我是大自然中的一员-树的自述作文

我是大自然中的一员-树的自述作文（通用16篇）

篇1：我是大自然中的一员-树的自述作文

大家好，我是一只小黑蚁，我黑黑的身子显出了我忠诚憨厚的性格，我们虽然没有你们人类一样有着至高无上的大脑，和具有杀伤力的灭蚁济，我劝告你们不要伤害我们。

蚂蚁虽然看似渺小但是我们蚂蚁是大自然不可缺少的一种生物。你们人类有没有想过如果没有我们，大自然就会陷入危机，比如：那些死昆虫的尸体都由我们搬运，还有那些粪便之类的赃物都由我们处置，还有我们的团队意识非常强，面对大火,我们意识非常强，我们会抱成一团从山破上滚下去，当我们从火海中滚动时你会听到噼噼啪啪的声音，那是我们团中最外层的牺牲，你们人类想想，你们在发生火灾的时候都怎么做——你们拥挤着都向安全出口跑，最后只剩下一少部分人存活，我们如果没有最外层的牺牲，我们蚂蚁就会全军覆没!如果没有我们蚂蚁，大自然的食物链就会陷入危机。

好心的人类，请你们不要伤害我们，我们是世界的重要角色，没有我们大自然就会陷入生态危机!

篇2：我是大自然中的一员-树的自述作文

如果我是一阵雨，我愿意牺牲我自己来浇灌其它缺水的植物，也不愿意看到那些植物因为我的迟到而被渴死。

如果我是森林中的一棵拔地而起的大树，我会心甘情愿地来让鸟儿们在我身上安家。鸟儿想在哪儿安家就在哪安家，只要它们住得舒服，我怎样都可以。但是，如果我老得不能为它们服务了，那鸟儿们只有迫不得已地去找别的地方安家了。

如果我是大自然中的一条小溪，我愿意欢快地演奏出一首又一首幽雅的小曲，让人们与我来唱歌，如果你们不幸接不上来的话，哈哈!我就会让洪水哥哥在我身上淌过去，把你们淹没!

如果我是一只小鸟，我会热切地和他们打招呼：“你好呀!淘气的溪流弟弟，你撅着屁股在干什么呢?我猜你赌气闹去了吧?你好!梅花鹿姐姐，你能允许我在你身上歇一会吗?我已经在空中飞了几个小时了呀!我可以为你唱歌呢!

如果我是一滴水自我从岩石里蹦出来后，便注定了我的命运是要一辈子做永不停息地旅行。我随着溪流团的朋友一路颠簸，到过地势低矮的峡谷，路过波涛汹涌的江河，与鱼儿问好，与水草打招呼。不知不觉就来到了汪洋大海。大海很神秘，也很宽广，在这里我听到，看到了很多很多……看，海滩上一个可爱的女孩，打着赤脚，一边漫步在松软的沙滩，一边拾着贝壳和海螺，她的眼神是那么的清澈，她的笑容是那么的天真无邪与单纯。那些贝壳和海螺在阳光的照耀下发出了耀眼的光芒，就像小女孩的童年一样是彩色的，美丽的!哦，多么幸福的女孩啊!

我继续前行。暴风雨来了，只有那勇敢的海燕在勇者无惧地飞翔，它与狂风争鸣，与乌云搏击，它穿过乌云，掠过海面，丝毫没有惧怕。这一刻，仿佛让你记得的只有这个黑色的桀骜不顺的身影!一个巨浪接着一个巨浪，它们好像一个贪婪的大嘴想要吞噬掉周围的一切，但隐隐约约，若隐若现的总有一个孤独的勇士——冲浪者，他踏着冲浪板，硬把一个一个巨浪击了下去，再冲上浪的顶峰。海风的鼓舞给了我勇气，勇者带给我无比的力量，我向那骄傲的岩石挑战，无数次的冲击，我战胜了岩石。除了海风的鼓舞，我还添加了自己的坚持和毅力!

篇3：我是大自然中的一员

山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春——大自然有声有色，有情有意。大自然就是这样地迷人，它无时无刻地在向我们展示它的美丽富饶和多姿多彩。

古往今来，有多少作家和诗人对大自然进行了丰富而有韵味的描写。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”。在杜甫笔下，春雨是那么让人欢喜，寂然无声。孟浩然的诗：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”闭上眼睛，你听到的是春天的早晨百鸟唧唧喳喳、清脆悦耳的鸣叫声，听到春夜中的呼呼风声、沙沙雨声以及风雨吹打落花的声音。“举头望明月，低头思故乡”，大诗人李白借明月来表达对家乡的思念之情。现代作家朱自清《荷塘月色》中“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。”语言清新朴实，娓娓叙来，像拉家常，倍感亲切，特别是里面的比喻，熠熠生辉，巧妙表达了作者不宁静的心情。但是，就作者而言，无论是杜甫、孟浩然、李白，还是现代作家朱自清，他们都是旁观者。

我们这次习作的要求是使用第一人称，让大自然中的花草树木、鸟兽鱼虫、风雷闪电等也能开口说话。因此，我们要张开想象的翅膀，把自己当成是大自然中的一员，写下自己真实的感受与心得。老师在这里希望同学们在写作的时候特别注意以下几个方面：

一、仔细观察，与大自然亲密接触

什么是大自然？大自然即人类生活在其中的整个自然界、自然环境和自然物，是人类生存、繁衍、发展的环境，它不仅是人类的衣食父母，还是人类文明进步的摇篮。亲近大自然，不用太多的外在条件，只要多加引导，孩子就可以轻松地和大自然做好朋友。要随时提醒孩子注意重要的、特别的、带有规律性的自然现象，如暴雨、雷电、彩虹、台风，或如季节更替、花开花落等等。让他们观察不同季节中的草木、不同时空的日光月色、云淡雾浓，引导他们仔细思索其间变化，培养观察兴趣和能力，思考分析一些浅显易懂的自然现象。

