环境工程系大学生毕业实习报告

环境工程系大学生毕业实习报告（精选8篇）

篇1：环境工程系大学生毕业实习报告

一、实习单位介绍

福州北环环保技术开发有限公司是专业从事畜禽养殖污染治理研究开发、工艺设计、生产施工、设备制造和技术服务的高新技术环保企业。具有工程专项设计资质和施工资质，已通过iso-9000质量管理体系认证，是福建省环保产业骨干企业、中国沼气学会团体会员、福建省环保产业协会优秀会员单位、福州市环保产业协会理事单位、福州大学环境与资源学院教学实习基地。

福州北环环保技术开发有限公司秉承产品精益求精，服务尽心尽力，致力环保，科技创新，诚信进取的经营理念，在引进消化国内外先进工艺和技术的基础上，研究开发出一套新型实用三段式红泥塑料沼气工程的工艺设计、设备制造和施工技术，拥有自主知识产权和专利技术七项。公司整体科技创新能力和科技转化技术实力位于国内领先水平。针对畜禽养殖及污水处理过程中产生的“粪便、污水、沼气、粪渣、污泥”具备了完整的处理方案和技术。已完成两百多项畜禽养殖污染治理工程，遍布福建、广东、广西、浙江、湖北等二十几个省(市)，公司依靠专业、专注、专一的优质服务，获得环保、农业部门和用户的高度评价。

二、实习概况

三、实习具体内容

(一)办公室文秘类工作

由于第一次较正式的步入社会，走进公司上班，加上领导对自己的具体工作能力等方面不是很确定，所以在福州北环环保技术开发有限公司实习的第一周里，公司并没有分配什么重要的任务给我，仅仅是一些办公室里杂乱的工作，比如：取文件，送文件，打印，接电话，打扫卫生，整理办公室，倒开水等。虽然这些只是杂乱的小事，但我并没有抱着随意的态度，而是对每件事都很认真的去处理，我个人觉得连小事都不能做好的人，就别提做什么大事了!

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(二)项目报告书的编写

在公司实习期间，我有幸得到了一次实践性地编写沼气工程项目可行性研究报告书，真是兴奋之极。在编写整个过程中，我表现得相当活跃与积极。编写前期进行了大量的资料查找，以及编写统筹，很多观点还得到了上级和同事的认可与赞许。编写中期，也就是正式项目的编写，我和同事们以小组的形式进行，按区域分配，我所在的小组负责土地、规划和环保这一块。最后我们出色的完成了任务。

(三)cad作工程设计图

刚进入公司时，经理就建议我自学cad软件作图。在经理的鼓励和刘小丽学姐的支持下，我自己自学完了cad。学完后，学姐就把公司里的工程设计草图让我照着用cad软件把它画出来。因为实际画的工程图是很复杂的，因此那次的实战让我在cad操作能力上有了很大的提高。

(四)新型三段式红泥塑料污水处理沼气工程的学习

新型三段式红泥塑料污水处理沼气工程是公司的一大特色工程，它能“变废为宝”，生产的沼气可以作为燃料，沼渣可以作为肥料用于农业。该工程可谓节能环保啊!因此我不得不对它进行学习和了解，知道了它的工艺流程，仪器设备和运作程序。

篇2：环境工程系大学生毕业实习报告

实习地点：旧食堂西侧食堂污水处理池

实习时间：20xx年x月x日--20xx年x月xx日

实习目的：借助老师的讲解、操作指导下结合实地的参观演练，让我们对小型污水处理池的方法掌握，对污水处理的各种方式有所了解并将所学到的知识加以运用。从污水的概括、污水源、以及各种污染物和污染指标的分析;掌握处理的原理及处理污水的各种指标，以及对污水处理的各种分析和讨论。

实习的内容和经过：学校的污水主要是食堂产生的废水，主要是食堂的废水;比如洗碗筷后，带有一定的洗洁精的废水;尤其是油污较多的废水要进行除油和生化处理，从而达到亲固变成亲水的目的。

废水处理流程：隔油池——>后续处理——>洗菜——>污水井——>调节池——>排水管网——>总排水口——>总排水管网(市政)。

在北群楼实验室2楼，通过老师讲解原理，巩固和加深对地下水赋存的场所和运移的通道的理解，了解地下水的分布、埋藏和运动特征。通过本次实验使我们加深对孔隙度、给水度和持水度的了解，掌握室内测定基本方法，在实验过程中认真观察和记录，分析本次实验后面的相关问题，写出实验报告，相见报告。

在主楼微生物实验室，实习的主要内容是亲手制作民心河水样中的浮游生物，就包括利用压滴法制作标本片，观察微生物的个体形态，进一步熟悉和掌握显微镜的操作方法。中间夹杂着培养基的配制和灭菌，要求熟悉玻璃器皿的洗涤和灭菌前的准备工作，加深对平板的制作和平板的划线法的掌握。

在惠馨楼前林荫道，实习的主要内容是整个专业学生组织的关于第34届“世界环境日”的环保教育宣传活动，通过这个活动加深我们对世界环境的认识，也是加深广大师生对现今世界地球环境的现状的认识。这次活动的主题定为“节能减排关爱地球让我们行动起来”，旨在让大家通过身边的一些小事达到环境保护的目的。我们通过挂出多幅关于环境保护的图片，拉条幅，发传单，现场签名等形式的活动来感召大家行动起来。由于活动准备不是很充分，在活动形式上有袭旧的缺陷，新颖性不是太好。但是我想通过这次活动的举行，将此次世界环境日的社会影响力更加扩展。我们相信，环保警钟之声已响彻于师生之心，只要大家积极的参与，从身边小事做起，创建绿色家园不再是梦想，实现“节能减排，关爱地球让我们行动起来”的目标不再遥远，让我们共同努力，为建设美好校园而奉献自己的力量。

在校园内，实习主要内容是岩土力学强度实验和轻型动力初探实验。这两个实验全是土木工程专业的基础实验，作为环境工程专业的学生只要掌握其基本原理和过程，学会使用点荷载仪和轻型动力初探装置的使用，在实验过程中认真观察和记录，分析本次实验后面的相关问题，写出实验报告，相见报告。

在某市污水处理厂，实习主要内容是了解污水厂的概况，还有污水厂的污水源，处理污水源的方法，以及污水设备的各种参数指标。

篇3：环境工程系大学生毕业实习报告

大部分院校的毕业实习是安排在大四进行的, 一般情况下是根据人才培养方案进行为期2个月到半年左右的实习。这个阶段, 学生已经基本上完成了大学所有理论知识的学习, 已经基本掌握相关专业的理论知识, 但由于学校硬件条件不能完全和生产企业实际需求相吻合, 学生的实际动手能力远远不能满足生产企业用人要求。

