科学三年级下册测试题

科学三年级下册测试题（精选8篇）

篇1：科学三年级下册测试题

三年级科学下册期中测试题

一、我会填空(20分)

1、我们发现种子萌发先，再 植物的根向 生长，根的生长速度 。

2、植物生长所需的养料是由植物绿色的叶依靠提供能量，利用和 制成的。

3、绿色开花植物几乎都是从___________开始它的新的生命。

4、物体的冷热程度叫 。通常用 表示。

6、植物的茎具有_________植物及_________水分和养料的作用。

6、凤仙花的身体可以分为 、 、 、 、果实和六大部分。

7、水在自然界同时以 态、 态和 态存在。

二、我会判断(20分)

( )1.不同植物的种子的形状、大小、颜色等各不相同。

( )2.“一年之计在于春”，所以只有春天才是播种的好季节。

( )3.1771年，英国科学家普里斯特利发现绿色植物可以更新空气。

( )4.植物一生生长所需养料全部是叶通过光合作用提供的。

( )5.植物在生长过程中需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。

( )6. 雨是水滴，是液态的水;雪是冰晶，是固态的水。

( )7. 由于嘴里呼出的热气能使温度计中的液柱上升，所以在靠近温度计读取温度时要用鼻子呼吸。

( )8. 蒸发的速度是恒定的`，与外界因素无关。

( )9.用湿布在干净的黑板上写出一个字，这个字会越来越清楚。

( )10、绿叶是植物的“食品加工厂”。

三、我会选择(18分)

1.在自然条件下，( )植物可以用根、茎、叶繁殖后代。

A.有些 B.很多 C.全部

2.植物自己制造“食物”的器官是( )。

A.根 B.茎 C.叶 D.根、茎、叶

3.植物叶片交叉生长，伸向四面八方，主要是为了( )。

A.植物身体的平衡 B.能最大限度地接受太阳光

4.绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期( )。

A.种子萌发、幼苗生长、营养生长、开花结果;B.出生、生长发育、繁殖、死亡

5、下图中，正确看温度计读数的方法是……………………………( )。

A、 ① B、② C、③

6、关于实验室中常用的水银温度计和生活中使用的体温计，下面说法正确的是…………………………………………………………………( )

A.都可以测量人的体温 B.都可以离开被测物读数

C.都是利用液体的热胀冷缩的性质制成的

四、我会连线(8分)

将下面的植物与它们的外部形态连线。

凤仙花 牵牛花 葡萄 红薯

匍匐茎 直立茎 缠绕茎 攀援茎

五、我会回答

1、把一只老鼠关在一个密闭的玻璃罩中，老鼠很快死亡，当把一株绿色植物放进玻璃罩中，并放在阳光下，小老鼠安然无恙，你能解释其中的道理吗? (10分)

2、夏天，我们从冰箱里拿出的饮料瓶外壁上会看见一些小水珠。请用学过的知识解释这个现象。(10分)

3、请你设计一个实验研究植物根是否有吸收水分的作用。(14分)

材料(4分)

过程(6分)

现象(2分)

结论(2分)

篇2：科学三年级下册测试题

一、填空。

1、多数绿色植物在阳光下能进行______作用制造养料。

2、利用蚕茧抽丝能织成______，中国是丝绸的故乡。

3、冰、雾、霜、云、雪在一定条件下都能变成______，水在自然界存在______态、______态、______态。

4、中国历史上______鱼和______指南针的出现，晚于司南1000多年。

二、判断。（正确的在括号里打“√”，错误的打“×”）

1、蚕从卵里孵出时如蚂蚁一般小。（）

2、地球是一个大磁体。（）

3、水蒸气在低空凝结而成为云。（）

4、蚕蛾交配后不久即死去。（）

5、恐龙也是从卵里孵出的。（）

6、凤仙花的果实成熟时一碰便弹出种子。（）

7、下雨后地上的水无时不在蒸发。（）

8、环形磁铁也有南北极。（）

三、选择（将正确答案的序号填在横线上）

1、水蒸气在一定条件下会变成______。

A、霜B、雪C、冰

2、鳄鱼是______生。

A、卵生B、胎生

3、柳树的生长发育需要______。

A、土壤B、阳光C、适宜的水分和温度

4、用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦，重复多次钢针就变成了______了。

A、生锈B、磁针

四、简答。

1、磁铁的磁极是怎样相互作用的？

2、各种动物都有自己的生命周期，不管周期的长短，都包括哪四个主要生长阶段？

五、实践天地

1、比较冰和水，它们有哪些相同的特征和不同的特征？、轻轻挑开凋谢变干了的凤仙花，里面有果实吗？

六、大显身手

1、隔着一层薄塑料片的磁铁能把铁钉吸住，塑料片也被吸住了，这个实验说明磁铁能吸铁，也能吸塑料，你认为正确吗？请说明理由。

篇3：科学三年级下册测试题

1.使学生认识条形、棒形、环形、圆形、蹄形磁铁的形状。

2.指导学生通过实验和游戏认识磁铁能吸铁, 磁铁隔着东西也能吸铁, 磁铁两端吸铁多的性质。

3.培养学生的质疑能力和自主探究的习惯。

4.指导学生进行磁铁游戏, 培养学生灵活运用所学知识分析解决生活中问题的能力。

教学重点:指导学生认识磁铁性质, 运用磁铁性质进行磁铁游戏。

教学难点:在游戏中运用磁铁有关性质分析解决磁铁游戏中的问题。

教学时间:

一课时

课前准备:

1.教师准备:

各种形状的磁铁、实验表一张 (A3纸) 、自制魔术道具一组、水槽、玩具鱼若干条、小布一块, 大头针若干。

2.学生准备:

实验盒一个, 内装条形、棒形、环形、圆形、蹄形磁铁各一块;

纸袋一个, 内装橡胶片、塑料片、牙签若干;回形针、大头针若干;小铁片、小铝片各两片;塑料片、小木片各一块;

每组小猴滑冰自制玩具一套;每组一个一次性水杯、水适量、回形针一个、细线一根。

教学过程:

一、魔术导入、激发兴趣

1.魔术激趣。

师:我给大家表演一个魔术, 好吗?

生:一齐鼓掌。

2.教师表演魔术“气功吸球” (教师出示一块纸板, 纸板的背面粘上一块大的蹄形磁铁, 注意在展示时不要将背面让学生看到。再在一个小球里面粘好一块铁片, 封好口。演示时教师配以一些气功动作, 让小球吸在纸板上。) 教师边表演边用语言描绘精彩内容, 学生边观察边思考。

师质疑:同学们, 你们看了这个魔术有什么想法吗?

