普通话等级考试试题

普通话等级考试试题（通用9篇）

篇1：普通话等级考试试题

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2008下半年普通话等级考试的相关真题

一、读单字（共10分）（限时3分钟）

匹 缤 破 即 副 扔 碎 暂 鲁 臭

牵 壑 澜 回 改 糟 肾 加 味 否

货 肉 连 蠢 罐 值 驯 卵 握 钢

厄 鹃 贷 洲 唤 声 觅 尚 熊 化

催 灭 荒 酱 蹦 桩 粤 始 腥 禁

焚 母 编 票 迭 逆 者 霞 所 踏

渔 年 饼 但 蚯 跳 斟 秦 炭 撒

快 酿 隔 右 瞧 漕 紫 宽 阿 轧

雪 冤 踩 戎 女 停 拷 雷 挨 种

丞 刎 浓 朵 霎 炒 情 图 场 那

二、读词语（共20分）（限时3分钟）

准儿 海军 一溜儿 商品 心软

餐车 骄傲 攒聚 警笛 什么

斗争 耍弄 大量 享乐 常用

写作 罚款 墨水儿 然后 撇开

觉悟 试验 罪孽 冰棍儿 暗暗

炮火 小雨 步兵 此外 对付

远方 执行 起草 态度 锁国

下游 捆绑 丢面子 手松 能力

文学 洽谈 崇高 墙头 接近

状况 本色儿 广播 专人 森林

四、朗读（共30分）（限时4分钟）

五、说话（共40分）（不得少于3分钟）

例如:任选一题:1.家乡的气候 2.我最熟悉的一个人

测试技巧:

1;考试过程,全程录音,开始测试时,请先报自己的编号,姓名.单位,然后,再开始读卷子.2;第一题中的字,如果是多音字的,读哪个都可以.3:第一题和第二题中,对于一个字或词,刚读过后,发现读错了,可以紧接着读第二遍,如果第二次读正确了,仍然按正确对待.但是,如果是过了一个字或词了,就不能再重读了.4;第三题中,如果读句子读错了,一定不能重复,如果重复了,将扣掉更多的分.直接往后读就可以了.读的文章,读到双斜线时,就可以了.后面的不用读.5;第四题中,说话时,并不是让你做一个作文口头训练,重在测试你的普通话的语音面貌.所以,请考生不要过多的关注内容,只要是大致符合题目的要求就行了.----

一、读单音节字词100个（共10分，限时3分钟）

披 饿 街 歌 日 坡 雪 科 缩 册

麻 旅 季 池 利 思 砸 租 撇 奶

蛆 漱 碑 藕 镖 勺 雁 瞟 剜 臊

月 套 歪 跳 位 摔 药 岁 篮 桥

爹 怀 财 袄 拽 否 暂 钩 串 蚌

癣 闩 秦 碱 裆 邢 晕 脓 润 凝

电 夏 矿 软 先 准 信 人 花 群

罐 嫩 权 狂 翁 坑 巷 荒 绒 增

鳃 哑 哇 铐 釉 淌 庸 舔 迥 佛

奖 跟 寸 脏 冬 山 走 二 上 牛

二、读双音节词语50个（共20分，限时3分钟）

存在 窗户 抽象 尾巴 老板 同盟 聘请 恳切 扰乱 绿化耳朵 苹果 纠正 承认 庄稼 耍弄 蘑菇 角色 暴虐 会计 大伙儿 非常 美好 否则 解放 隧道 快餐 脉搏 墨水儿 落选左右 突击 批准 蜜蜂 有点儿 喧嚷 时光 小曲儿 司法 善良边卡 汤圆 凉爽 俊俏 王冠 拥戴 琼脂 迥然 讹诈 昂首

三、朗读（下列两篇作品任选一篇，限时4分钟）

朗读篇目：13号（《普通话水平测试大纲536页》

四、判断（略）

五、说话（下列两个话题，任选一题，不得少于3分钟）

1、说话题目：我最尊敬的人

2、说话题目：我最喜欢的一种花卉（或树木）

<<<<这是两套，其实考卷都差不多的：((说话题))也固定了：>>>>>>

1． 我的学习生活

2． 我的业余生活

3． 我的业余爱好

4． 我的爸爸

5． 我的妈妈

6． 我最尊敬的老师

7． 我最尊敬的人

8． 我的童年

9． 我的一个愿望

10． 我最要好的朋友

11． 我喜爱的文体活动

12． 最难忘的一件事

13． 一次难忘的旅行（旅游）

14． 我和电视

15． 学习普通话的体会

16． 我谈色彩

17． 家乡新变化（新貌）

18． 我喜爱的一件物品

19． 我的节日

20． 我喜爱的一个地方

21． 怎样跟同学（同事）相处

22． 谈谈社会公德

23． 谈谈邻里关系

24． 我喜欢的季节

25． 给我深刻印象的一部电影（或电视剧）

26． 我最爱听的小说（或一本书、一本杂志）

27． 我最爱听（或最爱唱）的一首歌

28． 谈谈语言美

29． 我喜爱的食品

30． 我爱做的事

31． 说说广告

32． 说勤俭

33． 谦虚是美德

34． 我的职业（或专业）

35． 我心目中的好老师

36． 我最感兴趣的一件事

37． 谈谈自然环境

38． 谈谈商品质量

39． 我最喜爱的一种小动物

40． 我的家庭

41． 一个愉快的假日

42． 一句格言给我的启示

43． 我所在的集体

44． 我的读书生活

45． 我的一个梦想

46． 我最得意的一件事

47． 一部电影（或电视剧）的观后感

48． 谈谈自己对某一社会现象的看法

49． 童年趣事

50． 我最喜欢的一种花卉（或树木）唐海论坛，唐海人的根据地。

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帖子5136 积分6732 金钱9822 元 性别男 来自唐山市唐海县城 最后登录2009-9-3 个人空间 发短消息 加为好友 当前在线 沙发 大 中 小 发表于 2009-5-6 16:22只看该作者1,我尊敬的人

