树立人生价值观的作文

树立人生价值观的作文（精选8篇）

篇1：树立人生价值观的作文

我心中的人生价值观有许多。在这个社会发展迅速的时代，我们就是祖国的未来，祖国的骄傲。正如首长主席在中国梦中所说：“要求和希望，要志存高远、勤奋学习、增长知识、锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽光彩。”

每当我读起《周总理的睡衣》一文，我不经鼻子一酸。“邓奶奶70多岁了……给周总理不睡衣。邓奶奶熟练的打着结”，“一位年轻的女护士捧着周总理的睡衣，望着补丁上又均又细的针脚，眼睛湿润了。”我们敬爱的周总理，她为新中国的的诞生、为新中国的建设、为我们今天的幸福生活，做了多大的贡献啊!他穿什么样的睡衣穿不起?穿什么样的睡衣不应该?可他偏穿补了又补的破睡衣。这是为了什么呢?我想，他是要告诉人们，先苦后甜，但甜的要适量，不能忘乎所以。所以中学生的第一个人生价值观就是要节约，不能和别人攀比名牌。艰苦朴素，勤俭节约是中华民族的美德。

就说解放军叔叔雷锋吧!他应该成为我们的榜样，虽然很年轻就因事故献出了生命但是他生的伟大，死的光荣!雷锋叔叔有许多助人为乐的`好事，就像让座，那可已经是家常便饭了。有一次，雷锋叔叔去坐火车，在火车上他发现一位老太太焦急万分，坐立不安，雷锋叔叔慢慢走过去，问：“老太太，请问您有什么事吗?”老太太依然焦急的说：“我的车票不见了，”说完又埋头寻找起来。雷锋叔叔二话不说，快步走到售票处又买了一张车票递给老太太老太太十分感激他。有的乘客都说他是“傻瓜”，而雷锋叔叔却笑笑说：“我宁愿当这样的傻瓜。”雷锋叔叔他经常做好事，而且常常做了好事不留名。有一回，雷锋叔叔帮助一位老奶奶推车，他推好车以后，已是累得大汗淋漓了，老奶奶刚要感谢他问：“请问你叫什么名字?”雷锋叔叔笑着说：“我是人民子弟兵，老奶奶再见!”说完急勿勿地“跑”了。所以中学生的第二个人生价值观就是要乐于助人。

对于我们中学学生来讲，文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止……文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。一个人的言行举止总是慢慢养成的，习惯成自然说的就是这个道理。我们一定要自觉养成良好的习惯，树立和保持良好的形象要注意自己的仪容仪表;要注意自己的语言文明，多说文明礼貌用语，不说脏话粗话;要注意自己的行为举止。俗话说“没有规矩，不成方圆”，风筝之所以飞得高，还得有地上那条紧连着的绳索;火车之所以跑得快，是因为有了铁轨的约束，我们生活在学校这个大家庭里，身为其中的一员，都必须遵守学校、班级的规章制度。没有纪律就谈不上效率。因此我想严格的校规校纪才能让我们同学飞得更高更远。所以中学生的第三个人生价值观就是文明守纪。

所以广大青少年，要胸怀中国梦，就要准确把我肩负的责任和历史使命，积极响应党的号召，发奋学习，锤炼品格，开拓进取，在实现民族复兴中国梦的伟大事业中，绽放青春绚丽的光彩，争做一名有担当的人。

21世纪，将是我们为祖国富强做贡献的世纪，将是我们大展身手的世纪，将是祖国以我们为荣的世纪。21世纪是中国人民的世纪。

篇2：树立人生价值观的作文

告别高中，迈进大学校门，人生的历程翻开了崭新的一页，人生的道路跨入了崭新的阶段。面对那些形形色色的新事物，在充满好奇与兴奋的同时，我们也会感到不适与困惑。对于树立什么样的人生价值观的问题，我也曾迷茫过。我开始思索自己的人生价值，却始终不能寻求到答案。后来，通过《思想道德修养与法律基础》这门课程的学习和自己亲身的经历，我渐渐体会到了人生价值观的科学内涵，慢慢懂了自己应该树立什么样的人生价值观。

价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。价值观的内容，一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断事物有无价值及价值大小、是光荣还是可耻的评价标准。

人生价值是一种特殊意义的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。人生价值就是从人们从价值角度考虑人生问题的根据。对人生价值的看法，在整个人生观体系中，具有重要地位，它在深层次上影响、制约和指导人们的实践活动，为人们的人生目的和人生态度的选择提供依据。当代大学生只有正确的理解人生价值的内涵，明是非、知荣辱，才能在实践中最大限度地创造人生的辉煌。人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值两个方面。

在日常生活中，各种价值观在大学生中都得到了充分的体现。在看到大学生们的个人素质不断得到提高，竞争意识、创新意识不断加强的同时，我们也应该正视大学生个人价值观在某些方面的缺点。