如果没有对小虫生活习性的细致观察与了解，刘文就写不出《草虫的部落》一文，更写不出“我看见小虫们分工详细，测气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。”这样的句子来。要想成为大自然中的一员，你就要走进大自然，去摸一摸，嗅一嗅，进行细致地接触，还要查一查相关的资料，多多询问大人们，听听他们的高见，对其有充分的了解。还必须有自己的真实见解，这样写出的文字才情真意切，给读者留下深刻的印象。

二、由此及彼，展开丰富的想象

作为大自然中的一员，我们究竟有哪些话要说呢？这就需要我们由此及彼，展开丰富的想象。例如，有个同学在习作《我是风》中写道“没事的时候，我喜欢东奔西走，到处嬉闹，可总控制不住自己的力度。瞧，我想和晾衣架上的衣服玩捉迷藏，竟不小心把他们吹掉在地上。就连我最喜欢的小伙伴——树弟弟，有时也会生我的气，因为我疯玩起来，总是把他们弄得东倒西歪。每当这个时候，我内心就会充满了自责。”哇，原来风这么调皮可爱，还有自己的感受呢。小作者的想象力可谓是丰富！因此，我们在大胆想象的同时，还要注意融入自己的感受，因为，我们是大自然中的一员！

我们再看看我们学过的一篇课文《山中访友》中的描写：“我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也变成了一棵树。我的脚下长出了根须，深深地扎进这片泥土和岩石层，头发长出了树冠，胳膊变成了树枝，血液变成了汁液，在年轮里旋转、流淌。”在这里，我们仿佛真的看到了作者幻化成了一棵树，与她身边的一棵树成了朋友。不过，仔细品读，我们会发现，作者的想象十分合理，因为文中的描写与树的特征相吻合，以现实为依据，没有凭空捏造，读起来贴切生动。

由此看来，想象可以超越一些限制，让我们与大自然更亲近一些。需要说明的是，我们的想象要符合事物的特点，做到合情合理。

三、抓住特点，描写要有顺序

认真观察，抓住特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。正所谓“静观默察，烂熟于心”。通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会，大自然的万事万物都有各自的特征，这里面的变化，要通过一定顺序表达出来。

在《草虫的部落》一文中，作者按照在草虫世界里游历的顺序，渐次写出所见所闻，把那些奇异游历有序地展现在我们的眼前，字里行间洋溢着浓浓的生活气息。因此，我们习作时要按照一定的顺序来写，或时间顺序，或空间顺序，也可以按照游览顺序，因人而异，因事而异，做到条理清晰，言之有序。

篇4：我是大自然中的一员作文

调皮的我霏霏洒洒的，密密麻麻的。无声无息的落向地面。我飘向硕果累累的果园，飘香黄橙橙的橙子、桔子、飘香黑紫色的、绿色的葡萄，飘向黑色的李子……

不自不觉间，我来到了森林，我飘向那参天大树，大树贪婪地吸着雨露，色彩缤纷的小花，正在尽情的沐浴，绿油油的小草，被我冲刷得更加翠绿……

我又来到了田野，农民伯伯正在收割者他们的劳动果实，金灿灿的玉米、雪白的棉花、红彤彤的高粱……田野上一片丰收景象。

玉米想笑口常开的老人，雪白的棉花想下过的雪，灯笼似的黄倭瓜，红玛瑙似的辣椒……

篇5：我是大自然中的一员作文

大家好!我是一株蒲公英。我既没有玫瑰姐姐那娇艳的红舞裙，也没有茉莉阿姨那迷人的芬芳。在这方面，我是多么不起眼啊!但是，大自然给我开了另一扇窗，我有非常强的适应能力，可是“无花能及”的!无论是在沙漠，还是在冰川，只要哪儿有我的种子，我就可以生根发芽，开出金黄的花朵，成为一株正宗的蒲公英家族的一员啦!什么?你要问我还会干什么?可别小看我，我不但可以成为餐桌上的山珍野味，还可以治疗黄疸，调理肠道，可谓“一蒲在手，生病无忧”!

我还是小朋友们的好玩伴呢!傍晚时分，我退下金黄色的外套，露出灰蒙蒙的一个个小球。孩子们摘下我的茎，用嘴一吹，“扑扑扑”，种子飞向远方，风婆婆将我们分别带到五湖四海，我们扎根发芽，新的轮回又开始了!我们长大后，变成各种各样的蒲公英：有东北蒲公英;苍叶蒲公英;朝鲜蒲公英……我们共同生活在大自然中，都是大自然中的一员!

听了我的自述，你想不想成为大自然中的一员呢?

篇6：《我是大自然中的一员》作文指导

——五年级上册第一单元作文指导

作文要求：

请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以把自己当成一种自然现象；想象它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界又是什么样子的，并融入自己的感受写下来。

教学目标： 1.身份置换，学习运用第一人称，把自己想象成大自然的一员（动物、植物、自然现象）。

2.描写时展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，来表达自己独特的感受。

3.具体叙述“我”在大自然中是怎样变化的，我眼中的世界是怎样的，表达真情实感的文章。

教学准备：

首先确定学生喜欢把自己想象大自然中的动物、植物、或是自然现象哪一种，然后引导学生用心观察，并搜集有关动物、植物或自然现象的科普资料，对其样子、生活环境、成长变化、在大自然界中的作用等有详尽的了解，为习作积累素材。

教学过程：

一、回顾主题，创设情境。我们学习的第一组《山中访友》、《山雨》、《草虫的村落》和《索溪谷的“野”》这四篇课文，把我们带到了大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流了感受。假如现在我们就是神奇的自然王国中的一员，就是那勤劳团结的蚂蚁，就是那坚忍不拔的石缝中的松树，就是那给大地带来甘霖的小水滴 „„你会怎样向大家介绍自己呢？你眼中的世界又是怎样的呢？这节课咱们就来习作《我是大自然的一员》。

