歌颂老师的经典古诗名句（精选6篇）
篇1：歌颂老师的经典古诗名句
歌颂友情的古诗名句
《送杜少府之任蜀州》
王勃
城阙辅三秦,风烟望五津.与君离别意,同是宦游人.海内存知己,天涯若比邻.无为在歧路,儿女共沾巾.【注释】:
杜少府:王勃的友人,生平不详.少府县尉的别称.“蜀州”一作“蜀川”.城阙指京城长安.三秦:今陕西省关中地区,古为秦国,项羽在灭秦后,曾将秦地分为雍,塞,瞿三国,称三秦.五津:岷江的五大渡口,分别是白华津,万里津,江首津,涉头津,江南津.比邻:近邻.曹植《赠白马王彪》:“丈夫四海志,万里犹比邻.”这里化用其意.【简析】:这是王勃的一首赠别名作,它和一般送别诗充满伤感情调迥然不同,有一种奋发有为的精神.诗中第五六两句更使友情升华到一种更高的美学境界.全诗抑扬顿挫,壮阔谨严,是五律的典型作品.从平仄,押韵来看,这首诗符合五律的要求,但在对仗上却和后来标准的五律有异,即首联对仗,颔联散行.这正表明初唐律诗还没有定型的特点.【作者小传】:王勃(649-676)字子字,绛州龙门(今山西河津)人.与杨炯,卢照邻,骆宾王齐名,号称“初唐四杰”.他们力求摆脱齐梁艳风,扩大诗歌的题材,表现积极进取的精神和抑郁不平的愤慨.有《王子安集》.《送元二使安西》
王维
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人.【注释】:诗题一作《渭城曲》.渭城:在今陕西省西安市西北,即秦代咸阳古城.朝雨:早晨的雨.浥:润湿.阳关:在今甘肃省敦煌西南,为自古赴西北边疆的要道.【简析】:这首诗语言朴实,形象生动,道出了人人共有的依依惜别之情.唐时即被谱成《阳关三叠》,历代广为流传.《芙蓉楼送辛渐》
王昌龄
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.【注释】:芙蓉楼:据《一统志》载:“芙蓉楼在镇江府城上西北隅.”系晋润州刺史王恭所建,故址在今江苏省镇江市.清代,在王昌龄谪居地龙标(今湖南省黔阳县)也建有芙蓉楼.一片冰心句是化用鲍照《白头吟》中“直如朱丝绳,清如玉壶冰”句意.【简析】:这首诗令人千古传诵的是“一片冰心在玉壶”,表白了自己永远纯洁无瑕的心.【作者小传】:
王昌龄(698-756)字少伯,京兆长安人.诗擅长七绝,被称“七绝圣手”.能以精炼的语言表现丰富的情致,意味浑厚深长.其边塞诗很著名.有《王昌龄集》.《赠王伦》
李白
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
李白
故人西辞黄鹤楼,[1]烟花三月下扬州.[2]
孤帆远影碧空尽,[3]唯见长江天际流.[4]
【注释】:之:去,往.广陵:扬州.意思是:在黄鹤楼送孟浩然到广陵去.[1]故人:老朋友,这里指孟浩然.西辞:辞,辞别.西辞,由西向东行.意思:作者在黄鹤楼和老朋友辞别了.[2]烟花:指艳丽的春景.下:顺流直下.意思是:在春光烂漫的三月,老朋友坐船顺流 直下到扬州去.[3]孤帆:单独的一条船.碧空:晴朗的天空.尽:没有了,消失了.意思是:那只船越走越远,远远望去好像消失在晴朗的天空里.[4]唯:只.天际:天边.意思:只看见浩荡的长江水,滚滚向天边流去.【简析】:这首送别诗,大约写于开元二十年(732)前后.诗人的摹景写情,出语不凡,使人赞叹!第三四句既是写景,更是写情,孤帆的影子都消失了,只有思念像长江水永远流在心中.《白雪歌送武判官归京》
岑参
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪.忽如一夜春风来,千树万树梨花开.[1]
散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄.将军角弓不得控,都护铁衣冷犹著.瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝.中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛.纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻.轮台东门送君去,去时雪满天山路.山回路转不见君,雪上空留马行处.【注释】:
[1]本句是比喻,梨花喻白雪.【简析】:这是天宝十三年(754)冬作者在轮台写的一首送别诗.营中送别,大雪纷飞,这是一个很特异的环境.诗人以奇特的比喻,丰富的想象和对实景多层次的描绘,使人感到充满寒意而又感到春意盎然.一直送到不见人影,而雪地上的那一行马蹄印的情景深深地刻在读者心中.【作者小传】:岑参(715-770),南阳(今属河南)人.天宝进士,曾随高仙芝到安西,威武,后又往来于北庭,轮台间.官至嘉州刺史,卒于成都.长于七言歌行.所作善于描绘塞上风光和战争景象;气势豪迈,情辞慷慨,语言变化自如.有《岑嘉州诗集》.第四节 宋人送别词
