英语童话剧英语主持（精选6篇）
篇1：英语童话剧英语主持
XX年4月10日，我部班级工作督导中心在雁塔校区学术活动中心举办我部第三届英语活动月颁奖典礼暨英文话剧大赛决赛。到会的评委和嘉宾有我部党总支书记、主任吴保卫教授，党总支副书记郑生忠老师，教育学院副教授牛晓牧，陕西省艺术家协会马堃，我校外语学院教师齐宏苗，我部辅导员、综合素质拓展导师鲁燕、王党、姬波、强毅。
参加此次活动的九组选手在经过了初赛和复赛的层层选拔后，闯进了决赛。九组选手风采不同，但展示给评委和观众的同是青春的活力，是朝气的象征。此次比赛的参赛曲目有《我有一个梦想》《灰姑娘》《新灰姑娘》《威尼斯商人》《刺秦前传》《小红帽》《唐玄宗选妃》《灰姑娘》《黑豆公主》。其中值得一提的是三组《灰姑娘》从不同的角度展示了不同的风采，可谓风格迥异，给观众带来不少欢乐。
本次晚会形式多样，主持风格也与往常大有不同。此次晚会除正式主持人外，还有负责同学扮演的晚会导演串场主持。搞笑幽默的主持词，诙谐的语言特色，多样的故事情节，即兴的表演给观众带来全新的快乐体验。
本次比赛的选手们也都发挥了自己的正常水平，将一幕幕话剧表演的惟妙惟肖。其中第三组中的灰姑娘则由一位男同学扮演，其滑稽的动作，浑厚的声音，丰富的表情，更是引得观众阵阵笑声。本次比赛的道具可以说是本场晚会的一大亮点。选手们精心准备的道具，形象逼真，充分展现出话剧表演的魅力。本次比赛中的唯一一部正剧《威尼斯商人》，在表演中也充分体现了其剧本特色，阴险狡诈的夏洛克用其独特眼神向观众展示了夏洛克那副奸诈的性格特点，充满正义感的女法官，以其严肃的表情，深邃的眼神向我们阐述了法律的公平性，让我们感觉到法律的威严。每一位选手在表演自己的角色时，都能真正的将自身融入到角色中，将角色原有的特点展现的淋漓尽致。
此外，本次活动中间为活跃会场气氛，还精心准备了三个节目，包括来自我部合唱团的合唱《forever friends》，我部话剧团为此次英语活动月特地准备的节目《麦克白》，我部学生自行排练的舞蹈《honey》。
比赛最后，牛晓牧老师、马堃老师分别针对比赛及同学们在艺术表演方面的一些问题给同学们提出了一些建议和指导，尤其是马堃老师提到“生活即艺术，艺术即生活”，更是给同学们以宝贵的建议：抓住生活中的每一个表演的机会去锻炼自己的才能。
此后，吴保卫教授公布了比赛成绩和获奖名单，并对获奖选手表示了祝贺。获得本次比赛一等奖的是来自09级地理科学专业的《灰姑娘》，获得本次比赛二等奖的是来自09级地理专业的《唐玄宗选妃》，获得本次比赛三等奖的是来自09级电子商务一班的《新灰姑娘》。
最后，进行了我部第三届英语活动月颁奖典礼，由吴保卫教授，牛晓牧老师，马堃老师分别为本届英语活动月的所有获奖选手颁发了荣誉证书。
本届英语活动月历时41天，由英文书写大赛、英文手抄报设计比赛、英文挑战主持人比赛、英文朗诵比赛、英文配音比赛、西方社会文化习俗知识竞赛、英文话剧比赛等七项比赛组成。我部共有3000多名同学积极参与，占我部学生总数的70%以上，还有37位来自文科部和研究生部的同学。本届英语活动月的圆满成功，不仅为同学们提供了一个很好的学习机会，同时也促进了我部的英文学习氛围，更大的激发了同学们的学习兴趣与爱好，为将来的发展奠定了基矗
篇2：英语童话剧英语主持
庄：Ladies and gentlemen!
张：Boys and girls!
合：Good afternoon!
庄：I’m zhuang xiaoqiu from class4
张：I’m zhang yihan from class5
庄：I have a special feeling today
张：Oh,what special feeling do you have?
庄：Wonderful.Can’t you feel it?
张：Yes, of course.I can smell it.合：Yeah!Ladies and gentlemen!Boys and girls!We are going to have a wonderful afternoon.A fantastic drama afternoon is waiting for you.庄：There are classical stories from eastern to western.张：Full of dreams and realities from past until nowadays.合:It’s wonderful ,marvelous and fantastic.庄：Are you ready?
