成长作文：成长的快乐

成长作文：成长的快乐（精选14篇）

篇1：成长作文：成长的快乐

成长？成长！作文1000字,关于成长快乐作文

成长？成长！作文1000字,关于成长快乐作文

一

“铃――”

摸索中，关掉了闹钟。我知道现在是七点钟。

睁开眼睛就能看到雪白的天花板，心里想着昨天看的童话故事。白雪公主的皮肤是不是就是这样呢，雪白的没有瑕疵？灰姑娘的水晶鞋不知道是怎么样的……精神开始涣散，视线变得模糊。

再次醒来，已经是八点钟了。踉跄的爬到椅子上，桌子上散乱着昨天做的算术本，上面大大的几个字写着“小学二年级”，上面还画着一只正在算数的大河马。

打开窗户，泥腥味扑面而来。我家在开发区，四周商铺也还不多，门外是大片大片的荒地，杂草长得没过了我的腰。姐姐叫我别开窗，她说不喜欢下过雨后的泥腥味。但我挺喜欢的，因为我知道那里住着我很多很多的朋友。每天晚上我都是听着它们的歌声入睡的，星期六没事的时候我都会跟邻居一起去那里“挖宝”。上个星期我们抓了很多西瓜虫，就是你一碰就会缩咸球的那种，可好玩了；上上个星期我们还找到了很多“小皮球”。“小皮球”可不是真的皮球，应该是草籽的一种吧。

我大口地吸了一口气，泥腥味还真有点冲。

关上窗，心里想着下午去“宝地”放西瓜虫的事。妈妈说这里不久就要建小学了，不知那时侯我还能不能再去宝地玩。

二

“铃――”

摸索中下了床，我知道现在是六点。自从小学建成后，学校的铃声便代替了我的闹钟。

睁开眼睛就能看到苍白的天花板，强迫自己起床，坐到椅子上，整理着昨天做的试卷。今天应该也是跟平常一样吧。马上就要中考了，试卷像雪花一样飞下来，昨天又做到了12点。什么时候能结束这样的生活啊？或许中考结束后，一切会恢复正常吧。可是我想要的正常生活又是怎样的.呢？

不知道。(范文网 )也不想知道，一切随遇而安吧。

打开窗，桂花香随风钻进了我的房间――学校的桂花又开了呀。

没有了泥腥味，多了花的芳香，好像也不错。

老妈说这里不久就要建大型市场了，不知那时还能不能闻到花香。

三

“滴滴――”

摸索中开了灯，我知道现在是五点钟。大型市场建成后，家门口的马路被翻修一新。每天早上清洁车都会准时到来，用它特有的方式叫醒我。

睁开眼睛，还是这样的天花板，那么多年了都是这幅样子。坐在椅子上。发了一会儿呆，拿起笔对着昨天没有写完的教辅一顿狂轰。现在的教辅啊，一本比一本贵，垒起来都能把我给埋了。

哎，又在胡思乱想了。

隔着窗户看着窗外，好像很久没开过窗了。站起身，打开窗扑面而来的既不是泥腥味，也不是花芳香。取而代之的是机油与尘埃。赶忙关上窗，叹了一口气，现在才想起来久不开窗的原因。再过几个小时，这条街上就会塞满汽车。喇叭声，咒骂声，一浪一浪的袭来，根本由不得你。我匆忙收拾书包，一心只想在那刻到来前赶快逃开。

老妈说附近的地皮涨得越来越快了。

我什么想法也没有。真的，什么也都不想去想。

指导老师：史春玲

篇2：成长作文：成长的快乐

成长?成长!作文1000字,关于成长快乐作文

一

“铃――”

摸索中，关掉了闹钟。我知道现在是七点钟。

睁开眼睛就能看到雪白的天花板，心里想着昨天看的童话故事。白雪公主的皮肤是不是就是这样呢，雪白的没有瑕疵?灰姑娘的水晶鞋不知道是怎么样的……精神开始涣散，视线变得模糊。

再次醒来，已经是八点钟了。踉跄的爬到椅子上，桌子上散乱着昨天做的算术本，上面大大的几个字写着“小学二年级”，上面还画着一只正在算数的大河马。

打开窗户，泥腥味扑面而来。我家在开发区，四周商铺也还不多，门外是大片大片的荒地，杂草长得没过了我的腰。姐姐叫我别开窗，她说不喜欢下过雨后的泥腥味。但我挺喜欢的，因为我知道那里住着我很多很多的朋友。每天晚上我都是听着它们的歌声入睡的，星期六没事的时候我都会跟邻居一起去那里“挖宝”。上个星期我们抓了很多西瓜虫，就是你一碰就会缩咸球的那种，可好玩了;上上个星期我们还找到了很多“小皮球”。“小皮球”可不是真的皮球，应该是草籽的一种吧。

我大口地吸了一口气，泥腥味还真有点冲。

关上窗，心里想着下午去“宝地”放西瓜虫的事。妈妈说这里不久就要建小学了，不知那时侯我还能不能再去宝地玩。

二

“铃――”

摸索中下了床，我知道现在是六点。自从小学建成后，学校的铃声便代替了我的闹钟。

睁开眼睛就能看到苍白的天花板，强迫自己起床，坐到椅子上，整理着昨天做的试卷。今天应该也是跟平常一样吧。马上就要中考了，试卷像雪花一样飞下来，昨天又做到了12点。什么时候能结束这样的生活啊?或许中考结束后，一切会恢复正常吧。可是我想要的正常生活又是怎样的.呢?

