2024年幼儿教师招考试题

2024年幼儿教师招考试题（通用5篇）

篇1：2024年幼儿教师招考试题

2014年幼儿教师招考试试题（答案）

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1．成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到（）。

A．社会发展的需要 B．教育方针 C．教育政策 D．学前儿童的需求

2．在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（）目标的范畴。

A．智育 B．体育 C．德育 D．美育

3．对幼儿园幼儿活动的正确理解是（）。

A．让儿童尽情地随意玩耍 B．在安全的前提下按课程的要求活动

C．为儿童舒展筋骨而进行活动 D．教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展

4．美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（）。

7．蒙台梭利教育原理是以（）为出发点的。

A．儿童中心 B．儿童生命 C．适应自然 D．反对成人化

8．直接决定托幼机构教育质量好坏的是（）。

A．幼教领导 B．幼儿教师 C．幼教设施 D．幼儿家长

9．在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（）。

A．全园教育目标 B．中期目标 C．近期目标 D．行为目标

10．从狭义上理解，幼儿园环境是指（）。

A．幼儿园生活环境 B．幼儿园心理环境

C．幼儿园教育的一切外部条件 D．幼儿园内一切影响幼儿发展的因素

11．在罗马贫民区创办第一所幼儿学校--“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（）。

A．福禄倍尔 B．蒙台梭利 C．德可乐利 D．凯米

12．建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（）。

A．陶行知 B．陈鹤琴 C．张宗麟 D．张雪门

13．1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是（）。

A．《义务教育法》 B．《未成年人保护法》

C．《儿童权利公约》 D．《幼儿园工作规程》

14．我国《幼儿园工作规程》规定：幼儿园每日户外活动时间不得少于（）小时。

A．1～2 B．2～3 C．3～4 D．4～5

15．美国心理学家布鲁姆的研究发现，儿童人学后学业成败很大程度上取决于（）。

A．儿童的遗传素质 B．家长的文化素养

C．儿童的早期经验 D．学校的教育方式

二、名词解释（每题3分，共15分）

1．儿童观2．幼儿园的物质环境 3．间接教学 4．幼儿园课程 5．幼小衔接

三、判断题（每题1分，共9分）

1．教育是指学校教育。

2．幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。

3．教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。

四、简答题（每题5分，共20分）

1．简述现代社会的儿童观。

2．幼儿教师必须具备哪些方面的能力?

3．简述幼儿园环境创设的原则。

4．为什么说幼儿的教育离不开家庭?

五、论述题（每题8分，共1．6分）

1．教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量?

2．如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作?

六、案例分析题（共10分）

目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。

请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象

参考答案

一、单项选择题

1．D．成人往往不能从幼儿角度出发思考幼儿教育，忽视幼儿特定年龄阶段的需求。

2．C．培养活泼开朗的性格、发展个性是幼儿德育的重要内容。

3．D．在幼儿园中，教育活动与游戏等活动是融为一体的。

4．D．儿童经过动手操作才能有更深刻的认识。

5．B．环境，特别是教育对人的成长和发展有重要意义。

6．C．在幼儿的独立性、自主性比较欠缺的情况下，教师的主导性起着决定性作用。

7．C．蒙台梭利受裴斯泰洛齐等教育家思想影响，认为教育要遵循自然规律。

8．B．幼儿教师的专业素质、教学思想、教学组织形式等直接决定幼儿园教育质量。

9．C．幼儿园月、周计划属于近期计划。

10．D．狭义的幼儿环境指幼儿园内所有的物质和精神环境。

11．B．1907年，蒙台梭利在罗马平民区创办了“儿童之家”，从事教育实验。

12．B．1923年，陈鹤琴先生在南京创办了我国最早的幼儿教育实验中心，创立了“活教育”理论。

13．C．1989年，联合国大会通过《儿童权利公约》，用法律保护儿童的权利。

14．B．幼儿需要有一定量的户外活动时间。

15．D．儿童学业成败与诸多因素都有关系，其中学校教育方式占有重要地位。

二、名词解释

1．儿童观：指人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。

2．幼儿园的物质环境：分为广义和狭义两个方面。广义是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。狭义是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。

3．间接教学：指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者，教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。

4．幼儿园课程：是指实现幼儿园教育目的的手段，帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和，包括幼儿园进行的一切活动。

5．幼小衔接：指幼儿园与小学直接过渡的特定阶段。学前阶段与小学阶段存在不同的教学特点，主导活动、作息制度、师生关系、环境布置、社会期望等都存在差异，导致儿童的生理、心理和社会性方面都出现不适应状态。幼小衔接是个长期的、整体性的工作，需要各个环节的密切配合。

三、判断题

1．×。教育有广义和狭义之分，狭义的教育才是指学校教育。

2．√。3．√。

4．×。幼儿园以活动为主要内容，只涉及简单的读、写、算，大量的文化知识学习不适合幼儿身心发展阶段的需要。

5．√。

6．×。幼儿园的环境有广义和狭义之分，狭义的才是指幼儿园校舍等。

7．×。对游戏的指导应有启发性，不能盲目地干涉。

8．×。教师与幼儿的沟通除了言语沟通外，还有非言语的形式，如身体接触等。

9．×。幼儿的游戏以间接指导为主，但是效果的好坏不是以直接和间接为区分。

三、简答题

1．现代社会的儿童观。

（1）儿童是一个社会的人，他应该拥有基本的人权。

（2）儿童是一个正在发展的人，故而不能把他们等同于成人，或把成人的一套强加于他们，或放任儿童自然、自由发展。

（3）儿童期不只是为成人期做准备，它具有自身存在的价值，儿童应当享有快乐的童年。

（4）儿童是具有主体性的人，是在与各种丰富的活动之中不断建构精神世界的。

（5）每个健康的儿童都拥有巨大的发展潜力。

（6）幼儿才能的发展存在递减法则，开发得越早就开发得越多。

（7）儿童的本质是积极的，他们本能地喜欢和需要探索学习，他们的认识结构和知识宝库是其自身与客观环境交互作用过程中自我建构。，（8）实现全面发展与充分发展，是每个儿童的权利，其先天的生理遗传充分赋予了实现全面发展的条件，只有全面发展才能充分发展。

（9）儿童的学习形式是多种多样的，如模仿学习、交往学习、游戏学习、探索学习、操作学习、阅读学习。成人应尊重幼儿各种学习形式，并为他们创造相应的学习条件。

2．幼儿教师素质要求主要有三个方面：思想品德与职业道德素质、身心素质和能力素质。

（1）幼儿教师的思想品德与职业道德素质。教师必须忠诚于社会主义教育事业，是最基本的、最重要的思想品德素质;教师也要热爱幼儿，把身心奉献给幼教事业。

（2）健康的身心素质。幼儿教师应该有宽阔慈爱的心胸、稳定的情绪、丰富的感情和活泼开朗的性格。

（3）幼儿教师的能力素质。幼儿教师需要掌握幼儿身心发展的特点和规律、了解洞察每个幼儿的内心世界、因人施教的技能和能力等。从知识结构上说，需要涉及一个教育学、心理学、生理学、社会学等多方面的、宽广的能力结构。观察力是幼儿教师首要的能力，这种观察可以是有计划地进行，同时也渗透在平时的教育教学活动中。沟通能力也是幼儿教师的一种基本能力，包括非言语的沟通和言语的沟通、与家长和同事的沟通、促进幼儿之间的沟通。组织分组能力也是衡量教师能力的一个方面，教师需要有能力组织教学活动、分组和指导小组活动。

3．幼儿园环境创设的原则是指教师创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。

（1）环境与教育目标一致的原则。幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。环境创设要有利于教育目标的实现。幼儿园的教育目标是促进幼儿的全面发展。

（2）发展适宜性原则。幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜，并且要随着幼儿的身心特点和发展需要而对环境进行调整。

（3）幼儿参与的原则。环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。

（4）开放性原则。开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视园外环境的各要素，两者有机结合、协同一致地对幼儿施加影响。幼儿园需要与家庭、社区进行合作，充分利用各个方面的资源。

（5）经济性原则。创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园。

4．幼儿的教育离不开家庭，其原因是：

（1）家庭是幼儿成长最自然的生态环境。幼儿身心尚未成熟，他们需要社会特殊的保护和照料。家庭是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境，担负着养育幼儿的重大责任。对于幼儿来说，与父母共同生活是最重要的需要。

