大城子中心小学素质教育督导自查报告

大城子中心小学素质教育督导自查报告（精选5篇）

篇1：大城子中心小学素质教育督导自查报告

大城子中心小学素质教育督导自查报告

我校全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人、依法治校，坚持“以人为本，德育为先，教学为主”的办学原则，不断推进课程改革，全面实施素质教育。围绕“努力把学校办成一流的山区寄宿制学校”的办学目标，探索学校内涵发展的途径与方法，科学管理，从严治校，已经形成了“崇德、严谨、求实、创新”的校风和“主动、勤学、协作、进取”的学风。

一、队伍建设

（一）领导班子队伍建设

我校领导班子精诚团结，锐意进取，身体力行，各部门团结合作，分工具体明确。

班子成员能够不断学习先进的办学理念和管理经验，提高自身的理论修养和管理水平。具有为教师服务的意识，能够与教师真诚相处，工作中以情动人，以理服人。在政治上引领教师，事业上支持教师，业务上指导教师，生活上关心教师，使教师能充分感受到学校大家庭集体的和谐温暖，从而让教师队伍充满创造力、凝聚力和战斗力。

（二）干部队伍建设

我校副主任以上干部10人，学校制定了干部管理体制，在干部选拔培养上坚持有利于学校工作，有利于干部队伍建设的原则，坚持德才兼备，人尽其才的原则，努力建设一支德才兼备，充满活力的年轻后备干部队伍。在实际工作中，我们重点突出后备干部的实践锻炼和岗位培训，提高后备干部岗位专业化水平，开展干部献课活动，干部读书研讨会的，努力为年轻干部的成长营造良好的环境氛围，形成珍惜人才，大胆培养，合理使用的人才管理理念。学校逐步形成关心、帮助、支持年轻干部、后备干部的氛围，而他们自身也在各自的努力目标的鞭策下，不断地提升自己的业务水平和道德修养。

（三）教师队伍建设 在师德建设中，我校长期坚持“内强素质，外树形象”师德系列活动，以弘扬无私奉献的高尚师德。通过各种形式的学习，加强教师师德、师能、师表的修炼；通过开展“师德之星”、“师德标兵”、“最美教师”评选等活动，展现和宏扬具有高尚师德的教师；通过邀请专家讲座、优秀教师经验介绍，引领教师自觉地加强师德修养，增强爱岗敬业意识。

在班主任队伍建设上，我校采取请进来、走出去的形式，学习先进的工作经验和工作方法，通过开展班会评优、队会展示等，提高班主任工作的实效。

今后，我校应多召开民主生活会，让更多的教师参与到学校管理中来，让每一位教师都成为学校的主人。

二、教育管理

（一）行政工作

我校自觉遵守教育法律法规，依法依规办学，并制定了相应的各项规章制度，做到岗位职责明确，检查落实到位，日常管理有序。其中涉及教职工利益及学校、教师、学生发展的重大制度均在教代会上通过或说明。

我校严格管理教师的日常行为，对教职工的考勤、违纪等情况依规处理，保证正常的教育教学秩序。

学校工作计划每学期召开教师大会传达，使每一名教师做到心中有数，明确学校一年的工作重点及目标。

每学期末工作结束后，学校公布各部门的岗位及岗位竞聘要求。所有教师统一参加岗位竞聘，根据自己的意向选择适合自己的岗位。竞聘完全实行双向选择，各部门负责人负责本部门人员的招聘。对于竞聘中出现的问题由工会配合行政协调解决。学校竞聘决不以学生的考试成绩和升学率作为唯一依据，也不作为表彰鼓励教师的唯一依据，从而鼓励教师全面发展。

学校严格执行学籍管理制度，在招生工作中保证随迁子女入学，不设 2 重点班，没有辍学、开除学生现象，智障学生、残疾学生都保证他们接受正当教育。

学校的教育教学设施配备齐全，管理制度健全，具有专人负责，并做到定期检查。在经费管理方面，学校遵循教委出台的相关政策，依据学校实际制定了较完备的财务购买及财务开支制度，且账务相符。

今后，我校将在教师的发展性评价工作上多做研究，能够引领教师规划自己的职业生涯，从而促进教师专业化发展。

（二）德育工作

为深化学生思想道德教育工作，推动“美丽少年”主题教育开展，培养造就品德高尚、行为文明、德才兼备的一代新人，我校制定了较为详实的“美丽少年”活动方案。方案紧紧围绕小教科的重点工作部署，着重突出感恩父母、感恩师长、文明礼貌、习惯培养等工作。在争星活动中，共设置了尊师、孝敬、环保、节俭、诚信、学习、文明、礼仪、团结、劳动等十个方面星级评选。并通过橱窗、板报、校园广播进行宣传、表彰，达到了以争星促养成、促提高的目的。

我校重点落实“五个一”即：每人每月为班级做一件好事，每周做一项家务劳动，每日和父母聊天5分钟，父母生日时要为父母献上自制的生日贺卡一张，每天上下学要和父母打招呼。重阳节前夕组织学生到敬老院慰问演出，为老人送去欢乐和温馨，同时也培养了学生尊老爱老的意识和情感。

我校加大了法制教育的力度，针对学生中存在的索要钱财、零食等现象，通过广播开展讲座，教育学生提高法制观念、自我保护意识、提高应对技巧。还通过“模拟法庭”活动，使学生亲身参与，学习法律知识，提高法制意识。