⑴学生具有的理论知识情况。学生通过三年的理论学习, 掌握了相关专业知识, 但仅仅是理论知识。但对于通信行业这样一个不断发展, 技术要求不断变化的新产业来说, 学生学习的理论知识已经远远落后于实际要求, 对于用人单位来说, 就必须对学生进行新一轮的理论培训。

⑵学生的心理状况。现在的大学生基本上已经是90后, 他们在大人的过分保护下, 对社会及自身能力的认识严重不足, 因此, 在选择毕业实习单位时要求过高, 而在进行毕业实习过程中对毕业实习岗位、指导毕业实习老师及毕业实习过程中所获得的劳动报酬有严重地不满。

⑶学校设计的毕业实习方案。任何一个院校在准备对一个专业进行招生之前, 已经设置好了人才培养方案, 毕业实习方案也已经在学生进行毕业实习的三年前设计好了。但这三年间, 社会、企业及学生能力都在不断变化, 特别是用人单位的要求变化是非常大的, 这些都会造成毕业实习方案不能完全符合要求。

2 通信工程专业学生, 在毕业实习过程中出现的问题

由于学生即将毕业并走向各自的工作岗位, 有些学生的工作单位已经基本确定, 而各单位对于新进人员的要求不同, 所以, 对于大四学生的毕业实习, 所有院校都分为学生自主实习和集体实习两种不同的情况。对于那些已经确定了工作单位意向, 且即将工作的单位又能提供实习条件的同学, 一般实行自主实习;另外的同学一般进行集体实习。

⑴自主实习学生, 在毕业实习中出现的问题。虽然学校允许进行自主实习的学生一般是要求已经确定了工作单位意向或准备考研的同学, 但有部分同学因为害怕吃苦等原因, 没有真的到自己联系的单位实习或只要给学校提供了一份单位同意接收毕业实习的接收函。这样, 本来是让学生提升自身能力, 选择就业单位的教学环节, 变成了大学学习阶段的一个时间空层, 甚至会产生很多不安全因素。

⑵集体实习学生, 在毕业实习中出现的问题。对于没有确定工作单位的同学, 可以利用毕业实习阶段对企业用人制度有个了解, 甚至可以确定自己的工作单位。但学生在进行毕业实习过程中, 经常出现对实习单位不满的情况, 经常抱怨用人单位给他们的劳动强度过大, 支付的劳动报酬过低, 工作环境不满, 企业制度不合理等, 甚至后悔选择了集体实习。

3 毕业实习建议

⑴在毕业实习前。首先, 学校尽可能完善毕业实习方案。根据社会需求及通信专业的人才培养计划, 在实习方案中明确毕业实习的意义、目标、内容及对学生的要求, 尽可能明确每个学生的实习指导老师, 并加强指导实习老师的要求。在进行毕业实习前, 学生、学校与实习企业要签订实习协议书, 明确学生、学校与企业三者之间的权利和责任, 指定学生负责人、学校联系人及企业联系人, 这三方之间必须保证定期沟通, 三者要共同协调处理各种出现的问题。然后, 作好学生的思想动员工作。让学生认清当前的就业形势, 让学生对社会形势充分了解, 珍惜毕业实习过程中的就业机会。然后帮助学生明确毕业实习的目的是让他们锻炼自己的综合能力, 可以让他们有效地把学校所学习的理论知识与企业生产实践相结合, 同时也可以让他们开始适应正常工作地压力。最后要提醒同学, 在毕业实习的过程中可能会出现岗位工作与所学专业不是完全地对接, 很多工作要从基层开始, 在实际的生产工作过程中要勤于思考, 多观察, 脚踏实地地工作, 要有吃苦耐劳地精神。

⑵毕业实习过程中。在出发去毕业实习单位前, 学校一定要对学生进行思想动员, 让学生对工作中出现的困难要克服。对于正在进行的毕业实习, 为了保证学生毕业实习的质量, 学校一定要专门安排相关部门及具体人员与实习单位定期进行沟通, 同时要与实习学生进行定期联系, 做好学生实习期间的监控, 要求学生认真填写实习记录本, 对于学生在实习中遇到的各种问题给予相应的指导。

⑶毕业实习结束。在学生顺利完成毕业实习后, 由实习指导老师通过学生在实习过程中学习及工作能力, 结合他们完成的实习报告, 综合评定学生的毕业实习成绩。最后对实习表现优秀的学生进行奖励, 以鼓励学生认真对待毕业实习。

由部分毕业实习学生代表、实习指导老师、学校领导、通信专业课主要教师和实习企业代表共同总结实习过程中出现的问题。把各种问题进行汇总, 尽可能让相同的问题在下一届毕业实习学生中不出现。

总结:虽然, 目前通信工程专业的毕业实习情况不容乐观, 但只要我们做好从毕业实习规划、毕业实习前的准备工作, 毕业实习的组织和管理, 毕业实习的归纳及总结, 最终一定能不断地改进毕业实习这个教学实践环节, 使我们的毕业实习真正完成学生从学校学生到成为合格的社会工作者这个身份的转变, 使我们的学校最终成为社会人才培养的摇篮。

参考文献

篇4：环境工程系大学生毕业实习报告

【关键词】环境工程 毕业论文 指导教师

【基金项目】本文系泰山医学院教育教学研究课题（课题编号：XZ2011036）的研究成果。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0032-01

毕业设计是环境工程专业最重要的一个综合性实践教学环节，也是学生走向工作岗位前在校学习期间最后一次理论和实践机会。通过毕业论文的训练可以检验学生对本学科基础理论和基本知识的掌握程度， 检视学生发现问题、分析问题和解决问题的科研能力与学识水平， 同时可以反映学生在逻辑思维、谋篇布局、语言表达和写作功底等方面的能力[1-2]。

然而，毕业设计期间正是学生急于落实工作单位，忙于参加各种招聘会的时候，毕业设计与就业之间不免常常发生一些冲突，造成学生在思想上对毕业设计的重视程度不够[3]。另外，大多数的本科生缺乏查阅文献和论文写作的经验、造成近年来毕业设计质量出现滑坡趋势。

由于目前国内外的许多大学，在毕业设计（论文）上采用类似研究生的导师制[4-5]，即由中级以上职称的教师担任指导老师。因此，指导教师对本科毕业论文质量起着决定性的作用。然而，由于我校环境工程专业隶属于医学院校，指导教师专业背景差别较大，并在一定程度上缺乏环境工程的学科基础，着很大程度上制约了毕业设计质量的提高。为提高本专业毕业论文的质量，充分发挥指导教师在毕业设计的主导作用，逐步将本专业建设成校级特色专业，笔者进行了不断的探索，取得了初步的成果。

