家乡的春节6年级作文

家乡的春节6年级作文（精选17篇）

篇1：家乡的春节6年级作文

家乡的美丽小河6年级作文

我的家乡在东北，家乡前面有一条美丽的小河。

春天，小河开始唱歌了，叫醒了柳树、叫醒了小草，叫醒了小鱼......小牛、小马都出来吃嫩嫩的`草。河边的野花开了，燕子从南方飞回来，在河上掠过，尾尖偶尔沾一下水面，唧唧地叫，好像在说：“春天多美好!”小鸭在小河里游来游去，嘎嘎地叫，好像在说：“江水暖鸭先知。”

夏天，小河里的荷花露出了水面，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开，有的还是花骨朵，饱胀得马上要破裂似的，看看这一朵很美，看看那一朵也很美，人们拿起相机拍照。我仿佛就是一朵荷花，站在阳光里，蜻蜓飞来告诉我早上飞行的快乐。小鱼游到我腿下告诉我昨夜做的好梦。过了一会我才记得我不是荷花，我是在看荷花呢!

秋天，一片片叶子落在小河上，像一艘艘小船，真美啊!小鱼在叶子底下捉迷藏，玩得真开心。

冬天，小河伴着漫天飞舞的雪花，结着厚厚的冰，许多小朋友在河上滑冰，可热闹了!

我爱家乡的小河。我爱源源不断的流水，我爱四季美丽景色。

篇2：家乡的春节6年级作文

比如说：北京的春节是从腊八开始的，到正月十九结束;而我们不一样，我们是除夕才开始算，到正月十五就结束了。

你们知道春节是怎么来的吗?是这样的：从前有一只怪兽，叫“年”，它凶猛无比，专门在除夕出来吃人。有一天，人们发现了“年”的弱点，就是怕竹子的响声，以后“年”来的时候，人们就敲竹子对付它，久而久之人们就把这天叫做“过年”。

过年的第一天叫做除夕，人们无论有多忙，也要回家吃团圆饭，吃完饭后，大人们聚在一起打牌，诉说这一年的劳苦，小孩们也丢掉学习的压力尽情的玩耍。

初一是新年的第一天，必须吃汤圆，希望这一年圆圆满满的，还要去寺庙里烧香拜佛，希望下一年顺顺利利。

初二到十四，就去亲戚家中吃顿饭。

元宵，是春节的最后一天，也要吃汤圆。

篇3：家乡的春节6年级作文

适应能力是个体人生历程的基本任务, 是个体生存与发展的核心问题。美国智力落后协会 (AAMR) 对适应能力的定义为“个体达到人们期望与其年龄和所处文化团体相适应的个人独立和社会责任标准的有效性和程度。”心理适应能力是心理素质的核心内容之一, 对于部分学生来说, 适应社会、适应学校环境, 已经显现出困难和障碍, 其心理问题的检出率也愈来愈高。深入研究小学生心理适应能力的发展与培养规律, 对于进一步促进小学生素质的全面提高具有重要作用。

2、研究方法

2.1 被试

抽取锦州市一农村小学三至六年级4个班共77名学生, 其中三年级17人;四年级19人;五年级1班21人, 2班21人;六年级20人;其中男49名, 女38名, 共98人。获有效问卷87份, 合格率88.78%。

2.2 工具

采用《中小学生社会适应能力测试》, 共计20个问题, 每题三个答案:是 (2分) 无法肯定 (0分) 不是 (-2分) , 总分在17分以上表示社会适应能力良好, 总分在17分以下社会适应能力不良。

2.3 程序

以班级为单位进行集体测验, 学生在统一时间内独立完成, 统一收卷。将所有合格结果输入计算机, 采用SPSS13.0软件包进行统计分析处理, 统计方法有F检验, t检验等。

3、研究结果

3.1 农村小学生社会适应能力的总体分布情况

调查统计分析87名小学生中, 适应能力很强2人, 占2.29%;良好7人, 占8.04%;一般18人, 占17.24%;较差23人, 占29.88%, 很差37人, 占42.52%。社会适应不良的 (较差及很差) 占68.96%, 适应良好的占31.04%。小学生适应不良的比例四个年级依次为85.71%、58.82%、61.11%和80%。四五年级小学生社会适应情况好于三年级和六年级。抽取的四个年级被试中, 男生39人, 女生27人。

3.2 农村小学生社会适应能力的年级比较

为使探讨的内容更加深入有实际意义, 本次研究以适应能力测试成绩为因变量, 以年级为自变量对农村小学生的社会适应能力进行进一步的分析, 统计分析的结果见表1。

注:*p﹤0.05显著性

由表1可知不同年级对小学生的社会适应能力的影响具有显著的差异 (p﹤0.05) 。事后多重比较 (LSD法) 发现, 四个年级的社会适应情况呈依次上升趋势, 年级越高适应能力越强, 六年级小学生的社会适应能力明显好于三、四、五年级, 具体的分布趋势见表2。

3.3 农村小学生社会适应能力的性别比较

农村小学生的性别分布情况根据统计分析结果可以看出小学生中男生的平均成绩为7.86, 女生的平均成绩为8.44, 分析结果农村小学生中性别的差异并不显著 (P=0.067) , 但总体上看农村小学生中女生的社会适应能力水平高于男生。