为了落实社会大课堂活动，我校制定切实可行的方案，做到重点突出，主题鲜明，前期有培训，后期有学生反馈，并调动所有参与者积极性，开展各类竞赛活动。

我校注意把心理健康教育作为学校教育的有机组成部分，重视对学生进行心理健康教育和指导，做到有计划、有专人负责、有总结。积极探索学科教学、活动课程中、校园环境中的心理健康教育，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境和社会生活的能力以及自我教育、自我管理能力。

（三）教学工作

我校主要从备课、上课、作业的布置和批改、课外辅导、检测、教学研究等几个环节制定制度，规范教师的教学行为。追求“朴实、扎实、实效”的教风。要求教师们踏踏实实地备自己有特色的课。注重研究教材教法，研究学生的心理，教学环节简约高效。教学要紧扣本节课教学目标、教学内容，精心设计检测题，对学生进行当堂检测、准确反馈检测信息，及时进行矫正或补救。要结合当天教学内容的重难点，有针对性的布置作业，强化对新知识的识记、理解与运用。对“学困生”课后进行单独辅导，让学困生得到进步与提高。

为达到既减轻学生过重的课业负担，又要有效提高教学质量的效果，我校全面开展了“课堂教学‘六个有效’的研究”。即在40分钟的课堂教学中，教师要做到有效提问、有效组织，（与学生）有效互动，有效练习，有效拓展，有效评价。充分利用课堂上的有限的时间，提高每一个教学环节的效率。教研组活动要围绕“六个有效”的专题开展研究，干部听课均以“六个有效”的达成情况作为评价的标准。

我校进一步修订完善了《大城子中心小学教学管理工作规范实施细则》，加强了教学研究的管理，规范了研究行为。在研究的基础上，我校积极创新备课的方式，要求教师做好课后小结、每月撰写一篇高水平的教学案例和教学反思。这些研究成果在我校组织的教学评优课、微格课等活动中得到了很好地展现。通过教学研究，我校教师专业水平和业务素养得到了很好地提升，教师也在这种研究的氛围中得到了快速的成长。

我校认真落实教委提出的 “六大工程”，不断创新工作思路，集教师之智，尽学校所能，全面提升学生的综合素养。

在习惯培养方面，注重学生学习习惯、生活习惯、行为习惯的培养，通过完善课堂常规、住宿生生活指导、规范课间活动等渠道，逐步使学生在文明礼貌、个人行为、个人卫生、课间活动、站队集合、爱护公物、爱惜粮食、养成良好的习惯。良好习惯的养成，促进了学校良好校风、班风的形成；促进了学校整体形象的提升；促进了学校教育教学质量的不断发展。在教委第一年设立的习惯培养先进单位评比中，我校就名列其中。

在阅读工作中投入大量资金，给12个班级和三所幼儿园分别购入图书柜和大量图文并茂的图书，保障学生有充足的阅读书目。根据抽样统计，目前我校二年级学生一学期的阅读量达到了51万字，四年级为74万字，六年级为126万字。

规范书写是我校一贯坚持的重点工作，我们紧紧依靠课堂教学这一主渠道，努力让学生树立“提笔即是练字时”的意识，每天10分钟的专项练字时间是我们长期坚持的做法。每学期末，学校都要开展写字评比活动，教导处将学生作品制成作品集。目前已经留存了12个班级，共计36册的学生作品。

为提升学生表达能力，在口语表达方面，我们将课堂作为主阵地，语文课开展课前精彩两分钟活动，由学生分享阅读感受或近期见闻，培养学生敢说、乐说、会说的能力。书面表达方面，除了加强习作的评改，还要鼓励学生多向报纸、刊物投稿，给孩子提供更多展示的舞台，激发他们表达的愿望，树立表达的自信。

今后，我校将在积极探索培养学生创新精神和实践能力的有效途径、方法上多做研究，开发和挖掘学校现有的教育资源，对学生进行培养。

（四）体美卫健康教育

我校十分重视体育工作，认真贯彻《学校体育工作条例》以及国家有 5 关体育卫生的规定，保证学生的每天一小时学生体育活动，保证体育课时，确定4月举办体育节。学校通过校会、广播、板报等方式向学生介绍体育知识，健康常识，通过各班队列训练、运动会各项体育训练和比赛，使学生增强了意志，强健了体魄。在本的县级多项评比中，我校体育工作始终名列全县前列，其中跳绳获县团体总分第二，体质监测获县级第二。

我校认真贯彻《学校卫生工作条例》，以校医为核心，开展多层面工作，大力引导同学营造良好的学校生活氛围。学校对教室、甬道、操场卫生设置责任区，建立检查管理监督制度，做到天天有检查，时时有监督。学校联合社区定期为学生进行体检工作，为学生建立体检档案。定期通过板报、广播向师生宣传卫生知识，防病常识。并坚持做好传染病的防控工作。

我校不断更新教育思想，加强学校特色建设，以“结合实际，充分挖掘山区资源；因地制宜，努力形成科技特色”为科技教育思路，广泛开展科技教育活动。

学校利用科技角、橱窗等科技园地，及时宣传科技信息。红领巾广播站每周定期播出由学生编辑的“科技专栏”节目，让学生了解科学家的故事、身边的科学知识。新开辟50米长的中药材长廊，为学生打开了学习知识、探究科学的窗口。

校园内建立的长150米，宽20米的“学生生物实践活动基地”，基地内的药用植物已达189种，学生可以参加观察探究、种植栽培、采摘储藏等一系列活动。为校内科学教育和综合实践活动的开展提供了一个广阔的空间，为学生探索新知，开展研究性学习活动提供了平台。

