打字实训报告

打字实训报告（精选6篇）

篇1：打字实训报告

五笔打字

实

训

报

告

班 级：2012级软件技术

姓 名：李程 学 号： 27

一、实训时间：12月17号——12月19号

二、实训地点：本校305

三、概述

实习是大学教育中重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

而在当代这个以信息时代为主题,计算机技术高速发展的社会里,越来越感觉到信息技术的重要性。“五笔字型”汉字输入法具有重码率低、录入速度快、便于盲打等优点，已成为目前社会上使用最广泛的汉字输入方法。

根表默记于心，张口就来。我刚学五笔那会，打一个字要想半天，得慢慢的想着怎么拆这个字。

老师说，“学五笔得慢慢来，不能急，不要死记硬背，这个也是有窍门的，要自己用助忆方法记，先背字根，再学习拆字，再学会打词组，多练才能应用自如。”我觉得学习五笔主要是认识键盘字根的规律分布，理解字根和口诀：字根大部分是新华字典上的偏傍部首，也有一些不同，五笔输入法的原理就是：每个汉字由字根组成，我们如果能记住每个字根分布在哪个字母键上，那么打汉字便是很容易的事了！口诀就是将每个键上的主要字根串联成一句话，只要你记熟这句口诀，那么这个键上的主要字根你便能够想起来。还要知道汉字的拆分原则，书写顺序，再练词组的打法。

还有就是指法要熟练。手指的摆放位置。每个按键要用什么指去打。这个也要练练。就是指法。说实话，刚开始打的时候真的特别别扭，但是慢慢的，会稍微快一些，我打字一般是用智能abc输入法和搜狗，五笔输入法有很多字只有一个间码，打起字来比较快。不过字根表较难记，而且以前也从未尝试过用五笔输入法。所以我选择用智能abc输入法，这个接触得多，对于我比较容易，只要记住26个字母和一些标点符号的所在位置就可以了，打起字来也是较快的。不过，虽然我玩了那么久的电脑，但对于键盘还是不熟悉。打字时，眼睛还是要一边看电脑，一边看键盘，并且也没根据指法来打，经常搞错，这就浪费了很多时间，总是达不到要求。老师给了我们一天的练习时间。第一天，我们都去得特别的早，同学们都想多争取一点练习的时间。我也很认真的练习，但总是达不到要求，我就急了。通过后两天的加紧学习对键盘也渐渐的熟悉，我的打字速度有了显著提高。在我们当今社会里可以说竞争相当激烈，毕别人的经验永远也跑不大你的身上，只有亲身体验的经验才真正的属于自己。通过本次实习我收获很多，学到了许多知识，特别是对打字的正确指法有了很深的了解。而机房里充满了浓浓的学习氛围。任课老师也非常认真负责，细心指导。所以我学习兴趣也很高。

刚学的时候一开始都会有一段时间很慢.别怕费事.别用别的输入法替代，不会的字也要想方设法用五笔打出来.最好能找到个随时能告诉你的人问.常练常用过了那段时间就好了.我们完全可以相信：五笔之开拓创新，与时俱进，必将继续成为电脑中文输入法之优选，并发挥更加积极之重要作用。平时多上机操练有关记忆句，对于掌握窍门，快速打字很有助益，不妨试试看！此文运用许多文学知识，尤其是诗词方面的一些常识（包括谐音、字谜和押韵等），对于简化记忆、加深印象起到了明显的作用。其主要效果是将一些原本毫无头绪的单字通过组词造句巧串而变得通畅且有点诗意了，另每一键上所含有的字根都以相应的助记句作简明扼要、形象生动的概括。这是对原有的五笔字根记忆方法的重大修正和改进，甚至是改革与创新。

这次实训虽然是我们的第一次，不过同学们表现不错。其实字根就是一个助记符号.真正用上后只有碰到生疏的字或不会的字才想起字根.常用的字基本都背下来了.大脑都不用思考了.手指已经形成反射了。我把本次为期一周的五笔实训看作是 “理论与实践相结合的桥梁”。通过这周的实训和学习，我体会到了五笔打字是什么样子的也发现了很多不曾注意到的细节，在实训会议的演示过程

中，我体会到了怎样可以把字打得更快。我觉得五笔打起来确实方便很多，一分钟能打不少字呢！

这几天的日子过得比较充实~回想起来还是有很多不足的地方。虽然简单的学会了五笔，也过了考试，但是我上课的时候没好好练，打字还是不如别人，成绩一般，我决定平时一定要用五笔来聊天，争取达到与拼音同等的水平！！为我将来走上社会打下了扎实的基础。2012年12月27日篇二：智能abc和五笔输入法打字实训报告 / 智能abc和五笔输入法打字实训报告

一、实训主要内容

学校智能abc和五笔输入法的技巧，提高打字速度。

二、实训过程

第一天：上午学习中英文打字并练习，进行初步打字测试。第二天：复习昨天的打字技巧并对中外文打字分别进行测试。

第三天：测试打字速度。

三、实训心得体会

在当代这个以信息时代为主题,计算机技术高速发展的社会里,越来越感觉到信息技术的重要性。

我们打字一般是用智能abc输入法和五笔输入法，五笔输入法有很多字只有一个间码，打起字来比较快。不过字根表较难记，而且以前也从未尝试过用五笔输入法。所以我选择用智能abc输入法，这个接触得多，对于我比较容易，只要记住26个字母和一些标点符号的所在位置就可以了，打起字来也是较快的。不过，虽然我玩了那么久的电脑，但对于键盘还是不熟悉。打字时，眼睛还是要一边看电脑，一边看键盘，并且也没根据指法来打，经常搞错，这就浪费了