张：To start with , we’d like to briefly introduce the whole process of the competition.Last week,9 teams took part in the semi-final and today we have 5 outstanding teams to compete in the final round.庄;At first, with great honor ,we’d like to introduce the guests at present.They are……………………….张：We are honored to have you here ,and we hope you can enjoy yourselves today.庄：Next, let me introduce the judges of today’s contest.They are…………….张：Thank you for being a part of the competition.张：We all look forward to your wonderful performances , and we wish you ,thebest of luck.庄：Now ,the 2010 English Drama Competition formally start.Ok,zhang yihan ,may I ask you a question?
张：Sure, please.庄：What’s the hero in your heart?
张：Hm.Hero? In my opinion , no matter men or women ,every one can be a hero.But among so many heros Hua mulan impress me most.庄：Really/ ? Good ,so now ,let’s appreciate the drama 花木兰 acted by team1.张：Mr zhuang!Where are you?
庄：Oh,sorry I’m still lost in the drama.张：So you mean I was not enjoy the play?
庄：No ,why do you speak like 林黛玉 so acrimonious!
张：So that you mentioned 林黛玉 why not appreciate the story of the stone?
庄：That’s great.Let’s welcome team two “the story of the stone”-红楼梦
AB同时上台，B面带微笑，平视前方，却不开口说话，A几次欲开口说话，却咽了回去，终于，A忍不住对B说道
庄：Hey!hey!hey!Are you ok? You forget the line?
张：No, I’m waiting for someone.庄：Whom are you waiting for?
张：Prince!
庄：Prince?
张：I’m waiting for prince of Cinderella.Oh look!Here he comes
张：Mr zhuang!Have you ever thought about your family?
庄：My family?
张：Yeah.In the future ,what if your wife and your mother quarreled?
庄：Oh ,that’s hard to answer!I’ve never thought about it.张：Ok, let’s see how 焦仲卿 solved the problem.庄：Now ,let’s welcome team 4 “the peacook flies southeast”.庄：Miss zhang ?What’s your attitude towards love?
张：Hm love ,I think many girls have the same ides with me, that love should be romantic sincere.庄：So do you want to know how foreign people think of our Chinese love story?
张：Of course, what is it?
庄：Next ,let’s welcome the next team “Turrado”-图兰朵
庄：Ok ,all teams have finished their performance, before we announce the final result, let’s enjoyan indian dance by 张璇。
张：Now ,let me announce the third place winner.They are…..庄：It’s time to announce the 2nd place winners.They are ……congraduations!合：Guess!who is the champion?3,2,1 they are
张：Congraduations to all the teams, and our thanks to all the guests and judges.thank you for coming!
庄：Let’s look forward to the next year’s competition!Thanks all of you!
篇3：英语童话剧英语主持
1目前英语教学现状及存在的问题