自2012年被授予金鹏科技团称号以来，我校一直将科技教育作为学校的一大特色，多次邀请市级科技专家进校指导。将科技教育与美术、劳技、科学、信息技术等学科相融合，开设了标本制作、葫芦烙画、手串制作、毛线编织、电脑绘画等科技社团。并集多位教师之力，共同研发了我校的第四本科技校本教材《神奇百草园之灵巧手》。同时，在舞蹈、书法、剪纸 6 等多个艺术社团中融入科技元素，丰富学生的课余生活，提升学生的综合素质。

我校的科技工作取得了突出的成绩，但由于受到师资的限制，艺术活动参加的较少，今后，我校应加大对艺术教师的培训，争取在艺术教育活动中也有所突破。

（五）安全工作

安全工作是学校管理工作的一项重要工作，学校坚持每周进行一次安全检查，认真做好记录，对不合安全规范的设施及时进行整改，将一切安全隐患消灭在萌芽状态。全体教职工在日常工作中牢固树立安全意识，经常检查各项设施的安全状况，及时排除各种不安全隐患，做好各种安全防范措施。宿管教师在生活管理中重视对学生进行安全教育，加强巡视和夜间巡查，杜绝了一些偶发事件扩大化，对学生离返校情况均作详细记载，严格交接班手续。在伙食管理上，严格采购保管制度，确保了师生饮食卫生。在全体教职工的共同努力下，学校安全、园所安全正以一种良好的势态向前发展。

篇2：大城子中心小学素质教育督导自查报告

自查报告

为了贯彻落实凌源市教育局《关于中小学素质教育督导评估工作的通知》精神，大力推行素质教育，促进我校进一步端正教育思想，规范办学行为，努力提高办学水平和教育质量，我校依据“环境育人、学科育人、管理育人、活动育人”的教育原则，依据教育局下发的省定评估标准，学校自评小组认真开展自查、自评工作，采集、整理各类资料和数 据，现就我校素质教育的实施情况汇报如下：

一、基本情况

我校共有7所村级小学，现有教职工130名，在校学生1106名，教学班40个。我校从实际出发，在上级领导的大力支持下，几年来，办学条件明显得到改善，我们不断进行校园的绿化、美化和香花，环境创设良好，育人气氛浓厚，教学设备不断添置更新，学校管理逐渐制度化、规范化，教学质量逐年稳步提高，得到了主管领导的好评。

二、各项指标达标情况

1、办学思想

我校办学方向明确，始终坚持“以学生发展为本，以服务师生为宗旨，以教学质量为核心，以课改为导向，以培养学生全面发展为目的”的办学理念，以“爱国、文明、守纪、好学”为校风，以“求真、务实、创新”为教风，以“乐学、善思、博学”为学风，大力推进素质教育，学校、教师的计划里都把素质教育放在重要位置，措施得力，大大扭转了素质教育不只是搞几个兴趣小组的片面认识，而是把素质教育的实施落实在课堂上。适龄儿童入学率达100%，巩固率达100%。此项分值为10分，实得分为10分。

2、制度建设

学校充分发挥教职员工民主管理学校的职能，实行教师代表大会制度，讨论并审议学校的各项工作，坚持校务公开、民主管理的原则。几年来，学校完善了各项规章制度，包括教师、学生、卫生、安全、后勤、收费等多个方面，力求使各项制度成为一个系统、一个序列，体现了科学化、规范化的基本原则。教师的教育、教学计划全面，切实可行。学校制定并实施教师考核方案，客观公正地评价教师的劳动绩效。制定并实施了质量监测和学生综合素质评价制度，完善学生评价体系。注重校园文化建设和环境创设，提升育人档次。加强校园及周边安全建设，建立健全安全预警机制，几年来，无重大安全责任事故。此项工作中存在的问题有：各室设备明显不足，使用率不达标，档案管理还欠规范。此项分值为20分，实得分为17.5分。

3、办学行为

学校严格执行国家课程标准，开齐课程，开足课时，五育并举，全面育人；面向全体，因材施教；兴趣小组，发挥

特长；优差平等，多元评价。学生在校时间不超过6小时，课外作业符合规定，无“三乱”现象，学校对音体美、实践活动等与其它课同等对待，节假日不补课，每学期进行一次期末考试。不体罚和变相体罚学生。对学生的评价采用等级制。此项分值为10分，实得分为10分。

4、德育工作

学校德育机构健全，学校对班主任工作有明确的职责要求，对德育工作的相关人员有定期的培训、完善的考核方案和健全的德育工作常规制度；每学年、学期均制定出比较具体的可操作的，突出实效的德育工作计划，中心校定期召开德育工作会议，各学校定期开展“班主任工作沙龙”。学校重点抓好学生的思想教育、道德教育、养成教育和阵地建设，使学生在德智体美劳等方面得到全面发展。在工作中，我们不断完善德育管理机制，精心配备班主任，优化班主任队伍，充分发挥少先队组织作用，开展丰富多彩的班队活动，让学生不断进行自我教育，自我约束，自我发展，自我管理。加强各项常规评比制度，坚持规范每周一的升旗仪式，国旗下讲话有计划、有内容，形成序列，利用橱窗、板报，定期展出国情图片资料。利用各种传统节日、法定节日、纪念日，在学生中大力弘扬爱国主义和传统美德。通过定期召开家长会等形式，密切与家庭、社会的联系，使学校教育、家庭教育、社会教育更好地形成合力，促使学生健康成长。尽管如

