珍爱生命安全生产（共9篇）
篇1：珍爱生命安全生产
“关爱生命，安全发展”征文
珍爱生命，安全生产
早几日看到了一个很揪心的新闻：6月4日下午15时许，在惠河高速公路惠州段往河源方向3580KM处，一辆往河源方向行驶的挂车与同向行驶的小车追尾相撞后，由于操作不当，跨过中间护栏，与对向行驶的大巴车相撞，造成大巴车侧翻，导致11人死亡。死亡是个沉重的话题。这不仅仅是一个生命的消失，更是给家庭和社会带来了一块永不可抹去的令人心痛的阴影。
我们居住在这样一个喧嚣而又繁华的城市，每天来往穿梭于工厂和住所。在车辆拥挤的街头路边，你是否发现潜藏在交通路线上的危险呢？有些人也许侥幸抢过一个红灯能省下几分钟的等待，但却付出惨痛的代价和酿成无可挽回的悲剧。交通守则就是铭刻在一幕幕惨痛车轮下字迹斑驳的血泪史，让人时时发人深省和久久对生命的叩问。身体是父母给的，在我们成长的岁月里，他们付出多少心血。我们怎能拿生命开玩笑，那是多么不负责任啊。所以我们外出不管是步行还是驾驶，一定要自觉遵守交通规则，做到平安出行，文明驾驶。
苍天赋予我们每个人同等的生命，在上苍面前，生命是多么的渺小和脆弱，谁也无法预料延续的生命中会发生不测。曾几何时，感叹时光匆匆的流逝、感叹生命本质的脆弱。人在生老病死面前是多么的渺小和无能为力，生死瞬间。正如史铁生所说的一样：“死是一件无须着急去做的事，是一件无论怎样耽搁也不会错过了的事，一个必然会降临的节日。”所以在人类有限的生命中，我们更要珍爱生命。为了父母的爱，为了亲人的抚慰，为了周围人的笑脸和期待，我们应时刻铭记安全第一，善待自己的生命，一起用激情共同谱写那属于我们的歌，活在当下，活得精彩。
创建和谐工厂，安全生产便是一个永恒的主题。安全，一个极为普通的字眼表现出来却是多么的庄重和严肃。一声温馨的提醒与忠告，常常避免了一些悲剧的发生。利安公司作为从事塑胶制品的企业，更是将安全生产工作放在了首位来抓，安全生产是年年讲，月月谈，天天抓，时时紧。从点滴做起，严格要求，一丝不苟，为筑起安全的大堤不断地努力着。但是，就有个别的员工将忠言当耳边风，甚至无视工厂的管理。一时的疏忽或失误，导致血淋淋的教训，给企业增加了巨大的负担，使之蒙受重大损失。
一切事故的根源来自于我们的思想上，使其产生安全意识不足，现场管理不严，工作掉以轻心等诸多因素，这些因素往往直接导致了严重的安全事故。当我意识到平时所学的安全规程、技术操作要领等每一条一款都是用血淋淋的教训和代价书写和填补而来时，我才真正体会到安全生产就是关爱生命的真谛。故消除工作麻痹大意，提高安全思想意识，强化安全责任管理显得尤为重要。因为安全生产是一种态度、是一种责任、更是一种境界。
6月是利安公司的“安全生产活动月”，通过参加公司组织的各项活动，我们进一步熟练掌握了各项安全生产知识，增强了安全意识，“关爱生命、安全发展”的主题更是深入我们每个人的心中。希望在今后的生产经营中，我们利安公司的所有职工都能以本次“安全生产活动月”为契机，更加关注安全，更加珍爱生命，用我们的实际行动为一直关心我们、爱护我们的亲朋好友交一份满意的答卷，为公司安全生产的稳定发展贡献一份力量，为实现健康安全，创建和谐工厂的目标而一起努力奋斗。
文／业务课:邹彩艳
篇2：珍爱生命安全生产
安全是企业之魂，是企业生存与发展的基础，员工的人身安全得不到保障，企业就无法发展壮大；公民的人身安全得不到保障，国家就无法繁荣富强。
2005年，中石油吉林石化双苯厂发生爆炸造成8人死亡，60人受伤，并引发松花江水污染事件，2009年，广西宜州化工厂爆炸事故造成20人遇难，几起化工事故虽然离我们越来越远，但是那一幕幕惨剧仿佛就在眼前。遇难者那一具具冰冷的尸体，一张张由极度痛苦变得扭曲的脸，亲人们那一声声嚎哭还在叩击着我们的心，两起事故的起因虽然不同，但共同点却是安全基础不牢。化工企业安全基础不牢地动山摇。领导和同志们，安全没有后悔的机会，失误只会留下千古遗憾。在这里我要大声疾呼：生命诚可贵，安全大于天。
安全的隐患像一只狡猾的狐狸，隐藏着，等待着，观望着我们的违章行为，伺机侵吞我们健康的生命。“在岗一分钟，安全六十秒”，我们每个人都应该做到这一点。
篇3：珍爱生命安全生产
【相关链接】
2012年上半年, 上海市共发生中小学生伤亡事故1377起, 伤亡学生人数为1377人, 其中非正常死亡21人中含猝死和窒息死亡5人, 自杀5人, 溺水身亡5人, 交通事故死亡4人, 不慎坠亡1人, 不明原因死亡1起。
——《新民晚报》
2007～2011年暑假期间, 北京市因学生玩火引发的火灾达14起。每年北京都会发生溺水死亡事件, 主要集中在7～9月间, 2011年共有40多人因为溺水而死亡, 其中三分之一是中小学生。
——《新京报》
2012年6月1日至7月5日, 浙江省共有26个未成年人 (幼儿和中小学生) 溺水身亡。最小的才2岁, 最大的也只有15岁。
——《都市快报》
……
据有关资料显示:全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡, 平均每天有44人死亡。而其中80%的非正常死亡是可以通过预防措施和应急处理得以避免的, 然而就是因为我国的中小学生安全意识的淡薄, 安全应急教育的缺位, 致使悲剧重复上演。生命只有一次, 作为祖国未来花朵的中小学生们, 其安全应急教育迫在眉睫, 这需要社会、学校、家庭、学生四位一体发力, 铸就学生成长的坚固长城。
一、警钟篇
我国是一个灾难多发国, 由天灾人祸引发的安全事故频繁发生。据教育部2006年公布的中小学安全事故总体形势分析报告显示, 全国中小学校园发生的安全事故中, 天灾类:如洪水、龙卷风、地震、冰雹、暴雨、塌方占10%;人祸类:如溺水、交通、踩踏、一氧化碳中毒、房屋倒塌、意外事故占59%, 斗殴、校园伤害、自杀、住宅火灾占31%。这给我们中小学生的安全教育“敲响了警钟”。
1.“天灾来得太过突然”
警钟一:天灾虽不可避免, 但是结果是可以的, 那为何每一次的天灾总是以中小学生重大的伤亡数据收尾?是天灾太过突然?还是学生太过瘦小?抑或是我们的应急教育存有太大漏洞?
