教师挂职学习心得

教师挂职学习心得（共9篇）

篇1：教师挂职学习心得

1、重视德育教育，形成特色风景。

静海一中着眼于学生的整体素质和长远发展，确立了“对学生未来负责，为学生发展奠基”的办学理念，让学生学会做人、学会求知、学会健美、学会生活、学会劳动、学会创新。学校始终把德育工作放在首位，不断探索新形式下与时俱进的德育教育新途径，形成了以爱国主义、集体主义教育为主旋律，以道德品质行为习惯养成为主的德育新格局，坚持周一和重大节日学生主持的升国旗制度，使之形成了一条独具特色的爱国主义教育、集体主义教育的风景线。

2、抓好常规管理，促进教研教改。

静海一中重视教师教育观念的更新，坚持科研兴校，以创新教育为核心，全面深化教育科研。通过定时定点的小组教研等多种形式组织教师学习新课程标准，展开讨论、通研教材;开展“同步教学研讨”活动，系统把握教材的重难点和知识间的相互联系，推动了新课程工作的开展;学校注重抓常规管理，强化全员的常规意识，开展人人做课，分组教研，导学案定量编写，促进了教师之间的相互学习、相互借鉴、相互提高。

3、注重青年教师培养，建设优良师资队伍。

静海一中最突出的做法是建立“绩效工资制”制度。将教师的岗位工资与教师的工作考核挂钩。他们把教师出勤、业绩、教案作业等考核都与绩效挂钩，通过多种途径，让教师在实践中锻炼成长。师资队伍是学校软件中最重要的一部分，他们把推进教师的专业化发展作为队伍建设的方向，开展教研、教改、教材的培训，学科实行“导师制”，制定切实可行的青年教师培养方案，尽可能将外出学习的机会留给优秀的青年教师，学校的重担压给青年教师，大胆使用优秀的青年教师，让他们在实际工作中锻炼、成长。

总之，通过在挂职学习中的耳闻目睹和亲身体验，使我受益匪浅，不但充实了头脑、开阔了思路，而且丰富了教育思想和管理经验，提升了教育理念和思想境界，更激发了干好教育事业的热情和信心，这必将对我今后做好教育教学和管理工作产生深远的影响。

篇2：教师挂职学习心得

汝阳县外国语实验中学 张向阳

为了提高业务素质、专业水平、理论素养和实践能力，进一步开阔视野、更新观念，推动素质教育有效实施，2016年2月至6月，我作为洛阳市与北京师范大学合作项目“影子教师”子项目的培训活到来到北京师范大学南湖附属学校进行了一个学期的学习和交流活动，使我受益匪浅。

走进校园，映入眼帘的是学校的校训“授人以渔”，在教学楼的外侧墙上写着学校的培养目标“做一个身心健康的人，做一个负责任的人，做一个有品味的人”教师的发展目标“乐业、精业、爱岗、爱生”。

在北师大的这几个月，让我深刻感受到，北京师范大学南湖附属学校领导团队的团结高效，身先士卒，教师团队的不计回报的热情奉献。特别是北师大体育人那种团结协作，不畏寒暑的体育精神和精湛的业务能力让我折服，促我进步!北京师范大学南湖附属学校给我的印象是团结高效，爱生奉献，管理精细。他们在落实校训，学生培养目标和教师发展目标的路上，一步一个脚印坚实地走着。

当我们一行八人走出嘉兴火车南站就被学校安排车接到办公室，到我们办好食宿。用了不到一个小时的时间，就可以看到学校管理层的安排的周密与工作的高效。周末教师的加班，值班教师的认真负责，特别是中考时成校长在校门口和学生击掌加油。这些都是北师大南湖人爱生奉献的具体表现。

都知道体育重要，都在说体育重要，可能把这种重要，真正重视并融合在学校管理的方方面面、教师实践和学生成长的过程中，我目前看到的只有我们北师大南湖附校。

学校实行年级长管理制度，各年级的事，像教师调课，大课间的组织形式人员安排，到家长会的召开，违纪学生的处理等等，都由各年级长具体负责。再加上学校QQ工作平台等电子办公的应用，事事有人做，人人都参与的学校管理体系非常完美。人人都是主人翁，哪里的电灯坏了，哪里的水管漏了等等，只要在群里一说，马上就有后勤处的人去处理。管理的高效可见一斑。

在吴正伟老师的足球课和黄利华老师的篮球课上的学生满脸汗珠的笑容中以看出“淡化技术教学”理论模式的应用和效果；从高博教师的体操课可以感知北师大体育人的业务水平与敬业精神；从滕曼等老师的体育拓展课可以了解全体学生参与的宽度与深度，从大课间的形式多样、目的明确和全体师生的参与，可以展现学校体育工作的扎实与普及。

篇3：高职教师到企业挂职锻炼之思考

1 教师到企业挂职锻炼的重要性

1.1 职业教育人才培养目标的需要

企业的生产技术日新月异, 迫切需要掌握新知识、新技术、新工艺并能熟练操作先进设备的技术人才。但在高职教育培养过程中, 由于大部分教师没有生产一线的工作经验, 使得教学内容相对守旧, 甚至与生产实际相脱节, 培养的毕业生很难在短时间内胜任工作。要解决这一问题, 教师就必须具有扎实的专业理论知识和较高的专业实践技能, 因此高职院校的专业教师到企业去挂职锻炼就显得尤为重要。

1.2 课程改革及专业教师的需要

职教课程改革的目的是教师能够有效地对专业课程进行重组和开发, 进行项目课程的完善和实施。但前提和重点是教师必须首先了解企业对专业的具体要求, 熟知企业完成生产任务的工作流程及对技术水平的要求, 以及所需的专业知识、专业技能及思想素质等方面的知识。而高职院校的教师大多都具有较高的理论知识, 但普遍没有企业工作的经历, 缺乏专业技能的实践经验。这是国内高职院校师资队伍的普遍现状, 因此外派职教教师到企业一线挂职锻炼是非常有必要的。

