机电一体化建议

机电一体化建议（精选8篇）

篇1：机电一体化建议

不知道你现在学没学 PLC技术跟CNC技术如果你已经学到这两门课了那你就不应该再迷茫了

PLC就是机电一体化的专门课程也就是把机械跟电子电路合成为一体使机械从原先的机械控制转为电子程序控制的技术 简单来说跟数控机床意义差不多可是并不是出来专门干数控机床的国家已经明确发展方向 机械设备的自动化电子化咱学的就是这个技术

CNC可不是中国网通是数控技术的名词别搞错了 这两门课非常重要毕业后薪水很客观 但是跟你的能力是直接挂钩的要求会看图纸 理解并且可以维修设计机电产品 那你就厉害了我们PLC的老师是好几家工厂的外聘设计师 年工资60多万 还不选其他油水你得自己好好钻研一下你就明白潜力巨大了

我也是学这个专业的,但后来我进行了升本考试,学的是机械.还不错,就业不困难,但一般都是去了干活,要过一段时间才可以有所晋升,毕竟不和机械打打交道没法开发或者设计,所以学机械的都要下工厂.不过就业很好说,尤其南方特别容易.我的同学升的电气.也不错,但没有机械就业广,他们都说我碰对付了.如果你只是单纯的是机电专业,希望你有一项专长,比如机械计算机绘图学的不错,或者电路设计绘图不错,也可以,我认为机电一体化专业范围广,但不精.都多多少少设计一点,但都是皮毛,没有本专业的学的深,希望在某一方面多下工夫.总的来说就业没什么太大的问题,但不会是很清闲的工作,要有心理准备.2

机电一体化专业是一个宽口径专业，适应范围很广，学生在校期间除学习各种机械、电工电子、计算机技术、控制技术、检测传感等理论知识外，还将参加各种技能培训和国家职业资格证书考试，充分体现重视技能培养的特点。学生毕业后主要面向珠江三角洲各企业、公司，从事加工制造业，家电生产和售后服务，数控加工机床设备使用维护，物业自动化管理系统，机电产品设计、生产、改造、技术支持，以及机电设备的安装、调试、维护、销售、经营管理等等。

1、主要就业岗位：机电一体化设备的安装、调试、维修、销售及管理；普通机床的数控化改装等。

2、次要就业岗位：机电一体化产品的设计、生产、改造、技术服务等

机电一体化好像是计算机和数控的结合 相对来说难度要高一点吧 我学的是数控技术 我觉得既然你要选择了它 你必须要喜欢它 其实一名好的数控师也是很抢手的 至于你说的发展前景 我这么告诉你 在发展好的地你可能会不断完善自己 在相对薄弱的地区 你可能就是稀有资源 那么价值自然就体现了

1如果向钱看的话，数控技术当然比普通的要轻松点，半桶水的和学徒自然的就低了，但是数控牛叉点的技术自然的比普车的要高

2电工电子技术运用广泛，不算累！牛叉的电工工质高的也不少，同样半桶水的就混不开了但是基本能保证有饭吃，在哪都不会饿肚子。

3计算机，工资高，压力同样也高！没技术的没人要的4焊接工质一般和一般的数控操作工工质差不多，工作强度就要看你们到底做什么了，技术牛叉的除外

5钳工我不熟我只知道有点点累

机电一体化通常是高职、技校或者大专开设的专业，机电并重。

电气自动化通常是大学的专业，更偏向于电，机械只作为辅助课程来开。

从课程上讲，机电一体内容相对浅显，侧重于应运；电气与自动化开设的课程较多，内容深奥，要求学生有一定的设计开发的能力。

从就业上讲，两者都是典型的工科专业，就业都不难。取决于个人的学历和能力能方面。综上，如果你考本的话，一般都是电气自动化和机械自动化，基本上没有机电一体化了，因为现在学科都分比较细。

专科或技校出来的机电一体化都是技工类型的工作，本科出来的电气自动化或机械自动化，都是工程师方向的。电气和机械找工作都非常好找，要是你能力可以的话，找一份好的工作也是没问题的。如果学的好的话，一般电气人员都是去研究所做技术开发人员，刚进去应该在4000左右，因为地区差异什么的，只给你一个大概的数据。而且前景很广阔~~~ 我就是搞电气的哈~~~呵呵

我支持你学习自动化控制技术。我与下面一位兄弟意见相反。

理由：机电一体化，机电,可以分为两部分，1、机械制造业电机

2、数电 电工自动化控制

自动化控制：不但工资高，而且岗位多，就业前景非常乐观。

变频器，你认识吗？

关于技术改造你明白吗？

中国21世纪工控行业的前景你看过了吗？

在十五内中国工控行业将是高速发展，而且将提昌节能环保，变频技术是节能环保用到的，自动化更是生产技术的提高，所以，节能环保，提高生产技术，都是目前国产工业要走的技术路线。

关于以前这些内容，你可以去，阿里吧吧，慧聪网，工控网，自动化网。你上网找一下就明白了。

自动控制是偏电专业的，制造是偏机械专业，其实按照目前社会发展看，自动控制前景好，但是往往自动控制专业工作不如制造专业好找工作，你想，一个工厂加工零件，一但设备确定，那工艺流程就确定了，可能干一段时间觉得不合适会对流程进行调整，这时可能会用到自动控制，但是改变工艺流程肯定不会很频繁，比如你家的卧室父母住的和自己住的会经常调换吗，答案是不会，你都嫌麻烦，工厂也嫌麻烦，工厂麻烦那是要投资的，老板最喜欢少投资多收入，只要这种生产手段对效率影响不大，一般不作调整。像现在南方招工都是要操作工，这就用到制造技术，因为加工零件的工人很缺，当然，你要是高材生肯定不会去南方打工，我只是举个例子说明情况，不过现在社会上不论是学历高低，情况差别不大，我是学自动控制的，今年学校招聘学机械类的差不多都找到工作了，学电专业的大部分工作还没着落，应用电子技术、计算机控制技术这些偏电专业的招聘比较少。当然这可能只是部分情况，仅供参考！还有就是想告知你的，就业前景好不好对于你的工资应该是不成正比的，很多事

实都说明这点了，比如现在社会很繁荣、富裕，但是穷人、没钱的不在少数，就业前景那是大方向，虽然前景很好，但是这受地域、文化、工业等的影响，某种技术在北京、南方发展很好，不一定就去这些地方，你虽然学的专业前景很好，但无用武之地！你最好是根据自己的兴趣来选专业，有兴趣学的效果一定好，技术过硬才是真金！希望对你有帮助！

篇2：机电一体化建议

一、填空题（15分）

1、机器人的直线运动方向表示为_____________。

2、用于传递执行装置的能量，改变运动范围、速度、方向和转矩的机构有_____________、_____________、_____________、_____________、_____________。

