中学关于培育和践行社会主义核心价值观教育活动的通知

中学关于培育和践行社会主义核心价值观教育活动的通知（精选6篇）

篇1：中学关于培育和践行社会主义核心价值观教育活动的通知

新绛县第二中学

培育和践行社会主义核心价值观教育活动实施方案

为深入贯彻落实中共中央国务院《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，学校决定在学生中开展积极培育和践行社会主义核心价值观教育活动，通过教育活动引领学生健康成长和全面成才，进一步提升学校的育人水平和学生的综合素质。

一、指导思想

紧紧围绕实现中华民族伟大复兴中国梦这一目标，紧紧围绕立德树人根本任务，坚持“育人为本，全面服务学生成长成才”理念，遵照社会主义核心价值观关于“爱国、敬业、诚信、友善”基本内容的要求，结合学校实际，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，关注学生利益诉求和价值愿望，抓住世界观、人生观、价值观这个总开关，着力铸牢人们的精神支柱；区分层次和对象，加强分类指导，找准与学生思想的共鸣点和利益交汇点，做到贴近性、对象化、接地气；用学生喜闻乐见的方式，搭建学生便于参与的平台，开辟学生乐于参与的渠道，积极推进理念创新、手段创新和工作创新，增强教育活动的吸引力和感染力。

二、活动主题

弘扬社会主义核心价值观 引领学生健康成长成才

三、主要内容

社会主义核心价值观基本内容，是学生应该践行的基本价值追求和道德规范，它从个人的社会公德、职业道德、家庭美德及个人品德等方面强调作为一名社会主义社会的公民，应当具有的核心道德价值。开展社会主义核心价值观教育活动，要坚持教育与实践相结合，以“爱国、敬业、诚信、友善”为主要内容。分四个专题进行。

第一专题，“爱国”主题教育。爱国是义务和责任，是核心价值观的核心。要让学生懂得“国家好，民族好，大家才会好”。个人的前途命运与祖国的前途命运息息相关。没有国家的安定团结和繁荣富强，个人的一切都无从谈起。要把中华民族的伟大复兴变成现实，需要大批德才兼备的人才和脚踏实地的实干家道理。我们每个人都始终牢记“少年强，则国强”，将强烈的爱国情怀转化成学习的动力，不断汲取知识，丰富自己的头脑，并将它转化为能力，具有报国之才，中华民族复兴，国家强盛就能早日成为现实。

第二专题，“敬业”主题教育。敬业是兴业之要。要让学生明白每个人要想成就一番事业，就必须有勤奋敬业的精神，有了这种精神，才会学一行爱一行、专一行精一行，奋发有为，自强不息，成就一番事业，于己实现自我价值，于国奉献个人才智。

第三专题，“诚信”主题教育。诚信是立身之本。诚实守信，是为人处世的基本原则，要教育大学生讲诚信，引导他们要把诚实守信作为立身处世的行为准则。

第四专题，“友善”主题教育。友善是处世之道。要让学生知道，“友善”是立身处世之道，也是学时期的必修之课。要通过倡导人与人、人与社会、人与自然友善共处的关系，培养自己的善言、善行、善心、善举，让我们的家庭更温馨，学院更和谐，社会更温暖，生活更美好。

四、方法步骤

本次主题教育分为三个阶段

要对学生思想状况进行摸底分析，广泛征求师生对开展教育实践活动的建议，找准教育实践活动的切入点。根据学校实施方案，结合学校的实际，制定具体教育实践方案。做好集中学习教育的前期准备。各年级要召开动员部署会议，切实提高广大学生参与教育的积极性、主动性和自觉性。

（二）集中教育阶段

重点围绕“四个”专题教育，注重理论学习，增强对社会主义核心价值观的认同感；注重学用结合，知行统一，强化教育效果；注重把社会主义核心价值观融在学习的全过程，构建长效机制。重点开展五项活动：

1、组织一次学习成果交流。采取集中学习和个人自学、专题辅导与座谈交流相结合的方式，认真组织学习社会主义核心价值观，全面准确把握核心价值观的内涵和精神实质。从而产生共鸣、形成共识，实现认知层面和实践层面双共进。

2、开展一次思想大讨论。紧紧围绕核心价值观的内涵和要求，采取征文、演讲、理论研讨等形式，发动学生谈体会、谈认识，谈理想，进一步打牢核心价值观的思想基础。

3、组织一次主题日活动，紧密结合重要纪念日、重大事件，设计开展好主题班会、主题团日和形势政策教育，组织“学习雷锋精神”、纪念“七一”、“十一”、“一二·九”运动等活动。创作更多倡导社会主义核心价值思想的优秀文艺作品，让师生能在美的享受中陶冶情操、受到鼓舞、得到教育。

