现代中学实习总结报告

现代中学实习总结报告（精选6篇）

篇1：现代中学实习总结报告

现代工程训练实习总结报告

虽然为期一个月的现代工程训练已经结束了，但是在工程训练中的每一堂课仍然记忆犹新。学校安排这个课程对我们有着重要的意义，这不仅让我了解到机械制造的一般过程、电工技术与计算机组装与维护，而且体验到实习中的艰辛和在这学习过程与指导老师和同学们共同学习与进步的快乐，这也让我的大学生活充实了许多。并且通过此次实习，培养了我“安全、认真、规范”的工程素养，增强了工程意识和提高了我的创新能力和综合素质。

从12月10日开始了我工程训练实习到12月6日结束，我从中收获了很多。第一堂课是由吴新良指导老师给我们上的理论课，让我们简单的了解了一下加工工艺和在车床操作时应注意的事项。通过这堂课的讲解，让我更加激动和迫不及待的想赶紧进入车间自己亲自体验和操作机床。不过指导老师也说过操作机床是一件很危险的事，让我不由的担心了一下。因此我时刻谨记指导老师的话，操作机床时要时刻小心，做事要细心认真。接着我们就正式开始了铣工、车工、电焊、热处理、电工电子、物理探究、数控车削、数控铣削、计算机组装的实习课程。我首先开始的是为期一天的铣削实习，这是我第一进入车间和如此亲近的接触车床。一开始指导老师给我们讲解了车削的结构组成、车削工艺的基本概念和基本操作技能。然后指导老师给我们演示了铣床的基本操作，并时不时的提醒我们要注意安全。在看完老师的演示后，我们又每人进行了一次操作训练。接着我们就要独立完成实习工件了。经过半天认真的加工，我如期的完成了工件的综合加工，并且都在加工误差范围内，满意的交出了我实习的第一个加工作品。车削实习和钳工实习是学时最长的，也是我印象最为深刻的。在车削中我和年轻的指导老师有很好的交流，我也时不时的问他关于车削操作的问题。在独立完成实习工件阶梯轴的车削加工时，一开始由于测量错误而报废了两个工件，但在指导老师细心认真的指导下，我熟悉并很好的掌握了测量和操作机床的方法。因此在第二、第三个工件的加工中我一次就完成了零误差的加工工件。而钳工实习是我认为最为艰辛的课程，因为这不仅是要全凭我们纯手工的进行工件加，而且还要有很高的加工精度。就在我加工第一个基准面就费了我很大的力，不断在对工件进行修整加工。当然也让我认识到加工手艺的重要性，只有在精湛的加工手艺下才能又快又精确的完成加工。即使认识到钳工的加工难度后，我也不会轻易的放弃对精确度的追求，而是让我更加坚定的追求更高精确度。就在测量和加工之间我不断的往复，最后完成了我的加工作品，并打上了学号。而电焊实习、热处理、数控车床等实习也同样有意义，给我留下深刻的印象。但由于学校安排的课程时间较少，我们也还有一些实习作品没有完成，让我们留下了一些遗憾。希望学校能再次安排我们更多的实习。

现代工程训练更多的是带给了我一个学习态度，和细心认真，不放弃，精益求精的精神。这是我大学生活一次大的收获，这有助于我今后的学习和生活，也给我留下美好的记忆。

2012/1/6

篇2：现代中学实习总结报告

2011-10-23

今年的九月份，应学校的安排，我们开始实习。在学校的组织下我们一行十一人乘坐中巴车来到五头镇第三中学，进行实习。当时天空下下着小雨，虽然我们带的行李不少，这给我们的出行带来了些许不便，不过空气挺清新的，就当是老天为我们离开学校而送行，为我们扫清一路的灰尘，也为我们到达实习学校接风洗尘吧！

五头三中是一所乡村学校，学校就建在村庄的边缘，距镇上大概有十分钟的路程，环境相对比较安静。来到这之后首先感受到的是这所农村学校的淳朴与热情，面对这种淳朴热情，我想我今年的九月份，应学校的安排，我们开始实习。在学校的组织下我们一行十一人乘坐中巴车来到五头镇第三中学，进行实习。当时天空下下着小雨，虽然我们带的行李不少，这给我们的出行带来了些许不便，不过空气挺清新的，就当是老天为我们离开学校而送行，为我们扫清一路的灰尘，也为我们到达实习学校接风洗尘吧！

们更应做好我们本职工作，就像这场雨一样，给这所实习学校注入清新空气。通过自九月十三号至十月二十二号这段时间的实习生活，我从中获得了许多收获和感触，也在实习当中发现了我的许多不足和缺陷。

教学是实习的重点，以下是我实习的一些心得。

在我的教育实习中，我有了些许的收获。最大的收获是我克服了自己上讲台的紧张心理，给了自己更多的自信。曾几何时，我总是害怕出现在别人的眼前。在班里，我更是害怕上讲台，更是紧$2老师会突然就点到我的名字，所以上课总是低着头，像和缩头乌龟一般。在实习中我克服这种心理，我能够坦然的站在了讲台上，神情自若的讲课，完成当堂课的教学任务，也能顺利的完成教学计划。在实习中，我的教学技能水平有了进一步的提高，也克服了害怕在众人面前讲话的难关。而在实习中，我懂得了如何去教学生学习物理知识，这次实习可以说是让我学会如何从理论走向生活，走向实际，走向学生，学会了如何才能让学生学会，学懂，还要让他们爱学。在实习当中，我同时也知道了忍耐和宽容，忍耐学生在课堂上的捣乱和调皮，不对他们发脾气，用微笑提醒他们。也学会了理解，走上社会了，自己体会了，才终明白老师的辛苦和期望，才能理理解老师的期盼和偶尔的无奈，才会在以后的生活和工作中学会了理解和尊重他们。

