个人礼仪的基本要求和重要性-礼仪知识

个人礼仪的基本要求和重要性-礼仪知识（精选15篇）

篇1：个人礼仪的基本要求和重要性-礼仪知识

个人礼仪的基本要求和重要性

个人礼仪的基本要求

（一）仪表

仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系。

1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前“打扫个人卫生”。

2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。

（二）言谈

言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。

1、礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。

2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”，第二人称中的“您”字等。初次见面为“久仰”；很久不见为“久违”；请人批评为“指教’；麻烦别人称“打扰”；求给方便为“借光”；托人办事为“拜托”等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在，我国提倡的礼貌用语是十个字：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。

（三）仪态举止

1、谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。

2、站姿：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。

3、坐姿：坐，也是一种静态造型。端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该：腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢；男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。不论何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如钟”。若坚持这一点，那么不管怎样变换身体的姿态，都会优美、自然。

4、起姿：行走是人生活中的`主要动作，走姿是一种动态的美。“行如风”就是用风行水上来形容轻快自然的步态。正确的走姿是：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。

个人礼仪的重要性

1.礼仪是个人美好形象的标志

礼仪是一个人内在素质和外在形象的具体体现；礼仪是个人心理安宁、心灵净化、身心愉悦、个人增强修养的保障。礼仪的核心是倡导人们要修睦向善。当每个人都抱着与人为善的动机为人处事，以文明市民的准则约束自己时，那么，所有的人都会体验到心底坦荡、身心愉悦的心情。

2.礼仪是家庭美满和睦的根基

家庭是以婚姻和血缘为纽带的一种社会关系。家庭礼仪可以使夫妻和睦、父慈子孝、家庭幸福。

3.礼仪是人际关系和谐的基础

社会是不同群体的集合，群体是由众多个体汇合而成的，而个体的差异性是绝对的，例如：性别、年龄、贫富、尊卑等。礼仪是社会交往的润滑剂和黏合剂，会使不同群体之间相互敬重、相互理解、求同存异、和谐相处。

4.礼仪是各项事业发展的关键

职业是人们在社会上谋生、立足的一种手段。讲究礼仪可以帮助人们实现理想、走向成功，可以促进全体员工团结互助、敬业爱岗、诚实守信，可以增强人们的交往和竞争实力，从而推动各项事业的发展。

5.礼仪是社会文明进步的载体

要继承弘扬祖国优秀的文化传统，加强社会主义精神文明建设，文明礼仪宣传教育是其中重要的一项内容。

篇2：个人礼仪的基本要求和重要性-礼仪知识

仪容礼仪 ：是指人们在社交场合应注意自己的仪容，给人以端庄、大方、整洁的良好形象。仪容是指容貌，包括头发、面部、手部等方面。

仪表礼仪 ：指着装要整洁、美观、得体，并与自身形象、出入场合以及穿着搭配相协调。

篇3：个人礼仪的基本要求和重要性-礼仪知识

1 教师礼仪和护士礼仪双重建设的必要性

爱因斯坦曾说:“只用专业知识教育人是很不够的, 通过专业教育, 他可以成为一种有用的机器, 但是不能成为一个和谐发展的人。”如果教师本身重技能轻素质, 学校忽视对教师礼仪素质的培养和引导, 就会导致教师与应有的职业形象相距甚远。高职教育是学生踏入社会前的最后在校教育阶段, 这种重技能轻素质的思想必定影响学生, 最终使学生在校的护士礼仪教育流于形式, 无法内化成一种自觉的行动。护士礼仪素质对于提高护理质量、改善护患关系、提高患者治疗依从性从而最终提高患者满意度具有重要作用, 同时也是现代医院选拔护士、衡量护士综合素质的重要指标之一。因此, 教师礼仪和护士礼仪双重建设是护理院校建设不可或缺的内容。

2 教师礼仪和护士礼仪双重建设的重要性

契柯夫认为:“人的一切都应该是美的:面容、衣裳、心灵、思想。”“教师作为人类文化、精神文明的职业传承者, 作为人类灵魂的塑造者, 礼仪素养应是其品行、人格的重要组成部分, 教师要具备或增强自身人格魅力, 必须注重礼仪修养”[1]。教师的礼仪修养不仅直接影响教学效果, 还潜移默化地影响着学生。一名具备人格魅力和亲和力的合格教师, 同时拥有为人师表的内在素质和受人尊敬的外在职业形象, 无疑会成为学生模仿的榜样, 学生的礼仪教育就会内化为自觉行动, 渗透到自身一言一行中。教师礼仪和护士礼仪的双重建设对于提升教师形象、提高学生人文素养、建设和谐校园起到促进作用。而人文素养又是现代护士普遍缺失的一种职业素质。在校人文素养教育必定为学生以后在工作中建立和谐护患关系、创建和谐医院打下良好基础。教师是学校工作的主体, 良好的教师礼仪和护士礼仪双重建设必能打造护理院校崭新的社会形象, 成为同行中一道靓丽的风景线。

3 高校礼仪教育存在问题

3.1 礼仪师资和教学问题

首先, 高校开展礼仪教育课程, 大部分教师没有经过专业训练, 难以胜任。其次, 由于人数多而场地有限, 一些需要现场训练的动作难以进行, 教学仅限于理论知识, 难以转化为行为规范, 影响教学效果。再次, 一些教师仅满足于理论知识传授, 即使在实训场所也只注重动手能力培养, 忽视课堂礼仪教育。

3.2 学生礼仪素养缺失问题

高校扩招后, 学生数量激增, 教师相对短缺, 导致师生比例不合理, 一定程度上忽视了学生的礼仪教育。与中学时期相对封闭的校园生活相比, 大学时期学生更有条件、时间、精力去感受社会, 但是一些尚未形成稳定价值观的学生缺乏是非分辨能力, 导致荣辱混淆、善恶不分, 小学及中学时期礼仪教育缺乏的隐患开始暴露。一些学生对中国传统文化理解片面, 甚至误解、叛逆和排斥;相反对西方文化中个人自由和个性张扬盲目崇拜, 从根本上排斥礼仪核心思想, 缺失伦理道德和礼仪行为的基础。受社会中各种实用主义观念和个人功利主义思想影响, 一些学生价值观功利化, 与礼仪的核心思想———尊重、关爱他人背道而驰。这些因素都造成学生礼仪素养的缺失。

4 教师礼仪和护士礼仪双重建设的建议

4.1 打造具有专业特色的校园文化

创建校园礼仪文化氛围, 应建设专业标志性建筑。校园醒目位置应配有医疗护理前辈简介;图书馆、食堂、学生宿舍等公共场所应有文明提示语;在各教学楼门厅内应设穿衣镜;在教室、走廊挂上名人画像、名言警句, 建立文化长廊;在办公楼和学生宿舍区建造名人塑像, 简述其修身立业事迹。这些标识能够随时随地提醒师生注意自身一举一动, 培养礼仪意识。同时还可以利用宣传橱窗做礼仪专题报道。

4.2 培养教师和学生礼仪队

包括以教师为主的礼仪师资队和以大一新生为主的礼仪服务队, 两手一起抓, 以点带面, 以局部带动整体, 定期培训考核, 并在学院各种活动和会议中展示队伍风采, 逐渐形成护理院校特色品牌, 使礼仪成为师生共同的自觉行动。