老师是再生父母,老师是塑造人类灵魂的工程师.我敬老师,我爱老师,我也愿做老师,我现在就是一名中学老师,我对老师的理解和热爱最具说服力.从小学到大学,从家里到家外,从校内到校外,我经历了许许多多的老师.他们有一个共同的特点:奉献爱心,塑造灵魂,创造美好.教过我的老师,几乎每一位都值得我尊敬,最值得我尊敬的要数师范时的班主任刘承凤老师.我一进师范,遇到的第一位老师是一位年轻,高大,健美,漂亮的女教师,她是我们865班的班主任.刘老师是前二年从大学中文系分配出来的高材生,上我们的“语基”和“文选”两门课.她讲课有特色,课上常用她那纯 甜美的女中音给我们范读美文,标准的发音,优雅的音色,迷人的意境,常把我们带进一个个美妙的境界,令我们遐想联翩.我的普通话学习可以说,就是从她那里开始系统学起的.学习外,她对我关心也不少.她看我做事细心,让我做班里的干部;她发现我工作责任心强,推荐我去做学生会的要职;她发觉我爱好书法篆刻艺术,就给我创造机会,让我多锻炼多实践多参赛.她说我笑容好,形象佳,字写得美,但腼腆了点,欠大胆勇敢,要我取长补短,努力完善好.我暗暗地下决心,默默地记住老师的话语,狠狠地做好每一件事.此后,在刘老师的关怀帮助下,我长进很快,为班里,为学校,为自己争得了不少荣誉.二年级下半年,刘老师做了妈妈.代替她工作的是一位男教师,尽管他也很优秀,但我对刘老师的那份感激那份爱戴就是难于消除.说实话,在我渴求知识,要求上进的青年初期,她无疑是我心灵深处刻下深深印痕的一位可亲可爱又可敬的高大美好的形象.我现在的教学风格,为人处事,言行举止都有她的影子在.我要把她好的一面,传给我的下一代.“师者,传道授业解惑也”.老师的责任,也许就是要把我们五千年的文明精髓一棒一棒的交接下去,从而,更好地振兴我们的中华.我毕业那年,老师调到另一个城市去了.现在,尽管我们远隔千里,但我对刘老师的那份敬爱之情是永远也隔不断的,她是我最尊敬的人.2,22,我的业余生活

我是一名小学教师,在做好本职工作的同时,还喜爱参加丰富多彩的业余生活.我喜欢读书阅报与.它成了我业余生活的主要内容.“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”.这虽然折射出明显的阶级铬印,但也明示着书籍对于我们人类的巨大作用.我爱鲁迅的“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”,我爱朱自清的情感和理性,我爱徐志摩的“轻轻的来,轻轻的走”,我爱李逵的双斧,我爱血战长板坡的赵子龙,我爱孔孟之道,我爱沙士比亚,我爱古今中外一切知识营养.我爱书,正是因为它早已成为我的知已.我还喜欢种花.家里种活的几盆花功劳全归于我.别人说一朵美丽的花,要凭精心浇灌而得,我认为这句话并不全对,因为我最喜欢的太阳花就不必精心浇灌,却照样能开出美丽的花来.我衷爱于网络文明.近来,网络几乎成了我生活的伴侣.大千世界,无奇不有.网络世界,更是超越你的想象,使你折服.信息,网络是21世纪的代名词.网络已占去了我三分之一的时间,我与它结下了不解之缘,可以毫不夸张的说,电脑网络是我的至爱.以上这些,就是我的兴趣爱好,它包容了我的生活,充实了我的时间.3,9,12,我的家乡或熟悉的地方

我熟悉的地方是我的母校,我的母校也就是我现在工作的地方,运江中心校.记得那天,我的母亲告诉我,明天就是你上学的日子.怀着既激动又神秘的心情,我走进了我的母校,开始在知识的海洋里畅游.在这五年的时间里,我从一个不懂事的孩子,到能掌握许多文化的小学毕业生,我的老师们又费了多少心血在里面啊!人们都知道,小学是基础,不管将来要从事什么职业,一切基础都是小学打下的.当我逐渐走向社会的时候,我发现,母校给我的是如此之多,令我难以忘怀而将终身受用不尽!忘不了,操场上,同学围坐一处,一起玩游戏!忘不了,在课堂上,那一位位辛勤的教师;忘不了,同学们在看似漫无边际的你言我语中,撞击出了思想的火花,滋生出了兄弟姐妹般的情谊!虽然这么多年过去了,但母校的模样记忆犹新.小学所教过我的老师,我还能清楚地记得他们的名字.那几位老师,把全部的心血都投入到我们这些既可爱,又调皮;既聪明,又好学;既懂事,又惹祸;即可气,又好笑的孩子们身上.今天,我在自己的岗位上,取得的成绩,和他们当年的辛勤耕耘是分不开的.我要真诚地说一声:谢谢我的老师!谢谢我的母校!运江中心校是我熟悉的地方,也是我永远不能忘记的地方.4,我喜爱的动植物