很多时间，总是达不到要求。

老师给了我们三天的练习时间。第一天，我们都去得特别的早，同学们都想多争取一点练习的时间。我也很认真的练习，但总是达不到要求，我就急了。通过后两天的加紧学习对键盘也渐渐的熟悉，我的打字速度有了显著提高，最后皇天不负有心人，我终于过关了。

下表为我近三天的打字速度情况：

天数

字数（个/分钟）

专业得分

第一天 23 23 第二天 28 28 第三天 32 32 虽然考试是过了，但与其他同学的成绩相比我就差远了。在如今的社会里，做什么都与电脑息息相关，这也让我意识到了计算机的重要性和提高打字速度的必要性。

四、实训收获

通过本次实训我收获颇丰，学到了许多知识，特别是对打字的正确指法有了很深的了解。实训过程是繁琐的，但同学们表现得很积极，去得特别早，练习得也很认真。同时在实训中同学们也一起分析、讨论，哪个输入法好些，机房里充满了浓浓的学习氛围。任课老师也非常认真负责，细心指导。

此次实训培养了同学们耐心的工作作风，增强了同学们的合作意识，提高了大家的应用分析能力。篇三：《五笔录入实训指导书》

计算机文字录入技术 实 训 指 导 书

编 写 说 明

本书针对中等职业学校学生的特点，为强化计算机输入——五笔字型基础与练习而编写的一本实训指导书。全书一共十六个实训设计，内容涵盖掌握键盘的功能和操作、击键指法训练、字根练习、简码练习、词组练习、文章等练习。

《计算机文字录技术》实训指导书侧重于对学生的五笔字型输入的培养，能够对学生掌握五笔字型输入能力和独立解决问题能力进行综合训练，体现以能力为本位的教学指导思想。通过使用该教材上机实习，既能巩固《五笔字型基础与练习》教材中相关知识点的学习，又能在实际操作中提高学生五笔字型输入速度的培养和训练。目 录

实训课题一

键盘的功能和操作........................................................................................................3 实训课题二

键盘输入姿势与击键指法训练

（一）........................................................................5 实训课题三

键盘输入姿势与击键指法训练

（二）........................................................................6 实训课题四

五笔字型汉字字根练习

（一）......................................................................................7 实训课题五

五笔字型汉字字根练习

（二）......................................................................................8 实训课题六

五笔字型汉字字根练习

（三）......................................................................................9 实训课题七

五笔字型汉字输入法练习

（四）................................................................................10 实训课题八

五笔字型汉字输入法练习

（五）................................................................................11 实训课题九

五笔字型汉字输入法练习

（六）................................................................................12 实训课题十

五笔字型汉字输入法练习

（七）................................................................................13 实训课题十一

五笔字型汉字输入法练习

（八）............................................................................14 实训课题十二

五笔字型汉字输入法练习

（九）..............................................................................15 实训课题十三

五笔字型汉字输入法练习

（十）..............................................................................16 实训课题十四

五笔字型汉字输入法练习

（十一）..........................................................................17 实训课题十五

五笔字型汉字输入法练习

（十二）..........................................................................18 实训课题十六

五笔字型汉字输入法练习

（十三）..........................................................................19 实训课题一 键盘的功能和操作

一、实训相关知识

键盘键符排列、键符的功能。

二、实训目的

（一）了解键盘键符的排列

（二）了解键符的功能。

（三）掌握控制键、组合键、编辑键以及小键盘的使用方法。

三、实训步骤

（一）制作键盘图

（1）请对照计算机键盘，在一张四开的白纸上画出你所见到的键盘，按功能键区、打字区、控制键、小键盘区涂不同的颜色以示区别。

（2）将各功能名称及作用写在下面的空栏处（注意不要遗漏）

（二）启动系统 启动系统之前先下面空栏处写出启动步骤（由于机器设备和操作系统不同，其具体操作会有差别，学生上机前，指导教师讲述具体步骤。

（三）击键操作

（1）进行26个字母打字练习，要求：速度适中，增强节奏，提高准确性，学会用十个指头分别击打（记下每种练习的时间以及准确性）。①按顺序击打键盘上26个字母，打10遍； ②顺序和空格练习，倒序和空格练习各打10遍；（2）功能键操作

①shift键 左手小指按住该键再用右手击打具有双档（符号/数字）键，以及英文26个字母键，与放开该键输入进行对比，在操作记录栏中记下在屏幕上观察的结果（下同）； 按住该键： 放开该键：

②enter键 右手小指击打该键，观察记录结果： 击打后，光标 ；

在光标处输入dir后，按enter键，屏幕。

③exc键 左手小指击打该键，记录观察结果：

输入dir后按三次esc键，屏幕。④caps lock键 左手小指击打该键，记录观察结果： 用该键作大小写的转换键。输入26外英文字母，屏幕显示： ⑤numlock键 右手无名指击打该键，记录观察结果； 击打主键盘26个英文字母，屏幕显示： 击打小键盘的键，屏幕显示：