生交流, 有的说是用磁铁把它吸住了, 马上有很多学生认同, 还有人质疑。

3.导入新课, 板书课题。

板书:磁铁游戏

师:同学们很聪明, 通过观察发现了很多问题, 而且还提出了问题。你们想知道这个小球爬在板子上为什么不掉下来吗?这节课我们就来做一做磁铁游戏, 探求这个魔术的秘密。

评析:魔术导入, 激发兴趣

兴趣是最好的老师, 也是思维与探索的内在动力。学生对磁铁是比较熟悉的, 一般的学生都亲手玩过磁铁, 对磁铁的特性有一定程度的了解。学生通过观察、思考, 发现问题, 感受到成功的喜悦, 思维马上被激活, 于是, 提出了很多问题, 很自然地导入了新课。

二、引导探究, 激活思维

1. 磁铁能吸铁的实验

(1) 学生小组实验

要求:将实验袋中的物体清理在桌上, 每组同学轮流拿磁铁去接近桌上的物体, 看看磁铁能吸哪些东西, 不能吸哪些东西, 组长认真填写实验记录表。

下表中哪些物体能被磁铁吸住?哪些不能?能吸住的请在下面打“√”, 不能吸住的请在下面打“×”。

(2) 汇报交流:

各组根据实验记录表汇报结果。教师指定一名学生带着实验记录表到黑板上填写实验结果。

(3) 拓展思维

教室里哪些东西能被磁铁吸住?哪些不能?

2. 磁铁两极磁性最强的实验

(1) 导入:通过实验我们发现了磁铁能吸铁, 你们还有没有自己认为最了不起的发现?实验中你是用磁铁的什么地方把铁制的东西吸上来的?现在我们一起探求这个问题, 下面我们再做个实验看一看磁铁什么地方吸铁最多。

(2) 实验:各组将回形针、大头针、小铁片放在桌子上, 用条形磁铁的各个部位去接近这些物体。

(3) 汇报:各组汇报实验结果。

(4) 学生总结:磁铁的两端吸铁最多。

板书:磁铁两极磁性最强。

评析:主动学习, 搜集信息。

学生通过反复探求获得的知识, 充分体现了他们自主学习的积极性。教会学生搜集信息是学生自主学习的又一体现。通过反复实验引起学生的思考, 培养了学生严谨的科学态度。

3. 磁铁能隔着东西吸铁的实验

(1) 谈话:我们已经发现了磁铁能直接吸铁而且两端吸铁多。现在请同学们注意观察, 下面老师用磁铁做个小实验。

(2) 教师演示实验。用布块把磁铁包起来, 磁铁隔着布块吸铁钉, 学生交流观察到的情况。

(3) 学生分组实验, 并交流新的发现。磁铁隔着实验盒盖板 (塑料板) 、纸板等去吸铁。做的时候, 一手拿着板, 平放在被吸物体上, 另一只手拿着条形磁铁竖着放在板上去吸。

(4) 玩一玩:小猴滑冰。

把自制小猴道具放于实验盒盖上, 两个学生将盖拿平, 一个学生把磁铁放在下面, 来回移动磁铁。看看上面的小猴的动作, 像不像是小猴在滑冰?

(5) 学生独立做磁铁隔着水吸铁的实验。

要求学生:拿出盛有水的杯子和系着线的回形针。一个学生拿着线, 把回形针放入杯子水中, 使其不靠近杯壁。另一个学生用磁铁隔着杯子去吸水中的回形针。学生实验后交流。

板书:磁铁能隔着东西吸铁。

评析:培养习惯, 自主探究。

学生对磁铁的了解虽然是比较丰富的, 但也是零碎的, 来源也是各不相同的, 有的是亲自经历过的, 有的是见过的, 也有的只是听说过。在前一步实验中学生感受到成功的喜悦后, 有了进一步探索更多奥秘的愿望。但学生各人的认知水平与自主探究的能力都是有差异的, 这时我只提供给学生材料, 让学生自己去探究, 去发现, 并做好记录, 既让学生有了一定的探索的自由度, 照顾到了学生的个体差异性, 又给了学生合作的机会。在汇报中进一步给予学生享受成功和分享成功的机会, 并为更深入地研究磁铁的特性埋下了伏笔。这个环节还很好地培养了学生自主实验、探究的好习惯。

三、总结

这堂课, 我们有些什么收获?还有什么问题?

学生交流后, 教师总结。

四、课后作业

用磁铁做几个自己喜欢的玩具。

五、课后反思

一个好的教学程序的设计应具有以下3个特征: (1) 努力拓展探究的时间和空间; (2) 竭力促进学生多元智能的提高; (3) 深层挖掘生成性教学资源。

篇4：科学三年级下册测试题

关键词：提出问题 大胆假设 认真验证 得出结论

教学目标：

过程与方法：

1、能够对影响摆的快慢有哪些因素作出假设。2、能够根据假设设计实验进行验证，能测量在单位时间内摆摆动的次数。3、能对实验过程中测量搜集、记录的数据进行分析，得出影响摆摆动快慢的因素的结论。4、通过反复实验，让学生意识到经验可能是错的，正确的实验结果是需要反复测量的。

科学知识：1、知道摆的快慢与摆长有关。摆长越长，摆得就越慢，反之则快。2、认识到“控制变量”是一种搜集证据的重要方法，知道可以用数据分析实验结果。3、继续运用发现问题、作出假设、实验验证、得出结论的科学探究方法进行探究。

情感态度与价值观：1、体会反复实验获取可靠测试结果的重要性。2、体验到对待科学研究要持严谨的态度；体验合作、发现摆的规律的乐趣。

教学重点：

探究：摆的快慢与什么因素有关

教学难点：学生设计一个摆，使摆在15秒内摆动的次数与教师给的次数一样。

教学准备：（1）实验器材：铁架台、量角器、秒表、米尺、摆绳若干、钩码。（2）教学课件：①幻灯片：各种各样的摆钟。②幻灯片：实验设计方案模板。③幻灯片：温馨提示：④幻灯片：《摆的研究》实验记录单模板。⑤幻灯片：15秒内摆动的次数表

教学时间：

一课时

教学过程：

一、创设情景引入

1、幻灯片出示各种各样的摆钟。2、提问：摆钟靠什么来计时？3、板书：摆

二、探究新知：摆的快慢与什么因素有关？

（一）引导提出问题

1、实物出示：一个单摆，拨动、介绍、并板书摆的各部分：摆线、摆锤、摆角：2、教师：要了解摆，首先，让我们来掌握一项本领，学会测定摆在单位时间内摆动的次数。那摆怎样才算摆动一次呢？3、教师演示：把摆拉开一个角度，松手。同时讲解：摆摆到另一面，再回到开始运动的地方我们就算摆摆动一次。

4、实物出示，引导提问。一组单摆，（摆线长短不一，摆锤轻重不一，）同时让它们摆动起来（摆角大小不同）。同学们，你们发现了什么？

5、小结板书：摆的快慢不一

6、今天我们就来研究摆，探究一下摆的快慢与什么因素有关？（把课题板书完整：摆的快慢与什么因素有关？）

（二）引导学生大胆猜测和假设

1、请同学们利用实验桌上的材料，小组合作，制作一个摆.