不知道。(范文网 )也不想知道，一切随遇而安吧。

打开窗，桂花香随风钻进了我的房间――学校的桂花又开了呀。

没有了泥腥味，多了花的芳香，好像也不错。

老妈说这里不久就要建大型市场了，不知那时还能不能闻到花香。

三

“滴滴――”

摸索中开了灯，我知道现在是五点钟。大型市场建成后，家门口的马路被翻修一新。每天早上清洁车都会准时到来，用它特有的方式叫醒我。

睁开眼睛，还是这样的天花板，那么多年了都是这幅样子。坐在椅子上。发了一会儿呆，拿起笔对着昨天没有写完的教辅一顿狂轰。现在的教辅啊，一本比一本贵，垒起来都能把我给埋了。

哎，又在胡思乱想了。

隔着窗户看着窗外，好像很久没开过窗了。站起身，打开窗扑面而来的既不是泥腥味，也不是花芳香。取而代之的是机油与尘埃。赶忙关上窗，叹了一口气，现在才想起来久不开窗的原因。再过几个小时，这条街上就会塞满汽车。喇叭声，咒骂声，一浪一浪的袭来，根本由不得你。我匆忙收拾书包，一心只想在那刻到来前赶快逃开。

老妈说附近的地皮涨得越来越快了。

我什么想法也没有。真的，什么也都不想去想。

篇3：作文成长档案袋,快乐从这里出发

新课程倡导过程性评价, 即通过对学生学习、生活等各方面作品的收集, 记录学生的成长足迹, 挖掘学生的闪光点, 展现学生的成绩、进步与不足, 激发学生的兴趣与动机。但是, “注重对学生的学习成长过程的评价”不能停留在书面、口头上, 更要一个合适的载体使理念变成现实。学生成长档案记录袋, 就迎合了这种需求。

下面我结合教学实践, 对习作成长档案袋的运用作探讨。

一、充实内容, 开启快乐

“厚积才能薄发”。为走出无米之炊的困境, 我们精心充实写作素材, 在习作成长档案袋中装:采蜜集———语言材料积累本, 心语集———习作素材积累本, 习作集———学生优秀习作选, 让写作素材从“一无所有”到“多元超市”, 从而开启写作快乐之门。

1.采蜜集———我的阅读积累收藏夹

有积累, 有素材, 有感悟, 才能表达。因此, 我十分强调让学生在写作成长档案袋中收集各种写作素材, 包括生活日记、读书摘记、轶事记录、课堂片断练笔、优秀作文剪辑等。我还通过积极进行积累方法的指导, 让学生喜欢积累、善于积累, 并在作文教学中注重培养学生将积累转为文字的实际能力, 让成长档案袋中的积累真正有效地为写作服务。

首先要让学生做好“采蜜集”。学生每周利用课余时间, 在采蜜集上自行记录平时课外阅读的数量及书名或文章名, 同时摘录优美词语、精彩句段, 概括出主要内容, 并写下自身感想及对文本的评价。其次每周教师和学生共同对“采蜜集”进行定量和定性评价。这样的素材积累不但可以进一步激发学生课外阅读的兴趣, 而且可以增加阅读量, 提高阅读质量, 同时为作文做好语言准备。

定量:学生主题阅读量达4000字, 有丰富的语言材料摘录为“***”;达3000字, 有较多的语言材料摘录为“**”;达2000字, 有相应的语言材料摘录为“*”。

定性:结合“读书交流会”, 对学生读书过程与方法、情感与态度进行激励性和建议性评价。

2.心语集———我的生活体验收藏夹

叶圣陶说:“生活如源泉, 文章如溪水, 源泉丰盈而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不歇。”把学生的目光引向自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活, 指导学生做积累写作素材的有心人, 学生写作的积极性会大大提高, 写作水平也会更上一层楼。语文课程标准指出:“要让学生养成观察生活、体验生活、思考生活的习惯, 能及时记录自己的所见、所闻、所思、所感。”因此, 我鼓励学生把自己在主题习作中积累的素材放入“我的生活体验收藏夹”中, 定期对“我的生活体验收藏夹”进行定性和定量评价, 这样可以更好地激发学生积累兴趣, 积累观察经验, 提高观察思维能力。

“心语集”主要由以下几部分组成: (1) 把自己的奇思妙想较详尽地记录在“心语集”中, 为今后相应的习作服务。 (2) 把课堂上的小练笔汇集在“心语集”中, 为今后成篇习作做好准备。 (3) 把自己每周观察、调查、研究的主题名称及素材积累的数量记录在心语集中。这样长期积累, 可以让学生养成留心观察周围事物的习惯, 有意识地丰富自己的见闻, 珍视个人的独特感受, 积累写作素材。

定量:学生每周积累三条素材, 至少有一条有创意或新意等第为“***”;积累两条素材, 至少有一条有创意或新意等第为“**”;积累一条素材, 无创意或新意等第为“*”。

定性:结合“生活体验汇报会”, 对学生观察过程与方法、情感态度进行激励性和建议性评价。

3.习作集———学生优秀习作选

以前, 我和许多语文老师一样, 每给学生布置一篇作文, 就让学生先打草稿, 然后上交给老师批改, 最后学生根据老师的意见, 修改完毕才誊写在正规的作文本上, 以示一学期的教学成果。但在一定程度上, 这种做法浪费了很多宝贵的教学资源。

从开展习作成长档案袋评价以来, 我们采用活页式“习作集”, 它主要由以下两部分组成: (1) 自己认为最满意的作文经精心编辑, 并绘以漂亮图画。 (2) 有教师、同学的评改建议, 自己反复修改的获益匪浅、受到启迪的、能反映自己思维过程的原始修改稿。

将这些过程性的东西收集起来, 让学生在写完一篇作文或多篇作文后进行回顾和反思, 不仅可以让学生清楚地感受到自己在写作过程中的进步和成绩, 而且可以让学生发现自己在写作方面的优势和不足。

二、多元评价, 体验快乐

为激发学生的习作热情, 使学生享受习作的快乐, 我们特意设置多种多样的作文展台, 让学生从中秀一把, 体验习作的乐趣。

1.开展“课前五分钟习作朗诵”活动

让每一位学生都有一个展示自身写作能力的机会。

2.开展“读书交流会”

