农业项目计划书样本

农业项目计划书样本（通用8篇）

篇1：农业项目计划书样本

2010年农业综合开发林业生态示范项目实施计划 重庆市城口县农业综合开发林业生态示范项目

------长江防护林人工造林

渝北区林业局

实

施

方

案

编制单位：城口县林业局 编制时间：二0一一年三月五日

-***13141516-

篇2：农业项目计划书样本

农业项目因农业产业的特殊性，在可行性研究报告的格式和资料上，具有自身的特点。农业项目可行性研究报告的一般格式和主要资料是：

第1章：项目总论

第2章：项目背景

第3章：市场预测与分析

第4章：项目地点的选址

第5章：项目总体方案设计

第6章：设备与物质采购

第7章：环境保护与安全生产

第8章：项目的组织与管理

第9章：项目总投资估算与资金筹措

第10章：项目经济评价

第11章：社会效益和生态效益分析

第12章：可行性研究结论与推荐

第13章：结论与推荐

第14章：附件

第1章：总论

总论部分是对某一具体项目可行性研究报告资料的总体性和粗线条式概括，并说明可行性研究报告编制的依据。其主要资料包括：

1、项目提要；

2、可行性研究报告的范围与依据；

3、主要的技术和经济指标（用表格的方式进行描述）。

第2章：项目背景

这部分主要交代项目的来源，并附带阐述项目区、项目法人的基本状况，使决策者对项目区及项目承担人的有关状况有个大致的了解。其主要资料包括：

1、项目的由来；

2、项目建设的重要性与必要性；

3、项目拟建区域（项目区）的基本状况；

4、项目承担单位（即项目法人单位）的基本状况。

第3章：市场预测与分析

这部分主要阐述项目前景，因为每个项目的建成，都务必有产出，这些产出（物品、服务等）如果没有市场，也就失去了项目存在的价值，因为项目建设就是牺牲此刻的价值换取未来的效益，这些效益的获得务必透过市场进行转换。主要资料包括：

1、本地及周边市场现状的调查；

2、本地及外地市场供需状况的预测；

3、产品（或服务）的价格预测；

4、产品（或劳务）的市场竞争潜力分析；

5、产品（或劳务）市场风险性分析；

6、产品（或劳务）的基本营销策略。

第4章：项目地点的选址

这部分主要描述拟建项目在何处？为什么选定某一区域？主要资料包括：

1、项目选址原则和基本思路；

2、场址选取（要附上详图）；

3、项目区的建设条件。

第5章项目总体方案设计

这部分主要描述项目建设总的指导思想，项目建设的基本构架，主要的技术路线，如果土建工程量较大，还务必重点描述工程建设规划等。主要资料包括：

1、项目建设的指导思想；

2、项目建设总体方案；

3、项目建设资料与规模；

4、主要生产技术路线（或工艺路线）；

5、工程建设规划（土建工程和附属工程）；

6、原材料、能源（水、电力、煤油等）消耗；

7、项目平面布置与交通运输；

8、方案比较选取；

9、项目实施计划。

第6章：设备与物质采购

对于以改善科研条件，提高科研潜力等为基本目的，以物质设备采购为主的建设项目，要在项目可行性研究报告中，单列一个章节，描述所需采购的物质设备，并详细叙述设备的性能与作用。主要资料包括：

1、设备采购及说明；

2、物质供应。

第7章：环境保护与安全生产

对于与周边环境联系紧密、噪音、粉尘、副产品及项目废弃物对环境影响较大，以及对消防、技术操作有特殊要求的建设项目，务必在环保及安全生产上提出切实可行的措施。主要资料包括：

1、项目区环境现状分析；

2、项目运行对环境的影响分析；

3、项目运行中产生的主要污染物及治理措施；

4、项目设计采用的环境保护标准；

5、项目运行安全生产分析；

6、主要的安全生产措施；

7、劳动保护。

第8章：项目的组织与管理

这部分主要描述项目准备与建设、运行过程中，主要的组织机构及管理措施。主要资料包括：

1、项目筹建时期的组织与管理；

2、项目运营时期（包括项目建设后期）的组织与管理；

3、劳动定员（管理人员、技术人员、工人等）与技术培训。

第9章：项目总投资估算与资金筹措

这部分是项目可行性研究报告中的一个重要章节，主要阐述项目投资的需要量与分布、描述资金筹集的方式与渠道，并说明投资的大体计划。主要资料包括：

1、总投资估算；

2、资金筹措方式与渠道；

3、资本金；

4、投资使用计划。

第10章：项目财务估算

这部分要描述项目的主要运行（经营）成本与收入等。主要资料包括：

1、价格确定原则；

2、成本估算；

3、销售收入与销售税金估算。

第11章：项目经济评价

建设项目经济评价是项目可行性研究的有机组成部分和重要资料，是项目决策科学化的重要手段。经济评价的目的是根据国民经济和社会发展战略和行业、地区发展规划的要求，在做好产品（服务）市场需求预测及厂址选取、工艺技术选取等工程技术研究的基础上，计算项目的效益和费用，透过多方案比较，对拟建项目的财务可行性和经济合理性进行分析论证，做出全面的经济评价，为项目的科学决策带给依据。其主要资料包括：

1、项目的财务评价。包括：

（1）盈利潜力分析；

（2）清偿潜力分析；

（3）不确定性分析；

（4）风险分析。

2、国民经济评价。

第12章：社会效益和生态效益分析

农业项目的特点是综合性强、涉及面广、影响深远，除项目自身的经济效益外，还有很强的社会和生态效益。这部分的主要资料包括：

1、社会效益分析；

2、生态效益分析。

第13章：结论与推荐

这部分是在充分论证前面各章节的基础上，对该项目可行性研究的总体评价与推荐。主要资料包括：

1、可行性研究的结论；

2、主要推荐。

第14章：附件

1、附件。包括：

（1）项目推荐书及其批复；

（2）项目用地、用水、用电、用气等的批复、协议或证明；

（3）项目法人证明（营业执照等其他法人资格证明）；

（4）项目法人关于资本金的承诺书（或银行验资的报告）；

（5）项目主办单位近3年的财务报表；

（6）项目所需成果转让协议及成果鉴定；

（7）其他附件。

2、附图。包括：

（1）项目位置图；

（2）主要工艺技术流程图；

（3）项目总平面布置图（涉及到每项建设资料的分布状况）；

（4）主要土建工程的平面图；

（5）项目协调管理监督组织系统示意图（也可在可研报告文中列出）；

（6）其他图件。

3、附表

（1）主要技术经济指标摘要表（也能够在可行性研究报告中第1章列出）；

篇3：农业项目计划书样本

新疆农业大学是一所以农业教育为优势,以少数民族教育为特色,以农业科学为主要学科领域,以自然学科为主要发展方向,以本科教育为主要办学目的的多学科性农业大学,学校设有农科类、理工科类、文科类、社科类等众多学科类专业。在新的形势下,学校树立具有地方特色、民族特色、学校特色的创新创业办学理念,结合学生的特点,因材施教,合理设置专业,加强实践教学,使学生全面发展,从而提高学生的综合素质能力,把我校的学生努力打造成大众创业、万众创新的先头军。大众创业、万众创新的核心在于激发人的创造力,尤其在于激发学生的创造力。增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力,在学生心中播撒创新创业的种子。

