教师读书知识竞赛发言稿

教师读书知识竞赛发言稿（精选9篇）

篇1：教师读书知识竞赛发言稿

教师读书知识竞赛发言稿

幻灯片制作：马振声 易芳 金志敏

尊敬的各位领导，亲爱的各位同仁们：

大家好！我来自状元之乡的巷子口镇中心小学，教师读书知识竞赛发言稿。我叫胡江。今天，我发言的题目是《摇动一棵树，推动一朵云》

什么是教育？孔子、韩愈、蔡元培、陶行知等名人都有解答。他们站在不同的角度有自己精辟的阐述。而我非常喜欢德国哲学家、心理学家和教育家雅斯贝尔斯的理解：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

这是雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中提到的。行走在他富有哲学意蕴的字里行间，我有时迷惑有时欣喜。而当这句富有诗意的语句迎面而来，我如沐春风，唤起了心中所有对教育美好的追求。什么是教育？我愿意这样来理解：教育的根本任务是关注人的世界，教育的根本法则应该用心灵去影响心灵，促进人的健康成长。

就像一棵树摇动另一棵树，教育应该用梦想去召唤另一个梦想。现在“中国梦”成为国人热议的词汇，“中国梦，我的梦”开始成为孩子们讨论的主题，我不禁思考，我该有怎样的教育梦去召唤他们的梦想？

我们的学生，正处在青少年时期，他们开始真正关注世界、懂得珍爱生命，他们需要诗、需要梦，同样也需要有梦想的老师来引领，发言稿《教师读书知识竞赛发言稿》。()今年开学后，我带着孩子们补看了王亚平老师在太空授课的情景。当孩子们看到太空中的单摆运动、陀螺运动等实验时，惊喜得睁大了眼睛、手舞足蹈，抱以热烈的掌声。很多孩子从未萌发过的科学梦想开始生根发芽。也许，我们不能给孩子的未来一个美好的人生，却可以启迪他们拥有追求美好、造福国家的梦想。

就像一朵云推动另一朵云，教育应该用人格来塑造另一个人格。雅斯贝尔斯认为，教育是“归属于所有人的事业”，人格的培养尤其重要。在《人民教育》第11期，报导了三位“最美地震教师”，他们在危险来临之时，沉着冷静，走在最后，指挥所有学生安全脱险。其中，有一个叫陈萍的老师，记者在采访她时，她说了这样一件事：20多年前，当她还是一个初中生的时候，地震发生了。同学们争先恐后地往外跑。正在上课的数学老师镇定自若，大声说：“有我在，你们不要紧张，不要推挤！”当她和同学们跑到操场后，才看见数学老师最后一个从教学楼里撤出来。陈萍说：“直到现在，我仍然清楚地记得数学老师的形象，他对我的影响，是终生的。”陈萍被人盛赞的高贵品格，正是从他的数学老师身上汲取到的。无形的东西，也许是世界上最恒久的东西，而我们要做的就是在孩子们心中播种真善美的种子，然后静待花开。

雅斯贝尔斯给我们的启示又何止如此？正如一位网友所言，“教师希望学生成为什么样的人，他应首先成为什么样的人。我们应当用理想去召唤理想，用人格来影响人格，以素质来提高素质，以智慧启迪智慧。或许，只有这样做我们才更接近于教育的本质。”

那么，就让我们怀着对树的崇敬和对云的向往叩问自己：我们在做这样的树吗？我们在做这样的云吗？我们的灵魂在唤醒一个沉睡的灵魂吗？

让我们的心灵也有那树的扎实，云的轻盈，让我们的灵魂像树的沃土一样深厚，像云的碧空那样澄明，然后去摇动另一棵树，去推动另一朵云，去唤醒另一个灵魂。

谢谢大家！《教师读书知识竞赛发言稿》

篇2：教师读书知识竞赛发言稿

必答题：

一、选择题：（1号选手回答）

1、好的课堂教学给予学生的不仅仅是知识和技能，更多的是学习动机的唤醒、学习习惯的养成和（B）的提升。《新课程备课新思维》 A、学习品质 B、思维品质 C、学习方法

2、关注儿童的（B）是教育者最重要的工作。《给教师的建议》P382 A、学习B、健康 C、生活

3、学生的学习方式应该是（C）的 《新课程说课、听课、评课》 P97 A、个性化 B、一元化 C、多元化

4、“生活即教育”是(B)提出来的。《陶行知教育名篇》 A、杜威 B、陶行知 C、苏霍姆林斯基

5、教育的终极目的是（C）

A、掌握知识 B、学习文化 C、培养人

6、新课程改革中，教师专业发展和自我成长的核心因素是（C）。

《教学评价方法与设计》P166 A、集体备课 B、互相听课 C、自我反思

7、小学的主要任务是（A）。《给教师的建议》P9 A、教会儿童学习C、培养记忆力 D、发展学生的智力

8、一个好教师最重要、最难做到、也是最为缺乏的是（A）。《教师的幸福人生与专业成长》P198页 A、深厚的文化底蕴 B、教育的理想和信念 C、教育的智慧

二、填空（2号选手回答）

1、一堂好课最基本的三要素是：（真实的学习过程、科学的学习方式、高超的教学艺术）。《教学评价方法与设计》P43

2、陶行知先生说：教师的职务是（“千教万教，教人求真”）。学生的职务是（“千学万学，学做真人”）。《陶行知教育名篇》P345

3、实现教学互动的双翼是（善教）和（乐学）《教学现场与教学细节》P45

4、（阅读）和（书写）是学生的两种最必要的学习工具，也是通往周围世界的两个窗口。《给教师的建议》P105

5、新课程提倡的三种学习方式分别是（自主学习、探究学习、合作学习）《说课、听课、评课》P9

6、管建刚老师认为，教师应该是一个有约束感的人，约束感的底线有两条，一是（合理地处理与集体的关系）；二是（能够在工作中控制自己的情绪。）P53

7、新课程教学评价倡导的基本理念是（关注学生发展、强调教师成长、重视以学论教）。《教学评价方法与设计》P10

8、苏霍姆林斯基在实际工作中始终把握的 “两套教学大纲”是(第一套大纲是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料；第二套大纲是指课外阅读和其他的资料来源)。《给教师的建议》P16

三、判断（3号选手回答）

1、让教师具备编制试卷的能力，就是为了方便教师随时考学生对 吗？为什么？《不做教书匠》P141 不对。让教师具备编制试卷的能力，不是要让教师没日没夜地出试卷考学生。恰恰相反，是为了不让学生做没有意义、没有价值的试卷，从而让学生省出余力去做更有益的事。

2、“生活是教育的源泉和动力。”这个观点是否正确，请说明理由。《教学现场与教学细节》P94 正确。生活为教育的产生和发展提供了可能性。教育因人的生存和发展而产生，因人类社会生活的变迁而变迁，没有人的生活便没有教育。离开了人的生活需要，教育就成了无源之水，无本之木。生活中的物质文化、精神文化等为教育奠定了物质基础，人的现实生活为教育提供了范例，未来生活又为课程发展指明了方向。

3、合作学习是本轮新课程改革提出的一种新的学习方式，对吗？为什么？《教学组织策略与技术》P41 不对。合作学习其实是一种古老的教育观念和教学实践，我国最古老的教育专著《学记》中就有这样的记载：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。由此可见，早在两千多年前，教育者在自己的教学实践上，就强调学生之间的彼此切磋和相互交流。

4、教学结构设计要以“为了每一位学生的发展”为唯一宗旨对吗？为什么？《备课新思维》P135 对。新一轮基础教育课程改革把“学生发展”作为基本的课程理念，“学生发展”既指全体学生的发展，也指全面和谐的发展、终身持续的发展、活泼主动的发展和个性特长的发展，在此背景下，教师的 课堂教学设计应体现这一思想，为每位学生的发展创造合适的“学习条件”。

5、教师的职业倦怠感是由身体劳累所致，这种说法对不对？简要说明理由。《教师的幸福人生与专业成长》P37—49 不对。教师的职业倦怠并非身体劳累所致，而是来自心理的疲乏。它是教师不能顺利应对压力所产生的情绪、态度和行为的衰竭状态。造成这种状态的原因包括社会因素、组织因素、职业因素和个人因素四个方面。它对于教师自身、社会、学校、学生都会带来不利的影响，是一个无形的杀手。要克服和缓解倦怠，需要社会支援，合理期望；学校支持，为教师施展才华创造条件；教师自身努力，保持良好心态。

6、教育是一种保护，在保护学生的身体不受侵扰的前提下，教育还需要保护学生的自尊、自信、保护学生的人格，保护学生的尊严。这种说法对吗？为什么？《不做教书匠》P166 对。这些“保护’都基于要让学生得到心灵上的安全。人，只有在生理和心理双重安全的前提下，思维才会无比敏捷，做事才会无比专注和投入，才会拥有快乐感和幸福感。在这种状态下学习，教育才会是快乐的。

7、对后进生越是用粗暴的教育方式，得到的教育效果越是令人失望。这种说法对吗？为什么？《不做教书匠》

对。因为，粗暴的教育方式容易使学生破罐子破摔。对这样的学生，教师首先要做的是帮助他们发现自己的长处，尊重他们，欣赏他们，让他们从老师那儿获得自信和尊严的信息，帮助他们找回做人的 尊严，这样的教育才是微笑的教育，是学生喜欢、向往的教育。

8、创造的儿童教育就是说教育可以创造儿童对不对？为什么？《陶行知教育名篇》P321 不对。创造的儿童教育，并不是说教育可以创造儿童。儿童的创造力是千千万万祖先与环境斗争所获得而传下来的才能精华，环境可以加强或削弱、培养或摧残这种创造力，教育就是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养、加强、发挥这创造力。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力，以从事于创造工作。抢答题：