《雨霖铃》[1]
柳永
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇.[2]
都门帐饮无绪,[3]留恋处,[4]兰舟催发.[5]
执手相看泪眼,竟无语凝噎.[6]
念—去去千里烟波,[7]暮霭沈沈楚天阔.[8]
多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节.今宵酒醒何处,杨柳岸,晚风残月.此去经年,[9]应是良辰好景虚设.便—纵有千种风情,更与何人说.[10]
【注释】:[1]此调原为唐教坊曲.相传唐玄宗避安禄山乱入蜀,时霖雨连日,栈道中听到铃声.为悼念杨贵妃,便采作此曲,后柳永用为词调.又名《雨霖铃慢》.上下阕,八句,仄韵.[2]骤雨:阵雨.[3]都门帐饮:在京都郊外搭起帐幕设宴饯行.无绪;没有情绪,无精打采.[4]留恋处:一作“方留恋处”.[5]兰舟:据《述异记》载,鲁班曾刻木兰树为舟.后用作船的美称.[6]凝噎:悲痛气塞,说不出话来.一作“凝咽”.[7]去去:重复言之,表示行程之远.[8]暮霭:傍晚的云气.沈沈:深厚的样子.楚天:南天.古时长江下游地区属楚国,故称.[9]经年:一年又一年.[10]风情:男女恋情.【简析】柳永多作慢词,长于铺叙.此词表现作者离京南下时长亭送别的情景.上片纪别,从日暮雨歇,送别都门,设帐饯行,到兰舟摧发,泪眼相对,执手告别,依次层层描述离别的场面和双方惜别的情态,犹如一首带有故事性的剧曲,展示了令人伤心惨目的一幕.这与同样表现离情别绪但出之以比兴的唐五代小令是情趣不同的.北宋时柳词不但都下传唱,甚至远及西夏,“凡有井水饮处,即能歌柳词”(《避暑录话》).柳词盛行于市井巷陌,同他这种明白晓畅,情事俱显的词风不无关系.柳永在词史的地位:柳词在题材方面不局限于士人的情感,时见市井气息,在词的描写内容方面有所拓宽;柳永在词调使用方面多有尝试(宋词调880,柳用百余),尤致力于慢词,善在文字转折处用强有力的仄声字,用来承上启下,成为语气转换的枢纽,让人有“潜气内转”,“摇曳生姿”之感,整部作品浑然一体,丰富了词的形式体制;柳词长于铺叙,白描,语言清新自然,在写作技巧方面都后世有很大的影响.传情自然真挚.《踏莎行》
欧阳修
候馆梅残,溪桥柳细,草薰风暖摇征辔.离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水.寸寸柔肠,盈盈粉泪,楼高莫近危栏倚.平芜尽处是春山,行人更在春山外.【注释】:侯馆,能远望之楼.熏,香气.平芜,平坦草地.【简析】:欧阳修的意义:一代儒宗(诗文言志)而致力于娱宾遣兴的小词(词以抒情),有开创风气之功;欧词成花间词之余风,于词艺提高有贡献.挺喜欢高适的《别董大》
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
君有奇才我不贫。－(清)郑板桥
海内存知已,天涯若比邻。－(唐)王勃
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。－(唐)白居易
莫愁前路无知已,天下谁人不识君。－(唐)高适
天下快意之事莫若友,快友之事莫若谈。－(清)蒲松龄
人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。－(春秋)孟子
君子之交淡若水,小人之交甘若醴.君子淡以亲,小人甘以绝。
－(战国)庄子
近朱者赤,近墨者黑。－(西晋)付玄
人生贵相知,何用金与钱。－(唐)李白
与朋友交,言而有信。－(春秋)子夏
布衣之交不可忘。－(唐)李延寿
君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋。—（宋）欧阳修
人生乐在相知心。－（宋）王安石
冤家宜解不宜结，各自回头看后头。－（明）冯梦龙
于患难风豪杰。－(清)魏禧
万两黄金容易得，知心一个也难求。－（清）曹雪芹
换我心，为你心，始知相忆深。－（宋）顾夏
钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。－《汉书》
山河不足重，重在遇知已。－鲍溶
大丈夫处世处，当交四海英雄。－《三国志.蜀书.刘巴传》
君子上交不诌，下交不渎。－《周易》
若知四海皆兄弟，何处相逢非故人。－陈刚中