2、小组内动一动摆，大胆猜测和假

设：摆的快慢与什么因素有关？

（1）、同学们小组里讨论讨论，你们觉得摆摆动的快慢与什么有关？这么想的根据是什么？

（2）、各小组汇报自己的猜想，并说出猜想的根据。

（3）、生答，师板书：

（三）、小组内制定实验计划

1、师：刚才，同学们对影响摆摆动快慢的因素进行了大胆的猜测和假设，这些猜测和假设是否都能影响摆的快慢呢？我们需要通过实验验证。

2、师：由于时间关系，老师建议各小组选择其中的一个你们小组最感兴趣的一个猜测和假设进行研究。下面请各个组长带领组员根据老师提供的提纲讨论实验计划，并完成实验设计方案。

3、幻灯片出示实验设计方案模板。3、学生小组汇报本组的设计方案，其余小组补充或提出修改意见。

4、小组完善实验方案。

（四）、小组认真实验，仔细验证

1、幻灯出示：

温馨提示：为了让我们的研究更加科学，操作更加精确，老师还想提醒大家注意以下几点：①实验过程中计时、计数、量长度、量角度，无论哪一次稍微有误差，都会影响实验的准确性，因此一定要学会认真、仔细地测量、记录。一丝不苟地做实验。② 注意每次实验测算时间都定为15秒，在实验中要精确测量，每个实验至少要重复做三次，最后求平均值。还要注意掌握好实验中的不变量。③实验结束后，各组要及时做好实验记录，并分析数据，完成实验记录单。

2、小组各自选取桌上的实验器材，开始实验，并及时完成好实验记录单。

3、幻灯片出示《摆的研究》实验记录单模板。你们研究的是哪一猜测就填写哪一项。

（五）汇报总结，得出结论

1、各小组交流实验结果

（1）你们的假设是什么？在实验中需要改变和不改变的条件分别是什么？

（2）通过对实验得到的数据进行分析，你们得出了什么结论？

2、教师根据学生实验后汇报实验探究情况进行小结，

①摆线的长度不变，摆的角度不变，改变摆锤的重量。记录相同时间内摆动的次数。验证摆的快慢与摆锤的重量无关。

②摆线的长度不变，

摆锤的重量不变，改变摆的角度。记录相同时间内摆动的次数。验证摆的快慢与摆的角度无关。

③摆锤的重量不变，摆的角度不变，改变摆线的长度，记录相同时间内摆动的次数。验证了摆的快慢与摆线的长度有关，摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动越快。

