全国大学生英语演讲大赛冠军范文

全国大学生英语演讲大赛冠军范文（通用6篇）

篇1：全国大学生英语演讲大赛冠军范文

全国大学生英语演讲比赛冠军谈英语学习 2011-07-18 10:50:11 来自: 魔法虫虫(创意+创作+创业=改变人生)全国大学生英语演讲比赛冠军谈英语学习

钱钟书先生喻回忆为ego-trip，即一段心灵的自我旅程。所以有时空倒流，玉轮光转，恰如william blake所咏唱的企图在瞬间参透永恒的举动。当然这一切的动因，都是内心在茫茫宇宙中寻找确定的契合点，以勾勒出一段明晰的线条，也算是自我认知的开始。我唯恐从自己散淡的生活中寻思出一条本不存在的线索，也无意在曾经驻足回味的驿站再多徘徊一个时辰，但无论如何，一个明确无误的时刻不能轻易略过：4年前，中国广州，第五届21世纪杯大学生英文演讲比赛。之前，我是生涩拘谨的大二学生；之后，我学会了面对人生种种而不退却，在任何情形下都昂起自己高傲的头颅。

童年

我大约是“21世纪杯”历届选手中的一个异数。生在新疆生产建设兵团的一个小小的农场里，在那里接受了从小学到初中的基础教育，后来才转学到农场邻近的一个小城。除了儿时在上海度过无忧无虑的两年，绝大多数形成性经历（formative experience）其实都是在新疆获得的。说到新疆，我总会想起edward said笔下的东方(the orient)，因为每次回上海亲戚家中，家人都会很为我的一切担心，新疆在大多数人的心中，是连不毛之地都不如的，是的的确确的他者(the other)。可回想起来，我最重要的教育，就是在这粗犷的北方天空下

无忧无虑的成长。小学时我热爱天文地理。曾经航行世界的爷爷经常给我买地图拼图，并且亲自考查我的地理知识。还在二年级之前，我就已经把世界地图册翻烂了，并且记住了一个个自认为美丽的地名：斯德哥尔摩、布宜诺斯艾利斯、雷克雅未克„„为了看懂星图，我开始一个人研究希腊神话。幸而小孩子的记忆力实在牢靠：我从来就没有被希腊人长长的名字所吓倒。十岁的时候，我已经能够辨认北天可以看到的五十余个星座中的大多数了。新疆的夏夜短而清凉，我就等到月落后，在半夜爬起来去观察星的移动。新疆的天空高而澄澈，在我家附近只有一望无际的田地，丝毫没有大都市特有的光污染。父亲强迫我练字的时候我死活弄不明白的那句“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”似乎在繁密的群星中找到了最佳注解。

