夏天话题作文高二

2024-07-07

夏天话题作文高二（通用14篇）

篇1：夏天话题作文高二

炎热炎热，那是恶劣的阳光照着我们;人们躲避着它，也有人爱着它，因为有凉爽的冰激淋吃;“那是什么呀?”早上的太阳妹妹明知故问，“那是夏天”晚上的月亮公公说。“为什么现在的天气这么热”冰激淋在冷冰冰的冰箱里问，“那是夏天”冰箱在一旁答道。“我热死了”小孩调皮地问，因为现在是夏天啊!

妈妈在边上插嘴说。路上、家里、小巷口里的人们都在问同一个问题，答同一个问题，真的，夏天真的这么恶劣么?哈哈，当然不会，你看，夏天来了，细菌几乎也没了，又可以吃冰激淋了，可以在家里开空调，舒适地嬉戏......所以夏天很有趣，一点儿都不恶劣。好了，小朋友，今天我们的夏天问答题已经破解了，下次，有什么问答题解不开，一定要找到我哦!

名师点评：小作者用在夏天中人们常说的几句话来描述夏天的情景，虽然夏天炎热，会让人们心情焦躁。但事情总是多面的，如果你从另一个角度来看，夏天也有它可爱的一面：“夏天来了，细菌几乎也没了，又可以吃冰激淋了，可以在家里开空调，舒适地嬉戏......”，我想，看了小作者这篇作文以后，大家对于凡事都要用一分为二的眼光来看，会更有深刻的体会。这就是小作者写作本文的目的。小作者的想象能力非常丰富，只是因为年纪太小，所以在表达自己的意思方面可能还不够十分清楚。例如，早晨太阳的“明知故问”，从作文内容的分析上看，应该是指夏天人们躲避阳光照射时的情景，虽然作文有这个意境，但描述得还是不够清楚。

篇2：夏天话题作文高二

经过半小时后，我发现，家中的温度还是居高不下，汗流夹背的我赶紧拿出扇子用力的搧，等到稍感凉爽，我的手早已疲惫不堪了!晚饭后，全家人到庭院里乘凉，我赫然发现妈妈辛苦栽种的观叶植物竟全都枯萎了!同时，在以往夜阑人静时都会听到的蟋蟀、青蛙或其他昆虫的叫声，在闷热的今晚，竟也消失不见了!我怀疑它们是否也像我一样，被这股热浪热得都不想出来了吧!事实上，我非常喜爱热情有劲的夏季，因为不但可以品尝到五花八门的各式冰品，还能和家人一同到海边或游泳池戏水，但今年的夏天，大家似乎特别觉得暑热难耐!每天从早到晚，总是被火炉般的太阳及烫人的热风整得心浮气躁!一不小心，还可能晒伤、中暑，甚至脱水，而失去性命呢!

我从新闻媒体上得知，在此同时，世界各国也有许多热浪所造成的灾情陆续传出，死亡的动植物更是不计其数!其实，近年来我们会遭受热浪侵袭，气候如此酷热的原因，是因为周遭环境的污染日益严重，造成地球的保护膜—臭氧层逐渐被破坏，因此便发生了温室效应和全球暖化。

篇3：话题作文:怎样指导话题作文

写作文就是写生活。要想把作文写好, 需要选择自己最熟悉的生活, 表达最真挚的情感。在选择过程中, 或记叙描写, 以事感人;或夹叙夹议, 表达见解;或纵横联系, 抒发感受;或介绍事物, 教给人知识等。如话题作文:“书可以医治愚昧, 书可以使人聪慧, 书是人类进步的阶梯;书寄托着长辈的期冀, 书演示着人类成长的历程;书折射着老师、同学的情义和我们的喜怒哀乐……”要求, 请以“书”或“读书”为话题写一篇600字以上的文章, 题目自拟, 文体不限。写作范围是很宽的, 学生恐怕一时无从下手, 需要老师引导学生大处着眼, 小处落笔, 以小见大, 从具体的生活中感悟人生的真谛。在我的指导下, 学生们有的叙述自己和书的故事, 表现自己和书的情结;有的抒发感情, 表达自己和书的深刻认识;还有的介绍书的起源和种类, 了解它对人类的贡献……总之, 学生只有选择自己最熟悉的生活, 才有可能把文章写成功。