4、讨论

4.1 农村小学生社会适应能力发展的总体水平

本研究对小学生的社会适应能力进行了调查, 结果显示社会适应不良的个体占整个调查人数的2/3左右, 且适应能力很差的所占比重相对较大, 社会适应能力优秀良好的比例较低。结果一方面反映了目前农村小学生的真实社会适应能力的情况, 另一方面也可能与本次调查的被试取样有关, 没有选择重点小学的学生为被试, 而选择的是相对偏远的山区小学生。现实状况提醒我们, 农村小学生的社会适应能力不容乐观, 特别是偏远山区学生适应性更差, 我们必须特别关注这些地区小学生的社会适应能力, 从学校硬件设备、教师自身素质等各个方面提供支持, 注意教育公平性。

4.2 农村小学生社会适应能力的年级特征

“社会适应能力具有发展性特点, ”其随着年龄的增长是可变的。本研究中农村小学生社会适应能力的年级特征验证了这一点。本研究的结果表明:第一, 农村小学生的社会适应能力总体上由高年级到低年级依次呈下降趋势, 这可能由于在道德性发展上, 小学三年级学生正处于品德发展的关键年龄, 即转折期, 这会影响到小学生的社会适应能力。第二, 六年级的社会适应能力最强, 普遍高于其他年级。对其归因可能是:六年级学生已经经历了六年的小学阶段的学习, 对小学的各个方面都比较熟悉。学习方面虽然处于小学初中的过渡阶段, 但九年义务教育减轻了升学压力。概括上述两个方面, 可以认为, 小学生社会适应能力在整个小学阶段具有逐渐上升的趋势。

4.3 农村小学生社会适应能力的性别特征

对农村小学生社会适应能力的性别统计分析效果并不显著, 但从其社会适应能力良好和不良的个体所占的比例上来看, 农村小学生中女生的适应性要好于男生。出现这种现象的原因可能是在农村重男轻女的观念仍然比较严重, 家庭可能给与男生更多的溺爱, 特别是在隔代教育下成长起来的孩子这种现象更为明显;而女生天性心思细腻, 比较敏感, 她们也希望获得家长的宠爱, 但她们可能需要付出更多努力, 才能得到家长认同, 所以女生的社会适应能力可能比男生相对要好。因此, 家长需引起注意, 要破除陈旧思想, 对待不同性别子女要做到一视同仁。

参考文献

[1]James S L, Gary N S, Emily M.Understanding socialadaptation in children with a mental retardation:a social–cognitiveperspective.Exceptional Children, 2000, 66 (4)

[2]王亚萍, 周芳, 王莉, 等.628名幼儿就社会适应能力的调查分析.中国儿童保健杂志, 2000, 8 (2) :84-85

篇4：家乡的春节

春节以准备吃为首件要事，腊八开始杀年猪，一直准备到年三十。

大年三十晚上年夜饭，我们家三代同堂，場面热闹又温馨！不过，这吃年夜饭也是有规矩的！吃饭前要烧香祭祖，并关紧大门，以免叫花闯进来，冲散了福气和财气。不过，要是叫花闯进来了，却不能赶他（她）。要邀他（她）一起入座，还要放点鞭炮，说是添丁的好兆头。吃饭时，不管大人小孩都要说吉利话，以求来年是个风调雨顺的丰收年。

吃过年夜饭后，大人们围在火炉旁，聊天，看电视。小孩放烟花，玩游戏，吃点心……这样一直等到午夜，新年的钟声即将敲响，大家齐望挂钟，细数着：“ 10——9——8——”近了，越来越近了，到了！到了！新的一年开始了！漆黑的天空一瞬间变成了大花园，绽开一朵又一朵五彩的花儿。此时，天空多了一份绚丽色彩，人们的脸上也多了一份喜悦。

大年初一，晚辈要上厅堂给长辈拜年，然后按长幼挨家挨户地拱手作揖。正月十五之后，一切都平静下来，“过了正月半，各人找事干”，新年的热闹渐在身后，小孩子背着书包上学了，大人们牵牛背犁忙春耕了……

这就是我家乡的春节。如果你和我一样为之心动的话，就来英山逛逛吧，或许你能有更多的收获！

（指导老师：许松华）

篇5：三年级家乡的春节作文

【范例1】

照家乡的老规矩，春节差不多从腊月二十三日开始。

这天，是家乡过小年的日子，说是小年，不如说是过春节的彩排。晚上，天一擦黑，就听见一阵阵鞭炮声响起，这是要吃水饺了，每一年的这天吃睡觉之前都要放鞭炮，再烧些纸钱送灶王爷上天，干完这些才能吃水饺。每当这一天晚上，村子里就会传出一阵阵参差不齐的鞭炮声，那声音直冲云天。这天还要把屋子整理好，准备迎接新年的到来。

腊月三十也就是家乡人口中的大年了，这天中午十二点，家家户户贴对联。晚上全家人坐在桌子上吃一顿团圆饭，吃晚饭，家里的男人们就去别人家拜早年，女人们在家里等待别人拜年。春节晚会开始的时候，家家户户也都开始包水饺了，但都在炕上包，边包水饺边等待。包完水饺，就一起围坐在电视前看春节联欢晚会了，睡觉要等到晚上十二点时才能吃，吃完水饺才能睡。