1、自主学习的基本特征是什么？《教学组织策略与技术》P22 参与的过程性、参与的主动性、参与的情感性、参与的有效性

2、当前教师应具备哪五项专业能力？《不做教书匠》P139 教材解读能力、与学生交往的能力、课堂组织管理能力、突发事件处理能力、试卷编制能力。

3、怎样才能从教书匠成长为一名真正的教师？《不做教书匠》P149 一个教师肯读书，善读书，加上愿思考，勤思考，他就能从教书匠的行列中走出来，成为一名真正的教师。

4、受欢迎的合作型教师有哪几个方面的特征？《不做教书匠》P82 学习力强，行动力强，宽容力强，沟通力强。

5、陶行知先生从爱迪生的幼年生活得到了哪两点启示？《陶行知教育名篇》P294 一是科学要从小孩学起；二是科学的幼苗要爱护才能保全。

6、陶行知先生认为引导学生努力求学的要件有哪些？《陶行知教育名篇》P104 一是好学的教师同学，二是可学的工具，三是必学的督促。

7、一堂好课的总体要求应体现在哪些方面的统一？《教学评价方法与设计》P45 建构性、生成性和多元性

8、一个完整的说课应包括哪五方面的内容？《新课程说课、听课、评课》P24 说教材、说目标、说学情、说教法、说教学程序

9、苏霍姆林斯基认为，小学教师的主要任务是教会儿童学习，儿童学会学习需要五把“刀”，这五把“刀”指的是? 《给教师的建议》p134 读、写、算、观察、表达

10、主题型说课是以什么为主题？《新课程说课、听课、评课》P19 教育教学工作中遇到的重点、难点问题或热点问题

11、苏霍姆林斯基认为小学教师应该教会儿童怎样阅读？ 《给教师的建议》P10 在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。

12、家校沟通是一门艺术，学校和家庭沟通的“催化剂”是什么？《教师的幸福人生与专业成长》P152 理解、尊重与爱 阐述题：

1、在自主学习的课堂上，学生可能提出各种稀奇古怪的问题，教师如何应对并逐渐提高学生提问的质量？ 《教学组织策略与技术》P33—34（1）要鼓励提问。要创造一种学生怎么想就怎么说，怎么疑就怎么问的氛围，教师要以亲切的微笑、温和的语气、和善的目光、适时的点头使学生放开胆子，让每一个学生都能以平和的心境表示自己的异议，叙述心中的疑惑。要求学生全程参与，全员提问，使整个学习过程成为学生质疑、探究的过程。

（2）要灵活处理。在有限的时间里，教师须对众多问题全面把握，迅速权衡，确定哪些问题由学生独立探究，哪些问题让学生合作探究，哪些问题需教师适当提示，期间，教师还应注意追问和反思学生为什么会提这样的问题，从中挖掘出学生思维的闪光点，将学生的兴趣与心愿发展为稳定的心理倾向，最终变成学生美好人格的一部分。

2、管建刚老师认为：“在今天，作为一名教师，我们需要一场心灵的战斗——与物欲对抗的战斗”。你认同这种说法吗？请简要阐述理由。《不做教书匠》（P15）

我非常认同这种说法。

我们不排斥教师应该享有更好、更殷实的生活，但我们必须拒绝被物质奴役的生活。教师应该是一个精神的领袖。一个教师的幸福，不在于是否拥有别墅、汽车，也绝不是别墅汽车能衡量的。

有钱人的物质生活比我们优越，这是不争的事实。但幸福生活的标准不是由贫富决定的。也许我们终身都不能够富贵，但这并不意味着我们在平凡普通的教育生活中找不到幸福，幸福的界线由你自己划定。人生真正的幸福不在于拥有什么样的物，而在于拥有什么样的人。一个人拥有再多的物，无非是为了吸引更多人的眼球，从而产生一种所谓的满足与畅快。但是，这并不意味着能拥有众多真心爱戴你、尊敬你的人。而和学生真诚、纯洁相处，却可以赢得孩子纯真的心。只有跳出物欲的幸福才是真正的幸福。

3、“每一个青年教师都可以成为大写的“有为”的人，基础不是问题，起点也不是问题“。你认同这种说法吗？请谈谈你的理由。《不做教书匠》（P22—24）我非常认同这种说法。

那些认为自己底子不好，就成不了大器的想法是完全错误的。哈佛大学的一项研究表明，工作能否做出成绩，态度占85%，知识和智力只占15%。美国NBA最杰出、失误最少的后卫博格斯，是个身高只有1.60的小个子，小时候的他立志要做NBA的篮球队员，因为身高的原因，不知有多少人取笑他。但在博格斯没有后退，他更加刻苦地练球，并在练习中发现了个矮的优势，最终，博格斯成功了。由此看来，先天的不足，完全可以通过后天的努力来扬长避短。

达尔文上学时，所有的老师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。爱因斯坦四岁才说话，七岁才认字，老师的评语是“反应迟钝，不合理，满脑子都是不切实际的幻想”。但他们在嘲笑面前依然保持自我，保持不懈的努力和奋斗，依然在心底里对自己说“我行，我可以”，这是他们从众人眼里的庸者变成世人眼里的伟人的重要原因。大量的研究表明，聪明并不必然导致成功。最有成就的人，往往并不是最聪明的人。成功最需要的是一种精神品质，需要坚忍不拔的毅力。所谓“勇者无敌”。成功说来就这么简单，勇敢的面对每一项工作，接受每一次挑战。每一次接受或许都是一次阵痛，但同时也是一次难得的成长机会。请从眼前的安逸、享受和懒散中走出来，从现在开始“起飞”，“只要开始，永远不晚！”

4、为什么当老师的要“学而不厌”？ 《陶行知教育名篇》P62 中国“四书”上有两句话：“学而不厌，诲人不倦”。这是千古不灭的格言，并且是两句不能分开的话。因为只有“学而不厌”，才能够做到“诲人不倦”。例如我们来教一班小学生，如果自己一点都不研究，只照着别人编的书本，自己抄的笔记，依样画葫芦的去教，当学生的肯定不能从中受多大的益，当老师的也觉得不胜其烦，没有多大的兴趣，这样的教学生涯，不能不厌烦了。如果当老师的，自己天天去研究教学，有所得随时传授给学生，这样学生会受益较多，当老师的也会觉得有无穷的乐趣。所以学生求学固然要“学而不厌”，就是当了老师，也还是要继续“学而不厌”。

5、教师在教学实践中如何科学而艺术地把握和处理预设与生成的辩证关系？《教学现场与教学细节》P79 一是重建备课制度。不上无准备之课，是科学而艺术地把握课堂教学中的预设与生成的重要前提。准备充分，就能预设好、生成好。仓促、草率、“过于自信”或不负责任，就不能很好地预设和生成。因此，预设和生成都要从备课开始。要根据便于操作、注重实效的原则，加快 探索、重建新的备课制度，为教师科学地把握课堂教学中的预设与生成奠定基础。

二是重视专业发展。术业有专攻，一个缺乏基本专业知识、专业技能和专业素养的教师，既“预设”不好，也“生成”不好。因此，要有效地帮助教师科学地处理好预设与生成的关系，必须高度重视教师的专业发展。

三是引导实践反思。在实际课堂观察中，那些善于反思、经验丰富的教师往往能从容不迫、游刃有余地处理好教学中的一些“突发事件”，把这些“突发事件”生成为重要的教学资源，产生意想不到教学效果。但是，当类似的“意外”出现在缺乏经验的教师的面前时，他们往往手足无措，既不能抓住机遇，预设的目标、内容和步骤也往往被这种“意外”打乱。这些都与反思和经验有关。因此，引领教师在理论指导下进行实践反思，积累经验，是促进教师科学地处理好课堂教学中预设与生成的必由之路。

四是培育教学智慧。造就智慧型教师，是素质教育和课程改革的迫切要求。在理论指导下大胆实践，在实践基础上经常进行深刻地反思，积累经验，形成教学智慧，再以高超的教学智慧来把握和处理复杂多变的教学情境和问题，是教师专业成长和教学艺术形成的必然逻辑。一个没有智慧、缺少灵气、只会照搬教条的教师，绝不可能在教学中做到科学地预设并艺术地生成。

6、在自主学习的课堂教学中，教师该如何使学生做到放开、放胆而不放任，自主、自由而不自流？（《教学组织策略与技术》31页）这是自主学习理论和和实践研究中不可回避而又比较棘手的问题。我们要把握“自主”与“自流”、“放开”与“放任”的界限，有效地实施自主学习中的调控，避免出现“一放就乱”、“一统就死”的现象。

为此，首先要实行目标导向。自主学习中的目标控制，就是引导学生始终围绕教学目标进行学习探究。教师始终要纵览全局，细心分析，不妨采取“提示”“收缩”“调整”等诸多方法，这样才能保证学习目标的达成，保证自主学习的效率。

其次是实行程序控制。自主学习的目标达成需要一个过程，各学科都有自身的学习规律，我们既要根据这些规律安排学习程序，引导学生进行有序的学习和探索，又要根据课堂教学实际，进行必要的超越和调整。

第三是要实行灵活调控。不仅要根据学科特点和学生实际选择相对一致的学习方式，而且要善于根据不同学生的特点，提出不同的教学目标，运用不同的教学手段，提供必要的学习支撑。课堂教学中的师生互动，不仅是形式上的互动，更是心灵上的默契；不仅是表面上的依存，更是实质上的互信。

7、请简要阐述教师教学设计需要的三重境界《备课新思维》P87 授人以鱼，不如授人以渔。这是古人的教学思想，这种思想以直传承至今，这种思想突出强调学习方法、学习策略的重要性，但确存在偏激与欠缺之处。

授人以鱼，并非不如授人以渔。授人以渔，还需悟其渔识。第一重境界是授人以鱼。是要教给学生知识，让学生在掌握知识的基础上形成能力，知识是能力形成的基础，能力的培养以知识为载体，知识和能力是不能割裂的。在这重境界中教师要有前瞻性。