1.3 校企合作、工学结合人才培养模式的需要

用人单位对毕业生提出了“双证书”和“零适应期”的要求。而“订单”、“定向”式的人才培养模式从原来针对行业的普适性, 发展到现在满足特定企业的个性化需求。无论是培养让企业满意的“零适用期”人才, 还是承担企业职工的培训任务, 都需要一支既有极强专业理论知识又有丰富实践经验的、一专多能的高素质教师队伍。而教师到企业挂职锻炼无疑是培养“双师”素质非常有效而又切实可行的途径。

2 教师到企业挂职锻炼的成果

2.1 将企业文化融入课堂, 提高学生综合素质

在挂职锻炼的过程中教师潜移默化地受到企业文化的影响, 比如他们用心做事、追求卓越的核心价值观, 先人一步、持续创新的企业作风, 市场化、制度化、规范化的三化管理, 人企合一、顺势而行的企业哲学。教师可把这种企业文化带到课堂上, 培养学生的竞争、合作、创新精神, 使学生为将来走向社会成为一名高素质的人才打下坚实的基础。

2.2 将专业案例项目化, 提高自编教材开发能力

教师到企业深入学习以后, 通过反复观察、耐心询问和亲自动手操作, 可将理论和实践结合起来, 更新对所教课程内容的看法, 把生产中的真实案例编成项目和任务融入教材, 使内容更具实用性、实践性。

2.3 挂职锻炼可提升教师的专业技能

要教会学生实践技能, 教师必须先熟练掌握这一技能, 而企业就可以为教师提供这样一个提高技能的平台。教师在一些生产案例中向工人师傅请教、学习、交流, 在现场动手实践并验证, 不断地去探索新问题、找到解决方法, 在技术领域寻求创新, 从而实现传统教师向“双师型”教师的转型。挂职锻炼是提高教师知识、能力、实践等各方面素质的一个“实践”平台, 教师在实践中学习、在学习中实践, 自己的教学水平可更上一个层次, 可更好地进行教学。

3 挂职锻炼的主要工作形式

从目前实践情况来看, 主要有以下三种形式可供选择。

3.1 挂职式

专业教师完全脱离自己的工作岗位, 到企业顶岗工作。在贡献自己的已有知识与技术的同时, 也在不断地向企业人学习, 提高自身的综合素质。这种锻炼形式的时间一般较长, 学校可以选取少数优秀教师, 在不影响学校正常教学秩序的前提下安排他们挂职锻炼。有了在相关企业工作的经验, 他们在学生人才培养方案的制定、课程改革、教材的开发上将会更加得心应手, 使学校教育能满足市场与企业不断发展的需要。

3.2 假期培训式

教师利用寒暑假的时间到企业短期学习, 可跟随一个工人师傅专项学习, 也可以在多个专项领域全面学习, 在实践的过程中了解工作的内容和需要具备的能力, 学习行业技术, 接受行业的新理念。这种培训大多数教师都可以参加, 虽然时间短暂, 但是对教师的行业理念和实践技能都有很大的帮助。

3.3 实习带队式

教师带学生到企业实习, 在学生实践的过程中, 自己也可跟着工人师傅学习他们的技术, 锻炼自己的实践能力, 接受行业的新思想。

4 教师到企业挂职锻炼的必要工作

教师赴企业锻炼, 不能停留于形式, 教师要真挂职、真干事, 真挂职、真提升, 真挂职、真感恩。而学校也应积极采取各种有力措施帮助教师, 使实践取得应有的成果。具体来说, 应做好以下工作。

4.1 有明确的挂职锻炼目标

在挂职锻炼前, 教师就要明确挂职锻炼的意义和目标。一般教师需要了解一些新技术、新工艺、新理念;搞科研的教师想将自己的专业设计和想法应用到企业的实际生产当中, 进一步提高自己运用专业知识解决实际问题的能力;教研室主任想了解和熟悉企业的各工种及岗位对知识和技能的要求, 以便于制定更合乎实际需求的人才培养方案;管理型教师想学习企业的经营与管理理念、企业组织结构和管理模式等。无论是什么类型的教师, 每个人都应该有明确的学习目标。

4.2 精心选择企业

供专业教师挂职锻炼的企业应该有一定的实力和专业关联度。选择企业可以采用专业教师根据自己的专业需要, 自己联系为主、学校支持为辅的方式, 最终确定实践的企业。再者就是由学校出面在各类企业中选择与本校专业相关联的或有代表性的企业, 然后联系落实, 最终与专业教师一一对应起来。

4.3 加强交流与监督

学校应成立专门的教师企业挂职锻炼办公室, 负责与合作的企业沟通, 及时了解他们的锻炼情况。这一方面是对老师的关心, 提高教师实践的积极性;另一方面是对教师的监督, 让教师自觉遵守企业的规章制度, 严格考勤制度。同时学校要与企业加强交流, 让企业对教师锻炼给予重视, 根据教师的挂职目标进行合理的安排。挂职结束后企业对教师进行考核, 这样可以使挂职锻炼得到保障。

4.4 完善挂职制度

学校需要制定统一的教师挂职条例或规则, 变成具有可操作性的制度, 教师挂职条例要明确挂职教师的挂职任务和应承担的相应责任。

4.5 及时总结汇报

挂职教师在实践结束后应及时总结并在学校做学习报告, 将在挂职期间学到的新知识、新技能或经验、心得体会通过做报告或者座谈的形式介绍给其他教师, 让其他教师也感触到自己的所学。并且要把自己在企业学到的企业文化、管理方式、管理制度应用到教学管理当中去, 把一些新知识和新技能融入到课程体系中, 使培养出的学生更能适应市场需求, 满足企业发展的需要。

参考文献

[1]郑春贤.高职院校专业教师赴企业挂职锻炼的思考[J].北京:北京劳动保障职业学院学报, 2008.

[2]崔喜峰.职业学校专业教师挂职企业锻炼的体会与思考[J].中国校外教育, 2012.

[3]黄特.专业教师应该“下海”汲“养”[J].中国培训, 2005 (7) .

[4]顾云华, 姚志平, 吴国庆.大学教师到企业挂职的实践与探索[J].市场周刊, 2007, 10.