4、开展一项体验式实践活动。开展好忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己为主题的“五心”教育活动，引导学生胸怀祖国，心系社会，关爱他人，孝敬父母，切实增强社会责任感。开展诚信考试宣传活动，强化学生法纪观念，通过规章制度学习、典型案例警示教育、法制教育等形式，让学生自觉遵守校规校纪、做知法守法公民。建立健全志愿服务常态化运行机制，发挥志愿者在学校、社区及重大社会活动中的作用。

5、选树先进典型，发挥好各类榜样的正能量。“感动校园”学生人物、校园励志之星等的先进事迹。组织开展好优秀学生，优秀班干部，优秀班集体，优秀宿舍等各类先进集体、先进个人的评选表彰活动。

（三）总结提升阶段

按照核心价值观教育活动的要求，认真总结，写出个人心得，召开党团小组会、组织生活会等形式，紧密联系思想工作实际，深入查摆在理想信念、价值取向、诚信待人、日常行为等方面存在的实际问题，开展批评和自我批评，有效解决存在的突出问题。制定整改方案，完善措施，建立长效机制，不断巩固教育活动成果。

五、要求

1、加强对主题教育的组织领导。把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础工程。由党委工作部、政工处、团委统一领导全体学生社会主义核心价值观的主题教育。学校定期对相关活动开展情况进行调研和督察。

2、社会主义核心价值观主题教育是一项长期的任务。各系院要以核心价值观教育为核心，以创品牌活动为牵引，结合“三爱”“三节”教育和“中国梦”活动，科学设计、长远规划，明确各个阶段、各个环节需要开展的具体工作，系统设计教育活动，并于11月12日前把实施方案报学校党委。

3、坚持以社会主义核心价值观引领校园文化建设。要大力加强校园文化建设。坚持“以文化育人”，坚持用社会主义核心价值体系引领学校文化思潮，发挥共青团、学生社团的积极性，运用各种校园文化形式来表现社会主义核心价值观的深刻内涵和精神实质。注重发挥校园文化的熏陶作用，完善校园文化活动设施，建设体现社会主义特点、时代特征、与企业文化相融合，具在学院特色的校园文化。

4、加强思想道德主阵地建设。把社会主义核心价值观的教育渗透到大学的马克思主义理论课和思想品德课教学之中，体现在教育教学和日常管理的各个环节，真正做到进教材、进课堂、进学生头脑。要讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色，增强文化自信和价值观自信。要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。以树立良好的思想作风、学风和生活作风，培养良好的社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德。

5、拓展培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。注重发挥社会实践的养成作用，完善实践教育教学体系，开发实践课程和活动课程，加强实践育人基地建设，打造校外实践教育基地、实训基地、社会实践活动基地，组织参加生产劳动和爱心公益活动、益德益智的创新创造活动、形式多样的志愿服务和勤工俭学活动。

6、党支部要周密组织，抓好落实，务求实效。要善于总结提炼，形成典型经验和研究成果。党委工作部要及时宣传教育活动中的好典型、好做法，积极探索构建活动开展的长效机制。继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，积极引导人们讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。

篇2：中学关于培育和践行社会主义核心价值观教育活动的通知

一、学校高度重视，统筹安排

学校领导班子认真学习关于开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”主题教育实践活动的文件，认真领会这项活动的意图极深刻的内涵，并制定了切实可行的《“培育和践行社会主义核心价值观”活动实施方案》，同时，把社会主义核心价值观纳入教师培训和管理的全过程，重视发挥教师队伍的示范引领作用，深入开展师德师风教育活动，引导广大教师践行社会主义核心价重庆市合川龙市中学

关于开展“培育和践行社会主义核心价值观” 活动的情况说明

-1-值观，强化立德树人、教书育人的使命感与责任感，学为人师、行为世范，积极做学生健康成长的指导者和引路人，充分发挥教师在培育和践行社会主义核心价值观方面的示范引领作用。

