写作选材用材论证分析

写作选材用材论证分析（精选7篇）

篇1：写作选材用材论证分析

“作文的选材与用材”学案

班级 姓名

一．导入。

二． 复习作文选材的基本要求和角度。

（一）结合优秀范文，说说选材应该注意哪些方面？

1.真实：符合主题，贴近生活

2.真情：情感真挚，思想健康

3.求新：力避低幼，求力陌生

4.典型：以小见大，切忌空泛

（二）常见的选材角度

立意角度：情感 哲理 道德 心理 理想

文体角度： 记叙文：人事

散 文：景物

童 话：故事

书 信：人事景物……

空间角度：家庭 学校 社会 自然

三．如何用好材料？

（一）《背影》的启示：

事情 父：车站送子 拣坐位 买桔子 写信

子：不理解 三次流泪 怀念

思考：平凡的生活为什么催人泪下？

交代背景：祖母去世 父亲失业 光景惨淡

细节描写：拣座位 嘱托茶房 背影 爬月台 流泪 ……情感真挚强烈

启示：材料加工（裁剪 铺垫 对比 衬托……）

细节描写（动作 心理 语言……）

（二）作文升格练习

1.阅读《成长离不开愧疚》

金秋时节之际，火红的柿子挂在树梢，硕大的果实给人以内心充实，温情，可正是它，我感到了内心的一丝苦涩。

幼时的我喜欢吃水果，那时正值柿子上市的时候，我吵着让父亲去买柿子，父亲一口答应便上街去买柿子。

回来后，父亲拎着一袋沉甸甸的柿子，我不禁垂涎三尺，让父亲剥给我吃。父亲拿了两个柿子洗了洗，皮光滑细腻，仿佛透着一丝微光。我跑到厨房，透过门缝，我看到了他疲惫的身影，脸上却透露出祥和的微笑。

于是，我静坐在沙发上，等着父亲给我喂柿子。“柿子来喽！”父亲吆喝着，我激动地涌上前接过柿子，大口大口地咬起来，甜甜的，我的心一阵舒畅。吃完后我又美滋滋地打了声嗝。我说：“父亲，你也来吃两个吧。”“大人怎能和小孩抢东西吃呢？”不一会儿，他看见了旁边袋子的一个柿子，便拿着它进了厨房。我想：父亲这是干什么呢？我又透过门缝，往里看了看，我看见了苍老的手，正剥着一个柿子，那的确是一个柿子，而且那是一个烂柿。父亲看了看几眼，决定吃下它，他一口一口地将它塞进嘴里，从他那痛苦的神情来看，这柿子一定很苦涩，很难吃。我用手抹了抹眼角边晶莹的水珠，我感到我的心也很苦涩。唉！这几十年父亲不都这样吗？他把甜的都留给我们，自己任劳任怨，舍不得吃穿，总想着把幸福留给儿女，自己却累弯了腰，这烂柿的滋味不过是一丝剪影罢了……

想到这儿，我的眼角模糊了，似乎感到自己长大了。每当我再次看到红澄澄的柿子，心里便不由地涌上一股愧疚感。（三类卷 35分）

思考：本文的选材角度是：

为突出中心，你认为可以从哪些角度修改？

教师建议：

（1）第二节可以这样设置铺垫，以突出主题：

（2）第四节写“我吃柿子”，还可以增加对父亲的细节描写：

篇2：写作选材用材论证分析

参考例文：

作者否定了美国制造的某摩托车的高引擎噪音是投合客户的心意，从而使顾客不被外国的仿制品吸引的原因。作者的理由是：外国的汽车往往比同类型的至今畅销的美国汽车噪音小;某摩托车的广告中并没有强调它的引擎噪声大，相反，强调它的耐久性和流线型，而且用摇滚音乐而不是引擎声音作背景音乐。我认为，这些理由不能说明外国仿制品的噪音小的引擎不是使他们缺乏吸引力的原因。

第一，该论证假定汽车客户的喜好类似于摩托车客户。这项假定很勉强。因为，尽管在汽车和摩托车之间存在一定可比性，但也有许多不同。举例来说，汽车的高度、舒适的座位和低噪音的引擎通常是一辆汽车的理想质量。汽车和摩托车的使用目的有时也不一样，将两者强加类比是不恰当的。

第二，虽然某摩托车的引擎噪音在广告中没有明确地招揽顾客，但这也不能说明引擎噪音不是一个重要的卖点。因为，某摩托车在美国制造长达70多年，它的引擎噪音或许已经广为人知，不需要做广告。并且，广告者在某摩托车广告中使用摇滚音乐，可能是出于模拟它的大引擎噪音这一特殊意图的。

篇3：论现代排球技战术发展趋势

1.1 现代排球技战术的特点

随着排球运动规则的不断转变, 实施了“每球得分制”, 出现了自由人、身体任何部位都能够撞击排球、扩大发球区等导致不断出现新的排球技战术, 使排球运动的内涵变得更加丰富, 表现形式也更加多样, 排球运动的战术内容、战术形式和技术内容也在不断随着排球运动的研究而发生本质的变化。因此, 在排球新规则的指导下, 其运动技战术具有以下几方面的特点:一是, 战术进攻具有主动性的特点, 技术动作高度具有时空性的特点;二是, 战术判断的准确性和击球动作的瞬时性;三是, 战术需要集体配合, 技术协调全身运用;四是, 技战术的运用出现得分和失分两种情况;五是, 攻防技术相互转换, 防中有攻, 攻中有防;六是, “自由人”规则使排球运动的专位特点很强, 同时也使战术更加灵活。

