经典--名言警句

2024-05-25

经典--名言警句（精选14篇）

篇1：经典--名言警句

经典历史名言警句―励志名言警句大全

据说，历史喜欢作弄人，喜欢同人们开玩笑，本来要到这个房间，结果却到了另一个房间。(列宁)

一切历史都是当代史。(克罗齐)

一切历史都是思想史。(柯林伍德)

一个不懂自己出生前的历史的人，永远是个孩子。(西塞罗)

拒不思考历史的民族、社会和个人是不幸的。……丧失往昔的人是不幸的。世人应当认识和尊重过去，以便建设符合情理的未来。(雅克•勒高夫)

不尊重历史的人，注定要重犯历史的错误。(桑塔亚)

历史以人类的活动为特定的对象，它思接万载，视通万里，千恣百态，令人销魂，因此它比其他学科更能激发人们的想像力。(马克•布洛赫)

历史是彷徨者的向导。(阿克顿)

历史是由活着的人和为了活着的人而重建死者的生活，

(雷蒙•阿隆)

人生的血战，前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却是一小块煤。(鲁迅)

“历史，若作最正确的阐释，即是教导人宽容和智慧。我不相信法国以外的国家不需要这些教导。”(雷蒙-阿隆)

路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的`每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌

“如果我是一个文物收藏家，眼睛会光盯住那些古老的东西，可我是个历史学家——我热爱生活。”(【法】亨利-皮雷纳)

“我们不是为过去而追念过去，却因为过去有所裨补于现在而怀想过去。是以记忆的本原与其说是知的、行的，毋宁说是情的。”(杜威)

“关于往事，必须说真话，否则就什么也别说。追忆往事十分困难，只有说真话才值得回忆。我们要努力只讲真话。这是困难的。……不过，人们到哪里去寻求真理，人人在那里得到他应得的赏罚的法庭是有的。这就是说有这样的见证人，他们是凭着良心作证的。没有比这个更可怕的审判了。”(《肖斯塔科维奇回忆录》)

忘记历史就意味着背叛。(列宁)

篇2：经典--名言警句

2. 有情不管别离久，情在相逢终有。——北宋词人晏几道《秋蕊香》

3. 琐碎的生活，也是爱情的一部分。——香港女作家张小娴

4. 爱情和死亡一样，都是很霸道的。——香港女作家张小娴

5. 一切真正的爱情的基础都是互敬。—— 维利而斯

6. 青春的爱情之吻是一个长长的吻。——英国诗人拜伦

7. 女人的一生就是一部爱情的历史。——美国作家华·欧文

8. 爱情无需言作媒，全在心领神会。——哈佛格尔

9. 爱情所需要的唯一礼物就是爱情。—— 盖伊

篇3：利用名言警句诱导学生自主学习

《教育观念的转变与更新》指出:青年一代正在跨入一个科学技术、政治、经济、社会和文化领域都在日新月异的世界。随着世界的飞速变化, 教育的地位正在发生变化:“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变, “教给学生知识”向“教会学生学习”转变, “以知识为核心”向“以创造为核心”转变, “以封闭教育”向“开放教育”转变。教师必须转变教育观念, 创新教学方法, 增强教学的实践环节, 适应时代的变化和发展, 确立符合时代需求的教育观念, 迎着新世纪的曙光, 站在时代的潮头, 发挥自己的聪明才智, 为21世纪教育的振兴奉献青春。为了激发学生学习的积极性与主动性, 从而让学生养成自主学习的习惯, 我是从以下四个方面着手进行的。

一、讲解

通过对教材中名言警句的讲解, 让学生懂得意思, 学会知识, 并悟出学习方法, 对不同基础的学生还要用不同的教学方法。例如, 荀子的名言:“不积跬步, 无以至千里;不积小流, 无以成江海。”“锲而舍之, 朽木不折;锲而不舍, 金石可镂。”当讲到这个内容的时候, 在普通班授课时我分四步进行。第一步:解释“跬步”“不积”“江海”“锲而”“朽木”“镂”的意思各是什么;第二步:解释“不积跬步”“无以至千里”“不积小流”“无以成江海”“锲而舍之, 朽木不折”“锲而不舍, 金石可镂”的意思各是什么;第三步:解释“不积跬步, 无以至千里”“不积小流, 无以成江海”“锲而舍之, 朽木不折”“锲而不舍, 金石可镂”的意思是什么;第四步:把荀子的四句名言连起来再做解释, 让学生把它抄好, 然后自己默默复述。通过反复进行, 直至多数学生能够解释, 这样这一内容才算结束。在实际的教学中, 教师可以根据具体的学情开展教学, 如接受能力好的学生只需做到第一步和第三步就可以了。

