文明美德伴我成长—读《文明美德伴我成长》有感(精选5篇)
篇1:文明美德伴我成长—读《文明美德伴我成长》有感
文明美德伴我成长
——读《文明美德伴我成长》有感
这几天,我读了一本名叫《文明美德伴我成长》的书。
这本书主要讲的是一些名人的讲文明、树美德的事迹。其实,不止名人才会有这些文明美德,普通的人也会有,只是很少有人关注而已。
比如说扔垃圾这件事,很多人都不会在意它,但它却实实在在的体现出一个人的美德。我们班的班主任老师就是拥有这种美德的人。
记得在一个下午的课间里,我们上完体育课后回班休息,坐在椅子上,一动都懒得动。我收拾着上体育课前来不及收拾的东西,我把桌上的几张废纸准备扔进墙角的垃圾桶里。我一看,还挺近,于是我把那几张废纸揉成团,右手拿着,并举高手臂向垃圾桶里头去,结果“哒,哒,哒”几声,纸团因用力过大而从桶里弹了出来。
班主任老师因为有课间巡看班级的习惯,看到了我扔纸团的一幕,当纸团掉到地上时,班主任老师那严肃的声音也随之响起来,指着纸团对我说:“别那样扔,去,把它捡起来,用手放进去!”我尴尬地冲老师笑了笑,快步走过去,捡起纸团用手放了进去。老师看我放了进去语气才有所缓和地对我说:“下次别在这么扔,要走过去,用手放进去。”我听了很不服气,心想不就一个纸团吗,至于吗?放学后自会有值日人员去
扫,怕啥的。
在这几天时间里,我一直关注着老师在班里的行为,我发现老师总是时不时的亲自弯腰捡起在教室地上的垃圾,走过去放进垃圾桶里,甚至有时会拿起笤帚去扫地,使班里的地总是干干净净的。
我开始思考老师为什么总去做不属于自己责任里的事。有一次,我们做眼保健操时,学校值周生检查眼保健操和卫生,我忽然想明白了,其实,老师是为了班级荣誉,为了团体荣誉,同时也为了班级中的环境。
但是,几天过后,我又碰见了不可思议的事。
那天我值周,来得比较早,在楼道里看到老师又弯下身子,伸出手把地上的糖纸捡了起来,向班里走去,放进了班级中的垃圾桶里。
老师这一动作又让我糊涂了,这是干什么呢?是为了学校的荣誉?可是也没人来检查学校啊?那么老师到底是为了什么呢?
直到今天,我读过这本《文明美德伴我成长》这本书后,终于使我明白了这是为什么。
这个动作说起来,小而言之是为了学校班级的荣誉和环境;大而言之是体现了一个人的文明美德。
尽管这个动作说难也不难,说简单也不简单,但能够坚持下来的人却少之又少。但是我们的班主任却坚持下来了,而且
长久的坚持下来了。
自从看到老师弯腰捡糖纸以后,我也养成了讲文明的习惯。比如说环境方面的:把垃圾放进垃圾桶里,在学校也可以在课桌边上挂个塑料袋,用来放垃圾,同时也可让周围同学没处放时放进去,保持了班级环境卫生。礼貌方面的:见到老师要问好,和客人吃饭时要让客人先坐下先动筷子。排队坐车方面的:上车时要排队,遇到老人要礼貌让座等等。
在老师的影响下,我想我也会渐渐变成一个像班主任老师那样有文明美德的一个人,把我们的文明美德传播下去。
篇2:文明美德伴我成长—读《文明美德伴我成长》有感
文明的社会,需要有文明的我们。
———题记
中华民族自古以来都是一个讲究品德教育的民族。千百年来的文明礼
仪之风传承至今,我国向来就有“文明古国,礼仪之邦”的美称。文明礼
仪是我们自身的修养,虽然看起来微不足道,但却是我们每个人所不能缺少的。
我的祖国真伟大
长城是中华文化连绵不绝的象征,是中华华民族抵御外患,不屈不挠的民族精神的象征。中国画在内容和艺术创作上,反映了中华民族的民族意识的审美情趣。中华文明可真谓是历史悠久,源远流长,辉煌灿烂。
微笑面对每一天
微笑是什么,微笑是令彼此愉快的助推器,是直通人心的世界语,是人际交往的润滑剂,是灿烂生活的添加剂。微笑有着无穷的魅力,虽然只是短短的一瞬间,却留下了永恒的回忆。早上起床时给自己一个微笑,洗漱时对着镜子来一个微笑,给你身边的每一个人一个微笑,让我们微笑面对每一天。
我是合格小市民
每一片乱扔地垃圾背后,都有一个公德心淡薄的人。社会公德心是温暖社会的良心,任何一个人一旦做出有损公德的事情,都将引起社会的公愤。不乱扔垃圾,公交车让座。。。都是我们应该做到的。让我们从身边的小事做起,从一点一滴做起,从现在做起,争当合格小市民!