一、我校大学生创新创业训练计划项目管理机制现状

大学生创新创业训练计划项目应注重项目的研究过程,激发学生的主动性、积极性和创新性,激发学生的创新思维和创新意识,掌握思考问题和解决问题的方法,提高创新能力和实践能力[1]。我校现已构建三个级别的大学生创新创业训练计划项目体系,分别是校级、自治区级和国家级,三个级别的大学生创新创业训练计划项目涵盖我校理工科、农科、文科和社科等学科门类。

(一)项目管理

1. 项目申报、立项。

我校以具有地方特色、民族特色、农大特色为依据评选大学生创新创业训练计划项目。校级大学生创新创业训练计划项目主要是由学院成立“大学生创新创业训练计划项目专家审核小组”,由审核小组评审项目(校督导参加),创新创业训练计划项目组负责人答辩,学院择优立项,评选出校级大学生创新创业训练计划项目,学校审核、公示无异议后发布文件,确认校级项目的立项。

自治区级和国家级大学生创新创业训练计划项目是根据教育部和教育厅要求的时间与分配的名额数量,在校级大学生创新创业训练计划项目基础上进行推荐申报、立项。

项目执行期,校级和自治区级大学生创新创业训练计划项目主要由学院负责管理,由教务处负责登记备案,并对研究项目实行跟踪管理;国家级大学生创新创业训练计划项目由学校管理。我校的管理特色是层层负责制。

2. 项目结题验收。

校级和自治区级大学生创新创业训练计划项目由学生所在学院负责组织验收专家小组,学校派一名督导专家参与。验收采用PPT答辩形式,按申请时的成果形式要求进行验收,在验收中需要审核期刊原文或录用通知,对不符合申请书成果要求的项目不予验收通过。校级大学生创新创业训练计划项目需要交的验收材料有:大学生创新创业训练计划项目验收报告、项目总结报告、项目成果展示、答辩用PPT文件、公开发表的论文、期刊网下载的电子版和原word版、所有验收材料纸质装订本一套等。

国家级大学生创新创业训练计划项目由学校安排专家组进行验收,验收采用PPT答辩形式,按申请时的实施方案要求进行验收。在验收中需要审核期刊原文或录用通知。对不符合申请书成果要求的项目不予验收通过。国家级大学生创新创业训练计划项目需要交的验收材料有:国家级大学生创新创业训练计划项目申请表、国家级大学生创新创业训练计划项目验收报告、国家级大学生创新创业训练计划项目总结报告(5000字以上)、公开发表论文(终稿WORD文档)、成果展示板、专利证书(若有)扫描或照片、支撑材料、答辩PPT文件、所有验收材料纸质装订本一套等。

(二)经费管理

校级大学生创新创业训练计划项目经费主要有三种来源:一是由学校从教学事业费中划拨专项经费;二是由指导教师主持的科研项目提供的经费;三是学院及各类企业和社会团体提供或赞助的经费。校级大学生创新创业训练计划项目的资助额度为1000~5000元/项。由学校资助的经费和企业代管的经费由学校统一管理;由学院和指导教师科研项目提供的经费由所在学院和指导教师负责管理。项目经费主要用于与课题研究相关的项目支出,如文献资料的收集、查询、打印或复印,实验材料和试剂药品的采集和购置,调查、走访等必须的交通经费等。经费报销程序为项目经费负责人签字—学院审核—国家特色专业建设办公室审核—财务处报销。中止或撤消的项目,根据相关情节停止或追回其经费。

(三)指导教师

教师在大学生创新创业训练计划项目实施过程中对大学生的指导起着至关重要的作用,因此我校在配备大学生创新创业训练计划项目指导教师时,一般情况下要求首先具有很强的责任性,可指导学生很好地完成大学生创新创业训练计划项目;具有讲师及以上专业技术职称或具有博士学位,对所开课程有较深的研究或在相关领域有一定的学术成果;具备较深厚的专业理论修养和五年以上教学经验,有独立讲授一门及以上课程的经历;承担学校前期研究课题的教师可以是积极依托课题指导学生申报和实施创新创业训练计划项目的老师。

(四)创新学分认定

学校组织专家对大学生创新创业训练计划项目进行评审,按时结题并提交结题材料的项目,主持人可获得2个综合素质学分,其他参加项目工作的学生每人可获得1.5个综合素质学分;中途退出的学生不能获得学分。

为进一步提高学生创新能力培养水平,激励学生自主学习,2012年,我校制订了《新疆农业大学大学生创新学分认定办法》。学校设立创新学分,研究项目成果中发表的学术论文、发明专利、实用新型专利,以及在国家级、自治区级的全国高校学科竞赛、自治区高校学科竞赛、挑战杯竞赛中获奖等,根据学生排名给予不等的创新学分认定。创新学分可用于替代各类不合格课程所造成的学分不足,所替代的不合格课程成绩按原考试分数登录,不做修改。有创新学分的学生在成绩表的课程栏中加入一项:创新课程,成绩按80分记入,绩点按3计算,学分数按认定后的数额填写。但综合素质学分和创新学分不得重复使用。

二、存在的问题

(一)项目管理中存在的问题

1. 项目申报立项实施过程中存在的问题。

我校每年11月启动第二年的项目申报,由于我校校级大学生创新创业训练计划项目是由学院择优评选立项,因此学院立项的大学生创新创业训练计划项目不论从命题还是从建设内容上来讲随意性很大,有些项目不符合学校的要求,学院也没能很好地监督和督促项目的实施建设。由于大学生创新创业训练计划项目实施周期短,管理人员缺,因此无法对项目进行阶段性检查和中期检查,导致有些项目无法正常实施,完成不了预期的目标,中途而废。首先,学院是否监督项目主持人组织项目组成员进行项目交流建设?指导老师是否在组织学生建设项目?学校无法对项目是否在实施建设过程中进行跟踪。其次,由于立项项目数量多,学校无法完全实行跟踪管理,无法完成阶段性检查和中期检查。再次,虽然我校制订了管理办法,办法里也明确规定项目变更必须报学校备案,但在未经备案的情况下,学院随意变更大学生创新创业训练计划项目项目名称和主持人以及参加人的现象普遍存在。[2]