在解释名言警句的时候, 我会经常穿插一些故事。例如, 讲到贝多芬的名言“在不利与艰苦的遭遇里百折不挠”的时候, 我就向学生们介绍贝多芬的事迹:德国伟大作曲家贝多芬一生遭遇了数不清的磨难。贫困, 几乎逼迫他行乞;失恋, 简直使他绝望;双耳失聪, 对他的打击更加沉重, 他痛苦地把自己关在房子里不愿与外人见面。然而种种不幸、挫折磨练了他的意志, 激发了他的进取精神。他最终发出了要扼住命运咽喉的坚强呼声, 创作出《第九交响曲》等经典作品, 获得了极大的成功。

经过我对课文名言警句的多次解释, 学生普遍在这方面有了较大的提高。再遇到名言警句的时候, 我就让学生自己完成, 从结果来看, 他们完成得很好。这激发了他们学习的积极性、主动性, 增添了学习思想品德课的兴趣, 使学生越来越喜欢上政治课, 对他们其他学科的学习也有很大帮助。

二、朗读

讲课接近结束时, 我会让学生们朗读名言警句, 从而有效吸引学生的注意力, 训练他们的语言表达能力。在初读的时候, 有三分之二的学生不知道字的读音, 这时, 我把拼音注在黑板上, 让他们把它标注在自己的课本上, 然后再让他们自己读, 只要遇到不会读的字就举手。通过这种方式解决他们识字难的问题, 最后进行全班齐读。这一方式, 让学生们感到这不仅是一门有趣的思想品德课, 也是一门艺术课, 他们能从中学到很多的语文知识。例如, 巴尔扎克有句名言:“苦难对于天才是一块垫脚石, 对于能干的人是一笔财富, 对于弱者是万丈深渊。”学生们在读这句名言时非常用情, 很多学生在读完之后都不由得思考:苦难到底是什么?通过思考、讨论, 他们深受启发, 纷纷表态说:苦难是人生一笔财富!

三、摘录

让学生摘录名言这一步并不难。很多学生从小学就开始做了。只要老师要求, 学生基本上都可以做到。只要让他们坚持下去, 形成习惯, 日积月累就会获益匪浅。

四、引用

教师应让学生学会引用名言警句, 把名言警句用到论述题和小论文中做论点和论据, 增强文章的说服力。有很多学生怕做论述题和写政治小论文、作文。当他们拿到题目的时候, 总是不知如何下笔。考试时, 我们会发现很多学生的论述题和政治小论文部分都是空白的。为什么会出现这种情况呢?原因何在?我认为, 这其中的关键是他们缺乏知识的积累。为了解决这一问题, 让学生们在做论述题和写政治小论文时有话可说, 即把所学的知识用在实践中, 我要求学生们每个人准备一个小本子, 把思想品德教材中出现的名言警句记下来, 并弄懂它的意思。这样不但能够提高学生的心理品质, 而且也能提高学生的写作水平。例如, 针对作业“如何克服困难”学生们会这样阐述:做每一件事, 总会遇到这样或那样的困难, 在困难面前我们应该想到“锲而不舍, 金石可镂”, 努力克服困难, 把该做的事情做好。这样做学生既明白了其中的意思, 又把名言警句用到了作业题中。又如, 针对作业:“怎样培养良好的情趣, 保持乐观的心态?”学生们首先想到的是“人的胸怀是宽广的”。一个人只有树立远大的志向, 才能做到不因点滴成功而沾沾自喜, 不为区区小事而烦恼。一个人只有把目标放在远大的事业上, 才会有宽广的胸怀和豁达的度量。再如, 讲解积累的重要性, 学生们就会列举“千里之行, 始于足下”“涓涓细流, 汇成江海”“聚沙成塔, 集腋成裘”等句子。

篇4：名言警句积累心得

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）08-0072-01

积累是学习语文的重要途径之一。积累的方法很多，在这里，就如何指导学生巧妙积累名言警句谈一点我的做法和认识。

一、示范

每天上课前，我改变以往全体学生起立向老师问好的“老师好”为齐声诵读经典名言警句（预先由教师板书在小黑板上或教室黑板的一侧），读后要求学生抄写在日记本上。这样做的目的是示范引路，告诉学生要注意书写的工整性和名言警句来源的准确性（要求注明名言警句的出处、作者）。

二、实习

在这个阶段，我采取“名言警句值日”的方法，开展名言警句接龙——由语文科代表首先“值日”，将自己当天积累的名言警句认真誊写在“名言警句火炬簿”上后传递给下家。就这样，轮回接力，一轮下来，正好是期中，每学期可以接龙两个回合。一般来讲，每学期可积累一百则名言警句。在接龙过程中，如果有谁失职，科代表有权处罚他重新“值日”。这样，不仅可以培养学生良好的阅读、积累习惯，更重要的是能增强他们的合作意识和责任感。