4.2.1 礼仪队的作用

我院悠久历史, 师生形象代表了学院的形象。礼仪师资队和服务队是理实一体化教学最生动、形象、具体的展现, 是礼仪形象的代言人, 不仅做到理论联系实践, 而且激发了学生主动学习的兴趣和热情。礼仪队是我院的一面镜子, 反映了我院师生形象, 不仅体现了队员个人素质, 而且反映了学院气质。如果每一名礼仪队队员都能做到知书达礼, 举止文明, 谈吐高雅, 学校就会赢得社会的信赖和支持;反之, 如果大家举止失度, 待人接物冷若冰霜或傲慢无礼, 就会有损学院形象。

4.2.2 礼仪师资队的培养

学院可采用“走出去, 请进来”的方式对教师进行培训。组织教师到其他高校进行观摩学习, 或参加一些礼仪机构的专业培训;邀请业内礼仪专家对教师进行专业礼仪培训。同时, 校园活动和礼仪教育相结合。如组织教师开展形体训练, 让教师更具个人魅力;请美学教师开设美学讲座, 让教师学会审美、塑造美;遇到学院重大演出活动, 教师可以积极参与, 充分展现其礼仪形象与风采;评比“魅力教师”, 在教师节进行表彰;发放教师礼仪书籍或编写教师礼仪手册, 为教师职业礼仪素养的提高提供参考借鉴等。

4.2.3 礼仪服务队的培养

在大一新生中选拔、培养院级礼仪服务队、班级礼仪服务队, 层层培训和考核;制定相关会议礼仪、课堂礼仪、实训礼仪等礼仪规范。

4.2.4 寓礼仪教育于校园文化活动中

礼仪教育要注重长期性。礼仪无处不在、无时不有, 践行礼仪不可能一蹴而就。大部分学生在礼仪课程学习期间进步明显、提高迅速, 随着课程结束和时间推移, 学生缺乏特定的环境和督促, 言行举止很有可能会逐渐回到学习之前的状态。要想让学生做到时时习礼、处处用礼, 就必须坚持不懈、持之以恒地开展礼仪教育, 并创造机会让礼仪服务队积极参与学校的典礼、会议等活动, 同时给予适当的精神和物质鼓励。

4.2.5 礼仪教学考核

礼仪教学考核应改变原有单一模式, 礼仪考核目的是考查教师和学生的基本修养和品质, 而不仅仅为了检验理论知识, 因此, 多样化的考核模式可以更有效地反映教师和学生的实践能力及个人修养, 从而使礼仪教育既能达到高校教学综合目标, 又能获得美育内涵, 使礼仪教育在高校素质教育中发挥特有作用。

美国哈佛大学前校长科南特在谈及大学教育时曾说过:“大学的荣誉不在于其校舍和人数, 而在于它一代又一代教师的质量。”[2]没有一流的教师, 就没有一流的学生。提升高校教师礼仪素养是塑造教师人格魅力的必然要求, 教师礼仪和护士礼仪双重建设对于护理院校的发展至关重要。

关键词：护理院校,教师礼仪,护士礼仪

参考文献

[1]冯海龙.教师的礼仪素养与人格魅力[J].太原师范学院学报:社会科学版, 2008 (6) :147-149.

篇4：个人礼仪的基本要求和重要性-礼仪知识

关键词：礼仪；重要性；大学生；礼仪元素

礼仪由“礼”和“仪”组成，在《中国礼仪大辞典》中，“礼”的定义是特定的民群、人群或者国家基于客观历史传统形成的以确定和维护社会等级秩序为核心内容的价值观念、道德观念以及与之相适应的典章制度和行为方式。“仪”按《辞源》的解释有两层含义：一是容止仪表，二是法度、标准。《淮南子·修度》中，“仪”解释为“设仪立度，可以为法则”。所谓“没有规矩，不成方圆”，礼仪本身的特点之一就是规范化，指的就是人类社会交往中应有的礼节仪式。

一、礼仪学习的重要性

“做人先学礼”，礼仪教育是人生的第一课。学习礼仪对人的一生影响非常大，内强素质，外塑形象。学习礼仪，首先要以学会尊重他人为起点。礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，“礼由心生”，就是说只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行，尊重他人是人与人接触的必要和首要态度。其次，学习礼仪是建立良好人际关系的有效手段。礼仪是人际交往的前提，是在社会当中交际的金钥匙。再次，学习礼仪重在实践。从社会这个角度来说，大学生个人形象往往与院校形象划等号。礼仪是内涵的延伸，它内蓄涵养、外塑形象，它让自己的生命承载着优雅的气质、精致的仪态、令人尊重的气韵……学礼完善自我，懂礼形神俱佳，习礼诚信社会，用礼耀我中华。

礼仪必须通过学习、培养和训练，才能成为大学生的行为习惯。原国家教育委员会所颁布的《高等学校学生行为准则》，对大学生提出了“注重个人品德修养。服饰整洁，讲究卫生；诚实守信，谦虚谨慎，说话和气，待人有礼，男女交往，举止得体；尊敬师长，尊重他人；敬老爱幼，乐于助人”等方面的具体要求，实际上他们涉及法律规范、道德规范与礼仪规范等几大方面。我们可以看到：礼仪规范是大学生行为规范的一项重要组成部分。孔子曾说过：“不学礼，无以立。”就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。可见，礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的人有着十分重要的意义。

二、礼仪学习的必要性

笔者看到，有不少学生对应有的最基本礼仪不懂，礼仪观念淡薄，审美错位、行为举止以及思想品德滑坡甚为严重。在校园里不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂得尊称，满口粗言烂语；在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，为所欲为。此等现象屡见不鲜，不得不引起我们的深思。自古以来，我国就有“礼仪之邦”的美称，我们要将传统的礼仪美德继续传承，发扬光大，使后人谨记心中。可见，深入开展礼仪教育，重塑中华民族“文明礼仪”的新形象，培养文明有礼的大学生刻不容缓。

三、学习礼仪的基本策略

学习礼仪，首先要以学会尊重他人为起点。礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，“礼由心生”，就是说只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行，尊重他人是人与人接触的必要和首要态度。“刘备三顾茅庐”的故事说明只有尊重别人，才能受到别人的尊重和信赖，在事业上才能获得成功。如20世纪50年代周总理每次外出视察工作离开当地时总是亲自和服务员、厨师、警卫员以及医护人员等一一握手道谢，这就是礼，周总理就是尊重他人的典范。讲究礼仪，遵从礼仪规范，可以有效地体现出一个人的教养、风度与魅力，更好地展现出一个人对他人和社会的认知水平和尊重程度，从而使个人的学识、修养和价值得到社会的认可和尊重。适度、恰当的礼仪不仅能给大家以可亲可敬、可交往的信任感，而且有利于人与人合作过程的和谐与成功。

