毕业研究生就业推荐表

2024-06-23

毕业研究生就业推荐表（共10篇）

篇1：毕业研究生就业推荐表

一、《2011届北京地区普通高校毕业生就业推荐表》填写说明

毕业生只需填写：个人信息、社会实践、特长及能力三部分内容

个人信息

a <健康状况>：填“健康”或“良好”；

b <院（系）>：填写所、中心名称；

c <专业>：一定要与入学时录取专业名称一致，即毕业证书、学位证书上的专业名称；d <学历>：硕士/博士；

e <学制>：三年（注：全日制专业学位硕士研究生填二年）；

f <生源地区>

Ø 应届本科生考取硕士研究生，生源地区按其考取本科前的生源省区录入；

Ø 应届本科生考取硕士研究生、又由硕士研究生考取博士研究生，生源地区按其考取本科前的生源省区录入；

Ø非应届毕业生考取硕士研究生或博士研究生，生源地区按其入学前的户口所在省区录入；

Ø非应届本科毕业生考取硕士研究生、又由硕士研究生考入博士研究生，生源地区按其考入硕士前的户口所在省区录入。

g <毕业时间>：2011年7月；

h <奖惩情况>：填写在读期间获奖惩情况。

社会实践

按时间倒序顺序，如实填写社会实践经历，可参照以下模板；

2009.8 –2009.10 xx大学“农民之子”摄影团领队；

2008.10-2008.12 埃森哲咨询（上海）有限公司北京分公司负责财务统计模块设计；……

学校推荐意见

a <院（系、所）意见>：由各所（中心）研究生管理部门填写，并加盖管理部门公章；b <学校毕业生就业部门意见>：由研究生部综合办（情报楼619）填写，并加盖公章。注：毕业生填写完个人信息后，贴好照片，先将推荐表拿到研究生部综合办公室（情报楼619）审核、盖章后，再拿到所、中心填写院（系、所）意见。

二、《北京地区普通高校毕业研究生就业协议书》填写说明

第一步：毕业研究生填写“毕业生基本情况（甲方）”信息

a <健康状况>：填“健康”或“良好”；

b <院（系）>：填写所、中心名称；

c <专业>：一定要与入学时录取专业名称一致，即毕业证书、学位证书上的专业名称；d <培养方式>：一律填写“统招统分”；

e <学历>：硕士/博士；

f <学位>：农学、理学、工学、管理学硕士/博士；

g<生源地区>

Ø应届本科生考取硕士研究生，生源地区按其考取本科前的生源省区录入；

Ø应届本科生考取硕士研究生、又由硕士研究生考取博士研究生，生源地区按其考取本科前的生源省区录入；

Ø非应届毕业生考取硕士研究生或博士研究生，生源地区按其入学前的户口所在省区录入；

Ø非应届本科毕业生考取硕士研究生、又由硕士研究生考入博士研究生，生源地区按其考入硕士前的户口所在省区录入。

h<学制>：三年（全日制专业学位硕士研究生填二年）；

i <毕业时间>：2011年7月。

毕业生基本信息填写完毕后，在<毕业生生意见>处签署本人姓名和日期。

第二步：

由用人单位人事部门和用人单位主管部门填写<用人单位基本情况（乙方）>，并在用人单位意见一栏签章，这部分内容由毕业生交用人单位填写，请同学们不要自己填写。第三步：

甲方、乙方签字签章后，毕业生将《北京地区普通高校毕业研究生就业协议书》交研究生部签章。

注：

本表用签字笔填写！

<备注>在协议书的最下面。如甲乙双方有其他未尽事宜，即一些特殊要求或承诺，并希望通过文字的形式来明确，可以在此栏中注明。这里，要提醒同学们注意：落笔要慎重！

三、特别说明

1、《2011届北京地区普通高校毕业生就业推荐表》及《北京地区普通高校毕业研究生就业协议书》每人只能各领取一份；

2、报到证即派遣证；

3、关于三方协议

A：《北京地区普通高校毕业研究生就业协议书》即三方协议，它是明确毕业生、用人单位、学校三方在毕业生就业工作中的权利和义务的书面表现形式，能解决应届毕业生户籍、档案、保险、公积金等一系列相关问题。

B：三方协议不同于劳动合同。

首先，三方协议是国家教育部统一印制的，主要是明确三方的基本情况及要求。三方协议制定的依据是国家关于高校毕业生就业的法规和规定，有效期为：自签约日起至毕业生到用人单位报到止的这一段时间。

其次，就业协议是三方合同，它涉及学校、用人单位、学生等三方面，三方相互关联但彼此独立；而劳动合同是双方合同，它由劳动者和用人单位两方的权利、义务构成。

第三，毕业生签订就业协议时仍然是学生身份，但是签订劳动合同时应当是劳动者身份。劳动合同一经签订，就业协议的效力应当丧失。如果劳动合同与三方协议附件内容矛盾，以劳动合同为准。

C：定向、委培研究生不发放《2011届北京地区普通高校毕业生就业推荐表》及《北京地区普通高校毕业研究生就业协议书》。

篇2：毕业研究生就业推荐表

1、《四川大学 2014 届毕业研究生就业推荐表》是学校为 2014 届统分统招毕业研究生出具的权威身份证明和就业推荐材料，不含定向生、委培生；

2、推荐表应由毕业生本人妥善保管，每位毕业生只有一份加盖红章的推荐表原件，若需联系多家单位，请同学向用人单位提供复印件，待签订正式就业协议时再将推荐表原件交给签约单位；

3、若需重新办理就业推荐表，请将作废的推荐表退回学校，并登陆学校就业网“下载中心”，下载《四川大学毕业生就业推荐表补(重)办申请》后重新办理新的就业推荐表。

2014 届毕业研究生就业推荐表

填
1.2.