【关键词】地震
地震——极具突发性与破坏性的第一大天灾, 它对于心理承受力差、缺乏地震急救知识的中小学生来说, 极易引发学生恐慌, 错失避难与自救时机。据有关数据显示:汶川地震中四川省教育系统共死亡6581人, 其中学生死亡6376人, 而北川汉龙希望小学的483名学生却无一人伤亡。
【关键词】洪涝
洪涝——由特大暴雨引发的高频率天灾, 其虽有一定的季节性, 但往往会引发其他一系列灾难, 造成中小学生意外伤亡。2005年安徽省岳西县9月2日至9月4日遭受特大暴雨灾难, 有6名学生死亡, 170所中小学受灾。
【关键词】雷电与其他
雷电也是天灾中危害较大的灾难, 2007年5月23日, 重庆开县某小学遭雷击, 致7名小学生死亡, 39人受伤。此外台风、火灾、山体滑坡、泥石流、基础沉陷等也造成了中小学生重大伤亡。
2.“人祸藏在不经意间”
警钟二:人祸是可以预防, 是可以完全避免的, 那为何却时时处处出现在我们身边, 总是在不经意间发生?是中小学生生命脆弱?还是他们漠视规则的结果?
【关键词】溺水
随着气温的升高, 溺水成为了暑假第一大灾难。仅就广东省江门市这一个地区非正常死亡的数字来说明, 2009年为66人, 2011年为43人, 80%都是溺水。2012年7月2日至7月8日, 仅仅几天的时间, 江西省抚州市共发生溺水死亡事件7起, 死亡人数达11人, 其中7人为少年儿童, 死亡原因都是在无成人监护下游泳或玩水时溺水死亡, 这样的事故全国各地都在上演。
【关键词】车祸
我国每年都有数以千计的青少年被车祸夺去生命, 或造成终身残疾。中小学生活泼好动, 且大多数交通安全意识淡薄, 骑车载人、横穿马路或在路上打打闹闹, 致使惨剧频生。2011年4月29日长春市高三男生金恩山横穿马路, 被灰色速腾车撞飞致生命垂危。
【关键词】中毒
我国大部分中小学生爱吃口味重、便宜的零食, 这些没有营养的垃圾食品, 其卫生、安全状况堪忧, 过多食用会影响学生的身体发育和引发疾病。且中小学生辨别能力较低, 因误食引发中毒的事件也是屡屡发生:2010年8岁女孩误食“海绵宝宝”中毒引发急性支气管炎后遗症;2010年河南洛宁5名小学生误食灭鼠用有毒苹果片中毒, 造成2人死亡3人急救。
【关键词】校园暴力
以打架斗殴、以大欺小、抢劫、勒索、拉帮结派等形式出现的校园暴力, 一直是影响中小学生安全的隐患。中国青年政治学院青少年工作系讲师宋雁慧曾在2004年至2005年对北京市7所学校学生进行调查, 其结果显示:如果不区分学校类型, 25%左右的学生 (包括施暴者和受暴者) 涉及校园暴力。譬如因琐事发生口角后, 陕西省淳化县一初二男生校园内连捅同窗三刀, 致其死亡;陕西省凤翔县某中学一名女生遭同校6名女生殴打, 右耳鼓膜穿孔。此类事件层出不穷, 甚至愈演愈烈。
【关键词】自残与自杀
中小学生的心理健康问题, 一直未被重视, 然而因为中小学生心理缺陷或抗压能力差而引发的自残与自杀事故却不容忽视。2009年台东6名中小学女生集体自残割手, 竟只为比勇气;“小学生用自残想气妈妈”“考试失利自杀”等, 此类字眼的出现, 让我们为中小学生心理安全担忧。
【关键词】踩踏与其他
中小学生作为社会的弱势群体, 其安全隐患无时无处不在。“校园踩踏”第一次出现在公众视线是以8死26伤的结果引起关注。此外, 坠楼、绑架、拐卖、触电等都影响着中小学生的安全。
二、冷汗篇
“同学们, 灾难发生, 你知道怎样避难吗?”我们节选了2011年集美大学社会调查员针对小学生灾难教育现状做的问卷调查, 以及对福建厦门同安区某小学300余学生的填写情况进行的抽样统计, 看看会是怎样的一份结果?
附:◎当地震等灾难发生时, 躲在房中哪个位置最安全?
A.墙角或墙根B.桌子下或床下
C.窗户旁D.门口
◎洪水来临时以下哪些地方是危险的?
A.不知道
B.地势高的地方 (如山丘)
C.地势低的地方 (如河边)
◎什么颜色的台风预警信号表示台风风力最强?
A.不知道B.红色
C.蓝色D.橙色
◎当遇到雷雨天气, 以下哪个做法是正确的?
A.跑到树底下避雨
B.去湖边钓鱼
C.骑自行车回家
D.拔掉电视、电脑的电源插头
◎发现煤气泄漏, 你知道正确的做法是什么吗?
