专业技术人员的职业发展答案

专业技术人员的职业发展答案（共8篇）

篇1：专业技术人员的职业发展答案

一、单选题(单选题)共 23 题

1、对于创业者来说，容易产生杠杆效应的资源主要包括()（本题分数:2 分）A、人力资本和社会资本等非物质资源

存疑

B、信息资源

C、项目的基本概念

D、资金资源

2、专业技术人员继续教育是面向()之后专业技术人员的教育活动。（本题分数:2 分）A、正规教育

存疑

B、学校教育

C、课堂教育

D、职业教育

3、获取平衡最关键的一个因素是()（本题分数:2 分）A、参与社会活动要分清主次

存疑

B、张弛有度的工作

C、制定使命并严格自律

D、让环境约束你

4、()是学习型组织理论的奠基人。他用了近十年的时间对数千家企业进行研究和案例分析，于1990年完成其代表作《第五项修练——学习型组织的艺术与实务》。（本题分数:2 分）存疑

A、埃德加·富尔

B、彼得·圣吉

C、R.H.戴维

D、保罗·朗格朗

5、职业资格证书制度遵循的原则是：()（本题分数:2 分）A、申请自愿

存疑

B、费用自理

C、客观公正

D、无证不得从业

6、美国著名学者杰弗里·H·格林豪斯对职业生涯的概念进行了归纳总结，并给出了自己的定义，关于格林豪斯的职业生涯定义描述正确的是()（本题分数:2 分）存疑

A、职业生涯必须具有专业化的特点，必须获得一个确定的职业或是达到某种社会地位才能构成一个人的职业生涯

B、职业生涯理解为一种职业或一个组织中的某种职务

C、强调职业生涯的定义既包含客观部分，也包含对工作相关事件的主观知觉

D、强调职业生涯是一个稳定的、长期的、可预测的和组织驱动的纵向移动系列

7、能否获得资源一要看你()，二要看你的想法是否可行，三要看你这个人是否靠得住，能成事。（本题分数:2 分）存疑

A、学历

B、专业

C、经验

D、有没有想法

8、()、重评职称而轻实际应用的情况是作为称职的专业技术人员需要加以避免的。（本题分数:2 分）A、重获利

存疑

B、重领导意见

C、重获奖

D、重兴趣

9、知识经济时代，高技能人才所从事的职业已经不是单纯的操作，它包含了系统专业知识和技能，并具有了生产知识、创造知识的性质，已经与专业技术人才所从事的职业()。（本题分数:2 分）存疑

A、完全不同

B、彻底分开

C、逐步趋同

D、互相取代

10、专业技术人员的职业特点不包含()（本题分数:2 分）A、专门人才

存疑

B、知识工作者

C、脑力工作者

D、高学历人才

11、下面哪一项不是成为管理者所必需的()（本题分数:2 分）A、掌握处理工作的相关知识

存疑

B、改善的技能

C、设置合理的利益机制

D、教育技能

12、着力点的选择需要，()和可行性判断。（本题分数:2 分）A、价值判断

存疑

B、盈利

C、得到领导同意

D、符合个人兴趣

13、选择职业一般是从选择()开始的。（本题分数:2 分）

存疑 A、所学专业

B、工作单位

C、学校

D、居住地

14、选择好个人职业发展方向到着力点的确定，就好比选择了石油勘探行业与()的关系一样。（本题分数:2 分）存疑

A、成为专家

B、发现大油田

C、深入实践

D、勤奋工作

15、创业团队由不同类型的人组成：()可以决定公司的发展方向，提出公司的战略规划；()能够全面地分析公司面临的机遇与风险，考虑成本、投资、收益的来源及预期收益，设计公司管理规范和章程等；()负责联系客户、组织实施、管理员工、拓展市场等项工作；()负责研发产品，改进生产流程，制订技术标准等。括号中的内容依次为（本题分数:2 分）存疑

A、决策者 策划者 执行者 技术专家

B、策划者 执行者 决策者 技术专家

C、策划者 决策者 执行者 技术专家

D、技术专家 策划者 决策者 执行者

16、获取资源并转化需要()。（本题分数:2 分）A、当领导

存疑

B、发现价值并实现价值

C、有钱

D、有关系

17、离开一个单位前要()（本题分数:2 分）A、该报销的报销完

存疑

B、做完手头的工作，叫人信任

C、收拾好个人物品

D、跟好朋友告别

18、人们的成就()决定他们的成就动机程度。（本题分数:2 分）A、价值观

存疑

B、能力

C、需要

D、情感

19、资源转化的途径有()。（本题分数:2 分）A、专利的获得和交易

存疑

B、按期执行预算

C、按期完成项目

D、购置必要设备

20、()是获取资源并转化的重要因素。（本题分数:2 分）A、韧劲

存疑

B、聪明

C、丰富的专业知识

D、有个性

21、关于专业技术职务的聘任和任命，以下描述不正确的是：()（本题分数:2 分）

存疑 A、企事业单位的专业技术职务一般实行聘任制

B、三线、边远地区和不具备聘任条件的事业单位可以实行任命制

C、专业技术职务的聘任或任命都不是终身的，应有一定的任期

D、不可以连聘连任

22、霍兰德理论将人格分为六种类型，其中社会型的人格特点为()（本题分数:2 分）A、分析性、批判性、好奇心、理想的、内向的、有推理能力的

存疑

B、富有合作精神的、友好的、肯帮助人的、和善的、爱社交和以了解的

C、喜欢冒险的、有雄心壮志的、精神饱满的、乐观的、自信的、健谈的

D、感情丰富的、理想主义的、富有想象力的、易冲动的、有主见的、直觉的、情绪性的

23、个人在社会关系位置上的行为模式称为()。（本题分数:2 分）A、使命

存疑

B、角色

C、价值观

D、平衡

二、多选题(多选题)共 2 题

24、《华盛顿》协议主要内容包括:()（本题分数:4 分）

存疑

A、各正式成员所采用的工程专业认证标准、政策和程序基本等效

B、各正式成员互相承认其他正式成员提供的认证结果，并以适当的方式发表声明承认该结果

C、促进专业教育实现工程职业实践所需的教育准备

D、各正式成员保持相互的监督和信息交流

25、申请专业技术资格评定的人员应在规定的时间内，向相应资格评定办事机构或其指定的代办机构提交及以下哪些材料：()（本题分数:4 分）存疑 A、《专业技术资格评定表》

B、学历、专业经历证明

C、外语考试成绩

D、科学技术成果

三、判断题(填空题)共 23 题

26、美国著名学者格林豪斯认为，职业生涯的定义既包含客观部分，也包含对工作相关事件的主观知觉。（本题分数:2 分）存疑

1、错

2、对

27、管理者要掌握管理方法和技巧，不需要关注新技术和工作的新知识。（本题分数:2 分）

1、错

2、对

存疑

28、我国专业技术人员继续教育的对象比较广泛，包括大学毕业后的各类专业技术人员。（本题分数:2 分）疑

1、错

2、对

存

29、国际劳工组织、美国、英国、澳大利亚、中国等都在根据经济、社会、科技、文化不断变化的需要修订职业分类目录，明确每个职业所需要的知识、技能、能力、资格条件、资格管理等等。（本题分数:2 分）存疑

1、错

2、对

30、在准备和撰写专业技术职称申报材料中，专业技术人员可以根据实际情况对自己任职以来的工作进行美化和拔高。（本题分数:2 分）存疑

1、错

2、对

31、做好单位人需要会做事但更要会做人。（本题分数:2 分）

1、错

2、对

存疑

32、不患人不用，患己不用也。（本题分数:2 分）

1、错

2、对

存疑

33、资源的获取和转化需要有主动和“折腾”的精神。（本题分数:2 分）

1、错

2、对

存疑

34、只要有了职业资格证书，就成为职业人了。（本题分数:2 分）

1、错

2、对

存疑

35、E-Learning可以取代面授学习。（本题分数:2 分）

1、错

2、对

存疑

36、资源获取——转化——再获取——再转化是一个专业技术人员价值实现的过程。（本题分数:2 分）

1、错

2、对

存疑

37、许可类职业资格必须按照行政许可法的要求来进行设置。职业资格许可制度的核心就是以资格作为判断是否许可执业的手段。（本题分数:2 分）存疑

1、错

2、对

38、当我们的行为背离了自己的价值观的时候我们就会感受到痛苦。（本题分数:2 分）

1、错

2、对

存疑

39、创业团队首先要了解目标并确定实现目标所必需的活动。对其生存发展影响重大的关键性活动，应该成为组织设计工作关注的焦点。（本题分数:2 分）存疑

1、错

2、对

40、对专业技术职业的规范性要求，尤其是职业道德方面的要求自现代专业技术职业诞生以来就一直伴随着专业技术职业和从业人员的发展。（本题分数:2 分）存疑

1、错

2、对

41、学习能力一般是指人们在正式学习或非正式学习环境下,自我求知、做事、发展的能力。（本题分数:2 分）疑

1、错

2、对

存

42、留在大城市发展虽然会辛苦一些，但对于人才成长百利而无一害。（本题分数:2 分）

1、错

2、对

存疑

43、根据霍兰德理论，企业型人格的代表性职业包括出纳员、统计员、图书管理员、行政管理助理、邮局职员等。（本题分数:2 分）存疑

1、错

2、对

44、企业的具体培训计划应由人力资源管理部门制定。（本题分数:2 分）

1、错

2、对

存疑

45、至今为止《华盛顿协议》组织尚未通过我国提交的加入协议申请。（本题分数:2 分）

1、错

2、对

存疑

46、兴趣能够为自己的生活增添乐趣，但对职业选择没有什么影响。（本题分数:2 分）

1、错

2、对

存疑

47、工作和职业的区别在于是否可以更换。（本题分数:2 分）

1、错

2、对

存疑

48、职业发展的意识对专业技术人员非常重要。（本题分数:2 分）

1、错

2、对

存疑

篇2：专业技术人员的职业发展答案

总分：100 及格分：60.00 总时间：60分钟

单选题

1.（__）就是在党的领导下，实现人民群众依照宪法和法律规定管理国家事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化|法律化和程序化