就目前英语教学的现状来看, 使学生将知识转化为语言技能, 并不是一件容易的事, “哑巴英语”现象依然存在, 原因有两点:一是老师的教, 仍然遵循传统的方法, 要么是“一言堂”“满堂灌”, 要么是不断的测验和考试, 学生承受着巨大的压力, 这样的英语教学方式弊端显而易见, 英语成为词汇句子段落的规律性堆砌, 这会让学生枯燥、乏味, 兴趣降低。二是学生方面。中国学生严重缺乏学习目标语言环境, 特别是英语听说氛围, 导致他们运用英语进行交流时感觉陌生, 甚至感到恐惧, 不愿开口、害怕开口。加之学生的学业压力, 中高考英语以语法、阅读和写作为主, 所以口头交流、理解和其他功能都会被忽略而不受到重视。
中学英语课上“不想说, 说不好”现象仍普遍存在。英语教学以教师为中心, 学生习惯被动地“机械式学习”, 课堂气氛沉闷, 学生学习英语缺乏内在动力, 这种因传统教学方式导致的教学现状严重阻碍了学生的全面发展, 如情感的发展、正确价值观的培养等等, 违背了新课程标准的要求。
2童话剧表演法在初中英语教学中的应用研究
2.1 注重童话剧本的选择
童话剧本的选择务必反复斟酌, 不但要选择方便融合教学内容的剧本, 还应对学生的学习特征与认知能力进行综合性的考量。童话剧剧本的选择途径主要包括: (1) 教材课文。大多数英语教材中均会涵盖一些具有故事情节的课文, 可直接将教材中的课文编撰成剧本; (2) 童话、神话、寓言故事, 为英语的植入提供了十分可观的空间, 特别是在英语单词与习惯用语表达方面。使用这类剧本能够着重考验学生对英语知识的驾驭能力; (3) 学生自主创作。考虑到学生的想象力与创造力不可估量, 因此, 教师可以引导学生自行设计表演剧本, 锻炼学生的创造能力; (5) 尽量选择带有音频或图片资料的剧本与声音辅助教学, 使学生更好接受, 也更容易加深印象。例如, 在学生表演《丑小鸭和白天鹅》的童话故事时, 首先让学生在故事中掌握一些英语词汇例如swan, duck, ugly等, 然后让学生扮演的丑小鸭和白天鹅之间进行对话, 通过对话学生可以感受到丑小鸭内心的悲伤, 感受到童话中的人物情感, 并逐渐加深他们对英语的理解, 熟悉英语的各种表达形式, 进而提升英语口语表达水平。
2.2 教师在教学中的作用
教师在教学过程中, 应发挥出引导作用, 使学生的整个童话剧表演能够顺利进行。首先教师应督促学生熟悉剧本, 掌握故事内容;其次, 开展听说练习, 帮助学生熟悉剧本台词, 使学生能够熟练运用所学知识, 角色台词能够脱口而出。再次, 关于角色的分配与选择, 教师务必要谨慎处理。教师可多设置几个角色供学生自由选择, 必要时, 可结合学生个人特点, 设置出有针对性的角色。最后, 教师还应扮演导演的角色, 给予学生专业的表演建议, 鼓励学生自由发挥, 为童话剧表演能够顺利完成提供可靠保障。举个例子, 让学生表演《皇帝的新衣》童话故事, 老师可以指引学生对线路和方案进行设计, 让学生先学习该童话相关的英语词汇和短语, 然后配合其他学生完成童话表演, 从而提升学生理解英语的能力, 逐步锻炼英语口语对话能力, 减少学习英语词汇的难度。
3童话剧表演的应用价值
对于初中生而言, 童话剧的表演显然是带有一定挑战性的, 在参与童话剧表演的过程中, 学生能够不断突破自我, 并在话剧表演成功的喜悦中, 充分体会到英语学习的乐趣, 从而建立起良好的学习态度。一般情况下, 在童话剧的排练过程中, 学生为竭尽全力地向观众展现出最优秀的自己, 一定会熟读剧本、反复训练, 这种方式显然有利于提高学生的表演能力, 促进学生情感得以健康发展。童话剧中的故事情节势必会存在一定的话题性质, 这些话题能够引发学生深入思考, 学会转换角色, 设身处地地为他人着想。此外, 童话剧的表演, 使学生的听说能力在潜移默化中得到训练, 对英语知识的掌握程度也会更深。
4童话剧表演对教学的影响
4.1 对学生的影响
童话剧表演对学生学习英语有很好的帮助:首先, 能够激发学生学习兴趣, 使学生变被动学习为主动学习。童话剧表演让课本和生活联系一起, 使学生了解到这两个方面是不可分割的, 同时也让学生看到英语的真正价值。英语作为一种交流工具来激发学生的学习积极性, 让同学们都参与活动, 有机会在舞台上表演, 从中获取经验和成功体验, 以促进学习的深化和丰富的兴趣强烈的利益驱动, 所以学生对学习及行为采取更积极的态度。其次, 提倡合作学习, 实现大家共同进步。在童话剧的演示过程中, 他们各自提出自己的意见并积极参与, 集思广益, 资源共享, 有助于了解彼此, 一起学习进步。再次能加强语言实践, 提高技能。语言需要大量的语言实践, 童话剧表演过程中的“做中学”是一种语言沟通方面的外显学习的内化。最后, 能够增加语言输入, 丰富词汇积累。童话剧表演能让学生全方位、多渠道地获得有效的语言输入, 获得远超过课本以内的词汇量, 在阅读能力的检测中彰显优势。
4.2 对教师的影响
组织童话剧是提高教师自身素养的过程。首先, 师生关系得到转变, 教师与学生融为一体, 创造一个真正的“师生”教学中的师生关系。其次, 童话剧表演转变教师观念。在开展童话剧表演的过程中, 许多由学生自创的作品向我们展示了语言鲜活的生命力, 让教师看到并且体悟到培养学生实际运用语言的能力才是重中之重。再次, 童话剧表演丰富教学形式。在戏剧和表演带来的多边互动教学环境下, 英语教师教学发展形式更加多元化, 同时也使学生构建更有效果。最后, 童话剧表演, 可以提高教师的教学水准。教师的童话剧表演的有效实施, 对理论知识提出了更高的要求, 对教师的英语及其他方面的知识都有一定程度的提高作用。
5结论
童话剧表演在初中英语教学中具有良好的实践效果, 具备推广应用的意义与价值。对于教师来说, 我们要有扎实的基本素质, 具备探索和研究精神, 有计划地一步一步引导学生。童话剧表演有很强的可操作性, 童话剧表演是一种有效的英语教学策略, 它可以为实验班的学生提供一个很好的解决方案, 应该得到充分扩展和线性延伸。
参考文献
[1]顾晓乐, 黄芙蓉, 王松.在合作学习与情景剧表演——答案先英语口语教学讨论[J].国外外语教学, 2011 (3) .