按下该键后，再打小键盘和主键盘的键，屏幕显示：

四、注意事项及要求

（一）了解计算机键盘的构成和功能；

（二）了解各手指的分工；

五、思考题

击键操作必须正确，左手主管 键，右手主管 键。

六、实训总结、填写实训报告篇四：五笔打字方法 五笔学习心得

五笔学习心得

一、字根

在五笔输入法中一共有25个键有字根，z键上没有，它代表一个你不知道的任意一个字根。在25个键中有五个区：横区、竖区、撇（点）区、捺区、折区（与书中所教的1区、2区、3区、4区、5区道理是一样的，书中还提到的位号，可以不用记）。横区在g、f、d、s、a键；竖区在h、j、k、l、m键；撇区在t、r、e、w、q键；捺（点）区在y、u、i、o、p键；折区在n、b、v、c、x键；*区的字根第一笔基本为*，比如横区里的字根第一笔都为横，不过有些区的字根不是那样的，比如折区v“臼”像这样的字根要特别记忆，说到记忆，建议大家不要死记硬背字根，因为字根像个顺口溜一样，虽然好记，但是在刚学的，你要找到一个字根在哪个键，你就要从头背起，背到那个字根，你才会知道他是在哪个键，很浪费时间。我记字根的方法是这样的：比如记横区字根，g里面有个“一”、f里面有个“二”、d里面有个“三”，正好这三个键在顺序一起，在记g里面“一”的时候，你刚联想g里面的其他字根，比如 “王”字加一小竖就是“五”，“王”字中间一竖出头就是“青”字上面，“戋”也可通过这样的联想记忆，联想不到的那就单独记忆，依次类推„„五笔最的也是记字根，打字的时候不要把字根放在一边，最好靠自己想，那样也会加深记忆，想不起来的可以看看。

二、拆字

我们记得各区的五个键之后我们发现每个区都是从中间向两边分布的，五笔输入法中最简单的莫过于键上的第一个字根的字，比如q第一个字根就是金，我们只须要敲四下q就可以了，试试看，同样的道理，w上对应的第一个字根是人，敲4个w刚是人字，依次类推。再简单的就是所以的一级简码，所谓一级简码就是敲一个字母再按一个空格就行了；比如“我”、“是”、“中”、“国”、“人”，我们可以依次按：q+空格、j+空格、k+空格、l+空格、w+空格，一级简码字有25个，代表25个字，具体什么字，自己去试一下吧，要牢记一级简码中的25个字哦！

学会了一级简码，那是不是想问，那字根里有那个字，但是不是第一个，是不是也敲4下其键呢？不是，举个例子，比如：“石”，它是一个字，但是它又以字根的形式出现了，但又不是字根的第一个字，那么，我们将用到新一种方法，先打那个字所在键、再敲第一笔（笔画）第二笔、末笔所在键，“石”在“d”上，第一、二末笔分别为“一”“ 丿”“一”，所以“石”——dgtg。练习一下“西”“斤”„„这里有两个字是特殊情况“一”（g）、“乙”（n），全码：ggll和nnll。

汉字我们把他分为3种字形结构——左右型、上下型、杂合型（半包围、全包围、独体字）。字的结构涉及到识别码。比如“音”字，如 果拆字来打，拆成“立”“日”，对应的字根在“u”“j”，则我们敲“uj”，此时我们发现py敲出来之后，不是“音”字，而是个“间”字，这是为什么呢？此时我们就要用到识别码。“音”字是上下结构，末笔是“横”，所以它的识别码是“f”，那识别码是怎么样得来的呢？我画个表格大家看一下，一目了然 为什么会是这样排列的呢？其实我也不知道，但是你可以找一找识别码有什么规律，随便抽几个字，看看它的识别码、便于牢记！对照此表我们不难发现，刚刚我们提的“音”字识别码是“f”，相信你能很快看懂“间”的识别码，所以“音”字的全码为“ujf”、“间”字的全码为“ujd”。那么你现在又学会了两个字，学会了这两个字，你就会四两拨千斤！其他字类推！

是不是所有的字都会用到识别码呢？不是的，比如说笔画比较多的就不用识别码。比如：“谢”先拆字，“讠”“ 丿”“冂”“三”“ 丿”“寸”，因为五笔里面最多只能敲4个字母，所以出现笔画比较多的，我们取其字字根的前三个和最后一个，那我们就只用敲“讠”（y）“ 丿（”t）“冂”（m）“寸”（f），所以“谢”——ytmf。

自己试试你的名字怎么打，在熟记字根的情况下学习拆字吧！

三、词组

词组是在会打个体字的情况下方便了很多，提高自己的打字速度，很简单，比如：就“比如”两个字吧，“比”的全码为xxn（n为识别码），“如”全码为vkg（g为识别码），取两个字的前两个字母，所以词组“比如”为“xxvk”，其中得注意的是，举个例子，你拒绝别人说“不行”，其中“不”是一级简码中的“i”键，他的全码为“gii”那么他应该用全码中的前两个，则“不行”——gitf。自己试一下其他词组，是同一个道理！

如果出现很长的一个固有名词，比如“有限公司”取每个字的第一个字根，则“”（d）“阝”（b）“八”（w）“”n）（，所以“有限公司”——dbwn。那更长的“中华人民共和国”怎么打呢？取“中”“华”“人”“国”的第一笔的字根，即“口”（k）“亻”（w）“人”（w）“囗”（l），那就是kwwl。