3、机电一体化系统中用来检测速度量的检测装置有：_____________、_____________。

4、电气伺服系统的_____________、_____________和_____________等均与该系统的伺服电机的性能有直接关系。

5、自动门按结构可分为_____________、_____________、_____________、_____________。

二、判断题（20分）

1、直流伺服电机起动转矩小。（）

2、步进电机转过的角度与速度成正比。（）

3、电阻应片常用于检测工件的变形程度。（）

4、步进电机的优点是能量效率较低。（）

5、智能化、模块化、系统化是机电一体化的发展方向。（）

6、传感器得到的电信号只有数字信号。（）

7、接口的基本功能是连接。（）

8、伺服系统只包含控制器和执行装置。（）

9、机电一体化产品和传统的电气机械是不同的。（）

10、执行装置是将其他形式的能量转换为电能。（）

三、简答题（25分）

1、简述常用三种传感器及其工作原理？

2、简述模拟信号的两个处理过程？

3、请叙述机电一体化产品的特点？

4、简述处理器的组成及其功能？

篇3：机电一体化建议

一、目前机电一体化专业教材存在的问题

目前已有的机电一体化专业课程教材及相关相近教材, 存在的问题主要有以下几个方面:

1. 重复现象严重, 对相关课程缺乏有效整合。

比如《机械制图》里讲了部分公差配合的内容, 而《公差配合》这本书又在专门讲解公差配合的知识, 再比如《机械基础》里讲了液压, 气动的内容, 而在《液压与气压传动》这本书里专门讲解液压和气动的知识, 在《机床电气控制》这门课里还讲到液压气动的知识。再比如《电气拖动》和《机床电气控制》里的知识点重合度在40%左右。传感器部分、PLC部分、单片机部分存在一般机械电气内容的重复。目前中职类教材教育部只制定了九门课程的教学大纲, 其他课程教学大纲尚未制定, 鉴于这种情况建议组织专家和学校教师, 进行市场调研, 制定统一教学大纲。

2. 教材设计过于单调, 缺乏启发性, 版面不够生动。

编写格式死板, 缺少教学方法的设计;表达方式局限于文字, 陈述性语言过多, 缺少图像与文字的配合。这些问题都不利于学生对教学内容的理解和掌握, 不利于激发学生的学习兴趣, 不利于学生自主性学习的开展及创新能力的培养。

3. 难度大、跨度大, 与中职学生理解能力不相称。

很多中职教材借用专科同类教材, 由任课教师删减、增补或由部分院校教师联合编写而成, 这些教材仅仅注重内容上的增减变化, 过分强调知识的系统性, 基础理论分量过重, 应用技能分量偏轻, 出现大量比较复杂的数学推论与计算过程, 没有从根本上反映出中职教材的特征与要求。针对此建议教材编写, 只需要编写出基本理论, 基本原理, 重点编写应用和实践部分。

4. 针对性不强, 没有与国家职业资格证书鉴定的内容衔接。

现有教材按传统的学科知识体系进行编排, 篇章结构均使用固定框架, 过分强调学科基本知识、知识结构与学科认知结构的协调, 缺少对生产实际的调查研究和深入了解, 缺乏对职业岗位所需的专业知识和专项能力的科学分析, 没有针对职业岗位 (群) 及国家职业资格证书鉴定的需要, 缺乏知识的应用价值和可操作性。对此, 可以适当在每个章节后面或者书本后面安排一些职业资格鉴定的习题。

5. 缺乏地方特色。

职业教育是以服务于当地经济和社会发展为己任的, 机电一体化教材的编写必须充分考虑地方经济特点, 体现职业教育的地方性。在面向市场办学的环境下, 各校所开专业不尽相同, 学生所就业的企业和岗位以及区域都不尽相同, 试图编写或使用全国通用的教材, 这种做法本身就是不科学的。随着职业教育的发展, 以一体化教材为主的校本教材将成为教材的主要形式, 这也将成为各校教学改革的突破口。

二、中职类机电一体化专业教材的编写建议

1. 学科知识以实用、够用为原则, 兼顾新技术发展

目前中职学校的学生, 多数基础知识较为薄弱、素质不高、接受能力较差, 但必须让他们经过3年学习后顺利通过行业。这就要求我们编出的中职教材要贴近行业岗位要求, 知识要新、要点要全、叙述要明、篇幅要短、质量要高。为此, 中职教材的编写切忌堆砌高深理论, 实用、够用即可。中职教材不能是大专教材的简单浓缩, 应比大专教材更简明扼要、通俗易懂。

2. 难点解释, 配上插图

有些知识需要冗长的文字解释才能说明问题, 甚至学生看完文字解释, 可能还是不得要领, 若能配上简图, 则往往会让人茅塞顿开。插图应尽量创新, 使之更贴近教材内容。要避免教材换了好几版, 图表仍一成不变。要多想办法, 多动手, 一些简图是可以自己绘制的, 或自己拍照, 或利用网上的素材, 自己加工改造, 成为新的插图。上述两图, 就是笔者自己绘制加工的, 既便于学生理解, 又给教材增添了新意。

3. 联系实际, 辅以案例

有些知识只讲原理, 令人感到枯燥乏味, 若辅以实际操作加工为例, 既生动又具体, 但是选例一定要精, 而且选例不仅仅是一本书的选选例, 比如《机械制图》这本书, 先讲到零件图, 后面讲到装配图, 如果装配图就是前面几个零件一起装配起来的, 则学生听的明了, 老师讲的省事!

4. 读者对象以学生为主, 兼顾教师

如各章节的开头语, 有的教材干巴生硬, 直奔主题, 前后没有联系;有的教材则用一两句通俗易懂的话承上启下, 能吸引读者往下阅读。教材的主要读者是学生, 教师只起引导作用。若不需太费笔墨, 而又不必教师过多讲解, 学生也能读懂, 这又何乐而不为呢?

5. 教材语体以科技用语为主, 兼具科普用语

教材不是科普读物, 用词应该严谨, 教材也确实应该以科技用语为主.但现在的中职学生与大学生的年龄结构和基础知识不同, 教材的语言风格也应有所区别。若编出的教材多数学生看不明白, 再符合科技用语习惯也枉然。

不同中职教材各有不同的特色, 互相取长补短才有利于教材的发展。时代不同, 学生水平不同, 教材的风格也应随之改变。一本教材编写成功与否, 不仅要听取专家的意见, 也要听取使用教材的广大师生的意见。好教材, 既有益于读者, 也历练了编者。通过编写教材, 编者的专业知识水平、语文写作水平、电脑操作水平、绘图制表水平等都会得到不同程度的提高。好的教材教师讲解轻松, 学生理解到位, 好的教材在教书育人起到事半功倍的作用!