我喜爱文竹,房间的窗台上有一盆文竹,两年前买的,它与其它的文竹没有什么不同,树枝很细,还精致得分着节,随风摇摆.叶子像绒毛一样柔软,湿润,翠色欲滴,它看上去弱不禁风,但是这个“平凡”的小不点,却用对生的热爱,战胜了死亡,做到了其它的花卉都无法做到的事情.当年买它是因为如果买两盆,价格会便宜许多.我把它放在了阳台上,浇了了一点水.它很快适应了阳台,并轻松的舒展起它的羽翼,从害羞走向成熟,它的绿色爬满了我的阳台,缠绕着阳台上复杂的装饰物,留下了一片荫凉.养一盆花,定时浇水是很重要的.当然,每一个星期我都会为它浇水,不过,也有疏忽的一次.一到暑假,人就变懒了,每天的生活就是:睡懒觉,看书,吃饭,看电视,上网……文竹已被我冷落了不少于一个月.过了好久,看到阳台,傻了眼,昔日茂盛的文竹,都奄奄一息.于是,我急忙浇了一点水,等了两个星期,但是可怜的文竹不见一丝好转,我放弃了.那天下午,我在书桌上挥汗如雨时,抬头放松一下快要爆炸的大脑,却瞥见那让我以为早已身赴黄泉的文竹上出现了一丝新绿.我欣喜若狂,忙为它浇了一些水.于是,我又苦苦等了两个星期.终于,我的文竹抛弃了早已枯萎的枝叶,重新长出了茂盛的绿枝,重新把根深深的插在土壤里,吸收着土地的精华.它的复活让我再忙也不忘了照料花草,它教会了我要热爱生命,保护生命.5,难忘的旅行

每年的国庆节,劳动节,我们一家人都出去旅游,再加上作为教师,每年还有暑假和寒假两个假期,出去旅行的机会还是比较多得.但最让我难忘的旅行就是有一次和一些同事去探险.记不清那座山的名字,只知道那天天气很冷,又下着雨,不知是那位同事心血来潮,建议大家去登山.大家也就同意了.到了那里,我们在一个同事的带领下,直奔我们要去的登的山,却发现这是一座没有人走的山,或者路不在我们所走的地方,总之,我是糊里糊涂之中跟着同时去登一座没有路的山,说穿了,这是我第一次,也是最后一次的探险活动,因为我天生是个胆小鬼,如果一开始知道要做这样的冒险活动,打死我也不会去的,但到了那里我就没有去路了,只好硬着头皮往上走.起初,还有一点点路的痕迹,但是当我们爬到一定的高度时,就没有什么可以让人放心的地方了.冷雨落在身上,都没有感觉,因为所有的注意力已经集中在如何往上爬上,我偶然一回头,发现自己已经处身于一座半山腰,下面已是悬崖峭壁,我感到头晕目眩,再也不敢往下看了.走到一处,发现一个一点点大的山洞,我们几个人就挤在山洞里,让一个同事先上去,上去之后,他们找来一些藤条,放下去拉我们,我们就这样一个一个的被拉上去,正在这时,有个同事的手机却不合时宜的响了起来,接起来一听,发现是保险公司打来,要他参加保险的,这让我更加为自己的处境而担忧.后来,我们听到了几声鸡叫声,知道山顶上有人家,心里稍微的放松了一些.于是就一个先上去问路,后来他们带来了一个山里人和一根非常粗大的绳子,我们就这样一个个被拉了上去.这样的经历真是难忘.6,我喜爱的一种艺术形式

我喜欢对联,对联是一种独特的文学艺术形式,它始于五代,盛于明清,迄今已有一千多年的历史.早在秦汉以前,我国民间过年就有悬挂桃符的习俗.所谓桃符,就是把传说中的降鬼大神“神茶”和“郁垒”的名字,分别书写在两块桃木板上,悬挂在左右门,以驱鬼压邪.这种习俗持续了一千多年,到了五代,人们才开始把联语题在桃木板上.末年,我国才出现最早的一副春联.宋代以后,民间新年悬挂春联已经相当普遍,王安石诗中“千门万户00日,总把新桃换旧符”之句,就是当时盛况的真实写照.一直到了明代,人们才始用红纸代替桃木板,出现我们今天所见的春联.随着各国文化交流的发展,对联还传入越南,朝鲜,日本,新加坡等国.这些国家至今还保留着贴对联的风俗.对联是由律诗的对偶句发展而来的,它保留着律诗的某些特点.古人把吟诗作对相提并论,在一定程度上反映了两者之间的关系.对联一般说来比诗更为精炼,句式也较灵活,可长可短,伸缩自如.在我国古建筑中,甚至还有多达数百字的长联.对联无论是咏物言志,还是写景抒情,都要求作者有较高的概括力与驾御文字的本领,才可能以寥寥数语,做到文情并茂,神形兼备,给人以思想和艺术美的感受.7,我喜爱的职业

也许是受启蒙老师的影响,也许是受无数位老师的恩泽,在我的人生第一个十字路口,面临选择时,我毫不犹豫地报考了师范,以实现我多年的梦想.如果说当年的选择仅仅是出于对教师的崇拜的话,那么从教十年以后的今天,我仍然喜爱“教师”这个职业,这种喜爱,是因为教师是那么的平凡,但平凡的职业却又富有成就感.其实,和许许多多的老师一样,我每天所做的不外乎:备课,上课,批改作业……如此简单的脑力劳动,并且又是日复一日周而复始的循环,然而就在这么简单的循环中,孩子们的欢笑,家长的欢笑,孩子们的成长,家长的欢乐……从斗大的字不识几个,到能写出一篇文章,从含糊不清的数数到能解各种疑难的题目,从分不清是非曲直到能有条不紊地分析问题,学生们点点滴滴的成长,包含了我们老师辛苦的汗水,也许这就是为什么说我们的老师像辛勤的园丁了.每天早晨,我总是急匆匆离家去学校,傍晚又因为要辅导学生而不能按时回家.在不断的教育教学实践中,使我知道仅是深深地爱我的事业,爱我的学生,这还不够.当我们面对已经开启的21世纪的大门,当我们沐浴在“科教兴国”的春风里,我不断地问自己:“你准备好了吗 ”联合国教科文组织出版的《学会生存》一书的作者埃德加说过:“未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人.”试想,如果我们呕心沥血地培养了一大批未来的文盲的话,那么,我们的教育真的像社会上某些论调所说的那样

篇2：普通话等级考试试题

一级(标准的.普通话)

一级甲等(测试得分：97分-100分之间)。朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。

一级乙等(测试得分：92分-96.99分之间)。朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。

二级(比较标准的普通话)