其次，学习礼仪是建立良好人际关系的有效手段。礼仪是人际交往的前提，是在社会当中交际的金钥匙。大学期间能否与他人建立良好的人际关系，对大学生的成长和学习有着十分重要的影响。调研显示，那些懂得解决身边问题和处理生活中烦心事的学生，他们的身心比一般学生更加健康，而且更会关心他人，他们有同情心，人脉也旺，学习成績更好。现代大学生随着年龄的增长和生活环境的逐渐变化，自我意识有了新的发展，他们渴望与周边的人进行更多的情感交流，获得真正的友谊以及建立起人格和心智的良好人际关系，从而使自己能够尽快地适应新的生活环境。但是部分大学生缺乏一定的礼仪修养和交际技巧，无法有效、准确地表达自己的情感和认知，且人际交往一旦受挫，就影响到了自己的心理健康。礼仪教育可以帮助大学生掌握基本交往礼仪规范和日常的礼仪知识，帮助他们掌握说话的艺术、人际交往技巧，使他们能够保持良好的心态、得体的风度、高雅的气质，从而能有效地克服心理障碍，充满自信地走向社会，大胆地参与社交活动，与交往对象建立起和谐、良好的人际关系。

再次，学习礼仪重在实践。从社会这个大角度来说，大学生个人形象往往与高校形象划等号。例如：今年笔者在南京青奥会中负责颁奖礼仪培训工作，训练时就明显看出，不同的院校学生反应出不同的文明素质，不论在礼貌上还是集体主义精神方面以及生活小节上，学生的素质表现出参差不齐。所以大学生对个人形象的维护（外塑形象）将直接有助于高校形象的维护，甚至有助于对整个高等教育形象的维护。大学生想在今后的工作中有所作为，必须注重礼仪实践。《公民道德建设实施纲要》中明确将“明礼”作为道德的一项标准，就是要重视礼仪实践、训练。一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来，不说不动就不能衡量出某个人有没有礼仪，每个人都要在理解礼仪节点的基础上，在日常的待人接物中体现出自己文明有礼的形象。一些大学生平时也知道要讲文明、懂礼貌，但在公共场合或陌生环境时，其礼仪规范就有不好意思的成分在作怪，其实，这就是学生缺乏自信的表现。笔者经常被邀请做评委，在大赛或人才招聘会上，有一些言谈儒雅、服饰得体、仪表端庄、神态大方、礼仪到位的大学生更能受到评委或用人单位的青睐。所以学习礼仪，要加强礼仪实训，这样才有助于大学生“明礼”，促使大学生从细节着眼，从自身行为着手，提高自身修养。

四、结束语

任何一个社会组织，小到一家店铺，大到一个国家，想要广交朋友，广聚信息，想要增进相关公众对它的理解、信任、合作与支持，想塑造自身的良好形象，全面实现自己的目的，在众多元素中，同样也离不开礼仪。礼仪不仅可以美化人生，而且更是社会生活和交往的需要。孟德斯鸠曾经说过：“我们有礼貌是因为自尊。”“礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人礼貌招待的人喜悦。”一个“知书不达礼”，知识水准和道德水准严重不协调的学生，不可能成为一个优秀人才。一个优秀人才，不仅应当有高水平的专业知识，还必须有良好的道德品质修养和礼仪修养。礼仪是良好品德修养的表现形式，也是良好道德品质养成的重要途径之一。

礼仪是内涵的延伸，它内蓄涵养、外塑形象，它让我们的生命承载着优雅的气质、精致的仪态、令人尊重的气韵……学礼完善自我，懂礼形神俱佳，习礼诚信社会，用礼耀我中华。

参考文献：

[1]姚涓.社交礼仪的教与学[J].高职论丛，2010（12）.

[2]王璇.中国传统礼仪教育及其现代价值[D].兰州：兰州商学院，2014.

篇5：个人礼仪之基本要求

个人礼仪是我们自尊尊人之本，更是我们立足、立业之源，倡导个人礼仪，旨在提高个人礼貌素养。

强化公民的文明观念，树立良好的礼仪风范和出众的形象风采。那么，你知道个人礼仪有哪些要素吗?下面就随小编推荐的文章来了解一下吧。

篇6：个人礼仪的基本要求及注意事项

一个人在礼仪方面的教养，集中体现在待人接物时的表现。现在我们谈一下待人接物的几个基本要求。

A、尊重他人。尊重他人，是一切礼仪规则的核心。真正发自内心的礼仪，传递着生命之间的彼此尊重和欣赏。学会尊重人，要先从听他人说、替他人想、帮他人做这三点做起。

听他人说。认真倾听别人说话，会让对方觉得自己得到了尊重。不等别人说完就急于插话，会让别人感到尴尬和没趣。所以，孩子从小就要学会倾听别人说话，不随便打断别人说话，不随便打听对方不乐于透露的信息，这是一种修养。

替他人想。乐于替别人想的人，就是我们平常所说的善解人意、容易相处的人。这样的人的人际关系总是比较好的，做事也容易成功。

帮他人做。乐于为人做事的人，就是与人为善的人，是充满爱心的人，这种人往往被人们称为热心人。这种人自己也会觉得活得很充实。这种人一旦有了困难，愿意帮助他的人也多。

B、热情待人。你是喜欢接触整天沉着脸、闷闷不乐的人呢，还是喜欢接触快乐热情的人呢?当然是后者。那么，要让孩子成为受欢迎的人，就要让孩子学会热情待人。

C、真诚做人。要让孩子真诚做人,需要孩子在与同学相处的时候做到五不要。

一不要违约，哪怕小小的约定。二不要在背后议论别的同学的缺点。好话在人后说，坏话在人前说。三不要取笑别人，特别是他人的外貌和穿戴。四不要因为别人对你提意见而生气。五不要乱动别人的东西。

D、遵守最基本的家庭礼仪常规。没有规矩，不成方圆。从小不受任何约束的孩子长大后就可能恣意妄为。合情合理的家庭礼仪常规对孩子来说是必要的。例如：

吃饭的时候，应先情老人、客人入座;盛饭应先给老人、客人;好菜应先放在老人、客人面前;家人分吃水果时，孩子应主动把大的好的送给老人;孩子应主动承担家务劳动方面的`任务;孩子离家出门时，或回家进门时，要向家长打招呼;在家里，孩子需得到家人允许后才能接受他人礼物;接受他人礼物后，应表示感谢。

这种家庭礼仪常规应长期坚持，家长应以身作则，模范执行。久而久之，孩子的礼仪习惯就会自然养成。在这样的家庭里成长的孩子一般都比较活泼、大度、谦让、和善，显得有教养。

E、孩子10岁前必须养成的礼仪习惯：

拿别人东西要得到允许，得到允许后要表示感谢;

公共场所需要排队时自觉排队;

不可以随便打扰别人;

篇7：鞠躬礼仪和礼仪知识的基本要点

三鞠躬的基本动作规范如下：

(一)行礼前应先脱帽，摘下围巾，身体肃立，目视受礼者。

(2)男人的手自然下垂，贴在身体两侧的裤线上;女人的手下垂在腹部。

(3)身体上部向前弯曲约900°，然后恢复原样，这样三次。

深鞠躬

其基本动作与三鞠躬相同，区别在于深鞠躬一般只需鞠躬一次，但弯腰幅度必须达到90°，以示敬意。

社交、商务鞠躬礼

(1)行礼时，立正站立，保持身体端正。

(2)面对受礼者，距离为两三步。

(3)以腰为轴，全肩向前倾15°以上，一般为60°，具体取决于行礼者对受礼者的尊重，问候你好、“早上好” 、欢迎光临等等。

(4)朋友第一次见面、同志、宾主、下级、上级、年轻一代、长辈等。，可以鞠躬致敬。

鞠躬的场合

鞠躬仪式不仅可以应用于庄严或喜庆的仪式，也可以应用于一般的社交场合;它可以应用于社会或家庭。如下级向上级、学生向老师、年轻一代向长辈鞠躬;舞台演讲、演员谢幕等。此外，主要的商业建筑和酒店也使用鞠躬仪式来欢迎和尊重客人。