有些学生变得变得越来越功利化和个人主义。社会上拜金主义、享乐主义、极端个人主义等错误思想对大学校园的冲击使他们的个人价值更注重个人利益的实现程度，而不能把个人的自我价值和社会价值结合起来考虑。英国的剧作家莎士比亚曾经说过“仅仅一个人独善其身，那实在是一种浪费。上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界；因为我们的德性尚不能推及他人，那就等于没有一样”。

价值观就是你的一个过滤器。它决定了什么对你最重要，什么对你不重要，什么是有意义有价值的，什么是无聊的乏味的。如果你的价值观与你所做的事相吻合，那么你会觉得很开心。如果不相吻合，那么就会感到很无奈很痛苦。而这些感受通常是金钱和威望不能弥补的。当你知道了自己最重要的人生价值所在，那么怎么下决定就易如反掌；反之，如果你不知道什么对你是最重要的，那么就很难做出决定，往往成为痛苦的折磨。有杰出成就的人，必然是因为能很快做出决定，那是因为他清楚知道自己人生最重要的价值何在。

现实中，常常听到舍己救人的故事，常常听到英雄献身的事迹。2007年感动中国十大人物之一孟祥斌为救一名跳河女子，年轻的军人甩掉鞋子就跃入冰冷的婺江。他用尽全身力气将女子托出水面，挽救了女子的生命，但是自己体力不支而沉入了水底。孟祥斌永远地闭上了双眼，再也看不到昨天才刚来部队探亲的妻子和女儿。感动之余，当英雄离去的时候，我们却颇有些感慨。女子因情自杀，战士舍己救人，精神可嘉，但是以一名优秀战士的宝贵生命换取一名轻生女子的生命，值不值？事后，大家对他的行为都会有自己的看法。对这一行为的不同态度，也体现了大家不同的人生价值观。在危急时刻，孟祥斌会选择奋不顾身的跳下去救人，这正是他自己的人生价值观促使着他自己去这样做。他清楚知道人生中最重要的价值是哪些，然后不管周遭发生任何状况，毅然决然地遵从这些价值而活。

当我们说到什么东西有价值，那表示它对我们有某种程度的重要性，当你喜欢某样东西，那就表示它在你的心中具有一定的份量。你的价值观自然会影响你对工作的认知，对金钱的看法，对家庭、子女的观念，对自我生活方式的想法，什么是成功的认定，什么样的一生才不虚此行等。

在大学学习和生活的这接近两年的时间，我也曾听过一些有关大学生应如何树立正确的人生价值观的讲座。有些话听起来，感触挺深的。每个人都会生活在一定的群体中。我们的人生价值观也会潜移默化地受到周围人的影响。最先影响到我们的是我们的父母。父母是我们的启蒙老师，也是永远的老师。父母的一举一动也许微不足道，但有时可能会感动和影响我们一生。老师、朋友、以及周围的同学、邻居等，都会对我们的价值观产生影响。但真正能决定我们的价值观的还是我们自己。在经历了很多的风雨历程之后，我们都会变得睿智，会开始思索自己的人生意义，我们的人生价值观也会渐渐的形成，然后对我们的学习、工作和生活产生很大的影响。

在学校里，我也参加过我们学校的支教志愿者小组。当我们一起来到我们支教的小学，看到那些天真可爱的孩子开心的笑脸，我能感受到他们的热情和对我们的欢迎。在和孩子们相处的过程中，我问过他们对我们支教活动的看法。在得到他们的肯定之后，我便觉得自己的行为是有意义的，我觉得这也是我自我价值的一种实现，在给他们带去快乐和知识的同时，我自己也得到了价值的满足。

我们当前在校大学生们正面临着人生发展的最为关键的时期。时代要求我们要在学习生活各方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献，这些都是我们将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要的品质。其中，我认为最核心的就是学会如何做人，学会做一个符合国家繁荣富强与社会不断进步发展所需要的人格健全的人；学会做一个能正确处理人与人，人与社会，人与自然关系并使之能协调发展的人；做一个有理想、有道德、有高尚情操的人。一句话，做一个有利于社会、有利于人民、有利于国家的人。这就要求我们每个在校大学生，必须从现在做起牢固树立正确的人生价值观。这就要求我们正确地对待权力、地位、金钱。正确处理理想与现实的关系。

篇3：树立人生价值观的作文

一、微媒体的利与弊

微媒体的传播延伸了大学生的感官认知, 扩大并加深了大学生感知世界、思考世界、探索世界的广度和深度, 加快了他们把握客观世界的步伐;实现了他们表达方式的自由、平等、互动、开放, 彼此之间的交流变得简单;思考方式的前沿化, 极大地拓展了他们的心灵空间与精神自由, 赋予了他们自主地把握文字、声音和视频的话语权。

任何事物都有两面性。法兰克福学派早就提出大众媒体本身具有虚假性和欺骗性, 它们往往通过极力地美化现实, 制造关于现实的幻想等手段, 操纵、控制人的生活和思想意识的魔力, 其威力在于它能渗透人的心理结构, 改变人的思维方式和价值观念。