（2）家庭是人的第一所学校。父母对孩子的态度给幼儿以后对社会的态度奠定了基础。每个幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力以及语言等。这一切在幼儿入园后，仍然极大地影响和制约着幼儿园教育，幼儿园教育只能在幼儿原有的基础上展开，否则教育效果就不佳。

（3）家长是幼儿园重要的教育力量。家长与幼儿天然的联系使家长具有别人难以替代的优势，一旦家长与教师为着一个共同的目的携起手来，教育效果将倍增。具体表现在：家长的参与极有利于幼儿的发展;家长是教师最好的合作者;家长本身是幼儿园宝贵的教育资源。

四、论述题

1．提高与幼儿言语沟通的质量，最根本的是教师从权威的地位转到与幼儿平等交流、共同分享的地位，并真正地面向全体幼儿。在此基础上，具体的技能是必要的。

（1）引发交谈的技能。善于敏锐地抓住时机，创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然地引入交谈之中，或者善于用多种方法引起幼儿对某个特定话题的兴趣。

（2）倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问，让

幼儿产生“老师很喜欢听我说”、“老师觉得我的问题很有意思”的喜悦感和自信心，并相信老师是自己随时可以交谈的对象。

（3）扩展谈话的技能。用幼儿能够理解的方式向幼儿提供适宜的信息、词汇或问题，引导幼儿把谈话延续、深入下去。

（4）面向全体、注意差异、有针对性的谈话技能。例如，注意激发那些沉默寡言或说话不清的幼儿的说话积极性，耐心倾听，尽量多鼓励;根据幼儿的特点使用不同的话题、方式、词汇、语速等有效地刺激幼儿交谈。（5）结束交谈的技能。适时地结束谈话，让幼儿表现出满足感。即使由于时间或别的原因必须要结束谈话，也要让幼儿感到，老师很想听他讲，可惜没时间了，回头还有机会的。

2．幼小衔接工作是一项长期的、整体的工作，其表现在：

（1）长期性而非突击性。幼儿园教育是终身教育的一个重要组成部分，要为儿童的终身发展打好基础。因此，不应当把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。应当看到，让幼儿顺利地进入小学只是幼儿园教育的近期目标，它是实现幼儿园教育长远目标的一个组成部分。也就是说，要以儿童的长远发展为目标，对儿童进行全面的素质教育。对幼儿园来讲，在时间上要把幼小衔接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段，而不仅仅是大班后期;在内容上要涉及幼儿发展的各个方面，而不仅仅是知识准备;在人员上要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人，而不仅仅是大班老师。对小学来讲，也不能仅仅把衔接工作看成是幼儿园的事情，而应当遵循素质教育的精神，改革不适合儿童发展的教育形式、方法等

（2）整体性而非单项性。幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分，应当从幼儿体、智、德、美各方面全面进行，不应仅偏重某一方面。在幼小衔接中，偏重“智”的倾向比较严重。有的教师一谈到衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够。研究表明：健康的身体、积极的学习态度、浓厚的学习兴趣及求知欲、充足的自信心与自我控制能力、稳定的情绪以及人际交往能力、独立性等，对幼儿顺利适应小学生活是至关重要的。儿童入学后适应不良的主要原因是对新环境所需的身体、心理素质、独立自理能力等准备不足。幼儿入学适应困难不仅仅是在“智”的方面，更多的是由于身体、态度、习惯、意志、人际关系、交往能力、独立自理能力等方面的准备不足而造成的。要搞好幼小衔接工作，必须促进幼儿的体、智、德、美的全面发展，在全面发展教育过程中培养他们入学所必须的各种基本素质。在衔接中仅偏重某一方面是错误的，而在某一方面中又偏重某些因素则更片面了。

五、案例分析

（1）我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。

（2）幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位，这是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。

（3）教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理，除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。举一个简单的例子来说，成年人画一个菱形图案是件轻而易举的事，然而对于幼儿来说，却是很困难的，即使3岁孩子照葫芦画瓢，要临摹一张菱形图样也是很困难的。这就是说，幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程，教育目标如果不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿个体的发展需要和可能性，就不可能变成现实。因此，教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。

（4）一味地追求某个方面发展，忽视幼儿的全面发展，可能严重损伤儿童生长发育的自然进程，损伤儿童潜能发育，造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害。

篇2：2024年幼儿教师招考试题

2、《三套车》是俄罗斯民歌。

3、五.四时期发展成熟并产生较大影响的器乐乐种是（广东音乐）。

4、古典音乐的发祥地是（奥地利）。

5、黄自创作的具有民间浓郁风味、曲调优美、结构严谨的曲目是《九。一八》《南乡子》《玫瑰三愿》

6、华彦均的琵琶曲《昭君出塞》《龙船》《大浪淘沙》

7、云南脍炙人口的山歌是《弥渡山歌》《小河淌水》

8、京剧约有一千多个传统剧目，其中著名的有《二进宫》《玉堂春，三堂会审》《霸王别姬》《卧龙吊孝》。

9、民歌与歌舞可分别按（民族）类别和（区域风格）色彩分类。

10、宋代的鼓子词是一种（说唱）艺术。

11、乐段中的主要组成部分是（乐句）。

12、舒伯特创作的歌曲常被称为“艺术歌曲”。

13、指挥的基本动作就是由击拍、拍点、与（反射）组成的整体动作。

14、大小调和声，是建立在（自然大调）与（和声小调）基础之上的一种和声体系。

15、问答题：请列举歌曲的八种体裁？（艺术歌曲、舞蹈歌曲、进行歌曲、颂歌、劳动歌曲、抒情歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲）。

16、信天游是流传在（陕北）一带的主要山歌歌种。

17、曲艺音乐有两个特点：（联曲体）（主体曲。

18、南宋 初，浙江永嘉地区流行着一种民间戏曲，称“永喜杂剧”，所用曲牌都是以（五声音阶）为主的南曲，所以又称为（南戏）。

19、在乐曲的基本形式中，（节奏）是构成旋律的最小单位。20、音乐课程标准提出的（基本理念）是，以审美为核心。

21、唐代法曲的音调与（相和歌）（清商乐）有直接的联系。

22、欧洲中

世纪的教会音乐是纯粹的（声乐）。

23、交响曲源出于歌剧序曲，是一种（器乐）体裁。

24、在五声调式的基础上加入变宫和变徵两个偏音叫（七声音阶）也叫（雅乐）。

25、柯达伊的贡献主要在于，他创立了适合于（匈牙利）国情的（音乐教育）体系。

26、和声是（多声部）音乐的音高组织形态，是音乐的基本表现手段之一。

27、在乐器方面，巴赫是巴罗克音乐发展到高峰时期的（管风琴）大师。

28、曲调是由音乐上下起伏或局部水平保持的（旋律）展现。

29、在自然大调中增四度音程产生在四－六级。30梅纽因是美国著名的(小提琴家).31、被誉为“欧洲音乐总指导”的卡拉场是奥地利著名的（指挥家）。

32、莫扎特的歌剧《费加罗的婚礼》中的女主人翁是（苏珊娜）。

33、大型说唱艺术诸宫调，起源于北宋发展盛行于（南宋、金、）

34、聂耳创作的具有抒情性、民族性和革命性一体的歌曲是《铁蹄下的歌女》《塞外村女》《梅娘曲》。

35、浪漫乐派的代表人李斯特创作的交响诗是《巡礼的岁月》《山上所闻》《理想》《匈奴之战》《塔索》。

36、唐代燕乐燕乐实际运用的三种音阶是（古音阶）（新音阶）（燕乐音阶）。

37、什么是序曲？序曲是在歌剧、话剧、清唱剧等开场前演奏的管弦乐曲。

38、什么是康塔塔？是多乐章的大型声乐套曲，原意指声乐说唱的乐曲，后演变成包括独唱，重唱，及合唱，由管弦乐队伴奏，各乐章具有一定的连贯性。

39、什么是变奏？一种乐曲的结构形式，用于奏鸣曲和交响乐其中的一部分，将乐曲最初呈示的主题不断地反复，在反复的过程中进行变化。40、《瑶族舞曲》是一首（民族管弦乐）曲。