篇4：教师挂职学习心得

一、审慎谋划，统筹协调，专业教师全员完成挂职锻炼

挂职锻炼是每位教师积累检察实务经验、提升教学能力、优化教学方法、搜集科研素材的必然要求和重要途径。是学院加强师资队伍建设的一项创新举措，在高检院领导和政治部等相关部门以及地方检察机关的大力支持下，学院经审慎谋划，统筹协调，克服培训规模迅速增长带来的任务繁重、教师紧缺等困难，多措并举，先后派出32名教师赴全国7省（自治区、直辖市）23个检察院进行挂职锻炼，完成了“十二五”规划要求的挂职锻炼任务。

教师挂职锻炼根据学院工作需要和个人情况，采取多种不同形式，主要途径为：一是通过中组部、最高人民检察院组织的干部挂职锻炼途径，先后选派5名教师到分州市院挂职锻炼，担任副检察长职务，为期1年。二是经学院推荐，先后选派3名教师到最高人民检察院各业务厅局挂职锻炼，为期6个月。三是经学院推荐，先后选派7名教师到北京市辖检察分院或基层检察院挂职锻炼，担任检察长助理或处长助理职务，为期6个月。四是通过与地方省级检察院签订合作协议，先后选派了15名教师进行挂职锻炼。其中，选派11名教师到宁夏检察机关挂职锻炼，主要担任分州市检察院或基层检察院检察长助理职务，为期6个月；选派4名教师到河北检察机关挂职，主要担任市检察院党组成员或职能部门领导，为期6个月。五是经学院推荐，选派2名非业务教师（政治学和经济学专业）到其他科研院校和地方党政机关挂职锻炼，为期6个月。

学院教师十分珍惜挂职锻炼机会，在挂职锻炼过程中，严格遵守各项纪律，坚守挂职岗位，保证在岗时间。教师挂职锻炼期间的主要工作为：一是认真参与检察业务工作，为挂职单位的执法办案工作作出积极贡献。如朱丽欣同志在最高人民检察院刑事执行检察厅挂职期间，共对75件监狱民警职务犯罪案件进行了备案审查，针对减刑、假释、暂予监外执行中发现的问题，向5个省级检察院刑事执行检察处发出6份调查通知。如姜廷松同志在挂职期间，担任神华宁煤集团6·05专案组副组长，协助组长设计侦查方案、指挥侦查活动，在审讯中取得重大突破。二是列席党组会、检委会，以自身专业知识促进挂职单位领导班子科学决策。如吴飞飞同志列席挂职检察院检委会时，针对一起强奸案中公安部与所在省份公安厅出具的两份鉴定意见严重不一致情形，经认真分析后认定公安部鉴定意见失真，建议由检察院直接向公安部发出检察建议，检委会采纳该意见。这是该检察院第一次向国家部委发出检察建议。还有周晓霞同志在挂职期间，参与主持检委会委员集中学习工作，重点提高了检委会委员对行政检察监督工作的认识和决策能力。三是发挥自身优势，推动挂职单位的检察教育培训工作。挂职教师结合自身专长，利用各种资源，通过协助制定培训方案、邀请著名学者授课、巡讲、以会代训等灵活多样的方式协助挂职单位或挂职地区检察系统开展培训工作。四是发挥主观能动性，为推动挂职单位创新工作方法和机制作出努力。如邵世星同志在挂职期间，将检察机关抽样评估活动向民事执行领域延伸，建立执行抽样评估常态机制。该项创新举措被评为内蒙古自治区检察机关创新创优项目三等奖，作为成功经验在全区推广。五是积极推进挂职单位理论研究工作，提高挂职单位检察干警的科研水平。如上官春光同志在挂职期间，带领检察干警完成了《讯问职务犯罪嫌疑人语言规范化研究》课题。如杨会新同志在挂职期间，指导民行部门检察干警完成了《基层检察院提起民事公益诉讼研究》课题。六是牵线搭桥，为挂职单位与其他单位的交流与合作提供更多渠道。如缪树权同志积极推动所挂职的辽宁省葫芦岛市检察院被批准成为国家检察官学院教学实践示范基地。刘辉同志积极推动所挂职检察院与北京师范大学刑事法律科学研究院、北方工业大学成立检学共建基地。

二、组织得力，成效显著，教师整体业务水平大幅度提升

通过挂职锻炼，学院教师积累了检察实务经验，教学培训能力和理论研究能力得到进一步充实和加强。学院师资队伍整体业务水平大幅度提升，基本形成了以检察实务为导向，符合检察官培训需要的专业突出、特色鲜明的高层次检察师资团队。学院教师挂职锻炼主要取得以下成效：

（一）进一步积累了检察培训教学必需的检察实务经验

检察教育培训必须有效地回应检察实务需求。合格的学院教师必须熟悉检察工作运行规律、机理以及运行过程中突显的热点难点问题，善于分析和解决检察实务过程中的各类实际问题。学院教师按照“学习和服务”的挂职定位，通过列席检委会、党组会议事决策，参与或指导业务部门办案，协助综合部门办文办会，调研检察重难点问题等方式，抓住一切可能的机会参与检察实务工作，进行检察实践，积累相关经验。通过实务锻炼，教师们亲身体验了检察业务一线工作，深入了解了检察工作的真实样态，把挂职锻炼的成果很好地消化、吸收到教学实践中，与检察理论研究相融合，将感性体验上升为理性认识，更好促进教学科研工作。

（二）进一步促进了教师教学培训能力的提高

检察教师教学培训能力的不断提高，是检察教育培训工作发展的要求，也是学院教师自身业务能力发展的迫切需要，学院教师对于挂职锻炼积极性很高，挂职到岗后，自觉服从挂职单位安排，以自己的真情、真心、真意投入工作，通过办案、调研和日常交往，与一线检察干警深入广泛交流，对基层检察教育培训的具体性、差异性需求有了更精准的把握。特别是，各位教师在挂职锻炼期间注重收集、整理、研判各种疑难案例，为有的放矢设计课程大纲、编排教学内容、创新教学方法积累了大量鲜活的一手素材。挂职锻炼后，很多教师授课的针对性和实效性明显增强，教学内容更具鲜活性和实用性，在与学员们就具体案例进行的研究讨论互动中更能把握主动，自信引导。在第三批全国检察教育培训精品课程评选中，学院教师申报的课程全部入选。此外，新入职的青年教师通过挂职锻炼，也能较快摆脱不熟悉检察实践的困境，较好完成了“学生”到“教师”的角色转换，提升了自身从事检察教育培训的自信和能力。