1.2 现代排球技战术的要求

排球比赛新规则的运用, 对比赛进程产生了很大的影响, 比如加大心理压力和防反难度, 容易组成一攻, 减弱了发球威力, 增多了胜败的偶然因素, 所以, 对于技战术增添了几下几方面的要求:一是, 要求战术运用过程中具备全面性, 但还要充分发挥特长;二是, 在提高技术准确性的同时, 加强动作的攻击性。三是, 确保一攻具有较高的得分率和组成率, 加强防反训练。

2. 当今排球技术的发展趋势

2.1“全面型”战术发展的整体趋势

排球战术随着排球规则的转变也在不断的发展, 由“高—快一高”演变到“点—线—面—立体”, 进攻战术以“立体化”为主导。当前, “全面型”战术系统在排球运动中十分重要, 各国都十分重视, 在一个排球团队中, 每位排球运动员都要具备较高的个人进攻能力如快攻、强攻等, 又要具备多种战术的配合能力, 在快攻掩护下能够相互配合, 并且全场战术的组合要具有立体性。

2.2 实施“快速化”的战术思想

“快速化”的战术思想强调的是在整体配合基础上的快, 要求力量强大, 队员队形的变化快。对“快速化”战术思想产生影响的因素主要有以下几方面:

2.2.1个体反应:在队员进入比赛状态时, 要求其身体和精神全部进入比赛状态, 要求反应快如取位快、移动快, 根据比赛形式瞬时而变。2.2.2身体力量:要求身体力量强大, 只有具备足够强大的身体力量才能提高速度, 强大的腰、腿和上肢力量影响着击球、起跳、移动的整体速度框架。2.2.3队员之间相互熟悉, 配合默契熟练:要求队员之间相互配合, 技术熟练, 具有很高的默契性:队员之间要建立完善的信号联系, 配合的十分熟练;相互配合, 扬长避短, 尽量减少因为配合不当而造成的速度延滞, 战术配合十分快捷。

2.3 排球多方面进攻技战术

2.3.1强攻是进攻战术永恒的主旋律。根据研究排球比赛的相关资料可知, 在排球比赛中, 强攻战术的运用非常普遍, 在所有战术中运用的次数最多。强攻在反攻中所占的比例约60%-70%, 强攻在一攻中所占比例已经超过了50%。近几年, 出现了强攻的又一表现形式:后排进攻, 总进攻中它所占的比例已经达到了26%。科学实践证明, 如果排球队中没有优秀的强攻队员, 在比赛中很难取得优异的成绩, 所以, 在对排球运动员进行训练时, 要加强其强攻训练。2.3.2快速多变仍将是进攻战术中的制胜因素。在排球比赛中, 快速多变的战术技巧对于比赛的取胜十分关键, 比如独立进攻的个人战术“三差”, 而且在主动过程中还要相互掩护, 各种战术相互交叉变换, 让对手措手不及, 取得比赛的胜利。强攻和快攻相互配合, 不可分割, 共同提高排球进攻战术。2.3.3后排进攻是21世纪主要的发展趋势。随着排球战术的不断发展, 后排进攻战术已经成为一种主战术, 不再单纯用来弥补前排强攻存在的不足, 原来的前排后排相互配合已经发展到现在的相互结合进攻, 由一点到多点, 由前沿到纵深。

2.4 提倡“前高位”防守战术, 注重“自由人”的合理使用

随着排球比赛规则的不断变化, 排球比赛的攻防力量有所变化, 趋向于均衡发展, 身体的每个部位都可以击球, 出现“自由人”等, 防守在主攻中的地位越来越重要。目前, 在所有的防守战术中, “前高位”成为发展的新趋势, 用来加强网前、网上的防守, 和后防一起运用, 可以使拦防反击速度明显加快, 同时, 在防守中应用“自由人”防守形式, 提高防守效果。

2.5 战术运用趋于合理、简练和实效

在现代排球战术中, “合理、简练、实效”非常重要, 成为排球战术发展的主要趋势。“合理”主要是指在赛场上根据实际情况选了合适的战术手段, 取得良好的比赛成绩。“简练”主要是指各种战术容易配合, 具有快捷和节省的特点。快捷和节省主要是指在战术的运用过程中, 选择最优的防守点和进攻点, 战术动作完成的非常快, 并且动作之间紧密配合。“实效”主要是指运用战术的目的就是为了取胜, 目的性十分强烈。因此在比赛过程中, 要时刻贯穿取胜的思想, 战术配合的前提就是取胜, 战术运用成功的直接表现就是取得比赛的胜利。在排球战术中, “合理、简练、实效”相互配合, 相辅相成, 形成统一的整体, 其中“合理”是战术选择的基础, “简练”以“合理”为基础, 并在此基础之上体现了战术的“实效”结果, “实效”是战术运用最终希望得到的结果。

结论

排球技战术的运用对排球比赛取得胜利非常重要, 因此, 随着排球规则的不断转变, 排球技战术也要不断发展。选择合理的战术, 队员之间紧密配合是取得比赛胜利的关键。要不断加强排球技战术的训练, 最终促进我国排球运动的发展。

参考文献

[1]林松.从第16届男排世锦赛来研究中国男排技战术特点及发展趋势[D].陕西师范大学, 2007.