以小组或以班为单位, 让学生介绍近期读书内容、数量及读书的收获、摘录的优美句段, 并向同学推荐好词好句, 好文好书, 并选出学期“读书大王”。

3.作文“发表”

每学期编印一期班级作文专刊。在班内传阅, 专刊中班上每位同学的作文至少有一篇; 并将优秀作品推荐给学校广播站、校园板报等。

4.家长会上展示

为了让家长更好地关注孩子的成长历程, 在家长会上, 让每位同学把自己精心准备的一学期的“成果”摆放在家长面前。家长这时会发现孩子在不断进步, 与孩子共同分享成长的快乐。

篇4：健康成长 快乐作文

一、在作文教学中引导孩子认识生命

人的生命价值要达到真善美、感性与理性、认知与情感的统一。认知是人的认识活动,情感是人的心理体验。作文教学就要直指人的内心世界,通过情感体验,发现真善美,达到个体生命的健康发展。例如,当笔者引导孩子阅读了《紫藤萝瀑布》等课文后,便布置了“感悟生命”的话题作文,让孩子去认识生命,认识生命是由出生、成长、老化、死亡等构成的连续过程;让孩子去感悟生命,感悟生命的历程中的艰难、危险;让孩子去珍惜生命,明白生命对于每一个都只有一次,不会多给,不会再来;让孩子去善待生命,懂得生命不仅仅属于自己,还属于父母、亲友、社会,在任何情况下,没有权力草率地处置自己的生命。这样,作文教学才能真正成为生命意识的培植者,教师才能真正成为美化生命的天使。

二、在作文教学中引导孩子磨砺生命

生命是一个过程,在生命的过程中并不仅仅只有鲜花与笑声,还有荆棘与泪水。艰辛、困扰、挫折与幸福、快乐一样,它们都是生命的组成部分。在孩子认识生命的基础上,教师要进一步在作文教学中,让孩子们懂得如何去磨砺生命,励志人生,让孩子去感悟成长的过程,体验成长的艰辛,历练坚强的人生,树立远大的理想。

笔者让孩子们走进海伦·凯勒,在一份没有光明的世界里,去感受她坚强的意志品质;去学会珍惜生活中的美好瞬间,学会生活;去懂得提升命价值,战胜生命勇气的道理。

笔者让孩子们走进霍金。去感悟一个轮椅,一个大脑,却能创造一个神话的震撼;去感悟只有挑战命运的勇士,才能创造生命的奇迹。

笔者让孩子们走进桑兰。去感悟这个阳光女孩用瘦弱的肩膀,坚强勇敢地与命运抗争的生命历程;去感悟她以“桑兰式微笑”,带给人们无尽的感动;去实践当遇到困难时,当遇到烦恼时,当遇到挫折时,微笑着去承受一切。

三、在作文教学中让孩子去感受幸福

在作文教学中引导孩子们从美景、真情中去发现美,感受幸福,并以此来培养审美能力和幸福感。感悟生命的幸福、感受生命的激情,分享生命的快乐,创造生命的价值。作文教学中要抓住“爱的哲学”这个重要的主题进行作文训练,这是孩子生命意识形态中永不衰老的歌谣。要在亲情、友情、母爱、童心等主题的作文教学中,引导孩子们懂得什么是真善美,什么是圣洁纯真,什么是幸福温暖。

四、作文教学要走进孩子的生活

生活是习作的源泉,作文是生活的再现,离开了生活,作文就失去了它的价值。在作文教学中,要让孩子观察生活,发现生活的真善美;走进生活,做生活的热心人;走进社会,领悟生活的真谛。

首先,作文教学要符合孩子认知规律。在指导写作过程中,作文题目的难度要适中,要与孩子的认识成长规律相符合。可以从生活中的一个事例、一个场景练起,以培养孩子兴趣为主,激励孩子克服写作中的困难,消除畏难情绪,培养自信心。一花一草木,生活平常事,心底愤懑言,只要是孩子想说之话,都可以让他尽情倾诉。肯定他,欣赏他,在写作的快乐中,引导其认知成长,树立其生活信心,培养其乐观性格。

其次,作文教学要表达真情实感。作文是学生感情的宣泄,心声的表露。教师要为孩子营造一个自由空间,减少过多束缚,唤起孩子在写作状态下的自主意识、生命意识,让他们自由地去完成每一次感情的宣泄、心声的表露、观点的阐发。即使是很多人都认为的写作 “禁区”——青涩初恋,朦胧爱情,都要在理解和宽容中,让孩子的作文存其天性,写出青葱的成长岁月,写出烂漫的心灵风景,写出亮丽的青春年华。在写作的过程中去净心灵、品生活、悟人生。

第三,作文教学要引导孩子关注生活。重视孩子生活积淀,诱发孩子生活体验,这是提高学生作文的根本。在作文教学中,让孩子感知自然,触摸社会,感受生活。在环保行动调查报告中感悟生命危机与环保意识;在赈灾活动倡议里思考生命,感悟真情;在校运会总结成功需拼搏的道理。这样,孩子就有了对生活的独特见解或深刻反思。

生命的存在是一种希望。希望脆弱的生命坚强,希望痛苦的生命快乐,希望短暂的生命永恒。作文训练是一篇小作文,孩子的生命健康成长才是一篇大作文。

篇5：成长作文：成长的快乐

探究让我快乐，伴我成长。一次，数学老师让我们做题，老师叫了一个同学上黑板解答。老师说：“他这是怎么做的呢?我没看懂。谁能给讲讲?”我冥思苦想了一番，仔细的读题，突然，我恍然大悟。我自信满满地举起了手，站起来一字一板的说：“他做得对，他是按照题目中的等量关系列出的该方程。”当时，我觉得那一刻我像个王者，充满了王者风范。老师也恍然大悟，说：“哦，我懂了，请坐。”当时我十分快乐，这不是快乐伴我成长吗?