三、整理

在一个学年结束之前，即“名言警句值日”达到四个回合时，我指导学生将平时积累起来的名言警句进行分类，用专门的笔记本整理出来进行展览，让同学们大饱“眼福”，相互学习、相互促进、共同提高。名言警句共分十个类别——爱心篇、立志篇、真理篇、理想篇、青春篇、修养篇、勤奋篇、毅力篇、事业篇、友谊篇。这样的分类整理，一方面可强化学生的记忆，另一方面可为学生作文提供充足的营养，从而提高他们的写作水平。

四、仿写

所谓仿写，即以名言警句的结构特点或是修辞手法等作为借鉴，运用联想、想象，写出一句具有新意的“名言警句”。仿写同样由语文科代表按前面的要求首先“值日”，先写出名言警句，再写出仿句。如：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”（岳飞《满江红》）仿句：“勿虚度，废了黄金时，只哀叹。”

五、评比

仿写一个回合下来，由科代表组织全体“值日生”评比出若干名最佳仿句的小作者。评比采取自评和互评相结合的方法，要求学生客观、恰当地评点自己或他人的“名言警句”，并说出自己喜欢的理由。为争得名次，往往有学生辩得面红耳赤。这就使优胜者会再接再厉，而落选者也决不罢休，为争取下轮评比获胜，他们会不遗余力地读书、积累、创新仿写。

就这样，日复一日，年复一年，长期坚持，必有好处。一个学年结束，我所带的班集体，人人都有一本“名言警句集锦簿”。集锦簿上记载着学生的辛勤汗水，凝聚着全体“值日生”的智慧火花，张扬着素质教育的个性读写精神。这种巧妙积累名言警句的做法，无论是对激发学生的读书兴趣，还是诱发学生的写作欲望，都会起到促进、提升的作用，从而收到意想不到的效果。

篇5：青春励志名言警句经典名言名句

2、不管昨夜经历了怎样的泣不成声，早晨醒来这个城市依然车水马龙。

3、天行健，君子以自强不息。--文天祥

4、革命道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展跟牢固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。——胡志明

5、拥有的时候，多加珍惜，无论是亲情，友情还是爱情，平安就是福。且行且惜，且走且悟，人生之中唯有自强不息，勇敢向前，方可走出一条阳光大道。

6、路难行，行路难，一身汗水，满心长。脚下百里路，头顶艳阳天。坚定如磐石，信念似火烧。好男儿，人穷志不缺，天道也酬勤。四方走，走四方，一身是胆，豪气壮。前方坎坷途，千难万般阻。心若有明灯，身似般若行。好男儿，大志存高远，四海皆为家。

7、岂能尽人如意，但求无愧于心!

8、宠辱不惊看庭前花开花落，去留无意望碧空风卷云舒

9、不怕事多，只怕多事。

10、忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。

11、于千万人之中，遇见你所遇见的人;于千万之中，时间的无涯荒野里，没有早一步，也不晚一步，刚巧赶上了。

12、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。

13、伟大人物最明显的标志，就是坚强的意志(英国)

14、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。

15、自己选择的路、跪着也要把它走完。

16、没有创造的生活不能算生活，只能算活着。

17、耐心之树，结黄金之果。

18、有种吃醋叫--你俩慢慢聊我困了。有种生气叫--哦。有种喜欢叫--晚安，早安。有种撒谎叫--我没事。有种真心叫--我可以等。有种付出叫--我不后悔。有种感情叫--你开心就好!