A.坚持和改善党的领导.本.B.人民当家作主.C.依法治国.D.以人为2.（___）简言之就是在对个体基本条件的分析基础上，确定个体奋斗目标并努力加以实践的过程。是对职业目标的探索过程，是对自己职业路线不断调整的动态过程。

A.职业发展 B.人生规划 C.职业培训 D.职业生涯规划

3.业定向的心理偏差中，(___)是指在认识方式上只注重自身感受和体验，不考虑社会实际。在价值取向和道德观选择上表现为唯我独尊|个人至上。

A.自卑心理 B.自负心理 C.虚荣心理 D.从众心理

4.事业单位工作人员的工资水平应当与国民经济发展相协调|与(___)相适应。

A.人类文明 B.国情 C.社会进步 D.改革开放

5.创新能力的构成要素中，(__)是主体创新所需要的知识和创新所需要的一般技能内在整合外化的结果。《专业技术人员的职业发展》测试卷及答案

总分：100 及格分：60.00 总时间：60分钟

A.创新思维能力 力

B.创新智力化能力 C.创新人格化能力 D.创新能6.构建社会主义和谐社会对专业技术人员职业生涯发展的意义及作用是(___)A.社会主义和谐社会建设是专业技术人员职业生涯发展的前提和保 谐社会建设能够解决个人职业生涯发展的突出问题 谐社会建设 D.以上都是

B.社会主义和

C.个人职业生涯发展推动促进和7.职业生涯规划的(_______)是指职业生涯规划和管理工作，并不是指制定一套规章程序，让专业技术人员循规蹈矩|按部就班地完成，而是要让专业技术人员发挥自己的能力和潜能，达到自我实现，创造组织效益的目的。

A.时间梯度原则 则

B.发展创新原则 C.全程推动原则 D.全面评价原8.美国就业指导发展历程中，(___)的特点是对个体一生职业生涯发展历程的重视，强调就业指导在不同阶段中应不断完善，强调个性化和本土化。

A.就业指导理论的初建时期 的转变时期

B.重视个体发展的时期 C.就业指导向生涯辅导D.职业生涯规划教育的成熟时期

9.美国就业指导发展历程中，(_______)的特点是不再提出直接的建议，而是强调个体自我发《专业技术人员的职业发展》测试卷及答案

总分：100 及格分：60.00 总时间：60分钟

现的能力，充分尊重个性自由发展的权利。

A.就业指导理论的初建时期 的转变时期

B.重视个体发展的时期 C.就业指导向生涯辅导D.职业生涯规划教育的成熟时期

10.国家建立激励与(_____)相结合的事业单位工资制度。

A.奖励 B.处分 C.精神 D.约束

11.国家对事业单位工作人员实行(___)管理

A.分批分类 B.职级分类 C.职称分类 D.分级分类

12.构建社会主义和谐社会对专业技术人员职业生涯发展的意义及作用是(___)。

A.社会主义和谐社会建设是专业技术人员职业生涯发展的前提和保障 和谐社会建设能够解决个人职业生涯发展的突出问题 和谐社会建设 D.以上都是

B.社会主义

C.个人职业生涯发展推动促进13.创新能力的构成要素中，(__)是主体创新所需要的知识和创新所需要的一般技能内在整合外化的结果。

A.创新思维能力 力

B.创新智力化能力 C.创新人格化能力 D.创新能《专业技术人员的职业发展》测试卷及答案

总分：100 及格分：60.00 总时间：60分钟

14.创新能力的构成要素中，(__)是主体所具有创新特质因素的思维和多种创新思维形式内在有机整合体。

A.创新思维能力B 15.初次就业的工作人员与事业单位订立的聘用合同期限3年以上的，试用期为

A.6个月 B.9个月 C.12个月 D.18个月

16.1968年主持了对斯朗特职业兴趣量表的修订工作，增加了基本兴趣量表和一般职业主题。

A.库德 B.坎贝尔 C.霍兰德 D.弗洛伊德

17.指在人的头脑中所实现的一系列认识活动，如利用某种知识原理解决实际问题。

A.动作技能 B.技能 C.知识 D.心智技能

18.是专门从事物流行业的工作的人员。

A.职业规划师 B.理财规划师 C.管理咨询师 D.物流师

19.是知识经济时代的价值尺度和核心要求。

A.促进共同发展 涯的促全面发展

B.保护生态环境 C.组织追求经济利益 D.进职业生《专业技术人员的职业发展》测试卷及答案

总分：100 及格分：60.00 总时间：60分钟

20.是社会主义国家一切为了人民，一切依靠人民的根本原则和党的群众路线在政治文明建设中的具体体现。

A.以人为本 B.民主集中制 C.为人民服务 D.人民当家作主

21.简言之就是在对个体基本条件的分析基础上，确定个体奋斗目标并努力加以实践的过程。是对职业目标的探索过程，是对自己职业路线不断调整的动态过程。

A.职业发展 B.人生规划 C.职业培训 D.职业生涯规划

22.的任务包括调整心态，迎接变化；学会和接受权力|责任和中心地位的下降；培养年轻人，着手退休准备。

A.职业生涯早期阶段 业 D.职生涯后期阶段

B.职业生涯中期阶段 C.职业生涯中后期阶段23.组织心理学教授施恩将职业生涯分为内职业生涯和外职业生涯。

A.英国 B.德国 C.美国 D.法国

24.指同一信息可以依照法律规定的程序和条件，同时或先后在不同的地域分布取得相应的知识产权。

A.知识产权的保护对象是非物质性的信息 B.知识产权是对世权 C.知识产权《专业技术人员的职业发展》测试卷及答案

总分：100 及格分：60.00 总时间：60分钟

可以分地域取得 D.知识产权可以分地域行使

25.是社会政治文明进步的重要标志，是政治文明建设的内在要求，也是世界各国政治民主化进程的基本走向。

A.坚持和改善党的领导 B.人民当家作主 C.依法治国 D.以人为本

26.是经过金融保险监管部门认可其从业资格的个人。在凡是需要处理风险的领域，他们都能发挥作用。

A.游戏工程设计师 B.电子商务工程师 C.精算师 D.公关经理

27.是个体基于对自己（个性特征|专业潜力）和社会（职业需求|家庭|社会因素等）两方面的评价比较而表现出对未来职业的实现和人之匹配的期望强度。

A.职业期望 B.期望值 C.职业期望值 D.职业前景

28.指的是新近出现的，有着与众不同的工作活动|技能和知识的职业。

A.传统职业 B.新职业 C.正在形成的职业 D.热门职业

29.哲学家罗素曾经说过：“选择职业是人生大事，因为职业决定了一个人的未来??选择职业就是选择将来的自己。” A.法国 B.英国 C.美国 D.德国 《专业技术人员的职业发展》测试卷及答案

总分：100 及格分：60.00 总时间：60分钟

30.是指运用理财规划的原理|技术和方法，这对个人|家庭以及中小企业|机构的理财目标，提供综合性理财咨询服务的人员

A.职业规划师 B.理财规划师 C.管理咨询师 D.物流师

31.是由在内容上具有相似性且在统计上具有高相关的题目组成，因此，这种量表属于同质性量表。

A.主题量表 B.基本兴趣量表 C.职业兴趣量表 D.管理指标量表

32.是通过训练而获得的顺利完成某种工作任务的动作方式。

A.知识 B.技能 C.态度 D.品质

33.就是要分析职业内容|职业活动特点|职业环境|职业地位及经济收人等有关情况，从而找出欲从事的某种职业对从业者素质的具体要求。

A.认识自我 B.了解职业 C.人职匹配 D.以上都对

34.的个人心理特质包括职业认同感受到冲击；承认时间有限和生命有限的事实；意识到职业机会有限而产生焦虑。

A.职业生涯早期阶段 职业生涯晚期阶段

B.职业生涯中期阶段 C.职业生涯后期阶段 D.《专业技术人员的职业发展》测试卷及答案

总分：100 及格分：60.00 总时间：60分钟

35.在文章中提出，人的需要由低到高排列为5个层次，分别是生理需要|安全需要|归属与爱的需要|尊重需要和自我实现的需要。

A.马斯洛 B.弗洛伊德 C.霍兰德 D.斯朗特

36.是组织用来帮助员工获取目前及将来工作所需的技能|知识的一种方法，是组织对企业人力资源进行的知识|能力和技术的发展性培训|教育等活动。

A.职业发展 B.职业规划 C.职业培训 D.职业生涯

37.是知识产权区别与其他财产权利的最为主要的法律特征，知识产权的其他法律特征，都以此为根据

A.知识产权可以分地域取得和行使 对象是非物质性的信息

B.知识产权是对世权 C.知识产权的保护

D.知识产权具有收益性

38.(___)是社会主义政治文明建设的根本保证。

A.坚持和改善党的领导 B.人民当家作主 C.依法治国 D.以人为本

39.(___)是从职业人的个体利益出发，结合专业知识和相关资源，给予客户有关职业的适应、发展等方面的专业咨询、辅导、判断、建议和解决办法的专业人才。

A.理财规划师 B.职业规划师 C.管理咨询师 D.物流师 《专业技术人员的职业发展》测试卷及答案

总分：100 及格分：60.00 总时间：60分钟

40.(___)必须以保障和改善民生为重点。要多谋民生之利，多解民生之忧，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题。