此，德育工作仍然是我们的极其艰巨的工作，问题主要在于一些学校只抓教学，忽视德育，导致德育工作的合力不足。此项分值为20分，实得分为16.5分。

5、课堂教学

学校能按计划开齐课程，开足课时。教师按照教学计划、课程表、教案、进度上课，讲求教学策略，创新使用新课程改革所提倡的新的教学方式和学习方式进行教学。学校认真落实“业务检查工作考核表”，月月检查教案、作业批阅、辅导记录等，要求每学期每个人都要努力上好一节像样的公开课，督促教师加快专业能力提升步伐。存在的问题：各校的教科研工作存在随意性，教师课堂上的角色定位不准，一些教师教学中三维目标体现不充分。此项分值为20分，实得分为18分。

6、办学成效

我校办学条件能基本满足现行教育教学的需求，促进了我校素质教育的有效实施。我校学生毕业率100％，学生道德行为合格率100％，《学生体质健康标准》达标率100％。学生具有积极向上精神风貌，学生个性与特长得到一定发展，学科教学成绩整体优良。得到主管领导的肯定和社会的广泛赞誉。但也仍然存在许多问题：比如学生的思想道德教育仍然是我们的严峻课题，学校和家庭教育力度不够；学生参加社会实践活动少，劳动技能低；学校教育中，学习习惯 的养成教育不够，必然影响学生学习能力的问题等等。此项分值为20分，实得分值为18分。

三、今后努力的方向

1、认真组织教师学习党的有关教育方针和政策，解放思想，更新观念，认识素质教育的重要性，制定素质教育的目标，上下团结，拧成一股劲，务实、高效地开展素质教育。

2、以教师培训为重点，培养一流的教师队伍。创建学习型学校，提升教师教学水平。充分调动教师的积极性，抓好教师的职业道德建设，培养教师良好的职业道德和爱岗敬业的奉献精神。鼓励教师参加各类业务进修，教研教改活动，并为他们提供方便，制定切实可行的奖惩措施，推进素质教育不断进展。

3、以校本教研为主导，认真落实教育教学目标。继续开展课堂教学改革，探索大面积提高教学质量的有效途径。

4、完善评价体系，建立积极向上的学生评价机制，对学生的素养进行全面评价，强化学校素质教育的导向性。

篇3：大城子中心小学素质教育督导自查报告

依据市政府教育督导室《关于开展2013年度全市中小学素质教育督导的通知》(连教督（2013）13号)文件精神，对照《江苏省中小学校素质教育督导考核标准》，我校成立自评小组，认真收集、整理近几年实施素质教育的各类资料和数据，做好自查自评工作，现将我校素质教育的实施情况汇报如下。

一、基本情况

灌云县下车中心小学是连云港市实验小学。学校创建于1933年，迄今已有80余年历史。校园占地面积㎡，校舍建筑面积㎡，体育活动场地面积㎡。学校现有25个教学班，1300多名学生，60名在职教师。学校拥有一支“师德优良、业务精湛”的师资队伍。专任教师95%是大专以上学历，有市骨干校长2名、市骨干教师2名、县名师1人、县学科带头人3人、县教学能手4人、县教坛新秀1人。2008年以来，学校及其部门先后获得：江苏省“平安校园”、连云港市“合格教科室”、连云港市写字教学“先进单位”、连云港市少先队“红旗大队”、县“文明单位”、县关心下一代“先进集体”等奖励及荣誉称号。

二、各项指标达成情况

1．办学思想。学校根据上级教育行政部门的要求，结合自身的实际情况制订了《灌云县下车中心小学三年发展规划》，确立办学理念是：；总体目标是：;保障措施是：。

2．制度建设。学校充分发挥教职员工民主管理学校的职能，实行教代会制度，讨论并审议学校章程。依据教育法规，制订和完善各项规章制度，主要包括、、、、、等多个方面，力求使各项制度成为一个系统、一个序列，体现了科学化、规范化的基本原则。

3．规范办学。严格执行招生“ ”政策，班额控制在 人以内；开齐开足开好规定课程，课表在 显要位置公示，接受社会监督；每年组织 次健康体检，举办 次运动会、次校园艺术节；学生每天在校集中学习时间严格控制在6小时以内，不组织学生节假日（含双休日和寒暑假）集体补课，严禁教师在正常教育教学计划之外组织有偿补课活动；严格执行考试规定，每学期统一考试1次，不以任何形式公布学生考试成绩，不以学生学科考试成绩为唯一依据评价教师；严格执行国家和省关于教育收费的政策，落实教育收费公示制度。

4．德育与活动。德育工作目标是：;主要举措有： ；本年度开展主要活动有：。

5．课堂教学。学校有效教学理念是： ；“减负增效”具体措施主要有： ；课业负担监控和教学质量监测手段主要有：。

6．办学成效。学生综合素质评价优良率达到 %，近三年学生学业合格率分别为 %、%、%，学生体质健康测试合格率分别为 %、XXX%、%；学校坚持走有个性、有特色的办学之路，学校的写字特色鲜明，得到同行认同和上级肯定，曾被连云港市教育局授予连云港市写字教学“先进单位”；学校办学水平提高，社会满意度逐年提高。

7．队伍建设。坚持师德考核与业务考核并重，绩效考核中，师

德占比为 ；师德考核的方法主要有：。学校促进教师业务能力提高的有效举措是：；目前学校专任教师学历达标率%，其中高于规定学历的教师占比为%。骨干教师、名优教师比重不断扩大，专任教师中县级以上骨干占%。坚持以科研服务教学，以科研促进教学，以科研引领教学的工作原则，不断增强教师教育科研的意识和能力。2010年以来，先后有名教师参与课题研究，全校教师在市级以上刊物发表文章（或获市级以上论文奖）共计篇。