首先, 微媒体信息的杂乱无章淡化了大学生的精英意识, 过分追求个人的绝对自由。微媒体将人们的文化生存状态提高到一个新水平, 将不同观念、不同层次的文化群体互相掺杂并融合成一种多元化的文化形态, 快餐性大众文化应运而生, 文字简化为动感表情, 小说简化为微电影, 事件缩短为博文。大学生对这类通俗、廉价、无深度的文化喜闻乐见, 精英意识受到极大的误导。

其次, 微媒体的广泛互动易引发大学生心理信任危机和人格障碍。微媒体具有很明显的虚拟性和互动性, 大学生可以在虚拟平台以匿名或者化名的方式进行交流, 法律性无法规范, 真实性无法保证, 容易出现信任危机并影响到大学生的现实人际交往, 例如对他人真诚性的怀疑和自身真诚性的缺乏。

最后, 交往角色的虚拟和心理交流的间接性也可能使大学生去除承担责任的心理负担, 享受“零负担”的生活压力。一些自制力比较差的大学生沉溺其中难以自拔, 远离现实世界, 性格孤僻, 待人冷漠, 情绪消沉, 不利于其人格发展。

二、提高大学生人生价值观的建议

(一) 优化整合微媒体和传统校园媒体

目前大多数的高校都有自己的官方微博, 利用校园网页传播校园信息。校方可以把传统的校园媒体通过数字化处理后移植到微媒体, 实现传统媒体与新媒体的有机结合和互补, 拓宽大学生人生价值观的信息来源, 增强对大学生价值观的辐射力、吸引力、感染力。同时, 积极建设以思想、文化、娱乐、体育、学术科技等为基本内容的校园文化, 充实新媒体, 形成良好的整体氛围, 净化学生的心灵, 陶冶学生的情操, 提升学生的精神品位, 增强其自身对不良信息的抵御能力, 提高自身价值观。

(二) 强调培养大学生独立思考的意识

大学生要学会认知信息, 成为信息的主人, 在接受新鲜事物时大脑要时刻保持清醒。增强相应的审视和判断能力, 使信息经过加工成为自己的知识, 让自己成为“微时代”真正的主人。

(三) 加强对大学生的人文关怀

“微时代”来势汹汹, 作为受众群的大学生, 无论从心智还是社会经验等方面都不太成熟, 容易受社会不良因素的影响, 在百度搜索栏输入“微信”, 大家不难看到如下描述:“微信:约炮神器”, “微信成抢劫强奸工具”, “微信搭讪变身戒色工具”, 凡此种种, 不一而足。出现这种情况的确有微信社区管理上的问题, 但是在学校, 作为学生人身、心理安全的负责人, 老师应该给学生更多的人文关怀以及心理关怀, 比如经常找学生谈心, 充分利用微媒体与学生交流观点、看法, 用现实生活中真切的关怀填补学生的心理空缺, 使其远离虚拟世界, 避免“微时代”的过多辐射。

三、结语

微媒体无时无刻不在影响着大学生的学习、工作和生活, 改变着他们的思维方式、价值观念和行为模式。面对如此汹涌的信息网络化浪潮, 我们要将传统教育模式与微媒体相结合, 培养创新意识, 找准切入点, 坚持大力倡导社会主流文化, 帮助大学生树立正确的人生观和价值观。

参考文献

[1]喻国明.微内容聚合与开发:未来媒体内容生产的技术关键[J].青年记者, 2006 (21) .

[2]喻国明.中国传媒业:30年发展逻辑与现实走势[J].青年记者, 2008 (2) 下.

[3]沈培辉.“微时代”下大学生思想政治教育工作研究——基于传播学视角的思考[J].高校辅导员学刊, 2013 (8) .

篇4：树立人生价值观的作文

【关键词】 马克思主义哲学 人生价值观 积极作用 导向作用

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）11-001-01

高中阶段学生在政治课上会接触到关于马克思哲学的一部分的知识。这一部分知识区别于政治原理等其它的政治知识，不仅在马克思主义哲学中有着十分重要的意义，对于学生个人树立正确的人生价值观和确立人生目标来说，都会起到潜移默化的积极作用的。

高中阶段的学生在经过一段时间的努力学习以后，无论进步与否，总是会出现短暂的迷茫。究其原因，那是源于他们本身对于未知事物的恐惧以及人生的方向的不明确造成的。未知的事情其实并不可怕，可怕的是未知事物所带来的不可预料的后果，我们恐惧于这种对于不确定性的恐惧。只有真正地知道了为何会恐惧，我们的生活才会过得更好。高中政治中马克思主义哲学部分的学习，是引导学生打开幽暗的心理世界大门的一把钥匙，是洞穿纷繁复杂的社会现象的一双冷眼，也是学生以后的漫漫人生长路上的指路明灯。