一、当前毕业论文中存在的主要问题

笔者对2009-2012届环境工程专业本科毕业论文132篇，内容涉及分析化学、生态学、污水处理与设计、污染土壤修复和环境质量评价等方面，对照“泰山医学院本科毕业论文规范”进行统计分析。通过分析发现在毕业设计题目、内容、写作质量、工作量和难易程度等方面存在一定问题，需要进一步改进和完善。

（一）部分学生的毕业论文写作质量有待提高

通过分析发现外出实习的学生撰写的毕业论文质量总体偏低，一方面与实验单位工作任务繁重，占用了这些学生写作论文的大部分时间有关；另一方面有些实习单位的工作性质与本专业研究方向相差甚远，学生在实习单位与指导教师联系较少，且缺乏查阅文献资料的条件有关。

在校内实习的学生写的毕业论文多数处于良好和中等的水平，个别达到优秀水平。但也有少数学生对毕业论文没有持有严肃态度、缺乏必要的实验技能和利用计算机处理数据的能力，在写作论文时未能完全领会我校有关毕业论文的格式规定要求，使得毕业论文在格式和内容方面质量偏低。主要表现在以下几点：文献综述抄袭现象比较严重，存在多处文字错误，反映学生阅读文献的数量不够，不懂如何撰写文献综述，写作时态度不认真，写完后未认真检查。图和表的绘制不够规范，缺少图标标题、数据对齐、坐标轴的坐标设计方面的错误随处可见。实验讨论部分过于简单，学生往往仅会对实验数据的变化趋势做简单表述，缺乏对变化规律的内在机理进行深入分析。

（二）论文工作量大小和难易程度参差不齐

论文工作量大小和难易程度是评价毕业论文质量的一个重要衡量指标。然而，由于环境工程专业毕业设计的题目分布范围比较广泛，涉及水污染处理、生态调查与设计、环境评价、材料合成、检测方法等诸多研究领域，很难有一个准确的指标来分析论文的工作量大小和难易程度。因此，我们邀请化工学院内有丰富科研经验、具有高级职称的教师，参考“泰山医学院本科毕业论文评价标准”，对其中68份论文的工作量大小和难易程度进行评价，以平均分为评价标准。经过对评价结果的统计分析发现，评分在6-9分的论文约占60%，9分以上的论文占10%，6分以下的占30%。表明，约三分之一的论文工作量偏低，内容较容易，难以真正达到锻炼学生能力的目的。

结合本次本科毕业论文评价结果和三年来对毕业论文过程的监控记录，笔者认为造成近年来毕业论文质量下滑的原因主要有两个方面：一方面，与近年来考研和就业形势异常激烈有关，部分学生往往忙于参加各种招聘会，对毕业设计的重视程度不够；部分考研的学生忙于准备复试，缺少在毕业设计上的时间投入。另一方面，与指导教师对毕业论文的态度和自身科研水平有关。个别教师为学生安排的毕业设计选题过于简单，对于毕业论文存在应付心理，重视程度不够。

二、发挥指导教师主导作用，提高毕业论文质量的几条措施

鉴于指导教师在毕业论文质量中的重要作用，笔者结合几年来对毕业设计的指导实践，提出发挥指导教师主导作用，提高毕业论文质量的几条措施。

（一）对指导教师进行有效管理和培训

对参与承担毕业论文任务的指导教师进行分类，进行有效管理和培训。一方面，对于具有丰富科研经验的高水平师资进行有效管理。为校外的高水平指导教师配备一名在校教师作为第二导师，负责与其联系和沟通，介绍本学校有关毕业设计的各项规定和时间安排，保质保量完成任务。对校内的指导教师定期召开研讨会，对毕业论文指导工作进行阶段性考核。另一方面，青年教师由于缺少科研经验，在毕业题目设计、毕业内容安排和论文写作方面存在诸多问题。因此，邀请具有丰富科研经历的高级职称教师以学术报告、研讨会等形式对承担毕业设计指导任务的青年教师进行培训或交流合作，帮助其提高自身科研能力和毕业设计论文质量。

（二）加强对毕业环节中学生的管理

学生对毕业环节的重视程度和时间投入是影响毕业论文质量的关系因素之一。因此，加强辅导员和指导教师两个层面上对学生的监控和管理。一方面，负责学生工作的辅导员严格请假制度，对于到校外参加招聘会、考研复试及其他特殊情况的请假学生，要求指导教师先签字，然后到学工处签字后，才能离开。另一方面，要求指导教师每周到实验室检查2-3次，了解学生到实验室的出勤率，及时解答学生在实验过程中存在的具体问题。

（三）重视毕业环节材料的收集

为了保证本科毕业论文的质量，规范毕业论文的写作格式，我们作了统一规定，要求毕业生在指导教师的指导下，按规定时间先后完成一些资料的收集。如：开题报告完成时间应为每年的3月16日-19日、任务签发时间应为3月8日前；指导教师应按期填写指导记录表（每月至少1次）；在毕业论文撰写完成后指导教师应根据论文的质量情况填写教师评分表；聘请化工学院具有副高级以上职称的老师对论文进行评阅、修改、打分并填写评阅人评分表；完成以上程序后学生填写答辩申请表递交后才可以允许答辩；在答辩过程中由答辩小组的秘书负责填写答辩记录表和综合成绩评分表；最后学生还要交上实习期间所记录的实习日志；及与本课题相关的英文文献原文一篇和这篇英文文献的翻译稿。

参考文献：

[1]姚凤民， 张建华. 关于经济类专业本科阶段毕业论文写作应明确的几个问题[J]. 内蒙古财经学院学报， 2004， 2（2） ： 12.

[2]郑宇，张云. 对本科生毕业论文写作能力培养的思考[J].中国林业教育，2008，6：11-13

[3]陈云嫩，梁礼明.高校环境工程专业毕业设计（论文）与就业双赢之探讨[J].信息系统工程2010，2；135-137

[4]张烈平.普通高校信息类专业毕业实习（设计）改革初探[J].高等理科教育，2006，（4）：90-92.

