基础化学实验教程

基础化学实验教程（精选8篇）

篇1：基础化学实验教程

【基本介绍】

飞雪桌面日历及少内存占用集合了以下超多功能:万年历、世界时钟、定时运行、定时关机(关机仅需3秒!)、限时用机、休息提醒(可锁定系统)、备忘录、系统热键、世界时间、光驱控制、文件定期清理、网络校时、语音报时等,并支持自定义软件皮肤，能以5种界面同时存在，即：日历、挂历、时钟、液晶电子钟、迷你栏，

本软件需NET Framework SDK v2.0环境(简称.NET2.0)，Vista、Windows7、Windows2008系统已集成.NET2.0可以直接运行此版本，如需在WindowsXP/2003下运行，必需安装微软公司.NET 2.0框架，否则程序无法运行!!(.NET2.0的安装与本软件不分前后)

一、软件安装

软件下载到本地后，打开软件安装包，出现安装向导后即可开始安装，如下图：

选择同意此协议，点击进入下一步操作：

选择安装目录，点击安装

点击完成按钮，完成软件安装并打开软件。

二，软件界面

默认情况下有3部分，月日历，日历，时钟。如图：

三、软件使用

我们可以看到在月历表上面年份/月份左右侧有两个箭头按钮，左边那个是上一年/月份，右边那个是下一年/月份;当鼠标移动到日历表右侧变成两端箭头状时可以左右拖动鼠标，放大或缩小月历表(使用同方法可以设置其它桌面元素的大小)，

将鼠标放在日期会显示此日的相信信息。如图所示

用户可以单击鼠标左键任意拖动;用户还可以修改月历表的外观，在日历表上面单击鼠标右键，选择“设置”选项，在打开的月历设置窗口当中用户可以设置日历的皮肤、透明度、颜色等。

同样用户也可以设置时钟的外观，在时钟上面单击鼠标右键，选择设置选项;在时钟设置窗口当中用户可以设置时钟的皮肤、透明度等。如图所示。

用户还可以在桌面上添加多个时钟，然后设置时差和地名;单击鼠标右键选择添加时钟选项即可添加一个新的时钟，然后打开新时钟的设置窗口，在此设置时钟皮肤及时差和地名。如图所示。

日历表的外观用户也可以进行设置，在日历设置窗口当中选择日历的皮肤。如图所示。

用户还可以在桌面上添加备忘录，在飞雪桌面日历面板上面单击鼠标右键，在弹出的下拉列表当中选择“添加备忘”选项，打开备忘录添加窗口，在此编写和管理备忘录。如图所示。

飞雪桌面日历还提供报时功能，可以设置整点报时或半点报时;还可以给飞雪桌面日历工具设置定时任务，如：定时关机、定时运行、休息提醒、壁纸切换、定时报时、邮件检查。如图所示。

用户还可以在桌面上添加网络收音机、LCD数字钟、桌面天气预报等等，鼠标右键单击右下角拖盘图标，在弹出的列表当中选择功能显示/网络收音机、天气预报等。如图所示。

篇2：基础化学实验教程

现在就给大家实际演示一下如何用飞信发免费短信。

第一步：首先安装“飞信”

如图所示：

点击快速安装进入下一个界面。

点击完成就可以进行飞信登陆如下图所示：

安装完成打开飞信：

第二步：注册账号（已有账号的用户可以直接登陆）

如图所示：

点击注册用户进入注册界面，如图：

注册步骤：

1，关联手机

当用户输入手机号码点击完下一步之后，您的手机会立即得到一个消息确认，同时会给您一个短信验证码，此时将信息验证码输入，登陆界面。（注：在得到短信验证码之后，该短信验证码只在受到之时起五分钟内有效，所以可要抓紧时间）

