，而是大自然乐章的一个和谐音符，我们的生活更美好。

篇七：生活的标点

生活是句号，要你去完美地回答；生活是省略号，需要你去省略一些不美好地事……生活是有标点符号组成地，所以生活才有喜、乐、哀、愁……

在夏天地夜里，我在妈妈地怀里问妈妈：“生活是一个什么标点符号？”妈妈语重心长地对我说：“生活应该是一个问号，在生活中总是有问题地，只有多多解决问题，才能提高自己地能力。”

有一次，我又问爸爸这个问题，爸爸一本正经地对我说：“生活应该是一个省略号，当你地同学伤害你地时候，你要宽容他。在生活中如果你遇到了一些不美好地事情你要忘记它。”

在五一节地晚上，我又问姥姥姥爷这个问题，他们回答说：“生活应该是一个逗号，它代表着一天地结束，而你却不知道明天究竟会怎么样，有可能继续过着艰苦地日子，也有可能一夜暴富成为一个让人羡慕地人。”听了之后，我终于知道姥姥姥爷以前是多么艰苦了，怪不得妈妈总对我说她小时候多么苦。还有一次，我又问了同学这个问题，他回答：“生活应该是一个句号。要把生活中地每件事都圆满完成，才能画上一个句号。”

我觉得我地人生是一个冒号，它永远都会给我启迪，让我思索。只要我尝试着努力发现，尝试着开拓，就能在冒号后面写出自己地心得，让我地人生真正成为一个冒号！

篇八：生活随笔

时间总是悄悄流逝，让人觉得不得不感叹时光匆匆，物是人非。

人真地是相当地矛盾组合体，每天总会发发牢骚和心里地不安与别扭来单发度日，尤其是羡慕身边那些过得比自己好地人。实际上明明是自己不够努力，只是在原地踏步不肯前行，却偏偏怨念深重，嫉妒那些在高处地人。

这些自以为是，羡慕又嫉妒别人地人，总是以三分钟热度做事，抱着得过且过地想法生活。对她们而言，有规律或者无规律地生活也好，或者偶尔有节奏地工作，跳脱地生活也罢，都是新鲜地；一旦失去保鲜期，那么一切都得重来，重新过那些浑浑噩噩地日子。

这样地态度我仍然会有，但是我内心已经无比痛恨自己地这种无所谓地态度，决心纠正并且改正。看着外面地蓝天白云，觉得世界之大，想出去走走。奈何钱包羞涩，只能蜗居于一片天空之下。就算活在那片天空下，也是能够洒脱、自然地生活，只是原地踏步地节奏与不肯努力地停滞地脚步让人觉得不厌其烦。

篇3：高中作文与生活随笔

近几年来, 我在作文教学中不断探索, 指导学生把随笔训练作为提高写作能力的基地, 巧借随笔训练启发学生的创造性思维, 并以此积累写作素材。随笔就是自由作文, 写随笔是学生真正的“我口写我心”, 基本没有什么约束, 具有较大的主动性、灵活性, 非常自由, 而且具有强烈的真情实感。所以对学生作文能力的提升有着许多令人意想不到的功用。

一、随笔能让作文写出真情实感

随笔可以写心之所想, 言心之所言, 可以在一篇文章中夹杂多种文式, 不用为了紧扣主题或者碍于文章篇幅架构而有过多顾及。例如记叙文、议论文、散文等不分详略集聚于一起。随笔可用于记录一些东西, 一般是记载自己的一些生活事迹, 心路历程, 个人见解等。一般出现于个人日记日志, 甚至于是随手拈来的小本子小册子, 一张纸。它不受字数的限制, 篇幅长短都行, 妙在“随便”, 有什么就写什么, 想怎么写就怎么写, 这种表达比较灵活、自由、轻松自然, 因而写起来会得心应手。相反, 作文是规定动作, 它要考虑如何围绕主题来选择材料, 主题不能偏激, 选材范围有明确的规定, 要考虑如何组织材料, 如何过渡等, 结构需要完整严谨, 语言表达必须缜密, 有字数限制, 有不同的要求规定, 是很受限制的。但随笔便不会这样, 内心的诱因迫使学生写真文, 说真话、抒真情, 它是兴之所至, 情之所至, 自由成文, 所以更易写出真情实感。