41、《土耳其进行曲》的作者是（匈牙利）的（莫扎特）。

42、什么是曲式？音乐材料的排列形式。

43、什么是和弦？三个或三个以上的不同音名，不同音高的音按照一定的音程关系叠置起来。

44、什么是五声调式？由五个音组成的调式。

45、音乐作为人类社会生活的艺术表现形式之一，它的美和一般美学的范畴息息相关，我们把音乐美分为优美、壮美（欢乐美）（悲伤美）（崇高美）喜剧美等六个基本范畴。

46、韩红唱的《天路》采用了浓郁的（藏）族民歌曲调，该民族的舞蹈以（踢舞）（锅庄舞）（弦子舞）最为广泛流传，代表民族乐器是（札木聂）。腾格尔演唱的《天堂》采用了（蒙古）族民歌曲调，该民族的民歌分为（长调、短调）代表民族乐器是（马头琴）。

47、在孔子的教育体系中非常重视音乐，他设的六门课程是（礼、乐、射、御、书、数）。古代文人四艺指（琴、棋、书、画）。

48、“窈窕淑女，琴瑟友之”中的“琴”是指（古琴），它被视为“八音之首”，我国现存最早用文字谱记下的这种琴的曲谱是（碣石调，幽兰），美国“航天者”太空船搭载了《流水》琴曲。

49、音乐之父（巴赫），音乐神童（莫扎特），钢琴诗人（肖邦），乐圣（贝多芬），歌曲之王（舒伯特），钢琴王子（李斯特）。50、交响曲一般分为（四个）乐章，其中第一乐章的速度是（快板），第二乐章的速度是（慢板），被兴为“交响乐之父”的是（海顿）。

51、中国戏曲的表现形式是（唱、念、做、打）四种。我国的地方戏曲剧种有（安徽黄梅戏，浙江的越剧，云南的昆剧，四川的川剧）。

52、歌剧是一种将（音乐、戏剧）文学、舞蹈，舞台美术等融为一体的综合艺术。源于16世纪的（意大利）。西方著名的歌剧作曲家有（莫扎特、威尔第）。

53、中国第一部现代芭蕾舞剧是（《红色娘子军》），中国第一部民族舞剧是（《宝莲灯》），中国第一部歌剧是（《白毛女》）。

54、《苏州胜天堂》是苏州弹词，《梦回神州》是天津时调，《常德人》是常德丝弦，《贺新春》是京韵大鼓。

55、汇合了徽派、汉派、京派的长处并加以整合，才使京剧进入到成熟阶段的人是（陈遇乾）。

56、（呼吸）是歌唱发声的动力。

57、《山在虚无缥缈间》词作者韦瀚章，曲作者是（黄自）。

58、音乐课程标准的自我评价是（目标明确，理念清晰，领域扩展，知识难度降低，强调学生主动参与，易于理解执行）。

59、《课标》在分段内容标准中，对识读乐谱的表述是：小学3－6年级，用已学歌曲学唱乐谱；结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号：（能够识读简单乐谱）。中学7－9年级（用熟悉的歌曲、乐曲学唱乐谱；能够跟随琴声或录音视唱乐谱；巩固提高识读和运用乐谙的能力）。60、艺术课程的性：（人文性、综合性、创造性、愉悦性、经典性）。

篇3：2024年幼儿教师招考试题

一、单选题 1、20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（）

A.初创时期 B.成熟时期 C.发展时期 D.完善时期

2、某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属（）A.自我认识 B.自我体验 C.自我调控 D.自信

3、强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握。持这种观点的是（）

A.布鲁纳 B.奥苏伯尔 C.加涅 D.桑代克

4、一个学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成好学习任务，那么就出去和朋友玩。”这里他所运用的是（）

A.外部强化 B.替代强化 C.自我强化 D.负强化

5、以下哪种学习动机属于内部学习动机（）

A.“万般皆下品，唯有读书高” B.读书是一种乐趣

C.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋” D.“为中华之崛起而读书”

6、学生为了得到家长和老师的赞许而学习，这属于哪种类型的学习（）A.认知的内驱力 B.自我提高的内驱力 C.附属内驱力 D.外部学习动机

7、概念学习与例证学习间的影响，属于何种迁移（）

A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移

8、在背诵一篇短文时，一般两端的内容记得快而牢，中间的内容难记且易遗忘，这种现象的解释是（）。

A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.同化说 D.动机说

9、在操作技能的学习过程中，当动觉反馈已经成为动作程序的调节器时，技能学习就进入到了（）A.操作定向

B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练

10、小红在阅读课文时，对其中重要内容作划线标记，运用的是学习的（）A.组织策略 B.复述策略 C.元认知策略 D.精加工策略

11、为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是（）

A.寻求他人支持策略 B.复述策略 C.时间管理策略 D.监控策略

12、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）A.发现问题 B.分析问题 C.提出假设 D.检验假设

13、数学老师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。这样做的目的是（）

A.牢记题目内容 B.很好地完成对心理问题的表征 C.有效地监控审题过程 D.熟练地使用计算技能

14、在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近，这是（）

A.从众 B.服从

C.认同

D.内化

15、在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近，这是（）

A.从众 B.服从 C.认同

D.内化

16、通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为的方法叫（）A.强化法

B.行为塑造法 C.代币奖励法 D.示范法

17、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是（）

A.弗洛伊德 B.布卢姆 C.皮亚杰 D.杜威

18、“过于安静，或由于紧张拘谨、惧怕老师，学生反应迟钝、呆板，回答问题被动；课堂纪律较松散，心不在焉。”这种课堂气氛是（）A.积极型 B.对抗型 C.消极型 D.失控型

19、关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是（）

A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度

20、对一个插班的新学生进行个别辅导，教师就同一内容连续讲了10遍，学生还没有掌握好。若要改变这种教学状况，此时教师最需要反思的是自身的（）A.表达能力 B.知识水平C.诊断学生学习困难的意识 D.组织能力

二、填空题

1、格式塔学派认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的 ________，而不是动作的累积或盲目的尝试。学习是对知觉的重新组织，是形成一种 ________。

2、上完汉语拼音课接着上英语课，英语字母学习对汉语拼音学习的干扰称为________。

3、在学习对数运算法则时，受m(a+b)=ma+mb的影响而错误地得到lg(a+b)=lga+lgb，这是________迁移。

4、抑郁症是以________的心境低落为特征的神经症。

5、与教师自编测验相比，高考则是一种______测验。

三、简答题

1、简述维果斯基的最近发展区理论及其意义。

2、如何有效地进行知识概括？

3、结合教学实际，试述如何提高知识直观的效果？

4、操作技能的培训要求有哪些？

5、怎样培养学生的心智技能？

四、论述题

1、指导教学包括六个主要活动,分别只哪些？

参考解答

一、单选题

1、【育萃专家解析】B。

2、【育萃专家解析】C。分析自己的特点，找出薄弱环节都是一种自我调控。

3、【育萃专家解析】A。

4、【育萃专家解析】C。

5、【育萃专家解析】B。这是一种好奇心、求知欲，是一种内部学习动机。

6、【育萃专家解析】C。

7、【育萃专家解析】A。加涅认为，概念或原理的简单运用属于水平迁移，一般不涉及解决新问题。

8、【育萃专家解析】B。干扰，中间的受双重抑制干扰。

9、【育萃专家解析】D。

10、【育萃专家解析】B。

11、【育萃专家解析】（A、寻求他人支持策略。）B、复述策略。

12、【育萃专家解析】C。

13、【育萃专家解析】B。对问题的准确表征。理解问题就是借助于个在的具体的形式对问题进行表征。

14、【育萃专家解析】C。

15、【育萃专家解析】C。

16、【育萃专家解析】B。

17、【育萃专家解析】B。

18、【育萃专家解析】C。

19、【育萃专家解析】A。

20、【育萃专家解析】C。

二、填空题

1、【育萃专家解析】顿悟、完形。

2、【育萃专家解析】逆向负迁移。

3、【育萃专家解析】负（顺向）。

4、【育萃专家解析】持续性。

5、【育萃专家解析】标准化成就测验。

三、简答题

1、【育萃专家解析】根据维果斯基的研究，最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。

它的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于教育者不应只看儿童今天已达到的发展水平，还应该看到他仍处于形成状态、正在发展的过程。教学不能只适应发展的现有水平，而应适应最近发展区，从而走在发展的前面。