[2]曹剑, 靳小雨.从2008年奥运会看现代排球技战术的发展趋势[J].山东电力高等专科学校学报, 2009, 02:31-34.

篇4：记叙文写作选材举例

一、真实可信

真实可信的材料，一定是自己所熟悉的。这类材料包括亲眼所见、亲耳所闻和亲身感受的材料。这些材料都是从社会生活中直接获得的，当我们从大脑的仓库中提取它们时，就能够准确而迅速地捕捉到目标，捕捉到各种微妙的声音特征，感知到大千世界的喜怒哀乐……抒情性比较强的文章尤其注意材料的真实可信。

例如：在写作《我在成长的道路上》一文时，作者只选取了自己八岁时在上学路上拾到一枚一元的硬币后焦急等待失主的事情。这件事太平凡了，但作者写出了一个儿童真诚执着的念头“照雷锋叔叔的样子做”，写出了一个儿童等在路边认真询问路人可曾丢钱时的语言、动作、心理，写出一位阿姨笑他，叫他买糖吃，他坚决要交还失主，最后上学交给老师的过程。作文最后写道：“这件事已过去六个春秋了，可它还深深地烙在我的记忆深处。是的，在某些人看来，那是一件很可笑的事，可仔细想想，朋友，你难道不觉得，这件事正是我成长道路上的一个闪光点吗？”所以选材要贴近生活，生活是什么滋味，作文就应该是什么滋味，虽然作文如生活本身般质朴，但真实的才是鲜活的，才是动人的，化用一句广告就是：“分享此刻，分享生活。”

二、新颖别致

蚂蚁之所以能够安然过冬，是因为它们有储备的食物；蜂蜜之所以香甜，是因为蜜蜂采集到好看的花朵。我想我们在写作时就要像它们一样，在占有一定数量的材料中，提取精华，从而写出具有新意的佳作来。

比如：“让座”是比较普遍的材料，但是我们可以从平凡事中另辟蹊径，例如写一位老人给一位站着看科技书的年轻人让座，歌颂当今社会尊重知识、尊重人才的好风气。这样的选材一改陈旧很新颖，自然吸引读者。或者有一考生把“让座”写成“谢座”，使材料新颖了。有一位学生让座给一位带小孩的妇女，这位妇女教小孩“谢谢大哥哥”，借孩子之口表达感激之情，到站了，这位妇女让孩子再次说“谢谢大哥哥”，“大哥哥再见”，再一次借孩子之口表示谢意。作者从中感悟，做了一点“好事”，得到的回报是一谢再谢。就像一则广告说的“不走寻常路”，创新是时代精神，是思维中最有价值的。充满神奇的想象，生动有趣，其实技艺是相通的，国画大师齐白石先生谈画画，追求“画人所不画，不画人所画。” 怎样富有个性？人无我有，人有我新，人新我奇。写出独特的感受和体会，写出与众不同的兴趣爱好，别出心裁的想象……

三、以小见大

这种小材料可以是小事件、小物件、小场面，通过揭示其内涵，来反映时代面貌，或表现人物性格品质，或说明事理。有篇《照相》的文章，写的是作者一家在一处园林小景照相。大家的表情似笑非笑，小作者正襟危坐，总笑不出来。突然一不小心，椅子一歪，小作者一手扶椅，一手高高举起竟不由自主地笑了。等相写作训练应抓好“五结合”杨桂平

笔者从多年的教学实践中深深的体会到：学生写作水平的提高离不开教师对学生的写作训练。下面，笔者就指导学生写作训练中，如何抓好写作教学与课堂教学紧密结合，指导作文与激活兴趣相结合，评定作文与鼓励创新相结合，常规作文与即兴作文、课下练笔相结合，课外阅读与作文教学相结合，来谈谈自己的一些做法和体会。

一、写作教学与课堂教学紧密结合

“学习的目的在于应用”，它应与学生的作文有机联系。不能否认，中学作文写作的无目的性、无序性乃至任意性的存在，使作文训练成了教师手中的“面团”，再加上命题作文的简单操作，只有一个题目而不附带任何与课文教学中学到的知识有关的要求，这就为教学的最终失败添加了砝码。事实证明：学完一组主要课文后，趁热打铁指导学生做有关的作文尤为重要。譬如说，学了几篇写人的文章，同学们了解了怎样通过具体事例记述某个人的形象、特点或表现人物的品格、风貌，掌握了关于详写和略写；关于先抑后扬、对比的写法；关于感情色彩等，在此基础上，教师有必要训练学生以写人为题材的文章，这样不但使学生理解了课上所学，还不同程度地借鉴了写法，有的还运用得很巧妙。

二、指导作文与激活兴趣相结合

激活兴趣方法有三：从题目本身挖掘，教师要精心设计学生感兴趣的作文题目；利用学 片洗出来，只有作者笑得最自然。这是日常生活中再普通不过的事情了，但这件小事却能反映出一个大的主题：美的事物应该真实，虚伪是站不住脚的。再如作家阿累的《一面》一文中，作者回忆1932年秋天在上海内山书店与鲁迅的一面之缘，所写的事是极平常的，但具有典型意义，小中见大，于细微处见鲁迅的伟大品格。俗话说“平平淡淡才是真”，切不可忽视那些看似平凡、普通而有用的小材料，凡人小事也能蕴含深刻主题。