正月初一早晨，人们穿上新衣，这时是小孩子们最开心的时刻因为这时要向爷爷奶奶爸爸妈妈要压岁钱了，收完了压岁钱，就一起出去拜年，到那家串串，到那家走走，拜完之后就在家里等待别人来拜年。

过完春节后的几天更不能闲着了，还要到别的亲戚家这样子来回走动，晚上还要请在村子里的长辈吃饭。初二晚上包好水饺，凌晨四五点钟去给死去的亲人上坟。春节后的几天晚上村里开着路灯，小孩子们都出去放各种礼花。

这种日子一直持续到正月十五，这天必须要吃元宵，晚上全村一起放礼花，各种各样的礼花在天空中呈现出来，给蔚蓝的天空添上了几笔彩色。

春节直到正月十五结束，春节过去之后，天气逐渐变暖，孩子们开始上学，大家又开始为新的一年忙碌起来。

【范例2】

在我眼里，春节是一年中最快乐的节日!

在春节来临的前几天，家家户户必须进行一次大扫除，寓意辞旧迎新。在大扫除这几天里，人们都很忙：擦窗户，扫地，整理卧室……这些活都是男人和小孩干的，而女人们都出去购买食材，准备过年。

到了春节的前一天，挨家挨户都把旧的灯笼扔掉，不管这灯笼是好的，还是坏的，都要换上崭新的大红灯笼。在这一天，大人们必定要带上孩子们回老家，和老人一起过除夕。到了中午，餐桌上的美食定会让你目不暇接，整整三桌美食让你不知从何处开吃，这一顿饭菜大人们要吃上两三个小时，因为他们有个习惯：相互之间都要干杯，说几句祝福的话。孩子们吃完饭会在餐桌旁玩耍，或者上山玩捉迷藏的`游戏，找宝藏。等大人们吃完饭，所有人都要折纸钱，有的是金色的纸，有的是色银的纸，折成一个个像元宝的形状，还要加上一些印刷有生活用品、家具等的纸张，再带上两袋鞭炮，一切准备就绪，大家就集体上山了。到了山上，先给每个祖先烧纸钱，拜一拜，烧三根香，然后便向一座小屋走去。小屋子里有三尊小佛像，每个人都要拜香礼佛，许下愿望，祈福平安。之后我们小孩子就躲在小额里看大忙人放炮。

到了春节这一天，男女老少都会穿上新衣，贴上春联，大人们一大早就放起鞭炮，而孩子们总是回到晚上把很多炮堆在一起，拿跟长长的炮绳导线，点燃后退后几步，观看美丽的烟花，不亦乐乎。如果你在春节这段时间听到连续不断的炮声，这十分正常。其实这一天最热闹了，满桌吃不完的菜，吃着聊着，所有不常见甚至你都不认识的亲人，大家相聚一堂。我们共同在相机下留下了一张大大的全家福，定格这幸福的欢聚时刻。

在春节的第二天，许许多多的老人和孩子们回去寺庙里念经拜佛。在老人们念经祈福的这段时间，孩子们就会把庙里走一遍，在每个佛像前插上三根香，保佑身体健康，万事如意。老人出来后就带着孩子们进入大殿把零钱放入一个“小哪吒”雕像的口袋里，许下心愿。在庙里吃过素斋，当然吃饭前我通常会学着奶奶向小屋里的佛像拜一拜，感谢“他”让我们吃这顿饭。吃过之后，人们都有个习惯，绕大厅走九圈。在第一圈时还要对每尊佛像拜三下。为什么要这样做呢，其实我一直不懂。如果你知道的话，那就告诉我吧。

篇6：家乡的春节三年级作文

我奶奶先拿饺子皮，再拿肉，饱出来的饺子，色味双美，真让人爱吃。

过年的时候我们贴对联，颜色有，红色、黄色、……，贴对联的意思是，为了除魔，我们把对联贴好以后，我和家人放鞭炮，鞭炮的颜色有很多种，比如说：“有红色、有五颜六色的鞭炮，真好看。

我们把鞭炮放完，我们就穿上了漂亮的衣服，在外面逛街，有时候妈妈给我买布娃娃，这是我兴的一天。

篇7：家乡的春节四年级作文

妈妈已经把其他房间打扫干净，只剩下了我的“猪窝”妈妈早已经放出话来“：年年过年都是我帮你整理房间，今年你给我自己整理去”。无奈之下，我只好自己动手了。

说实话，我也不是其他人眼中的“小公主”我挽起衣袖，开始准备。我先整理书柜，我把房间里的书一本本整理起来，再把它们一本本放在书柜里。最后，我从洗手间里拿出一块布，擦了起来，终于整理好了书柜。接下来，我开始洗地板。我把抹布钉在拖把上。费力地托起地来，不放过任何一个死角。我又拿出扫把，把垃圾全部扫进了垃圾桶里，看着干干净净的地板，我心里颇有成就感，但是还没完呢，还有我那数周没有正林呢。我把书桌上的课外书收拾到了书柜里，还把书桌上的一些平时写作业留下的垃圾，丢到了垃圾桶里。最后，我拿出抹布，把书桌才干净了。