摘要：本文针对中职机电一体化教材中存在的五点问题, 提出解决这些问题的方案。

篇4：机电一体化建议

【关键词】机电接口技术；内涵；机电一体化

在机电一体化技术中，主要包括自动控制技术、计算机技术、传感技术、机械技术等，所以，在设计机电一体化产品的时候，必须对各种学科之间的特性展开研究，并且明确这些特性之间的物理关系，进行正确处理，有效分析各学科特性之间的内在联系与耦合关系，确保机电一体化产品设计的合理、可靠。此时，机电接口技术应运而生，是融合多种学科与技术的重要手段，在机电一体化发展中得到了广泛应用。

一、机电接口技术内涵与分类

（一）內涵

机电接口主要就是机电一体化产品中机械装置与控制微机之间的接口，其是基于机电一体化而产生的。机电接口根据信息传输方向的不同，可以分为信息采集接口、输出接口[1]。在机电一体化产品中，传感器是一种较为常用的设备，在输出信号的时候，一般采用模拟量方式进行检测，时刻掌握发电机转速，并且检测差动变压器位置。然而，在输出控制量的时候，存在一个比较特殊的形式，就是数字系统。

机电接口技术主要就是研究机电系统各项组成技术与子系统连接问题的综合技术，其主要包括电子技术、信息技术、机械技术等，共同构成了一个综合系统，在实际应用中，实现了信息的交互与融合，在机电系统设计中发挥了至关重要的作用。

机电接口主要是由硬件与软件共同构成，在机电系统运行中，与环境及操作者之间成立一种有效连接，在物理通道中展开信息与能量的输入、转换及传输。在信息转换的过程中，需要进行有效的交互与调整，实现机电一体化技术的协调与综合，保证各系统的有效运行，充分发挥系统功能，实现预期的工作目标。

（二）分类

目前，机电接口主要包括以下几种：智能接口、动力接口、机电接口、人机接口[2]。智能接口应用较为复杂，不同技术形式产生的信息形式也不同，并且在使用过程中，可以根据不同要求展开相应的改变。在各种信息转换与传输的过程中，智能接口可以确保不同技术与子系统的有机结合，构成一个完整系统。动力接口可以有效连接动力源与机电系统，之后给予机电系统相应的驱动动力。在机电系统中，动力类型有很多种，主要包括直流电、交流电、液压等，在系统中运用不同动力类型的时候，需要选用不同的接口形式，确保系统可以正常运行。机电接口的作用就是实现各种驱动系统的有效连接，并且将驱动信号转变成执行信号，在转变的过程中满足传感器运行要求。人机接口是机电系统与操作者之间存在的接口，通过这一接口，可以在操作者眼前呈现系统运行状态，并且有效监控系统运行，实现人性化操作目标。

二、机电一体化发展及其发展趋势

（一）机电接口技术对机电一体化发展的影响

近些年来，随着社会经济的快速发展，人们生活水平的不断提高，对一些事物的要求也在明显提高。经济的快速发展离不开科学技术水平的提高，传统机械技术已经无法满足现代人们日益增长的技术需求，需要对其进行改进与完善。从而在此形势下，机电一体化技术应运而生，其主要包括电子技术、信息技术、机械技术等，充分满足了现代社会发展的技术要求。在机电一体化技术初始发展中，只是将电子技术与机械技术进行融合，接口十分简单、便捷[3]。然而，随着科学技术的不断发展与进步，机电一体化技术水平也在不断提升。目前，机电一体化技术不再是简单的机电一体化产品，逐渐形成了一个复杂的系统，其系统内部接口也日益复杂。

现阶段，机电一体化技术研究越来越深入、成熟，然而，简单的技术研究已经无法满足系统的运行需求，需要充分重视其复杂性研究。针对机电一体化技术而言，其复杂性较强，如果只是单纯研究系统设计及其集成理论，根本无法充分实现系统的作用，为此，需要加深对机电接口技术的研究，在设计方面，加强对有关理论的融合，确保机电一体化系统的全面实施。在机电一体化技术发展过程中，越来越向智能化、系统化、微型化、网络化方向发展，其系统内部接口要求越来越高，不仅要确保接口技术与系统技术的有效融合，还要确保信息传输的顺畅。

（二）机电一体化发展历程及趋势

机电一体化发展主要经历3个阶段。一是，在20世纪50年代，电子技术发展越来越成熟，人们尝试在机械工业中应用电子技术，进而刺激了机械产品与电子技术的融合，初步产生机电一体化概念。二是，在20世纪80年代，机电一体化已经发展了30来年，不管是技术还是产品性能都得到了很大的提升，技术更加成熟，产品性能更加健全。三是，在20世纪90年代末，微细加工技术、电子通信技术、光学技术等得到了快速发展，并且逐渐融入发到了机电一体化当中，使得机电一体化技术越来越成熟。我国机电一体化起步比较晚，现今已经取得了一定的成绩，在机械工业中得到了广泛应用。

随着信息技术的快速发展，人工智能机电一体化建设取得了很大的进步，在数控机床和机器人制造中得到了广泛运用，促进了机械工业的进一步发展。系统化发展使机械系统更加开放，为多子系统的协调发展与综合管理提供了可靠依据。同时，在绿色生产概念下，机械绿色化也是工业发展的必然趋势，是人类保护生态环境资源的重要手段[4]。

结束语

总而言之，随着科学技术水平的不断提高，机电一体化技术得到了快速发展，通过对信息能量的不断融合，实现了各系统的不断交互，为机电系统设计优化提供了可靠保障。同时，机电一体化技术越来越向网络化、智能化、模块化、绿色化、微型化等方向发展，在机械工业中得到了广泛运用，并且促进了机械工业的可持续发展。

参考文献

[1]潘浩彬.机电接口技术的内涵与机电一体化发展[J].科技创新与应用，2014，（24）：89-89.

[2]景新疆.机电接口技术的内涵与机电一体化发展[J].建筑工程技术与设计，2014，（33）：805-805.

[3]王旻，许凯.接口技术在机电一体化控制系统中的应用分析[J].城市建设理论研究（电子版），2013，（15）：124-125.

篇5：机电一体化建议

为了适应我市经济建设的高速发展，满足社会对机电类专业技术人才的需求，进一步推动职业教育体制改革，我校遵照教育部关于大力发展职业教育的有关精神，结合我校实际情况，加快专业的建设步伐，加强专业内涵式建设，实现职业教育的六个对接，我校机电系机电教研室于7月23日至28日对装备制造类专业人才需求进行了广泛的社会调研。

一、背景分析及调研目的 1.背景分析

国务院召开全国职业教育工作会议并发布《关于大力发展职业教育的决定》，将成为我国职业教育发展历程中具有里程碑意义的重要事件，体现了国家对于职业教育的地位与作用前所未有的重视，反映出我国职业教育政策的重大突破。通过《决定》和李克强总理在全国职业教育工作会议上的讲话可以看到：中央政府对职业教育的重视达到前所未有的高度，提出要从国家现代化建设的大局出发，从国家现代化建设全局和战略的高度，从贯彻落实科学发展观和构建和谐社会的高度，深刻认识加强职业教育的重要性和紧迫性。《决定》提出大力发展职业教育三大理由：一是加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略，推进我国走新型工业化道路、解决“三农”问题、促进就业再就业的重大举措；二是全面提高国民素质，把我国巨大人口压力转化为人力资源优势，提升我国综合国力。构建和谐社会的重要途径；三是贯彻党的教育方针，遵循教育规律，实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求。因此，要把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。职业教育应该成为现代国民教育体系的有机组成部分，应该是所有受教育者全面发展教育的有机组成部分，应该是所有国民多样化个性发展所必须的终身教育教育的有机组成部分，使更多的人能够找到适合于自己学习和发展的空间。缺少职业教育，是不完整的教育，职业教育应该成为全民的教育。