把以上学会，五笔基本就通了，讲得很详细，也希望自己编辑的学习心得能提高你的打字速度！

（下页附字根表）篇五：打字实训感想

中英文打字实训总结报告

在当代这个以信息时代为主题,计算机技术高速发展的社会里,越来越感觉到信息技术的重要性。为此，学校为我们开了一门名为：《中英文打字实训》的课程。第一周，我们全班同学在老师的指导下练习打字。这一天，我基本都对着电脑练习英文打字。三节课下来，我的打字速度由慢到快，由快到慢，练到最后，我只能机械地敲打键盘。快要放学的时候，我的手因为长时间的练字已经僵硬了，敲打键盘的手像机器人的手一样，不受控制。幸好，我们有休息的时间，不然，从事文员工作的职业病都在这次实训里出现了。

第二周，我也是练习英文打字，虽然对打字已经盲目了，但是，这天我是练习《金山打字通》中“打字游戏”，既可以娱乐，也可以练习。

第三周，虽然厌倦了打字生活，但我告诉自己：不来也来了，不要让今天一无所获，那就对自我耐性的挑战。这一天，我照旧对着电脑坐了3个课时。这天，我已经适应了长时间坐在电脑面前，也初步适应了打字这种实训方式。剩下的几周里，虽然也是打字，但适应了它，也没有前几周的乏味了，中英文交换来练习，让自己更熟练打字。

本次实训，我最深的感觉就是累，我想这就是秘书人员的工作吧。而且在练习打字的过程中，我们会遇到困难，例如打字速度一直都没有得到提高，有的同学会气馁并感到没意义，但是对于我们文秘专业来说打字的速度是十分重要的，如果不能快速录入文字，对于我们以后从事工作是十分不利的，所以即使感到气馁了，大家也还是坚持的练习下去，在打字课上我们学会了坚持。由此看来，我们还是重视这次的实训的。我把本次为期九周的打字实训看作是对自我挑战。通过这九周的实训，我清楚了目前自己不足之处，那就是缺乏耐性。在现今的社会里，电脑是工作的主要工具，打字是提高工作效率的途径，还有工作的时候不会理会你是否劳累，完成工作才是硬道理。所以本次实训，也是为我们进入社会工作的一次提前演习。总之，这次实训为我提供了与众不同的学习方法和学习体会，从书本中面对现实，为我将来走上社会打下了扎实的基础。从实践操作中，我总结出一些属于自己的实践经验，社会是不会要一个一无是处的人的。作为在校秘书专业的大专生，现在我能做的就是吸取知识，提高自身的综合素质，提高自己的表达能力、写作能力和合作能力，自己有了能力，到时候才会是 “车到山前必有路”。

篇2：打字实训报告

学校智能abc和五笔输入法的技巧，提高打字速度。

二、实训过程

第一天：上午学习中英文打字并练习，进行初步打字测试。

第二天：复习昨天的打字技巧并对中外文打字分别进行测试。

第三天：测试打字速度。

三、实训心得体会

在当代这个以信息时代为主题,计算机技术高速发展的社会里,越来越感觉到信息技术的重要性。

为期一周的计算机应用基础实训开始了，老师说这次实训的主要内容是测试打字速度。听起来还是满简单的，打字谁不会啊。再怎么说接触电脑也有四、五年之久了，可后来说一分钟打30个字才可以过关，我有点犯愁了。虽然对打字并不陌生，也经常聊qq，但从未追求过速度，现在要我一分钟打这么多字，我不怕才怪。

我们打字一般是用智能abc输入法和五笔输入法，五笔输入法有很多字只有一个间码，打起字来比较快。不过字根表较难记，而且以前也从未尝试过用五笔输入法。所以我选择用智能abc输入法，这个接触得多，对于我比较容易，只要记住26个字母和一些标点符号的所在位置就可以了，打起字来也是较快的。不过，虽然我玩了那么久的电脑，但对于键盘还是不熟悉。打字时，眼睛还是要一边看电脑，一边看键盘，并且也没根据指法来打，经常搞错，这就浪费了很多时间，总是达不到要求。

老师给了我们三天的练习时间。第一天，我们都去得特别的早，同学们都想多争取一点练习的时间。我也很认真的练习，但总是达不到要求，我就急了。通过后两天的加紧学习对键盘也渐渐的熟悉，我的打字速度有了显著提高，最后皇天不负有心人，我终于过关了。

下表为我近三天的打字速度情况：

天数

字数（个/分钟）

专业得分

第一天

第二天

第三天

虽然考试是过了，但与其他同学的成绩相比我就差远了。在如今的社会里，做什么都与电脑息息相关，这也让我意识到了计算机的重要性和提高打字速度的必要性。

四、实训收获

通过本次实训我收获颇丰，学到了许多知识，特别是对打字的正确指法有了很深的了解。实训过程是繁琐的，但同学们表现得很积极，去得特别早，练习得也很认真。同时在实训中同学们也一起分析、讨论，哪个输入法好些，机房里充满了浓浓的学习氛围。任课老师也非常认真负责，细心指导。

篇3：商务英语同声打字实训模式探究

商务英语同声打字课程是一门应用技能型实训课程, 该课程既有效地训练了学生的英语听力能力, 也训练了学生计算机键盘输入技能和商务英语知识。在当今“互联网+”的背景下, 该课程的开发, 为商务英语应用型和复合型人才培养提供了新的思路。它以其独特的实训内容和方式, 探索了商务英语专业应用型人才培养的新思路和途径。为了使该课程形成完整的实训课程教学体系, 本文试图对商务英语同声打字的实训内容和实训模式予以探究, 以期形成商务英语同声打字实训教学体系。