2，注册完成

在注册成功之后，手机得到一个“飞信”发来的短信，此号码和手机号码相同，在登陆“飞信”的时候可以输入您注册的手机号码加初次设定的密码，也可以用此“飞信”号码代替，

第三步：注册账号后输入手机号码以及密码就可以登陆了！

登陆飞信（稍等几秒钟）

登陆后进入主界面：

第四步：添加好友、发送免费短信、图片及彩信。

1，添加好友

点击添加好友就会弹出一个对话框！如图所示：

添加好友信息界面图：

向好友发送飞信添加好友信息时，对方会收到一条好友添加信息，只要对方进行回复，即能成为飞信好友，如果不进行回复，则不会成为飞信好友，且不会产生任何费用。

2，发送免费短信

双击好友，就能直接与好友相互发送短信了！如图所示：

3，发送图片

“飞信”还有一个功能就是能把本地图片发送到好友的手机上，只要他的手机支持图片观看就能看到所发的美图了，如图所示：

4，发送彩信

飞信另一大特色就是具有发布彩信功能，发送彩信具体操作步骤如下：

如图所示点击发送彩信按钮就可以给朋友发送彩信了。

第五步：基本设置

点击系统设置进行设置，如图所示：

系统设置界面，如图所示：

然后就可以对飞信进行详细的设置了.

篇3：医学基础化学网络教程设计与探索

化学知识的“爆炸”和技术创新，不断地改变着化学家和医学家的工作方式，同时也改变着教师与学生的交流方式。现代社会网络已成为信息交流传播的重要平台，也成为青年学生日常生活中的一部分。随着网络技术的快速发展与普及，应用网络作为辅助教学工具已成为潮流和趋势。[4,5]网络教学可以实现优秀教育资源共享，教学方法不受时间和空间的约束，受教育者也可根据自己的知识结构和作息时间安排学习计划和学习进度，实现传统教育无法做到的“个性化教育”。[6,7]基础化学是将化学学科中与医学密切相关内容整合而成的，教学内容多，概念抽象，学生难以理解。教育工作者应充分利用互联网这个新载体、新手段、新方法，积极开展医学基础化学课程的教育内容、教育形式和教育方式的改革，提高基础化学课程的教学效果，培养高素质的医学人才。

1 基础化学网络教程设计的原则

1.1 通用性和方便性原则

基础化学网络教程设计突出师生通用性和使用方便性原则。采用大家熟悉的网页形式来安排各个子模块和组织教学资源，其操作方法简便，且授课学时数留有较大的伸缩空间，使用者可以方便地选择自己想看的内容。

1.2 交互性原则

基础化学网络教程设计克服了一般课件只能机械地按照设计者的思路运行，无法实现人机对话、师生交流的缺点，交互性得到极大加强。网页中的菜单栏和导航栏，文档中多种形式的超链接等设计能让使用者享受“指哪到哪、随叫随到”和“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的畅快。

1.3 简约性和效益性原则

基础化学网络教程的设计尽可能做到把基本概念、重要原理、基本方法以及提出问题和解决问题的思路，以最简约的方式展现出来，帮助学生弄清问题的本质，引导学生思考，而不单纯追求多媒体界面的华丽，以简约求效益。

2 基础化学网络教程设计内容

基础化学网络教程设计采用网页作为主界面，包括学习指导、电子教案、动画浏览、分子模型、知识扩展、演示实验、习题解答等七个模块。各网页有菜单栏和导航栏，点击菜单栏进入各个模块，点击导航栏察看该模块内的具体内容。

2.1 学习指导

学习指导内容与教学同步，主要内容参考来自于同步编写的学习指导教材电子版，主要介绍各章的学习要求、内容提要、疑难解析、例题分析等，使学生对本章所要熟悉、掌握的内容一目了然，为学生预习和自我复习提供指导，激发学生自主学习积极性。例如第一章，稀溶液依数性，有很多，大一学生没有接触过，感觉难以理解和掌握。因此在这一章的学习指导内容里，就详细介绍了一些相关基础知识、例题及详细解答、学习重点及方法等，便于学生自学和复习。

2.2 电子教案

电子教案为本教程的核心部分。力求突出以下特点：(1)内容精炼，重点突出，适当扩展。(2)形象直观，声画并茂。采用多种形式的动画和影像，如Flash,gif及avi视频等演示分子结构、轨道杂化、反应机制及化学实验等，使教学内容生动直观，富有特色和创新性。(3)画面简洁，播放方便，切换和跳转自如，引导学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，使学生更为轻松、愉快、高效地获取知识，发展思维，从而达到最优化的教学效果。