3、汇总得出结论，并完成板书：

摆的快慢与摆线的长短有关。与其他因素无关。

三、实践活动：研究摆摆动快慢的内在规律

（1）出示幻灯片：15秒内摆动的次数表，并分派任务：全班十组，每组设计一个摆，使摆在15秒内摆动的次数如下表：注意：每次做的结果记录下来，便于修正。

（2）小组合作制作。

（3）制作完成的小组把摆挂到黑板相应次数的钉子上。

（5）观察挂在黑板上的摆，有什么规律？（6）小结：摆的快慢只与摆线的长短有关；而且摆线越长，摆得就越慢；摆线越短，摆得就越快。

四、总结交流

1、教师：这节课，我们又一次运用发现问题、作出假设、实验验证、得出结论的科学探究方法研究了摆，你们获得了有关摆的哪些知识？

2、学生交流。

篇5：科学 四年级下册第三单元测试题

1、在记录一天中吃的食物时，要按照、的顺序回忆一天中吃过的食物。

2、记录一天中吃的食物时，重复吃的食物要

3、按主次分，我们把食物分为和;按食物来源，可以把食物分为类食物;按生熟程度可把食物分为 和 。

4、食物所含的营养成分非常丰富，通常分为 、、、、以及 。

5、蛋白质是构成人体 、、、和 的主要成分，是我们长身体的材料。

6、和 是人体能量的主要来源，我们的身体可以储存大量的 和 。

7、和有调节身体机能的作用，它们的种类非常多，是我们不可缺少的营养。

8、人体所需要的营养是从

9、含有中含有 。

10、我们从食物中获取各种营养，这些营养必须

11、为让我们的身体保持长期营养均衡，我们必须吃、、、物。

12、食物的不同食用方法会影响我们对营养的。的马铃薯对于我们消化吸收其中的营养更有益处。

13、食物中的n 吸收;生的食物会是 不会被破坏。

14、面包发霉是因为在它的上面生长了一种生物――，与其他生物一样，它的生长需要获取 和 的生长环境。

15、因为霉变过程中产生的霉菌含有

16、有些食物在存放过程中会发生变质，如 、等，食物的腐败变质是 引起的，如 、等。

17、食物在日常生活中人们储存食物常用的方法有等。

18、观察变质的食物要注意：不要观察完毕后要用洗手，使用并尽量。

19、一般食品的包装种类有、、和等。

20、一般食品包装上的信息有等多方面的内容。

二、判断

1、( )小欣早晚各喝了一盒牛奶，他应当分别把它们记录下来。

2、( )小丽中午吃了“木耳炒肉片”，她应当把这道菜里面的所有食物都记录下来。

3、( )记录一天中吃的食物时，吃过的零食和喝过的水可以不记录。

4、( )没有一种食物含有所有的营养成分，所以我们不能偏食。

5、( )维生素和矿物质是人体能量的主要来源。

6、( )肥肉中含有丰富的蛋白质和脂肪。

7、( )熟的马铃薯变软了，味道更好了，这样也很容易被消化。

8、( )滴腆酒的方法可以知道某些食物中是否含有较多的糖类。

9、( )为了使自己获取膳食营养，我只吃喜欢的食物。

10、( )有人说多吃脂肪会发胖得病，所以我不吃含脂肪的食物。

11、( )生的马铃薯与熟的马铃薯的营养是一样的。

12、( )有些食物经过烹饪后对我们的健康有利，而有的食物生吃更有营养。

13、( )食品在烹饪、加工过程中营养会有一些损失。

14、( )采用生食的方法能够减少营养的损失，但生吃食物一定要注意饮食卫生。

15、( )已经发霉的食物，扔掉可惜，洗一洗，热一热就可以了。

16、( )有的霉菌对人体有害，但也有小部分霉菌可以被人类利用。

17、( )观察变质的食物时，可以直接用鼻子闻它的气味。

18、( )破坏微生物生长繁殖的条件，可以减慢食物变质的速度。

19、( )加膨松剂能使饼干又松又脆，所以应该多加。

20、( )无生产日期(保质期)、厂名、厂址的产品就是“三无”产品。

21、( )食物也会发生多种变化，有些变化对人体有利，而有些变化对人体有害。

22、( )合理的饮食搭配可以保证我们获得均衡的营养，不同的食用方式却不会对我们吸收食物中的营养产生任何影响。

23、( )用鼻子闻不认识的物体发出的气味时，正确方法是：用手轻轻地在瓶口扇动，仅仅使少量气味飘进鼻孔。

三、选一选

1、按食物的来源，可以将食物分为。

A、主食和副食 B、植物类和动物类 C、生食和熟食

2、将某食物在白纸上擦一擦、压一压，会留有油迹，这说明该食物中含有较多的。

A、蛋白质 B、糖类 C、脂肪

3、把一种食物放在火上烧，如果闻到一种烧焦头发或烧焦鸡毛的味道，这说明该食物中含有

A、蛋白质 B、糖类 C、脂肪

4、在某种食物上滴一滴碘酒，如果发现有变蓝色的现象出现，这说明这种食物中含有。

A、蛋白质 B、脂肪 C、淀粉

5、下面含维生素和矿物质丰富的食物是。

A、牛肉、羊肉 B、胡萝卜、菠菜 C、大米、面条

6、下列食物中含丰富糖类的是。

A、土豆 B、鸡蛋 C、苹果

7、下列食物中含有丰富的有益于我们长身体的材料的食物是A、牛奶 B、土豆 C、肥肉

8、大多数蔬菜、水果中含有丰富的。

A、蛋白质 B、糖类、脂肪 C、维生素、矿物质

9、下列食物必须烧热了吃的是 。

A、猪肉、鸡肉 B、苹果、梨 C、黄瓜、西红柿

10、谷类、薯类食物所含有的主要营养成分是，油脂食物所含有的主要营养成分是，蔬菜、水果类食物所含有的主要营养成分是 ，鱼、肉、蛋、奶、豆类食物所含有的主要营养成分是 。

A、维生素 B、脂肪 C、蛋白质 D、糖(淀粉)

11、人体肌肉、皮肤、内脏、头发、指甲和血液的主要成分是机能作用的是 。

A、蛋白质 B、糖类和脂肪 C、维生素和矿物质

12、下列食物中必须烧熟了吃的是。

A、青笋 B、四季豆 C、黄瓜

13、水果宜生吃的原因是

A、有利于蛋白质的吸收，容易消化 B、避免维生素被破坏，减少营养的损失

14、我们在生吃食物时要注意。

A、保持食物的美观 B、保证食物的新鲜、卫生 C、保证不用手直接拿食物

15、观察变质的食物时不正确的做法是

A、用手直接接触食物 B、观察完毕后用肥皂洗手 C、使用扇闻的方式闻气味

16、下列信息中，一般不能在食品包装上获得的是。

A、食品名称 B、价格 C、生产日D、生产厂家、地址

17、很多食品利用了真空包装，这样做的目的是。

A、隔绝空气，避免发霉 B、压缩空间，便于运输 C、外表美观，便于促销

18、为让我们的身体保持长期的营养均衡，应做到

A、只吃爱吃的食物 B、不偏食、不挑食 C、只吃营养丰富的食物

19、熟鸡肉与生鸡肉相比，不正确的说法是。

A、很容易被撕开 B、有鸡肉香味 C、细菌被杀死了 D、营养没有损失

20、我们正在长身体，需要让骨骼、肌肉生长的营养，应多吃含丰富的食物。

A、蛋白质 B、糖类、脂肪 C、维生素、矿物质

21、如果身边的人想减肥，请你帮他选出最佳的减肥方法( )

A、节食 B、买减肥药 C、进行强行的体育锻炼 D、适当的体育锻炼加合理膳食

22.烧熟后的马铃薯对我们消化吸收其中的营养( )

A、更有益处 B、没益处 C、没关系

23、将鸡肉放在水中煮一会，发现( )

A、水分变多了 B、气味变香了 C、体积变大了

24、下列不正确的说法是( )

A、面包发霉是因为它上面长了霉菌 B、食物储存在冰箱里就不会腐败变质 C、霉菌也是一种微生物。 25下列说法正确的是( )

A、在适宜的条件下面包就会发霉 B、面包只要放进冰箱里就永远不会发霉 C、冬天面包不会发霉

26、食品之所以有不同的包装其原因主要是( )

A、食品保质的需要 B、人们对包装外形的需求 C、食品不同形状所需 D、厂商自由选择

27、密封的食物开封后，应该( )