篇8：家乡的春节6年级作文

小学阶段是个体系统学习知识的起始阶段,小学3年级是学生学习成绩开始分化的关键时期,处在这个年级的学生开始为小升初做准备,课业负担日益加重、 老师和家长对学业要求更为严格,这势必会造成学生学业压力增大,学业情绪变得复杂、波动。在这个阶段激发学生积极的学业情绪、克服消极的学业情绪,对培养学生良好的学习习惯、正确的学习态度、 独立的学习能力乃至终身的学习理念都将大有裨益。鉴于此,本研究选取3-6年小学生为研究对象,以期了解其学业情绪发展状况,为改善小学课堂教学,提高小学生的学习效率提供一定的科学依据。

一、研究工具和方法

1.被试者简况

在无锡市区的8所小学随机整班抽取3-6年级学生1000名,最终获得有效被试816名,其中男生422,女生394,3年级学生132,4年级276,5年级291,6年级学生115。

2.研究工具

本研究采用俞国良、董妍等2006年编制的《青少年学业情绪问卷》。[5]本问卷将学业情绪按愉悦度(积极和消极)与唤醒度(高唤醒与低唤醒)分为积极高唤醒学业情绪、积极低唤醒学业情绪、消极高唤醒学业情绪、消极低唤醒学业情绪4类,从而形成4个分问卷,共计72个项目。该问卷采用5点计分的方式,从完全不符合、比较不符合、不清楚、比较符合到完全符合。 本研究中,学业情绪4个分问卷的克隆巴赫一致性系数分别为0.643、0.809、0.889和0.860,它是目前国内关于学业情绪研究的最有效问卷。

3.统计方法

全部数据应用spss软件17.0进行统计处理。

二、研究结果与分析

1. 3-6年级小学生学业情绪现状

为了分析3-6年级小学生学业情绪的基本情况,通过描述统计得出学业情绪4个维度,并进行了排序,结果见表1。

从表1可以看到,3-6年级小学生所体验到的学业情绪从高到低依次为:积极高唤醒、积极低唤醒、消极高唤醒、消极低唤醒。这与吕诗莹、张澜[7]研究结果一致, 说明目前无论小学生还是中学生,其基本学业情绪表现出一致性的规律,即所体验到的积极学业情绪要多于消极的学业情绪。这可能在一定程度上反映出目前我国基础教育改革的成效,越来越多的教师开始注重在教育和教学过程中激发学生积极的学业情绪,也可能是目前学生家长更加注重孩子积极学业情绪的培养和激发。

为了进一步了解小学生具体的学业情绪状况,通过描述性统计,进一步算出13种具体学业情绪的排名。从表2可以看出,小学生体验到的具体的学业情绪从高到低依次为:高兴、希望、平静、放松、满足、生气、焦虑、自豪、沮丧、羞愧、心烦疲乏、无助、厌倦。排在前三位的是高兴、希望、平静,这与吕诗莹等人[7]对初中生研究的结果略有不同。之所以高兴成为3-6年级小学生体验到的最多的积极学业情绪,可能一方面与小学课业的难度、数量均小于初中生的课业有关,另一方面还与小学生心智比较幼稚、天真烂漫有关。由表2可看出,排在前5位的均是积极的学业情绪,且均分都高于平均分3分,这种现象一方面在一定程度上说明目前无锡市小学教育状况良好,多数小学教师能够寓教于乐,注重学生积极学业情绪的培养和唤起;另一方面也可能与我们测试的角度有关,本研究并未测试学生在某一具体学科(如语文、数学等)的学业情绪,大量研究[8]均证明学业情绪具有领域特异性, 表2的研究结果所呈现出的学生积极学业情绪并不能保证学生在所有的学科中都表现出相应的积极的学业情绪。表2结果显示,小学生所体验到的生气的均分高于平均分3分,说明虽然小学生体验到的积极的学业情绪比较多,但所体验到的消极的学业情绪也不容忽视。

2.3-6年级小学生学业情绪的差异分析

(1)3-6年级小学生学业情绪的性别差异分析。从表3可以看到,在基本学业情绪方面:女生的积极低唤醒的学业情绪显著高于男生;而男生的消极低唤醒学业情绪非常显著地高于女生。在具体学业情绪方面,女生在高兴、满足平静、放松等方面的学业情绪显著或极其显著地高于男生;男生在学习中所表现的厌倦、心烦疲乏显著高于女生。这与其他研究结果不同。[9]本研究认为可能与以下两个方面的原因有关:①可能与目前小学教育资源严重女性化有关。在小学,女教师人数远远多于男教师。这种不均衡的教师性别比例可能对男孩学业及学校适应造成不利,进而引发其消极的学业情绪。比如,在女性化的教室中,女教师们把精力更多集中在阅读、写作等女孩子擅长的传统课堂训练上,即使是在低年级,科学实验、体育训练和活动等男孩子擅长的体验式学习方式正被大量削减,男孩们不得不收敛他们好动的天性,在大多时间里面对着与他们身心特征不匹配的学习内容与测验方式。[10]这样一来势必造成男生在学习中所表现的厌倦、心烦疲乏要显著高于女生。②可能与男生女生大脑功能方面所固有的性别差异有关。女生的海马大于男生,这使得女生先天就比男生拥有更好的记忆储存结构。男孩大脑半球功能突出的偏侧性特点意味着男孩更大的技能容量和更好的空间运算能力。[11]小学阶段的教学内容主要是以记忆为主的陈述性知识,显然这种内容更有利于女生的学习和获得学业成功而男生则更容易发生学业危机,造成小学男生体验更多消极的学习情绪。

