三好班级主要事迹

三好班级主要事迹（共14篇）

篇1：三好班级主要事迹

主要事迹

我担任的九年四班是一个蓬勃向上的班集体，同学们热爱祖国，追求进步，面对中考，形成了“勤学，好问，明辨，笃行”的良好学风；这是一个团结友爱，富有凝聚力的班集体，同学们互谅互爱，互相帮助。在这个温馨的班集体中，每个人都发挥着自己的作用。班级面貌发生了日新月异的变化。下面对我班事迹进行汇报。

一．朴实浓厚的班风

良好的班风对于集体的成长非常重要的。对于一个班集体来说。班风是班级的灵魂，是班级建设的核心。围绕这一理念，班级组建伊始就提出“我们的班，我们的家”这一观念，这样不仅增加了学生的凝聚力，同时也激励着我们不断前行。与此同时，班委会成员多次开会讨论班级建设计划，调动同学们的积极性。我们共同制定了《小组加分细则》，《班级综合考评制度》等。

二．积极迎战中考，浓浓学风养成进入初三的班集体在火热的学习生活中，不仅面对的是学习的压力，同时也面对的是激烈的竞争和严峻的考验。对于理想和前途的追求，将我们全体同学紧紧的凝聚在一起。每到下课，讲台上总会围上一圈找老师提问的同学，甚至放学、午休，也有同学去老师办公室寻求解答。大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上。有的同学某一科强，有的同学另一科好，大家平时聚在一起，讨

论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱环节的学习方法，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。初三以来我们班同学用汗水和拼搏塑造的是学习成绩的稳步提高，学风考风的严谨有序。在历次考试中，各科成绩均有所提高。成功的背后倾注了同学们的汗水与努力。

三．思想建设

我们班级在良好班风和学校领导的带领下，开展了一系列的思想政治教育活动，定期举行主题班会。通过班会，同学们纷纷树立新风尚，至今，我们全班同学都已经发展成为了共青团员。

四．文体不分家

我班不仅本着学习为主的理念，同时也以体育为主的思想全面发展，多次在学校组织的运动会，冬季长跑以及拔河比赛中取得优异成绩，并且有两名学生代表学校参加了县级运动会，也取得了不菲的成果。同时，全班同学积极参加各种体育锻炼，体育达标合格率均超过95%以上。

我们九年四班是一个团结向上，朝气蓬勃的集体，是一个有鲜明特色的集体，我们会满怀希望与激情加强各方面的努力，改进不足。“学无止境”，“进步无止境”同学们仍需努力，这是我们对过去取得成绩的认识，也是对我们今后工作的要求。一分耕耘，一分收获，相信在全体师生的共同努力下，我们必将会走向更灿烂美好的明天！

篇2：三好班级主要事迹

性别：女

班级：八年级三班

我是大阜村中学八年级三班的张春月，担任班级纪律的职务，我热爱祖国、热爱集体、团结同学。

在学习方面，我是个勤奋刻苦、勇于探索的三好学生。我学习态度端正，目标明确，主动好学，成绩始终在年级组前茅。曾多次获得“三好学生”等荣誉称号。我有良好的学习习惯，如课前预习，上课认真听讲，积极回答问题，课后认真完成作业并复习等。我热爱学习，为了提高综合能力，还踊跃参加了学校组织的各种活动，并且获得了优异的成绩。、我自觉遵守学校的各种规章制度，处处以班干部标准要求自己，树立带头作用。群众基础扎实团结协作的集体主义观念强，积极参加学校的各项文体活动。我总是怀着热心、耐心、责任心竭尽全力的帮助同学解决一些在学习和生活方面的问题，面对同学在学习方面所遇到的难题总是能不厌其烦的讲解。我还有着良好的生活行为习惯，主动积极，善解人意，乐于助人。

这次参评三好学生，既是对自己的一次肯定，更是对自己的激励。生命只是一个过程，人活着就是为了拼搏、挑战、开拓、进取。平平庸庸地活着，也是活着，顽强进取地活着，仍是活着。但平庸活着的人会死去，而顽强活着的人将永生。

篇3：三好班级主要事迹

(一)教育部门不够重视

大家还记忆犹新,20年前刷在墙上的一句话———“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”,今天,正步步落实,走进普通百姓家,让中国的孩子都可以平等地享受优质教育。近年来,各级政府对农村初中的经费投入不断加大,学校的办学条件有了很大的改观,但是和城市学校相比,农村初中依然显得比较落后。

1.基础设施的投入不足

在农村初中,学校的各方面基础设施相当不完善。运动场所如篮球场,寥寥可数,有架无框或一枝独秀(只有一条柱子),地面“伤痕”累累,甚至出现“东非大裂谷”等已是司空见惯;拥有塑胶跑道,绿草如茵的足球场,那是天方夜谭。阅读场所如图书馆、借阅室等一般藏书严重不足,书籍残旧过时,没有及时更新;教学媒体不充足,计算机数量远远不能满足每个学生一人一台。基础设施的有待完善,是制约班级文化形成的一道屏障,是开展班级文化活动的一大瓶颈。