表

说

明

培养方式：统一填写为“统分” ；生源地址：高等教育各学历阶段连续学习的学生，生源地填为连续学习前的居民户口所在地；高等教育各学历阶段有间断的学生，填最后连续学习前的居民户口所在地，请勿填写成本科学校的集体户口所在地。生源地均应精确到区县，如：四川省成都市武侯区或四川省成都市大邑县； 3.专业名称：为入学时报考的专业，具体的专业方向请填写在“研究方向”栏； 4.毕业时间： 2013 年下半年答辩的同学请填写“2014 年 4 月”（春季毕业），2014 年上半年答辩的同学请填写“2014 年 7 月”（暑期毕业）。5.外语水平分类：主修语种：填写相关等级并用括号注明考试的最高分数。其他语种：一般、熟练、精通（如通过等级考试请注明等级）。6.发表论文、从事科研项目、社会工作与社会实践、奖励及荣誉，以上 4 个项目如无法在此表中全部填写，请在确保推荐表总计 4 页的前提下自行调整表格宽度。7.本表请用 A3 纸双面打印； 8.本表一律用黑色钢笔或签字笔填写，字迹清晰、易于辨认，或用电子版填好打印，但不得更改表中的项目名称及顺序或删除表格及填表说明等； 9.每位毕业生均须贴上本人近期一寸免冠照片； 10.“学院推荐意见”栏由各学院填写具体详实的推荐意见，并加盖学院公章。

姓

名

王春华四川大学皮革化学与工程精细化工材料硕士 2014.07

毕业学院专业

研究方向攻读学位

四川大学招生就业处

毕业时间

通讯地址:四川省成都市一环路南一段 24 号邮政编码: 610065 联系电话:(028)85407860 传网真:(028)85407860 址：http://jy.scu.edu.cn 电子邮件: nic8402@scu.edu.cn

请按填表说明填写姓名王春华 1989．02.18 党员河南省性别女民族汉族社会工作与社会实践

起止时间

工作单位

担任工作（职务）

出生年月基本政治面貌情况生源地址婚姻状况所在院系学教育背景号

身份证号健康状况良好

篇3：未就业毕业生就业服务的对策研究

1. 从宏观因素来看。

(1) 1999年中国大学开始了扩招后, 师资问题日益突出, 学生的就业压力日趋沉重, 就业渠道不畅。就业方向向低层次发展。社会对人才却呈现高层次的需求。随之而来的是用工荒和人才闲置, 许多岗位想招人却招不到合适的人选, 许多大学毕业生想找合适的工作却找不到, 二者的不平衡日益凸显, 一定程度上加剧了社会的矛盾。在全国高校大规模扩招之后, 本科毕业生的就业问题日渐显露, 越来越多的本科在校生通过考研来规避就业压力, 一时间高学历教育受到普遍追捧。与此同时, 由于就业岗位有限, 许多优秀的毕业生都先就业后择业, 致使原来专科生可以做的事情由本科生来做, 本科生可以做的事情由研究生来做。人才高消费现象严重, 人力资源被无谓浪费, “过渡”教育现象显现。 (2) 传统的教学理念和急功近利的思想束缚着学校的发展。中国的很多大学是岗前培训机构, 为工厂培训上班工人。诸多大学的专业设置很茫然, 什么专业吃香, 就开办什么专业, 虽与市场接轨, 但很容易与市场脱节, 造成人才培养的缺失。大学授课教师整天为评职称和津贴赚外快等忙碌着的例子举不胜举, 大学教师很多是兼职, 无法全身心地投入到教育教学中, 莘莘学子的学习之路荆棘满布。 (3) 社会的不公平现象越来越明显, 给毕业生就业造成了巨大的压力。各种“拼”、各种“坑”层出不穷。 (4) 国家虽对大学生创业提供各种政策扶持, 但高校由于诸多因素的作用, 许多有志创业的大学生也因此而与创业失之交臂, 许多都是形同虚设, 未能真正落到实处。

2. 从微观因素来看。

(1) 大学生在大学求学期间陷入了一种两难局面, 是踏踏实实地上课, 还是将大学的学习时间往社会实践方向倾斜。由于大学课程设置、培养计划与市场脱轨等方面的问题导致了许多大学生毕业后无法适应工作岗位的需求。 (2) 许多大学生热衷于考公务员, 报录比高的甚至达到几千比一, 一定程度上折射出当代大学生的择业观。公务员工作比较稳定, 福利待遇好, 收入逐年升高, 医疗、养老都有保障, 没有失业压力, 这是绝大部分热衷考公务员的大学生考虑的关键因素。 (3) 现代的大学生理想中的职业与现实相距甚远, 许多人宁愿啃老也不愿从事那些基层工作。改革开放以来, 我国经济的快速发展带来给给人民带来了物质条件的极大丰富, 现今的大学生从小过着优越的生活, 对其精神、意志方面的锤炼极少或缺乏, 这就使得部分大学生没有养成独立自强的性格, 对家庭、父母的依赖性极大, 即使接受了高等教育, 但性格方面的自立自强的锻炼仍处于极低的水平, 这是大学生成为啃老族的一个重要原因。