第一是预备阶段。先熟悉实习班级的情况，认识班上的每个学生以及他们学习情况。然后，认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样，现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲。做足了上讲台的准备。

在经过了前一周的听课、试讲后，第二周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的知识派上用场。作为一名教师，还有一个天职就是教书，无私地把知识传播给学生。这也是我们实习的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过“备课——上课

——批改作业——接受学生反馈的信息——评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。

课堂教学作为一种系统，需要不断地进行反馈与矫正。在班级教学中，不同的学生有着不同的学习态度和矫正需要。如果教师是矫正活动的唯一帮助来源的话，那么管理上的困难将会拖延教师对学生的帮助，从而降低他（她）的效能。如果运用合作学习，学生们则可以从同伴中迅速得到高质量的矫正活动的帮助，缩短了矫正时间，也就有更多的时间用于完成学习任务。小组中的合作学习还能为增强学生的学习动机提供诱因，并且能降低焦虑。结果显示，在同伴辅导的过程中，向其他同学提供帮助的小组成员得益最大。这即是说，学习困难的学生的进步并不以牺牲优秀学生的发展为代价，相反，所有的学生都能在学习小组的同伴辅导中受益非浅。强调合作学习并不意味着削弱学生的自主学习。事实上，合作学习的一个基本点就是强调个体责任，其出发点乃是强调在各种形式教学活动的互配实施中使学生得到全面发展。

以上所说的合作学习的教学方法，我个人认为是可行的，能够培养学生的合作精神，又能调动他们的积极性，提高学习效率。

在实习中，由于受本校传统教学的影响及约束，我只是采取把合作学习穿插进传统教学的讲授法，效果还可以。我认为，课堂上，若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，我在课堂上非常注意学生的反应，即时对他们的疑问作出解答，并使上课内容能够按时完成。

由于是乡村中学，受到条件的限制，这的教学设备及学习资源有限，所以平常上课大多只能进行板书式理论教学，当需要进行实验教学时，由于设备有限，对于很多事物或现象只能花更多的时间让他们去观察，去思考，耐心地启发并向他们解释。这种状况直接影响着大面积提高物理教学质量。对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。对于这样的情况，我想作为一个老师，都会有冲动和意愿去改变和改善它，因此需要一个完善的策略，也需要花一段时间慢慢的去调整学生的心态和观念以及提高他们对学习物理的兴趣与爱好。

在教学实习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，德高业精，“学高为师，德高为范”的内涵也在不断地深化。我深刻体会到我的专业知识还是不够扎实的，还有我的人际关系交往能力还有很大的提升空间，现阶段还是一个较薄弱的环节。这就要求我们不断充实自己，完善自己，以便全身心投入将来的事业。在班主任实习中，通过与师生的交流，我也认识到了农村教育虽然跟以前相比有很大进步，有很大改善，但依然存在很多问题。如教师体罚学生现象依然存在，课堂教学仍然有那种满堂灌填鸭式教学，留守儿童家庭教育的缺失及学生理想的缺失等问题。我想这些问题绝对是无独有偶，而且在广大农村依然是比较普遍的问题。这些问题依然是急需解决的大问题，毕竟教育也是关系国计民生，提高国民素质的，培养社会主义接班人的大问题。

作为一名师范生，我们将来的本职工作就是教书育人，所以能到各中学去实习这对我们将来走上教师岗位大有裨益，即使是从事其它工作我们也能从中受益良多。所以我们尽自己最大的努力，认真做好实习中的每一项工作。

篇3：现代中学实习总结报告

随着时代的发展, 社会的进步, 近几年来国内各地的中学教育事业发展迅猛, 伴随着中学教育领域的不断变革和创新。赣州市经济发展加快, 急需大量且高质量的基础教育设施的支持, 以形成强大的人才源、知识源、动力源, 为发展提供人才支持, 促进产、学、研一体化发展。

1) 校园概况。依据赣州市城市总体规划, 章江新区是赣州城市未来发展的核心区域, 是老城区居住、行政和商业商务的主要疏解方向, 规划建设成为集行政、商务、文化博览、居住等多种功能的综合新区[1]。

2) 地形地貌。赣州中学校区用地状况良好。现状原以农田为主, 含少量的农舍, 少数的水塘。经场地平整后基本平整、建设条件良好。

1 总体规划设计

针对目前我国各地均面临土地资源有限的状况, 整体规划做到疏密有致, 点状布局, 同时辅以局部的精细设计, 做到小中见大。在相对狭窄的用地范围内, 发挥出最大的功能效果;同时规划以学校教学功能性质为主, 以学生、老师的校园行为为辅, 以人为本创造性的设计出实用的功能校园布局。按照行为心理学的法则, 创造利于师生之间、同学之间多方位交流和相互学习的学习空间、生活空间、交往空间[1]。例如, 规划采用较多的风雨廊, 使得师生从生活宿舍到教学实验交通便捷, 即使雨雪天气也不会影响教学活动的开展。