*P<0.05,**P<0.01,***P<0.001

(2)不同年级小学生学业情绪的差异分析。从表4可知3-6年级小学生在积极高唤醒、生气维度上表现出极其显著的年级差异,在自豪维度上表现出非常显著的年级差异,在希望维度上表现出显著的年级差异。为了考察出小学生学业情绪在年级方面所呈现的具体差异,我们还进行了事后平均数的比较,结果见表5。由表5可看出,在积极高唤醒维度上,4年级的均分最低,3、4、5年级未表现出年级差异, 但是这3个年级与6年级都表现出显著的年级差异。也就是说6年级的小学生要比其他3个年级的小学生表现出更多的积极高唤醒学业情绪(自豪、高兴、希望)。究其原因,可能与小学生的身心日趋成熟,心理素质不断增强有关。小学6年级学生多数都处在青春前期,有些学生已经进入青春期,他们的自我意识水平快速提高,学习能力日益增强,意志力也在不断提高,这使得他们有更多的积极高唤醒的学业情绪体验。

在自豪维度上,3、4、5年级未表现出年级差异,但是这3个年级与6年级都表现出显著的年级差异。同时我们可以看到,在4个年级的自豪均分上,只有6年级的学生高于平均分3分,其他3个年级均低于平均分3分。这说明只有6年级的学生能感知到自豪,其他3个年级的学生体验到的自豪很少。究其原因,本研究认为,可能和以下两个因素有关:1这可能与小学生自我意识发展水平有关。所谓自豪是个体把成就事件或积极事件归因于个人能力或努力的结果时产生的一种积极的主观情绪体验,它是积极的自我意识情绪之一。[11]6年级以下的小学生的自我意识发展水平还不高,所感知到的自豪较少。2可能与中国的传统文化有关。 中国传统文化认为“满招损,谦受益”,提倡谦虚、谨慎,中国人对自豪感的表达和体验比较含蓄,这种谦虚谨慎的传统文化可能潜移默化地对孩子产生了很大影响。

在希望维度上,3、4、5年级小学生与6年级有显著的差异,究其原因可能是6年级学生马上面临小学毕业,对新的生活充满着期盼和向往。

在生气维度上可以看出,年级越高所得的均分越高。从4年级开始,学生的得分超出了平均分3分,且3、4、5年级学生与6年级学生有显著的年级差异。这种现象可能与下列原因有关:1随着年级的升高,学生所遇到的学业上的难题越来越多,挫折感越来越强,因而体验到更多的生气。2与教师、家长对孩子越来越高的学业要求有关,尤其是到了6年级,孩子面临着小升初,家长和教师对孩子的要求更为严格,对其外部的控制更强,因此6年级学生体验到的生气要比其他年级多。

三、结论

1.本研究发现

3-6年级小学生所体验到的一般学业情绪从高到低依次为:积极高唤醒、积极低唤醒、消极高唤醒、消极低唤醒;体验到的具体的学业情绪从高到低依次为:高兴、希望、平静、放松、满足、生气、焦虑、自豪、沮丧、羞愧、心烦疲乏、无助、厌倦。

2.3-6年级小学生表现出学业情绪的性别差异和年级差异

在基本学业情绪方面:女生的积极低唤醒的学业情绪要显著高于男生;而男生的消极低唤醒学业情绪非常显著地高于女生。在具体学业情绪方面,女生在高兴、满足平静、放松等方面的学业情绪显著或极其显著地高于男生;男生在学习中所表现的厌倦、心烦疲乏要显著高于女生。

3-6年级小学生在积极高唤醒、自豪、希望、生气维度上均呈现出显著的年级差异,具体表现为6年级学生在上述四个维度的得分均显著高于3、4、5年级。

摘要：本研究采用《青少年学业情绪问卷》,对无锡市区8所小学的816名3-6年级小学生进行测量。结果显示:3-6年级小学生体验到的积极的学业情绪要多于消极的学业情绪,并且存在显著的年级和性别差异。

篇9：家乡的春节拜年

现代都市里的春节，简单得只剩下吃喝玩乐了。给亲朋好友拜个年，也是足不出户，一个电话或一条短信就够了，方便得有点漫不经心。人们在家里一边惬意地吃着水果，一边不断地打着电话：哈哈，呵呵，过年好啊!因为看不到对方，笑容空洞地浮在脸上，甚至有的还带着几分敷衍应景的意味。不少人干脆发短信拜年，对方连声音都听不到，有的短信还不是原创，连作者是谁都不知道就转发了。可就连这样的电话，有些人也是懒得打的。比如我的一位朋友前几年也通过电话拜年，但有的人接电话后很不耐烦，匆匆说上几句就挂断了：因为他们之间的事情已经办妥，人家觉得人情来往应该告一段落；有的人接电话后受宠若惊，言辞失措，因为这些人正求我的朋友帮忙办事。后来，他就不打电话拜年了。春节过得如此复杂、如此世故，心情哪能好得了?