[5]刘绮，石林.环境工程类专业本科毕业设计（论文）改革研究[J].高教与经济，2008，21（2）：18-22

作者简介：

篇5：环境工程专业毕业实习报告

毕 业 实习报 告

专 业：环境工程专业032班 姓 名： 张 愉 康 学 号： 40337065

实习时间：2007.3.31——2007.4.1

西安科技大学环境工程07届毕业实习报告

前 言

这次学校组织的毕业实习主要是为了让我们把大学四年学到的理论知识与实际生产相结合，再正式踏上工作岗位之前对实际工作中可能遇到的问题预先有个了解，这样的的实习既锻炼了我们的工作能力，也让我们对社会有了更深一步的了解，同时也培养了我们解决问题的能力和独立工作的能力。

本次实习主要是通过渭河沿岸的实地考察，分析渭河污染现状以及原因，了解现在渭河污染的严重性，由于城市经济的迅速发展所带来的污水排放量日益增大，因此加重了河流的承载负担。

第一章 毕业实习基本要求

1.1毕业实习的目的

毕业实习的主要目的是要求我们在四年理论知识的基础上，通过实践和实地的考察分析，就理论应用到实际，巩固所学专业知识和技能，使课堂的理论教学与生产实践中的环境控制工程密切结合，强化对各种生产过程的规划与设计的认识能力，进一步培养我们对本专业的认，锻炼我们解决实际问题的能力。同时在实习的过程中熟悉工作流程，这对以后正式踏上工作岗位也有很大程度上的帮助。

1.2.毕业实习的任务

本次毕业实习的任务是要求学生在指导老师的带领、讲解下，考察分析渭河的环境现状，学习实地的考察、分析、记录等能力；结合理论知识，学会环境治理前的实地考察工作。通过细致收集资料和现场考察，完成生产实习报告书和毕业设计。

1.3毕业实习的意义

环境工程生产实习是在我们学完环境监测学，水污染控制工程、大气污染控制工程等专业课的基础上，为了巩固、实践和深化所学专业基本知识和技能，本专业老师集中为我们安排了现场详细调研实习，通过这次实习，了解我们身边重要河流的污染现状，让我们更深刻的认识到环境保护工作的重要性，使我们今后能够更加积极的热爱我们的专业，保护和改善环境，为地球减压。

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经济最为发达的地区，经济集中发展的规模和状况是黄河其他支流所没有的，渭河流域不仅是陕西省经济的主要支柱，而且在西部地区社会经济发展中具有重要的战略地位和作用。

据介绍，从上个世纪70年代开始，渭河流域年径流量就呈现出逐年减少的趋势，90年代后年均流量不足70亿立方米，只占到60年代的一半左右。而渭河流域的国民经济用水量却不断提高，由90年代前的年均28亿立方米增加到90年代后的年均43亿立方米，而且还呈现着逐年增长的态势；渭河现在年均入黄水量不足过去的一半，仅为40亿立方米。依照目前的用水量测算，渭河年产水量120亿立方米以上，才能满足国民经济用水和生态水的基本需要；也就是说，渭河的缺水量达50亿立方米以上。

渭河径流量锐减，河流缺乏生态水。渭河干流多年平均径流量为23．52亿立方米，近十年的平均年径流量下降至16．61亿立方米，年径流量减幅达30％，且这一趋势仍在继续加剧。由于渭河干流严重缺少生态水，致使枯水期渭河基本断流，河道内主要容纳的是工业、生活污水和少量支流补给水，无法发挥天然水的自净能力。渭 河 河 流 概 况

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第三章 咸阳

3.1咸阳湖

“咸阳湖”生态景观建设总体规划西自西宝高速公路渭河桥，东至机场高速公路桥，全长15.56公里。一期规划的“咸阳湖”位于咸阳铁路桥以东450米处至中华小区西侧，长5500米，水面宽度350至400米。“咸阳湖”生态景观建设以渭河、沣河为主轴，以渭河两岸、沣河两岸与沣河新区为条带，形成以咸阳“五陵塬”为历史背景，通过渭河“咸阳湖”使水系与南北两岸现代景观相交融，各个景观相互渗透，极力营造人力与自然和谐统一的现代生态景观。

为了充分体现尊重历史、复兴文化、改善生态、再铸辉煌的理念，“咸阳湖”两岸将以两寺渡公园、钓台西照、细柳清风、渭水晚情、防洪渠系、渭滨公园、咸阳古渡、渭阳新区、长堤石刻、古渡公园、化工之光、杜邮春草、上林晨曦等景观，展示其丰富的文化内涵，与蓝天白天相映，与咸阳千年古都呼应。

“咸阳湖” 于2004年10月动工,2005年7月蓄水.一期工程长4700米,宽为500米河道的一半.橡胶坝.水面1860亩,蓄水240万立方米.3.2渭河咸阳段

3.2.1黑水白沫向东奔流

在咸阳时，看到与新建成的碧波荡漾，水鸟飞翔的“咸阳湖”仅一坝之隔的渭河河道内，向东奔流的渭河水，漂浮着大量成片白色泡沫，空气中散发着难闻气味，水体颜色变黑的景象，让人很难想到，这里曾经就是承载着著名关中八景之一“水旱码头———咸阳古渡”的渭河水。渭河流经武功、兴平、秦都、渭城等四县区，渭河在咸阳境内的流长91．5公里。主要承担着咸阳城泄洪和地下水补给的重要作用。然而让众多咸阳人感到悲哀的是，河水在这几十年，由清变浊，气味改变，原来在河水中自由游弋的鱼虾，这些年已经几乎见不到了。渭河水的污染成为咸阳人的一块心病。3.2.2上游来水污染严重

在咸阳市环境保护局了解到，通过环保部门多年的跟踪检测分析形成的《咸阳市环境质量报告书（2001年－2005年）》显示，渭河咸阳段水质的污染属于有机型污染，主要成因是上游来水污染严重，两岸工业废水和生活污水的大

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量排入河流，以及上游灌溉取水、采石，使河流流量降低，自净能力减弱。渭河咸阳段水质处于劣5类重污染的现状，让人们感到治理渭河水任务的艰巨。3.2.3年向渭河排污过亿吨

和其他城市一样，古老的咸阳在创造现代文明和物质财富的同时，也对自然环境带来了巨大的冲击。谈到渭河咸阳段水污染的原因时，咸阳市环保局的工作人员向记者提供了一组数据：最新统计，到2005年咸阳市一年的废水排放量达到11187万吨，其中工业废水排放量8119．6万吨，生活污水排放量3067．4万吨。

环保局的工作人员说，前些年渭河在咸阳段的污染主要来自沿河和羽状分布的支流上的“十五小”企业，部分造纸、印染、冶炼企业和城市排放的生活污水，行业结构性污染特征十分明显。近年来，随着招商力度的加大和主导产业的发展，果汁生产企业的水污染从某种程度上加重了水体污染。城市的发展，人口的增加，城市污水产生量在不断增加，由于去年以前，咸阳没有污水处理厂，城市污水处理基础设施发展的相对落后，也在某种程度上加重了渭河水的污染。

咸阳市一些小造纸厂依然向渭河排放严重超标的工业污水

第四章 杨凌

4.1杨凌农业科技示范区：

陕西杨凌新天地设施农业开发有限公司是由省农业综合开发（扶贫）办公室、杨凌示范区管委会、西北农业科技大学按股份制组建而成，是国家农业高新科技示范项目，也是目前陕西省乃至西北地区规模最大的农业高新科技示范基地，国家AAA级旅游景点。该公司主要建设的陕西杨凌农业科技示范园是目前省内最大的农业高新科技示范基地，其资金总投资3000万元，占地202亩，园区建有4座共36.2亩连栋温室大棚和7座双跨节能日光温室，同时建有组培楼和科技