1.1 功能分区

规划结合地形条件, 按照学校在使用性质上的动静、公私分区, 将校园划分为教学区、生活区、体育运动区、行政区、学习共享区、沿河景观绿化区。其中, 教学区、生活区、体育运动区分为两组。分别属于初中部组团与高中部组团。行政区与学习共享区位于初中部组团与高中部组团中间, 便于初高中共同管理与设施共享。

1) 教学区。教学区位于校园的中心部位, 初中部与高中部分别位于校园中心广场轴线的东西两侧, 围合着的对称布局的是文化广场。初中部与高中部教学实验区的组成相类似。均由两栋普通教学楼与一栋专业实验楼组成。每个组团包含60个班级, 供3 000名学生使用。通过化整为零的手法, 减少了学生的相对密度。教学楼之间均有风雨廊相联系。在风雨天气, 学生从教学楼之间都可以直接通过风雨廊, 这样不仅方便学校的教学活动的开展, 也增加了校园建筑之间的联系。同时规划中, 将风雨廊进行加宽处理, 并且设置休息平台和观景平台, 增加校园中的交往空间, 便于学生、师生的课间交流与休憩[1]。

2) 学生生活服务区。与教学实验区相同, 学生生活区也分为两组。顺着教学实验区向南北两端延伸发展。每组生活区容纳2 400名住宿学生。每组生活区均规划一处学生食堂, 可同时容纳3 000学生就餐。学生宿舍、食堂与教学区均有风雨廊相联系, 通过以人为本的规划理念为学生提供最优化的学习环境。

3) 教学共享区。在学校中轴线上, 初中部与高中部之间, 规划布置了校园的教学共享设施, 形成校园的教学共享区。其中包括礼堂一座, 图书艺术中心楼一栋。

在校园中心轴线的北端, 规划了赣州中学的大礼堂, 礼堂中含有一座1 000人的报告厅, 可以满足一个年级的学生集会的时候使用, 礼堂中还包含有部分音乐教室。

在中心轴线的南端, 规划了学校的图书艺术中心。由于学校的图书馆面积并不大, 规划中考虑将图书阅览与书法、美术等艺术用房相合并, 形成一定的面积体量, 形成赣州中学的图书艺术中心。

4) 行政区。由学校行政办公中心和教师办公用房构成, 均位于学校主入口附近, 体现学校行政办公热情周到、速度迅速的办事作风。同时, 距离初、高中部教学用房较近, 使用便捷。

5) 沿河景观区。依据城市规划, 校园的东侧有一条城市河流蜿蜒流过, 沿着河边有着宽阔的城市绿化景观带, 形成校园中优美宁静的沿河景观带。规划沿景观带的两侧设置了学生跑步道, 景观带中, 规划了若干个景观节点。分别为临水亭、露天音乐广场、修读亭。

1.2 空间结构

在有限的地形条件下, 打造聚散适宜的建筑布局, 自然有序的建筑关联性[2]。轴:校园的入口轴线是开启了校园规划的第一把钥匙。通过科技塔的转折, 将轴线引入中心红色教育广场空间, 教学、生活建筑群由此展开。轴线的两端, 分别为校园的公共共享教育设施, 北侧为学校的礼堂, 南侧为校园的图书艺术中心;核:以地域文化为主题, 设置教育广场, 作为整个校园的核心, 核心广场以绿色草坪为主, 设置三处红色纪念浮雕, 铭刻有“南昌风暴”“井冈星火”“瑞金红都”为主题的教育空间;群:初中部、高中部以建筑群组成式构成, 教学实验用房, 学生生活用房, 学生食堂均由宽敞的交往廊相联系, 组成特点鲜明的建筑族群, 亦取义于地方客家围屋的建筑特点。

1.3 绿化系统

两处园林绿化, 在红色教育广场的东北侧, 规划一处绿化园地, 取名桃园。通过开敞绿化场地, 更好地将沿河景观绿化引入到校园中来。使得内外景观连为一体, 形成完整的景观系统。一条优美的沿河景观绿带, 依据城市规划, 有河道自校园东侧蜿蜒流过。沿河规划有近50 m的城市绿带, 规划中设置学生跑步道、串联起若干个景观节点。分别为临水亭、露天音乐广场、修读亭。

1.4 道路系统

1) 校园主入口。依据城市规划要点, 规划将校园主要出入口设置于校园西侧的城市道路上。在南侧城市道路上设置次要出入口一处, 作为学校后勤辅助出入口。

2) 车行主干道。一级车行道路, 为校园主要车行道路, 环绕着整个校园主题建筑, 道路宽9 m, 同时也形成教学区与体育运动区的分割。一级车行主干道西侧连通校园的主次入口, 南侧连通城市道路, 整体上构成校园道路系统的骨架。二级车行道路, 主要作为外围建筑的紧急疏散通道, 道路宽6 m, 位于一级车行道东西两侧。二级车行道的路网系统在整体上有序列的变化, 区别于传统骨架系统更加合理。