19、骆驼走得慢，但终能走到目的地。

篇6：低调经典名言警句

2. 本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。

3. 不是成功离我们太远，而是我们坚持的太少。

4. 贪图省力的船夫，目标永远下游。

5. 机遇永远是准备好的人得到的。

6. 只要站起来的次数比倒下去的次数多，那就是成功。

7. 好的木材并不在顺境中生长，风越强，树越壮。

8. 生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。

9. 相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。

10. 困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。

11. 山高路遥不足惧，最怕贪图安逸心。

12. 今朝勤学苦，明朝跃龙门。

13. 无论个人环境有何不同，有一点，他们所生活的世界都是由他们自己造成的。

14. 成为一个成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。

篇7：小学经典名言警句

1、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根

2、少壮不努力，老大徒悲伤。

3、书是人类进步的阶梯。

4、博观而约取，厚积而薄发。

5、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

6、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

7、一个自由的人除了从书本上获得知识外，还可以从许多别的来源获得知识。

8、时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。

9、登山则情满于山，观海则意溢于海。

10、尽信书，则不如无书。

11、书籍是造就灵魂的工具。——雨果

12、以直报怨，以德报德。

13、尺有所短，寸有所长。

14、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。

15、精诚所至，金石为开。

16、为学患无疑，疑则有进也。

17、花有重开日，人无再少年。

18、书籍是在时代波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的礼物送给一代又一代。

19、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

20、爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。

21、一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄。

22、进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。

23、读书破万卷，下笔如有神。

24、只有用劳动换来的面包，吃起来才是最甜的。

25、事常与人违，事总在人为。

26、物华天宝，人杰地灵。

27、雄鸡一唱天下白。

28、鄂教版小学语文四年级(下)名言警句

29、平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的环境造就不出时代的伟人。

30、激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。

31、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。

32、世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远。

33、日月之行若出其中，星汉灿烂若出其里。

34、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。

35、打开科学之门的钥匙是问号。

36、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

37、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

38、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德

39、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅

40、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

41、志当存高远。

42、求天下奇闻壮观，以知天地之广大。

43、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。

44、照亮我的道路，并且不断给我勇气的，是理想，是真善美。

45、天时不如地利，地利不如人和。

46、自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。

47、盛年不重来，一日难再晨。

48、往而无来非礼也，来而无往亦非礼也。

49、一日之计在于晨，一年之计在于春?，一生之计在于勤。

50、读书要三到：心到、眼到、口到

51、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金

52、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向

53、熟读唐诗三百首，不会作诗也会呤。

54、你若失去了财产，你只失去了一点，你若失去了荣誉，你就丢掉了许多，你若失去了勇敢，你就把一切都失掉了。

55、为中华之崛起而读书。——周恩来

56、行万里路，读万卷书。

57、成功时不要把自己看成巨人，失败时不要把自己看成矮子。

58、十年树木，百年树人。

59、? 5、前事不忘，后事之师。

60、荷花的高贵品质在于：出淤泥而不染，濯清涟而不妖“。

61、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

62、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

63、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

64、友谊的臂膀长得足以从世界的一头伸到另一头。

65、让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。

66、脚步怎样才能不断前时?把脚印留在身后。

67、读书之法，莫贵于循序而致精。

68、我们要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。

69、爱亲者，不敢恶于人;敬亲者，不敢慢于人。

70、忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。

71、脑袋里的智慧就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。

72、诚实和勤勉应该成为你永远的伴侣。

73、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。

74、山路不象坦途那样匍匐在人们足下。

75、没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。

76、投我以桃，报之以李。

77、学然后知不足。

78、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

79、如果惧怕前面跌宕的`山岩，生命就永远只能是死水一潭。

80、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。

81、以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以见兴替;以人为镜，可以知得失;

82、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

83、当我们读第一遍好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友，当我们再读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。

84、平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。

85、身怕不动，脑怕不用。

86、志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。

87、如果你把快乐与朋友分享，你将得到两份快乐;如果你把忧愁向朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。14、近朱者赤，近墨者黑。

88、君子之交淡如水，小人之交甘如醴。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。不必刻意寻找，生活里就有知识，知识就在我们的生活中。

89、崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。

90、会当凌绝顶，一览众山小。

91、人无远虑，必有近忧。

92、智慧是倒不了的山，知识是挖不尽的矿。

93、海上生明月，天涯共此时。

94、一日无书，百事荒废。——陈寿

95、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能曲，此之谓大丈夫。

96、人要有毅力，否则将一事无成。

97、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

98、对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。

99、一言既出，驷马难追。

100、凡事预则立，不预则废。

101、读万卷书，行万里路。

102、生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。

103、吾生也有涯，而知也无涯。

104、国耳忘家，公耳忘私。

105、初生牛犊不怕虎。

106、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

107、光景不待人，须臾发成丝。

108、一花独放不是春，百花齐放春满园。

109、江山代有才人出，各领风骚数百年。

110、骏马是跑出来的，强兵是打出来的。

111、人要有三个头脑：与生俱来的头脑，从书籍中得来的头脑，从生活在得来的头脑。

112、骏马蹄下无遥途。

113、理想的书籍是智慧的铜匙。——列夫托尔斯泰

114、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

115、人生处万类，知识最为贤。

116、读书破万卷，下笔如有神

117、最浪费不起的是时间。

118、只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。

119、冰冻三尺，非一日之寒。

120、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。

篇8：浅谈名言警句的积累与运用

一、课余收集。

每个学期初的教学计划中我都安排有这么一条:每个学生要利用课余时间, 收集10条学习、励志等方面的名言警句。在开学的第一周我就布置收集任务, 要求学生利用第二周的时间去完成。收集的方法有: (1) 从政治课本中去收集。政治课本里名人出现较多, 特别是那些伟人、科学家对社会的变革和发展都有自己独到的见解, 他们的言论是很有影响力和代表性的。例如, 邓小平同志说的“不论黑猫白猫, 捉得老鼠就是好猫”。周恩来同志说的“为中华之崛起而读书”。 (2) 从语文课本中去收集。语文课本的文章都是语言专家精心挑选汇编而成的, 有的课文在对名人的传述中引用了名人的经典名言, 对学生很有激励作用。如“海内存知己, 天涯若比邻”。 (3) 从征订的资料中去收集。《名言警句》中每篇文章下面的眉批都登有一句名言, 还有《写作素材》中的名言警句也不少。只要有信心去收集, 一定会找到称心如意的名言佳句。