2.活动经费的投入少

由于农村初中学校经费紧张,绝不可能给每个班拨款一分钱。教师绝不能收班会费,不少班级文化活动经费依靠本班学生自筹,又由于学生是消费者,自筹的经费当然相当少,开展一次活动的经费都不够,所以班级文化活动难以进行。学生的课余文体活动唯有在“打水蒸饭大饭堂,语数英物功课忙”中,枯燥无趣、周而复始地度过,即使偶尔开展一些文体活动,都只能是老生常谈、形式呆板、一毛不拔的活动。例如偶尔开展节日班际篮球赛和班际拔河赛,运动员自带茶水,学生既为班级奉献,又要自己出钱。由于活动经费的投入可怜,不少班级文化活动难开展,每次真正参与的学生寥寥可数,大部分学生甚至三年都没有真正参与过,难以激起学生的热情,达到班级文化建设的教育效果。

3.教师不配套

现在,农村初中普遍缺乏所谓的次科教师,如综合、生物、音乐、美术、书法、历史、地理、体育、音乐等方面的专业教师,出现“供不应求”现象;语文、数学、英语、物理、化学、政治等主科专业教师出现“供过于求”现象。学校不得不让一些其他专业教师去教音乐、美术、历史、地理、生物、体育,由于是非专业教师,即使有一些教学器材,如生物器材、地理器材、美术器材、体育器材也只是摆设而已,综合课、音乐课、美术课、书法课、体育课、生物课、历史课、地理课无法正常开展,有的学校不仅少开甚至停开,从而制约着班级文化的形成。

4.追求升学率

在当今的大环境影响之下,社会对学校的评价就是看该校考上增中人数及总平均分,这成了对学校和教师唯一的评价标准。在这样的大环境压力之下,迫使不少农村初中把考上增中人数及提高总平均分当成学校工作的重中之重,甚至是唯一追求。这样就使得班级文化建设没有得到应有的重视,音乐课、美术课、书法课等只是写进课程表中,挂羊头卖狗肉,根本没有开展,有时体育课也不例外,课余时间全被所谓的主科练习册和试卷占据,学生“两点一线”,(两点就是教室与厕所)。教师“三点一线”,(三点就是办公室、教室与厕所)”,教师声嘶力竭地讲评,学生有心无力地听练。至于开展健康有益、丰富多彩的班级文化活动早已抛到九霄云外去了。

(二)班主任存在很多问题和误区

(1)班级文化建设的初衷是为了学生的发展。班主任根本无暇积极指导和开展健康有益、丰富多彩的班级文化活动,不是为了学生的健康长远发展而开展班级文化建设,而是经常为了应付上级部门的文件而忙碌,为了应付学校的本周工作而迫不得已去开展班级文化建设,为了应付上级部门检查、评比,心不甘情不愿,被动地开展班级文化建设。这样一来,往往会致使班主任不以为然地认为班级文化建设不外乎就是这样———“应付”,对班级文化建设的理解存在问题。

(2)一些班主任由于专业素养的原因,对班级文化建设方面的知识了解肤浅,导致他们对班级文化建设的内涵、功能、意义等产生了误区。值得一提的是,对学生的评价标准存在主观意识,如德、能、勤、绩等等,也会致使一些班主任对班级文化建设的意义产生误区。在他们的心目中,评价学生的唯一标准就是学习成绩。只要学习成绩好就能够得到认可,他们肤浅地认为,班级文化建设的最终目的是为学习铺路,它只不过是学习知识的附属物,从根本上漠视其人生价值观、七情六欲、性格特长、意识形态等方面的存在价值,最终在班级文化建设过程中产生了误区。

二、师生缺乏平等意识

在农村初中班级文化建设的过程中,评定优秀班集体有两个最根本的标志:①是否真正把学生当成温馨集体中的一员;②是否为每个成员营造了成功的机会。

在学生的问卷调查中,我发现有些班主任严格看管学生,甚至在学生当中培养“线人”,直接向班主任汇报班级情况。教师说一不二,绝对权威,学生遇到教师就像老鼠见到猫,找地方躲。这样建设班级文化教育,看起来风平浪静,万事大吉,但学生缺乏活动的空间,哪来的成功机会?他们哪能找到自己满意的位置?既没有培养自我教育,又缺乏创新的生长土壤,学生要发挥特长、发展爱好、展现才华、提高自信,但在这些方面根本没有展现的机会,自身价值荡然无存。再者农村中学的学生比较淳朴,见的世面不多,大多数安于现状,既来之,则安之。这样的不平等逐渐泯灭了学生的个性,扼杀了他们的创造性。

三、班级环境布置陈旧脏乱

心理学家班图拉认为,人的行为和环境之间存在着一个相互作用、相互决定的过程,环境影响决定了那些潜在行为倾向可成为实际的行为。教室环境布置是建设班级文化的基础,所以,农村初中班级文化建设一定要对班级的环境布置常抓不懈。但在调查中我们也发现,有些班级的黑板报还是上学期的宣传内容;名言警句陈旧发黄,布满蜘蛛网;《中学生守则》名存实无,根本看不清字体,难以达到预期的宣传、影响效果。另外,由于农村生活习惯和生活环境的影响,表现为乱堆垃圾,随地吐痰扔杂物,学习用品摆放杂乱无章,乱涂乱画,拖鞋满地飞,台凳东倒西歪,使得大家在个人卫生习惯、班级卫生保洁、保护环境意识上比较差。

