触动心初中作文

触动心初中作文（精选14篇）

篇1：触动心初中作文

触动我的心初中优秀作文

触动我的心

7月10日，我清楚的记得那天的晚上，那个深深触动我心的晚上。

六年的欢声笑语，六年的考场奋斗，六年的熟悉身影都将在那一晚说再见。

明天就要离开这去北京了，收拾好了行李，我颓废地靠着墙任凭身体从墙上滑下重重的摔在地上。我低下头，幻想着出现奇迹来突然取消我去北京的计划。

一个是短暂华丽的梦，一个是残酷漫长的现实。曾经逝去的岁月怎么找得回来？也只剩下同学们的微笑在回忆里散不开。

手机突来的一条短信打破了我的思绪：六一班在学校等着你。看完短信我站起身来冲出了家门，忘我的`狂奔，刚刚留下的泪水伴着惊喜的喘息犹如一条流星闪过街道。

我来了，当眼角膜的零星视线触摸到操场中央时，我的心就被深深触动了——曾经的六一班46名“家人”一个不少的站在那里，一起喊着：再见，李论，你永远都是我最好的朋友。他们站成我设计的心字形队列唱起了那首我们合唱比赛取胜的歌曲《my love》。那晚风很大，同学们却仅为了送别我都聚集到了学校，回忆的流在我大脑里疯狂地涌动，珍珠般的泪珠也滴滴流下，月光下，童话般的世界。从没有人仅为了送别我搞得这么盛大，也从没人仅为了送别我准备了一份份礼物。他们每送我一份礼物，便触动这一次我的心。

多熟悉的46张脸啊，多可贵的46个朋友啊，多永恒的46份友谊啊！我从未想过他们那么珍惜我，我感动了，我流泪了，同学们也与我一起流泪一起与我述说着从前的故事。又有人祝福我将来的学习进步，还有人对我说如果我受欺负了他将飞过来痛扁那个人一顿。当时的我，感动的都不知道是该与星星一起数着过去的往事，还是该与大家一起数着天上的星星？但有一点可以确定同学们的友情深深地触动了我的心。那是我从出生到现在最快乐的一个晚上。

几个月过去了，我拿出那张毕业照上面有46个要与我在未来见面的朋友。我把他们的笑容放在离时间最近的地方。我只想让我的时光中有他们的笑容，一直都有。好多种感觉都在我身上渐渐淡化了，好多种感动也都在大脑里成为过去了，唯独那离别时的触动感觉一直敲打着我的神经，一直不停的触动我心。

篇2：触动心初中作文

山区的苦孩子成长为大学生。当然，她同时也获得了众多的荣誉，被中国青基会授予“全国希望之星”称号，担任安徽希望工程办公室“春雨行动”的形象大使等等，成了新闻人物，所以许多地方请她演讲，许多场合需要她出席，用她的真实故事教育更多的同龄人。

这个女孩的大眼睛，也深深触动了我的心灵。她的那双大眼睛里满载着感激与拼搏的斗志，让我想到了山区孩子们捧着书本如饥似渴地阅读时的情景，他们都需要我们用心去关爱，用爱去奉献……是希望工程让那些无助的孩子们重见光明！我曾跟随“手拉手”活动去过贫困山区，并捐赠了很多书籍，我感觉到我们的心挨的好近好近，也格外温暖，他们那张无比灿烂的笑容给我留下了深刻的印象。

其实，以希望工程的宗旨，众多关爱着苏明娟的人们，以及众多的`爱心付出，其本意正是为了更多像苏明娟一样的孩子免除贫穷的困扰，能有一张读书的课桌，有一个宁静的求学环境，自由地成长，将来成为祖国的栋梁之才。

再看我们，每学期所交的学费和各种培训班的费用加在一起，还要远远超过那些山区孩子们好几年的学。

篇3：初中生公益心发展现状及培养建议

关键词：初中生,公益心,现状,公益教育

我国的公益事业正处于快速发展期,“希望工程”、“春晖行动”、“中国志愿者日”等公益行动如雨后春笋、层出不穷。而公众的公益理念滞后、公益能力不强、公益文化缺失等问题也随之凸显出来。青少年是未来社会的承担者,引导他们参与社会公益、履行社会责任是现代社会的重要主题,培育公益心是青少年心理成长、道德成长、社会成长的基础和前提。

