学生预防艾滋病教案

2024-07-16

学生预防艾滋病教案（共6篇）

篇1：学生预防艾滋病教案

中学生预防艾滋病教案

【教学对象】：高中生【教学目标】

1、掌握艾滋病的基本知识。

2、增强预防艾滋病自我保护意识和能力。

3、培养学生健康的生活方式。

4、了解日常生活中哪些不会传播艾滋病，消除恐惧心理。

5、关爱他人，共享生命。【教学内容】

1、艾滋病的流行概况

2、艾滋病的基本知识

3、艾滋病的危害及预防【教学过程】

一、引入新课

案例：艾滋病离象牙塔并不遥远！！

在疾控中心，上大三的小青讲述了他的故事：

“在感染艾滋病之前，我自由地生活在自认为与艾滋病绝缘的校园里。大一那年，在交友论坛上认识了风。第一次可以敞开心扉说出自己的心事，我觉得风就是最懂我的人。我们的感情也越来越深，大二那年寒假的一个晚上，我们真正拥有了对方。后来，我渐渐地发现，我并不是风的惟一，风开始找借口不见我。有一天，风突然对我说：“你去检测一下艾滋吧。”我当时就懵了。第二天一早我就赶到医院去抽血。艾滋病检测的报告单上赫然写着两个字——“阳性”。

据报道，自2005年长沙在校大学生中的男男性接触者中发现第一例艾滋病感染者以来，至今已发现4名大学生感染者，这些感染者都是通过性途径感染艾滋病病毒的。

过渡：案例中小青是不幸的，他的不幸缘于他对艾滋病的无知、淡薄的性安全意识。

二、为什么要在中学生中开展艾滋病健康教育

处于青春期的青少年，生理机能和性机能日趋成熟，性观念开放但是性教育落后，好奇心和接受新鲜事物能力强，易在性和毒品方面误入歧途，从而成为艾滋病易感人群，存在着艾滋病传播的危险隐患。

调查显示：

我国中学生对艾滋病3大传播途径的知晓率约为70%-90%；对艾滋病性传播途径的知晓率为10%以下到90%不等；有过性行为经历者约1%-8%左右，个别地区甚至高达10%以上。

学校是青少年学习和生活的主要环境，是对中学生进行预防艾滋病健康教育的重要场所。实践表明，通过学校保健网进行健康教育，是增强学生健康观念，培养健康习惯和建立健康行为的最有效手段，因此在青少年人群中开展预防艾滋病健康教育工作至关重要。

艾滋病对世界造成的威胁不亚于让恐怖分子获得核武器。------联合国报告

三、艾滋病流行概况

从1981年美国第一次报告1例艾滋病到2011年全球艾滋病累计死亡超过 2870万人，存活感染者/病人3400万人，艾滋病全球流行30年时间，上升了上百万倍。---联合国艾滋病规划署发布的《2012艾滋病疫情报告》

中国艾滋病流行现状

据中国卫生部《2012艾滋病疫情报告》，截至到2012年10月底，全国累计报告HIV/AIDS者492191例，存活的感染者和病人383285例，报告死亡病例近11万例。

2012年1-10月数据

新报告HIV/AIDS者68802 例，其中艾滋病人34157例，同比增12.7%；死亡人数17740例，同比增8.6%； 15-24岁感染者9514例，同比增12.8%；男男性传播占比21.1%，同比增6.1%；男男性行为感染率6.7% 面对如此严峻的形势，胡锦涛曾提出“艾滋病防治是关系我中华民族素质和国家兴亡的大事，各级党政领导需提高认识，动员全社会，从教育入手，立足预防，坚决遏制其蔓延势头。”

四、艾滋病的知识

（一）什么是艾滋病？

艾滋病(AIDS)全称获得性免疫缺陷综合征，是由人类免疫缺陷病毒(简称HIV)感染人体免疫系统的淋巴细胞引起，淋巴细胞被大量破坏，导致人体免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染。

人体处于正常状态时，体内免疫系统对机体起着良好的“防御”作用，抵抗各种病原体的袭击。但受到艾滋病病毒感染之后，人体的这种良好防御系统便会受到破坏，防御功能减退，这时病原体通过破损伤口等长驱直入。此外，身体中一些不正常的细胞，例如癌细胞，也乘机迅速生长、大量繁殖起来，发展成各类癌瘤。也就是说，艾滋病病人主要表现为免疫系统受到严重损伤，机体抵抗力下降，以至诱发严重感染和一些少见的癌瘤。

艾滋病病毒在体液中主要存在于血液、精液、阴道分泌物、羊水。过渡：知道了艾滋病病毒在体内的分布，同学们思考一下，艾滋病会通过哪些途径传播呢？

（二）、艾滋病的传播途经

1、性接触传染

性接触传播是目前全球HIV传播的主要途径（中国2012年新增艾滋病感染者中经性传播所占比例为84.9%）；同性恋、异性、双性恋性接触均能感染；肛交是最危险的性接触传播途径。与性传播有关的因素有：性伴数、是否使用安全套、HIV感染者和AIDS病人体内的病毒载量、有无同时感染其他性病、性交发生的时间（在女性月经期）、女性长期服用避孕药等

2、血液传播

被艾滋病病毒污染的注射器及针头是通过血液传播艾滋病的重要媒介。

3、母婴传播

患有艾滋病或携带有艾滋病病毒的孕妇可通过胎盘将艾滋病病毒直接传染给胎儿，另外还能够在产前、产程中（出生时通过产道）和产后（通过哺乳）感染新生儿。

（三）、艾滋病对社会的危害

艾滋病是一个健康问题，同时也是一个社会问题，社会中的每一个成员都有可能成为艾滋病流行的直接或间接受害者。艾滋病对个人、家庭和社会都造成不可忽视的危害。

1、艾滋病对个人的危害。

一旦感染艾滋病病毒，健康状况就会迅速恶化，患者身体上要承受巨大的痛苦，最后被夺去生命。心理、社会上讲，艾滋病病毒感染者一旦知道自己感染了艾滋病病毒，心理上会产生巨大的压力。另外，艾滋病病毒感染者容易受到社会的歧视，很难得到亲友的关心和照顾。