机电一体化技术是当今自动化技术发展的最高阶段。早期的自动化技术主要是借助凸轮、机械机构等实现的，这一时期的自动化实际上是机械自动化；随着电子技术的发展，凸轮、机械机构逐渐被继电器、接触器、电磁开关等机构所取代，实现了电气自动化，机械机构大大简化，自动化水平大为提高；机电技术应用则是生产实践对自动化技术进一步发展的需要，也是微电子技术、计算机技术、信息技术、控制技术和精密机械技术等发展的必然产物，是以计算机为主要特征的自动化技术。如果说机械系统处理的对象是运动、力、物质和能量，电子系统处理的对象是信息和知识，则机电一体化系统不仅有处理能量和物质的功能，而且还有处理信息和知识的能力。随着科学技术的不断进步，机械与电子电气已变得密不可分，尤其是电脑信息技术的广泛应用和对各领域的渗透，机械设计、制造有了全新的理念，懂得电的如果不懂机械或者说懂得机械的不懂电将是一件很不可思议的事。机电设备、自动化设施、各种自动化生产线都需要既懂得电又懂得机的专业人才去使用和维护。二十一世纪是电信息时代，人们的生活与电脑密不可分，电子技术已渗透到机械制造的各个方面。在近几年用工市场中的信息可知，机电一体化的专业人才十分吃香，其工资待遇甚至超过了本科生、硕士生，特别是对懂得PLC、变频技术、自动控制的专业人才的需求量很大。从近几年毕业生的就业情况看，各个行业中，机电行业的毕业生就业率一直处在前列。2.调研目的

目前为了培养满足行业、企业所需技能型人才，掌握企业（用人单位）对制造类应用专业人才的岗位群、工作任务、对本专业的从业人员的素质与能力的要求、对专业知识与能力结构，课程体系与实践性教学环节设置等方面的意见和需求情况，把握本专业的办学方向，找准人才培养的定位，合理制定人才培养方案和课程体系改革等提供可靠的依据。特对我市企业的人才需求进行了调查。职业教育是坚持以就业为导向，以能力为本位，以服务为宗旨的大众教育。为彰显职业教育的特点，通过本次调研收集和分析机电一体化、数控技术应用专业学生的社会人才需求状况信息，了解社会、行业以及企业对本专业人才知识、技能、素质要求的变化和趋势，为我校该专业的专业设置、招生规模、学生就业指导提供信息，为专业人才培养目标定位、教学计划和课程标准的修订、教学的改革提供依据和帮助，提高我校制造类专业人才培养质量及毕业生的就业质量。

二、调研方法及内容 1.调研内容

（1）了解行业现状及发展趋势

（2）确定就业岗位（群），了解岗位职责

（3）了解本专业相关岗位职业能力结构，工作任务和项目，了解岗位生产对象，生产流程等，深入到工作岗位的细节（4）明确专业定位 2.调研对象

（1）本地区相关装备制造企业人事管理层、工程技术人员、企业能工巧匠、普通员工。

（2）本专业历届毕业生

（3）企业：重庆华伟工业集团公司机械加工分厂、重庆歇马曲轴有限公司、京东方（重庆）科技有限公司、重庆富川机电有限公司、重庆宗申集团吕田分公司 3.调研方式与实施

（1）现场调查问卷与专家座谈交流（2）网络与电话咨询（3）现场参观企业生产流程

三、企业需求与岗位能力分析 1.行业现状及发展趋势

通过此次企业专业调研，我们更加深刻认识到当今世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革。装备制造正是这场新技术革命中产生的新兴领域，机电产品的功能，除了精度、动力、快速性外，更需要自动化、柔性化、信息化、智能化，逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理，向智能化过渡。从典型的机电产品来看，如：数控机床、加工中心、机器人和机械手等，无一不是机械类、电子类、电脑类、电力电子类等集成融合成一体化，这必然需要机电设备操作、维修、检测及管理的大量专业技术人员。近几年来，机电专业毕业生更是供不应求，就业前景一片光明。在未来的几年甚至十几年内，对机电数控人员的需求将会是有增无减。因此，我们要充分利用这一契机，发挥职业教育的优势，加大对机电技术专业教学改革的力度，迅速扩大在机电人才培养市场的份额。通过调研和统计，机电一体化技术的主要工作岗位是机电设备操作占32%，机电产品和设备的装调与维护维修占34%，机电产品设计7%，现场生产与技术管理占13%，机电设备的营销与技术服务占14%。企业对技术人才的需求高职大专占49%，本科占17%，硕士占3%，中专及以下占31%。如下图：

机电设备的营销与技术服务, 16%现场生产与技术管理, 13%机电产品设计,7%机电设备操作,32%机电设备的装调与维护, 34%机电设备操作机电设备的装调与维护机电产品设计现场生产与技术管理机电设备的营销与技术服务

机电人才岗位需求统计

中职及以下, 31%硕士, 3%本科, 17%高职, 49%硕士本科高职中职及以下

企业人才需求层次统计 2．本专业相关岗位职业能力结构，工作任务

在机电专业岗位中，机械维修和电气维修技术含量较高，要求维修人员在认识机械设备、电气设备、机电设备结构和原理的基础上，有较长时间的经验积累。目前在大多数企业，机械维修和电气维修一般都有较明确的分工，毕业生在这类岗位上开始时只能做一些辅助性工作。相对而言，设备操作类、装配类岗位毕业生更轻易上手，但待遇也较低。调研显示：企业对机电专业的专科毕业生的岗位安排的变动性较大，一般企业对新进的毕业生主要从事机电设备的操作并负责设备的日常保养和维护，工作1～2年后，其中有一部分换岗从事设备维修（包括机械和电气维修）、机电设备的安装与调试、生产现场管理和服务等；传统的岗位分工在现代化企业中，正在逐步地被灵活、整体、以解决问题为导向的机电综合性任务所代替，如自动化生产线的故障排除，往往涉及机械传动，电气控制液压与气动、计算机等综合性的技术。这就对技能型人才的技术与知识结构提出了综合性的要求，需要他们有复合性能力和职业发展能力。机电专业对应的典型工作任务为：机电设备操作-----机电设备维护维修-----机电电气安装与调试-----机电设备营销与技术服务。机电一体化专业能力要求：