A.不知道B.关门关窗户
C.迅速关掉煤气阀门并开窗
D.开煤气灶
◎如何避免发生集体踩踏的悲剧?
A.不知道B.奔跑
C.弯腰系鞋带D.避开拥挤的人群
◎你知道怎样使用消防栓、灭火器吗?
A.不知道
B.知道一点, 但没有实践过
C.非常清楚并且实践过
◎你们学校开展过防灾演习吗?
A.开展过多次, 平均一个学期三次
B.很少开展, 平均一个学期一次
C.没开展过
◎你的家人教过你防灾的知识吗?
A.教过很多B.教得很少
C.没教过
◎你在电视、网络等媒体上看到过有关灾难的宣传报道吗?
A.没有B.灾难后能看到
C.每天都可以看到
◎ (开放题) :你觉得当下学校的灾难教育有什么不足?对此你有什么建议和看法?
据调查结果分析得出:73.4%的小学生灾难意识不强, 82.7%的小学生对自然灾害的认识很少, 缺乏应对灾难的能力;以城乡地域来分, 77.3%的小学生从未参加过防灾演习, 县镇、农村学生参加防灾演习次数明显少于城市学生, 且学校教育灾害应对课程较少, 严重缺乏实际演练。虽然这份问卷调查只针对一个地区的小学生, 存在一定的局限性, 但我们不得不为我国中小学生的安全教育现状“捏一把冷汗”, 我们不禁要问:
1.“差距到底有多大?”
当我国因中小学生频发灾难而照本宣科式地说教与进行纪念日之类的短期活动时, 国外早已将中小学生安全教育作为其必修课, 而且其内容丰富实用, 学生非常受用, 我们不得不承认:我们在中小学生安全教育方面与国外的差距较大, 2004年海啸前英国小女孩救人的事件也证明了这一差距。就拿日本来说, 日本的中小学生早在二三十年前就已学习安全教育教材, 利用模型娃娃作为工具训练“心肺复苏”, 腹部绑沙袋进行“敬畏生命”教育, 经常进行根据地图寻找路线、公共场所、可避难位置及呼救的训练, 其形式生动多样, 以使学生熟练掌握。而此时此刻, 我们对中小学生的安全教育又做了些什么?
2.“流于形式的应急教育有效吗?”
近年来, 我国城市地区虽对于中小学生的安全教育已引起重视8&à, 且大部分学校都开展了相应的活动, 以增加中小学生的抗灾能力与安全意识, 但效果不容乐观。有的学校将安全教育变成了简单的说教, 变成了一次性的、临时性的演练, 变成了流于形式的“组织逃生”, 或直接发送安全教育读本, 便不闻不问, 没有专业技术人员的专业培训、策划, 类似于演戏的教育又怎能使学生牢记灾难应急、避险自救常识?
3.“这样的理由我们允许吗?”
我国农村地区基础设施不完备, 学校办学条件较差, 学校管理存在漏洞, 且师生的安全意识淡薄, 安全教育困难, 但仅仅就这样的理由, 我们就能允许农村安全教育滞后, 安全事故发生数、死亡人数和受伤人数高于城市吗?不能!据2006年全国各地上报的各类中小学校园安全事故统计, 72.32%的中小学校园安全事故发生在农村, 这样的数据令我们痛心。此外, 农村还存在一个特殊群体——“留守儿童”, 他们长期与父母分离, 作为他们监护人的爷爷奶奶, 只能保证他们“饿不着”“冻不了”, 其他方面的教育几乎为零, 他们的安全应急教育又该怎么样实行?
三、准备篇
人本社会, 生命高于一切。对于代表祖国未来的中小学生们, 守护这些“花朵”的“绽放”, 教会他们珍爱生命, 远离灾难, 社会、学校、家庭作为其责任方, 真的做好准备了吗?
1. 人本的投资:莫吝啬成本
“也许您的投资并不能创造任何经济价值, 但是正因为您的投资, 每一个生命都绽放出了光彩, 您还会觉得这样的投资是浪费的, 是无意义的吗?”
配设备:政府需加大对于中小学学生安全教育设备的投入, 为学校配置相应的安全应急设施与物件, 出版中小学生安全应急读本, 发放至学校, 由学校进行传播与管理。定期对中小学生开设免费游泳场所, 配备专业的游泳老师进行指导与培训, 以减少中小学生私自下河游泳造成的伤亡事故。加大“安全教育日”活动的开展力度, 提供经费保障, 组织全国范围内的应急教育与宣传。
普知识:利用中小学生关注的媒体, 进行广泛宣传, 或举办安全知识问答竞赛活动, 调动其参与。电视媒体可制作相应的节目, 选取学生黄金时段以卡通画面进行播放;纸质媒体可以图片的形式制成画册, 发放至学校, 引导学生阅读。对于阅读能力强的中学生, 可加强网络媒体方面的宣传, 引导其正确使用网络, 熟知“中国安全教育网”, 通过该网站的知识、资源以及体验中心的各项互动游戏, 普及安全教育知识。
扩平台:全面推行和实施“安康计划安全应急教育工程”, 凝聚社会爱心力量, 唤起全社会对儿童少年安全应急教育的关注和重视;组织公益活动, 进行募捐, 利用其工程开展校园安全管理培训, 向广大中小学生及其老师和家长提供一个免费学习的平台, 全面提升安全应急综合素质。
2. 生命的教育:莫害怕麻烦
“也许您的教育并不能创造多少中考或高考的分数, 不能为学校争得荣耀, 但是正因为您的教育, 参考的学生人数没有减少, 您还会觉得这样的教育是麻烦的, 是多余的吗?”