还是家乡的春节好啊!大年初一，天还没大亮，村里便响起了鞭炮声。孩子们和大人一样，早早地起了床，穿上新衣服。放完鞭炮，洗过脸之后，便开始拜年。先是在家里，少的给老的拜年，小的给大的拜年。接着，同姓家族的晚辈们聚齐了，有说有笑，兴高采烈地到长辈家串门拜年。此时天已大亮，乡村胡同里，一队队、一排排，来来往往的都是拜年的队伍，笑意盈盈，欢声不断，十分热闹。

家乡拜年是没有压岁钱或红包的，但拜年的仪式却非常庄重。长辈们笑呵呵地站在门口，晚辈们说上一些祝福的话，然后就恭恭敬敬跪在院子里磕头。干净的院落里铺满放完鞭炮后留下的大红纸屑，跪满家族里生气勃勃的后生小辈。长辈看了，该有多欣慰啊!

春节过后，家乡还有很隆重的项目：请客。不是请亲戚朋友，而是请村里这一年内结婚的新郎、新媳妇。定好了请客的日子，提前几天就派孩子们去预约，即使这样，还是免不了会撞车。于是，一对新人吃一顿饭，也要走几户人家，换几个场面。

一对对新人聚在宴席上，是互相熟悉的机会，也是互相比拼的机会。乡亲们在心底里给村中娶来的新媳妇打着分，新媳妇也留意着乡亲们的持家本领。只是，她们能尝得完菜里的滋味，却品不尽那一份热情与真诚。

整整一个正月，大街小巷里四处是满面春风、东家进西家出的一对对新人。节日的欢欣，淳朴的乡情，就随了他们轻盈的脚步，一代代地延伸下去。

篇10：家乡的春节四年级作文

我的家乡吴忠市的春节别有一番特色，从除夕到正月十五，每天都会有精彩不断的文艺节目和社火表演。在正月初二的时候，许多的叔叔阿姨们在开源广场演出非常精彩的文艺节目，还有许多的老人和孩子在一起下围棋和象棋，远远的就能看见戴着白帽的回族老爷爷在相互问候，一起议论怎么下方棋。从他们的表情中能体会到心情是特别开心。

正月十五元宵节的晚上，我和爷爷一起来到朝阳步行街观看花灯，我指着一盏花灯杜爷爷说：“爷爷这是一盏什么灯，爷爷说：孙子，这是一盏《玉兔送福》花灯。爷爷又说到：”今年吴忠的近千盏花灯制作特点体现了吴忠市深厚的回族文化深厚内涵，展示了吴忠各行各业在经济社会发展和新农村建设中的辉煌成就，承载着全市人民美好的祝愿。”我又和爷爷来到盛元广场一起观看美丽的焰火晚会，五颜六色的焰火，点燃了黑暗的夜空，今年吴忠市春节真是美丽极了。

篇11：家乡的春节六年级作文

腊月一到各家各户都会腌制一些腊肉、腊鱼、香肠、板鸭。然后用不同的方法煮着吃，我最喜欢吃的还是香肠和腊肉炒大蒜，每次妈妈煮这些菜的时候香气四溢，飘满了整个房间让人闻起来就食欲大增。

孩子们准备过年，第一件大事就是买些我们自己喜欢吃的东西，像巧克力、QQ糖、牛肉干、核桃、开心果。第二件大事就是缠着爸爸妈妈给我们买爆竹，这可以说是我们男孩子的最爱。到了腊月二十三送灶爷的时候我就可以燃放一部分，这时便有了过年的味道。过了腊月二十三，我们就更忙了，大人忙着办年货，宿松也称”办年事“，杀鸡宰猪，做年粑，但是在宿松过年时杀鸡宰猪都是叫”福鸡“、“福猪”，猪骨头叫“元宝”。腊月二十四宿松是接祖宗，这时奶奶会在桌子上摆上鱼、鸡、水果、饭、酒，点上蜡烛和香，我和爸爸忙着放着鞭炮。放完炮还要在祖宗台前磕几个头，这就算接完祖宗了。

篇12：六年级家乡的春节作文

要过年，肯定就要办年货。走进超市，货架上的物品琳琅满目，看得人眼花缭乱。每个进超市的人都要买些水果、饼干、糖果之类的招待客人。每个客人都乘兴而来，满意而归。

在我的家乡，每年过年，家家户户都要把自己养了一年的猪拉出来宰杀，将猪肉，猪内脏都挂起来晾晒，猪肠用来灌香肠。看那几米长的香肠挂在门口，真像一条龙盘旋在门口。

腊月二十四，这一天，大家必须要大扫除一次。男女老少都挽起袖子，热火朝天地搞劳动。好在新年显出万象更新的样子。

不知不觉，除夕到了。除夕可真是热闹呀!大人，小孩都穿起了新衣。吃完早饭，就该上春联了。看，那一幅幅大红的春联，各式各样的年画，贴满了屋子，大街上到处都张灯结彩，热闹非凡，想办喜事一样。中午12点，只听到处响起噼里啪啦的鞭炮声。这时全家围坐在一起吃团圆饭。看那桌子上的菜，都成了两层小洋楼了。全家人有说有笑，和和睦睦。人们既享受了美味，也享受了那份快乐的气氛。到了晚上，到处灯光闪烁，照老规矩，除夕晚上还得守岁，但如今时代变了，守岁又变成了看中央电视台的春节联欢晚会。晚会的节目真是丰富多彩，有歌曲、舞蹈、小品、相声、魔术和杂技，一个个节目使人连声称赞。午夜12点，噼里啪啦的鞭炮声再次响起，烟花装点着夜空，构成了一幅绚丽多彩的图画，人们就在这时辞旧迎新。