[2]倪翠薇.浅谈童话剧表演的指导策略[J].时代教育, 2014 (11) .
[3]肖礼全.英语教学方法论 (第1版) [J].北京:外语教学与研究出版社, 2011 (2) .
篇4：迪士尼英语在童话世界里学会英语
“迪士尼英语是华特迪士尼公司整合了华特迪士尼公司的最佳资源，专为2～12岁的小朋友打造的世界级英语培训课程。”迪士尼英语华北区区域副总裁卢贤宇介绍：“我们会在故事库里面找到适合不同年龄段小朋友的故事来进行英语的教学。比如小熊维尼可能是3～4岁的小朋友最喜欢的，那么6岁的孩子感兴趣的就是汽车总动员这样一些动画形象，他们都可以通过自己所喜爱的人物形象和故事来进行英语的学习。”
而面对处在2～12岁不同年龄阶段的孩子们，迪士尼英语的课程设置也颇具针对性，如：探索班(2～3岁)，主要是帮助孩子们建立对于英语语音和英语交流的基本认识，为将来的英语学习打下坚实的基础。基础班(3～6岁)，旨在帮助孩子们培养听说读写在内的重要英语技巧，并建立与同龄人及英语母语人士用英语进行沟通所需要的自信和社交技巧。而针对年龄稍大的孩子们(7～12岁)的提高班，则更加注重帮助孩子们培养全面的英语沟通能力，并提升数学、运动知觉、空间感、人际关系及节奏感等多项智能。孩子们将通过主题课的学习及真实情景的演练，掌握超过1100个单词，370个句型或语法结构。
2008年，华特迪士尼公司，将业务延伸到电影、衍生品、主题公园等业务以外的幼儿语言培训市场，在上海设立了几家语言培训中心。经过两年多的实验、观察和大量市场调研，迪士尼英语发现，英语学习市场在中国是一个市值20亿美元的庞大消费市场。上海几家实验性的培训中心也取得了不错的市场反响。
于是，在2010年，迪士尼英语正式铺开在中国市场的布局，迄今已在全国设立19家培训中心，不仅包括上海、北京这样的一线城市，同时还进军苏州，天津等二线城市。面对5000元～12000元不等的学费，仍有不少家长趋之若鹜，仅北京欧美汇中心个培训中心，目前学员人数就已达1000多名。
据公开数据显示，中国是全球私人英语教育行业增长最快的国家，每年消费者英语教育支出达到140亿元人民币，年增长率高达12％。家长对子女英语语言学习的重视程度不断提高。迪士尼英语最近的次调查显示：77％的北京家长将为子女提供最好的教育视作人生中的头等大事。教育及课程质量和师资力量在影响英语培训机构选择的因素中排在前两位，分别有58％和55％的受访者选择这两项。
迪士尼英语看好的正是中国市场的巨大潜力和消费能力。但在此之前，国内“土著”英语培训学校和不少跨国英语培训机构早就嗅到了中国这巨大蛋糕的香味，早已遍地开花。
其中实力最为雄厚的本土语言类培训机构新东方教育集团，早在2009年，总数180万的培训人数中，少儿培训已达50万，收益接近4亿元。新东方更是计划将国内上百万人口的城市全部纳入囊中。另一家英语培训巨头——戴尔国际英语甚至将关闭成人教育市场，转战幼儿教育市场。
中国少儿英语市场的竞争不可谓不激烈。迪士尼英语在此时才加入战局，让人不禁有些担忧。对此卢贤宇则表现出了十分的自信：“全世界，没有人会比迪士尼更了解孩子的心理，更懂得孩子的语言。”
这样一句颇有挑战意味的话，在折射出迪士尼英语雄心的同时，也透露出一个重要信息，他们显然是经过深思熟虑，有备而来：
据卢贤宇介绍，迪士尼和英语教学的联系早在30多年前就已经建立起来，并在全球50多个国家开发出了100多种专门用于语言教学方面的材料。并且“由于对中国市场特别重视”，在进入中国之前，在全球一共征集了16位来自英语教学方面和儿童发展方面的专家组成了“迪士尼英语专家顾问团”，更有8位专家来自中国，包括哥伦比亚大学教师学院英语教学系教授Renee Cherow O'Leary博士，世界英语教师协会(TESOL)前主席、现美国亚利桑纳大学英语系主任刘骏博士等。
他们采用了最新的英语教学、尤其是儿童英语教学方面的理念和模式，并结合中国教育部对于中国学生学习英语的一些要求和中国儿童的具体情况，开发出了特别针对中国市场的全新迪士尼英语的课程。