（三）进一步启发了教师科研思路和方法的创新

学院教师本身具有较为丰厚的检察理论功底，在挂职锻炼中又能直面纷繁复杂的检察实践难题，与一线干警共同分析案件难点、解决实务问题，在实践中积累了研究素材，扩展了研究思路，优化了研究方法。有教师认为，通过挂职锻炼，自己的研究思路和研究兴趣发生了重大变化，由关注“我认为”到更关注“我发现”，由关注应然法到更关注实然法，由关注宏观问题到更关注微观个案，由关注发达国家立法到更关注中国特色司法实践。因为通过检察实践强化了问题导向和掌握了一手资料，很多教师将检察实证研究作为提升自己科研能力的重要方法，有的研究成果发表在《法学研究》、《中国法学》等权威学术期刊上。

（四）进一步发挥了学院对挂职单位检察业务和队伍建设的推动作用

学院教师在挂职锻炼期间，充分利用学院资源条件和自身理论优势，为挂职单位出点子、干实事，促进挂职单位整体工作的开展。通过协助挂职单位组织开展教育培训，带领检察干警进行理论研究，具体指导和参与案件办理等工作，对挂职单位的业务能力提升和队伍建设，特别是理论研究和检察调研工作起到了积极的推动作用，学院教师良好作风和职业精神赢得了挂职单位领导和同事的普遍好评。学院教师在挂职锻炼结束后，仍与挂职单位保持密切联系，为检学互动搭建起长效平台。很多检察院通过挂职教师主动联系学院，希望学院能在教学培训、科研咨询上予以支持，不少挂职单位由此成为学院的教学实践示范基地，与学院建立了稳定的交流与合作关系，学院的职能作用得到进一步彰显和发挥。

三、不忘初心，砥砺前行，继续实施精准化教师实务锻炼

“十二五”时期学院教师挂职锻炼工作在参与度、多样性等方面实现了重要突破。为深入贯彻落实中央和最高人民检察院关于队伍建设的任务要求，学院召开了全院教师挂职锻炼座谈会，总结经验，反思不足，讨论进一步加强和改进师资队伍实务锻炼工作的各项措施。“十三五”时期，学院将实施更具实效性的教师精准化、个性化实务锻炼机制：

1.教师要根据自身专业和优势，结合教学、科研和咨询需求，制定精准实务锻炼计划，以目的明确、目标清晰、任务具体的精准化实务锻炼计划促进锻炼的实效性。

2.建立科学可行的教师实务锻炼成果转化机制，将教师实务锻炼成果更好地转换成培训课程、科研成果，促进学院的教学科研工作。

3.拓宽教师实务锻炼渠道，以学院分院、教学实践示范基地、合作法律院校等为主要平台，采取挂职锻炼、参与办案、跟踪调研等方式，为教师创造更优质的实务锻炼机会。

2010年10月，经国家检察官学院推荐，最高人民检察院政治部研究决定，我到河北省保定市人民检察院挂职，担任市院副检察长，分管教育处，协管民行处、职务犯罪预防处和反渎局，挂职期1年。因为长期在院校工作，又是非党干部，挂职期间我牢记高检院、学院领导的要求，摆正位置，无论分管还是协管工作，工作启动或决策前严格遵守组织原则、工作程序；党组决定的工作则主动请缨摒除外来人思想。挂职期间，我去了保定市下辖的15个区县院，尽可能多地接触检察业务部门、检察官，了解实务，虚心向工作中接触到的每一位检察官学习，学习他们的做人做事，让自己受益良多。挂职锻炼不仅仅为教师提供了理论与实务结合的机会，提升了课程教学的针对性，更重要的是让学院教师熟悉和爱上检察官这个群体，和检察官们建立起精神纽带，用他们的视角发现问题、提炼问题并帮他们解决问题，自觉地以积极、创新的教学工作服务于检察工作大局。

2014年9月15日，根据最高人民检察院的统一部署，我到内蒙古自治区通辽市人民检察院挂职，担任市院副检察长、党组成员，分管监所处、民行处、研究室、教育培训工作，挂职时间1年。挂职期间，我按照高检院、学院领导的要求，牢记挂职锻炼任务，全身心投入工作，不走过场；坚守八项规定，严于律己，廉洁本份。由于长期从事教学工作，很少直接接触检察实务。因此，我时刻以最高标准严格要求自己，尽最大努力把工作做好。如分管监所处工作，我多次到左中旗看守所、奈曼旗看守所、通辽监狱等地进行调研和监督检查，组织对后旗看守所的巡视检查，协调对两起涉嫌职务犯罪案件的侦查等。我十分珍惜与挂职单位同事们共同工作的那段美好时光，做到坦诚待人、团结同志。总之，挂职锻炼使我在基层这个熔炉里得到了必要锤炼，这是一次理论联系实际的全面实践，为我做好今后的教学科研工作打下了良好的基础。

经国家检察官学院推荐，最高人民检察院政治部研究决定，我自2010年10月至2011年10月到辽宁省葫芦岛市人民检察院挂职锻炼，担任副检察长、党组成员。挂职期间，我深入基层，了解基层检察工作情况，协助开展培训、进行专题讲座，牵头进行科研项目合作，并促成葫芦岛人民检察院教育实践基地的建立。挂职时间虽然不长，却是我人生当中非常宝贵的经历。通过挂职，我更深切地体验了基层的检察实践，更清晰地了解基层检察官遇到和希望解决的法律难题和他们的培训需求。这对于我完善原有课程、开发新课程，科学调整教学教法，使我的教学更加贴近检察实践、更好满足检察官的培训需求、达到更好教学效果具有非常重要的作用。建议学院把教师进行挂职锻炼作为一项基本制度固定下来。同时，为了取得更好的效果，建议挂职锻炼时间通常应在一年以上，并可以根据教师的需要采用更加灵活方式进行。