二、多渠道学习核心价值，创造良好宣传氛围

学校结合校园文化宣传，在学校醒目的位置设置核心价值观宣传栏，并通过图文的对照解读，向广大师生宣传核心价值观的内在含义。每个班级都悬挂社会主义核心价值观学习展板，并将黑板报、书法比赛等活动与核心价值观教育活动相结合。学校还通过展板、手册、标语、广播站等媒介进行宣传，开展了核心价值观知识竞赛、专题讲座、道德讲堂等活动让价值观入脑入心。老师们充分用好信息化渠道，通过家校互动等方式将核心价值观的宣传带到每个学生家中，形成师生共读、亲子共读的良好宣传氛围。

三、组织开展社会实践活动，引导学生在学习雷锋、服务他人、奉献社会中加深对社会主义核心价值观的认知理解

开展“学习雷锋，做小小志愿者”活动，组织学生参加“节能减排保护环境”活动，开展形式多样的志愿服务活动。组织学生开展“我为妈妈（爸爸）洗洗脚”、“我当一天家”、“与父母说说知心

-2-话”等活动，鼓励学生在自己生日和父母生日当天，或在节假日期间，向父母说感谢话、打祝福电话、发亲情短信，以感恩父母的养育之情。

核心价值观的培育贵在知行统一，要内化为未成年人的精神追求，外化为未成年人的自觉行动，不仅要“说”，更要“做”。要充分发挥社会实践对青少年的养成作用，开发实践课程和活动课程，引导未成年人在参与体验中接受教育，在融入生活中得到熏陶，在自觉实践中增长才干，进而促进未成年人全面发展。

篇3：中学关于培育和践行社会主义核心价值观教育活动的通知

社会主义核心价值观是中国特色社会主义的本质体现。培育和践行社会主义核心价值观、加强中小学德育是推进中国特色社会主义事业的必然要求, 是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的现实选择。为贯彻党的十八大和十八届二中、三中全会精神, 落实《中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》 (中办发[2013124号]) , 切实把立德树人作为教育的根本任务, 针对当前的新形势新要求, 现就培育和践行社会主义核心价值观, 进一步增强中小学德育的时代性、规律性、实效性, 提出如下意见。

一、充分体现时代性, 加强中小学德育的薄弱环节

1.加强中华优秀传统文化教育教育。各级教育部门和中小学校要深入开展中华优秀传统文化教育, 弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神, 引导学生增强民族文化自信和价值观自信。要深入浅出地讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向, 让学生逐步明白中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色。要加强中国特色社会主义宣传教育和中国梦主题教育活动, 探索形成爱学习、爱劳动、爱祖国教育活动的有效形式和长效机制。改善时事教育, 举办中小学时事课堂展示活动, 用鲜活事例教育广大学生, 引导他们逐步树立中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。尊重学生个性发展, 帮助学生树立积极向上的个人理想, 引导他们自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来, 为个人幸福、社会进步、国家富强而不断成长。

2.加强公民意识教育。各级教育部门和中小学校要大力开展公民意识教育, 培养公民美德, 发扬社会公德, 增强国家认同, 引导广大学生了解公民的基本权利与义务。要认真落实《中小学法制教育指导纲要》, 促进学生树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念, 养成遵纪守法、遵守规则的意识和行为习惯。认真落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》, 引导学生养成诚实守信、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌的行为习惯。

3.加强生态文明教育。各级教育部门和中小学校要普遍开展生态文明教育, 以节约资源和保护环境为主要内容, 引导学生养成勤俭节约、低碳环保的行为习惯, 形成健康文明的生活方式。要深入推进节粮节水节电活动, 持续开展“光盘行动”。加强大气、土地、水、粮食等资源的基本国情教育, 组织学生开展调查体验活动, 参与环境保护宣传, 使他们认识到环境污染的危害性, 增强保护环境的自觉性。加强海洋知识和海洋生态保护宣传教育, 引导学生树立现代海洋观念。

4.加强心理健康教育。各级教育部门和中小学校要认真落实《中小学心理健康教育指导纲要 (2012年修订) 》, 全面推进心理健康教育。加强制度建设, 建立健全心理健康教育的各项规章制度, 规范和促进学校心理健康教育工作。加强课程建设, 保证心理健康教育时间, 合理安排教育内容, 创新活动形式, 科学有效开展心理健康教育。加强场所建设, 有条件的学校要设立中小学心理辅导室, 保证心理健康教育必要的活动空间。加强队伍建设, 每所学校至少配备一名专兼职心理健康教育教师, 关心其生活条件与专业发展。加强心理健康教育教师专业培训, 同时要提高全体教师特别是班主任开展心理健康教育的能力, 培养学生积极健康的心理品质。加强生命教育和青春期教育, 促进学生身心和谐发展。