二级甲等(测试得分：87分-91.99分之间)。朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音有时出现失误。词语、语法极少有误。

二级乙等(测试得分：80分-86.99分之间)。朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。

三级(一般水平的普通话)

三级甲等(测试得分：70分-79.99分之间)。朗读和自由交谈时，声韵调发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词语、语法有失误。

篇3：普通话等级考试试题

在2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会通过了中华人民共和国国家通用语言文字法,其中在第一章总则中的第三条规定国家推广普通话,推行规范汉字。参加普通话测试的人员越来越多,特别是师范专业学生,普通话等级证书是获得教师资格证必备条件之一。因而每次报名参加考试的人数大致2000多人。

目前负责的部门是教务处,现在采取的工作流程是这样的,首先由教务处发布报名通知,然后由各个教学院系收集和汇总考试名单和考生照片,最后再由教务处汇总整个考试名单和照片,再统一上传到四川省普通话考务管理系统。整个过程全是手动操作,不仅工作效率不高,而且还有很多错误产生,例如各个教学院系汇总考生信息时,身份证,姓名和性别录入数据错误,照片大小和命名错误等。这就导致导入的考生信息不成功或有错误,直接影响考生是不是能报名成功,获得的证书是否正确。为了解决和避免错误,并提高工作效率,急需一个报名系统来完成整个报名过程。

2 问题的解决

为了制作报名系统来完成普通话报名,首先需要将整个报名过程完善。完善后的流程是考生用身份证号和学号登录报名系统,考生的身份证号、学号、姓名、性别等基本信息直接从数据库直接读出,尽量减少学生填写的数据,这样就避免错误数据的产生。然后考生核对数据后上传图片,后台直接利用身份证号为文件名命名保存,这样就避免学生命名错误的产生。最后在报名截止后,由教务处负责普通话的工用人员导出考生名单和照片,并将其导入四川省普通话考务管理系统,这样基本上一次性就将所有考生成功上传到四川省普通话考务管理系统。

3 数据库设计

数据库的设计是报名系统总体设计过程非常重要的一环,它将直接影响报名系统的效率和性能,甚至影响报名系统是否能成功实现。因而在设计时,基本遵循数据库第三范式规则,降低数据冗余。但根据实际业务的需求,考虑到系统的性能和业务逻辑,可接受一定范围内的数据冗余。

在设计数据库是还要考虑到系统的扩展,方便数据的共享和管理发,在对每个数据表进行设计时,对数据类的每个字段的命名方法遵循《教育信息化行业标准》。而在选用数据库时,由于数据量相对不大,就采用的轻量级的开源数据库My SQL,并应用数据库连接池技术,从而保证报名系统的性能和数据的准确性。

4 报名系统的设计

报名系统中最主要的就是登录模块和照片管理模块,下面我们就以这两个模块重点介绍。

4.1 登录模块

由于泸州职院普通话等级考试报名的对象必须是泸州职院学生,因此参加考试报名的考生我们都可以从学院的信息系统中同步到所有基本信息,因此登录时就用身份证号和学号两个唯一的数据登录。为了方便考生直接使用手机等移动端登录,在设计界面时设计的尽可能的简单,再利用前端框架Boot⁃strap完成的设计,让一段代码在不同的设备上呈现出不同的效果。在手机上访问看到的效果就如图1登录界面所示:

其中登录是否成功,通过后台验证。其中数据库的连接、查询通过编辑一个My SQL类完成,再在具体的程序中新建实例来完成,其中核心代码如下:

4.2 上传组件的选择

考生照片的上传是普通话报名系统中非常重要的一个模块,也是难度最高的地方。因为考生照片不仅有大小、格式限制,还有对照片尺寸的限制。在选用上传组件时,考虑到要在移动端能使用报名系统,就不能选用只支持swf上传组件,例如uploadify,它就只能在电脑上运行,在手机上就不支持。因此在选用上传组件是选择了轻量级的JS组件Plupload。Plupload拥有多种上传方式:HTML5、flash、silverlight以及传统的<input type=”file”/>。Plupload会自动检测当前的环境,选择最合适的上传方式,并且会优先使用HTML5的方式。所以完全不用程序员考虑当前的浏览器支持哪些上传方式,它会自动为你选择最合适的方式。而对大小的限制直接通过filters参数中的max_file_size来限制,尺寸通过resize参数来限制,当照片不符合要求时,直接将其缩放到宽390,高576。其中核心代码如下:

4.3 照片上传模块

上传组件选择好后,上传照片后直接将图片存到相应路径中,并在数据库中将该考生照片上传状态更改为已上传,考生登录的时候就是根据此状态来判断进入的是照片上传还是照片编辑的界面。如图2图片上传模块所示,就是考生第一次登录系统,需要考生上传照片,在手机中显示的界面。

当选择照片后会在照片选择按钮上面显示照片的预览,单击上传照片按钮后才能完成上传操作。其中核心代码如下:

5 结束语

根据报名系统运行结果可以看出,设计的系统能满足普通话报名的需求,能完成普通话等级考试考务工作人员的工作。保证了考生数据的完整性和准确性,也极大地提高了工作人员的工作效率。

摘要：泸州职院普通话等级考试报名系统基于B/S架构,采用PHP程序语言,前端开发框架采集JQuery和Bootstrap,页面生成采用Smarty框架,数据库采用My SQL进行设计。程序能按照报名系统的业务流程自动完成普通话报名,工作人员能从报名系统中导出考生信息上传到四川省普通话考务管理系统。该报名系统大大提高了工作人员的工作效率,更好地服务于整体的数字化校园建设。

关键词：普通话,Smarty,自动,Bootstrap

参考文献

[1]Bootstrap 3中文文档.Bootstrap的使用[EB/OL].http://v3.bootcss.com/css/.

