班主任手册完成（精选10篇）
篇1：班主任手册完成
一、实习结束后学生须向指导教师提交的资料及要求：
1）毕业生对学校教育教学工作评价调查表：每一位实习生填写完成。
2）毕业生质量跟踪调查表：由医院护理部填写，并加盖护理部公章。一个实习医院填写一份即可，可以在实习结束前由组长统一完成。自主联系实习的同学也需完成。
3）实习手册：实习期间要按时完成实习手册上相关内容的书写
三份护理病历：每份病历包括入院护理评估表、护理诊断项目单、护理计划单、护理记录单、出院护理评估单，每份病历必须包含以上5部分内容。
转科记录和实习鉴定表：按医院安排轮转完一个科室以后，学生需完成转科记录的自我鉴定，并由科室负责人填写科室鉴定；在9个月实习结束后学生完成医院实习鉴定表中自我鉴定部分，并由医院护理部填写实习单位鉴定和考核成绩。
月记：实习生在实习期间每个月要主动与校内指导教师联系，汇报自己的实习情况，在实习手册上对自己一个月来的实习情况进行书面总结，并在每月20日之前上传到顶岗实习的平台，每位指导老师必须要在每月24日之前完成本月月记的批阅。每月一篇，共计9篇。
临床实习总结报告：每位实习生在实习结束需要完成一篇不少于3000字的临床实习总结报告。
5、实习证明：实习结束后强调必须盖医院行政章，由学生自行保管，以备以后护士执业资格考试通过后注册用。
篇2：班主任手册完成
班主任岗位职责
一、负责管理学生的生活，安全、纪律、卫生。
二、协助、配合讲师做好教学工作，确保教学效果。
三、协调物资，保管教学设备，（尽快并多和加盟商沟通商量，熟知当地安排情况）做
好教学的后勤工作,检查督促卫生和纪律
四、管理助教，检查收集助教通话记录以及工作日志
五、及时从助教那了解学员情况并做好记录交给主讲
六、组织助教会议，记录反馈的问题以及解决方案
工作流程
班主任每日工作流程（上午）
一、督促助教学员按时起床、整理好寝室床铺、及时检查
二、学生早训时，召开助教会议，提出问题，反映情况，逐个解决；
三、收集工作日志，进行总结，将问题反应至相关部门解决
四、督促助教带领学生集队吃早餐
五、提前进教室开教学设备以及空调，调试中出现问题及时解决，保证准时上课 上课期间，班主任应坐在教室前门，仔细听课，为讲师评课；另外也应维持好课堂纪律，监督助教老师的工作。
六、如果营地配有课间餐，应在规定时间内去总务处领取
七、集队吃中餐，要求安全有序、不得拥挤
中午：一点钟逐个寝室清点人数，督促学员按时休息
晚上：维持好自习纪律，严禁学员随意出入教室；通过向助教老师了解以及自己随机抽查，抽查当天学习效果，及时反应给主讲老师；对落后学生进行个别辅导。
开营第一天
工作重心：学生入营
一、接学生入营，清点人数，核对名单(进教室签到），如有不符，及时向办公室反映，（如
在各基地则跟加盟商沟通）
填写原理书上（蓝色）第二，三页以及前言后第一、三页，即学员信息，目标设定和学前测试。
二、分班、分助教、确定班名和口号，班干部，原则是人人有官当。
三、安排寝室，带领学员入住，避免家长探寻、留宿，确定宿舍名单。
问：如何分班？
答：分班主要有以下几种方式
㈠按照总名单的前后顺序，直接将连队分成几个班级，每个班人数为8—10个。㈡按寝室分班，如115寝室有11个男生，则直接将其编为一个班
如何分助教
㈠班主任分班后直接安排，此方法简单易行，但学生有可能不接受班主任的安排 ㈡让助教逐个上台演讲后，由各班派出代表，通过石头剪刀布的方式民主挑选 备注：助教不够时利用学生资源，给予学生一些职位。
四、领取教学仪器，清点数目，做好交接，进行调试；领取学员生活物资，如营服、毛巾被、毛巾等，分发到个人；发放教材、学员证、笔。
五、学生如有携带手机，贵重物品的，班主任应替其保管
六、宣读营规和纪律，纪律包括课堂纪律，寝室纪律，食堂纪律等等。强调排队和问好，排
队的地点包括食堂，路上，澡堂等所有地方，并塑造第一名的价值；问好包括对老师和同学，对老师说“老师好”，对同学说“你好”。（要求老师从自身做起）
七、调试好设备，注意教室（特别是讲台）的卫生，给主讲准备好水(递水)（细节体现„„）教4个掌声
造讲师价值，酋长般的掌声请出讲师
八、收集学前测试成绩
九、如果当地助教没有经过培训，则需给助教培训，讲师负责培训课程内容、班主任负责培训学生管理、以及营地规定等
十、召开助教会议
班主任的角色
开营前，了解各个助教的性格特点和给他们良好的第一印象很重要。通常给人家的第一印象是亲和力较强，笑容足够。同时，也要提出自己严格的要求，只有三个方面。一是准时，包括准时开会和集队，我讨厌迟到的人。二是开会时带笔记，记下要点。3把安全始终放在第一位。
开营前，罗索也要把整个八天要注意的细节，可能遇到的问题，全部跟助教沟通。（一般助教不会全部记得，但有印象比无印象好）
第一天（名单-核对，一人，清楚一共有多少人，谁没来，为什么？）