四、典型深刻

写作文选取材料时，要以少胜多，以精逞胜。学会多角度选材，注意多侧面地表达中心，使文章有立体感、说服力、感染力，从而突出文章主题。也就是说，材料必须有针对性，“一个萝卜一个坑”，要有代表性。例如：作家魏巍的《我的老师》一文选取蔡老师假装发怒、教我们跳舞、教我们读诗、我们看蔡老师写字、排除纠纷、梦中寻师等典型的七件事，表现蔡老师对作者和同学们的挚爱，抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之情。

细节决定成败。生活中要注意细致的观察，进行适当的描写。选“打动自己”的材料，如果所选材料“一提起来自己就很感动”，写出来一定能打动人，只有先“打动自己”，然后才能打动他人，这样的材料行之以文，感情真挚，得分一定会高。此时，我想赠送大家几句“选材”口诀： 选材熟悉最重要，材料真实才可靠；典型事例有意义，新颖有趣为最好；围绕题旨选材料，感情真挚得分高；考场作文时间紧，选材原则要记牢。

希望同学们平时细心体验充实的生活，积累真情实感；在书籍世界中尽情吸收琼浆玉液，汲取大量的知识营养，一定会获得对历史、对社会、对人生思考的结晶体，在作文中自会胸有成竹地“亮出你自己”，写出内容丰富、情理俱佳，个性飞扬的成功佳作。

作者单位：江苏省扬州市甘泉中学（225123）生范文引导，激发学生的写作热情；利用教师范文和语言激励学生。比如在一次作文课上，我留了这样一个题目《我听到的一个故事》，要求习作者向读者转述自己听到的一个故事，写成记叙文。教师指导：这个故事可以是从某个人那里听到的，也可以是从广播、电视里听到的、看到的，也可以把自己从社会上或者书本上听到的、看到的故事来源，转述后写成自己的感想或看法。然后教师从“确立中心”和安排材料两方面示例。最后用叶圣陶先生的话激励学生：“‘只要动手去采集，随时会发现晶莹的宝石，这次看谁给老师采来最璀璨的宝石。”最终令人满意的结果出来了，其中一名女同学别出心裁，写了一个小女孩到商店去买幸福，人们投来同情的目光，故事看来是虚构的，结尾的简短评论却令人深思：正在闹离婚的父母们，在你们寻找自己幸福的同时，是否还关切自己孩子的幸福？闹离婚的父母们如果多考虑对孩子造成的伤害，你是否还会选择所谓的幸福？

三、评定作文与鼓励创新相结合

每次安排作文后，及时批改，指导作文中的问题，用客观中肯的话来激励学生，用含蓄优美的话来感染学生，必要时找同学谈话。有一次，我让学生写《暑假的一天》，大部分同学写了一天中发生的事，而有一位学生写了一天的景物变化，含蓄地表达了自己的心情。我看了很高兴，顺手写了这么几句话“你的作文犹如一首散文诗，清纯美好，似一滴甘露滋润着人的心田……”随后引用她的话激励她，从那以后，她每次完成作文都注重创作这种“创新作品”。平时，在批改任务完成以后，我还要推荐4～6篇优秀作文，在肯定的同时，比较他们的风格，有创新精神的予以特别表扬。表扬对学生的鼓舞很大，作文的指导就是在这样一个循序渐进的过程中进行的。

四、常规作文与即兴作文、课下练笔相结合

一学期七篇作文平均二三周写一篇实在太少，但可利用语文课堂和实践活动开展即兴作文，以锻炼学生的表达和开拓写作思路。除此之外，我还要求学生写周记，每个星期五回忆一周以来的见闻、学习生活，写上一段话或者几段话，写读书、看电视后的感想，参加劳动或者活动的体验以及同学间的好人好事等。这样既陶冶了性情，积累了写作素材，还能使学生写作能力得到发展。一个学生在日记中写道：他在星期六起床很早，出来发现自行车还在沉睡，大羊懒洋洋地吃草，小羊在院子里撒欢，鸡悠闲地觅食……由此可见，学生学会了观察事物和留意生活，长期坚持，就会解决学生作文“无米下锅”的难题。

五、课外阅读与作文教学相结合

读得多，语言积累到一定程度，文章就会写得好，笔下就会生花。在平时的作文教学实践中，我常常发现，很多学生或没有材料可写，或表情达意不够流畅，或语言表达不准确、不生动，归根到底是没有丰富的语言积累和语言经验。因此，必须加强课外阅读，重视营造阅读氛围，教给学生读书的方法，特别要重视读写结合，要求学生摘录所阅读文章的好词、好句、好段，增加词汇量，丰富写作素材，练习写读书笔记，写阅读感受。重视仿写训练，指导学生在理解原文的基础上用自己亲身经历的事情或者真实的感受，借鉴别人的某些写法，写出富有个性的文章。

篇5：mba论证分析写作怎么写

参考样文

这个为的《如何写好一个电影剧本》这本书所作的广告认为，写电影剧本的作家比写书的作家更容易获得成功。这是因为：普通的电影剧本比畅销书获利要大得多;电影生产商更愿意依照新的电影剧本来拍;最近几年，卖座电影大多是依照最新的剧本拍出来的。我认为这个广告还不能完全令人信服，有以下三个理由：