二、离校时未就业毕业生原因分析

当大学生满怀希望地走出大学校门, 期望着文凭成为敲门砖时, 才突然发现要面对的竞争是如此激烈。离校时未就业毕业生一般有以下原因: (1) 就业实习:指由各级政府有关部门组织对离校后未就业毕业生到企事业单位实践训练的就业扶持措施, 当地人力资源和社会保障部门是就业见习的组织单位。 (2) 职业培训:为适应经济和社会发展的需要, 对要求就业和在职劳动者以培养和提高素质及职业能力为目的的教育和训练活动。 (3) 升学出国:为了提高自己的知识水平和能力, 需要到国外完成相应的学习。 (4) 应征入伍:对有志于到部队去建功立业的大学生国家给予了相应的优惠。 (5) 其他:由于在规定的学年内没有完成必要的内容学习, 或由于其他的原因导致不能正常毕业的等因素。

三、离校时未就业毕业生就业服务的对策

高校毕业生的就业工作是关系到广大学生及其家庭切身利益、关系到社会的安定团结和学校教育改革发展、关系到我国人力资源的开发与利用的重要工作。

1. 从政府的角度来看:积极做好宏观调控。

政府应积极做好宏观调控, 充分利用宏观调控政策对市场进行调控。在宏观经济上, 政府需承担劳动力供求比例的调控责任, 应当通过控制高校的招生计划数来发挥作用, 合理协调重点大学、一般本科以及专科学校的层次比例, 以改善高等学校的供求结构失衡的状况, 协调高校、用人单位以及大学生之间的关系。 (1) 政府应做好服务的责任。政府要为高校和用人单位提供服务及为大学生就业提供方便。具体包括:一是完善大学生就业市场, 实现毕业生与用人单位的供需见面、双向选择;二是扫除就业的体制性障碍;三是加强大学生就业指导工作, 为大学生提供如职业介绍、职业指导、就业训练、失业保险、失业救济、求职登记、失业登记等服务内容。 (2) 政府履行好监督的责任。最有效的、最有权力的监督主体是政府, 政府需要对就业市场、用人单位、大学生、自身履行监督责任。 (3) 政府还应该履行保障责任。社会保障是政府的职能之一, 是必须提供的公共物品。政府是高校毕业生就业的推手, 政府促进大学生就业不等于政府包办大学生就业, 政府促进大学生就业主要靠建立有利于扩大就业的宏观环境来实现。

2. 从学校层面来说:打造优质高效的毕业生就业信息服务平台。

(1) 建立适应市场经济体制的就业机制。高校毕业生就业体制改革要求学校培养产销对路的“制成品”。随着学校办学自主权的扩大, 高校的发展应与市场相连接, 形成良性的协同发展机制, 设置的专业和招生的人数都要接受就业市场的约束和检验。 (2) 转变求职观念, 树立市场理念。高校毕业生就业制度的改革, 要协调好国家、学校、学生、用人单位四者之间的关系, 实现招生制度、教育体制与大学毕业生就业的制度的可持续发展。 (3) 切实加强学生的就业服务工作, 为其提供更多更有价值的就业信息。据相关资料表明:目前大学生就业难的重要原因之一是信息不畅通, 即使高校就业服务指导老师做了很多工作, 但有效性不够, 很多毕业生觉得并无多大实质性作用。

3. 从离校时还未就业的毕业生方面来说:转变就业观念。

大学生就业观念的转变是促进就业的关键。现在的大学生就业观念普遍存在误区, 幻想毕业就有一份好的工作一味地去追求公务员岗位、事业单位、国企及大型企业。把工资水平、福利待遇等作为衡量工作好坏的首要标准。频繁跳槽现象严重, 缺乏耐心和踏实感。 (1) 提高心理素质。不管竞争多激烈, 总有人能应聘成功, 只要敢于竞聘, 就有可能获得岗位。同时提高心理承受能力, 从每次失败的面试中都可以有所收获, 要调整心态, 多吸取教训, 把挫折看成是增强能力的好机会, 为找到更好的工作做好充分的心理准备。 (2) 改变传统的就业观念。不要一味寻找“铁饭碗”, 多寻找就业机会树立“先就业、后择业、寻找机会适时创业”的思想, 找到适合自己的工作岗位。 (3) 积极到基层建功立业。许多大学生一心想通过大学改变命运, 离开农村, 拥挤在大城市, 给社会和自己都带来很大压力, 社会主义新农村为高校毕业生提供了良好的个人发展平台, 需要高校毕业生甘于、敢于到广阔的农村、基层去实现自我价值。 (4) 正确面对短期待业。当前就业形式严峻, 造成了部分高校毕业生短期内无法找到自己理想的工作, 短期待业的现象不可避免, 高校毕业生要正确对待, 调整心态, 根据自身情况及时调整, 解决困境。

四、结束语

离校时未就业的毕业生就业信息与服务链接不是单方面的努力就能够完成的, 需要社会、学校和学生的共同努力。加强毕业生的就业服务工作、规范就业信息系统的建设, 增强就业服务功能的多样性, 必定能切实改善毕业生就业现状, 起到良好效果。本文的研究还需在今后的实际工作中进一步检验和完善。

摘要：根据相关资料显示2013年全国普通高校毕业生规模将达到699万, 比2012年增加19万人, 是新中国成立以来, 大学毕业生最多的一年, 高校毕业生就业形势继续复杂严峻。中国是世界人口第一大国, 劳动力丰富且廉价, 中国的大学在一定程度上延缓就业的同时也加剧了就业的压力, 许多毕业生在毕业时找不到合适的岗位, 造成“毕业即失业”的尴尬局面, 故构建大学生离校时未就业毕业生就业信息和服务连接具有现实意义。本文从离校时未就业毕业生出现的原因、现状分析, 提出离校时未就业毕业生就业信息和服务衔接解决方案, 以提高大学生就业率, 促进社会的和谐发展。

关键词：未就业毕业生,就业信息和服务衔接,对策建议

参考文献

[1]蒋志明.政府促进高校毕业生就业问题研究[D].济南:山东师范大学, 2012.