二、课程设置与特色

商务英语的课程设置具体包括贸易、管理、金融、营销、旅游、新闻、法律等内容, 这是陈准民等 (2009) 对商务英语 (Business English) 界定。 (陈准民等, 2009:5) 。《全国高等学校商务英语专业本科教学要求》 (简称教学要求) 中, 对商务英语专业本科培养目标作了如下定义:“高等学院商务英语专业旨在培养具有扎实的英语基本功、宽阔的国际化视野、合理的国际商务知识与技能, ……能在国际环境中用英语从事商务、经贸、管理、金融、外事等工作的复合型英语人才”。 (陈准民等, 2009) 。由此可见, 商务英语将专业知识设定在商务、经贸、管理、新闻、旅游等领域, 培养具有国际商务知识和专业技能的复合型人才。同时《教学要求》中对实践教学提出较高要求, 并指出, “实践教学是体现商务英语专业应用特色的重要手段” (陈准民等, 2009) 。那么, 如何体现商务英语专业的应用特色, 培养复合型应用型人才?为此, 我们开创了一门实训课程, 课程名称就是“商务英语同声打字” (Business Audio Typing) , 简称为“BAT”。该课程的开发既符合《教学要求》, 也为实践教学的课程设置提供了新思路。该门课程的创新点在于其“三位一体”性, 即:英语听力能力、英文打字能力、商务英语专业知识“三位一体”的实训课程。它能够迅速地提高学生英语听力水平和计算机打字速度, 也在听打中使得学生进一步巩固商务英语专业知识, 这门实训课程不仅符合培养目标中提到的“复合型英语人才”培养的要求, 还符合商务英语涉及的各个领域。该门课程不仅会涉及经济贸易领域的知识, 如商务谈判, 报盘还盘、定单发货, 商业信贷, 市场营销等, 还有新闻、旅游、法律等方面的知识。

商务英语同声打字课程体现了应用特色。对英语听力、计算机操作能力和商务专业知识同时提出较高要求。学生需要有一定的英语听力能力, 有熟练的计算机打字技能, 还要有商务专业知识。如果学生无法不了解商务专业知识和术语, 即便他能够熟练地运用计算机操作系统, 仍无法正确的将词句在键盘上打出来, 反之, 如果学生能够听懂和理解所听到的内容, 但不熟悉计算机文档操作, 同样也无法迅速地将听到的内容电子化。在当今互联网+时代, 我们更加需要的是具备扎实英语基础、熟练的计算机操作技能、了解商务专业知识的人才。该课程实践性强, 应该设置为必修实践课程。学生通过英语同声打字的实训, 英语听打任务。该课程实训总学时可以为64学时, 每周4学时。

三、实训内容

商务英语同声打字的实训内容主要集中在英语打字和英语听打训练上。涉及商务活动的方方面面。实训的内容根据商务英语专业人才培养的教学要求而设计。具体有六大部分的内容:

第一部分为英文打字基础。主要涉及到国际通用指法训练, 打字的基本要领及指法训练, 同声打字的基本术语及信函的基本格式等内容。

第二部分的内容主要涉及英语便函、电话留言、摘要、会议纪要、公司报告等听打训练, 以及同声打字学习策略训练, 如:笔记策略、键盘操作策略等。

第三部分主要涉及商务谈判的内容, 包括邀请和建立业务关系、询问与回复、报盘与还盘、定价、商务谈判、工作计划、会议组织、工作流程介绍, 产品描述、使用说明等听打训练内容。

第四部分的内容涉及商业信贷、订购货物、发货、货物运送、支付方式、售后服务、商业合同等听打训练内容。

第五部分的内容与商务活动相关联, 涉及到商务新闻、文秘、产品广告、商务演讲、旅游等听打训练内容。

第六部分为现场模拟同声打字实训内容, 模拟真实环境下国际会议、谈判、访谈、演讲等英语同声打字训练内容。 (曹曼, 2011)

此外, 英文打字和英语同声打字训练的内容还涉及各种不同文体。如信函、会议纪要、法律文书、备忘录、说明书、商业广告、电话记录、电传、单据、便函、通知、报告、演讲、协议、图表等各种形式。英语听力和计算机打字速度的训练是基础, 是英语同声打字的基本要求。

四、实训模式

实训如何开展?教师如何指导学生开展实训?我们认为, 教师应该在该门课程中起到的是一个培训者的作用 (Ellis& Johnson, 2002:58) 。教师本人不仅需要具备极强的商务英语同声打字的技能, 还需掌握很好的实训指导方法。为此, 我们建议实训教学过程应该这样设计:

首先在实训开始前, 教师要先对学生进行测试, 了解学生的英语听力水平和计算机打字速度, 根据测试结果来设计实训内容。前2周以英文打字训练为主, 除了课堂训练外, 教师要对学生提出具体英文打字速度的要求, 要求学生课外练习打字, 要求学生严格按照标准指法练习英文打字, 并在规定的时间内容对学生进行测试, 了解学生打字速度的提升情况。

在每一个单元的内容开始前, 要求学生做好预习, 熟悉了解单词、句子和短文, 以及文体风格, 尤其是商务术语。每一次实训开始时, 先开展盲打训练, 要学生根据章节的练习内容, 快速进行键盘输入, 一般情况为5-10分钟的打字训练, 让学生加快英文输入的速度, 并熟悉打字的内容, 为听打活动做准备。