2. 项目结题时存在的问题。

校级大学生创新创业训练计划项目结题验收时也是由学院组织验收,学校只是安排校督导参加验收,起到监督的作用。但是,学院在验收项目时随意性很大,有些项目未按项目申请书上的成果形式进行结题,学院验收时睁一只眼闭一只眼,能过则过,差不多就过等现象普遍存在。部分学院认为,一年建设期,项目经费拨的又少,做成这样已经很不错了。还有些学院的领导不够重视大学生创新创业训练计划项目。因此,这里面种种消极因素比较多。

(二)经费管理不完善

在项目实施过程中,我校的项目经费是不予报销的,项目完成结题,负责人提交所有结题材料,学校出台结题结果后方可报销项目经费。虽然我校大学生创新创业训练计划项目经费一直以来都是专款专用,但这样的经费管理导致学生无法按项目进展情况有效使用经费,前期经费支出只能是学生自己垫付或指导教师垫付。后期经费报销过程烦琐,限制条件太多。

(三)指导教师的作用没有充分发挥

目前我校没有出台相关大学生创新创业训练计划项目指导老师规范条例,也缺乏有效机制来监督和督促教师提供指导。而且,指导教师的课时量大,科研任务较繁重,因此很难能保障有足够的精力和时间对项目进行全方位的指导。个别指导教师,在项目立项后,基本不再管项目实施过程,只是在学期检查、结题验收时给学生签字,没有进行实质性的指导。对指导教师,学校没有制订相应的奖励机制,无法激发教师指导大学生创新创业训练计划项目的积极性。

(四)创新创业学分认定办法不完善

高校人才培养模式的改革创新成功与否,关键在于能否充分调动学生的主动性、创新性和积极性,开启学生创新创业的动力。然而,现行的教学管理制度对大学生的兴趣和爱好重视不够,对大学生的个性化发展关照不够,统一的人才培养目标导致学生培养共性制约强。很多学生怕影响学业,对大学生创新创业训练计划项目漠不关心,拒之门外。我校虽然制订了一系列创新学分奖励机制,专门出台了《新疆农业大学大学生创新项目认定办法》,但奖励力度不给力,达不到学生预期的目的和期望。学校指定的创新学分认定办法无法解决学生用创新学分替代不合格课程所造成的学分不足问题。创新学分认定办法制订的门槛偏高,只有个别毕业生在毕业之前用创新学分替代了不合格课程学分,而且是1~2学分的不合格课程,而大部分开展项目的学生无法认定创新学分,只能认定综合素质学分,因此,很大程度上打击了学生创新创业的积极性。

三、加快大学生创新创业训练计划项目管理机制改革

(一)项目管理

1. 项目管理上的改进措施。

为提高我校大学生创新创业训练计划项目质量与科研成效,项目需要从以下四个阶段进行管理。

一是选题审核阶段。学生申报后,由学院组织专家,学生答辩,专家小组共同指导和审核的方式,优选和优化项目。指导和审核工作包括:(1)对选题意义及计划工作内容进行评价(2)对选题技术路线进行可行性评估;(3)提出指导性建议与意见。各项目小组在专家评审后,项目需要结合专家意见,重新撰写项目申请报告。教务处对各单位相关工作进行检查合格后,接收该单位本年度大学生创新项目的立项申请。

二是立项阶段。项目确认立项后,动员项目组成员进一步明确创新创业训练计划,递交项目任务书。

三是项目运行与中期检查阶段。采用中期汇报交流、座谈的方式,加强项目间的工作交流与工作督促,保障项目按计划推进。

四是项目验收与成果展示阶段。学院组织专家小组,采用PPT答辩方式对项目进行结题验收,按申请时的实施方案要求进行验收,在验收中需要审核期刊原文或录用通知,对不符合申请书成果要求的项目不予验收通过。验收完成后对成果进行公开展示,以提升项目在学生中的影响,激发更多学生参与创新活动。

2. 项目实施过程中的改进措施。

我校大学生创新创业训练计划项目实行主持人负责制。接到审批立项通知后,项目主持人需认真填写《大学生创新创业训练计划项目任务书》,制订科学合理、详细周密的工作计划和实施方案,保证项目的顺利完成。在项目研究过程中或结束时,需接受学校对项目的中期检查或结题验收,并提交工作总结和结题报告。

项目执行至中期,须由项目组提交中期进展报告,由学院组织专家审核,发现问题及时协调解决,并将问题汇报至教务处。学校不定期检查项目实施情况,对立项后无故不开展项目工作、项目执行不力、未按要求上报项目进展报告、项目经费使用不符合有关财务制度规定等情况者,将视情节轻重给予中止或撤消项目、取消申请资格等处理。

项目实施全程为各项目配备中青年指导教师。大学生创新创业训练计划项目是在指导教师指导下开展的创新工作,指导教师对项目的全过程给予意见和支持,负责全程指导、督促项目进展。我校多数项目结合了指导教师的科研项目,可为学生提供大量的研究资源与配套资金。在发挥学生主持人作用的同时,加强教师在科研与方法思路上的指导,调动学生关注科研前沿、行业动态和社会发展,并对校外业务机会、企业合作有新的认识,提升学生创新水平。

(二)经费管理

我校的经费来源主要为三大块儿:学校专项经费、指导教师科研项目提供的经费、学院及各类企业和社会团体提供或赞助的经费。校级创新创业训练计划项目的资助额度为1000~5000元/项,自治区级创新创业训练计划项目的资助额度为5000元/项,国家级创新创业训练计划项目的资助额度为10000元/项。国家资助的经费由学校统一管理,自治区、学校和企业资助的经费下放到学院,由学院统一管理,学院和指导教师科研项目提供的经费由所在学院和指导教师负责管理。项目经费支出时,严格按照申请经费预算执行。经费支出项目主要包括设备费、材料费、测试化验加工费、燃料动力费、差旅费、会议费、出版/文献/信息传播/知识产权事务费、专家咨询费和其他支出等,参照《新疆农业大学科研经费管理办法(修订)》执行。项目经费由承担项目的学生使用,指导教师不得使用及挪用项目经费,学校和学院不得截留和挪用,不得提取管理费。项目中期检查合格后可报销50%的项目经费,结题验收合格后报剩余50%的项目经费。中止、撤消或结题不合格的项目,不予报销经费,并返还已支出费用。这种改进措施既方便了学生项目的正常实施建设,保障了学生前期建设项目经费的支出,经费管理下放也方便了学院的统一管理,改变了后期经费报销过程的烦琐。