[2]刘远柱.大学生就业中政府责任的定位、缺失及对策[J].理论与实践, 2011, (4) .

[3]刘瑞娟.浅谈高校毕业生就业制度改革的重大突破[J].辽宁师专学报, 2011, (1) .

[4]蒋静希.大学生求职——路漫漫其修远兮[J].特别关注, 2010, (5) .

篇4：毕业生就业行为特征研究

关键词：大学生就业高校心态就业行为

1大学生就业形势

2008年对于所有中国人来说，都是灾难深重的一年，我们不仅遭遇了罕见的雪灾和汶川地震，还受到了全球金融危机的强烈冲击，而当前大学生就业难首要的诱发因素就是国际金融危机。

1.1国际金融危机的冲击08年第三季度我国GDP增长多年来首次降到个位数，这是经济不景气的直接反应，定单减少、出口增速放缓、外资逃离等不利情况相继出现，临近年底发达省市大量企业开始裁员，2008年11月05日，著名电信设备制造商北电集团宣布裁员5000人，同日行业门户网站搜房网在全国范围内大幅裁员10％，就连世界第四大电脑制造公司联想集团也被迫裁员50人，尽管人数不多，但是对市场和民众的信心造成巨大影响，减薪裁员几乎成了08年年底各大公司都在考虑采取的举措，一些外企的老板更是携款潜逃，将烂摊子扔给地方政府。

就目前国外的形势来看，金融危机一时间还很难结束，这势必将造成国际经济活动的震荡，影响国际贸易的开展和进行，尽管中国的经济具有一定的独立性，但是这种不利的形势仍能传导进中国并将长期影响中国的对外贸易，而外贸工厂及其相关产业，是吸收大学生的重要基础，这也就是说，国际金融将长期影响大学生的就业，经济形势的下滑直接导致了我国大学生就业难、就业不足，地处西南欠发达地区的省表现得更为突出。

1.2劳动法的客观影响从08年起，《劳动合同法》、《劳动争议调解仲裁法》、《就业促进法》等法律法规相继实施，为劳动就业权利保护提供了更加完善的法律环境，然而这些法律条款尚未得以实施，却客观地导致劳动力成本在短期内的迅速增加，因为这些法律出台之后，用人单位必须相应地提供员工的福利待遇，在这一背景下，深圳有些电子厂甚至在国际金融危机到来之前就大规模解雇员工，以避免劳动部门的处罚。

1.3高校的过度扩张上世纪末，随着高等教育的迅速发展，每年毕业的大学生都在大量增加，这样就造成大学毕业生供给最超过劳动力市场的需求，出现了部分大学生难以就业、就业不满意等情况，当然不能仅仅以大学生暂时的就业困难来否定高等教育政策，大力发展高等教育事业是加快提升国民素质的需要，但是大学生毕业人数的稳步增加，客观上造成了大量毕业生无法及时找到合适的工作，综合21世纪教育发展研究院和中国社科院的研究报告，我国D8年未实现就业的应届大学生至少有50万，各地就业形势极其严峻。

2就业问题和特征

2.1对就业地区的非理性选择在选择就业区域时，大学毕业生往往偏好沿海发达城市，由于我国经济发展存在严重的地区不平衡现象，经济欠发达地区很难对大学生形成有效需求，而发达地区却急大量大量人才，从中国社科院最近几年出台的调查报告来看，在相当长的时期内地区性的有效需求不平衡局面都将难以改变，这是事实，生活水平、工作待遇及发展前景等方面不无吸引着大学毕业生拥向发达省市，然而人才过度集中的结果之一，就是就业困难、就业不足，同时对欠发达地区对来，又是人才流失。

2.2无法适应业已转变的市场需求此外随着我国经济体制改革的深入和劳动力市场的结构性变化，用人单位的需求也发生了显著的变化，用人单位对劳动力的要求已放弃了先前的“学历型”，转向能够完成实际工作的“能力型”人才，如西门子(中国)有限公司在上海招牌时就对大学生的素质提出如下要求：①具备服务意识，能从客户的角度出发去想问题；②有创新意识和解决问题的能力：③沟通能力；④要有团队精神及职业操守和商业道德。

2.3择业能力欠缺另外他们不成熟的心理还体现在择业能力上，求职失败的原因归纳如下：一、缺乏客观、科学的自我认识，求职时往往高估自己的能力，具体表现为：期望过高，把待遇是否优厚、交通是否便利等条件作为选择标准，不愿到偏远地区和基层工作，二、选择就业单位时表现被动，缺乏科学性和主动性，这发生在一些女生身上，她们挫折承受力差、竞争与进取精神不够，在求职时对自身的素质和就业竞争能力评价过低，不敢主动向用人单位推销自己，三、获得职业信息的渠道和能力不强，为了早日找到工作他们往往改变原有的目标而采取不切实际的从众行动，四、职业规划能力还很欠缺，在我们访问的学生中，很少有人对自己的职业和人生做出详细的规划，他们不能明确自己的个人特点、实力、兴趣爱好及对工作环境的喜好，所做出的决定缺乏长远性。

2.4心理不成熟此外还有一些家境富裕的大学生留在家里不敢出门找工作，并因此被人们称作“啃老族”，这一称呼有一定的讽刺意义，但是也深刻地反映出那些毕业生人格不健全，依赖心理过重，在整个社会压力对他们心理造成的恐惧，也扭曲了他们的人格，现在出现的“宅男”、“宅女”，多是因缺乏自信而不难出门就业的大学生。