虽然当医生的父亲特别在母亲怀我的时候把莫扎特的音乐拿来做胎教，在当时也算得上是开风气之先，但我们家里绝对没有培养天才的宏愿。母亲是英文教师，和父亲一样，主张我要有快乐的童年。参加合唱队，学小提琴，我都半途而废，老师很生气地向父母告状，他们则总是很固执地认为我需要休息，需要有自己的时间。现在看来，我父母似乎有着更加古怪的计划。我的第一本童话书，竟然是英汉对照的英国民间故事集。脑子里面塞满了科尔切斯特王国公主的三头井，攀爬豆茎的杰克之类的奇谈怪论，对于那汉语对面的洋字也有了兴趣，母亲就在我半睡半醒间开始教我英语。小学就晃晃悠悠地学完了初中教材，初中就开始学习那套堪称经典的new concept english（《新概念英语》）。我觉得自己是幸运的，我一开始学的是国际音标，拼音语言的魅力，让8岁的我着迷。我从来没有觉得英语里面有困难的读音，也与这个有关。一开始，母亲就让我熟悉了英文的拼写法和发音之间若隐若现的关系，以至于现在让我一个字母一个字母地背诵单词简直就是折磨——在我脑中，永远是一个一个的音节，而不是单个的字母。后来才知道，印欧语言都是拼音语言，和表意文字构成的汉语相比，发音是非常重要的。印欧语言基本上都是“我手写我口”，英文虽然在这方面例外多到了恶名昭著的地步，但仔细找规律，还是很容易弄通的。我的希腊神话也帮了忙：学习ocean这个单词的时候，我想到了okeanos（希腊神话中的一个海神）；而helios（阿波罗手下的日神）也在英文中构成了关乎太阳的很多单词。母亲不仅要求我对国际音标能够达到得心应手的纯熟程度，还时常告诉我句子中逻辑重音跟意群等细节的重要性，要我每天大声朗读英文。后来学的东西多了，还要求背诵课文。《新概念英语》里面浸透着英国绅士那种内敛的幽默，似乎就是在这个时候给我留下很深的印象。《新概念英语》是我最有感情的一套教材。第二册的96篇课文成功地让学生反复巩固已经获得的语法知识。母亲那个时候已经开始让我自学。手捧一本《牛津双解》，我开始自娱自乐。我手头还有外研社出的一本薄薄的小书，叫做《我是怎样学外语的：25年学用16种外语经验谈》，作者卡莫?罗姆布(kamo lomb)是匈牙利的著名翻译。这本书现在大约已经绝版，实在是遗憾得很：我以为这本书是谈外语学习的出版物中最深入浅出，也是最有见地的一本，可能只有后来商务出的《识途篇》可与之媲美。这本书让我眼界大开，同时也廓清了自己学习过程当中的重重迷雾，直到今天，我仍然在用这本书中介绍的方法学习外语，而且学习的语种也扩大到了德文和法文。罗姆布的观点从今天应用语言学的观点看来，是不新鲜的：学习外语应该对语言学理论和文化底蕴也感兴趣，要与语言材料尽可能多做接触以获得(acquire)语言熟巧，从语言中学习语法而非相反等等。但在当时的大环境下，她所推荐的方法和中学外语教学的主流是格格不入的，所以才显得格外有趣。我从此丢弃了外语工具论的异端邪说，开始将英文作为一种文化进行学习。不仅关注语言现象，也 对英语国家的历史、政治和社会大感兴趣。我开始用短波收音机磕磕绊绊地收听bbc world service的广播。由于词汇量有限，听懂的东西少得可怜。可是父母非常鼓励我，总是说“灌耳音”对于学习外语是很有帮助的。果然我对语音的细微差别更加敏感了，听力和口语都有一些提高。后来当我第一次出国的时候，有人还提到我的语音有一点像bbc的某个播音员，看来耳濡目染的学习效果是不容忽视的。我是一个很爱看杂书的人。似懂非懂地啃完了弗拉马立翁的《大众天文学》，我又开始读《圣经故事》和《世界通史》的插图版。有一次生病，母亲离开家以前撂了一本英汉对照的简写本《简?爱》给我。我很快就津津有味地读完了中文部分，然后对自己喜欢的英文部分稍加留意。父亲从上海给我买来各种童话和故事，还有一套当时颇为昂贵的《莎士比亚戏剧故事集?插图版》。现在我还很尴尬地记得，当时最喜欢的是the merry wives of windsor（《温莎的风流娘儿们》）那种欢乐的气氛。杂书看来是毫不相干的营生，但仔细回想起来，我倒觉得比正规教育还有有用有趣。当时有一套很全面的《百万个为什么?文科学生版》，是面向高中学生的，可我在初一的时候就迷上了。里面的《外语》分册介绍了千奇百怪的语言现象。比如介绍语言的“可听性”时说，西班牙语像玉盘滚珠，德语像大炮，虽然不甚确切，倒也很有意思。我见识到了什么叫做“梵文天城体文字”，荷兰语和佛莱芒语的区别是什么，同时也很惊喜地发现，拼音也可以做成方块字，比方韩国语的“训民正音”系统。我在学习外语的初期，就未出现对“非我族类”语文的大惊小怪，德语很多词类有阴性阳性之分，甚至还有语法性和自然性的区别，在那时的我看来，就和新疆干旱的天气一样自然而然。在人间 初中的时候，我对英语基本上还是不痛不痒的感觉。每天看看《新概念》，查查单词，做做题，基本上都属于非做不可的household chores，还没有上升到主动积极的精神境界。那个时候，我担任英语课代表，经常给同学讲解考试卷，自己本来就学得很透彻的语法也更加熟练了。虽然语法在后来成为了一个沉重的负担，但在当时，对于初学一门语言的少年来说，清楚的语法结构就如同林中路上光滑发亮的石子儿一样，能够把怯生生的亨舍尔和格雷特尔们从迷宫般的语言黑森林里面引领出来。后来到了爱尔兰读研究生才发现我是我们硕士班唯一一个知道如何正确使用虚拟语气的人，虽然班上超过三分之二的人是英语母语者。学习外语需要灵活的头脑，不是数学的头脑，也不是哲学的头脑，而是能够生成音乐和意象的大脑。我从来不拘泥于一个语法特例，也不计较为什么惯用法和语法相互矛盾。我全心全意地接受母语者本能的指导，从不质问为什么母语者不用汉语的思路构筑句子（中国学生最大的恶习）。我最感兴趣的是英语和汉语之间奇妙的差别，并常常为一个个古灵精怪的英语句子感到兴奋。可以说，从很早开始，我就不知不觉地开始实践“用英语思考”的理念，尽管《新概念》的编者l.g.alexander说这个是不可能的。我坚信他错了：学习外语的最重要任务便是在思考和语言之间建立直接的关系，不需要借助任何中介。一个用功的英语学生，可能不一定会达到完全用目的语思考的境界，但是部分的使用目的语作为思维载体，不仅是可能的，而且是必需的。语言不仅是思维的载体，而且还界定操这种语言者的思维。比方德国人和英国人的存在观就会有出入：“有”这么一个基本的概念，英文是“there is„„”但是德文就是“es gibt„„”，所以英、德两国的哲人运思“存在”的概念就会有取向的差别。英、德两种具有亲缘关系的语言还有如此的分野，更不要说中文和英文了。尼采在《善与恶的彼岸》中显露出自己语文学家(philologist)的本来面目，写了如下的句子：“语言的契合之处，由于存在着共通的语法哲学，也就是被相似的语法功能不自觉的指引和主导的情形下，从一开始就具备着发展出轨迹和序列相似的哲学系统的条件；同样的形成某些其他的世界观的可能性也因此被禁止了。”所以通过英语直接理解英语，是具备相当水平的语言学习者必须面对的挑战。罗姆布的书里也提到，在学习的初期就要开始通过原文学习原文，这个后来被证明是经典名言。

初三有机会参加全国中学生英语能力竞赛，拿到了新疆赛区的冠军，到秦皇岛参加生平第一次全国性英文演讲比赛。为了准备演讲比赛，我很认真地跟随母亲进行训练。除了每天反复练习演讲稿，看着镜子校正脸部肌肉的运动，还要学习应答很多日常问题。那个时候，bbc的rp没能抵挡住母亲美式英语的冲击，我的口音是地地道道的美音，连terrific这样的词，都挂在嘴边上，顾盼自雄。后来在秦皇岛获得了初中组一等奖的第四名，感到很侥幸。路过北京的时候在北大附中一位生物老师家中寄宿，他是父亲的朋友。他很不客气地对我说：“你的奖是照顾得来的。你们新疆的水平怎么可以和北京上海的相比？如果你在内地比赛，一定拿不到这个赛区冠军。”我那个时候便讶异于他这种低级的偏见，没有对自己产生丝毫的怀疑。我记得在病中读到的一句话，似乎是《简?爱》里面海伦开导被校长布鲁克尔赫斯特无端指责的简?爱时说的：“哪怕这个世界都在指责你，只要你自己问心无愧，就可以勇敢地昂起头来。”虽然后来我对《简?爱》的文学价值有了更批判的认识，但我永远不会忘记这本小书给我的勇气。当时流行《走遍美国》，我看得正入迷，所以用a big fish in a small pond来自勉，倒也恰如其分。

高中基本上在《新概念英语》第三册中度过了。高二时我突发奇想要从美音改成英音，于是开始了一项耗时巨大的工程。我爱上了bbc world service的节目。从newshour到uk top 20，从off the shelf到the world today，我把收听广播当成了日课。在听的同时我开始模仿播音员的发音，并把自己的朗读录下来，在反复聆听中校正自己的发音。当时我们有一位短期外教，来自英国约克。她很赞许我的口音，不过对我的“美国式”语调有所保留。这个问题，要等到我上了大学才得到了根本性的解决。