记者以孩子家长的身份在欧美汇中心体验了迪士尼英语的课程。每一个教室的场景设计都包含一个迪士尼经典故事，并且配备互动触摸屏和投影屏。在课程开始前和结束时，都会播放由迪士尼的专业动画配乐大师们为课程专门写作的《Hello》和《Goodbye》歌曲，旋律优美简单易记。在课程中间，活泼风趣的美籍外教会通过有趣的道具，用变魔术、做手势、做游戏的方式请孩子参与，气氛轻松活泼，小朋友们自始至终非常的开心。
天津师范大学学前教育学院双语教学专家李大维曾公开表示，应注重启蒙，注重激发幼儿学习英语的兴趣，提高对英语语言的敏感性，让幼儿了解些英语文化背景下的生活用语，培养幼儿注意倾听。积极学说，养成大胆开口的良好学习习惯。
比起以往国内幼儿英语教育小学化、成人化的模式的误区，迪士尼英语的新型教学方式正是在让小朋友在寓教于乐中爱上英语。
“仟羽6个月开始我就让她看迪士尼的小小爱因斯坦，发现她非常喜欢迪士尼的卡通明星，看到任何迪士尼的东西都会很兴奋，很容易被吸引。去迪土尼英语后，她很喜欢互动式的教课，而不是拿着一本书讲ABC。而且现在她让我做一些东西的时候会讲‘Come on’。”仟羽妈妈对孩子的变化感到十分惊讶。
而另名叫Sunny的5岁男孩，刚到迪士尼英语时是一个非常害羞和胆怯的孩子，在上完6个月课程后，不但可以时不时从嘴里蹦出几个英语单词，性格也变得开朗许多。
不管有多少专家来设计或论证课程体系设置的科学性、合理性，最终对教学效果的检验最有发言权的还是这些接受培训的小学员。迪士尼英语的教学效果已初显成效，但未来如何还有待市场的考验。
迪士尼英语(中国)也意识到自己作为一条年轻的业务线，还需要不断完善和改进，因此把对家长们反馈意见的搜集和解决作为一项长期的工作，并且也因此发现了很多值得改进的地方。
在一次调查中，迪士尼英语发现，父母希望能够更多地参与到孩子们的英语学习当来，甚至姥姥、姥爷、爷爷、奶奶，也想参与进来，因此迪士尼英语特地开发了家庭补充学习材料，让孩子们能够带回去和家人一起，在课堂之外再进行学习。
篇5：英语童话剧
地点：森林里 人物：老虎 猴子 狐狸 熊 兔子 和其他小动物 道具：动物面具 服装 一盒糖果 绳子 森林背景图 剧本内容：
Tiger(李梓轩 Eric):Ha, ha ,I am the tiger.I am the king of the forest!（Tiger 走进森林里面）我是森林里的国王
Animals(除了李梓轩的所有人)：Help，help，let’ s run up!The bad tiger is coming!救命！大家快跑，那个坏老虎来了！
Tiger:(捉住一只rabbit（李泽群 Lily）,吃掉了他,其他小动物都非常气愤)Monkey（张依然 Sara）:The tiger is so bad!How can we deal it? 那个老虎太坏了，怎么教训他一下？
Fox(张鑫萍 Kelly):I have an idea!我有个注意 Animals: Tell us, tell us!告诉我们 Fox: Come here!来（动物们聚在一起）Animal: That’s great!太棒了
Fox:(拿着一盒糖)Dear tiger.亲爱的老虎
Tiger: Hn ?（怀疑的看着狐狸）
Fox: Here are some candies!Please have them!这里有一些糖果，请享用它们。Tiger: Give them to me.给我吧 Fox: Here you are!给你
(Tiger拿出一颗糖,放进嘴里.)Hn, that’s yum!嗯 太美味了。Tiger: Yummy yummy yummy, I like candies!好吃 我喜欢这些糖果
Ouch!Ouch!My teeth!噢噢 我的牙齿
Bear(刘思铭 Alva):What’s wrong, My king ? 怎么了 我的王？ Tiger: My teeth ache!我牙疼
Bear: Don’t worry!Let me help you!Hey shou, hey shou!Come on!（Monkey、fox、squirrel 一起来帮忙）Come on！Let’s pull out the tiger’s teeth!不用担心，我们来帮你 快来 快来 我们一起拔老虎的牙
Tiger: Ouch!