改正让我快乐，伴我成长。记得刚上初中，我们的语文老师让我们练字。而自我感觉良好的我，被老师判为“笔画不舒展”。老师让我们写两行字，然后作出评价，我这次没有先写，而是练习了两页纸，又去请那些写字比我好的同学给我进行了指导。我才往纸上一丝不苟的写。功夫不负有心人，老师这次给我得了个“优秀”，当时，我的内心欢呼雀跃，心里像吃了蜜一样，美滋滋的。这正是快乐伴我成长啊!

赞扬让我快乐，伴我成长。记得在六年级的一次月考，我没考好，紧接着迎来了又一次考试。这次考试，我分外紧张，内心忐忑不安，怕我这次再次失败。考试前，我迅速地浏览了一遍书中的重点。开始考试了，我心想：我一定要认真读题，仔细思考。我认真地做了每一道题，做完了，时间还有很多，我又进行了认真的检查。“叮铃铃”，考试结束了，我如释重负。回到家，我迫不及待的等待着考试成绩。果不其然，我居然取得了全县第三名的好成绩。开学了，我的死党全健硕对我说：“小伙儿，你可以啊!”我心里很开心，这正是快乐伴我成长

篇6：快乐作文快乐成长——多彩的秋天

多彩的秋天

章曜程安徽省马鞍山市九村小学（马鞍山市雨山区红旗中路243000）

四年级4班指导教师王一鸣电话：***

E-mail:sanhejiashi@163.com

过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的天空就像一块闪着蓝色光芒的水晶，天地间的景色就像一幅五彩斑斓的油画。

街道上，原本绿色的树木经过秋风的吹拂纷纷穿上了金黄的衣服，一阵寒风掠过，落叶像一个个风车旋转着飘下，满地的落叶宛如巨大的地毯铺在了街道上。秋天的花园就更漂亮了！菊花是这里绝对的主角，黄的、紫的、红的、蓝的各种颜色的菊花千姿百态的盛开着：有的花瓣完全开了，但花蕊却紧紧地卷起来像个毛线球。有的花瓣弯弯细细的末端却卷起来像海葵一样。还有的花瓣细细长长的舒展开来，可真像千手观音呀！

篇7：高中作文成长的快乐

一

也许是受到大人们的影响，我特别爱看书。从《幼儿画报》、《儿童时代》到《儿童文学》，我从小就拥有属于我的几本杂志。每年过“六一”儿童节，最让我向往的就是跟着爸爸妈妈去新华书店，每次满载而归后，我就如饥似渴地一头扎进了书堆。“生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”莎士比亚的话让我深有体会。小时候我很喜欢跟妈妈一起看《多元智能游戏》，上小学后我发现数学塬来就是我最爱玩的智力游戏啊，一开始我就喜欢上了这门课，而且越难的习题越能挑起我战胜它的欲望。“读书破万卷，下笔如有神”，随着阅读量的增加，我的知识在一天天地积累，我的思想在一天天地成熟，我感到写作文不再是件头疼的事，相反我感到写作也是表达自己内心感受的一种很好的方式。我的书柜里可是有一本我的作文本噢，不过不经过我的同意谁都不能看，当我灵感来的时候我就赶快写上一段，那会儿可是连外婆叫我吃饭我都不肯歇下的呢。

看书不仅让我在学习上受益非浅，也让我学到了好多做人的道理，让我明白什么是真善美，什么是假恶丑。我懂得做人要心怀感激，要感谢亲人给我的无私关爱，感谢老师对我的辛勤教育，要谢谢同学们给我的友爱和信任。我也懂得做人要宽厚，心地要善良，决不能凌强欺弱。

二

如果说书是我最好的老师，那么电脑也称得上是我的良师益友。小时候我碰到问题问大人，现在遇到不明白的我就查电脑问“百度”，它可是无所不知无所不晓啊。我还在电脑里发现了《天音快通》网站，哈哈，那里边全是跟我们功课同步的内容，我每天上去做做游戏，也就顺便掌握了书本上的内容，“塬来学习可以这么好玩的”!好东西要大家分享啊，我还把这个网站推荐给同学们了呢!

我还经常在电脑里画画，嫦娥奔月、对牛弹琴、静夜思，还有喜羊羊懒羊羊美羊羊，不过可能画得不够好，也许是我配的文字有点幼稚，我妈妈看了老是笑岔气，然后就转发给她的朋友们共享了。不过我也是能创作主旋律作品的，今年寒假我就画了五幅组图，主题是“身在林海中，防火记心上”。

电脑的另一个功能是看电视。我很爱看央视十台的节目，特别是《百家讲坛》，只可惜平时我上学总是赶不上时间，周末妈妈就会建议我在电脑里找出来补课，前几天我刚听了刘心武老师说《红楼梦》，鲍鹏山老师说《水浒》，心里真是痒痒的想到书柜里找出来看看塬着，不过还是先看连环画会更轻松点啦。但是我起码已经领略到四大名着的魅力了!

叁

在我过了五岁的生日后，我们家就买了一架钢琴。妈妈说她喜欢听音乐，她很期盼的就是有朝一日能坐在沙发上，聆听着美丽的音符能在我的指间缓缓流出。于是小时候的我就怀着“使命感”，开始了漫漫学琴路。如今的我每天做完作业就练会琴，从桔燥乏味的“哆-哆-哆-”开始，到现在我已经考取了钢琴八级证书。在学钢琴的过程中，不仅培养了我的意志力，也增强了我的自我控制能力。冼星海爷爷说：“音乐是人生最大的快乐;音乐是生活中的一股清泉;音乐是陶冶性情的熔炉”。我真正地感受到音乐是我最好的朋友和不可缺少的精神食粮。听说美妙的音乐会促使动植物生长，我还在琴房里放了一棵吉祥兰，还让我的小乌龟也趴在钢琴上面听，我希望在我的琴声中，人和自然和谐相处。

有部美国电视剧叫《成长的烦恼》，其实却是一部喜剧。是啊，在我的生活中也会遇到许多的困难和挫折，我明白，烦恼和快乐是一对双胞胎，他们会伴随我的一生。但是我是一个快乐女生，我会以阳光的心态迎接我的未来。在快乐中成长，在成长中快乐!