从小学到高中，母亲是我的英文启蒙老师。虽然自己学得懵懵懂懂，但基本的语言知识都学到了。英文的学习很大程度上是“童子功”，需要长时间、高频度的单调重复和温习。很多人都自以为得之矣，实际上只是“知道”而不是“熟稔”，所以无法达到语言和思维亲密无间的更高境界。简单的语法现象要在语言实践中化为条件反射，基础的词汇都要强制记忆，更重要的是，要在一开始就养成学习外语的良好习惯和心态，以便将来能够主动地为自己设计外语学习课程，这里择要概述。首先，学习外语不可以有中断，每天都必须投入至少一小时的时间，否则就将体会到没有丝毫进步的挫折感。阅读是学习外语的安身立命之本，没有大量的阅读，不可能在非母语环境中培养精细的语感。听力要多锻炼，哪怕似懂非懂的“灌耳音”都是非常有益的。其次，必须了解语言习得的规律，为自己的可持续性外语学习提供坚实的科学基础。要细心地观察所学外语的潜在规律，在语言现象中主动地总结语法和用法规则，这样才能内化(internalise)一门外语。第三，要有包容开放的心态，充分地进入异文化的内核，从根本上解读外语的生存环境。

其实上面的建议是对中国目前盛行的“消极掌握外语”理念和实践的反驳与批判。单单追求考试通过而拒绝下功夫掌握外语是愚蠢的。

很多培训学校都有诸如“听力技巧”的课程，教人如何“应付”听力考试。他们通过逻辑的分析可以很大程度上预测答案，但是当你真正能够听懂，就根本不需要引入这些不蔓不枝的繁杂“方法”了。想要针对某项考试消极地掌握外语，不但要在所谓应试技巧方面浪费很多的时间，而且一定会在需要应用外语的场合左支右绌。说来说去，一门语言的习得，是一种下意识的培养，是一种不需要在脑中为了一个语法现象纠缠不清、一眼就可以判断语言样本是否正确得体的能力。这种能力是衡量外语水准的唯一有效标准，绝非一两次标准化考试就能够测评出来的。

我的大学

中国学生对标准化考试是无计可逃的，在参加高考之后我走进了上海外国语大学。其实也是事出偶然：我的户口高中时代就转回上海，必须返沪参加高考，而上海高考填报志愿是在考试之前，这给所有人出了一道难题。我本来有意报考复旦大学世界经济系，不过在考前咨询会上碰到的复旦老师一听说我在新疆接受中等教育，不约而同地说：“我们不在新疆招生。”他们似乎急于打消莘莘学子对复旦的敬仰。倒是上外的老师们和蔼可亲，尤其是虞建华教授给我留下了极为深刻的印象。琢磨了半天，终于决定把第一志愿填为上外的国际经济法和英语两个专业，我最终走进了上外娇小玲珑的校园。命运轮的流转让一切雄心勃勃的计划都黯然失色，而我却从这次选择中受益终生。

甫进大学，就感到自己的英文学习进入了一个“瓶颈”，就是季羡林先生说的“平台期”，跳过去了，就从普通的鲤鱼变成了天龙，而倘若不能突破的话，就会前功尽弃。我为此请教虞老师，他的回答很简单：“大量阅读，尤其是简写本。”我那时年少气盛，作不解状。虞老师谈起他当年在上外读书时，教文学的陆佩弦先生也要求他们这些早已开始啃原著的年轻教师多读简写本。理由很简单：你能用区区几百个词将故事叙述得如此活灵活现吗？如果答案是否定的，就要老老实实地读。虞老师还和我分享了一个小小的心得：在英语基础已经相当坚固的情形下，用英语国家的中学生读物，可能效果比读简写本还要好。于是我一头扎进图书馆，开始阅读自己能够搜罗到的校园小说。整整三个月，我沉浸在英国少年情窦初开的世界中，很吃力地在探险、恋爱和校内权力斗争的重重网络中游走。在以每天50多页的速度啃了好几本之后，发现自己的语感有了质的飞跃，由于中学生读物的难度比简写本高出许多但又比一般原文文字要简单，我掌握了许多中级词汇，同时口语的熟练程度也有了巨大的进步。罗姆布的书中讲到，“阅读以优美、简单的语言节奏写成的现代戏剧、长短篇小说，最能培养语言熟巧。语言的所谓?情境因素?包含在艺术性的叙述的潜台词中，可以与潜台词一起不知不觉地吸收到人的记忆里。”诚哉，斯言！

工欲善其事，必先利其器。罗姆布引用法兰西学院院士安纳托尔?法郎士的话说：“字典是按字母排列的宇宙。”进入大学以后，一本小小的牛津高阶双解已经不能满足日常的阅读需要了，终于有一天，我从外文书店捧回了一本厚厚的concise oxford第八版，从此开始了使用原文字典的快乐旅程。刚开始用简明牛津，常常是为了一个单词的解释察看两三个词条，因为往往用来解释的词汇可能也是生词。篇二：历届全国英语演讲大赛冠军演讲稿

历届全国英语演讲大赛冠军演讲稿

第十一届“21世纪·澳门之星杯”全国英语演讲比赛冠军-清华大 学曹丰演讲稿 our future: a battle between dreams and reality good afternoon, ladies and gentlemen: when i was in the primary school, i have a dream.i want to invent a device which could bring you from one place to another in no time at all.when i was in the secondary school, my dream was to study in my ideal university.and when eventually i got into the university, my dream was to graduate.ladies and gentlemen, the reality is not real.it is a barrier keeping us from all the possible fantasies.flying, for example, had been a dream to mankind for thousands of years.a hundred years ago, man could not fly was still regarded as the reality.now if that was really the reality, what did the wright brothers do? how did some of you get to macau? only when we believe that the reality is not real can we soar with our dreams.people say that our future is a battle between the reality and our dreams.and if, unfortunately, mr.reality wins this war, then i see no future of mankind at all.aids will never be curable as this is the reality;people living in the undeveloped countries will suffer from starvation forever as this is the reality;4)disputes among different countries would never be settled as this misunderstandings and intolerance is the reality.fulfilled your dream and that you dont dream anymore? dear 5)adjudicators, what do you think? c.s.lewis once said, you are never too old to dream a new dream.so for our future, please dream and be unrealistic.第十届“21世纪·外教社杯”全国英语演讲比赛冠军-南京大学夏鹏