第一次开连会（一调整学生的心理，说一下夏令营跟家里和学校有什么不同。（8天你会很累，可能比你在学校一年还累，但是8天你能够坚持下来，通过8天的努力，你能够做到：把一年，两年要背的书两天背下来，你成为班上的学习明星，你甚至能把教了十年二十年书的老师都背不下来的东西你能背下来，那时你会是一种什么样的感觉。你把语文书上一两年要背的古诗词在1—2天内背下来，你又会是什么样的感觉。）二勾起学生对夏令营的兴趣，说一下学生的改变。三团队建设。另外，熟悉编码，玩一下接龙，特长表演也可以呀——适当奖励）
前两天，分配给助教的任务要手把手教，督促到位。等他们做得很好啦，就放手，如果下次再跟他们团队，就省下不少功夫。
激励助教（开营前，帮他们找到可能在夏令营的收获和成长。每天正式开会前，赞美一下他们昨天做得很不错，赞美的时候要明说名字和具体的事情，他们知道自己好在哪里会做得更好。晚上发个信息鼓励鼓励，夏令营完了后发信息谢谢他们的付出，都是非常好的举动。）MMP（总结好与不好/改善，创意。班主任多思考是很重要的，怎样激励，在什么方面怎样可以做得更好，预防可能出现的问题，解决问题都是我经常思考的问题）
开会（夏令营一开始，开会我要求只有一个声音，提高效率。主体程序，先说新的一天的重点，后说昨天出现的问题，最后解决问题，激励结束）
抓大放小（把时间放在大石头上）三个重点，一是安全，二是学习效果（一般训练量足够，效果就很容易出来），三是课堂气氛（一般情况力量集中在几个性格外向，活跃的几个助教身上，由他们来带动其他人）。
把握好连的情况，出现了问题，第一个想法是怎样利用本连马上可以用的资源解决问题（因为很多时候把情况报上营部，一会耽误时间，二多数还是把问题抛回给我们。当然啦，自己解决不了的问题，就需要营部支援。）
激励学生（主要是在早上上课前，前一个晚上跑宿舍了解学生的状态是第二天的激励的要点，缺什么激励什么，一般我是用故事和视频，上台前要准备一下怎么说和思考一下要不要助教的配合）
如果营前有足够时间的话，多教助教跳舞，配合和搞气氛，会减少夏令营课前搞气氛的伤脑筋，大家都会更轻松和感觉好玩。
音乐视频
送给同学的第一份礼物（吸引力法则）人类的心智（了解自己的大脑）感恩的心我的未来不是梦
送别（一路顺风）弟子规，编码表
你快回来（上课）颁奖音乐（呼啦啦）
无臂女人，无腿男人销售老师（老鹰与小鹰）
销售MMP（柔软的东西往往是强大的-火/风/水）浪花一朵朵
你真的很不错青春恰恰
轻音乐天赋潜能
Good
助教/学生/讲师互动
班主任会议（7：30-休息，跑宿舍激励学习，销售自己，让学生喜欢你很重要）
晚上7点准时PK（只是为了学生有足够的训练和克服上台的恐惧，统计成绩，一人）吃饭爽快（排队等吃饭，那是一件很无聊的事，在可能的情况下尽量爽快，不能的话就搞些才艺表演）
每个人做到心到/眼快/动作快，就会感觉轻松
告别（QQ群，一开始就拿到QQ，一人统计，一人建群）
最后一天回收物品（要迅速早上七点）
物资（数要清）学后测验（助教也记忆，改卷就比较快）弟子规与各项测试（走路/晚上回宿舍的时间都是很好的时间利用）
龙虎榜制作
助教分工
学习（成绩/问题）（交给细心的助教）
文娱（性格外向活泼，主要是调动气氛和负责晚会节目）
物资（强调数要清）生活（耐心的助教）
宿舍内务（有人专门负责固然好，没人负责也有教官的作用，这个我不是太看重）啦啦队队长（跟文娱助教配合和互动）
副班（控场）
每个小班团队建设
3分钟记名字（通过小游戏）
队名/队号
职责（班长，学习委员，文娱委员，啦啦队队长，生活委员等等）
小班晚上和早上开个小会很重要，晚上的会主要是总结当天做得好和不好，不好就改进，和说一下明天的目标。早会主要是强调新一天的目标和激励学生的作用。全部人都进入状态就是最好的效果。
助教
状态/心态/态度
时间管理
开心能抗疲劳
融入课堂，跟学生一起记忆和互动，能减少疲劳，进入状态
抓紧时间休息（中午/催眠/晚上）
把复杂事情简单化（比如说，宿舍的东西能不动尽量不动，争取早上多点时间休息。提高效率，经常休息）
轮休
抓大放小（卫生安全/学习效果/学习气氛）MMP（总结好与不好/改善，创意）激励自我，激励学生，做榜样，把自己销售出去
配合大家（四个动作：点头/微笑/赞美/应答）
早晚开小班会，有助教于凝聚团队（注意时间要短，说重点）
鼓励学生举手与上台学会做问题的终端解决者
沟通家长，多赞美，说进步有时间表，各助教的联系方式 改善
电话卡要注意沟通的时间，避免最后几天没钱用。
精英学员
课堂游戏
反向PK（举左手—举右手）“找钱”（男1元，女5角）123注意力抽扑克牌
青春恰恰浪花一朵朵
接龙（数字/编码）拍拍头，揉揉肚
爱的鼓励球场般的声音（爱的呼唤）催眠（爱的初体验）改变习惯（叉手-拇指）
习惯的力量（说一拍一，说二拍二）萝卜蹲
扯耳朵（配合很重要）
演讲
故事：
交朋友（250法则/辗转5次可见到总统）
简单的事情重复做就不简单，平凡的事情重复做就不平凡
目标（打骆驼）生命不会的草稿（练书法）
打基础（耐克logo）科罗拉多州的巨树（白蚁的精神）
知识是学来的，能力是炼出来的，智慧是顿悟出来的，人的心胸和格局是修出来的。（举例，展开）