驱策个体公益行为的内在机制是公益心,它是一种“谋他人利益、公共利益之心,表现为个体对待他人和公共利益的良心、善心、同情心、责任心、仁爱之心、奉献之心等”[1]。公益心表征了个体践行公益的精神诉求,心理学意义上集中体现为爱心,伦理学意义上集中体现为道德情操,公民学意义上集中体现为社会责任。

本项研究选取苏南地区WX市城区14~16 岁初中生为对象,围绕慈善公益心、人际公益心、环境公益心、科学公益心等四个方面设计公益心调查问卷,采用团体施测的方式,共发放问卷3000 份,获得有效问卷2477 份。在有效问卷对象中,男性为1256 人,占50.7%,女性为1221 人,占49.3%;14 岁年龄组为832 人,占33.6%,15 岁年龄组为795 人,占32.1%,16 岁年龄组为850 人,占34.3%。

一、初中生公益心现状

社会生活中公益无处不在,基于我国公益事业发展的现状以及初中生身心发展的特点,研究归纳出初中生公益心主要表现在参与慈善活动、人际交往、环境保护、科学创新等方面,下文从这四个方面进行统计分析。

1. 慈善公益心———大多数初中生热心慈善活动,同情心、慈善认知有待提升

慈善是基于博爱与仁慈的一种社会生活方式,慈善公益心的基础是“同情心”。在调查问卷中,主要从初中生内在体验和移情作用出发,通过他们对扶贫、助弱等慈善活动的体验与认知,考察他们投身慈善、履行社会责任、奉献爱心等公益行为状况。

城市初中生群体中,少数人对慈善的认知尚有些“模糊”,但慈善公益心总体积极向上,认知取向正确,他们愿意参与社会慈善公益活动,不仅愿意帮助身边的人,也愿意帮助那些远离自身、素不相识的人群,而更多的人则把慈善行为视为自身的一种社会责任。

数据显示,“同情心”处于低位,在值得同情的情境中超过二成的人甚至没有任何体验,作为一种心理与道德品质,同情心的缺失对人的情感与道德发展非常不利;助人方面,初中生受到某些不良社会风气的影响较大,以致出现助人问题上的心理矛盾;针对“骨髓捐献”问题,由于缺乏科学常识和正面引导,近六成初中生出现心理矛盾和行动上的对立。

2. 人际公益心———大多数初中生能够助人为乐,集体意识、助人行为有待提升

在人际交往中,公益心体现为一种人际关系,即人与人之间的“利他”关系。在调查问卷中,着重从初中生的“公德”与“利他”等公益行为出发,考察他们的公共行为、助人行为、集体意识,包括文明礼貌、助人为乐、爱护公物、遵章守纪等公德意识和文明习惯。

城市初中生群体中,大多数人能够尊老爱幼、礼让待人;对服务他人、帮助他人,大多数人能够体验到一种快乐,这种快乐的体验不仅能够让受助者受益,更能够强化与提升助人者的道德情操;在与人分享问题上,尽管调查对象主要是独生子女,但大多数初中生还是能够“与人分享”,这种品质是他们适应人际关系、融入社会生活、形成合作能力的心理基础。

初中生人际公益心存在的不足是:在涉及集体利益问题时,近半数的人没能很好地融入集体,没有将自身利益与集体利益有机融合起来,少数人对集体利益漠不关心;在助人问题上,初中生并不缺乏热情,但由于受一些社会负面因素的影响,超过半数的人对陌生人的求助持有疑虑,以致影响助人行为,甚至有人持有不帮助陌生人的态度;面对自己不太喜欢的同学时,超过半数的人不能很好地处理知、情、行的关系,由于情感原因导致助人行为的矛盾与纠结,有的则表示不愿帮助自己所不喜欢的人。