第二重境界是授人以渔。重在思维的开发，让学生从没有方法到学会一些方法，再把这些方法融会沟通，使学生能不断地创造出新的方法。

第三重境界是悟其渔识。悟其渔识主要靠“悟”而不是靠“授”，可让学生自发地悟，又可有意识地分阶段引导学生悟。

这三种境界是从教师给学生水，到带领学生去找水，最终使学生形成寻找水资源的见识，创造出新的找水方法的过程。是教学的三个阶段，不能厚此薄彼，不能有所跳跃。这三个阶段虽有交叉，却是一个递进上升的过程。

8、“善教”和“乐学”是实现教学互动的一对有利翅膀，其中“善教”在教学互动的中应注重哪些方面的问题？《教学现场与教学细节》P45

1、找准切入点。教学互动，必须找准切入点。找准切入点要充分考虑到学生的实际情况，准确把握学生的知识和能力基础，了解每一位学生的学习特点、性格特征，以便在教学互动过程中“有的放矢”，让每位学生都能积极地投入到教学过程中来。

2、点击兴奋点。要维持教学互动的良好氛围，保持学生积极学习的兴趣和热情，就要善于培植学生的兴奋点，不断地激发和引导学生就某个问题进行质疑、讨论、争辩和探索。

3、寻求发散点。教学互动中，教师要努力寻找知识生成、知识扩展的 发散点，要善于打开学生思维的空间，释放学生的想象力和创造力，开发学生沉睡的潜能。寻找发散点，并有效进行思维的发散，要求教师具有开放的思维方式和广阔的知识背景。

4、形成整合点。教学互动要完成规定的教学任务和预期的教学目标，因此教学不仅要善于放开，也要善于收拢；不仅要发散，也要整合；不仅要有知识总量的增值，而且要形成知识的序列和结构。因此，在教学互动中，教师要始终清醒地把握教学的重点和难点，具有一种围绕规定的教学目标，把握教学过程整体性和结构性的强烈意识和较高能力。风险题： 10分题

1、探究性学习的一般步骤是什么样的？《教学组织策略与技术》P71 一是选择问题，二是提出假说，三是实施探究，四是解释结论，五是评价反思。

2、尊重学生的五个基本内容是什么？《不做教书匠》P179—180 尊重学生的人格、尊重学生的个性、尊重学生的差异、尊重学生的劳动、尊重学生的隐私

3、在小组合作学习的过程中，怎样才能促使每一个学生都投入学习？《教学组织策略与技术》P45—46（1）合理分组。（2）角色分工。（3）做好学习评价工作。

4、新课程教学评价中教师自我反思的几种形式？《教学评价方法与设计》P175 课后备课、教学后记、反思日记、行动研究、教学诊断、案例研究、观摩分析。

5、请叙述探究性学习中“知识发现式”的一般程序。《教学组织策略与技术》P76 一般程序是：从已知的学习内容出发→收集信息→处理信息→分析综合→得出结论。

6、新课程理念指导下备课的基本要求是什么？《新课程备课新思维》P19—24 基本要求是：体现预设与生成的统一、尊重差异性的理念、生活化的理念、课程资源整合的理念、教学方式与学习方式转变的理念。

7、如何实现学习方式的转变？《说课、听课与评课》P11 首先，教师要确立新的教学观，积极转变教学方式；其次，在教学实践中积极探索新的学习方式，使学生成为学习的主人；最后，教师要积极引导学生实现学习方式的转变。

8、教师在进行教学设计时，如何与教材展开对话？《新课程备课新思维》P49—52 一是通览全局，整体把握。二是酌取精要，以小见大。三是融会综合，荟萃精华。20分题

1、从哪几个方面可以判断教师提出的问题是否有效？ 《教学现场与教学细节》P59 问题的来源、问题的呈现、思维的含量、出现的时机、问题的密度、研究的方法。

2、一堂好课中教师高超的教学艺术具体体现在哪些方面？《教学评价方法与设计》P44 组织艺术、引导艺术、合作艺术、激励艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术、“顺应”和“同化”艺术

3、新课程背景下，备课不应再是一个短期的行为，而应是一个长期积累、不断发展的过程。在这个过程上教师应进行哪些方面的自我反思？《新课程备课新思维》P103—110 一是我的知识够丰富吗？二是我的教学技能够完善吗？三是我的情感丰富吗？我的态度积极吗？我的价值观正确吗？

4、应从哪些方面评价教师的课堂教学基本功？《新课程说课、听课与评课》P102 教学态度、教学方法、教学组织安排、教学语言、课堂板书、教态、教学媒体以及学科专业能力、应变能力和教学设计

5、怎样使小学生愿意学习？《给教师的建议》P162（1）激发学生掌握知识的愿望。

（2）给学生创造一种丰富多彩的、引人入胜的智力生活。（3）以识记、背诵促进教学和学生的智力发展。(4)使书籍成为学生最有吸引力的信息来源。

(5)让最差的学生也能看到自己的劳动成果，并体验到思考劳动者的自豪感

6、哪两种心理对儿童有害？为什么？《陶行知教育名篇》P332 对儿童有害的两种心理：一是忽视；二是期望太切。忽视则任其像茅草一样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦，增进儿童幸福的正确路线。我们必须沿这路线进行，才能使儿童脱离苦海进入乐园。

7、听课时要听什么？《新课程说课、听课、评课》P69

1、是否体现新课程的理念、方法和要求

2、是否重点突出，详略得当。

3、语言是否流畅、表达是否清楚。

4、是否有知识性错误。

5、是否有创新的地方

6、教师思维是否宽泛，学生的发言是否准确。

篇3：教师读书知识竞赛发言稿

一、基于史料的学生史证意识的培养

基于史料培养学生的证据意识是历史新课标的题中之义,也是历史学科的科学性所在。所以,求真、求实应该作为评价历史教学的通用标准,也应该是平时课堂教学坚守的底线[2]。在当下的教学竞赛课中,充分利用史料来培养学生的证据意识应该成为历史教师教学的基本能力。

1.引导学生敢于质疑,为教材史实寻求证据

质疑是寻求证据的起点,也是产生问题意识的缘起。历史教学中应重视激发学生的问题意识,以问题为牵引,敢于质疑教科书的史实和观点并为其寻求证据。英国历史教育学者蒂姆·洛马斯认为,质疑是史料教学的一种重要方式。教师应该“提供给学生一则史料,然后让他们设计一些关键性的问题,这些问题是他们为了确定该材料对于特定的目的是否有用而提出来的”。[3]这样做,既可以培养学生的问题意识,也可以激发学生探究历史的热情。需要指出的是,在寻求证据的过程中,教师要注意对史料证据的真伪进行考辨。因为“任何一种史料,都不是完全可信,里面可能有错误,可能有虚伪,可能有私人的爱憎,可能有地方及民族的成见,不经缜密的考证,即笃信不疑,后患实无尽无穷”。[4]

2.注意史料证据的全面性

教师应尽量采用多种史料从各个方面论证。注意对历史档案、报刊史料、方志、典制、碑文等无意史料的引用,因为“无意史料是人们无意间留存下来的,无意史料的特殊价值在于因其无主体之意的干扰而犹能保存历史之真”。[5]

3.注重史料证据之间的逻辑关系,形成严密的证据链条

历史教学过程中,教师对史料的整合应该注重史料证据的逻辑性和系统性,应当按照历史逻辑将史料整合成完整、严密的证据链,避免“孤证而立、抽样作证”。

“凭证据说话是理性民主和法治社会公民的基本素质,历史课程是培养学生证据意识、知识和能力的最佳途径。”[6]但是,在具体教学实践中,教师引用史料时要充分考虑学生的心理认知特点和学习水平,注意对史料的筛选和整合;切忌史料的盲目罗列和堆砌,慎用一些传说、野史、传奇故事、影视剧资料等经过二次加工的史料。这样既符合历史教学的客观要求,也契合新课程的理念。

二、教材文本资源的整合开发

历史教科书是开展历史教学活动的重要依据,也是历史教育资源的核心部分。科学、充分地对教材进行整合开发既是教师学科教学知识的核心部分,也是新课改背景下转变教师教材观的客观要求。整合开发教材资源是教师充分利用教材中的各种资源,努力突破历史教材固有的逻辑,对教材知识和逻辑进行重构、创生,使其转化为适宜学生认知特点和接受水平的知识表征。在课堂教学中,教师可以通过以下方式整合开发教材文本。

1.整合教科书知识顺序,使其转化为教学逻辑

例如有的老师在讲授人教版七年级《江南地区的开发》时,课本原来的知识顺序为“西晋兴亡和内迁各族”→“淝水之战”→“江南地区开发”。但是,教师为了突出新课标要求学生掌握“人口的南迁和江南的开发”内容,将第三目调到最开始讲授,即先讲江南的开发,后讲江南开发的原因,再讲淝水之战等内容。这种基于课标对教材知识结构的重建更有利于学生掌握重点知识内容。另外,还有的教师将教材知识内容纳入自己的教学主题之中。例如,某教师在讲述《近代社会生活的变迁》一课中,通过三个不同时代的家庭故事“康有为和他女儿的故事(剪辫、放足)”、“宋耀如和倪桂珍的故事(服饰)”、“孙中山和宋庆龄的故事(婚姻观等)”来呈现不同时代的生活变化。这种生活片段式的设计更有利于学生学习兴趣的培养,尽管可能主体之间的时序性不是很强。总之,教师根据实际学情将教材结构重组、整合,转化为教学逻辑,既能激发学生的学习热情和探究兴趣,同时也能避免照本宣科的繁琐。