三、主要成绩和特色

四、存在问题与困难

五、今后的打算

篇4：大城子中心小学素质教育督导自查报告

浦南中心小学在上级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，坚持科学发展观，走内涵发展之路，全面推进素质教育，不断深化教育教学改革，努力提高办学质量，学校各项事业有了长足的发展，教育管理逐步形成特色，教学质量稳步提高，学校各项事业呈现出健康积极向上的良好态势。现将学校自查情况作如下汇报：

学校基本情况：

浦南小学现有25个教学班，在校生1424人，教职工80人。学校占地27347平方米，校舍建筑面积9152平方米，操场8680平方米，配有200米标准环形跑道，500平方米的体育馆，1200平方米的综合楼。1999年浦南中心小学被命名为市实验小学，2001年创建成为江苏省级实验小学。浦南小学全体教师团结一心，大力弘扬“责任、关爱、合作、创新”的浦小精神，以“育人为魂，健康为先，质量为本，特色为重”的办学理念、全面落实强队伍，优课堂，精管理，创特色，铸品牌的学校内涵建设要求，深化实施素质教育，以人为本，努力弘扬师生个性，追求师生的幸福感，学校的教育质量得到了全面提升。

主要成绩和做法：

一、学校管理细致规范，工作井然有序。

（一）、行政管理规范，工作有章可循。

科学规范的管理制度是学校赖以生存和发展的基础。近年来，学校在继承和发扬过去优良传统的基础上，对过去的制度进行了进一步的修改和完善，形成了一套完备的办学章程、管理制度和评价体系。并坚持做到用制度管事，用制度管人，确保了各项工作都有章可循。每学期，学校各处室、年级组、教研组、班主任和各学科都能严格按要求制定工作计划，且做到目标明确、重点突出、措施有力、活动安排具体。学校对这些计划进行认真审核批准后方可实施，确保了计划的严肃性。

为提高工作效率，学校特别重视信息化建设。经过近几年的不断完善，学校已经建立了自己的校园网络，实现了各个办公室之间的信息联通和资源共享。对远程教育资源的下载和运用，学校安排了专任负责，大大丰富了教学资源，有利地服务了教学。

二、教学管理科学，常规工作扎实。

（一）、注重队伍建设，打造高素质教师队伍

1、强化教师管理：我镇小学现有在职教师219人，其中小学高级教师占 65.1%，所有教师都具有任职资格，学历合格率100%，全部符合国家规定学历，其中大专以上学历人数占80.8%。按教师的专、兼职工作的德、能、勤、绩情况，实行绩效考核，实现了四个高：师德高、学历层次高、教学技术水平高、教学效率高。

2、着力师德建设：坚持以“师德业精”为兴校之本，加强师德师风建设，对教职工的政治思想道德建设常抓不懈，建立每月一次政治学习制度，通过政治学习，提高教师的政治素质。学校除了要求教师自学以外，还通过各种形式组织教师学习政治，认真落实《中小学教师职业道德规范》，严格遵守，做到有计划、有措施、有监督、有总结、有奖惩。对教师进行师德师风教育，表扬先进，批评不良习气。激励教师树立爱岗敬业、乐于奉献的职业精神，增强教师的服务意识、大局意识。教师严格自律，自觉规范自己的行为，不体罚或变相体罚学生，无有偿家教现象，无违法乱纪行为。全体教师树立了正确的教育观、价值观，增强了责任感、荣誉感，形成了“敬业、严谨、开拓、进取”的良好风气。三年来教师中先后30多人次被授予市、区级先进称号。

3、重视业务培训：我校坚持以校本培训为主，外出学习为辅，所有教师均参加继续教育学习。学校制定了《浦南小学教师队伍建设三年发展规划》和《浦南小学2010-2013年教师专业发展三年规划》，学校扎扎实实地开展了教学基本功训练，组织教师参加教学观摩、赛课评课、送教下乡、邀请专家讲座、教学沙龙等，收到了良好的效果，三年来组织教师参加国家网络班主任培训30余人次，参加省培训30余人次，市新课程、教研等培训300余人次，区级教学研讨、班主任等培训1000余人次，镇级教学研讨、集体备课等培训5000余人次。学校专门安排了经费用于教师进修和培训的开资与奖励。还特别重视对骨干教师和青年教师的培养，全校有三十多人参加了省、市、区的骨干教师培训，每个学科都有学科带头人，艺术类学科在全区形成了明显的优势。同时结合学校的实际，还开展了校本学习和教学研究。三年来，有100余名教师参加省、市、区竞赛获奖，有150余名教师的论文分别获得省、市、区一、二等奖，全体教师发表论文200余篇。

（二）、规范办学行为，提高办学效益。

三年来，我校紧紧围绕 “教学效益年”、“有效教学管理年”，“课程实施发展年”、“教师专业发展年”纵深推进教育教学管理活动。以提高教师专业化水平和教学质量为目标，规范办学行为，深化课程改革，夯实校本教研，优化课堂教学，进一步提高管理实效，全面提高教育教学质量，实现师生素质内涵的全面、持续、有效发展。