Animals:Yeah!（胜利的拔出牙齿 做欢呼状）
Tiger: Gulu, I’m hungry!I want to eat the monkey!Ah ? I lost my teeth!我饿了 我想吃那个猴子 噢 我的牙齿不见了（老虎蹲在地上捂着脸）
Animals: a ha!A tiger without teeth!A tiger without teeth!
没有牙齿的老虎（所有小动物都指着老虎嘲笑他）
儿童英语剧：Five Little Indians And Their Friends 剧情介绍：五个小印第安人一起去树林里过“6.1”儿童节，路途中遇到了他们的动物朋友，并与它们一起庆祝节日。
时间Time: In a sunny morning 一个阳光明媚的早上 地点Place: In a wood 在森林里
人物Characters: Five little Indians.Dogs.Pigs.Birds.五个小印第安人 狗 猪 鸟
道具：动物面具 森林背景图 印第安打扮衣服和羽毛 剧本内容：
Scene 1
（边唱《The Little Indians》边跳舞出场）Five Indians: Hello!The trees and the flowers.We are five little Indians.你好 树木 花草 我们是五个小印第安人
One Indian（韩子悦 Cathy）: Friends.We introduce ourselves.OK? 朋友们 我们自我介绍 好吗？
The others李佳伟 John 李家诚 Chris 刘泽然 Jacky 李旭航 David: OK!好的
One by one: One, I am a boy.I am Tom.I like/can …
我的名字是。。我是男孩，我喜欢。（5人依次介绍）Scene 2（一阵小狗的叫声）
One Indian:
Listen!What’s the sound? 听 什么声音？ The others:
What’s the sound? 什么声音？ One Indian:
Is it a chicken? 是小鸡吗？ The others:
No.不
One Indian:
Is it a cat? 是小猫吗？ The others:
No.不
One Indian:
Is it a dog? 是小狗？
Dog(张亦衡Sally王铭泽Bill: Yes.We are dogs.(Dog jump.)We are clever dogs.(边唱《Doggie》边做动作)是的 我们是小狗 我们是聪明的小狗 One dog: Five little Indians.Good friends!Go go!(跑到印第安小朋友身旁)五个小印第安人 好朋友，走 走
Scene 3 One Indian:
I have some friends.Listen!(小猪的鼾声)
But you must guess a riddle.（跑到大伙中间，大声说）A Riddle It is fat, It is brown.It has big nose.It has short tail.What is it? 我还有一些朋友。你听但是你要先猜个谜语
它是棕色的很胖，他有大鼻子和短尾巴，是什么？
Every one:
It is pig.是猪
One Indian:
Pigs.Pigs.Get up!Get up!小猪 快起来 Pig王熙鹏Jim王玥瑶 lina: Who call me?
(伸个懒腰。边唱《Pig》边学小猪的样子走到台前)谁叫我？
We are fat pigs.We like eating.We like sleeping.Ha ha!我们是小猪 我们喜欢吃和睡 哈哈
Five Indians: Ha ha!Fat pigs.Come here.哈哈 胖小猪 来这里 One Indian: Look who are they? 看 他们是谁？ The other one: oh They are birds.哦 他们是小鸟。Birds:（刘琪宇 snow 孙金秀 rose王雨欣 Tina）: Five little Indians, nice to meet you.见到你很高兴 小印第安人们
Five Indians: Nice to meet you too.Come here.见到你也很高兴 来这里
Scene 4 One Indian:
Friends!What is the date today? 朋友们 今天是什么节日？
The other one:
I know.I know.It is June 1st.It is Happy Children’s Day!