A.加强社会建设

篇3：专业技术人员的职业发展答案

为了避免上述情况的产生, 以更加有效的方式激励专业技术人员, 企业就必须科学构建双重职业通道, 为专业技术人员提供与管理人员平等的地位、报酬和更多的职业发展机会。具体来说, 完善技术发展路径, 构建两条平行的职业生涯路径, 即管理通道和技术通道。在两条通道的平行层级结构中, 相同级别的人员享有同样的地位、报酬和奖励。这可以使得走技术通道的人享有与管理人员同等的发展机会和发展层级, 允许专业技术人员根据自身的职业兴趣和技能, 自行决定其职业发展方向, 他们可以继续沿着技术通道发展, 也可以转入管理通道发展。

一、设计技术通道

(一) 确定技术等级数量和名称

1. 设置等级数量。

设置等级数量主要是考虑从事技术岗位系列的员工职业生涯周期和能力成长特点, 等级设置要与等级晋升可能需要的年限相匹配。假定一般员工职业生涯周期为25年左右, 等级晋升可能需要年限为2~4年, 则可以设7个等级。对于一些知识更新周期快、受年龄制约大的行业, 如IT行业, 职业生涯周期考虑必须短一些, 年限可以不作为等级晋升的基本要求。每个等级的设置保证技术人员有了明确的职业晋升路径, 这必然可以使得他们对自身的职业生涯发展路线有一个清晰的认识, 并从心理上认同企业重视人才的文化价值观。

2. 确定各等级的名称。

对各等级名称的确定, 企业可采用一些通用性名称, 如工程技术类等级分为技术员、助理工程师、工程师、高级工程师、专家等。但在实际操作中, 等级名称最好区别于现有的国家专业技术资格和职业资格名称, 因为职业发展通道中各等级能力要求是企业对各等级设定的专有标准, 同专业技术资格、职业资格等一些通用标准有较大的差别, 如果沿用这些名称, 很容易产生误解和混淆。因此可以将专业技术类的员工设为普通职员、一级职员、二级职员、三级职员、资深职员、高级职员、关键职员等, 既可以区别于专业技术资格, 又可以让人很清楚其岗位特点。

(二) 设置各技术等级的能力标准

能力等级标准设置是通道设计中的重点, 它区别于岗位任职条件。岗位任职条件是岗位任职的一般能力要求或最低要求, 能力等级标准是在岗位任职需要最低要求和最高可能上划分出等级, 主要是考虑各级员工的能力特点, 重点突出核心能力和贡献区域, 体现各等级的差异性, 在实际中要容易判定和操作。能力等级标准设计主要是对技术系列等级进行定性描述, 表1是某企业员工能力等级标准, 可作为参考。

能力等级标准是基于技能、行为还是绩效、资历或者学历等, 是设置中需要解决的关键问题。英美专家一致发现, 以员工持续产生高绩效所需要的关键行为为核心的能力标准, 最能客观评价任职者的胜任程度。一方面, 基于行为能力形成的评价标准既客观, 也具有很强的操作性;另一方面, 行为是产生绩效的最直接因素, 行为能力评价综合考虑了员工的累积绩效贡献及在完成工作之中的过程行为。此外, 以行为能力为核心, 将资历、经验等作为参考项, 摆脱了传统的“论资排辈”。行为标准的设计可以遵循以下3个基本原则:是否相互独立而不重叠, 是否属于该等级中的关键行为, 是否在员工的具体工作中找到判定的依据。为了方便操作, 在设置完等级标准后, 还需要设计关键行为标准的举证库 (如表1) 。

二、确立技术通道与管理通道的联系

管理通道在金字塔型的组织结构中是显而易见的, 与企业的组织结构相对应即可, 这里不再赘述。要想建立双重职业道路, 就必须在上述两条独立的通道之间建立横向联系, 其实质就是要在不同管理等级与能力等级间实现相互匹配。要想完成两个通道间对应等级的匹配工作, 就要进行管理与技术通道之间职位的关联度分析。对选定的两个职位的相对价值分别进行量化, 根据最终得到的分数来判定它们是否在同一层级上。在进行职位匹配时, 可以考虑两种方法:一是评价所有职位的相对价值, 二是选择几组有代表性的职位进行评价比较。我们可以采用要素计分法进行职位价值评价。一般步骤是从两种职位的岗位要求入手:首先是选取报酬要素;其次是界定要素, 即进行准确的定义;第三是确定等级, 应限制在可以清楚区分开职位之间差异的水平上, 即等级划分的结果应能够将不同职位在该要素上的差异体现出来;第四是确定要素的相对价值 (权重) , 对不同的职位来说, 有些要素比其他要素重要。一般来说, 一个管理职位的责任比技能和解决问题重要, 而一个技术职位的职责不及技能与解决问题重要, 因此要对不同职位的要素赋予不同的权重。企业可以根据自身的具体情况通过经验或数学统计的方法得出权重。

不同的企业, 其业务流程不同, 战略重心不同, 评价要素的选取也不尽相同, 权重的分配也会有所差异 (如表2) 。

以三级职员为例, 根据能力等级标准分别对各要素选取不同的等级, 将等级所对应的分数与权重相乘, 然后将各要素所得的分数进行相加求和, 得出它的量化分数。对所估计的与它大致相当的管理职位主管 (高级) 也进行同样程序的量化评估, 最后对比两个职位所得的分数。若不对等, 可向上或向下选取职位进行比较, 寻找得分比较相近的两对职位。经过3~4次的反复比较, 确定管理系列的高级主管与之相对应。按照上述步骤, 分别在两个不同系列中找到得分相近、价值对等的职位, 初步建立两个系列的对应关系。对于上述理论性结果, 还要进行实践检验、修改。主要包括两步:一是聘请外部职位分析专家, 对上述职位相对价值的计算进行审定, 确保职位相对价值计算的科学准确;二是汇集内部员工包括中高层管理干部、专业技术人员代表对上述方案进行讨论, 重点在于已经建立匹配的两两职位其相对价值是否相当。经过内外两次修正后, 最终提出适合本企业的双重职业通道 (如图1所示) 。

三、设计中应注意的问题

在设计双重职业通道时要注意如下问题:

1.保证两条通道之间的平行、平等。

技术通道应为专业技术人员提供与管理通道平行平等的非管理型发展之路和晋升阶梯, 处在同一层级的人员享有同样的地位、报酬和奖励。并且, 技术人员可以在两个通道的同层级之间横向移动, 但并非是自由无阻的, 必须在转换通道上设立相关的通道滤网, 通过绩效考核、能力评价使那些能力与业绩优秀的人员通过“天桥”, 实现岗位转换。

2.确保技术通道的信誉, 不能将技术通道作为安置失败的管理人员的“收容所”。

如果技术通道被滥用, 技术通道的价值和激励作用就无从体现。管理人员原则上不允许转向技术通道, 除非通过相应技术职位等级认证。

3.面向全体员工开放通道。

要让员工了解和熟悉整个双重职业通道。特别是在通道晋升资格认证中, 应将程序公开化, 对企业所有员工充分公正公开, 以员工实际的胜任能力为根据, 秉公办事, 不搞暗箱操作, 切实体现程序公正和事实公正。

依据上述步骤, 企业能够建立与管理通道相匹配的平行平等的技术通道。其中能力等级标准是设计中的重点, 管理通道与技术通道各职位之间的匹配是设计中的难点。双重职业通道建立后, 专业技术人员可以自由选择职业发展道路, 有效解决继续从事专业与晋升之间的矛盾, 从而实现对该类人员的充分有效激励。通过双通道的职业选择, 专业技术人员可以在适合的职业发展平台上尽情地发挥自身的潜能, 而企业也可以在他们的努力下实现高速发展, 最终实现企业与员工的共赢。

摘要：企业传统的单一的管理职业通道在很大程度上阻碍了专业技术人员的向上发展。建立双重职业通道, 为专业技术人员打开职业发展的上行通道, 对于企业保持核心竞争力、员工提升个人专业技能都具有特别重要的意义。基于此, 本文详细论述了专业技术人员双重职业通道的具体设计步骤, 包括等级数量、名称的确定, 等级能力标准的设置, 管理等级与能力等级的匹配, 以帮助企业做好专业技术人员双重职业通道的设计工作。

关键词：双重职业通道,专业技术人员,激励

参考文献

[1]杨光.研发人员的“H”型职业生涯路径设计激励[J].科技管理研究, 2006, (12) :161-163.