1、增强课程法制意识，做到课程实施有效。

我校根据国家课程设置方案和省课程计划制定出学校课程实施方案。按照国家课程计划开齐开足上好全部课程，并严格按课时和教学进度上课。学校定期评价课程实施方案落实情况，并及时进行调整和完善，保证课程的全面、有效实施。我校结合实际制定地方课程和校本课程的实施方案，组织教导处、教科室的人员研发校本课程《少儿剪纸》、《少儿版画》，制定实施目标，设计专题活动方案。围绕主题积极开展专题活动。建立综合实践课程、地方课程与校本课程开发、实施、评价的机制，定期评价实施情况，及时进行完善，保证地方课程与校本课程的全面、有效实施。学校坚持教干查课制度，严把课程关、课时关，科学规划，做到“三表”上墙，及时向社会、教师、家长公布，接受各级部门监督。

2、促进学生全面发展，做到减负增效。

学校成立了校长为组长的规范办学工作领导小组，切实做好“减负”工作，制定了《浦南中心小学落实减负工作措施》，严格执行作息时间，确保学生每天在校学习时间总量不超过6小时，节假日不补课，减轻学生课业负担，留给学生发展的空间。在全面推进素质教育工作中，我们牢固树立健康第一的思想，大力推动“学生阳光体育”活动，积极开展大课间学生体育活动，每个年级做到定项目、定场地、定时间，并将课外活动的内容地点进行周密安排，由体育老师负责检查记录每日活动情况，切实保证学生每个学习日有1小时体育锻炼时间。教学中，要求教师都能精心备好每一堂课，深入研究学生，因材施教，不断改进教学方法，提高课堂教学效益，不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。切实减轻学生过重的课业负担，确保一、二年级不留书面家庭作业，三四年级学生每天课外作业量不超过45分钟，五六年级学生每天课外作业量不超过1小时，每周学校安排专人进行检查。学校还积极开展振兴阅读活动，振兴写字活动，并加强了学生的心理健康指导，切实减轻学生的心理负担，努力使校园成为孩子们生活学习的乐园。

3、加强教学常规管理，做到课堂教学有效。

学校领导率先垂范，校长、分管校长能担任本专业学科课程。学校组织全体教师深入学习、落实建构式生态课堂教学理念，并对教师学习情况进行测试，努力为学生提供动手操作、自主探索、独立思考、体验感悟、合作学习的空间。组织广大教师积极参加市、区举行的研讨活动，要求教师用发展的眼光看待学生，关注学生的全面发展；举行了多次“三案.六环节”、“六模块建构式课堂”研讨、建构式生态课堂展示课活动，为全体教师构建高效课堂教学模式做出示范，我校教师的课堂教学在区局教研室的教学视导和市教研室立体评教复评中受到好评。

我校在加强教研组建设的同时，还重点加强备课组建设，抓实集体备课，充分发挥学校骨干教师的引领作用，遵循“个人研究、集体讨论、形成共识、个性化教学、课后反思” 的流程，既注重课前讨论，同时注重课后反思，撰写教学心得，使课堂教学中的闪光点升华成教学经验，外化为教学论文，确保集体备课的实效性，促进教学目标的科学设定与有效达成。

强化课堂教学效果监控，要求课任教师认真做好课前准备、认真准时候课、认真开展课堂教学、认真进行检测评价、认真做好提优补差工作，实行教研组安排和“随机点课制”。除了教研组推荐课外，每周教导处都要随机点课，并组织有关人员随堂听课，做到“听—看—查—记”四结合，即听课、看课堂教案、查相应的教学准备资料，进行教学情况评价记载。了解教师的课堂教学实况，发现存在的问题，及时纠错，促使教师提高课堂教学的有效性。

4、实施教学过程与质量监控，做到发展评价有效。

我校严格执行省“五严”、市“六严”规定，组织全体教师认真贯彻落实省、市规范办学文件精神，结合本校实际制定了规范办学行为提升素质教育实施方案。三年来积极开展“教学效益年”、“有效教学管理年”，“课程实施发展年”、“教师专业发展年”各项活动，加强课程管理，力争课程管理有效，建立教干巡课制度，教干不定期检查课程计划落实情况，加大对课程管理的力度。组织教师认真学习《连云港市中小学教学管理规范要求》和《新浦区中小学规范教学管理暂行规定》，并组织教师进行测试，结合我校实际制定了切实可行的管理细则，要求全体教师严格按照要求，在备、教、改、辅、考、评、研、行八个方面认真落实。为了让此项工作制度化、长效化，学校制定了评估、奖惩制度。各项管理规章制度健全，教导处、年级组、班主任、任课教师之间能高效有序地开展工作。学校有专人管理图书、仪器、设备，并能充分利用。定期对课堂教学、作业批改、教学质量进行考核，有过程性评估的材料。中心校坚持做好三个一，即包片人员每周至少到包片学校督查指导一次，中心校长带领各部门负责人每月到各村小调研一次，中心校每学期至少到各校教学过程视导一次。发挥了教学过程与质量监控的诊断、调节、激励和评定功能，效果明显，学生有正确的理想信念，有科学的世界观、人生观、价值观；在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等各方面的发展水平符合相关规定。学科水平测试合格率、优秀率达到要求。

5、加强学籍管理 做到控辍有效。

我镇各小学能严格执行学籍管理规定，规范转学、休学、借读等手续，填写好学生登记表，建立电子学籍档案信息。对于困难家庭采取补助措施，保证每一个学生按时入学。全镇各小学无一例辍学，适龄儿童的入学率、巩固率、升学率均100%。

（三）、注重培优转困，着力提高办学效益

1、开展振兴阅读活动。优化校园阅读文化环境：利用墙面，文化专栏、班级名片。凸显班级阅读文化氛围，各班充分利用黑板报等宣传阵地，推荐好书、读后感、有关读书的名言等内容，建立班级“图书角”。保证学生阅读时间：