一、让学生树立正确的人生观

我们哲学中讲的树立正确的人生观，简而言之，就是要改造我们的思想意识，对待世界的态度和观念，也就是改造我们的主观世界。改造主观世界包括改造思想即世界观、人生观和价值观，改造认识能力，改造主观世界与客观世界的关系。针对高中学生而言，改造主观世界，也就是要端正他们的学习态度，让他们树立远大的理想，并坚持为之奋斗。端正他们的学习态度，就会涉及到他们的性格的完善和明确个人发展方向的问题。

我们哲学上讲改造主观世界有利于更好地改造客观世界。自觉改造主观世界，能提高改造客观世界的能力。而高中学生对客观世界的改造主要表现在个人性格的完善对自己身边同学家人的影响上。注意你的思想，因为思想组成你的语言；注意你的语言，因为语言将导致你的行动；注意你的行动，因为行动形成你的习惯；注意你的习惯，因为习惯将形成你的性格；注意你的性格，因为性格将决定你的命运。因此，归根结底，还是要注意思想，端正态度。高中学生对世界的接触了解尚且停留的意识形态，因此，让他们树立正确的人生观和价值观，对以后他们的人生发展方向和人生价值的实现都具有重要的意义。

二、帮助学生正确看待挫折

高中阶段正是人生面临着重要转折点的关键时刻。学生们卯足了劲儿的在搞学习，力争着不落人后，巩固自己的学习信心。可是面对着种类繁多的各个科目的大小考试，难免会有失利的时候，经常会看到一些学生因此而垂头丧气，陷入低迷。更有甚者，会怀疑自己是否能力至此，再怎么努力也是于事无补的，并开始消极怠工，索性破罐子破摔，逐步丧失了继续学习和努力的信心。这时候就需要政治教师发挥学科特长，巧妙地利用哲学部分的常识，为学生进行心理开解，是他们重拾学习的激情。

马克思主义哲学中矛盾的普遍性原理说矛盾是普遍存在的，即任何事物内部以及各个事物之间都存在着矛盾，任何时间和阶段都存在着矛盾，即事事有矛盾，时时有矛盾。因此，我们在想问题、办事情的时候要敢于承认矛盾、揭露矛盾、分析矛盾。积极寻找正确的方法去解决矛盾；要坚持一分为二的全面观点去看待问题，防止片面性。另一方面也正是因为有矛盾的存在，才推动着事物不断地向前发展。若将此原理用于指导学生正视自己所遇到的逆境和挫折，让学生明白每一次的失误和挫折对他们而言都是前进路上的垫脚石，让学生从消极绝望的泥沼中走出来，重新树立学习的自信心，认真看待自己所遇到的困难和经受的挫折，认真分析解决的方法，不以一时的失利而丧失了坚持下去的勇气和对人生长远目标的追求，这对他们高中阶段的学习和人生长远目标的实现都是大有裨益的。

三、让学生明确自己的人生目标，树立远大理想

霍去病说：“匈奴未灭，何以家为？”周恩来说：“为中华之崛起而读书。”他们都是早早的就立下了宏图大志，并为之奋斗终生。这就是我们哲学上所讲的崇高的理想是社会进步的助推器；是我国民族团结、共同奋斗的精神力量；是人生的精神支柱。

流沙河说：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜航的的路；理想是路，引你走到黎明。”而这些诗句与我们哲学部分价值观的导向作用原理“价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用，对人生选择、人生道路具有导向作用”不谋而合。可见，远大理想的树立对人生也是有着非常积极的导向意义的。我们作为政治教师，更要充分利用价值观的导向作用，引导学生及早树立人生理想，坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用，为人生理想的实现奠定牢固的基础。同时把个人理想与社会主义、共产主义理想统一起来，将自己的一切同祖国、同人民、同人类的命运结合在一起，终身为之奋斗不息，这样在我们老去的时候也可以同保尔一样无憾的说：“我已经把我的整个生命和全部精力，都献给了这个世界上最壮丽的事业——为了人类的解放而斗争。”

篇5：如何树立正确的人生价值观

摘 要：大学生是一个国家未来发展的重要力量，也是推动一个国家进步的动力。人生价值观的树立又深刻地影响着大学生的走向，所以我们大学生要真切的认识如何实现自己的人生价值，更需要树立正确的人生价值观。

关键词：大学生；人生价值观；

价值观使人们对周围世界的价值的反映和判断，并影响自己所采取的的态度和行为等。价值观之所以重要，是因为它是指导人们价值活动多的的世界观、方法论和一般思想原则。人生价值观是人们对人生的目的、意义等问题的追问及评价的根本观点。有什么样的人生价值观，就有什么样的人生。当前，我国大学生的人生价值观的主流是积极向上的，因为他们在获得社会的物质和精神认可的同时，也懂得如何为社会做贡献，如何在为社会做贡献中实现自己的人生价值。但是，大学生在朝着文明、健康、向上方向发展的同时，在人生价值观方面也存在一些问题。大学生是祖国的未来、民族的希望，大学阶段正是人生价值观形成的关键时期，大学生树立正确的价值观尤为重要。

