美国留学签证面试的四个需要注意的问题

美国留学签证面试的四个需要注意的问题（精选6篇）

篇1：美国留学签证面试的四个需要注意的问题

一、明确的学习计划

面试时明确的学习计划是必须介绍的，自我介绍后的学术背景介绍就可以和自己的学习计划对接，剖析自己的留学动机(家庭对自己的影响或培养)，详细介绍自己出国的学习的规划，学语言大概需要多久，课程学习需要多长时间，有哪些具体的课程或技能需要掌握等。学生还要介绍自己对所要去的学校的了解以及学校的优势，比如说学校图书馆藏书很多，实验室设备先进完备等。

二、充足的资金准备

美国留学需要一大笔的资金，许老师建议学生应该在申请的前期就做好自己的准备工作，一份合理的流水单胜过单单一笔丰厚的存款证明。一般学生的sponsor都是自己的父母，所以父母的职业以及收入证明也会是签证官关注的一方面，如果签证官觉得你在美国留学没有足够的资金支持的话，被拒的可能性将很大，而且足够的资金也将大大排除你在美国打黑工的可能。在这里世纪华旅留学许老师需要提醒大家注意的是有时大使馆会打电话和公司确认父母的职务和收入等，所以大家请勿为了想当然的提高过签率而造假父母的收入。

三、合格的学习能力

在面试过程中，签证官会对学生有一个基本的判断，从你的学术背景介绍和语言表述能力等判断你是否能在美国顺利的完成学业。签证官还有可能会翻看学生准备的材料，成绩单，毕业证书和学位证书等。如果你的GPA比较低，还可以做出一定的解释，比如学校教授给分普遍偏低或者学生把更多的精力花在了校外实践和实习等。有的学生申请的研究生，但是语言完全不过关，被拒也就不奇怪了。

四、归国计划以及移民倾向的问题

学生签证的面试，签证官是默认学生都是有移民倾向的，所以世纪华旅留学许文青老师建议学生要在面试的过程中逐步打消签证官对自己移民倾向这个印象。前面提到的完整、合理的学习规划会打消签证官的一部分印象，让他/她觉得你是真的是为了学习过去的。另一方面就需要合理的归国计划来抹掉自己的移民倾向，比如说学生对自己将来所从事的职业的认识，以及表达对国内行业前景的展望和自己所能做的贡献等，最后还可以动之以情，比如自己是独生子，父母希望自己就近工作或父母的产业希望自己来继承等等。

总之，学生签的签证面试就是要求学生准备好需要的材料，面试时保持自信大方，从容的介绍自己的信息和计划，遇到问题不紧张，不慌张，让签证官了解你既有留学的实力，也有留学的必要，并且不会在美国留下来。

篇2：美国留学签证面试的四个需要注意的问题

1、表现态度不积极

前面我们提到过，面试是一个交流的过程，如果留学生只是被动的回答签证官的问题，那么可能无法完全的表达自己，无法将该转达的信息传达给签证官。因此，留学生在面试前准备时，就应当确定哪些内容是自己一定希望传达给签证官的，这样在面试时可以有意识的引导谈话，说出自己想说的部分来提高签证的通过几率。

2、在签证过程中出现口误

留学生在签证面试的过程中精神紧张的情况很普遍，通常表现在与签证官的对话过程中说话含混不清、或词不达意、或讲话断续支吾又或眼神游移不定等方面。毕竟面试是一个交流的过程，是一个留学生给签证官留下直观印象帮助签证官做出判断的过程，因此这些情况对面试的进行都会产生一定的影响。另外，在面试过程中过于紧张还容易出现说错话的现象，比如有位学生错将中国某学科落后美国50年，说成了先进美国50年，这就很容易造成签证官的思维混乱，无法做出正确判断。

3、没有阐明自己的出国意图

这一点也主要体现在专业的陈述上。许多留学生在提到自己专业的时候，仅仅是简单报一个专业名称，而后用很专业的术语来详细介绍自己的专业。这样做的错误是忽略了签证官的感受。一般来说签证官员都是毕业于行政管理、社会学等文系专业，并不全面了解一些专业学科的内容乃至词汇。在种情况下，部分留学生选择的专业技术性极强，就容易导致签证官完全不能理解留学生陈述的内容，自然也就失去了判断留学生是否有移民倾向的基础依据，最后只好予以拒签。因此，留学生在介绍自己专业的时候，一定注意要用简单和明确的词汇来进行描述，并多讲一些自己学习此专业的原因和目的，帮助签证官理解和做出判断。

