接受电话面试特别注意几点

接受电话面试特别注意几点（精选3篇）

篇1：接受电话面试特别注意几点

· 准备用于面试的大纲 大纲应当简短、采条列方式而非完整的句子。写大纲能让自己一目了然，帮助自己快速的记起并组织答案。电话面试时参考「自传」文稿信息只会徒增自己的困扰而已，因为要在一大篇文章中很快的查找答案简直是难如登天。

· 透过电话与朋友演练整个面试过程仿真面试可以让你体验电话面试的过程。请朋友提供意见：你话说的清不清楚？是否说得太快？还是太大声？

· 问题没听清楚，要很有礼貌的请面试官重述一次你可以长途电话收讯不佳作为第一次没听清楚的藉口。要记得，请求面试官说得更清楚一些是正确的做法。如有必要，甚至还可以要求面试官改以其他方式重述他的问题。

· 问清面试官的名字，并确定自己的念法正确在面试过程中，多称呼对方的名字可以拉进彼此的距离。而且只有对方要求你直呼其名，你才可以称呼他的名字。

· 语调要轻松、自信透过电话，声音颤抖很容易就可以听出来。声音要有力且有自信。

· 回答问题时要直接，不要拐弯抹角 避免绕这同一个问题打转。交代过应该说的重点以后，应立即进入下个问题。避免让面试官觉得枯燥乏味。

· 不要忘记对面试官表示谢意，最好能在事后寄一封感谢函，并在整个申请过程当中，与该面试官保持联系

篇2：接受电话面试特别注意几点

新宇光通信资讯: 面试前求职者最应该做的事情是了解一下面试企业、该企业所在行业以及应聘职位的基本信息。在面试中容易造成成败的几点原因不能忽视;

缺乏自信

这种情况最明显的就是问“你们要几个”，对用人单位来讲，不在于招几个，而是你有没有这方面的实力和竞争力：“你们要不要女的？”这样询问的女性，首先给自己打了“折扣”，是一种典型缺乏自信心的表现：“外地人要不要？”一些外地人出于坦诚，或急于得到“兑现”，一见招聘人员就说这么一句，弄得人家无话可说。

急问待遇

“你们的待遇怎么样？”谈论报酬待遇，无可厚非，只是要看准时机，一般在双方已有初步意向时再委婉地提出。

报有熟人

“我认识你们单位的××”，“我和××是同学，关系很不错”，等等。这种话主考官听了会反感，结果往往适得其反。

本末倒置

例如一次面试快要结束时，主考官问求职者：“请问你有什么问题要问我们吗？”这位求职者欠了欠身，开始了他的发问：“请问你们的规模有多大？中外方的比例各是多少？”这样其实很不合适，易使主考官产生反感。

不当反问

主考官问：“关于工资，你的期望值是多少？”应聘者反问：“你们打算出多少？”这样的反问就很不礼貌，很容易引起主考官的不快。

拿腔拿调

有一位从新加坡回国求职的机电工程师，由于在新加坡待了两年，“新加坡腔”比新加坡人还厉害，每句话后面都长长地拖上一个“啦”字，诸如“那是肯定的啦”，半个小时面试下来，考官们被他“啦”得晕头转向，临别时也回敬了他一句：“请回去等消息啦！”

篇3：接受电话面试特别注意几点

关键词：信息技术教学；钻研和反思精神

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）14-237-01

信息技术是一新课程，是一门相对特殊的课程，它对教师的实际技术水平有更高的要求。正是因为如此，传统教育教学中的一些观点在这里也就被忽视了许多，下面我就谈谈信息技术教学中应该特别注意的几点问题：

一、教学需要爱心

教育是以师生间心灵沟通为前提的，作为这个领域的工作者，我们教师就必须有一颗热爱学生的心。只有热爱学生，教师才有了解学生各方面情况的愿望，才会热情主动地引导和帮助学生，真心诚意地尊重学生。这样，我们的教学工作才能顺利的开展，才能教育出思想健全、成绩优异的好学生。