3对策

针对大学生就业难、就业不足等问题，年前国务院办公厅出台了《关于切实做好2008年普通高等学校毕业生就业工作的通知》，春节前后各地纷纷采取措施贯彻国务院的通知精神，积极促进高校毕业生就业，多个政府部门就选选合格大学生到基层、开展“一村一名大学生”工程和安排大学生就业见习等方法，引导和鼓励大学生到基层就业，到村或社区工作时间一般为2-3年，大学生将有充分的时间锻炼个人能力，为以后的工作和发展积累经验，要将在有政策举措真正落实到实处，还需要大学生转变就业态度来配合，大学毕业生应积极转变态度，抓住出台的各项优惠就业政策实现就业，具体应在以下三个方面做出努力：

3.1加强就业宣传，积极引导大学生转变就业观念政府和各大院校应积极开展各种形式的宣传活动，让大学毕业生转变传统的就业观念，为实现就业创作条件，这项工作应继续下去，一对于大学生现实就业，改变其落后的思想意识产生推动作用，二也能为基层的各项建设做出贡献。

3.2心理调整，降低就业期望值大学生也应认识到自己已经不再是天骄之子，仅靠一张文凭就能换来饭碗的时代已经结束；而且什么样的工作都是有意义的，关键看你有无能力创作出受人尊敬的价值，大学毕业生没有工作经验，现在应充分了解当前经济形势和就业市场，降低就业期望值，目前的形势严峻，很多大学生现在无法实现就业，那么就首先养活自己，“先就业再择业”，这一点对于那些“啃老族”有一定的难度，但是人生的道路是要靠自己走的。

篇5：毕业研究生就业推荐表

《华东理工大学毕业研究生就业推荐表》（以下简称推荐表）是学校专门向用人单位推荐应届毕业生就业而出具的一份正式的推荐函。推荐表能够证明学生的毕业生身份，能反映学生在校期间各方面的表现，因此需要毕业生认真填写。

填写对象为除单位定向委培生、在职毕业生、港澳台、华侨和留学生以外的毕业生，已经明确攻读博士学位的毕业生可以不填写。

一、申领流程：

1、学生按照校学生就业指导中心提供的推荐表样张（见附件），填写完成个人部分后打印一份；

2、请导师填写推荐意见并签字后，交由各班班长收齐，于10月8日前送学院研究生管理办公室；

二、填写注意事项：

1、学生不得任意改变推荐表栏目、字体和页数，填写时须在给定的空格内填写，不得超出。如超出，可用变小字体的方式处理。使用白色A4纸打印。

2、表中学生自己填写项目应如实填写，如有虚假，一切后果概由本人负责；

3、表中涉及名称，使用全名填写，以便于查询；

4、不得要求导师、院系负责人根据本人意愿填写推荐意见；

5、导师推荐意见、学院推荐意见请用黑墨水笔书写，要求字迹清晰、易于辨认；

6、每位研究生必须在“相片”栏内贴一张一寸免冠正面照片；

7、《学习成绩单汇总表》须经学院盖章并统一送研究生院盖章后附在推荐表后面；

8、下列项目，应参照解释填写：

8.1、“毕业年月”栏：填写2016年1月、或2016年7月，不得填写其他时间； 8.2、“入学年月”，统一填写入学年份的9月；

8.3、“政治面貌”为中共党员或中共预备党员者，以党组织的决议为准；

8.4、“健康状况”，学生可以按照自身身体状况填写“健康”、“一般”、“较差”等；

8.5、“培养方式”，统一填写“非定向”，少数民族骨干培养的学生须填“少数民族骨干培养”； 8.6、外语水平：填写国家英语四级（证书或分值）、国家英语六级（证书或分值）、专业英语四级、专业英语八级等，也可填写一般、很好、精通等；其它语种以此类推；

8.7、计算机能力：根据证书具体填写等级，如没有取得证书可填写一般、很好、精通等；

三、补办（或换领）

《推荐表》因破损、污损、填写错误等原因要求更换的或因遗失要求补办的，毕业生须将修改后的推荐表打印并送学院盖章，按要求填写“毕业生重领《就业推荐表》申请单”（校就业网下载区下载，网址：http:// career.ecust.edu.cn），经所在学院毕业班辅导员签字同意后，持上述材料到校就业指导服务中心加盖公章。附：华东理工大学2016年毕业研究生就业推荐表

学生就业指导服务中心

篇6：毕业生就业推荐表审核

一、毕业生就业推荐表审核程序（截止时间：11月3日）

1、系统进入步骤

毕业生就业推荐表是用以证明本人是在校学生的书面材料，涵盖学生个人情况、在校表现等。班主任需要对学生网上注册信息进行审查。点击“江苏省高校毕业生就业网络联盟”网站（http:///），先点击“学生注册推荐表”图标，进入下一个页面，再点击下方“学校管理员”图标，进入下一个页面，输入用户名“13753_007”,密码“1234”和验证码，点击登录，进入工作页面。点击“学生推荐表管理”，出现下拉选择菜单，再点击“学生推荐表审核”，进入下个页面，根据学生专业情况，选择专业，进行逐个审核，审核结束后，点击下方的“审核通过”，该生信息就审核通过了。

2、审核内容

主要审核学生的注册信息是否完整和注册信息是否有误，不要出现空白情况，空白事项的班主任在表中写上“无”即可，还有班主任评语一览，当初我们要求是不低于100字，请老师看一下，如果偏少，请适当加一点。