二、给文章拟一个好题目

“题好一半文”, 题目犹如文章的眼睛, 通过它可以洞悉文章的灵魂。以“书”或“读书”为话题, 介绍几种拟题方法:1.扩展法。就是在话题的前面或后面加上适当的词语, 从而拟出比话题更加具体的题目, 如《谈读书》、《书是我的挚友》、《读书轶事》、《世界因书而精彩》……这是学生容易掌握的一种拟题方法, 同时也使话题由大化小, 便于选材, 利于把握重点。2.想像法。引导学生由所给的话题想像开去, 让思维在虚幻的世界里翱翔, 从而拟出新颖独到的题目。据此, 以上话题可拟题为《假如世界没有书》, 《22世纪的书》, 《梦幻书海》等。3.拟人法。就是指导学生把所给的话题拟人化, 拟出人性化的题目, 如《书的自白》、《心灵的镜子》、《书与书柜的对话》等。这样的题目生动形象, 引人入胜。4.引用法。即引导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通, 提炼出精炼、含蓄、意味十足的题目来, 如《书山有路勤为径》、《开卷有益》、《无巧不成书》、《说书》等。5.引申法。就是在话题、原意的基础上, 分析它的引申义, 由引申义来确定作文题目。如“书”可引申为对人类或个人历史的记载, “读书”可以理解为了解人生等, 由此可拟题为《我用心血为自己写“书”》、《书是连接古今的桥梁》、《要善于“吃书”》等。6.悬念法。指导学生巧设悬念, 拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目, 如《你知道书的诞辰吗》、《书告诉我们……》、《书中这样说》、《你同意书中的观点吗》等。

三、给文章安上“凤头豹尾”

小而美的开头, 短而有力的结尾, 有利于更好地表现文章的内容, 展示文章的主题。下面是几种常见的记叙文开头、结尾的方法。 (一) 开头:开门见山。“娘, 您别说了”, 我喉咙涩涩的, “天不早了, 您回去吧!”这是一篇记叙文的开头, 从一位大学生与母亲告别写起, 感人至深, 为全文表现母亲借债送子读书, 表达对母亲的感激之情, 奠定了感情基调;描绘场面。“太阳火辣辣的, 焦烤着大地, 所有的生灵都被烤得昏沉沉的, 整个地球没有一丝儿生气。我们甚至连门都不想出。”通过写景渲染炽热气氛, 以引出英语课和蚊子叮人事件, 具有铺陈之效;抒发感情。如《水仙》开头一段:“水仙花开了。看到它那翡翠似的长叶, 雪片似的花瓣以及它在纤细的花茎上托着的金色的花蕊, 在冰盘的水镜里倒映出一片缭乱而又模糊的光景, 我不由想起一个故事。”这个开头带有比兴作用, 抒情色彩浓郁, 对文中要塑造的女教授形象具有烘托的作用;奇句突起。如《父亲》的开头:“再也见不到父亲了!我羡慕那些父母尚在的人, 常常呆望着和父亲一般年纪的老人……”这种开头奇峰突起, 语言强烈而动人, 能抓住读者的心理。 (二) 结尾:引发联想。“我们没有交谈过什么, 只是在一个个美丽的清晨, 一个人轻轻地拉, 一个人静静地听。老人靠在木椅上, 手指悄悄打着节奏, 慈祥的眼睛平静地望着我, 像深深的潭水……”这是《唯一的听众》的结尾, 它像一幅幽美的、感人而又意味深长的画面, 令人陶醉、回味;直抒胸臆。如《父亲》的结尾:“不少人都说我是孝子, 我自己也以为是。在父亲最需要的时候, 我既没有在衣食住行上尽人子之责, 也没有在精神上赡养父亲, 让他带着缺憾走了!我永远不能原谅自己!”这种结尾在全文叙事的基础上抒发强烈的感情, 不但感染了读者, 增强了文章的韵味, 也提高了文章的品味;首尾呼应。《雪夜》的结尾这样写道:“谁也没有再说话。屋里也很静。那白色的小精灵, 悠悠然然从空中飞落到地球的脊背上……”形成照应, 既渲染了气氛, 增强了文章的美感, 又使文章首尾照应, 结构完整, 一举两得;自然收束。《高尚的施舍》以母亲和已成为董事长的当年的“乞丐”的对话结尾:“母亲笑笑说‘那你就把房子送给连一只手都没有的人吧!’”此结尾突出了母亲自强的性格, 清新自然, 水到渠成, 毫无造作之嫌。