5.加强网络环境下的德育工作。各级教育部门和中小学校要不断探索网络环境下德育工作的有效途径, 引导学生正确对待网络虚拟世界, 合理使用互联网、手机以及微博、微信等新媒体。加强网络道德教育, 引导学生文明上网, 树立网络责任意识, 增强对不良信息的辨别能力, 防止网络沉迷或受到不良影响。加强网络法制教育, 培养学生依法使用网络的意识, 自觉抵制网络不法行为。加强网络正面引导, 推进德育工作信息化建设, 充分利用国家教育资源公共服务平台和积极健康的网络教育资源, 凝聚广大师生, 形成良好互动。鼓励开展积极向上的校园网络文化活动, 组织以“中国梦”“三爱”“三节”为主题的微视频创作展示。

二、准确把握规律性, 改进中小学德育的关键载体

6.改进课程育人。各级教育部门和中小学校要充分发挥课程的德育功能, 将社会主义核心价值观的内容和要求细化落实到各学科课程的德育目标之中。加强品德与生活、品德与社会、思想品德、思想政治课程的教育教学。推动学科统筹, 特别是加强德育、语文、历史、体育、艺术等课程教学的管理和评价, 提升综合育人效果。开发有效的地方课程和学校课程, 丰富学校德育资源。开展学科德育精品课程展示活动, 引导各学科教师依据课程标准和学生实际情况, 设计相应的教学活动, 在传授知识和培养能力的同时, 将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程。

7.改进实践育人。各级教育部门和中小学校要广泛开展社会实践活动, 充分体现“德育在行动”, 要将社会主义核心价值观细化为贴近学生的具体要求, 转化为实实在在的行动。要普遍开展以诚实守信、文明礼貌、遵纪守法、勤劳好学、节约环保、团结友爱等为主题的系列行动;组织学生广泛参加“学雷锋”等志愿服务和社会公益活动;教育学生主动承担家务劳动;组织学生在每个学段至少参加1次学工学农生产体验劳动, 农村学校应普及适当形式的种植或养殖。要广泛利用博物馆、美术馆、科技馆等社会资源, 充分发挥各类社会实践基地、青少年活动中心 (宫、家、站) 等校外活动场所的作用, 组织学生定期开展参观体验、专题调查、研学旅行、红色旅游等活动。逐步完善中小学生开展社会实践的体制机制, 把学生参加社会实践活动的情况和成效纳入中小学教育质量综合评价和学生综合素质评价。

8.改进文化育人。各级教育部门和中小学校要挖掘地域历史文化传统, 因地制宜开展校园文化建设, 将社会主义核心价值观融入校园物质文化、精神文化、制度文化、行为文化之中。要加强图书馆建设, 提升藏书质量, 开展经常性的读书活动。学校要张贴社会主义核心价值观24字或书写上墙, 让学生熟练背诵。要利用升国旗、入党入团入队等仪式和重大纪念日、民族传统节日等契机, 开展主题教育活动, 传播主流价值。要加强校风班风学风建设, 组织开展丰富多彩、生动活泼的文艺活动、体育活动、科技活动, 支持学生社团活动, 充分利用板报、橱窗、走廊、校史陈列室、广播电视网络等设施, 营造体现主流意识、时代特征、学校特色的校园文化氛围。

9.改进管理育人。各级教育部门和中小学校要积极推进学校治理现代化, 将社会主义核心价值观的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。学生的行为规范管理、班级民主管理和各种面向学生制定的规章制度, 都要充分体现友善、平等、和谐。要明确学校各个岗位教职员工的育人责任, 把育人要求和岗位职责统一起来, 将学生的全面发展作为学校一切工作的出发点和落脚点。要加强班主任培训, 提高班主任工作能力, 探索推行德育导师制。加强师德建设, 落实《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》, 引导广大教师自觉践行社会主义核心价值观, 爱岗敬业, 教书育人, 做学生健康成长的指导者和引路人。

三、大力增强实效性, 夯实中小学德育的基本保障

10.改进方式方法。各级教育部门和中小学校要加强德育规律研究, 从中小学生的身心特点和思想实际出发, 注重循序渐进、注重因材施教, 润物细无声, 真正把德育工作做到学生心坎上。要突出知行结合, 着力培养学生养成良好的行为习惯, 客观真实记录学生行为表现情况, 引导学生将道德认知转化为道德实践。要勇于改革创新, 探索德育工作的新途径、新方法, 定期开展德育教研活动, 提升教师德育专业能力。