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培训楼等基础设施。园区内设施一流，技术居国内先进水平，其中连栋温室中植物生长所需的光照、温度和湿度以及灌溉施肥等环境条件均为电脑自动控制。蔬菜、花卉种植均采用无土栽培（包括固体基质、水培等多种栽培）方法，生产的瓜果、蔬菜通过了国家“无公害农产品”标志认证，并深受广大消费者的青睐。露地优质苗木繁育基地80亩，科研培训楼以及组培、初加工车间等设施。已有一批教授、专家进园开展科研、生产服务，同时也引进了外地的先进技术成果。

多年来，示范园在优良品种展示、农业高新技术推广、农业观光旅游、科普教育以及人才培养等方面作了大量的工作，取得了一定的社会效益和经济效益。示范园已成为西北农林科技大学科研、教学、实习、培训和推广的基地，先后承接专题研究和科技成果推广项目共50余项，并先后被列为“农业综合开发技术推广中心”，国家科技部“十五”科技攻关项目“西部地区日光温室应用技术与产业化示范基地”。西北农林科技大学“工厂化农业教学实验基地”，“高等职业教育实训基地”，省妇联“妇女农业科技培训基地”、“农业科技示范基地”、“青少年科普教育基地”、“无公害蔬菜标准化生产基地”等。

连栋自控温室外景

连栋自控温室内景 4.1.1番茄

樱桃番茄：有4个品种。全部引入荷兰无限生长型的杂交一代，适合于日光温室周年生产。茎蔓长达10-12米。果实有红、黄两种。单果重12-15克，品质好，风味佳，适合生吃。抗病、耐寒、耐荫、丰产，一般温室生产年亩产为5000-8000公斤。

千禧番茄：台湾农友公司品种，果实粉红，长圆形，顶尖，单果重15-18克，味甜，品质极佳，适合生食。

中串番茄：有两个品种，引入荷兰无限生长型的杂交一代，适合日光温室周年生产。果实有大红和金黄两种。中型果，单果重150-200克，果皮厚，质地硬，耐贮运，货架期长，适合于出口俄罗斯、中东、东南亚和西欧等国家。抗病、耐寒、耐荫、丰产。一般年亩产8000-10000公斤。

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4.1.2彩色甜椒：

引入荷兰无限生长型的一代杂交种。植株高达3－4米，适合于日光温室周年生产。品种分为红、黄、白、橙、紫5种颜色。果实方灯笼形，平均单果重250-300克，果皮光滑，色彩鲜艳，质脆味甜，可象水果一样鲜食。耐贮运，货架期长，适合出口。抗病、耐荫、耐寒。

4.1.3康德黄瓜：

引入荷兰一代杂交种，无限生长型，属水果型的小黄瓜。茎蔓长10多米。孤雌生殖，单性结实，每节有雌花，不开雄花，果实短棒形，长15-18厘米，表面光滑稍起棱，无刺无籽，品质脆嫩，味道甜美，适合生吃。抗病、耐寒、耐热、丰产。一般年亩产8000-10000公斤。

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4.1.4香蕉西葫芦：

是一种外形似香蕉，果皮为黄色的西葫芦，是美洲南瓜中的一个黄色果皮新品种，以食用嫩果为主，嫩果肉质细嫩，味微甜清香，适于生食，也可炒食或作馅，其嫩茎稍也可作菜食用。

4.1.5香椿芽：

香椿芽色鲜味明，营养丰富。近代医学研究证明，香椿具有清热利湿，利尿解毒之攻效，是治疗肠炎、痢疾、泌尿系统感染的良药。每100g香椿芽含蛋白质5.7g,脂肪0.4g、糖 类7.2g、钙110mg、磷120mg、抗坏血酸56mg。香椿芽仅营价值高，是美味佳肴，而且有较高的药用价值，是保健食疗佳品。

4.1.6生菜：

为叶用莴苣。因宜生食，故名生菜。含多种营养物质，并含莴苣素，有催眠镇痛作用。生菜鲜嫩爽口，是做色拉的主菜。4.1.7吉美西葫芦

引进美国雅士哥公司的一代杂交种，因形似香蕉，亦称香蕉西葫芦。果皮为金黄色，果长18——20cm，单果重约150g，由于采食乳瓜，故肉质脆嫩，口味佳，可谓色、形、味均有特色的品种。4.1.8花卉

示范园栽培花卉品种200多个，其中主栽花卉有：

美国一品红：有彼得之星、天鹅绒、自由、精华、威望等品种，分别供应国庆、农高会、元旦、春节。

法国仙客来：有哈里奥、拉蒂尼亚两个系列10多个品种，是供应春节前后的主要花卉。

另有台湾蝴蝶兰、非洲菊、四季长春花、垂吊矮牵牛等花卉。

西安科技大学环境工程07届毕业实习报告

凤 仙

红 掌

一品红

仙客来

4.2.西北农林科技大学昆虫博物馆

西北农林科技大学昆虫博物馆于1987年6月8日在原西北农业大学建成，于1989年开馆展出。1999年8月二期工程新馆建成，于1999年9月正式投入使用。

该昆虫博物馆初期建筑面积为1400平方米。二期工程新馆面积4500平方米，分为展览、收藏和科学研究三大部分。

4.2.1展览部分

是目前国内昆虫方面展览面积最大、展出昆虫种类最多、展览档次最高、融知识性、趣味性于一体的昆虫学科普基地。展览分为昆虫生命、昆虫世界、昆虫与人类和周尧教授爱国主义和治学事迹4个展厅。向观众展示昆虫的特性、我国昆虫的物种多样性、昆虫与人类的关系，我国在昆虫学研究和应用方面的成就等。

4.2.2收藏部分

西安科技大学环境工程07届毕业实习报告

千禧乐园区以喷泉、大理石球带、模纹造型为景点，体现现代园林的特点；五环广场区以护滩工程背水斜坡“五环造型”及五个圆形广场、五个方形广场为景点，成为市民健身的基地；梨园秋色区以脸谱文化和三座亭子为景点，体现秦腔文化艺术；陈仓古韵区以散关巨石、爵雕塑、渭水映池、石鼓为景点，体现宝鸡历史和文化源远流长；渭水烟紫区以石碌石磨、木藤架、草亭、牛雕塑为景点，一派田园风光。