四、班级民主性的缺失

现在的班级民主管理机制,起到调动成员的积极性,发挥共同参与班级管理的作用。民主化的管理有助于培养全体学生的积极性和创造性。在对学生的问卷调查中,我发现他们已经有了朦胧的意识要自己管理自己,但在实际操作中,班主任仍然大权在握。例如,现在大部分班主任仍保留“班干部终身指定制”,根本毫无意识采用以学生为主体,尊重民意的民主选举。班主任惯性地指定一些得力的品学兼优的学生担任班干部,而且“终身”制。当然,好处是轻车熟路,胜任岗位,既树立威信,又减轻班主任负担,成为班主任的得力助手,一箭双雕。但不经意间会促使一部分学生失去信心,泯灭了要自己管理自己的朦胧意识,对班级文化活动缺乏热情,难以达到每个成员都能发挥作用和共同参与管理的效果,甚至产生叛逆心理。

五、班级活动文化的欠缺

开展丰富多彩、与时俱进的课外文体活动,可以加速班级活动文化的形成。现在,从调查的结果发现,农村初中班级活动相当欠缺,无论数量上还是质量上都有相当大的提升空间。主要表现为:策划仓促,内容乏味,形式千篇一律、毫无与时俱进的感觉,致使学生根本无法发挥特长,发展个性,提高自信,陶冶情操,班级文化建设成为一纸空文。班级活动恰恰是学生最欢喜的,但班级活动又少得可怜,即使开展一些活动,都只能是项目单一、内容贫乏。例如偶尔开展节日班际篮球赛和班际拔河赛,每次真正参与的学生展指可数,大部分学生甚至三年都没有真正参与过,难以激起学生的热情去展示个性和特长。

除此之外,在日常班级管理实践中,班级活动文化倾向形式化,片面追求活动的精彩与切实的效果。而对班级生活的另一类活动,那些每天在班级存在的,必须要做的事,如活动的组织、过程等很少重视。而这些过程,刚巧发展了学生的兴趣特长、精神面貌、思想道德、身心健康,具有耳濡目染、不可等闲视之的影响。

班级文化建设是班级管理的灵魂,时刻受到关注和重视。物质文化———班级文化的载体;行为文化———班级文化建设的目标;制度文化———班级文化建设的关键;精神文化———班级文化建设的核心。一方面要高度重视班级文化建设过程中存在的主要影响因素,另一方面进行行之有效的可行性研究,大刀阔斧地探索与改革,清理影响因素,步步落到实处,以适应农村初中现代教育的需要。

农村初中班级文化建设是一个漫长而复杂的过程,在具体的建设中,肯定会遇到各种各样意想不到的影响因素。以上仅仅是影响农村初中班级文化建设的主要因素,还有相当多的次要因素,例如社会风气、家长素质、科任教师的班级管理理念;学生的自身价值、兴趣、爱好、特长、个性不同;学生综合素质参差不齐等等。在进行农村初中班级文化建设中,因班级不同,一定要从实际出发,具体情况具体分析,排除影响因素,不断完善与创新,以适应现代教育的发展。

摘要：农村初中班级文化建设是一个逐步完善、循序渐进、漫长细致的过程。一方面要高度重视班级文化建设过程中存在的主要影响因素,另一方面要进行行之有效的可行性研究,大刀阔斧地探索与改革,步步落到实处,以适应农村初中现代教育的需要。那么,在日常的班级文化建设中,影响农村初中班级文化建设的主要因素是什么呢?就此谈点粗浅的看法。

关键词：农村初中,班级文化,主要影响因素

参考文献

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[7]徐峰,王丽娜.建设班级文化,让班级充满成长气息[J].教育艺术,2008(12).

篇4：三好班级主要事迹

关键词：三好学生；规则；投票

评选三好学生，是每位班主任老师在学期末都要进行的重要班级活动。评选三好学生常用的方法有班主任指定、按期末考试成绩确定、班委会推举等。这些方法虽然都有一定的科学性，但同时也有明显不妥之处。第一，在班主任指定，班委会推举的过程中，可能包含了很多人为因素在内，可能导致产生的三好学生名不副实，班级学生会不服气，进而影响班主任老师在学生心目中的威信。第二，按成绩排名确定三好学生貌似公平，但是带给学生的教育导向是唯成绩论，而忽视了学生在思想品德、纪律观念、行为习惯、为人处世、公共意识等其他方面的表现。这样的三好学生很可能不是真正全面发展的学生。这种育人导向是不科学的，是班主任老师在德育上缺位的表现。

其实，三好学生的评定过程是班主任老师构建班级文化，提升班级正能量的良好契机。我在班主任工作中，对三好学生的评定方法和过程进行了一些创新。把评选三好学生的权利交给全体学生，充分发挥学生的主体作用，收到了很好的效果。经过几个学期的优化，思路比较成熟，总结如下。

第一步：确定三好学生的定义。开学伊始，就利用班会课明确告诉学生，期末时由学校、班级组织评选的三好学生是在优秀群体再评出更高层次的优秀，是学校和班级对德、智、体、美、劳全面发展学生的肯定，是一种至高无上的荣誉。三好学生不等同于成绩优秀，成绩优秀只能是三好学生一个方面的要求，三好学生应该在班集体活动、人际关系、道德品德、纪律观念、集体荣誉等方面都表现相对突出。如果被评为三好学生，将成为学生高中生涯中的靓丽一笔。