二、审清要求，明确目标 1.读要求，明要点： 本次习作有三个要点：

（1）请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以把自己当成一种自然现象；

（2）想象它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界又是什么样子的；

（3）并融入自己的感受写下来。

2.审题意，议写法。① 从题目和要求来看，我们应该怎么写好这篇文章？

第一，通过不同的事物来体会大自然的神奇，以及对大自然独到的认识，表达自己对大自然的感悟和见解，而不要写成介绍事物本身的说明文。

第二，读懂题目的意思，要写出事物在变化过程中，不同的时段眼里的世界有何不同；

第三：要依据事物本身的特点来看世界，在事物特点基础上融入自己看世界的观点；

②用什么样的方式来描述？ a运用“身份置换”的方式。“身份置换”就是把自己当做自然界中的异类事物来写，这是想象写作中常见的一种手法。“身份置换”就是从另一个角度来诠释人类。如果你变成了一朵小花，你就可以写出小花对人类的感受：对自己生存的环境是否满意？看到人们随便采摘花朵时有何感受？是否希望得到人类的呵护？„„ 这也是曲折反映人类生活的手法。

b运用第一人称和拟人化的手法来描述，读起来亲切自然，而且更利于表达感受。

c展开想象和联想，把自己的感受表达得更加生动、具体，更具有感染力。

③都可以把自己想象成大自然中的一员什么？

可以想象成某一小动物：流浪的小猫，失去家园的小鸟，一条对环境污染深恶痛绝的鱼儿„„

可以想象成某一植物：不屈不挠向上攀登的爬山虎；决心为边疆阻挡风沙洪涝的白杨；一株微不足道的小草„„

可以想象成某一自然现象：是漫天飘飞的雪花，是飘飘洒洒的雨滴，还是绚丽多姿的彩虹„„想象在短暂的生命里，你能为大自然做出什么贡献？

可以是大自然中长久存在的事情：比如美丽光滑的鹅卵石，晶莹剔透的珍珠，静静流淌的小河„„去用它们的眼光记叙自身的变迁，感受自然的变化。

„„

3.理思路，明重点。第一部分（开头）： 点明所想象的对象 第二部分（过程）：详细叙述自己在自然界中的变化和自己眼中的世界是怎样的。（重点）

第三部分（结尾）：揭示主题（最想告诉人们什么）

三．佳作引路，章法导写。

(一)多种方法

写好开头。1.开门见山介绍法。

我是一片美丽娇小的叶子，是大自然中的一员。我生活在枫树上，树上长满了我的姐妹，我们快乐地相处着。

2.谜语悬念引入。

我到处乱跑，谁也捉不到。我跑过树林，树木都弯腰；我跑过大海，大海的破浪高又高。大家猜一猜我是谁？对，我就是大自然的一员——风。

3.设问描述开头法。

是谁，在萧瑟寂寞的冬天把大地装扮得银装素裹？是谁，在严冬为麦苗盖上暖暖的被子，呵护着麦苗茁壮成长？是谁，在寒冷单调的冬天给孩子创设了童话般的世界？那就是我，大自然不可或缺的一员——洁白无瑕的雪。

4．样子特点介绍法。

我是大自然的一员——一颗小小的蒲公英花籽，蒲公英花就是我们家的房子，茎就是我们家的支柱，我们家的房子以前是黄色的，像一个个小小的碗。现在我长大了，房子就变成了洁净的白色，房子底下的萼都是我们的保卫兵呢！我们都很安全，姐们们都是白色的，远远看去，个个都很美丽，像一把把小雨伞。

（二）合理想象，表达感受 1.展开合理的联想和想象，表达独特的感受，是本次习作的难点。如何做到这一点儿？请看下面这两组段落，比较一下，每组的第二个段落比第一个段落写得好在哪里？是如何进行联想和想象的？

（课件出示）第一组： 段落一：在细密的草丛里有一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫。只见它在草丛里爬来爬去，好像迷路了。但它继续前进着，终于找到了自己的同伴。

段落二：空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为粗大的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。

第二组：

段落一：我的目光被一群甲虫所吸引，它们有十几个吧，散聚在两簇野灌丛中，不停地振着翅膀，发出“嗡嗡嗡”的声音。

段落二：我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

（通过比较不难发现：每组的第二个段落，都运用比喻、拟人的手法，把草丛想象成“森林”，把灌木丛想象成“大树”，把爬行的小甲虫想象成“游侠”，把小甲虫振翅想象成“音乐家在演奏”，使语言生动形象。）

2.再看下面这个段落，怎样运用刚才的方法，通过联想和想象表达独特的感受？大家试着修改一下：

（课件出示）

我被水冲到了一个新的地方——一条小河里。那里有很多小伙伴陪伴着我。我每天很快乐。后来，我就渐渐变成了鹅卵石。

讨论：我们可以把小河想象成什么？那里的伙伴都有谁？它们怎样陪伴“我”？给“我”带来怎样的快乐？

讨论交流之后，出示修改后的段落，引导学生进一步领悟运用联想和想象表达感受的方法。（课件出示）

我被冲到了一个新的地方，小河成了我的新家。在小河里，亲爱的小鱼小虾陪伴着我，与我嬉戏，陪我玩耍；可爱的小雨滴都在为我演奏着一曲曲优美动听的音乐；雨过天晴，太阳光暖暖照着我；晚上我要休息的时候，软软的水草给我当被子盖在身上，让我美美地睡到天亮。我的身体被水冲得光滑，变成了晶莹剔透的鹅卵石，是大自然改变了我。

（第二个段落作者运用拟人手法，展开丰富的想象，把小河想象成自己的“新家”，把“小鱼小虾”想象成自己最好的玩伴，把“小雨滴”想象成自己的演奏师，把“水草”想象成自己的棉被„„一切都变得有情有谊，表达了自己“快乐”的感受。通过比较让学生明白：想象要丰富，必须运用拟人手法把想象到的景物写具体，还要进行动作、神态、语言等细节描写。）

（三）巧用例文 写好故事。

1.过渡：详细叙述“我”的生活变化，和自己眼中的世界，是这次习作的重点。该如何写呢？

2.请比较阅读两篇例文，根据作文要求，找出两篇习作的不同。哪一篇符合本次习作的要求？

例文1： 我是一只小蜗牛

我是小蜗牛，是一种有趣的小动物。我整天背着一个又大又圆的房子------蜗牛壳，透明的身子富有弹性。我前面有两个向前伸着的触角,那是我的探路感应器。只要有人轻轻一碰我的触角,我就会立刻把它缩回去。过了一会儿,见没有危险,我才又悄悄地把头给伸出来。