2.在教学中充分应用教材中的资源

例如,教师在讲授初中七年级下册《隋的统一与大运河》一课中,由导语“为什么隋文帝能重新实现全国统一?”引出“隋朝统一的原因、经过、影响”;导语“隋炀帝时耗费数百万人力开凿的大运河在历史上发挥了什么作用?”引出“大运河的开凿和作用”。这种利用课前导语概括性和思考性的特点,将导语中给定信息演绎为教学内容的方式既有效利用了教材资源,又符合历史发展的内在逻辑。另外,教师还可以充分利用教材中的史料、图片、课后探究题等栏目,基于学生的认知逻辑来设计教学内容。

3.合理拓展补充教材资料,增添必要的史实的讲述

高中历史教科书的时序性相对较弱,教师在教学中补充必要的背景性知识内容是教材开发的重要一环。此外,教师也可以根据教学需要适当补充历史资料,增强历史课堂的丰富性和历史味。

三、合理拓展学术深度,展现教师史学素养

随着历史学科的不断发展,学界对一些历史现象的认识逐渐拓展、深化。因此,历史教师在教学中除了传统的史学理论、史学方法论的讲解,还需要结合当下历史学研究动态,不断更新自己的知识体系和内容,适当引介史学的新观点、新认识。

1.教师应更新自己的知识内容,扭转以往历史学的陈旧观点

例如学界以往对明清社会发展持“停滞论”“转折论”,但是李伯重指出:“清代前中期,江南农民家庭农场上的劳动生产率在上升。也正是由于农民劳动生产率的提高,他们的劳动报酬也会有所增加,实际生活水平也较明代后期有所提高。”[7]这一观点矫正了以往观点的片面性,重新阐释了明清社会的经济发展状况。

2.结合高考命题方向适当吸纳和呈现史学研究的最新动态

近年来“新课程高考命题中越来越呈现出明显的趋向,这种趋向的主要表现是命题者热衷于把高校学术研究新成果转换为高考试题,其本质就是把历史专业的思维方法和研究内容渗透到高考命题中。”[8]例如2010年四川高考历史材料题考查了“明清时期江南市镇的特点,分析其积极作用”;2009年江苏高考历史考察了“明清时期江南士大夫致富的主要途径”、“士大夫的活动引起了江南社会风气的哪些变化”、“士大夫对明清江南资本主义萌芽的作用”等等。在这种趋势下,历史教师可以在课堂中结合考题将西方汉学研究的相关理论,诸如费正清的冲击—反应学说、黄宗智的经济发展“过密化”、施坚雅德区域经济发展“六边形”模式、“市民社会”“公共空间”等理论视野下的中国史研究等,作为补充内容进行介绍性讲解以拓展学生视野。

总之,历史教师应依据历史新课标,从教学理念的隐形渗透与知识点的显性讲解两个方面引介史学学术成果。但是,教师在具体的教学过程中要把握好课堂中新观点介入的“度”和“量”。需要指出的是,这些只能作为教材主体内容的补充和激发学生的探究兴趣之用,不能为了展现历史教师的史学功底而成为课堂的主角。另外,学术成果应该更多呈现史学界的公论,而不是为了新颖,照搬、套用史学最新学术动态和成果,避免导致学生认知的偏差和混乱。

四、竞赛课内容与日常课堂的有效衔接

适应不同的教学场域、自由切换不同的教学情境是学科教学知识的重要组成部分,也是中学历史教师教学能力的主要表现。另外,历史教学竞赛的出发点和归宿是考察教师在日常教学活动中能否将课程内容转化为学生喜闻乐见的知识表征,核心功能在于诊断日常教学问题、改进教师教学实践。所以,竞赛课与日常教学的有效衔接,既是教师教学知识情境性的主要体现,也是教学竞赛内容评价的重要一环。

当下,有的历史竞赛课堂成了教师表演、角逐的空间,各种问题层出不穷。在课前,有的历史教师过度备课,临时嫁接新理念、补充新资料,造成教学目标过高、课堂容量过大。更有甚者,教师提前准备竞赛课内容,事先在不同班级演练一轮。这样,竞赛课教学就成为一种临时的表演,缺少热情、流于形式。在教学过程中,课堂形式花样百出,情景剧、视频、图片的大量介入使学生眼花缭乱,很难找到知识内容的逻辑和体系。在课堂互动方面,有的教师为了活跃课堂气氛、提升互动层次,常常把课堂提问设计得很容易回答,大多在课本中就能找到答案,缺乏探究性;也有教师为了凸显自己的历史功底,问题设计过于专业化,学生难以理解,互动不畅。以上诸多问题揭示出历史教师将教学竞赛课的地位专门化、独立化,切断其与日常教学之间的联系。历史教师应该转变理念,重视教学竞赛并不等于将其设计得“高、新、奇”。实际上,教学竞赛课只是日常教学的延伸,不必专门设计。教学竞赛课应该更多地公开平日教学的常态,曝露日常教学的问题与缺陷,使评委、专家更多地了解一线教学的实际状况,从实践层面进行诊断、分析,给予历史教学实践建设性的意见和建议。正如历史教师孙立舟所言:“公开课应该更多的展示日常历史教学的三态———常态、病态、窘态。”[9]只有这样才能真正发挥历史教学竞赛这一评价机制的诊断与改进功能。所以,中学历史教学竞赛课的真谛应该是:“教学就是教学,返璞归真,少点对学生的绑架,让复杂问题简单化,删去课堂无关紧要的花絮,让学生在平常中感动,在简洁中受益,留点空白和遗憾未尝不可。”[10]

综上,“学科教学知识的核心是向特定学生有效呈现和阐释特定内容的知识,学科教学知识是与特定主题相联系的知识,所以它不同于一般教学法知识。”[11]就历史教学过程而言,基于史料的史证意识培养、历史教材文本的开发、学术成果的吸纳、教学情境的转换衔接是历史学科教学知识的重要部分。中学历史教学竞赛课的内容评价应该重点突出上述历史学科特色的内容,使历史竞赛课成为新课程理念和历史味有机结合的典范。

摘要：中学历史教学竞赛作为新课改背景下历史教师在职研修的一种手段,对于促进教师专业发展、提升历史教师专业水准有很重要的意义。历史教学竞赛课的内容评价应该重点突出历史教师的学科教学知识,主要包括基于史料培养学生的历史证据意识、历史教材文本资源的二次开发、合理吸收历史学术成果、强化竞赛课内容与日常课堂的衔接四方面内容。这四个方面内容充分契合学科教学知识的特殊性、实践性、情境性等基本特征。

关键词：历史教学竞赛,课堂内容评价,学科教学知识

参考文献

[1]邵光华.教师专业知识发展研究[M].杭州:浙江大学出版社,2006.

[2]任世江.求真求实是历史教学的底线[J].历史教学,2007(8).

[3][英]蒂姆·洛马斯著.论史料教学[J].叶小兵,译.历史教学:上半月刊,1998(2).

[4]杜维运.史学方法论[M].北京:北京大学出版社,2006.

[5]张秋升.论无意史料与历史研究.四川师范大学学报:哲学社会科学版,2014(5).

[6]聂幼犁.獒奶、狼奶、狗奶和人奶——新课程背景下中学历史教育的反思、机遇和责任[J].中学历史教学参考,2006(1、2).

[7]李伯重.多角度看江南经济史[M].北京:三联书店,2003.

[8]黄牧航.历史科高考命题中运用学术研究新成果初探——基于2007~2013年高考历史试题的统计分析[J].历史教学:上半月刊,2014(1).

[9]孙立舟.公开课到底公开什么[J].中学历史教学,2014(10).

[10]李应平.为什么公开课出现“不买账”的现象——历史教育专业委员会2013年年会展示课观课反思[J].中学历史教学,2014(8).