第二步：明确三好学生的评选权在全体学生。班级学生天天在一起，其实他们之间彼此最了解。老师看到的仅仅是班集体间断性的表现。即使是班主任老师，也很难全天候了解班级情况。所以班主任老师应该把评选三好学生的权利交给每位学生，由他们自己去投票决定，班主任老师只要负责掌控好评选过程就行。

第三步：制定规则并公之于众。现在的学生民主理念日益增强，尤其是高中生，脑子里已经有了对民主的初步理解。我通过对学生言谈举止的观察，发现学生对先制定合理规则再按规则办事这套方法很推崇。顺应这种氛围，我在班级制定的三好学生产生规则是：（1）开学第一周，发动学生积极参与制定三好学生评定标准，满足学生的知情权。（2）开学第一、二周由班委会组织制定标准。特别要强调规则意识，底线要求，明确一票否决的情况。评定标准制定好之后，张贴在班级内，告知全体学生。（3）要求全体学生平时注意观察班集体情况，形成对同学的正确看法。同时，班干部做好与三好学生评定有关联的班级情况记载。（4）期末全体学生投票，以得票数从多到少排序，结合期末考试成绩，去掉一票否决的情况，确定三好学生名单。

第四步：把握好三好学生的产生过程。三好学生评定规则在班级公布后，其实就相当于在班级中明确了一种高标准的行为准则。对自己要求较高的学生会自觉向这个准则靠拢，争取在同学心目中留下较好印象。但学生惰性是天生的，他们会经常忘记规则，放松自己，需要老师时不时地提醒。所以我经常在班级提起评三好学生这件事情，告诉大家能否被评为三好学生关键是看平时的表现。我也多次要求全体学生平时多观察，多注意同学的言谈举止，最后才能形成自己的观点，从而投出负责任的一票。我要求全体学生一定要把负责任的班干部、愿意为班级做奉献的组长和课代表、劳动积极不偷懒的同学、乐于助人等具有较高素质的优秀同学选出来，给他们三好学生的荣誉；要淘汰掉给班级带来负面影响的同学。班主任老师的引导非常重要，每一次引导其实就是一次班级纪律教育，也是对正能量的一次张扬，对班级的发展非常有利。

在学期结束前两个星期左右，复习迎考气氛渐浓，此时进行三好学生的初评正当时。首先，由班主任老师再次在班级发动，要求全体学生积极参加三好学生的投票，投票过程要求公开公正、弘扬正气、客观评价、全面观察。其次，根据学校规定的三好学生人数，确定每位学生的投票数额，不能超过。为了让每位学生都有充足的时间思考，学生投票时间应该有4-5天。之后收取选票，由学生自己推选成立计票小组，计票过程全公开，结果公布在班级黑板上，直至学期结束。待期末考试成绩公布后，结合考试成绩，对照之前公布的标准，最终确定本学期三好学生名单，上报学校。

我用上述方法评定三好学生已经实践过十二个学期，每次进行都非常顺利，最后产生的三好学生名单没有任何学生提出过异议，非常服众。我私下也与部分学生进行了交流，他们对这个过程非常认同。

在多年的实践中我也有几点思考：

1.学生群体的思维还比较单纯，还没有形成成年人的世俗气。在学生眼中，公平比什么都重要。与本人有关的事情，只要有理，他就服气。所以班主任老师在学生面前做事情时，一定要保持公平，不能带有偏袒之意。只有公平了，学生才服你，才会跟着老师走，相信老师的教育，真正做到“亲其师信其道”。

2.学生的集体荣誉感和个人荣誉感都是十分强的。一旦进入投票期，班级学生就在默默地相互观察，同时每位学生也会加强自我管理。这段时间，我就发现班级各项工作会变得非常好，班级自修课的纪律也特别好，学习气氛也日渐浓烈。班主任老师可以借助学生的好胜心强、荣誉感强的特点，多表扬先进，多批评落后，积极倡导班级正能量，引导学生向高层次发展。

篇5：三好学生主要事迹

执着地向上追求。孔xx同学追求思想向上。从呀呀学语到理解家庭启蒙和幼儿、小学教育，孔xx同学就一向在追求着思想的向上：“做个好孩子，做个好学生”。她遵守校规校纪、对人讲礼貌、自觉遵守小学生行为规范和社会公德，深得教师、家长和同学们的好评。她追求学习向上。对待学习，孔xx同学一丝不苟，并有一股可贵的钻劲儿和韧劲儿，遇事好问个为什么，喜欢和教师、同学讨论问题，善于表现自我，展示自我。课堂上有时为了一个问题或一种解题方法和教师、同学展开辩论，教师看在眼里，喜在心里。她的语文、数学、英语学习成绩一向名列前茅，每一学期都被评为“三好学生”。

追求全面发展，兴趣广泛。除认真学习课本知识外，孔xx同学还异常喜欢看书、绘画、唱歌和弹琴。闲暇时总是挤出时间来看书，她喜欢看的书有《十万个为什么》、《中国青少年百科全书》、《纸上天文馆》、《格林童话》、《小学生科学知识故事》……正是由于她养成了良好的看书习惯，也促进了写作水平的提高，她写的习作多次作为范文在班级交流。她的绘画在寿县青少年学生书画展荣获第三名，xx镇中小学硬笔书法比赛一等奖。