我知道 是6.1 六一儿童节
Every one:
Yes.Yes.It is Happy Children’s Day!是的 六一快乐
One Indian:
Are you happy? 你高兴吗？ Every one:
Happy!Happy!高兴
One Indian:
Let’s sing a song.我们一起唱歌吧 Every one:
篇6：童话剧剧本(布朗英语提供参考)
童话剧本1
《pull up the turnip》(拔萝卜)适用于幼儿园小班、中班
角色：Grandpa Grandma Granddaughter Cat Dog Mouse 道具：大萝卜、各个角色的头饰、服装
目标：1.幼儿能大胆的模仿扮演各个角色，锻炼幼儿的表现力
2.幼儿能清晰地说出简单句型“pull up the turnip”“I’m coming”“It’s so heavy”
3.培养幼儿的合作意识 剧本：
C1:（老爷爷边拔萝卜边说）“ Turnip , a big turnip, pull up the turnip！One, two, three，Oh!It’s so heavy！”（老爷爷回头招呼老奶奶）“Grandma, Grandma，come here！Let’s pull up the turnip！”
C2 :(老奶奶挥挥手说)“I’m coming!”
（奶奶抱着爷爷的腰，爷爷抱着萝卜，一起边拔萝卜边说）“One, two, three，Oh!It’s so heavy！”
（爷爷和奶奶回头招呼小孙女）“Granddaughter , come here！Let’s pull up the turnip！”
C3:（小孙女挥挥手说）“I’m coming”
(小孙女抱着奶奶，奶奶抱着爷爷，爷爷抱着萝卜，一起边拔萝卜边说)“One, two, three，Oh!It’s so heavy！”（爷爷，奶奶和小孙女回头招呼小狗）“Dog，Dog , come here！Let’s pull up the turnip！”
C4:(小狗挥挥手)“I’m coming”
(小狗抱着小孙女、小孙女抱着奶奶，奶奶抱着爷爷，爷爷抱着萝卜，一起边拔萝卜边说)“One, two, three，Oh!It’s so heavy！”
（爷爷，奶奶、小孙女和小狗回头招呼小猫）“Cat，Cat , come here！Let’s pull up the turnip” C5:（小猫挥挥手）“I’m coming ”
(小猫抱着小狗、小狗抱着小孙女、小孙女抱着奶奶，奶奶抱着爷爷，爷爷抱着萝卜，一起边拔萝卜边说)“One, two, three，Oh!It’s so heavy！”
（爷爷，奶奶、小孙女、小狗和小猫回头招呼小老鼠）“Mouse，Mouse , come here！Let’s pull up the turnip！”
学 英 语 用 布 朗
Tel: 400-8900-198 C6:（小老鼠挥挥手说）“ I’m coming.”
(小老鼠抱着小猫、小猫抱着小狗、小狗抱着小孙女、小孙女抱着奶奶，奶奶抱着爷爷，爷爷抱着萝卜，一起边拔萝卜边说)“One, two, three，Oh!We pull up the turnip！”（萝卜拔起来，大家都摔倒在地）
Grandpa : thank you very much！其他人一起：You are welcome！
Grandpa : let’s carry the turnip back home, OK? 其他人一起：OK!Let’s go!抬着萝卜下场
童话剧本2
《We are friends》我们是朋友
分为两个场景，建议分别由托班和小班小朋友合作表演。
道具：动物（熊、兔子、猴子、大象、猫头鹰）的头饰。头饰突出动物的特征
大树2棵（其中一棵树上按幼儿的眼睛位置挖两个洞）、石头、房子
剧本：
Scene 1(适用于托班)C1扮演小熊(Bear)出场
Bear : I’m Bear.It’s sunny today.I’m very happy.I want to play, but where are my friends?（四处张望）
Bear: Rabbit, Rabbit , where are you? C2扮演小兔子(Rabbit)，蹦蹦跳跳出场 Rabbit: Hello, Little Bear.I’m here.Bear: Hello, Rabbit.Where is monkey? Bear and Rabbit: Monkey, Monkey, where are you? C3扮演小猴子(Monkey)Monkey: Hello, my friends, I’m here!Bear: Where is Elephant? Bear、Rabbit、Monkey: Elephant, Elephant, where are you? C4扮演大象(Elephant)Elephant: Hello, my friends, I’m here！Bear: Where is Owl? Bear、Rabbit、Monkey、Elephant: Owl，Owl ,where are you?