一、当代大学生人生价值观的误区

在经济飞速发展的今天，某些原有的价值观念和规则别废弃或者搁置，而某些新树立起来的观念和规则也难以很快建立健全，加上封建腐朽观念以及资本主义负面观念的冲突，这些都对大学生的人生价值观产生了深刻的影响，是大学生的人生价值观朝着多元化方向发展趋势，甚至产生一下误区：

1、拜金主义。拜金主义是一种认为金钱可以主宰一切，把追求金钱作为人生的至高目的的观念。有的大学生非常崇拜这种观念，把“挣钱”、“升官发财”作为人生的价值标准，认为读书无用。因此他们吧大号的学习时间用到挣钱上，在大学里欣起一番不可忽视的“厌学风”。在这种思想的影响下他们会变得唯利是图，把金钱看成衡量人生价值大小的标准。这事非常不可取的。

2、享乐主义。享乐主义是一种把享乐作为人生目的，主张人生的唯一目的就是在于满足感官的需求与快乐的思想理论。人们在辛勤劳作之后享受生活，这是正当的需要，也是有利与经济发展的。如果一味的把享乐作为人生的唯一目的，作为一种“主义”的话就是一种不正确的价值观。比如一些大学生在校园里用父母的血汗钱来比阔气，摆排场，在消费上过度追求品牌等。这些都是错误的价值观。

3、个人注意。个人主义就是以个人发展为出发点和归宿的一种思想和道德原则，主张个人本身就是目的，具有最高价值，社会他人只是达到个人目的的手段。表现的自私自利，不愿意关心他人，在个人利益和集体利益相冲突时，他们会毫不犹豫的损害集体利益而保证自己的利益。

二、如何树立正确的人生价值观

作为尚未走出大学的我们来说，目前的我们应该努力提高自我价值，提高自己认识世界的能力，树立正确的人生价值观，因此我们要：

1、实现人生价值从自身条件出发。我们应当实事求是的根据自己的自身的条件来确定自己的人生价值目标。

2、不断提高自身的能力，增强人身价值的本领。人在自然天赋上有着这样或那样的差异，在实现人生价值的过程中不可避免的受到限制，单着并不是说，人的主观能力不起作用。个人的而主观能力具有累积效应，能够通过不断的学习提升自己的能力。大学生可塑性强，正处于增长知识才干的关键时期，通过各种方式和途径，全面提稿自己的综合素质和能力，努力创造实现人生价值的良好条件。

3、实现人生价值要有自强不息的精神。“天行健，君子以自强不息。”大学生要实现自己的人生价值，需要在实践中继承和弘扬这种自强不息的精神。畏惧劳苦，贪图安逸，坐享其成，最终只能虚度华年，抱憾终生。只要人生价值符合社会的总目标，即使身自条件有所欠缺，也要尽心尽力，一往无前。只要始终保持这样的精神状态，人生终会有价值。

篇6：树立正确人生价值观

正确树立一个党员的人生价值观正确树立一个党员的人生价值观要求我们首先树立合乎时代发展的人生价值观。我们当前在校大学生们正面临着人生发展的最为关键的时期。时代要求我们要在学习生活各方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献，这些都是我们将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要的品质。其中，我认为最核心的就是学会如何做人，学会做一个符合国家繁荣富强与社会不断进步发展所需要的人格健全的人;学会做一个能正确处理人与人，人与社会，人与自然关系并使之能协调发展的人;做一个有理想、有道德、有高尚情操的人。一句话，做一个有利于社会、有利于人民、有利于国家的人。这就要求我们每个在校大学生，必须从现在做起牢固树立正确的人生价值观。

当下社会不可避免的有一种“金钱即财富”的想法。但实际上财富并不只是权力、地位,金钱，它们只是财富中比较引人注目的一种而已。也许现在的不如意、逆境、挫折乃至苦难都让你觉得难过，但这都是你的财富!人们常说，苦难是最好的大学，古今中外，凡成就大事业者，无一不是从苦难中走来的。在逆境中，我们会经受各种考验与锤炼，百炼成钢，成就我们非凡的意志品质和能力，“苦费心志，劳其筋骨，增益其所不能”。逆境并不可怕，可怕的是你把它看成结局而不是过程。只要我们有乐观主义进精神,我们遇到的困难险阻也可看成财富.人是生活在现实和理想、物质和精神的世界之中的。现实世界、物质世界是人得以生存和发展的基础，理想世界、精神世界则是人生活的动力和价值取向。我们主张每个人都应该有他一定的物质利益，反对的是将个人利益置于社会利益之上，唯利是图、损人利己。我们提倡的是将理想和现实、精神和物质统一起来，将个人利益和集体利益结合起来，把个人理想融入全体人民的共同理想当中，把个人的奋斗融入到为祖国社会主义现代化建设事业的奋斗当中。