鞠躬的方式

鞠躬礼物:适用于社交场合、演讲、谢幕等。行礼时，身体上部向前倾斜约15-20度，然后恢复原状，只做一次。

三鞠躬礼:也叫最敬礼。行礼时，身体上部向前弯曲约90度，然后恢复原状，连续三次。

鞠躬礼的正确姿势

行礼者和受礼者互相关注，不得斜视或环顾四周;行礼时不要戴帽子。如果需要脱帽，脱帽所用的手应与行礼侧相反，即向左行礼时用右手脱帽，向右行礼时用左手脱帽。

行礼者距受礼者约2米;行礼时，以腰为轴，头、肩、上身向前倾斜约20度至90度。具体的前倾幅度也取决于行礼者对受礼者的尊重。

当上半身向前倾斜时，双手应自然下垂，放在两侧，或双手交叉握在身体前面，微笑，眼睛下垂，嘴里也可以有问候，如你好、早上好等。礼后恢复正确的姿势。

通常，受礼受礼者应该鞠躬，与受礼者上半身的前倾幅度大致相同。但是，当上级或老人还礼时，他们可以点头或伸出右手回答，而不是鞠躬。

鞠躬时要注意的问题

一般来说，鞠躬脱帽是不礼貌的。

鞠躬时，眼睛应该向下看，表现出谦逊的态度。你们不能一边鞠躬一边翻身看着对方。这样做既不雅观也不礼貌。

鞠躬礼毕起身时，眼睛也要礼貌地看着对方。假如视线转移到别处，即使行了鞠躬礼，也不会让人觉得真诚。

鞠躬时，嘴里不能吃东西或嘴里叼着香烟，

上台领奖时，先向授奖者鞠躬，以示感谢。然后收到奖品。然后转身向所有与会者鞠躬致敬。

鞠躬礼注意事项

鞠躬时，你必须先摘下帽子，用右手抓住帽子前檐的中心(如果右手拿着东西，你可以用左手);如果你戴着高级礼帽，你应该拿着顶部的中心前部，摘下帽子。手垂下后，用直立的姿势看着受礼者。身体上部向前倾斜约15度，然后恢复原来的姿势。如果你给左边的人行礼，用右手脱下帽子;向右的人行礼，用左手脱下帽子。

鞠躬时，男人的手自然下垂，贴在身体两侧的裤线上，女人.双手下垂放在腹部前面。然后上半身向前弯曲，下弯的范围可以根据礼物对象和场合来确定。

大礼行三鞠躬，一般只鞠躬一鞠躬。然而，在现代中国，这种礼仪在日常生活中很少见，只用于学校或节日、纪念和葬礼。

上级或长者还礼时，可以欠身点头或同时伸出右手，不鞠躬。

鞠躬时一定要注意，千万不要把手放在衣袋里，这是极其不礼貌的。即使你和日本人说话或握手，你也不能把手放在衣袋里。

鞠躬礼一般有三个礼仪标准

1.受鞠躬应以鞠躬礼;

2.地位较低的人应先鞠躬;

3.地位较低的人鞠躬较深。

鞠躬礼仪的要领在向客人鞠躬时，双脚并拢，视线从对方脸上落到脚前1.5米(15度礼)或脚前1米(30度礼)或脚前0.4米(60度礼)。男人的手放在身体两侧，女人的手放在身体前面。

鞠躬时，你必须伸直腰，靠近脚跟，稍微分开脚趾，互相看。然后从腰开始向前弯曲伸直的背部。

篇8：个人礼仪的基本要求和重要性-礼仪知识

一、高校体育礼仪教育的现状

本文通过调查研究陕西师范大学学生的体育礼仪现状, 分析总结高校体育礼仪教育存在的问题和不足。

1.1案例分析

本文以教育部直属、国家“211工程”重点建设的师范院校——陕西师范大学为例调查研究了高校大学生体育礼仪的现状。陕西师范大学是国家培养高等院校、中等学校师资和教育管理干部的重要基地, 被誉为西北地区“教师的摇篮”。学校先后被教育部、陕西省授予称“文明校园”号。学校是“国家大学生文化素质教育基地”和“教育部高校辅导员培训和研修基地”, 多年来高度重视学生的综合素质教育, 大力弘扬“厚德积学”文化精神, 建设高品位校园文化。在课堂教学以外, 积极推进“大学生素质拓展计划”, 开展丰富多彩的校园文化活动、社会实践活动和公益服务活动, 倡导高雅艺术进校园, 形成了体育文化节, 迎新杯篮球赛, 欢送杯篮球赛, 等校园体育文化品牌活动。

陕西师范大学学生体育活动是丰富多彩的, 例如学校和各个院系组织的“迎新杯”篮球赛、“迎新杯”排球赛、“欢送杯”篮球赛、“欢送杯”排球赛, 有大学生健美操比赛、大学生轮滑比赛、大学生排球比赛等一系列同学们参与热情非常高, 参与面广的体育活动。在调查中发现, 参与学生往往缺的不是体育运动能力和技巧, 而是基本的体育礼仪。

在调查中发现, 在不同的体育比赛中, 反映出了大学生各种各样的体育礼仪知识的欠缺。例如在篮球比赛中, 篮球运动在赛场上出色发挥是与球员自身的技巧和整个赛场的和谐程度相关联, 由于篮球比赛场地相对较小, 球员又大多身材高大, 人与人之间的身体接触也比较频繁, 在运动过程中经常会遇到运动员因为身体接触、对方队员的小动作、坏动作、伤人动作而引发的不文明行为, 导致篮球运动的不和谐局面。在赛场上, 队员们不能够完全的统一队服、在比赛开始之前缺乏相互之间的问好, 比赛结束后缺乏相互握手等礼仪行为。在乒乓球比赛中, 队员在比赛之前不能够进行赛前握手、赛后握手以及和裁判员握手等一系列基本的体育礼仪常识。在一些体育比赛中, 观众自发组成拉拉队, 为运动员呐喊助威, 有的拉拉队员却在比赛中对对方队员进行语言挑衅、喝倒彩、瞎起哄等不文明的行为。在裁判员执法中, 有的裁判员表现出了急躁、失态、缺乏沉着应付、冷静对待的意志品质, 在处理问题时顾此失彼, 激化矛盾, 得不到观众和运动员的尊重。

1.2 高校体育礼仪教育的缺失

从陕西师范大学的案例分析可知, 该校重视学生综合素质的培养, 积极组织各种体育比赛, 而且学生的参与热情很高, 参与面很广。各种体育比赛在丰富了学生课余生活, 锻炼了综合素质, 收到积极效果的同时, 也一定程度上反应出高校体育礼仪教育的缺失。