3. 环境公益心———大多数初中生热心环保,环保意识、参与能力有待提升

环境是当代社会普遍关注的问题之一,培育初中生环境公益心也是当代教育的重要课题。在调查问卷中,主要从初中生的环境意识、环保态度、践行能力以及关心环境的价值观与责任感等方面进行考察分析。

绝大多数城市初中生能够关心环境公益问题,当出现诸如“拧紧水龙头”之类生活中的事件时,能够在力所能及的范围内履行自身的公益责任;在这一群体中,绝大多数人能够参加学校或社区组织的环保活动,这说明他们公共卫生、环境保护的意识明晰;当遇到危及环境与公共卫生的事件时,大多数人能够旗帜鲜明地表明自己的立场,设法制止那些对环境的不友好行为,对于14~16 岁初中生来说,有这样的环境意识是难能可贵的。

相比之下,尽管大多数人具有一定的环保意识,但知与行显然有一定的脱节,当遇到具体问题时,有95%的人可能因为赶时间、抄近路等原因而出现对环境不友好的行为;在是否参与环保组织问题上,多数人表现为“心理纠结”或“不愿意”,可能因为初中生对这样的公益组织不甚了解,或者是怕影响学习而不愿参加这样的组织;由于许多初中生参与环境公益活动的机会较少,环境公益能力的形成也相对滞后,在涉及环保宣传活动的策划方面,大多数人表现出来的“不知”和“无能”就是证明。

4. 科学公益心———大多数初中生具有科学认知,参与热情、身体力行有待提升

科学公益心体现在节能减排、合理消费、保护环境、拯救地球等社会生活的各个层面。在问卷调查中,主要从初中生对科学与社会、自然、自我的关系,以及运用科学知识中体现的公益精神等进行考察分析。

绝大多数城市初中生相信科学发展与人类幸福生活息息相关,即“科学造福人类”,说明他们对科学公益的认知是清晰的;在正确的认识导引下,大多数初中生也积极寻求用自己的智慧、科学的方法服务周围的人,尽管部分人尚未体现在行动中,但他们思考过这类问题,从而为将来的科学公益行为奠定认识基础;在科学认识引领下,当面对诸如“迷信活动”这样违背科学的情境时,大多数初中生表示能够以科学的立场付诸行动,这在一定程度上体现了当代初中生追求科学的精神。

不可否认,初中生对科学公益的认知渠道存在偏差,大多数人还仅限于教师、书本、影视,属于间接认知,而基于行动体验的直接认知很少;在科普宣传方面,作为宣传者主动参与科学公益活动的人数不足四分之一,而从未参与该类活动的人接近半数,初中生参与科学公益活动亟待加强;“参与热情”则从另一方面说明了初中生科学公益心的不足,其中参与热情较高者不足三分之一,更多的人属于缺乏热情者,对科技活动缺乏热情会降低科学公益活动的参与度,不利于科学公益心的发展。

二、初中生公益心培育的建议

初中生公益心的培育是一个系统工程,实现的方式是综合的,一些学校和社会组织已开始在公益教育实践层面进行尝试。2011 年初,北京市中小学开始试点《志愿服务手册》,其中,小学教材名为《学做志愿者》,中学教材名为《践行志愿者》[2]。公益心的培育既是面向个体的“个人行为”,也是面向全社会的“共同责任”,应充分利用各种教育资源,全方位地实施公益教育。

1.家庭层面的公益心培育重在示范

调查表明,许多初中生公益行为上的不足与家庭教育直接相关,因此,公益教育应当从家庭做起。对于未成年人来说,家长的行为示范对公益心的培育至关重要,在良好的家庭文化氛围中,父母的公益修养、公益意趣在潜移默化中影响孩子的公益行为,父母的示范作用可能形成一种家庭生活方式,从而有利于初中生公益心的成长。

2.学校层面的公益心培育重在策划

学校是培育初中生公益心的主要活动场所,学校教育的最大优势是能够策划具有明确意义的公益教育活动,调查表明,初中生公益心发展的优势和不足与学校组织的公益教育活动息息相关。通过学校有针对性地开发公益教育课程、开展公益教育活动,能够有效提升初中生参与公益、热心公益、奉献爱心等方面的素养。

3.社会层面的公益心培育重在参与

公益活动是一个全方位的社会活动,调查表明,初中生公益认知、公益能力、公益精神是在参与社会活动过程中逐步形成的。作为适应现代社会必不可少的一种素养,公益心的培育关键在于引导初中生参与社会活动,在活动中体验“奉献、友爱、互助、进步”等精神内核。社会公益教育形式多样、方法灵活,是培育初中生公益心的有效路径。

参考文献

[1]沈贵鹏.公益教育:一个亟待拓展的领域[J].思想理论教育,2013(10下).