二、毕业生就业协议书发放

就业协议书发放要按照编号顺序发放，我把编号排序的表格放到共享里，大家下载后按照一一对应的顺序发放，如果班级学生出现异动情况的，该份协议书扣留返还给我。协议书的具体填写要求放到共享里。

三、毕业生登记表填写（截止时间：11月9日）

四、学籍卡填写（截止时间：11月9日）

五、毕业生就业满意度调查表和用人单位调查表发放及填写。

六、无锡松下冷机压缩机有限公司招聘（报名截止时间：11月3日）

七、江苏恒力化纤有限公司招聘（报名截止时间：11月3日）

篇7：毕业生就业推荐表填写指南

政治面貌：中共预备党员/共青团员/群众

照片：（2寸，免冠，正装，正面，彩色，建议不戴眼镜）

培养方式：非定向

学历：大学专科

学制：3

学位：（啥也别写）

第一外语：法语水平：法语n级m分

第二外语：（有就写）水平：某语n级m分

生源地：（和你们之前核对的信息一致即可）

个人爱好：写点和专业相关的就是

是否报考研究生：否

毕业生所在学院联系方式：

联系人：杨洋

联系电话：***

通讯地址：山东省青岛市崂山区松岭路99号青岛科技大学信息学院

邮编：266061

所学专业简介：（请班长支书们仿造http://xk.qust.edu.cn/hzbx/hzbx.asp起草，大家统一填写）奖惩情况：例：2010-2011学年第一学期一等综合奖学金、文体优秀单项奖、校级优秀学生荣誉称号

曾任职务及社会工作：（写和专业相关的项目经历，没有的话就编个靠谱点的）

篇8：高校毕业生就业渠道研究

我国高等教育逐年扩招, 高校规模不断扩大, 然而在高等教育“入口”不断拓宽、“出口”不畅的大背景下, 高校毕业生面临着空前的就业挑战。我国大学生的就业现状主要表现出供大于求的现象, 就业结构性矛盾突显, 东南部发达地区、劳动力需求形势较好。而中西部地区, 尽管有较大的用人需求, 但因为工作和生活条件艰苦, 往往招不到合适的人才, 出现“有地方没有人来, 有人没有地方去的”的现象。这给刚踏入社会、缺乏工作经验的大学毕业生造成了就业问题。毕业生整体的求职成本和时间在扩大和延长, 薪酬水平均有所下降, 中国社会整体就业形势严峻。

二、高校毕业生就业难的主要原因

(一) 就业指导服务不完善

很多高校毕业生就业时感到很困惑, 不知道自己该何去何从, 对自身的定位不准确。因此, 高校应当将就业指导工作作为高校毕业生工作的重点。在日常教学计划中增设就业指导、心理辅导、人生规划等课程, 让就业指导课程贯穿大学生平时学习和生活的全过程。

(二) 大学生综合素质薄弱

大学生的综合素质是实现就业的根本。大部分毕业生没有清楚的认识到自己的专业和未来的职业规划, 只是盲目的从众。现在的毕业生中越来越多的是独生子女, 往往以个人为中心, 对家庭的依赖性很强, 在校期间忽视了自身潜力, 缺乏社会实践锻炼, 独立意识淡薄, 不能适应社会的需要。

(三) 择业期望值过高

在市场经济快速发展, 人们的价值观、人生观、思维方式等方面已变化的影响下, 新的价值取向的形成和经济效益原则深深地影响着现代大学生的择业观, 导致大学生择业的期望值过高。一些高校毕业生宁可成为大城市中的“漂族”, 也不愿意到二线城市和基层就业;多数高校毕业生希望在机关事业单位和国有企业就业, 有的为了追求高薪待遇甚至不惜放弃专业。西部地区、城乡基层、中小企业大学生就业的意愿不高, 直接与就业需求产生矛盾, 增加了西部地区、基层就业的难度和不平衡性。

三、拓宽高校毕业生就业渠道

(一) 积极组织高校招聘会

高校要发挥毕业生与用人企业的桥梁作用, 采取“请进来、送出去”的方针与用人企业积极地建立密切联系, 通过网络等多途径给毕业生提供就业信息, 积极组织开展高校招聘会和校园宣讲活动, 让毕业生和用人企业直接面对面进行双向选择, 为学生搭建与企业的交流平台。

(二) 加强校企合作, 鼓励毕业生到基层就业

高校毕业生数量不断的增加, 就业市场出现供大于求的现象, 毕业生已从“卖方市场”转向“买方市场”。高校要主动把用人企业请进来“推销”毕业生, 并且将高校与企业各自资源优势相结合, 签订校企合作协议和建立就业基地。从思想上转变毕业生择业的盲目性和从众性, 鼓励毕业生到基层去, 搭建毕业生到基层就业的广阔平台, 开拓毕业生基层就业渠道。

(三) 高度重视就业指导与咨询服务

在就业压力日趋严峻形势下, 高校要成立专门的就业指导机构, 增加专门的辅导课程, 将毕业生就业指导工作作为重点。鼓励学生在校期间积极参与各类活动, 如职业规划大赛、职场模拟比赛等, 激发大学生的就业热情;同时, 高校开展系列专题讲座, 邀请相关专家、企业家走进校园;为毕业生开设仪表仪态、求职面试、市场需求、心理指导等与就业有关的课程, 引导学生进行全面系统的就业指导, 为实现就业提前做准备。

