关爱老年人和勤俭节约主题班会记录(精选2篇)
篇1:关爱老年人和勤俭节约主题班会记录
关爱老年人 活动目的: 慰问敬老院的孤寡老人,给他们送去一份关爱和温暖。在社会中体现江汉艺术职业学院的形象以及大学生的素质,达到社会效应。使孤寡老人们感到社会对他们的关怀,同时提高我单位的知名度.让老人们对演出节目感到满意、对学生的服务感到满意。活动过程:1.从敬老院有关工作人员处了解各位老人的性格特点,生活习惯和健康情况。
2.全体同学向老人们问好,送上诚挚的祝福。
3.献上慰问品及自制小礼品。
4.安排学生与老人的互动,分开与老人们进行聊天、下棋等,各显其能,达到让老人高兴的效果。
5.帮助老人打扫清洁卫生,晾晒被褥。
6.给老人们讲讲夏天的生活保健和养生之道,介绍一些方便实用生活小窍门和健康知识。
7. 聆听。老人特别是革命老前辈自我回忆往事及才艺展示(如果可行的话)老年人喜欢追忆年轻时代的往事,尤以大跃进及文革时期居多,也可利用此机会使同学们加强对历史的了解。学生才艺表演,进行联欢会。适当让老人们多参与,多表演节目。
1)歌曲加手语《感恩的心》;
2)有美术功底的同学为老人创作速写画像或设计漫画造型;
3)乐器演奏,以口琴、二胡、手风琴、箫等老人可接受的为佳;相声小品,尽量表演经典段子,少加或最好不加现代流行语;
4)如果有会京剧等戏曲的同学可演唱一段;(歌曲类应选择老年人耳熟能详乐于接受的)全部活动结束后,活动参加者和老人告别,并合影留念,按原路返校,整个活动结束。活动总结:为了让广大老年人生活的充实、快乐,学校将定期在组织老年人活动,除了开展慰问活动还会举行各类的文体活动,如老年人文化周末等等。学校将尽自己的一份力量,为空巢老人带去一份快乐,献上一份孝心,送上一份关怀,让他们感到温暖。
我校不断探索解决关爱空巢老人问题,积极发挥各个部门的力量,共同关注空巢老人,既弘扬了中华民族尊老爱幼、助人为乐的美德,也让我们从中学会了感恩,学会了奉献爱。我们将会将这种服务精神一直发扬下去。
勤俭节约从我做起
活动目的:通过活动使学生懂得勤俭节约是中华民族的传统美德,懂得勤俭节约的重要性。勤俭节约要从平时的一点一滴做起,从节约一粒米、一滴水、一度电做起。勤俭节约的好习惯要从小养成。
活动过程: 主持人:勤俭节约对于我们有何意义?
勤俭是什么?传统文化推崇它,那是一种行为,更是一种品德;哲人推崇它,那是一粥一饭,当思来之不易,一丝一缕恒念物力维艰;现
代文明推崇它,那是对有限资源的珍视,对过度消费的钳制。
有人说今天我们的物质生活已经非常丰富了,没有必要再那样的节俭,事实上,我们的国家很多资源还是很紧缺的,为了我们更好地生活
一个没有勤俭节约精神的民族是难以自立自强的。节俭,这一中华民族的传统美德,在今天的社会里,更显得意义深长。
主持人:由三位同学介绍名人的节俭故事。
主持人:事实上,我们国家也已经采取了很多节俭的措施,出台了很多相关政策,下面,请同学来介绍一下其他国家的比较好的节俭做法。
主持人:前面我们已经讨论了如何节约水电、零花钱、纸张等等,事实上,浪费现象涉及方方面面,请大家再来讨论,我们看到的浪费现
象还有哪些,可以如何改进等等。
主持人:大家都积极地参与了刚才的讨论,很多同学已经有很好的节俭意识以及做法,我们不仅要身体力行,而且还要发动更多的同学一
起参与节俭的行动,因此,我们向全校师生发出倡议书:勤俭节约,从我做起,请班长宣读倡议书。
活动总结:节约不仅仅是一种美德,也是一种责任。建设节约型校园,营造节约型社会,我们能做的其实很多很多。在“勤俭节约从我做起”的主
题班会中,同学们认识到勤俭节约的重要性,并提出很多不错的点子:节约用水,适度用电,随手关灯,合理饮食,变废为宝等。这些虽然都
是小事,如果大家都能做到,每年也可以为国家节省很多资源。勤俭节约,从自我做起,从小事做起,共创节约型校园。
篇2:关爱老年人和勤俭节约主题班会记录
主题班会记录:
目的:
1、让学生真正理解、懂得什么是勤俭节约?
2、让学生明确勤俭节约的重要性,使他们头脑中形成要养成勤俭节约的意识。
3、教会学生养成勤俭节约的习惯。
准备:
1、让学生利用网络平台和生活实际,搜集有关节俭的素材。
2、邀请老革命和学生家长代表参加班会。
过程:
一、情景导入:
首先,播放短片《勤俭节约-----中华民族的传统美德》,引入正题。
二、意识形成:
其实,现代孩子中有很大一部分不能真正意义上理解,勤俭节约的真正内涵,所以我第一个环节,请学生自由发言,说出你心中认为什么是勤俭节约?(这个环节中学生可以畅所欲言,各抒己见,教师不必对他们所说的做出准确的纠正,只是对偏的太远的给以适当的引导)
第二个环节,请老革命代表,谈谈他心中的勤俭节约是什么?(这个环节中可以让学生从心里感受到那个年代人们的艰苦,和勤俭节约的重要性;但学生会觉得那个年代与我们太远,甚至与他们无太大的关系。)
第三个环节,请学生家长代表发言,谈谈他们心中的勤俭节约。(这个环节学生会感觉时代与他们接近了,但还是有所不同。)
最后,请与他们朝西相处的学生代表发言(注:这位学生家中的条件要适中,不要太高,也不能太低,但平常要有良好的节俭习惯),说出他心中的勤俭节俭。
这样由远及近,层层递进让学生真正了解,认识,理解什么才是真正的“勤俭节约”,同时感觉到勤俭节俭的重要性,进而在头脑中形成应该养成“勤俭节约”这一良好习惯的意识。
三、习惯养成:
第一步:教师设凝:我们同学现在有不节俭的行为吗?(学生积极发言,挖掘生活中不良的行为习惯,为以后良好习惯的养成做好辅垫)
第二步:教师提问:我们应该怎么样做才能养成新时期“勤俭节约”的好习惯?(学生畅所欲言,各抒己见,最后达成共识,向全班乃至全校发出“校园节俭”倡议,号召全校学生养成良好的节俭习惯。)
四、总结升华:
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