篇4：气宇不凡 触动心篇章

江湖上武功的最高境界是无形，暨手中无剑心亦无剑。武者最大的敌人便是自己，无需用武术和策略去取胜，只要去除以强拭弱的霸道和野心，就可以从心战胜自我。阿迪达斯武极系列可助穿着者释放身心压力，从而达到武学的最高境界。本月，阿迪达斯男子训练武极系列推出元素系列的第四篇章——心。继续发扬中式元素的现代美学，将中国传统精气神完美融合至现代的运动精神。继开篇的“触动”之作，该篇以心为灵感，表达中国式的细节与态度：无需过多言语，细节之处即彰显由心而生的不凡气宇。

武极系列演绎“心”式古典风

在服饰的细节上，阿迪达斯以中式细节中的卷边、扭搭、书法图案等，演绎出中国古典与现代运动风尚的碰撞之美，运用不对称设计以随性体现“心”的武极灵感；在面料的选择上，透气性极强的100%全天然有机棉被应用于这一季的新品，触感温润柔软，保障了运动中最佳的舒适性，同时，纯天然面料的采用帮助穿着者可以释放身心压力，滋养心灵能量。

adidas 武极系列 短袖衫 RMB 469

adidas 武极系列短袖衫 RMB 499

adidas 武极系列 短袖POLO衫 RMB 429

阿迪达斯男子训练武极系列新品已于4月1日上市。

即日起，登陆“阿迪达斯训练”新浪及腾讯微博，

阿迪达斯官网http：//www.adidas.com/training，

阿迪达斯官方商城 http：//shop.adidas.cn/了解更多新品详情。

篇5：香蕉触动我的心作文

一个周末，我在写作业，爸爸妈妈也不在家，不过我妈妈在出门时，她对我说：“你把作文写完，去箱子里拿一个句子吃。”于是，我把作文很快的写完了，就准备去拿一个吃的时候，就在这时，我看见箱子旁边放着香蕉，我正准备去拿一个吃的时候，却发现香蕉发霉了，“咦，有点恶心啊!”我还发现，有些好的香蕉挨着发了霉的香蕉，也被“传染”了!那些被传染的的香蕉，身上全都是霉菌，然而，那些远离发霉的香蕉却是完好无损，一点都没有发霉的迹象，正所谓近朱者赤近墨者黑。

当然霉菌，也不是一下子就产生的，而是一天一天积累成的`!不仅如此，我们人类也是这样坏习惯就像霉菌一样，慢慢地养成，然而，那些发了霉的香蕉，也就是社会上的败类，我们一定要远离他们，不然也会像发霉的香蕉一样感染恶习!

学习又何尝不是这样呢!如果有什么问题弄不懂不明白，又不主动向老师和同学请教时间也长了，不会的问题也就堆积成山，最终发展到怎么学也学不好的地步，最终一事无成!

篇6：友谊触动了我的心作文

我是一个开朗、无拘无束的男孩，甚至到了初二也仍保持着童稚的`心灵，不理解什么深厚友谊之类麻烦的东西，但与F经历一些事后，我才懂得了真正意义的友谊，正是那份友谊触动了我的心灵。

记得那是三年前9月份的一天，在班主任陈老师身后跟着一个高个子的男生，他大大的眼睛中有一种羞涩的目光，身穿蓝色牛仔服，头上戴了一顶黑色太阳帽。经陈老师介绍，他是新转来的同学，他做自我介绍时声音低得似乎只有他自己才明白在说什么。我隐约听见他的名字是F，他坐在第五排。