A、只要在保质期内食用完就可以 B、要快使用完，开封后已失去保质意义

C、放在冰箱里没事，想什么时候食用完都可以

28、食物的腐败变质是( )引起的。使面包发霉的霉菌就是( )，还有许多肉眼看不见、用放大镜也看不见的细菌，也是( )。

A、细菌 B、病菌 C、微生物 D、腐殖质

四、连线

米饭→丰富的→提供我们 猪肉→丰富的`(肥肉)→提供我们 猪肉→丰富的(瘦肉)→ 食盐→丰富的调节 黄瓜→丰富的→调节 花生→

丰富的 →提供我们

五、探究

1、霉菌的生长可能与水、温度、阳光等因素有关，请选择其中的一个因素来设计一个探究实验。

2、暑假到了，爸爸让小熊去山区的外婆家住上一个月。小熊喜欢喝牛奶，他决定带上一些牛奶，于是来到超市，发现有自己喜欢喝的两种牛奶：

(1)光明纯鲜牛奶 ：保质期：冷藏4℃7天。

(2)伊利优酸乳饮料：保质期：常温下8个月。

请根据小熊的需要为他选择合适的牛奶，并说出你的理由。

3、兰兰喜欢喝牛奶，每天都要喝一瓶牛奶。星期天，他来到超市，发现了自己喜欢喝的两种牛奶：

(1)光明纯鲜牛奶 ：保质期：冷藏4℃7天。

(2)伊利优酸乳饮料：保质期：常温下8个月。

请根据兰兰的需要为他选择合适的牛奶，并说出你的理由。

答案：

1、在记录一天中吃的食物时，要按照 、、的顺序回忆一天中吃过的食物。

2、记录一天中吃的食物时，重复吃的食物要 记录。

3、按主次分，我们把食物分为 类食物和类食物;按生熟程度可把食物分为 生食 和 熟食 。

4、食物所含的营养成分非常丰富，通常分为 、、、、。

5、蛋白质是构成人体 、、、和 的主要成分，是我们长身体的材料。

6、和 是人体能量的主要来源，我们的身体可以储存大量的 和 。

7、和 有调节身体机能的作用，它们的种类非常多，是我们 不可缺少的营养。

8、人体所需要的营养是从 中得到的，人体的生命活动，需要 种营养的支持。

9、含有 的食物在白纸上会留下油渍。在食物上滴一滴碘酒，如果发现有变蓝色的现象出现，说明这种食物中含有 淀粉 。

10、我们从食物中获取各种营养，这些营养必须 ，才能保证我们正常生活和成长，这就是 。

11、为让我们的身体保持长期营养均衡，我们必须吃 、等食物，同时还要吃 油脂类 等食物。

12、食物的不同食用方法会影响我们对营养的 。 的马铃薯对于我们消化吸收其中的营养更有益处。

13、食物中的 和 在加热后会变得容易被人体消化和吸收;生的食物会 自身的营养成分，特别是 生素 不会被破坏。

14、面包发霉是因为在它的上面生长了一种生物―― ，与其他生物一样，它的生长需要获取 和 的生长环境。

15、因为霉变过程中产生的霉菌含有的物质，所以发霉变质的食物是 的。

16、有些食物在存放过程中会发生变质，如 等，食物的腐败变质是 引起的，如 菌 等。

17、食物在 温暖 和 潮湿 的条件下容易发霉。日常生活中人们储存食物常用的方法有 冷冻 、晒干 、做成罐头 等。

18、观察变质的食物要注意：不要接触食物，观察完毕后要用 洗手，使用 的方式闻气味，并尽量 少闻 。

19、一般食品的包装种类有、等。

20、一般食品包装上的信息有 、、、、、存和使用方法 等多方面的内容。

二、判断

1、( √ )2、( √ )3、( × )4、( √ )5、( × )6、( × )7、( √ )8、( √ )9、( × )10、( × )11、( × )

12、( √)13、( √ )14、( √ )15、( × )16、( √ )17、( × )18、( √ )19× ，20×， 21√，22×，23√。

三、选一选

1、按食物的来源，可以将食物分为。

2、将某食物在白纸上擦一擦、压一压，会留有油迹，这说明该食物中含有较多的 。

3、把一种食物放在火上烧，如果闻到一种烧焦头发或烧焦鸡毛的味道，这说明该食物中含有 。

4、在某种食物上滴一滴碘酒，如果发现有变蓝色的现象出现，这说明这种食物中含有 。

5、下面含维生素和矿物质丰富的食物是 。

6、下列食物中含丰富糖类的是 。

7、下列食物中含有丰富的有益于我们长身体的材料的食物是 。

8、大多数蔬菜、水果中含有丰富的。

9、下列食物必须烧热了吃的是 。

10、谷类、薯类食物所含有的主要营养成分是，油脂食物所含有的主要营养成分是，蔬菜、水果类食物所含有的主要营养成分是 A ，鱼、肉、蛋、奶、豆类食物所含有的主要营养成分是C 。

11、人体肌肉、皮肤、内脏、头发、指甲和血液的主要成分是，人体能量的主要来源是，具有调节身体机能作用的是C 。

12、下列食物中必须烧熟了吃的是 。

13、水果宜生吃的原因是，鸡肉要煮熟后吃的原因是。

14、我们在生吃食物时要注意。

15、观察变质的食物时不正确的做法是 。

16、下列信息中，一般不能在食品包装上获得的是 。

17、很多食品利用了真空包装，这样做的目的是 。

18、为让我们的身体保持长期的营养均衡，应做到 。

19、熟鸡肉与生鸡肉相比，不正确的说法是。

20、我们正在长身体，需要让骨骼、肌肉生长的营养，应多吃含丰富的食物。

21-27：D A B B A A B 28、ccc

四、连线：(每线1分)

米饭→丰富的糖类→提供我们活动的能量

猪肉→丰富的脂肪(肥肉)→提供我们活动的能量

→丰富的蛋白质(瘦肉)→长身体的材料

食盐→丰富的矿物质→调节身体的机能

黄瓜→丰富的维生素→调节身体的机能

花生→丰富的脂肪→提供我们活动的能量

五、探究：(每空2分)

1、霉菌的生长可能与水、温度、阳光等因素有关，请选择其中的一个因素来设计一个探究实验。

2、因为小熊要住上一个月的时间，时间较长，不得不选择保质期较长的伊利优酸乳饮料满足他的需要。

篇6：科学三年级下册测试题

一、单项选择题。

1、植物的（C）能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。A、绿叶

B、花

C、根

D、果实

E、茎

2、植物的（A）可以制造植物生长所需要的养料。

A、绿叶

B、花

C、根

D、果实

E、茎

3、植物的（E）具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。

A、绿叶

B、花

C、根

D、果实

E、茎

4、有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（E）开始他们的新的生命的。

A、根

B、茎

C、叶

D、花

E、种子

5、植物的这些养料是由植物绿色的（C）依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳喝水制成 的。

A、根

B、茎

C、叶

D、花 6、1771年，英国科学家普利斯特利发现（C）可以更新空气。后来，实验证明这是植

物光合作用释放氧气的结果。

A、草本植物

B、木本植物

C、绿色植物

D、开花植物

7、植物的茎能（D）将根吸收的水分和矿物质运输到物体的各个部分；(B）将 绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。