篇8：成长的快乐

回忆起我接手一年级新生时, 那是入校第一天, 每个学生都胆怯怯的, 有的愣愣地坐在那儿;有的在哭, 不愿松开家长的手;还有几个学生满教室跑……至于家长, 有的坐在教室里, 有的站在走廊上。我望着眼前混乱的景象, 首先告诉学生, 作为一名光荣的小学生, 应该和学前班的孩子不一样了, 告诉他们应该做什么不应该做什么。接着, 我教学生唱“手指歌”, 学生学着我的样子伸出大拇指反复跟我唱:“你真棒, 我真棒, 嘴说没用, 得见行动。”然后又伸出食指接着唱:“安静, 请坐好;安静, 请听好;安静, 请走好;安静, 请站好。”我给学生讲解每一句的意思, 希望他们按照歌词要求规范自己。我让先学会的同学到前面给大家表演, 就这样, 教室里立刻变得安静有序了。

接下来, 我又指导学生逐一起立, 答“到”, 走到前面, 清楚而响亮地说出自己的姓名、年龄、爱好、家庭住址、父母的姓名、父母的工作单位、家里的电话号码, 42名学生都有了一次在全班同学面前展示自己的机会。

我鼓励同学们说:“你们愿意当小老师吗?请你把在幼儿园, 在学前班, 在家里跟爸爸妈妈学到的古诗、儿歌、故事教给大家。”说了几遍也没有人敢举手。我又鼓励说:“其实我知道同学们都会背很多, 因为你们都上过学前班, 如果你能背出来, 并且教同学们背, 老师和同学们才知道你真的会呀!你不说出来, 别人才不会知道呢, 那多可惜呀!”在我的再三鼓励下, 终于有三名学生举起了小手。他们走到讲台前, 在我的提示下, 教同学们背了《锄禾》《咏鹅》, 教同学们唱了《上学歌》。我又笑着对大家说:“我猜对了吧?我听到齐背的声音很好听, 说明你们真的学会了。既然会了, 就应该勇敢地举起手。”几回合后, 讲台下有很多小手举起来, 就像一片小树林……一上午的时光就这样有条不紊, 有声有色地过去了。

后来, 在一次新生家长会上, 一位家长感慨地对我说:“开学那天上午, 你带着孩子们上的那堂无书的课真是太有意义了, 那天之后, 孩子就不那么怕生了。”老师的用心付出, 一定会换来学生的收获。

从一年级入校以来, 学生们每天都有不同的进步, 我决心记下孩子们的喜怒哀乐, 记下他们成长的足迹。于是“成长快乐”记录册诞生了。我要求家长每人为学生准备一个精致的能存放久远的本子, 首页要求学生自己进行新颖有特点的设计。写上“成长的快乐”、“你进步, 我知道;你成长, 我快乐。”记录册的正面记缺点, 背面记优点, 这样设计的意义在于让学生明白, 每个人都会有优点和缺点。“正面记缺点”如同一个人把缺点挂在胸前, 经常看到这些缺点, 才会更容易改正;“背面记优点”如同一个人把优点背在身后, 这些优点永远属于自己。长此下去, 他们的缺点会越来越少, 优点会越来越多。另外的意义在于让学生从小就明白, 一个人只有真正认识到自己的缺点, 才能努力改正它。每一次进步, 他们都会得到一个红苹果, 这些“笑脸苹果”被贴到“成长快乐册”的优点处, 让家长写上鼓励孩子的话, 我也会给他们相应的“加油”、“真棒”、“红苹果”等鼓励。这是学生成长进步的足迹, 这充分增强了学生的进取心。

活动开展一段时间后, 我惊奇地发现:学生的内在潜力是无限的, 除了完成每天的课本学习任务外, 还能多学很多知识。我感到, 班级要形成良好的班风, 关键是老师必须成为优秀的引导者、组织者和督查者, 夸张地说, 即“老师给学生一个支点, 学生就能撬起地球。”

“一分耕耘, 一份收获。”在不足三年的时光中, 由于我们把时间安排得合理有序, 我和学生除了课本以外, 还拥有了很多额外的收获。如今, 每当欣赏全班47名学生“气宇轩昂”的背诵时, 我就会感到热血沸腾, 胸中洋溢着成功的喜悦。

篇9：成长快乐，成长幸福

时光匆匆逝去，像来自清所写：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。……伸出手遮挽时，它又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，它便伶伶俐俐从我身上跨过，从我脚边飞去了。”在我生命的绿树上，已结出十五个大大小小的果实，那是自然的债赠，岁月的厚礼。它在日复一日，年复一年地享受着日光、雨露的润泽，它日臻丰硕，日趋成熟。

我被时间老人从昨天带到今天，步履变得更矫健，歪曲的脚印相对变直了。那是时间的足迹，能见证我的昨天。今天，一个英姿勃发的少年站在人生的旅途中正回望起点，来路尽是弯弯曲曲，上面的足迹像一个个生命的音符，时高时低，时起时伏。展望前方，路还那样的漫长，它令我思绪万千。回忆起时间老人深邃忧虑而又蕴含希望的笑容，仿佛在说：“无法预测未来，也不知该祝贺你还是鼓励你，good luck With you，my boy!”

成长让我失去了天真，收获了知识；失去了轻率，收获了稳重；失去了幼稚，收获了感悟。人不正是在得得失失、取取舍舍中成长的吗?!飞鸟在翱翔中成长，花木在风雨中成长，智慧在拼搏中成长，理想在追求中成长，懒惰的成长是生存的叹息。健康的成长便是那快乐的延续!