从调查结果可以发现, 在各种体育比赛中, 运动员以及观众甚至裁判员都会或多或少出现一些不符合体育礼仪行为规定的举止。究其根本原因, 是因为高校体育礼仪教育的缺失, 学生并没有充分理解体育精神和体育礼仪的广泛内涵。体育礼仪包括仪表、服饰、语言、礼貌礼节、典礼仪式等。在体育比赛中双方不发生肢体冲突只是体育礼仪最基本的要求, 除此之外体育礼仪需要体育比赛的所有参与者, 包括运动员, 观众, 裁判在比赛的各个细节中尽可能完美的诠释“友谊第一”的运动精神和“相互表示敬重、亲善和友好”的体育礼仪行为规范。

二、高校体育礼仪教育的必要性

高校体育礼仪教育对大学生修身立德都是有积极意义的。在高校要求大学生及研究生践行体育礼仪可以有效地增进其相应的素质和能力。第一, 体育礼仪教育能够提高大学生的思想道德修养。大学生通过体育礼仪教育, 参与体育比赛, 践行体育礼仪使外在的礼仪行为表现内化为个人道德修养。第二, 体育礼仪教育能使大学生懂得与人交往沟通时要互相尊重, 这一影响是深远的, 有助于大学生之间建立良好的人际关系, 从而为进入社会做好准备。第三, 体育礼仪教育对营造和谐校园氛围有着积极意义, 体育礼仪教育使同学们之间形成和善友好的关系, 进而产生良好的人文景观, 使大学充满和谐的氛围。

三、培育国防生当代革命军人核心价值观的具体措施

大力培育当代革命军人核心价值观, 是大力加强军队思想政治建设的一项重大举措, 积极有效培育当代革命军人核心价值观, 培养高素质的新型军事人才, 必须做好以下几方面的工作:

(一) 加强理论武装和思想教育, 引导国防生树立正确的人生价值观。

针对国防生表现出来的不良思想和模糊认识, 充分发挥院校教育的主导作用, 不断创新教育理念, 深入学习贯彻十七大精神, 坚持不懈地灌输党的创新理论, 用中国特色社会主义理论体系武装国防生的头脑, 牢牢抓住坚定理想信念这个核心不放, 使高举旗帜、听党指挥这个不变的“军魂”成为国防生自觉地行动;坚持党对军队绝对领导的根本原则, 牢固树立对党忠诚、听党指挥的政治信念, 构建当代革命军人核心价值观就能抓住魂、提起纲。特别是面对西方敌对势力对我军“西化”、“分化”的政治图谋, 以及市场经济的负面影响, 我们更要主动出击, 加大理论武装和思想引导的力 (上接第158页)

体育礼仪行为规范看似都是一件件小事, 但正是这些所谓的“小节”问题, 不仅代表你个人, 还代表着一个群体、以至一个国家的形象。良好的比赛礼仪, 体现着运动员本人的人文素养、综合修养。至今, 很多人怀念俄罗斯体操女皇霍尔金娜, 除了比赛成绩, 更多的是她的迷人微笑。以前, 成绩较差时, 我们经常强调“比赛成绩和精神文明双丰收”, 非常注重运动员的人文素质、精神面貌, 运动员比较拘谨。现在成绩好了, 有了体育技术和经验的提高, 运动员放松了人文修养、体育礼仪的提高, 这个问题值得反思。目前高校体育礼仪教育的缺失现状亟需体育部门和学校在大学生中广泛开展体育礼仪教育和训练, 尤其是对体育专业学生的教育和训练。

(二) 坚持以人为本, 注重国防生的自我教育。

自我教育是指国防生联系自身的思想实际, 自觉克服不良思想和行为, 并主动接受和形成正确的思想和行为的教育形式。国防生自主意识强、文化水平比较高, 有自我教育的能力。在培育国防生革命军人核心价值观的过程中, 要坚持以教育对象为本, 重视国防生的内在需求, 尊重国防生的个体差异, 注意发挥国防生的主体作用。平时采取组织交流座谈会、主题演讲、辩论赛、知识竞赛、观看影视、拉歌等形式, 使当代革命军人核心价值观像甘露一样一点一滴地渗透到国防生的心里, 从而使国防生形成正确的人生目标, 树立正确的人生观、价值观和世界观, 从而使培育国防生当代革命军人核心价值观更具有时效性。

(三) 充分利用校园环境。

对国防生的当代革命军人核心价值观培育工作必须结合新的形势与任务, 着眼时代特点和国防生自身内在需求, 实施行之有效的方式方法。可以针对大多数国防生喜欢上网的特点, 在校园网制作一些积极健康的网页, 引导大家浏览。同时抓好校园环境的改善, 营造健康向上的校园文化, 提高校园的学术氛围和文化品位, 使国防生的思想在潜移默化当中受到熏陶和感染, 坚定他们忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉的思想。

体育礼仪知识问答活动, 提高同学们的学习兴趣, 适当的时候可以将体育礼仪在体育类本科生中作为一门科目, 使同学们深刻认识到体育礼仪行为的重要性。第四, 在不能参加体育比赛的同学中选拔一些同学作为志愿者, 给他们进行培训, 让他们在各种体育赛事中不仅更好的服务了比赛而且锻炼了自己。

三、高校体育礼仪教育的可行性

体育礼仪本质上是一种道德行为规范, 其载体是体育活动。从这一层面不难理解, 体育礼仪既然是行为规范它就具有可授性, 既然载体是体育活动它就可以在体育活动中践行。

3.1 增加体育知识, 提升综合素质

大学生的礼仪行为直接关系到国家、社会以及个人的礼仪行为, 所以必须普及大学生的体育知识, 使大学生不仅在高校里掌握了体育技能, 而且要通过体育锻炼提高大学生的人文内涵, 增加他们的体育礼仪知识, 使他们在体育活动中提高自己的整体素质。学校可以在各种体育赛事中对运动员、教练员、裁判员、志愿者、观众进行体育礼仪知识的培训, 培养一批高素质的人才。

3.2 广泛宣传, 树立典型

如何让大学生增加体育礼仪知识是急需要解决的问题, 笔者建议从以下四个方面进行:第一, 提高教师队伍的整体素质, 首先让教师在体育教学过程中贯穿和增加体育礼仪知识的培训, 使同学们在课堂上能够明白体育礼仪的重要性。第二, 积极宣传各种体育礼仪知识和经典案例, 给同学们一个了解和掌握体育礼仪知识的平台, 让他们从内心深处感受到体育礼仪的重要性。例如:可以在室内体育课中播放体育礼仪知识的宣传片, 可以让学生观看国际、国内体育比赛中一些体育礼仪的案例。第三, 组织形式多样的度与深度, 切实树立起当代革命军人核心价值观。

四、结论与建议

事实上, 在各种体育活动中都蕴含着丰富的体育礼仪, 为了确保大学生的成长、成才, 让大学生在接受高等教育期间积极的学习体育礼仪知识, 而体育体育礼仪知识蕴含着的是对人的发展具有启迪和影响作用的有价值的思想、作风和意识, 如个人行为的规范化、责任感、运动员与同伴的合作精神, 以及怎样公正地看待问题、遵守规则等等。体育礼仪正是通过赛场上表现出来的礼仪修养对社会具有较大的影响力, 所以笔者认为, 高校在大学生中普及体育礼仪知识是至关重要的任务, 同时对大学生的整体素质、人生观、价值观的有着积极的推动作用。