一、二年级每周一节阅读课。每周五早读课为古诗文诵读课，教师有计划地指导学生背诵“新课标”中的必背古诗，丰富学生的文化底蕴。要求学生认真诵读，做到抑扬顿挫。教师可简单解释古诗文意思，以便于学生记忆。鼓励并指导学生充分利用课间时间，分散阅读。

2、加强差异生转化，讲究实际成效。我校能认真贯彻国家教育方针，坚持德智体全面发展，关注学生的个性差异，建立差异学生教育档案，学校制订了《浦南小学差异性学生转化教育方案》，实行帮困导师制，切实做到学生均衡发展。

3、加强校园文化建设。学校是学生成长的摇篮，是学生生活的乐园，是学生学习的场所，优美洁净的校园能催人奋进，陶冶学生的心灵。因此，我们学校十分注重校园环境建设。近年来，学校注重校园环境布置，努力营造校园文化氛围，使每一堵墙都能说话，每一个角落都能感染人。环境布置朴实美观，内容丰富，走廊墙壁上悬挂校园文化均为本校学生设计制作的剪纸、版画作品，让学校的校园文化更具特色。教室内班级图书角、班报定期更新，班级文化都是展示学生作品，充分发挥环境育人的功能，让学生通过“无声”的阵地起到潜移默化的教育。在今年九月底区“学生成长体验”现场会和十月下旬区学生素质教育成果现场会上，受到区教育局领导及兄弟学校老师好评。

4、加强艺体科教学，培养学生特长。三年来，我校组队参加了区小学生田径运动会和艺术节活动，2009年获区中小学生田径运动会第五名，2010年获区中小学生田径运动会第三名，2010年10月底参加市比赛获市第九名，是新浦区最高名次。学校组织学生参加省、市、区各学科竞赛中，我校有130余人次获奖。举行了校园广播操、绳操比赛，每年都展示了一台精彩纷呈的文艺节目，学生的特长得到发挥，兴趣得到培养。学校组织了声乐、剪纸、版画、环保等多个社团，社团活动促进了学生的个性发展，使学生们的技能得到锻炼与提高的同时，也使他们从中体验到了成功的快乐，学习的愉悦。

三、德育工作扎实，活动丰富多彩。

我们始终坚持从常规管理抓起，把学生自我发展作为重要内容，开展丰富多彩的活动，全面提升学生自主管理能力。建立了以学校为主体，社区和家庭为双翼的立体德育工作网络。成立了家长学校，定期举办家长培训班，形成教育合力。学校形成了以分管校长为领导，德育处、少先队为实施主体，年级组为基层单位，班主任协调本班任课教师广泛参与的德育管理体系。强化一日常规管理，重在培养学生养成良好的生活习惯和高尚的道德情操。我们结合《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的教育，在学生中开展了行为讨论活动，提高学生的综合素质，使全体学生在良好的德育环境中学会学习，学会健体，学会生活，学会做人，为学生终身发展奠基。同时培养学生自主管理能力，让学生自主组织环境卫生打扫，常年坚持，逐渐养成了习惯，教室窗明几净，楼梯无痰迹，墙壁无灰尘。校园内无纸屑，无杂物，做到了每一块墙壁都能说话，为学生提供了整洁优雅的学习、生活环境。此外，我们还利用主题班会等多种形式进行爱国主义教育，极大地鼓舞了全体学生的学习信心。我们还开展各种活动，让学生在活动中丰富知识，培养能力，陶冶情操。通过以上措施，形成了良好的校风和学风。

为了维护校园环境卫生，出台了众多制度，包括值日制度，量化积分检查评比制度等，确保校园环境整洁，卫生设施齐备，无卫生死角。我校一直以营造书香校园为目标，创设浓厚的文化氛围，尤以班级文化建设为亮点，场地均符合标准。体育设施齐全，且安全防卫措施得力。

各项安全制度和突发性事故应急预案健全，制订了安全制度汇编；各项安全防范设施齐全，对重点部位防范措施得力。

我校始终坚持走“依法治校”之路，严格执行国家制定的各项教育教学法律法规和规章制度，岗位职责明确，责任都人；为了提高学校遇到特殊情况时的应急处理能力，特别制定了内容全面的应急预案，并执行安全责任追究制度，确保师生生命安全；全体师生遵纪守法，无违规违法行为。

学校校级领导及中层教干带头学法、懂法，做到依法治教、依法治校，认真落实普法工作，每学期邀请法制副校长面向全体师生定期开展1—2次法制教育专题讲座，切实提高了广大师生的法律意识，提升了法律素质。

校重视学生的思想品德养成教育，结合“三养成”主题教育，根据学生的年龄认知特点开展了众多行之有效的“学规范、树新风，争当文明礼仪好少年”活动，使学生增强了主人翁意识，养成了爱校爱集体、尊老爱幼、待人热情诚恳好习惯，我校培养的学生深受家长和社会各界的一致好评。

四、总务管理精细，服务保障有力。

总务工作是学校各项工作正常开展的有力保障。首先，在财务管理上，我们能长期坚持收费公示制。公开收费标准，规范收费程序，严格管理，接受社会监督，杜绝了乱收费、搭车收费的现象。坚持开源节流，勤俭办学。收好管好一切资金，从大处着眼，小处着手，精打细算，减少不必要的开支，把有限的教育资金用在学校发展的刀刃上。进一步完善了物资的采购，领用，借用管理程序，确保了资产不流失。近几年来，学校在经费管理上未出现任何违纪违规的现象。其次在校产管理上，针对我校的特点，制定了各种规章制度。各部门的设备，仪器设施实行“专人管理，分室保管”专人使用、专人负责、专人保管的管理体制，落实责任到人，学校对所有校产校具进行登记造册，对固定资产进行清理，做到了帐物相符，仓库物品能定期清理，物品摆放整齐，师生领物随到随领，服务热情周到。同时严格了校产维护和损坏赔偿制度，做到了有措施、有检查、有落实。在生活管理上，总务处服务意识浓厚，能发现问题，及时整改，切实解除了师生的后顾之忧。在校园环境建设上，能精心谋划，不断改善学校面貌。