强意识:学校可将中小学生安全教育作为必修课, 安排每周一节以上的安全教育课, 每月一个主题, 如“不下河, 不玩水, 珍爱生命”“遵守交通, 安全出行”等, 由班主任任教, 可根据学生知识的掌握情况灵活延长安全教育月的主题, 期末进行考试, 考试范围适当照顾各班级的进度, 将考试成绩纳入学生评比结果, 从思想意识上引起师生的重视, 加强学生自我保护与救助的意识。
重实践:学校在开展安全教育时, 应注重方式, 策划安全教育主题活动, 让学生自己参与体验, 以期达到灵活运用的效果。如7岁袁媛智救父母的事件, 正是因为学校开展过“液化气中毒了怎么办?”的小品表演, 致使其将正确的急救措施牢记于心。在安全教育课上, 教师可播放应急视频、师生自编自演小品、邀请校外辅导员授课、安全教育读本朗诵比赛 (节选) 、评比安全教育手抄报等, 让学生参与其中。每期安全教育主题活动结束后, 教师要及时进行总结, 利用教室后面的小黑板记录活动的精髓, 使学生充分吸收, 以巩固学生安全教育知识并能灵活运用。
严执行:学校对中小学生安全教育有应尽的责任, 在关乎学生生命的教育中, 其执行必须严格, 要有组织、有计划地进行。无论是农村还是城市地区, 学校都需要查补管理上的漏洞, 建立相应的监管机制, 各项措施落实到具体责任人。对于占用安全教育课程授其他课, 安全教育课让学生自行活动, 使安全教育的主题流于形式等现象, 要与相关班主任进行交流, 对于多次出现上述现象的所在班班主任要进行一定的惩处。
3. 成长的关注:莫节省时间
“也许您的关注, 并不能为您工作的提职加薪作任何铺垫, 但是正因为您的关注, 孩子的成长健康快乐, 您还会觉得这样的关注力不从心吗?”
学校的教育毕竟是一对多的教育形式, 不可能使每个学生都熟练掌握安全应急知识, 还需要家长的配合, 进行家校合作, 定期召开家长会, 探讨教育方式, 共同完成。家长作为中小学生的法律监护人, 需加强对其叮嘱与看护, 可以陪读安全应急读本, 或定期带孩子参加一些社会活动, 体验生命的可贵。对于农村的留守儿童, 父母即使不在身边, 也不能忽视对孩子的安全教育, 可与老师保持联系, 协同老师多关注其成长。定期和留守孩子电话联系传授安全知识, 或邮寄相关的书籍或物品, 进行安全教育。
篇4：珍爱生命，关注安全
步入成人，将在社会的浪潮中起起伏伏。如今的社会，交通发达，经济发展迅速，尤其是随着工业革命，现代科技，人类的发展进程的不断推进，各类企业都从内在发掘自身潜力，要求更高更深层次的发展，创造高效益高品质的产品，以求跟上世界发展的步伐。瞧，路上行色匆匆的上班族，办公室里敲击键盘的噼噼啪啪声，一个接着一个的电话铃声，这一个个细节让你觉得社会无时无刻不在前进着。然而，也正是由于这些，现代工业文明给人类带来了巨大的利益和效益的同时，也使它的负面作用变得更加明显，更加不容忽视。其中环境的污染破坏和重大灾难事故的发生名列榜首。这些事故主要是在生产生活中，由于物的不安全因素和人的不安全形态造成的。据统计，在世界范围内每年有350万人由于意外事故死亡，这相当于打三十余场“海湾战争”，我国每年也有近50万人死于事故，这相当于打十余场“伊拉克战争”。同时，这些数字也在不断地向上增长着。这场“无烟战争”夺去人的生命，不像“海湾战争”那样搞得人心惶惶，灾民无数，尸横遍野，也不像“伊拉克战争”那样声势浩大，房屋炸毁，难民流离失所，饥饿，疾病，灾难使他们觉得生命随时都有可能被夺去。而事故却是 让人察觉不出它的到来，一下子就掠去了人的生命，它是在暗处 的洪流，不像战争是摆在眼前的，它让人忽略防范，提不起安全保护的戒心。这样，我们才说，“它更可怕，比战争更让人 不寒而栗。”面对“海湾战争”和“伊拉克战争”，我们不得不替那些国民感叹，国家的安全都不存在，又谈什么老百姓个人的生命安全？面对事故我们却要说，它是可以避免和预防的，只要我们重视安全，把一切隐患消灭在未成形中，就可以保全大家的生命安全。
笔者所在的公司在社会发展的浪潮中迎浪冲刺，勇往直前，近几年来也闯出了一片属于自己的天下。生产指标一年一个新台阶，由原来的年产不过百万吨发展成现在的年产近千万吨钢的大中型企业。这其中凝聚着内部各个厂生产的快速飞速提升。1995~1999年，钢材市场价格上涨迅速，利润达到高峰，各个厂对生产更是重视又重视，像一张张拉满弦的弓箭。生产就是效益，生产高于一切，为了生产，很多单位对生产设备的定期检查、更换也少了，安全看淡了，引不起足够的重视。安全与生产的天平在此时已大大的倾向于生产。
1999年3月，炼钢厂发生了公司自建厂以来最重大的一起人身伤亡事故，造成四人死亡，一人重伤，三人轻伤的惨重后果。直接经济损失174.15万元,经济损失539.25万元。惨重的事故告诉我们，只重生产，不注重安全，将会是“得不偿失”。这起由于涮炉氧枪漏水引起喷爆的事故，并不是没有事先预兆的。在此之前，几个转炉就曾发生过数起这样的小事故，但却没有引起管理者的高度重视，仍是一心扑在生产建设上，孰不知，此时，隐患正躲在暗处偷笑，事故正伸出邪恶的黑手向他们一步步走近。终于引发了这起重大人身伤亡事故。事故的后果是惨重而发人深思的，安全在人们面前再一次敲响了警钟。