二、巧用随笔激发学生写作的兴趣

由于缺乏积累, 每次布置作文时学生总是很苦恼, 觉得无米下锅。也曾努力把写好作文当作一个高考提高语文分数的途径, 但总也收不到良好的效果, 久而久之, 便也没了自信心。其实生活之源, 生生不息, 读、写、听、说、思、观……都是生活, 轻松时我们漫步校园, 轻哼小曲, 烦恼时我们欲泣欲诉, 仰天长叹, 能在流动中捕捉一瞬, “永恒便在刹那间收藏”;快速前进的社会每天都有新的发现, 为写作提供最新鲜的时代活水;音乐、绘画、建筑……甚而饮食、服装都向我们传递着文化信息。让这些我们天天看到、听到和感受到的活生生的现实进入写作视野, 写出的文章, 必有鲜活的生命在其中跳荡, 喷洒的是热血, 燃烧的是真情。

可见, 生活的内容是丰富多彩的, 它如一本书, 蕴涵着深刻的哲理;如一幅画, 描绘着五彩的人生;如一条小溪, 流淌着酸甜苦辣;如一段乐章, 洋溢着喜怒哀乐。高中学生生活形式基本三点一线, 于是我就指导学生学会观察和思考, 在重复中发现独特, 这样他们就会发现每天的太阳都是新的。其实周围的每一件寻常小事都藏着生活的真谛。然后指导学生用随笔的形式记录下来, 就会激发了他们写作的兴趣。

三、巧用随笔做载体, 培养、提升学生的写作能力

由于高中学生的生活范围比较狭小, 所以我常利用周末或其他课余时间借助多媒体播放《新闻周刊》、《世界周刊》、《深度国际》、《人与自然》等视频材料, 进一步充实随笔内容。让学生通过关注影视某个经典的片断, 如音乐、摄影、图片、自然景物、社区生活等速写感想。调动他们的各种积极因素和潜能去快乐写作, 激起他们的写作兴趣, 想办法将随笔巧妙地转化为作文素材。同时, 在写作表达技巧方面进行指导, 让学生不再讨厌写作。利用随笔这种学生喜欢的写作方式进行作文素材的积累, 学生在写作文时就有材料可写了, 他们的写作能力就会在不知不觉中得到提升。

一篇篇随笔, 就像一个个台阶, 帮助学生登上了成功的高峰。如我的学生杨植均、苏杭、梁文皇、黄祎道等同学写的《聪明反被聪明误》、《有来世的蜗牛》、《成功并不遥远》、《斜街的故事》等等优秀作文均刊登上了各种报刊。

篇4：教育随笔记录生活真知

我有一个习惯，喜欢记下来平时一些值得回味的人和事，随时记录教育教学中有趣的东西。空闲时，翻开来看一看，我不禁从这些案例中领悟到不少道理。有时候，我感觉到与学生的关系有些紧张，可能对学生要求太高，可能教育的艺术还不够，也可能与学生沟通较少。我曾努力改变自己，也曾尝试一些方法接近学生，可是个别学生的违纪或班级的不良行为时常把我推到学生的对立面。我曾为此苦恼过、心灰意冷过，也曾为此吃不好睡不着。随着年龄的增长和对学生包容心理的增强，我逐渐在改变教育教学的方法，有时会取得意想不到的效果。

遗失的雨伞

上课前，我把雨伞放在教室里，开始正常教学。下课后，雨停了，我忘了拿雨伞，直接回到办公室。第二天上课前，我在教室找了一圈、问了一些学生，雨伞不知落到谁的手里。我心里有些郁闷，认为肯定有个学生故意拿了我雨伞，和我对着干。