以往我不知什么叫成长，怎么才算长大了。当我长高时，就问母亲：“我长大了吗?”她微笑着摇摇头，我不解地走开了。当我上小学时又问同样的问题，她还是微笑了一下，却没作答，我迷惑了。心里老想不透。当我过了十三岁生日，再问母亲时，她依然如故。我大惑不解。但我相信将来总会得到个满意答案的。

时光在一天天地流逝，我却在不断地进步，其间失败很多，收获甚少。时隔已久，我淡忘了先前的那个话题，但母亲还记得。当我改掉陋习，逐渐明白是非曲直、意志坚定时，当我为一个远大理想继续奋斗时，当我的作文一一在省市级刊物发表时，当我走下领奖台时……母亲欣慰地笑着说：“你在长大，孩子，这就是成长。”

成长，不仅是体重的增加，个头的增高，年轮的变化，应是丰富的阅历与心灵的成熟，能度量这个世界才是长大的标志。回想起已作出的努力，十五岁的我知道了——no plan,no gain，知道了付出与收获成正比。于是我在心底高呼：“成长快乐，成长幸福!”

篇10：成长的快乐高二作文

麦鲁小城坐落在武昌华侨城，它是一座迷你版的儿童城市，城里有数十座不同风格的房屋，也有热闹的街区和繁忙的交通。在这里，小朋友可以亲身体验不同的职业角色扮演：警察、消防员……近七十种职业乐趣无限。麦鲁小城是一个由小朋友们自己做主的城市，一个职业角色扮演的奇趣世界!

“你是小医生，我是小警察，我们的小小梦想在这里发芽，你会做蛋糕，我会建高楼，我们在这里慢慢的长大……”麦鲁小城主题曲唱出了我们小朋友的心声和快乐!这次活动我体验了当法官、美发师和蛋糕师三种职业，还参加了麦鲁小城运动会，给我印象最深的是做蛋糕师，在麦鲁小城蛋糕坊，老师教我们做先用蛋糕模具做蛋糕，再让我们用奶油刮刀涂上奶油，再涂上自己喜欢的果酱，一个味美的漂亮蛋糕就新鲜出炉啦!

篇11：成长的快乐小学作文

来到一望无际的原野里，我肆无忌惮地狂奔起来。伟岸的树、“叽叽喳喳”的鸟儿、“吱吱呀呀”半沉半浮的木轮，从我身边飞快地滑过。我畅快淋漓地跑累了，“砰”地一声，惬意地躺在草地上，沐浴着暖融融的阳光，凝望着蜜蜂在五彩斑斓的草丛中嬉戏，粉蝶在艳丽的花朵上翩翩起舞，聆听着数不胜数的大自然的歌手愉快歌唱。这时，我心情和大自然一样美妙……

批评是一种快乐。有一段时期，因为惰性我在学习上不稳定，果然有一天，“狂风暴雨”来了。妈妈用很严厉的眼神盯着我，不容置疑地说：“爬楼梯！”从一楼到九楼，又从九楼到一楼，爬了好几个来回，我气喘吁吁地站在门口。怯怯地盯着妈妈阴沉的脸，心里感到非常委屈，眼泪情不自禁地夺眶而出。妈妈语重心长地说：“学习难道就跟这爬楼梯一样？虽然很累，但结果一直在原地踏步。”我惭愧地低下了头，暗暗下决心对待学习要持之以恒。然后，我以自己的行动来实现了我的诺言，并得到了老师的肯定。这时，我的心里甜蜜蜜的。

奉献是一种快乐。每次学校捐款我主动地把自己的积蓄倾囊而出。我喜欢帮助急需要帮助的人。我内心燃烧着火焰般的希望——通过我的帮助能使他们不被眼前的困难吞噬，更不会因为暂时的困难而束缚了前进的脚步，从而焕发出生命的活力。热心助人让我感到了浓郁的快乐。

篇12：成长的快乐初三作文

我永远都不会忘怀，月光下的比赛、林荫道上的追逐、秋千上的欢声笑语。哪怕是在学校，我们会因为老师的一句话而开心，会因为拥有一颗糖而微笑，会因为聊一次小小的旅行而兴奋……

现在的我们，已经不知道什么是快乐。作业成了压在我们身上的千斤巨石。我们经常与数学、字母打交道，却忘记了去用自己的眼睛发现快乐。漫步在人生的树林里，已找不到快乐的源泉;站在人生的十字大街上，已找不到一家叫快乐的商店。是的，我们的快乐不见了。

在成长的过程中，快乐就像一只撑满了风的船，可以助我们一臂之力，达到成功的彼岸;快乐就像一扇窗，让我打开我的心扉;快乐就像一支五彩缤纷的冰淇淋，用甜蜜的砂糖，滋润我的心房。

如果我们是茁壮成长的树苗，快乐就是我们的甘泉;如果我们是一个新生儿，快乐就是妈妈的乳汁;如果我们是一座华丽辉煌的宫殿，那快乐就必定是我们的城墙。

我知道，人，总的仰望点什么，而在我们这个充满苦涩的年龄，我们只仰望快乐。快乐是生日蛋糕上的蜡烛照亮的笑脸;快乐是感受友谊的和韵。

在从前，快乐，我认识了你，却因你笑的更甜蜜;在从前，快乐，我认识了你，你为我赶走忧郁和叹息;在从前，快乐，我认识你，我知道了太多关于快乐的妈妈。

我想拾回我幸福的童年，我想找到我破碎的记忆，我想寻找快乐的真谛，我想追寻快乐的真理。我多么想像鲁迅先生一样，在百草园里堆雪人、听昆虫的演奏;我也想像沈霞一样，神游在自己创造的意境中;我更想像闰土一样，在与野猪的搏斗中邂逅快乐。