(三)加大创新创业指导教师的奖励机制

在大学生创新创业中教师具有不可替代的教育责任。对于精心指导、认真负责的指导教师,学校出台了《新疆农业大学教师教学工作量计算办法》,给予适当工作量,即指导校级项目验收合格后按每项10个标准学时计算工作量,自治区级项目验收合格后按每项20个标准学时计算工作量,国家级项目验收合格后按每项50个标准学时计算工作量。项目成果有学术论文发表且学生排名在前三位的,每篇加计5个标准学时。项目结题验收后按项目级别一次性核定。学校对认真负责、进展顺利、且成绩突出的指导教师给予表彰奖励。

(四)不断完善创新创业学分认定机制

在人才培养过程中始终坚持“以人为本”,坚持人才培养多样化,不断完善人才培养标准,完善个性化的培养方案,建立创新创业学分积累、转换和支持休学创新创业的制度,使大学生有更多的选择和机会。在已有创新学分认定办法的基础上,不断完善现有创新学分,同时增设创业学分,即每结项一项校级创新项目,主持人认定1个创新学分,参加人认定0.5个创新学分;结项一项自治区级创新项目,主持人认定1.5个创新学分,参加人认定1个创新学分;结项一项国家级创新项目,主持人认定2个创新学分,参加人认定1.5个创新学分。此外,创新项目中的学术论文、发明专利、实用新型专利、全国高校学科竞赛、自治区高校学科竞赛等可根据新的创新学分认定办法认定创新学分。

对于获得校级创业训练项目并结项的,主持人认定1个创业学分,参与人认定0.5个创业学分;获得自治区级创业训练项目并结项的,主持人认定2个创业学分,参加人认定1个创业学分;获得国家级创业训练项目并结项的,主持人认定4个创业学分,参加人认定2个创业学分。

开展创业实践在毕业当年3月之前达到以下标准,认定相应创业学分:有可行性创业计划书认定1个创业学分;参加创业培训且培训合格认定1.5个创业学分;在工商管理部门正式注册,法人认定2个创业学分,其余人员认定1个创业学分;注册单位软、硬件设施配备完善,法人认定3个创业学分,其余人员认定2个创业学分;注册单位开始运行,法人认定4个创业学分,其余人员认定3个创业学分。参加各类创业大赛,创业学分认定如下:校赛,一等奖2个创业学分,二等奖1.5个创业学分,三等奖1个创业学分;区赛,一等奖3个创业学分,二等奖2.5个创业学分,三等奖2个创业学分;全国比赛,一等奖4个创业学分,二等奖3.5个创业学分,三等奖3个创业学分。创业学分可用于核心课程之外任意课程的学分替换,累积不得超过10个创业学分。以上创业学分可根据新制订的创业学分认定办法认定创业学分。

(五)从学籍管理上支持学生创业

学校鼓励支持学生创业,对于第八学期之前在工商管理部门正式注册并实际运营的创业个人,学籍上给予最长两年的创业休学期,在原六年的学习年限基础上增加两年,达到最长八年学习年限。

(六)将大学生创新创业项目纳入学生评优体系

参与项目的学生在学校评优及面试推荐硕士研究生时可获得量化加分。项目研究取得突出成果的学生,可直接申请参加“推荐特殊学术专长或具有突出培养潜质学生免试攻读硕士研究生”评选[4]。

四、结束语

青年学生是社会上最富活力、最具创造性的群体,是推动经济发展的活力源泉。要树立旨在促进学生全面发展的理念,注重激发学生强烈的社会责任感,着力增强学生敢于梦想、勇于突破、脚踏实地、勤勉践行的创新精神、创业意识和创新创业能力。要树立以适应经济社会发展和国家战略需求为检验标准的理念,培养规模宏大、类型齐全的创新型人才队伍,为经济提质、增效、升级、保障和改善民生贡献力量。

摘要：随着我校大学生创新创业训练计划项目工作的深入推进,本文研究分析了我校大学生创新创业项目管理方面的现状,指出了管理方面的不足,提出了对大学生创新创业训练计划项目管理机制的改革措施,以此形成一套更加有效的管理机制。

关键词：创新创业,管理,机制,改革

参考文献

[1]刁娟娟,孟磊,李新霞.实施国家大学生创新性实验目的的实践与体会[J].新疆医科大学学报,2014,(3):380-383.

[2]于斌,颜贤斌.“大学生创新创业训练计划”项目管理探索与实践[J].实验技术与管理,2015,(9):30-33.

[3]金京姬.关于加强大学生创新创业训练计划项目管理的几点建议[J].高教研究与实践,2014,(4):70-73.

篇4：农业项目计划书样本

据了解，国家“2011计划”即“高等学校创新能力提升计划”，是我国高等教育领域继“211工程”、“985工程”之后的第三项工程，是产学研合作的开放版、深化版、升级版。河南粮食作物协同创新中心即中原经济区小麦玉米两熟高产高效协同创新中心，为14个国家首批“2011计划”项目之一。长葛市“3万亩现代农业试验区”是我省多个现代农业试验区之一。根据总体规划，试验区在田、林、路、井、渠及地面平整等硬件设施建设达标的基础上，以物联网、现代农机装备、最新农业科技为主要特征，以农机农艺信息融合、良田良种良法配套、高产优质高效生产为目标，全面提升现代农业装备与生产技术水平。试验区建成后，将成为现代粮食作物生产全程机械化、生产管理精准化、产品质量可追溯、现代农业信息全覆盖的示范基地，成为中原地区现代农业科技协同创新、机制模式创新的示范基地，成为粮食作物新品种、新技术、新成果展示的示范基地，引领粮食作物生产与经营方式转变，辐射带动全市乃至全省粮食持续稳定增产。

郭元军代表市委、市政府对该项目落户长葛表示祝贺，对河南农业大学、豫粮集团多年来的支持表示感谢，祝愿河南农业大学、豫粮集团、长葛市人民政府三方合作圆满成功。他指出，农业兴则百业兴，粮食稳则天下稳。这个项目对于推动粮食生产技术创新、促进粮食增产具有十分重要的意义。希望三方发挥各自优势，履行各自义务，整合资源，通力协作，高质量、高标准完成核心重大建设任务，实现互惠互利、共赢发展。许昌市委、市政府将全力支持，提供优质、高效的服务，帮助试验区办出特色、建成亮点、打造品牌。