2、艾滋病对家庭的危害。

社会上对艾滋病人及感染者的种种歧视态度会殃及其家庭，他们的家庭成员和他们一样，也要背负其沉重的心理负担。由此容易产生家庭不和，甚至导致家庭破裂。

因为多数艾滋病病人及感染者处于养家糊口的年龄，往往是家庭经济的主要来源。当他们本身不能再工作，又需要支付高额的医药费时，其家庭经济状况就会很快恶化。有艾滋病病人的家庭，其结局一般都是留下孤儿无人抚养，或留下父母无人养老送终。

3、艾滋病对社会的危害。

艾滋病主要侵害那些年富力强的20-45岁的成年人，而这些成年人是社会的生产者、家庭的抚养者、国家的保卫者。艾滋病削弱了社会生产力，减缓了经济增长，人均出生期望寿命降低，民族素质下降，国力减弱。社会的歧视和不公正待遇将许多艾滋病人及感染者推向社会，造成社会的不安定因素，使犯罪率升高，社会秩序和社会稳定遭到破坏。

4、艾滋病对儿童的影响

艾滋病使千千万万的儿童沦为孤儿，使千万无辜儿童被迫承受失去亲人的痛苦，还要经常忍受人们的歧视、失学、营养不良以及过重的劳动负担。

过渡：作为我们人类共同的敌人，艾滋病那么可怕!目前无特效药，我们该怎么办？？?要消灭艾滋病需要全社会的共同努力，需要培养预防艾滋病的社会责任感，需要从“我”做起。艾滋病传播方式明确，只要采取一定的预防措施，是可以减少其发病率的。预防艾滋病时不我待，让我们了解艾滋病预防常识并告诉其他人！

（四）、艾滋病的预防中学生主要预防措施:（1）同学间文明交往，不早恋，自尊自爱，不发生婚前性行为；（2）不吸第一支烟，拒绝毒品，珍爱生命；

（3）不轻易接受输血和血制品（如必须使用，要求医院提供经艾滋病病毒检测合格的血液和血制品）；

（4）不与他人共用注射器、纱布、药棉或其它可能被血液污染的物品。；（5）不去消毒不严格的医疗机构或其他场所打针、拔牙、穿耳洞、纹身、纹眉、针灸或手术；

（6）避免在日常救护时沾上受伤者的血液；

（7）不与他人共用有可能刺破皮肤的用具，如牙刷、刮脸刀和电动剃须刀。

结论：中学生要掌握有关艾滋病方面的知识，养成健康的生活方式，要以洁身自好实现对人生和社会的双重责任。

过渡：全球每分钟有11人感染HIV，请问你准备好了吗？

五、巩固练习

1、你认为生活中下列哪些方式可能传染上艾滋病病毒？(1)、共用注射器吸毒。

(2)、艾滋病病毒感染的孕妇肚里的胎儿。(3)、与艾滋病病毒感染者共用牙刷。(4)、穿艾滋病病毒感染者用过的衣服。(5)、不安全性行为（不用避孕套）。(6)、输来路不明的血液或血液制品。(7)、被蚊虫叮咬。(8)、艾滋母亲哺乳。

2、假设你已经知道你周围的人中有一位是HIV感染者，你会怎样做？ a.他/她主动伸手来与你握手，你会与他/她握手吗？ b.你会与他一起吃饭吗？ c.你会与他一起打篮球吗？

d.在路上，他从对面走来，你会绕道而行吗？ e.他邀请你去他家做客，你会去吗？ f.他想用你的学习用具，你肯借吗？ g.你会和他一起去游泳吗？

目前没有任何迹象表明艾滋病病毒通过唾液、泪液、汗液或昆虫叮咬传播的，艾滋病病毒也不会通过空气、饮水、食品、以及未消费的餐具、衣服被褥等物品而传染，与艾滋病病人握手、轻吻或共用电话、马桶、桌椅、游泳池一般也不会传染艾滋病。艾滋病病毒不会通过日常生活接触而传染。面对艾滋病，我们的爱不会改变，因为我们的敌人是病毒，而不是感染病毒的人。让我们心系红丝带，关心、帮助艾滋病人、艾滋病毒感染者。

六、课堂小结

通过本课学习，相信同学们了解了有关艾滋病方面的知识，知道怎样保护自己，预防艾滋病。12月1日我们将迎来第26个世界艾滋病日，让我们行动起来，向“零”艾滋迈进。

篇2：学生预防艾滋病教案

教案

刘春鸿

重庆市黔江中学校

初中生预防艾滋病知识教案

重庆市黔江中学校刘春鸿

预防艾滋病教育教案课时一教学目的

1掌握艾滋病的基本知识了解我国艾滋病的发展情况，认识到问题的严峻教学方式：学生交流和教师讲解教学内容：比较浅显、比较实用的知识教学准备：

学生：课前布置学生自己上网查有关艾滋病的资料；以小组为单位编制3～与艾滋病有关的问题；每个小组想一句宣传预防艾滋病的口号。

教学过程：

一、导语：

1985年6月，一位美籍阿根廷人，来中国旅游，因得了怪病住进北京协和医院5天发病后死亡，这是首先报告中国境内第一例艾滋病病人。

2001年9月30日止，全国艾滋病病毒感染者共报告28，133例，其中艾滋病病人1，208例，死亡641例。专家估计，2001年底，全国实际感染艾滋病病毒的人数已超过60万。艾滋病已经遍及全国31个省、自治区和直辖市。如果不花大力气控制，到2010年，预计我国艾滋病病毒感染者将会超过1000万。而如果控制的好的话，这一数字会降到150万。

二、学校预防艾滋病健康教育的内容

1、艾滋病的流行状况教师可重点介绍两方面。

一是它在世界和中国的蔓延情况，如：（1）艾滋病被发现迄今仅20年，可已导致全世界7000多万人感染，300多万人死。（2）蔓延波及世界各国，我国各省区市也无一幸免；（3）我国已进入艾滋病快速蔓延阶段，截止2002年底全国HIV感染者已超过100万。

二是青少年受到的危害，如：（1）全球HIV感染者约70%是15-39岁青壮年。（2）处于性发育阶段的青少年是主要受害者；（3）女青少年尤其易感。介绍目的是让学生看到：艾滋病就在自己身边；预防艾滋病工作已迫不及待，现在就应该行动起来。