共产党人的世界观、人生观、价值观就是马克思主义的世界观、人生观、价值观，是一个内容丰富的理论体系。在构建和谐社会的中国，在发展特色社会主义的中国，共产党人要树立正确的世界观、人生观和价值观，更好的为人民服务。树立正确的世界观、人生观、价值观，共 产 党员要从一下几个方面着手：“一方面要树立和坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、全心全意为人民服务的人生观、集体利益高于一切的价值观，树立共 产主义远大理想，弘扬爱国主义、集体主义和社会主义的主旋律;

另一方面要抵制一切非马克思主义的腐朽的世界观、人生观、价值观体系，抵御一切错误的思想观念。”

以前若看到这么一段话，我会很不以为然，觉得太过于理想化。但是，共 产 党的人用事实证明了他们是可以很好的坚持马克思主义的世界观、人生观、价值观的。2008年的雪灾，用生命抗击灾难的是我们伟大的共 产 党员：壮歌一曲憾潜川的抗灾巾帼英雄徐翠萍;弃生命于不顾奋力抢救群众救命粮的杨帆;临危不惧、舍己救人的抗灾英雄周文山„震撼世人的汶川大地震，舍己救人的也是我们伟大的共产党员：在地震发生后的第一时间里，许许多多党员干部，怀着与人民群众休戚与共的情感，冲破塌方和泥石流的阻隔，冒着飞石和余震危险，徒步数小时甚至十数小时，进入重灾区，而我们的温总理也在最快的时间里奔赴灾区，指示人们奋力救人，“我就一句话，是人民在养你们，你们自己看着办。”很简短但却有力的一句话感动了全中国数十亿人民;“有一种倒下，可以托起生命;有一种抉择，为人民点燃希望。灾难突如其来，很多基层党员干部面临生死的抉择。那一瞬间，他们毫不犹豫地把生的希望留给了群众。”马前国、龙德强、罗鸿亮、王洪发„一个又一个的基层党员勇往直前感染了无数的人民群众抗击地震，抗击灾难。在巨大的灾难面前，我们的党员用他们的鲜血，用他们“舍小家顾大家”的大爱抢救了无数人的生命，成为我们这个时代最可爱的人。

通过党课的学习以及党员伟大事迹的感动，我深刻地体会到，作为入党积极分子，不仅要在理论上、思想上有所提高，更应该在行动上有所体现。党课学习注重效果，看重实际，提倡理论联系实际学风，学以致用。在以后的学习中，我会努力学习理论知识，并将其灵活的运用到日常的生活当中，争取早日成为合格的共 产 党员。

汇报人：郭微

篇7：树立人生价值观的作文

要树立正确的人生观、价值观，做有理想的人，有了远大的理想，我们的人生追求才能更高，人生步履才能更坚实，人生价值才能更美好。

那什么是理想呢?理想是人们对美好未来的向往和追求。对于我们来说，理想是人生的指路明灯。如果把人生比作在茫茫大海中航行，那么，理想就是前进的灯塔。有了崇高的理想，我们才能志存高远，心地宽广，跳出个人的小圈子，摆脱种种忧虑和烦恼，始终沿着正确的方向扬帆远航。理想又是人生前进的动力。在奋斗进取的征程中，谁都不可能万事如意，一帆风顺。伟大的目标才能激发起忘我献身热情和无穷的拼搏勇气，崇高的追求才能带来坚定的信念和顽强的毅力。理想还是人生的精神支柱。人不能仅仅满足于物质上的享受和感官上的愉悦，更需要有崇高的精神寄托。我们生应该有远大的追求和抱负，做有理想的一代新人。

那我们我们应该树立的崇高理想是什么呢?我个人认为应该有以下几个方面。

第一，把理想与现实统一起来。我们富有理想，但又往往容易好高骛远，在确立自己的追求和抱负时，掺杂引起不切实际的东西，一旦不能如愿以偿，或是怨天尤人，或是自暴自弃。比如，有的同学毕业后一直没有找到如意的工作，高不成，低不就，就算找到了一份工作，也会因为其觉得不好，整天琢磨着想换到其它实权部门去，不认

真专研业务，分散了工作精力，影响了本职工作;有的同学文化基础比较差，去一门心思想着如何当官揽权，一旦没有达到目的，就埋怨单位不给他创造条件等。我们应该懂得，理想既是美好的，又是现实的。理想追求离不开现实条件，必须把主观愿望和客观实际统一起来。这就需要在确立目标和追求时，对客观实际有一个清醒的认识，既要看到自身的优势，又要看到社会的需要;既要立足当前，又要着眼发展。当发现个人追求同实际情况不相符合时，要要善于调整和校正，不能钻“牛角尖”;如果遇到困难和挫折，要正确分析原因，认真接受教训，鼓起进取的勇气，重新扬起理想的风帆。