人的生活,离不开友谊,但要获得真正的友谊并不容易。它需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。——奥斯特洛夫斯基
不要靠馈赠来获得一个朋友。你需贡献你挚情的爱，学习怎样有正当的方法来赢得一个人的心。
——（古希腊）苏格拉底
财富不是朋友，而朋友却是财富。——（希腊）斯托贝
世界上没有比友谊更美好、更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。——（罗马）西塞罗
友谊是人生的调味品，也是人生的止痛药。——（美）爱迪生
没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。——（英）培根
真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴而不捧场；在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励；在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。——（俄）高尔基
万两黄金容易,半个知己也难求
真正的友谊——十分理智的友谊，是人生最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你性格、灵魂以及道德的最高考验。——马克思
1.昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏------<<诗经.小雅.采薇>>
2.悲歌可以当泣,远望可以当归------汉乐府民歌<<悲歌>>
3.胡马依北风,越鸟巢南枝------汉.古诗十九首<<行行重行行>>
4.谁言寸草心,报得三春晖------唐.孟郊<<游子吟>>
5.近乡情更怯,不敢问来人------唐.宋之问<<度大庾岭>>
6.君自故乡来,应知故乡事.来日绮窗前,寒梅着花未?------唐.王维<<杂诗三首>>
7.床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡------唐.李白<<静夜思>>
8.故乡何处是,忘了除非醉------宋.李清照<<菩萨蛮>>
9.每逢佳节倍思亲------唐.王维<<九月九日忆山东兄弟>>
10.今夜月明人尽望,不知秋思落谁家------唐.王建<<十五日夜望月寄杜郎中>>
11.逢人渐觉乡音异,却恨莺声似故山------唐.司空图<<漫书五首>>
12.唯有门前镜湖水,春风不改旧时波------唐.贺知章<<回乡偶书二首>>
13.少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰.------唐.贺知章<<回乡偶书>>
14.露从今夜白,月是故乡明------唐.杜甫<<月夜忆舍弟>>
15.悲莫悲兮生别离------战国.楚.屈原<<九歌.少司命>>
16.相去日已远,衣带日已缓------汉.<<古诗十九首.行行重行行>>
17.人归落雁后,思发在花前------隋.薛道衡<<人日思归>>
18.离恨恰如春草,更行更远还生------南唐.李煜<<清平乐>>
19.剪不断,理还乱,是离愁.别是一般滋味在心头------李煜<<相见欢>>
20.别时容易见时难,流水落花春去也,天上人间------李煜<<浪淘沙>>
21.人生不相见,动如参与商------唐.杜甫<<赠卫八处士>>
22.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人------唐.王维<<渭城曲>>
23.莫愁前路无知己,天下谁人不识君------唐.高适<<别董大>>
24.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情------李白<<赠汪伦>>
25.去年花里逢君别,今日花开已一年------唐.韦应物<<寄李儋元锡>>
26.相见时难别亦难,东风无力百花残------唐.李商隐<<无题>>
27.蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明------唐.杜牧<<赠别>>
28.门外若无南北路,人间应免别离愁------同上.29.桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯------宋.黄庭坚<<寄黄几复>>
30.独上江楼思渺然,月光如水水如天.同来望月人何在?风景依稀似去年------唐.赵瑕<<江楼感怀>>
31.不应有恨,何时长向别时圆?------宋.苏轼<<水调歌头>>