教案字体、背景颜色衬托得当，内容重点突出，基本理论叙述清楚，概念准确，且每章均有例题或思考题，方便小组讨论式教学改革，利于学生练习和引导学生思考。例如典型例题中的答案或解题过程是一条一条的慢慢出现，便于引导学生思路，也方便教师控制教学进程。再比如讲原子的结构时，属于微观世界内容，学生看不见摸不着，难以理解。但是利用动画模拟后，这一微观过程得以形象体现，学生非常容易理解和掌握。

2.3 动画浏览

动画浏览模块里提供了快捷浏览“教程”中Flash,gif,avi等动画的功能。更多的动画可到电子教案各子目录中或在播放相关PPT文件时观看到，方便学生理解和掌握抽象的事物。例如有演示SP3杂化形成甲烷分子的过程，非常形象具体，具有动感，学生很容易产生兴趣。

2.4 分子模型

提供快捷观看基础化学教程中典型分子三维仿真模型的功能。在有关子目录或电子教案的相关内容处还可以察看更多的分子模型。方便学生从各个角度观看和理解分子的微观构型。例如15-冠-5的球棍模型。由模型可以直观看到它的分子结构就像一顶皇冠。比例模型中，可以形象地看到该分子中间的空腔可以容纳半径相适应的金属离子形成配合物。

2.5 知识扩展

提供丰富的与课程相关的中英文扩展知识，反映化学发展的动态与化学前沿科学相关的化学知识、化学科学在人类社会发展及生命科学中的作用等内容，引发学生对化学学科的学习兴趣。

2.6 演示实验

包括实验仿真动画和实验录像。学生可通过计算机操作，熟悉基础化学实验中常用的玻璃仪器、自己动手装配典型实验装置及观看一些化学反应的实验现象。如在该模块中设计有自动组装和手动组装实验。自动组装实验，给学生提供操作示范。手动组装实验，给学生提供模拟实验的机会。按照安装顺序，用鼠标拖动各部件至正确位置。如果不按正确顺序组装，仪器会自动回到原来的位置。只有按正确顺序组装，才能成功。这样的训练较好地训练学生的模拟操作和自我测试能力。

2.7 习题解答

习题解答模块中提供了详细的章节习题、综合测试题及全部习题的参考答案，方便学生自学和检验学习效果，引导学生思考等。如在习题解答中，每一章节的每一道习题都有相应答案，有助于学生在线学习。在试题测试中，学生可以自由地选择练习的类型题库，提交后就可及时检查答案是否正确。这样学生可以很方便地检测自己对学习内容的掌握情况，及时调整自己的学习方法和进度。另外，对于检验教学效果和教学质量也能起到积极的作用。

3 医学基础化学网络教学效果评价

3.1 评价方法

2013-2014学年以基础化学网络教程辅助教学的形式实施教学活动。课程结束后，进行课程考核并对网络教程的内容、制作及功能进行问卷调查，调查问卷为匿名填写。发出调查问卷200份，收回200份，有效回收率100%，详细调查情况如表1,2所示。利用试卷对课程的学习情况进行测试。测试题型有填空题、选择题、是非题和计算题。课程总成绩包括理论成绩、实验操作成绩和平时成绩。

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3.2 课程成绩

基础化学总成绩平均分为83.2分，理论平均成绩为81.4分；90分以上的学生22名(11%),80-89分的学生130名(65%),70-79分的学生46名(23%)，不及格的2名(1%)。考试平均分数和通过率均较上年度同类学生有大大地提高。

3.3 学生对网络教程的评价与讨论

如表一所示，通过试卷中的问卷调查，绝大多数的学生认为这种网络教程教学方式不错，收获较多，少数同学也认为这种教学方式形式尚可，但需要改进。但总的来说，该教程充分利用网络技术，通过大量图片、视频和音频等动画材料生动而具体地呈现教学内容，具有丰富的表现力和吸引力，能调动学生多种感官进行学习。因此，大部分学生认为在网络教学环境下，利用本网络教程进行基础化学课程的学习，能够使他们变被动学习为主动学习，变学习具体知识为学会学习方法，提高了学习效率，激发了学习兴趣，正如表二所示。但在使用这一新型教学手段的过程中，仍存在需要解决的地方，如一些教师缺乏一定的网络开发能力，部分学生不太适应网络教程的辅助教学方式或自主学习能力较差等。基础化学教育者应加强网络技术的使用，特别注意研究如何将网络技术整合到基础化学教育中来，充分发挥其优点，深化医学化学教学与教育的改革。