学 英 语 用 布 朗
Tel: 400-8900-198 C5扮演猫头鹰(Owl)Owl: Hello, my friends.I’m here!小伙伴们手拉手高兴地转两圈
Bear: Let’s play “Hide and Seek”, OK? 所有小动物：OK！“Rock, scissors, paper, go!Rock, scissors, paper go!”(小熊蹲下捂住眼睛数数one two three….，其他小动物藏起来，小熊开始找)
Scene 2（适用于小班）
（石头后面露出两只长耳朵）Bear: I see long ears, are you Rabbit? Rabbit:（蹦出来）Yes, I’m Rabbit。（大树后面露出长鼻子）
Bear: I see long nose , are you Elephant? Elephant（走出来）: Yes, I’m Elephant.（房子后面露出长尾巴）
Bear: I see long tail, are you Monkey? Monkey（跳出来）: Yes, I’m Monkey.(大树的窟窿里露出两只眼睛)Bear: I see big eyes, are you Owl? Owl(露出脑袋): Yes , I’m Owl.Bear: Ha, Ha, I found you all.所有小演员一起站在舞台中间：“We are friends.we are very happy!” 音乐起，歌曲《If you are happy clap your hands》 所有孩子进行歌表演。
童话剧本3
Title: The Clever Rabbits(聪明小兔)适用：大班（学前班）儿童 角色：
Red Eyes（红眼睛）
Long Ears（长耳朵）Short Tail（短尾巴）Big Wolf（大灰狼）
Mother Rabbit（兔妈妈）Aside(旁白)道具：
房子，玩具、凳子，桌子，一棵树等。
布景：
一座有门的房子里摆着一张桌子、几个凳子和一些玩具。
学 英 语 用 布 朗
Tel: 400-8900-198 ★Scene I
Three Rabbits（三只小兔子）
（一）Aside： The Mother Rabbit has three kids—— Red Eyes，Long
Ears and Short Tail．
兔妈妈有三个孩子，她给他们起名叫红眼睛、长耳朵和短尾巴。
Red Eyes：（Coming to the front．上前。）
Hello！I’m Red Eyes．Glad to see you.（你好！我是红眼睛。见到你很高兴。）
Long Ears：（Touch his long ears．拉着他的长耳朵。）
Hi！How do you do？ Nice to see you．My name is Long Ears．(嗨！你好！很高兴见到你。我叫长耳朵。)Short Tail：（Show his tail．展示他的尾巴。）
Hello，boys and girls！I’m Short Tail.（小朋友们，你们好！我是短尾巴。见到大家我很高兴。）
Aside：After this，they are playing games in the house.随后，他们就在房子里玩游戏。
（二）Aside：A big wolf is hiding behind a tree．Just then，the Mother Rabbit comes back．
一只大灰狼正躲在树后，他在打着坏主意。这时，兔妈妈提着一篮子萝 卜回来了。
Mother Rabbit：（Singing a song．唱起了歌。）Little Rabbits，my dear kids, Mommy is back, open the door，please!（小兔子乖乖，把门开开，妈妈回来了。）
Big Wolf：Ah，（I’ve got their secret．啊，我知道他们的秘密了。）Mother Rabbit：（Walking into the house．进了家门。）
Good evening，my children．Are you hungry？Let’s have supper！（晚上好，孩子们！你们饿了吧？咱们吃晚饭吧）
Aside：Then next day，（第二天，兔妈妈要出门了。）Mother Rabbit：My kids, I am going to pick the mushroom.Don’t open the door for strangers
（孩子们, 妈妈要去采蘑菇，千万记住，不要给陌生人开门。）
All：OK．
学 英 语 用 布 朗
Tel: 400-8900-198 Aside：Three rabbits close the door.They hear someone knocking at door． Big Wolf：（Learn to sing．学着唱。）
Little Rabbits，my dear kids, Mommy is back, open the door，please!Mother coming back．（小兔子乖乖，把门开开，妈妈回来了。）
Red Eyes and Short Tail：It’s mommy!（妈妈回来了。）Long Ears：（Stop them opening the door阻止他俩开门。）No．It’s not our mommy．That isn’t like mommy’s voice.（不对。不是妈妈，那不像妈妈的声音。）
Red Eyes：Let me see．It’s really not.（让我来看看。果然不是妈妈。）Big Wolf：（Bang！Bang！Bang！）I’m your mommy．Open the door in a hurry．（我是你们的妈妈，快开门啊。）
Long Ears：All right．You must show your tail.（好吧。那你必须把你的尾巴从门缝里伸进来）
Big Wolf：OK．
Aside：The clever rabbits clip the wolf’s tail（小兔子把大灰狼的尾巴夹住了。）Mother Rabbit：You Big Bad Wolf！（你这个大灰狼！）
Aside：With her words，she hits the big wolf（说着，她捡起棍子狠狠地打大灰狼。）Big Wolf：Oh．My God！My tail hurts．（噢。我的天啊！我的尾巴受伤了。）Aside：The wolf’s tail is broken.The baby rabbits hear mommy’s voice, and open the door and hug their mommy．
（大灰狼的尾巴被夹断了，他逃走了。小兔子听到妈妈的声音，打开门，扑进妈妈的怀里。）
Mother Rabbit：My clever kids．(我的乖孩子们。)