首先，仅仅根据最近几年依照新的电影剧本拍出的电影比依照书改编而成的电影更加卖座的事实，不足以证明广告的结论，即写电影剧本能给作者带来更多的经济利益。最近几年的票房统计不能预计未来的趋势，有可能以后电影剧本的稿费会减少，书的版权费会增加。此外，论证依据的是票房收入，而不是电影的获利或者作者的稿费收入，很可能最近依照书改编而成的电影的收益，以及作者的稿费收入都比那些依照新的电影剧本拍出来的电影的收益要高。

广告存在的另一个问题是，它假定一个作家必须在写电影剧本和写书之间选择一个。论证忽略了一个作家可以写很多种类型的作品，包括电影剧本、畅销书以及其他类型的书。事实上，一个作家如果尝试各种类型的写作，很可能更容易获得成功，因为这样可以提高作家在各个领域的影响力。而且，写书也是创作电影剧本非常有效的第一步。无论如何，广告没有提供理由支持作家只能做出上述非此即彼的选择。

广告存在的第三个问题是，“成功”这个词的概念很模糊，没有对“商业上的成功”和“艺术上的成功”做出区分。论证把电影的票房收入同成功相提并论，然而，很多作家追求的可能是作品的艺术价值。广告认为写电影剧本是作家成功的惟一标准，很明显忽略了成功的其他含义。

篇6：论证有效性分析写作技巧

一、写作解题方法和原则

1、解题方法

论证有效性分析的一般要求是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并且前后一致，有无各种明显的逻辑错误，论据是否支持结论，论据的成立条件是否充分。要注意分析的内容深度、逻辑结构和语言表达运用能力。

（1）思路过程：先找出题干中的缺陷（一般题干中会存在七八个缺陷，考生最少要找出四五个缺陷），再将这四五个缺陷进行分析评述。

（2）写作过程：可采用总—分—总的结构；文章标题很重要，要占2分，所以一定不能漏掉。开头段要点题，概括原文的论证过程和结论，表明自己的立场和态度。中间段对这四五个缺陷进行评述，要言之有据、言之有理、言之有序，注意语言要简洁、准确。结尾段扣题、总结，要有力度，能够和开头段进行首尾呼应，高度概括本文的中心思想和观点。

2、基本原则

（1）注意专业意识——工商企业管理。这就要求考生从一个管理者的角度去思考问题。

（2）注意时代特色和国际、国内大环境。在工作之余要多关心国际、国内的新闻大事。

（3）要理性思考，注重写作的科学性、客观性、严谨性、实用性和缜密性。

（4）不需要感情色彩，不偏激，不求怪异。

（5）控制字数，注意结构，标题可以在成文后再最后确定。

二、常用语气词汇

（1）引入自己的经验和观点时多用这样的词汇：“可能”、“或许”、“大概”、“也许”、“一般”、“大部分”、“通常”、“很可能”、“完全有可能”、、、、、、（2）批驳原文的论证和观点时多用这样的词：“成问题”、“不严谨”、“不确切”、“可能不成立”、“不一定”、“未必能推出”、“有些牵强”、“难以必然成立”、“不敢苟同”、“值得商榷”、“缺乏说服力”、“令人费解”、“尚需完善”、“难以令人信服”、“很难站得住脚”、、、、、、三、常用结构词汇

1、大连接词

“首先”、“其次”、“再次”、“另外”、“最后”、“总之”、“综上所述”、“总而言之”等。

本论部分每段的开头建议使用这样的连接词。

2、小连接词

“而且”、“还有”、“况且”、“更何况”、“更重要的是”等。本论某个段落中如果你要分析题干的多个逻辑问题，那么几个问题的分析之间，你可以使用这样的词来承前启后。

3、分析引导词

“很可能情况是”、“比如”、“试想”等。分析和批判题干的推理问题时，如果你需要引入一些现实的情况或是自身的经验，那你不妨使用这样的连接词。

4、分析收尾词

“如果实际情况是这样、、、、、、”在引入和批判题干的推理问题时，如果你需要引入一些现实的情况或是自身的经验，那你不妨使用这样的连接词。

5、开头和结尾

标准的开头和结尾可以采用下面的方式：

开头——上文通过一系列成问题的推理推出结论说、、、、、、（省略号部分是引用原文）。但是，这样的推理是难以必然成立的。

结尾——综上所述，由于上文在推理论证过程中存在诸如此类的逻辑错误，所以，上文论证的有效性以及由此得出的结论都是值得商榷的。

四、常用命题方法

论证有效性分析按照现有的评分标准，必须要拟题目，否则就要扣2分。下面提供几种常见的命题方式：

（1）万能型命题法，如《一份存在逻辑漏洞的论证》。

（2）质疑型命题法，如《中国真正的经济学家真的不超过五个吗？》。

（3）形式型命题法，如《对某某文章的论证有效性分析》。

（4）普通型命题法，如《似是而非的论证》。

五、常用写作手法

论证有效性分析一般是就事论事，对题干中存在的问题进行直接分析，一般不必用华丽的辞藻进行修饰，但我们也可以在务实的基础上展现自己的语言风格，适当运用一些比喻和

夸张等修辞手法，也可以运用幽默、讽刺等语言表现手段来增强文章的写作效果。

具体来讲，写作分析的手法可以采取对比直接驳斥法、反证法、对比法，也可以采用归谬法。

1、直接驳斥法

直接驳斥法是直接驳斥对方论点的方法。要想直接驳斥论点，首先要抓住对方论述中最主要、最本质的论点。然后针对该论点，或用事理剖析，或用事实批驳，达到充分暴露错误论点的荒谬之处的目的。