演讲稿 from walls to bridges im studying in a city famous for its walls.all visitors to my city are amazed by the imposing sight of the city walls, silhouetted by the setting sun with gold and shining lines.with old, cracked bricks patched with lichen, the walls are weather-beaten guards, standing still for centuries in protecting the city.our ancestors liked to build walls.they built walls in beijing, xian, nanjing and many other cities, and they built the great wall, which snakes through half of our country.they built walls to ward off enemies and evil spirits.this tradition has been maintained to this day as we still have many parks and schools walled off from the public.i grew up at the foot of the city walls, and ive loved them since my childhood.for a long time, walls were one of the most natural things in the world.my perception, however, changed after a hiking trip to the eastern suburbs, a scenic area of my city.my classmates and i were walking with some international students.as we walked out of the city, we found ourselves flanked by taller and taller trees, which formed a huge canopy above our heads.suddenly an international student asked me, where is the entrance to the eastern suburbs? were already in the eastern suburbs, i replied.he seemed taken aback, i thought you chinese have walls for everything.his remark set off a heated debate.at one point, he likened our walled cities to jails, while i insisted that the eastern suburbs were one of the many places in china that had no walls.that debate had no winners, but i did learn a lot from this international student.for instance, he told me that universities like oxford and cambridge were not surrounded by walls;the campuses were just part of the cities.i have to admit that we do have many walls in china, and as we are developing our country, we must carefully examine them, whether they are physical or intangible.we篇三：全国英语演讲大赛冠军

全国英语演讲大赛冠军：学英语笨方法才是好方法.cn 2006年11月23日10:36 东北新闻网 2006“ c c t v杯”全国英语演讲大赛于近日落下帷幕，武汉大学的陈东夺得第一名，大家都难以相信陈东竟是一个非英语专业的学生，据他自己爆料，小学毕业时只认得一个单词。陈东何以把英语学得这么好？有什么窍门吗？昨日，记者电话采访了这位全国英语冠军。

啃难题让他大开眼界

陈东上小学时对英语不感兴趣，英语课对他来说就是活动课，他从来不听讲，小学毕业时只认得“ o r a n g e”一个单词，因为他就爱念“ o r a n g e”，觉得很顺口，好玩！上了初中，陈东想好好学英语了，但是他没有一点儿英语基础，学习时遇到了很多困难。幸运的是，陈东结识了好友余皪。余皪的英语成绩非常好，初一时已经在学习《新概念英语2》了，初二就能用很流利的英语表达自己的想法了。

最让陈东佩服的是，余皪的英语已经那么好了，但还是在学习，老师布置的作业他都会认真完成，尽管他都会了。陈东回忆说，这么多年来，余皪一直在帮助他，从完全不能说，到渐渐能开口，到基本能说，到很能说，一直都是在余皪的巨大影响下。

记得初三时，陈东买了一本《英语奥林匹克》，这本书稍有难度，做一套题能错一半还多，而且常常是看完答案和注解也不知道怎么回事。陈东找来余皪给他讲题，余皪不仅英语基础好，而且课讲得十分精彩。陈东说，他好像什么都懂，见多识广，可以从一个单词讲到美国的历史，联系到的背景知识，让人大开眼界。一个月下来，整本书做完了，陈东的英语成绩有了很大提高，也就是从那时起陈东喜欢上了英语。篇四：全国大学生英语英语演讲比赛第一名

全国大学生英语英语演讲比赛第一名 顾秋蓓 演讲稿 a scene to remember gu qiubei shanghai international studies university advisor: gong longsheng good afternoon, ladies and gentlemen.today i would like to begin with a story.there was once a physical therapist who traveled all the way from america to africa to do a census about mountain gorillas [go·ril·la || g?r?l?]n.大猩猩;歹徒;壮而残暴的男人。these gorillas are a main attraction to tourists from all over the world;this put them severely under threat of poaching and being put into the zoo.she went there out of curiosity, but what she saw strengthened her determination to devote her whole life to fighting for those beautiful creatures.she witnessed a scene, a scene taking us to a place we never imaged weve ever been, where in the very depth of the african rainforest, surrounded by trees, flowers and butterflies, the mother gorillas cuddled their babies.yes, thats a memorable scene in one of my favorite movies, called gorillas in the mist, based on a true story of mrs.dian fossey, who spent most of bet lifetime in rwanda to protect the ecoenvironment there until the very end of her life.to me, the movie not only presents an unforgettable scene but also acts as a timeless reminder that we should not develop the tourist industry at the cost of our ecoenvironment.today, we live in a world of prosperity but still threatened by so many new problems.on the one hand, tourism, as one of the most promising industries in the 21st century, provides pe ople with the great opportunity to see everything there is to see and to go any place there is to go去看看每一件值得看的事情, 去任何一个值得去(或可以去)的地方。

篇2：全国大学生英语演讲大赛冠军范文

他给中小学生推荐这些书单

他只有8年级，却一举摘得全国中学生英语辩论大赛的初中组冠军！他如何从强手包围中脱颖而出？他平时是怎样训练自己的口才和能力的？他在学习上有怎样的秘籍和大家分享？他的父母是怎样培养他的？ 由创新人才教育研究会主办，全美演讲与辩论联盟中国办公室（NSDA China）协办的第四届全国中学生学术辩论与演讲联赛总决赛上周在上海市建平中学举行。这是一项全英文的大赛。本次联赛的一大看点在于初高组的公共论坛式辩论。这一赛种借鉴自全美演讲与辩论联盟（NSDA）的赛制，要求辩手对辩题的内涵及外延进行深入的研究，既注重逻辑分析能力，也注重辩手的演讲口才和观众感受。决赛后，“上海升学”专访了本次决赛中初中组的冠军——上海中学国际部的八年级学生林景轩。让我们先一起来看下他的部分得奖经历： 部分获奖经历

NSDA 第四届全国中学生学术辩论总决赛初中组冠军 History Olympiad 2016年度世界总决赛初中组个人赛综合第四名，单项赛3金2银；亚洲赛区初中组团体赛冠军，个人赛季军；上海赛区个人赛冠军。