第二天，我一到班级发现他坐在我座位旁边，我惊诧地望着他。他说：“是 陈老师让我坐到这儿的。”我忐忑不安地坐下了。他问我：“可不可以告诉我你的名字？”我没有理他，依旧在看书，他很尴尬，苦笑了一下，就做自己的事去了。

这样，日子一天天过去了，与F的接触逐渐频繁，我们很熟悉了，而且我已经很了解他了，他并非是腼腆的男生，原来他是一个外向、大大咧咧，爱说爱闹的男生。更主要的是他是从体校过来的。也是因为这我们才不断地竞争。

他总是和我抬杠，他说我“xxx”，我不甘示弱叫他“xxx”，逗得旁边的同学捧腹大笑。他说要挑战我，我同意了，规则是跑步400米，他让我100米，我胸有成竹，想以此来灭灭他的威风。比赛时，我拼命地跑着，望着他迈着矫健的步伐逐渐靠近我时，无论我多么快地跑着似乎也像原地跑一样，因为他的速度真的太快了，他到了终点，冲我做鬼脸，“怎么样，xxx认输吧”，我当时说：“这次是我让你，等下次，我一定赢你。”

虽然我表面上是不服他，但心里真的很敬佩他。

由于在课上课下总是跟他“热战”或“冷战”，引起了老师们的不满。陈老师把F的座位调到了离我很远的一角，我们这样分开了。

分开后，缺少了一份欢笑。我感觉到对他有几分歉意，因为是由于我他才会惹怒老师，这样，我地直是很消沉，整天无精打采。

过了一段时间，他来找我，说是要和我打篮球，我高兴极了，因为篮球是我的最爱，我们来到球场上，他对我说：“我们的目标是把球投到篮筐里，而我们必须经过艰苦训练才能有更高的命中率，就像你要考入重点中学一样，别再消沉了，你要为自己的目标奋斗，我会支持你的。”说着他把手中的篮球塞到我怀里，我拿着篮球，朝着篮筐一投，球进了，他笑了，我也笑了，我说：“不管我们相距多远，友谊不变，行吗？”“好！”“那我们拉钩……”

之后，我每天以积极的态度去学习，每当困倦时，想想他的鼓励也就增添了一份精神，原来，友谊是这么美妙。

篇7：亲情触动我的心初一作文

在我小时候，父亲在外地工作，很少回家，我一直是由母亲照管。父亲偶尔回来，神情也是是么严肃，对他来说我仿佛是一个陌生人。所以，我一直认为，我根本就没有父爱，我也习惯了没有父爱的生活。

但有一天，我终于发现，其实那久违的父爱，一直都在我身边。

有一天，父亲拖着疲惫的身体，上床睡觉了。而我却偷偷翻开他的公文袋，想找他的手机来玩玩。这时，我突然看到了一个黄色牛皮的小本子，我不禁好奇，翻看了起来。那原来是父亲的日记！我从来没想到一向冷酷严肃的父亲也会写日记，这更加激发了我的好奇心。

“3月1日，他学自行车又摔跤了，他趴在地上啜泣着，手掌上都是血，我不是不愿意去扶他，只是我希望他能养成自主自强的习惯……”“3月3日，他考试得了95分，他妈一直在表扬他，但我觉得不能够过分溺爱，应该要要求他再接再厉。”……我一页页地翻着，眼眶慢慢地被泪水所充盈。霎那间，我被那一份亲情所触动了。也就是那晚，我的心灵接收了洗礼。

第二天，一切照旧，但我却深深感到了父爱。在我吃饭的时候，他帮我拾起落地的筷子；在我做作业的时候，他会悄悄地走到我身后，默默地看着我；我们相伴走在街上，他会主动撑起雨伞帮我遮挡刺人的阳光。我也额外珍惜着这份情感，将其保存在内心的最深处，带给我无尽的温暖。