就在不久前的一天夜里，炼铁厂又发生了一起人身伤亡事故。一位三十三岁的女职工在下班前清理维护设备，却被运转的卷扬机卷了进去，经抢救无效死亡。这虽然是一起违章操作事故，但就一个年轻而美丽的生命而言，它就像一朵正在开放的花朵被外力强自扯下。临上班时，孩子在家还曾对妈妈说：“妈妈，早点回来，别忘了明天你还要带我到商店去选一个书包呢！”孩子快满六岁了，眼看就要上学了，这是一个母亲多大的骄傲啊！然而，她去了，再也回不来了，“孩子，妈妈好想好想抱一抱你，再亲一亲你的小脸，我的孩子。”我想，这一定会是那位母亲在医院清醒时唯一想说的话。可是，她却不能了，再也不能了，一个完整的家庭永远的失去了一个好母亲，一位好妻子。安全，再一次向我们鸣响了警笛。
我不禁要问，对于安全，我们真的就认识的这么肤浅吗？安全意味着什么？没有安全行不行？回答是肯定的。没有安全就谈不上生产效益的提高，没有安全更是谈不上企业的发展，社会的进步。安全就是生命的盾牌。在平时，领导曾大会小会的谈起“安全”的话题，抓安全，抓生产建设，必须两手抓。可是，对于“安全”是否真正落实实施，却是重中之重的问题。厂里车间里到处张贴的安全宣传画、安全警句，并不是贴在墙上做装饰品的，它需要管理者和职工都切实的去领会，并附助于行动。“从我做起，管好自己。”让安全不再是一句口头上的空话，从而真正理解安全与生产的关系。
珍爱生命吧，关注安全吧！因为人生本就短暂，生命只有一次，它才是你真正拥有的财富。安全是与每个人的生命息息相关的。血的教训，生命的流逝，不正是在嘲笑那些不把安全放在心上的人们，安全不是儿戏，安全才是万事成功之源。没有安全，就没有生命，没有生命，就没有幸福。一个没有安全的企业，是没有生命力的企业。那些事故往往就隐藏在一些小的不经意的环节上，“千里之堤，溃于蚁穴”，细节也是不容忽视的，细节有时也能决定成败。一幅漫画是这样的，一人手持两本书，一本是健康，上写道：人都是生了病，才知道健康的重要；一本是安全，上写道：人都是出了事故，才知道安全的重要。同志们，朋友们，当你看到这幅漫画时，会想些什么呢？
篇5：珍爱生命、确保安全
——安全教育日国旗下的讲话稿
老师们、同学们：
阳春三月，春风和煦，万木吐绿，百花盛开，这是一个欣欣向荣的美好季节。我们青春少年正如这美好的季节一样鲜活，即将绽放出更加迷人的光彩。为确保我们健康的生命得以健康成长，培养中小学生真爱生命、关爱生命得意识，增长基本的安全自我保护意识，提高避险抗灾能力，国家有关部门发出，确定每年三月最后一周的星期一作为全国中小学生“安全教育日”，自1996年起，今年已是第18个，本次活动主题为“普及安全知识，确保生命安全”。
据中国青少年研究中心的全国性大型调查发现，安全事故已成为青少年儿童的第一杀手。我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有40多人。校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全有很多种，如打架斗殴、食物中毒、体育运动损伤、交通事故、网络安全、火灾、溺水、拥挤踩踏等。对于安全学校是天天在讲，时时讲，大力宣传教育，也围绕安全做了大量工作，排隐患，查问题，出对策。但安全隐患在我们身边随时发生，无处不在。为提高同学们自我保护和自我救助的能力，借今天这个特殊的日子，我希望一定要注意做到以下要求：
1、遵守校纪、校规，不得做危及自己、他人和学校安全的事。
2、恰逢春季传染病、呼吸道疾病、肠道疾病易发季节，各班级要保持良好的卫生习惯，个人更要注意健康保护和饮食安全。
3、要提高交通事故防范能力，尤其是上学放学途中、学校放学高峰期，更要保持防护意识。
4、要遵循体育课活动安排，严防剧烈运动带来的意外伤害。没有家长或监护人同意，不得到校外参加春游、游泳和聚会活动。
5、要关注心理安全，学会调节个人情绪，多与父母、老师交流、沟通，保持乐观豁达心态。不要与社会闲杂人员、校外朋友交往，拒绝黄赌毒的侵害，当出现安全隐患时，要及时报告或拨打急救电话寻求帮助。
篇6：安全用电,珍爱生命
电是天使，它能将光明带向人间；电是魔鬼，它封存了无数人的生命与财产。电的用处很大，如果离开了它，就会给我们的生活带来很多不便，电视看不了，电灯不亮，电饭煲用不了，所以说我们现在的生活一点儿也离不开电。但是，如果您不注意安全用电，那就会给你带来伤害，甚至会給您的生命带来危险。下面我就来说说怎样安全用电吧。电在日常生活中，牵扯着我们的生命安全，而牵扯着我们生命安全线的往往就是那些日常生活小事。记得去年的冬天，妈妈早早的就把电热毯给我铺上了，可是使用电热毯给我带来温暖的同时还发生了一件让我终生难忘的事。回想起来那天的事，我还心有余悸呢。它让我知道了安全用电的重要性。
我的床头有一个插座，我每天晚上就把电热毯插在这个插座上。插座上有一个三孔和一个两孔，我平时都是插在两孔上，但是由于用久了这两个插孔，这几天插上去之后老是往下掉，为此我没少睡凉被窝。于是，我打算把插头插到那个三孔上面，心想这样会好一些，但没想到还是往下掉。
我生气地坐在床上摆弄着插头，突然想到了一个好办法，那就是把插头上的两个铜片往外掰一下，我想，这样肯定就不往下掉了。于是，我就用力掰这两个铜片，它们分开得多了一些。我迫不及待地往插座上插去，刚刚插进去，“砰”的一声伴随着 “呼” 一团火光，还有一股烧焦的味道，我吓得一口气跑到妈妈的房间里，呼地跳上了床，吓出了一身冷汗，心砰砰跳个不停„„
这简直太危险了，我们一定要安全用电啊！人的生命是脆弱的，一些美好的愿望往往会被天灾人祸所打破，任何一点粗心大意，都会导致事故的发生，为了自己，更为了亲人，我们应该时时保持警惕。
篇7：珍爱生命,安全出行