3) 步行系统。规划上与车行系统分开, 结合以景观细节设计, 紧密联系学生生活区与教学区。为了丰富学生生活, 促进学生交流活动, 在生活区布置变化中带有序列的步行道, 加以景观点缀, 做好景观小品, 如花架、廊道、木纹座椅, 丰富学生生活区的同时, 让整个步行系统变得更加生动有趣。

4) 停车设施。激动停车场地的设置原则是方便家长接送学生以及不交叉影响整个校园交通秩序, 故此主要设置在校园入口, 形成放大的城市开敞空间, 同时避免与校园一级车行道形成交叉。

1.5 景观空间

环境对人的情绪有着极其大的感染作用, 对细节的掌控较好能促进人的艺术修养及习惯养成。在景观空间设计中, 利用有限的景观资源, 将各个景观小品与校园建筑相结合来塑造独特校园景观结构。

1) 广场空间意向。广场是校园空间结构的核心, 同时也是校园空间结构的节点, 是校园景观的高潮部分, 在这里可提供师生休憩停留、集散、活动。规划中有若干主次有别、大小不同的广场 (空间节点) , 各个空间节点均有不同景观主题, 丰富多变, 开放有致, 使师生身处校园中能得到惬意的广场空间体验, 既与周边环境相互统一, 又突出了校园的空间个性特征[2]。

2) 庭院空间意向。通过建筑单体的围合形成的庭院, 给师生以开阔的空间感受及视觉效果, 在校园建筑群之间, 利用亭、廊等造园元素, 尽可能的营造出近人尺度的灰空间。

3) 建筑空间意向。为使建筑与园林的最大化融合, 在建筑群体之间加以中庭、景观绿化、休憩平台等空间处理。

2 建筑单体风格

赣州中学的建筑单体设计, 力求建筑风格富有地方建筑特色, 造型新颖, 格调与色调在统一中寻求变化。建筑群体空间布局上采取传统建筑院落式的处理手法, 在建筑材料上参考当地的红砂岩色系, 利用了坡屋顶、瓦屋面等造型及材料, 重点体现该校园建筑的地域特点, 展现赣州中学的传统文脉。与此同时, 在细节处理上, 例如材料选取上采用现代的施工做法, 栏杆、百叶等细部的现代化处理, 体现该建筑的与时俱进, 具有现代感。建筑整体外观上简洁大方, 尺度宜人[1]。

2.1 图书艺术中心

图书馆和艺术楼位于校区主入口的东侧。由于两者面积均不大, 在平面布局上分为南、北两部分, 北侧为图书馆, 南侧为艺术楼。在西侧与行政楼相对位置设灰空间联系南北两侧的门厅, 形成较有气势的共用入口。艺术楼沿街为四层建筑, 体量较为完整, 城市形象较好。图书馆朝向校园内部景观带, 设计一个八角形的阅览大厅, 兼顾校园环境的各个方向, 同时正对着校园主轴线, 与礼堂形成主轴线的对景。图书馆的东侧部分采用了化整为零的手法, 设计成锯齿形的轮廓, 不仅与东侧教学楼的走向形成对话, 也较好了处理内部空间。

图书馆与艺术楼造型典雅, 整体色调和风格在强调校园主体性的同时又注重与当地文化的对话。开敞通透的灰空间, 尺度宜人的院落和坡顶、坡檐不仅为建筑注入了现代的活力, 还有浓浓的名族特色。

2.2 行政办公楼

行政楼位于校区主入口西侧, 与外界联络方便, 在形象上也处于轴线转折的重要位置。行政楼呈“L”形布置, 行政楼的造型简洁, 墙面色彩运用当地丹霞地貌的红砂岩色和白色, 令整体气氛庄重典雅, 又符合中学生朝气蓬勃的特征。入口柱廊及玻璃幕墙的处理使得校前区轴线更有气势。

2.3 校园礼堂

在总体布局上, 考虑用地的周边环境和周边建筑群的功能和形态, 强调富于整体感的体形锲入, 成为校区重要景观节点, 与优美的中央绿地水景相得益彰。

作为校园的音乐活动中心和文化活动的重要场所, 在完善其内部功能的同时, 更应充分体现其公众性及开放性, 建筑通过入口开放来强化开放空间, 从而营造宜人的场所。

主入口立面开阔而富于变化, 从而与校园主入口空间相互呼应。建筑内部设置两层通高的中庭, 以中庭为核心连接活动空间, 为师生提供一个光线明亮, 开敞通透的学习环境。整体上, 集中式的布局, 形象突出, 与教学楼体量平衡校园南北中轴线, 并使之得以加强。

3 结语

赣州中学的规划及建筑单体设计, 在总体规划上从功能分区、道路系统、空间结构、绿化系统、空间景观来进行细致规划、分析;在建筑单体上力求建筑风格富有地方特色, 同时造型新颖, 在格调与色调统一中寻求变化。创造简洁大方, 尺度宜人、富于时代特征的建筑形象。

赣州中学的规划建设以“顺天时, 量地利, 则用力少而成功多”的智慧与气魄, 迎来学校发展史上的又一高潮, 创造城市与学校双赢的成功范例。可以相信, 若干年后, 在章江新区, 将出现一座人文荟萃的风景校园, 形成一片山水锦绣的“文化绿洲”[2]。

摘要：通过对赣州中学规划及建筑方案设计的梳理, 结合设计过程中遇到的难点, 归纳总结出几点关于校园建筑功能分区、道路系统、空间结构、绿化系统、空间景观、建筑单体的设计方法及经验。

关键词：校园建筑,功能分区,道路系统,空间结构

参考文献

[1]王昱绪, 朱礼果, 李家君.高筑杏坛谱华章[N].连云港日报, 2009-12-11.