篇8：触动了那颗心随笔作文

听你宣布解散的时候，心似乎空了，只记得日渐沧桑的你，露出菊花般灿然的笑容。

我的老班姓张，是个约莫四十的男子，说实话，长的的确不怎么帅气，可是他却让我们全班的人都流泪了。

老班只教到我们初一毕业就不在教我们了，因为老班的母亲病了，很严重，老班把她送到了大医院，也辞去了教师之职。即使过去了一年，我们却仍旧记住了他的举止，行为，笑容。

老班很少笑的开怀，但他宣布解散的是后，却笑了，像钢铁铸就的.菊花一样。老班讲课很有激情(老板教的是数学)，他的一贯宗旨是让我们班的所有人全部都会才可以。老班上课总是让我们学生讲题，他负责纠正，所以我们大家都在状态，因为害怕被叫到堂上却不会。再加上老班不爱批评同学，我们上课就很活跃，也有点小放肆，但都有分寸。

初二刚开始，要到学校报到，然后再在家里休息三天，老班说完一件件事情之后，笑了，笑的开怀，笑的灿然，我们也对着老师一笑，那是自然的，然而，结局总是不尽人意的。

老班接着说了一句话;初二我就不教大家了，大家保重。顿时，所有的笑容都僵硬了，仿佛时间停止了，只有老班再次笑了，不过，那笑不灿然了，只是一笑，毫无头绪的一笑......

我的心开始颤抖，那菊花构成的笑容触动的我的心。此时，如果把人心比作一个奶油蛋糕，我的便已经被切下了很大一块......

接着，我们轮流和老班拥抱，泪不觉的流下来，一首歌久久回荡在我心中：

那天我知道你要走

我们什么话也没有留

......

篇9：触动了我的心作文300字

这本书使我受益匪浅，我看见了一个人残疾了，并不可怕，只要让人的自信心不被打破，就可以战胜病魔与死亡，去冲向第二次生命。

生活中有不少这样的事，比如霍金，他全身瘫痪失聪，他只能看见世界，因为一次手术，他变得说不出话来，可是他靠一个飞转的大脑和一根手指，征服了世界。他的著作《时间简史——从大爆炸到黑洞》被多少人所阅读呀！

篇10：以渴望触动我的心作文800字

变形计的真实故事教育了许多与我们一样的同龄人，也深深触动了我的心。大山里的孩子们捧着书阅读时的情景，为梦想努力奋斗的情景，为走出大山勤奋学习的情景，他们都需要我们用心去关爱，用爱去奉献。变形计让无助的孩子们重见光明走出大山，让叛逆的少年回头。

我记得有次在微博上看到许多爱心站的志愿者去贫困山区，并捐赠了很多书籍，看到这些照片，我能感觉到他们渴望读书的眼神，感觉到他们学习环境的恶劣，感觉到他们那张笑容的无比灿烂，这些给我留下了深刻的印象。

志愿者们以及众多的爱心付出，其本意正是为了让更多大山里的孩子们免除贫穷的困扰，能有一张读书的课桌，有一个宁静的求学环境，自由地成长，将来成为祖国的栋梁之才。再看我们，每学期所交的学费和各种补习班的费用加在一起，还要远远超过那些大山孩子们好几年的学费，可我们学到的知识也未必比他们多。

然而我们所遇到的困难与他们相比也小得多，比如那些大山里的孩子们上学要翻山越岭，每天要走几十里的.路，来回需几个小时。再想想我们，有宽敞平坦的路，每天都骑着自行车上学，可还整天抱怨这抱怨那的。那些孩子们放学回家除了做功课还要帮父母干活。可我们还喊学习压力大，作业多。与他们相比，我们这些又算得了什么?还有我们现代化的学习环境，与他们破烂简陋的教室课桌相比，简直是天壤之别！我们在这么优越的条件下学习，还有什么理由不学？不珍惜？取得好成绩呢?