（1）掌握机械、电工与电子技术、自动控制等方面的基本知识；（2）掌握典型机电设备的结构与工作原理；

（3）具有机电自动化设备安装、调试、运行和维修的基本能力；（4）具有一般机械加工的操作和编制简单零件工艺规程的能力；（5）具有简单机电设备改装的能力。

（6）具有自动化生产线等机电的营销与服务能力

通过上述的调研分析，机电专业学生毕业后的主要就业岗位：从事机电产品的制造及机电技术应用设备的操作员，安装调试员，设备管理维修员，电气技术员，质量检验员，班组长等工作；其他就业岗位：从事机电产品的营销、生产现场技术服务、机电设备自动化改装等工作；经过企业的再培养还可以从事机电产品生产一线的主管、工段长、车间主任等工作。经过企业的再培养还可以从事机电产品生产一线的主管、工段长、车间主任等工作。3.企业对不同层次人的需求和社会能力需求

企业对高质量产品的追求，使得越来越多的企业更关注员工的质量，就生产这一企业基础而重要的过程而言，现场加工、检测、在线管理、在线维护等人员的质量决定了生产的质量。在与企业人力资源主管的沟通过程中，我们强烈感受到，企业人才的需求是多层次的。稳定而熟练的操作工是完成生产任务的基本保障，而要使产品在生产过程中具有高质量，设备维护人员又是重要的一方面，具有更熟练的操作技能或更宽的知识面或有复合技能的人更会受到企业的欢迎。如京东方科技有限公司主要设备为自动化生产线，有些设备由企业根据其自身的用途研发，所以在产品生产过程中，生产线的维护人员不仅要对现有设备进行维护和维修，还要进行设备改造，以适应新产品的生产需求。这些维护人员就必需具备机电的相关知识和能力。在这些场合，复合型的技能人才企业更需要。调研过程中，我们更明显地感到：很多企业用人时，一方面考察其专业教育的背景，但更关注人的社会能力和非智力素质，善于与别人交流、正确的价值观、敬业精神、吃苦精神、纪律性、责任心、工作态度。而那些或外表（发型、服饰）时尚、或衣冠不整、或表情生硬的人在面试时往往不受企业的欢迎。4.企业对学校的教育教学建议

通过与企业座谈交流，她们给学校的建议主要有：①在工作态度方面主要有：树立准确的就业观；学校要强化对学生的职业道德和职业素养、责任心、学习习惯和学习方法、自立能力、吃苦耐劳精神、团队精神、创新精神等非智力因素的品德和品格培养训练；②强化对学生就业观念的指导，引导学生正确选择就业企业及工作岗位，使学生不要好高骛远不切实际；③学校要强化学生专业上的“双基”教学，夯实专业实践技能。加强培养目标定位的针对性，根据企业岗位职业能力的要求设置课程和确定教学内容。在专业知识方面，应加强机械制图、设备结构、机械传动、公差配合与测量、加工工艺、工装夹具等知识的教学，提高有效性。在专业技能方面，应加强机床操作、常见故障识别诊断和排除、刀具刃磨、零件精度测量、机械设备拆装、安装调试和维修等方面的练习。在重视学生现代先进技术培养的同时，也要注重传统技术的培养，如维修和设备调试和维护等人才的培养。学校不要盲目追求专业教学的高新含量，以免“两头”不着实。

四、收获与体会

通过整个专业调研，全体教师受益匪浅，增长了见识，开阔了眼界，初步掌握了机电、数控等专业行业发展的最新动态，了解了企业对应用型人才的岗位需求，加强了学院与企业的紧密联系，见识了装备制造产业的高新技术，使教师的专业知识水平得到较大提升，这对于我们修订各专业人才培养方案和今后的各专业理论实践教学都产生较大的潜移默化的影响。使我们更加认识到职业教育始终要坚持以就业为导向，以企业需求为坐标的办学理念；坚持把培养学生的职业能力作为整个教学的主线；坚持以学生为本、以学生的发展为本的教育思想；坚持按职业岗位要求进行课程体系构建与课程内容的合理整合；坚持教学模式、教学评价的改革和创新；坚持以教材建设为载体实现职业技能的培养；坚持以创设“生产情景”为特征进行教学环境建设来实现本专业的教学改革。加强双师型教师培养力度和专业实训基地建设，努力实现职业教育人才培养的六个对接，在专业教学方面可以做如下改革：(1)转变教学观念

教师的教育理念、知识与能力结构、教学能力等将直接影响到专业教学的结果。树立现代职教理念、转变教学观念是专业教学改革的关键。教师在专业教学中要打破学科界限和原有的知识体系，要以过程性知识传授为主、以陈述性知识传授为辅，要以技能传授为主，以知识传授为辅，重视学生的学习态度、方法和职业意识的形成。因此，教师要在专业教学中建立基于能力本位的教育观，在专业教学过程中体现以职业能力为基础；建立基于工作过程的课程观，充分体现以工作任务为引领；建立基于多元智能理论的人才观，使教学内容、教学方法、教学过程适合学生的要求和发展需要；建立基于行动导向的教学观，采用以学生为主体、以教学项目为载体、以行动为导向的有效教学方法。(2)重组教学内容

要组织课程专家，在尊重学生认知规律的前提下，根据行业专家的建议，构建课程体系，打破学科界限，确定课程内容。在2015级人才方案修订中，以能力体系为基础确定课程内容，理论教学以适度够用为原则，删除了工程力学等课程，增加了机械制图和高等数学，将机电设备装调技术理论课程改为机电设备装拆实训，聘请重庆华伟集团高级工程师讲授，从而增强对学生动手实践能力和可持续发展能力的培养，同时将每门课程代码进行完善并确定课程归属系部；围绕掌握本专业职业技能来组织相应的知识、技能和态度，设计相应的实践活动；在2015级人才方案中，建立了以机械为基础，液压气动为辅，电气控制为核心，重在机电设备装调维修的课程体系，突出专业能力和方法能力的培养。要设计职业情景，培养学生在较为复杂的工作关系中做出判断并采取相应行动的综合职业能力。

（3）改革教学方法

根据教学内容，选用合适有效的教学方法，针对学生的特点，组织教学项目，配以现代化教学技术，合理运用教学环境，在“生产情景”中强化动手操作，在教学中强调师生互动。在改革教学方法方面建议重点注意以下方面：创新教学方式，提高教学效果：摒弃传统的以教师、课堂、教材为中心教学方式，倡导以学生为主体，凸显教学互动，培养学生自主学习和创新的能力。促进个性发展的教学方式，设置“生产情景”，培养职业习惯；根据课程内容，创新“生产情景”，进行理论实践一体化教学、学习过程行动化、做到讲练结合、练中有奖、学在链中、是学生体验职业活动，真正掌握使用的生产技能，提高职业能力运用技术手段，扩展教学资源：充分利用现代教学技术，推广多媒体和仿真教学，开发和利用网络资源，使得难以理解的知识和经验能直接、形象、直观的展现在学生面前，同时也可以丰富学生的学习方式和学生资源。加强学生技能考证训练，要求本专业学生毕业时考取相应工种职业资格证书。（4）创新教学评价