4 总结与展望

网络教学模式是数字化校园建设的重要组成部分。使用大量Flash原创动画、仿真模型来诠释物质微观结构及反应机理是本教程的一大特色。基础化学网络教程设计模块的实施，克服了传统课堂教学的局限性，形成了一种开放式的教学模式，可充分拓展学生的视野与思维空间，有益于医学人才的培养，对于提高基础化学课程理论及实验的教学效果发挥着重要的作用。本教程已在南华大学精品课程网发布，深受学生喜爱，收到良好教学效果。本教程的主要内容部分参加了全国多媒体课件大赛，获得第十三届全国多媒体课件大赛医学组二等奖(2013年)。

参考文献

[1]赵先英,赵华文,周小霞,张定林,蒲文丹,刘毅敏.医学化学课程中开设专题研讨课的实践[J].大学化学,2014(1):33-36.

[2]徐光宪.21世纪化学的前瞻[J].大学化学,2001(1):1.

[3]唐玉海,郑晓晖.谈医学化学教材改革[J].大学化学,2005(2):21-22,26.

[4]罗军,芦晓晶,张巍,姜艳霞,李妍.医学生物化学网络教学模式探讨与应用[J].中国高等医学教育,2012(4):69-70.

[5]黄昕,李晓衡,高征难.“形势与政策”课网络教学的策略探究[J].黑龙江教育:高教研究与评估,2010(7):66-68.

[6]王蓉,赵玲,苏银花,赵红,曾颖,段功香.网络教学环境下护理学基础双语教学的实践[J].中华护理教育,2013(7):313-315.

篇4：COD4多人联机基础教程

相对于游戏的单机任务，联机模式更是让许多玩家都回忆起了当年接触CS时的感觉，多样化的任务模式以及爽快的射击感让这款游戏迅速成为许多大型赛事青睐的对象。包括有CEVO、clanbase以及ESWC大师赛之类的众多赛事都已经将这款游戏带入了竞技殿堂。其中多人联机模式中的Search&Destory模式更是完全照仿CS比赛中所用的defuse模式创建的，这使得很多CS玩家能够十分顺利的转型到COD4当中来。不过由于操控方式以及武器特性的些许改变，玩家们如果想要彻底地融入这款游戏当中去，还需要多花些时间训练一下，所以为了让你们能够少走一些弯路，我们特别制作了这样一个专题，旨在帮助那些想要从CS转型成为COD4的玩家朋友们。

枪械篇

作为一款FPS游戏，武器永远都是最重要的东西，如何迅速地了解你手中的武器就是你是否能够顺利迈出第一步的关键。在COD4中，基本的武器配置和CS无异，但是由于是根据角色自动分配武器，所以你并不能随心所欲地选择使用武器。而在积累一定的经验值后，你将可以对其他的武器解锁，从而使用更强大的火力，这样的话COD4看起来更像是一款类似于RPG的FPS游戏，给个人技术方面提出了更高的要求。

基本

COD4中的枪械都有两种射击模式：虚拟准星模式和物理准星模式。当我们使用虚拟准星的时候，我们可以获得最大的移动灵活性。但是枪线的散射也是高得吓人。相对的，使用物理准星的时候视野相对缩小，移动速度降低，但是却可以获得最高的精准度。所以如果想要成为一名COD4的高手，你必须习惯于经常在这两种模式之间切换，不到万不得已，不推荐使用虚拟准星进行射击。同时，COD4中的枪械只有一种射击模式。不能在单发、连发和三连发之间进行切换。而每种枪械都能够根据自身的特点加装不同的辅助装备，对于玩家来说虽然省去了初期购买枪械的麻烦，但是在武器的配备问题上就提出了更高的要求。

突击步枪类

M4 Carbine：对于新手来说，这把枪就是最好的选择，因为它和CS中的M4有着太多相似的地方，全自动的射击模式加上较小的弹道散射让这把枪成为各界人士的最爱。它最大的缺点便是威力相对于同等的其他枪械来说偏弱，射程也不是很远，这把枪发挥威力的地方更多的是中近距离。不过由于其在各种场合的易用性，还是弥补了其在威力和射程上的不足。AK-47：如果说一款以现代战争为题材的游戏里面可以没有任何一款枪械的话。那么AK47也绝不可能是这其中的枪械，更何况是COD4了。不过同样属于AK47的不仅仅是它的普遍性，还有它如脱缰野马般的难以驾驭。不过它超高的威力以及超长的射程和可以连射的火力，让它在近中远三个距离上都能够发挥优势，在一定程度上弥补了难以控制的缺点。