第二，正确对待机遇。有的同志觉得，理想追求的实现，要靠机遇、碰“运气”。运气不好，没有机遇，即使个人再努力，到头来也是“瞎子点灯白费蜡”。看到其它同志工作突出，表彰受奖，不是虚心向人家学习，而是认为机遇偏爱他们;看到别人调职升迁，在羡慕的同时又觉得他们的“运气”好。不可否认，机遇在人们的学习、工作以至成就某项事业方面，的确有着不可忽视的作用。但我们不应把它夸大到不适当地步，更不能把理想追求的实现寄托在依赖机遇或侥幸成功上。因为机遇属于偶然性的东西，它可以这样出现，也可以那样出现，只是因为理想追求的实现提供一种可能的机会。对于有理想、立志干一番事业的青年人来说，关键不在于有没有机遇，而在于有没有真才实学，肯不肯勤奋努力。如果你确是人才，被单位和社会所认识、器重的机会就多;倘若视野狭窄，本领有限，又不愿吃苦流汗，即使碰上机遇，也会白白让它从身边溜走。所以说，在为理想奋斗的过程中，机遇“只偏爱那些有准备的头脑”、“只垂青那些懂得怎样追求它的人”。

第三，珍视分分秒秒，从平凡小事做起。生活中常有这样的情况：有的人对未来充满美好的憧憬，也想成就一番事业，但有点时间不是抓紧学习，而是玩网游、“侃大山”，让宝贵的时间白白浪费掉。像这样“少壮不努力”，到头来只能“老大徒伤悲”。“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”无限的“过去”都以“现在”为归宿，无限的“未来”都以“现在”为渊源。“过去”、“未来”的中间全仗有“现在”以成其连续，以成其永远。“现在”是成就事业的关键所在。要实现理想抱负，就要珍惜时间，抓住每一个稍纵即逝的“现在”，刻苦学习，努力工作。青年人风华正茂，正是为党、为人民、为社会多做贡献的大好时机，更应当争分夺秒地学习和工作，用一个个充实的“现在”，扎扎实实地向理想的未来迈进。

第四，人活着是为了让别人活得更好，只有为了这个目的，去不断努力中找到乐趣，人生才有意义。用国学大师季羡林的话说：人活着就必须要传承文 明，承担责任。

为自己构建一个清晰和自信的道德框架。在我国社会主义初级阶段，社会主义道德建设要以为人民服务为核心。做一个有道德的人，就一定要有为大众服务、为社会献身的精神；要时时处处想到别人，想到国家和社会，从而能设身处地、推己及人、与人为善、服务他人，体现自己人格的魅力；要以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社

篇8：树立人生价值观的作文

我们每个人一出生来到这个世界上, 就在一定的社会环境中成长, 从接受教育到工作, 受到了各种各样的影响。在这个过程中, 也就逐渐形成了自己的世界观、人生观、价值观。世界观、人生观、价值观支配着人生的方向和生活的道路, 只有树立科学的世界观、人生观和价值观, 才能使人在纷繁复杂的现实生活中保持清醒的头脑, 明辨是非, 把握人生成才的方向;也才能正确对待成才道路上所面临的各种境遇, 不断排除成才道路上的障碍, 勇往直前。作为教育工作者, 我们如何才能让大学生树立科学的世界观、人生观、价值观呢?笔者认为可以从以下几方面入手:

一、坚持用科学发展观教育当代大学生, 使其树立科学的世界观、人生观和价值观

党的十六届三中全会提出了“坚持以人为本, 树立全面协调、可持续的发展观, 促进经济社会和人的全面发展”的重要思想。会后, 胡锦涛总书记和温家宝总理又多次就科学发展观作了重要讲话。科学发展观体现了鲜明的时代精神, 反映了新的发展要求。它是当今发展理论的精华, 是中国共产党指导今后现代化建设的新理念。科学发展观是对以往发展理论的超越, 是与时俱进的马克思主义新发展观。因此, 加强对大学生进行科学发展观教育, 是进行世界观、人生观和价值观教育的重要内容之一。

二、重视新生入学教育

新生刚刚到学校, 对于学校来说是一个很好的教育机会, 所以校方就要从各个方面对他们提出严格要求, 让学生从进入校门的第一天起就养成自觉遵守校规校纪的良好习惯, 同时也让新生感受到学校宽松舒适的学习氛围。以班级为单位组织新生认真学习有关校纪校规, 让每位新生明确怎么做才符合一名合格大学生的要求, 增强他们在集体生活中的自律性。

三、加强学生挫折教育

人一来到这个世上, 就要经受许多困难和挫折的考验, 然而我们有相当一部分大学生, 从小学到高中都是在父母身边长大, 事事都有父母操办, 没遭遇过挫折, 未经历过失败, 没品尝过苦涩, 远离父母进入大学校园, 一时心理承受能力还不强, 遇到挫折而不知所措, 甚至会做出意想不到的事情。因此, 加强对学生挫折教育很有必要。在学生管理工作中, 加强学生自我教育, 充分突出学生的主体作用, 让学生主动参与制定班级活动计划、制定个人的学习目标及人生规划, 这样, 学生在实施的过程中更有主动性和坚持完成的动力。让学生自己承担成功的喜悦或失败的苦涩, 帮助学生正确看待成功和失败的关系, 鼓励他们从失败的经历中获取宝贵经验, 教育学生在困难面前不低头、不气馁、克服困难、积极进取。让他们懂得只要辛勤付出和不懈努力, 最终会收获成功的果实。