篇4：教师读书知识竞赛发言稿

1．本次竞赛的出题范围是2004年第7、8期至2005年第4期《红领巾》。

2．所有《红领巾》的小读者都可以参加。

3．如果本校有《红领巾》小记者站，请将答题卡交给本班的小记者，由小记者转交给站长老师；

如果本校无《红领巾》小记者站，请直接将答题卡寄到本刊编辑部。

4．我们将评出优胜者若干名，并颁发证书和奖品。

5．本次竞赛不收取任何费用。

6．本次竞赛共50题，每题2分。请将正确答案选出，在答题卡上用铅笔或钢笔涂黑相应圆圈。

一 单选题

1．《鬼马少年》里，苏小冰跳了一段—— 舞蹈给大胡子导演看。

A．傣族 B．蒙古族 C．朝鲜族

2．《少年特工之真假护送队》里，谷雷意识到交通站被敌人破坏了，是因为屋檐下没有—— 。

A．三只布鞋 B．三只鞋底 C．三只狗

3．2004年8月启程前往水星的飞船是“——”号。

A．哥伦布 B．信使 C．挑战者

4．“五花八门”最早指的是—— 和—— 。

A．五花阵，八卦阵 B．五门阵，八卦阵 C．五花阵，八门阵

5．1921年7月，因巡捕的干扰，中国共产党第一次代表大会从上海转移到浙江—— 南湖的一条船上继续进行。

A．杭州 B．绍兴 C．嘉兴

6．“现代奥林匹克之父”顾拜旦是——人。

A．法国 B．德国 C．意大利

7．有“竹林隐士”雅号的动物是—— 。

A．金丝猴 B．大熊猫 C．虎

8．世界上有300多种鲨鱼，多数鲨鱼是—— 。

A．卵胎生 B．胎生 C．卵生

9．国际禁毒日是每年的—— 。

A．3月26日 B．5月26日 C．6月26日

10．“辣椒炮弹”是八路军战士在—— 这次著名战役中发明的。

A．台儿庄战役 B．百团大战

C．平津战役

11．在南美洲的危地马拉，有一种会报时的鸟叫—— 鸟。

A．第纳 B．第内 C．弟纳

12．以——为首的希腊英雄们在公主——

的帮助下取得了金羊毛。

A．伊阿宋，美狄亚 B．伊阿宋，雅典娜

C．俄耳甫斯，美狄亚

13．据史书记载，—— 通西域后，西域安息国王向汉朝进贡了一对狮子。

A．张骞 B．张飞 C．张衡

14．—— 的种子寿命最长。

A．银杏 B．松树 C．莲

15．—— 是日本帝国主义发动全面侵华战争的开始。

A．九一八事变 B．七七事变

C．一二·八事变

16．为中国夺得第一枚奥运会金牌的许海峰是—— 运动员。

A．跳高 B．游泳 C．射击 D．跳水

17．史努比生活的地点是—— 。

A．菊花山 B．小狗农庄

C．花生村 D．花生米村

18．太阳系中唯一一颗密度比水还小的行星是—— 。

A．火星 B．土星 C．水星 D．海王星

19．下列国家中，位于南半球的国家是—— 。

A．新西兰 B．新加坡

C．越南D．加拿大

20．贫苦的寡妇在杜甫的草堂外打—— 。

A．桃 B．核桃 C．枣 D．李子

21．信鸽辨别方向要依靠—— 。

A．地图，磁铁 B．风力，太阳光

C．视觉，听觉 D．地磁场，太阳光

22．《极地特快》中，圣诞老人给小男孩的礼物是—— 。

A．一辆自行车 B．一架雪橇

C．一头驯鹿D．一只小铃铛

23．在航天员选拔过程中，一种叫离心机的装置创造出的是—— 环境。

A．失重 B．超重 C．高压 D．低压

24．《龙珠》的作者是日本漫画大师—— 。

A．青山刚昌 B．鸟山明

C．渡濑悠宇 D．小火田 健

25．“青条子”是—— 的别名，这种鸟是国家二级保护动物。

A．丹顶鹤 B．猫头鹰

C．燕隼D．翠鸟

26．天文学家在水瓶座方向发现了太阳系九大行星之一的—— 。

A．火星 B．木星 C．冥王星 D．海王星

27．童话《冬天里会唱歌的花》里，那朵花是—— 色的。

A．玫瑰红 B．粉红 C．金黄 D．浅紫

28．郑板桥临终时要儿子亲手做的面食是—— 。

A．馒头 B．包子 C．饺子 D．拉面

29．向白居易行贿的两个有钱人送给白居易的是塞了银子的—— 和—— 。

A．鸭子，冬瓜 B．鸭子，西瓜

C．鲤鱼，西瓜 D．鲤鱼，冬瓜

30．世界上第一个制作出豆浆的国家是—— 。

A．印度 B．日本 C．朝鲜 D．中国

31．在《怪物史莱克2》中，国王找到的怪物杀手是一只穿靴子的—— 。

A．猴子 B．狗 C．老鼠 D．猫

32．人体耳朵内部负责平衡感觉的器官叫—— 。

A．前庭 B．鼓膜 C．耳蜗 D．中耳

33．哈密瓜、荔枝、柠檬、菠萝、葡萄分别是哪些星座的幸运水果?

A．双鱼座、狮子座、射手座、巨蟹座、天蝎座

B．射手座、处女座、天秤座、狮子座、巨蟹座

C．射手座、天秤座、处女座、狮子座、巨蟹座

D．天蝎座、双鱼座、金牛座、摩羯座、水瓶座

34．澳大利亚公路上的袋鼠标志表示—— 。

A．袋鼠专用

B．附近有袋鼠出没，禁止通行

C．附近有袋鼠出没，行车要注意

D．袋鼠牌商品

35．寻找猫王的小卡洛要见天空城里的先知，必须推开的四扇门分别代表—— 。

A．体力、脑力、灵活、坚定

B．智慧、力量、勇气、爱心

C．智慧、体力、勇气、灵敏

D．力量、爱心、灵敏、坚强

36．在众多的豹中，—— 是短跑速度最快的哺乳动物，—— 的身上有云状或龟壳状黑斑。

A．猎豹，雪豹B．金钱豹，美洲豹

C．金钱豹，云豹 D．猎豹，云豹

37．科学家通过实验发现，甜瓜喜欢—— 的音乐。

A．舒伯特 B．贝多芬

C．莫扎特 D．施特劳斯

38．多啦A梦最害怕的东西是—— 。

A．大胖 B．猫 C．老鼠 D．铜锣饼

39．扇席温被的黄香是—— 时期的人。

A．南宋 B．北宋 C．西汉 D．东汉

40．曾子的妻子哄儿子说要杀猪给他吃，是因为儿子闹着要跟她去—— 。

A．种地 B．赶集 C．串门 D．上学

41．最佳的牙齿矫正年龄是—— 。

A．12~14岁 B．15~16岁

C．8~9岁D．6~10岁

42．雷电能将大气中的氧激变成能吸收宇宙射线的—— 。

A．一氧化碳 B．二氧化碳

C．臭氧 D．氮

43．雅典奥运会上，刘翔夺得了男子—— 的 冠军。

A．跳高B．100米

C．60米栏D．110米栏

44．著名的蟹状星云位于—— 。

A．白羊座 B．金牛座

C．双鱼座 D．射手座

45．童话《院子里的海》中，乔皮奇从——剪了一块海水带到非洲。

A．白令海 B．黑海

C．地中海 D．加勒比海

二 多选题

46．进入青春发育期的男孩应该重视生殖器的卫生保健，应该做到：

A．经常清洗阴茎

B．勤换内裤

C．随时注意保护自己的生殖器

D．决不踢打他人的下身

E．发现问题及时到医院检查诊治。

47．以下行为中，哪些违反了交通规则?

A．横过道路时不走人行横道

B．翻越隔栏、护栏

C．带着鞭炮等易燃、易爆品乘车

D．骑自行车时双手离把或手中持物

E．在车行道上招呼出租汽车

48．以下哪些做法是不正确的?

A．晚上看电视时关掉所有灯

B．觉得眼睛痒，就用手揉眼睛

C．生吃未洗净的瓜果或蔬菜

D．正餐时不好好吃，而去吃零食或洋快餐

E．一口渴就喝饮料，不喝白开水

49．以下对南极的描述中，哪些是正确的?

A．“DOME—A”就是南极点

B．南极又被称为“地球冰库”、“白色沙漠”、“世界寒极”

C．世界上约有20种企鹅，它们都在南极

D．南极是地球上最大的天然淡水库

E．南大洋是太平洋和印度洋在南纬60以南水域的总称

50．以下选项中，哪些符合小学生上网安全规则?

A．明确上网目的，控制上网时间

B．没经过父母的同意，不告诉网上的人关于自己和家庭的事情

C．不玩网上ICQ，不进入成人的聊天室

D．除非必要，不与在网上结识的人约见

篇5：教师读书知识竞赛发言稿

为了提升教师专业水平，增强教师文化底蕴，提升教师人文素养，6月23日下午三四节，林州二中在学校大会议室开展了“教师读书知识竞赛活动”。

一直以来，我们二中以创建“读书育人”为办学特色，针对教师教育教学的需要，每学期都为教师精心挑选一本有思想、有意义、有内涵、有实质的教育著作，并在学期末开展教师读书交流知识竞赛活动，借助读书提高教师自主专业成长的能力。

会上，首先王校长宣读此次活动程序及注意事项。王校长指出，本次活动的目的主要在于：把触动心灵的精神食粮分享交流，不断学习充电，提升自己的素养，通过交流活动，把理论学习与教学实际结合起来，不断提升教育教学质量。

交流活动分两部分进行：一是交流读书感受，评选读这本书撰写的读书笔记。交流中每位教师畅所欲言，谈了自己的读书心得。结合自身的教学实践，从不同的视角阐述了自己的阅读体会，分享读书的乐趣。在座的老师们在认真聆听同伴读书心得的同时，又一次次重温了经典，产生了心灵的共鸣，获取了好书中点点滴滴的成长印记。之后又进行了读书笔记的评选，两项活动都是由全体教师担任评委打分，一个多小时的读书交流活动被浓浓的书香氛围渲染着，老师们在与同伴的互动分享中感受到了心灵的洗礼与思想的交融。二是就著作重要内容进行笔试竞赛，激发了全体教师爱好书、读好书的热情。

教师的成长需要有不断的知识去充斥，教师的提高需要有新的理论去支撑，林州二中将继续创设读书学习的氛围，使读书活动作为提高教师能力、实力的一条途径，引领教师踏踏实实地、认认真真的多读书，读好书，让书香弥漫校园，让教师们的生活更加充实，让教育工作更加精彩！

林州二中

篇6：读书知识竞赛填空

（二）11.曾经有一个人说：“忘记了自己内心世界的人也就忘记了自己的存在的价值。内心世界是外在世界的补充，我们必须去发现它，倘若我们不能经常作心路之旅去找这种价值，那我们就真正迷失路径 了”。这个人写了一部幻想著作《永远讲不完的故事》，这位作家是（）