M16A4：美国大兵手中最经典的武器，这款武器的最大特点就是没有特点，操控性上不如M4，威力上面不如AK47。但是中庸恰恰就是它最大的特点，还有就是区别于其他突击步枪的三连发模式，这种射击模式让它在中远距离上能够发挥最高的精准度和威力。虽然在近距离的时候M16就发挥不出应有的效力，但是对于一个用枪的老手来说，M16就是最好的选择。

轻机枪类

MP5：德国H&K公司的看家作品，它在游戏中的出现频率一点都不亚于AK47，近距离的强大杀伤力和密集火力到了中距离也一样并不逊色。不过最关键的要数它的轻便灵活性，你可以用这把枪进行游击战，而且没有任何一个人能够跟上你的速度。当然同时，你还要承受它较弱的威力和射程了，比较适用于近身缠斗。AK－74u：把这把枪归为轻机枪类合适吗?也许吧，因为虽然AK74u属于AK枪系，但是由于其紧凑的枪身和较小的口径让他也许更适合待在轻机枪的序列里。不过正是由于其突击步枪的本性，它也是所有同类武器里射程最远，威力最大，同时也是射速最慢的轻机枪。

狙击步枪

篇5：基础化学实验教程

姓 名 班 级 学 号

上半学期，我们学习了《经济管理基础教程》，接受了有关经济管理基础方面的学习，受益匪浅。通过学习，我了解了很多有关经济上的一些问题，加深了对一些经济学名词的理解，并了解到企业管理方面的知识及注意点，以及一个优秀的企业家或基层员工应具备的基本能力与素质。

任何一门学科的产生和发展都不是偶然的，都是来自人类社会实践活动的需要，经济学尤其如此。经济活动是人类最重要的实践活动之一。每一个时代、每一个地区的人们在生产、消费过程中都会遭遇到这样或那样的问题，因此需要一种系统的理论对其进行解释和指导。这正是经济学产生的根源。

在第一章导论中，我了解到经济学可以分为微观经济学和宏观经济学两大类。微观经济学是主要研究个体决策单位的经济行为的一门科学。而宏观经济学则是研究宏观经济总量的一门学科。我还了解到经济学研究的基本方法也多种多样，有实证分析、规范分析、均衡分析、边际分析、动态分析、静态分析、经济模型等。此外，从第二章，我也了解了很多关于消费者行为方面的理论，消费者应如何选择以及消费者的行为会对经济有何影响等等。这些教会我们作为一个成功的企业，应如何从需求的一方，也就是从消费者偏好和选择方面来研究市场。而作为进入市场的另一方，也就是从供给的角度来说，第三章又讲了作为一个厂商应如何有效地组织生产、如何有效地控制成本以获得最大效益。而第四章又介绍了有关国民经济的基本变量，包括国民经济如何统计核算、GDP如何计算、国家财富与储蓄的含义、价格指数、通货膨胀、利率、失业率等，这些又加深了我对一个国家国名经济的了解。而第五章讲了一些宏观经济政策，从中，我了解了国家为达到宏观调控目标可采取的政策及具体措施有哪些。

而第二篇讲了管理学的基础知识，从中，我了解到很多关于企业与管理的知识。企业在提高人们生活水平上起着关键的作用，人们生活水平的高低，取决于企业所提供的产品及服务的总量，标志着国家的富裕程度。而管理则是伴随着人类共同劳动而产生的，是人类社会不可缺少的活动。从古至今，人类社会所有杰出的工程项目无一不是在严密的管理之下进行的。越来越多的有识之士认为，管理是社会经济不断发展过程中最基本、也是最关键的组成部分，是组成生产的第四要素。“三分靠技术，七分靠管理”已为多数高速发展的国家的实践所证明。而我国企业经济效益的低下，有技术的原因，而更多的则是管理水平的落后。这就要求我们必须努力学习管理学的有关知识，并将其应用于企业的管理实践中，以求得经济效益的进一步提高。