我曾于2011年7月至2012年7月，挂职于宁夏自治区中卫市人民检察院，任副检察长。有人说，学法律要到大城市去，要到大学去，甚至要学好外语到国外去。挂职经历却告诉我，还有另外一条“法律之路”：那就是到西部去，到基层去，到司法实践中去。经历即财富。这段挂职经历是我非常宝贵的财富：深入了解当地的风土人情，近距离观察检察机关的实践运行情况，认识众多的检察官，学习如何办案。回顾这一年的挂职经历，时间虽短却收获满满。由于成功办理某林业局局长贪污、受贿、巨额财产来源不明专案，我被宁夏自治区检察院记个人二等功。由于关注基层检察官的实际办案需要，讲起课来也更有素材和针对性。

2011年，我在宁夏自治区银川市人民检察院挂职检察长助理，主要有以下心得：首先，挂职是向实践学习，但直接得自实践的经验知识在问题解决能力方面并不优于理论。唯有以理论检视提炼经验知识，使对理论之理解更加深刻精准，方能在应对实际问题时更加得心应手。其次，挂职所获多少，很大程度取决于态度。虚心学习、善于倾听的交往心态，积极做事、勇于担当的工作态度，是收获工作成绩和同事情谊的基础。再次，未雨绸缪的知识刷新，是挂职必不可少的准备，包括各项检察业务所涉法律知识，指导人际交往、事务处理、心理调适的社会科学知识，有关当地风土人情的知识等。最后，作为工作及生活的宝贵经历，挂职的目的是向实践学习，学习的目的则是提高教学能力，指导实践，本人挂职的成效体现在教学水平的全面提升，挂职是不断根据实务需求改进教学内容和方式的良好开端。

篇5：教师挂职培训心得

我有幸于2012年11月26日至11月30日，到会馆小学挂职培训学习，虽然挂职时间很短，但我被会馆小学严谨扎实的工作作风，以人为本、与时俱进的教育理念，爱岗敬业、积极进取的工作精神和所取得的辉煌成就所感染，深受教育和启迪。

在挂职培训学习期间,我严格遵守培训时间,认真学习参与学校的各项活动和各种会议,经常主动和学校教师沟通交流。坚持多听、多看、多学、多思，做到了边学习，边交流，边思考,边总结。我时常被该校的老师们感动着：一件那么平常的小事，一项那么细小的工作却被老师们做得有板有眼，有章有法。有人谈到“细节决定成败，过程造就结果，管理产生效益”。老子曾说：“天下大事心做于细。”我们平凡人最大的成功就是把平常的事做好做亮。作为一校之长要适时不断地给予教师智慧的启发、精神的熏陶、行为的鼓励，用自己强烈的敬业精神，求真的科学态度，高尚的人格魅力去感染教师，激励教师，带领教师，使校长的工作充满人文精神。我们常常被他们的团队精神所震撼、所感染。

学校着眼于学生的整体素质和长远发展，确立了“让每个学生都获得成功”的校训。让学生学会做人、学会求知、学会健美、学会生活、学会劳动、学会创新。学校始终把德育工作放在首位，不断探索新形式下与时俱进的德育教育新途径，形成了以爱国主

义、集体主义教育为主旋律，以道德品质行为习惯养成为主的德育新格局，坚持周一和重大节日的升国旗制度，使之形成了一条独具特色的爱国教育、集体教育的风景线。先后开展的“我能行”、“雏鹰争章”、“礼仪教育”、表彰“光荣旗手”、学做“三字歌”等系列德育活动，形成了文明向上、活泼和谐的精神风貌。学校重视教师教育观念的更新，坚持科研兴校，以创新教育为核心，全面深化教育科研。利用多种形式组织教师学习新课程标准，展开讨论、通研教材，开展“同步教学研讨”活动，系统把握教材的重难点和知识间的相互联系，推动了新课程工作的开展。学校注重抓常规管理，强化全员的常规意识。开展的“全员教师常规互评互学展评活动”，促进了教师之间的相互学习、相互借鉴、相互提高。学校重视教师外出学习、深造，以培养骨干教师。在开发校本课程方面，做了大量探讨性工作。在组办特长教育已有成功经验的基础上，让学生自主选择学习内容，开设了英语、书法、等课程，做到时间、人员、设施落实。学期初教师制订实施方案，由教导处审核，组织实施，学生的特长得到了培养。

篇6：教师挂职心得体会

珲春十小附属园虽小，但是在人员配备上也是基本保证两教一保，食堂工作人员、保健医生、门卫等配备整齐。室内活动场地很宽敞，有区角活动;每班专栏及幼儿作品张贴展示富有趣味性、知识性;主题墙主题突出，可操作性强。室外活动场地虽小但布局合理，能利用废旧物品制作玩具(如利用废旧汽车轮胎制作小荡船)等，体现了废物利用的特点。能在有限的户外场地中划出种植区和养殖区，以利于幼儿观察动植物。

在十小附属园，我感受到了教职工良好的精神状态，从园长—教师—其他工作人员人人精神饱满，工作热情，体现出爱岗敬业、有爱心。

我还感受到校园气氛的温馨和人与人关系的融洽，园长与教师、教师与教师、教师与家长关系都非常融洽和谐，令人身心愉悦。

篇7：教师挂职学习体会

幸 福 回 眸

2010年11月24日 星期三 晴

2010年11月24日，带着一份喜悦，带着一份憧憬，更带着一份责任，我开始了为期一周的挂职学习。此次挂职，我有幸在有着“窗口学校”之称的xx学校学习、工作，非常感谢区教育局领导的精心安排和学校领导的大力支持，为我创造了这样的学习机会。挂职期间，我全方位地领略了XX学校的风采，全身心地投入到课堂实践，努力学习XX的先进经验，努力感悟美术教育的真谛。现将挂职以来的学习情况和体会感受小结如下：