篇4：家务实习总结报告

你们好!

经过一个暑假的家务实习后，本人张小雷，本科大二物流专业学生，特将实习过程、成果、心情等整理如下。

暑假伊始，老爸说：‘做家务也是物流，研究的是米面肉菜如何从市场流到家、再流进人肚子的过程，和你专业正好对口。’此说法虽令我汗颜，但无法反驳，只得被迫同意接受这一实习任务。

铁的事实证明：在网络上叱咤风云的大学生，对世界的认识其实是非常狭隘的。我很快就发现了自己在家务领域的笨拙。

第一天到市场买菜，分不清幕老菜嫩，买回来的丝瓜和老爸一样老，第二天买鱼，虽然老妈教过我要买鱼鳃鲜红的，但买回来的却是不新鲜的罗非鱼。等到我终于分得清嫩菜和老幕、好鱼和坏鱼，买猪肉时却上了当——花1斤的钱买回8两肉。由此我体会到买菜不是件容易的事，在缺乏诚信的市场上需要练就一双火眼金睛。

做饭炒菜也不容易。火候、咸淡、时间，哪一项都大意不得。连炒鸡蛋这么简单的事我也要靠碰运气——运气好时味道正好，运气不好，要么成得入不了口要么淡得要蘸酱油。

期间我还炖过一锅海参老鸭汤，作为对父母领导结婚25周年庆的献礼出于保密原因没有请教任何人关于此汤的操作要领，因此熬出来的汤虽成淡适宜，但汤里有一股刺激口鼻的气味，且海参硬如橡皮，后来才知道这是腌海参的石灰味，刚从市场买回来的干海参要浸泡很长时间才能炖。这条海参花了我60多块钱，其中30元来自我的零用钱。

家务事很琐碎，需要合理计划安排。我手忙脚乱了好几天。期间曾有小倩帮忙——我的第六感告诉我，该高中女同学对我存有好感。但没想到外援也不行，只添乱。好在我迅速回忆起物流专业的若干课程，第四天就有条不紊了；每顿饭都在爸妈回家前10分钟做好。但有时过于刻板，大热天里也遵循此安排熬粥，吃的时候差点把嘴唇烫起泡。

此次实习，最大感受是：20年来我过着衣来伸手饭来张口的日子，一心只读圣贤书，两手不做家务事，所以一上阵就遭遇滑铁卢。但必须强调的是，这不能全怪我，我们的教育体制也有很大的责任。

最大收获：在实习的最后阶段，悟到了做家务的某些核心原理，小倩对我的仰慕更甚以往，

最后补充：若长期实习下去，我不愁找不到工作，即便短期内真找不到，我也保证不会变坏。不会啃老，不会当家庭的蛀虫。

此致

敬礼

篇5：中学实习队总结报告

离别的脚步匆匆，留下的是最温暖，最动人的画卷！9月份，秋高气爽，云淡风轻，伴随着秋意的激情与畅想，我们欢聚在永康中学这篇热情的土地上追求教育梦想！在这里，我们享受着初为人师的喜悦，在这里，我们奋斗着诠释教育的真谛！在这里，留给我们的将是最珍贵的回忆！

经历实习，如同经历了一场人生中微妙的蜕变……在秋天这个收获的季节里，我们收获了感动，收获了希望，更收获了坚定！细数这些个充实而又繁忙的日子，我们圆满完成了教育实习工作。点点滴滴的经验与收获，做如下总结

实习时间：八周（学校里一周：试讲）

实习小组人数：22人（科学教育专业）

实习任务：教学工作实习、班主任工作实习、教育调查与研究

实习情况总汇

一、前期培训与准备

本着“让老师放心，对学生负责”的宗旨，我们从 9月10日至 9月18 日在浙江师范大学保质保量开展了为期一周的试讲活动，指导老师针对每一位同学就教学内容、语言表达、教态、板书等各方面进行了点评和系统的专业指导。在准备阶段，我们队员还自发的进行教案书写、课件制作、粉笔字练习等教师技能的训练并认真钻研下一阶段的教学内容。

没有理论的实践是盲目的实践，没有实践的理论是空洞的理论。在王老师的指导下，我们认真研读、做好充分的班主任工作实习的准备，研读课中教学参考书及班主任管理技巧方面的书籍，在头脑中预先形成各情景。