目前工程的中心渭河公园的护滩工程已经完工，并已播种草皮40万平方米，包括一个防浪林带和七大景区的渭河公园。

碧波荡漾的渭水，紫烟轻袅、古意盎然，陕西宝鸡日前建成渭河公园，再现数千年前陈仓之古韵。

湖滨风光区以沙滩、海石、椰树等为景点，同时在沙滩的西端修建游泳池；古渡春晓区以揽桩、对弈广场、石船舫为景点，体现渭河古渡码头和春园的景观；千禧乐园区以喷泉、大理石球带、模纹造型为景点，体现现代园林的特点；五环广场区以护滩工程背水斜坡“五环造型”及五个圆形广场、五个方形广场为景点，成为市民休闲、娱乐和健身基地；梨园秋色区以脸谱文化和三座亭子为景点，体现秦腔文化艺术；陈仓古韵区以散关巨石、爵雕塑、渭水映池、石鼓为景点，体现宝鸡历史和文化源远流长；渭水烟紫区以石碌石磨、木藤架、草亭

5.2渭河宝鸡段

渭河干流由凤阁岭镇林家村进入宝鸡市，流经陈仓区、渭滨区、金台区、岐山县、眉县、扶风县，境内河段长202公里，流域面积1.22万平方公里。沿途人口稠密，工业企业比较集中。近年来，宝鸡市通过强化工业污染防治，扎实推动生态环境保护，渭河宝鸡段基本达到水功能区水质标准。5.2.1 80多公里难成河

渭河进入关中时，高耸的宝鸡峡大坝拔地而起，渭水被引入灌溉渠道，渭河河道已无水可流；千河、石头河等上游皆有水库，河道同遭断流；于是从宝鸡峡大坝到渭惠渠首80多公里，渭河已不能称其为河。

在宝鸡峡林家村，看到的却是另外一幅景象：一道绿水从宝鸡峡水库的泄洪口奔涌而出，沿着数十米宽的河床铺展开来，一路向下流淌。宝鸡市环保局的工

篇6：建筑环境与设备工程毕业实习报告

2014年4月23日，我们毕业设计小组在的带领下，集体参观了学校的换热站，在换热站师傅的细心介绍与解答下，我学到了很多的知识，也为毕业设计打下了一个实践基础。

换热站的总过程：一次热源通过管道送到换热站，并进入换热器内，通过换热器的换热，将一次热源交换到二次供热管道内，二次供热管道引出至热用户；二次水经过过滤除污，经由循环进入换热器，被蒸汽加热后进行供热，蒸汽进入板式换热器后，变成凝结水通入水箱。补水泵将软水打入系统中以保持系统压力恒定。

分汽缸：一次热源高温蒸汽通过管道送到换热站首先进入分气缸，由于学校供热系统将学校分成了不同的供热分区，分汽缸的作用就是将将蒸汽汇集并且均匀的分到各个分区中去进行独立的循环。

壳管式换热器：从分汽缸出来的高温蒸汽，首先进入一个壳管式换热器进行一次热交换，在这里高温蒸汽大部分变为高温水，进而通到板式换热器。同时二次网供水在这里进行第二次热交换是温度进一步升高，通给热用户。

板式换热器：板式换热器为换热站的一个重要部件，是主要的换热设备，是一次网和二次网的换热中枢。其有4个接口，分别为一次网供回水和二次网供回水。在这里，二次网的低温回水经过吸收热量温度升高继续供给用户，一次网的高温水经过换热温度降低通入水箱。

疏水器：用来排泄蒸汽管路中的冷凝水。

循环水泵： 是驱动热水在热水供热系统中循环流动的机械设备。他直接影响到热水供热系统中的水力工况。安装在回水管上，为官网循环提供动力。

软化水箱：大型软化水处理设备专用软化水箱指的是将普通的自来水通过电子方式进行软化，降低其中的钙镁离子浓度，从而不会和水中的氢氧根离子和碳酸根离子结合，就会降低结垢率，降低产生锈迹的可能性。软化水的目的就是尽量减少管道产生的水垢，管壁有水垢的就会降低制冷和制热的效率。当冬天的时候经常需要制热，所以必须进行软化。

补给水泵：补给水泵为补给水环路提供动力，促进其循环。

分集水器：分水器就是将供热的水源分配到每个分区去，集水器就是将每个分区循环完的水收集起来然后经回水主管流回供热公司。系统内分别设有分集水器。

换热站辅助设备：比如一些阀门，蝶阀、闸阀、过滤器、压力表、温度表等等。

换热站的一次网和二次网供回水都是需要保温的，目的是防止热量散失以及管道表面产生凝结水破坏管材；补给水的环路对保温要求并不高。

通过这次毕业实习，我增长了很多知识，明白了换热站的各个设备组成，也理解了各个设备之间的配合关系，弄懂了其工艺流程，各个管路的连接和流向，各个设备的布置和选型，形成了一个换热站的立体感。

篇7：环境工程专业毕业实习教学大纲

（Graduation Practice for Environmental Engineering）

一、基本信息

课程代码：

学分：2.5

实习周数：5

实习形式：分散实习与集中实习相结合二、实习的性质、目的和任务

毕业实习是学生完成全部课程学习之后，进行毕业设计与论文前的一个重要实践教学环节。它对巩固已学专业理论知识和将要进行的毕业设计与论文具有重要的作用。毕业实习的基本目的是给学生提供理论联系实际的学习条件，巩固与加深所学书本知识的理解，培养学生观察、分析、解决实际问题的能力，同时也可获得毕业设计与论文所需的素材和技术资料。鼓励学生以学习的态度为改进企业环保方面的工作提出合理化建议。

毕业实习是一次实践性很强、内容丰富的教学过程，必须有明确的目的、周全的计划、充分的准备、良好的纪律以及勤学好问、吃苦耐劳的精神，才能完成实习任务。

三、实习方式及实习指导

1、实习方式

采取集中实习与分散实习相结合的方式。分散实习的，由学生自行联系实习单位；集中实习的，统一在学院实习基地完成。

2、实习指导

实习期间，分散实习的学生由实习单位技术人员或工人师傅具体指导，实习指导老师负 责检查、指导学生实习情况。集中实习的学生由实习基地技术人员负责具体指导，实习指导老师负责检查、指导学生实习情况。

四、实习内容与时间安排

1、实习的基本内容

（1）环境影响评价报告的编写。听取技术人员作技术报告，学习实际的环境影响评价报 告表，独立编制实际项目的环境影响评价报告表，掌握环境影响评价报告编制的内容、方法和要求。