勇于负责。在班里，孔xx同学是教师的得力小助手，同学们的好服务员。她从小学一年级开始当选为班长，自当上班长那一天起，就用稚嫩的肩膀承担起了一份职责。她在各项活动中总是进取参与，充分发挥自我的特长，为班级赢得了很多的荣誉。劳动时她总是抢着干最脏最重的活儿，从不偷懒，也不会拿出班长的架子只指挥别人干。有同学不守纪律了，她会及时指出来;有同学遇到不懂的问题，她会耐心辅导。对于这些，她从没有半句怨言。

篇6：三好学生主要事迹

学习刻苦成绩优异是同学的好榜样

学习是学生的天职，这朴素而真实的道理伴随着XXX的小学学习生涯。从入学开始，XXX就树立了明确的学习目标和严谨认真的学习态度，一丝不苟地学习各门功课。课前，做好预习，把被动听课变为主动听课;课堂上，集中精力边听边记边思考;课后，认真完成作业并坚持复习，及时掌握所学知识，养成了良好的学习习惯，为了帮忙学习，她还坚持看学习光碟，听专家讲课，及时巩固所学知识。她还坚持用广博的知识充实自我，喜欢广泛地阅读各类书籍，因为她相信“腹有诗书气自华”，尤其是当代优秀的励志书籍她更爱阅读，更爱思考，久而久之，培养了一种乐观进取的生活态度和坚强的意志，这对于她解决学习上的难题有很大帮忙。一份耕耘，一份收获，踏实的态度，不懈的努力，使她的学习成绩名列前茅。

尊敬师长团结同学是教师的好助手

对待师长，XXX是发自内心地尊重与敬爱，她认为是教师们给予了她知识，帮忙了她成长，没有教师的辛勤付出，就没有她取得的众多成绩，所以，无论是见到学校的任何教师，或是相识的长辈，她都会主动问好鞠躬行礼。从一年级开始，由于有很强的职责心和管理本事，XXX一向担任班长。

她认为作为一班之长就必须身体力行，凡事带个好头。只要上学，她脖子上就必定要系红领巾，挂着班上的钥匙。她把学校当成了家，每一天早早地到校，最晚一个回家。在工作中，她一向尽心尽责，每一天帮忙教师组织管理班级事务及各项活动，进取主动地做好每件事，以自我的行为影响着身边每一位同学：有同学在学习或生活中遇到困难，她会想办法帮忙解决;同学之间产生了矛盾，她进取调解关系。五年的学习生活让她与教师、同学结下了浓厚的情谊，教师和同学们都十分信任她，每次评优或选举班干部时，都得到大家的一致推选，在班级同学们中有很高的威信，在学校教师中也得到了普遍赞誉。

综合发展力求完美是学校里的好学生

XXX不仅仅学习好，在其他方面也很优秀。活泼开朗的她，能歌善舞，多才多艺。舞台上少不了她灵动的身姿，甜美的歌声，翩跹的舞姿，大方的主持，深受教师和同学们的喜爱和欢迎。运动场上少不了她活跃的身影，跑步、跳远、羽毛球，个个项目她都能奋勇争先，引得同学们为她加油。比赛场上少不了她飞扬的神采，唱歌、主持、演讲、讲故事，动人的表情，丰富的语言和充满活力的表演，让场上的观众无不为她动容喝彩。为了磨炼毅力，每年暑假，她都要进行游泳锻炼，一百米长的泳道，她每次都要坚持游六个来回而不歇气，这种坚韧的性格成了她成长中最大的财富。

充满爱心热心公益是社会上的好公民

XXX是个异常有爱心的孩子。坐车遇到老人她会主动让座;看到贫困的学生，她会捐出学习物品;看到失学的同龄人，她会写信联系献出爱心;妈妈摔伤，她会每一天坚持帮妈妈洗脚。她默默地做好事而不求回馈，学校门口积满了厚雪，看到不断有人滑倒，XXX和几个要好的朋友主动找来铁铲铲雪，长长的雪路被她们用了一个多小时才铲干净。她更是环保的践行者，看到有同学乱扔垃圾、随地吐痰、破坏花草、讲脏话等行为，她总是及时制止;看见没有关的水笼头，她会悄悄拧紧;看到地上的纸屑，她会顺手捡起;翻倒的花盆，她会随手摆好;教室和卫生区的卫生她带头打扫，每一天弄得灰头土脸她也毫不在乎。