学生自主发言

2、艾滋病的严重危害

可侧重于以下内容：（1）尽管全世界的科学家都在日以继夜研究，但迄今为止还没有找到可根治的药物，也没有能有效预防其发生的疫苗。（2）人一旦感染HIV，大多数将迟早发病、死亡。（3）艾滋病造成的损失不仅局限于个人，且牵连到家庭、子女和亲友。（4）艾滋病不是简单的疾病问题，而是危及人类生存发展的重大社会问题。它导致的社会发展迟滞、劳动力损失、医疗费用急剧增加，社会福利水平下降等灾难性影响，波及整个国家和民众。

学生小组讨论

三、学生交流宣传预防艾滋病的口号。

四、课堂小结

总结今天学到的有关预防艾滋病的知识。呼唤大家正确地对待艾滋病病人，学会正确地保护自己，关爱他人，共享生命！预防艾滋病教育教案课时二教学目的

掌握艾滋病的传播途径，增强自我保护意识。教学方式：学生交流和教师讲解教学内容：比较浅显、比较实用的知识教学准备：

学生：课前布置学生自己上网查有关艾滋病的资料；以小组为单位编制3～与艾滋病有关的问题；每个小组继续想一句宣传预防艾滋病的口号。

教学过程：

一、导语：

同学们，你们现在对艾滋病了解多少呢？

二、学校预防艾滋病健康教育的内容

1、艾滋病的传播方式

内容可分两类，具同样的重要性。首先是它有非常明确的传播途径。HIV病毒存在于患者和HIV感染者的血液、精液、阴道液中。传播途径有三种

（1）性接触传播。（2）血液传播。通过输入被病毒污染的血液；使用未消毒的注射器；在纹身、穿耳朵眼、共用剃须刀等时使用污染的器械，因刺破皮肤或黏膜而感染。（3）母婴传播。母亲若感染HIV病毒，其所生婴儿有半数以上将在胎儿时，或通过母亲产道分娩，或出生后吃母乳而感染绝大多数在5岁前死亡。其次，应明确告诉学生，一般日常生活接触不传播艾滋病。内容尽量具体，如：咳嗽、打喷嚏、握手、礼节性接吻；同在一个教室上课，一起吃饭，一起玩；共用电话、茶杯、马桶垫、游泳池、毛巾等；蚊子等昆虫叮咬；都不会传播艾滋病。懂得这些知识后，将使青少年明白艾滋病的传播途径明确，从而增强预防的信心；同时有助于消除对艾滋病的恐惧，转而向患者提供必要的关爱和帮助。

2、学生小组讨论自己对艾滋病的认识。

3、学生自主发言。

三、学生交流自己的心得体会，并再次交流新的口号。

四、课堂小结

今天又学了新的有关预防艾滋病的知识。我们要呼吁大家正确地对待艾滋病病人，学会正确地保护自己，关爱他人，共享生命！

预防艾滋病教育教案课时三教学目的

1、了解日常生活中哪些行为不会传播艾滋病，消除恐惧心理。

2、关爱他人，共享生命。教学方式：学生交流和教师讲解教学内容：比较浅显、比较实用的知识教学准备：

学生：课前布置学生自己上网查有关艾滋病的资料；以小组为单位编制3～与艾滋病有关的问题；每个小组继续想一句宣传预防艾滋病的口号。

教学过程：

一、导语：

同学们，你们现在对艾滋病了解多少呢？它有哪些传播方式呢？

二、学校预防艾滋病健康教育的内容

1、艾滋病的症状

（1）人感染HIV后，一般经历多年后才出现症状。他表面上可是完全健康的，但血液、精液和阴道分泌液中存在着大量HIV病毒，有很强的传染性。（2）若某人发生上述危险行为后，出现长期低热、体重急剧下降、盗汗、慢性腹泻和咳嗽、全身淋巴结肿大等症状，应注意排除艾滋病。（3）进入发病阶段后，患者体内免疫系统受到全面破坏，所以会出现肺炎、脑炎、结核、乙肝、病毒性疱疹、口腔霉菌感染等“条件性感染”（对正常人不会致病的病原体能在他们身上引起感染），以及恶性肿瘤等。上述病症一旦出现，表明患者已进入艾滋病晚期，生存时间将明显缩短。

2、艾滋病的诊断

重点介绍两个概念。第一，因为不同HIV感染者的潜伏期（从感染到发病）长短不同，短则2-3年，长则10年以上。这段时间没有表面症状。若有怀疑应尽快到医院，通过HIV血清检测来确诊。这样做，不仅使自己能通过服用药物等，使生存期明显延长，且可避免使他人受害。第二，在感染HIV初期，可能因身体产生的HIV抗体数量还少，尽管已被感染但检测不出来。这段时间称“窗口期”。他应该一两个月后再去检测一次，真正确定是否感染。

3、预防措施

包括：（1）遵守性道德，洁身自爱，不发生婚前和婚外性行为；（2）万一有性伴侣，又不知对方是否感染HIV，可通过使用安全套来保护自己免受感染；（3）不输用任何未经检测的血液和血制品；（4）坚决拒绝吸毒，尤其不共用注射器静脉吸毒；（5）接受任何注射或验血，使用一次性器具；（6）不到未经许可的医疗单位进行注射、拔牙、针灸和手术；（7）不用未经消毒的器具穿耳朵眼、纹身、美容，不与他人共用牙刷、剃须刀等。

4、反对歧视，提供关爱作为积极参与全民艾滋病预防的重要表现之一，是严格按政策和法律，采取以下措施：（1）不随意泄露患者和感染者的姓名、地址和个人隐私；（2）不随意渲染他们的病情和生活状态，使他们及家属的身心健康受伤害；（3）不以不正当理由拒绝为他们提供服务，如购物、孩子上学入托、就医等；（4）不对他们及其家属使用侮辱性的语言和行为，包括破坏其财产和生活用具，强迫他们搬迁，无理限制行动自由等。