[2]张则瑜.员工职业发展通道的设计与反思[J].中国人力资源开发, 2006, (4) :35-39.

[3]杨静, 孙启明.基于胜任特征的多重职业生涯路径体系[J].中国人力资源开发, 2006, (2) :63-66.

[4]杜文举.以双重职业生涯路径关注员工发展[J].中国人力资源开发, 2003, (1) :21-22.

篇4：专业技术人员的职业发展答案

关键词：多重职业发展通道；国企；专业技术人员；激励作用

引言：多重职业发展通道弥补了以往传统职业发展模式中存在的不足之处，可以对工作人员起到良好的激励作用。相关人员还需要进一步加强研究力度，将多种职业发展通道具有的优势充分体现出来，对企业员工进行良好激励，为企业实现可持续发展奠定良好基础。对多种职业发展通道对国企研发技术人员的激励作用进行分析是具有现实意义的，下面就对相关内容进行详细阐述。

一、多重职业发展通道研究

（一）多重职业发展的含义。对以往传统类型的职业发展通道进行分析，可以概括性的分为两种类型，分别为“h”型和“Y”型。国有企业研发技术人员将其晋升为管理层人员，很有可能导致工作人员的才华不能全面展现，人员素质与工作岗位不相匹配。虽然“Y”型发展模式可以赋予研发技术人员一定的自主选择权利，管理与技术双重职业并向发展，但是在生产经营规模较大的国有企业中并不适用，多种职业发展通道也在此背景下应运而生。这种职业发展模式可以说是“H”、“大树”型的发展，不仅有多维度的纵向发展，同时也有着横向方面的贯通交换，使得职业发展通道更加具备人性化的特点，可以满足研发技术人员职业发展的多元化需求。

（二）激励理论。最为经典的激励理论就是内容型激励理

论，其中包括了马斯洛的需求层次理论和奥德弗的ERG理论等。马洛斯强调了生理方面、安全方面、社会交际方面、人格尊重等众多方面的需求。激励只有满足不同方面的需求才能产生最为良好的成效。

二、多重职业发展通道对国企研发技术人员的激励作用

（一）国企专业技术人员的特征与职业倾向简析。国有企业研发技术人员的特征主要体现在一下几个方面：（1）创造性强。科研工作人员对于未知事物有着浓厚兴趣，他们习惯做具备高度挑战性的事情，而不是单一的对工作进行重复。国有企业专业技术人员还具备良好的创新意识，创造的过程就是他们追寻人生价值的过程。但是需要注重简单、重复的工作会大幅度消减科研技术人员工作的积极性和主动性，不能使得科研技术人员将自身才华良好展现出来，造成人力资源的极大浪费。（2）成就意识强。与其它类型的工作人员进行对比，科研技术人员对于人生价值实现更加看重，他们对于职业生涯发展非常关注，希望具有更为广阔的发展空间，希望可以在自己工作领域中获得良好成就，并且得到社会和其他同行业工作人员的肯定与尊重。他们不会满足于从事一般性的工作，追求极致和完美。（3）流动意识强。现阶段，企业已经从以往资源和能源之间的竞争转变成为人才之间的竞争。但是对于专业技术人员而言，他们主要是忠于自己的专业，并不是自己的企业。想要加强专业技术人员的归属感，最为有效的手段就是为研发技术人员提供良好的发展空间，为他们提供展现自身才华的平台，给与他们别的企业很难给与的职业发展深度和广度。（4）晋升空间小。专业技术人员晋升成为高级专业技术管理人员的概率很低，这几乎使得研发技术人员的参与高层决策的通道被封死，受到传统理念的影响，国有企业的工作人员对于行政职业非常看重，对于进入企业管理层次的机会非常渴求。

（二）多重职业发展通道的激励作用。（1）满足员工个性化的职业发展规划。研发人员具有不同的职业倾向，不同的个性化职业需求，设立多重职业发展通道，可以根据企业战略和目标帮助确定员工的自我定位和未来职业发展目标。（2）增强员工自我学习成长的愿望。专业技术人员之所以在技术通道的某个等级而没有提升，是因为他目前还不具备晋升所需要的能力、经验、知识等条件。考虑到国有企业专业技术人员的特点，结合企业的组织战略和企业文化，开辟多条合理的职业通道，能够留住核心人才，增强员工自主学习意识，使员工按照职位所在的职种不断提高专业任职能力，培养终身就业能力，才能满足个人和组织的双重需要，达到双赢的局面。（3）强化企业的激励动力机制。多重职业道路规划在为员工指明职业发展路径的同时，将通过系统地设计不同岗位的晋升通道，有效地恢复市场功能，形成理性遴选机制，实现员工优胜劣汰。竞争将带来压力，多重职业道路规划将通过相关要素的设置带给企业内不同岗位不同的压力，通过合理的岗位压力机制，促使企业员工努力工作，使压力真正转变为员工的工作动力。

参考文献：

篇5：专业技术人员的职业发展答案

1、情感耗竭包含有精力衰退和慢性疲劳等内容，而这些又被认为是抑郁的典型症状。

2、压力在现代生活中无处不在，我们每个人都会从工作中感受到这样那样的压力。

3、员工帮助计划（EAP）常用的咨询形式包括个人面询、电话咨询、网络咨询。

4、员工帮助计划（EAP）最早起源于美国。

5、工作应激源是指工作场合中对个体的适应能力进行挑战，促进个体产生压力反应的因素。

6、心理动力理论认为，人们选择职业是为了解决那些在童年期未能解决的问题。

7、个人对压力或者应激的认识，以及对自己解决这些问题能力的认识，许多同压力有关的问题是理性思维结果的说法是错误的。

8、易焦虑的人会在工作压力状况下更容易感受到压力，并可能进一步导致心理和身体上的疾病。

9、工作满意度是组织成员所拥有的对其工作的一种特殊类型的态度和对工作的一种情感反应。

10、世界卫生组织定义人的健康是一种心理、生理、社会适应的完满状态，而不是没有疾病和虚弱。

11、在以人为服务对象的职业领域中，个体的一种情感耗竭、去人格化和个人成就感降低的症状就是职业倦怠。

12、打电话能提高人的活力，对整体细胞都有良好的影响。

13、工作压力会引起生理、心理、行为三个方面的反应。

14、员工帮助计划（EAP）区别于其他咨询服务的核心要素在于追踪服务和引导员工恰当地使用EAP服务。

15、心理学的规律说明，人的工作效率在适中压力水平下最高。

16、工作应激源的三个部分主要是环境因素、组织因素和个人因素。

17、组织承诺体现了一种对组织的感情倾向。

18、保持和促进健康和避免疾病的行动是一种健康行为。

19、个体情绪和情感处于极度疲劳状态，有效的身心资源过度透支，做事情没有兴趣和激情，属于情感耗竭职业倦怠。20、将服务对象作为“物”，而非当成“人”看待，属于去人格化职业倦怠。

21、倾向于对自己产生负面的评价、感到无能、工作没有成效，对自己工作的意义和价值的评价低，属于一种成就感降低职业倦怠。

22、影响职业健康的变量主要有个人健康和组织健康。

23、在个体职业健康的组织承诺中，影响因素主要包括组织因素、工作因素、员工个体因素。

24、Maslach将工作倦怠定义为“在以人为服务对象的职业领域中，个体的一种情感耗竭、去人格化、个人成就感降低的症状”。

25、涉及全身生理、生化反应的全身适应综合征（GAS）分为三个时期，它们分别是警觉期、抵抗期、衰竭期。

26、以个体疲劳的程度作为工作倦怠主观指标的主要内容包括由于工作不满意感和职业的不胜任感所导致的自尊的丧失；出现多种身体症状，而没有可以识别的器质性病变；注意力难以集中、易怒和负性情绪，并以个体在长达数月的时间内工作绩效的显著降低作为工作倦怠的客观指标。