[2]Luke Welling,Laura Thomsona.PHP and My SQL Web Develo-pent[M].吴欣,译.北京:机械工业出版社,2009:180-195.

[3]唐汉明.深入浅出My SQL数据库开发优化与管理维护[M].2版.北京:人民邮电出版社,2014:150-165.

篇4：实战演练 普通话等级证书轻松拿

自己在家里抱着培训材料读来读去，读音准不准也不知道，这样等于没有练习，得先请个普通话老师进行培训才行。软件“普通话水平测试仿真系统”是不错的选择。

软件下载后，解压得到“普通话智能学习软件.iso”镜像文件以作备用，然后再下载虚拟光驱软件，笔者使用的是“Daemon Tools Lite。安装重启后运行，单击“添加文件”加入上述镜像文件，加入后选中它，再单击“载入”。成功后，打开“我的电脑”，可以看到多出一个光盘盘符，这就是虚拟出的光盘，打开该虚拟光盘，运行其中的“TP_MKLS.EXE”，打开普通话智能学习软件界面，用户名、密码都输入“AAA”后“确定”，就可以开始跟随老师学习了。

老师教读内容分初级、中级、高级三个等级（如图1），每个等级的训练都有两种方式：老师示范读、随老师跟读。通过这三个等级的跟读练习，可以有效掌握声母、韵母、词语以及文章的标准读法。小华和小李经过近一周的跟读，纠正了许多不标准的读音，自我感觉不错，但能不能通过考试呢？

进入模拟考试室，实测普通话水平

打开http://www.isay365.com/网页，注册后登录。该网站实测时需要收费，通过“快速充值”可以在线支付或者手机支付，充值10元可以在线学习普通话15天，并可以模拟测试一次。这点钱与公务员和职称比起来，不值得一提。充值成功后，返回到主页，单击“普通话模拟测试”下的“进入测试”（如图2），就可以模拟真实环境下的考试过程。这时，你就可以戴上耳麦，按照步骤一步一步完成测试。在模拟测试结束后，系统会自动跳转至该次测试的报告查看页面，该报告会对用户的普通话等级、发音情况和具体发音缺陷进行详细的反馈，不但让用户知道自己的等级，而且还指出了主要存在的问题，为以后的训练指明方向。