（河南省政府门户网）

篇5：农业项目计划书样本

甲方：南京农业大学学院

乙方：

一、双方合作目的为推进产学研合作，深化高层次创新人才培养模式改革，提高研究生培养质量，发挥我校人才优势、学科优势、专业优势，促进高校更好地为地方经济社会发展服务，经双方友好协商，共建南京农业大学企业研究生工作站。

二、双方权利和义务

（一）甲方权利和义务

1、甲方以乙方作为南京农业大学企业研究生工作站，由甲方授予乙方《南京农业大学企业研究生工作站》牌。

2、甲方根据乙方需要，每年选派一定数量的全日制专业学位硕士研究生前往乙方，参与乙方课题研究。甲方相关学科选派富有实践经验的指导教师作为学术指导人，聘请乙方既有实践经验又有理论知识的专业技术人员担任甲方学生的指导教师，共同指导进站研究生的课题研究工作。

3、甲方的学生在乙方期间，必须遵守乙方的各项规章制度和劳动纪律，听从指导教师的安排。对违纪者，乙方有权停止其工作。

4、甲方所在学科领域明确研究生团队带队管理教师，全面负责进站研究生的思想、安全、管理考核等相关工作。

5、甲方在人才培养培训、咨询服务、技术指导、信息交流等方面，对乙方给与支持和协助。

（二）乙方的权利和义务

1、乙方应制定工作站的管理细则，并选派一位领导分管研究生

工作站，安排相关的专业技术人员、管理人员参与课题研究的指导及考核工作。

2、乙方应设立专项经费投入研究生工作站的建设，专款专用，并为甲方选派的进站研究生团队的导师及学生提供必要的科研条件和工作场所。

3、乙方应做好后勤保障工作，为进站研究生提供必要的生活条件和生活补助，研究生享受元/月的生活补助等。

三、其它

1、本协议未尽事宜,由双方协商解决。

2、本协议正式文本一式三份，协议双方各执一份，南京农业大学研究生院存留一份。

甲方（盖章）代表（签字）

年月日

乙方（盖章）代表（签字）

篇6：农业项目计划书样本

循环农业符合国家农业发展路线设计思路，通过建立农业经济增长与生态系统环境质量改善的动态均衡机制，将农业的经济活动与生态环境要素视为一个整体加以统筹协调，形成了依靠提高要素生产率而不是靠增加生产要素投入量的集约型内涵增长方式。

2016年9月28日，《农业综合开发区域生态循环农业项目指引(2017-2020年)》由农业部办公厅、国家农业综合开发办公室发布，自2016年9月28日起施行。积极推动资源节约型、环境友好型和生态保育型农业发展，提升农产品质量安全水平、标准化生产水平和农业可持续发展水平。

具体循环农业项目点的设计思路从两方面思考1寻找供给侧循环农产的设计，根据项目所在地的现场具体环境设计符合天时、地利与人和的亮点2客户需求侧符合市场价值规律入手。

一、项目的简要介绍

按照完整的循环农业链条进行项目设计，项目建设原则上须包括 1畜禽养殖废弃物资源化利用、2农副资源综合开发、3标准化清洁化生产这三部分内容，同时兼顾资源利用的多样化和废弃物处理的不同方式，每个项目地点根据自己实地的实际情况，农场特点具体问题具体分析，设计发展适合自己农场自身特点的循环模式。

二、项目的内容

1、立项依据：循环农业通过建立农业经济增长与生态系统环境质量改善的动态均衡机制，将农业经济活动与生态系统各种资源要素视为一个密不可分的整体加以统筹协调，它改变了传统农业依靠增加生产要素投入的粗放外延型增长方式，形成现代农业依靠要素生产率提高的集约内涵型增长方式。

2、项目意义：循环农业是现代生态环境的需要，未来提高生产效率的生产方式。

3、项目的内容

循环农业定义是：在循环经济指导下，以生态农业为基础的一种新型农业发展模式，是农业资源减量消耗，农产品多级利用，农业有机废弃物资源化闭合循环生产模式的工业性农业。要按照完整的生态循环农业链条进行项目设计，生产时要达到清洁生产不污染环境，项目建设原则上须包括畜禽养殖废弃物资源化利用、农副资源综合开发、标准化清洁化生产等三部分内容，同时兼顾资源利用的多样化和废弃物处理的不同方式。在具体项目设计时，项目单位可根据区域和自身条件，围绕关键环节、关键措施、关键技术，进行选择和搭配，以最小的成本获得最大的经济效益和生态效益。

4、循环农业发展的模式类型

（一）基于产业发展目标的循环农业模式类型

1、生态农业改进型，以现有生态农业为基础，从资源节约和高效利用的角度出发，改进生产组织新式和利用方式，通过种植业、养殖业、林业、渔业和农产品加工业及消费服务业相互结合，相互作用，构建良性循环的农业生态系统，实现农业优质、高效、可持续发展。高效利用的角度出发，改进生产组织新式和利用方式，通过种植业、养殖业、林业、渔业和农产品加工业及消费服务业相互结合，相互作用，构建良性循环的农业生态系统，实现农业优质、高效、可持续发展。

2、农业产业链延伸型，以公司或集团为主导，以运销或加工企业为龙头，实现企业和基地农户有机联合，企业通过技术改进提高效率，提高了附加值，有效保证了农产品的质量和效益。

3、废弃物资源利用型，以农作物秸秆的资源化利用，牲畜粪便能源化利用，通过做为反刍动物饲料和食用菌基质料和生产单细胞蛋白基质料，通过作为生活能源和工业原料提高资源利用率的途径，提升农业运行的效益。

4、生态环境改善型，注重农业生产环境的改善和农业多样性的保护，将其看作农业可持续发展的基础。

（二）基于产业空间布局的循环农业模式类型

1、微观层面—以单个企业、农户为主体的经营模式，以龙头企业和专业大户为对象，以科技创新和技术带动为纽带，引导企业和农户发展清洁生产，提高资源利用率和减少污染排放为目标，形成产加销一体化链条。

2、中观层面—生态园区型模式，以企业之间产业之间的循环链建设为主要途径，以实现资源在不同企业之间和不同产业之间充分利用为目的，构建二次资源的再利用再循环的经济体系。

3、宏观层面—循环型社区模式，以区域为整体单元，理顺种植业、养殖业、加工业、和农村服务业的耦合关系，通过合理的生态设计及农业产业化升级，构建区域闭合的循环农业经济圈打造全体人民参与的循环农业经济体系。