要改变传统的教学期末一张试卷评价方式，重视过程性评价，注意过程性评价和终结性评价的有机结合，在学业评价中充分考虑职业技能掌握程度和评价本身对职业能力形成的促进作用。

机电系机电一体化教研室

篇6：机电一体化

优势：1，国家示范性重点建设专业，广西优势专业。

2，该专业是南职最早开办的专业之一，专业定位明确，紧贴社会需求。

3，该专业就业领域宽，就业率达98%以上。

4，设备与师资在广西前列。企业订单式培养。

劣势：1，该专业中机，电，液等专业危险性较高，容易对身体造成伤害。

2，该专业的课程繁多复杂，就业岗位较辛苦。

机会：1，机电一体化专业人才被国家列入21世纪社会发展急需的十大专业人才之一。

2,09年获得中央财政近千元的重点支持，今后将得到更多的政府支持。威胁：1，跨国公司在技术以及市场网络方面都有很明显的竞争优势，我国与发达国家的工业比较来说，存在很多不足之处。

2,90后的学生怕辛苦，缺乏奋斗精神，对技术性的专业不感兴趣。

3，其它同等机电院校的竞争。

整合：

SO：南宁职业技术学院机电学院实施企业订单式培养，切合如今21世纪社会发展急需技术型人才。该专业是国家示范性重点建设专业，09年获中央近千万元的重点支持，为学生提供更优越的条件。

WO：该专业的课程复杂，就业岗位辛苦，但就业前景，是社会发展急需人才的十大专业之一。

ST：该专业就业领域宽，但我国与国外的工业比较起来，竞争压力较大。技术领域不够完善，并且90后学生缺乏吃苦耐劳的精神，很多不愿意从事这一行业。WT：该专业中机，电，液等专业危险性较高，容易对身体造成伤害。打击学生信心，专业的课程繁多复杂，就业岗位较辛苦，对于没有吃苦耐劳得90后来说，是个挑战。

船舶专业

优势：1，南宁职业技术学院与北部湾经济接轨，北部湾的发展需要大量的船舶设计与制造人才。

2，学校以学生就业和创业为导向，培养设计、制造型人才。

劣势：1，作为新开设的专业，教学经验不足，知名度不高。

2，由于学校没有船舶，所以学生得到很好的实际操作条件。机会：1专业针对性强，毕业后对就业无需担忧

2随着北部湾的经济发展，将加大对船舶技术人员的需求，市场需求量大

3政府加大对海洋的开发，将刺激沿海开发地区对专业人才的需求

4船舶技术人员工作后有出国远洋的机会，所以，本专业学生将有更广阔的发展前景。

威胁：1，随着北部湾经济的发展，广西越来越多的学校开办这门专业，竞争力越来越大。

2，受国际金融危机的影响，海运需求萎缩，船价暴跌。

整合： SO：南宁职业技术学院与北部湾经济接轨，正逢政府加大对海洋的开发，将刺激沿海开发地区对专业人才的需求。

WO：我们学校没有船舶，所以学生得到很好的实际操作条件。但船舶技术人员工作后有出国远洋的机会，可以更开阔视野。

ST：南宁职业技术学院与北部湾经济接轨，北部湾的发展需要大量的船舶设计与制造人才。但也因此广西越来越多的学校开办这门专业，竞争力越来越大。WT：作为新兴专业，教学经验不足，知名度不高。并且广西越来越多的学校开办这门专业，竞争力越来越大。

机电一体化

优势：1，国家示范性重点建设专业，广西优势专业。

2，该专业是南职最早开办的专业之一，专业定位明确，紧贴社会需求。

3，该专业就业领域宽，就业率达98%以上。

4，设备与师资在广西前列。企业订单式培养。

劣势：1，该专业中机，电，液等专业危险性较高，容易对身体造成伤害。

2，该专业的课程繁多复杂，就业岗位较辛苦。

机会：1，机电一体化专业人才被国家列入21世纪社会发展急需的十大专业人才之一。

2,09年获得中央财政近千元的重点支持，今后将得到更多的政府支持。威胁：1，跨国公司在技术以及市场网络方面都有很明显的竞争优势，我国与发达国家的工业比较来说，存在很多不足之处。

2,90后的学生怕辛苦，缺乏奋斗精神，对技术性的专业不感兴趣。

3，其它同等机电院校的竞争。

整合：

SO：南宁职业技术学院机电学院实施企业订单式培养，切合如今21世纪社会发展急需技术型人才。该专业是国家示范性重点建设专业，09年获中央近千万元的重点支持，为学生提供更优越的条件。

WO：该专业的课程复杂，就业岗位辛苦，但就业前景，是社会发展急需人才的十大专业之一。

ST：该专业就业领域宽，但我国与国外的工业比较起来，竞争压力较大。技术领域不够完善，并且90后学生缺乏吃苦耐劳的精神，很多不愿意从事这一行业。WT：该专业中机，电，液等专业危险性较高，容易对身体造成伤害。打击学生信心，专业的课程繁多复杂，就业岗位较辛苦，对于没有吃苦耐劳得90后来说，是个挑战。

船舶专业

优势：1，南宁职业技术学院与北部湾经济接轨，北部湾的发展需要大量的船舶设计与制造人才。

2，学校以学生就业和创业为导向，培养设计、制造型人才。

劣势：1，作为新开设的专业，教学经验不足，知名度不高。

2，由于学校没有船舶，所以学生得到很好的实际操作条件。机会：1专业针对性强，毕业后对就业无需担忧

2随着北部湾的经济发展，将加大对船舶技术人员的需求，市场需求量大

3政府加大对海洋的开发，将刺激沿海开发地区对专业人才的需求

4船舶技术人员工作后有出国远洋的机会，所以，本专业学生将有更广阔的发展前景。

威胁：1，随着北部湾经济的发展，广西越来越多的学校开办这门专业，竞争力越来越大。

2，受国际金融危机的影响，海运需求萎缩，船价暴跌。

整合：

SO：南宁职业技术学院与北部湾经济接轨，正逢政府加大对海洋的开发，将刺激沿海开发地区对专业人才的需求。

WO：我们学校没有船舶，所以学生得到很好的实际操作条件。但船舶技术人员工作后有出国远洋的机会，可以更开阔视野。

篇7：机电一体化

摘要:机电一体化是一种复合技术,是机械技术与微电子技术、信息技术互相渗透的产物,是机电工业发展的必然趋势。文章简述了机电一体化技术的基本结构组成和主要应用领域,并指出其发展趋势。

关键词:机械工业;机电一体化;数控;模块化

现代科学技术的发展极大地推动了不同学科的交叉与渗透,引起了工程领域的技术改造与革命。在机械工程领域,由于微电子技术和计算机技术的迅速发展及其向机械工业的渗透所形成的机电一体化,使机械工业的技术结构、产品机构、功能与构成、生产方式及管理体系发生了巨大变化,使工业生产由“机械电气化”迈入了“机电 一体化”为特征的发展阶