摘要：体育礼仪主要是指人们在体育交往中所应该具有的相互表示敬重、亲善和友好的行为规范。高校体育礼仪教育一定程度上可以促进校园体育文化建设, 营造和谐上进的校园氛围。本文通过分析目前高校体育礼仪教育的现状, 讨论高校体育礼仪教育的必要性和可行性。

关键词：体育礼仪,高等教育,必要性和可行性

参考文献

[1]黄寿军.体育礼仪教育及其实施的途径与方法[J].安徽体育科技, 2003, (4)

[2]王健敏.中国传统礼仪文化与道德教育[J].浙江教育学院学报, 2004, (6)

[3]张兴玲.高校体育礼仪教育的功能及其实施途径[J].教育理论与研究, 2009, (1)

篇9：个人礼仪的基本要求和重要性-礼仪知识

系别：生化系 年级与专业：10级制药工程 学号：1040902010 姓名：唐敏

人区别于动物的本质区别在于人的社会属性，人是一切社会关系的的总和。作为大学生的我们，是我们父母的儿女，是老师的学生，将来又会是单位组织的一员。谁也无法孤立于这个社会而独立存在。我们需要社会供给我们生存所需的基本物质条件，需要不断学习，提升我们的个人素质与能力。在提升自身的同时，需要不断地奉献自己，来实现自己的人生价值。人的这种社会本质要求我们学会与我们周围的事物打交道，并且这种学习不是一蹴而就。人会随着自己的年龄，能力，经验以及社会地位的变化而不断地变化，这种变化同时也要求我们要不断地学习。

公关礼仪作为我们社会的一种共同遵循的社会规范以及原则，是我们人类社会文明进步的一种标志，也是个人素养的最直接的体现。古人云：“不学礼，无以立”。由此可见，社交礼仪修养是人们在社会活动中应有的尺度和准绳，它不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。学习礼仪不仅可以增强个人素质，更能够润滑和改善人际关系。在中国更加向世界开放的今天，礼仪不仅体现出丰厚的历史优秀传统，更富有鲜明的时代内涵。随着人与人，国与国之间交往的日益频繁，讲究礼仪，礼尚往来，对营造和谐的人际关系，显得尤为重要。同时在我们的实际生活中，它可谓无处不在，与我们息息相关。所以说：知礼懂礼，注重文明礼仪，是每个人立足社会的基本前提之一，是取得成功获得幸福的重要条件。

一、学习公关礼仪是个人提高素质的需要

良好的礼仪修养是一种素质的体现。人们在评价一个人是否具有良好的素质时,往往会从他的礼仪行为上去加以判断。个人礼仪要求人们待人文明,举止有礼,与人为善,这些都是个人素质的展现。在社会生活中,一定要加强个人礼仪修养,让良好的修养为品质增色。

首先,要安分守己,不妨碍他人。所谓“安分守己”,就是在公共场所依照公共生活要求而行事,把自己只当作普通的一员,守住自己与他人的界限,从而使每个人得以顺利进行公共活动。每个人在社会生活中都有他的“分”,只要社会有分工就存在每个人的“分”。从社会公德的意义上说,“安分守己”是指在社会公共生活中,要与他人共同遵守公共规则,必须洁身自好、不妨碍他人,保证公共生活持续、平稳地继续。安分守己,不妨碍他人,是社会公德对个人在公共生活中的行为规范与要求，这才是素质的体现。

其次,要行为有序,遵守共同规则。行为有序,遵守共同规则,是指在公共生活中,个人行为和活动必须自觉维护公共道德要求。凡是有公共生活的地方,必有相应的公共秩序与规则。每个人都要借助公共活动完成他的各种社会需求。当我们乘坐公共汽车的时候，为能抢到座位而沾沾自喜，挤到、踩到别人的时候不屑于说对不起；当我们被人挤到或踩到的时候，对对方不说声抱歉的话而耿耿于怀甚至拳脚相加；当我们是老人的时候，站在晃晃悠悠的车上，总是渴望能有人为站立不住的自己让个座。因此，只有遵守共同规则,公共秩序才能井然有序。随着社会的发展和进步，人们的精神需求层次和自我认知价值的越来越高，就越来越希望得到理解、受到尊重。毫无疑问，在当前的形势下，礼仪修养已不是个别行业、个别社会层次的需求，而是全民所需。

再次,要友善待人,促进相互沟通。友善待人是一种待人的态度。待人要与人为善,与人交往要有情谊,极力促成互助、互谅的社会氛围。个人礼仪要求个人出现在公共场所时,必须衣着整齐、仪态大方、举止庄重、行为检点,待人谦和、谈吐文雅。礼仪是为了使得社会生活有序、和谐,为了协调人际关系。如果破坏了这种有序、和谐,造成了人际关系的不协调或破裂,就是违反了礼仪规范,也是不道德的。

二、学习公关礼仪是各项事业发展的需要

职业是人们在社会上谋生、立足的一种手段。讲究礼仪可以帮助人们实现理想、走向成功。试问，当你在寻求合作机会的时候做出各种让人觉得莽撞的举动别人还愿意合作吗？对于大学生来说，也许还没有到事业发展的阶段，但是当我们初入职场，你能蓬头垢面衣冠不整地去面试吗？我想这是最起码的尊重问题，面试官会认为你没有尊重这次机会同时也就不会给你这次机会，这很清晰明了地说明了礼仪修养的重要性。在现代社会中，很多的用人单位在招聘面试时都在礼仪方面进行考察，考察学生的仪表仪容、言谈举止，往往还在学生不经意时设置礼仪考题，考核学生的礼仪修养。例如金利来公司曾经在招聘员工进行面试时就是看的其能否将放在地上的扫帚捡起来放好作为检测其素质的一个方面。由此可见，拥有良好的礼仪修养对于事业的发展是非常重要的。不仅可以促进全体员工团结互助、敬业爱岗、诚实守信，同时能增强人们的交往和竞争实力，从而推动各项事业的发展。

三、学习公关礼仪是人际交往的需要

社会是不同群体的集合，群体是由众多个体汇合而成的，而个体的差异性是绝对的，例如：性别、年龄、贫富、尊卑等。礼仪修养是社会交往的润滑剂和黏合剂，会使不同群体之间相互敬重、相互理解、和谐相处。

礼仪修养，强调的是“尊重为本”。在人际交往过程中，想让别人尊敬你，首先就得尊敬人。礼仪不仅可以有效地展现一个人的教养、风度和魅力，还体现出一个人对社会的认知水准、个人学识、修养和价值。良好的礼仪修养是一种潜在资本，如果能够恰当地运用，将取得显著的效果。一个没有素养，诚信，谦恭的人是不受欢迎的。古人云：“有礼者敬人，而敬人者人恒敬之。”同样，“有礼者让人，而认人者人恒让人。”人人皆相互礼让，人际关系就能和谐、协调。只有遵循礼的规范，一个人才能提高道德修养，并且在社会交往中做到游刃有余。就现代社会来说，在就业竞争日趋激烈的背景之下，社交礼仪修养对人际交往来说是非常有用的！一个没有素养，诚信，谦恭的人是不受欢迎的。拥有良好的文明礼仪，是现在社会每个人所必须具备的。礼仪是人际交往中适中的一种艺术。社会活动离不开礼仪，一个人只有具备良好的礼仪修养，才能真正在社交中展现良好的自我形象。