我喜欢在菜地里栖息。我虽然爬起来很慢,但感觉非常灵敏,只要有人轻轻一碰我,我就会迅速把头给缩进壳里来保护自己,以防别人伤害我。每一次下过雨后,就是我们蜗牛的最快乐的时刻，到处都有我们嬉戏玩耍的踪迹,你们看，我们的伙伴三五成群，有的在互相追逐,有的独自玩耍,还有的在高高大大的叶子上悠闲地“散步”„„

我们吃东西的时候,伸出排满小钩子的齿舌舔食物,把食物钩成小碎片送进嘴里。我们经常吃嫩草叶,但也有时吃青菜叶。我们的天敌是萤火虫,因为它们总欺负我们，我们随时都面临着被萤火虫吃掉的危险。

这就是我们蜗牛的生活。例文2：

我是大自然的一员——小蜗牛 李雨诺

我是大自然的一员——小蜗牛，一只刚出世不久的小蜗牛。我和家人朋友们一直生活在一片阴暗的草地中。天气热时，我们就一起在地下睡大觉。雨夜，我们就出来觅食——其实不用走太远，家门口就是草地。

我们的生活自由自在，无忧无虑，有时跟蚯蚓大叔说知心话；有时和毛毛虫谈理想；有时和小知了比赛赛跑——我每次第都是最后一名；有时还生闷气；干脆躲到壳里不干了。

春天，是我们饱餐的好“食节”，嫩芽给了我们大餐，花朵给了我们“饮料”。夏天是一个睡大觉的季节，由于太阳毒辣，我们变得懒洋洋的，赖在家里不出来。秋天是一个品尝美味的季节，虽然没有小草作庇护，但是掉了一地的果子，足够我们吃的了。冬天，我们谁都不能出去，否则就会变成蜗牛“碎冰冰”。

我们的生活因为人类的到来，变得更加有趣。有一天晚上，我听到了人类的脚步声，心想：知了弟弟可要倒大霉了。突然，我感觉一只小手捏起了我，随后，我被扔进了一个盒子里。我还不知道发生了什么事儿，便望见一个小男孩在看着我，朋友们一个一个掉了进来„„

当我醒来时，发现自己在一片阴暗的绿叶片中。我迷迷糊糊地说：“这是哪？天堂吗？”一个朋友见我醒了，对我说：“这怎么可能是天堂呢，这是小主人家的绿萝。”顿时，我想起了昨天的事。虽然，向往自由的心驱使着我想离开这里，但我看这里还不错，就先住在这里吧！

我和朋友们在这里生活了一段时间。在这段时间内，我们吃的是小主人给的新食物——苹果皮，它不知比草叶好吃多少倍。主人还经常逗我们玩儿，有一次，主人没给我们食物，而是把食物放在一个杆子上。我正奇怪着，几个哥哥已经开始向上爬了。我看见哥哥这样做，自己马上开窍了，“飞快”地向上爬着。过了一会儿，我终于登顶了。两个哥哥已经在那大吃大喝，我扑上去，狼吞虎咽地吃了起来。吃完后，我就回窝睡觉去了。

有一天晚上，我们纷纷逃出绿萝，往四面八方乱跑。我跑到了一个臭气熏天的地方，还遇到了一只臭虫。臭虫对我说：“你好，这里是厕所。”就赶紧跑了出去。我好不容易到了洗手池边缘。我实在太累了，干脆倒在洗手池里，呼呼大睡了。

当我醒来时，发现自己正在家里。原来，小主人是早上洗脸时发现了我和其他朋友们，他知道他的家里不能养蜗牛，就把我们都送回来了。这时，我打心眼里更加喜欢这位小主人了。

读一读，议一议：

这两篇习作哪一篇写出了自己的变化和眼中的世界？ 另一篇存在什么问题？

通过比较，让学生明白：

第一篇习作，没有写出蜗牛在大自然界中的变化，更没有写出它眼中的世界是什么样的，仅仅是关于“小蜗牛”的外形、生活习性的自我介绍，虽然是第一人称，也运用了一些拟人手法，但不符合本次习作的要求。

第二篇习作，小作者真正融入了自己的感情和感受，运用丰富的想象和联想，还有拟人的手法，写出了小蜗牛在大自然界中生活的变化，也下出了自己眼中的世界——先是生活在阴暗的草地中，但感觉生活自由快乐；后来，被一个小男孩捉回了家，放在绿萝上饲养。在小男孩家里，吃到了原来不曾品尝的事物——苹果皮，还发生了很多有趣的故事。

3.再如，一小作者这样构思《我是淅淅沥沥的秋雨》 1.自然界中，雨是一抹绚烂奇丽的色彩，有蒙蒙的细雨，有狂风怒吼的暴雨，有闪电雷鸣的雷阵雨。而我，是淅淅沥沥的秋雨。

2.我到处撒欢（1）霏霏地飘洒到森林，森林的一切景物变得奇特。

（2）密密地洒在田野里，田野里的各种庄稼丰收在望

（3）蒙蒙地照在都市里，都市的一切变得和谐宁静

（4）哗哗地跳进大海里，随着大海波浪蹦迪斯科 3.我给人类带来希望和欢乐。（通过这一环节，让学生明白：第二部分是习作的重点，要按照一定顺序写出事物在大自然界中的变化，还要写出随着它的时空变化，它眼中世界的变化。）

（四）佳作欣赏，整体感知。

佳作赏析一：

我是一片小小的枫叶

我是一片美丽娇小的叶子，是大自然中的一员。我生活在枫树上，树上长满了我的姐妹，我们快乐地相处着。

春天我从枝头里露出了尖尖的小脑袋，春风轻轻地抚摸着我的脸，好舒服呀！我一会儿随着枝条翩翩起舞，一会儿和风姐姐嬉戏，玩累了就躺在妈妈温柔的怀抱里舒舒服服的睡上一觉。