二、实地实战

（一）学校简介

初到永中，就受到了陈校长及各位领导热情的欢迎，为我们的学习生活都提供了良好的条件和环境，并向我们介绍了学校的一些情况，永康中学创建于清代光绪十三年（1887年），是我省最早创办的十二所县立中学之一。1975年永康中学分校，原永中分部东岳宫为永康一中，原永中本部为永康二中。2005年底，永康市人民政府根据市委书记办公会议决定永康二中初、高中部分离，初中部恢复永康中学的校名。校址仍设在永中原址永康市解放街380号。学校本着 “以人为本、育人为先”的办学理念，坚持“学校有特色、教师有特点，学生有特长”的办学方向，充分依托优质的教师资源，开设了文学社，书画、手工制作、健美操、发明创造协会，合唱团，英语俱乐部等十四个社团，成为学生增长才干，锻炼自己，展示自己的一个舞台，在这里学生成了“快乐的我，自信的我，成功的我”。学校环境优雅、设备齐全，让我们感受到了这所古老而又崭新的永康中学有着深厚的文化底蕴，优良的学风，浓郁的教改氛围，一流的办学设施。

同时陈校长也对我们提出了几点要求：①做好学生的角色：认真学习教学经验，班主任管理经验。②把握好教师的角色：要有师尊观念，教师与学生的界限不能太模糊，教师的行为要规范，要与学生先师后友。③平时多听、多看、多想

（二）见习阶段

根据教育实习安排，第一周是见习周，任务以听课、熟悉为主。我组22个同学分成8个小组，其中八年级5组，七年级3组，每组分别有两位老师各指导班主任工作和教学实习。带队老师王老师在一开始的工作任务布置会议上，就及时地向我们实习队全体提出了几点听课要求：

1、听老师的教学思路，特别是要注意老师的过渡语言和教学艺术，2要注意学生的情况、认识水平、生活经验，3、听老师是如何组织课堂的，注意他们的重难点突破、知识点的落实。同学在听课过程中，都认真记录，共同探讨，同时发现自己的不足，努力适应、了解、模仿指导老师的教学风格。掌握学生的特点。并在组里组外互听各指导老师的课，充分学习他们的优点，让我们无比震撼，都觉得以往学习到的学科教育知识太过肤浅，根本不能应对学校教学的现实要求。而各指导老师的课堂内容精炼、节奏精密，让队员耳目一新。各队员纷纷根据课程表去听课，做好详细记录，以便在最短时间内提高自身水平。

到达永中的第一天，班主任就把班级同学的档案资料和学生名册以及班委的任命情况详细的给了我们实习生，而我们也就在当天就开始了解学生的工作，包括到班级与学生见面、看学生开学初写下的自我介绍、努力去记住每一学生的名字，了解班委构成情况和各科学习委员任命情况等等。熟悉学校的作息时间，很快我们就融合在永康中学这个和谐的校园中。

（三）实战演练

①教学工作

作为一名实习老师，我们以教师身份严格要求自己，严格要求学生，虚心向原任课老师学习。时间总是在我们繁忙中飞逝，很快我们迎来了人生中第一节有学生的课堂。第一堂课很关键，上好第一节课，容易给学生和指导老师信任感。还没来实习学校之前我们已经集体备过这些内容，但现在我们要根据学生的情况来集体备课。对于第一堂课，我们组的所有同学都做了充分的准备，并在组内试讲，组内的同学都对试讲的同学提出看法和建议。试讲—修改—试讲，这样反复地练习、完善。那段时间我们备课教室的灯通常都是很晚才息，紧张又兴奋甚至让我们失眠。第一堂课我们都上得比较成功，站在讲台上少了几分稚气，多得是历练与成功。但也有很多需要改进的地方，我们都虚心学习任课老师的教学经验，争取下次做得更好。

除了自己上课，准备外，我们都采取互听互评的形式，共同进步，共同提高。同时做好听课笔记，课后做好自评和集体评课，听取专业指导老师的意见和建议。虽然每一次我们都能听到很多的不足之处，但正是这些不足，正是这些指导老师直言不讳地指出促进了我们的进步，激励着我们更快更好地完善我们的教学工作，提高我们的实际教学能力。此外，学校还给我们安排了几个优秀老师的科学公开课，各种课型都有，包括新课、复习课，让我们知道原来水滴汇成大海的力量，各老师到位精辟的评析，使我们更加坚定了努力的方向。

在教学过程中，我们普遍体会到上课不难，上好课难。要上好一节课要不断地找有关的资料，不断地试讲，不断改进完善。“台上十分钟，台下十年功”正是我们的感触，课后认真辅导学生作业，认真批发试卷，在一系列的努力下，每个队员基本做到引入生动、概念讲解清晰、专业用语准确、重难点突出，课堂上能较好的落实知识点，受到了老师和学生的好评，在学校指导老师的安排下，我们每个小组的2~3位同学都开了公开课，并在永中备课组的指导下评课，反思。

实习初大家还只懂得用热情和利用学生的新奇感来授课，但实习后，大家已经开始倾向于通过把握学生情绪和认知特点，合理安排教学过程来取得更好的教学效果。此外，对于科学课程的学科特点和教学方法有了更深的理解。我们相信破茧终有成蝶时。