World Scholars’ Cup 2016年度曼谷世界赛初中组个人赛第10名，单项赛6金5银。全美数学竞赛8年级组荣誉奖

上海中学国际部2016年度初中优秀毕业生 对林景轩好奇吗？来看我们的独家报道吧！

从练习钢琴中懂得什么是坚持 “从小到大，你的父母是如何培养你的？你觉得父母对你影响最深的是什么方面？” 面对小编的问题，林景轩脱口而出“坚持”两个字。他表示，从小到大，父母对他的教育都十分注重言传身教，特别注重培养他的毅力。“虽然小时候也接触过乐器，但我没怎么放在心上，爸妈也没有怎么要求我。在我十岁的时候，看着周边的好朋友很多都会弹好听的钢琴，我又有了想学的冲动。我和爸妈讨论了这个想法，他们也都支持，但要求我如果自己选择了就要坚持做下去，所以我是从10岁开始才正式学钢琴的，比一般的同学起步都要晚些。”

刚开始学习钢琴时他兴趣很浓，但随着日复一日的练习，很快便觉得十分枯燥。就在每次他想要放弃的时候，都是父母在一旁给他鼓气，告诉他不能中途放弃。

“在此后的这几年中，除了出国参赛等我基本每天都会坚持练习一段时间。慢慢也就习惯了这件事情。这段学习经历让我懂得了什么是坚持。”他说。

欣赏他人优点，加强自身学习在采访中，让小编感受比较深的一点是：林景轩是位非常有上进心的同学。日常学习和生活中，他都能欣赏到其他同学的优点，然后找到自己的不足，进而加以改进。他举例说，小时候，他是个不太喜欢运动的孩子。进入上中国际部后，在新的环境中，他意识到了自己的不足，开始努力强化自己。如今的他，不仅加入了运动社团，还经常练习跑步。“随着年龄的长大，我逐渐意识到，除了学习好，拥有健康的体魄也是非常重要的。只有身体健康，才能在未来的路上走得更远。” 除此以外，多多参加各种赛事和活动也使他有更多的机会和来自世界各地的优秀学生相互交流和学习，从中他获益良多。很多赛场上的对手，赛后却成了很好的朋友，大家探讨着各种有意思的话题。在这种交流中，他更多看到了其他同学优秀的闪光点，同时也促使他进行自我反思和提高。

喜爱阅读，多方面涉猎

前文中提到过林景轩的多项获奖经历，从中可以感受到林景轩的日常阅读量非常大。果然，他告诉小编，他是个十分喜爱阅读的人。“无论是中文书籍还是英文书籍，我都会看。没有固定类型，很多方面都会涉及。”他介绍，英文类的书籍，他现在看得比较多的是知识和科普类的书籍，主要是为了增强自己的知识储备，而中文类的书籍，他看小说和历史类型的书比较多。

学好英语方法分享 在国际学校读书，更是在多项全英文的大赛中获奖，林景轩的英文自然是顶呱呱的。那么，他有什么学好英语的窍门吗？

1、增加实践英语的机会 林景轩认为，学好英语环境是非常重要的。“只有尽量多地使用英语，英语能力才会真正提高。” 他强调英语一定更要多读、多讲、多实践。“不要看别人说，一定要试着自己去说，看和做的效果是完全不同的。”

2、用英英字典而非英汉字典 学好英语的另一个关键就是要善用英语字典。“一定要用英英字典，而非英汉字典。”他强调。林景轩告诉小编，他从刚开始学习英语的时候，就使用的是英英字典了。“如果你看英汉字典，会还是习惯用中文模式思维，长期来说这对培养英语思维不利。” “一上手就使用英英字典，能看得懂吗？”小编问。“国外也有适合孩子看的字典。刚开始学习英语时，可以使用这种儿童字典。”他介绍说。

参加学术辩论比赛提升自己的综合能力

在此次全国中学生学术辩论与演讲联赛上，林景轩获得了全国初中组冠军的好成绩。他介绍，其实他从今年才开始正式接触此类辩论比赛，但是收获很大，感觉各方面能力都得到了提升。据介绍，不同于以口才和即兴反应取胜的常规辩论比赛，学术辩论和演讲都更为强调“学术”的部分，要求所有参赛选手对于一个复杂社会性话题进行长期的调研、思考和论点阐述，着重考察学生的论据搜集、整理和批判性思维能力。学生要为这个话题进行半年的研究和分析，还要参与不少于20场的比赛，才有可能最终胜出。因此，学生在辩论活动中的准备和投入，将带动其在逻辑思维、信息处理与分析能力、公开演讲能力等各方面的成长。西方的教育体系中，学术辩论则是一个非常重要的教育手段，广泛存在于中学、大学的校本课程和课外活动之中。学生通过有系统的学术辩论的训练，将大大提高其逻辑推理、批判性思考、团队合作、快速阅读、心理抗压等诸多能力和素养。许多美国教育界人士也对辩论活动推崇有加，称之为为“塑造学生的全能活动”、“提升成绩与技能的万灵药”。《华尔街日报》的调研表明，中学辩论队长进入一流名校的几率比一般中学生高出60%。林景轩说，他从小就对辩论感兴趣，看和听过很多辩论比赛的视频和音频。此外，他还喜欢看名人的演讲视频。“通过观摩可以学习到别人的技巧和优点，然后多读、多练习，这样积累多了，自己的能力就提升了。”他说。

给“上海升学”粉丝建议：有长远目标才能更有学习动力 林景轩分享了他的努力秘诀：给自己制定一个长远的目标。“比如你虽然才初中，但是可以先制定一个大学目标或未来的职业理想。有了目标和理想后，你会时刻感受到紧迫感，增加你的学习动力。”学霸私房书单分享

最后，林景轩还与上海升学的粉丝们分享了他的私房书单。学霸平时都看哪些书呢？让我们一起来看下吧： 中文书籍： >>>>适合小学生：动物小说大王沈石溪.品藏书系杨鹏《校园三剑客》系列杨鹏《装在口袋里的爸爸》系列 >>>>适合初中生：《一口气读完上古史、大唐史、大清史、美国史、欧洲史、道教史》等《明朝那点事》《战国策》《三体》 英文书籍：

>>>>适合小学生：《Diary ofa Wimpy Kid》《G．Stilton Series》《Beast Quest Series》《How to Train Your Dragon Series》

>>>>适合中学生：《Why the West Rules-For Now》《Hunger Games》《Leviathan Series》《On Writing: A Memoir》《Percy Jackson》《Holes》《The One-Hundred Year Old Man Who Climbed OutOf The Window and Disappeared》《WinstonChurchill Memoir》【精彩回顾】 沪上学霸哪家强？“上海升学”陆续报道的学霸得到了粉丝的热切关注，他们都有哪些值得学习的经验？点击下列标题可查看。