二、课前诵读。

将名言警句认真地抄在笔记本上这是很好的, 但抄完后留久不用, 不反复诵读就很容易会淡忘。因此, 必须给学生安排诵读的时间, 在反复的诵读中加强记忆。于是每天早读前, 我都规定值日生把自己收集到的名言警句, 选一条写在教室大黑板一侧的一块小黑板上, 写的字要工整认真, 字的大小要合试。上语文课时, 在全体学生起立向教师问好后, 由班长起音, 齐声诵读小黑板上的名言警句。为了积少成多, 还要求所有学生拿出日记本抄下小黑板上的名言警句, 这样日积月累, 到期末就会积累成一本内容丰富的名言警句册。

三、班内比赛。

名言警句的收集还可以通过班里各组间的接龙比赛来增加它的趣味性。名言警句的积累记忆可采用多样式的方法, 除了抄写、诵读外还可以采用小组之间的对答赛, 这样识记的娱乐性更浓。一个学期里, 每两周我都安排一节课来开展这一项活动。班里共有四个组, 第一次由第一组一个学生起头, 他把名人讲出来, 接着第二组学生把对应的名言读出来;或是由第一组把名句读出来, 让下一组的学生把名人说出来;或是说出某一名言的上句, 由下一组学生接说下一句。这样, 轮回接力, 把抄诵过的名言警句拿来反复比赛, 不仅可以帮助学生加强记忆, 更重要的是能增强他们的合作意识和对名言警句的兴趣。

四、归类整理。

学生收集得来的名言警句越来越多, 内容涉及方方面面, 只有归类整理好, 在写作引用时才能用得准确, 用得自如。于是, 在一个学期期考的总复习之前, 我指导学生将平时积累下来的名言警句, 用专门的笔记本进行整理分类。我根据名言警句的实用性把它们分为十个类别:爱心篇、立志篇、真理篇、理想篇、青春篇、修养篇、勤奋篇、毅力篇、事业篇、友谊篇。有些名句分类有困难, 就把它拿到班上讨论, 让学生充分阐述自己的见解, 然后界定其所属类别。之后, 我再把全班学生的笔记本集中起来, 由班长, 副班长, 学习委员组成的四人评选组按一定标准进行评比。把分类合理, 书写工整的评为一级奖, 次之为二级奖, 书写字体不大理想的定为三级奖。把获一级奖的名单张贴在教室后面的学习专栏里给予表彰, 并颁发奖品。这样, 优胜者会兴高采烈, 下决心再接再厉;而落选者也会总结经验, 找出差距, 下大力气去读书积累, 力争在下轮评比中获胜。

五、仿写提高。

经过一段时间的积累训练, 学生对名言警句的理解有所加深, 在学习生活中能够自觉地引用名言, 在同学间的对话表述中也能利用名言佐证了。更有意义的是, 学生在名言警句的积累过程中, 逐步产生了对名人崇高理想和非凡意志的信仰。为了使学生也能感受到名人的胸怀, 教学中可以名言警句的结构特点或是修辞手法等作为借鉴, 让学生运用联想、想象, 仿写出具有新意的“名言警句”。仿写时先写出名言警句原句, 再把仿句写在下面。如 (1) “莫等闲, 白了少年头, 空悲切。” (岳飞《满江红》) 仿句:勿虚度, 废了黄金时, 只哀叹。 (2) “虚心使人进步, 骄傲使人落后。”仿句:勤奋使人上进, 懒惰使人倒退。 (3) “海内存知己, 天涯若比邻。”仿句:“心中有校纪, 同学如友人。”学生仿写虽不如名人的妙笔生花, 但也能感受到仿写名言的乐趣。

六、写作运用。

我们收集名言警句不只是为了积累, 关键是为了运用。优秀文选的作者常常注意在自己的文章中用上名言警句。议论文中用于证明观点, 名言警句是最好的理论论据。每当布置作文时, 我都要求学生用上一两句名言, 让学生学会用名人的思想来支撑自己的观点, 用名人优美生动的语言来装饰自己的文篇, 使自己文章的语言表达更有说服力, 中心思想更突出。名言警句的收集为学生作文提供了丰富的写作素材, 对提高学生的写作水平起到了极大的促进作用。