27、工作投入是员工的一种充满着持久的、积极的情绪与动机的完满状态，它以活力、奉献、专注为特征。

28、员工帮助计划（EAP）的目的在于帮助员工减轻工作压力、维护心理健康、从纷繁复杂的个人问题中得到解脱。

29、员工帮助计划（EAP）服务的原则是保密原则、专业原则和公平原则。30、工作压力会引起生理、心理和行为三个方面的反应。

31、一个人总是反复检查是否锁了门或不停的洗手，属于强迫症心理障碍。

32、专业技术人才队伍建设，必须服务于经济社会的发展。

33、人才强国战略的提出有利于促进我国专技人才队伍健康发展，也对我国的人才管理工作和人才环境建设提出了挑战。

34、当前人才工作面临的最大形势是参与国际人才竞争。

35、推动经济发展转型，主要依靠科技和人才两个因素。

36、国家的三大基本战略包括人才强国战略、可持续发展战略和科教兴国战略。

37、专业技术人才队伍的建设，必须要坚持以人为本、科学发展观、改革发展和保持稳定相统一。

38、国家人才建设中提出了包括党政人才队伍、企业经营管理人才队伍、农村实用人才队伍、社会工作人才队伍的人才队伍建设。

39、在国际人才竞争中，我国人才资源综合实力在34个科技国家中未能名列前5名。(题目是说名列前5，所以答案是×)40、在推动中国社会主义事业新局面的过程中，我国在不断的推动工业化、信息化、城镇化、市场化和国际化。

41、专业技术人才在推动经济社会发展中的基础性、专业性和全局性作用日益凸显。

42、专业技术人才规划提出的10项重点举措基本覆盖了专技人才工作的各个环节。

43、专业技术人才规划提出的重点举措中注重于通过重大项目带动整体工作开展。

44、论文作假、作风浮躁是当前一些科研人员没有做到潜心研究的表现之一。

45、《人才规划纲要》提出了以高层次创新创业人才为重点，全面加强专技人才队伍建设。

46、《专技人才规划》把博士后工作作为培养青年高级人才的一项重点措施。

47、技术人才规划提出了要以实施专技人才的知识更新工程为龙头，全面提升专技人才的能力素质。

48、在创新专业技术人才管理机制中，要建立产权激励制度，最大限度的调动专技人才的创造性与积极性。

49、专业人才规划的发展目标呈现了引导性、前瞻性、合理性的特性。

50、专业人才规划提出的重点举措可分为队伍建设、制度建设、服务体系建设几类。

51、加强创新型人才队伍建设，主要考虑到建立健全创业人才培养体系、加强创业平台建设、完善支持创业政策措施方针、营造良好环境。

52、在大力吸引海外高层次留学人才过程中，留学人员回国工作要坚持支持留学、鼓励回国、来去自由方针。

53、根据本课程，光华三型系统的售价为68万元。

54、用户的信任与支持为汉字激光照排系统的商业化创造了条件。

55、汉字激光照排系统的总负责人是王选。

56、第三代照排机是在60年代中期问世的。

57、原理性样机改进过程中，时任进出口管理委员会副主任的江泽民给予北京大学项目组20万美元的外汇扶持，进口小型电子计算机和一些主要外部设备，以及集成电路组件，以便其继续实验，使其完善化。

58、质谱仪中，激光的作用是升温。59、80年代日本采用连攻序列制的工资分配制度。

60、根据本课程，田中的研究项目之所以能够持续下去，最重要的是资金储备。61、科技研发的过程涉及人才培养、教育制度设计、国家的工业基础。62、创新的关键在于人才。63、“748工程”是由四机部联合一机部、新华社、国家出版局、中科院向国家计委、国务院呈送的一份关于将汉字信息处理的系统工程，作为国家重点科研项目计划予以立项。64、“748工程”设立之初，确立的三个子项目分别是汉字精密照排系统、汉字信息检索系统、汉字新闻通讯系统。66、1979年，在与蒙纳公司的竞争中，北大王选的项目组选择与潍坊电讯仪表厂和无锡电表厂合作，进行设备的生产，并成功研制出样机。

67、为了研制实用化样机，中央设立印刷专项，与经过修订的国家印刷技术装备发展规划方案分别列入国家六五计划和七五计划。

68、我国的新闻出版行业使用铅字排版方式，有工作繁重、效率低下、易中毒、无法异地印刷的缺点。

69、物质的构成涉及原子、分子、肽链几个层面。70、1984年10月，电子工业部牵头决定由北京大学、潍坊计算机厂、杭州通信设备厂、长春光机所、四平电子技术研究所合作研制新型华光系统。71、科学创新具有一定的偶然性、必然性。72、创新离不开对知识产权的保护。

73、作为一个企业来讲，重要的是技术专利和产品，论文发多发少对他们意义不大。74、诺贝尔奖是奖给为全人类作贡献的科学的，不是奖励给用来获利的技术发明的。

75、创新要想成功，人才是第一要素。

76、岛津制作所创建于1875年。(即19世纪70年代)78、反映冲突与工作绩效关系的是倒U曲线。79、侵略性不属于“刚柔相济”的特征。

80、在面对重要事情和公开场合时，需要采用程式化语言。81、冲突协调的障碍包括权利冲突、利益冲突、心理障碍。

82、授权协调是实现组织目标的需要、满足下级自我归属感的纽带、提高领导效率的工具。

83、尊重谦让、积极配合属于协调与同级关系的方法。84、当继续坚持己见弊大于利时，应该采取妥协协调策略。85、“目前尚无结果”这个短语属于模糊性语言。

86、模糊语言的沟通功能有帮助说话者掩盖自身不足，使之能够比较顺利的谈论自己知之不多的话题 ；使说话者能够保留一部分，不希望明示的信息 ；帮助说话者摆脱困境；能够更好的体现礼貌；有适当的幽默的效果、委婉的效果。(安徽答题有错误，第2、3重复故而全对)87、专业技术人员协调能力有人际协调能力、组织协调能力、授权协调能力、冲突协调能力、激励协调能力。88、协调的主要障碍有人际协调中的障碍、组织协调中的障碍、授权协调的障碍、冲突协调的障碍、激励协调的障碍。

89、激励协调的障碍主要包括认知障碍、文化障碍、发现问题障碍、感情障碍。90、组织协调的重要性主要有：组织协调是组织发挥正常功能的基石、实现组织目标的助推器。

91、提升与培养人际协调能力的原则有主动原则、交互原则、平等原则、诚信原则、宽容原则。

92、托马斯提出的协调策略有回避、迁就、竞争、妥协、合作。

93、属于引起冲突的非正常主观因素有以权谋私、官僚主义、弄虚作假。95、“合作协调策略的主要目标是迅速达成一致意见”的说法是错误的。

96、本课程列举的“史上最牛钉子户”例子中，案件的转折点是法院的新闻通气会的召开。

97、刚性协调和柔性协调相比，柔性协调比刚性协调更有艺术性。

98、借权用力，是指协调者为了达到解决问题的目的，在协调过程中，利用或者依靠一切外在条件。

99、协调者所借之权，所用之力与一般意义上的“权力”是不一致的。100、下属对本部门事情的了解，是连接领导和群众的纽带。101、协调，是指事物存在的一种和谐有序的平衡状态。102、冲突的类型主要有利益性冲突和认知性冲突。

103、冲突是指由于两方在认识上或是利益上的差异，引起的双方或者是多方出现的意见不一致导致了情绪态度行为的对立状态。

104、冲突产生的根本原因，从总体上来说，是利益和认知出现偏差。105、1974年8月，四机部策动一机部、中科院、新华社和国家出版局联名向国家计委、国务院呈送了一份关于将汉字信息处理系统工程作为国家重点科研项目计划予以立项的请示报告。