2、【育萃专家解析】

（1）配合运用正例和反例；（2）正确运用变式；（3）科学地进行比较；（4）启发学生进行自觉概括。

3、【育萃专家解析】

（1）灵活选用实物直观和模象直观。一般来说，模象直观效果优于实物直观，要先用模象直观，突出事物本质后，再用实物直观来调动学生兴趣。（2）加强词与形象的配合。

（3）运用感知规律，突出直观对象的特点。要运用强度律、差异律、活动律、组合律等等来进行教学。

（4）培养学生的观察能力。观察前，让学生明确观察目的；观察过程中，教给学生观察方法和技巧；观察后，要及时写出观察报告。

（5）让学生充分参与直观过程。不但要让学生看，更要让学生自己动手操作。

4、【育萃专家解析】（1）准确的示范与讲解；（2）必要而适当的练习；（3）充分而有效的反馈；（4）建立稳定清晰的动觉。

5、【育萃专家解析】

（1）激发学习的积极性与主动性；

（2）注意原型的完备性、独立性与概括性；（3）适应培养的阶段特征，正确使用言语。

四、论述题

篇4：2024年幼儿教师招考试题

一、单选题

1、教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学方法 B.教师 C.学生 D.学习过程

2、同一心理机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率，这是指心理发展的（）A.阶段性 B.顺序性

C.不平衡性 D.差异性

3、看见路上的垃圾绕道走开，这是（）

A.正强化 B.逃避条件作用 C.惩罚 D.消退

4、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）

A.让儿童看完电视后立即督促他完成作业 B.规定每周看电视的适当时间 C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为 D.只有按时完成家庭作业后才能看电视

5、个体为了理解事物、掌握知识、系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏贝尔的说法属于（）

A.认知的内驱力 B.自我提高的内驱力 C.附属内驱力 D.外部学习动机

6、根据马斯洛需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要，属于（）A.生理需要 B.安全需要 C.归属需要 D.自尊需要

7、举一反三属于（）

A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移

8、以下选项中哪一个属于程序性知识？（）

A.关于企鹅的定义 B.某个明星的个人资料 C.名人的自传 D.产品的使用说明书

9、在操作技能形成过程中，主要靠视觉控制的阶段是（）A.操作定向

B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练

10、在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主要作用？（）A.操作定向

B.操作模仿 C.操作整合 D、操作熟练

11、小红在阅读课文时，对其中重要内容作划线标记，运用的是学习的（）A.组织策略 B.复述策略 C.元认知策略 D.精加工策略

12、为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是（）

A.寻求他人支持策略 B.复述策略 C.时间管理策略 D.监控策略

13、数学老师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。这样做的目的是（）

A.牢记题目内容 B.很好地完成对心理问题的表征 C.有效地监控审题过程 D.熟练地使用计算技能

14、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点？（）A.学前阶段 B.小学阶段 C.初中阶段 D.高中阶段

15、“杀一儆百”所产生的强化作用主要属于（）A.直接强化 B.替代性强化 C.自我强化 D.正强化

16、通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为的方法叫（）A.强化法

B.行为塑造法 C.代币奖励法 D.示范法

17、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是（）

A.弗洛伊德 B.布卢姆 C.皮亚杰 D.杜威

18、班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是（）

A.群体凝聚力 B.群体规范 C.课堂气氛 D.从众

19、在初中新生入学后，学校想了解学生的外语程度，以便安排教学，需要什么测验？（）

A.形成性评价 B.总结性评价 C.配置性评价 D.标准参照评价

20、对一个插班的新学生进行个别辅导，教师就同一内容连续讲了10遍，学生还没有掌握好。若要改变这种教学状况，此时教师最需要反思的是自身的（）A.表达能力 B.知识水平C.诊断学生学习困难的意识 D.组织能力

二、填空题

1、具有追求成功倾向的学生，通常多选择成功概率为________ %的任务。

2、达到刚好成诵以后的附加学习，或者达到掌握标准以后的继续学习，叫做_______。

3、研究表明，与适度学习相比，学习某材料的熟练程度达到_______ 时，记忆效果最好。

4、发散思维的主要特征包括流畅性、____________和____________。

5、心理学家马杰认为，陈述良好的教学目标应该具备三个要素： ________、________以及行为标准。

三、简答题

1、简述桑代克的理论及教育意义。

2、简述桑代克的理论及教育意义。

3、操作技能的培训要求有哪些？

4、学习策略训练的原则是什么？

5、试运用品德心理的有关观点分析：为什么有时对学生进行“苦口婆心”的品德观念教育，但收效甚微？

四、论述题

1、怎样培养学生群体凝聚力？

参考解答

一、单选题

1、【育萃专家解析】D。学习过程是教育心理学研究时间最长，也是最核心的内容。

2、【育萃专家解析】C。表现为不同心理发展速度不同，也表现为同一心理在不同时期发展速度不一样。

3、【育萃专家解析】B。

4、【育萃专家解析】D。一定在行为后再强化才有效果。

5、【育萃专家解析】A。

6、【育萃专家解析】B。安全需要包括生理上的安全和精神上的安全。

7、【育萃专家解析】A。

8、【育萃专家解析】D。程序性知识。

9、【育萃专家解析】B。模仿。模仿阶段主要靠视觉控制，整合阶段逐渐过渡到动觉，熟练阶段基本上视觉控制。

10、【育萃专家解析】D。

11、【育萃专家解析】B。

12、【育萃专家解析】（A、寻求他人支持策略。）B、复述策略。

13、【育萃专家解析】B。对问题的准确表征。理解问题就是借助于个在的具体的形式对问题进行表征。

14、【育萃专家解析】C。初中阶段容易出现两极分化。

15、【育萃专家解析】B。

16、【育萃专家解析】B。

17、【育萃专家解析】B。

18、【育萃专家解析】B。

19、【育萃专家解析】C。配置性评价，即准备性评价，摸清学生现有水平以便安排教学。

20、【育萃专家解析】C。

二、填空题

1、【育萃专家解析】50。

2、【育萃专家解析】过度学习。

3、【育萃专家解析】150%。

4、【育萃专家解析】变通性、独创性。

5、【育萃专家解析】具体目标、产生条件、行为标准。

三、简答题

1、【育萃专家解析】桑代克认为，学习的实质就是在刺激与反应间形成了一定的联结，而联结形成的过程是一个不断地盲目尝试、不断地淘汰错误反应、保留正确反应的渐进过程。在尝试--错误学习过程中，应遵循三条重要的学习原则：准备律；练习律；效果律。

这个理论对于人类学习来说，仍有很大的借鉴意义。中小学生的学习很多都是通过尝试错误实现的，它特别强调“做中学”。（1）教师应该允许学生犯错误，并鼓励学生从错误中进行学习，这样获得的知识才会是终生不忘的。

（2）教师应努力使学生的学习能得到自我满意的积极结果。（3）加强合理的练习。

（4）任何学习有准备的状态下进行。

2、【育萃专家解析】桑代克认为，学习的实质就是在刺激与反应间形成了一定的联结，而联结形成的过程是一个不断地盲目尝试、不断地淘汰错误反应、保留正确反应的渐进过程。在尝试--错误学习过程中，应遵循三条重要的学习原则：准备律；练习律；效果律。

这个理论对于人类学习来说，仍有很大的借鉴意义。中小学生的学习很多都是通过尝试错误实现的，它特别强调“做中学”。

（1）教师应该允许学生犯错误，并鼓励学生从错误中进行学习，这样获得的知识才会是终生不忘的。

（2）教师应努力使学生的学习能得到自我满意的积极结果。（3）加强合理的练习。

（4）任何学习有准备的状态下进行。

3、【育萃专家解析】（1）准确的示范与讲解；（2）必要而适当的练习；（3）充分而有效的反馈；（4）建立稳定清晰的动觉。

4、【育萃专家解析】主动性原则；内化性原则；特定性原则；生成性原则；有效的监控；个人自我效能感。

5、【育萃专家解析】（1）指出“苦口婆心”实质上只是重视说道理，即道德认识教育；（2）运用品德结构的观点，阐述品德结构及关系，并指出品德教育应该重视品德教育是一个统一的整体，不能只重视某一方面；（3）指出还应采用多种方法、手段以提高品德结构的各方面都整体的参与、受影响。