（2）工程设计。学习编写废水处理设计方案，集中实习重点进行CAD绘图训练，分组 共同完成一个实际工程施工图设计。

（3）污染治理技术实验研究。根据工程技术人员的要求完成具体项目的研究内容。

（4）废水处理现场参观学习或操作实习。参观典型工程实例，了解环保工程工艺流程、设施设备及运作过程等。有条件时，跟班劳动，全面了解环境工程方面的各个环节。

（5）调查研究，收集资料。收集毕业设计与论文所需的现场基本资料。

2、时间安排

毕业实习的时间安排，计划总时数为5周。

实习实践：学生实际参加企业实习时间共25个工作日。实习过程按日完成实习考勤和实习日记，实习结束前完成实习报告、自我鉴定和实习单位鉴定。

实习交流：实习结束后回校，完成实习交流，实习报道和实习通讯。

五、实习要求

毕业实习是一次实践性很强、内容丰富的教学过程，必须有明确的目的、周全的计划、充分的准备、良好的纪律以及勤学好问、吃苦耐劳的精神，才能完成好实习任务。实习具体要求如下：

（1）、学生应在实习开始时根据实习大纲和本实习安排的要求，制订出实习计划；

（2）、在实习期间，学生在技术人员或工人师傅的指导下跟班实习，保证实习时间的要求；

（3）、认真完成指导老师和技术人员交办的任务，对承担的课题必须按要求完成。承担环境影响评价报告的编写，要掌握环境影响评价报告的主要程序、内容和编制方法； 承担环境工程设计，要掌握设计程序、方案设计的主要内容和方法和深度要求，了解工程图制图的基本要求；承担环境监测，要掌握监测项目标准分析方法；承担工程调试，要掌握工艺调试的基本方法和过程控制要求。

（4）、通过听报告、现场参观、阅读资料及调查研究等方式，全面了解实习企业的生产过程，三废治理的详细情况、清洁生产的基本情况（现状、发展史、经验教训、存在问题及改进措施等）。对实习企业有较完整的感性认识，对企业的环保状况进行分析讨论，提出自己的见解。

（5）、全面收集毕业设计与论文所需的有关技术资料，为毕业设计与论文做好充分准备。

（6）、实习报告的编写要求

实习报告内容包括：实习考勤、实习日记、实习报告、专题报告（案例分析）、实习总结和实习鉴定等。实习鉴定：包括本人的个人鉴定、实习单位的技术人员（师傅）鉴定和单位鉴定和盖章。

六、实习纪律与注意事项

1、实习期间，每个学生必须服从实习单位的领导、技术人员（师傅）和指导教师的安 排，自觉遵守企业和学校的各项规章制度，搞好关系，维护学校荣誉。

2、尊敬师傅，勤学好问，吃苦耐劳，团结友爱，确保安全圆满完成实习任务。

3、注意实习期间安全，确保人身与财物的安全。

4、如有违反纪律者，视其情况轻重，按厂规、校规给予严肃处理。

5、实习期间，学生应与指导教师保持正常联系。分散实习的同学，必须及时将回执寄给班级的指导教师。

七、考核方式与成绩评定标准

考核方式：提交实习报告，考查。

成绩评定标准：成绩评定为五级。评判标准：参照《浙江工商大学学生实习成绩量化考核评定表》评分。

篇8：环境工程系大学生毕业实习报告

一、环境工程生产实习的性质、目的

生产实习是环境工程专业教学计划中的重要组成部分, 它为实现专业培养目标起着重要作用, 也是为毕业后参加实际工作进行的一次预演。所谓生产实习是指高等学校和中等专业学校学生, 在生产现场以工人、技术员、管理员等身份, 直接参与生产过程, 使专业知识与生产实践相结合的教学形式[4]。在实习中应深入污染治理现场, 认真实习, 获取直接知识, 巩固所学理论, 完成实习指导人 (现场技术人员或班组长) 所布置的各项工作任务, 培养和锻炼独立分析问题和解决问题的能力, 为今后的课程设计和毕业设计积累必要的实际经验。

二、实习的组织形式

生产实习的组织形式通常有两种, 一种是分散实习, 由学生根据自己的兴趣和能力自行联系实习企业单独前往实习单位实习, 实习结束后凭借实习单位鉴定和实习报告取得成绩, 这种方式的缺点是容易流于形式, 学生联系的企业通常与专业相关度不高, 且容易造成放羊式管理, 不利于学生获得真实的工作体验和专业实践经验;另一种是集中实习, 由学校联系相关实习企业, 统一组织学生前往实习, 实习在相对固定的时间和环境内进行, 实习效果比较有保障。

此次生产实习采用集中实习的模式, 由系部组织实习队, 委派带队教师带领实习生在事先联系好的实习单位进行现场生产实习, 学生服从分配, 积极主动的到所派遣工作岗位进行实习, 到岗后要求学生尽快地了解所在实习岗位的组织结构及工艺情况, 主动找实习指导人联系, 服从指导人的安排, 认真工作。

三、实习基地情况

此次生产实习的基地为湖南某冶炼集团。该集团是大型冶炼企业同时也是污染治理的重点单位, 其污染防治设施基本涉及了环境工程中废气、废水、废渣治理的各个方面, 能够使环境工程专业学生比较系统全面地了解本专业生产应用的主要过程和方法。因此, 选择该集团作为本次生产实习的校外基地。

四、生产实习教学程序与成绩评定

1、在实习前, 系部负责对实习学生进行实习动员及安全教育。要求同学们自觉遵守法律、法规、厂纪厂规和学校的各项规章制度, 认真学习, 按社会主义的荣辱观的要求, 做一名遵纪守法的实习生。进入新环境, 要尽快适应新环境的安全要求和岗位工作要求, 自觉参加实习单位的各类培训。

2、学生到达施工实习单位后, 必须接受三级安全教育, 才能允许进入工作岗位。三级教育的三个级别分别是:公司级教育、分厂级安全教育、班组长及兼职安全员对实现学生进行上岗安全教育。

3、学生分批进入不同生产岗位开展实习, 撰写岗位实习日记, 并定期进行岗位轮换。

4、实习结束时学生应按实习大纲的要求, 根据实习日记中所积累的资料, 进行全面的分析和总结, 及时写出实习报告。

5、实习指导老师对实习报告进行批阅, 并由系部组织学生进行实习答辩。

实习指导教师依据现场实习指导人 (现场技术人员或班组长) 评语、实习日记、实习报告、实习出勤表和实习答辩情况, 确定最终实习成绩, 实习成绩按五级分评定 (优、良、中、及格、不及格) 。

五、实习效果分析及经验总结

实习期间实习工作队对学生实施严格的统一管理, 每周利用休息时间组织学生召开工作小结会议, 及时了解学生思想动态, 正确引导学生的实习态度, 调动学生的工作积极性。结合各个实习环节, 针对工厂的实际生产工艺, 组织带队教师和工厂工程师及技术员为学生讲课, 并对学生进行了现场考核, 使学生切实深入生产第一线, 真正了解本专业生产应用的各个方面, 使生产实习保质保量完成。要保证生产实习环节取得良好效果, 作者认为应做到以下几个方面:

l.严格挑选实习基地, 搭建稳定的实习平台

实习单位的选择和建设对生产实习质量的好坏有着绝对重要的影响。生产实习要了解和掌握专业内容、知识十分丰富, 因此, 实习单位的选择应该突出内容的全面性和工艺的先进性。根据环境工程专业特点, 生产实习一般安排在污染较严重的生产企业, 这样可以激励学生为环境污染治理而努力学习, 树立积极性。此外, 实习基地相对稳定, 并且和企业保持密切联系可以为学生最大限度地获取知识提供良好的基础, 为学生顺利完成本专业的生产实习创造良好条件。