我的学习与工作

能到这样一所名校接受锻炼是我人生中一次难得的机会，尤感珍惜。因此，我时时提醒自己，一定要珍惜机会、抓住机会、用好机会，认真学习锻炼，切莫辜负了组织的期望。

一、甘当学生，勤学好问

“没有甘当学生的精神，是一定不能做，也一定做不好的”。XX学校是深圳市政府首批海外华文教育基地，是广东省少儿版画特色教学与创作实验基地，出版了学生版画集《彩印童年》等等。同时，XX学校在校园文化建设、课室文化建设、奥尔夫音乐课题、校园舞、毽球、艺术教育、国际教育等特色项目凸显，一批骨干教师迅速成长，办学质量稳步提升，良好的社会形象已经确立。当我进入民治二小这个大环境后，我细心的观察他们的日常管理和教学工作：如何进行课前的教材解读分析、如何进行教材处理、如何进行教材整合等等，遇到有困惑的地方就请教。我以甘当学生的精神，不断加强学习，主动接受新知识、新理念，开拓自己的视野。

二、追随名师，努力感悟

根据学习需要，学校为我指定了一名指导师——XX老师，以师徒结对的方式跟班学习，学习方式以听课活动为主，其间观摩了12节不同年级、不同课型、不同形式的美术课及其他学科的课，其中听的最多的还是乔老师的课。虽说是家常课，但往往越是这种平常朴实的、不借助任何外力的课，越能体现出教师对教材的把握能力，越能反映出教师驾驭课堂的能力和他的综合素养。在乔老师的课堂上，他的教学语言时而亲切温和，使学生如坐春风、如沐甘霖；时而热情奔放，让学生感受到希望与激励；时而温柔细腻，又使学生感受真诚与尊重。在乔老师的课堂上，一个创作灵感的提醒、一次到位的示范、一件件生动、可爱的作品都能让学生的创作发生变化，让我体验到美术创作的纯美。听乔老师的课，真的是“听”你千遍不厌倦，同样的教学内容乔老师都会根据学生的不同学情做调整，都能及时捕捉课堂上灵性地、生成性地资源，让听课成为一种享受。

X老师的课，让我领略到他扎实的教学基本功，开放的教学理念，充满魅力的课堂语言，有效的教学手段，轻松自如的课堂调控能力，他的课生动自然，又不乏高潮迭起。我如同饥饿的孩子，努力地吸收着！

三、参与实践，寻求进步 认真备课，深入课堂教学

刚到XX小学的那几天，我就希望能深入课堂，直接面对学生，幸运的是挂职的第三天，学校就从X老师执教的班级中抽出二（2）班的美术课由我执教。由于X老师的课堂流畅有效，启发性强、范画的引用得当，功底深厚，感召力很强，这无形中给我接班上课带来了压力。接下来的几天，我认真对待每一节课，反复地钻研教材，寻求最佳的教学方式，上好每一节课。在挂职即将结束时，我还向美术科组开出一节公开课——《有趣的卡通形象》，受到组内老师的一致好评。

四、积极行动，体验特色教育 听课、上课之余，我主动参与学校的各种教育活动，体验XX小学师生的校园生活。第一次来XX小学，我和XXX老师一起参观了整个校园，我被一堵堵会说话的墙所吸引，我们被一个个精心布置的橱窗所震撼，我们被每个教室后面极具个性的展板所折服„„我们还参加每周一早上举行的升旗仪式，课间的学生舞蹈等等，全面体验XX小学红红火火的素质教育。

我的体会与收获 一、一所好学校——是教师发展的沃土

学校要发展，教师必须先发展。XX学校总是积极地为全体教师搭桥铺路、创设条件，让不同年龄段、不同层次的教师均得到最大程度的提升，向着“教师发展的沃土，学生成长的乐园”这个美好的愿景不断谋求发展。

比如：新教师在参加工作的前3年内，学校为其结对一名有着丰富教学经验的指导师，经常性地进行指导、点拨，使新教师对教材的处理能力和对课堂的把握能力得到提高；在参加工作的前5年内，必须参加学校组织的“希望杯”评优课活动，每年一次地检阅，见证新教师成长的历程。又如：一批已经成长起来的骨干教师，要每年向全校教师开出一节“导航课”，还要经常性地送教下乡、接待访问团的接待课等等，即提升自己又辐射他人。二、一名好教师——是勤奋、务实、高效的

在XX学校这样一所好学校，教师的工作量势必会加大。比如美术组的老师，除了要上好份内的美术课，还要承担校园文化建设的重任、还要帮助上公开课的老师准备道具、还要负责美化各班级的教室和走廊，其工作量可想而知；又如我的指导师X老师，他负责协助做好学校的德育工作，众所周知，学生工作千头万绪，特别是XX学校这样的名校，学生活动肯定特别多，工作任务繁重。虽然大家很忙，但你看不到顾此失彼、看不到团团转的局面，这里的老师工作有章法，有激情，有信心，张弛有度，忙而有序。更让我感慨的是，XX小学没有指纹考勤或者打卡考勤之类的签到制度，虽然规定的上班时间为7：50分，然而每天早上7：30左右，教师们就会陆陆续续地来到学校，从不迟到，一直到下午五、六点，校园内依然可见忙碌的身影。

总之，为了共同的目标，这里所有的人，不管是领导还是后勤工作人员，不管是教师还是学生都是辛苦而快乐地忙着自己份内的事，没有太多的抱怨！一切都是那样的自然！在这里，“勤奋、务实、高效”早已成为一种氛围，一种文化！三、一名好学生——是规范、自主、独立的

很多时候，我们的班主任老师凭着自己的一腔热情，对班级大小事务包办管理，不仅力量单薄，自己疲惫不堪，而且收效甚微。XX学校历来主张学生的自主管理，提倡班主任工作要以学生为本，鼓励学生人人都当“班级小管家”。在班级内，他们施行“干部轮换制”，除保留中队小队干部、课代表、小组长外，还开发了多项管理项目。把电灯、门窗、电视、图书角„„每个角落都交给孩子管理，真正实现少先队人人是主人，班级里事事有人做。随意走进一个教室，看到地面总能保持干净，课桌椅排放横平竖直，物品放置令人赏心悦目。