A、从左向右

B、从上向下

C、从右向左

D、从下向上

8、凤仙花又叫指甲花、芨芨草、急性子，是一种常见的（C）。A、开花植物

B、常绿植物

C、草本植物

D、木本植物

9、凤仙花等植物的茎垂直地面向上生长，这样的茎叫（D）；牵牛花的茎缠绕在其他 物体上向上生长，这样的茎叫（C）；葡萄的茎攀缘在其他物体上生长，叫（B）； 红薯的茎平卧地面蔓延生长，叫（A）。

A、匍匐茎

B、攀缘茎

C、缠绕茎

D、直立茎

二、多项选择题。新 课 标 第 一

1、绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期：（ABCD）

A、种子萌发

B、幼苗生长

C、营养生长

D、开花结果

2、绿色开花植物有（ABCDEF）等器官。

A、根

B、茎

C、叶

D、花

E、果实

F、种子

3、植物在生长过程中需要（ABDC）等条件。

A、阳光

B、土壤

C、适宜的水分

D、温度

4、植物在它们的生命过程中都要经历（ABCDE）的过程。

A、出生

B、成长

C、繁殖

D、衰老

E、死亡

5、做好凤仙花播种前的准备工作：（ABCD）

A、准备一些凤仙花的种子

B、查阅凤仙花的有关资料

C、了解凤仙花的栽培方法

D、准备播种所需要的材料和工具

6、种植植物是一项长期的观察研究活动，需要做好（ABC）等多项工作。A、管理

B、观察

C、记录

D、播种

7、做观察记录要注意将播种凤仙花、芽出土、出现花芽、开花、果实成熟的准确时间记录下 来，还可以用（BCD）等方式写观察日记。

A、数字

B、文字

C、图画

D、照片

三、填空题。

1、一颗种子在（适宜）的条件下能够萌发、长成一棵植物，这棵植物又能结出许多种子，植物的物种就是这样不断繁衍的。

2、植物的（器官）有自己特殊的结构，这种结构与它们在植物的生长过程中所承担的功能

相适应。

3、植物萌发先长（根），再长茎、叶，根总是向（下）生长的，根的生长速度（很快）。

4、植物的花都要经历花（开）花（谢）的过程。

5、花谢后结果，果实是由（花）发育来的。

6、任何植物的茎上都有“（节）”它是茎最本质的特征。

四、判断题。

1、不同的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。（√）

2、植物的茎能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤 中。（×）

3、经过科学家多年的研究，发现多数植物能自己制造“食物”——养料，满足植物生长的需 要。（√）

4、绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气来。（√）

5、植物茎的形态多种多样，高的150余米，直径粗达10米以上；矮的只有几厘米；没有茎的

植物是极为罕见的。（√）

五、看图填空题。

1、叶为植物提供“食物”。（11页右上图）阳光

（）＋水——→（）＋养料

2、凤仙花植株的各个组成部分。（18页图）

一、单项选择题。

1、人和动物通过（C）使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。

A、出生

B、生长发育

C、繁殖

D、死亡

2、蚕是一生要经过（D）次变化的昆虫。

A、一

B、四

C、八

D、多

3、蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，这个全过程就是蚕的生命周期。

蚕的生命周期大约为（B）天。

A、30

B、56

C、65

D、365

4、完全变态的昆虫的一生和蚕一样，要经历卵、幼虫、蛹和成虫四种形态；不完全变态的

昆虫一生经历卵、幼虫和成虫三个阶段。常见的昆虫中，蜜蜂、蚂蚁、苍蝇、蚊子、跳蚤、蝴 蝶、蛾子，以及各种甲虫都是（B）的；蝗虫、蟋蟀、螳螂、蜻蜓、蝉、蟑螂、蚜虫、虱子等都是（D）的。

A、变态

B、完全变态

C、不变态

D、不完全变态

二、多项选择题。

1、蚕的一生是不断生长变化的，要经历（ABDE）四个不同形态的变化阶段。

A、卵

B、蛋

C、蚕

D、蛹

E、蚕蛾

2、蚕的一生会经历（ABCE）四个阶段，这个过程称为蚕的生命周期。

A、出生

B、生长发育

C、繁殖

D、衰老

E、死亡

3、从小蚕孵出开始，观察、测量小蚕的生长变化情况并记录下来。还可以采用（ABCD）等方式记录小蚕的生长变化。

A、拍照

B、画图

C、写观察日记

D、制作标本

4、我们认为：（ABCD）等，都会影响蚕的生存。A、食物

B、气温

C、有害气体

D、疾病

5、（ABCD）是保证我们正常生长发育的重要条件。

A、合理的膳食

B、足够的营养

C、充足的休息

D、加强体育锻炼

6、人的一生有两副牙齿，一副乳牙，一副恒牙。牙齿的生长过程可分为三个阶段：（ABC））

A、乳牙阶段

B、混合牙阶段

C、恒牙阶段

D、磨牙阶段

三、填空题。

1、蚕的生命是从（卵）开始的，一个（蚕卵）就是一个生命。

2、蚕卵近似（圆形），看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0.5毫米。刚产下的蚕卵是淡

黄色或黄色的，经1天～2天变成淡红色、浅褐色，再经3天～4天变成灰绿色或紫黑色，以后

不再发生变化。

3、养蚕窍门：小蚕爱吃（桑叶）。它一出生就要及时用毛笔或羽毛轻轻地要把它刷到（桑叶）上；要让小蚕吃饱吃好，（桑叶）要新鲜并保持干燥，切成碎片或条；经常清除 蚕的粪便和吃剩的残叶，保持小蚕“房间”的清洁；把小蚕放在（空气）流通的地方，不要

在养蚕的房间喷撒杀虫剂。新 课 标第 一 网

4、蚕生长到一定阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫（蜕皮）。

5、从卵里出来的蚕是蚕的（幼虫），蚕蛾是蚕的（成虫）。

6、蚕的一生经历了（卵）、（幼虫）、（蛹）、（成虫）四个阶段。

7、蚕卵里孵出的蚁蚕是蚕生命的（开始），蚕生长发育到一定的阶段就会变成蛹，从蛹 里出来的蚕蛾交配产卵，蚕蛾的死亡是蚕生命的（结束）。

8、有些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另外一种形态，这种变化

叫做（变态）。

四、判断题。

1、自然界中的动物都有生命周期，也都要经历出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶 段。（√）

2、人也要经历出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段，人和动物一样也具有生命周 期。（√）