讲自己学记忆法的经历（人体解剖学）
每做一件事情打一点折扣就等于不合格（90%×90%×90%×90%×90%=59%）
别人停下了，你依然前进（三儿子-野猪林）
坚持的力量（0.5h/d，18~60岁，绕地球一圈）
改变的力量（鹰40岁蜕变）
放下才能承担，休息才能长征，空才能有（心脏每天工作9h，休息15h）
时间管理（瓶子-大石头）
心灵温度（0℃/0℃-100℃/100℃）
梦想的力量（老王与小王）
授人以鱼，授人以渔
正确处理压力（砖头/漏斗）
配合是一种境界（点头/微笑/鼓掌/应答）
学会欣赏（扛杆-优点为支点）
注意力在哪里，结果就在那里
咬住目标不放松（有目标的人生是航程，没目标的人生是流浪）
团队精神（手指与拳头）
收获与参与度成正比（不是来被改造，要学会主动改变与成长）
专注就是效率
重要的不是做什么，而是要什么
每个故事一展开，就变得很长，我就懒得写啦。有时候我也不会记住每个故事的全部，不过可以自己补充，甚至是自创一个新的，或者自己悟出别的道理来，重点在于激励，说到要点上啦。
开营第二天
工作重心：退费问题
配合好讲师，做好课堂气氛的调动。仔细观察，及时发现有退营想法的学生，进行个别沟通。一般来说，退营有以下几种原因，都可以通过个别沟通来疏导。
㈠对课程内容不认同，觉得没有用，这在年龄较大的学生身上出现的较多
解：适当打击，塑造课程价值
㈡想回家，思念父母，这在年龄偏小的孩子身上体现的较为突出
解：首先肯定其想家是个孝顺父母的好孩子，然后塑造天才集训营的价值，感知父母辛苦，以后上大学也要离家，激励其成为天才等方面来组织话术。
㈢觉得营地条件太艰苦，吃不了苦
解：塑造天才集训营价值、天才的价值，强调集训营是不一般的地方。
开营第三、四天
工作重心：确保教学效果
第五天
工作重心：感恩晚会：节目准备和排练，物资及流程中一些工作的配合：灯光„„ 确定节目单，第六、七、八天
工作重心：教学效果
第九天
工作重心：结业典礼
篇3：班主任手册完成
关键词：卫校,班主任,新生,角色转换
许多学校在新学年都会安排一周左右时间进行新生入学教育, 帮助他们尽快熟悉新的学习环境。笔者就卫校班主任如何引导新生尽快完成从中学生到中职生的角色转换谈几点看法。
1 卫校新生面临的问题
1.1 思想方面
卫校新生大多为初中毕业, 年龄在15~16岁左右, 正处于人生观、价值观的形成时期, 思想单纯, 有激情, 但考虑问题不全面, 喜欢义气用事。并且他们不都是带着喜悦之情进入卫校, 更多的是内心充满自卑、好奇和茫然。自卑的是自己没有进入高中的校门, 好奇的是卫校是干什么的, 茫然的是今后该干什么。这就要求新生入学后接触的第一人———班主任帮助他们树立信心, 让他们明确目标。
1.2 生活方面
生活上, 大多数新生日常安全意识淡薄。部分新生进校后面临住校问题, 这给从未远离过父母的他们带来焦虑和不安。如何与舍友相处、如何料理自己的日常生活、如何合理使用生活费等都成为他们要面对的问题。
1.3 学习方面
大多数卫校新生在小学、初中没有养成良好的学习习惯, 也没有找到恰当的学习方法, 文化课基础较差, 这些均会影响专业课程的学习。另外, 他们仍然认为文化课是主干课程, 对于抽象的医学知识没有做好学习的心理准备, 而且认为考试成绩最重要, 没有认识到卫校对动手能力的要求, 理论联系实践能力较差。
2 班主任引导新生完成角色转换的方法
2.1 帮助新生树立自信
中职生在小学、初中几乎都是教师眼中的差生, 心理上有很强的自我保护意识和自卑感, 但内心深处仍然渴望被重视。进入卫校学习, 对他们来说是个全新的开始, 他们也想在班主任面前表现自己, 希望有个良好的开端。这时候, 他们最渴望班主任能关注自己。如果班主任在报到的第一天与学生多交谈几句, 并且快速记住学生姓名, 甚至给其安排一个小小的任务, 这都会让其心理产生不小的变化。所以班主任不要吝啬语言, 给新生多一句温暖的问候;不要吝啬赏识, 给新生一个鼓励。这对于以后班级管理工作会有很大的帮助。
2.2 让新生建立班级荣誉感
新生入学后, 班主任希望性格各异的学生能团结一心, 并快速融入班集体。这需要班主任创新性的工作。如开学初, 召开“讲出自己的故事”主题班会, 让新生能很快记住同班同学, 促进彼此了解。班主任也可深入宿舍, 用摄像机录制与新生的聊天过程及他们的宿舍生活, 自己编辑加工成视频文件, 利用多媒体在班会时间播放, 促进舍友情谊。还可以建立班级相册, 用相机记录下每个新生的面孔, 告诉他们该相册将记录今后两年本班在校生活的点点滴滴, 让他们多参与班级活动, 发挥特长, 施展自己的才华, 为班争光。
2.3 对新生进行安全教育
安全是教育的前提, 所以入学初班主任必须给新生介绍校园环境及校园周边环境, 包括饮食、打水、购物、过马路、晾晒衣服、上下楼梯等日常活动存在的安全隐患, 甚至包括卫生间的正确使用。让他们从尊师重道到上课纪律、从仪容仪表到两操质量、从校内常规活动到课余生活方面都有一个全新的开始。告诉学生学会交友, 生活上互相帮助, 有矛盾及时与班主任沟通解决等常识。通过反复强调, 让安全意识深入学生心里。