2、反证法

揭露和批驳对方的谬误叫反驳，也叫驳论。反驳也是一种证明，就是证明对方的观点是错误的，从而树立起自己的正确观点。

3、对比法

对比法是指围绕一个中心论点，从正反、纵横等方面进行对比分析。正反对比，是将问题正确和错误的两方面分别展示出来，使是非曲直一目了然。纵横对比包括纵向对比和横向对比，纵向对比是把事物放在不同时间段里进行比较分析，横向对比是把发生在同一时间段里的不同事物或同一事物的不同状况放在一起进行比较分析。对比分析可使观点更为鲜明有力。

4、归谬法

归谬法，就是先假设对方论点正确，然后加以引申、发挥，直至得到荒谬的结论，以此驳倒对方的错误论点。这种方法以假为真，将对方逼入自相矛盾的困境，而且词锋锐利，语言幽默，又有讽刺意味，非常适宜在论证有效性分析写作中加以使用。

第二节 论证有效性分析写作方法指导

从论证有效性分析题干中经常出现的问题的主要特征来看，论证有效性分析的逻辑推理错误主要有以下14种类型。了解这些类型将有助于考生在考试时快速辨明题干中存在的问题，顺利进入构思与写作的阶段。

例题

下文摘录于“奥林匹克食品集团”给它的股东的一份报告。“奥林匹克食品集团”经营食品加工。“加工业的成本会随着它经营时间的增加而逐渐下降，这是因为企业能运用不断积累的经验来改进工艺、提高效率。以彩照冲印为例，1990年冲印一张普通彩照成本为1元，到2000年下降为0、2元。食品加工的情况也一样。我们奥林匹克食品公司马上要迎来25周年庆典，这么长的从业经历，无疑可以使我们建立信心：本公司可以实现成本最小化和利润最大化。”

（提示：论证有效性分析的一般要求是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，该论证的论据是否支持结论，论据成立的条件是否充分等。还要注意逻辑结构和语言运用。）

一、写作步骤和方法

1、如何发现写作的分论点

（1）识别：提出批判性问题。

1）原文的结论是什么——奥林匹克食品公司有信心实现成本最小化和利润最大化。

2）原论证的主要论据（支持结论的主要根据）是什么——经营经验的积累（彩照冲印仅10年，本公司近25年）。

（2）分析：提出批判性问题。

1）结论中的主要概念是什么——成本最小化和利润最大化（核心概念）。

2）论据的支持力度如何——首先，经营经验不足以保证实现成本最小化的目标。其次，经营经验即使能保证实现成本最小化的目标，它仍然不足以保证该公司实现利润最大化的目标，因为成本最小化只是实现利润最大化的有利条件之一。

（3）评估：概念、根据和论证方法有何缺陷？

1）错误类比。

2）假设不成立（除非假设经营经验是影响成本最小化和利润最大化的唯一因素，否则，论证不能成立）。

3）混淆成本最小化和利润最大化这两个概念的关系，或者，将实现利润最大化的必要条件——成本最小化，视为充分条件。

2、如何对分论点进行论证

（1）反例削弱方法：寻找反面证据（不利于得出原文结论的证据）。

1）为什么经营经验不足以保证实现成本最小化——挖掘影响成本最小化的其他因素，寻找反例。

2）为什么低成本不足以保证实现利润的最大化——挖掘影响利润最大化的其他因素，寻找反例。

（2）识别与阐述：熟悉逻辑错误的常见类型及其表述。

1）为什么说论证中的类比是错误的——找出不可比的因素。

2）论证所依赖的主要假设是什么——说明假设不成立的理由。

3）为什么说混淆了成本最小化和利润最大化两个概念间的关系——误将必要条件视为充分条件。

3、如何组织文章的结构、进行语言表达

（1）结构安排。

1）从哪儿开始——遵循由浅入深的原则。表面：经营经验与成本最小化的关系（直接的关系）；深层：成本最小化与利润最大化的关系（潜藏的、间接的关系）。

2）在哪儿展开——在主要根据（经营经验）与核心概念（利润最大化）的关系上展开。

3）到哪儿结束——对严重的逻辑漏洞进行总体评估。

（2）语言表达。

1）使用清晰、准确的语言。尽量不用形容词和比喻，杜绝夸张性语言。

2）详略得当。掌握好对分论点进行论证的多与少的尺度，避免多余或过多的解释。

3）怎样表述逻辑缺陷——避免使用标签式语言，使用解释逻辑错误的通俗性语言。

二、参考样文

经营经验是影响利润最大化的唯一因素吗

奥林匹克食品集团认为：他们有信心实现成本最小化和利润最大化这一经营目标，但是，这一信念所依赖的根据是不可靠的。

其一，奥林匹克公司仅以近25年的经营经验不足以保证他们实现成本最小化的目标。诚然，技术和经验的提高能帮助降低食品加工的成本，而其他一些特殊的因素却可能会导致加工成本的增加。比如，随着居民生活水平的提高，消费者可能会对食品加工提出更高的保鲜要求，这会增加食品加工的服务成本。再比如，为了加强食品加工业的行业规范，政府和卫生部门可能会颁布和执行更严格的卫生检查标准，与食品加工相关的生产、贮存等环节的卫生条件的改善，也会增加食品加工的成本。因此，单凭经营经验不足以保证实现成本最小化的目标。