32.但愿人长久,千里共婵娟------同上.|
2007-1-9 21:44 j88iang
| 一级
唐]李白
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州.海内存知己，天涯若比邻。
唐·李白
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情
海内存知己,天涯若比邻
君子之交淡若水。投我以桃，报之以李。
岁不寒，无以知松柏；事不难，无以知君子。
海内存知己，天涯若比邻。布衣之交不可忘。
鹅毛赠千里，所重以其人。
万两黄金容易得，知心一个也难求。度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。长相知，才能不相儗；不相儗，才能长相知。
与良友为伴，路遥不觉远。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君!--高适
篱笆分得清,友谊能长青.酒肉兄弟千个有,患难之交无一人.--冯梦龙
酒桌上交来的朋友,转眼成为路人--莎士比亚
人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之--鲁迅
路遥知马力,日久见人心.与君远相知,不道云海深-王昌龄
篇2：歌颂老师的经典古诗名句
1、殷勤花下同携手。更尽杯中酒。美人不用敛蛾眉。____叶梦得《虞美人·雨后同干誉才卿置酒来禽花下作》
2、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。____元稹《离思五首·其四》
3、玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。____温庭筠《南歌子词二首 / 新添声杨柳枝词》
4、只愿君心似我心，定不负相思意。____李之仪《卜算子·我住长江头》
5、愿得一心人，白头不相离。____卓文君《白头吟》
6、平生不会相思，才会相思，便害相思。____徐再思《折桂令·春情》
7、山无陵，江水为竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢与君绝。____佚名《上邪》
8、入我相思门，知我相思苦。____李白《三五七言 / 秋风词》
9、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。____秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》
10、问世间，情为何物，直教生死相许?____元好问《摸鱼儿·雁丘词 / 迈陂塘》
11、执子之手，与子偕老。____佚名《击鼓》
12、一日不见兮，思之如狂。____司马相如《凤求凰 / 琴歌》
13、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。____李商隐《无题·昨夜星辰昨夜风》
14、怕相思，已相思，轮到相思没处辞，眉间露一丝。____俞彦《长相思·折花枝》
15、若是前生未有缘，待重结、来生愿。____乐婉《卜算子·答施》
16、取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。____元稹《离思五首·其四》
17、还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。____张籍《节妇吟·寄东平李司空师道》
18、似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。____黄景仁《绮怀》
19、天涯地角有穷时，只有相思无尽处。____晏殊《玉楼春·春恨》
20、夜月一帘幽梦，春风十里柔情。____秦观《八六子·倚危亭》
21、落花人独立，微雨燕双飞。____晏几道《临江仙·梦后楼台高锁》
22、直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。____李商隐《无题·重帏深下莫愁堂》
23、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节!____柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》
24、闻君有两意，故来相决绝。____卓文君《白头吟》
25、人到情多情转薄，而今真个悔多情。____纳兰性德《山花子·风絮飘残已化萍》