段。

一、机电一体化的核心技术

机电一体化包括软件和硬件两方面技术。硬件是由机械本体、传感器、信息处 理单元和驱动单元等部分组成。因此,为加速推进机电一体化的发展,必须从

以下 几方面着手。

(一)机械本体技术

机械本体必须从改善性能、减轻质量和提高精度等几方面考虑。现代机械产品一般都是以钢铁材料为主,为了减轻质量除了在结构上加以改进,还应考虑利用非金属复合材料。只有机械本体减轻了重量,才有可能实现驱动系统的小型化,进而在控制方面改善快速响应特性,减少能量消耗,提高效率。

(二)传感技术

传感器的问题集中在提高可靠性、灵敏度和精确度方面,提高可靠性与防干扰有着直接的关系。为了避免电干扰,目前有采用光纤电缆传感器的趋势。对外

部信息传感器来说,目前主要发展非接触型检测技术。

(三)信息处理技术

机电一体化与微电子学的显著进步、信息处理设备(特别是微型计算机)的普及应用紧密相连。为进一步发展机电一体化,必须提高信息处理设备的可靠性,包括模/数转换设备的可靠性和分时处理的输入输出的性而提高处理速 度,并解

决抗干扰及标准化问题。

(四)驱动技术

电机作为驱动机构已被广泛采用,但在快速响应和效率等方面还存在一些问题。目前,正在积极发展内部装有编码器的电机以及控制专用组件-传感器-电机

三位一体的伺服驱动单元。

(五)接口技术

为了与计算机进行通信,必须使数据传递的格式标准化、规格化。接口采用同一标准规格不仅有利于信息传递和维修,而且可以简化设计。目前,技术人员正致力于开发低成本、高速串行的接口,来解决信号电缆非接触化、光导纤维以及

光藕器的大容量化、小型化、标准化等问题。

(六)软件技术

软件与硬件必须协调一致地发展。为了减少软件的研制成本,提高生产维修 1的效率,要逐步推行软件标准化,包括程序标准化、程序模块化、软件程序的固化、推行软件工程等。

二、机电一体化技术的主要应用领域

(一)数控机床

数控机床及相应的数控技术经过40年的发展,在结构、功能、操作和控制精

度

上都有迅速提高,具体表现在:

1、总线式、模块化、紧凑型的结构,即采用多C PU、多主总线的体系结构。

2、开放性设计,即硬件体系结构和功能模块具有层次性、兼容性、符合接口标准,能最大限度地提高用户的使用效益。

3、W O P技术和智能化。系统能提供面向车间的编程技术和实现二、三维加工

过程的动态仿真,并引线诊断、模糊控制等智能机制。

4、大容量存储器的应用和软件的模块化设计,不仅丰富了数控功能,同时也加强

了C N C系统的控制功能。

5、能实现多过程、多通道控制,即具有一台机床同时完成多个独立加工任务或控

制多台和多种机床的能力,并将刀具破损检测、物料搬运、机械手等控制都集成到系统中去。

6、系统的多级网络功能,加强了系统组合及构成复杂加工系统的能力。

7、以单板、单片机作为控制机,加上专用芯片及模板组成结构紧凑的数控装置。

(二)计算机集成制造系统(CIMS)

C IM S的实现不是现有各分散系统的简单组合,而是全局动态最优综合。它打破原有部门之间的界线,以制造为基干来控制“物流”和“信息流”,实现从经营决策、产品开发、生产准备、生产实验到生产经营管理的有机结合。企业集成度的提高可以使各种生产要素之间的配置得到更好的优化,各种生产要素的潜力可以得 到更大的发挥。

(三)柔性制造系统(FMS)

柔性制造系统是计算机化的制造系统,主要由计算机、数控机床、机器人、料盘、自动搬运小车和自动化仓库等组成。它可以随机地、实时地、按量地按照装配部门的要求,生产其能力范围内的任何工件,特别适品种、中小批量、设计更改频繁的离散零件的批量生产。

(四)工业机器人

第1代机器人亦称示教再现机器人,它们只能根据示教进行重复运动,对工作环境和作业对象的变化缺乏适应性和灵活性;第2代机器人带有各种先进的传感元件,能获取作业环境和操作对象的简单信息,通过计算机处理、分析,做出一定的判断,对动作进行反馈控制,表现出低级智 能,已开始走向实用化;第3代机器人即智能机器人,具有多种感知功能,可进行复杂的逻辑思维、判断和决策,在作业环境中独立行动,与第5代计算机关系密切。

三、机电一体化技术的发展前景

纵观国内外机电一体化的发展现状和高新技术的发展动向,机电一体化将朝着以下几个方向发展。

(一)智能化

智能化是机电一体化与传统机械自动化的主要区别之一,也是21世纪机电一体化的发展方向。近几年,处理器速度的提高和微机的高性能化、传感器系统的集成化与智能化为嵌入智能控制算法创造了条件,有力地推动着机电一体化产品向智能化方向发展。智能机电一体化产品可以模拟人类智能,具有某种程度的判理、逻辑思维和自主决策能力,从而取代制造工程中人的部分脑力劳动。

(二)系统化

系统化的表现特征之一就是系统体系结构进一步采用开放式和模式化的总线结构。系统可以灵活组态,进行任意的剪裁和组合,同时寻求实现多子系统协调控制和综合管理。表现特征之二是通信功能大大加强,一般除R S232等常用通信方式外,实现远程及多系统通信联网需要的局部网络正逐渐被采用。未来的机电一体化更加注重产品与人的关系,如何赋予机电一体化产品以人的智能、情感、人性显得越来越重要。机电一体化产品还可根据一些生物体优良的构造研究某种新型机体,使其向着生物系统化方向发展。

(三)微型化

微型机电一体化系统高度融合了微机械技术、微电子技术和软件技术,是机电一体化的一个新的发展方向。国外称微电子机械系统的几何尺寸一般不超过1cm 3,并正向微米、纳米级方向发展。由于微机电一体统具有体积小、耗能小、运动灵活等特点,可进入一般机械无法进入的空间并易于进行精细操作,故在生物医航空航天、信息技术、工农业乃至国防等领域,都有广阔的应用前景。目前,利用半导体器件制造过程中的蚀刻技术,在实验室中已制造出亚微米级的机械元件。

(四)模块化

模块化也是机电一体化产品的一个发展趋势,是一项重要而艰巨的工程。由于机电一体化产品种类和生产厂家繁多,研制和开发具有标准机械接口、电气接口、动力接口、信息接口的机电一体化产品单元是一项复杂而重要的事,它需要制订一系列标准,以便各部件、单元的匹配和接口。机电一体化产品生产企业可利用单元迅速开发新产品,同时也可以不断扩大生产规模。

(五)网络化

网络技术的飞速发展对机电一体化有重大影响,使其朝着网络化方向发展。机电一体化产品的种类很多,面向网络的方式也不同。由于网络的普及,基于网络的各种远程控制和监视技术方兴未艾,而远程控制的终端设备本身就是机电一体化产品。