2.4 通过任务确定班干部人选
班干部作为班主任管理班级的得力帮手, 在班级管理中扮演了很重要的角色。许多班主任在新生入学后很长时间内因对学生不够了解而无法确定班干部人选。班主任可将本班学生每天以宿舍、年龄、籍贯、爱好等不同形式分组, 安排小组任务, 在班会时间让每组推选出一人做汇报, 在这个过程中, 班主任确定办事细致、思考问题全面且有领导能力的班干部人选。
2.5 培养新生良好的学习习惯
入学初, 许多学校领导在讲话中都会明确提出卫校是培养技能型人才的地方。班主任应让新生了解他们所学专业的课程设置、考试制度等, 让他们进一步明确:高分低能、无一技之长的毕业生难就业, 低分高能、通不过护士执业资格考试的毕业生更难就业。所以在开学初, 班主任就应给新生教授学习方法, 如在理论知识的学习上应该做到“先预习后上课, 先复习后做作业”;在实际操作技能的学习中, 应理论联系实践, 多动手、多动口、多动脑。当然, 仅靠口头引导达到目的很难, 班主任还应在早自习引导学生晨读, 下午自习让其复习当天的课程, 完成作业, 作出小结, 晚自习时让其预习第二天的课程, 自己写出笔记。久而久之, 学生会养成良好的学习习惯。
篇4：班主任手册完成
过去，海南少数民族聚居地区生活条件比较艰苦，茅草房等危房受台风、雨水等恶劣天气影响，直接威胁到人民群众生命财产安全。作为来自黎族的全国人大代表、海南省人大常委会副主任符桂花一直在为改造茅草房的事情奔走呼吁，而今年全国两会期间，记者在采访符桂花的时候，她非常高兴地告诉记者，海南少数民族和贫困地区茅草房改造提前两年完成任务，这些都源于党的好政策。
“我到完成茅草房改造的村子去看过，老百姓拉着我的手，从村头到村尾，拉我去看她们宽敞明亮的新房，笑得合不拢嘴。海南是台风多发地区，现在茅草房改造完成后，老百姓在台风天再也不用担惊受怕了，他们对省委、省政府无限感激。我认为，只有真正地把百姓的冷暖疾苦挂在心上的党委、政府才会办这样的事，只有共产党能办成这么好的事。”符桂花说。
符桂花向记者介绍道，海南历届省委、省政府都非常关注改善少数民族和贫困地区群众的居住问题。从1992年开始，海南持续开展了19年的民族地区农村少数民族茅草房改造工作。省委、省政府近年来不断加大对茅草房改造的补贴力度，补贴标准从一两千元逐步提高到去年的每户一两万元，给老百姓的实惠是实实在在的。至2010年底，累计帮助16万户、80万少数民族群众告别茅草房喜迁新居。去年又完成了乐东等7市县1.3万套的茅草房改造，提前2年基本完成了茅草房改造任务，这个力度是非常大的。虽然茅草房改造基本完成，但目前全省少数民族和贫困地区群众还有相当部分危房需要改造，期待这方面的改造也能尽快完成，切实改善低收入群体的居住条件。
篇5：班主任手册封面
班主任工作手册
2010——2011学第一学期
学校：大红沟初级中学
篇6：班主任手册填写
（一）以下内容从首页开始每周按顺序填写，十项内容每周一循环
1、级部班主任例会会议内容（时间、内容）
2、每周一至周五学生到校情况
3、每周班会教案（时间、主题、目的、形式、效果、后记）
4、学生谈话记录（学生姓名、时间、内容）
5、家校联系（时间、家长、原因、方式、谈话时间长短、沟通效果）
6、特殊学生家校联系（时间、姓名、原因、方式、效果、过程）
7、学生违纪情况记录（姓名、原因、时间、过程、处理结果）
8、班主任与任课老师联系情况
9、班主任召开班级班委会议记录
10、学校班主任会议内容
（二）以下内容从133页往前填写、三项内容每周一循环，2、3没有涉及的不填写
1、心理健康教育内容填写（心理问题学生）
2、学校重大活动、外出活动记录
3、家长会记录、教案、总结（时间、地点、与会人员、内容）备注：班主任手册不按要求填写，检查不合格者班主任手册不得分，请老师严格按要求填写。
政教科
篇7：班主任手册之随笔
一个良好的习惯,能使人受益终生。所以我认为培养良好的习惯,是小学阶段教育工作中的重要任务。在平时的工作中注重学生习惯的培养。
要求学生桌肚整洁,要求他们捡起细小的纸屑,以培养他们做事一丝不苟的良好习惯。提示他们在课堂上认真听讲,来培养他们聚精会神,专注于一件事的习惯。要求学生每天按时完成作业,大考小测后,要总结经验教训,发现问题,解决问题,培养他们良好的学习习惯。我要求学生吃午饭时做到不讲话,吃饭,喝汤不发声音,帮助他们养成良好的生活习惯。
二、重视培养学生的群体意识的培养