26、换我心，为你心，始知相忆深。____顾夐《诉衷情·永夜抛人何处去》
27、心似双丝网，中有千千结。____张先《千秋岁·数声鶗鴂》
28、生当复来归，死当长相思。____佚名《留别妻》
29、日日思君不见君，共饮长江水。____李之仪《卜算子·我住长江头》
30、美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。____李白《怨情》
31、海水梦悠悠，君愁我亦愁。____佚名《西洲曲》
32、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。____欧阳修《蝶恋花·庭院深深深几许》
33、盈盈一水间，脉脉不得语。____佚名《迢迢牵牛星》
34、欲把相思说似谁，浅情人不知。____晏几道《长相思·长相思》
35、相思相见知何日?此时此夜难为情!____李白《三五七言 / 秋风词》
36、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。____白居易《长恨歌》
37、酒入愁肠，化作相思泪。____范仲淹《苏幕遮·怀旧》
38、相思了无益，悔当初相见。____朱彝尊《忆少年·飞花时节》
39、曾与美人桥上别，恨无消息到今朝。____刘禹锡《杨柳枝 / 柳枝词》
40、窈窕淑女，君子好逑。____佚名《关雎》
41、肠已断，泪难收。相思重上小红楼。____辛弃疾《鹧鸪天·晚日寒鸦一片愁》
42、无情不似多情苦。一寸还成千万缕。____晏殊《玉楼春·春恨》
43、相思只在：丁香枝上，豆蔻梢头。____王雱《眼儿媚·杨柳丝丝弄轻柔》
44、结发为夫妻，恩爱两不疑。____佚名《留别妻》
45、多情只有春庭月，犹为离人照落花。____张泌《寄人》
46、借问江潮与海水，何似君情与妾心?____白居易《浪淘沙·借问江潮与海水》
47、莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。____袁枚《马嵬》
48、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。____李商隐《夜雨寄北》
49、君知妾有夫，赠妾双明珠。____张籍《节妇吟·寄东平李司空师道》
50、愿为西南风，长逝入君怀。____曹植《明月上高楼》
51、相恨不如潮有信，相思始觉海非深。____白居易《浪淘沙·借问江潮与海水》
52、山远天高烟水寒，相思枫叶丹。____李煜《长相思·一重山》
53、忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。____王昌龄《闺怨》
54、情人怨遥夜，竟夕起相思。____张九龄《望月怀远》
55、不茶不饭，不言不语，一味供他憔悴。____蜀妓《鹊桥仙·说盟说誓》
56、孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。____李白《长相思·其一》
57、当君怀归日，是妾断肠时。____李白《春思》
58、一寸相思千万绪。人间没个安排处。____李冠《蝶恋花·春暮》
59、思君如流水，何有穷已时。____徐干《室思》
60、花落花开自有时，总赖东君主。____严蕊《卜算子·不是爱风尘》
61、相思相望不相亲，天为谁春。____纳兰性德《画堂春·一生一代一双人》
62、千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。____辛弃疾《摸鱼儿·更能消几番风雨》
63、君为女萝草，妾作菟丝花。____李白《古意》
64、谁料同心结不成，翻就相思结。____夏完淳《卜算子·秋色到空闺》
篇3：古诗词名句积累的策略
首先, 要研究揣摩小学课本中古诗文的选文标准。
一般而言, 无论是哪个版本的教材, 都需遵照学生的生理、心理和认知特点。小学课本的选文标准一般是规范、简易, 富有童趣, 注重情感, 饱含教育意义。其实, 历代对于诗词教育都极为重视。孔子用《诗三百》作为教材, 以此激励、教育弟子。对此, 孔子的认识非常鲜明:“小子, 何莫学夫诗?诗, 可以兴, 可以观, 可以群, 可以怨。”现在的小学教材也是如此, 在编排中始终遵循 《全日制九年制义务教育语文新课程标准 (2011 年) 》的理念与要求, 注重启蒙式的教育。所以, 教材中所选的古诗词不仅词句优美、韵律生动、朗朗上口、浅显易懂, 而且能通过教师的引导去体会古诗词中深蕴的情思, 体悟独特的语言美、悠久的文化美、兼融和善的人文精神。为此, 我们在选择、拓展课外古诗文积累材料时, 也要向这个标准靠拢, 这样, 才符合小学学生的认知特点, 才能让学生在轻松、愉悦中积累更多的古诗词, 为人生积蓄情感, 为将来积淀思想, 为作文提供素材, 让源源不断的知识之流汇聚成情感、思想的大江大河。