请快乐，回到我身边!即使面临暴风骤雨，只要有快乐这把宽大的伞，千难万险那也只是生活中的一个小小的涟漪。

篇13：让孩子健康快乐的成长

记得还是初一的时候, 那天正好是星期二上课, 在课上我总结了班内存在的问题, 特意强调了班内还有不少同学在课后有追逐打闹的情况, 下课后不到10分钟, 就有同学慌慌张张跑过来说, 傅蓝德手上出血了, 我赶紧到教室, 他坐在座位上, 手腕上有一点地方包着一张纸巾, 上面还有红色的血迹, 我拿开纸巾一看, 手上被划开了一个大口子, 还在不停的出血。一句话也没和他说, 我马上通知了他家长, 并把他送到了医院。那天晚上他一直在医院挂点滴到10多点钟。后来通过向同学了解, 我知道了事情的原委。我们班的位置就在底楼, 而且就在楼梯的隔壁, 下课后傅蓝德和同学嬉戏, 追到楼上去了, 在上楼梯的时候, 手去抓了扶手, 本来扶手的尽头有一个圆球状的东西, 后来因为时间久就掉了, 留下的东西没有弄平, 一般过楼梯是碰不到的, 但因为他拐弯太快了, 就抓了一把, 正好割到了手。 (当天我就向总务室反映了问题, 第二天总务室就派人来把情况处理了。) 知道了情况, 我当时那个气啊!班会课上刚刚讲到不要追逐打闹, 下课就违反了, 而且还造成了那么大的后果, 固然这和学校的设施有一定关系, 但你不去打闹不就不会有这种情况发生了吗?等第二天他来到学校, 我故意没有找他。上晨课时, 我注意到他头一直低着, 我就再次强调了纪律。之后几天, 我也没有找过他, 只是课间问问他的伤。有好几次我发现他想和我说什么, 但欲言又止。直到那个星期的最后一天, 他终于到我办公室, 向我道歉了。我和他分析了当时的情况, 并对可能发生的危险一一作了分析。虽然你受了伤, 很委屈, 但老师还是要批评你。不要说作为班干部, 就是普通同学也是不应该的啊, 而且就在老师刚刚在班会课上强调了之后。他一声不吭, 满脸通红, 我知道他的确是明白了, 果真在那之后, 一直到现在他都没有再出现类似的情况。

以委婉的方式取得认同。对于孩子的成长, 我们要有一份宽容的心, 以委婉的方式取得孩子的信任, 伴随着他成长。

傅蓝德字写得很差, 文采虽然很好, 但是作文得不到高分, 语文老师也找过他好多次。为此, 他的家人也非常着急, 逼着他练字, 谁知, 越逼越不行, 为了练字, 他甚至和家人发生了矛盾, 有一次当妈妈再叫他练字时, 他竟甩门而去。了解到这种情况, 我没有当面指责他, 我先和他分析了我们的汉字的由来, 写好字, 也是传承民族文化的题中应有之义。我国的汉字历史悠久, 汉字书法更是魅力无穷。可以说, 汉字凝结着几千年的文化积淀, 承载了中华民族的厚重文明, 年轻的一代, 有责任传承民族的文化。而写好字、研习书法, 其实也是对我们优秀传统文化的认同、继承与发扬。其次, “字如其人”, 字是书写者的脸面, 汉字给了他人第一印象, 也让人对你的文化修养有了个感性认识。再次, 写好字, 特别是练习书法, 能“磨”掉我们的浮躁, 培养自身的专注力, 养成心静气和持之以恒的好习惯, 尤其是在书法学习上, 练习过程反复不断地进行, 书法线条要求高, 美在细微, 需要不断地观察、比较, 这就能帮助我们克服薄弱的意志力。明白了这些道理, 他对练字也有了一定的兴趣, 还有, 就像他说的, 要挑战自己, 尽管他的字还不是那么漂亮, 但至少他在努力着。

以同情和理解的态度接纳孩子, 千万不要用强制的手段, 或断然拒绝, 毫不考虑她的感受。不要想当然地命令他怎么做。要知道:孩子也有自尊心, 希望你接纳他的看法和想法。

到了初二之后, 我发现傅蓝德的默写成绩一直不理想, 虽然考试成绩还不错, 但我总觉得, 这样下去对他今后的发展不是特别好。或多或少地也提醒了几次, 但效果不是很好。终于, 在期中考试后我决定找他彻底地谈一次。走进办公室, 他有一丝紧张, 又有一丝抵触, 准备挨批。看到这种情况, 我先给他讲了一个故事:在很早很早以前, 一只昆虫妈妈怀孕了!在幸福的憧憬中, 昆虫妈妈生下了两个漂亮娃娃!妈妈给它们起了非常好听的名字, 一个叫蜜蜂, 一个叫苍蝇!

为了让它们有一个美好的未来, 昆虫妈妈不仅自己教育孩子, 而且还到各地请来专家教育孩子!

妈妈只是重视对孩子进行知识灌输, 而忽视了对孩子进行良好习惯的培养。于是, 两个孩子的表现很不相同!

在同一片蓝天下, 蜜蜂喜欢看到大地上的鲜花, 因此, 它不辞辛苦地去寻找清香四溢的鲜花!而苍蝇喜欢看到大地上的垃圾, 因此, 它不辞辛苦地到处寻找垃圾, 并且在垃圾上嗡嗡叫个不停!

喜欢发现美、赏识美和创造美的蜜蜂, 为人类酿造出了营养价值很高的蜂蜜、花粉和蜂胶!而喜欢看到垃圾、寻找垃圾、陶醉于垃圾的苍蝇, 生下了一窝又一窝更令人厌恶的蛆!

从此, 一对双胞胎的命运截然不同, 人们对待蜜蜂和苍蝇的态度也不同!