让每一位学生感到集体的温暖,而自己又是这集体中的一分子,集体的荣与辱直接与自己相关。要把班集体营造成一个充满信心,富有理想,积极进取,顽强向上的大家庭。我认为班会,校内集体活动,公益劳动等都是相当好的教育渠道。比如说：组织树立自信心等方面的主题班会等,让学生共同探讨,自由发言,启发调动学生的主体意识和参与意识,特别是对那些学习差的同学要求他主动参与,大胆的发表自己的观点和看法,可以看到这些学生的自信心在不断的提高,收到明显的效果。另外,多次鼓励学生积极参加集体活动和公益劳动,由于班中许多学生是独生子女,集体意识很淡薄,部分学生“惟我独尊”,不把家长,老师和学校纪律放在眼里,我行我素,强调自己,维护自己,当自己的位置体现不出来时,对他们是很大的打击,会感到强烈的不适,感到不如别人,导致自卑心理,挫伤自信心。因此,在平时的班主任工作中我不断地教育学生要多参与集体活动,培养学生群体意识和与人合作的能力,以适应社会的需要。
另外,培养学生的自信心要有长期性。学生自信心的培养不会一蹴而就,不能说通过一次谈话或者一次班会就能牢固建立,必须在教育期间适时的,持之以恒的培养才能收到好的效果,集体凝聚力才会增强。
三、重视班干部的培养
在班级管理中,班干部的选拔,培养是搞好班务工作的关键环节。班干部是班主任的好帮手,优秀的班干部可以独当一面,协助班主任更好的管理班级。班干部的有些作用是班主任无法替代的。在班干部的选拔中,注重德才兼备,因为这样的学生才有威信,才能起到榜样作用；并注意扬长避短,给他们充分展示自己特长的舞台。在任用了班干部之后,给他们较大的自主权,充分调动他们的积极性,激励他们为班级工作做贡献。但放手,并不是做“甩手掌柜”,不闻不问。把竞争机制引进了班干部队伍建设中,造成了一种既富挑战性,又有一定群体压力的情景和氛围,促使班干部心理出现应激状态,提高心理活动水平,打破了原先工作中一成不变的沉闷现象,激发了广大班干部积极工作的士气和活力,强化了班干部的岗位责任意识,可使工作积极性和效果明显改观。
四、重视与家长的密切配合,共同教育孩子
孩子的成长环境主要是学校和家庭,学校和家庭的教育用力方向必须一致,必须形成向前的动力；绝不能各行其道,用力相互抵消,这对于班级的发展和孩子的成长都是极其不利的。及时了解家长的教育方法,教育思想,发现有抵触的地方,一定充分交换意见,达成统一。
除了以上说的这些,我觉得同样重要的还有,班主任一定要有爱心,有耐心,对学生一定要真诚,要公平,这些都是做好班主任工作的基础。
(3)班主任工作确实是一门艺术,是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术,班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生,以便因材施教。学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的场合去教育和引导学生,以便产生最佳的教育效果。下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。
一、要关爱学生；
低年级学生需要爱。他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要老师的关爱,使他有战胜困难的决心和勇气。无论是学习上还是生活上,老师常去关心他,照顾他,那怕是一句话,在他心里都会产生很大的作用。班主任应会学会利用这一点,及时发现那些需要关爱的同学,及时献上一片真诚,那将是对学生的最好奖励,会使他们产生强烈的信任感,更好地听从你的教导。
二、要研究心理；
小学阶段,无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期,有些问题处理不好,就有可能造成一定心理上的障碍。所以作为班主任老师在与学生交往的过程中,要多考虑学生的心理状态,从实际出发去解决实际问题。特别是对那些在心理上有些不健全的学生,应格外注意,要分别对待,注意交心。老师要平易近人,平等待人,当发现某些学生有心理障碍时,要注意学习解决它的办法。
三、要培养习惯；
班主任在班级管理过程中,应该有一个比较习惯的方法,即规矩。不能朝令夕改,自己破坏自己的规矩,那么班级管理就很难自动运行。班主任要多设计班级,通过什么样的管理,达到什么样的结果,管理中立下的规矩绝不轻易修改。到什么时间做什么事情,什么事情由什么人来做,从方法到要求都要明确下来,特别要重视那些别人看来很小的事,逐步实现班级管理的自动化。当有时要违背一些规矩时,应该向学生讲清楚,以保持班级管理的良好习惯。同时也要教育和培养学生自身形成良好的习惯。
四、要严于律己；
班主任老师堪称学生之楷模,方方面面都有学生学习和效仿的地方。就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响。老师言不雅,行不正,学生就不佩服,老师就容易失去威信,给班级管理带来不利。老师每天早来晚走,认真备课和教学,仪表端正,说到做到,这种严于律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。当然班主任也要宽以待人,处理好与家长的关系,尤其是在学生面前更要表现出这一点。