正月初一，人们早早起床，穿上漂亮的新衣，走出门给亲朋好友拜年，祝贺来年万事如意。初一还要为已故的老人拜年。

正月十五是元宵节，这天大家都要吃元宵。还要赏灯。来到广场上，这儿已经成为了灯的海洋，星的海洋，花的海洋。广场上还有许多演员，演员们手擎灯笼，高高举起。每辆彩车上五光十色的灯交织成各式各样的图案。不一会，花灯亮了：孔雀灯、宫灯、仙女灯、荷花灯……真是美极了!此时此刻我仿佛坠入仙境一般。

我家乡的春节热闹吗?你喜欢我家乡的春节吗?

篇13：家乡的春节

每个人都盼望着春节的到来，大家很早就在观察日历，看今年过年是阳历几月几日，尔后大家都盼望那一天的来临。老人们想：过春节在外面打工的儿女们就该回家了，孙子孙女们也要放假了!中年人想：过年就可以和家人团聚了!孩子们想：过年就可以有压岁钱了，还能痛痛快快地玩儿几天。

进入腊月，大街小巷笼罩着一片喜庆的气氛，到处都是中国红，人们的脸上洋溢着幸福。虽然大人们还在上班，上学的孩子们在紧张地准备着期末考试，但大人们会在闲暇之余购买年货，小孩子们也会抽空买些爆竹，店铺里也比平时热闹了许多。

日子过得很快，眨眼间就过小年了，过小年就像春节的彩排。此时，大人小孩儿更加忙碌了。大人们忙着购买还没有采购好的年货，小孩子们则要把寒假作业写完。商场里的人熙熙攘攘，人们忙着购买新装，脸上洋溢着过年的喜悦，个个都沉浸在迎接春节的快乐当中!

在大家的期盼中，除夕夜到了。在外面忙碌了一年的人们都尽可能地赶回家。我们一家都在外婆家里吃饺子。我和表弟、表妹们吃完饭，就欢喜地拿着早已准备好的礼花奔下楼去玩儿了。表弟用打火机一点，一束束美丽的五彩弧线在空中划过，这是我们对新年的祝福吧!春节联欢晚会开播了，我们匆忙上楼，我想此时全国人民大多都坐在电视机前，说说笑笑地迎接新年吧!快12点了，我们走在回家的路上，身后传来一阵热闹的爆竹声。

常听外婆说一句俗语：“大人们盼农闲，小孩子望过年。”新的一年开始了，我又盼望着来年的春节。

[评语]

这篇习作抓住了喜迎春节时大人和孩子的不同表现，烘托出欢快的节日氛围。文章语言通顺，条理清晰，极富生活气息。

篇14：六年级家乡的春节作文

一大早晨，爸爸和我就准备贴春联儿，奶奶和妈妈则在屋里打扫。当我准备贴春联儿的时候，爸爸告诉我，贴春联是有讲究的，首先要认准左右，面对大门时，上联在右，下联在左，横批的文字顺序为从右至左，贴春联儿的同时，还要贴“福”字，“福”字要从屋外往屋内贴，这样寓意∶把福迎进家来，但“福”字并不是都要到着贴，大门上的福正贴，有“迎福”和“纳福”之意，而且大门是家庭的出入口，所贴的“福”字须郑重不阿，端庄大方，所以应该正贴。箱子柜子上的“福”字应该倒着贴，柜子是存放物品的地方，倒贴表示福气会一直来到家里和柜子里，看着家里其乐融融的氛围，年味儿更足了。

大年初一的上午，奶奶做了猪手，我刚要吃，奶奶却说∶“这个猪的前蹄呀，只有大年初一的晚上才能吃，寓意这一年能挣到钱。”我只好忍着口水，盯着这个色味双美的猪爪。

终于到了晚上，奶奶和妈妈开始包饺子，我也加入了这个队伍，我学着奶奶的样子，哈哈，原来这么简单呀，我笑着给家人们看我包的饺子。妈妈洗了几枚硬币说∶“谁吃着了带硬币的饺子，这一年都能挣大钱。”据说吃饺子的习俗是汉朝传下来的，相传医圣张仲景在寒冬腊月看到穷人的耳朵冻破了，就做了“祛寒娇耳汤”。用羊肉和驱寒温热的食材，用面皮包成耳朵的样子，老百姓吃了后浑身变暖，一直流传下来，就是现在的饺子了。