②班主任工作

班主任工作是门艺术，是门博大精深的学问。在日常琐碎繁杂的班级事务中，不仅要关注学生，而且还要起到一个德育者，润物细无声。在永康中学的实习期间，我们学习了优秀班主任的管理模式，管理技巧，包括如何与学生进行有效地沟通，如何与家长进行交流。从开学到中期，从七年级到九年级，根据不同的情况采取不同的措施，让我们感觉到班主任其实除了德育者之外还是个优秀的具有战略技巧的领导者。要了解学生的思想动态、家庭情况、学习情况，于此同时让我们感受的是，在一开始就应该培养的是习惯、是班风、是一支具有领导工作能力的优秀班干部团队。学生要因材施教，不同学生有不同的情况特点，师尊观念要明确，严爱得当。在班级要有威信，其中主要一方面就是针对班级的事务要马上进行回馈，不能让学生养成总是觉得老师好欺负、好商量、好说话的映像。另一方面，要时刻关爱学生，对学生要有一颗爱心。实习期间具体班主任实习情况如下：

1、有效的日常管理

了解了学生情况后，我们便进入了一个准班主任的实习，每天过得简单而又充实。早晨5点半准时起床，早早来到教室监督早读，注意学生的坐姿，精神面貌。然后就是广播操的监督，自修课的纪律督察，放晚学的对一天班级情况的总结，最后便是晚上的晚读督读……在与学生的这些寻常的接触中我们很快便融入了班级，也很快地熟悉起了班里的每一位学生。各实习队员均能妥善处理好日常事务，关心学生的生活、学习等各个方面，也能与个别学生进行有效地沟通。

2、开展丰富多彩的主题班会

与学生接触了一段时间后，各位实习生紧锣密鼓地展开了主题班会活动，从活动计划的制定到具体地活动安排，各实习生均能充分地发挥班委的核心作用，主题内容丰富多彩：祖国60周年的红歌会、良好学习习惯的养成、班规的制定、教室的布置等等

3、精彩纷呈的活动比赛

“迎祖国63华诞”诗歌朗诵，“祖国，我身边的故事”展板的制作，由于永中老师对我们的信任，这个工作主要由我们实习生承担，竭尽我们力量与班级学生一起策划，直至展板展出受到领导好评的那一刻，我们每个人脸上洋溢的都是成功的喜悦。广播操的比赛，运动会的召开，那精彩的一幕幕都在我们脑子里挥之不去，因为这些都凝聚着与学生们的力量与拼搏！也深深的感动了我们。

在班主任实习工作中，我们充分结合自己学到的新的新的班级管理理念，再通过与导师的交谈、班会课以及日常的班级管理，实习生学会了如何去了解班级整体情况与每一位学生的心态，学会了如何调动班干部，学会了如何维持班级纪律，学会了如何对学生进行个别教育，学会怎样开好主题班会，初步学会了如何去引导学生进入更好的学习状态和培养正确的人生观等。

③教育调研

教育（社会）调查活动也是教育实习的一个重要组成部分，学生的学习方法、习惯等多个方面展开调查并取得了不错的成绩。

我们组针对学生对初中生活的适应不良情况，展开了初中学习方法、习惯的调查研究，为了将调查工作做扎实，在调查开展之前，我们搜寻相关的信息和资料，搜集整理了学校有关方面的材料，采访了各自的指导老师以及学校的行政处主任，掌握了第一手资料，设计问卷，展开调查，并撰写了调查报告，取得了一定的成果。在这期间，各位组员都能对自己的调查任务尽心尽责，整个调查研究工作顺利有序地开展着。

俗话说：“巧妇难为无米之炊”，没有丰富的材料就写不出好的调查报告，调查活动和调查报告能够给我们提供经验，反映情况。根据这些情况我们认识到了基础教育中学生学习所存在的问题，这对我们在实际教学中和班主任工作中有很大的帮助和启发。

三、扫尾工作

尽管我们的实战任务已经完成，但是后期还有许多扫尾工作。11月6号，永康中学为我们举办了欢送会，在校长和领导的关怀，在带队老师王老师的带领下，在各指导老师认真负责的悉心指导下，在大家共同努力下我们圆满地完成了实习，并取得了一定的成效！也同时针对这段时间的实习，为永康中学提出了建议，受到了领导的好评与肯定。在离校前一天，各队员纷纷向所在班的学生告别。看着学生们赠与的礼物，队员们与学生相顾无言，有的更是泪流满面。实习，将会是我们人生中最珍贵的回忆，最宝贵的财富，一身受用！

篇6：中学教育实习总结报告.

课堂教学活动在xx大学附属中学进行，主要是讲述有关心理健康教育的知识，以课堂教学为主，课堂活动为辅。内容主要涉及学习注意力、情绪调节、人际交往等方面。目的是让中学生了解并掌握一些心健康的知识和解决在学习、生活中遇到的困惑或问题的能力，以使他们健康快乐的学习成长。

心理咨询工作在xx四中进行，来访者主要是四中在校中学生，在学校的心理咨询室接待他们，帮助解决他们遇到的问题。在此可以了解到现在中学生在心理发展过程中常见的问题，掌握一些中学生的心理发展规律和特点。

通过这次实习活动，使我对教师有了新的认识，有了很多切身体会和感想：

首先，在知识素养方面。教师要有精深的学科专业知识，广博的科学文化知识，丰富的教育和心理科学知识。知识结构要合理，当今的自然科学、社会科学和人文科学互相渗透，相互融合，新兴学科不断出现，只懂自己专业的知识是远远不够的，这一点我在实习中体会很深。