班主任工作是一门艺术,是一门琢磨不完,研究不透的学问。每一名班主任都有其特长,都有值得我们学习的地方。作为学生,能遇上一个好班主任,肯定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的。让我们努力,做一名学生认可的,确实值得信赖的好班主任,为学生的成才做出我们的贡献。
(4)踏上工作岗位至今,我一直担任低年级班主任工作。为了使班级形成良好的班风,学风,促进学生全面发展,提高少年儿童德,智,体,美,劳多方面的素质,在班级管理方面我做了下面几点工作：
1、培养学生遵守纪律的习惯。要保证教学质量,就要有好的教学常规。于是,我经常利用班会课和品德与生活课,教育学生怎样遵守课堂纪律,平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正,每天进行一小结,每周进行优秀学生评比。经过一个学期的努力,班里有百分之九十以上的同学都能做好,还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿,以后还要加强教育。
2、培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美,语言美,心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好绿领巾上学,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上,要求同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内,校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”,放学回家都会说：“老师,再见!”同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。
3、利用主题班队会对学生进行思想品德教育。利用班会课向学生介绍优秀人物的先进事迹,鼓励同学们向他们学习。带动全班小朋友参加“六一”庆祝活动,进行写字比赛,讲故事比赛,“我是文明小标兵”活动……。事实证明,班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。
4、培养学生良好的卫生习惯。良好的卫生习惯有助于孩子健康成长,在课上,我纠正同学们错误的读书写字姿势。每天检查他们的个人卫生教育学生保持环境卫生,除了每天坚持一小扫,每个星期五,我都会带领同学们进行大扫除,让孩子们从小养成爱劳动的好习惯。
5、做好学生的安全教育工作。每周二或四都对学生进行进行安全教育,教育学生遵守交通规则,注意人身安全,不下河洗澡,不到危险地带玩耍,注意食品安全,不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们注意团结,不打架,以免出现事故,把安全隐患消灭在萌芽状态。
6、要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,班干部是班级的骨干和核心。一个优秀的班集体必须有一支素质优良,团结协作,富有活力,能独立工作的干部队伍。一是严格要求各位班委干部,要求他们具有高度的责任心和集体荣誉感。二是组织全体班干部走出去和人家交流。班干部是全班同学民主选举产生的,由于各方面的原因,选举出来的班干部不可能立即就做得让人满意。要更好的带领班级开展建设工作,班干部队伍的建设是班级建设一个必不可少的环节。
篇8：班主任手册完成
虽然班主任的工作有些繁琐和麻烦, 在工作之余也很辛苦, 但是当我看到一个班集体团结地呈现在自己眼前时, 当学生都十分爱戴自己和信赖自己时, 就会觉得一切的付出都是值得的。接下来, 我就来谈一谈班主任工作的一些艺术性方式和方法。
一、班主任首先要正确看待自己的工作, 摆正工作的心态和思想
在学生学习和成长的道路上, 教师就是一个风向标, 为学生照亮前方的道路, 最大限度地帮助学生减少成长路上的绊脚石。虽然最后我们不能决定学生的意向和决定, 但是却能够帮助学生全面地分析、认真地思考自己的选择。众所周知, 初中阶段的学术正处于青春期, 他们对任何事情都有浓厚的好奇心和兴趣, 在这个关键的时候, 如果教师能够有效利用这个特点引导学生茁壮向上地发展自己, 他们便会形成一片“绿荫”;相反, 如果这个时候任由学生的性子自由发展, 他们便极容易走向歧途。为此我们班主任要充当学生成长过程中的雨露和阳光, 在学生需要的时候灌溉学生、照耀学生, 确保学生能够茁壮、健康、快乐地成长。
在学生成长的道路上, 学生有决定自己行为的权利, 有决定自己未来人生路途的权利, 无论是我们管教育教学的教师还是管理学生衣食住行的父母都不能强硬地将自己的思想灌输给学生, 企图想要主宰学生的命运。殊不知学生虽然处于孩童时代, 但是他们也是有独立思想的个体, 我们应该尊重学生的想法, 在学生的成长阶段中指导学生, 一步步地引导学生走向正确的发展方向, 并且在管理学生的过程中班主任一定要抓住学生的心理特点, 让学生能够充分展示自己的个性, 发挥自己的特长, 能够让学生体验到自己独立解决问题, 体现自己存在的价值, 这样便会满足学生内心的渴望, 从内心深处喜爱上自己的班主任, 信任班主任, 从而喜欢参与组织的学习活动, 有效提高教学质量和教学效率。