同声打字训练要循序渐进地展开, 教师要根据教学内容, 引导学生有序训练。遵循的原则是由易至难, 由慢到快。英语同声打字实训与其它实训有别, 其独特性是, 学生很容易分神, 精力高度集中的时间不能太长久。如果学生稍有分神就会跟不上课堂节奏。学生跟不上, 就会放弃。因此, 教师需要适时调整节奏, 关照全体同学。在教学中, 教师适当引入同声打字技巧训练, 如:速记、笔记策略、键盘操作策略等, 或者变换教学方式, 对课堂教学的每个环节要有精心的设计。

建议采用“分段式”的实训模式。即将实训的时间分为小段, 5-10分钟为一段。如:盲打练习10分钟, 听打训练10分钟, 游戏活动5分钟, 再听打训练10分钟, 再自主练习或者测试10分钟。教师在实训指导时, 要确保教学内容的实用性, 同时也要尽量使得教学内容富有趣味性。

五、结论

商务英语同声打字作为一门应用技能型实训课程, 有效地探索了商务英语专业的复合型和应用型人才的培养模式。目前该门实训课程已经作为商务英语专业的特色实训课程。实践证明该门课程实际教学成效显著, 学生通过实训, 英语同声打字能力显著增强, 学生因英语同声打字速度快且准确率高, 得到更多用人单位的青睐。该门课程经过多年的探索和研究, 已经形成了较为完善的实训体系。我们还需进一步研究和探索, 使该门实训课程更好地发挥其应用特色, 使其实训内容更具实用性、实训方法和手段更具实效性。

摘要：商务英语同声打字是一门应用技能型实训课程。该课程旨在通过英语同声打字训练, 培养和提高学生的英语听力和计算机打字能力, 同时巩固学生的商务英语专业知识。可以说, 这是一门集英语听力、计算机打字和商务英语专业知识于一体的实操性很强的课程。本文试图通过对商务英语同声打字课程的实训内容和方式的研究, 探索商务英语实训模式。

关键词：商务英语同声打字,实训内容,实训模式

参考文献

[2]曹曼.英语同声打字[M].南京大学出版社, 2011.9.

[3]陈准民, 王立非.解读《高等学校商务英语专业本科教学要求》 (试行) [J].中国外语, 2009.7.

[4]陈准民, 王立非.高等学校商务英语专业本科教学要求 (试行) [M].北京:高等教育出版社, 2009.

篇4：商务英语同声打字实训模式探究

【关键词】商务英语同声打字 实训内容 实训模式

一、前言

商务英语同声打字课程是一门应用技能型实训课程，该课程既有效地训练了学生的英语听力能力，也训练了学生计算机键盘输入技能和商务英语知识。在当今“互联网+”的背景下，该课程的开发，为商务英语应用型和复合型人才培养提供了新的思路。它以其独特的实训内容和方式，探索了商务英语专业应用型人才培养的新思路和途径。为了使该课程形成完整的实训课程教学体系，本文试图对商务英语同声打字的实训内容和实训模式予以探究，以期形成商务英语同声打字实训教学体系。

二、课程设置与特色

商务英语的课程设置具体包括贸易、管理、金融、营销、旅游、新闻、法律等内容，这是陈准民等（2009）对商务英语（Business English）界定。（陈准民等，2009：5）。《全国高等学校商务英语专业本科教学要求》（简称教学要求）中，对商务英语专业本科培养目标作了如下定义：“高等学院商务英语专业旨在培养具有扎实的英语基本功、宽阔的国际化视野、合理的国际商务知识与技能，……能在国际环境中用英语从事商务、经贸、管理、金融、外事等工作的复合型英语人才”。（陈准民等，2009）。由此可见，商务英语将专业知识设定在商务、经贸、管理、新闻、旅游等领域，培养具有国际商务知识和专业技能的复合型人才。同时《教学要求》中对实践教学提出较高要求，并指出，“实践教学是体现商务英语专业应用特色的重要手段”（陈准民等，2009）。那么，如何体现商务英语专业的应用特色，培养复合型应用型人才？为此，我们开创了一门实训课程，课程名称就是“商务英语同声打字”（Business Audio Typing），简称为“BAT”。该课程的开发既符合《教学要求》，也为实践教学的课程设置提供了新思路。该门课程的创新点在于其“三位一体”性，即：英语听力能力、英文打字能力、商务英语专业知识“三位一体”的实训课程。它能够迅速地提高学生英语听力水平和计算机打字速度，也在听打中使得学生进一步巩固商务英语专业知识，这门实训课程不仅符合培养目标中提到的“复合型英语人才”培养的要求，还符合商务英语涉及的各个领域。该门课程不仅会涉及经济贸易领域的知识，如商务谈判，报盘还盘、定单发货，商业信贷，市场营销等，还有新闻、旅游、法律等方面的知识。

商务英语同声打字课程体现了应用特色。对英语听力、计算机操作能力和商务专业知识同时提出较高要求。学生需要有一定的英语听力能力，有熟练的计算机打字技能，还要有商务专业知识。如果学生无法不了解商务专业知识和术语，即便他能够熟练地运用计算机操作系统，仍无法正确的将词句在键盘上打出来，反之，如果学生能够听懂和理解所听到的内容，但不熟悉计算机文档操作，同样也无法迅速地将听到的内容电子化。在当今互联网+时代，我们更加需要的是具备扎实英语基础、熟练的计算机操作技能、了解商务专业知识的人才。该课程实践性强，应该设置为必修实践课程。学生通过英语同声打字的实训，英语听打任务。该课程实训总学时可以为64学时，每周4学时。