4、没有回避专业的敏感性

篇3：美国留学签证面试的四个需要注意的问题

一、自我介绍

一般地讲,借班上课时按原有教学模式进行导课的教师比较多,此时,他们往往都没有考虑到自己突然以陌生的形象出现在学生面前时学生的想法。而学生却因为强烈的好奇心理,会有各种各样的想法,会观察新教师的一举一动,这样往往会影响他们对教师精心设计的导课内容的听讲。因此,在上课前,教师简短的自我介绍,不仅可以消除学生的种种疑虑,而且可以迅速缩短师生之间的距离,加强相互之间的沟通,同时,可以借机点明课堂主题,为课堂教学的顺利进行奠定基础。

二、学习的内容

借班教学的内容可能会跳章节进行,会打破原有正常的教学顺序。对此,教师在上课之前就应向学生交代清楚本节课的内容,让学生有一个心理调整和准备的过程。如,在一次体育公开课评比中,授课的内容是“短跑的技术”,而上课班级按照原有进度应该学习“双手头上向前抛掷实心球”。当参赛教师正在利用现实中的例子进行导课时,学生却感到莫名其妙,甚至会小声议论:“为什么老师一直讲短跑啊?”学生的好奇一直会持续到教师讲出本节课的学习内容。因此,遇到跳章节上课的情况,教师应该先介绍学习内容,然后根据需要导入主题,使学生心理上有一个调整的过程。

三、有完整的教学系统

借班上课,尤其是跳章节的借班上课,课堂内容与学生在上次课中练习的内容在知识结构上缺乏承上启下的联系,因此,教师在处理导课、教学内容以及巩固练习等环节时,要有一个完整的规划,要考虑到整个教学过程的独立性和完整性,要在各环节的安排上充分体现教学的完整性,使本课内容讲完后可以告一段落。如,在导课时,不能再用“上节课我们练习了……”等常规语言;对于巩固练习,最好能在当堂课完成,避免出现“课后多练习几次动作,我们下节课找同学示范”等语言。对此,主持教研或竞赛活动的教研员和其他负责人在选择教材内容时,首先应该考虑内容的相对独立性。

四、完美的结束语

篇4：美国留学签证面试的四个需要注意的问题

关键词：电视新闻；采写；问题

消息类电视新闻具有自身的独特性，也吸引了众多观众的关注。新闻消息的主要特点就是能够用较小的篇幅表达出更加丰富的信息内容，以小见大，这样才能让观众了解事件的发展趋势。消息类电视新闻对新闻工作具有非常大的指导性意义，因此，新闻工作者要对消息类电视新闻采写过程中应该注意对问题进行多方面的探究和分析，让消息类电视新闻在社会中的价值更大。

一、准确交代新闻事件背景

电视新闻消息尽管播放时间比较短，但是背景非常全面。因此，交代背景信息已经成为消息类电视新闻必不可少的一 种方式，其对新闻的价值和意义更加突出，需要充分的表达和处理。对于一般性的新闻事件，其所表达的信息可能具有抽象性和间接性，但在电视新闻报道中并不能把事件完全还原，因此交代背景也为观众更加全面地了解信息提供了思路和基础。在消息类电视新闻节目的采访和编写过程中，需要秉承简洁性和鲜明性的特点，用有概括性的语言去表达新闻事件，直接对新闻所发生的时间或者是人物关系以及社会背景等进行全面的交代，这些都是最基本的信息。例如，在对一个以人物为主的事件进行播报时，需要对人物的姓名、年龄以及职务和职业等背景信息进行全面的了解，这些新闻要素在电视新闻中不可或缺。抽象性信息的表达具有非常大的优势，因此，在消息类新闻信息中秉承上述原则是十分必要的。