二、载着自己满满的爱心走进学生的学习和生活中
教育是一种无私的事业, 教师正在从事着世界上无私的工作。我国大教育家陶行知曾经说过:“教育的灵魂是爱心, 教师应该捧着一颗爱心热情地投身于自己的岗位中。”为此在班主任管理和教育学生的时候, 首先必须拥有一颗爱心, 用自己无私的情感和爱意来感化学生、打动学生。如果说在教育中没有爱的存在, 也就失去了教育的真正含义。自古就有这样的说法:“想要感动他人, 就要用真情对待他人。”“只有学生相信教师、爱戴教师, 才会听从教师的组织和教育。”由此可见, 情感在教育中的重要作用。温家宝曾经这样要求过我们人民教师:“作为教师, 首先自己要是一个充满爱心的人, 要把自己的工作追求定位在塑造追求理想、传承知识的人才。在工作中一定要关爱自己的学生, 关心每一位学生的成长和变化, 尽自己最大的努力让师生之间形成良好的关系, 真正成为学生的领路人和指导人。”
俗话说得好:千里马还需要伯乐的挖掘和培养。我们教师就好比是伯乐, 学生便是千里马, 只有我们伯乐睁大自己的眼睛, 努力找到每一匹马自身的优点, 然后有针对性地、有目的地进行引导和培养, 最后将其培养成真正的人才。记得有这样一项调查, 在一个贫穷的山村中, 学生生活的环境和学习的条件都十分差, 很多人都认为这些学生的未来是毫无机会的。然而二十年之后, 他们却意外发现这些已经长大的学生很多都是成就非凡。当他们被问及自己成功的原因是什么时?他们都异口同声地说:“遇到了一位好的教师, 充满爱心的、出色的班主任。”爱心也是最基本的教师道德素质的要求, 大量的教育理论知识告诉我们, 一定要用高涨的热情来爱我们的工作、爱我们的学生、爱我们的事业, 并且凭借自己的知识和能力让所有的愿望都能够实现。
三、主动与学生交流和沟通, 全面了解和掌握学生的情况
沟通能够让大家互相理解、互相了解, 在生活学习中如果失去了有效的沟通就会失去快乐。在我们班主任的教育工作如果没有良好的沟通行为就不会取得出色的教育和管理成绩。在班主任的工作中, 沟通包含着两方面的含义, 其一是要和其他任课教师进行良好沟通, 通过其他教师的评价来全面地分析自己的学生, 找到自己班集体的优点和缺点, 便于自己在以后的管理中能够“因材施教”;其二就是要主动和学生沟通, 通过沟通了解学生的内心想法, 掌握他们真心想要的学习环境和氛围, 然后竭尽全力地满足学生内心的渴望。
初中班主任是最难当的, 初中时期的学生正是自我意识逐步增强的时候, 他们的叛逆性特别强, 为此班主任更需要经常性地和他们进行心与心的交流, 需要通过长期的沟通来架起师生之间情感的桥梁, 让学生体验到教师对自己的爱意和关切, 从而打动学生, 取得学生的信赖和爱戴。相反, 如果缺少必要的沟通, 学生就会很难理解教师的一片苦心, 甚至会不理解教师的一些说法和做法, 误会班主任的好心, 故意和班主任作对, 不配合班主任的工作, 产生强烈的叛逆心理和情绪。这种现象表面上是破坏了师生之间的情感, 使得班集体不和谐, 不团结。但是更深入的是影响着学生的发展和未来, 影响学生对知识的需求和渴望。为了避免这种不良影响的产生, 班主任一定要主动积极地与学生进行沟通, 艺术性地让学生从心底喜爱上自己, 接受自己。
篇9：“完成句子”如何完成
一、应对策略
1.单项语法,各个击破
在纷繁的语法知识中,应能各个击破,逐一掌握。这时,应当用快速有效的方法去学习语法,那就是:例句背诵。每一项语法条文最少确定一个例句:仔细看懂,再大声朗读,反复背诵,直至脱口而出。
例如:有这样一条关于时态的语法规则从初中一直考到大学:“在时间状语从句和条件状语从句中,用一般现在时代替一般将来时。”选择并确定一个例句,将它牢牢背诵:I’ll tell him about it as soon as he comes back。 通过反复背诵,边背边在头脑中感悟,记忆以上语法条文,以不变应万变。
2.系统归纳,条理清晰
各个击破语法、句法之后,我们会发现有很多易混的内容,例如“It is+时间”的句型的后半部分的连词可以是when或before或since或that等,此时在逐一击破的前提下,可将它们归纳在一起,以达到系统总结、条理清晰之效果。
例如:(1)It is ten years since my father bought the TV set.
(2)It was four years before the north won in the end.
(3)It is at six o’clock then I get up every day.
(4)It was six o’clock when I got up this morning.