篇5：大城子中心小学素质教育督导自查报告

县政府督导室：

为了全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，全面推进素质教育，提高教育教学质量，我校在树立现代教育理念，提高课堂教育教学质量及教研教改等方面做了一些工作。现就学校的一些具体情况汇报如下：

一、学校概况

余庄完小是一所六年制寄宿制小学，位于余庄乡余庄村。学校占地面积12000多平方米，校舍建筑面积3246平方米，学校现有教学班6个，学生77人，教职工23人。

二、学校管理

学校按照教育主管部门的要求实行校长负责制。根据学校及教师的实际情况，建立了较为合理的学校领导班子。学校建立了各种规章制度、职责。为了不断提高教育教学质量，规范教师行为，建立一支素质高，业务精，能力强的教师队伍，学校确立了“乘改革东风，为百姓满意”的办学思想，逐步学习一些先进的教育管理理念和方法，摸索总结学校，管理经验，力争使学校教学管理走上制度化、规范化、科学化。我校按照新课程标准要求，开齐开全了农村小学的所有课程，开足了课时。学校要求各部门负责人及全体教师在开学初制定出切实可行的各类计划，在工作中力求落实到位，学期末做出总结。学校教研组具体负责教研教改活动，要求每位教师每学期听课节数不少于30节，学校领导每学期听课不少于80节。教导处和教研室定期、不定期地检查教师的备课和教学进度情况，采取签阅教案、检查学习笔记和学生作业等方式，反馈教师的教学和学生的学习

情况。

三、教育教学工作

1、德育工作：学校重视思想品德教育，各年级都开设了思想品德课。各班充分利用品德课宣传德育知识，教育学生爱国爱校。周六班会时间对班级内的好人好事予以表扬，使得每位同学都有高尚的道德情操，团结一致，互帮互助，形成了良好的班集氛围。

2、卫生和体育：我校积极开展体育和卫生工作，学校开学初将学校的卫生区域具体划分到各班，学校规定各班每天早上和课外活动各打扫一次，每日两次。每周进行一次卫生大检查，评比出卫生搞得最好的班级。学校根据现有的体育器材每班每天都安排了不同的活动内容除此之外还组织学生每天上好早操、做好课间操和眼保健操。

3、劳动教育：劳动课是对学生进行素质教育的重要课，能使学生从小养成社会主义建设所必备的劳动素质和初步掌握一些基本劳动知识和技能，又能培养学生正确的劳动观念，良好的劳动习惯以及热爱劳动和劳动人民的思想感情。为此，我校对三、四、五、六年级学生开设了劳动课，校内利用劳动课时间对校园进行平整、清理杂草和垃圾，校外鼓励学生争做好事，帮助家里干一些力所能及的家务活，这样既节省了学校的开支，又很好的完成了小学阶段的劳动教学任务。

4、教学常规管理及教研活动

教学工作是学校的中心工作，而教学质量则是学校赖以发展的生命线。鉴于我校的教育教学质量居后的状况，学校进行了认真分析，认为提高教学质量要从教育教学的常规管理入手。学校制定了教育教学常规管理

制度，对教师从备课、上课、作业批阅、辅导考试等环节做出了要求，力争向课堂要质量。为了提高教师业务水平，提高教学效率，学校由教务处领导、教研组具体负责开展听评课活动，在听课结束后组织教师对课堂教学的得失进行研讨，各抒己见、取长补短，尽可能地发挥骨干教师的引领作用，达到以教研促教改，以教改促提高的目的。要求教师养成反思的习惯，从教学实践入手，每堂课结束后对课堂教学中的得失进行反思，写好教后小记，逐步提高教师的教学理论与实践水平。

四、存在的问题以及今后的对策

由于各种主、客观原因，学校的发展存在着许多困难，概括起来有以下几点：

1、学校的制度化管理还没有形成，教师的奖惩机制没有完善，管理过程比较粗放。在以后工作中要不断学习、总结、完善，改进学校的管理，使学校管理逐步走向制度化、科学化。

2、我们必须进一步加强教师的校本培训，鼓励教师养成就终身学习的良好习惯；积极参加上级组织的各种培训活动，加强教师师德师风建设，落实好“教育质量管理年”活动的各项措施。

3、学校音乐、美术器材和教具缺乏，给学校的音美教学带来了的压力，同时在某种程度上也阻碍了学生的发展。

4、学校经费紧张，没有足够的经费购置各种教学设备，体育、实验器材也比较缺乏，无法满足正常的教育教学工作需要，严重制约着学校的发展。

总之，学校在办学模式，教育教学管理、课堂教学、教师队伍建设等

方面都做了许多努力，力争逐步形成良好的氛围，使学校的教育教学质量再上台阶。但由于各种主观和客观原因，学校教育教学的常规管理、教研教改等方面还存在许多问题和困惑，望各位领导批评指正，提出宝贵的改进意见，以便我们及时改正与完善，争取办让人民满意的教育。

教育教学专项督导

自查自评报告