二、选择最佳的新闻视角

新闻视角的选择对新闻价值具有十分重大的意义。一个 相同的新闻事件以及相同的画面在不同的人的笔下会产生不同的表达效果，因为不同的人所采用的角度、立场以及侧重点各有不同。某些判断力和观点上的偏差就会让消息类电视新闻的方向发生改变。例如，因为政治立场的不同，有些报道在意识上就会从自身利益出发，以自我为中心。在前几年对朝鲜核武器的报道中，因为政治立场和视角的不同，媒体报道内容就呈现出明显的不同。对一个新闻事件的披露能够显现出记者的观点和政治立场。除此之外，记者的专业素质和新闻水平对新闻编写也会产生非常大的影响力。总的来讲，除了虚假性的新闻和歪曲的新闻不能报道外，其他的新闻报道出现差异性都是非常正常的现象。 在消息类新闻报道中，一定要确定新闻的视角，然后找出新闻的主题所在，其中要包含宏观性的观点，同时也要包含一些细微时态下的新闻报道。

三、有效地呈现出新闻的现场感

观众在观看消息类新闻的过程中，如果能够感受到新闻现场的情况，那么对新闻的理解和体验感就会更强。在消息类新闻报道的過程中，要想更多地吸引观众，就要利用直播的方式，对现场进行全面报道和直接采写，给观众一种身临其境的感觉，这也是新闻报道的独特之处。要运用语言文字对现场环境进行灵活的表达，突出画面感，烘托现场的氛围，增强现场对观众的渲染力。尤其是在现场同期声的采访过程中，也需要使用文字的方式进行串联，让现场有更多的响应。

除了新闻画面以外，记者还要给观众一种切实的感受，如冷暖、气味、触痛感等方面，这样才能真正体现出记者的编写能力和语言魅力，让消息类新闻更具有画面感，感染更多观众。例如，在2015年对天津港爆炸事件进行报道的过程中，电视观众能够看到爆炸过程中产生的火花，听到爆炸的声音，但不能感受到现场的真实温度，这就需要记者对此进行编写，通过内容和画面的描述让观众对现场温度有更多的感知力，以此感受到现场的紧张感和危险感。因此，在以后的实践工作中要对同期声进行记录和使用，改变一些新闻给观众带来的假的印象，要更加贴近观众的生活，让观众的生活经验得到有效的验证，让新闻和真实的事件联系在一起。例如，某记者在报道农民利用现代科学技术交流养殖经验的过程中，题目为《农民在微信群中聊养殖》，其中就运用了同期声的方式，消息的报道是以记者和农民的对话形式展开的，这样的问答方式让观众对于消息的理解更加透彻。

四、不同时段的不同手法选择

由于电视新闻自身的特点，在电视新闻传播时，必须考虑其传播的环境、效果、时段以及受众接受心理这几个方面的内容。在传播时段的不同上，应该针对不同的对象来制定，做到有所偏移、有所侧重。例如，早间新闻这样的节目应该主要是以“说”和“听”作为重点，强调其听觉信息，而使“看”的这一成分及画面效果略有删减，不必过于刻意有固定的时间来安稳地坐在电视机钱=前接收电视信息。一般都是一边听着一边做其他事情。因此就早间的电视新闻播报来说，徐突出其听觉信息，并要求语言内容相对完整，不用过于依赖画面支撑。

五、结语

本文对消息类电视新闻采写中应注意的问题进行了分析和研究，文章一共分为三个部分，分别是准确交代新闻背景事件、选择最佳的新闻视角、有效地呈现出新闻的现场感。消息 类电视新闻的报道在编写上存在一定的难度，需要考虑多方 面的信息内容。因此在这个过程中需要不断地提升编写记者 的职业能力和基本素养，采访的过程中尽量把最真实的事件 和现场的感受带给观众。这就需要记者付出更多的时间和精 力，多深入基层，深入田间和车间等，采寫各种各样的社会新 闻，并将其灵活地展现出来，培养和观众之间的真实情感。

参考文献：

[1]蔡力戈.从受众角度探讨消息类电视新闻节目编辑技巧[J].科技传播，2015，11（5）：18-20.