三、实训内容

商务英语同声打字的实训内容主要集中在英语打字和英语听打训练上。涉及商务活动的方方面面。实训的内容根据商务英语专业人才培养的教学要求而设计。具体有六大部分的内容：

第一部分为英文打字基础。主要涉及到国际通用指法训练，打字的基本要领及指法训练，同声打字的基本术语及信函的基本格式等内容。

第二部分的内容主要涉及英语便函、电话留言、摘要、会议纪要、公司报告等听打训练，以及同声打字学习策略训练，如：笔记策略、键盘操作策略等。

第三部分主要涉及商务谈判的内容，包括邀请和建立业务关系、询问与回复、报盘与还盘、定价、商务谈判、工作计划、会议组织、工作流程介绍，产品描述、使用说明等听打训练内容。

第四部分的内容涉及商业信贷、订购货物、发货、货物运送、支付方式、售后服务、商业合同等听打训练内容。

第五部分的内容与商务活动相关联，涉及到商务新闻、文秘、产品广告、商务演讲、旅游等听打训练内容。

第六部分为现场模拟同声打字实训内容，模拟真实环境下国际会议、谈判、访谈、演讲等英语同声打字训练内容。（曹曼，2011）

此外，英文打字和英语同声打字训练的内容还涉及各种不同文体。如信函、会议纪要、法律文书、备忘录、说明书、商业广告、电话记录、电传、单据、便函、通知、报告、演讲、协议、图表等各种形式。英语听力和计算机打字速度的训练是基础，是英语同声打字的基本要求。

四、实训模式

实训如何开展？教师如何指导学生开展实训？我们认为，教师应该在该门课程中起到的是一个培训者的作用 （Ellis & Johnson， 2002：58）。教师本人不仅需要具备极强的商务英语同声打字的技能，还需掌握很好的实训指导方法。为此，我们建议实训教学过程应该这样设计：

首先在实训开始前，教师要先对学生进行测试，了解学生的英语听力水平和计算机打字速度，根据测试结果来设计实训内容。前2周以英文打字训练为主，除了课堂训练外，教师要对学生提出具体英文打字速度的要求，要求学生课外练习打字，要求学生严格按照标准指法练习英文打字，并在规定的时间内容对学生进行测试，了解学生打字速度的提升情况。

在每一个单元的内容开始前，要求学生做好预习，熟悉了解单词、句子和短文，以及文体风格，尤其是商务术语。每一次实训开始时，先开展盲打训练，要学生根据章节的练习内容，快速进行键盘输入，一般情况为5-10分钟的打字训练，让学生加快英文输入的速度，并熟悉打字的内容，为听打活动做准备。

同声打字训练要循序渐进地展开，教师要根据教学内容，引导学生有序训练。遵循的原则是由易至难，由慢到快。英语同声打字实训与其它实训有别，其独特性是，学生很容易分神，精力高度集中的时间不能太长久。如果学生稍有分神就会跟不上课堂节奏。学生跟不上，就会放弃。因此，教师需要适时调整节奏，关照全体同学。在教学中，教师适当引入同声打字技巧训练，如：速记、笔记策略、键盘操作策略等，或者变换教学方式，对课堂教学的每个环节要有精心的设计。

建议采用“分段式”的实训模式。即将实训的时间分为小段，5-10分钟为一段。如：盲打练习10分钟，听打训练10分钟，游戏活动5分钟，再听打训练10分钟，再自主练习或者测试10分钟。教师在实训指导时，要确保教学内容的实用性，同时也要尽量使得教学内容富有趣味性。

五、结论

商务英语同声打字作为一门应用技能型实训课程，有效地探索了商务英语专业的复合型和应用型人才的培养模式。目前该门实训课程已经作为商务英语专业的特色实训课程。实践证明该门课程实际教学成效显著，学生通过实训，英语同声打字能力显著增强，学生因英语同声打字速度快且准确率高，得到更多用人单位的青睐。该门课程经过多年的探索和研究，已经形成了较为完善的实训体系。我们还需进一步研究和探索，使该门实训课程更好地发挥其应用特色，使其实训内容更具实用性、实训方法和手段更具实效性。

参考文献：

[1]Ellis，M & O.Johnson.Teaching Business English[M].上海：上海外语教育出版社，2002.

[2]曹曼.英语同声打字[M].南京大学出版社，2011.9.

[3]陈准民，王立非.解读《高等学校商务英语专业本科教学要求》（试行）[J].中国外语，2009.7.

[4]陈准民，王立非.高等学校商务英语专业本科教学要求（试行）[M].北京：高等教育出版社，2009.