当然, 文章有不同的体裁, 不同体裁的文章有不同的开头和结尾的方法, 但文章有法而无定法, 只要加强文学修养并灵活运用, 一定能写出精彩的开头结尾, 给文章增添色彩。

摘要：话题作文能充分体现语文教学与生活的联系, 在作文教学中有着重要的地位。为了指导学生写出新颖、深刻、感人的话题作文, 针对目前学生作文的状况, 我侧重从选好角度、拟好题目、写好开头和结尾 (凤头豹尾) 几个方面进行指导。

篇4：如何缩小话题作文的话题

一、缩小外延使之具体

所谓外延，就是概念的范围。缩小话题外延就是在话题前面加上一定的修饰语，从范围、对象、内容、时间、地点、性质等方面进行限制，以增加内涵而达到缩小外延，使写作内容变得具体、明确。

在添加一些限制性成分后，文章选材、主题或中心论点的指向会更加明确和集中，极便于我们的写作从小处着眼而有机展开。如话题为“诚信”，那么考生可以根据题目要求和自己的写作需要，在它的前面分别加上一些定语，就使话题变成了下面一些文题：“爸爸的诚信”、“一位卖鞋老板的诚信”、“一个农民工的诚信”等。如此对话题进行限制，它的外延就缩小了不少，写作内容也明确了许多，考生也会有豁然开朗的感觉。

应用示范：生活中我们见过多种形状、多种色彩、多种质地的绳，长的、短的、粗的、细的，有形的、无形的……假如此时在你面前放着一根绳，你会想到什么?请以“绳”为话题，写一篇不少于800字的文章。

缩小话题外延：

绳——一根绳——-根细绳——一根栓在木桩上即将断裂的细绳。

绳——一根绳——一根粗绳——一根挂在悬崖上摇摇晃晃的粗绳。

绳——根绳——根长绳——一根牵在孩子手中悠悠荡荡的长绳。

绳——根打了套结的绳——一根挂在高高的绞刑架上的绳。

绳——根无形的绳——一根在我心灵上打了一个死结的绳。

二、扩展话题使之成句

即将话题扩展成一句话，从而使话题的范围具体、清晰。如高考满分作文《诚信不可抛》《诚信归去来》《丢弃“诚信”之后》《诚信无价》等，就是如此。又如作文的话题是“战胜脆弱”。这一话题采用缩小话题外延法并不奏效，然而使用扩充话题成句法来化小却十分合适。如可将话题扩充为“战胜脆弱才能有所成就”、“我是这样战胜脆弱的”、“战胜脆弱对我尤为重要”等等。把话题扩充为一句话，话题的内容范围就变得更具体、更明确，有利于从小处、实处打开我们的思路，进而“大题小作”，“虚题实作”。