夏天，夏哥哥给我换上了翠绿翠绿的军装，一只知了在我身边不知疲倦地歌唱着，赞美着我。我害羞地低下头。偶尔朝地上一望，却发现不知哪个粗心鬼掉在地上的一小块小亮片，正在妈妈脚下闪着亮光，我趁妈妈不注意还在熟睡，斜着眼睛朝脚下闪小亮片仔细一瞧，哟！我不由自主地叫了起来。原来小亮片里有一个和我长得一模一样的枫叶，只是那个枫叶比我大一些。我急忙叫醒熟睡的妈妈，把事情告诉了妈妈，妈妈笑着对我说：“那块小亮片是面镜子，镜子里面的枫叶就是你呀！你怎么不知道你已经长大了呢！”我听了，高兴地大叫起来：“喔！我长大咯，我长大咯！”

时间在不知不觉中悄悄地流逝，秋天到了，秋风姑姑给我披上了紫红色的新衣，我浑身上下变得火红火红的。我知道，自己很美，是那种不一般的美。我像天使一样，供人们欣赏。你看，我的衣服多么独特，是一种耀眼的红色，映入眼帘的肯定是你从没见过的美，因为这种颜色是天然的，是纯正的，你只要看上一眼，便很难忘却。此时，有许多相识或不相识的人们来到我们身边，把我和我的兄弟姐妹们从妈妈身上摘下来夹进一张张卡片里，去送给朋友，送给亲人。就这样，我的大自然生活结束了。我和我的兄弟姐妹们带着美好的祝福，走进了简陋的农舍，走进了豪华的别墅，走进了千家万户。

我是大自然中的一员，是一片片能给人们生活带来美感的枫叶。

小结：这篇习作，小作者按照一年四季的顺序，描写了自己在大自然中的变化，展示了自己给大自然带来的美丽。同时，随着季节的变化，也写出自己眼中的世界。春天，有风儿抚摸，柳条舞蹈，很是舒服；夏天通过小亮片——镜子，看到了自己的新模样；秋天，身穿火红裙装的自己深受人们的青睐。层次清晰，叙述具体，联想和想象符合枫叶的特点，感受表达真实自然。佳作赏析二

我是淅淅沥沥的秋雨

自然界中，雨是一抹绚烂奇丽的色彩，有蒙蒙的细雨，有狂风怒吼的暴雨，有闪电雷鸣的雷阵雨。而我是淅淅沥沥的秋雨。

调皮的我开始霏霏地飘洒，密密麻麻的洒地面上，但是无声无息。我放眼望去，整个大地焕然一新，我仿佛给大地挂上了一层簿簿的帘子。小树们贪婪吸着雨露，爱美的花儿们脱下自己五颜六色的长裙，松鼠孩子躲在树枝下，摊开小手接着水滴，并兴奋的叫着：“下雨啦！下雨啦！”树林是那么安静，只有雨点打在落下的树叶上，融入泉水中，滴在每一个小动物的脸上。雨点如丝如缕，飘向森林，织起了一张无崖的绿茸茸的地毯。

不知不觉我来到了田野。我环顾四周，看到田野里一片成熟的气息。一人高的玉米，像老人捋着胡子笑口常开；沉甸甸的金黄色的谷子，向你低头鞠躬表示欢迎；红通通的苹果，黄澄澄的梨，红玛瑙似的大枣子，咧开大嘴的石榴，灯笼似的西红柿，金黄的稻田里，已有农民在开镰割稻。秋风拂过那沉甸甸的稻穗，发出声响，仿佛在催促人们：“快收吧，快收吧！”我微笑地望着稻田，因为我知道这场雨过后是农民的笑脸，是丰厚的收获。

我笑着离开了田野，来到了熙熙攘攘的都市里。人们撑着花花绿绿的伞，“滴滴哒哒”，声音化成了一个一个的音符，跳入了大自然的乐曲中。马路上畅通无阻，没有喇叭的不和谐之声，没有大声喧哗的吵闹声，只有蒙蒙的雾，还有我们细细的雨丝。一切是那么安静祥和。

我哗啦啦唱起歌，咦，远处波涛汹涌的不是大海吗？我急速飞奔，要知道看大海一直是我的愿望。巨浪一次一次打击着海面，时而雄伟，时而柔和。水面上的波浪翻动着，滚动着。伴随着激情澎湃、急速雄伟的海浪，我不禁在天空中跳起了迪斯科。海浪越翻越勇，我越跳越快。

渐渐的云散了，我的雨点越来越小，越来越小。空气那么清新，人们收起了自己手中的伞，小动物们也纷纷从树下跑了出来。我仰望天空想，接下来应该是彩虹姐姐接班了吧„„天空的那一边出现了彩虹，它凝结了我的汗水，留给了天空一道绚烂。

这就是我——淅淅沥沥的秋雨，大自然普通的一员，我喜欢大自然，喜欢自由自在地在世界上荡游，给人们带去清爽，给大地带来丰收的希望！

（这篇习作按照地点转移顺序，写了秋雨在自然界中的变化，同时具体描写了它眼中世界的变化。）

篇7：我是大自然中的一员

卧看蓝天，我看到了它的蔚蓝与辽阔，我想幻化成蓝天上的小鸟，自由自在，天南地北任我飞翔；看着娇艳欲滴的花儿，我看到了它的粉嫩，我想幻化成花瓣上一颗晶莹的露珠，在花瓣上滚来滚去，让花儿更显饱满……而我最想幻化成的，并不是小鸟，也不是露珠，而是春天中那温柔、和煦的春风。

春天来了，我也踏着优美的舞步，悄悄地来了。我轻轻拂过河边的一棵杨柳树，柳树枝头长出了一个个鹅黄色的小嫩芽，她们正冲着我甜甜地笑呢。我告别了柳树，又来到一条清澈的小溪边，跟小溪打招呼：“小溪姐姐，你好，你这是要上哪儿去呢？”“我被冰块冻住了，你能帮帮我吗？”小溪用她那沙哑的声音说着。“没问题！”我鼓足了气，吹拂着小溪，用温暖融化冰块。不一会儿，冰块融化了，小溪又可以发出清脆的“叮咚”声，说：“谢谢你，我要奔向大海了，再见！”说着，欢快地向大海奔去。