3、人和动物寿命的长短与生活环境无关。（×）

4、自然界中的动物有很多种，它们身体的外形、结构以及生活习性千差万别，所以，并不是

所以的动物都要经历出生、出生到死亡的全过程。（×）

5、这个过程就是动物的生命周期。（√）

6、对于不同的动物，这个过程的长短和变化是相同的。（×）

7、有的数小时，有的长达几百年；有的形态变化不大，有的在生命的不同阶段形态有很大的 差异。（√）

8、养蚕、抽取蚕丝织成丝绸，是我国的伟大发明之一。（√）

9、自然界中没有动物的一生要经过变态。（×）

10、在人的一生中，有两个时期长得最快。第一个时期是出生前后，即胎儿期到出生后1岁，短短的 1年零六个月，身高和体重都飞速增长。第二个时期是青春发育期，即10岁～20岁间。（√）

五、填表题。

1、蚕的一生。

外形特征 行动 食物 时间（天）

卵 圆形，黑紫色，像小米粒大小 不会动 不吃食物 得到蚕卵的第2天～ 第5天就孵出蚁蚕

蚕 圆筒形、身体有环节，从黑褐色 色逐渐变成白色，从约1毫米

长到8厘米左右 爬行 吃桑叶，随着身体 身体不断长大，食量也逐渐增 大

33天～35天

蛹 椭圆形、酱色 一般不动，受 到刺激会动

不吃食物

10天～13天

成虫 白色，身体分为头、胸、腹三 部分，头上有触角，胸部有三 对足，长出翅 不会飞，能振 动双翅 不吃食物

6天～8天

篇7：科学三年级下册测试题

一、填空（每空1分，共41分）（1）像蚂蚁、蝴蝶、蜜蜂这样的动物，它们的身体都分为、、三部分，头部有，胸部有三对的动物都是。

（2）鸟的共同特征。

•例如、、、等。

（3）哺乳动物的共同特征是：、、。

例如、、。原始的哺乳动物是。小学三年级科学下册第五单元测试题

一、填空（每空1分，共41分）

（1）像蚂蚁、蝴蝶、蜜蜂这样的动物，它们的身体都分为 头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对 足的动物都是 昆虫。

（2）鸟的共同特征 身体表面有羽毛，卵生。

•例如喜鹊、鹦鹉、蜂鸟、鸡、企鹅等。

（3）哺乳动物的共同特征是：身体表面有毛、胎生、哺乳。

例如、鲸鱼、蝙蝠、海豚。原始的哺乳动物是 鸭嘴兽。

（4）鱼类一般身体表面有，用呼吸，用运动，终生生活在中，用繁殖后代。

（7）两栖动物的特点是身体表面，小时候生活在中，用呼吸；长大后既能生活在，也能生活在，用呼吸，用繁殖后代。例如、。（4）鱼类一般身体表面有 鳞片用 腮呼吸，用鳍运动，终生生活在水中，用 卵繁殖后代。

（7）两栖动物的特点是身体表面裸露，小时候生活在水中，用腮呼吸；长大后既能生活在水中，也能生活在陆地上，用 肺呼吸，用 卵繁殖后代。例如 青蛙、蟾蜍、蝾螈、娃娃鱼。

（6）爬行动物身体表面有或，用呼吸，腹部，用繁殖。例如、、。

2、选择（每小题2分，共20分）

（1）下列不是哺乳动物的是（）。Ａ大象Ｂ 企鹅Ｃ 袋鼠（2）下列是哺乳动物的是（）。Ａ鲸鱼Ｂ 鲨鱼Ｃ 鳄鱼（3）哺乳动物不具备的能力是（）。Ａ飞翔Ｂ用鳃呼吸Ｃ 潜水

（6）爬行动物身体表面有鳞片或甲，用肺呼吸，腹部贴地爬行，用卵繁殖。例如蛇、壁虎、鳄鱼、乌龟、蜥蜴。

2、选择（每小题2分，共20分）

（1）下列不是哺乳动物的是（B）。Ａ大象Ｂ 企鹅Ｃ 袋鼠（2）下列是哺乳动物的是（A）。Ａ鲸鱼Ｂ 鲨鱼Ｃ 鳄鱼（3）哺乳动物不具备的能力是（B）。

•Ａ飞翔Ｂ用鳃呼吸Ｃ 潜水

（4）世界上最大的哺乳动物是（）。

•Ａ大象Ｂ 河马Ｃ 蓝鲸

（5）下列不全属于哺乳动物的一组是（）。

•Ａ牛、猴、燕子、猫、鱼Ｂ 牛、猴、猫、虎 •Ｃ山羊、鹿、狼Ｄ大熊猫、骆驼、鲸

（6）黄鼠狼、猫在繁殖和喂养后代方面的相同点是（）。

Ａ卵生，用肉喂养小动物Ｂ胎生，用奶喂小动物Ｃ胎生，用粮食喂养后代（4）世界上最大的哺乳动物是（C）。Ａ大象Ｂ 河马Ｃ 蓝鲸

（5）下列不全属于哺乳动物的一组是（A）。Ａ牛、猴、燕子、猫、鱼Ｂ 牛、猴、猫、虎

•Ｃ山羊、鹿、狼Ｄ大熊猫、骆驼、鲸

（6）兔、猫在繁殖和喂养后代方面的相同点是（B）。

•Ａ卵生，用肉喂养小动物

•Ｂ胎生，用奶喂小动物 •Ｃ胎生，用粮食喂养后代

（7）下列不属于两栖动物的是（）。

•Ａ青蛙Ｂ 蟾蜍Ｃ乌龟

（8）下列不属于鸟类的动物是（）。

•Ａ 企鹅Ｂ鸵鸟Ｃ蝙蝠

（10）（）不是爬行动物。

•Ａ企鹅Ｂ蛇Ｃ乌龟

3、判断（每题2分，共20分）

（1）我们平常所见的虫子都是昆虫。（）（2）昆虫都会飞。（）（3）昆虫只吃植物。（）

（7）下列不属于两栖动物的是（C）。

•Ａ青蛙Ｂ 蟾蜍Ｃ乌龟

（8）下列不属于鸟类的动物是（C）。

•Ａ 企鹅Ｂ鸵鸟Ｃ蝙蝠

（10）（A）不是爬行动物。Ａ企鹅Ｂ蛇Ｃ乌龟

3、判断（每题2分，共20分）

（1）我们平常所见的虫子都是昆虫。（×）（2）昆虫都会飞。（×）（3）昆虫只吃植物。（×）（4）蜘蛛不是昆虫。（）

（5）蜘蛛、蝗虫和蚂蚁是同一种动物。（）（6）鸟类都能飞翔。（）

（7）企鹅能潜水，但它也是鸟。（）

（8）农民喷洒的农药只会杀死害虫，不会对鸟类产生什么影响。()（9）鸟是人类的朋友，我们要好好保护它们。()（10）鸟是由远古的爬行动物进化来的。（）二.科学探究