三、多点设问使之化小

所谓多点设问话题就是围绕话题进行多方面的设问、自答，从而缩小写作范围、开通写作思路的一种有效方法。

如作文的话题为“答案是丰富多彩的”，该话题使用上述两种方法来化小显然不行，但当其采用多方设问话题法时，就可以这样来化小：为什么答案是丰富多彩的(看问题的标准、角度不同)，何种原因造成答案是丰富多彩的(人们的出身、地位、经历、受教育的程度不一样)，如何看待答案是丰富多彩的(一些文学作品本身所蕴含的内容是多方面的)。经过对话题作如此多方面的设问和自答，写作内容的范围就逐步地得到了缩小，写作思路也逐渐地明朗起来，最终即可实现话题化小的目的。

应用示范：请以“压力”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。

写好这篇文章要善于“以问领写”：“什么可以构成压力？”“有没有压力？”“压力来自何方？”“压力带来什么？”“怎样对待压力？”等等，然后自己同答这些问题，从这些回答中选择一二来写文章，达到“化大为小”的目的。例如，可以写压力来自过重负担，也可以写压力来自责任感；可以写压力的从无到有，也可以写压力的从有到无；可以写压力来自外界，也可以写压力来自自身等等。要选择其中一个来写，不要贪多，否则会造成东拉西扯，空谈漫议。

四、多角度梳理使之细化

因为题目或者材料往往不是单义的，它可以从不同的角度梳理出多个小的话题，使大话题进一步细化。比如高考作文话题“感情亲疏和对事物的认知”，经过认真梳理，就会发现这个话题包含了一个“四维结构”：一维是感情性质，即亲近与疏远；二维是认知性质，即正确深刻与错误肤浅；三维是对待方式，即认识事物和处理问题；四维是情知方向，即由情到知与由知到情。再综合这四个维度，从“认识事物的角度”可以得到如下八个小话题：“认识事物时”，“感情上的亲近造成对事物认知的正确或深刻/错误或肤浅”；“感情上的疏远造成对事物认知的正确或深刻/错误或肤浅”；“对事物认知的正确或深刻造成感情上的亲近/疏远”；“对事物认知的错误或肤浅造成感上的亲近/疏远”等，反之，从处理问题的角度考虑，又可以类推出另外八个小话题。

篇5：高中高二作文600字：夏天

当温和的风拂过耳边，我大口大口的呼吸着微热的空气时，我发现了夏天已经来临了，而我的故事似乎总和这个有着冰激凌颜色的季节纠缠不清。就像三年前的那个夏天，我喜欢上了他，可是却始终停在了和他只敢做朋友的位置。直到毕业分开，我都没有告诉他，我对自己说“这会是个秘密，一个只属于自己的秘密!

”这几年他在外地上学，所以一直都没怎么见到他，可心中却还是为他留了一个位置，一个已经触动就会心痛的`位置。我就一直傻傻的想，会不会有什么奇迹发生。三年后中考结束的那个夏天，我以为他仍会留在他原来的那所城市，我想是时候为这个本就不可能的期待做个结束吧。于是在暑假的一个下午，我告诉了他，是在网上碰见他的。我没有对他说我曾因为它而喜欢上浅蓝色，也没有对他说我曾因为他而爱上《薰衣草》，爱上《花香》我只是告诉他“我喜欢你。”摁下enter键后，我下了线，原来自己并没有想象中那般有勇气，我是不敢面对被拒绝的失败的。在日记中我写到：“现在告诉了他，也就等于为这件事划上一个句号了吧，以后我们还仍是一组平行线，永无交点，所以忘了吧!