例句(1)是解决短暂动作不能与一段时间连用的句型;例句(2)是一段时间+before从句,表达“很久才……”的句型;例句(3)是强调句型;例句(4)是表达“当做某事时,时间是……”的句型。
这样总结归纳做到思路清晰之后,逐句背诵,强化记忆,才能达到做题时以此类推之功效。
再如学习被动语态时,我们可以把各种被动语态 的句子一次性、系统地通过例句背诵、强化记住各个不同时态的被动语态。
例如:No smoking is allowed here. (一般现在时的被动语态)
The building is being built. (现在进行时的被动语态)
3.反复训练,不断强化
在各个击破单项语法内容又系统归纳之后,我们在做“完成句子”时,会发现仅仅会背例句还不够,还要反复练习,以适应各个不同题的不同内容的灵活多变。
例如:Many college students were being interviewed(在面试)by the manager in the meeting hall at this time yesterday(interview)
虽然在各个击破语法阶段时,我们通过背例句“The building is being built”,记住了现在进行时的被动语态是is being done,注意理解这里是being而不是been,在做上述题时,就要灵活机动,把is改为过去时,而且是复数,做完之后验证一下,以背诵之中的例句is being done 与之对应,以确定其正确性。
4.不断订正,巩固记忆
考生们在反复做题,经常易出错之前,最好采取订正之措施,用一个订正本专门收集自己的错题,并写出该语法点的正确说明,以期达到巩固记忆之效果。
例如:After he put down the telephone, he hurried to the school, wondering what had happened to(想知道……发生了什么)his son(wonder)订正时,最好写出wondering,现在分词短语作伴随状语,伴随主句的动作同时发生。
二、答题技巧
1.识别结构框架
在动笔做一道完成句子的题时,首先第一步就要判断它的句子的结构与框架,也就是句子成份。
例如:French, _______(我对此一无所知),is said to be a very difficult language to learn.(nothing)
分析该句的结构应当是:French是主语,is said是谓语,中间应当是一个非限制性定语从句,关系代词用which指代French,补充说明French,因此该答案应当是which I know nothing。
2.注意时态、语态
许多考生对一般过去时、现在完成时、过去完成时特别容易弄混。首先应弄清区别,并且在做题时,一定要重视题干里的句子的时态,并以此为做题时确定时态的依据。
例如:Without the note you left, I would have forgotten to(就会忘记)close the door. (forget)该题中的left就是确定时态的依据。
再如:The couple said the flowers were so lovely that they had been sold out(卖完了)in no time. (sell)此句中的said就是答题时确定时态的依据。
3.细看单数复数
主谓一致也是“完成句子”要考查的内容之一。建议考生把这一条最好记住:看清单数、复数,这样养成习惯,最后“习惯成自然”。
例如:2008年高考英语试题中的第38题“It is your efforts, not your intelligence,,that determine而不是determines,这里根据的不仅是所学的主谓一致的语法知识,还有这句话本身的意思。这句话的真正的主语应当是your efforts复数形式,所以determine这个谓语应当也用复数形式。此时我们可以证明一下我们的答案是否正确:整个句子的框架应当是强调句型,而强调句型的特点就是把框架It is……that拿掉,剩下的部分应当是一个完整的正确的句子,即:主语your efforts 是复数,谓语determine也应当是复数形式。
4.不忘前后衔接
有的考生虽然语法学得好,有时也会犯一种错误,那就是不会去考虑句子的框架,不会分析句子的成分。
例如:I think that vegetables contain a lot of
vitamin(含有大量维生素)are healthy food.
考生在完成句子后,应当再作检查:不忘前后衔接,这样就会发现句子后面还有一个谓语are。一个句子只能有一个谓语,那么就只能修改所填部分,把contain的谓语形式改成非谓语形式containing,用现在分词短语作定语表示主动,修饰vegetables。
以上对完成句子题的四步应对策略和四步解题技巧,需要考生在学习实践中反复探索揣摩领会,不断提高,最终才能达到厚积薄发的效果。
篇10：班主任学生手册评语
2. 瞧，在众多的手臂中，老师惊喜地发现了你举起的手臂，虽然还有些微弱，但已拨动了老师的心弦。因为你终于战胜了过去的你。，老师真希望你能像同学一样，手臂再举高些，再举直些，声音再响亮些!
3. 无论于何时何地，遇到老师时，你总是亲呢地叫一声“老师好”，你是一个有礼貌的孩子;课堂上你总是专心听讲，是个爱学习的好学生。愿你在新学期里优点越来越多!
4. 诗画同学，你就是个精美的小话匣子，一幅简单的图画都能被你说成是一个生动而美丽的故事，就如你的名字一样充满了诗情画意，连老师也禁不住要夸夸你。上课的你总是能准确而响亮地回答出问题，课下又能组织同学搞好班级活动。你总是有那么多的话对老师和同学说，让老师和同学感受到你是个“热心肠”。但是，你的小话匣子经常在不恰当的时候打开，影响老师上课和同学听课，希望你以后注意，并能努力使自己成为一个精美而有很好调控机能的小话匣子，好吗?
5. 你的知识面很广，无论是森林、海洋，还是地球、宇宙，你都侃侃而谈，于是伙伴送你个美称“小博士”。这是你日积月累的结果。学好课堂知识，完成课后作业是你遨游知识海洋的“船”和“桨”，有一艘坚固的“船”和灵活的“桨”，会使你尽早地到达知识的彼岸，你能用好这“船”和“桨”吗?
6. 你话虽不多却很聪明，上课时总能看到你激动的小手，你那急切想回答问题的心情老师完全能理解，如果你对于作业也认真完成的话，那么你的成绩一定会提高!老师相信你行!你能行!
7. 你写的一手秀丽的铅笔字，你画的一幅幅漂亮的画，你对学习认真的态度，你对工作负责的精神……同学们对你赞赏不已，老师为有你这样的学生而感到高兴!
8. 同学们亲切地称呼你“班长”，可见你在大家心中的地位有多么高，你不愧为班中的“领头雁”!成绩优异，工作出色，常令人赞叹不已，勤勤恳恳，踏踏实实是你一贯的工作作风，老师欣赏你!
9. 你是个“小顽童”，你讲的故事，又生动，又逼真，老师最喜欢听。记得有一次，你给同学们讲那个《骆驼和羊》的故事，你把“钻”(zuan)说成“zan”，结果逗得同学们哈哈大笑，你的脸也随之一下子变红了。现在，香港人、澳门人都在努力学习说普通话，你要想把自己的故事讲得更吸引人，也要注意说普通话。