(四) 引导毕业生树立正确择业观

面对严峻的就业形势, 高校毕业生应根据自身情况和就业需要转变就业观念、调整就业期望值。在校期间, 要注重自身综合素质的培养, 对职业的选择要结合所学专业和兴趣爱好等因素。改变毕业生对基层的认识, 让他们意识到基层将拥有更多的创业机会。毕业生要改变择业观念, 面对现实, 主动顺应时代需要到祖国最需要的地方去。

(五) 开展创业教育

在高校毕业生就业难的形势下, “创业教育”作为一个教育理念提出。创业教育与专业知识教育有所区别。创业教育除了课堂知识的灌输, 同时需要构建完整的创业教学模式, 注重理论与实践紧密结合, 控制好创业教学、创业培训、创业模拟、创业实践等关键环节, 培养学生的创业才能。创业教育模式不仅解决个人就业问题, 减小创业企业成本, 而且可以创造更多的就业机会, 促进和谐社会的构建和发展。

大学的不断扩招, 使得我国社会对于高等人才的需求由缺乏变成满足再到供大于求。高校毕业生的就业难成为家庭、社会和国家亟待需要解决的问题。高校既可以利用自身资源和优势加强校企合作, 也可以通过增强就业指导服务和创业教育, 加大学生的就业机会。

参考文献

[1]黄秋婷.试论括宽高校毕业就业门路的主要经验与做法[J].科教导刊, 2012.

[2]王林雨.拓宽高校毕业生就业渠道的策略研究[J].无锡商业职业技术学院学报, 2012.12.

篇9：毕业研究生就业推荐表

【关键词】高职毕业生离校未就业就业指导原因对策

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）10C-0185-02

2014年全国高校毕业生总数达到727万人，比被称为“史上最难就业季”的2013年再增加28万人，创下历史新高，毕业生总量压力进一步增大的同时，用人需求结构性矛盾突出。大学生作为国家经济发展的重要人力资源，如果大学毕业后无法就业，不仅给学生到来心理和生活上的压力，也会给社会稳定带来不利影响。因此，应做好离校未就业学生的就业指导工作。本文试分析当前高职毕业生离校未就业的原因，并结合广西国际商务职业技术学院就业指导工作开展实际及取得的成效，对当前如何做好离校未就业高职毕业生就业指导工作进行探讨。

一、高职毕业生离校未就业的原因

（一）学生个人方面原因

1.就业期望值过高。随着中国经济增速放缓，就业岗位需求减少，毕业生就业形势严峻。但是，相当一部分高职毕业生在就业时适应市场意识不强，择业标准过高，不愿到基层就业，对职位、工资水平要求过高等心态导致人才供需错位，阻碍其正常就业。

2.缺乏就业竞争力。高职教育注重技能型人才的培养，部分学生主观忽视理论学习，导致专业知识、外语及计算机水平等方面的综合素质不达标，个人沟通、组织、协调能力差，达不到企业用人需求标准，缺乏就业竞争力。

（二）学校方面原因

1.人才培养与市场需求脱节。受各种条件限制，部分高职院校在设置专业时对市场需求分析不够深入，没有根据岗位需求状况、走向与企业需求来设置专业，导致专业设置与快速变化的市场需求错位，造成人才培养供需不平衡，难以跟上市场变化的步伐。

2.职业指导课程缺乏规范性和系统性。针对高校离校未就业学生的就业指导工作，必须融入职业指导课程中，加强课程的系统性和规范性。但是在实际的教学工作中，很多高校没有将职业指导课程的规范性和系统性落到实处，在学生职业指导上也缺乏有力的规划指导，造成了大学生在就业观念上还顽守固疾：对就业的期望值过高，对工作岗位的不满意，不积极主动就业。

3.就业跟踪、指导服务工作不到位。部分高校简单把离校未就业学生的就业指导服务工作推向社会，不积极开展后续就业指导、信息跟踪、就业调研等服务工作，不了解学生毕业后的就业动态，无法给学生提供有效的就业指导，帮助其顺利就业。

二、有效开展就业指导工作，促进离校未就业高职毕业生就业的对策

（一）“三途径”培养学生就业素质

1.政策宣传。可凭借广西泛北部湾经济区域发展带动学生就业的优势，主动引导学生面向基层、面向北部湾区域经济就业，服务家乡建设。通过开展就业政策宣传咨询周、编制《就业导刊》、不定期张贴政策宣传海报，经常更新就业网站内容，通过各种方式向学生宣传政策，提供咨询等方式，有力提升地方就业帮扶政策的知晓度，促进毕业生基层就业，服务地方区域经济建设。

2.讲座熏陶。应邀请行业专家、企业精英及优秀毕业生到校开设职业心理素质培养、求职技巧指导、职业能力提升等方面专题讲座，培养毕业生就业素质。

3.活动养成。可通过召开主题班会、座谈会、知识竞赛、创业圩日等形式多样的素质拓展与校园文化活动，锻炼学生心理素质和胆识，养成学生就业素质。

（二）“三指导”增强学生求职技能

1.课程教学。以广西国际商务职业技术学院为例，该院把就业创业指导课程列为各专业公共必修课，40个课时，2个学分，纳入教学计划。其中，大一学生开设《大学生职业生涯规划》，大二学生开设《大学生创业教育》，大三学生开设《大学生就业指导》。同时开设《创业实务》等选修课程，科学合理的课程设置，为学生提供就业创业需要的知识，增强了学生的求职技能，帮助学生正确分析就业形势，客观认识自我，摆正心态，准确定位，树立正确的就业观和择业观。

2.实习动员。该院将实习动员大会作为就业的重要工作，由系部、班级组织召开毕业生离校实习动员会，从实习要求、就业形势、就业政策、就业技能等方面进行详细的讲解，引导学生摆正心态、正确定位、提高就业陷阱防范，做好就业准备。