我来到田野，给田野抹上一笔清新的绿色；来到公园，用双手轻轻抚摸着孩子们可爱的脸蛋，给他们带来温暖的感觉；又来到院子前，来到那棵大梧桐树下，让它长出嫩绿的小芽……

我爱大自然，爱它的色彩斑斓，爱它的千变万化，更爱它那如小诗一般的美。大自然离不开我们，我们也离不开大自然！

篇8：我是大自然中的一员想象作文

世界上有不计其数的小雨滴，在河里，在大海里，在瀑布里都有我数不尽的同伴。

在某一天的下午，我许许多多的同伴从天而降。森林里的小动物，立刻躲进洞里，有的时不时观看我带来的奇妙风景。大街上的行人，有的匆匆忙忙的往家里跑，有的人好像知道我的同伴要来早有准备的举起了雨伞，瞬间街上变成了五彩缤纷的伞的海洋，有许多还吐着小泡泡，顽皮地奔跑者，欢跳着……

在雨声里，大街上的每一片树叶，每一丛绿草，每一棵大树都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝犹如无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着梦幻的色彩。

我还开着洁白无瑕的云哥哥的汽车来到了一望无际的，没有一棵大树的沙漠的上空。一个被困在沙漠中的人在那里艰难前行，我的同情心瞬间爆棚，我和我的同伴一起向沙漠奔去，渐渐地我也消失了。后来，我又被蒸发到了天空中，我们流进大海，流进河里，流到瀑布，在水中的我看到了一群群五颜六色，欢蹦乱跳的鱼儿，在那里嬉戏玩耍;一簇簇美丽的珊瑚，摇曳着它们的身姿，多么曼妙呀!一群群凶猛的鲨鱼，不断地追逐，不断地奔跑……突然我又变成了一朵白云，准备去周游世界。

篇9：我是大自然中的一员想象作文

我是一个活泼开朗的小女孩，我穿着湛蓝色的连衣裙，一会与鱼儿们做游戏，一会听着刚刚游遍山水归来的鸟儿讲述着旅途中的趣事，当天黑了，月亮阿姨又唱起了摇篮曲。

我是一条清澈的小溪，我生活在美丽的大森林里。那里鸟语花香，生活得无拘无束。每天早上我听着鸟儿美妙的歌声愉快地醒来，大树伯伯微笑地跟我打招呼，风儿姑娘轻轻地抚摸着我的头发。

我的快乐生活有一天被终止了。大人们走在我面前，看见了我眼前一亮自言自语地说：“太好了，正愁没地方休息呢。”听了这句话，我的心里甜滋滋的。可是他们接下来的举动让我苦不堪言，一些人坐在我身边吃零食，一吃完四处找不到垃圾桶，便直接扔在我的身上。人们走累了，便直接脱了鞋在我的水中洗起脚来。而那些淘气的小孩子看见我身体中的小鱼小虾，充满了好奇，有的人则将自己的零食喂给小鱼吃……于是，我的`身体散发着让人恶心的味道，我的漂亮的衣裙啊，也污秽不堪。最让我无法忍受的是，小鱼小虾无缘无故地死去了，看着他们的尸体，我欲哭无泪。天啦，这究竟是怎么回事呢?

终于有一天，人们意识到了乱扔垃圾的危害，停止了乱扔，并把在我身上的垃圾山都清理干净了，但还是留下了味道。

篇10：我是大自然中的一员400字作文

春天，一切生机勃勃。我看到了小草正努力的钻出土地，花儿也害羞的露出了笑脸。在它们发芽的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。破土发芽的它们，正在为人们尽心尽力的表演。我跑过去，为它们鼓掌，擦汗……夏天，老人们三个一群，五个一伙。在村口的大榆树下乘凉，说说笑笑，时不时的拿起荷叶扇扇风。孩子们在小溪里玩水，游泳。我顺着声音，看见他们扇风的样子，连忙为它们扇风，孩子们兴奋地说：“这阵风，来得真及时!”我听了，心里美滋滋的!

秋天，大树妈妈怕小草冷。就为它换上金色的新衣服。菊花姐姐竞相开放。原来他们在举行比美大赛，一个比一个艳丽，收到了评委的好评。我跑过去为他们鼓掌欢迎。在我的帮助下，菊花姐姐更加光彩过目了，她们说：

“微风妹妹，如果没有你，我们就不能耀眼，动人。”

冬天，雪花姐姐把我从睡梦中唤醒，一起和我出去玩，我们手牵着手，在雪地里奔跑……

然而，有一天，人们残杀动物，建设工厂，污染环境，大自然的资源一天天减少，我的那些暴脾气的哥哥们到外面“游山玩水”、兴风作浪。爸爸怎么劝也劝不住，吓得我不敢出去玩了。

我们所生存的地球太可爱了，但也太容易碎了。因为地球生活在一个少部分人保护，一大部分破坏的宇宙中。

篇11：我是大自然中的一员-树的自述作文

关键词：观察；实写；虚写；大众景观；文学视野

习作内容：小学语文人教版六年级第十一册第一单元——口语交际习作：我是大自然中的一员

习作要求：认真观察大自然，选取独特的视角，放飞想象的翅膀，把自己想象成大自然中的一员，融入自己的真情实感。先通过口语交际，增强表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。口语交际后再写一写，表达出自己的独特感受。写完后与同学进行交流与讨论，汲取他人的长处并丰富自己的想象，同时找出不足之处并认真修改。

【学生例文】

山百合

南昌市铁路第一小学六（9）班陈欣路

我不知道自己是什么时候开放的。在日出的微光燃烧（1）天边一角的时候，我从梦中苏醒，惊奇地发现自己已不再是一朵（2）花骨朵儿。我的枝叶绿中带黄，嫩而可爱，在我那初展开的洁白花瓣上，已沾上了星星点点的露珠。这是生命在舞蹈！——我开成了一朵娇美的山百合。