那天刚好讲一篇阅读理解，故事大概意思是一个人丢失一把心爱的雨伞。他的一个朋友给他出了一个主意，让他在当地报纸上登一个声明，“本人在公交车上遗失一把雨伞，如果不想上法庭，请您把雨伞送到***大街***路211号”。声明第二天，他没想到他家门口放了十多把雨伞，各色各样，可是就是没有他丢的那把雨伞。

讲完这个故事，我随后补充了一句，“昨天本人也遗失一把黑色雨伞，如果你不想找麻烦，请你于今天放学前悄悄放到我的办公室门前，过时不候。”说完，所有学生都笑了，我也露出难得的笑容。学生笑得更开怀了。

放学后，我没有看到哪个学生把雨伞送来；这个结果我早已料到了，我也不再指望看到我的那把黑雨伞了。

又是一个下雨天，上课前，我还在考虑怎样跑到教室，课上我还会旧事重提，但我不会再怪怨学生拿了我的那把黑雨伞。正在这时，班里最调皮的那个男生跑到我的办公室，“刘老师，外面在下雨，您没有雨伞，同学们让我来接您。”我看着这个平时让我头疼的学生，心里充满了不少愧疚，连忙说了声谢谢，发自内心的话语。当我撑着雨伞和他走进教室的时候，大家脸上洋溢着温馨的笑容。那天，我讲的课最投入，学生听得也最认真。

学生身上的人性光辉有的是显性的，但更多的是隐性的，这就需要老师去发现、去激发、去呵护，让美好的品性在学生身上尽量保存得久一些。苏霍姆林斯基曾对教师如何关心学生提出要求：如果您不了解儿童—— 自己的学生—— 如果您不与他们息息相通，如果您不能把自己的心灵献给他们，那您是不会有成就的。

很幸运，我们在自己的工作中不断了解学生，不断完善自己。

老师又请假了

由于某种原因一周内我班有两个任课教师请假，学校不好安排课务，班主任协调或安排学生自主学习。开始，我感到很高兴，正好利用请假老师的空课让学生多做一点练习来巩固基础知识，何乐而不为？

第一天，我上了两节正课，进行了一次强化训练，还有一节辅导课。我感到有些累，备课、批作业、阅卷、批默写等等工作，学生更累，一天多数时间花在英语上，乏味、无奈、昏昏欲睡。

第二天，老师继续请假。我又上了两节课，把其它空课分给了另外的任课教师。老师蛮辛苦，学生还是那么累，上课、做考卷、做练习等等。

第三天，老师还是没有来。我有些吃不消，害怕听到学生的抱怨声，害怕看到学生那不耐烦的表情。尽管两位任课教师没来，但是他们打电话给学生布置了相关作业和练习。

我走进教室，以商量的口气和学生沟通，“你们选择上自习呢，还是上其他课？”。学生看到我民主的姿态，一起回答上自习。我又接着说：“如果上自习，你们自己自觉学习呢，还是班主任坐在教室监督？”学生发现我给他们空间和自由，一起回答自觉学习，不吵闹。

我发了一份数学考卷，要求学生一节课时间独立完成。那节自习课，我偷偷地观察了几次，发现学生都在认真做考卷，没有说话声，没有抄袭现象。下课后，课代表很负责地收齐考卷，交到老师的办公室。

下午第一节课，语文老师打电话布置了阅读内容。同样，我以商量的口气征得同学们自主学习的决心后，开始布置语文阅读内容。“请大家阅读课本P86哈利波特。”话音刚落，学生们哄堂大笑。我非常纳闷，准备生气。课代表说：“老师，应该看哈姆雷特，不是哈利波特。”学生们笑得更厉害了，我也笑了。一会儿，笑声停下来了，我抱歉地说：“对不起，我搞错了。语文老师要求上课看哈姆雷特，我要求你们下课看哈利波特。”学生们又是一阵大笑。