循环农业的驱动力是经济效益，要延长产业链，实现工、农、商之间的交叉利用和共同发展。农业产业化体系是是实现循环农业发展的具体形式，我们可针对公司已建成的农业项目，按照循环农业的设计思路，把它们交叉组合在一个循环型区域经济圈内—循环区域的农业开发构想，从宏观社区层面种植业、养殖业、加工业和农村服务业耦合关系入手，思考中端生态园区各循环农业企业处于循环链的位置设计思路，到微观单个循环体的内部循环设计，构建发展区域循环农业经济的思路，设计好中端循环农业经济链中各循环体如何搭配构建成可以相互利用的构建生态园区类型模式，其中可引入公司已经建成的田园园综合体，观光农业，特色农业，现代农业，等已经建成的项目，同时加入健康板块药食同源的中草药种植基地，设计一个企业内部建设项目的循环经济圈的系统。

三、项目发起人、股东方、管理和技术支持

1、项目发起方的背景： 华夏五维企业集团

2、项目发起方的业务，包括近三年的财务报表： ⑴项目发起方的业务情况 ⑵项目发起方近三年的财务报表

3、项目发起方的主要股东和管理人员的简历。

四、市场和销售安排

1、市场的基本情况： ⑴该产品的主要用途 ⑵本地、国内和出口市场的目前容量、增长率，价格变化等。

2、该项目的生产能力、生产成本，单位销售价格、主要销售对象，和预计市场份额： ⑴生产能力及生产成本 ⑵单位销售价格、主要销售对象 ⑶预计计划份额

3、产品的客户情况，销售渠道的安排： ⑴客户情况 就客户的情况进行说明。⑵销售渠道 介绍销售渠道的安排情况。

4、目前市场竞争情况： ⑴其他现有生产厂家 列举出其他生产厂家的情况，以及最具有威胁性的地方。⑵计划新上的类似项目，替代产品的情况 列举出这些厂家的类似项目，替代产品的具体情况，指出其对现在项目的潜在威胁。

5、影响产品市场的主要因素： 就能够影响产品市场的因素进行详细的分析。

五、技术可行性、人员、原材料供应和环境

1、项目计划采用的生产工艺：

2、与其他公司合作的安排：

3、项目的人员培训和关键技术的保证： ⑴人员培训 就人员培训进行阐述。⑵关键技术的保证 就关键技术的保证方面作出阐述。

4、当地的劳动力和基础设施状况： 就通讯、交通、水源、能源和电力供应等方面进行详细说明。

5、生产成本和费用的分类数据：

6、原材料供应的来源、价格、质量：

7、计划生产设施与原材料供应、市场、基础设施的关系：

8、计划生产设施与规划与现有同类生产设施的比较：

9、生产设施的环境因素和应对措施。

六、投资预算、融资计划和效益分析

1、项目投资和资金安排：

2、项目的资金结构： 就股东的股本投入情况、股东贷款情况以及银行融资数额进行阐述。

3、希望国际金融公司与银团的参与方式，股本、贷款或两者兼有：

4、项目的财务预测： 就生产、销售、资本和负债、利润、资金流动、效益的回报进行预测。

5、影响效益的主要因素。

七、政府支持、管理和审批

1、当地政府的产业政策和投资方向对项目的影响：

2、当地政府对该项目可以提供的鼓励措施和支持：

3、该项目对当地经济的贡献：

4、该项目需经过的审批手续和时间。

八、项目准备和进展的时间表

1、进行项目分解：就项目的实际情况将项目分解成几个比较小的模块。

2、里程碑事件：列出该项目可能经过的几个里程碑情况。

3、时间安排：就项目的具体时间安排进行分配。

4、经费安排：就项目的每个周期以及分解情况进行经费的分配。

篇7：农业扶贫项目计划书

项目计划书

项目名称： 台湾桃米社区生态村建设

负责单位：新故乡文教基金会 项目区域：台湾桃米社区

姓名：岳秀君班级：社工-1

桃米社区居民转变传统保守观点，视其为该项目的一份子，愿意主动参与到桃米社区的建设中来。发掘当地特色资源，发展特色生态旅游业。逐渐在社区中营造良好的居住环境和良好风气。

三、项目运作方式

（一）大家一起来清溪。以清理坑溪作为重建行动的起跑点。针对桃米社区的现状，真正有意义的重建工作，应根植于人的改变，社区体质的改变，以达到农村转型、产业提升的目的，并寻求家园永续的可能。“大家一起来清溪”的目的就在于挑战既有观念，启发居民自我意识的觉醒。应当把解决“人”的问题看得比“食”的问题还优先。

（二）“造人”运动，脱胎换骨。明确以“社区营造”的视角切入桃米社区重建工作。先引导一部分人改变，再逐步扩大直至全社区居民的积极转变。带领“新故乡”引进外界的人力、财力、物力，循着“教育学习一观念改变一行动实践”的策略，重新集结分散的社区社会力。政府补助、社会捐款经“新故乡”中转流向居民。重建初期，实行一种新型“以工代赈”形式。邀请专家学者对当地居民进行教育，培养休闲产业的相关课程，带领居民做调查，摸底桃米里的资源特色。使造屋过程变成了重塑社区核心价值的契机，专业互动，进而将桃米社区推向“合作与互助的时代”，逐渐把人与人之间的感情连结起来，共生理念，把内部的冲突减少，互相分享。通过这种方式，居民互相支援建设民宿，价位自定，形成不同特色，但又有“把资源留在桃米社区”的共识，每一家民宿都是所有民宿的服务窗口，“我客满了，我分享出去，我替其他人做客服。”实现了从生存到生活的质变。

产生明显的开发扶贫效应。通过项目建设，农民的增收渠道进一步拓宽，经济收入显著增加。最大范围的覆盖了贫困人口，提高了扶贫开发成效。真正完成从“输血”到“造血”的实质性转变。

六、项目的社会效益分析 对于桃米社区居民而言，此项目的实行有利于当地居民摆脱贫困状况，增加收入，提高其生活水平。建立新的经济增长点，促进就业岗位的增加，减少失业人员。有利于新的产业开发，转变桃米社区传统农业。另外，有利于当地人心凝聚，和谐发展。同时对于其它地区的扶贫开发有借鉴意义。规划项目的全面实施，将充分挖掘桃米社区的土地资源潜力，有效地改善村民的生产生活条件和生态环境，增强群众的科技意识、市场意识和自我发展能力，大大提高群众的经济文化生活水平，从而使党的富民政策深入人心，提高了党和政府在群众中的威望和信誉，密切了干群关系，保持了农村长期稳定健康发展，使广大西部农村走上可持续发展的辉煌之路。特别是村级科技文化及卫生室的建设，将为全面有力地培训新型农民技术人才，同时，开展农民技术人才的培训，使农民工人熟练掌握1—2门致富技术，并通过有效地转移农村剩余劳动力，走“吃在外，挣钱内”的路子，从而有力地增加了农民收入，为当地的经济建设协调发展提供了坚实有力的保障。