106、日本早在60年代末便开始展开汉字信息处理方面的研究。

107、在邓小平同志的支持下，中央设立印刷专项，得到七五计划的资助，并把经过修订的国家印刷技术装备发展规划方案补充列入国家六五计划。

篇6：专业技术人员的职业发展答案

（总分100分，60分合格，考试时间60分钟）

一、判断题（每题2分，共计40分）

1.学习型组织以个人素质提高为目的。（）

答案：正确

2.日本雇主机构的培训类型不包括职业能力再开发培训。（）

答案：错误

3.日本企业内存在大量的“工作会”，吸引青年职工参加，向他们灌输忠诚教育。（）

答案：正确

4.在国家经济结构的调整战略中，以人为本的人才开发战略正是基于现代企业制度下的符合人性发展的人力优先战略。（）

答案：正确

5.公务员类的工作绝对只适合心态平和、平淡的人。（）

答案：错误

6.价值观也会随着一个人的经历以及年纪的变化而产生变化。（）

答案：正确

7.参加公益活动能让我们明白社会责任和社会价值，提高使命感，陶冶情操。（）

答案：正确

8.2014感动中国刘盛兰老人默默的为烈士陵园守墓多年。（）

答案：错误

9.心理学家通常认为一个人的AQ高低是感知力决定的。（）

答案：错误

10.工作的意义是解决生活中不稳定的因素，实现社会价值。（）

答案：正确

11.心理学家认为逆商往往就能延生出强大的磁场。（）

答案：错误

12.当我们下定决心努力拼搏改变人生的时候，意志力不是障碍。（）

答案：错误

13.在职场“磨合期”有很多关卡可能让年轻人丢失职业幸福感，进而造成人才流失。（）

答案：正确

14.菜鸟新人在刚入职不要急于显露自己的才华和能力，过于表现得锋芒毕露、急于求成是非常不利。（）

答案：正确

15.如果决定要跳槽了，提前跟同事或领导说也无妨。（）

答案：错误

16.职业幸福感的最根本保证是薪资待遇。（）

答案：错误

17.只有丰厚的报酬，才能获得职业幸福感。（）

答案：错误

18.劳动者不再仅仅将职业作为谋生的手段，而是生活的重要组成部分，是体现自我价值的唯一途径。（）

答案：错误

19.人的固定思维是一把“双刃剑”。（）

答案：正确

20.职业生涯规划中，员工的任务是把自己的发展目标融进组织的发展过程中，并作出切实的努力，创造业绩，实现个人理想。（）

答案：正确

二、单选题（每题2分，共计40分）

1.美国每年引进的人才数目超过（）。A.10万 B.20万 C.30万 D.50万

答案：B 2.在人力资源配置中占据主导地位的是（）。A.国家 B.人才 C.企业 D.市场

答案：D 3.德国社会实行的职业教育机制是（）。A.双轨制 B.单轨制 C.社会化 D.市场化

答案：A 4.重视内部招聘的是哪一国的企业？（）A.德国 B.美国 C.日本 D.中国

答案：C 5.在培养和提高专业技术人才职业幸福感方面，企业能做的最重要的一点就是（）。

A.将企业的愿景和战略通过培训的形式传达给员工，并使将员工的个人价值、个人发展统一到企业愿景中来

B.不断给员工加薪 C.不断增加制度

D.不能将员工的个人价值、个人发展统一加到企业愿景中来

答案：A 6.一个人是否在职业中获得幸福感，主要考虑哪几个因素？（）A.收入、福利、个人能力的体现、个人兴趣的实现 B.收入、福利、个人能力的体现、兴趣没了就换职业 C.工作环境、交通是否便利、周围的人是否都围着自己转 D.收入、福利、个人兴趣的实现、领导是不是喜欢自己

答案：A 7.在“2012中国幸福小康指数”关于影响工作幸福感的调查中，（）是唯一一个“各个选项都满足，却不幸福的人”。

A.马云 B.李嘉诚 C.莫言 D.周星驰

答案：C 8.社会公益活动的意义和价值具有（）。A.社会示范性和公益性 B.公益性和自我安慰性 C.社会示范性和盈利性

D.无偿性

答案：A 9.价值观是在（）的共同作用下形成的。A.人生观与辨证思想 B.人生观与世界 C.辨证主义与唯物思想 D.唯心主义与个人论

答案：B 10.职业价值观是（）。

A.一种具有明确的目的性、自觉性和坚定性的职业选择的态度和行为，对一个人职业目标和择业动机起着决定性的作用

B.一成不变的，每个人的都一样 C.人生价值观

D.可有可无

答案：A 11.如何选择自己的职业目标？（）A.选最高目标作为奋斗目标 B.比现在高一点 C.无所谓

D.只想现阶段的任务

答案：B 12.为什么感受不到幸福？（）A.自我封闭 B.压力过大 C.工作不顺心 D.不愿意与人沟通

答案：A 13.使用什么办法可以积累幸福感？（）A.运动 B.看书 C.参加活动 D.写成功日记

答案：D 14.外在自我是什么？（）

A.别人眼中的我 B.内在自我的表现 C.穿衣打扮 D.化妆技术

答案：A

15.如何用最简单的办法释放内在自我？（）A.运动 B.看书 C.冥想 D.听音乐

答案：C 16.下列哪个因素是动态衡量专业技术人员素质高低的真正尺度？（）A.知学 B.学习力 C.好学 D.乐学

答案：B 17.（）是把事物的整体分解为若干部分进行研究的技能和本领。A.创造能力 B.综合能力 C.分析能力 D.实践能力

答案：C 18.福特在设计捷豹牌汽车时，拆看了50多种品牌的汽车，这个例子恰好说明应向（）学习A.供应商 B.竞争对手 C.销售商 D.科研机构

答案：B 19.在我国，重知识、轻能力训练的教育模式存在诸多不利于创新的弊端，所以需要大力发展（。）A.义务教育 B.职业教育 C.高等教育 D.继续教育

答案：D 20.心理学把（）称之为“酸葡萄心理”。

A.个体所追求的目标受到阻碍而无法实现时，以贬低原有目标来冲淡内心欲望，减轻焦虑情绪的行为 B.倾向对机会视而不见，面对机会时容易自怨自艾 C.心理特别酸，像葡萄一样 D.伊索寓言狐狸吃葡萄

答案：A

三、多选题（每题2分，共计20分）

1.激励知识型员工的四个因素包括（）。

A.个体成长 B.工作自由 C.金钱财富 D.领导赏识

2.日本专业技术人员职业幸福感提升途径（）。A.终身雇佣制 B.新形势下的制度改进 C.提供养老金等社会保障

D.政府组织、企业参与的广泛职业培训措施

答案：ABD 3.价值观应该包含哪几个因素（）。A.天赋

B.随性 C.职业道德和职业准则 D.职业操守和职业追求

答案：CD 4.当我们在同一行业同一岗位工作了很多年，激情褪去，我们该怎么办（A.学会控制和调节自己的心态

B.辞职不干

C.自怨自艾 D.工作和婚姻一样，需要经营，经营好自己的工作

答案：AD 5.如何增加幸福感？（）

A.选择合适的工作为之努力 B.加强理财能力 C.别人有什么自己也要买什么 D.以上都是

答案：AB 6.解决内在和外在冲突的办法有哪些?（）A.接受真实的自我，根据自己的性格特点选择更适合的职业

B.进行自我调整：练习冥想，让自己的身心合一，保持心态平衡 C.任由其不协调，改变不了

D.戴着面具工作、生活

答案：AB 7.职业倦怠与下列哪些因素有关？（）A.工作自主性 B.工作责任心 C.工作待遇 D.工作心理成熟度

答案：ABD 8.专家表明，作为职场里的人，一般都会经历5个时期（）。A.蜜月期、激励期、衰退期 B.衰竭期、涅槃期

答案：ABC

。）C.蜜月期、呆滞期、麻木期 C.放弃期、再职期

答案：AB 9.职场明星大多具备以下几个共性（）。A.人无我有，人有我优，提高自己的短板

B.充分发挥自己的长处，把长处打造成特色，并形成个人品牌 C.看清局势，抓住机会，一马当先 D.把工作仅仅当成谋生手段

答案：ABC 10.自我效能感具有以下功能（）。A.对自己期望值低 B.遇事冷静，处变不惊 C.可以通过发挥自己的智慧和技能进行理智处理D.乐于迎接应急情况的挑战