篇6：夏天不回来的高二作文

光阴荏苒，岁月蹉跎，一眨眼的工夫，一年就这样过去了。又是个夏天，记得当时我们大家因为缘分而同在一个班上学习的那个时候，应该也是夏天吧!如今的这个夏天，是一个不寻常的夏天。

告别的钟声响起，照完了这张合影，我们就要各奔前程，为自己心中那个美好的梦想而努力奋斗了。在记忆的碎片里永远有我们那灿烂的笑容和幸福的泪水，就连时间这只贪得无厌的饕餮也无法将我们彼此间的那份永恒嚼去，它将时时刻刻地荡漾在每个人的心中，永不消散。

天下无不散之筵席。该散的到头来还是得散，一切都是注定，没有一丝商量的余地。但我已经足够了，能在这么短暂的`时间里结识到你们这群好朋友，也不枉这匆匆流逝的三百六十五天。这个季节里充满了和煦的阳光与清凉的甘露，比起永不能交汇的平行线，我们应该感到知足;比起流星瞬间的擦肩而过，我们应该觉得幸福。就算是海涛里独自击搏的海鸥，也应该庆幸在浩瀚的海洋里有一群为他默默祈祷的飞鱼。

在离别之际，我们没有落泪，也没有告语。但我们知道在无声的电影里，人物的心境越能被表现得淋漓尽致，此时的沉默也许就不再是金了。向平静的水里投掷一颗石籽，哪怕这颗石籽很小，小到趋近于无，水面最终还是会激起一一层层涟漪的。

风光旑旎的日子里有属于我们的伊甸园，光阴沼泽的觊觎也只能成为一种泡沫;桃花源深处有青鸟停留过的痕迹，赫拉的嫉妒也是无济于事的。在黑洞的罅隙里有我们所绽放的光彩，樱花在富士山下飞扬，万年青还是那样青得醉人，毫无褪色之意。

篇7：高二以夏天为题的作文900字

嘿，老朋友，还记得我俩的第一次见面吗?在静谧的夏日午后，你消消地探出头来观望那个襁褓中的婴儿。你看着我雪白的皮肤，圆嘟嘟的脸上嵌着两只黑玉般的眼睛，滑溜溜的头上俏皮地立着几根蛛丝般的黑发，看着我在婴儿车里扑腾，津津有味地舔着自己的脚趾头，你笑出声来。和煦的光穿过芭蕉叶，穿过车上笼罩的一层淡淡的白纱，在我的身上洒下一片碎金，温热的风轻拂着，轻拍着，伴我进入甜蜜的梦乡，你对我说：“这就是光，这就是热，这是世界上的温暖与美好。”

嘿，老朋友，还记得你给予我的无数艰难考验吗?每年临近期末时，我总是在骄阳下完成一次“极限挑战”——800m的洗礼。天上的骄阳迸射着所有的热，塑胶操场像一个巨大蒸笼，烤化了我所有的力量和健壮，我拖着酸软的的步子在地上剁着。每一步，我的双腿都如灌铅一般沉重;每一步，我都能透过厚厚的鞋底感到来自大地的烘烤;每一步，我都将消耗到身上每一个角落积蓄的每一丝力量。你看到我的嘴唇裂开一道道血口子，鲜红的血丝不时渗出，你不理会;你看到豆大的汗珠滚下，浸湿了我的后背，你还是不理会;你听见我越来越急促的呼吸，看见越来越缓慢的脚步，终究没给予我一丝清凉的风，一朵能抵挡骄阳的云。你对我说，我心疼你，却不娇纵你。

嘿，老朋友，还记得你的耐心陪伴吗?中考那天，本应是有的雨，我不喜欢阴雨连绵的日子，它带给我的是惆怅，是失望，是伴随文人墨客写失意心情的必需品。但我喜欢有你的日子，你总是挂着灿烂的笑容，把整个世界都映得明亮起来。我坐在考场里期待地望着窗外，依旧是阴云密布，黯淡的天空不时有几只麻雀掠过，停在附近的枝头上，叽叽喳喳地似在呼唤着。也许你忘了今天是个重要的日子，也许你被风雨阴云所驱逐，也许你不知道在考室中还有一个期待你的到来的人。窗帘被拉上了，时间一分一秒流逝，我专注一道又一道考题，无暇再去望望窗外，寻找那些你到来的蛛丝马迹。刹那间，一缕金光跨过稠密的云，跨过茂盛的叶，穿越那厚厚的窗帘，把我的卷子映成了灿烂的金黄色，那是一种熔解所有的困难，所有的焦虑，所有不安的金黄。你终究还是来了，默默站在我的身后，一语不发地看着我认真勾勒出的一笔一画。走出考场，天空是手染青布，瑬云精雕细琢，温热的风卷携着清新的淡蓝色向青天泼釉。你对我说：“无论怎样，我都会陪伴你。”