篇5：普通话等级考试资料

《白杨礼赞》

笔直的干gàn

屈曲qū qū

晕圈yùn quān

似shì的

《丑石》

黑黝黝yǒu

模mú样

浣huàn纱

槐huái阴

庇覆bì fù

枝蔓zhī màn

《第一场雪》

万籁lài俱寂

簌簌sù sù

嗬hē

粉妆玉砌qì

《读书人是幸福人》

上溯shàng sù

陶冶táo yě

著述zhù shù

《繁星》

纳nà凉

很熟（shú）了

半明半昧mèi

眨zhǎ眼

《风筝畅想曲》

系jì在天上

编扎zā

削xiāo得很薄báo

篾miè

《父亲的爱》

空kòng位

不可胜数shǔ

《国家荣誉感》

盘踞jù

有血xiě有肉

昌chāng达

血xuè缘

热血xuè沸腾

《海洋与生命》

烈日曝pù晒

《火光》

转zhuǎn弯

黑黢黢qū

蓦地mò dì

《家乡的桥》

多棱léng

割刈yì

扁担biǎn dan

熠熠yì yì闪光

《金子》

河畔pàn

驻扎zhā

坑坑洼洼kēng keng wā wā

《可爱的小鸟》

炊chuī烟

乘chéng流而下

撵niǎn它

舷xián窗

春水淙淙cóng cóng

毫不悭qiān吝

哺bǔ育

《课不能停》

宁nìng愿

《莲花和樱花》

奈nài良

莲蓬lián peng累累léi léi

结实jié shí

《绿》

襟袖jīn xiù

皱缬xié

《迷途笛音》

乱钻zuān

《敦煌莫高窟》

东麓lù

威风凛凛lǐn lǐn

倒悬dào xuán

《牡丹的拒绝》

铺撒pū sǎ

烁于shuò yú

萎顿wěi dùn

贬谪biǎn zhé

《“能吞能吐”的森林》

卓著zhuó zhù

农谚nóng yàn

《朋友和其他》

契qì合

惊骇hài

逐增zhú zēng

舒坦shū tan

乌桕jiù

《神秘的无底洞》

地壳qiào

湍湍tuān tuān的急流

《世间最美的坟墓》

受自己的声名所累lěi的

稀疏xī shū

栅栏zhà lan

扣人心弦xián

《苏州园林》

池沼chí zhǎo

重峦叠嶂chóng luán dié zhàng

丘壑hè

宽敞chǎng

模mú样

似shì的

《态度创造快乐》

穿着zhuó破旧

趋于澄chéng明

《泰山极顶》

柏bǎi洞

斗dǒu母宫

经石峪yù

《陶行知的“四块糖果”》

喝hè止

挨ái训

《提醒幸福》

孪生luán shēng

南辕北辙zhé

震颤zhèn chàn

金鬃zōng毛

瞻zhān前顾后

征兆zhēng zhào

拧nǐng得更大

粗糙cū cāo

绸子chóu zi

《天才的`造就》

里约热内卢lǐ yuē rè nèi lú

《我的母亲独一无二》

发灰fā huī

抓挠zhuā nao

辗转zhǎn zhuǎn

打招呼zhāo hu

《我的信念》

坚韧rèn不拔

拖累lěi

《我为什么当教师》

恰似sì

炽chì爱

忧乐lè与共

《西部文化和西部开发》

元谋móu人

集萃cuì地

《喜悦》

沧桑cāng sāng

澄澈chéng chè

《香港，最贵的一棵树》

占zhàn用

措cuò施

树冠guān

《小鸟的天堂》

一簇cù

颤chàn动

扑pū翅

拨bō着船

《野草》

瓦砾lì

曲曲qū折折

《一分钟》

狼藉jí

《一个美丽的故事》

塌tā鼻子

受损shòu sǔn

《永远的记忆》

竹阴zhú yīn

肮脏āng zāng

素净sù jing（注意轻声）

《语言的魅力》

褴褛lán lǚ

无动于衷zhōng

姗姗shān shān而去

怎zěn能

《赠你四味长寿药》

一幅fú字

安步以当dàng车

利禄lù

通畅气血xuè

勉强miǎn qiǎng

《站在历史的枝头微笑》

众生：zhòng shēng

《中国的牛》

田垄tián lǒng

阡陌qiān mò

踟蹰chí chú

下种xià zhǒng

收成shōu cheng

苍蝇cāng ying

沉沉实实chén chén shí shí

《住的梦》

翠竹cuì zhú

拴shuān住

和hé暖

《紫藤萝瀑布》

东一穗suì

伶仃líng dīng

盘虬qiú

枝干gàn

《最糟糕的发明》

上述shàng shù

报道bào dào

殊荣shū róng

散落sàn luò

牲畜shēng chù

庄稼zhuāng jia

必读轻声

篇6：普通话等级考试技巧

注意几个细节：(1)注意上声字的读法，如好、美、雨……记得读音上要适当拐弯!(2)如果遇见多音字，只要读其中任何一种音即可，如中，可读作“zhōng”，也可读作“zhòng”，如果读两个音，系统会默认第二次的读音。(3)如果遇见生僻字，最好不要去查字典，因为查字典太浪费时间，而且就算找到了生僻字的读音也不能在试卷上做记号，待真正测试的时候有可能又忘记读音了。毕竟，错一个字才扣0.1分，生僻字也就那么几个而已!一旦遇见不会读的生僻字，可猜着读。

二、同样用一分钟时间准备好第二题【读多音节词语，共100个音节】。

注意：(1)一般情况下，第二题会出现4个轻声词，如热闹、规矩、时候、作坊等。(2)通常也会考4个儿化词，如一会儿、板擦儿、在哪儿、抓阄儿等，注意儿化词的发音规则，卷舌!(3)注意多音字词的发音，如说【shuō】服、尽【jǐn】快、着【zhuó】想等。(4)注意上声词的发音，如表演、管理等等。

三、用两分钟准备第三题【朗读文章】

1.以适当的语速默读文章，注意朗读不是朗诵，不需要带上感情，只要读准读顺即可!2.千万不能回读!回读一个音节无异于读错一个音节，扣0.1分!3.提醒自己在真正测试的时候控制语速，毕竟时间是绰绰有余的!

四、用四分钟时间准备第四题【说话】。

首先，要在10秒之内确定说话的话题【二选一】，一旦明确自己说话的话题后要平静下来，在脑海里完整地过一遍。最好准备说话的时间在三分半钟以上，这样在测试的时候就不至于出现一时紧张而造成提早说完的尴尬情况。

五、还剩下大概两分钟时间重新准备第一、二题。

考生只要能以这种方式去备考，基本上可以避免因小失大的遗憾。

延伸阅读：普通话考试评分标准

1.读单音节字词评分：

(1)语音错误，每个音节扣0.1分。

(2)语音缺陷，每个音节扣0.05分。

(3)超时1分钟以内，扣0.5分;超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。

2.读多音节词语评分:

(1)语音错误，每个音节扣0.2分。(2)语音缺陷，每个音节扣0.1分。

(3)超时1分钟以内，扣0.5分;超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。

3.朗读短文评分：

(1)每错1个音节，扣0.1分;漏读或增读1个音节，扣0.1分。

(2)声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。

(3)语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。

(4)停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。

(5)朗读不流畅(包括回读)，视程度扣0.5分、1分、2分。

(6)超时扣1分。

4.命题说话评分：

(1)语音标准程度，共25分。分六档：

一档：语音标准，或极少有失误。扣0分、1分、2分。

二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显。扣3分、4分。

三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显;或语音错误在10次-15次之间，有方音但不明显。扣5分、6分。