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篇3：全国大学生英语演讲大赛冠军范文

近年来, 二语习得研究和语料库语言学逐渐得到更多的重视, 而词块在语言本身和二语习得中的重要性也引起了更多的关注, 词块也逐渐成为语言学和语言教学研究界的热点话题。

近年来词块已经被越来越多的学者所注意, 对其的研究也逐渐增多, 研究也从对语块的理论介绍扩展到实证研究的方向。刁琳琳 (2004) 通过对英语专业学生词块能力的实证性研究发现发现词块能力与语言综合能力及具体语言技能之间均具有显著的正相关关系。丁言仁、戚焱 ( 2005) 以英语专业二年级学生为研究对象, 研究了二语词块运用能力和二语口语、写作水平之间的关系, 发现与语法知识相比, 词块知识对口语、写作成绩具有更强的预测力, 借用词块的能力与口语水平密切相关, 水平较高的学生往往能够借用更多的词块。马广惠 (2009) 以英语专业学生二语限时写作为对象语料, 和英语本组语写作者的说明文进行对照研究后发现:有三分之一的词块使用和本组语的频率接近, 但是三分之二的词块使用频率低于本组语, 且某些词块存在过度输出的情况, 说明学生在词块的使用上和本族语使用者还存在较大差距。张霞 (2010) 以跨多个句子成分CC (multiple clause constituent) 为例, 从宏观和微观两个角度考察了学习者和本族语者使用不同功能性词块的趋势、词块功能和分布的交互数据, 发现二语学习者和英语本族语者在词块使用和功能认识上存在较大差别, 同时对于不同功能的词块在句子中出现的位置也有不同处理方式。王蕾、陈婵 (2013) 通过调查英语学习者复述故事中词块的使用情况, 发现学习者在词块的使用频率和准确度上存在差别, 词块的记忆和使用能力存在差距, 并且母语对二语词块使用有正相关影响。

从以往的研究可以发现, 词块处理和运用能力是判断二语能力的一个重要指标, 而且大部分的研究还表明二语学习者的词块运用能力普遍低于英语本组语者。但是这些研究大多数以英语专业学生为研究对象, 且内容主要基于写作或限时口语考试等, 鲜有针对不同高层次二语学习者或是其他形式的口语输出方式因此, 本文以一组参加演讲比赛的学生为研究对象, 试图探讨其二语词块知识和使用情况。

2 词块定义

词块是指在写作、交流中出现频率高于单个单词出现频率的现象, 同时其表达方式和意义较为固定。词块没有较为固定的具体含义, 它既可以表示自然语言中可以被整块提取的短语结构, 又可以表示英语中最基本的语言单位。

语言是由大量的词块构成的, 词块又是构成语篇的重要组成部分, 因此, 合理使用词块能丰富文章的表达。通过文字比较来看, 能熟练使用英语词块的文章表达要比不能熟练使用词块的表达丰富得多, 大量的形容词语块的使用能使表达生动形象, 大量的连词词块的使用能使表达连贯通顺。

词块有以下几种分类方式:按结构分类、按功能分类、按成分词数分类、按出现频率分类, 以及按紧密程度分类。不同的分类方式可以对词块的不同方面进行研究。本文中所运用的词块分类方式主要有按功能分类、按成分词数分类和按出现频率分类。

词块的熟练使用有助于对单词、语句的整体认知, 同时整体把握单词、词组的记忆。在英语学习中, 掌握词块尤为重要。

3 研究对象及其采集

对于本文的研究对象中词块的识别与提取, 主要采用基于语料库的方法 (Biber, et al., 1999) 和多方印证法 ( Schmitt, etal. , 2004; Simpson-Vlach & Ellis, 2010) 。基于语料库的方法主要依据是词块出现的频率和分布的标准, 即在语料库中, 某词块出现的频率和分布达到一定标准的语言片段, 即被视为词块;多方印证法及在给定的录音稿中听辨相应的词块, 根据不同听辨者识别的结果进行对比, 最终得出频率使用较高的词块, 这种方法是识别词块的最佳方法。上述两种方法均在研究对象的采集中利用到。

本文以参加2013年“外研社杯”全国英语演讲大赛的参与者在第一部分定题演讲中口头表达的输出内容作为研究对象。在语料采集时, 尽量保持了演讲稿原貌, 由于是演讲, 自由性较大, 不可避免会存在语法、用词的错误, 甚至思路不够连贯或逻辑混乱的情况。

在语料采集中, 删除了语音不清、错误表达、语音支吾的部分。本次研究共采集演讲稿30篇, 共计一万多词, 单篇演讲稿长度为300~500词, 平均长度为每篇375词。演讲主题为When Socrates Meets Confucius。

4 研究过程

首先, 将采集的语料进行分类, 包括记叙性文章、议论性文章以及描述性文章。然后对每类文章进行词块提出, 两人分别提取, 然后进行比对, 最终两人提取结果相同率达到95%。其次, 将词块分类为二词词块、三词词块、四词词块和多词词块, 再根据词块性质二次归类。

综合词块的定义及性质分类, 提取的目标词包括以下几种。

1) 动词词块, 例如:encourage sb. to do sth.result in, find out等;

2) 名词词块, 例如:various kinds of, hundreds of, all sorts of等;

3) 连词词块, 例如:as well as, apart from, on the other hand等;

4) 介词词块, 例如:in front of, in the middle of, because of等。

从30 篇演讲稿中, 共提取出347 个目标词块, 其中二词词块121个, 占总数的34. 8%;三词词块182个, 占总数的52.4%;四词词块34 个, 占总数的9.7%;多次词块10 个, 占总数的2.9%。

Biber等人 (1999) 的研究证实, 在英语的口语使用和书面语语料中, 三词词块的数量是四词词块数量的10 倍。本研究语料所提取的三词词块没有达到四词词块的10 倍, 但三词词块和四词词块的比例接近6:1, 三词词块数量明显多于四词词块, 和英语本族语者词块使用分布大致相同。另外, 347个目标词块在语料中出现的总频数为3000 余次, 总文本数为10000 余词, 词块使用比例达到三分之一。