夏天，你总是笑眉灿烂地面对我，就像阳光沐浴中的向日葵一般纯真自然，和你在一起的日子，我的字典是没有忧郁。

篇8：你好夏天话题作文

一节班会课，同学们和班主任开展了“夏天无聊吗”的讨论课。同学们议论纷纷。班长首先带头说出了自己的观点“夏天嘛，还行吧，如果让我说夏天的特点吗?我肯定会说热。”同学们各各点“赞”。有的甚至还说：“那还是热吗?简直就是骄阳似火啊，把鸡蛋放在操场，那一会还不得熟了?

”这是老师出现了，“同学们说的都有道理，那怎么才会让我们“开心”起来呢?，同学们都摇摇头。“我有办法，让我们集体去游泳吧!”同学们听了老师的话惊呆了，“集体?那会是什么场景，会很有意思吧?”同学们异口同声“那就这么定了”老师说：“就定在周六下午了，在游泳馆不见不散”

周六，同学都聚集在这里，一个同学说：“老师快下水吧!热死了。”说着文体委员跳下了水，一会儿，“人怎么还不探出头，难道……”同学们惊叹。说罢，文体委员便嗖的冒出头来。还打了个哈欠，同学们都哈哈大笑。“你行不行”副班说。“没想到被你们发现了”回答说。

老师命令：“同学们不必多说了，快快下水吧!注意安全!”只见一个个的同学要去“打仗”，做好充足的准备，想要跳水。一个个“洼”的声音接二连三。真是一幅幅热闹的画面。我不会游泳，便坐在瓷砖上，欣赏这“美”景。看到大家脸上的开心，都感觉不到热气了。

看!班长和几位男“将”比游泳呢!最终班长还是输的一塌糊涂。看!老师和几位女“将”也不甘示弱，也来了场泼水战。看!那个我们班的小胖胖也学起了游泳。现在我和几位文将出场了，当名记者，访问一下他们的感受吧!“班长，还热吗?”她却回答：“当然不热了，看我玩的多开心啊!

这个夏天是有点特点。”又来到同学旁边，“你的感受如何啊!”他说：“吾我凉者也，请问别也。”我说：“好吧!别在我这显摆了，快点享受这个夏天的特点吧!”最后又来到老师这里：“老师，这回同学们肯定都不再热了，您觉得怎么样?”老师说：“我嘛……”

没说完我们班的体委竟搞恶作剧，把我堆下了水。真是难受死我了。辛亏我反应得快。时间不早了，老师让我们迅速集合，同学们恋恋不舍。也许是“怕被太阳烧成干人吧!”老师发怒了：“快点啊!1……2……3……”同学们非常快的跑得过来。就这样开心的旅程结束了。

篇9：夏天话题作文

夏季是一个令学生又爱又恨的季节，爱呢是因为夏季一到便意味着暑假也即将到来了。学生们便可以在假期中好好的放松放松了。

恨呢，就是在夏天是蚊子们就会成群结队的去你家，这就令学子们苦不堪言了。而且暑假前老师们留下的作业同样不容小觑。那炎热的夏天在时刻考验着人们的耐力，好在还有冷饮和空调来助阵。

一大清早我就起床了，吃完早饭后就开始了，认真学习。刻苦学习了数个小时后，就在客厅里和弟弟愉快的玩耍。中午妈妈在手机上看到有人做蛋挞，自己的内心就再也按耐不住了。于是就开始了一阵折腾。