七、项目的生态效益分析

该项目设计的切入点之一是实现桃米社区人地和谐发展，通过建设桃米社区生态村，在保护当地自然环境的基础上，调动人的主观能

农民脱贫致富，开辟致富渠道，一直是农业部门的研究课题，经过多年的探索，我们也总结出一些经验。就目前来看，发展生态产业是一条帮助农民脱贫致富的有效途径，没有培训过的农民每年收入有3—4千元，经过技术培训，掌握技术的农民年收入可轻松突破万元，经济效益十分可观，并且可起到良好示范带头作用，提高农民脱贫的信心和学习、使用新科技、新知识的增强科技兴农的意识，使农民的生产经营进入一个良性循环过程，可有效增加农民收入，维护社会稳定。

根本地了解，只是看到表层，这对于社区的未来发展是极其不利的。换言之，就是没有注重人的作用，给当地居民造成这是别人给我的社区，或者是这个建设只是强加给我的东西而已的消极想法，这种想法无疑是会大大打击社区居民的积极性和主动性的，人们就会缺乏认同感和归属感。而桃米社区恰恰相反，它是先从人出发，立足与人，以人为本，再层层推进，最终实现了人的发展，经济的发展，产业转型和升级，建立了一个良性发展的生态村。

首先，桃米社区重建的负责人深知真正有意义的重建工作，应根植于人的改变，社区体质的改变，以达到农村转型、产业提升的目的，并寻求家园永续的可能。在刚开始，设计者发起了“大家一起来清溪”的公共行动，以清理坑溪作为重建行动的起跑点。虽然在刚开始社区居民是不了解，不理解，甚至产生质疑，最终造成了居民对这项公共事业的冷漠，但正是这项活动启发了社区居民的意识觉醒，具有深远意义。事实上，“大家一起来清溪”的目的就在于挑战既有观念，启发居民自我意识的觉醒，清理清溪不是重点，“人”才是重点和根本。这个行动的出发点从一开始就具有独创性，它不是因行动而行动，而是因人而行动。从人的改变开始，这对未来的社区重建是有启发的，是值得汲取经验来学习的。

然后，桃米社区发起了“造人”活动，使社区居民真正实现脱胎换骨。新故乡一开始就明确以“社区营造”的视角切入桃米社区重建工作。接任李远哲出任台湾社区营造学会理事长的陈锦煌指出，社区总体营造的核心理念是“造人”，社区必先有一群人愿意

风气。这也是需要学习的，不能只知道从资源中获取利益，而是要和谐共生，实现永续发展，社区居民之间要相互友爱，共创“你好”“我好”“大家好”的发展状态。

篇8：农业项目计划书样本

我国自20世纪90年代初才开始关注科技计划项目绩效问题［1］,经过近二十年的发展,已经取得了一定的研究成果。关于绩效的内涵,在学界还存在着不同的理解。管理学大师杜拉克［2］认为绩效就是结果。国内的不少学者采用 “绩效就是结果”的观点来研究科技项目绩效问题,如高宝森［3］、张华波［4］、张骏［5］、叶选挺等［6］、杨道建等［7］、谢福泉等［8］、邓向荣等［9］、杨列勋［1］等等,他们多是从科技活动产出、经济和社会效益等方面设计评价指标研究项目绩效问题,但其视角多立足于宏观层面, 而从微观视角对国家科技支撑计划农业领域项目绩效开展研究的还不多。近年来,国内运用主成分分析法来研究影响因素的文献日益增多。其中也有学者把主成分分分析法用在研究科技绩效的影响因素方面: 王春梅等［10］利用1995—2012年中国农业科技项目的相关数据,对项目效益的影响因素进行了研究; 吴岩［11］对我国32家科技型中小企业技术创新能力的影响因素开展了实证研究; 徐菱涓等［12］研究分析了我国科技企业孵化器绩效的影响因素。本文拟采用 “绩效就是结果”的观点和主成分分析法对国家科技支撑计划农业领域项目绩效的影响因素进行分析,以期找出影响农业领域项目绩效的关键因素,并提出相应的对策。这对于提高农业领域项目的绩效具有重要意义。

2国家科技支撑计划农业领域项目绩效评价指标的构建

国家科技支撑计划是于2006年在原国家科技攻关计划的基础上设立的,现设有能源、资源、环境、农业等11个领域。其中农业领域设立的主要目的是,通过解决一批农业重大公益技术和农业产业共性关键技术,在农业科技方面获得一批具有自主知识产权的重大成果,为农村经济社会快速健康发展提供全面支撑［13］。国家科技支撑计划农业领域在定位上强调支撑作用,重在开展应用性研究［14］。基于国家科技支撑计划农业领域的目标定位和项目验收对项目绩效的要求,本文设计了科技理论产出、科技应用产出、成果获奖、人才培养和成果应用5个一级指标来反映项目的绩效,如表1所示。

3数据来源及主成分分析过程

3. 1数据来源

“十一五” 国家科技支撑计划农业领域项目组织单位由涉农国家部门、企业和产业技术创新战略联盟以及地方科技主管部门三部分组成。其中,农业部、科技部、国家林业局、教育部、中国科学院等5个部门共承担了64个项目,占14个涉农国家部门承担项目总数的81. 01% 。这64个项目立项年度是2006—2010年,实施年限为3 ~ 5年,因此, 2009、2010年立项的某些项目截至目前还没有完成验收。为了便于分析,本文从上述5个部门在2006—2008年期间立项的52个项目中随机抽取25个,共包含293个课题作为样本进行分析。根据各项目验收报告材料,整理得到了反映各项目绩效指标的相应数据。

3. 2主成分分析过程

本文利用SPSS20. 0平台进行主成分分析,主要从适用性检验、主成分提取、主成分旋转矩阵等方面进行重点分析。

3. 2. 1主成分分析的适用性检验

本文用KMO和Bartlett检验方法来对主成分分析的适用性进行检验,结果如表2所示。

从表2可以看出,KMO值为0. 648。根据统计学家Kaiser提出的标准,KMO值大于0. 6时适合做因子分析。Bartlett球度检验得到的概率为0. 000, 小于显著水平0. 05,因此拒绝Bartlett球度检验的零假设,认为适合做因子分析。总之,两种检验结果均表明: 原始指标变量集存在相关关系,且相关系数矩阵不是单位矩阵,适合进行主成分分析。