接着我从这次考试的情况讲起, 又讲到了古今中外的许多名人的故事。

第二天我就收到了他的一封信, 他这样写道:我一向注重大局, 喜欢把握事物的主要部分, 认为只要抓住重点, 小的细节也自然而然的消失了。我喜欢探究那些难的问题, 创新的题目, 以为这才是我的才能, 我不重视一切与细节有关的东西, 比如说基础。老师的谈话使我明白了, 我现在就像一幢楼, 地基就摇摇欲坠, 即使上面再优美, 也必然会倒塌。

篇14：成长的快乐

2000年5月18日女儿降世。这是一个多喜的年份，新世纪开张，更是苦求难遇的农历龙年。“小龙女”便成了女儿得以自沾的别称。但“小龙女”的幼儿时代，还是经历了许多磨难。倘如佛家曾说：灵生降缘，苦难丛生。最让人刻骨铭心的就是连绵不绝的生病。子淇出生时有些脐带绕颈，只好剖腹，重量是6斤6两。未足月或谓其它，出生后不久就小恙不断。1岁到4岁几乎每年都要住几次院。那时她妈妈给她买了许多保险，包括住院。因为住院太频，第二年续保时，竟被保险公司婉拒。市中心医院、三医院的许多医生都成了“熟客”，见到子淇就调侃：子淇，你怎么又来啦。发病原因几乎是约定俗成：因感冒引起的呼吸道或肺部感染。那时医疗费正是泛滥无序时，每次住院都要花2、3千元。在这个过程中最让人感动而敬佩的就是子淇的外婆外公。子淇周岁后，就“迁徙”中心医院（外婆家）。外公是位转业军人，氤氲清淡，朴实善良。八十年代退休发挥余热，承揽了全部的家务。我们常玩笑：如果外公“罢工”，全家人只能去上访啦。外婆是省内著名的妇产科专家，白天几乎所有时间都花费在治病救人上，晚上下班，依然求助电话不断。女儿进驻后，他们节奏改变了许多。

对于女儿感冒之虞，外公外婆费了好大的神。只要子淇玩出汗，立马就换衣服，常是一天好几套，尔后又洗又晒，烦琐而辛苦。至于吃的问题，外公几乎是“一对一”服务。女儿爱吃面，外公就买来土鸡，亲自宰杀然后将肉剔骨，剁成肉茸，分别包装储备。每次下面时配以佐料，既增香又营养。一段时间，外购食品不安全，女儿要吃汤圆，外公就买来糯米、红豆、芝麻等，打磨成粉，自制汤圆。为增加口味，外公早上6：30守着电视学习烹饪技巧。不夸张地说，外公在生活上对女儿的照顾，我们做父母都难以兑现。精心的调理和照顾，女儿的体质渐渐好了起来，生病的程度亦轻了许多，周期也慢慢变长啦。大约是2006年5月得了次感冒住院治愈后，基本就同住院“拜拜”啦。

2006年9月，女儿终于从幼儿园步入小学。以往我以为小学纯粹好玩，伴随子淇经历二个学年的日子，我深感错了。的确，初小课程单纯、内容简单，一个聪明的学生无需花费太多气力。但这个阶段很重要，要解决好习惯问题。也就是力争在初小阶段通过耐心、细心的渗透和点拨，使学子养成重视学习、自觉学习、兴趣学习的行为习惯。这一问题解决好，以后的学习，包括初、高、大学也就顺理成章啦。诸多家长为了孩子的学习费尽了气力且依然身处泥淖，缘由大多障碍在这个问题。子淇在已经历的四个学期，期期成绩优秀、三好学生、班级干部。这些东西是过眼浮云，无足炫弄。可喜的是我已发现她具有了良好习惯的端倪，比如第一时间做作业，考试前认真复习，注意课外阅读，等等。养成这些习惯的最大功臣就是外婆。外婆是位高雅、淡泊的知识分子，对外孙女的学习可说已到了吹毛求疵的地步。无论作业，考试或着平常的练习都认真待之。只要放学，抓的第一件事就是作业，包括字体不规范，不整齐，答题不全等等问题，外婆从来都会“逼”着子淇一一修正。外婆的原则只要做完作业，看电视、玩游戏什么都可以。子淇发过气，霸过蛮，但最终还是被外婆“征服”。二年多来，子淇的学习渐入佳境让人备感欣慰。

子淇最开心的时刻，还是周末同我们在一起的日子。自从子淇“迁徙”到外婆家，平常因为工作，我们只能在周五接，星期天送。此事看似简单，实蕴玄奥。大道理是责任，细说是交融亲情，更重要的是凝化父母的责任。人从来不能自私而活，特别是升级为父母，就具有了与众不同的身份。只有承担责任，兑现义务，人性尚有了归途，才能彰显伟大而崇高。每当周末我都会提前打理，按时的与子淇见面。那种兴奋、欢快，难以言表。每每这时，我也会认真的采购一番，亲自下厨烹几个她喜欢的菜肴。因吃惯了外公做的口味，满足她还真要花些功夫。在周末，最有趣的还是她同她的母亲玩“变色龙”、“斗地主”的游戏，二个你来我往，你输我赢，嘻笑嗔怒，其乐融融。近一段，她又非常热衷同我们“脑筋急转弯”，不知从何阅历，许多题让我们绞尽脑汁、百思不解。子淇性格温顺、待人真诚。她常在我购物时，要我给她的好朋友余沛、张翮、园园买份礼物。过几天，她和张翮组成“魔法龙凤”，去电视台参加奥运宝贝向前冲的节目，相信她一定会更开心。

有时，我常想人究竟为何而活？有人说为自己。比如四川大地震跳出的“范跑跑”。这类人我是不齿的，他们是人类族群中最卑鄙、最可怜的。他们沉醉自娱，热衷自足，醉眼朦胧，放浪形骸，对子女的养成听之任之；他们从来都是唯我的，全然不知别人的态度和感受；他们在无序道德的疯狂中玷污人类，遭蹋社会，这种人必然会得到报应和惩罚的。显然，生活真正的意义是在承担责任中享受某种不以言达的快乐。特别是当你挚起父母的光环，这种承担就异常的特殊并具有了非常重要的意义。