-------娄庄中心学校本部再次敲响震彻心谷的交通安全警钟
同学们，你们是祖国的未来和希望，你们能否健康成长，不仅关系到一个个家庭的幸福，而且关系到国家和民族的兴衰成败。所以，我们的社会，我们每个人（包括你们自己），都有责任和义务保障你们的健康和安全。今天，我们要重复平时多次和同学们畅谈的主题---便是与你们的健康和安全息息相关的道路交通安全：珍爱生命，安全出行。
人们说，交通事故猛于虎。可是老虎再凶，也只能一口吃掉一个人，而交通事故则会一口吞噬几个甚至几十个人的生命。现在我向大家介绍一组数字：
就是在昨天傍晚，一起意想不到交通事故发生了，此次重大交通事故造成一名男童死亡，还有一对母女正在重症监护室进行抢救，情况特严重。知道那个男童是谁吗？他就是我校三（2）班的李宇宸同学，昨天下午在博乐教育学习结束后，坐着妈妈开着的电动车在回家的路上，与一辆出租车相撞了。撞击场面多么惨烈，同学们可想而知。同学们，一个鲜活的生命就这样凋谢了！让我们为他祈祷，愿天堂的路上没有车来车往，没有吞噬人的无情车轮！交通事故已来到我们的身边，我们每一个人都应该时刻把交通安全的警钟敲响，震彻我们的心谷！
去年，世界交通事故死亡人数达50万人，其中中小学生占了10万多。而我国交通事故死亡人数则无法谦虚地排在了世界第一。我国每年交通事故死亡人数都在10万多人，平均每天死亡达300人，这真是一个比战争还要无情，还残酷的数字。就在今年的11月14日早上6点，山西沁源县二中900多个学生在公路上晨跑时，一辆大东风带挂货车向学生横冲直撞过来，造成21名师生死亡，18人受伤。当时公路上躺满了遇难学生的尸体。这一连串触目惊心的数字背后，这一起起惨烈的事故背后，有多少家庭失去了亲人，有多少欢乐变成了悲剧，有多少幸福化为乌有。在每一起交通事故背后，是一个个家庭失去了顶梁柱，是一个个白发人送走了黑发人，是一个个孩子与父母阴阳两隔。
是什么原因导致我们道路交通事故频频发生？据交通警察调查统计，在所有的交通事故中，除极少数属意外原因造成，75%以上的事故是驾驶员或行人的人为因素造成的。引发事故的主要原因有无证驾车、超载、超速行驶、疲劳驾车、酒后驾车、强行超车、行人不守交通规则等。现在，我向大家列举几个由以上原因造成事故的案例：
1、去年6月28日，某乡青年刘某无证驾驶一辆摩托车搭乘一个朋友从乡下往县城一路狂飙，结果在105国道上撞上一个同向骑自行车的人，由于车速过快，双方都被摔出20多米远，造成骑自行车的人当场死亡，刘某及其朋友也严重受伤，昏迷不醒。
2、今年9月底，某中学一个老师经过几年苦战，终于考上研究生，正准备启程入学深造。可交在启程前的一天，经不住亲朋好友的盛情，多喝了几杯酒，结果在骑摩托车回家的途中死在路边，直到第二天才被人发现，一家人悲痛万分。旁人也为之惋惜。据公安部统计，凡是酒后驾车者，每3人中就有1人死亡。
3、今年7月，一个小货车司机由于疲劳驾车，结果在行车过程中打起了瞌睡，车子撞上了一部同行行驶的汽车，造成一死一伤。
4、至于随意横穿公路造成交通事故的案例，真是举不胜举。①吉水一个小男孩坐车时要撒尿，横穿公路时被车轧死。②一成年人到井冈山出差吃完晚饭回家，由于也喝了点酒，半路上内急，下车小便，在横穿公路时不幸被车撞死。
综观这么多起交通事故，我们不难发现，我国交通事故频发的根本原因，就是人们不珍惜生命，不遵守规则。
小学生是道路交通行为中的弱势群体，大家在参与交通的过程中，怎样保障自己的人身安全呢？
首先，我们都来反省一下我们自己或身边同学的交通行为，是否曾经有过不遵守交通规则的行为，是否曾因自己不安全的交通行为而给自己带来过一些伤害。同学们，你们当中很多人每天好几趟往返于学校和家庭之间，途中又大多要走马路，不管步行也好，骑自行车也好，总要避让来往的车辆。但是，你们当中有些人交通安全意识不强或缺乏交通安全常识。想想看，当你们走在马路上时，是不是有同学追追打打？是不是有同学边走边看书？是不是有同学随意横穿公路？是不是还有同学骑自行车时喜欢显示自己的本领，意双手离把或单手骑车？
现在，我教大家学习三大本领：一会走路、二会骑车、三会乘车（这三个“会”的含义就是要保障自己的人身安全）
1、走路时，要走人行道或在路边行走，过马路时，左右看，红灯停、绿灯行，不乱跑、不随意横穿，不在马路上追逐打闹、不攀爬栏杆，遵规矩、保生命。
2、乘车时，等车停稳先下后上；坐车时不要把身体的任何部分伸出窗外，也不要向车外乱扔东西。
3、不要搭乘超载车，如摩托车等。更不要坐农用车，尤其是人货混装车。4、12岁以下不要骑车。骑车时要靠右走，车速不能过快，更不能双手离把，不逆行，不要骑英雄车。自行车后座不能载人，骑车拐弯时要伸手示意。
5、在道路上遇到突发事件，要立即就去找大人帮忙。
6、遇到交通事故，拨打122或110报警电话，同伴被车撞倒，要记下撞人车辆的车牌号，车身颜色或其它特征。
我将大家骑车走路的一些基本常识编成了一首小歌谣：
走路要走人行道，不在路上打和闹。
不骑快车不抢道，靠右行车要记牢。
转弯慢行仔细看，不急躁来不猛拐。
遵守交规习惯好，健康平安幸福长。
同学们，美好的人生从安全开始，只有保证了健康和安全，才能创造美好的未来，大家一定要培养文明交通意识，养成自觉遵守交通法规的良好习惯。只要大家始终把交通安全牢记在心，落实到行动，我相信，我们完全可以远离交通事故。最后，祝愿大家身体健康，学习进步！
娄庄中心学校本部
篇8：珍爱生命之水