3.专题活动。以第二课堂作为增强学生就业技能的重要渠道，积极组织开展丰富多样的专题活动，如：模拟面试大赛、职场装扮竞赛、求职信写作比赛、创业策划书比赛、营销大赛等等专题活动，提高学生的就业技能水平。

（三）“三渗透”提高学生就业能力

1.将就业教育渗透到专业建设中。以广西国际商务职业技术学院为例，该院招生就业处负责人是学院教学工作委员会的当然委员，参与专业设置、各专业招生计划的讨论与确定，将就业需求作为开设专业、招生人数的重要依据，从源头上为毕业生就业奠定了良好基础；就业部门每年都向教学部门提供各专业社会需求情况、企业用人要求分析等相关信息，为教学部门开展专业建设与改革提供参考；各教学系部每年都开展毕业生跟踪调查，邀请企业专家参与专业建设研讨会，以职业岗位能力需求倒推课程设置，在此基础上不断完善人才培养方案，使所培养的毕业生对行业岗位适应性与针对性大大提高，增强了就业能力。

2.将就业教育渗透到人才培养中。该院根据职业教育的特点及要求，结合学院的实际情况，各专业实行“2+1”、“2+0.5+0.5”的人才培养模式，最后一个学期到企业实训实习，既培养提高学生的专业实践能力，也实现了“预就业”，将人才培养与就业融合在一起。

3.将就业教育渗透到校企合作中。该院先后与广西联通公司、广西梦之岛（集团）、顺丰速运集团（上海）速运有限公司等企业开展校企合作，开设了“联通班”、“梦之岛班”、“顺丰班”、“仙茶美班”、“天业航空班”等等订单班，搭建毕业生就业平台，解决了毕业生就业问题。

（四）“三方法”做好离校未就业学生就业跟踪指导

1.与政府部门建立联动机制。按人力资源和社会保障部有关规定要求，离校未就业学生的就业工作应主要由各地人力资源和社会保障部门负责，通过这些部门为户籍所在地未就业的毕业生办理失业登记和提供相应的公共就业人才服务，但是，在实际操作过程中，因政策宣传知晓度及学生参与度等原因，就业失业登记制度并没有得到很好的贯彻落实，造成毕业生离校后信息缺失，致使就业统计和服务管理难度加大。为有效解决这个问题，各高校可与当地人力资源和社会保障部门、教育厅等主管就业工作的相关部门保持紧密联系，在承接项目、资源互换、信息共享等方面紧密合作，做好高校毕业生离校前后的信息衔接工作，也可以使高校的就业政策宣传工作更及时、全面。

2.做好动态跟踪管理。目前部分高校毕业生就业跟踪调查主要采取电话联系的方式，但是相当一部分毕业生在离开学校以后更改了电话号码，这就直接导致后续的就业指导与服务无法延续开展。因此，开展离校未就业学生实名登记工作应实行学生动态跟踪管理，随时做好信息更新管理。同时，可将传统的电话联系跟踪调查方式与QQ账号联系、微信账号联系等方式结合起来，使动态跟踪管理学生信息更高效、便捷。

3.实施困难群体重点帮扶。可通过实行困难生就业帮扶实名登记的方式，掌握困难群体未就业学生信息资料，对未就业困难群体实行重点帮扶，并针对不同类型就业困难群体实施不同的就业指导和帮扶方案。如：对家庭经济困难的毕业生，给予“一对一”帮扶，优先为他们提供就业指导、技能培训，优先推荐就业单位，并积极帮助他们申请过渡期求职补贴、生活补贴等，对少数民族毕业生、就业困难女生给予个性化帮扶与指导，帮助他们树立信心，提高应聘成功率。

（五）“三措施”帮助离校未就业学生尽早就业

1.完善激励机制。可制订出台相关《开展毕业生就业工作考核评价的方案》、《院系二级管理下的就业创业工作考核指标体系》等规章制度，将离校未就业学生的就业跟踪、指导服务工作纳入考核指标体系，对在就业工作中做出突出成绩的部门和个人给予表彰，对不能完成就业率和不认真开展毕业生就业指导服务工作的予以通报批评，并作为年终考核的重要参考，有效调动了各方面参与就业工作的积极性。

2.落实就业人员责任制。以广西国际商务职业技术学院为例，该院离校毕业生就业指导工作实行由招生就业处→各系就业干事→班主任，三层并进的就业工作人员责任制，共同开展离校未就业学生的就业指导帮扶工作，为他们提供最新的就业政策指导、求职技能指导，推荐就业等服务，以帮助他们离校后尽快找到工作岗位。

3.整合信息发布平台。为方便毕业生离校后能够得到及时的招聘信息和就业指导，必须改变传统的就业信息发布模式，可充分利用现代互联网的优势，着重加强“四平台”就业信息的整合发布，为离校未就业学生提供更快更好的免费就业信息和就业服务，“四平台”指的是：高校就业网站平台、毕业班班级QQ群平台、就业信息短信发布平台、微信公众平台。

【参考文献】

[1]缪宏兵.试论如何做好离校未就业高校毕业生的职业指导[J].中国职工教育，2014（6）

[2]庄一敏，李淑娥.离校未就业高校毕业生就业指导与服务需求实证研究——以泉州市2012届离校未就业高校毕业生抽样为例[J].职业教育，2013（5）

【作者简介】黄丽娟（1980- ），女，广西国际商务职业技术学院招生就业处助理研究员，研究方向：大学生思想政治教育。