从词块的使用类型上分析, 每篇演讲稿使用不同类型词块的平均数量为3.5 种, 平均每一百词出现0.88 种, 不足一种, 这说明了演讲者在使用英语词块上不够丰富, 比较欠缺。

5 研究结果

在提取的347 个词块中, 动词词块数量最多, 共计139 个, 占词块总数的40.1%, 每篇演讲稿中平均出现的动词词块的频率为4.6次。

其次为名词词块, 共计119 个, 占词块总数的34.3%, 每篇演讲稿中平均出现的名词词块的频率为4.0次。

连词词块, 共计73个, 占词块总数的21.0%, 每篇演讲稿中平均出现的连词词块的频率为2.4次。

介词词块, 共计16 个, 占词块总数的4.6%, 每篇演讲稿中平均出现的介词词块的频率为0.5次。

总体分析结果表明, 每个词块在演讲中平均出现2.8 次。从以上分析可以看出, 词块在演讲稿语料中没有出现过度使用的情况。同时这一结果也表明了, 演讲者在词块的使用上和本族语使用者存在差距。词块的习得和掌握的要求之一就是需要二语学习者能在写作和日常对话中熟练使用常见词块。虽然本次语料分析的对象是水平较高的英语使用者, 但是他们在词块使用上还有所欠缺。

由于演讲主题是When Socrates Meets Confucius, 因此In my opinion和On my own这样表达个人观点的词块使用得就相对较多。其他几类词块属于丰富演讲内容。由此可见, 文体的不同、表达任务的不同、语境的不同都会限制词块类型的使用, 同时会影响词块类型使用频率。

6 结论

通过对语料的使用频率及使用特点具体研究, 得出以下结论。

1) 被研究对象使用英语词块的类型, 按频率由高至低排序分别为动词词块、名词词块、介词词块、形容词词块以及连词词块。

2) 演讲者不能完全流利自如地使用词块用以口头表达, 使用种类不够丰富, 词块使用比较单一, 词块使用重复率较高。

篇4：全国大学生英语演讲大赛冠军范文

关键词：英语演讲；教学计划；技能

由中央电视台与外语教学与研究出版社联合主办的“CCTV杯”全国英语演讲大赛，如今已经成功举办了12届。这项面对中国大学生的高水平赛事，掀起了学习英语的热潮，大学生们学得如痴如醉，如歌如泣。大赛选拔出的代表全国大学生英语演讲最高水平的选手不但获得了相关奖杯及证书等荣誉，还代表中国参加了“ESU　Cultural　Seminar”，　“世界大专英语辩论赛”，“澳亚大专英语辩论赛”和“亚洲大专英语辩论赛”等国际比赛，在各国精英云集的赛场上展现中国当代大学生的风采。然而，这些精英们却只是千万英语学习者中的少数，大多数的英语学习者徘徊在英语的边缘，举步维艰，处于一种彷徨、忧郁、等待的状态中。他们花费了大学四年接近二分之一的课余时间来对付英语的各种考试，结果仅仅是把英语完成了笔治、目治或者耳治的语言，少数学生能把英语完成口治的语言，但是离演说的高级口治还有不小的距离。

1.演讲的重要性

演讲是沟通的升华，是交流的最高境界，它是二十一世纪人才必备的技能之一。随着社会、经济、文化等方面交流的日益密切，沟通成为了发展的关键，而演讲作为一种强有力的沟通手段，势必贯穿在人类的各种活动中，强有力地推动整个人类社会的发展。演讲在我们的生活中无处不在，如今，越来越多的中外机构在招聘员工时，已不再局限于对履历档案和文凭证书的审查，各种方式的交谈、面试和答辩已成为必不可少的环节，甚至是最为重要的考察环节。不录用口头表达能力差、逻辑思维混乱的人似乎已是许多职场老板们的共识，包括演讲能力在内的交际能力已被公认是招聘员工时最重要的素质。（任文，2007：66）对于多数人来说，用母语来演讲已经是件不容易的事情，用外语在公共场合发表意见和抒发感情更是难上加难。对于当今大学生来说，尤其是英语专业的学生们，更应该长期培养自己的演讲技能，因为他们将来的工作绝大多数是倚重“舌头”功夫的交流型职业，而良好的口头表达能力和出色的英语演讲技能是他们工作顺利、事业成功的重要因素。

2．大学英语教学所面临的问题

大学英语是我国高等教育中一门重要的基础课程。自《大学英语教学大纲》颁布以来，我国的大学英语教学取得了很大的进步，主要表现在英语教学改革引起重视、教学设施的到了改善。并且，随着中国与世界的接轨，社会对人才的外语水平要求越来越迫切；大学生越来越重视英语学习，渴望学好英语。但是，由于目前的大学英语在课程设置、教学资源配备、学时以及学习氛围等方面都存在很大的不足。另外，教学内容及其词汇用法与说英语国家存在差距，导致学生在阅读英语原版报刊时存在理解障碍；其次，大多数学生都是死记硬背单词，割裂了语篇内容与表达方式的关系。最后，课堂上，大多数在英语的口语应用上非常欠缺，都不愿开口表达思想，好班的学生稍微活跃点，差班的学生则情况非常糟糕。

目前，随着四、六级考试在大学毕业生找工作的过程中发挥了越来越重要的角色，大学英语教学不但没有淡化应试教学的色彩，反而朝着“考研是目标，四、六级是关键，60分是硬道理”的方向发展的趋势，最终导致了大学生既不能听也不能说。正如李岚清副总理指出的那样：“很多学生及经过8年或12年的外语学习，然而大多数学生都不能较熟练地阅读外文书籍，尤其是听不懂讲不出，难以与外国人直接交流。

3.开设英语演讲课的价值

世界一流大学之所以一流，不仅仅是某学科专业的一流教学研究，最根本的是一流的才智、创意、人格的通识教育（general　education）。演讲正是通识教育中颇能体现学生综合素质的经典平台。在这个平台上，演讲这个龙头项目将会拉动相关学科的连锁性成长，因为，演说的语言只是内涵的语音流走形式，内涵当然是演说者的文化、知识、修辞技巧、思维境界、价值观念、心理内驱、人格魅力的有机整合。演说能力的美丑优劣在相当程度上与这些内涵相适应。因此，演讲及其教学的成功将是通识教育成功的重要元素。英语演讲当然如此，它与其他语言的演讲仅仅只是语种外壳的差异。