勤俭节约不浪费
世界上任何一个国家的崛起和国家的昌盛,无不经过长期的艰苦奋斗。勤俭节约,艰苦奋斗也是中华民族的“传家宝”。低碳生活,对于我们每个普通人来说是一种态度,我们应该积极提倡并去实践低碳生活,注意节电,节水,节油,从点滴做起。
篇3:文明礼貌伴我成长
关键词:小班幼儿;一日生活;文明礼貌;养成教育
我国是文明古国,有礼仪之邦的美誉。文明礼貌教育是幼儿园德育的基本内容之一,俗话说:“少成若天性,习惯成自然”。要把当前的幼儿培养成21世纪的主人,应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌。随着社会的发展,独生子女越来越多,父辈们不可避免地就会给予孩子们更多的娇惯与溺爱。有的家长过多地强调“利己”与“学习”,却忽略了“有才无德行不远”的道理,从而让大部分幼儿养成了霸道、自私的个性。小班的孩子正处在个性形成发展的重要时期,是学习做人的奠基期,毕竟孩子要独立,要步入社会,要有自己的生活,如果不能礼貌待人,与别人友好相处,就得不到一个和平友爱的生活环境。因此,我认为礼貌教育要从小抓起,将文明礼貌的行为渗透在一日生活中,运用多种手段对幼儿进行养成教育,这样对幼儿养成良好的个性品质是非常必要的。那么如何将文明礼貌教育渗透到小班孩子们的一日生活中呢?
一、将礼貌教育融入到生活活动中
生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动,主要包括进餐、睡眠和盥洗等活动。一日生活为幼儿提供了很多文明礼貌品质形成的契机,幼儿只有在生活中才能积累社会经验,学习怎样做人、怎样生活。
孩子的礼貌教育重点之一,就是见到老师要问好、离开爸爸妈妈要再见,平时与孩子多交流,让每个孩子都愿说、想说、喜欢说、主动说。于是我们就在教室门口制作了“早上好”“再见”字样的图文并茂的宣传牌,家长带孩子入园后,看到这样的宣传牌,就自然而然地会教孩子学说这三个字。离园时候看着宣传牌幼儿就会自然而然地跟老师说“再见”。有时候对不能做到的幼儿,教师就应该主动热情问候说:“××小朋友,早上好!”做好幼儿的榜样。这样就提醒了忘记问好的幼儿,他马上就会意识到,自己应该问“老师好”!还可以在班上选出“礼仪小天使”,让孩子们每天早上在班级大门口迎接所有小朋友的到来。一声声甜甜的:“叔叔、阿姨、爷爷、奶奶、小朋友们早上好”的问候,不但感染着家长也影响着孩子,通过这样的方式在潜移默化中引导了内向、不主动向老师问好的幼儿,使他们能主动地来使用礼貌用语。
在幼儿园的过渡环节,比如上厕所小便、喝水、下楼,幼儿容易你推我挤,非常的危险。所以让幼儿学习一些简单的、常用的交往方法是非常有必要,如排队、轮流、等待、谦让、协商等,让幼儿自己解决交往中带来的麻烦。我们教师除了做有心人,例如:将盥洗室门口的地上分左边、右边,分贴上红脚印、绿脚印,红脚印代表进去的方向,绿脚印代表出来的方向,这样孩子们就能有序地进入盥洗室了。除此之处,老师还可以将时间调整好错开一点。教师还要引导幼儿自己想办法解决——“我们怎么做可以摆脱拥挤带来的烦恼”?孩子们也说出了自己的想法:“要排队”“一个一个跟着走”“不能推挤”“大家靠边走”“要靠右边走”。慢慢地你推我挤的现象明显就减少了,显得非常有序。