通过学生的自主参与、自主管理，不仅可以调动学生参与班级管理的积极性，锻炼学生的管理能力，而且使自觉、自律、自制的品质得以发展，在潜移默化中达到个体的品德的充分完善和个性的充分发展。四、一堂好的美术课——是学生成长的最好伙伴

在新的课程改革开展得如火如荼地今天，纵观我们的美术课堂，可以看到：有的教师一会儿带着学生活动、游戏，一会儿又是多媒体、音乐、创编活动，根本无暇对学生的基本功或创造性思维进行有效指导；有的教师则一味地让学生开心地画、或随意的涂等等，而学生只能机械地反复着，作品却一次比一次“死板”没活力、没创意，就连自己想表现什么都不清楚。然而，在XX学校，我看到了孩子尽情的创作着自己的画作，我看到了教师极富睿智的指导，这是我此行最大的收获！XX学校的老师，在课堂上充分关注孩子的感受，细到握笔姿势是否正确、线条画的是否到位、画面内容是否代表自己的想法等等。另外，通过教师到位的示范，给学生视觉感官最直观的体验等等，都富有成效。眼前依稀翻动着孩子一幅幅生动、可爱的画作，我强烈地感受到XX小学的美术教育特备是版画教育走在课改的前沿，他们对美术教学有着更高层次的追求——追求美术本质的东西。

匆匆地，一周的挂职学习已经结束，带着几分留恋、几分回味、几分收获，还未来得及细细咀嚼品味，仓促间写了点滴体会。此次XX之行，我反思着自己的差距与不足，寻找着自己应该努力的方向，相信民治之行对我今后的工作一定会产生积极而深远的影响。在此，我对XX学校的关心和帮助过我的领导和老师表示感谢！我相信这次的离别不是结束，而正是我们长期学习和交流的开始„„

篇8：对高校青年教师挂职锻炼的思考

一、有利于锻炼作风、培养能力

在延安市富县团委挂职锻炼时, 通过与富县团委的交流, 以及一年工作中遇到的各类情况问题, 笔者进行了一些调研, 亲身体会了基层团委的工作状态, 开阔了视野, 拓宽了思路, 灵活处理问题、协调解决问题的能力有所提高, 同时, 锻炼了求真务实的作风, 提高了实际工作的能力。基层工作处处体现了求真务实的作风, 召开会议、举办活动、下发文件、调查研究等, 都要求有实实在在的效果。必须积极融入当地工作环境, 参与协助负责各项工作, 坚持少说多做, 充分发挥自身优势, 以自己所学做些力所能及的工作, 以实际行动赢得当地干部群众的信任。在基层接触的多是实际工作, 挂职期间, 坚持多听、多看、多问、多想, 努力地去适应基层、体验基层、感悟基层, 对基层工作尽快争取新的认知。在此基础上, 要不断总结经验教训, 改进方式方法, 在实践中锻炼自己, 在锻炼中提升自己, 实际工作能力才能切实得到增强。

二、有利于增强敬业精神和社会责任感

在延安市富县团委挂职锻炼的时间虽短, 但笔者深切地感受到了富县团委良好的工作氛围, 了解到团委的规章制度, 特别感动于团委书记对共青团事业的那份热情和执著。

去挂职锻炼时, 正值中国共产党成立九十周年, 也是“十二五”规划开局之年, 共青团富县团委在县委、县政府的正确领导下, 正朝着更高更好的目标努力奋斗。团委的同事对工作的兢兢业业和努力拼搏使笔者感觉到这个目标的真实性, 思想上受到很大的触动, 也对爱岗敬业作出了进一步的思考。挂职的时间虽短, 但留下的思考很多, 这段经历让人难忘, 更重要的是, 通过挂职锻炼投身火热的社会实践之中, 真正体验社会实践的脉搏, 在今后的教研中, 就更能及时把握社会实践中的热点、难点, 选准“结合点”, 研究新情况, 探索新问题, 从而增强理论的吸引力和创造性。

三、培养锻炼了青年教师, 拓宽了单位选人用人的视野

挂职锻炼, 使青年教师有机会在新的岗位和环境中看到过去在高校看不到的事情, 了解到过去了解不到的情况, 学到过去学不到的知识, 丰富了阅历、拓宽了视野、开拓了思路, 进一步理解了党的优良传统和作风, 增强了党性, 促进了理论与实践的结合。

目前, 高校实施的教师挂职锻炼工作正处于初级探索阶段。学校对此项工作高度重视, 慎重选择、精心选拔挂职教师, 进行座谈培训, 在实践中取得了初步成绩。然而, 该项工作在很多方面还有待于进一步改进和完善。

第一, 高校教师挂职锻炼从本质上看, 是高校与实务部门的一种新型合作模式, 对高校而言应当将其作为加强实践教学系统工程的一个重要方面, 对地方实务部门而言此项工作有利于提高部门人员的理论水平、提高部门工作质量, 并且能够缓解人员短缺等问题。因此, 高校应适当考察相关实务部门, 了解其工作环境、工作项目等基本情况, 选派相应专业特长教师去挂职锻炼。

第二, 高校挂职教师应当转换角色积极投身于挂职工作。挂职锻炼一般时间为一年左右, 由于高校的工作方式、工作环境与地方有所不同, 对于教师而言从高校到地方应当能够尽快融入到挂职工作中, 而不是仅仅置身于外做些工作。因此, 在挂职过程中, 要注意转变角色, 由教师角色向相关人员转变。根据西安邮电学院教师挂职锻炼工作计划的总体安排, 笔者受西安邮电学院委派, 到陕西省延安市富县县团委挂职锻炼一年, 通过挂职工作的实践体会到团委工作的特殊性、复杂性, 深刻感受到在挂职工作中角色转变的重要性。