应对成绩，她冷静思考;应对挫折，她不屈不挠;她热爱学校，心存感恩;她热爱生活，执着追求。

篇7：三好学生主要事迹

思想方面：我不断提高自己的认识，提升自己的觉悟，认真学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。通过认真的研读，领悟。我对党的路线、方针、政策都有了更加深入的认识与理解。我经过几年的历练，逐渐成长为一名自信、坚强、踏实、认真、严谨的大学生。同时也真切地感觉到了自己所肩负的责任和历史使命。一年里我不但学到了许多书本上的专业知识，也经历了无数次的考验、挑战和历练，锻炼了自己的社交、组织和表达能力。实践活动：作为一个大学生，我知道只学好文化知识是远远不够的，想要成为一个优秀的毕业生，必须具备丰富的实践经验。在校区间我先后参加院学生会、系学生会。在班级担任副班。在工作上，我认真负责，踏实肯敢，不怕吃苦，有协作精神。想同学之所想、解同学之所难、是全心全意为同学服务宗旨的体现，也是我的工作巨大动力。我作为一名班干部，听取大家的意见，积极配合班长和其他班委，创造一个班干部与同学的交流平台，切实起到了沟通班干部和同学们的桥梁纽带作用，有利于班级工作的开展，热情的为广大同学服务。

生活方面：在生活中，我积极乐观，诚实守信，乐于助人；讲道德、遵守校规校纪、校规，遵守学生守则，以饱满的热情迎接生活中每一天的挑战，并始终贯彻着这样一句座右铭——“我从不降低自己的目标，我从不停留在力所能及事上，我从不满足现在的成就，我要使自己的下一刻比此刻做的更好！”。在大学生活中我要使个人荣誉与集体荣誉同时存在，寝室就是我的家，为了使家更温暖更有魅力，我努力做到团结同学，搞好宿舍成员间的关系，互相扶持，从寝室卫生到寝室特色，从寝室特色到寝室文化，都做的有条不紊。和室友一起寻找自己的定位，追求理想的高度，我们要共同进步。在生活和学习上都会认真对待同学们提出的每一个问题，在自己进步的同时，帮助周围的同学一起进步。

丰富多彩的大学活动和社会实践，给我的课外生活平添几许亮丽的色彩；社会实践，锻炼了我的意志与坚持不懈的精神，给了我关于人生与生活的磨练。在大学里，我学会了很强的自学能力和做人能力。而且可以在实践 中检验知识并不断发现自身弱点，并能及时的改正。大学生活，给了我许多锻炼机会，让我从实践中不断吸取成功的经验和失败的教训，与初为大学生相比，今天的我更能沉着、冷静地面对问题，分析问题，解决问题。

篇8：三好学生主要事迹

我是新浦镇中心小学的五（7）班的沈王栋，作为班级中的一名小干部，我时刻严格要求自己。我遵守纪律，尊敬师长，团结同学，诚实守信；我性格阳光开朗，外向随和，乐于助人，颇有人缘，同学们都愿意和我一起玩。

我学习态度端正，课堂上注意力集中，积极主动，课后认真完成作业，对于学习中遇到的困难会尽最大努力克服，具有强烈的求知欲望，连续四次获得校数学竞赛一等奖。在自己获得成绩的同时，我还会尽自己最大的力量帮助同学解决学习过程中的难题，和大家一起享受学习中的快乐。多次被评为“学雷锋”之星。

我工作认真负责，既是副班长，又是校大队委员。在班中，我尽自己最大的努力协助老师。在学校大队部卫生检查工作中我尽心尽职。作为一名“环境小卫士”无论在校园里还是在路上，我都会随时捡起地上的垃圾放进垃圾箱，同时我还会尽我所能影响身边的人，为美化校园，美化城市做些力所能及的事。

我的兴趣爱好广泛，能静能动。静下来我会剪剪纸，多幅剪纸作品在比赛中获奖，很多剪纸作品我都装裱好挂在了敬老院的墙上。我酷爱读书，书籍是我最亲密的朋友。读书是我课余时间的一大乐事，每一本书我都读得津津有味，读书不但丰富了我的课外知识，还提高了我的写作能力，我的多篇习作在比赛中获奖。动起来我也很“疯狂”我喜欢滑轮带给我的飞一样的感觉，暑假里我还经常到公园去教小朋友溜冰。

我虽然是家里的独生子，但我没有丝毫娇气，我会经常帮助父母做一些力所能及的家务事，能够体谅父母，安慰父母，从不让父母为我操心，更不会增加他们的负担。

篇9：三好学生主要事迹

李哈，小屯中学八年级29班学生，29班班长，学校广播站成员，自入学以来学习努力团结同学，可方面积极进取，都有不同的收获，下面从几方面谈谈：

尊师守纪,积极进步.李哈同学能模范地遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校的各项规章制度；能认真刻苦地学习科学文化知识，团结同学、尊敬师长。同时能一如既往地做到上课前预习好，课上认真听讲，课后完成好老师布置的作业及复习好功课，受到各任科老师的一致好评。同时还在思想认识上积极要求进步，向团组织靠拢，通过自己的努力，于２００8年12月光荣地加入了中国共产主义青年团，圆了自己的团员梦。从而便时时以一个共青团员的标准来要求自己，身先士卒，以身作侧

刻苦勤奋,成绩.喜人上初中以来，“勤奋务实、永争第一”作为自己的座佑铭。现实生活中也以此来鞭策自己，学习态度严肃认真，学习目的明确。每个学期，都能制定出科学、合理的学习计划，周密地安排时间，从不偏科。这样，在上中学以来的每考试中都能取得骄人成绩，多次在学科考试中名列全年级之首，带领全班,共同进步.我不仅自己学习认真刻苦，而且还热心帮助同学。我认为“一花独放不会香，百花齐放香满园”。因此，当有同学在学习上遇到疑难问题时，我总是会耐心地帮助他们讲解，毫无保留地教给他们解题的方法和学习的技巧，希望全班同学都能共同进步。