四、加强学生集体观念教育

进入大学之后, 学生结识了新的朋友, 开始逐步编织起自己的人际交往网络。每个大学生都有进一步发展人际关系的需要, 每个学生也都有这方面的潜能, 确立健康的群体意识, 建立和谐的人际关系, 把自己真正融于集体之中。教师要帮助某些适应能力差和依赖性强的新生迅速融入新的集体生活中来, 通过深入细致的工作营造学生温暖的新“家”, 真正形成班集体的凝聚力。此外, 教师还要帮助学生正确认识和处理个人与集体的关系, 教育他们个人服从集体、小集体服从大集体, 既要维护班级荣誉, 又要维护学校荣誉, 让学生明白“团结就是力量”。在学校组织开展的各类活动中, 要注意培养学生的集体意识, 增强集体荣誉观念。

五、以理想信念教育为核心, 坚持进行“三观”教育

从成长的角度来说, 大学生正处于一个非常重要的时期, 他们的世界观、人生观、价值观慢慢形成形成, 这个时候最需要理想信念的教育, 学校应该通过各种途经帮助他们确立崇高的理想信念, 让他们明确一生走什么路、做什么样的人?在新旧经济体制转换、各项改革深入推进时期, 思想政治领域的复杂矛盾和斗争会更多, 更直接反映到高校中来, 影响着学生的思想观念、价值取向和行为方式;一些消极的错误政治观点、价值观念和思想以及腐朽的思想文化, 难免会通过各种渠道对大学生的思想产生冲击和影响。市场经济环境下进而诱发或强化“金钱至上”、“个体本位”的价值观和思想意识;我国开放程度的扩大、互联网技术的快速发展, 西方敌对势力对我国“西化”图谋的加强, 极易造成部分大学生价值目标的偏离。同时我们也应看到, 当代大学生自身的状况发生了显著变化。一方面大学生的思想主流是积极的、健康向上的, 他们认同“三个代表”重要思想, 关心国家大事, 有强烈的民族责任感, 维护学校发展大局, 更加重视专业知识学习和专业技术的提高, 眼界更加宽阔, 思想更加活跃, 认识和思考问题的方法更加趋于理性。另一方面, 一些大学生的思想道德约束感和现实责任感低下, 不能很好地利用马克思主义理论观察分析纷繁复杂的社会现象, 且缺乏为国家、为民族发展的贡献的远大目标和应有的社会责任;有的大学生追求名利, 表现出实用化、功利化的倾向;少数大学生心理承受能力较弱, 遇上工作不顺、上岗挫折、爱情失意, 便产生沮丧、自卑、孤独、焦虑等消极情绪。缺乏应有的心理疏导和调适能力。面对这些新情况, 如若放松对大学生的思想政治教育工作, 不注重用马克思主义理论去武装他们的头脑, 非马克思主义、甚至反马克思主义的东西必然会乘虚而入;大学生如果缺乏科学, 缺乏远大的人生理想和坚定的社会主义信念, 就看不清社会的前途, 认不准前进的方向, 走不好人生的道路, 担不起社会的责任。

加强对大学生进行马克思主义理想信念教育, 就是要使他们认识到马克思主义是迄今为止关于人类历史发展规律最科学、最严谨、最有生命力的思想理论体系。马克思主义是将科学的世界观和方法论、彻底的唯物主义、无产阶级党性原则, 全心全意为人民服务的精神融为一体的崇高信仰。有真理、有正义、有科学、有人格, 符合客观规律和人类良知。

总之, 当代的大学生是我们国家建设中的主力军, 在各行各业中发挥着重要的作用, 而当前的社会环境存在太多负面的影响, 所以要提高大学生的综合素质, 就要坚持科学发展观的教育理念, 利用各种有利途经对他们进行“三观教育”, 让他们树立正确的人生观、价值观和世界观。只有这样才能为社会培养更多有用的人才。

摘要：我们如何看待自然界?如何待看待人类社会?如何看待人生?如何看待学习生活?这些问题都会涉及我们的价值观问题。如何树立正确的价值观, 正确地对待世界、对待人生, 如何实现自身的价值, 对我们每一个人特别是大学生来说至关重要。大学生的价值观与他的世界观人生观相互联系密不可分的, 所以我们要树立正确的价值观就首先我们要树立马克思主义世界观。本文根据当前大学生的思想现状, 从世界观、人生观、价值观着手, 探讨如何引导大学生们正确认识和树立科学的世界观、人生观、价值观。

关键词：大学生,世界观,人生观,价值观

参考文献

[1]何伟:《加强当代大学生世界观人生观价值观教育》, 《教育界》, 2011.4。