四、论述题

篇5：2024年幼儿教师招考试题

1、在圆柱体上切挖法画成一个水杯（可添画杯柄）或煤饼炉（添画四足）。

2、在一个扁六面体的中间切挖出一个扁圆柱体，使之变成一个砚台的形状。

3、为同学或家人设计一款具有新意的服装效果图（不要色彩）

4、设计画出你教学椭圆透视的教具图

5、画一个土陶罐的结构素描图

6、画一幢校园或街头的建筑：要求：结构合理透视准确

7、请你设计一套桌子椅子 要求：美观实用富有创意

8、美术字 请用黑体书写“书”、宋体书写“画”

9、现场素描写生石膏头像《大卫》一幅

10、请在格子内将“国”、“语”分别写成黑体、老宋体（双钩即可，无需填充）。

11、作图：用草图形式创作《我的学生》

12、设计、绘制一幅适合纹样

13、题目：画一幢校园或街头的建筑：（要求：结构合理、透视准确）

14、题目：请你设计一套桌子、椅子（要求：美观、实用、富有创意）

15、请将师字用宋体写出来（双钩即可，无需填充）

16、图形表达 ：请用手的造型变化出三种联想造型

16、绘画题：邮票虽小，却代表了各个时期和国家的文化风貌，反映了广阔的世界和漫长的历史，他所包括的知识和美感是浩瀚无边的，请你根据自己的想像设计一枚08北京奥运会纪念邮票。（要求：切合主题，有图案和文字，符合邮票特征，设计新颖，颜色搭配合理。）

17、根据自己的记忆和想象画一幅与风有关的画，注意画出风来了的感觉。

18、根据漫画创作的方法，用漫画形式为自己的理想画一幅漫画。（要求：充分运用夸张的表现手法，并尽可能把自己的特征表现出来）

19、太阳与我们生活密不可分，请根据对太阳的了解，运用色彩知识绘画一幅表现太阳的主题绘画作品。17、16世纪末到17世纪初，日本著名画家尾形光琳的绘画是在吸取了

的基础上，进行自我创造。他所创造的美的样式对日本美术产生了深远的影响。

2011年沧州美术教师招聘试题

1.《蛙声十里出山泉》

齐白石 《记写雁荡山花》

潘天寿 《群马图》

徐悲鸿 《山水册页》 黄宾虹 《春雨江南》 李可染

5.“创作版画”代表家：古元、彦涵、李桦。

6.人名英雄纪念碑浮雕创作揭开了新中国雕塑史的序幕。第十五课 辉煌的中国古代工艺美术

1.青铜器 丝绸 陶瓷 漆器 玉器 金银器 景泰蓝等是中国古代工艺美术的代表性品种。2.中国古代工艺美术涉及人们的衣 食 住 行等各个方面。3.中国是世界上最早掌握养蚕 丝技术的国家。

4.丝绸根据质地不同分为：锦 绫 纱 绢 罗 绸 缎等。其中锦的档次最高。

5.西汉时期宫廷使用的铜器：《长信宫灯》。第十六课 民间美术

1.民间美术是广大农村劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作，并在他们自己当中应用和广泛流传的美术作品。

2.我国民间美术品类主要有：剪纸 刺绣 年画 玩具 雕塑。3.民间美术的艺术语言具有寓意性 象征性特征。4.剪纸的形式有：单色 染色和套色等 第十七课 探寻建筑艺术的特点

1.建筑艺术是由空间和实体构成的艺术。

2.建筑的特性：科学性 适用性 艺术性 文化性。3.建筑是凝固的音乐，文化的纪念碑，石头的史书。

4.“凿户牗以为室，当其无，有室之用”—老子，其意为：建筑是实体和空间的结合，而满足使用功能的恰是虚空的部分。5.哥特式建筑又称“野蛮”建筑。（巴黎圣母院 德国科隆大教堂 罗马圣彼得大教堂被称为欧洲三大宗教建筑）。

6.中国古代建筑主要以木制材料为主，西方建筑多以石质材料为主。第十八课 漫步中外建筑艺术

1.故宫分为前朝(太和殿 中和殿 保和殿)，后寝（乾清宫 交泰殿 坤宁宫）2.天坛从南向北依次为：圜丘 皇穹宇 祈年殿。

3.天坛出处展示出我国古代特有的寓意 象征手法，反应出中国文化中独特的天地关系及天人合一。

第十九课 漫步中外园林艺术

1.城市中的山林—园林，以花 木 石头 水 廊 亭榭等为主要元素，经过人为的精心设计建造而成。

2.苏州园林包括：拙政园 留园 网师园 环秀山庄等。3.“枯山水”庭院—日本京都龙安寺方丈庭园。4.“万能造园师”—布朗。

5.凡尔赛宫是欧洲皇家园林的第一典范。

6.弗罗伦萨著名的人文主义作家—阿尔贝蒂的造园思想继承了古希腊人的“美来自于和谐”的观点。

7.维汞府邸花园，凡尔赛宫花园是法国园艺大师安德烈·勒诺特的杰出作品。8.“微缩景观”—“枯山水”。

第二十课 城市建设开发与古建筑的保护

1.古建筑的价值—《中华人民共和国文物保护法》指出：文物建筑“具有历史 艺术和科学价值”。

2.如何协调城市建设开发与古建筑保护？

方法：精心保护文物古迹;对古建筑进行合理改造；新建筑与历史环境相协调。3.古建筑能激起人们的民族自尊心和文化认同感，每个民族的人民都会为拥有世界级的文化遗产而感到无比自豪。

2012年招教美术教师招聘中外美术史试题

一、填空（每空1分，共15分）

1．以运用磨制石器和发明__________为主要标志的新石器时代，是古代社会经济文化发展的新起点。2．中国的青铜器发端于___________流域。3．秦汉时期的美术，从历史纪年来划分，应始于公元前221年，止于公元___________年。4．我国最早的寺院，是东汉时期建于洛阳的____________。5．敦煌莫高窟开凿于前秦建元二年，即公元___________年。6．古代最早享有盛誉的画家是三国时东吴的___________。7．魏晋时期的“书圣”王羲之，其最具代表的作品当数作于永和九年的___________。8．唐代宗教美术的一个显著变化，便是其现实性因素的增多，这种倾向也被称为___________化。9．唐太宗李世民在世时营造的___________陵，开创了“因山为陵”的先例。10．《韩熙载夜宴图》的作者是南唐画家___________。11．宋代风俗画家中以善画婴戏而著称的是___________，其传世作品有《秋庭戏婴》等。12．宋代山水画家___________所绘《千里江山图》，堪称青绿山水之典范。13．元代学米氏云山而自成一家的少数民族画家___________。14．南宋缂丝名家有定州沈子蕃、松江___________等。15．清初，江西画家___________开创了江西派。

二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其序号填在题于后的括号内，每小题1分，共10分）1．人物画“没骨”画法，由（）所创。

A．宋代李公麟B．明代李公麟C．宋代曾鲸D．明代曾鲸

2．元代永乐宫的壁画，其规模宏伟壮丽为世所罕见。永乐宫地处我国（）。A．山东省B．山西省C．河北省 D．河南省 3．我国近代最早建立图画手工科的是（）。

A．两江师范学堂B．中西美术学校C．上海图画美术院D．中华美术学校 4．明代刺绣艺术成就最高的当数（）。A．苏绣B．湘绣C．顾绣D．蜀绣

5．五台山佛光寺正殿，是（）重要的建筑实物。A．汉代B．北魏C．唐代 D．宋代 6．莫高窟至今尚存（）洞窟。

A． 292个B． 392个C． 492个D． 592个 7．唐代以画马而著名的画家有（）。

A．阎立本B．尉迟乙僧C．韩滉D．韩干 8．从绘画题材来看，《清明上河图》应属于（）。A．风俗画B．历史故事画C．山水画D．人物画

9．吴门画家中，由职业工匠出身而跻身文人之林的画家是（）。A．沈周B．文征明C．唐寅D．仇英

10．秦始皇陵兵马俑，被誉为“世界第八奇迹“，它发现于（）。A． 1954年B． 1964年C． 1974年D． 1984年

三、简答题（每小题5分，共25分）1．青铜器的发展经历了哪几个时期？在青铜器发展不同时期各有什么特点？

2．什么是画像石？什么是画像砖？它们主要表现了哪些题材内容？ 3．为什么说魏晋南北朝绘画呈现出丰富多彩的面貌？

4．“元四家”是指哪四位画家？他们在艺术上共同的特点是什么？

5．“青藤白阳”是指哪两位画家？他们对我国花鸟画发展的主要贡献是什么？

四、论述题（每小题10分，共20分）1．宋代院体画和士夫画有什么不同？请分析士

夫画的艺术主张及创作特色。

2．请分析八大、石涛的创作及其艺术特点。

一、简答：

1、说明霍去病墓石雕群的创作年代、主题思想、艺术风格及历史意义。

霍去病（公元前140年至公元前117年）是汉武帝时的名将，能征善战，曾六次率军抗击匈奴，夺得祁连山、焉支山及河西走廊，开辟通往西域的道路，取得安定北方边塞的决定性胜利。汉武帝对霍去病极为赏识，晋封为骠骑将军、冠军侯，可惜24岁英年便早早去世。为表彰霍去病的卓越功勋，特赐陪葬汉武帝的陵墓茂陵，并“为冢象祁连山”，以独特的设计意匠和气势宏伟的石雕群建成一座纪念碑式的墓冢。