5、学生小组讨论自己对艾滋病的认识。

6、学生自主发言。

三、学生交流自己的心得体会，并再次交流新的口号。

四、课堂小结

今天又学了新的有关预防艾滋病的知识。我们要呼吁大家正确地对待艾滋病病人，学会正确地保护自己，关爱他人，共享生命！

预防艾滋病教育教案课时四教学目标

1、知识目标：使学生掌握艾滋病病毒传播的三种途径和预防措施。

2、能力目标：认识艾滋病流行现状及危害，了解检测艾滋病病毒的意义及途径，增强自我保护意识。

3、情感目标：关爱艾滋病病毒感染者及病人，和谐相处，共享生命。教学过程：

一、新课导入

师生共同讨论引出艾滋病的话题。

二、讲授新课

（一）什么是艾滋病

大家知道什么是艾滋病吗？请谈谈你们自己的看法。

（二）艾滋病的主要传播途径

1、课前大家通过多种渠道了解、搜集了许多有关艾滋病的资料，下面以组为单位，每组进行讨论，最后请各组派一名同学当一回解说员，帮助我们一起了解艾滋病的主要传播途径。

2、小组讨论得出分别通过血液传播、性传播、母婴传播。

（三）艾滋病预防措施

1、刚刚我们总结了艾滋病的三大传播途径，大家想想我们该怎样来预防艾滋病呢？

2、小组讨论总结

（四）艾滋病流行现状及危害

1、小组讨论：艾滋病对个人、家庭、社会有什么危害？

2、小组代表发言

三、课外延伸大屏幕展示测试题

（1）与艾滋病病毒者握手、拥抱会感染艾滋病病毒。（）（2）与艾滋病病毒感染者共用注射器针具是传播艾滋病的（）

（3）蚊

虫

叮

咬

会

感

染

艾

滋

病

病毒

（）

（4）游泳池会传播艾滋病病毒。（）（5）咳嗽和打喷嚏会传播艾滋病。（）

四、布置学生家庭作业：

回家后将本节课所获取的知识向亲戚朋友进行宣传。

预防艾滋病教育教案课时五教学目的：

1.让学生了解艾滋病的相关基础知识;(什么是艾滋病，艾滋病的传播途径，艾滋病的预防措施„„)

2.通过本次主题班会，培养学生关爱艾滋病病人的思想品德，培养学生的社会公德意识。

教学重点;

1.艾滋病的危害、传播途径和预防措施;

2.如何关爱艾滋病人和艾滋病致孤儿童。

教学过程：

(一)教师朗诵配乐诗：一种声音——致一个特殊的群体

有一种感觉叫受伤 /有一种心情叫绝望/我终于知道/在某个阳光灿烂的早上/我站在现代化的城市里/却感觉不到阳光/也看不到希望/我站在人前/销蚀得只剩下一团悲伤/黑暗难道比光明更永恒?/痛苦难道比幸福更深刻?/我大声质问智慧/没人能告诉我/这灾难到底是谁的错/当孤单不再孤单/当茫然不再茫然/我终于明白/

生活本来没有太多答案/有一个温柔的声音提醒我/提醒我的尊严和坚强/即使没有了翅膀/目光依然会飞翔/即使没有了目光/心依然会向往/来吧我的战友/擦去眼泪手拉起手/让我们登上高山之巅/傲然面对苍苍青天/在这里立下永恒誓言/站起来是巍巍山关/倒下去是洋洋江川!

通过配乐诗朗诵，引出艾滋病的话题。使学生认识到社会上还有这样的一个特殊群体，他们的名字叫——艾滋病人。他们生活在社会的边缘，不仅受到疾病的侵扰，而且还要遭受别人不理解和歧视的痛苦。

(二)通过分析具体案例，让学生分组讨论艾滋病的危害

1.PPT展示艾滋病的具体案例

2.学生分组讨论

(1)艾滋病对个人有哪些危害(2)艾滋病对家庭有哪些危害

教师总结：艾滋病之所以可怕在于它具有传染性并且目前不可治愈，所以我们要了解艾滋病的基础知识注重预防。

(三)通过对艾滋病对个人和家庭的危害激发学生对艾滋病的了解欲望，从而转入对艾滋病基础知识的学习。

1.请生A简单介绍艾滋病的概念、起源等基本常识(课前准备)

2.请生B做我国艾滋病的发展态势的国情报告，用详实的数据让学生感受我国艾滋病态势的严重性。(课前搜集)

3.请生C回答艾滋病的传播途径和需要具备的四个条件。

4.学生讨论艾滋病的预防方法。

5.教师讲解艾滋病患者和艾滋病病毒感染者两个概念的区分。

(四)播放姚明和NBA篮球巨星约翰逊等所做的公益宣传片，复习所学内容，消除对艾滋病患者的恐惧，增进对艾滋病患者的关爱。

(五)小品表演《与她在一起》

班上转来了一位新同学，不但人长得漂亮，成绩也非常优异。同学们都愿意与她交往，但后来偶然得知：这位同学是艾滋病病毒感染者，在原来的学校因为受不了别人对自己歧视的压力才转学到新的学校。于是在班里引起了恐慌，后来在班主任的教育和指导下，同学们都对艾滋病病毒感染者有了正确的认识，同学们又和她走在了一起。

预防艾滋病教育教案课时六教学目标

通过本课教学,让中学生了解什么是艾滋病,艾滋病传播途经及预防措施,艾滋病有那些危害，确保学生在身心上保持良好的状态,积极面对学习生活,完成学业，并为国家预防艾滋病行动做出应有的贡献。

教学内容

一、什么是艾滋病

二、艾滋病的传播途经

三、艾滋病对社会的危害

四、如何预防艾滋病

五、消除一些可能感染艾滋病的途径的顾虑教学过程

一、点入话题

师述：请同学们想一下你们见过的艾滋病人会出现的症状和在社会中带来的负面影响，然后谈谈你自身是怎样解决这件事的。

（请一至三个学生描述）生答（略）

二、授新课

（一）什么是艾滋病？

艾滋病的全称为获得性免疫缺陷综合症（AIDS），是一种由逆转录病毒引起的人体免疫防御系统方面的疫病。

人体处于正常状态时，体内免疫系统对机体起着良好的“防御”作用，抵抗各种病原体的袭击。但受到艾滋病病毒感染之后，人体的这种良好防御系统便会受到破坏，防御功能减退，因而这时病原体经血行及破损伤口长驱直入。此外，身体中一些不正常的细胞，例如癌细胞，也同样乘机迅速生长、大量繁殖起来，发展成各类癌瘤。也就是说，艾滋病病人主要表现为免疫系统受到严重损伤，机体抵抗力下降，以至诱发严重感染和一些少见的癌瘤。