四档：语音错误在10次-15次之间，方音比较明显。扣7分、8分。

五档：语音错误超过15次，方音明显。扣9分、10分、11分。

六档：语音错误多，方音重。扣12分、13分、14分。

(2)词汇语法规范程度，共10分。分三档：

一档：词汇、语法规范。扣0分。

二档：词汇、语法偶有不规范的情况。扣0.5分、1分。

三档：词汇、语法屡有不规范的情况。扣2分、3分。

(3)自然流畅程度，共5分。分三档：

一档：语言自然流畅。扣0分。

二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。扣0.5分、1分。

三档：语言不连贯，语调生硬。扣2分、3分。

篇7：普通话等级考试资料

②考场叫号：抽题目，发准考证

③考场备考：温习题目，可以查阅不会的字词，准备考试

④上机考试：依据系统提示，输入考号——核实信息——试音——第一、二、三、四题”的顺序，考生点击“下一步”，有提示地操作

a.第一、二、三题按实际使用时间进行，不必等每题时间全部用满

b.第四项必须说满三分钟，中间停顿时间不能太长，否则考试无效或记录缺时，由此产生的无效成绩，只能以作废处理，不能重考

c.测试系统屏幕下方设有计时条，注意把握时间

d.注意戴耳麦的时候，麦和嘴的距离不要太近也不要太远，太近会有杂音导致不清楚，太远会录音录不进去

⑤考试结束

注意事项

①前三个由于是机器审阅，而且是规定时间里面读完，没有严格划分词与词之间的界限，所以如果念错了不要重复

②最后一个一定要说满3分钟，中间想好过渡的词语，防止断片没话可说

③进入考场之前，门口会有发资料的，里面有模拟题，可以提前到考场外拿一份模拟题熟悉一下，最后一题有可能会碰到原题，所以可以先看看准备一下

④计分方式为87以上为二级甲等，92分以上为一级乙等，二级甲等即可加创新学分，大多数未到标准的的是因为前面的单音节双音节发音不标准或者最后的说话环节断片次数过多

⑤考试之前会先入场等候(不同的考点可能流程不一样)，入场后一定要检查耳机电脑情况，会有试音的环节，如果试音失败，更换设备即可，不要紧张

篇8：普通话等级考试试题

全国计算机等级考试 (National Computer Rank Examination, NCRE) 经教育部批准, 由教育部考试中心主办, 面向社会, 用于考察应试人员计算机应用知识与能力[1]。 它以应用能力为主, 分四个等级进行考核, 为学生择业及人才流动提供其计算机应用知识与能力水平的证明。 教育部考试中心从2013年下半年开始使用新的考试大纲, 涉及与《计算机应用基础》课程相关的考试主要是一级和二级考试, 考试均为无纸化考试, 时间为120分钟, 一级不含程序设计部分, 二级含有程序设计部分, 满分均为100分。

二、我校计算机课程教学与考试现状

邵阳学院作为一个二本院校, 为了提高学生的计算机应用水平, 计算机课程设置除了计算机应用基础外, 文科类还开设ACCESS, 理工科开设C语言程序设计, 其中计算机应用基础课时数为50, ACCESS、C程序设计课时数均为70。 学校要求学生参加全国计算机等级考试, 文科类学生要求通过一级, 理工科通过二级。 从历年参加全国计算机等级考试的情况看, 一级通过率较高, 含有程序设计的二级考试通过率不是很理想。

1.课程地位低, 学校重视不够。

从学校管理看, 对计算机基础课程不够重视, 具体表现在该课程在课时的分配少、教师的办公条件差、软硬件资源共享不够等, 再则是基础课教师工作量的计算方法远低于专业教师, 同工不同酬, 这种不公平的政策影响基础课教师工作积极性, 导致少数老师对基础课的教学目标认识不够。 从学生层面看, 很多学生对计算机基础课存在偏见, 低估了计算机基础课的地位和作用, 认为专业课才能给自己未来发展和就业带来帮助。

2.学生学习的主动性、积极性不高。

我校大部分学生是非计算机专业的学生, 学生普遍认为计算机基础课学不学好无所谓, 只按照自己的兴趣选择性地听或不听, 教师在上面上课, 学生在下面真正认真听课的不多, 而上实验课的时候, 很多同学自己不动手做, 直接复制他人的实验结果交给老师, 应付检查。 这样的学习态度, 导致什么知识都没学到。

3.学生基础良莠不齐, 教学效果欠佳。

近年来, 由于学校在招生政策上的改革, 学生来自全国各地, 新入校的学生, 计算机知识水平参差不齐, 在同一个教学班里面, 极少数学生在高中阶段就已经掌握计算机基础知识和基本操作技能, 他们对大学计算机基础课程属于复习;大多数学生在入学前仅限于基本打字和网上聊天, 所以基础知识仍然未实现等级考试教学的目标, 对计算机基础课属于再学习;少数学生来自边远山区, 计算机知识几乎是一片空白, 这部分学生对计算机基础课程属于未学习;新生入学时的计算机知识水平就呈现了很大的差异, 他们想获取知识的程度、要求自然也不同, 因此, 教学很难取得很好的教学效果。

4.教学大纲针对性不强, 没有与等级考试融合。

由于我校的计算机教学大纲与全国计算机等级考试大纲有差异, 不具针对性, 导致部分科任老师缺乏对等级考试新大纲要求的了解, 在理论教学和实验操作中仍然按照学校的教学要求, 教学要求与全国计算机等级考试内容不一致, 没有完全覆盖等级考试大纲要求的教学内容, 当然就不能达到的等级考试教学深度。

三、计算机课程教学模式改革探讨

1.组建独立教学管理单位, 注重课程体系改革。

成立类似大学公共英语教学部之类的计算机等级考试独立教学职能部门, 着手研究建立计算机基础课程体系, 重视计算机基础课结构创新, 采取模块化将计算机基础课进行重新编排, 达到优化目的。

2.加强师资队伍建设, 及时更新教材及教学大纲。

优秀的教师队伍是推进教学改革的保证, 因此, 加强任课教师队伍建设非常重要。 其一, 要从质量和数量上确保教师队伍的稳定。 建立健全机制, 在待遇、奖励机制上做到与专业教师一致, 强化教师主人翁责任感, 从而有效提高公共基础课教师专业技术教育的水平, 全面提高教师队伍素质。 其二, 及时更新使用教材及大纲, 学校和教师在选取教材时多从学生发展的角度出发, 做到与等级考试一致。

3.采取翻转课堂教学手段, 改革教育教学。

采用翻转课堂教学模式, 课前通过大量提问, 充分培养学生主动学习精神。 首先, 任课教师可采用“问题式”教学模式替换传统教学模式。 即教师在上课时可以先提出问题, 让学生自己分析, 或者说采用讨论式、团队合作式完成老师交代的任务, 最后由任课老师进行点评、示范, 让学生加深印象。

4.开设必要的考前辅导, 提高通过率。

由于全国计算机等级考试的要求及时间设置, 开设计算机等级考试考前辅导对于零起点的学生显得尤为重要, 为保证辅导班质量, 辅导教师需认真备课、悉心指导, 认真归纳总结。学生经过辅导培训, 能在短时间内提高学习效率, 迅速掌握等级考试技能和应试技巧, 从而提高考试通过率。

四、结语

当前, 教师必须改进课堂教学方法, 充分调动学生的学习积极性, 只有积极主动地调整教学方法和教学手段, 才能真正做到“以考促学”、“以考提能”, 学校考试部门必须为学生提供好的考前服务, 才能激发学生参加全国计算机等级考试的动力, 让学生真正掌握利用计算机处理和解决问题的能力。