做好助手,展现能力.我虽然学习刻苦、勤奋，但是也不会忘记自己是班里的班长，能够努力扮演好班主任的助手角色。培养同学们养成良好的尊老爱幼的思想品德此外，还多次组织全班同学，“学雷锋”做好事，同时还把班级的各项劳动任务安排的井井有条，出色地扮演好一个助手角色，充分地展现了自己的工作能力。

篇10：三好学生主要事迹

学习是学生的天职，这朴素而真实的道理伴随着我的小学学习生涯。从入学开始，我就树立了明确的学习目标和严谨认真的学习态度，一丝不苟地学习各门功课。课前，做好预习，把被动听课变为主动听课；课堂上，集中精力边听边记边思考；课后，认真完成作业并坚持复习，及时掌握所学知识，养成了良好的学习习惯。为了帮助学习，我还坚持看学习光碟，听专家讲课，及时巩固所学知识。我还坚持用广博的知识充实自己，喜欢广泛地阅读各类书籍，因为我相信“腹有诗书气自华”，尤其是当代优秀的励志书籍我更爱阅读，更爱思考，久而久之，培养了一种乐观积极的生活态度和坚强的意志，这对于我解决学习上的难题有很大帮助。一份耕耘，一份收获，踏实的态度，不懈的努力，使我的学习成绩名列前茅。

尊敬师长 团结同学 是老师的好助手

我对待师长是发自内心地尊重与敬爱，我认为是老师们给予了我知识，帮助了我成长，没有老师的辛勤付出，就没有我取得的众多成绩，因此，无论是见到学校的任何老师，或是相识的长辈，我都会主动问好鞠躬行礼。从一年级开始，由于有很强的责任心和管理能力，一直是老师眼中的好帮手。我们班虽然至今未选班长一职，但是我一直以班长的行为素质严格要求自己，身体力行，凡事带个好头。在学习上积极主动帮助学习上有困难的同学，总是最晚一个离校，把学校当成了自己的家。在工作中，一直尽心尽责，每天帮助老师组织管理班级事务及各项活动，积极主动地做好每件事，以自己的行为影响着身边每一位同学：有同学在学习或生活中遇到困难，总会想办法帮助解决；同学之间产生了矛盾，积极调解关系。五年的学习生活让我与老师、同学结下了浓厚的情谊，老师和同学们都非常信任我，每次选举班干部时，都得到大家的一致推选，在班级同学们中有很高的威信，在学校老师中也得到了普遍赞誉。

综合发展 力求完美 是学校里的好学生

我认为作为一位学生不仅要学习好，还要在其他方面也很优秀。我在课外积极练习书法，能写

能说是我的专长，一手漂亮的手笔字就是以后的敲门砖。一曲曲悦耳动听的葫芦丝，深受老师和同学们的喜爱和欢迎。运动场上少不了我活跃的身影，跑步、篮球、羽毛球，个个项目我都能奋勇争先，引得同学们得阵阵加油声。比赛场上少不了我的飞扬的神采，主持、相声、演讲丰富的语言和充满激情的表演，让场上的观众无不为我动容喝彩。为了磨炼毅力，每年暑假，我都要进行游泳锻炼，一百米长的泳道，每次都要坚持游六个来回而不歇气，这种坚韧的性格成了我多年来最大的财富。

充满爱心 热心公益 是社会上的好公民

篇11：三好学生主要事迹

我叫吴玉成，是我校汽车技术服务与营销10-1班学生，在学校里尊敬师长、团结同学，学习认真、刻苦，有较强的进取精神。同时担任班团支书一职，工作积极主动，认真负责，有较强的组织能力，能够在老师、辅导员的指导下独立完成院、系、班级布置的各项工作。思想上积极要求进步，并荣幸成为一名光荣的预备党员。现将他的事迹总结如下：

在学习上，我勤奋学习，立志成才，把理想付之于实际行动。总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助，在老师及同学们的帮助下，学习成绩取得了很大进步，并荣幸拥有这次被评为“三好学生”称号的机会。更坚定了我积极上进，认真学习的信念，让自己更加优秀。

在工作上，在校期间担任团支书、纪律委员，在职期间，一直严格要求自己，积极为同学们服务，主动关心帮助同学，与同学保持良好的关系。多次组织团日活动，校园活动中，积极参加学校组织的各项活动。积极协助老师处理力所能及的事情，工作出色，积极负责，学习成绩优异，深受老师好评。

思想方面，为人诚实守信，尊敬师长、团结同学、生活严谨、作风正派。日常生活中，我品质优良，觉悟较高。在思想上我积极要求进步，树立了良好的人生观和道德观；在生活、工作和学习中诚信待人，师生评价较高；时刻保持与时俱进的作风，认真学习党的十六大、十七大会议精神，正确贯彻党的方针政策，时刻关注着党和国家的发展状况及国内外的发展局势。并荣幸参加校组织的青年马克思主义培训班，并有幸成为一名光荣的预备党员，时刻准备着党和国家的号召！

在生活上，我来自农村，十分了解家长承担大学的学费是多么的不容易。为了能自己完成大学学业,利用寒、暑假在外面打工，为自己解决生活费和部分学费问题。希望通过自己的努力减轻父母的负担。