篇9：挂职学习心得

一、主要工作

（一）委中医药管理科：在中医药管理科挂职期间，通过仔细研读13家社区卫生服务中心中医药工作调研材料，深入了解我区中医药工作情况，包括人力资源、设施设备、医疗服务、预防保健、适宜技术、科研及当前工作存在的问题等。提高了理论素养，获得了委层面调研能力的提升；组织立项中医药科研项目达32项，包括市级课题5项。获得了医学临床业务学习和科研创新能力的提升；组织向市里申报五个大项25项内容，包括 “杏林文化疁城行”等项目。拓宽了视野，获得了操作历时长、跨度广项目的掌控及结果预判能力的提升；通过组织区内打雷、专家评审等环节后，推荐到市里由市级中医专家带教的中医师有8名，力推的二位我区中医专家被聘为“上海市中医专家社区师带徒项目入选导师”。获得了深入理解、传承中医药文化内涵能力的提升；历时半年完成了第一批13家社区中心，190人的《上海市基层中医药服务能力提升工程非中医人员中医药知识与技能培训》相关工作。通过边工作边学习，较好地做到了学习和工作有机结合，提高了学习应用能力，作为西医师的我，也取得了较高的中医考试成绩；按照“以查促建、以查促改、查建并举、重在质量”的原则，配合区医学会，完善中医质控小组，加强质控队伍建设。完善了《中医工作考核评分细则》。提高了审核把关、督查督办、调查研究方面的业务工作能力，同时提高了掌管事务、搞好服务方面的组织协调能力；好事多磨，通过反复论证、数易其稿，区中医医院迁建请示材料获得市卫计委批准。提高了理论联系实际、解决实际问题方面的综合分析能力。

（二）委网报办：通过编审二千余份材料，让我有机会借鉴这43个卫生单位、机关部门的业务知识和先进工作经验，不断提高自己的综合素质，开阔了我的视野、创新了我的思维、增长了我的能力。对委里能安排我到网报办挂职深感庆幸和感激，通过网报办挂职许多问题从理论上找到了依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的棘手问题找到了切入点，感觉豁然开朗，收获很大。主要体现在三个方面的提升。一是业务能力的提升。通过积极向科室领导学、向同事学以及自学，尽自己最大的努力汲取宣传工作业务知识，为提笔能写一写奠定了扎实的理论基础；二是思想认识的提升。来到网报办挂职学习，工作内容再次转变，思想认识也发生了转变，思考问题的角度也发生了变化，能从委机关层面统筹考虑，同时对宣传工作有了全面的、新的认识，为遇事能想一想从多角度、全方位思考积累了经验；三是自身综合素质的提升，大家都知道，宣传是党委的重要工作部门，要求工作人员觉悟高、党性强、作风正、工作精，有机会能够到网报办学习提高、磨砺锻炼、实现价值，让我终身难忘，通过沈老师的亲自教导，以及张老师带教到各家单位进行摄像，对不同人员、事件进行采编，为张嘴能说一说提供了实践锻炼的平台。

（三）院综合科：回来的5个月参与了8件事。一本《综合目标管理手册》编制、二项预算制定（基本医疗数量预算、基本医疗质量预算）、三项质量管理（建立健全综合科工作制度及规范、院级指标设定、院级指标分解）、四项服务监管（核心指标监管、管制图监管、医疗服务监管简报、全面预算管理系统）、五项社会志愿服务（区人大特殊信访人矛盾化解、区总工会心理咨询服务、区妇联家庭暴力受害者心理治疗、区民政离婚当事人情感创伤抚慰、兄弟单位特殊岗位医护人员“心灵发现会”）、六项社改方案拟定（基于“1+8”方案的基本服务项目目录、基本服务项目标化工作量方案、基于标化工作量的内部薪酬分配办法、绩效考核办法、全面预算方案、预算执行监管制度）、一份医院总结、一次“上海市专利工作者”培训并通过考试获得相应资格。

二、主要感受

（一）基层单位底层行政人员到委职能科室挂职锻炼非常有必要。就拿我挂职过的二个科室为例，网报办是代表全委对外宣传的窗口，涉及面广，信息量大；中医药管理工作更是在“健康嘉定、中医先行”重要精神指引下，得到各部门的大力支持。在这样的平台挂职学习，一则可以深入了解整个卫生计生工作，提升业务素养，二则可以全身心体验委里紧张的工作环境，三则可以学到委里的工作方法，为日后做好本职工作提供很好的借鉴。

（二）多岗位锻炼对迅速提升自我能力大有裨益。我所学的专业是临床医学，与行政管理相差较大，缺乏对大卫生、医改的深入理解。而网报办、中医药管理科的综合锻炼经历，无异于一次职业的进修。让我对整个卫生计生工作有了更全面、更深刻的认识，为日后更好的开展相关工作有着非常积极的意义。

（三）委职能科室层面的工作综合性非常强，对挂职人员综合素质要求高。除基本的业务能力外，还要求具有较强的综合应对能力、公文写作能力和对卫生计生宏观政策的掌握能力，工作非常繁杂。在这种环境下，一方面本身对挂职人员综合素质要求高，另一方面经过挂职工作洗礼也可提高挂职人员自身综合素质。

三、主要收获

（一）进一步熟悉卫生计生各项工作。虽然我在基层单位病房、医务科、预防保健科、办公室、综合科等部门工作11年，但基层单位工作内容较为“微观”，对整个卫生计生工作没有“宏观”的了解。通过挂职锻炼，开阔了视野，进一步熟悉了卫生计生各项工作，对日后更好地开展相关工作起到了积极的作用。

（二）提高了公文写作和宣传能力。挂职期间，我参与了一些上报市卫生计生委的请示文件以及宣传稿件的修订。深深体会委里同志严谨的公文写作态度，从文章的标题到结构段落，从文字表述到标点应用，无不字斟句酌，精益求精，丝毫不敢有误。这种严谨的工作态度正是我所需要的，每见如此，大受感染。

（三）提高了办会协调能力。挂职期间，全程参与了中央财政专项资金项目‘治未病”的相关工作，从上级精神领悟到本层面相关文件制定及组织会议传达部署，再到基层具体执行，包括20余次到社区中心组织协调中医“治未病”现场服务工作，从车辆安排到人员组织以及会前准备，分工，文件起草，交流材料审定，议程安排，资料印刷，领导讲话，会议接待等等经历，提高了我的组织协调能力。

（四）返回医院。虽然从事的工作没有变，但是经历变了，感觉责任也更大了一些，通过近5个月的时间，正在将挂职期间学到的好的经验和做法，运用到实际工作中去。