篇5：进入初一需要注意的四个问题

问题

（一）思想上不能松懈，时时刻刻提醒自己，要刻苦努力，不要掉队

万事开头难。相当一部分同学，进入初中后，以为考入重点中学，考入实验班，就万事大吉了。休息一段时间，然后再努力，反正中考还早着呢！这就大错特错了！中考有的是实验班的同学成绩不如普通班的。初中三年，眨眼即过，而且初

一、初

二、初三环环相扣，初一的知识比较简单，但如果基础打的不牢，到了初二学习几何证明，初三学习二次函数就会感觉很吃力，尤其是到初二，初三还要学习两门新的学科——物理和化学。三门课放在一起，很多初一数学基础不好的同学，就很难赶上了。

问题

（二）要摒弃小学毛躁、不安的学习心态，养成认真、踏实的学习习惯

这个毛病在小学的学习中还不是特别凸现。原因是，小学的知识比较简单，即使你粗心大意，也只是会做，写错马虎而已。但到了初中，这就包含两层含意：一是，只知皮毛，似懂非懂。根本上讲就是不会，不懂。随着初中知识点难度的提高，同学们如果再抱着这种蜻蜓点水式的学习方式，就不可能完全消化老师所讲的题目。一旦养成这样的习惯，就很难改正，而且还觉得自己其实很聪明，老师讲得都会，只是偶尔马虎而已。考试成绩一塌糊涂。二是，在完全会做的情况下，做错题目。这是马虎。小学时，大家分别在各个小学，班里面优秀的同学不多，马虎一点，还是不能影响到你在班里的排名。而到了重点中学，尤其是实验班，竞争很激烈，大家都很聪明。这个时候比的就是谁更努力，更踏实，更少犯错误。这也是很多毛躁的同学在小学成绩很好，而到了初中后，成绩越来越差的原因。

问题

（三）要学会自觉学习，有计划地学习

一进入初中，同学们会惊奇的发现，与小学老师们事事关心，面面俱到相比，初中老师管的很松，作业留的不多，或者即使很多，也不检查。上自习也没有老师看着，随便说话，也没人管。在这样宽松的学习环境下，一是，要自觉的学习：有些同学管不住自己，放任自流，不能自觉的找课外题做，预习，复习。这样的同学多半没有韧性，不刻苦。长此以往，与那些能够自觉学习的同学，差距就会越来越大。等你发现差距的时候，一般就很难赶上了，因为大家都在一个水平的时候，你都不能让自己努力自觉的学习，看到差距，就更困难了。二是，要有计划性。在学习的过程中，总会有自己学的好的部分，学的不好的部分。自己要有计划的随时查漏补缺。而且，初中难的学科较多，有计划的分配时间，避免偏科也很重要。

问题

（四）“不会就问”不一定就是个好习惯

不会当然要向老师同学请教，这是对的。但大家一定要明白一点：一道题目，一个技巧，只有自己亲自弄懂，独立求解，才是真的明白。向其他人请教得到的知识，我们只是得到了知识本身，但并不一定了解如何运用，下次遇到类似题目，还是很难解的出。所以，这里我鼓励大家：面对一道难题，首先，要刻苦地独立思考，半个小时，一个小时，半天，争取自己解出来。这是最好的，最有收获的。但如果实在解不出，看不懂，再向别人请教，请教时要注意别人是怎样思考，运用技巧的，而不是仅仅关心答案。并且，一定要在听懂之后，找一道类似的题目，练习一下，熟练所学来的知识和技巧。

篇6：美国留学签证面试的四个需要注意的问题

首先，评估自己的水平和能力。美国院校的入学标准不同，每个学校都会有一定的入学标准，比如TOEFL、GRE、GMAT等成绩需要达到一定的分数；同时还包括大学的`成绩，如GPA（平均积点）的要求；在本国取得的资格在美国不是自动有效；美国权威机构，教育院校最终决定你处于什么水平；美国的教育还要求其他能力，包括熟练掌握英语，良好的计算机使用技能等。

其次，要看学校的知名度和你感兴趣的专业的知名度。要考察一下，你感兴趣的学院和专业是否已经获得权威协会机构认证，这是对学校质量和水平的基本保障。与国内及美国的专业协会和专家联系，请他们提供一些好的院校和专业，然后将提供的信息与具体院系的介绍进行比较。而学校的整体排名和科系排名，根据自己情况选择声望较好的学校，无论对于你在校学习，还是将来事业发展都会有很大的益处。

第三，所选学校的环境。看看学校的位置，是在都市还是郊区，商业区还是工业区，环境单纯还是复杂；还要看看学生的数量多少、当地华人是否较多等等。不同学校的环境都有其有利和不利的地方，要考虑什么样的学习环境对个人来说是最适合的，如果你希望上学时工作机会多一些，选择都市就比较好；比如你希望在比较安静环境中学习，并与老师和同学保持紧密的联系，那就最好选择郊区。