艾滋病自1985年进入我国至今已有近万人为艾滋病病毒携带者。据有关部门推测，在今后几年内艾滋病发展趋势是：发达中国家是呈下降趋势，而发展中国家则呈急剧上升趋势。

（二）、艾滋病的传播途经

1、性接触传染

由于艾滋病病毒存在于感染者体液中，男女不洁性行为可以导致艾滋病病毒迅速传播。目前，性接触传播已成为最主要的传播途径。

2、血液传播

目前通过输血传播艾滋病在发展中国家，特别是在一些非洲国家和地区是一个亟待解决的问题。几乎大部分非洲国家，主要以非志愿献血为主，他们大多是青壮年，都处在性活动高潮的年龄段，这意味着他们所提供的血液很可能具有感染艾滋病病毒的机会。将这些血及血液制品输给其它病人，便可能感染艾滋病。被艾滋病病毒污染的注射

器及针头是通过血液传播艾滋病的重要媒介。

3、母婴传播

患有艾滋病或携带有艾滋病病毒的孕妇可通过胎盘将艾滋病病毒直接传染给胎儿子，另外还能够在产前、产程中（出生时通过产道）和产后（通过哺乳）感染新生儿。

（三）、艾滋病对社会的危害 ——请同学们展开探讨这一话题。

1、艾滋病对个人的危害。

生理上讲，艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人，健康状况就会迅速恶化，患者身体上要承受巨大的痛苦，最后被夺去生命。心理、社会上讲，艾滋病病毒感染者一旦知道自己感染了艾滋病病毒，心理上会产生巨大的压力。另外，艾滋病病毒感染者容易受到社会的歧视，很难得到亲友的关心和照顾。

2、艾滋病对家庭的危害。

3、艾滋病对社会的危害。艾滋病主要侵害那些年富力强的20-45岁的成年人，而这些成年人是社会的生产者、家庭的抚养者、国家的保卫者。艾滋病削弱了社会生产力，减缓了经济增长，人均出生期望寿命降低，民族素质下降，国力减弱。社会的歧视和不公正待遇将许多艾滋病人及感染者推向社会，造成社会的不安定因素，使犯罪率升高，社会秩序和社会稳定遭到破坏。

4、艾滋病对儿童的影响

艾滋病使千千万万的儿童沦为孤儿，使千万无辜儿童被迫承受失去亲人的痛苦，还要经常忍受人们的歧视、失学、营养不良以及过重的劳动负担。

艾滋病是我们人类共同的敌人，要消灭艾滋病需要全社会的共同努力，需要培养预防艾滋病的社会责任感，需要从“我”做起。

（四）、艾滋病的预防

艾滋病蔓延很快，而且目前无特效药。但是，只要采取一定的预防措施，是可以减少其发病率的。

1、加强艾滋病的监测检疫。

由于我国对外开放政策的实施，与国外人士交往日趋频繁，随之入境的人数也急剧上升，这就要求卫生检疫部门，对入境人员进行严格检查，对艾滋病抗体阳性者，坚决不允许入境。

2、加强治安管理。

严格取缔卖淫和嫖娼活动，对与外国人及外籍人员发生性接触的妇女应做艾滋病抗体的检查。坚决杜绝与艾滋病抗体阳性或艾滋病病人发生性接触，患有艾滋病的妇女应避免怀孕。

3、消除静脉滥用药物的现象

特别是静脉药瘾，不共用针头、注射器和药物。不共用牙刷、剃须刀或其它可能被血液污染的物品。

4、加强血液制品的管理

对所有供血者，都要进行严格的抗体检测、凡抗体阳性者应坚决禁止供血、血浆、器官、其他组织或精液。特别要加强对进口血液制品的检测，禁止被污染的血液制品入库。

5、严格消毒，避免医源性感染

医务人员在接触艾滋病病人时，应穿隔离衣、戴手套、防止病人使用过的针头和医疗器机刺伤皮肤。避免直接和病人的血液、体液、污染物直接触。病人的衣物及物品可用1：10漂白粉或1：10氯酸钠液消毒。病人收尸体需用料袋封包后火化。病人的分泌物和排泄物及废弃物品都需要装入密封塑料袋内处理或烧毁。

6、对危险人群进行密切的监测，彩集血清进行检测

我国目前重点检测对象是；①应用过国外进口的血液制品的病人，特别是1981年至1984年期间应用过进口的第Ⅷ因子的血友病病人；②与来华的外国旅游观光者或国外留学生有过性关系者；③长期驻华的外宾、留学生来华的旅游观光者（尤其是从艾滋病高发国家来的）；④我国长期驻外人员、劳工（特别是输过外国人血液及血液制品者）以及外交人员；⑤某些边缘地区的少数民族；⑥对艾滋病病人及与艾滋病病毒抗体阳性的接触者。

7、大力普及艾滋病知识，做好宣传工作

（四）、消除一些可能感染艾滋病的途经的顾虑

目前没有任何迹象表明艾滋病病毒是通过唾液、泪液、汗液、握手、拥抱等接触或昆虫传播的，说明艾滋病病毒不会通过日常生活接触而传染。艾滋病病毒也不会通过空气、饮水、食品、以及未消费的餐具、衣服被褥、货币等物品而传染。一般也不必担心与艾滋病病人握手、轻吻或共用电话、马桶、桌椅等而被感染。旅游池和公共浴池一般也不会传染艾滋病。各种家养动物不可能携带艾滋病病毒，因此，艾滋病也不能通过动物的咬伤，抓伤而传播。

三、课堂讨论

中学生怎样才能真正预防艾滋病？

结论：懂得有关艾滋病方面的知识、每个人做到洁身自好最为重要

四、课堂小结

通过本课学习，相信同学们了解了有关艾滋病方面的知识，知道怎样预防，学会了保护自己。

五、巩固练习

1、艾滋病是

A 一种性病

B 一种血液病 C 获得性免疫缺陷综合症 D同性恋病

2、H I V是

A 预防艾滋病组织缩写 B 预防艾滋病疫苗 C 人类免疫缺陷病毒 D 治疗艾滋病的特效药

3、第一例艾滋病人哪一年在哪个国家发现的？ A 1984年英国 B 1981年美国 C 1971年美国 D 1981年英国

4、用于艾滋病宣传的红丝带的由来和意义是：

A 二十世纪八十年代末，美国艺术家用红丝带来默默悼念身边死于艾滋病的同伴，呼唤全社会关注艾滋病防治问题，后来成为颜色醒目的统一标志。

B 二十世纪八十年代末，美国艺术家用红丝带来默默悼念身边死于艾滋病的同伴，呼唤全社会关注艾滋病防治问题，后来成为大家都戴、利于宣传的国际标志。

C 二十世纪八十年代末，美国艺术家用红丝带来默默悼念身边死于艾滋病的同伴，呼唤全社会关注艾滋病防治问题，后来成为理解、关爱艾滋病病毒感染者及艾滋病病人的国际标志。