篇9：教育家名言警句

——爱因斯坦

先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

——陶行知

教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

——苏霍姆林斯基

教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基

为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。

——赞科夫

教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

近日，为切实解决农村小学教师紧缺问题、加强农村教师队伍建设、促进城乡教育均衡发展，安福县按照吉安市的部署，组织了一次农村小学教师公开招聘。全县共招录教师133名。参加应聘的教师通过笔试、面试、体检等程序经公示后聘用上岗。聘用人员于2014年春季开学上岗。此次招聘的教师将全部补充到乡镇公办小学，重点是村小和教学点（包括小学附设学前班），且要求乡（镇）中心小学的聘用人员服务期不少于8年，村小、教学点的聘用人员服务期不少于5年。（颜丹）

为深入学习宣传贯彻党的十八大精神，引导广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而不懈奋斗，新余市教育局以新余教育城域网为平台，与新余市电信分公司联合举办了全市第七届“电信翼校通杯” 中小学生网络作文大赛。大赛历经三个月，于近日圆满结束。本次作文大赛共有384篇参赛作品通过审核，分小学组、初中组、高中组评出一、二、三等奖若干名，赢得了广大学生、教师和家长的赞誉。（新余市教育局）

为了进一步贯彻落实国家《教育督导条例》和《中小学校责任督学挂牌督导办法》，近日，会昌县出台了《建立督学责任区制度》《中小学幼儿园责任督学挂牌督学工作意见》等文件，并召开督学责任区建设暨督学聘任会，为20名专兼职责任督学颁发了聘书。每个责任督学挂牌3～5所学校，对全县各乡（镇）中心小学、初中和县直各学校实行挂牌督导全覆盖。县教育督导部门已按统一规格制作了标牌，标明责任督学的姓名、照片、联系方式和督导事项，并在校门口显眼位置公布。实行挂牌督导有利于充分发挥教育督导功能，促进教育督导工作常态化、制度化，督促和引导中小学校幼儿园切实规范办学行为，提高教育教学质量，促进城乡教育均衡发展。（刘冬萍钟贱生）

1月4日，以“成长心连心”为主题的大型公益活动在铜鼓二中拉开帷幕。200余名老师、学生，家长和义工一同参与生动活泼的体验式游戏，学习、感受最佳的沟通方法，为孩子也创造了一个包容爱的环境。活动在热情四射的音乐中拉开帷幕，近200人被分成20个小组，每个小组的成员相互陌生，就是这样的一群陌生人，组成了一个团队，通过“二人对话”“传递呼拉圈”“集体拼图”“风中劲草”和“传送火种”等各种体验式游戏感悟其中所包含的真谛——爱心、互助、信任、团队。（石建忠）

为弘扬中华优秀传统文化，安福县大力推进书法教育师资培训，通过举办教师书法临帖培训班、组织全县教师“三笔字”比赛等，极大地提高了教师基本素质，更好地服务于书法教学。在学生书法教育方面，该县推出了三个书法教育试点校，在试点校中开设书法特色班教学，带动全县中小学书法教育的开展，打造书法教育品牌。（张凤翔）

篇10：经典名言警句

1、嫉妒别人，仇视异己，就等于把生命交给别人。

2、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

3、成功的人士为了把自己的人生发展到最高点，总是尽可能地丰富其秘藏的活时间，努力地开发人造时间。

4、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

5、有遗憾是正常的。没有遗憾的人生是糊涂的人生。

6、恨别人，痛苦的却是自己。

7、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做远忧。

8、把自己的欲望降到最低点，把自己的理性升华到最高点，就是圣人。

9、存平等心，行方便事，则天下无事。怀慈悲心，做慈悲事，则心中太平。

10、对真正的成功者来说，不论他的生存条件如何，都不会自我磨灭自身潜藏的智能，不会自贬可能达到的人生高度。他会锲而不舍地去克服一切困难，发掘自身才能的最佳生长点，扬长避短地、踏踏实实地朝着人生的最高目标坚定地前进!

11、处事不必求功，无过便是功。为人不必感德，无怨便是德。

12、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。

13、“我欲”是贫穷的`标志。事能常足，心常惬，人到无求品自高。

14、大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。

15、不思进取、自我感觉良好要不得。

16、常常给我们以提醒，而优势却常常使我们忘乎所以。

17、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。

18、不断更新知识，提高技能，才能使自己成为人生的强者。

19、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿

20、诽谤别人，就象含血喷人，先污染了自己的嘴巴。

21、不患位之不尊，而患德之不崇;不耻禄之不伙，而耻智之不博。

22、毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。

23、多门之室生风，多言之人生祸。

24、扶危周急固为美事。能不自夸，则其德厚矣!