3. 2. 2主成分的提取

主成分分析的原有变量中总方差被解释列表如表3所示。从表3可以看出,特征值大于1的5个主成分,其对应的累计方差贡献率为86. 639% ,这表明提取的主成分涵盖了原始变量的足够信息。这样将原来的14个指标就可转化为5个新指标( 记为F1、F2、F3、F4、F5) ,起到了降维的作用。

%

3. 2. 3主成份矩阵的旋转

在SPSS20. 0平台上,本文采用具有Kaiser标准化的正交旋转法,得到了旋转后的主成份矩阵( 见表4) 。根据旋转后的成份矩阵可以看出: 第一主成分F1主要是国家标准、农业行业标准、国家级奖励、硕士生培养、成果转让数量5个指标的综合反映; 第二主成分F2主要是在国内期刊发表论文、科技著作、省部级奖励、博士生培养4个指标的综合反映; 第三主成分F3主要是专利授权、发明专利授权2个指标的综合反映; 第四主成分F4主要是在国外期刊发表论文、成果转让收入2个指标的综合反映; 第五主成分F5主要是动植物新品种的反映。

4影响因素分析

根据表4的数据,本研究选出各指标在主成分中最大的载荷,然后用这个载荷乘以对应主成分的方差贡献率,得到了各指标的综合载荷数,如表5所示。

注: 1) 提取方法: 主成份; 2) 旋转法: 具有Kaiser标准化的正交旋转法; 3) 旋转在6次迭代后收敛

从表5可以看出,影响项目绩效的指标从主到次依次为: 国家标准、成果转让数量、农业行业标准、国家级奖励、硕士生培养、科技著作、在国内期刊发表论文、发明专利授权、专利授权、在国外期刊发表论文、省部级奖励、动植物新品种、博士生培养、成果转让收入。

根据各指标的综合载荷得分,并结合5个主成分所代表的指标,本研究把影响农业领域项目绩效的指标从主到次分为影响较大、影响一般和影响较小3个部分。

( 1) 影响较大的指标。排名前5的国家标准、 成果转让数量、农业行业标准、国家级奖励、硕士生培养指标对于农业领域项目绩效影响较大,这也与第一主成分所涵盖的指标完全相同。前5个指标都是项目应用性方面的反映,这说明 “十一五”国家科技支撑计划农业领域项目的应用性目标整体上实现得较好。

农业领域的国家标准和农业行业标准对于指导涉农企业标准化生产、提高产品质量等具有重要意义,也是农业产业化的重要驱动力,各项目组织部门都比较重视,因此其产出绩效较好。成果转让应用是完成项目的要求,也是产学研结合效果的重要体现,各项目组织单位比较重视其产出绩效; 国家级奖励是反映项目成果质量的重要标志,特别是对国家级项目来说,更为重要,所以其产出情况受到项目单位的较高重视。当前,我国硕士生培养的时间一般是2 ~ 3年,而农业领域项目实施周期为3 ~ 5年,所以对于硕士生的培养来说,时间上有较为充足的保证,其毕业生的培养数量较多。

( 2) 影响一般的指标。本文把科技著作、在国内期刊发表论文、发明专利授权、专利授权、在国外期刊发表论文和省部级奖励6个指标作为影响一般的指标,主要反映了项目的理论产出、专利和省部级奖励情况。

由于受我国科研评价体制的影响,不少高校和科研机构把论文、著作作为评价人才的重要标准, 但即使在这种情况下,论文和著作指标对项目绩效仍没有产生很大影响,这说明农业领域项目的应用性定位在广大农业科研人员中已得到较高的认同。 专利是项目应用性产出的重要指标,但其影响程度并不大,这说明在专利产出方面农业领域项目还应进一步加强。已获国家级奖励的成果不能再参评省部级奖励,而所有项目组织单位又把获国家级奖励放在了重要的位置,这在一定程度上削弱了其对省部级奖励的追求 “热度”,因此造成了省部级奖励对于绩效的影响不突出。

( 3) 影响较小的指标。动植物新品种、博士生培养、成果转让收入是排名最后的3个指标,其对项目绩效的影响较小。这主要是因为这3个指标的实现难度较大。

动植物新品种的培育是一个较为长期的过程, 对于3 ~ 5年的项目来说,更多的可能是做一些品种培育的相关工作,而在短时间内培育一个新品种具有较大难度。博士生培养的时间一般是3 ~ 5年,这就造成了不少参与项目研究的博士生在项目完成时还没有完成学业,再加上博士生的数量本身就较少, 所以项目培养博士生的数量较小,其对绩效的影响自然也就较弱。从成果转化情况来看,转化数量对绩效的影响大于转化收入所带来的影响,这主要是因为成果转化和收入之间通常存在时滞造成的。当然,由于当前项目验收时成果转化应用还缺乏权威的认证,也不排除个别项目为提高产出绩效使用了 “虚假” 的成果应用证明,而实际上并没有进行转化应用,从而造成了成果转化应用数量的虚高。

5结论及建议

通过上述分析,可以看出, “十一五” 国家科技支撑计划农业领域项目整体的应用性目标实现得较好,但是在专利授权、动植物新品种培育和科技成果转化收入等方面还存在较大不足,应着力加强。 为此,特提出以下建议:

第一,强化企业技术创新的主体地位。增强涉农企业技术创新的主体地位是提高农业科技计划项目专利、成果转化收入等产出能力的关键。一方面应引导涉农企业加大农业科研投入力度。国家可通过经费后补助的方式,引导涉农企业依据国家农业科技发展战略需求进行先期投入研发,同时应完善税收、信贷和财政扶持等方面的配套政策,增强企业自主创新的积极性; 另一方面,在农业领域项目征集和指南编制时应充分听取来自涉农企业专家的意见［15］,并在项目立项评审中增加涉农企业的话语权,同时对于农业产业化目标明确的项目,应鼓励由具备条件的涉农企业牵头组织实施。

第二,完善产学研协同创新机制。国际农业科技发展的经验表明,产学研协同创新是提高农业技术创新能力的必由之路。应加强农业科技协同创新基地建设和共享服务,通过促进涉农科研机构、高校和企业间广泛深入的合作,建立形式多样的技术研发合作机制［16］,增强产学研合作的紧密性和长期性,为产出需要较长时间才能研制的成果,如动植物新品种培育等,创造良好的条件。