其次, 激发学生积累古诗词句篇的兴趣。
在《训蒙大意》中, 王阳明这样说:“今教童子必使其趋向鼓舞, 中必喜悦, 则其进自不能已……故凡诱之歌诗者, 非但发其志意而已。”古诗词的教育功能非常丰富, 它涵盖智育、美育、德育等各个层面, 对语言表达、陶冶情感以及学生综合素质的提升有独特的效果。古诗词中所表现出的真挚的情感、生动的义理与深刻的教化并非现代文而能取代, 所以, 通过教师的选择和设计, 把古诗词中潜移默化影响学生的各种功能开发出来, 需要教师用自己的智慧充分激发学生的学习兴趣。而激发学生学习古诗词兴趣的最后方法是教师的声情并茂。教师能够把古诗词选好、教好, 教时声情并茂, 陶醉其中, 让学生身处其境, 感同身受, 那么, 学习古诗词的兴趣也就自然而生。只不过, 教师要做到这一点, 除自身的情感积淀、教授方法之外, 所选内容是否与小学生认知特点相一致, 也是极为关键的一个因素。所以, 激发学生积累古诗词句篇的兴趣, 首先要从选择恰当的学习内容入手。这样, 选择了有学味、有教劲的句篇, 教师才能提高自身的设计, 在读、析、品、诵中让古诗词句的启蒙教育等功能毕现。
第三, 分类积累, 给学生以梳理、归纳的初步方法。
古诗词句中, 写景的情景交融, 状物的借物抒怀, 抒情的袒露胸臆, 寓理的议论至深。这就需要教师帮助学生分类积累, 形成初步的梳理、归纳印象。大体上, 可从以下几个方面分类积累。一是文采斐然、意境优美的, 如:“星垂平野阔, 月涌大江流”“明月松间照, 清泉石上流”“无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来”“落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色”“忽如一夜春风来, 千树万树梨花开”“杨柳岸, 晓风残月”“白露横江, 水光接天”等等。二是意蕴深厚、回味无穷的, 如:“粉身碎骨浑不怕, 要留清白在人间”“青山遮不住, 毕竟东流去”“野火烧不尽, 春风吹又生”“问渠那得清如许, 为有源头活水来”“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同”“身无彩凤双飞翼, 心有灵犀一点通”“春色满园关不住, 一枝红杏出墙来”等等。三是情感沛然、撩人心绪的, 如:“执手相看泪眼, 竟无语凝噎”“安得广厦千万间, 大庇天下寒士俱欢颜, 风雨不动安如山”“戎马关山北, 凭轩涕泗流”“两情若是久长时, 又岂在朝朝暮暮”“此夜曲中闻折柳, 何人不起故园情”“三顾频烦天下计, 两朝开济老臣心”“枝上柳绵吹又少, 天涯何处无芳草”“但愿人长久, 千里共婵娟”“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”“天生我材必有用, 千金散尽还复来”等等。
篇4：古诗词名句积累的策略
首先，要研究揣摩小学课本中古诗文的选文标准。
一般而言，无论是哪个版本的教材，都需遵照学生的生理、心理和认知特点。小学课本的选文标准一般是规范、简易，富有童趣，注重情感，饱含教育意义。其实，历代对于诗词教育都极为重视。孔子用《诗三百》作为教材，以此激励、教育弟子。对此，孔子的认识非常鲜明：“小子，何莫学夫诗？诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。”现在的小学教材也是如此，在编排中始终遵循《全日制九年制义务教育语文新课程标准（2011年）》的理念与要求，注重启蒙式的教育。所以，教材中所选的古诗词不仅词句优美、韵律生动、朗朗上口、浅显易懂，而且能通过教师的引导去体会古诗词中深蕴的情思，体悟独特的语言美、悠久的文化美、兼融和善的人文精神。为此，我们在选择、拓展课外古诗文积累材料时，也要向这个标准靠拢，这样，才符合小学学生的认知特点，才能让学生在轻松、愉悦中积累更多的古诗词，为人生积蓄情感，为将来积淀思想，为作文提供素材，让源源不断的知识之流汇聚成情感、思想的大江大河。
其次，激发学生积累古诗词句篇的兴趣。