首先先把牛奶和鸡蛋合二为一，没有现成的纯牛奶，就借来弟弟的奶粉一用，没有鸡蛋就只好让我下楼去买。但我仿佛闻到了蛋挞那浓浓的香味，就三步做一步似的，冲到了小区门口，买了袋我认为最多的那袋鸡蛋，回到家后把鸡蛋和牛奶合二为一，又加了许多白糖，还有些许面粉，接着又用我的手配上筷子搅拌了十几分钟就算做好了蛋挞液，随后将它们均匀地倒进提前已经买好的蛋挞胚子里面去，最后放进烤箱里调成二百多度，烤上个几十分钟香脆可口的蛋挞，就这么做好了。

下午的时候，我们一起去了我同学家，因为他的爷爷今天早上发了病，被一二零送去了医院，所以我们去他家看看他。过了一会儿，他和别的一个邻居一起到我们小区里打赢乒乓球。因为蚊子太多了，所以我不一会儿就回家了。

篇10：夏天话题作文

夏天是炎热的。太阳火辣辣的挂在天空，好像一个大火球炙烤着大地。云朵好像被太阳熔化了似的，消失的无影无踪。树上的知了，有时声音高昂，有时声音低沉，仿佛在唱歌。小狗也热得吐出来粉嫩的舌头，喘着粗气，好像在说：“热死了，热死了。”人们热得满头大汗，都躲在树荫下乘凉。

夏天是美丽的。池塘里的荷叶挨挨挤挤的，好像给荷叶铺上了一层绿色的地毯，又大又圆的荷叶，像一把把打开的大伞。荷花有的还是花骨朵，有的是半开的，有的全开了，它们有的白，有的红，有的粉，好像一个个亭亭玉立的小姑娘，十分美丽。蜻蜓展开它的翅膀，好像一架架小飞机，它们在荷叶上起起落落，仿佛把荷叶当做自家的停机场。青蛙蹲在荷叶上，“呱呱”地叫着，好似在唱一首动听的歌曲。小鱼在水里快活的游来游去，好像在说：“夏天真美啊!”

夏天是欢乐的。泳池里，孩子们穿上五颜六色的泳衣，在水里你追我打，水花四溅，玩得不亦乐乎。

夏天是凉爽的。打开冰箱，里面有各种各样的冰淇淋，有芒果味的，有西瓜味的，还有巧克力味的・・・・・・

篇11：夏天话题作文

夏天的话题是W提起的。那个精灵古怪的学生。

一次打电话，他问我最近是不是还写点什么，我说：“哪有心情!”他让我试试，我问写什么，他说，“就写一篇关于夏天的话题作文吧!”

我自嘲地笑了笑。但紧接着，“夏天 ”这个词似乎轻触了一下我某根纤细的神经，头脑中竟闪过了些许往昔和感慨，让我傻傻地，把那自嘲的笑声当成了应允。

好在后来他也没有催稿。于是，我们两个人好象都完全地忘记了。

今天，面对着将要到来夏天，面对着窗户透过来的一日浓似一日的夏天的气息，蓦然间，想起了以前的那个相约与承诺。

是为序吧!本也不必，文章不一定能够写成，我很习惯自己虎头蛇尾的作风。

篇12：夏天话题作文

我们一行人坐车去了黄河滩。在路上，我们发现路两边的大树的叶子比春天的叶子更多、更厚、更暗。在路边的田野里，农民的叔叔们种植着郁郁葱葱的蔬菜和许多水果：又大又红的西红柿，又圆又紫的茄子，远处麦田里的小麦已经变黄了，所以农民的叔叔们很快就要进入一年一度的小麦收获季节了。路边有一辆机动三轮车，里面全是西瓜。西瓜又圆又大，真的很抢眼!

我们沿路走着，发现路上的行人都脱下了春装，穿上了短袖。阳光普照的地方，女人举着阳伞，男人戴着黑色太阳镜.