篇12：三好学生主要事迹

我是高三年级276班的陆文婷，现任学校文学社社长和简报编缉。在此我特申请“市三好学生”。我是一个德、智、体全面发展的高中生;同时也是一名优秀的共青团员。我热爱学习，也热爱祖国。在初中阶段曾多次被评为“三好学生”，在班级担任过副班长及学习委员。在高中阶段的三年，我的进步更是处处可见，连续五学期被评为“三好学生”，三年一直担任学习委员。

我是一名尊老爱幼，活泼大方，性格开朗，思想纯洁的女生。在家里，我经常帮助父母做一些力所能及的家务事，能够体谅父母，安慰父母，从不让父母为我操心，更不会增加他们的负担，我力求做一个孝顺的子女，来报答他们的养育之恩。作为姐姐的我，也经常帮助妹妹解决许多学习和生活上的问题，能带动她朝着优良的方面前进，处处为她起模范作用，是一个称职的好姐姐。

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在学校，我是一个遵守校纪校规，积极向上的合格高中生。能够严以律己，宽以待人。不迟到，不早退，上课认真听讲，按时完成老师布置的各项任务。我对自己要求极高，不允许我做任何与学习无关的事，要把全部精力投入到学习中，不能后退，只能前进，要切实按照《中学生守则》行事。

在班级，我一切服从班级管理，从不让老师为我操心，担任学习委员工作认真负责，是班主任的一位好助手;并能以身作则，是同学的一面好榜样。我与同学相处，关系融洽，关心集体，团结同学，并且乐于助人。在学习上，我喜欢帮助同学，帮他们解决一些不懂的问题。许多同学也喜欢与我讨论，在我们的共同努力下，我们都取得了许多进步。如果他们在某次测试中失败了，我会鼓励他们，帮助他们找出失败的原因，让他们在跌倒的地方站起来。在生活中，我也经常帮助同学解决一些麻烦。总之，同学们与我关系友好，也支持我的工作。

我热爱写作，平时勤于练笔。担任校文学社社长期间，能积极组织好文学社的各种活动，并先后在《现代写作》、《京华日报》、《语文学习报》等发表了《另一种明亮》、《老屋、新屋》、《隐痛》等多篇文章。在江宁区的“反腐倡廉”征文活动中获优秀奖，在学校举办的演讲比赛中获得一等奖第一名，并且在XX年10月作为“校园新星”被《现代写作》作专版介绍。XX年还被省道德研究中心评为“省美德标兵”。参与由江苏文艺出版社出版的江苏名校作文《浪花之歌》的编辑和校对工作，并有八篇文章收录在这本书中。

我热爱学习，刻苦努力，自觉性很高，各门功课均衡发展，学习成绩一直名列前茅，老师对我十分信任。在同学。在同学中也具有一定的威信。我具有很强的上进心，总是力求做得更好。我拥有远大的理想，希望考上理想大学，将来为祖国作出贡献，以回报老师，父母和自己。

不仅如此，我还特别关心国家大事，经常读一些时政新闻。同时，我也喜欢读一些课外书籍，以扩大自己的知识面。

篇13：三好学生主要事迹

校三好学生标兵主要事迹

我是。。。。。。。。。，作为新世纪的大学生，要想生存与发展就必须做一个自强不息、不断攀登的登山者，做一名立志、修身、博学、报国的模范。自从踏进大学校门的那一刻起，我就给自己定下了一个目标：做一名全面发展的大学生。

在思想方面，我不断提升自己的认识，提高自己的觉悟，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，遵守和执行国家法律法规、学生守则以及学校的规章制度；尊敬师长、团结同学、生活严谨、作风正派，不断进步，虚心向他人请教，在大一获得校优秀团员荣誉称号。

篇14：三好学生主要事迹

我叫*****，是**************的学生。时光飞逝，转眼两年已过，回顾过去，感触波深。即为自己在学业上取得的成绩感到高兴，也为自己能从学习和生活中得到锻炼感到欣慰。下面是我在初中两年中的一些主要事迹：

从思想上，积极要求进步。作为一名班干部，严格要求自己，遵守校规校纪，遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，通过自己的努力，在初一时第一批光荣地加入了中国共产主义青年团，并以其为高标准，时时要求自己以身作则。

从学习上，我脚踏实地，坚持做好课前预习，课上认真听讲，课后复习，三个环节；“初中是成功者的摇篮，也是堕落者的温床。”每个学期，我都能制定出科学合理的学习计划。周密地安排时间，从不偏科。热情帮助其他同学，从不隐瞒自己的知识和学习方法，深得同学们的敬佩。这样，在上中学以来的每次考试中都能取得骄人成绩，多次在学科考试中名列全年级之首；多次被学校评为“优秀三好学生”和“优秀班干部”，从而成为全校学生学习的榜样。

在生活上，我讲道德，团结同学，尊敬师长，乐于助人。我性格开朗，在我的脸上可以经常看到笑容。平时，我总是用我的热情来帮助我身边每一个需要帮助的同学，在学校，是老师的得力帮手；在家里是父母亲的得力助手，以饱满的热情迎接生活中每一天的挑战，努力完善自己，充实自己。