水是生命之母,没有水就没有生命。成年人体内含水量超过体重的65%,一棵树的含水量占其质量的60%,水母90%以上都是水。当第一颗单细胞生物由水里诞生,历经上千万年演化成草履虫、鱼类之后,又一只小小的青蛙跳上陆地,从此经年累月魔术似地变出了自诩为“万物之灵长”的人。
生命的摇篮
地球之所以有舒适的气候,适合生物繁衍,水起着根本的作用。水以液态、气态、固态的形式不断地循环着。在循环过程中,液态水吸收大量热变成气态,气态水冷凝成液态或固态水时,又放出热量。这样调节着地球环境的温度,推动大气运动,给全球各地降下雨雪,滋养大地万物!如果地球没有了水,地球将变成荒漠,一切生命都将消失。
水是生命的介质,新陈代谢的物质运输和废物排出需要水;代谢时,酶的催化需要水。一粒干燥的种子落在潮湿松软的土壤中,种子的吸胀作用使它吸足了水分,阳光带来的温暖唤醒了种子里的酶,于是酶发挥威力,让种子中的淀粉分解为葡萄糖,葡萄糖继续分解放出能量,胚芽获得能量,细胞分裂生长,一株嫩绿的幼苗出土了。这就是新的生命,生生不息的轮回。如果没有水,就没有这种生命的轮回,各种蛋白质和其他构成生命的物质都是在水中游泳,并依赖水来链接与交换。人体的仓库里有一定的有机物贮存,短时间内无东西吃,身体可以用储备的物质维持生命。但如果没有水,物质的运输和代谢废物的排出就无法进行,酶的活动就要发生紊乱,生命就会终止。地球上的生命一刻也离不开水,做饭、洗衣、洗澡都要用水。除此之外,我们的食物——不管是植物还是动物,离开了水也都无法生存。
缺“水”的行星
我们生存的星球到处是水,古人云“三山六水一分田”。可以说,地球是一个水球。正是由于有水这个得天独厚的条件,才演化出了地球的生命系统。日常生活中,只要拧开水龙头,就会流出干净的自来水。但实际上,地球上可用的淡水资源是有限的,只有一定数量的水在地球上循环。人们总把我们生活的地球誉为“水的行星”,确实,地球的表面有70%被水覆盖,储水量多达14.5亿立方千米,但是这些水绝大部分存在于海洋之中,是咸水,不能直接利用,人类能够容易利用的淡水只占很小的比例。人类可直接利用的淡水资源不仅非常有限,而且地区分布极不平衡。巴西、俄罗斯、加拿大、中国、美国、印度尼西亚、印度、哥伦比亚和刚果9个国家,占了世界淡水资源的60%。约15亿人口淡水不足,其中26个国家约3亿人极度缺水。世界上每天约有6 000人因为得不到水或足够清洁的水而死亡。更可怕的是,预计到2025年,世界上将会有30亿人面临缺水,40个国家和地区淡水严重不足。
淡水只占地球全部水量的3%,其中两极冰川和冰帽就占去2%,不能使用。目前,约占世界人口总数40%的80个国家和地区严重缺水。据世界水文小组论证,人均拥有的水量在1 700米3/年以上,基本上没有缺水的情况;1 000～1700米3/年的可能有缺水情况;1 000米3/年的已有供水不足情况;500米3/年的即为绝对缺水。现行国际标准则规定,人均量2 000米3/年的为缺水边缘,1 000米3/年的为人类生存起码需求。而联合国估算,2025年世界用水总量将达到44 840亿米3。届时,受水资源短缺困绕的世界人口,将增加到总数的2/3,到2050年有44亿人(全球人口100亿)占有水量在1 700米3/年以下。
我国水资源现状
我国属于缺水国之列,水资源总量只占世界水资源总量的6%,人均淡水资源仅为世界人均量的1/4,居世界第109位。中国已被列入全世界人均水资源13个贫水国家之一,而且水资源分布不均,大量淡水资源集中在南方,北方淡水资源只有南方水资源的1/4。据统计,我国城市供水以地表水或地下水为主,或者两种水源混合使用。有些城市因地下水过度开采,造成地下水位下降,已形成了几百平方千米的大漏斗,使海水倒灌数十千米,地面严重下沉。由于工业废水的肆意排放,导致80%以上的地表水、地下水被污染。
农业灌溉也是耗水大户。在我国宁夏,生产每千克大米耗水超过2吨。为了维持农作物产量,1/3的农民利用电泵从地下蓄水层抽取地下水,地下水位正以6米/年的速度下降。过去水井只需10米,现在已经打到400米深。因地下水超采严重,大片树木枯死。目前,有16个省(区、市)人均水资源量(不包括过境水)低于严重缺水线,宁夏、河北、山东、河南、山西、江苏6个省区的人均水资源量低于500米3/年。
节约用好每滴水
多少年来,祖辈一直以为水是上天赐给我们的可以取之不尽、用之不竭的宝藏。直到后来,世界各地纷纷响起水荒的警笛,人们才惊醒:能够为我们所用的水实在是不多了。再加上这些年各国经济迅速发展,导致用水过量,河道干涸,湿地消失,甚至将污水直接排入湖河的事情也屡有发生。淡水系统在这样的轮番轰炸下遭到了严重破坏。
世界如此,中国更是一样。我国人均淡水资源量只有2 150米3/年,仅为世界人均水平的1/4。如果再不注意保护水资源,我们离国际公认的缺水警戒线1 700米3/年已经不远了。尽管如此,浪费水的现象仍然处处可见。沈阳市节水办相关负责人就算了这样一笔账:沈阳的300余家洗车点,一天用掉的水可供沈阳一户3口之家用上10年。我们不能说洗车是错误的,但至少在水资源如此紧缺的今天,凡是需要用水的地方都应该有意识地省一省吧。
篇9：珍爱生命 关注安全
关键词：安全意识；生命教育；教育途径