(六)绿色化

工业的发达使人们物质丰富、生活舒适的同时也使资源减少,生态环境受到严重污染,于是绿色产品应生。绿色化是时代的趋势,其目标是使产品从设计、制造、包装、运输、使用到报废处理的整个生命周期中,对生态环境无危害或危害极小,资源利用率极高。机电一体化产品的绿色化主要是指使用时不污染生态环境,报能回收利用。绿色制造业是现代制造业的可持续发展模式。

综上所述,机电一体化是众多科学技术发展的结晶,是社会生产力发展到一定阶段的必然要求。它促使机械工业发生战略性的变革,使传统的机械设计方法和设计概念发生着革命性的变化。大力发展新一代机电一体化产品,不仅是改造传统机械设备的要求,而且是推动机械产品更新换代和开辟新领域、发展与振兴机械工业的必由之路。

由此可见，机电一体化技术应用领域极其广阔，发展前景更是一片光明。机电一体化技术必将是推动我国工业发展的主动力，必将把我国推向更加美好的明天！

参考文献:

篇8：机电一体化建议

关键词：机电接口技术,机电一体化,发展

一、机电一体化系统组成

单纯的机械技术只能形成纯机械产品, 机械技术与信息技术、微电子技术结合后就能够生产出具有机电一体化特征的多功能机电一体化产品。

机电一体化系统由五部分组成, 分别是动力源、控制系统、传感器、驱动系统、和执行机构。机电一体化的组成部分都有各自的分层, 例如动力源和驱动系统以及传感器组成的驱动反馈层, 有控制系统控制整个系统的控制措施, 而执行机构则为直行车。机电一体化的系统运行是按照控制层获得命令将信息放大驱动反馈给执行层, 执行层执行命令动作后将结果经过驱动层反馈给控制层。

机电一体化系统内部之间的信息和能力的交互和传递是通过各种机电接口来实现的, 不同的机电接口有不同的用处。接口可以起到连接作用, 能够将每个子系统的特性和优点有机地结合起来, 达到系统最优化, 激发出系统最大潜力, 子系统之间的机电接口决定着整个机电一体化系统的性能。因此, 机电接口技术在机电一体化中占有举足轻重的地位, 需要进行深入的探讨和研究。

二、机电一体化接口技术的内涵

1. 机电一体化接口的作用

首先, 机电一体化能够实现行电平转换和功率放大, 由于控制设备的电平具有不定性, 而微机芯片一般是固定的电平, 故此需要进行必要的电平转换, 在大负载的条件下, 机电接口需要进行功率放大;其次, 机电一体化能够对干扰信号进行隔离, 可以开用光电耦合器等将微机系统和控制系统加以隔离;最后, 机电一体化能够实现微机系统和被控对象之间设置A/D和D/A转换电路, 当被控对象的检测控制信号刚好为模拟量的时候, 保证危机处理量与模拟量之间的相互吻合。

2. 机电一体化接口的分类

(1) 动力接口

动力接口是指动力源连接到驱动系统的接口, 主要是为了提供相应的动力给驱动系统。根据系统所需的动力类型不同, 因而也有不同种类形式的动力接口, 例如交流电、直流电、液压、气动等。所有的动力接口都有一个共同点就是能够承载较大的负荷, 通过较大的功率。

(2) 机-电接口

机-电接口是存在于驱动机构与执行系统以及传感器间的一种机电一体化接口。主要作用是将驱动系统得到信号反馈变成执行机构所需的信号, 或将执行机构执行命令的机械信号变化成传感器需要的信号, 起到一种转换作用。

(3) 智能接口

智能接口一般存在于驱动系统与传感器之间、传感器与控制系统之间、驱动系统与控制之间。只能接口的主要作用是智能分析各系统之间的信息形状, 将统一信息以不同方式传递到不同系统中, 使得整个机电一体化系统的不同技术有机的集合起来, 形成完整的系统。

(4) 人-机接口

人机接口是操作者与控制微机之间进行信息交换的接口, 分为输入与输出接口两大类。输出接口的接收者是人工操作者, 通过输出接口输出的信息以便于人工掌握机电系统的运行状态和运行参数, 输入接口的接收者的机电系统, 操作者输入控制命令, 让整个系统按照命令运转起来, 实现所要达到的目的。其中输入几口中含有拨盘输入接口和键盘输入接口两种形式, 输出接口一般常用的输出设备为发光二极管显示器, 结构简单, 性价比高, 使用广泛。

3. 机电一体化接口的内涵

机电接口技术是一门新兴的技术, 研究这门技术的根本原因是为了让机电一体化系统中的各子系统能够更好地进行信息与能量的交互和传递与融合, 实现机电一体化最优化运行设计。接口技术是在机电一体化技术的基础上发展起来的, 接口技术的研究也是促进机电一体化的发展的重要技术之一。换句话说, 接口设计从根本上决定了机电一体化系统的设计。

三、机电一体化发展及发展趋势

机电一体化的发展经历了四个最为重要的阶段。在20世纪中叶, 电子技术已经发展的较为成熟, 当人们试着将电子技术利用到机械工业, 从而刺激了电子技术与机械产品的有机融合。到了20世纪中后期, 机电一体化经过20多年的发展, 无论是技术还是产品的性能均得到了较大的提高, 技术更为成熟, 产品性能趋于完善。20世纪90年代后期, 光学技术、电子通信技术以及微细加工技术的高速发展并且渗透进入了机电一体化, 使得机电一体化出现了微机电一体化和光机电一体化等新兴分支, 机电一体化进入深度发展阶段, 90年代后期, PLC采用面向现场总线网络的体系结构, 实现了真正意义上的EIC三电一体化。我国的机电一体化起步较晚, 从上世纪80年代开始致力于机电一体化的研究, 如今已取得了一定成果, 并广泛存在于我国的机械工业之中。

随着信息技术的不断发展, 人工智能在机电一体化建设者的研究日益得到重视, 数控机床与机器人的智能化就是重要应用, 为机械工业带了不可忽视的经济利益。模块化能够利用标准单元迅速进行开发, 得到出新产品, 还可以同步扩大生产规模。系统化则能够使机械系统体系采用更加开放, 寻求多子系统的综合管理和协调平衡控制。机械绿色化是工业时代的必然发展趋势, 是人类保护环境资源的必要手段。基于网络的各种监视和远程控制技术发展的如火如荼, 机电一体化产品远程控制设备必然要朝着网络化的方向去发展。微机电一体化产品耗能少、体积小、运动敏捷, 在各方面具有不可替代的优势, 势必也会成为机械工业中的发展主流。

参考文献

[1]高德成.机电一体化技术发展问题分析与技术探索[J].自动化与仪器仪表, 2011 (6) :16-18.

[2]亢金月.机电一体化系统集成与融合[J].机械与电子, 1996, 4:17-20.

[3]邹慧君.机电一体化系统概念设计的基本原理[J].机械设计与研究, 1999, 3:14—17. (4) .