11.加强组织领导。各级教育部门和中小学校要将德育工作纳入教育发展规划和学校工作计划, 确立年度德育工作目标和任务, 明确相关责任主体。保障德育工作经费, 纳入教育经费年度预算, 满足学校德育工作需求。

12.强化协同配合。各级教育部门和中小学校要主动联系综治、公安、民政、共青团、妇联、关工委等相关部门, 切实加强对进城务工人员随迁子女、农村留守儿童的关爱和教育。开展流浪未成年人、有严重不良行为未成年人的教育帮扶, 做好预防青少年违法犯罪工作。大力推动家庭教育, 普及中小学家长委员会和家长学校, 改进家访制度, 鼓励家长参与学校管理, 树立科学观念, 运用良好家风, 促进子女成长成才。要积极争取当地党委政府支持, 整合社会资源, 净化社会环境, 形成育人合力, 共同发挥正能量。

13.完善督导评价。各级教育督导部门要加强对中小学德育工作的督导检查, 将其纳入教育综合督导的重要内容及责任区督学的工作范畴, 使之制度化、规范化。督导评价结果要以适当方式向社会公布。教育部将定期表彰全国中小学优秀德育课教师、优秀班主任、优秀德育工作者和德育工作先进集体, 探索品德优秀学生表彰激励机制。各地教育部门和中小学校也要完善相应的表彰激励机制, 发挥榜样示范作用, 努力促进年轻一代全面发展和健康成长。

2014-4-1

篇4：中学关于培育和践行社会主义核心价值观教育活动的通知

[关键词]中学生 社会主义核心价值观 培育 践行 途径

[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）300094

2015年12月27日，十二届全国人大会常委会第十八次会议重新修正了《中华人民共和国教育法》，其中，将第六条修改为“教育应当坚持立德树人，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力（部分）”，以法律形式明确规定了对学生要加强社会主义核心价值观教育。学校是学生学习和生活的主要场所，也是学生接受教育最重要的基地。学校要充分利用自身优势和资源，加强学生社会主义核心价值观的培育和践行。

一、加强校园文化建设，广泛宣传教育

学生的学习和生活主要在学校进行。“润物细无声”，校园文化会对中学生的思想和价值观产生潜移默化的影响。学校要加强对学生的社会主义核心价值观教育，可以通过以下途径。1.可以将社会主义核心价值观24字基本内容张贴在校园醒目位置，让学生在校园活动时可以很方便地看到、学习到。2.在校园宣传栏里加入有关社会主义核心价值观的内容。比如社会主义核心价值观的基本内涵、国家领导人有关社会主义核心价值观的简要论述、典型人物学习和践行社会主义核心价值观的先进事迹等。学生利用课余时间学习有关内容，一方面可以关注国家政治，另一方面可以向先进学习。3.在学校报栏内增加有关社会主义核心价值观的报道和阐释。学生通过阅读报纸，不仅可以及时了解新闻，还可以加深对社会主义核心价值观的理解。4.教室内布置能体现社会主义核心价值观的内容。如在墙壁上粘贴名人名言，学习园地里加入相关内容等。5.组织学生观看专题片。学校可以组织学生通过电视、互联网等方式，集中观看有关国家领导人的讲话以及先进人物的事迹等专题片。

二、增加课堂渗透，强化专题教育

课堂是学生学习的主阵地。学生在课堂上不仅要学习文化知识，而且要学习道德知识；不仅要接受知识教育，而且要接受品德教育。教师要在课堂上渗透社会主义核心价值观教育，可以通过以下途径。1.在思想政治课上进行社会主义价值观专题教学。思想政治课是培养学生良好品德和正确价值观的专门性课程，对学生的世界观、人生观和价值观有巨大影响。教师要对学生进行社会主义核心价值观的专题教学，让学生从社会主义核心价值观提出的背景、内容、内涵、意义等方面全面了解和掌握。2.其他学科可以渗透相关内容。除思想政治课专题教育外，其他学科（尤其是文科类学科）应该在课堂上渗透有关内容，这不仅可以使学生加深对本学科知识的理解，实现教学目标，也体现了新课改的精神。3.班主任应该加强对学生的社会主义核心价值观教育。班主任要鼓励学生向先进人物学习，做好人好事，努力提高自己的思想认识水平，注重培养自身的品德修养等。可以以专题周会形式对学生进行教育，还可以让学生通过写周记学习有关内容，以加强对学生社会主义核心价值观的培育。