D 二十世纪八十年代末，美国艺术家用红丝带来默默悼念身边死于艾滋病的同伴，呼唤全社会关注艾滋病防治问题，后来成为远离艾滋病的警示标志。

5、预防艾滋病的错误方法是：

A 安全性行为：正确使用质量可靠的避孕套，洁身自爱，不在婚前婚外发生性行为；

B 远离毒品：不毒、尤其不与他人共用针具吸毒； C 避免经血感染：提倡无偿献血，不输入被污染的血液； D 远离艾滋病感染者和艾滋病患者，不与他们接触。

6、艾滋病感染者和艾滋病患者有什么区别？ A 没有区别 B 只是叫法不同 C 严重程度不同

D 感染者指艾滋病毒携带者，患者指已经被艾滋病毒攻击得丧失免疫力的人。

7、如何正确对待艾滋病毒感染者、艾滋病人以及他们的亲友： A 闻“艾”色变，远离艾滋病患者；

B 不与艾滋病患者同桌吃饭、共同办公；不使用艾滋病人用过的马桶； C 背后指指点点，见了艾滋病患者和感染者马上躲避；

D 关爱艾滋病感染者及艾滋病患者，与他们进行亲切交谈、握手、共同进餐等日常接触；为他们的亲友提供有关艾滋病的护理和防治知识

8、宣传和普及预防艾滋病知识的世界艾滋病日（World Aids Day）是： A 每年12月1日 B 每年12月6日 C 每年6月12日 D 每年12月16日

9、在下列几种体液中，哪种不会传播艾滋病病毒？

A．血液 B．汗水 C．精液 D．阴道分泌液

10、既能避孕又能预防艾滋病病毒和性病传播的措施是： A．上环 B．结扎 C．使用避孕套 D．口服避孕药

11、艾滋病病毒传播有哪些途径？（多选）

A．空气传播 B．性接触传播 C．公共场所传播 D．母婴传播 E．血液传播 F．日常生活接触

12、下列哪些行为不会感染艾滋病病毒？（多选）A 到公共泳池游泳

B 与艾滋病病毒感染者有不安全性行为 C 照顾艾滋病患者

D 与艾滋病病毒感染者共用针头静脉注入毒品 E 与艾滋病病毒感染者握手、拥抱 F 蚊虫叮咬

篇3：大学生艾滋病预防知识调查分析

1 方法

1.1 调查对象

本校学生3 058名, 其中女生586名, 占19.16%, 男生2 472名, 占80.83%;最大年龄22岁, 最小年龄15岁, 平均年龄17.2岁。接受调查的学生均未接受过艾滋病的课堂教学。

1.2 方法

采取整体抽样的办法, 实行无记名问卷调查。结合学校学生的特点, 参考国内外艾滋病防治知识等相关资料, 自行设计问卷, 利用课余时间, 现场发卷, 学生独立完成。

2 结果

2.1 艾滋病相关知识掌握情况

相关知识总体知晓率57.5%;全部答对58人, 占答题人数的1.7%;男生平均知晓率76.0%, 女性平均知晓率56.4%。82.4%的学生知道血液传播, 74.2%和70.3%的学生分别知道性接触传播及母婴传播。对日常生活、握手、共用厕所、是否传播艾滋病的回答正确率只有31.6%。28.3%的学生知道目前没有预防艾滋病的有效疫苗。

2.2 获取相关知识途径

调查结果显示, 预防艾滋病知识主要来自电视、报刊, 从课堂、讲座中获取预防艾滋病知识最少。

2.3 对艾滋病患者或艾滋病病毒感染者的态度

被调查学生中, 20.2%同意“同艾滋病患者或感染者和往常一样交往”, 53.1%的学生不愿意同艾滋病患者正常交往。多数学生对艾滋病患者是否实行严格隔离认识模糊。

2.4 对预防艾滋病健康教育的态度与要求

多数学生对预防艾滋病健康教育持积极态度, 90%的学生要求“广泛开展预防艾滋病健康教育”, 70%的学生认为“最好的健康教育宣传方式”是开展专题讲座, 其次是课堂教学、网络媒体。

3 讨论

艾滋病是严重的公共卫生问题和社会问题, 而青少年是易感人群。艾滋病的传播与个人行为、生活方式密切相关。选择科学的方法对其进行预防艾滋病健康教育是非常必要的。

3.1 教育学生全面掌握预防艾滋病的相关知识

从整体看, 学生对预防艾滋病相关知识的掌握较差, 总体知晓率只有57.5%, 尤其是女生, 其平均知晓率比男生低, 说明学校在开展预防艾滋病健康教育方面做得不够。女生对预防艾滋病相关知识的掌握较男生差, 这可能与女生对性有关的话题比较害羞、不主动去了解有关。这就要求我们健康教育工作者, 要提高认识, 认真做好学校预防艾滋病知识的普及宣传工作, 消除艾滋病健康教育中的盲区和误区。

引导学生同情关爱艾滋病患者或艾滋病病毒感染者调查结果表明, 有不少学生不愿意同艾滋病患者或感染者接触, 超过半数的学生不愿意与艾滋病感染者正常交往, 表现出对艾滋病患者不宽容、不同情的态度。这警示我们, 学校开展预防艾滋病健康教育工作不容忽视, 对学生必须加强不歧视艾滋病患者的教育, 使他们真正懂得艾滋病患者本身就是受害者, 应该同情、关爱和帮助他们, 不能歧视、疏远他们。要共同呼吁社会、家庭为他们营造一个友善、和谐、健康的工作和生活环境。