12.陆地上最大的动物是（）世界上最小的鸟是（）。

13.在法国现代文学史中有一位独特的作家，他是飞行员和作家双重

身份，他在一部作品中写到“所有的大人首先是孩子”“只有孩子知道他们自己在寻找什么”用对比的方法写了儿童世界与成人世界的不同，这部著作是（）作者是（）。

14.“食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与猿鹤为伴，麋鹿为群；

夜宿石崖之下，朝游峰洞之中”。出自（）

15.黄蓓佳笔下描写了一个六年级小学生，名叫金铃的女孩和同学、老师、家长之间的一些普普通通、平平常常的事情。这部作品是（）

16.补充诗句并说出作者：青山遮不住。（）

问渠哪得清如许。（）

17《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是（）和（）

18.“给我一个支点，我可以撬动整个地球。”这是古希腊科学家

（）的名言。

19．如今，“做事有板有眼”是说做事有条理。而在古代，“板眼”是

指一种（）。

篇7：读书知识竞赛题

一． 填空：

1.苏联作家奥斯特洛夫斯基写的《钢铁是怎样炼成》，其中主人公是保尔.柯察金，其他人物还有（）

2.杜甫诗中“功盖三分国，名成八阵图”写的是（）

3.被称为“发现森林的第一人”是俄罗斯著名儿童科普作家和儿童文学家维·比安基，他创作了《森林报》，这部作品是用（）的形式报道了自然界的喜怒哀乐。

4.《快乐王子》是（）作家（）的作品。

5.下列英文单词分别表示的是什么？请写出来。

WHOCHN

6.请列举古代两种传递信息的方式（）、（）。

7.被誉为“英国与欧洲的小说之父”的是（）他的一部非常著名的作品是（）。

8.塞外牧羊19载，历经磨难，终于回到自己的国家，这个人是（）

9．《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是（）

篇8：教师读书知识竞赛发言稿

当前, 我国高等教育培养的人才在创新能力和实践能力方面存在较大缺陷, 为了实现高等教育的核心任务, 提高大学生创新与实践能力, 有效构建大学生解决实际问题的思维意识, 我国教育主管部门以各类专业知识竞赛为契机, 引导高等院校发展方向, 大力支持举办各类学科竞赛, 在各学科领域掀起了专业知识竞赛活动的高潮, 如“全国数模大赛“、“全国大学生电子设计竞赛”、“全国大学生机械创新设计大赛”、“全国大学生方程式大赛”、“大学生节能汽车设计大赛”、“建筑模型竞赛”等赛事。国内各高校也意识到专业知识竞赛在提升学生创新与实践能力中发挥的重要作用和积极影响, 都非常重视积极参与各类专业知识竞赛。本文以专业知识竞赛为契机, 针对专业知识竞赛与教学与科技活动有效结合开展了研究, 以期通过研究, 建立一种长效机制, 使专业知识竞赛和教学、科技活动能有效结合, 在我国高等院校的创新人才培养中发挥积极有效的作用。

二、目前高校专业知识竞赛组织运行模式存在问题

通过全国性各类学科竞赛如火如荼举行, 我国某些高等院校对竞赛的组织和运行模式进行了积极探索, 并取得了一定的成绩, 探索较早的高校依托高校重点实验室、工程技术中心等资源组建竞赛团队和竞赛小组, 有的高校借鉴企业的组织运作模式, 以复杂机械产品为对象, 组建各总成部门和竞赛小组。但纵观目前高校的竞赛组织模式, 其机制都是不完善的, 部分高校组织模式和团队建设非常简单, 濒临赛事才采用临时组建和抽调相关专业教师指导临时选拔参赛学员参加竞赛, 竞赛活动结束后即遣散。这种临时“拉壮丁”的模式运作虽然简单, 但效果却极差, 众所周知, 团队建设在社会各行业的发展中具有举足轻重的作用, 一种临时的依靠个人自由意识组合在一起的团队, 是没有核心价值和凝聚力的, 参与专业知识竞赛的后期影响力和积极作用没有得到长久持续发挥。针对目前我国高等院校的专业知识竞赛组织模式的缺陷, 有必要探讨一种较为完善、全面地、可操行性很强的组织模式, 在完善机制的框架下运行各类国家级学科竞赛和专业知识竞赛。

三、专业知识竞赛组织模式

专业知识竞赛分为国家级竞赛、省部级竞赛及校级专业知识竞赛, 国家级学科竞赛往往具有竞赛题目大, 难度大、工作量大、知识点考核全面的特点, 但参与人数有限。校级专业知识竞赛题目小、难度较低、考核范围窄等特点, 但参与学生众多。省部级竞赛题目介于两者之间, 针对专业知识竞赛的不同特点, 组建一支功能完善、机构健全、执行效率高的的团队将是各项赛事得以顺利开展的重要保障。为保障各级别专业知识竞赛顺利开展, 必须营造一个综合而系统的活动创新氛围, 建立合理的监督保障体系, 并提供必要的条件。项目组提出对于国家级和省部级学科竞赛, 借鉴采用项目管理的组织形式, 在组织机构上设立两大部:竞赛项目管理部和竞赛专业技术部。竞赛项目管理部包括财务管理、涉外宣传、专家指导工作组及竞赛小组建设等事宜。竞赛专业技术部包括创新实践竞赛平台、项目管理、项目分析等工作, 该组织机构以技术部为核心和依托, 组织管理部作为辅助, 保障各类赛事的正常发展, 在专业竞赛领导团队内, 设置一名总负责人, 统筹安排各部门之间的协调工作合分工。该团队还设置专家指导小组, 对活动开展提供指导意见, 引导团队健康有序发展。对于校级专业知识竞赛, 针对校级专业知识竞赛参与学生众多, 竞赛题目小、难度偏低、竞赛呈常态化等特点, 借鉴采用校内科技活动模式与专业实践课程相结合的模式。针对基础课和专业基础课程知识结构单一的特点, 采用竞赛活动与实验课程紧密结合, 相互渗透, 通过制定基础课及专业基础课大型设计类题目的方式具有较强的操作性, 这样既可以利用竞赛活动巩固和运用相关学科知识, 又可以合理利用教学师资资源开展竞赛活动, 避免了因竞赛项目过多而降低竞赛质量, 顺利达到竞赛常态化的目的。对于机械类专业而言, 基础课和专业基础课集中在大学一年级和二年级, 可开展的典型竞赛有:计算机程序设计性大型题目与计算机程序设计实验课结合;机械产品测绘、机械制图设计性大型题目与机械制图实验课结合, 车辆拆装大赛与车辆构造实习课结合, 实现特定功能的电子设计大型题目与电子技术实验课结合。由于专业课程具有一定深度和各学科知识交叉的特点, 因此针对专业课程举办的专业知识竞赛题目, 往往都是知识跨度大、综合性较强的竞赛活动, 大学高年级学生具有一定的知识储备和综合利用学科专业知识的能力, 因此这种竞赛活动适于在高年级举行。专业课程竞赛题目因其竞赛题目难度大、涉及学科知识点多, 往往不能在短时间内完成, 因此针对这种竞赛活动, 适宜和大学生科技活动月结合进行。对于竞赛的组织和管理方式与参与国家级与省部级的竞赛活动的项目管理制是相似的。以下对组织模式中涉及的各部门间关系进行阐述。

1. 竞赛项目管理部。

在该组织形式中, 竞赛项目管理部是竞赛活动高效有序开展的重要保障, 组织管理部门中经费申请和财务管理主要负责项目经费申请、各项竞赛活动项目费用的收入与支出管理。成功举办竞赛活动, 宣传工作必须先行, 通过宣传, 使工程竞赛理念深入人心, 努力营造积极向上的竞赛氛围, 优化学科竞赛的环境平台。涉外宣传主要工作有三点: (1) 负责对外积极宣传竞赛活动主旨、活动特色, 制作各类竞赛海报, 校园广播播放竞赛倡议。 (2) 通过宣传, 积极争取社会企业参与竞赛活动, 赞助竞赛活动, 负责在竞赛活动中与企业的接洽活动, 与赞助企业交流活动的策划工作。 (3) 与项目分析、管理组协调工作, 制作竞赛过程的简报工作。专家指导工作小组是指导和监督竞赛活动正常有序开展的保障, 竞赛活动项目总负责人阶段性向专家指导小组汇报竞赛活动情况, 根据汇报情况作出正确指导。

2. 专业技术部。

(1) 竞赛平台构建。技术部是组织机构中的核心, 其他机构设置都是围绕该核心服务, 技术部中的竞赛平台占据着重要地位, 是专业技术部的主体。竞赛平台的建立方式较多, 笔者认为最可行的方式是依托高校各实验室为中心, 构建创新实践竞赛平台, 各创新实践竞赛平台相对独立、协同合作。针对竞赛活动主题可自由组合, 最大限度发挥创新实践平台作用。以我校机械类专业为例, 可依托我院已有实验室资源, 组建机械动态仿真设计平台、机械创新设计平台、节能汽车平台和智能汽车创新平台、内燃机节油平台、电子控制设计平台、工程实训中心平台、机械CAD/CAE优化设计平台等等。学院教研室的专职教师根据自己的科研特长和兴趣申请进入相应的平台, 这样教师在开展科研工作的同时, 又构建了学科竞赛指导队伍, 为竞赛活动的开展提供了有力的保障。 (2) 竞赛小组组建。为了实现高校专业知识竞赛活动的常态化, 对竞赛小组组建方式必须进行创新, 避免传统的面临赛事才临时遴选选拔学生, 组建竞赛团队。创新的组队形式可按照学生兴趣爱好自愿参与各学科竞赛小组, 如低年级组建、“计算机竞赛小组”、“挑战杯竞赛小组”、“英语竞赛小组”、“计算机程序竞赛小组”、“电子设计竞赛小组”、“机械制图竞赛小组”等社团, 高年级组建“机械创新设计竞赛小组”、“汽车节能竞赛小组”、“方程式赛车竞赛小组”、“三维设计竞赛小组”、“新能源汽车竞赛小组”等, 这些社团建设可开展丰富多彩的科技活动, 某些竞赛小组还可与相关的竞赛平台对接。 (3) 项目分析、管理。在专业技术中, 除了主题的竞赛平台构建外, 还有项目分析和项目管理, 这两个内容主要是希望使竞赛活动对学生的积极影响最大化, 在竞赛中, 引入成本分析、项目管理、成本控制等学科知识, 让竞赛内容尽量模拟企业的产品设计过程和运作模式, 拓宽学生的思维, 提高各部门协调工作的能力、培养学生全面考虑问题的能力。