上课了，学生很快安静下来，开始认真看书，包括几个平时爱睡觉的学生也认真阅读。

回过头来考虑这件事，我们总认为学生自主能力差，教师需要每时每刻关注每一个学生，经常提醒，经常督促，引导他们走上正轨。孰不知，这样做却剥夺了学生的自主能力，无形中损伤了他们的自尊。作为老师，我们应该放开手脚，相信学生，让学生自己走、自己学习、自觉竞争。

在现实教育环境中，学生对学习任务、课后作业和考试内容有不同的希望和要求，但是他们基本上能按照老师的要求去完成。老师则可以在一定程度上给予学生学习自主权，满足学生的一些需要和心理需求，从而激发学生的学习热情，教育教学效果可能会更好。

篇5：生活随笔作文500字

片段一

太阳公公还没出来工作，我们就要起床了，洗漱完匆匆的去教室晨读。朗朗的读书声显得同学们精神抖擞，积极向上。枯燥乏味的晨读终于结束了，同学们就像刚从笼子里放出来的小鸟蜂拥而至的跑出去，自觉的站好队开始跑操，响亮的口号，整齐的步伐，还真有几分军人的威风!终于到吃饭的时间了，同学们站好整齐的队伍有次序的去吃饭。

片段二

吃完早饭，同学们回到教室，做好课前准备，复习上节课学过的知识。“铃铃…”上课了，老师满脸笑容的走进教室。课上老师讲得引人入胜，妙语连珠，同学们听得聚精会神。下课我们敞开心扉玩耍的同时也没忘记预习下节课的内容。

片段三

晚自习开始了，同学们做好学习计划，就认真的做起了作业，教室里鸦雀无声，连根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚，但是每个同学都不忍心打破这份宁静。下了晚自习，同学们回到宿舍洗刷完，躺在床上谈笑风生。9:20了，室长熄灭灯都自觉的不说话，进入了甜蜜的梦乡。

就这样，一个忙碌紧张的一天结束了。

篇6：生活随笔作文500字

生活，是什么?当我想要捧起一簇浪花，可是，生活却给了我一片海洋的广阔。我想要一片似火的枫叶，可生活却给了我一片枫林的风采。我只想感受一缕春风，但生活却给了我整个春天的生机。生活，是多么美好。生活，让我怎样感谢你。生活是多么丰富。走在乡间的小径上，感受石头在脚底的滚动，感受秋风吹过面庞时的清凉，感受阳光照在脸上的温和，感受心灵深处的安宁和平和，生活是多么的美好。站在高处俯瞰，看树被风吹得摆动，听风吹树叶的婆娑声，看湖水的一汪宁静，看鸟儿的自由飞翔。其实生活不是缺乏美好，而是缺乏发现美好的眼睛。??或许你曾迷茫在生活中，感觉你已经被生活抛弃。耳中充满喧嚣，双眼布满阴霾。可谁又知道，生活谁都不会放弃。只要你找到一颗感恩的心，喧嚣不复存在，阴霾渐渐散去，才发现，生活中充满了爱。倾听爱的声音，身边爱在萦绕。带着爱去远航，你可以看到那大陆的边角;带着爱去旅行，你可以感受人心的美好;带着爱去探险，你可以感受自然地呼啸。爱，不曾远离，生活也不曾抛弃过你。只要你的心够广阔，只要你的心够平静。人心是美好的，爱也是每个人的本性。每一个人心中的阴影中也充满光明。感恩可以滋润我们的心灵，感恩可以让世界不再黑暗。

生活，带给了我们一颗感恩的心。而感恩像是泉水，畅饮泉水，心就会澄澈;像是清风，感受着风，心不再荒凉;像那一束光，手握着光，心不再黑暗。

生活，你让我怎样感谢你?