篇11：以渴望触动我的心作文800字

可是，这只是一个梦，会醒的梦。

我是一棵仙人掌，请别奇怪我是一棵会做梦仙人掌。有了人类的存在，有了大批工厂的浓烟和污水，青蛙会长出三条腿，黄雀会缺失一个翅膀，而古树所唱的吱吱叽叽破裂的歌，正告诉世界这样一个事实：有了基因变异，没有什么不可能。

我是一棵会做梦的仙人掌，满身的尖刺宣布着我对侵犯者的挑衅和对世界的控诉。干旱的气候剥去了我们嫩叶的外衣，而迫使我们不得不换上这身坚固的伪装。因此，相对于其他植物，我们更能耐得住漫天黄沙的.寂寞和严重缺水的煎熬，我们把根深深地插入地底，只为了寻求生命的必需品——水。

我们狂烈地追求着生存的权利。

可是，我们还是错了，我们不是仙人，我们只是仙人掌，我们对生存权利的追求，或许只是沦为笑柄，因为有了人，我们的生存便从渴望变成奢望。

近处那片新的沙漠，不久前还是被白雾缭绕的一座城市，像是古代女子悬梁自尽的白绫。但是，这是现代，却仍上演着悬梁自尽的悲剧。沙漠见没有了绿色的掩护，便将其吞噬，疯狂地吞噬，在它看来，易如反掌。

大片沙地相连，地下水源更为缺乏。我努力将根扎得很深，但干旱的威胁对我仍不放松，我越来越耐不住水分的缺失。以前明媚温柔的阳光、惠风，此刻更加猛烈地争夺我的水分，难以想像，我这以耐干旱著称的植物，将死于干旱。

看不到“千里莺啼绿映红”，我只能望着“大漠孤烟直”了。我柔若清水的身体，即将褪去最后一抹绿，迎接沙漠一般干枯憔悴的黄。

我以最后一点力气向远方遥望，哪里还有希望的影子？只有闭上眼，黑暗铺天盖地涌来之时，我才看到光明与希望。

我即将解脱于这一切，去流连于我永恒美丽的梦境。我只是一棵会做梦的仙人掌，我不懂什么是生命，抑或生命的价值，但我发现了，在人类的践踏下，生命可以如此脆弱。

篇12：以渴望触动我的心作文800字

我不要荣华富贵，因为我知道钱不是万能的。我不想养尊处优，因为我明白地位不是人生的根本。我不希望生活中一切顺利，因为我知道挫折可以让一个人变得坚强。我不要…小时候很羡慕珍妮有一朵漂亮的七色花，我想有一朵七色花…

在中国漫长的历史画面中，抗日战争给中国人民带来了说不尽的悲痛和痛苦：在前些年的`伊拉克战争中，给伊拉克人民带来了很多恐慌和贫困。战争，一切都是战争造成的。撕下绿色的花瓣，“七色花，七色花，请给这个世界带来和平，让和平永存！”21世纪渴望和平的气息。

每次走过福利院，医院里的孩子都在用手指指点点。他们不会说话，只能靠肢体语言来维持唯一的交流。他们看似幸福，其实真的幸福吗？难道他们没有抱怨过上帝对他们的不公平吗？心里不禁有多少苦涩。撕下红色的花瓣，“七色花，七色花，请给它们健康、正常的生命力和火一样的热情！”

在公共汽车上，我以为老人为了一个座位和一个人吵架了。争吵的刺耳声与这原本和谐的车厢不成比例。默默撕下一片黄色的花瓣，“七色花，七色花，让人多一点和谐，多一点理解，少一点矛盾！”

四川汶川地震还在我心里。人们如何忘记这场灾难？虽然没有亲临四川，但惊天动地的画面让我心里暖暖的：堆积如山的尸体让我鼻子有点酸。人在自然面前那么渺小！撕下一片蓝色的花瓣，“七色花，七色花，让灾难永远消失！”台风化为微风，化暴雨为细雨，化霜为雪。“我们易受自然的伤害。

走在街上，有些人迷路了，来来往往的人匆匆忙忙，连那些无关紧要的纸片都没人理会，更别说捡了。撕下一片橘红色的花瓣，“七色花，七色花，环境多么重要，请让人类关注草、花、树！”

还有什么？哦！撕下蓝色的花瓣，“七色花，七色花，请让人类改掉那些不该有的坏习惯！”让粗心的人小心翼翼，骄傲的人谦逊就好了！“

有一瓣！留着吧，以后用。不，撕掉最后的紫色花瓣。”五颜六色的花，五颜六色的花，请让我们保持紫色梦幻般的童年纯真！“让大家永远保持青春活力！”