在吃饭的环节,平时我们通过有趣的游戏《我的小手真干净》,要求幼儿做到饭前便后洗手;吃饭时,不能大声说话,要安静吃饭。能自觉吃完自己的一份,不挑食、不厌食、不剩饭,不做漏嘴巴。慢慢养成“饭前洗手饭后漱口”的良好的礼貌进餐习惯。礼貌教育在幼儿午睡时的作用也很大,小班的孩子大多是以自我为中心,能关心他人、帮助别人的少。因此我们要求幼儿走进午睡室后就不能大声讲话,有时还会发现有的小朋友在小床上跳动,乱扔枕头,相互间说话会越说越响,甚至还会发出叫喊声。因此,在午睡环节我们采取了以下措施:教育幼儿尊重别人,富有爱心。针对孩子们出现的这些不良行为,我们以儿歌的形式,让幼儿懂得做事要轻轻:开门、关门要轻轻的;说话要轻轻;走路要轻轻。做到不影响别人,逐步养成良好的睡眠习惯。由于小班孩子自理能力差,衣服自己不会穿,鞋带不会系,帽子戴不好。平时我们随时发现那些自理能力强、有爱心的小朋友,并及时给予表扬,这些孩子还能主动帮助那些能力差的孩子,他们之间还能互相学习,产生友谊,学会交往。慢慢地班上运用礼貌用语(谢谢、不客气、你需要帮助吗、对不起、我不是故意的、没关系)的声音多了,幼儿开始关心周围的事物了,逐步养成良好的行为习惯。
二、将礼貌教育融入到教育教学活动中
班杜拉将观察学习分为四个阶段,分别是注意、保持、再现和动机。教学是一种有目的、有计划的由教师对幼儿施加影响的活动。平时我们针对幼儿不同特点和发展水平因材施教,在实施礼貌养成教育过程中,各领域教育密切联系,不可分割。如在社会活动中我们开展的“我与文明手拉手”,通过日常生活中的正反事例,教育幼儿从小养成文明礼貌的良好品质,让孩子们从认知、情感、行为的综合养成教育上达到“知情行合一”;在语言活动中我们开展“礼貌故事、格言天天讲”,组织每个幼儿与父母一同收集礼仪故事,教师每天可以给幼儿讲。教育“富理于情、富教于乐”,从而使幼儿在轻松愉快的情感体验中养成良好的文明礼貌的行为。在教学活动中,我们不仅在逐周计划表中有具体的文明礼貌养成教育的要求,而且我们把学期开学的第一个月为“礼仪月”,开学的第一周为“礼仪周”,同时还设计了系列主题活动。如“三八节”给妈妈做一件事情,“五一劳动节”帮爸爸妈妈做一件力所能及的小事,“六一儿童节”分享美食活动,“教师节”给老师献花送贺活动等等通过节日活动来进行礼貌教育。
寓礼貌教育于游戏活动中,可以利用情景表演,让幼儿学说:“谢谢、不用谢、对不起、没关系”等一些礼貌用语。在娃娃家、超市、爱心医院等角色游戏中,启发幼儿排队买东西,遵守公共秩序,并会用礼貌语言“请、谢谢”来与别人交往。这样,孩子们在角色游戏中也逐步加深对礼貌用语的理解。记得在区域游戏中,孩子们在一起认真玩着桌面玩具,忽然听到了一个孩子的哭声,我急忙跑过去。问:“何帆你怎么了?”她说:“戴超凡咬我手。”经过了解得知两人为了抢各自喜欢的积木,戴超凡就咬了何帆的手指。就这个事情我们教育引导孩子们知道咬人是不对的。并通过故事《大家一起玩》、儿歌《我们是好朋友》等活动,教育幼儿相互谦让,和睦相处,两个小伙伴又快乐地玩起来。
还有一次,在晨间活动时,王培印小朋友拿圈当方向盘开汽车,因为跑得太快把范闻康小朋友给撞倒了,康康从地上爬起来,眼里含着泪,气冲冲地说:“我告诉老师”。没想到王培印却理直气壮地说:“谁叫你挡了我的路?”康康涨红着小脸,撅着嘴巴冲了过去,一掌把王培印推倒在地上,小朋友们都叫了起来:“老师他们打架了”。如今的孩子大都是独生子女,在家都是小皇帝、小公主,是温室中的花朵,他们以自我为中心,不懂得谦让,不会关心别人。试想在现代社会里,一个不懂文明礼貌,不知如何交往的人会被人们所接受和欢迎吗?