3. 建立有效奖惩考核制度。

任何组织模式的建立, 要高度重视奖惩考核制度的建立与完善, 它是推动各机构高效、有序运作的必要条件, 具体到专业知识竞赛, 由于要将该竞赛活动普及化和常态化, 因此长效的奖惩考核机制显得尤为必要。制定相关的政策鼓励教师指导学生参加竞赛活动, 并设立竞赛专项经费用于组织竞赛和保障, 支持大学生参加各级各类竞赛, 对指导学生在赛事中获奖的老师将给予教学工作量和科研任务量的奖励, 年度考评上计算工作成果, 学生获奖后, 根据获奖等级给予学生素质学分和综合测评加分并且设置奖金奖励指导教师和获奖学生。评选出优秀创新竞赛项目、大学生创新设计之星、大学生科技之星、优秀组织工作者、优秀指导教师等, 注重物质奖励和精神奖励并重, 构建一套大学生专业知识竞赛活动评价体系。通过完善的奖惩考核制度, 防止工作松散、失职、懈怠等消极工作情绪, 大力推进大学生专业知识竞赛的开展。

4. 发挥竞赛平台作用, 建立长效培训机制。

国家级和省部级竞赛一般都是知识综合度大、技术性密集的赛事, 尤其像机械设计创新大赛、智能汽车竞赛、节能汽车竞赛和方程式汽车大赛, 这些赛事的特点是技术密集度高, 涉及学科知识广、具有一定的创新性和延展性, 有必要将每年参与创新设计的资料建立起文献数据库, 逐步形成完善的培训资料和设计案例, 制定培训内容, 形成培训机制。缩短新成员吸收、消化上一届创新成果的时间, 在前期积累的大量文献资料的启迪下, 让新的成员尽快成长, 创新设计出更新、更好的作品。

四、模式运行实践

该组织模式提出, 在我院低年级和高年级分别选择了四个专业知识竞赛活动作为试点, 通过该模式方式运作, 基础课和专业基础课程竞赛:2012年6月, 我院结合机械制图课程, 在机械制图实验课中设置了设计性实验项目, 要求学生从机械产品测绘、机械结构制图为一体进行竞赛活动, 2012年11月, 车辆工程专业结合汽车构造实习课程开展了发动机拆装大赛。高年级段专业知识竞赛活动, 于2012年5月, 结合一年一度大学生科技月活动, 开展了“以内燃机为动力的节油赛车设计”、“电子设计大赛”专业知识竞赛, 在2012年3月, 毕业设计选题上, 结合“全国大学生方程式大赛”进行毕业设计选题, 根据毕业设计结果看, 同组学生通过协同合作, 自主完成了方程式赛车设计工作, 大大提高学生解决问题的能力, 培养了学生创新精神。实践证明, 该模式能有效保障专业知识竞赛有序进行。

摘要：创新人才是一个国家核心竞争力的重要指标, 是社会持续发展的不竭动力, 本文以机械类专业为例, 论述了在工科专业中开展形式多样的科技竞赛, 对大学生创新能力的积极作用, 分析了目前高校专业知识竞赛组织模式存在问题, 针对存在的薄弱环节, 提出了以学科竞赛为契机提高工科大学生创新能力的具体措施, 探索了一种新的专业知识竞赛运行机制和组织模式, 实践表明, 该模式具有一定可行性和实效性。

关键词：工科专业,知识竞赛,运行机制,管理模式

参考文献

[1]党传升, 刘喜华.高等教育创新人才培养的制约因素及改革路径[J].科学管理研究, 2010, 28 (3) :113-120.

[2]陈开岩, 闫燕.浅论高校大学生创新能力的培养[J].辽宁行政学院学报, 2005, 7 (5) :162-163.

[3]林文卿.基于科技竞赛的大学生创新能力培养分析[J].科技与管理, 2010, 12 (2) :141-144.

篇9：读书知识竞赛试题

宁夏医科大学“书香宁医·浸润人生”读书知识竞赛试题 ——2014年宁夏全民阅读活动读书知识竞赛试题

1.1995年，联合国教科文组织把每年（）定为“世界图书和版权日”，又称“世界读书日”。

A.5月23日 B.3月23日 C.4月23日 2.“知识就是力量”是（）的名言。A.马克思 B.培根 C.恩格斯

3.“为中华之崛起而读书”是()说过的一句话。A.孙中山 B.毛泽东 C.周恩来

4.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是（）的诗句。A.叶圣陶 B.文天祥 C.鲁迅

5.中国药学名著《本草纲目》的作者是（）。A.李时珍 B.华佗 C.孙思邈

6.我国现存最早的百科全书式的农书是（）。A.《齐民要术》 B.《缀术》 C.《农政全书》

7.我国历史上最早的兵书《孙子兵法》的作者是（）。A.孙权 B.孙武 C.孙膑 8.国学中的《四书》是（）。

A.《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》 B.《老子》、《庄子》、《孟子》、《墨子》

C.《老子》、《周易》、《孟子》、《大学》

9.古代“六艺”，是指“礼、乐、射、御、书、数”，其中“御”是指（）。A.棋艺 B.绘画技能 C.驾驶马车的技术 10.“女娲补天”这则神话出自()。A.《山海经》 B.《吕氏春秋》 C.《淮南子》 11.以下是刘禹锡《竹枝词》中的句子的是（）。A.东边日出西边雨，道是无晴却有晴B.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 C.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀

12.“采菊东篱下，悠然见南山”是陶渊明（）中的名句。A.《归园田居》 B.《饮酒》 C.《桃花源记》 13.“红娘”是（）中的人物。

A.《西厢记》 B.《牡丹亭》 C.《桃花扇》

14.（）将玄奘在10多年的西行生活中所经历的110个国家和传闻的28个国家分类记叙，成为今天研究中亚、阿富汗、巴基斯坦和印度古代地理的最珍贵的第一手材料。

A.《西域图记》 B.《大唐西域记》 C.《西域风土记》 15.“欲穷千里目，更上一层楼”是唐代诗人（）的诗句。A.杜甫 B.王之涣 C.白居易

16.《二十四史》中篇幅最大的是（），达496卷。A.《唐史》 B.《宋史》 C.《明史》

17.《红楼梦》、《儒林外史》、《聊斋志异》是我国古代小说中的重要作品。这三部作品的作者分别是（）。

A.曹雪芹、冯梦龙、蒲松龄 B.曹雪芹、吴敬梓、蒲松龄C.高鹗、李保嘉、蒲松龄 18.我国最早的叙事长诗是（）。

A.《孔雀东南飞》 B.《离骚》 C.《琵琶行》 19.我国古代最有系统的文学批评著作是()。A.《诗品序》 B.《文赋》 C.《文心雕龙》

20.“推敲”的典故源于唐代诗人（）痴迷于吟诗炼字的故事。A.孟郊 B.贾岛 C.韦庄

21.战国时期，主张 “兼爱”、“非攻”等观点，反对不义战争的思想家是（）。A.墨子 B.孟子 C.老子

22.被称为 “诗仙”、“画圣”、“书圣”的中国古人分别是（）。A.李白、吴道子、王羲之B.李白、张择端、王羲之C.李贺、吴道子、王羲之 23.（）的译著《天演论》，宣传了“物竞天择，适者生存”的生物进化观点。A.蔡元培 B.黄兴 C.严复

24.脍炙人口的“海内存知己，天涯若比邻”是唐代诗人（）的诗句。A.王维 B.王勃 C.李白

25.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自()。A.《论语》 B.《岳阳楼记》 C.《资治通鉴》

26.“民为贵，社稷次之，君为轻”这句话出自（）一书。A.《孔子》 B.《孟子》 C.《庄子》

27.《周易》：“天行健，君子以()；地势坤，君子以厚德载物。” A.生生不息 B.奋斗不息 C.自强不息

28.《三国志》中有一句格言：“勿以恶小而为之，勿以()小而不为”。A.真 B.善 C.美

29.晋朝（）的佳作《三都赋》写出后，文人墨客争相获取，一时热销，被后人形容为“洛阳纸贵”。

A.司马相如 B.左思 C.苏东坡

30.由毛泽东唯一题写书名的中国革命战争史丛书是（）。A.《长征》 B.《红旗飘飘》 C.《星火燎原》

31.对鲁迅作出很高评价，指出“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向”的是()。A.毛泽东《新民主主义论》B.周恩来《在上海鲁迅逝世十周年纪念会上的演说》 C.瞿秋白《文化运动新社会》

32.清代民族英雄()指挥了震惊中外的虎门销烟，表现了中国人民反对侵略的爱国主义精神。

A.邓世昌 B.林则徐 C.刘永福

33．（）是中国近代史上赔款数目最大、主权丧失最严重的不平等条约。A.《辛丑条约》 B.《马关条约》 C.《南京条约》

34.1919年5月4日爆发的反帝爱国运动“五四运动”，迫使北洋政府没有在（）上签字。

A.巴黎和约 B.二十一条 C.中英南京条约

35.20世纪初期的()，大力提倡新道德、反对旧道德，提倡新文学、反对旧文学，向封建礼教提出全面挑战。

A.洋务运动 B.戊戌变法 C.新文化运动 36.金庸的第一部武侠小说是（）。

A.《书剑恩仇录》 B.《雪山飞狐》 C.《天龙八部》 37.以下作品不是战争题材的是（）。A.《林海雪原》 B.《暴风骤雨》 C.《红日》 38.“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩”是（）的诗句。

A.郭沫若 B.徐志摩 C.戴望舒

39.莫言是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。以下均为其作品的有（）。A.《丰乳肥臀》、《檀香刑》、《兄弟》 B.《透明的红萝卜》、《蛙》、《红高梁》 C.《酒国》、《废都》、《生死疲劳》 40.（）是张贤亮的作品。

A.《白鹿原》 B.《灵与肉》 C.《人生》

41.诞生于十四世纪的长篇史诗《神曲》，展现了欧洲文艺复兴时代人文主义思想的曙光。其作者是意大利诗人（）。

A.荷马 B.但丁 C.莎士比亚

42.《荷马史诗》是著名的史诗，关于此作品说法错误的是（）。A.古希腊的史诗 B.作者是盲诗人荷马 C.故事情节发生在亚洲 43.《一千零一夜》是()著名的民间故事集。A.埃及 B.希腊 C.阿拉伯