在《训蒙大意》中，王阳明这样说：“今教童子必使其趋向鼓舞，中必喜悦，则其进自不能已……故凡诱之歌诗者，非但发其志意而已。”古诗词的教育功能非常丰富，它涵盖智育、美育、德育等各个层面，对语言表达、陶冶情感以及学生综合素质的提升有独特的效果。古诗词中所表现出的真挚的情感、生动的义理与深刻的教化并非现代文而能取代，所以，通过教师的选择和设计，把古诗词中潜移默化影响学生的各种功能开发出来，需要教师用自己的智慧充分激发学生的学习兴趣。而激发学生学习古诗词兴趣的最后方法是教师的声情并茂。教师能够把古诗词选好、教好，教时声情并茂，陶醉其中，让学生身处其境，感同身受，那么，学习古诗词的兴趣也就自然而生。只不过，教师要做到这一点，除自身的情感积淀、教授方法之外，所选内容是否与小学生认知特点相一致，也是极为关键的一个因素。所以，激发学生积累古诗词句篇的兴趣，首先要从选择恰当的学习内容入手。这样，选择了有学味、有教劲的句篇，教师才能提高自身的设计，在读、析、品、诵中让古诗词句的启蒙教育等功能毕现。
第三，分类积累，给学生以梳理、归纳的初步方法。
古诗词句中，写景的情景交融，状物的借物抒怀，抒情的袒露胸臆，寓理的议论至深。这就需要教师帮助学生分类积累，形成初步的梳理、归纳印象。大体上，可从以下几个方面分类积累。一是文采斐然、意境优美的，如：“星垂平野阔，月涌大江流” “明月松间照，清泉石上流”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”“杨柳岸，晓风残月”“白露横江，水光接天”等等。二是意蕴深厚、回味无穷的，如：“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”“青山遮不住，毕竟东流去”“野火烧不尽，春风吹又生”“问渠那得清如许，为有源头活水来”“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”等等。三是情感沛然、撩人心绪的，如：“执手相看泪眼，竟无语凝噎”“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”“戎马关山北，凭轩涕泗流” “两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”“但愿人长久，千里共婵娟”“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”“天生我材必有用，千金散尽还复来”等等。
朱熹有诗云：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”是的，学习就是这样，积累的多了，知识就会像源源不断的活水，就会使人的心境像池塘那样明亮，富于智慧。之所以说在小学阶段重视古诗词句的积累，原因也在这里。所以，我们要引导学生厚厚地积。学生积累的多了，从小学、初中、高中到大学，厚积而薄发，无论说话、写作或是工作，喷涌而出的快意才会多呢。
篇5：歌颂老师的名言警句名句
2.在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
3.教师的春风，日日沐我心。
4.是老师渊博的知识，让同学们们感受文明与希望;是老师宽广的胸怀，让大家懂得宽容与忍让;是老师慈善的目光，让你们由懦弱变得坚强。当同学们遇到挫折灰心丧气时，是老师在你们心田播种希望;当你们取得成功一帆风顺时，是老师及时开出“骄兵必败”的良方。
5.一位好老师，胜过万卷书。
6.亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
7.园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
8.江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
9.老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
篇6：歌颂经典爱情的古诗词
那是一个丈夫，对妻子的诺言。
生活之中见惯了太多爱的死去活来的人，也见惯了太多因为爱情而堕落的人。
有时候我在想到底什么是爱情?
觉得那些为了爱情而做出激烈行为跳楼自杀的人太愚蠢了，我们的世界那么美好，又不单单只有爱情，没有了爱情，我们还有亲情，友情。直到后来我才明白那不是愚蠢，而是太爱一个人了。
你相信这世间有不离不弃的爱情吗?在没有遇到那对夫妻之前我是不相信的，不离不弃的爱情是要建立在怎样深的感情至上，才能做到。
该怎么样去说那对夫妻呢?我觉得她们的爱情虽然朴素，，平凡，但是却值得人羡慕，他们真正做到了不离不弃。
我的邻居住着一对夫妻，男的在外面是一个有着好口碑的好男人，在家是一个好丈夫。
每天我都能看见她带着妻子在公园散步，她的妻子患有精神病，一患就是十年长的时间，这是一个多么漫长的岁月，而他却照顾自己的妻子十年，不离不弃的守护在她的身边。
很多人都劝他说“像你这么好的男人，应该离婚找个好姑娘嫁了吧!”