其二，即使奥林匹克公司能以近25年的经营经验保证他们实现成本最小化的目标，这

一目标的实现仍然不足以保证该公司实现利润最大化的目标。公司的利润收益取决于多方面的因素，降低加工成本只是其中的因素之一，其他诸如产品销售情况、原材料供应、消费者的偏好、市场竞争、产品质量等，在这些方面发生任何不利的变化，都会影响公司的利润。公司必须加强在这些方面的应变能力，才有可能实现利润最大化的目标，仅仅依靠长期的经营经验是远远不够的。

其三，对工业品加工来说，随着经营时间的延长和技术与管理水平的提高，通常会降低加工成本，增加收益。但是，由于食品加工与工业品加工之间存在许多不可比的因素，如卫生和保鲜等方面的要求，简单地将工业品加工中的一般情况推广到食品加工业是错误类比，援引彩照冲印的事例缺乏说服力。

篇7：写作选材用材论证分析

论证方法实例分析1

例如：

1. Firstly,the wide application of the Internet dramatically boosts the convenience and efficiency of acquiring knowledge for people.(中心句)2.In the times without the Internet,the main way to be well-educated was attending schools.3.But the scarcity of educational resources enabled only a few elites to do it.4.Thanks to the Internet technology,the knowledge gets across among people regardless of time and space.5.For example,Khan Academy,an innovative online educational company,offers high-quality and free-of-charge cramming courses involving mathematics,physics and other high school subjects.6.Another renowned program called “Coursera” cooperates with top universities and puts online real lectures of top-notch professors for people to learn from at no cost.

整个段落一共6句话，第一句话是中心句，第二句到第四句是对比论证(没有网络的时候VS有了网络的时候)，第五句和第六句是两个例子。

论证方法实例分析2

再如：

1.In the first place,job satisfaction is becoming increasingly important in contemporary society.2.Due to the fierce competition and social pressure,whether workers can attain satisfaction in their positions determines how hardly they work,which also determines how many profits the company will get.3.My brother can be cited as a good example.4.At first,he worked in an international company which cared nothing for its employees but profits.5.He was forced to work for extra hours without extra salary in regular working time, which generated extreme tiredness and dissatisfaction.6.As a result,he soon changed the job into a more satisfying one which has more vacation,better working environment and more friendly relationships between colleagues.7.Now,my brother enjoys his job which creates great job satisfaction for him and works more assiduously.

整个段落一共7句话，第一句仍然是中心句，第二句用的是因果论证，第三句开始举了具体的个人例子。

因此，当中心句写完之后，到底写点什么来支撑一个段落的字数，考生可以从论证方法这个概念去思考。例如Body 1中心句之后可以先用因果论证，带一下原因，再将结果层层递进写几句话，结束之后字数肯定不够，那就想一下还有一种论证方法叫举例论证，能不能编一个例子出来。同理，Body 2还是先写中心句，接下来写一句因果，写一句对比(正反假设)，最后再来一组例子。简而言之，我们在思考的时候从论证方法出发，但是呈献给考官看的还是内容。论证方法只是便于我们快速想到写的内容的方向，总比绞尽脑汁直接想内容要简单得多。

如何让段落逻辑清晰?

在了解了怎样以最快速度想出理由段写点什么内容之后，还需要注意的一个问题是，有些人能“条理清晰地扯”，有些人“扯出了一团浆糊”。那么怎样才能让考官看着觉得这个段落逻辑清晰呢?笔者在看了很多官方范文及学生的高分文章后，发现了一个规律，好的文章段落有一个共同的逻辑层次，即由抽象到具体，上文两个段落的层次安排也是按照这样来进行的，中心句结束后进行解释，最后搬上例子。这样看来，文章理由段的写法也非常简单，按照上面的安排操作即可，根据论证方法配以具体的内容，一个段落就能轻松完成了。在此要强调的是，新托福作文中，主体段的例子是非常重要的，考生应该做到每一个段落都要有例子支持，当然并不一定是具体某个人的例子，可以是引用的研究结果，也可以使用排比的句式写出一组列举的例子。

如果你还在为托福独立写作中间段不知道如何写而困惑，小编相信看过上文内容后，你心中的疑惑应该就能够得到比较好的解答了。

托福考试作文范例：是否所有学科的大学生都应该学习历史?

托福考试作文题目：

University students should be required to take history courses no matter what field they study.

学习任何学科的大学生都应该被要求学习历史课，是否认同?