摘要：作者根据全国计算机等级考试的特点, 结合自身所在高校计算机基础课程教学存在的问题, 对计算机基础课程教学改革进行了相应探讨。

关键词：全国计算机等级考试,ACCESS,C语言,翻转课堂

参考文献

篇9：普通话等级考试试题

一、历史原因

1、化隆历史上重武轻文、民智迟开，教育起步晚。化隆地区自古为少数民族聚集地(明以前为吐蕃属地，明朝才有汉族、回族等民族迁入)，山大沟深，交通闭塞。本地居民以游牧为主，重武轻文，民智迟开。直至明朝中后期，由于汉、回等民族不断向县境迁徙，先进的中原文化才逐渐增多，有少数有文化的人，开始私设家塾，收受学童，在较小的范围内进行启蒙教育，但因传统观念、宗教习惯以及当时的政治、军事等方面的影响，只有少数人受到初等教育，没有培养出多少杰出的人才。

2、广播、电视等传媒影响范围小。“文革”期间，除少数边远的乡镇，大部分乡镇都设立了广播站。但是，除县城外，大部分乡镇广播站都用方言广播。电视，作为对现代人的生活影响最大的传媒直到1982年才开始在县城试运行，90年代后期电视才开始真正普及。但由于许多地方由于宗教习惯(如信仰伊斯兰教的民族原来是不允许看电视的，直到现在才有所改变)以及一些最近才通电的乡村电视普及率较低等诸多原因，导致普通话影响较低。

3、习惯势力影响大，思想观念陈旧。由于长期的历史渊源形成的地方保守观念很重，加上社会环境、家庭教育环境影响，自己觉得本地方言最美、最动听、最易于表达思想感情。于是对普通话持鄙视态度，对讲普通话的人冷嘲热讽，讥讽普通话为“饼干话”、“炒面话”。严重打击了讲普通话的积极性。

4、外地籍教师日渐减少，本地籍教师逐渐增多。70年代至80年代末，许多外地人由于种种原因来到化隆，还有许多大中专毕业生来自外地，当时化隆有许多外地教师，这部分教师对化隆的普通话推广起了相当大的作用。这些教师大部分集中在县城的实验小学(现为县第一小学)、化隆中学(现为县第一中学)以及县师范学校(1994年撤销)而在此期间就读于上述学校的人员，大部分能讲普通话。后来由于这部分教师，退休的退休，内调的内调，日渐减少。再加上有许多民办教师转正、补充到教师队伍中，本地教师占了教师队伍的绝大多数，由于方言影响，这部分人大多不讲普通话，讲的又有许多人很不标准，直接影响了普通话的推广。

5、少数民族同志民族语言影响重。化隆是一个少数民族自治县，民族成份较多，出占全县总人口52.1 5％的回族外，还有汉族、藏族、撒拉族、土族、东乡族、蒙古族等13个民族。由于藏族、土族、撒拉族等民族有自己的本民族的母语，部分回族(主要分布在群科、德恒隆、沙连堡、阿什努等乡镇)的母语也是藏语，再加上相互杂居、相互影响，形成了一种独特的你中有我、我中有你，而本质有互不相同的语言环境。如藏语中有许多汉语词汇，而汉语中又有许多藏语词汇。这种环境的影响，使许多人在使用普通话词汇时难免方言词汇的影响。

6、山大沟深、信息闭塞、民族意识重。塔加、金源市东部的两个藏族乡，由于离县城很远，山大沟深，信息闭塞，那里的藏族同胞保留着许多传统的藏族民俗。这当中就包含着使用藏语而不是用汉语作为交际的语言载体，使得许多人不会讲汉语更不用说讲普通话，再加上当地教师大部分使用藏语教学，很多人多听不懂普通话。

二、教师自身的原因

1、许多领导和教师对普通话认识不到位。思想意识淡薄。县教育局早在1996年就提出了岗位“六个一”练兵，其中就有“能讲一口流利的普通话”一条。然而在实际贯彻执行过程中，并没有真正落实到位，许多教师甚至于许多领导始终认为自己是本地人，没有必要讲普通话，学生也听不懂，长此以往对普通话持那种只是在广播、电视当中才讲的语言，自己没有必要学习，没必要讲的态度，等到测试之时才慌了手脚。

2、平时对业务进修抓的不紧，自身素质又太低。我县教育系统有许多教师都是民转公，这部分教师大多出身农村，文化素质较低，再加上长期在边远山区任教，对自身要求不严，得过且过，业务进修上小思进取。

3、教师自身心理素质太差，考前抱侥幸心理。由于以往进行的各种考试大多是笔试，集中考试。在加上监考人员睁一眼、闭一眼，能混水摸鱼。而普通话测试则采用单兵操练，无法作弊，再加上大部分教师仅仅局限于某一个小圈子里，很少与外界打交道，心理素质差，承受能力弱，许多人一进考场胆怯、发昏，以至于个别教师心脏病发作，险些酿成悲剧。

4、思维局限性大，不够活跃。大部分教师对谈话三分钟准备不足，往往是三言两语就说完了，常常不足1分钟，再让他谈时，就无话可说。

5、教师识字量严重不足。许多教师识字量成为测试的最大问题，如把“孤单”读成“瓜单”，把“肋条”误为“列条”等错误，令人瞠目结舌。

鉴于以上存在的诸多问题，我认为需从以下几个方面入手加以解决：

1、营造全社会推普的环境，推普工作不光要在学校展开，还要在社会上广泛宣传，努力营造良好的推广环境

2、把推普工作列入学校考核、教师评定的项目当中，从学校这一块抓起，从教师抓起；

3、鼓励教师多听广播、多看电视、多听普通话录音带

4、加强与外界的交流，增长知识、加强自身业务进修，多与人交谈，增强口语交际能力；

5、每年举办一次普通话知识竞赛或演讲比赛，扩大推普工作宣传力度。