篇13：那些景触动我的心作文800字

那年雪下得格外大，寒得刺骨，仿佛冻住了整个世界，也冻住了我的心。临近期末考试，复习段中最后一个练习暴露了我从未发现的巨大疏漏问题。时间紧迫，紧张焦虑之余不还有一丝无奈。

夜中，我在花园渡步，心灰意冷。停电了的城市，没有霓红灯绚丽的掩盖，我陡然发现，夜是那么漫长，那么黑，黑得骇人。月光很亮，可被那片黑暗掩盖了，而那月光也变得惨淡。朔风吹，冷意在空气中荡漾。雪不再下了，积雪却没融化。

倏忽间，我瞥见一抹十分艳丽的红，瞬间触动了我的心灵，先前浑浊的眸子清澈起来。寻着阵阵幽香，拾级而上，拾蕊寻香，一株梅！红得如火的花瓣在黑与白之中格外动人，淡淡月光下，她仿佛被笼罩上一层白色的烟雾，又似是一圈圈光晕。风又起了，那些光秃的树枝来回晃动，眼前的梅花落了几瓣，她也抵不住寒冬的力作文wWw.ZuoWenwang.Net/量啊……原来她也那么弱小啊。可我没有移步，怔在那里，我好像看见梅花在风中挺了挺，如玉的花，娇柔中多了一份铿锵！梅花并不畏此严冬之寒，她在这百花落莫之时，独绽枝头，独存世间，独留幽香！风残雪欺，并不能摧毁你的生命，也并不能吹散你心中始终秉承的精神。梅骨铮铮巾国雄，怎惧此风风雨雨万般磨？红梅，你触动了我的心灵！

其实，你并不娇柔！梅骨铮铮，这是你骨子里透出的坚毅。梅开中华，这是你高风亮节如中华的傲骨。你是巾帼，不让须眉，这是你们的英姿，柔刚并兼……这些都是你触动我心灵的一切。是啊，是你告诉我，失败挫折并不可怕，坚强站起来吧！去努力，去克服，去在寒冬中绽放，去在崎岖的路上迎难而上！寒风中，颊上风干的泪痕已然模糊，已然不复存在…

篇14：母爱触动了我的心作文650字

她——是一个普通的工人，一个能为家奉献的工人，一个爱孩子的工人，她——在我心中的地位永远是最高的，因为她是我可爱可敬的妈妈。

她长得不是很出众，也不爱化妆，但她总喜欢给自己的孩子买衣服和零食，她不管孩子在别人眼里是好是坏，是善是恶，但在她的心中，孩子永远是最棒的。

从小学开始，一直是母亲接送我上下学，每天都对我说上学要听老师的话，不要淘气。我可能会一边听一边忘或嫌她唠叨，但现在才知道，那是母爱，那是幸福。一次外面下着雨，母亲依旧来学校接我，我坐在车的后面，妈妈带着我，伞在我的手里，我不想让她淋到雨，便用力的把伞往前边移，但妈妈说我的伞扎到她了，叫我往回收，我知道妈妈是为了我，但心里还是一阵酸痛。回到家，看到妈妈像个落汤鸡似的给我做饭时，眼泪落了下来。

富人家的孩子总是那么潇洒，那么无忧无虑，但他们不知道感恩，不知道母爱，更不知道去为父母撑一把伞。但这些我都懂，我知道父母为了我们不容易，知道他们为我们付出了我们就要回报。

每次过节串门时，别人总会说我长高了，但我真得很伤心，因为这同时说明了父母老了，我不想长大，我还想让妈妈天天接送我上学，天天叫我不要淘气，还想让她把我高高地举在天上，但这是不可能的了，也许这是一部经典的`电影，也许是我的幻想，也许是我的一个美梦，也许，也许什么都不是……

你展示给我，教我如何离开你的双手去走路

你展示给我，当我还年轻时如何成长

你展示给我，我应该知道的全部

当我看到你脸上的笑容时

我想感谢你做过的事情

希望我可以回报你