我们信息技术课老师也不例外，相反我到认为我们更需要爱心。一方面，由于我们的课时相对较少，但所教的学生很多，以至于很长时间后，还有好多学生都叫不出名来；另一方面，由于我们的学科没有考试的压力，通常是上完课就各走各的，不需要把学生抓来补课，也不需要去班级催学生交作业，和学生的单独谈话就更少了；无形之中，我们和学生的距离就相对远一些，我们的教学工作就不会那么顺利了；这就需要我们信息教师更应该有一颗爱生之心。因为有了爱生之心，我们才能走进学生的心灵世界，学生才会主动放开心扉。这样，我们才能把握学生的思想动态，了解学生的情况，这对我们搞好平时课堂教学工作无疑是至关重要的。

二、教学需要责任心

要干好任何一项工作都需要有强烈的责任心，教师这个职业亦是如此。教师有了强烈的责任心，就会认真细致的做好课前准备工作；课堂设计、课堂教学就会生动活泼，效果明显；作业批改就会一丝不苟；就会千方百计的动脑子、想办法去搞好教学上的每一个环节，从而使教学工作有更好的成果。对于我们初中信息技术教师，由于没有升学和会考的压力，上级和学校对我们的课程也没有显性的考试制度，因此我们的工作态度、工作质量，到底如何，可能只有我们自己知道了。这就是需要我们都要有强烈的责任心。

我们在学校常看到这样的情况，有些教师，特别是年长的教师能自觉的有条不紊的安排好工作，并不断地创造出新教育内容和方法，而有些青年教师能力并不差，而所带班级的质量却不高，出不了成绩，原因何在？关键在于有无责任心。有责任心的人，工作就有动力，就自觉，对事对人都抱有一种认真负责的态度，而这种态度正是事业取得成功的基础，是我们教学工作所需要的。

考虑到课堂上可能出现的任何情况，努力地最恰当的方法去解决每一个问题。就拿我们信息技术课中的EXCEL部分来说吧，在设计教学例题时，我们往往需要设计一些和实际相关的数据和例子。我们需要考虑到学生在操作时可能出现什么错误，对于这样的可能，我们怎样设计才可以让学生即时知道自己错了，然后去寻找正确的解决方法。我们需要设计好每一个数据及其格式，以便学生在操作时不会出现让他不知所措的问题。学生在课堂上做练习时，我们需要细心的去观察学生在做练习时遇到的问题，以及易犯的典型性错误，然后记下来，总结的时候指出并纠正这些错误，使学生遇到的难题能及时得到解决。

我们青年教师，都应该主动培养自己的责任心，对工作有责任感。责任心是事业取得进步的根本保证，有责任心的人就不怕付出，就会对事业作出贡献。我们应该以搞好教学工作为根本目的，经常向老教师学习，学习他们对工作认真负责的态度，学习他们对教育教学的赤诚之心；使自己得到快速的提高。我们只有热爱教学事业，对教学工作有强烈的责任感，才能全心全意的服务于教学，才能在教学上取得更高的成就。

三、教学需要钻研和反思

一个教师的发展需要用心去努力达成。教师必须认清这一观点，具备一种自发学习和研究的意识，而不是在社会要求下的被动发展。信息技术作为一项飞速发展的技术，一门新兴学科，对我们提出了更加严格的要求。我们应该主动借助行动研究，不断钻研、探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性。我们要努力钻研教学，根据学科特点，贯彻课程改革的思想，努力钻研和寻找更合适的教学方法和模式，并逐步将它们拿到实际的教学中进行尝试。在尝试的过程中，细心观察所产生的现象，认真分析和讨论产生这种现象的原因，找出仍然存在的问题，思考如何解决这些问题。然后再寻找更好的解决方法，再反复的尝试、改进，最终形成一种相对完善的方法和模式并推广。这样，我们的教学才能逐步改进，才能快速的发展。

教师要有钻研和反思教学的精神，通过钻研、反思，才能在教学实践中取得宝贵的经验，才能在教学方面取得突破性的创新。