篇7：专业技术人员的职业发展答案

(一)单选题

1.为人民服务，包含着社会主义道德不同层次的要求，体现着社会主义职业道德建设的（）要求与广泛性要求的统一。P67(B)先进性

2.坚持（）是我们党加强党风廉政建设和反腐败斗争的一贯方针。(A)标本兼治

3.在我国现阶段，集体主义原则维护的集体利益，是以（）为核心的全体劳动人民的共同利益。P82(B)工人阶级

4.（）是指个人的某种道德行为已成为反复持久的、习以为常的生活惯例。(B)道德习惯

5.（）得到社会的尊重和保护，人生价值才有社会的前提。P26(C)自我价值

6.（）是社会和谐的标志。这是中国特色社会主义的核心价值。P39(B)文明进步

7.社会关系的调整，核心是调整（）。(D)经济利益关系

8.在社会主义社会，人民当家作主，社会利益、职业利益和从业人员个人利益根本上的一致，使（）成为调节三者利益关系的基本原则。P73(C)集体主义

9.信用建立在法制的基础之上，需要（）作保障。(C)法律制度

10.为人民服务是（）的核心，人民的利益高于一切是无产阶级道德观的最集中概括和共产党人人生价值的选择。B)社会主义道德建设

11.（）是社会主义核心价值体系的灵魂。P33(A)马克思主义指导思想

12.社会主义核心价值体系是由经济价值观、（D）等丰富内容构成的，是内涵十分丰富的完整体系。P38

(A)政治价值观(B)文化价值观(C)社会价值观(D)以上都包括

13.（）是社会主义职业道德的重要规范，是职业道德的基础和基本精神。P111

(B)爱岗敬业

14.以下有关价值观的说法，错误的一项是（D）。P24

(A)人们的价值观归根结底是一定社会物质生活条件和社会关系的反映

(B)在不同历史时期，不同社会制度下，人们会有着不同的人生价值观

(C)价值观是人们在对人生目的和实践活动进行认识和评价时所持的基本观点和观念

(D)在同一历史时期、同一社会制度下，人们会有着相同的人生价值观

15.（）是集体主义精神的最高表现，而坚持集体主义原则则是全心全意为人民服务的本质要求。(C)全心全意为人民服务

16.在社会主义市场经济条件下，集体主义原则要求把社会集体利益与（）结合起来，以促进个人与社会的和谐发展。(B)个人利益

17.职业道德的最基本要求是（），为社会主义建设服务。(B)奉献社会

18.要坚持社会主义制度，最根本的是要（）。(C)发展生产力

19.集体主义原则集中体现了（）核心的要求。P70(D)社会主义道德

20.荣辱观教育的重点在青少年,主阵地在（）。(A)学校

21.社会主义职业道德体系的丰富内容，都是围绕着一个核心而展开的，这个核心就是（）。(A)为人民服务

22.（）是创造价值的潜在能力，外在价值是发挥自身创造力所创造出来的现实价值。P29(B)内在价值

23.（）是腐败现象存在和发展的重要根源，加强职业道德建设刻不容缓。P227

(B)职业道德沦丧

24.（）是人们对未来的工作部门、工作种类、职责业务的想象、向往和希望。P115

(C)职业理想

25.要树立正确的人生观，也就是要树立（）的人生观。P22(A)为人民服务

26.（）是马克思主义科学世界观的一个基本原则，同样也是科学的实践观的内在要求。P14(C)实事求是

27.建立健全社会信用体系，是规范市场经济秩序的（）。P239(D)治本之策

28.在今天的和平建设时期特别要强调做好本职工作，遵守（）。(B)职业道德

29.发展应以人为本，立人应（）。P87(D)以德为先

30.自律是道德的本质特点，（）就是发挥自律的功能。P130(D)自我教育

(二)多选题

1.以下有关集体主义的说法，正确的项是（ABC）。P68

(A)集体主义最能体现社会主义社会的本质，摒弃了集体主义，社会主义道德建设将无从谈起

(B)集体主义，就是指一切言论和行为以合乎最广大人民群众的集体利益为根本出发点的思想

(C)集体主义原则是马克思主义关于个人与社会、个人与集体关系的科学原理在价值观上的必然要求

(D)集体主义之所以是社会主义道德建设的唯一标准，是社会主义经济、政治关系的必然要求

2.以下说法错误的是（CD）。P77

(A)在人生观上，集体主义主张从人民需要出发确定个人奋斗目标，极端个人主义则主张从自我需要出发进行个人奋斗

(B)在价值观上，集体主义强调社会价值第一，而个人主义则主张自我价值至上

(C)在政治观上，集体主义的最高道德标准是符合人民利益，而极端个人主义则认为个人利益高于社会公德

(D)在道德观上，集体主义认为人民群众是历史的创造者，而极端个人主义则把个人视为历史的动力

3.社会主义职业道德必须以集体主义为原则，这是（BCD）的必然要求。P109

(A)社会主义道德要求

(B)社会主义经济建设

(C)社会主义政治

(D)社会主义文化建设

4.不断培育良好的和谐生态文化需要（ABD）。P56

(A)坚持节约优先

(B)保护生态环境

(C)树立高效发展的理念

(D)实现可持续发展

5.就当代中国来说，（ABCD）的文化都是先进文化。P40

(A)一切有利于弘扬社会主义、集体主义、爱国主义精神

(B)一切有利于改革开放和现代化建设

(C)一切有利于祖国统一、民族团结、社会进步

(D)一切有利于用诚实劳动、合法经营、努力工作追求美好生活

6.干部职业道德的主要内容包括（ABCD）。P150

(A)要有牢固的“社会公仆”意识，正确运用手中权力，一切向人民负责，为社会整体谋利益

(B)要有强烈的社会主义事业心；善于学习，勤奋工作，坚定信念，开拓前进

(C)要有高尚的情操，廉洁奉公，遵纪守法；不以权谋私，不假公济私

(D)要有良好的思想作风和工作作风，坚持原则，实事求是，公道正派，勇于开展批评和自我批评，坚持真理，修正错误，敢于同一切坏人坏事作斗争

7.加强公民道德建设，要坚持以（AD）为指导。P44

(A)邓小平理论

(B)社会主义荣辱观

(C)精神文明建设

(D)“三个代表”重要思想

8.建设与社会主义市场经济相适应的（BD）环境，要求加强职业道德建设。P233

(A)公共道德

(B)政治道德

(C)职业道德

(D)法制道德

9.我国正处在黄金发展期和矛盾凸显期，（AD）对社会心理、群众情绪有着重要影响。P50

(A)社会热点(B)视讯热点(C)灾难事件(D)突发事件

10.民族素质的主要内容包括（ABCD）。P224

(A)教育科学文化素质

(B)思想道德素质

(C)心理素质

(D)人的身体素质

11.（CD）是科学技术发展的内在要求，是指导科研技术人员从事职业活动的行为理念，也是科研技术人员应该具有的高尚品德。P201

(A)规格创新

(B)尊重科学

(C)献身科学

(D)造福人类

12.以人为本，就是（BCD）。P87

(A)解放思想、实事求是

(B)要把满足人的全面需求和促进人的全面发展作为经济社会发展的根本的出发点和落脚点

(C)围绕人们的生存、享受和发展的需求，提供充足的物质文化产品和服务

(D)围绕人的全面发展，推动经济和社会的全面发展

13.职业道德修养之所以必须经过实践这一途径，原因在于（BC）。P142

(A)积极参加职业实践是职业道德修养的根本途径

(B)从业人员的高尚的职业道德品质来源于实践

(C)在实践中进行职业道德修养是由道德自身的特点决定的(D)职业道德修养是一种理智的、自觉的活动，它需要科学的世界观作指导

14.社会主义核心价值体系从最基本的层面看，主要包括（ABCD）。P

32(A)马克思主义指导思想

(B)中国特色社会主义共同理想

(C)以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神

(D)以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观

15.营造和谐的利益格局要（ABCD）。P55

(A)坚持以人为本、富民优先的方针，妥善解决经济利益共享问题

(B)坚持效率和公平的有机统一，千方百计扩大就业

(C)不断健全社会保障体系，合理调整国民收入分配格局

(D)切实关心社会困难群体的生产生活，努力实现机会公平、分配公平、规则公平

16.构建社会主义和谐社会，需要（ACD）。P55

(A)健全民主法制

(B)营造良好的社会舆论氛围

(C)营造和谐的利益格局

(D)妥善处理好各种矛盾

17.加强职业纪律修养，（ABC）。P117

(A)必须提高对遵守职业纪律重要性的认识，从而提高自我锻炼的自觉性

(B)要提高职业道德品质

(C)培养道德意志，增强自我克制能力

(D)要求对服务对象要谦虚和蔼

18.以下有关职业道德的说法，正确的是（ABCD）。P114

(A)服务群众是社会主义职业道德区别于其他社会职业道德的本质特征

(B)爱岗敬业是职业道德的基础和基本精神

(C)办事公道是职业道德的基本准则

(D)诚实守信是职业道德的根本

19.加强诚信建设的工作重点是（ABCD）。P247

(A)继续推进生产和流通领域的诚信建设，从根本上遏制假冒伪劣商品的泛滥。

(B)不断深化服务行业的诚信建设，努力做到规范服务、优质服务

(C)认真抓好中介组织的诚信建设，促进守法经营和公平竞争

(D)高度重视科教文化战线的诚信建设，为促进科技创新、教育发展、文化繁荣营造良好环境。

20.为了最大限度地化解矛盾、避免冲突，必须（ABCD）。

(A)正确分析我国社会结构和利益格局的发展变化

(B)正确把握最广大人民的根本利益、现阶段群众的共同利益和不同群体的特殊利益的关系

(C)拓宽社情民意的表达渠道，搭建多种形式的沟通平台，形成科学有效的利益协调机制、诉求表达机制、矛盾处理机制、权益保障机制

(D)把群众的利益诉求纳入制度化、规范化、法制化的轨道

(三)判断题

1.在坚持全心全意为人民服务的宗旨的同时，还要解决好个人利益与国家利益之间的冲突的问题。(否)

2.人生的价值在于对历史的责任和贡献，它是内在价值和外在价值的统一。P30(是)

3.人生价值的根本标准是奉献，是集体主义与个人利益的统一。(是)

4.职业道德情感是人们在职业活动中选择道德行为的直接推动力量。

5.集体主义的价值导向是会因改革而发生变化的。

6.建设社会主义核心价值体系，是一项艰巨而复杂的任务，通过我们坚持不懈、努力奋斗，完全可以在5-10年实现。(否)

7.科学的人生观指导人们坚持正确的人生方向，积极向上，创造巨大的人生价值。(是)

8.所谓民族精神就是一个民族改造自然、改造社会的能动力量的综合反映。(否

9.良好的职业素养是做好本职工作的重要条件。

10.事物发展的根本原因在于事物内部的矛盾性。

11.马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。(是)

12.政府部门是党联系人民群众的桥梁和纽带，在构建社会主义和谐社会中承担着重要责任。

13.要做到办事公道，一定要树立人民利益高于一切的思想和正确的权力观。

14.“八荣八耻”为保证社会主义市场经济的健康发展，为建设与社会主义市场经济相适应的道德体系，提供了思想基础。

15.在全社会树立和弘扬中国特色社会主义共同理想，是和谐文化建设的根本任务。(是)

16.在全社会大力弘扬社会主义荣辱观，是和谐文化建设的基本任务。(是)

17.职业道德建设为经济发展提供道德支持和精神动力。

18.说服教育是职业道德教育的重要形式，其特点是摆事实、讲道理、以理服人。P127(是)

19.价值心理是价值观中的核心要素。P25(否)

20.个人谋求正当的利益是合理合法的。国家不仅不反对，而且大力支持。

21.科研工作者职业道德是知识分子职业道德之一，是从事科学技术工作的人们在其职业活动中所应遵循的基本道德规范。P153(是)