2. 改革实习教学模式, 合理安排实习时间

应用型本科大学多为新升本科院校, 缺乏相应的积累和教学经验, 且没有太多成熟的模式可以借鉴, 在如何培养应用型人才的实践创新能力方面存在一些误区, 有些盲目的借鉴和照搬研究型、教学研究型或老本科院校模式, 有些还没有摆脱高职教育技术性、操作性的痕迹。针对这些问题我们改革了实习的教学模式, 把以往单纯车间实习模式及过程改变为有针对性的专题讲课与专题车间生产实习穿插进行、相结合的模式, 把缺乏理论基础的车间实习改变为理论与实际相结合的生产实习环节。在实习过程中, 与企业联合开展课程讲座, 邀请企业专家、工程师与老师、同学进行经验交流, 加强理论与实践的结合, 加深学生对生产工艺的理解。

以往研究性、教学型本科院校的生产实习只是作为实践教学的一个普通环节安排在三年级结束后或四年级开学初进行, 没有将专业课程与实践教学结合其来, 不重视知识体系的建立和积累, 且各学校实习时间相对集中, 企业容纳能力有限。针对这些问题, 我们根据实际情况对教学计划进行调整, 在二年级下学期和三年级上学期提前开设部分专业基础课和专业课, 为生产实习做好业务准备, 让环境工程专业的学生在修完环境工程的基本专业课程, 掌握基本的污染控制基本知识的基础上进行生产实习, 以保证实习效果。另外合理安排实习时间, 将生产实习安排在三年级上半学期相对靠前的4周时间, 从而错开生产实习高峰期。

3. 实习工作组结构合理, 委派骨干专业教师作为带队老师

系部领导对实习工作极为重视, 抽调各岗位精兵强将组成专门的实习工作组, 对实习地点、模式、计划、工作程序、带队老师等进行反复的调研、推敲和论证, 最终形成了安排合理、专业特色突出的生产实习实施方案, 保证了实习工作的顺利完成。

精心选择带队老师, 综合考虑年龄层次、专业结构、性别结构等多方面因素, 选派责任心强、专业能力突出、有实践教学经验的教师组成生产实习教师工作队带领学生深入实习现场。事实证明一支结构合理, 工作能力强, 责任心强的教师工作队是实习工作顺利进行并取得圆满成功的重要保证。

4. 实习动员充分, 准备周详

实习之前实习工作组进行了充分的动员工作和细致周详的准备。首先, 进行思想教育, 明确实习的目的和作用, 激发学生实习的积极性;其次, 组织学生在生产实习前利用图书馆、网络等资源, 查阅实习单位相关生产工艺的技术资料, 做好实习资料准备工作;第三, 指导教师事先根据任务布置实习思考题, 让学生带着问题去实习, 在实践中找到解决问题的方法, 从而触发学生实习的主动性和创造性, 增强实习效果;最后, 在动员会上强调实习的安全工作规范, 介绍实习中将涉及的专业课程内容、操作规程、实习纪律、实习报告的撰写方法、实习单位的产品工艺、企业文化和背景、企业对人才的需求等, 让学生尽快融入到生产实习的状态中去。

5. 实习期间随时关注学生思想动态, 解决相关问题

生产实习的时间较长, 实习期间学生离开了熟悉的校园环境其思想状态波动较大, 他们由刚开始的新奇、跃跃欲试到逐渐适应、习惯、融入工作状态有一个反复的过程, 其间可能遇到一些挫折, 例如与工人师傅交流不畅、现场工作条件恶劣、工作强度大等, 容易产生畏惧、逃避等心理, 影响实习的效果。针对这一情况, 实习带队老师经常组织学生召开小结和动员会, 深入学生寝室谈心, 及时了解学生思想动态, 正确引导学生的实习态度, 关心他们的疾苦, 解答学生在实习中遇到的各种问题, 教给他们与工人师傅打交道的一些基本技巧, 协助他们与厂方和工作班组更好地交流, 调动学生的工作积极性。使整个实习期间学生实习热情高涨, 勤学好问, 取得了良好的实习效果。

6. 严格实习过程管理, 加强实习现场考评

严格的实习过程管理是实习安全和实习效果的保证。由于带队教师人手少, 加强学生的自我管理很有必要。实习期间吸收部分能力突出的学生班干部参加带队教师工作会议, 加强师生沟通;将实习学生根据生产班组分成若干小组, 选择责任心强、有威信的学生担任组长, 充分发挥和调动学生的自我教育、自我管理和自我服务意识。

生产实习的考核是对学生实习效果的检验。考核形式从原来简单的检查实习报告改为实习答辩, 指导老师根据实习报告提出相应问题由学生解答, 考查学生对实习内容和相关工艺流程的掌握情况。另外带队教师跟随学生一起进入生产现场了解工艺过程, 协同工厂工程人员对学生进行了现场考核, 综合考虑学生的出勤情况、平时表现、实习笔记、实习报告等进行打分, 从而保证考核形式相对科学、全面。

六、结语

生产实习是应用型大学人才培养的关键教学环节, 本次实习工作我们通过严格挑选实习基地, 改革实习模式, 强化实习工作教师队伍, 引导学生自我管理, 改进考核模式, 达到了提高学生实践创新能力的目的。根据应用型本科大学的特点, 探索从生产实习的组织模式、教学过程、管理办法等方面全面改革, 有效地提高了生产实习的教学效果, 体现了应用型大学“培养具有现代工程技术能力和人文社科专业素养的、能务实、善创业的应用型高级专门人才”的人才培养目标, 突出了应用型大学“强能力、务实、自立”的特色, 展现了应用型大学生超强的实践动手能力和良好的精神风貌。

摘要：以某应用型本科高校环境工程专业学生的一次生产实习为研究对象, 从组织形式、教学过程、考核方式等方面全面探讨了应用型大学工科专业生产实习环节的改革与实践。

关键词：应用型大学,生产实习,教学改革与实践

参考文献

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[2]王洪, 高林, 杨冰.应用型大学是高等教育大众化的必然结果[J].教育与职业.2006 (12) :5-7

[3]肖细元, 郭朝晖, 薛生国.环境工程专业生产实习的问题与探讨[J].教师.2009 (20) :48-49