三、理论联系实际，自觉深入践行

学生社会主义核心价值观的培育和践行，不仅需要加强对学生进行宣传和理论教育，而且需要从实际出发，加强对学生进行实践教育。通过实践，使学生将理论和实际结合起来，切身感受和体会社会公平与正义的伟大，立志成为社会主义现代化建设有用的接班人。中学生践行社会主义核心价值观可以通过以下途径进行。1.组织学生进行义务劳动。中学生主要在学校学习文化课知识，参加劳动的时间很少，有些学生甚至从来没有参加过劳动。组织学生进行义务劳动，可以锻炼学生的意志，还可以使学生认识到劳动者的辛苦。通过参加劳动，培养学生勤俭节约的良好习惯。2.深入敬老院帮助孤寡老人。学校应该每学期组织学生深入敬老院帮助孤寡老人，如帮老人打扫卫生、洗衣服等。通过帮助老人，不仅锻炼了学生的动手能力，而且培养了学生敬老爱老的良好品质。3.鼓励学生劳逸结合，帮助家长干家务。随着生活条件的改善，很多学生习惯了衣来伸手、饭来张口的日子，却不知父母的艰辛，不能理解和体贴父母。学生在家里帮助父母干家务，一方面可以使他们懂得父母的不易，另一方面可以增加与父母的感情，懂得将来报答父母的养育之恩。4.组织学生参观爱国主义教育基地。许多地方都有爱国主义教育基地，学校应该经常组织学生去参观。通过了解英雄人物和伟大历史事迹，教育学生向榜样学习、向英雄学习，使学生认识现在美好生活的不易，培养学生热爱祖国、报效祖国的精神。

总之，要培育和践行社会主义核心价值观，不仅需要全社会广泛响应、积极行动，而且需要从学校和学生做起。

篇5：中学关于培育和践行社会主义核心价值观教育活动的通知

比赛前, 校党总支书记张显和倡议全体教职工不辱使命, 奋发有为,以本次比赛为契机,行动起来,跟进时代的鼓点, 迈出坚韧的步伐, 努力践行社会主义核心价值观, 在教育的岗 位上, 在今后的工作和学习中, 铺开绚烂的书卷, 撰写自己美 好的梦想。

本次演讲比赛以“中国梦 教育梦 我的梦 ”为主题,重 点围绕 “立德树人、提高质量” 这个教育工作永恒的主题展开, 展现了教师努力践行社会主义核心价值观的坚定信念和不断 成长进步的崭新风貌。参赛教师热情饱满, 用生动的语言讲述 了自己或身边先进人物忠诚党的教育事业的事迹, 诉说着对教 育的一片深情、寄托着对祖国美好的祝愿, 体现了我校教师扎 根进修教育,身正为范的良好精神风貌。

经过紧张激烈的角逐, 思兰、娜布其荣获一等奖, 李红旭、乌日含、琪琪格荣获二等奖,李晓峰、鄂小平、温都苏、包桂

琴、苏艳梅、其木格荣获三等奖。

篇6：中学关于培育和践行社会主义核心价值观教育活动的通知

国学经典读物的内容代代传承，其中有不少精华是社会主义核心价值观的来源和基础。对学生进行核心价值观教育，应当包括这些优秀文化和传统美德。为此xx学院党委副书记彭决定选择国学经典——《道德经》作为学院经典品读书目。9月11日12：00，xx学院在XX级新生中推广国学经典《道德经》学习宣传活动。

活动在新生收操后进行。活动伊始，彭指明了国学经典《道德经》学习活动与培育社会主义核心价值观的联系，并介绍了XX级学生《道德经》学习实效。接着，XX级30名《道德经》学习优秀代表集体抽背《道德经》部分章节内容，优秀学生流畅的背诵赢得新生的阵阵掌声。最后，彭倡导新生自主报名参与国学经典学习活动。

通过此次宣传展示活动，化学学院XX级新生初步认识到学习国学经典《道德经》的目的及意义，并纷纷表示积极参与到活动中去。学院将围绕经典品读举办主题班会、演讲比赛等活动，并根据大学生的成长阶段心理特点，确定“大学与感恩”、“自然与生命”、“人物与心灵”等不同阅读主题，扩大学生的知识面，增强学生的自豪感，使他们更加热爱祖国、热爱大学集体生活，自觉践行核心价值观。这次活动为化学学院开展社会主义核心价值观教育系列活动的开展奠定了良好的前期基础。