25、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。

26、滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。

篇11：经典人生名言警句

2、我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。 ——达尔文

3、穷且益坚，不坠青云之志。 ——王勃

4、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。 ——鲁迅

5、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 ——易卜生

6、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 ——苏轼

7、伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持来完成的。 ——约翰逊

8、只要功夫深，铁杵磨成针。 —— 中国谚语

9、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格

10、被克服的困难就是胜利的契机。 ——丘吉尔

11、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。 ——康德

12、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 ——普列汉诺夫

13、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。 ——武者小路实笃

14、患难困苦，是磨炼人格之最高学校。 ——梁启超

15、每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标。 ——贝费里奇

16、君子赠人以言，庶人赠人以财。 ——荀况

17、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。 ——米南德

18、通过苦难，走向欢乐。 ——贝多芬

19、千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。 ——郑板桥

20、没有播种，何来收获;没有辛苦，何来成功;没有磨难，何来荣耀;没有挫折，何来辉煌。 ——佩恩

21、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。 ——梭罗

22、道足以忘物之得春，志足以一气之盛衰。 ——苏轼

23、为学须刚与恒，不刚则隋隳，不恒则退。 ——冯子咸

24、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。 ——雨果

25、功崇惟志，业广惟勤。 ——佚名

26、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ——法国

27、不认识痛苦，就不是一条好汉。 ——雨果

28、我从来不知道什么是苦闷，失败了再来，前途是自己努力创造出来的。 ——徐特立

29、志当存高远。 ——诸葛亮

30、不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。 ——钱学森

31、苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。 ——贝多芬

32、不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。 ——黑格尔

33、即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向往的目标。 ——鲁迅

34、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。 ——佚名

35、要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。 ——比阿斯

36、即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。 ——张海迪

37、人生布满了荆棘，我们想的惟一办法是从那些荆棘上迅速跨过。 ——伏尔泰

38、古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人则以石为玉而又炫之也。 ——朱熹

39、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。 ——陀思妥耶夫斯基

40、必须体验过痛苦，才体会到生的快乐。 ——大仲马

41、谚云：世上无难事，只畏有心人。有心之人，即立志之坚午也，志坚则不畏事之不成。 ——任弼时

42、立志不坚，终不济事。 ——朱熹

43、无中不能生有，无缝的石头流不出水来。谁不能燃烧，就只有冒烟——奥斯特洛夫斯基

44、下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。 ——毛泽东

篇12：经典人生名言警句

人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。

凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。

己不能胜任的事情，切莫轻易答应别人，一旦答应了别人，就必须实践自己的诺言。 —— 华盛顿

一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。

每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐

一个人只有在宁静中，心绪才会像秋水一般清澈，这时才能发现人性的真正本源;

衡量生命的价值，是以思想言行，而非以寿命的长短。

自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳

名言警句之机遇篇

生命很快就过去了，一个时机从不会出现两次。必须当机立断，不然就永远别要。——罗曼?罗兰

你应该寻觅机遇，而不能静候它来敲你的门。——马克斯威尔?马尔兹

名言警句之友谊篇

海内存知己，天涯若比邻。 ——王勃

友谊在我过去的生活里像一盏明灯，照彻了我的灵魂。

——巴金

世界上没有比友谊更美好、更令人愉快的东西了;没有友谊，世界仿佛失去了太阳。 ——西塞罗

一个人如果抛弃他忠实的朋友，就等于抛弃他珍惜的生命。

——索福克勒斯

世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直纯洁的朋友。

——爱因斯坦

和你一同笑过的人，你可能把他忘掉;和你一同哭过的人，你却永远忘不掉。 ——纪伯伦

人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。 ——鲁迅

名言警句之尊严篇

名誉，务必争取;尊严，不可丧失。没有名誉，就是默默无闻，这只是一种消极现象;但，丧失了尊严，就是羞耻，这就具有积极品格了。 ——叔本华

我们的尊严不在于我们做什么，而在于我们懂得什么，

——桑塔亚那

自尊心是一种美德，是促使一个人不断向上发展的一种原动力。

——毛姆

无论是别人在眼前或者自己单独的时候，都不做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。 ——毕达哥拉斯