其实，经济管理的知识含盖诸多方面，以上只是我在本次学习中的一点点体会，写出来是一种收获，一种可以和别人分享心得的体验。管理，尤其是企业管理是一门很深的学问，需要在理论的指导下逐步完善，需要在实践中不断地探索，从而达到实践和理论的有机统一。

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篇6：篮球基础教程

两手体前相互拨传球

双手胯下前后抛接球

双手胯下8字传接球

高抬腿胯下传递球

篇7：钢琴基础教程3

在黑键上弹奏，练习两手交替弹奏，学习全音符、反复记号 教学内容

《三只小猪》、《玛丽有只小羔羊》、《老麦克唐纳》 教学重点

学习全音符、反复记号 教学难点

弹奏《三只小猪》、《玛丽有只小羔羊》、《老麦克唐纳》 教学过程

一、复习作业（多练习、多弹几遍）

二、全音符

1、复习导入

师：问上节课老师讲了那两个音符？生：二分音符和四分音符。师：那它们是长的什么样呢？画给老师看看吧？

2、全音符

师：画的很好哦，现在老师再来画一个，你看看它像什么？生：像圆、球……师：老师画的这个像很多的东西，但在音乐里面它也是一个音符，名字叫做全音符。来跟老师一起读一次（全音符），好的，它有四拍，该怎么表示这四拍呢？（提示二分音符二拍拍两下、四分音符一拍拍一下），四拍就拍四下，学生跟着老师一起做。好的现在我们来玩一个游戏，老师把这几个音符都画出来，而且把顺序也捣乱，我指着那个的时候你就要说这个音符的名称。生：好的。

二、反复记号

1、小节线导入

老师画出小节线和终止线，让学生回忆以前讲的内容。再画出空的几个小节，知道学生把刚刚所学的三个音符填到这几个小节线里面。

2、反复记号

师：现在老师在终止线的前面加上两点，这个符号又变了，它叫反复记号，它的意思是重头反复一遍到结尾。（根据刚刚学生填的那条音符巩固反复记号）师：好的，现在老师弹奏你来拍节奏好吗？生：好的。（老师可以选一首儿歌，让学生打刚刚自己编写的节奏。）

3、唱音训练 三、三只小猪

1、讲故事

师：做的非常好哦。接下来老师就奖励你好不好，老师就给你讲一个故事，名字叫做三只小猪。以前有三只小猪，这天很高兴，就去踢足球，结果没有想到，有一只很笨的小猪，脑袋被足球踢晕了。

2、老师示范学生模仿

师：接下来，老师就来唱唱三只小猪，（老师边弹边唱），好的听完这首歌曲啊，我们就一起来学习学习这首歌，来跟老师一起学习，老师弹唱一句你就跟着模仿好吗？生：好的。（老师一般弹唱一到两个小节，让学生模仿，先模仿唱歌词，再看书唱指法）

3、最后让学生完整的弹唱这首歌曲

四、玛丽有只小羔羊

1、故事导入

师：玛丽有一天上学校，在上学校的路上碰到了一只可爱的小羔羊。

2、示范模仿

师：现在老师就来唱唱关于这个故事的歌曲把，先听老师完整的演唱一遍哈。是不是很好听啊？生：是的。

师：好的接下来，我们就来学习这首歌曲哦，老师弹唱一句你就跟着学弹唱一句，非常的好，然后我们来看看书上，是不是跟我们弹奏的是一样的啊？生：是的。师：嗯。现在我们就看着书来弹奏一次，这一次只唱手指的编号。

3、最后完整的弹唱歌词

五、老麦克唐纳（教法同上）

六、作业

1、回家复习讲的知识，音符和反复记号

篇8：古筝基础教程

在我看来, 初学古筝的孩子是最难教的, 并且在初学阶段是启蒙她们最重要的时间, 因为这决定了她们的基础是否扎实, 对以后弹奏技巧会产生非常大的影响。如果在初学的时候老师的教学方法不正确, 这样的教学会慢慢腐蚀学生的弹奏能力, 并且会对她们产生潜移默化的影响而导致把错误的弹法变成惯性, 这让学生在今后难以纠正错误, 所以打好基础很重要。