3.3 提高学生对预防艾滋病健康教育的认识

调查对象绝大多数同意“在学生中应广泛开展预防艾滋病健康教育”, 同时要求“加大健康教育的力度”。这表明, 学生对开展预防艾滋病健康教育的认识清楚、态度积极, 这是做好预防艾滋病健康教育的基本条件。学校必须高度重视, 加大预防艾滋病健康教育的力度, 以满足学生对预防艾滋病健康教育的要求。

3.4 拓宽学生预防艾滋病健康教育的信息渠道

篇4：学生预防艾滋病教案

【关键词】大学生；艾滋病；现状调查

【中图分类号】R562.21 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2015）02-0791-01

艾滋病是获得性免疫缺陷综合征的简称，是由人类免疫缺陷病毒引起的慢性传染病，主要经性接触和体液传播，病毒特异性地损害免疫细胞，导致机体细胞免疫功能部分或完全丧失，继而发生机会性感染或肿瘤[1]。本病发病缓慢，传播速度快，病死率极高。

1艾滋病的防治原则

1.1临床治疗

艾滋病的病死率极高，目前尚无彻底治愈的方法，但也应采取积极的治疗措施。①支持疗法。②应用免疫调节剂，如白细胞介素2（IL一2）、干扰素（IFN）、粒细胞集落刺激因子（G—CSF）及粒细胞一巨噬细胞集落刺激因子（GM—CSF）。③选用抗病毒制剂，如rsCD4、双脱氧胞苷、叠氮胸苷等。

1.2预防原则

预防艾滋病最有效的措施就是性健康教育，以及切断一切可以传播艾滋病的途径，因此艾滋病完全可以预防。措施如下。（1）加强艾滋病知识的教育，提高自我保护意识，洁身自爱；禁止滥交，尤其与外籍人员性乱行为；保持单一的性伴和安全的性行为。（2）安全使用血液与血制品，严格筛选供血者，HIV阴性者方能供血。使用进口血液、血液成分及血液制品时，必须进行HIV检测。（3）预防母婴垂直传播艾滋病。艾滋病病毒感染者或艾滋病患者应避免妊娠，出生婴儿应避免母乳喂养，避免危害下一代。（4）不沾染毒品，戒毒，禁止与静脉药瘾者共用注射器、针头。（5）正确对待艾滋病患者和感染者，引导和鼓励他们自觉采取隔离保护措施，积极接受正规治疗。

2大学生预防艾滋病健康的现状调查

改革开放以来，我国实行对外开放、对内搞活取得了可喜的成绩。随着我国口岸开放，人口流动性增大，吸毒贩毒、卖淫嫖娼等人数增加，使艾滋病、性病的发病率呈明显上升趋势。中国艾滋病病毒感染者中20～29岁的青年占58%，而这正是大学生们所处的年龄段。因此，在我国各高等院校、社会青年中开展关于艾滋病、性病的防治宣传工作具有十分重要的意义[2]。

近年来，我国青少年的性观念较以前发生了很大的变化，国内有研究认为22%～30%的大学生有过性经历，说明艾滋病高危因素已潜伏于大学校园。大学生的性行为问题已值得社会正视。在艾滋病流行的今天，一些青年学生对性的态度变得日益开放，不少人在校期间已有了性行为，但对于如何避免艾滋病和性传播性疾病却缺乏基本的知识。科学研究证实，患有梅毒、生殖器疱疹等性病可使通过性接触感染艾滋病的危险性增加10～20倍。如何增强大学生的自我防范意识，培养良好的生活习惯，不仅需要社会宽泛的心态，更需要社会建立科学的体系与防范方法。

艾滋病的发现者之一Gallo博士指出：“找出能够治愈艾滋病的治疗手段之可能性极小，一旦被艾滋病感染，将永远无法摆脱，还是应在预防为主。”因此，加强宣传教育是预防艾滋病的最好“疫苗”，特别是加强对青少年的宣传教育。通过在高等院校大力普及艾滋病、性病的科学知识，培养大学生健康良好的生活习惯，树立自我保健和防病意识，使其成为合格的社会人才。高等学校学生是一个具有高素质的群体队伍，应该把艾滋病对人类产生的危害提高到认识高度上来。2001年教育部有关文件明确规定全国高等学校开展对艾滋病的防治工作应有专人负责，并对防治措施做了具体要求。如果防治措施得当，而且能认真落实的话，艾滋病基本是可以控制的。高等学校控制对策是一级预防，重点是落实一级预防的各项措施。一级预防（病因预防）主要是切断艾滋病的各种传播途径。在高等学校中，开展健康促进活动，使大学生真正值得艾滋病的危害和怎样预防艾滋病。通过开展群防群治，提高大学生的防病能力，将会对整个社会及全民健康起到促进及推动作用。

3大学生预防艾滋病健康教育的途径

学习大学生艾滋病健康教育的基本方法，應以自学为主、医院门诊辅导的原则进行。

（1）学生在校期间把艾滋病健康教育作为一门选修课程，这样可以不加重学生负担，同时可以了解到一定卫生知识。（2）正确认识艾滋病，认识局部与整体的辩证关系。（3）贯彻学校卫生工作条例精神，学生可以参加医院为防治艾滋病开设的专题讲座。（4）医院开设健康教育咨询门诊，与在校学生一起讨论艾滋病防治问题。这一点对医科类学生显得尤为重要，同时要求医学院校学生对艾滋病的防治工作做出一定的贡献。

其实，理解艾滋病病人并不难，只要知道艾滋病的传播途径就不会自己吓唬自己，我们没有理由把他们当作异类。不管是艾滋病还是流感，被感染的人都是病人，需要理解的是他们的现状，不是得病的原因。对艾滋病人来说，他要面对得病后经济上的压力，面对周围人们和社会的、歧视，同时还要面对死亡。为什么此时我们不能多给他们一些关爱呢？艾滋病感染者有一个漫长的无症状期，如果我们能够给他们一个理解、宽容的社会环境，他们完全可以在享受生活的同时等待医学科学的发展，也许会有新的药物被研制出来，也许会有治愈艾滋病的新方法。如果社会中的每一个人都能立足于人类社会的整体利益，将不幸感染艾滋病病毒的人当作人类的特殊群体去给予关爱和帮助，我们和艾滋病感染者、患者就能和谐地融入到整个社会中。

结论

总之，通过大学生对艾滋病健康的现状进行分析，并加强对预防艾滋病健康教育，从而使大学生在日益变化的新时代，能够加强自身的思想品德和人生观、价值观和世界观的认识，做一个对国家和社会有用的人。

参考文献

[1] 郭淑怡，张星光. 呼和浩特市地区大学生艾滋病知识教育效果分析[J]. 疾病监测与控制，2014，01：21-22+18.