(9月29日 = 6月13日)

思路拓展：

历史学习的利好：

1. 阅读本身就是快乐的，学习本身就是一种成长。阅读经典史书，无论是典故，传记，还是语录，都是一种开拓视野，丰富知识，增加文化底蕴的过程。

2. 很多精英，无论是文体明星，还是商业巨子，他们的成功的重要因素之一就是大学期间博览群书，钻研历史。学习历史不仅增强了他们的文化底蕴，更加教会他们以史为鉴，理性思考。换言之，他们不断借鉴史书，积累成功的方法，学习失败的经验。当他们走出校园，搏击商海，拓展事业的时候，从历史学习中汲取精神力量帮助他们避免犯类似的错误，危机中做出明智选择。

为何不学习历史：

我承认，有人也许对于我的立场持怀疑态度。

有人认为，大学所有专业的学生都被要求学习历史也许不可取，因为不是人人都对历史感兴趣，历史学习不一定对于每个专业的学生都有实际的利好。例如，对于植物学专业的学生而言，学习历史可能耽误时间，分散精力，因此，积累历史知识对于未来的就业可能影响不大。

但是，我想反驳的是：对于历史学习的兴趣是可以培养的，通过学习历史获得的精神乐趣，培养的辩证思维对于每个人的未来都是有利好的影响。

【基础语料库】

1. instill confidence into oneself

v灌输自信

解析：instill v灌输……

2. foster one’s rational thinking and critical thought

v培养理性思维和批判思维

3. get a clear perspective of oneself

v了解自己

4. make sound judgment on

v对于……做出理性的判断

解析：sound adj理性的;健康的

5. enhance one’s literacy

v增强一个人的读写能力

6. avoid making similar mistakes

v避免犯相似的错误

7. enlarge one’s scope of knowledge

v增加知识面

8. broaden one’s mental horizons

v拓宽视野

拓展： expand one’s mind v开拓视野(口语推荐)

9. exert a positive impact on the future

v对于未来有积极影响

10. learn the relevant experiences from the historical events

v从历史事件中学习相关经验

11. learn the methods of addressing the problems

v学习解决问题的方法

12. if one’s major is totally irrelevant to history

如果一个人的专业和历史完全无关

解析：such as botany or zoology 例如动物学和动物性

13. to learn history will distract one’s energy and waster one’s time

v学习历史会分散精力，浪费时间

14. take history as a mirror

v以史为鉴

15. foster one’s analytical, creative and rational thinking

v培养人的分析性思维，创造性思维和理性思维

点评：可以支持历史，文学，哲学等课程。

16. mature one’s thought

v成熟思想

17. reflect on oneself

v自我反思

18. deepen one’s insight into life

v 加深对于生活的洞察

解析：insight into = understanding about v对于……的洞察

19. brings about a great many benefits to one’s spiritual growth

v给人的精神成长带来很多利好

20. have nothing to do with our current life

v和我们当前的生活联系不大

解析：is irrelevant to v和……的关系不大

点评：让步段使用

【原创语料库】

1. People have been debating for many years whether or not the college students as a whole should be required to study history without reaching any consensus

人们在争议是否大学生应该被鼓励学习历史，没有达成共识。

2. All university students, regardless of their majors，are supposed to spend some time learning history-related courses.

每个大学生，无论学习何种专业，都应该花点时间学习和历史相关的课程。

3. College students of all fields ought to know some common sense about the past.

学习任何学科的大学生都应该对于过去有些基本常识。

4. The pleasure of acquiring history knowledge lies in the process of reading itself.

学习历史知识的乐趣在于阅读本身。

5. To travel in the ocean of history-related books， no matter what one reads such as stories, biographies or analects，is a good way to expand one’s mental horizons，enlarge one’s scope of knowledge and strengthen one’s cultural deposits.

阅读经典历书，无论是典故，传记，还是语录，都是一种开拓视野，丰富知识，增加文化底蕴的过程。

6. Examples from many fields could be quoted to justify my stand. A lot of social elites ranging from top stars to eminent entrepreneurs all take a keen interest in studying history-related courses and reading extensively, which conduces to their later achievements in personal career.

很多精英，无论是文体明星，还是商业巨子，他们的成功的重要因素之一就是大学期间，钻研历史, 博览群书。

7. The acquisition of history knowledge not only strengthens their cultural deposits, but also fosters their rational mode of thinking, for they have learnt to take history as a mirror.

学习历史不仅增强了他们的文化底蕴，更加教会他们以史为鉴，理性思考。

8. In other words, they constantly benefit form the past histories by means of learning successful figures and mirroring the experiences of failure.

换言之，他们不断借鉴史中,积累成功的方法，学习失败的经验。

解析：mirror = reflect v反思

9. After finishing university life, they dived into bossiness world or expanded personal career， what they spiritually gained from history learning helps them avoid committing blunders and make sound judgment.

当他们走出校园，搏击商海，拓展事业的时候，从历史学习中汲取精神力量帮助他们避免犯类似的错误，危机中做出明智选择。

10. Admittedly, some people might take skeptical attitude towards my standpoint.

我承认，有人也许对于我的立场持怀疑态度。

11. Someone might argue that it is not feasible to inspire students of all fields to study history because not every individual can be attracted by the idea of knowing the past and the energy spent in history might fail to benefit their future directly.

有人认为，大学所有专业的学生都被要求学习历史也许不可取，因为不是人人都对历史感兴趣，历史学习不一定对于每个专业的学生都有实际的利好.

12. Confronted with the tremendous pressure of academic study , only few students will allocate energies and time to history learning

学习压力大，学生们不愿意学习历史.

解析：allocate to v分配……

解析：allocate time to doing sth = is unwilling to do sth = is reluctant to do sth v不愿意做……

13. One’s interest in history can be cultivated

对于历史学习的兴趣是可以培养的.

14. The mental pleasure and dialectical thinking deriving from history learning could impose a proud influence on one’s future.