孩子是家庭的希望，学生是国家的未来，学校安全工作涉及亿万家庭的幸福，关系整个社会的稳定与和谐。生命不保，谈何教育，谈何发展。做好学校安全工作，确保广大师生安全是学校教育的头等大事，是实施素质教育的重要内容和有力保障，是办好让人民群众满意教育的基本前提，是构建社会主义和谐社会的重要内涵。让每一位学生健康、快乐地成长是我们每位老师的职责，更是新课程标准的核心理念。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作更是完成其他各项工作任务的基础。要确保学生安全，根本在于提高学生安全意识、自我防范和自护自救能力。所以，作为学校安全卫生办公室主任的我一直十分重视学生安全教育工作，平日里不但对学生进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意观察学生的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。具体做法如下：
一、营造安全教育氛围，重视培养学生安全意识
小学生年龄比较小，自我安全意识比较薄弱，自己的东西随意乱放，等到用时才去找，找不到了就急着找老师，这种现象在学校中经常发生。还有课间活动时，经常发生弄痛，弄伤，急着找老师的。我们首先就把加强安全教育工作列入学校、班级工作计划，真抓实练，不流于形式。安全逃生，自救技能会伴随孩子的一生，让他们在从小就有这种意识。其次，我校通过张贴各种安全标语，设置安全橱窗，出专题安全教育黑板报，上安全教育课等方式，使小学生从多方面了解安全知识，在学校浓郁的安全氛围感染下增强学生的安全意识。然后，利用晨会、周会、生命安全课等时间耐心地教育学生一定要注意安全：事情做错了，可以改正重来，我们的生命一旦失去了，还会再来吗？我们的生命只有一次，一定要珍爱自己的生命，遇到危险学会自我保护。例如，教育学生地震中如何避险自救，火灾中怎样逃生，遇到他人溺水怎么办……教学中通过学生认识安全标志、学习有关交通、防火防电、饮食等方面的安全知识，增强学生的自我保护意识，提高防范能力。
二、树立科学生命教育观，重视以人为本的生命教育
人的生长和死亡是不可避免的自然规律，教师应该站在科学和理性的角度，客观科学地理解“生存”与“死亡”，引导学生树立正确、科学的生命价值观。从全面发展的高度，首先认识生命教育。即认识到生命教育不仅是有关生命安全、生命健康的教育，更是促进学生认识生命、尊重生命、珍爱生命、提高生存技能和生命质量，发展并逐步完善自身的生命价值，形成积极的人生观、价值观、世界观，更是培养学生健全人格的教育。
我们现在所面对的学生，大部分是独生子女，他们在学校的安全已成为家长最关心的问题。因此，在学校及班级教育工作中，我们要始终把安全教育工作放在首要位置，教师应该积极落实新课程标准，积极改变应试教育模式，体现生命教育的以人为本。学校应转变评价观念，改变以分定教的现状，在教育评价中体现对生命的尊重，关注学生对学习的兴趣、课堂的即时表现、学习的努力程度、学习习惯、学习态度以及交往能力、处事能力等其他方面的素质表现，对学生的评价应实施考试评价、活动评价以及资料袋评价相结合。教师教育理念要体现生命关怀，尊重学生个性、生命自由、关注学生的潜力发展，把学生生命的完整发展作为管理的出发点，改变废除权威性、强制性的管理方式。规章制度体现以人为本，实施人性化管理，依靠师生共同参与，共同管理。
三、拓展生命教育渠道，重视生命教育途径的多样化
1.学校开设专门的生命安全教育课
我校生命教育真正纳入学校教育整体规划，生命教育课有计划，有教材，有课时，有教师，有教案，有作业。校长、班主任充分利用晨会、周会、课间操等时间时时讲安全，事事讲安全；对上级安全会议精神和文件要做到及时传达，结合文件精神制定切实可行的措施，认真落实。做到每天两个一：课前一分钟的在校安全教育，放学一分钟的安全交通警示教育。在班级要不厌其烦对学生进行安全教育。班级每周要开一次主题安全教育会，学校每月要开一次安全专题教育会议，选取学生身边熟悉的安全事例及经常遇到的突发事件和学生一起分析研究，并通过讨论提出合理的建议或正确做法，从而真正提高学生安全意识，真正做到有效地预防和保护自己和家人的安危。适当的时候组织学生学习一些有关的安全小常识，以便应急。
2.生命安全教育与其他学科有机结合
生命教育涉及的知识十分广泛，远非单独的生命教育课程所能包括。例如，体育课中跳高、跳远、足球与安全，美术课外出写生与安全，音乐课乐器使用与安全等同样可以渗透生命安全教育，教师在教学工作中应该灵活使用教材，挖掘教材，把教学内容与生命安全教育有机结合，树立生命教育观念，认真渗透生命安全教育。
3.积极开展丰富多彩的课外活动，寓教于乐
学校结合“5.12、11.9”等专题安全教育日引导学生开展文艺节目表演——小品、相声、歌舞等，参观交通事故图画展，听法制工作人员作安全报告，以角色替换方式，来模拟父母因车祸身亡等情境，体验突然成为孤儿的感觉。从而帮助学生体验困境和生活突变的复杂心情，学会保护自己和调控自己的情绪，学会积极乐观的态度面对人生的挑战，使学生深刻地认识到——人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次。激励大家从“我”做起，从现在做起，珍爱自己的生命吧！
总之，安全教育大于天，安全责任重于泰山。引导、教育学生关注安全，珍爱生命，是一项长期而又艰巨的任务，每位教育工作者都有责任和义务帮助学生提高安全防范意识，树立正确的生命观。让我们携起手来共同为学生营造一个安全、和谐的学习生活环境，让生命安全教育照亮每一位学生的生命之旅吧！
参考文献：