四、学习公关礼仪是构建和谐社会，提升我国文化软实力的需要。

和谐是多层次的，它包括家庭的和谐，社会的和谐，社会与环境的和谐。家庭作为一个社会的基本单位是构建社会和谐的重要因素。懂礼，知礼，行礼，是构建和谐家庭的重要环节。百行孝为先，尊老爱幼，睦邻友好是我们中华民族历代的优秀传统。这些需要我们不断地继承。

中国作为世界上经济总量居世界第二的国家，在国民的综合素质方面却得不到世界的认同。要实现国家富强，人民幸福的伟大中国梦，需要不断提升我国的文化实力。因为当今世界的竞争是综合国力的竞争，不仅仅是在经济总量，也体现在国名形象上。这些，也在不断地要求我们要不断加强自身礼仪修养，为国家的形象增光增彩。

篇10：待礼仪的基本要求

(一)客人要找的负责人不在时，要明白告知对方负责人到何处去了，以及何时回本单位。

请客人留下电话、地址，明白是由客人再次来单位，还是我方负责人到对方单位去。

(二)客人到来时，我方负责人由于种种原因不能马上接见，要向客人阐明等候理由与等候时光，若客人愿意等候，应当向客人供给饮料、杂志，如果可能，应当时常为客人换饮料。

(三)招待人员率领客人达到目标地，应当有准确的领导方式和领导姿态。

1、在走廊的领导方式。

招待人员在客人二三步之前，配合步调，让客人走在内侧。

2、在楼梯的领导方式。

当领导客人上楼时，应当让客人走在前面，招待人员走在后面，若是下楼时，应当由招待人员走在前面，客人在后面，高低楼梯时，招待人员应当注意客人的安全。

3、在电梯的领导方式。

领导客人乘坐电梯时，招待人员先进入电梯，等客人进入后关闭电梯门，达到时，招待人员按“开”的钮，让客人先走出电梯。

4、客厅里的领导方式。

当客人走入客厅，招待人员用手唆使，请客人坐下，看到客人坐下后，才干行点头礼后分开。

如客人错坐下座，应请客人改坐上座(一般靠近门的一方为下座)。

(四)诚恳诚意的奉茶。

我国国民习惯以茶水接待客人，在接待尊贵客人时，茶具要特殊讲求，倒茶有许多打消7，递茶也有许多讲求。

★ 教师礼仪规范

★ 服务礼仪规范

★ 说话礼仪知识

★ 礼仪知识策划书

★ 少先队礼仪的规范

★ 大学生仪容礼仪规范

★ 导游讲解礼仪规范

★ 企业办公室礼仪规范

★ 餐后的礼仪规范

篇11：职场礼仪的基本要求

8、做客拜访要注意哪些方面?

做客拜访是日常生活中最常见的交际形式，也是联络感情、增进友谊的一种有效方法。

做客拜访要选择一个对方方便的时间。一般可在假日的下午或平时晚饭后，要避免在吃饭和休息的时间登门造访。拜访前，应尽可能事先告知，约定一个时间，以免扑空或打乱对方的日程安排。约定时间后，不能轻易失约或迟到。如因特殊情况不能前去，一定要设法通知对方，并表示歉意。

拜访时，应先轻轻敲门或按门铃，当有人应声允许进入或出来迎接时方可入内。敲门不宜太重或太急，一般轻敲两三下即可。切不可不打招呼擅自闯入，即使门开着，也要敲门或以其他方式告知主人有客来访。

进门后，拜访者随身带来的外套、雨具等物品应搁放到主人指定的地方，不可任意乱放。对室内的人，无论认识与否，都应主动打招呼。如果你带孩子或其他人来，要介绍给主人，并教孩子如何称呼。主人端上茶来，应从座位上欠身，双手捧接，并表示感谢。吸烟者应在主人敬烟或征得主人同意后，方可吸烟。和主人交谈时，应注意掌握时间。有要事必须要与主人商量或向对方请教时，应尽快表明来意，不要东拉西扯，浪费时间。

离开时要主动告别，如果主人出门相送，拜访人应请主人留步并道谢，热情说声“再见”。

9、客人来访时应如何接待?

有客人来访，如果是事先约定的，就应做好迎客的各种准备。如个人仪表仪容、居室卫生、招待客人用的茶具、烟具以及水果、点心等。如果客人不告而至，也应尽快整理一下房间、客厅，并对客人表示歉意。

待客人坐下后，应为其敬茶、递烟或端上其他食品。上茶时，一般应用双手，一手执杯柄，一手托杯底，用手指捏住杯口边缘向客人敬茶，既不卫生，也不礼貌。

与客人交谈时，如果家人不便参与，则应尽量回避，如无条件回避，就不要随便插话。交谈时，应专心致志，不要东张西望，心不在焉，或者频频看表，更不可将客人撇在一边，只顾自己看电视或做家务。客人来访时，恰恰逢你有急事要办，如果时间不长，则不妨向客人说明情况，让客人稍等片刻，并委托家中其他人作陪，或拿出一些报刊杂志给客人浏览。如无暇接待或要外出，可向客人致歉，另约时间。

有时客人带来礼物相赠，主人应做出反应，如表示谢意，或谢绝馈赠，也可相应地回赠些礼物。

篇12：交谈礼仪的基本要求

交谈是人类口头表达活动中最常用的一种方式。随着人类社会的高度发展，交谈已成为政治、外交、科学、教育、商贸、公关等各个领域中重要的、不可缺少的一项语言活动.交谈是以两个人或几个人之间的谈话为基本形式，进行面对面的学习讨论，沟通信息，交流思想感情，谈心聊天的言语活动。它以对话为基本形态，包括交谈主体、交谈客体、交谈内容三个方面。这三方面不仅具有固定性，具有互换性。

◎交谈的作用交谈是一门艺术，是一门古老的艺术。“一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师”，在人类发展史上，交谈作为一种社会现象，是和人类劳动、生活、交际活动一起发展起来的。交谈的艺术性体现在：尽管人人都会，然而效果却大不一样。所谓“酒逢知己干杯少，话不投机半句多”正说明了交谈的优劣直接决定着交谈的效果。与人进行一次成功的谈话，不仅能获得知识、信息的收益，感情上也会得到很多补偿，会感到是一种莫大的享受；而参与一场枯燥无味、死气沉沉的交谈，除了是时间上的浪费之外，还会有一种受折磨的感觉。