精深的专业知识是教师担任教学工作的基础，这就要求教师要扎实的掌握本学科的基础理论知识以及相应的操作技能技巧，并能运用自如，熟悉本学科的学习方法和研究方法，同时还要具备一定的与本学科相关的知识。我在这次实习中发现自己专业知识有些欠缺,而实践方面更是如此，以前在班级里有过试讲经历，但那只是一种虚拟的课堂环境，而要给学生讲好课，就要结合学生的实际情况，因为影响因素很多。因此我决定在以后的日子里不仅要增强自己的教学能力，提高专业技能，还要坚持不懈的加强理论知识的学习，并且深化已有的知识。只有完整系统地掌握知识，才能在教学过程中处理好教材，把握住教材的难点，才能有对教材内容深入浅出的讲解，从而保证教学流畅地进行，使学生既学到知识，又掌握学习方法和发展能力。

广博的科学文化知识，我们面对的学生是正在成长中的青少年，他们兴趣广泛，求知欲望强烈。他们提出各种各样的问题，需要教师去解答和引导。而只了解本学科的知识是远远不够的。我在教学活动时，往往会遇到许多学校里没学过，没想过的问题，甚至于有时学生提的问题是我前所未闻的。教师要想满足学生的求知欲，并由此给予人生观上以有益启迪，就必须有渊博的知识和深厚的文化底蕴。为此，教师必须广泛的涉猎各学科知识，培养和发展自己多方面的兴趣，以“终身学习”的思想意识来构建自己合理的知识结构。只有这样，教师才能带领学生在

知识的海洋中遨游,在更广阔的空间中得到发展。

丰富的教育和心理科学知识，要想成为一名合格人民教师,还必须具有教育学,心理学方面的知识修养,懂得教育教学活动中的规律和青少年身心发展规律,树立起科学教育思想观念,掌握行之有效的教育教学方法和手段。具备了这些条件,才有可能在自己的工作中少走弯路。

其次，在教师德育素养方面。“教书育人”决定了教师不仅要对学生进行知识的传授,能力的培养,还要对学生进行思想品德的教育。教师道德素养方面的核心内容是爱岗敬业,为人师表，热爱学生，团结协作。

作为教师，只有热爱教育事业，才有可能搞好教育工作。培养人是一项伟大而复杂的艰巨事业，它要求教师要有强烈的事业心、责任感，一般职业热情是远远不够的。教育事业需要的是教师对他的忠诚和无私奉献精神，充分发挥自己的聪明才智。其实，教师并非一个理想的职业，相等待遇情况下，它比一般的行业要更累，甚至在八小时外还不能休息，这是事实，因此就要求教师必须热爱教育事业，才能对教育事业抱有执着的追求，才能摆脱名利的困扰，坚定自己的选择，在当前“追求经济利益最大化”的环境中保持一颗平常心，甘于寂寞，才能在平凡而伟大的教书育人中寻找到人生的价值。

热爱学生是教师最基本的行为准则，是师德的核心内容。只有热爱学生，才能无微不至地关怀学生的成长，竭尽全力地教育好学生。教师对学生的爱，才能转化为学生积极向上的行动的动力。

在教育过程中，教师的一言一行，一举一动，都对朝夕相处的学生起着示范榜样的作用，学生也正是从教师那里学会了如何待人接物，如何做人。因此，教师必须严于律己，以身作则，为学生作出表率。

最后，在教师能力素养方面。教师作为现代社会的重要成员，除了具备现代人的基本能力素质，如认识能力、学习能力、交往能力、自控能力和创造能力等之外，还必须具备从事教师职业所特有的从教能力。我觉得，教师全面的从教能力主要体现在以下几方面：

（一）语言表达、沟通能力。语言是教师用以向学生传播知识和与同学交流的主要手段，所以对教师的语言表达能力的要求相对于其他行业是比较高的。教师所使用的语言，大部分是口头语言，要求准确规范，简洁生动，富有逻辑性，感染力和说服力；观点正确，内容充实，行文流畅，书写工整是对教师语言表达能力的起码要求。除了与学生很好交流之外,对其他老师，领导也要做到尊敬，有礼貌，然后很好地沟通，能够表达自己的能力。

（二）组织管理能力。教师工作面临的对象通常是班级集体，在集体中进行共同的活动，就需要教师有一定的组织管理能力。在实习活动的课堂教学过程中就需要有效的组织学生参与课堂活动，还要控制好课堂纪律以使教学活动顺利有效地进行。

（三）随机应变能力。在认真备课的时候，我们必须要想多一点儿，设想在实际教学过程中可能会遇到得问题，即使这样，课堂上还可能发生一些预料不到的事情，因此教师要有一定的应变能力，这样才能保证教学活动的顺利地进行。

综合上述，在本次教育实习的过程中，我的收获非常大。著名教育家夸美纽斯曾经说过：“教师是太阳底下最光辉的职业”，我在这四十天实习活动中体会到了做为人民教师的乐趣和光荣。可以说，这四十天是到目前为止我过得最充实，最辛苦的也是最有成就感和最有挑战性的一段快乐时光。这段日子里，我终于体会到了要做好一名教师，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人类灵魂的工程师的责任感和重要性，总之，这是一段将对我以后的工作有着重要影响的日子。