真有血气的人，既不曲意求人重视，又不能忍受忽视。

——拜伦

名言警句之宽容篇

得饶人处且饶人。 ——曹雪芹

不会宽容别人的`人，是不配受别人宽容的，但谁能说自己是不需要宽容的呢? ——屠格涅夫

化敌为友者的广阔胸怀，能承担整个世界。 ——瓦鲁瓦尔

名言警句之成功篇

大胆尝试是成功的一半。 ——英国谚语

成功之路无他，凡事全力以赴，不可存沽名钓誉之心。——朗费罗

良好的开端是成功的一半。 ——贺拉斯

当失败不可避免时，失败也是伟大的。 ——惠特曼

名言警句之失败篇

失败往往是黎明前的黑暗，继之而出现的就是成功的朝霞。

——霍奇斯

人生之光荣，不在永不失败，而在能屡仆屡起。——拿破仑

一经打击就灰心泄气的人，永远是个失败者。 ——毛姆

名言警句之幸福篇

任何幸福，都不会十分纯粹，多少总掺杂着一些悲哀。

——塞万提斯

通往幸福的最错误的途径，莫过于名利、享乐和奢华生活。

——叔本华

世界上惟一成倍增加幸福的办法是与人分享。 ——谢乐

人是自己幸福的设计者。 ——梭罗

生活中最大的幸福是坚信有人爱我们。 ——雨果

衡量生命的价值，是以思想言行，而非以寿命的长短。

凡有自尊心的人每能奋发向上，若能够配备谦虚求教的美德，那么他的事业会如顺风送轻舟，一帆千里。相反地，自尊心过强，变成刚愎自用，难与人亲近，那么自尊便陷入歧途，一事无成。

恐惧自己受苦的人，已经因为自己的恐惧在受苦。

在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

篇13：请捡起“失落”的名言警句

思想品德教材中的名言警句，对于教师的教学来说是不可多得的教学资源。如果教师在教学时能加以利用，就可以很好地提高教学效果。

一、名言警句在思想品德课教学中的运用方法

如果教师能重视思想品德教材上的名言警句，引导学生认真学习，仔细领会，学生就可以学到很多名言警句，从而大大扩展自己的知识面，提高自己的文化素养。

1.利用名言警句导入新课。

在思想品德课教学中，教师利用名言警句导入新课，可以营造课堂气氛，激发学生学习兴趣，陶冶学生情操，提高教学效果。例如，在讲授“珍视集体团结”这部分内容时，教师就可利用多媒体展示关于团结的名言警句，如“天时不如地利，地利不如人和”，“我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量”。学生在学习这些名言警句的同时，自然就掌握了知识。

2.利用名言警句突破教学重点和难点。

突破教学重点和难点是思想品德课教学的中心任务。思想品德课的教学重点和难点往往是那些知识性、理论性、抽象性很强的概念、原理、观点，如果教师单纯采用说教的方式进行教学，其效果是不理想的。对此，思想品德课教师要寻找相关教学资料，采用科学的教学方法。在实际教学过程中，运用名言警句来突破教学重点和难点是实现思想品德课教学目标的重要途径之一。例如，在讲授“承诺是金”这部分内容时，教师可用“民无信不立”来说明信守承诺的重要性。又如，在讲授“正确把握宽容友善”这部分内容时，教师可用“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”来让学生明白宽容的力量。由此可见，在思想品德课教学中适时、恰当地引入富有深刻哲理的名言警句，可以突破教学重点和难点，提高教学效果。

3.以名言警句作为课堂教学结尾。

一个好的课堂教学结尾不仅可以梳理概括教学内容，而且可以延伸拓展课堂教学内容。以名言警句作为课堂教学结尾往往会令学生难以忘怀。例如，在“艰苦奋斗，走向成功”这部分内容的教学结尾中，教师可引用李大钊的名言“青年啊，你们临开始行动之前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到目的地的一天，若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子”。这样就能激发学生树立为理想而奋斗的信心与决心，从而实现培养学生情感、态度、价值观的目标。由此可见，以名言警句作为课堂教学结尾，一方面可以培养学生的思辨能力和分析问题能力；另一方面可以进一步提高学生对书本概念、原理的理解和把握。

二、名言警句在思想品德课教学中的运用原则

在思想品德课上，教师如果能巧妙借用名言警句进行教学，就能收到很好的教学效果。但在运用名言警句的过程中，教师要注意理论联系实际，根据教学内容恰当运用。对此，教师要遵循以下原则：

1.选用的名言警句要贴近教学，通俗易懂。

在思想品德课教学中运用名言警句的目的一般有两个：一是把名言警句作为证明书本理论观点的依据；二是借助名言警句帮助学生更好地理解和把握书本的基本概念和基本原理。因此，如果教师选用的名言警句不贴近教学，就起不到应有的作用，甚至还会带来消极的影响。所以，在思想品德课教学中运用名言警句要有针对性，力求贴近教学内容，通俗易懂。

2.引用名言警句进行观点论证时要少而精。

教师在论证某一观点时，即使有很多名言警句可以证明这一观点，但也不能不加选择地使用，因为这样很容易分散学生的注意力，降低学生学习效率。因此，教师应选用少数有代表性的名言警句，使学生对名言警句有充分的理解，这样既能节省时间，又能充分发挥名言警句的作用。