霍去病墓石雕有马踏匈奴、跃马、卧马、伏虎、卧牛、卧象、野猪、鱼、蟾和野人抱熊等，除马踏匈奴石雕置于墓前外，其他石雕原来可能散置墓冢周围。马踏匈奴石雕为主体性雕像，以硕大的花冈岩雕出一匹战马将匈奴侵略者踏翻在地，战马矫健轩昂，庄重沉稳，踏在马下仰面朝天的匈奴侵略者手握弓箭作挣扎欲起之势。整个雕塑马腹下不作凿空处理，浑然一体，突出大的体面，加强了整体感和大型圆雕的雕塑感。作品运用象征手法，颂扬霍去病击败匈奴的历史功绩，用雄骏的战马形象颂扬主人艰苦卓绝、英勇豪迈的英雄气概。

其他石雕原可能散置于墓冢区域周围，还有一些石块散乱立于家上。跃马后腿曲蹲，前肢作一跃而起之状，予人以紧张激奋的印象；卧马虽暂作休息，仍昂首注视前方的动静，并未放松警觉；伏虎爬卧于地上，通过正在咀嚼的嘴部、锐利的眼神和稍稍耸起的肩部，仍使人感其雄健凶猛。这些石雕皆巧妙地运用了原来天然岩石的外形，“相石取形”，将圆雕、浮雕和线刻技法综合运用，很好地抓住对象的神貌特征加以表现。野猪、鱼、蟾等石雕更在巨石上略加雕凿便神态迥出，予人以丰富的想像和无穷的回味。霍去病墓石雕和散置在墓冢的巨石共同烘托出祁连山的意境，将雕塑作品与周围环境联系在一起。霍去病墓石雕群作品是中国古代雕塑接收外来艺术、明显接收中亚和西亚艺术加以融会贯通的结果。这种避免早期雕塑技法尚见生拙的弱点，发扬气势雄浑优势和内在力量处理的方式，成为汉代艺术的一大特色。

陶器。黄河流域。白马寺。366年。《兰亭集序〉。昭陵。顾宏中。苏汉臣。张择瑞。罗牧。

DBAACCCADC

1.五代南唐花鸟画的代表画家是__黄筌、徐熙__

2.在中国美术史上，“米点山水画”的开派人物是 米芾

3.永乐宫壁画以表现__道教___题材为主.4.“论画以形似,见于儿童邻”表现了__苏轼（在“诗兴”的启示之下，绘画已经超越了形体方面的束缚，而直接体现画家高超的心灵境界了）_的艺术思想.5.南齐画家谢赫在<<古画品录>>一书中提出了“ 六法 ”论.6.顾恺之提出塑造人物形象的最高新要求是 以形写神.7.在中国美术史上,“南北分宗论”的首创者是 董其昌.8.中国绘画史上,号为青藤道士的画家是徐渭.9.六朝时期著名 的佛教雕塑家戴逵是安徽 宿县人.10.《韩熙载夜宴图》表现的是 历史人物 题材？-.11.戈雅 是19世纪西班牙浪漫主义绘画的代表人物.12.里特维德设计的家具有典型“风格派”特征的家具是 红蓝椅

13.康定斯基是俄国的 抽象主义 美术运动的代表画家之一.14.<<打石工>>是19世纪法国现实主义画家 库尔贝 创作的作品.15.2004年“中法文化年”中,在北京,上海展出的是法国历史上的 印象派 绘画作品.16，印象主义的代表画家有那些？ 马奈,莫奈,德加,毕沙罗,雷诺阿,西斯莱

17，超级写实主义绘画的代表画家有那些？ 恩斯特,米罗,达利,马格利特

2010年云南省某市教师公开招聘考试美术试卷

一、填空题

1.意大利盛期文艺复兴三杰是指达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔。

2.我国古代建筑一般由木料材料构成，外国建筑主要由石料材料构成，意大利米兰大教堂是哥特式建筑样式。

3.“颜精柳骨”的“颜”和“柳”分别是指唐朝的颜真卿和柳公权两大书法家。4.用来概括八种脸型的汉子是国、田、由、申、甲、用、风、目。

5.毕加索是西班牙籍的画家、雕塑家、版画艺术家，是立体画派的代表人物。

6.人物黑白画室用黑白两色对人物结构、服装和明暗色调进行高度概括使画面简练而富有韵味。

7.色彩的三属性包括：明度、纯度、色相。

8.北京2008年“申奥”标志的颜色有红、黄、蓝、绿、黑、五种颜色。

二、单项选择题

1.青铜器上的铭文，在书法字体上属于（D）

A.隶书

B.草书

C.楷书

D.篆书

2.京剧脸谱色彩十分讲究，看来五颜六色的脸谱品来却巨细有因，决非仅仅为了好看。不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，人物就被性格化了。关羽、张飞、曹操这三个人物的脸谱颜色分别应该是（B）

A.黑、白、红

B.红、黑、白

C.红、蓝、白

D.红、白、黄 3.美术创作原则“外师造化、中得心源”是由（B）提出的。A.王洽

B.张操

C王维.D.张彦远 4.宋元是山水画的鼎盛时期，其中以画“寒林平远”著称的是（B）A.阎立本

B.李成 C.张择瑞

D.赵孟頫

三、判断题

1.平面构成的基本方式有重复、近似、渐变、发射、特异、密集、对比、肌理等。

（×）2.泥塑的基本技法有揉、搓、捏、盘、刻、粘、切、挖等。

（×）3.皮影戏起源很早，大约始于宋代，兴盛于明清。

（×）4.《敦煌壁画》反映当时佛教文化的盛行以及西方的极乐世界。

（×）

四、名词解释

1.雕塑：造型艺术的一种。运用一定的物质材料通过雕刻、塑造等手段，制作的具有三维立体效果的艺术作品。

2.临摹：是按照一定的绘画程序，不需要学生创意而完成的美术作品的教学。

3.洛可可美术：亦称“路易十五式”，是路易十五统治时期所崇尚的艺术。其特征有：具有细

微、轻巧、华丽、繁琐的装饰性；多用C形、S形或螺旋形的曲线；多用清淡柔和的色彩。4.图案：图案是一个多层次的概念，一般有广义和狭义之分。狭义的是指器物上的装饰花纹。广义的是指对某种器物的造型结构、色彩、纹饰进行工艺处理而事先进行的设计方案。它是工艺、材料、成本、美观、使用功能等条件制约下制成的图案、模型、装饰纹样等方案的统称。

五、画线题

《垂死的奴隶》

达芬奇 《溪山行旅图》

莫 奈

《最后的晚餐》

米开朗基罗 《日出·印象》

范 宽

六、简答题

1.简述新课改中教师的角色。（促进、交合、学习、研究、维护）①学习的促进者

②学生的交往者和合作者 ③终身学习者

④教育教学行为的研究者 ⑤心理健康的维护者

2.如何理解《全日制义务教育美术课程标准》中的欣赏·评述？ 欣赏·评述：通过对自然美和美术作品等视觉世界的欣赏和评价，逐渐形成学生的审美情趣和提高欣赏能力的学习领域。除了欣赏能力之外，还应用语言文字来表达对自然美和美术作品的感受、认识和理解。