篇15：家乡的春节小学三年级作文

春节临近几天，大人们忙着购置年货，小孩们也吵着买东西。除夕到了，大人们更忙。一大早开始，要擦桌子擦玻璃扫地不错哦！不错哦！你也可以投稿，忙活了一个上午。下午二三点就开始做年夜饭了。小孩子可喜欢过除夕了，可以吃到色、香、味俱全的年夜饭，可以在吃好饭后玩放烟花，可以看一夜的精彩的春节联欢晚会。最重要的是----向长辈说几句祝福，可以得到一个红包，那是装有几百元压岁钱的红包，小孩子们最希望得到的就是它。除夕夜是要守岁的，家家都是灯火通明，一直到第二天零点。

正月初一却不如除夕热闹，也许是忙了几天，累了吧，充满了温暖和休闲。此后几天，人们要走亲访友，向亲朋好友拜拜年，又恢复了原来的热闹。

正月十五元宵节，春节的又一个高潮到了。小区门口挂起了灯笼，插上了旗帜，社区举行闹元宵、猜灯谜等活动，敲锣打鼓的。小孩子们也跟着乱跑乱跳，社区里弥漫着一种令人兴奋的气氛。就这样，春节就在元宵节晚上人们的欢声笑语中过去了。

篇16：家乡的春节六年级满分作文

后来才知道广汉宝宝节是由民间传统“游百病”和“拉保保”的习俗演变而成的。历经300载，至今犹盛，用拉保保这种方式来祈求小孩能平安成长，是当地很有影响力的民间习俗保保节的意义。说白了，就是给自己拉干爹干妈。

终于等到正月16，我们一家人起的很早，匆匆吃了早饭，爸爸开着车从小汉准备去广汉，去房湖公园看保保节，上车前爸爸特意给我带了一顶红色的帽子，非常漂亮。说什么这样既便是走丢了也不怕，也更好看!

刚进城就听到父亲说来这么早，怎么街上还是这么多人和车看来不好停车，大概转了四十分钟终于找到位置停好车，爸爸抱着我，妈妈拉着我的小手一家人一起来到房湖公园，一进去，就看到人山人海，各种小吃的吆喝声，这种热闹非凡的景象一下把我吓哭了。父亲安慰着我，这才平下了心……

公园里人实在太多，几乎人贴人，密不透风，很多像我们这么小的孩子都由自己的父母抱着，而每个小孩头上几乎都带着与我一样的红色的各种帽子，非常耀眼。我们慢慢的像蜗牛顺着人发走着，忽然我头顶一阵凉，原来我的小红帽被一个穿黑色皮衣的叔叔取下来戴在他的头上，妈妈与爸爸马上哈哈大笑，让我叫戴我帽子的叔叔叫干爸，我小嘴一撇：“干爸!”那叔叔挺高兴，答应时便从口袋里给我一个红包。：“成了。”我听穿黑皮的叔叔一声大叫。然后拉着我们三个人去公园一张桌子，几个阿姨那里登记我们姓名，地址，爸爸也给穿皮衣一个人登记完。我的干爸，马上抱着我走出房湖公园儿一起找了个火锅店吃饭，边吃边聊，虽然我一句也听不懂，但我能感受到是一种非常欢乐的气氛。

篇17：家乡的春节六年级作文二

家乡的春节是从腊月二十三过小年开始的，一直持续到正月十五、十六。腊月二十三的那天，人们要放鞭炮、做祭灶火烧来祭拜灶王爷。通过这些活动让灶王爷“上天言好事，下界保平安”，有意思吧!

除夕那天，是春节之中最隆重的一天，也是年味最重的一天。我们当地有一个特别的习俗，白天要去给逝去的亲人们上坟，这是为了让后辈们永远不要忘记先辈们。还有每家每户都要贴上红对联，每当这时，爸爸和伯伯都要出去贴对联、门神、大红福字，让院子里充满浓浓的年味。晚上，家人会聚在桌子旁包饺子，我和哥哥姐姐也不免来凑热闹。吃饭时最有趣，从奶奶把饺子扑通扑通的放进锅里那一刻起，我们就围在锅的旁边焦急地等待，只要奶奶一说“饺子熟了”，我们就抢着吃自己包的“饺子”，俗话说“抢食才香”嘛!吃完一顿丰盛的年夜饭，爷爷带我们去放鞭炮，只见院子的地上铺满了红色的鞭炮，爸爸把引火线点着，很快鞭炮噼里啪啦的响起来，此时，左邻右舍也响起了鞭炮声，震耳欲聋的鞭炮声一直蔓延到整个城市。

大年初三早晨，人们就开始走亲访友了，还要带上一些礼品，表达一下心意，当我们向亲戚拜年后，他们就会满脸笑容的给我们压岁钱，我们一拿到压岁钱就雀跃欢呼，那股高兴劲别提了!

正月十五元宵节，那一天我们会吃汤圆，因为汤圆代表团团圆圆、和和美美。品尝完汤圆后，我们小孩提着灯笼出去赏月，尽管天气很冷，可是我们都不愿意回去，到了街上一看，许多人都在放烟火，只见一朵朵礼花在空中绽放，美丽极了!千姿百态的烟火不断涌现，这美丽的礼花此起彼伏，连续不断!