1、鱼的哪些外形特点适合在水中生活？（4分）

（4）蜘蛛不是昆虫。（√）

（5）蜘蛛、蝗虫和蚂蚁是同一种动物。（×）（6）鸟类都能飞翔。（×）

（7）企鹅能潜水，但它也是鸟。（√）

（8）农民喷洒的农药只会杀死害虫，不会对鸟类产生什么影响。×（9）鸟是人类的朋友，我们要好好保护它们。√（10）鸟是由远古的爬行动物进化来的。（√）二.科学探究

1、鱼的哪些外形特点适合在水中生活？（4分）•答：身体表面有鳞片、有鳍。

2、判断下列哪些动物是昆虫？（是的打¡°√¡±）（10分）

篇8：科学三年级下册测试题

一、突出算理和算法, 加强技能训练, 复习“计算”

1.复习“除数是一位数的除法”计算时, 可以先引导学生结合具体的题目讨论:除数是一位数的口算除法如何口算?如何估算?如何笔算?如何验算?然后组织练习, 最后引导梳理、总结计算方法。例如, 口算150÷5=□, 先让学生说说口算的过程:150是15个十, 15个十除以5等于3个十, 即30。也可以这样口算:5×30=150, 150÷5=30。再引导梳理、总结口算方法:用一位数除商是整十、整百、整千的数和用一位数除几百几十或几千几百的口算, 可以转化为表内除法或利用口算乘法来计算。又如, 估算:410÷6≈□, 先让学生说说估算的过程:把410看作420, 420÷6=70。再引导梳理、总结估算方法:三位数除以一位数的估算, 除数不变, 把三位数看作几百几十或整百的数来计算。再如, 笔算:423÷5=______, 先让学生用竖式计算, 再引导梳理、总结笔算除法的计算方法和除法的验算 (没有余数) :商×除数=被除数;验算有余数的除法用商×除数+余数=被除数。如423÷5=84……3可以这样验算:84×5+3=423。只要将余数看作“0”, 两种验算方法可统一为一种即有余数除法的验算方法。

2.复习“两位数乘两位数”计算时, 可以先引导学生结合具体的题目交流讨论:两位数乘两位数的乘法如何口算?如何笔算?如何验算?然后组织练习, 最后引导梳理、总结计算方法。例如, 口算400×20=□, 先让学生说说口算的过程:4×2=8, 4的末尾有2个0, 2的末尾有1个0, 一共有3个0, 在积8的末尾添上3个0, 即8000。再引导梳理、总结口算方法:整十、整百数乘整十数的口算, 可以转化为表内乘法口算。又如, 估算41×58≈□, 先让学生说说估算的过程:41≈40, 58≈60, 40×60=2400;也可以这样想:58≈60, 41×60=2460。再引导梳理、总结估算方法:可以把两个因数看作与它们接近的整十数, 用口算的方法估算出结果;也可以把其中一个因数看作与它接近的整十数, 用口算的方法估算出结果。再如笔算27×45=□, 先让学生用竖式计算, 再引导总结笔算乘法的计算方法, 并突出重点:一是乘的顺序, 二是每次乘得的部分积的对位方法, 三是把两次乘得的数加起来, 作为两数相乘的积。

二、突出概念内涵, 加强比较和辨析, 复习“概念”

1.复习“小数的初步认识”时, 可以先引导学生结合具体的题目交流讨论:什么样的数是小数?一位小数、两位小数表示几分之几?怎样读写小数?怎样比较小数的大小?如何计算小数的加、减法?然后组织练习, 进行比较和辨析, 最后引导梳理、概括有关概念, 总结出下表。

2.复习“年、月、日”时, 可以先引导学生交流讨论:哪几个月有31天?哪几个月有30天?平年、闰年全年各有多少天?24时计时法怎样表示?如何计算经过的时间?然后组织练习, 进行比较和辨析, 在梳理的基础上, 概括有关概念。

3.复习“面积”时, 先引导学生讨论:什么叫做面积?常用的面积单位有哪些?每相邻两个面积单位之间的进率是多少?如何计算长方形和正方形的面积?然后组织练习, 进行比较和辨析, 最后引导梳理、概括有关概念和计算方法。

三、突出数量关系分析, 加强比较和沟通, 复习“解决问题”

复习“解决问题”, 可以先分组复习, 如分成“连乘、连除、乘除两步计算应用问题”、“乘加 (乘减) 除加 (除减) 两步计算应用问题”和“求平均数应用问题”三组进行复习, 然后组织综合复习, 这样有利于沟通联系和进行对比。

复习时, 可以从已知信息出发分析数量关系, 也可以从问题出发分析数量关系, 但要注意沟通已知信息之间、已知信息与问题之间的关系。在理清解题思路的基础上, 再用分步计算解决问题或列综合算式解决问题。同时, 要注意引导学生改变已知信息与问题, 沟通分步算式与综合算式的联系:突出比较题组的异同, 让学生掌握两步计算应用问题的结构特征。

1.复习连乘、连除、乘除两步计算应用问题。

出示下面一组题:

(1) 学校有3排房子, 每排有5个教室, 每个教室装6盏灯, 一共装多少盏灯?

(2) 学校图书馆买来新书300本, 平均放在3个书架上, 每个书架上放4层。平均每层放多少本?

(3) 小青看一本故事书, 3天看了24页。照这样计算, 5天可以看多少页?

先让学生独立解答, 再让学生说出解题思路, 最后组织学生比较连乘、连除、乘除两步计算应用问题的异同点, 沟通联系和区别。

2.复习乘加 (乘减) 、除加 (除减) 两步计算应用问题。

出示下面一组题:

(1) 一个动物园的门票:成人票每张12元, 儿童票每张8元。小丽和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起去动物园玩, 买门票要花多少钱?

(2) 小强家去年养了4箱蜜蜂, 共收蜂蜜380千克, 前年平均每箱蜂蜜84千克。去年平均每箱产蜂蜜比前年多多少千克?

先让学生独立解答, 再让学生说出解题思路, 最后组织学生比较这两道题的异同点。

3.复习求平均数应用问题。