篇5：学生预防艾滋病教案

一、教学目的

1、进行艾滋病普及教育活动，让学生了解艾滋病最初的来源是什么。

2、艾滋病在我国是怎样传播的，让学生对这些存在隐患的行为提高警觉，避免学生参加这样的非法活动。

二、教学重点：

1、艾滋病是怎么被发现的，世界各地政府对艾滋病是如何防护的。

2、艾滋病在我国是因为什么传播开的，这对我们现在的生活有什么样的启示。

三、四、教学难点：

教学安排：（一课时）艾滋病在我国的传播方式以及所带来的启示。

1、课前导入：

艾滋病被称为超级绝症，因为患者的死亡率极高，同时现在也没有可以治疗的药物，那么这样的超级绝症是怎么被发现的，又是怎样在世界范围内传播开来，成为威胁人类的第四大杀手呢？我们今天就是要学习这个知识。

2、教学方法：陈述法。

3、新课内容：

（1）、艾滋病的发现史：由美国、欧洲和喀麦隆科学家组成的一个国际研究小组说，他们通过野外调查和基因分析证实，人类艾滋病病毒HIV-1起源于野生黑猩猩，病毒很可能是从猿类免疫缺陷病毒SIV进化而来。1959年的刚果，还是法属殖民地。一个自森林中走出的土人，被邀请参与一项和血液传染病有关的研究。他的血液样本经化验后，便被予以冷藏，就此尘封数十年。万没想到的是，数十年后，这血液样本竟然成为解开艾滋病来源的重要线索。

1981年6月5日，美国亚特兰大疾病控制中心在《发病率与死亡率周刊》上简要介绍了5例艾滋病病人的病史，这是世界上第一次有关艾滋病的正式记载。

1982年，这种疾病被命名为“艾滋病”。不久以后，艾滋病迅速蔓延到各大洲。

1985年，一位到中国旅游的外籍青年患病入住北京协和医院后很快死亡，后被证实死于艾滋病。这是我国第一次发现艾滋病。艾滋病严重地威胁着人类的生存，已引起世界卫生组织及各国政府的高度重视。艾滋病在世界范围内的传播越来越迅猛，严重威胁着人类的健康和社会的发展，已成为威胁人们健康的第四大杀手。

联合国艾滋病规划署2006年5月30日宣布自1981年6月首次确认艾滋病以来，25年间全球累计有6500万人感染艾滋病毒，其中250万人死亡。到2005年底，全球共有3860万名艾滋病病毒感染者，当年新增艾滋病病毒感染者410万人，另有280万人死于艾滋病。

2008年7月29日，联合国艾滋病规划署发布了《2008艾滋病流行状况报告》。报告指出，2007年，全球防治艾滋病的努力取得了显著进展，艾滋病流行首次呈现缓和局势，新增艾滋病毒感染者的数量以及因艾滋病死亡的人数都出现下降；不过，各国的情况并不均衡，全球艾滋病患者的总数也仍然居高不下。2007年全球新增艾滋病毒感染者270万，比2001年下降了30万；因艾滋病死亡的人数为200万，比2001年下降20万。据专家介绍，艾滋病病毒感染者从感染初期算起，要经过数年、甚至长达10年或更长的潜伏期后才会发展成艾滋病病人。艾滋病病人因抵抗能力极度下降会出现多种感染，如带状疱疹、口腔霉菌感染、肺结核，特殊病原微生物引起的肠炎、肺炎、脑炎等，后期常常发生恶性肿瘤，直至因长期消耗，全身衰竭而死亡。虽然全世界众多医学研究人员付出了巨大的努力，但至今尚未研制出根治艾滋病的特效药物，也没有可用于预防的有效疫苗。目前，这种病死率几乎高达100%的“超级癌症”已被我国列入乙类法定传染病，并被列为国境卫生监测传染病之一。故此我们把其称为“超级绝症”。

（2）、艾滋病在我国的发现史：自1980年代末开始，有人到河南省偏远贫穷的农村地区收购廉价血浆，用来制药。当时血站的做法是，从血液中提取血浆，然后把剩下的红血球分开，加入适量的生理盐水再输入卖血人体内。因为负责运输氧气和养料的红细胞并不减少，所以卖血者抽掉400毫升（血）不会有明显虚弱和萎靡不振。但灾难就在这不知不觉的回输中降临了。

事后的研究发现，多个环节被认为有致命漏洞：首先是抽完血后剪断输血管和掐血袋口的消毒钳，这两个器械都与抽出来的全血接触；然后是离心机，当时普遍采用的离心机里面被分成12个小锅，每个小锅里放两袋血，很容易出现血袋被拽破的情况，如果血站分离员不严格操作，未将破损的血袋扔掉，沾有别人血液的红细胞会被回输。有的私人血站就是一台小拖拉机上放一个离心机和几个反复使用的胶皮管子和针头。他们抽血进村，服务上门，现钱交易。

这样一来，只要一个卖血者体内带有艾滋病病毒，就会迅速蔓延开来。当时老实巴交愚昧的农民他们认为血跟井水一样，抽几桶还是那么多，经常把老水抽出来换新水，去旧血，换新血，有利于新陈代谢,对身体有益无害。你不去卖血，说明你身体不健康，有病。在很长一段时间里，一些乡村，卖血成了一种生存状态。“公路上站满了搭车去城里卖血的村民，像赶集一样成家成户地去。走在路上还说着，这个胳臂是化肥（尿素），这个胳臂是磷肥。”

在最鼎盛时期，整个河南合法的血站有230多家，非法血站数不清。直到1995年3月，河南省卫生厅和公安厅发布通知，已经泛滥成灾的血站被大规模取缔，最后一批非法血站也在1997年遭到严厉打击而销声匿迹。但至今非法卖血也未能完全消除。仍有些人在暗中卖血输血。

艾滋病大蔓延的悲剧上演，就来源于大规模的卖血输血……

五、新课小结：