篇13：尊师礼仪的基本要求

学生参加晨会

作为深受老师教诲的同学们,理所当然应该热爱和尊敬自己的老师，那么作为西山校园里的中职生不能只将尊师作为口号，应该落到实处努力做到如下几点：

1、无论是在校外或是校内，遇见老师应主动问好。

2、进出校门或是在楼梯上遇见老师时，不要与老师抢道，应该主动给老师让道，让老师先行。

3、看见老师手中拿着许多东西，要主动上前帮忙。

4、向老师请教问题时要说“请问”，老师回答后，应说“谢谢”，然后再对老师说“再见”方可离开。

5、老师在与人交谈或做事时，不可随意打断、干扰老师，应站立在一侧，等老师交谈完毕或是做完事后再找老师。

6、上课认真听讲，不做小动作，不惹老师生气，老师不在时，严格要求自己、管好自己，不让老师担心。

7、珍惜老师的工作及劳动成果，认真完成老师每次布置的各项任务。

篇14：面试礼仪的基本要求介绍

篇一：面试礼仪的基本要求介绍

1.面试必须准时

公司企业很讲究办事效率，如果面试迟到，会让你的个人形象大打折扣。面试的时候，要清楚地介绍自己，注意保持微笑和眼神交流。

2.选择正确穿着

不要穿着你从来没穿过的新衣服去面试，这样你可能会觉得不习惯而变得不自信。如果你实在不能确定穿什么，首选就是比上班要求的服饰稍微正规一点。

3.保持眼神交流

当面试官说话的时候请专注，不要打断他的说话，即使在面试过程中，大多数时间都是他在说话。保持一定的眼神交流，别忘了微笑。面试结束后，不要忘记谢谢你的面试官，然后真诚地与他握手。

4.坐姿有讲究

当面试官把你领到面试的房间时，请不要在他让你坐下之前自己坐下，将你的双手放在自己的腿上或是自己的简历上。不要双手交叉放在胸前(这让你看上去玩世不恭)，也不要交叉放在背后或是板凳后面(这样会让人觉得你很懒散，没有精神)。

5.不要花枝招展

不要做过于个性和时尚的发型，只要把头发梳理整齐，保持简单保守的发型；不要佩戴颜色鲜艳或是造型夸张的耳环、手链、项链；不要浓妆艳抹或喷太多的香水；不要穿着过短或是皮质的裙子。

遵守面试的基本礼仪，可以让面试官对求职者留下良好的第一印象，也会使接下来的面试顺利开展，增加面试成功的几率。

篇二：面试礼仪的基本要求介绍

1、一旦和用人单位约好面试时间后，一定要提前5-10分钟到达面试地点，以表示求职 者的诚意，给对方以信任感，同时也可调整自己的心态，作一些简单的仪表准备，以免仓促上阵，手忙脚乱。为了做到这一点，一定要牢记面试的时间地点，有条件的同学最好能提前去一趟，以免因一时找不到地方或途中延误而迟到。如果迟到了，肯定会给招聘 者留下不好的印象，甚至会丧失面试的机会。

2、进入面试场合时不要紧张。如门关着，应先敲门，得到允许后再进去。开关门动作要轻，以从容、自然为好。见面时要向招聘者主动打招呼问好致意，称呼应当得体。在用人单位没有请你坐下时，切勿急于落座。用人单位请你坐下时，应道声“谢谢”。坐下后保持良好体态，切忌大大咧咧，左顾右盼，满不在乎，以免引起反感。离去时应询问“还有什么要问的吗”，得到允许后应微笑起立，道谢并说“再见”。

3、对用人单位的问题要逐一回答。对方给你介绍情况时，要认真聆听。为了表示你已听懂并感兴趣，可以在适当的时候点头或适当提问、答话。回答主试者的问题，口齿要清晰，声音要适度，答话要简练、完整。一般情况下不要打断用人单位的问话或抢问抢答，否则会给人急躁、鲁莽、不礼貌的印象。问话完毕，听不懂时可要求重复。当不能回答某一问题时，应如实告诉用人单位，含糊其辞和胡吹乱侃会导致面试失败。对重复的问题也要有耐心，不要表现出不耐烦。

4、在整个面试过程中，在保持举止文雅大方，谈吐谦虚谨慎，态度积极热情。如果用人单位有两位以上主试人时，回答谁的问题，你的目光就应注视谁，并应适时地环顾其他主试人以表示你对他们的尊重。谈话时，眼睛要适时地注意对方，不要东张西望，显得漫不经心，也不要眼皮低望，显得缺乏自信，激动地与用人单位争辩某个问题也是不明智的举动，冷静地保持不卑不亢的风度是有益的。有的用人单位专门提一些无理的问题试探你的反应，如果处理不好，容易乱了分寸，面试的效果显然不会理想。

篇三：面试礼仪的基本要求介绍

交谈的基本原则是尊敬对方和自我谦让，具体要注意以下几个方面：

(一)态度诚恳亲切说话时的态度是决定谈话成功与否的重要因素，因为谈话双方在谈话时始终都相互观察对方的表情、神态，反应极为敏感，所以谈话中一定给对方一个认真和蔼、诚恳的感觉。

(二)措辞谦逊文雅措辞的谦逊文雅体现在两方面：对他人应多用敬语、敬辞，对自己则应多用谦语、谦辞。谦语和敬语是一个问题的两个方面，前者对内，后者对外，内谦外敬，礼仪自行。

(三)语音、语调平稳柔和一般而言，语音语调以柔言谈吐为宜。我们知道语言美是心灵美的语言表现。有善心才有善言。因此要掌握柔言谈吐，首先应加强个人的思想修养和性格锻炼，同时还要注意在遣词用句、语气语调上的一些特殊要求。比如应注意使用谦辞和敬语，忌用粗鲁污秽的词语;在句式上，应少用“否定句”，多用“肯定句”;在用词上，要注意感情色彩，多用褒义词、中性词，少用贬义词;在语气语调上，要亲切柔和，诚恳友善，不要以教训人的口吻谈话或摆出盛气凌人的架势。在交谈中，要眼神交汇，带着真诚的微笑，微笑将增加感染力。

(四)谈话要掌握分寸在人际交往中，哪些话该说，哪些话不该说，哪些话应怎样去说才更符合人际交往的目的，这是交谈礼仪应注意的问题。一般说，善意的、诚恳的、赞许的、礼貌的、谦让的话应该说，且应该多说。恶意的、虚伪的、贬斥的、无礼的、强迫的话语不应该说，因为这样的话语只会造成冲突，破坏关系，伤及感情。有些话虽然出自好意，但措辞用语不当，方式方法不妥，好话也可能引出坏的效果。所以语言交际必须对说的话进行有效的控制，掌握说话的分寸，才能获得好的效果。

篇15：求职信的基本礼仪要求

求职信的基本礼仪要求

一般来说，收信人应该是单位里有实权录用你的人，要特别注意此人的姓名和职务，书写要准确，万万马虎不得。因为他们第一眼从信件中接触到的就是称呼。最初的印象如何，对于这份求职信件的最终效果有着直接影响，因而要慎重为之。因为求职信往往是首次交往，未必对用人单位有关人员的姓名熟悉，所以在求职信件中可以直接称职务头衔等，如“上海煤气总公司负责人”、“国发公司经理”、“北京配件厂长”，

《求职信的.基本礼仪要求》()。求职信的目的在于求职，带有“私”事公办的意味，因而称呼要求严肃谨慎，不可过分亲见，以免给人以“套近乎”或者阿谀、唐突之嫌。当然礼貌性的致辞还是可以适当使用的。称呼之后一般还要加提称语，即用来提高称谓的词语，如对尊长用“尊鉴”、……