一个好老师是从不断磨练过来的, 没有哪个老师一开始就是一个专家, 教学方法也是经过自己不断的摸索和改变而来, 最后便成为一个属于自己独特的教学方法。我在大学期间接了许多古筝教师的兼职, 这也让我不断尝试探索一种适合学生们学习并属于自己的一种教学方法。在学生初学古筝的第一节课时, 针对零基础的小孩子或者成人, 我们不能说太多专业的术语, 首先得让她们对古筝产生兴趣。在她们坐下时要注意强调弹古筝的状态, 腰挺直, 两脚并拢靠在架子旁边, 左脚前右脚后, 肚子离琴有一个拳头的距离, 让学生们感受古筝坐姿的古典美态。依次介绍古筝的各个部位的名称, 让她们有所了解。接着戴指甲也是一种学问, 戴指甲时, 指甲不要超过小关节, 因为在弹奏古筝时我们用小关节在发力, 当指甲往下戴超过小关节时则会影响到关节的运动而导致不正确的发力甚至小关节会感到疼痛。大拇指是最难戴上的一个手指, 大拇指的指甲会与别的指甲不一样, 它的形状有些弯曲, 戴上时, 尖端处对着地面。对于一些指甲的做工, 有些指甲在接近手指关节出会有凹槽, 这也是让我们区分指甲正反面和左右手的好处, 凹槽处在佩戴时紧贴手指背面, 注意让学生们区分古筝指甲戴法与琵琶戴法的不同。学会指甲的戴法后, 开始要让学生感受拨弦。首先让学生认识古筝的弹奏记号, 每个手指的弹奏记号叫什么, 记谱方法又是如何, 让她们学会看谱。中指在古筝的术语则称勾, 如半个月亮的形状;大拇指为托;食指为抹, 即一个点的记号。初学的学生一开始只要先学会这三个手指足以。接下来就要让学生开始试弹了, 这时老师的示范与解说也是非常重要的, 示范要慢, 解说要有步骤并且清晰易懂。首先学习中指的弹法, 第一把中指贴住琴弦;第二让中指垂直于琴弦并且找到指尖的地方贴住琴弦;第三观察手型, 食指与大拇指成半弧状, 手指自然下垂保持放松, 手掌内空心如拖着一个鸡蛋, 手腕与手臂持平, 肩膀自然放松;第四弹奏, 弹奏时贴住琴弦用小关节发力。让学生按照这四个方法来回弹一根琴弦找到拨弦感觉, 再让学生一根根试着弹下一根弦。这时可让学生认识琴弦的音名, 弹一根弦跟着老师唱一个音名并让学生发现古筝音名特点为五个音, 则为五声调式, 再一步步让学生认识古筝二十一弦的各个区域与音域从而逐步区分每根弦的记谱方法, 为下节课学生识别新谱而做准备。同时在学生从低音弹到高音或者从高音的时候强调在弹奏时保持在同一条线上, 这条线离岳山大概半个握拳的距离。在三个手指中大拇指是最难弹的一个手指, 所以大拇指的练习需要更多的时间, 大拇指与琴弦大概成四十五度角, 但指甲尖端处与琴弦还是处于垂直状态, 大拇指弹奏出力时与食指与中指的方向相反, 食指与中指是往手身体处发力, 大拇指则往外出力, 但三个手指都有共同之处, 三个手指的力量都需要沉下去, 音乐都是相通的, 就如唱美声时气需要气沉丹田, 感觉自己像一个大胖子, 而在弹古筝时, 我们会感觉到自己手就像一个大胖子的手有无穷的力量, 并且三个手指都为向手掌心发力, 最后在弹完一根线后要让学生的手自然放松回到手指自然下垂的状态。为什么要经常跟学生再三强调手型、放松、贴弦这几个词呢, 有了良好的手型和放松的状态这让学生以后弹高难度的曲子时才能轻松而不累, 加速起来也毫无压力, 贴弦也是为了让学生能稳住手型从而让手不会随意跳动, 音色听起来会更好, 也会更具有颗粒性, 并且使指关节深刻体验到手指的力度。当一个学生还是感受不到发力的感觉时, 这时我们可以用自己的抓住学生的手指在琴弦用正确的方法拨弦从而让她们可以自己亲自体验到拨弦的力度。这些都是学生们在第一节课时需要学习到的基本要点, 这只是我总结出来的教法, 每个老师都会有自己的一套方法来教学, 因为教学方法不是单一的, 能让学生学懂学会学正确才是最重要的。