“你的女人就是一个拖油瓶，干脆把她送到精神病医院，这样你就不用那么辛苦了。”
面对许许多多的舆论，男人只是笑笑不说话。
或许男人这么尽心尽力的照顾她的妻子因为愧疚，也或许因为爱，对于男人来说这世间没有哪一个女人会比自己的妻子更好的，因为他爱自己的妻子，所以不管平穷，富贵都愿意和她在一起。
男人说在他人生最低谷的时候，是她的妻子陪在他的身边不断的鼓励他，相信他，愿意分担他的困难，而他不能背信弃义，在自己妻子最需要，最困难的时候而放弃。( )
他的父母都却他离婚，他断然的选择离开父母，独自一人带着妻子在北京漂泊。
一方面他要不断工作赚钱，另一方面要回家照顾妻子。
我问他“你这样活着不累吗?”
他笑着对我说“每个人活着都很累，但是我只是累的更加忙碌一写。”
其实他的妻子从一开始并没有患有精神病，那时候他们两个人很幸福，他们之间也有爱情的结晶的宝宝，可是一切都来的那么突然。
那天他带着妻子去商场，因为妻子怀着孩子，不宜下车，他就让妻子坐在车里自己去商场买东西
等他从商场出来的时候，他亲眼看见一辆大卡车不受控制的朝商场路边的一辆小轿车撞去。
而他的妻子刚好在里面，他想大声喊出口，让妻子快点出来，可是已经晚了，那辆大卡车已经失控的撞了上去。
他不知道自己是怎么拿出手机打的电话。
车祸之后，他的妻子是成功抢救过来了，但是她们的孩子却没有了，从此他的妻子患上了精神病。
他想当时如果自己没有一个人把妻子留在车里面，该有多好，可是生活哪里来的那么多如果。“你有想过放弃吗?”听完故事之后我问。
“说真的，我有想过放弃，但是如果我放弃了她，她一个人该如何的活下去。”
男人的话让我感动了很久。
爱情故事
朋友打电话给我，约我去喝酒。他说他又与女朋友分手了，重新回到了单身行列，自然要来投奔我们这些兄弟哥们儿。
我们相约着在一个熟识的酒吧喝酒。去酒吧的路上，我开始思索各种能用来安慰失恋者的话语，因为这朋友深情的秉性我是深有体会的。在过往的年月里，他的感情生活也是那么的曲曲折折，每次爱情的最后收场无不是痛恨交错，满怀悲情。
但这一次，当我来到酒吧见到他的时候，我已然错愕。因为眼前的他，居然笑盈盈地迎接我，远不像一个潦倒的失恋者。于是，我便忍不住笑他炼就金身了。他笑笑说：女友要举家移民去美国，他刚从机场送走她，心中还是非常难过和不舍的。只是这一次的恋情的结尾总是相对完满的。
女友舍弃了他，远走高飞了，结局怎么会是完满的呢?
而他解释说，其实送机之前，他原本想在女孩临走前痛骂宣泄一番的。但是两人在机场咖啡厅坐下之后，女孩给了他一份礼物，当他看到礼物之后，就一切都平复了。
我便忙问什么礼物?
朋友马上在包里将礼物掏了出来，居然是一个红色的本子，我蓦然感觉有上当的嫌疑，但仔细一看并不是结婚证书，而是一本从未熟知的“爱情证书”。上面写满女孩留下的话，赫然写着：“刘木同志是一个极度疼爱女朋友的好男子，会做饭烧菜……”
条条列列，一本“证书”上面全是褒奖和感激的话，他说，他看到这份礼物的时候，两人都落泪了。女友对他说，留着它，给你未来的喜欢的女孩看，她肯定也会像我一样喜欢你的，因为你是一个真正值得爱的男人……
就这么一本证书，这么些浓情感激的话，一下子将朋友心中的悲愤融化了，他恍然醒悟，扪心自问，为什么非要给分手一个伤痛的结局呢?彼此爱过那么些年华，历经那么多的幸福快乐，难道就这样从此销毁吗?何不心怀感激地给彼此的爱一个美丽结局呢?于是，朋友满腹愤怒的言语顿时化作温润的眼泪，流了一脸，直到飞机划过天际。