寓礼仪教育于游戏活动中还可以通过《熊猫的客人》《金花学说话》《小猴请客》等游戏让幼儿感受到友爱的同伴,礼貌待人的好处;通过《今天我值日》《好娃娃》《对不起》《再见》等歌曲的表演,巩固礼貌用语。作为幼儿教师要从点滴的小事中发现问题,并及时对幼儿进行文明礼貌的养成教育,促使幼儿良好文明行为习惯的形成。
三、创设与文明礼貌相适应的教育环境
陈鹤琴先生认为:“凡是可以给小孩子刺激的都是他的环境。”环境的教育是潜移默化,润物细无声的渗透。幼儿园的环境具有科学性,教育性和感染性。在班级可以看到“您好”“谢谢”“请小心”“欢迎光临”“对不起”“没关系”等彩色卡通文明用语。我们对活动室也进行了精心的布置。例如:墙面布置,开设了“我们长大了”等的评比,每星期根据不同的主题活动的内容,布置相关的主题知识和墙饰,如“我是有礼貌的好孩子”、“我来帮助你”;并且常常在教室的语言区投放文明礼貌方面的图片、书籍,如:故事《小熊请客》《熊宝宝找快乐》等。我们还张贴与文明礼貌教育相关的儿童画,来提醒幼儿的一言一行都要注意文明礼貌。使幼儿在欣赏的同时,学习礼貌用语,感受到文明礼貌的重要性。引导幼儿要爱惜这整洁、卫生,和谐优美的教育环境。幼儿园的每个角落好像都在说话,为幼儿文明礼貌的养成教育创设了一个整洁、优美、文明的气氛。
俗话说:“榜样的力量是无穷的”。小班孩子正处于模仿阶段,老师的言谈举止,都对孩子进行潜移默化的教育。教师的人格魅力对教育效果有重大影响。孩子们常常观察老师,并自觉不自觉地模仿老师的一言一行、一举一动。老师应时刻注意自己的言行,老师与老师之间也应热情有礼貌的打招呼,特别是本班老师之间的文明礼貌时刻影响着孩子们。平时也要给幼儿做好的示范,真正起到表率的作用。例如,有一次我发现浩浩小朋友在玩游戏时没有带自制的小玩具,于是我就把我做的那一个给他了,并对他说:“浩浩,请你玩我的玩具吧。”东东看到我把玩具给了浩浩玩,他就把自己的东西拿过来给我,说:“李老师,我请你玩我的玩具吧。”这时旁边的好几个小朋友都抢着送玩具给浩浩玩。在没有教师任何启发和提醒,孩子们做的是那么自然、主动。可见老师榜样的作用对孩子们来说是何等重要。
篇4:读《文明美德 伴我成长》有感
令我感动无比的“29分钱的捐款”。德兰修女收下一个瘦骨嶙峋的乞丐捐赠29分钱,仁爱传教修女有4亿多美元的善款,这29分钱的对修女来说确实是微乎其微的,但德兰修女依然收下,这是乞丐在炙热的太阳底下整整讨了一天的29分钱全数奉献出来了,虽然微不足道,但其中饱含了无价的爱心,由此可见德兰修女体谅乞丐的爱心,以及尊重生活中的每一个人,修女说“穷人没有钱,没有地位,便不缺少互相帮助和体谅的爱心”多让人感动的话语,我们要帮助有困难的人,不要瞧不起穷人。
“爸爸妈妈辛苦啦”中,令我明白一个铭记在心的道理:父母养活我们是很不容易的!老舍先生的家穷,他出生不久父亲又去世了,母亲只能独自一人撑起整整一边天!白天,她给别人洗几大盆衣服,晚上就着小油灯缝缝补补,有时甚至还咬牙给别人当女仆!!而我,平时很少帮爸爸妈妈做一些力所能及的事……偶尔父母要是触犯了我,我还大声对他们发火!如今,我只想愧疚地说声:“爸爸、妈妈,您们辛苦了!对不起!”
篇5:读《文明美德 伴我成长》有感
今天傍晚,我帮妈妈扫好地后,随手拿起了《文明美德伴我成长》这本书看了起来,不知不觉我的目光被第七课的《剑桥的钟声为她响起》给吸引住了。
文章里面说的是我心目中的偶像邓亚萍阿姨的故事。了不起的她曾获得过18个世界冠军,连续两届4次奥运会冠军,赢得4枚奥运会金牌,被誉为“乒乓皇后”。她时刻用“决心”、“恒心”、“信心”、“平常心”这四颗心来提醒自己,通过自己的努力获得经济学博士学位,是唯一一位拥有世界冠军头衔的博士。
读了这个故事后,我受到了很大的启示。我一定也要向邓亚萍阿姨学习,在平时学习生活中,我也要带着这四颗星认真做好每一件事。我相信:只要有信心,不怕困难,勇往直前,事情就会成功。
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