从一颗种子无意间落入泥土，我吸食（3）着大自然的雨露，渐渐发芽儿。将来会开出一朵什么样的花儿呢？我满心期待。那时，我还未知这个世界，只知道拼命地往上长，想要感受阳光温柔的抚摸，想听听微风讲述一个个美丽的童话。那时，我也有（4）猜想过这个世界的样子，他也许不会像在泥土里那样黑暗，他也许会光彩绚烂……因为每一株花只能绽放一次，无论是蔷薇还是彼岸花，雏菊还是风铃草。为了那令人神往的一刻，我更加小心翼翼地生长。

现在，我终于如愿开放！贪婪地呼吸着大自然清新的空气，好奇地张望着每一处风景。啊，这个世界的面容与我想象的太不一样了！只见黎明为天际织了一件外衣，那是用银色的月光与金色的阳光共同织成的，它透着七彩的光辉。此时，天空有一种神秘的美。（5）这一刻，我也被这光影包裹着。渐渐的，天亮了起来，太阳探出了可爱的脸蛋。百灵鸟唱起来了，微风送来的清凉掠过一棵不知名的大树。我生长在他的下方，聆听着他的沙沙作响。他正热情地向微风问好。在我的旁边，还有几朵含苞待放的野花儿。我迫不及待地想告诉他们这个世界的生机盎然。晨光照亮的每一棵小草，每一朵野花儿，每一片叶子，每一个松鼠的巢穴，每一处角落，都变得生机勃勃起来。我听见了溪水的叮咚弹唱，我也弯腰向它打着招呼。（6）这是生命在舞蹈！

我庆幸自己是一朵野百合花儿！可以在美丽的大自然中尽情绽放。哪怕有一日会凋零，就让我的花瓣坠入泥土，为别的生命悄悄奉献，让他们终有一日也和我一样，投入到大自然妈妈的怀抱。

【教师评析】

1.待推敲处

（1）“燃烧”与“微光”搭配不当，换作“点亮”更为合适。

（2）此处量词使用不确切，“朵”应改为“粒”。

（3）改为“吮吸”。

（4）用“也有”过于口语化，改为“也曾”更贴切。

（5）上下文衔接突兀，此句置于“只见黎明为天际织了一件外衣……”之前更合适。

（6）此句置于“在我的旁边，还有几朵含苞待放的野花儿。”之前，连接起来会更加顺畅。

2.细节分析

（1）观察

小作者进行了多感官的观察，形、色、触、声兼具，有一定的画面感。

（2）序

文中的序有一定的变化，从已开出花朵——回顾种子发芽——回顾渐渐成长——绽放观望，角度较为特别，有一定的新意，增强了短文的感染力。

（3）景

①文中依照自己较为熟悉、喜爱、有所感受的原则选择了相关景物，如黎明时的天空、沙沙作响的大树等。②文中通过冥想，写出了山百合一点点成长的细节。③对筛选出来的几处景物安排了主次关系，做到了详略得当。④文中尝试着通过不同的事物来体会大自然的神奇以及对大自然的独到认识，表达了自己对大自然的感悟和见解，避免了变身为介绍事物本身的说明文。

（4）情与思

短文具有思辨的美，升华到了认知上，譬如“为别的生命悄悄奉献”。

（5）写作手法

文中的拟人写法自然、不着痕迹。两处“这是生命在舞蹈”的反复，突出了大自然蓬勃的生机。

3.不足之处

（1）实写与虚写没有兼顾

短文中有了想象，有了感慨，有了思考和抒情，但却忽略了实处。既以拟人手法来写，可适当加入相应的动作与语言，会更显真实，因此反映出来的是文章的框架感太强，血肉灵魂不够充盈。

（2）文中移步换景，本应景变情迁，寄情于景，可是通篇表达出来的情感较为单薄，只是欣喜与好奇，如能借景扩展出更为丰富细腻的情感，会更真实。

（3）文中之景的独特性不足，其中出现的大树、小花、小草、小河只写成了“大众景观”，应试着将普通的景物描写得更加独特，富有个性美。

（4）如在习作中能更加注意推敲文中词句，短文会更具吸引力。

在这篇习作中，你化作了一株山中百合，从一颗无意间坠入土壤的小小种子，最终绽放出清丽娇艳的花朵，得以在大自然的怀抱中幸福地舞蹈，是多么惬意啊！

小作者的文字基础较好，以第一人称、拟人手法来描写。将一株充满生机，无限好奇的山百合呈现在读者面前。通篇恰似一篇抒情散文，句型使用熟练且富于变化，不但语言优美，而且立意高远，融入了自己的理解，写出了自己独特的感受。结尾的点睛之笔，注意到了部分内容的反复强调，从感性逐渐过渡到理性，更多的表现自我，更多的思索激发感慨，升华了文章的主题，赞美了山中野百合的奉献精神。

希望小作者在今后的学习中丰富生活体验，开阔文学视野，积淀文学素养。

篇12：我是大自然中的一员五年级作文

我生活在一片茂盛的森林里。小溪与我结为兄弟;与青草结为兄妹;与小鸟一家是忠实的好朋友……清晨，小溪停止了流动，是让我好好的打扮打扮，小鸟一家在我的枝头上唱起了音韵优美的歌曲。牵牛花给我穿上了一身紫色的帅气衣服;小草给我穿上了嫩绿色的鞋子，让我成了一棵帅气的大树，成为森林里的焦点。

中午，我为小鸟一家挡住了阳光让他们有一个好觉睡，虽然自己被太阳晒得全身滚烫，但是我还是很乐意这样做的。

晚上，月亮阿姨发出了亮光，我们独家的“月光音乐会”准备开始了，著名的歌唱家：小鸟先生和著名的几位演奏家：蛐蛐弟弟·青蛙阿姨;还有著名的舞伴组合：夕阳山蝴蝶组合。等所有嘉宾都到齐了，音乐会就正式开幕了。月亮阿姨听着听着就睡着了，我也跟着进入了甜蜜的梦乡。

可惜好景不长，人类拿着可怕的斧头·电锯……来砍杀我的亲朋好友，当砍到我的每位好友时我就心如刀绞。可我不明白我们的家族和人类到底有多大的仇恨呢?明明我们为人类制造出氧气和绿色的环境，可你们还砍杀我们，如果我们被你们砍杀完了你们就没有新鲜的空气了。人类啊，我们也是有生命的呀!