篇5：打字比赛总结报告

淮阴工学院第三届打字比赛由计算机工程学院学习部主办和网络部协助共同完成，在老师、学生会及同学们的大力支持下，于11月20日下午2:00到5:00在学校机房11105教室成功举办，并取得圆满成功。

本次比赛本着“普及、提高”的宗旨，为了提高同学们学习电脑的兴趣，为了更多的同学在这次活动体会到打字的乐趣，为了使学生在原有的基础上得到进一步提高，通过打字比赛这一简单而又有趣的比赛，激发同学们的电脑操作热情，丰富同学们的课余文化生活。提高计算机应用水平及学习计算机的兴趣，形成良好的学习氛围。

一、比赛之前的准备

1、在比赛之前我们作了详细的策划，还借助学生晚自习的时间在各班进行深入宣传，向各班班长及同学说明此次比赛活动的具体情况及意义，鼓励大家积极报名。在我们的大力宣传下，近60名同学报名参加了此次比赛。

2、由团总支副书记袁孝波和学习部部长徐杰分配每个人的工作，把每个环节做到最好。

3、比赛以一次性总决赛的方式进行。由于机房电脑有限，我们将参赛选手分成三批分别进行比赛，最后记录参赛选手成绩并确定获奖人数和名单。

二、比赛原则

比赛严格按照各项程序进行,体现了“公平、公正、公开”的原则.比赛开始前,有一段时间让选手进行自由练习,宣布比赛规则,传授比赛软件的使用方法。

在此次比赛中,我们使用专业打字比赛软件（金山打字通2010），作为比赛软件，并给参赛选手指定同样的比赛文章。并且我们设定了严格的评分标准,并且确实做到了“公平、公正”的原则.每个选手的得分现场统计出,确实做到了“公开”的原则.三、比赛流程

1、在比赛之前我们提前半小时到场，调适设备，安装金山打字通软件，确定电脑可以正常运行。然后参赛同学有秩序的入场，宣布比赛开始。

2、经过近两个小时的激烈角逐，比赛结束。我们工作人员记录参赛选手的成绩，选出优秀的打字高手。

3、在比赛期间，我们进行了拍照记录，以彰显参赛选手精神风貌。工作人员维持赛场的秩序，确保比赛有条不紊地进行，选手们认真对待此次比赛，活动顺利开展。

4、比赛结束后，选手们有序的退场，我们关闭机房的电脑，保持场地的卫生。我们对选手们的成绩进行统计，确定最终获奖者。

五、比赛结果

经过激烈的比赛，参赛选手取得了优秀的成绩。根据评定方法，我们选取了12名优秀参赛选手分别进行奖励： 获奖名单如下

一等奖

徐小虎（计算机1112）

二等奖

三等奖

优秀奖

丁益冬 陆

俊 刘

叶 李晶焱 朱倩倩 张海飞 1112）1111）1111）1111）

1094）

1114）黄志成 张海琴 张

卫 陈

云 方

杨3112）1112）1111）1094）1114）

（计算机

（机自（物联网

（计算机（计算机

（计算机（园林

（英语（英语

（电气（财管

六、活动总结

在本次打字比赛中我们从中发掘了部分人才，通过这次的激烈比 赛，每一位同学都认识到自己存在的优点和不足，更懂得了如今社会真正需求什么样的人才，让他们激励着自己不能甘于现状应积极上进。

此次比赛，我们学生会也清楚的认识到在今后的大学生活中，我们有责任同时也是我们应尽的义务，将同学生活丰富起来，让他们在成长中锻炼自己，在锻炼中学习更多的知识收获更多的经验，做到让学习与快乐同在。

总得说来,此次打字比赛举办地还是非常成功,取得了相当好的成绩,参赛选手通过准备比赛加紧练习而熟悉了键盘，大大提高了打字速度，所以我们的打字比赛取得了非常好的成效，达到了我们举办此次活动的目的。从而也让同学们从中学到了确实有用的东西,而且也为计算机科学与技术系营造良好的学风出了一份力,使我院展现出更好的学风氛围。

计算机工程学院学生会学习部

篇6：打字员辞职报告

我是打字员。经过几天的思考，我还是决定要辞职，原因在于每天重复性的工作，工作很单调、劳累，又没有什么更大的发展、提高的机会，再就是个人原因，要回老家结婚了。在这里向经理和同事们表示深深的感谢，谢谢你们工作上的指导，生活上的照顾。希望公司在近几天安排相关人员跟我交接一下工作，目前手上还有一些文字搞还没有打完，再次感谢。

此致

敬礼！

辞职人：

20xx年xx月xx日

打字员辞职报告（二）

尊敬的行政部经理：

我带着复杂的心情写这一封辞职信。由于您对我的能力的信任，使我得以加入公司，并且在短短的几周时间获得了许多的机遇和挑战。经过这几周在公司从事市场的工作，使我在行业领域学到了很多知识、积累了一定的经验。对此我深怀感激！

公司无论工作环境、团队、压力，甚至个人喜好，我都很满意。但，因为某些个人的理由，我不得不向公司提出申请，并希望能与今年4月6日正式离职。

感谢您给我提供了一个展示自己才华的舞台，感谢您给了我一个能与一群出色员工一起工作的机会，感谢您在我们共同工作的这段时间给予我的支持与鼓励！

对于由此为公司造成的不便，我深感抱歉。但同时也希望公司能体恤我的个人实际，对我的申请予以考虑并批准为盼。

此致

敬礼！

辞职人：

20xx年xx月xx日

打字员辞职报告（三）

各位领导：

经过慎重考虑我决定辞职了。从开始在少工委学习到后来正式在文印室工作，感受很多，也学习到了很多知识，再此首先感谢一下一直以来对我耐心帮助和关心的所有同事和领导！

祝公司将来越来越好！

此致

敬礼！

辞职人：