44.欧洲文学作品中有4个经典人物，以吝啬而闻名。他们是《威尼斯商人》中的夏洛克、《吝啬鬼》中的阿巴贡、《守财奴》中的葛朗台、（）中的泼留希金。

A.《狂人日记》 B.《死魂灵》 C.《外套》 45.故事《灰姑娘》出自（）。

A.《伊索寓言》 B.《安徒生童话》 C.《格林童话》

46.“走自己的路，让别人去说吧”、“冬天来了，春天还会远吗？”，分别是（）的名言。

A.裴多菲、泰戈尔 B.列宁、拜伦 C.但丁、雪莱 47.保尔·柯察金是前苏联著名小说()中的主要人物。

A.《青年近卫军》 B.《钢铁是怎样炼成的》 C.《斯巴达克思》 48.提出建立代表正义的、尽善尽美“理想国”思想的哲学家是（）。A.柏拉图 B.亚里士多德 C.康德

49.美国作家和记者海明威被认为是20世纪最著名的小说家之一。以下是海明威作品的是（）。

A.《老人与海》 B.《美国的悲剧》 C.《虹》 50.“生存还是死亡，这是一个问题。”出自莎士比亚的（）。A.《哈姆雷特》 B.《威尼斯商人》 C.《罗密欧与朱丽叶》

51.美国知名作家斯宾塞·约翰逊的()，生动阐述了“变是唯一不变”这一生活真谛。A．《一分钟经理人》 B.《谁动了我的奶酪？》 C.《礼物》

52.近年来以魔幻小说《哈里·波特》系列风靡世界的女作家J·K·罗琳是（）。A.美国人 B.英国人 C.法国人

53.被称为“印度文学的骄傲”，也是亚洲第一个获得诺贝尔文学奖的是（）。A.小林多喜二 B.芥川龙之介 C.泰戈尔

54.爱因斯坦26岁时提出了一个开创物理学纪元的理论，这就是（）。A.狭义相对论 B.广义相对论 C.量子力学理论

55.被西方称为“物理学之父”，并提出了“给我一个支点，我就能撬动整个地球”的名言的物理学家是()。

A.亚里士多德 B.阿基米德 C.伽利略

56.剑桥大学教授史蒂芬·霍金是当代物理学大师，也是杰出的科普作家，他1988年创作的（）至今仍广为流传。

A.《大爆炸探秘》 B.《自然的终结》 C.《时间简史》 57.抗日战争的全面爆发是以（）为标志。

A.日本发动卢沟桥事变 B.日本偷袭珍珠港 C.德国进攻苏联 58.标志着第二次世界大战正式结束的事件是（）。

A.苏军挺进柏林，占领国会大厦 B.日本天皇宣布接受《波茨坦公告》 C.日本在美国的“密苏里”战舰上签署投降文件

59.曾经在元朝沿着丝绸之路来到中国，并访问中国许多古城的世界著名旅行家和商人马可·波罗是（）人。

A.法国 B.英国 C.意大利

60.美国记者埃德加·斯诺撰写的（），向外界详细介绍了中国共产党和红军的事迹，在国内外产生了重大影响。

A.《来自红色中国的报道》 B.《中国未完成的革命》 C.《西行漫记》 61.()发明了电灯。

A.爱迪生 B.诺贝尔 C.居里夫人 62.发现行星运动定律的天文学家是（）。A.张衡 B.伽利略 C.开普勒 63.在世界上第一次把圆周率精确到小数点后7位数的科学家是()。A.高斯 B.牛顿 C.祖冲之

64.下列字典中收入字最多是（）。

A.《说文解字》 B.《康熙字典》 C.《新华字典》 65.著名回族航海家郑和，率队()下西洋。A.三次 B.七次 C.九次

66.建国初期，著名科学家()放弃国外优厚待遇返回祖国，为我国火箭、导弹和航天事业的创建和发展作出了卓越贡献，曾经获得“两弹一星功勋奖章”和“国家杰出贡献科学家”荣誉称号。

A.钱三强 B.钱学森 C.钱伟长

67.“铁人”王进喜，参加石油会战，克服重重困难，以顽强的意志和冲天的干劲，率领1205钻井队在()打出了新中国的第一口喷油井。

A.大庆油田 B.胜利油田 C.华北油田

68.著名科学家袁隆平在良种培育方面取得突破性成果，对我国乃至世界粮食产量的提高发挥了重大作用，被国际同行誉为（）。

A.人民科学家 B.小麦之王 C.杂交水稻之父 69.奥林匹克运动会的发源地是（）。A.罗马 B.希腊 C.巴比伦

70.奥林匹克旗帜由天蓝色、黄色、黑色、绿色、红色等五种颜色的环圈连接组成，它们分别代表的是（）。

A.欧洲、非洲、亚洲、大洋洲、美洲 B.欧洲、亚洲、非洲、大洋洲、美洲 C.欧洲、亚洲、大洋洲、非洲、美洲 71.电视机的遥控器发出的是（）。A.紫外线 B.红外线 C.X射线 72.GPS是()的简称。

A.全球通讯系统 B.全球定位系统 C.全球预警系统

73.三网融合是指电信网、()、互联网在向宽带通信网、数字电视网、下一代互联网演进过程中，三大网络通过技术改造，其技术功能趋于一致，业务范围趋于相同，网络互联互通、资源共享。

A.广播电视网 B.国家电网 C.物联网 74.（）是实施我国宪法规定的民族区域自治制度的基本法律。

A.《中华人民共和国民族区域自治法》B.《中华人民共和国中央人民政府组织法》 C.《中华人民共和国选举法》 75.黄河发源于（）的巴颜喀拉山脉。

A.新疆维吾尔自治区 B.宁夏回族自治区 C.青海省 76.丝绸之路的开辟可追溯到（）。A.西汉 B.东汉 C.唐朝

77.2012年6月，中华人民共和国国务院决定在海南省正式设立地级三沙市，管辖（）的岛礁及其海域。

A.东沙群岛、中沙群岛、南沙群岛 B.钓鱼岛群岛、南沙群岛、中沙群岛 C.西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛

78..我国国歌《义勇军进行曲》的曲作者是（）。A.冼星海 B.聂耳 C.田汉

79.中国第一颗人造地球卫星发射时，在太空中播放的乐曲是（）。A.《东方红》 B.《没有共产党就没有新中国》 C.《义勇军进行曲》

80.在1984年的第23届奥运会上，（）夺得中国在奥运会历史上的第一枚金牌。A.李宁 B.周继红 C.许海峰

81.乒乓球被称为“桌上网球”，它起源于19世纪的（）。A.中国 B.英国 C.美国

82.中国北京2008年举办了第（）届奥运会。A.28 B.29 C.30 83.宁夏回族自治区成立于()。

A.1958年10月25日 B.1949年9月25日 C.1949年10月1日

84.宁夏在历史上曾是东西部交通贸易的重要通道，古丝绸之路东段北道就经过今天宁夏的（）市。

A.银川 B.固原 C.石嘴山

85.“宁夏”地名历史上最早出现在（）朝。A.唐 B.宋 C.元

86.1936年10月，在()成立的陕甘宁省豫海县回民自治政府，是中国共产党领导下的第一个县级民族区域自治政权。

A.西吉将台堡 B.同心王家团庄 C.同心清真大寺 87.《中共宁夏回族自治区委员会关于深化改革推动经济社会发展若干问题的决定》提出了建设()的重要目标。

A.富裕宁夏、幸福宁夏、平安宁夏、法治宁夏B.开放宁夏、富裕宁夏、幸福宁夏、平安宁夏

C.开放宁夏、富裕宁夏、和谐宁夏、美丽宁夏

88.自2013年，中国（宁夏）国际投资贸易洽谈会暨中国-阿拉伯国家经贸论坛更名为中国-阿拉伯国家()，为具有国际影响力的国家级、国际性经贸合作的重要平台。

A.博览会 B.世博会 C.经贸会

89.宁夏回族自治区将每年()定为“民族团结月”。A.五月 B.九月 C.十月

90.（）国家正式批准建立宁夏内陆开放型经济试验区。宁夏成为我国内陆地区首个也是唯一覆盖整个省级区域的试验区。

A.2011年9月 B.2012年9月 C.2013年9月

91.2006年文化部公布的518个首批国家级非物质文化遗产名录中，宁夏回族“山花儿”、回族服饰和()三项在列。

A.回族民间器乐 B.回族踏脚 C.民间刺绣

92.()确立了毛泽东在中共中央和红军的领导地位，成为党的历史上一个生死攸关的转折点。

A.通道会议 B.遵义会议 C.黎平会议

93.中国共产党于1978年12月召开（），邓小平在会前召开的中央工作会议上发表了《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的著名讲话。

A.十一届三中全会 B.十一届六中全会 C.十二大

94.江泽民在党的（）明确提出，我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。

A.十二大 B.十三大 C.十四大

95.胡锦涛在党的十八大报告中指出，建设中国特色社会主义，总布局是（）。A.二位一体 B.三位一体 C.五位一体

96.2012年11月29日，习近平在参观《复兴之路》展览时提出：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”这次讲话的地点是（）。

A.人民大会堂 B.中国国家博物馆 C.中华世纪坛 97.我国55个少数民族中，人口最多的少数民族是（）A.满族 B.回族 C.壮族

98.社会主义核心价值观的基本内容是富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，（）。

A.爱国、敬业、诚信、友善B.爱国、实干、诚信、友善C.爱国、敬业、自信、友善 99.党的十八大号召全党要坚定中国特色社会主义的“三个自信”，这“三个自信”具体是指（）。

A.道路自信、理论自信、制度自信 B.思想自信、方向自信、制度自信 C.理论自信、方向自信、政策自信