篇13：我是大自然中的一员作文400字

春天到了，别的花都躲在温室里不敢出来，只有我，迫不及待的从大地妈妈的怀抱里探出了头来，我深吸了一口气，啊!春天的气息好浓啊!我看见了清澈见底的小溪，茂盛的大树，我还看见了连绵起伏的大山。虽然我很弱小，但是我还是不畏寒冷，第一个迎着春风跳起了欢快的舞蹈。

一天，两只毛绒绒的小白兔蹦蹦跳跳的真可爱，像两个雪白的小毛球，小伙伴们也来到草地上玩耍嬉戏。我高兴到了极点!盛夏，一场暴雨下了起来，豆大的雨点打得我东倒西歪，最后，我还是挺下来了雨后的我显得更加强壮翠绿。这时，我看见，雨后的天空中出现了一道彩虹，“好漂亮!”我惊叹道。

秋天来了，所有的花草树木都枯萎了，我也穿上了黄色的衣服，在风中摇曳着。

篇14：我是大自然中的一员作文500字

我是春雨，我悄悄来到了一片美丽的森林，我看到了小草在大口大口地喝着雨水，小蚂蚁们估计来不及躲雨，看到了在喝水的小草，就急忙躲在了草叶下面吧!森林中的树木，它们都在与我打招呼，问好。还有四君子之一的竹呢!我想，等我离开这里后，会不会长出笋呢?

我又轻轻地离开了树林，到了一片一望无垠的田野，田野中，还有一些勤劳而朴实的农民们，他们正在播一些蔬菜的种子。看到他们在下雨的天气中还这么辛勤的劳动，不顾身体，我忍不住让雨势小了下来。我顺着田野走，看到了一座简单而美丽的小村落。许多男女老少有说有笑地搬了小板凳在屋檐下赏雨。雨后森林中会长出一朵朵蘑菇，他们会去捡蘑菇吧!他们让我想起了儿童歌曲《采蘑菇的小姑娘》。

我微笑着离开了田野和小村落，又来到了一个坐落在海边的小城市。

城市中没有平时的热闹，大街上的人和汽车比较少，声音就更不用说，到处都是雨的沙沙声。雨声像一支支欢快而有节奏的曲子，好像让听的人也不由自主地开心快乐起来似的。

我来到了大海边，我一直都很想来这儿呢!虽然是春天，但海水在雨中还是比较冷的。海浪一下一下地拍打在沙滩上，奏出华丽的音乐，这里多么美丽啊。

篇15：我是自然界中的一员

秋天到了，阳光温暖恬静，秋风和煦轻柔。天空被秋风擦拭得非常明亮，像一块覆盖大地的蓝宝石。

我——秋雨，没有大姐那么温柔，没有二姐那么粗暴，也没有四妹那么安静。我随着秋风在空中舞蹈，啊！我感到有浑身说不出的舒畅。

我走着，走着就来到了果园。红彤彤的苹果，像一盏盏火红的灯笼，我落在苹果上，滋养着她的身躯，她笑了起来摇晃着身体，仿佛在说：“谢谢你！”我高兴地和果园里的水果打招呼，我们快乐地唱着歌，跳着舞，果园里笑声一片……

不知不觉中，我来到了田野，这里一片金黄，谷穗们都在向我打招呼：“嗨，你好！很高兴能见到你。快过来，快过来，我好渴啊……”我滋养着谷穗们，想让农民们早点来收割它们。

我边唱边走，准备去我梦寐以求的大海游玩一下，我想：大海会是什么样子呢？那里会有同伴吗……我疑惑不解，决定到大海边去瞧瞧。

来到大海，我高兴地环顾四周，大海一望无际，啊，大海，真美！我终于实现了我的梦想，我在大海的上空跳起了欢乐地迪士科，我真是太开心了！

当我环游了无数好玩的地方后，我看了看时间，呀，该下班了。我看了看天空，轮到彩虹姐姐接班了，我走在回家的路上，又经过了田野和果园，看到了农民伯伯丰收的笑颜。

我渐渐地变小了，过了一会儿，雨停了。天空的那一边彩虹姐姐出场了，啊！彩虹姐姐她真美！穿一件七彩衣裳，漂浮在半空中。霎那间，所有人的目光都被它吸引了……

秋风温柔地吹着，落叶跳着优美的舞蹈，飘飘悠悠落下，又一个动人的故事开始了……

太原市万柏林区闫家沟小学六年级

篇16：我是大自然中的一员作文500字

我走在稀疏的森林之中，有些树已经干枯了，同伴们见了这情形，便争先恐后地纵身一跃，一头扎进了泥土之中。看到了这些，我便摇了摇头，不行，换下一个地方吧!这时，我们到了城镇;人们似乎早已知道了我们的到来，都打着伞迎接我们，这时又有一些同伴见了，也迫不及待的跳了下去，钻进了花丛中、钻进了绿化带里，跳到了雨伞上……它们嘻嘻哈哈地好不快活!这时，我们又到了沙漠里，这里：太阳公公好像生了气似的喷着怒火，烤地大地腾腾地冒着热气，这儿没有一点儿生命的迹象，只有几只骆驼喘着粗气，驮着包袱艰难行进着，一些同伴见了这惨状，不禁怜悯起这儿来，它们不愿再看到这些，一齐跳了下去，地面上立即发出了水蒸发的声音，只见它们成为水蒸气漂浮了上来。我们坐着洁白无暇的云彩“汽车”继续前进，云彩姐姐告诉我们说，这儿是最后一“站”了，如果我们再不“下车”，我们只能坐“下一班车”了。终于到达了终点站，这是一个已经几乎枯竭的山泉，只见青蛙正“呱呱”地求我们下来帮忙，我看见了这些，忍不住牵着几个朋友的手，一起融进水中，我们加入后，泉水一下子庞大了起来，已经不是原来的小水洼了，我高兴地说：“我终于找到归宿了!”从此以后，我每天不厌其烦地过着这快乐和充实的生活。

我是大自然中的一员，我爱大自然，即使我只是一颗无人知晓的小雨滴。

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