七、创作题

请对“美术”二字进行不同的装饰设计。（略）

2011年重庆江北区美术教师招聘考试真题

一、判断 两分一个

1、借古以开今，笔墨当随时代是清代石涛的理论代表。正确

2、包豪斯是德国现代设计的摇篮。对现代设计影响极大。正确

3、现代美术教学应该强调对学生美术技能的培养。错误

二、单选题 一分一个

1、文艺复兴三杰达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔。

2、中国最早的彩陶文化代表是仰韶文化去掉红山文化、周口店文化、良渚文化

3、开国大典是董希文的作品，作品当中人物经过多次修改，目的是：艺术作品的表现需要以及作品应当符合时代特征。

4、野兽派的代表画家是：马蒂斯

5、塞尚被被称为现代绘画之父

6、加莱义民是罗丹的作品，他的另一代表作是：思想者

7、云岗石窟是山西大同，龙门石窟属于河南洛阳

8、法国印象派画家莫奈的代表作品是：日出印象

9、《亚威农少女》是立体主义画家毕加索的代表作品

10、三、多选题 两分一个

1、色彩的三要素：明度、纯度、色相

2、谢赫《古画品录》当中六法是指：气韵生动、骨法用笔、应物象形，随类赋彩，经营位置，传移模写

3、美术教学的目的：培养提高学生的审美能力形成学生基本的美术素养；发展学生的个性及形象思维能力和技术意识。

4、苏州园林：拙政园、留园、狮子林（去掉网师园）

5、印象派代表画家是：马奈、德加、毕沙罗

四、填空题一分一个

1、中国画的表现题材可以分为：人物画、山水画、花鸟画；表现形式可以分为：工笔和写意

2、雕塑按其造型表现技巧可以分为：圆雕、浮雕、透雕

3、五、简答题五分一个

1、写出西方现代画派名称，至少五个以上。

2、简要赏析《清明上河图》

1.湘教版 小学美术10分钟试讲（不需要交教案，评委老师不提问）占总分的30% 题目有：飞天畅想、画坛巨匠、家乡美、瓶花与水果等等课题。

课题是进备课室之后抽签决定，抽到哪个就上哪个，30分钟备课时间 2.专业技能 ：（4开素描纸）占总分的30% 设计一套椅子、桌子。要求：简单、实用、美观。笔试成绩 占总分的40% 以上是今年长沙县美术科目的考试内容，给明年的学弟学妹们和广大考友们做参考！加油~~~！

2011年长沙县公开招聘教师美术专业试题 总分100分，时量120分钟

备注：今年长沙县美术专业没有考教育理论和作图题

一、选择题（45分）

米开朗基罗的（）被称为“人体的百科全书” A.《末日审判》 B.《大卫》 C.《雅典学院》 体制清瞻，作用疏通的（）著有《双喜图》《寒雀图》 A.崔白 B.徐熙 C.李迪

二、是非判断（15分）白宫是欧洲最大的宫殿

麦加大清真寺又名禁寺，是伊斯兰教的最高圣地 安济桥是赵州桥

三、填空（10分）

1.色彩的三属性是指色彩具有色相、（明度）和（纯度）三种性质

2.库尔贝是法国（现实）主义画家，《画室》《打石工》等是其代表作品

3.元代后期花坛上影响最大的是活跃于江浙一带被后人称为“元四家”的（黄公望）（王蒙）（倪瓒）（吴镇）四位画家 4.唐代画家（韩干）以画马著称，（韩滉）以画牛著称，后人称为“牛马二韩”

5.（布达拉宫）位于西藏（拉萨）市西北的玛布日山上，是当今世界上海拔最高的宫殿式建筑群

四、简答（10分）

1.素描

（5分）

2.浪漫主义的艺术特点（5分）

五、论述题（10分）

论述顾恺之在中国绘画史上的地位

六、作品分析（10分）

从作品时代背景、主要内容、整体评价等方面分析顾闳中的《韩熙载夜宴图》 最后补充一个小小的问题，笔试成绩什么时候出来？如有知道，留言告之，谢谢！

2011年开福区招聘考试美术专业部分试题

一、名词解释

透视、四方连续纹样、唐三彩

二、填空

基础知识，内容较多

三、简答

美术字与书法的联系与区别？ 中国画的特点？ 关于色彩知识的

四、作画题

在规定的四个方框内画出“晴天、多云、小雨、雷雨”

五、作画

关于分割点和透视方面的

六、艺术字

在规定的方框内用宋体写出“为人师表”四字

长沙市芙蓉区2011美术教师招聘主观题

简答题：

1美术教师的专业素养包括什么？

2、简述黄筌和徐熙的绘画风格。

论叙题：

论“从广泛的美术情境中学习美术”

作品分析：从时代背景、作品内容、艺术特色、整体评价四个方面来分析张择端的《清明上河 图》

其他是58道选择题

冈市2011年美术教师统一招聘考试试题及答案

一、填空题：

1、东汉时代的画像石以山东嘉祥的（武梁祠）为代表。

2、近代画家任伯年注重文人画与民间美术结合，创造了（雅俗共赏）的新画风。

3、元代永乐宫三清殿壁画的作者是民间画工（马君祥）等，而纯阳殿的壁画构图则是采用了（连环画）的表现形式。

4、世界最著名的两处史前时期的洞窟壁画是法国的（拉斯科）和西班牙的（阿尔塔米拉）

5、《掷铁饼》的作者是希腊雕刻家（米隆）。

6、巴黎圣母院是著名的（哥特）式建筑之一

7、德国文艺复兴时期最杰出的两位画家是（丢勒）和（霍尔拜因）

8、人类最早的造型艺术产生于（旧石器时代晚期），即距今三万到一万多年之间。

二、问答题：

1、试述顾恺之在中国绘画史上的地位

（1）克服前代限于说教内容的缺点，广泛采用多样性题材。（2）明确提出了“传神”的重要性。

（3）加强平列构图的变化，依靠画面人物相互关系的巧妙处理以显示人物的情思。（4）揉合汉画与西域的线条，创造“春蚕吐丝”般的线描风格。（5）在画法画理诸方面，体现出朴素的现实主义美学思想。

2、谢赫《画品》是一部怎样的著作？“六法”的内容是什么？试述“六法”对于中国美术理论发展的重要意义? 魏晋南北朝是绘画评论和绘画史著作创立的重要时期，在此以前绘画评论只有零星片断，且往往依附在经史之中。东晋顾恺之的《论画》和南朝宗炳《画山水序》王微《论画》是现存较早的绘画理论著述。随着绘画实践的扩大和深入，需要对前人创作给予品评和总结，画家谢赫的《画品》（《古画品录》）就是一部较为系统完整的绘画品评专著。谢赫大致经历齐梁两朝，生卒年代已不可考。《画品》写于梁代，书中对魏晋以来27位画家进行评论。《画品》首先阐明了绘画的功能和艺术要求，即品评绘画的教育功能和艺术标准。作者继承秦汉以来重视绘画的教育感化作用的传统，明确提出绘画具有“明劝戒，著升沉，千古寂寥，披图可鉴”的政治作用，在此前提下列出品评画家优劣的六条标准“六法”，即：气韵生动，骨法用笔，应物象形，随类赋采，经营位置，传模移写。把生动地反映人物精神状态和性格特征，使作品具有强大感染力的“气韵生动”列为首要准则，其次为用笔及形、色、构图、临摹学习等绘画造形技巧。“六法”的提出具有绘画实践及理论研究的总结意义，对中国绘画理论的发展产生了重要影响。谢赫在对画家评论中有许多精辟的主张：强调画家深入生活观察和生动准确地表现对象，称赞“观察详审”，“人马分数，毫厘不失”，批评“纤细过度，翻更失真”的倾向；重视深刻表现人物的精神状态，赞许作品能“颇得壮气”，“颇得神气”，“极妙参神”；对只停留在外表琐碎“精谨”的描绘而“乏于生气”表示不满；反对“志守师法，更无新意”的保守作风，认为“述而不作，非画所先”，只有“师心独见，鄙于综采”，“变古则今”，“动笔新奇”，才能“有过往哲”，促使绘画水平得到提高。