22.极端个人主义与集体主义是格格不入的，同社会主义道德建设是背道而驰的。P77(是)

23.主张和实行让一部分人一部分地区先富起来的政策只是共同富裕的其中一个目的。(是)

24.经济发展是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。

25.社会文化环境对人们的思想观念、价值判断、道德情操具有潜移默化的影响。

26.职业道德教育是客观的社会的职业道德活动，而职业道德修养则是个人的主观的道德活动。

27.职业道德建设，教育是基础。

28.正确价值观的确立,良好社会风尚的形成，离不开舆论力量的倡导和推动。

29.公民道德建设要在知与行结合上下工夫，从群众最关心的事情抓起，让群众看到实实在在的变化，得到实实在在的利益。

篇8：专业技术人员的职业发展答案

一、专业技术人员的就业问题与职业介绍

20世纪30年代前期是中国高校毕业生就业形势相对严峻的一个时期。号称全国最高学府的中央大学, 1934年应届毕业的四百多人中, 竟有三百多人没有找到工作。[1]一些相对落后的地区, 高校毕业生的失业率更是高得惊人。1934年中国北平、南京、上海、太原等一些大城市的高校毕业生掀起了向政府求职请愿的大学生职业运动。一时间, 毕业生的求职请愿运动席卷全国。

在求职请愿运动压力下, 南京国民政府被迫采取措施解决学生就业问题。受行政院督令, 教育部与全国经济委员会于1934年10月合组了全国学术工作咨询处。该处规程规定, 要办理“学术人才适当就业之介绍与指导事项”, 由于它是在高校毕业生求职请愿运动的直接推动下成立的, 所以又强调“学术人才暂以国内外专科以上学校毕业生为限”, 优先为高校毕业生提供服务。[2]成立后不久, 全国学术工作咨询处即开始接受高校毕业生求职登记, 通过职业介绍工作, 来帮助他们尽快谋得职业。该处职业介绍的方式主要分为两种:一种是被动介绍, 即用人单位向该处征求, 该处按条件向其介绍合适的人才;另一种是主动介绍, 即该处打探各种机关团体的招募消息后主动上门将适合的登记人向之推荐。截至1936年4月底, 向全国学术工作咨询处“征求人才的机关共有二百五十三处……至于所需人才, 共有三百八十三人”, “经过介绍的共有七百一十九人, 成功者一百九十五人, 占百分之二十七强”[3]。值得注意的是, 虽然全国学术工作咨询处职业介绍的对象主要是高校毕业生, 但对于那些有特殊技能却并未取得高校毕业资格人的求职申请亦予以受理。在统计时该处把国内专科以上学校毕业生称为“专门人才”, 而把有特殊技能但并无高校学历的人称为“技术人才”, 在1936年该处共为158名技术人才介绍工作, 其中32人实现就业。[4]总体来看, 全国学术工作咨询处的职业介绍工作并不算很成功, 这和当时中国人才供求状况有一定的关系, 关于后者本文在下面还将作进一步介绍。

1937年7月抗日战争全面爆发。抗战爆发后, 大量难民涌入后方。“据国民政府的赈济委员会统计, 在1938-1940年的三年间, 经该委员会移民至后方者为1713699人。后方各省市县收容救济难民人数, 三年间 (1937年-1939年) 计有6704412人。”[5]423这部分内迁难民中有一些即为抗战所需要的专业技术人员。同时, 为了适应持久抗战的需要, 国民政府组织了工厂内迁, “据经济部统计, 至1938年底共迁出304厂, 1939年再迁出114厂, ……到1940年, 内迁工厂总数已达450家左右”[6]661。随着工厂内迁复工, 专业技术人员不足的情况普遍存在。抗战初期的大后方, 常常出现专业技术人员找不到工作, 而工矿企业又亟待用人的两难情况。继全国学术工作咨询处之后的专门技术工作咨询处就是在这一背景下成立的。

1938年5月, 国民政府设立中央建教合作委员会, 该会委员由教育部、内政部、军政部、财政部、经济部、交通部及航空委员会各派主管人员l-3人充任, 定期集会, 讨论处理相关事务。1938年9月中央建教合作委员会举行的第二次会议上, “议决设置专门技术工作咨询处, 代替全国学术工作咨询处, 办理专门技术人才之调查登记与供应及其他有关技术工作咨询事宜”。同年12月, 专门技术工作咨询处正式成立并开始办公。该机构一方面接受失业专业技术人员求职登记, 另一方面还接受用人单位求才登记, 居间沟通协调来推进职业介绍工作。据报道, “兹悉申请登记者, 截至九月底止, 共一千一百余人”, “一经登记后, 该处对各项登记人, 无不努力设法介绍工作, 最近如中央某机关代甄各项专门人才, 贵阳某公路局征用机务人员, 川黔鄂等省中学托聘各科教员, 中央某军事机关、测绘机关及某公司需要用土木测量及会计人员, 均经该处介绍适当人员担任, 总计经该处介绍工作事件, 凡二百余起, 被介绍者九百余人, 得就业者已有三百余人, 现尚有百余人正在接洽中。”[7]通过职业介绍, 专门技术工作咨询处确实帮一部分专业技术人员实现了就业。

二、职业介绍基础上的人才统制及其探索

“人才统制”最初带有加强国民党对各种人才的控制和利用, 借以巩固统治、实现集权的性质。[8]但是, 从解决就业的角度, 这种“人才统制”的提法却引起了一些学者的兴趣。1934年, 留美博士、当时任职中华职教社的何清儒发表文章, 肯定人才统制在解决就业过程中的必要性, 指出“我们提出人才统制这名词来讨论, 并不是固[故]意取其时髦, 引人注意。实在因为这名词足以代表有思想的人早已感觉的一个严重问题”[9]。随后冯克昌、罗敦伟等其他一些学者也陆续发文对“人才统制”进行讨论, 总体上持赞同的态度。学者们对人才统制的赞同, 主要与当时中国社会人才的供求状况有关, 当时的中国一方面是许多毕业生求职无门, 但另一方面又是社会经济发展过程中某些领域人才缺乏。早在1931年, 清华大学的徐雄飞就曾在校刊上发表《一种矛盾现象的解释———人人求事, 事事求人》一文, 文中指出许多用人单位“门外拥挤着求事的人, 而门内确感到人才的饥荒”[10]。这是全国学术工作咨询处及其后来专门技术工作咨询处成立不可忽视的舆论背景。

全国学术工作咨询处成立后并没有把自己定位成单纯的职业介绍机构, 其首任负责人程振基曾公开声称, “调剂人才, 固然是咨询处目前的重要任务, 但是它的最终目的, 还在于人才的统制。”[11]该处所办的《全国学术工作咨询处月刊》不断刊登有关人才统制的文章, 如《人才统制的理论与实际》、《人才统制之基本条件》、《谈人才统制》、《人才统制与职业开源》等, 提倡和研究人才统制。另外, 全国学术工作咨询处还在人才统制思想的指引下进行了大量的调查、统计工作, 以此来推动人才培养、使用统筹规划的实现, 如在人才供给方面, 制订“研究专门学术人员调查表、工作咨询登记表、证明书, 为调查研究高深专门学术人员, 及其愿就业登记者之用”, “全国专科以上学校毕业生及在校人数调查表, 为调查各大学专校各科系毕业就业及在校肄业人数之用”, “留学国外专科以上学校学生调查表, 为调查留学海外各国各校各科学生数量等状况之用”。在人才消纳方面, 制订“全国中等学校教职员调查表, 为调查各中校教职员资格人数等状况之用”, “全国行政机关职官一览表, 为调查各种职官现有与法定数目比较状况之用”, “全国各级行政机关学术人员容量调查表, 文化机关学术人员容量调查表, 实业机关学术人员容量调查表, 为调查全国各该项机关所容各科类学术人员数量职别待遇等状况之用。”[12]全国学术工作咨询处还根据收回的各种调查表, 分别加以整理统计, 如“关于专门人才调查表, 每收回一份, 即制职务、住址大卡片及学科小卡片各一张”, 仅1936年该处就制成各种卡片25860张。[4]这种卡片有助于政府掌控人才信息, 也便利于政府在需要时对人才进行信息检索。

抗战时期的专门技术工作咨询处在为专业技术人员提供职业介绍服务的同时, 也在执行政府人才统制的任务。为了保证抗战时期政府对于专业技术人员的集中控制与使用, 1938年12月国民政府颁布了《非常时期专门人员服务条例》, 保证“行政院或军事最高机关得按抗战工作之需要命令专门人员分别担任工作”[13]70。为此, 专门技术工作咨询处成立后不久就着手开展了专门与技术人员种类及数量的调查。从1939年4月到11月, 专门技术工作咨询处调查各类专门技术人员7322人, 共10大类84种专业。“按照专门人员服务条件之规定, 专门人员应声明愿担任有关抗战之工作, 向政府指定之机关登记, 政府得按抗战工作之需要, 命令专门人员分别担任工作。”[14]这种调查有利于政府在战争环境的非常规状态下对专业技术人才的征调和使用。