杭州：：：另外在这次小学美术考试试卷中，有让在试卷上手工画一条龙，并说明其含义

中国现代美术，一般是指1911年辛亥革命至今的美术。与中国古代美术相比，不仅是时间

非常短，而且所处的社会环境也有很大的不同。在这不到一百年的时间里，中国人民为了从根本上改变近代中国贫穷、落后并受帝国主义列强欺凌的局面，从政治、经济、文化等各个方面进行了艰苦卓绝的斗争和不懈的探索，其中也包括中国现代美术家在各个领域中所作的种种努力。本课选择欣赏的十分有限的中国现代美术的优秀作品，虽然无法展示中国现代美术的全貌，但它们从不同方面反映了中国现代美术的新成就。作为中国传统艺术重要组成部分的中国画，在中国现代美术的变革和发展中占有十分重要的地位。为了使具有悠久历史和优秀艺术传统的中国画紧跟时代的发展，中国画界的有识之士在艺术实践中进行了多方面的革新和探索，从而逐渐形成了两种类型的中国画：传统型中国画和融和型中国画。前者在努力继承中国画艺术传统的同时，力求在题材内容、艺术风格、笔墨技巧等方面有所发展。这方面的代表人物首推齐白石、黄宾虹和潘天寿。农民出身的齐白石通过长时期的艰苦努力，熔古代文人画与民间艺术、诗、书、印、画等修养于一炉，创造了大量的富有革新精神的大写意花鸟画，具有浓厚的生活气息和雅俗共赏的审美趣味。以山水画著称于世的黄宾虹，他的山水画善于用墨，虽然画得黑，却是黑中有变化，只要细看，便见笔笔分明，层次丰富，所谓“黑、密、厚、重，然虚实有致”，正是他山水画的主要特点，也是他对中国画传统笔墨技巧发展的重要贡献。比齐白石、黄宾虹稍晚的潘天寿，广采历代绘画名家之长，融会贯通，自成一家。多作横幅大画，气势磅礴，如《记写雁荡山花》，创造了花卉与山水结合的独特形式，采用双勾重彩画山花幽草，用大笔浓黑的写意画法画岩石，两者在粗细、刚柔、黑白、青红等方面形成了强烈的对比，产生了丰富的艺术效果，为中国画开辟了一种新的艺术境界。融和型的中国画是指融合中、西绘画之长的中国画。这方面的代表人物多是曾经留学欧美或日本，或学过西方绘画又熟悉中国传统绘画的画家们，如著名的徐悲鸿、李可染等人。徐悲鸿的《群马图》，将中国画传统的笔墨技巧与西方传统绘画的写实画法结合起来，把生动有力的造型与画家忧国忧民、密切关心社会现实的思想情感和谐地结合在一起，创造了中国画的新的艺术境界。李可染的《春雨江南图》，吸取西方绘画写生和描绘光色的长处，同时充分发挥了他运用传统的积墨法的高度造诣，创造了中国山水画的独特境界。作为外来画种的西方油画，传入中国时间不长。新中国成立以前虽然已有一些画家在这方面作出了一定的成绩，但中国油画的长足发展还是在新中国成立以后。著名油画家董希文的《开国大典》和吴作人的《齐白石像》，是中国现代油画具有典范性的作品。董希文的《开国大典》，出色地表现了新中国成立这一重大历史事件。作者不是照相式地再现这一历史事件的具体场景，而是根据自己的深切感受，对真实的场景作了必要的艺术概括和强调，在用色上，借鉴了中国传统的工笔重彩画的画法，强调色调的单纯对比和强烈，以增强节日的气氛，同时体现了鲜明的民族特色和民族气魄。吴作人的《齐白石像》，不画具体环境，着重刻画老人的神态和具有中国画家职业特征的右手。画中的91岁高龄的白石老人安详庄重，鹤发、银须和慈祥深邃的眼神，反映出这位艺术大师丰富的生活阅历和深厚的艺术修养。整个作品用色沉着明净，衣服、帽子大块的青黑色和背景的暗灰色，决定了作品的基本色调，与人物的身份和气质十分协调。从本世纪三十年代兴起的中国现代版画，在新中国成立前，曾经是一种最富有战斗性的艺术形式，产生了一系列与当时的现实生活和革命斗争紧密结合的优秀作品。新中国成立后，版画艺术在继续发扬革命传统的基础上，在艺术上更加精益求精，艺术风格也更加多样。本课选印了著名老版画家古元的一幅《一弯解冻的湖水》，从中也可以看出中国现代版画具有鲜明的民族风格和时代特点，生活的真实和浓郁的诗意在作品中得到了突出的表现，炉火纯青的水印木刻技巧，显示了中国现代版画艺术的成就和水印木刻独具的艺术魅力。

作为美术的重要组成部分的雕塑，由于它的创作需要一定的财力和物力，所以，中国现代雕

塑艺术的真正发展是在新中国成立以后，特别是80年代初期随着全国重点城市雕塑建设活动的开展，雕塑艺术日趋繁荣，优秀作品不断产生，大型雕塑《重庆歌乐山烈士群雕》就是这方面的代表作之一。整个雕塑采用坚如钢铁的红色花岗岩，犹如一块巨大的磐石。主体人物是正义、愤怒、英勇无畏、强悍力量的集中体现。他那两手横向奋力拉开的铁链，好像在“人”字形结构上加上一横，形成“大”字的交叉形式感，它大大加强了昂首凛然的人物形象，形成一种势不可摧的精神力量的迸发感，给静止的形态注入了生命。精心推敲的形式结构与崇高的主题取得了完美的结合。

2012年美术教师招聘经典说课稿汇总

1、关于美术课说课的问题（推荐文章）

一、什么是说课

随着教学改革的深入发展，关于美术课说课的问题为了提高美术教师的业务素质，在教学研究活动中，增添了一个新的课题——说课。什么是说课?我们认为，说课就是教师在备课的基础上，在上课前向领导或者同行们阐述一堂课的教学设计及其理论依据。关于美术课说课的问题具体地说出这一节课的教学目标、教学重点、难点的分析和对教材的处理，包括教学程序的设计，教学方法的选择，教学手段的采用，学法上的指导等方面的观点。说课是教师互相交流，共同切磋教学的一种好形式。它有利于推动美术教材教法的研究，有利于提高美术课堂教学质量。

二、说课说什么

说课的内容包括以下六个方面。

(一)说教材。-说教材主要从教材的知识结构和教材的编排体系上说对教材的理解。主要从以下三点去说：(1)本节课的教学目标、教学重点和难点是什么，确定教学目标 的依据以及确定教学重点和难点的理由是什么。(2)说本节课教材在本课书或全册教材的地位及其与前后教材的联系。(3)怎样处理教材。处理教材要看下面两种情况进行处理：①教材内容的观点包括教材的例子与形势发展比较带有滞后性怎样进行处理。②为了使教学具有更强的逻辑性，对教材内容在教学程序上怎样进行调整。说教材，实质上是分析教材，这是教师进行课堂教学设计的基础，也是教师说课的重点内容。

(二)说教法。说教法就是说这一节课将采用哪些教学方法进行教学，并说明采用这些方法的理由和所能达到的教学效果。在一堂课中采用的教学方法是多种多样的，但其中一种是最主要、最基本的。说教法时，首先说出这一节课选择哪一种方法为 基本教法，理由是什么。

其次说出在哪些教学内容或教学环节上 将采用哪些教学方法。

(三)说学法。说学法是说教给学生什么样的学习方法，即学法指导。如怎样指导学生进行自学、观察、写生、技法训练等方法。在一堂课中，不可能把所有的学习规律全都教给学生掌握，说课时，根据本节课的教学内容，说出其中一至两种指导学 生学习的方法。

(四)说教学手段。说教学手段就是说这一节课在教学过程 中将采用哪些教学手段。例如教哪些内容需要挂图或实物展示、哪些内容用投影、挂范画等教学手段。教学手段的运用，要根据教材内容和教学目标 的需要，要恰当地有机地使用，电化教学手段不是使用得越多就越好。说教学手段要根据学校教学设备条件的实际。

(五)说训练。说练习就是说这一节课设计了哪些东西在课堂和课外让学生进行写生或临摹练习。重点说能引导学生理论联系实际。说训练时要简明扼要，切不可把零碎的东西都一一 作介绍，应择其要者而述之。