4.英语演讲大赛对大学英语教学的启示

欧美许多大学的语文系和外国语文系以及与语言有关的系，都开设演讲课（public　speaking　）。然而，我国大学英语专业至今却未开设此门课程，或者少数学校也只是将英语演讲作为选修课。英语演讲的基础教学和研究非常的边缘化，与之相关的修辞、文化、才智、创意、、思维、人格的教学与研究也随之边缘化。边缘化的结果是，不仅学生的英语演说能力普遍缺乏，甚至教师中有英语演说教学和研究能力的人才也寥寥无几，如果再求有实际演说才能和魅力的可现场示范的师资，那可说是寥若晨星了。

因此，我国各高校的大学英语教学都应该把英语演讲课纳入其教学计划中，并且在英语演讲课的授课过程中，应特别强调与始终贯穿高端思维的教学与研究，如批判性思维、创造性思维、非线性思维、断点思维。因为，演讲语言仅仅是思维与文化价值的语音流走形式，没有卓越的独特思维，就不能有优秀的演讲。与此同时，批判性思维、创造性思维等也有利于提高学生在英语的“说”与“听”方面的能力，使其口头表达内容不再空洞，思想不再肤浅，能够进行较深层次的观点陈述，而且在倾听他人演讲时也不再被动接受、不假思索、不加辨析。其最终结果能提高大学英语教学的效果，大学生在英语方面将不再是说也说不出，听也听不懂。

参考文献

【1】Lucas，E.S.The　Art　of　Public　Speaking（Eighth　Edition）[M].Mc-Graw　Hill　Companies　Higher　Education，2004：266，273-281.

【2】任文，英语演讲课与能力素质培养[J]中国外语　2007，（6）：66

【3】徐卉，王煜.英语演讲比赛与大学英语教学.经济师，2005年12期.

【4】彭青龙.思辨与创新——口语课堂上的演讲、辩论初探[J]外语界，2000，（2）.

【5】王彤.英语专业口语教学新课型——公众演讲课的探索与实践[J].外语界，2001，（3）：46-47.

【6】　袁雪芬.英语演讲教学的作用及价值[J].中南民族学院学报（人文社会科学版），2000，（7）：128-130.

篇5：全国大学生英语演讲大赛冠军范文

女士们先生们大家早上好，我今天准备演讲是是 发现自己。

随着人类文明的快速发展，人类对自然科学永恒探索的脚步一直都没有停止过。人类后来能适应更复杂的生活。然而，就像G.K.Chesterton所说的那样，人们可能会了解宇宙 但从来都了解不了自己。自我比任何星星都要遥远。因此，我们的生活就是一次不懈发现自己的旅程。当我六岁的时候，我不断幻想着自己能像一个优雅熟练的钢琴师一样，在舞台上弹奏肖邦的夜曲，表演结束之后可以享受人们热烈的掌声。但是，在不断学习钢琴的过程中，我很难发现我这方面的才能。有时候当我意识到我的目标不切实际后，我会忍不住有一种绝望的感觉。这很残酷却很真实。我第一次发现我根本不可能拥有这些东西。我12岁的时候，我觉得外科医生是全宇宙最酷的职业，所以我用了很多时间去看《实习医生格蕾》。我控制不住喜欢上屏幕里那些医生们的生活，那写手术刀和他们用的医学术语完全把我催眠了。然而，当我明白只是当外科医生这个想法吸引我而不是它的实质的时候，我放弃了这个梦想。因此，这个梦结束了，我对自己也有了更多的了解。今年，我16岁了，我能很自豪的说，成为一名律师不算是我的梦想，但这是我的追求。自从初中开始，每一场我参加的辩论赛，我都会被评为最好的辩手。我不仅能够有逻辑的思考，也能及时地表达出自己的想法。我对哲学的巨大兴趣也可以解释我每次都尽力讨论一些含糊不清的事。在成为一名伟大的律师的道路上所会出现的障碍和困难从来都没有吓到我。原因很简单，对这个志向，我有信念和热情。G.K.Chesterton是对的，理解这个世界 最复杂的那部分是认识更小的未知世界，我们自己。后来我意识到成长是发现自己的一个过程。我们要正确认识自己和自己的梦想。在我们塑造自己和生活的时候，我们逐渐地认识到限制和潜力，于是我们学习适应外界。女士们先生们，通过这些，我很自豪地说我已经了解一部分自己，所以每天都去多发现一点自己，到未来无疑能积少成多。我将会永远将这些东西铭记心中。事物是不变的，但我们不是！就这么多了，谢谢！

即兴演讲

非常感谢。现在，这是给你即兴演讲的主题。这部分很有挑战性。

现在有很多学生在中学时候就开始恋爱，你支持这种行为吗？还有这种爱情能持续很长时间么？这对学生未来的发展有好处吗？请阐述一下你的观点。

好的，谢谢。首先我想说，这种现象在现在是很普遍的，我们可以看到身边的很多学生都早恋。我认为这是很正常的，因为我明白他们为什么会这样做。他们是在尝试获得异性的认同而不是在学习上的成功。然而，我是完全不赞成早恋的，因为我觉得这不利于我们未来的发展，而且这样的恋爱关系是永远不会持续很长时间的。首先，我清楚目前这个阶段我们心理上还没成熟。最重要的是我们还不能完全理解什么是爱。最关键的是，我身边那些早恋的同学不是向对方承诺而只是单纯的胡闹。由于这种不端正的态度，我觉得他们能做的只有胡闹一番，这也是为什么早恋的恋爱关系能眨眼间破裂。举个例子，我看到David在十一月一号跟Mary约会，但是两天之后，Mary又和Tom在校园里接吻了。在现在这种现象是很普遍的。第二，我认为早恋是十分不利于我们未来的发展的，因为在现在这个特殊的时期，为了以后能进入一所好大学，我们要做的应该是奉献多点时间去学习和参加活动。我们的时间是很少的。莎士比亚曾经说过爱情是盲目的，所以有很多学生在这个过程中将自己归类。这

个代价是很大的。总的来说，我喜欢把这个问题当中经济学一样看待。我们做合理的选择，需要考虑清楚问题的好处和代价。至于早恋这个问题，我认为它带来的负面影响远大于它的好处。这就是为什么我认为早恋是不能够接受的。对于那些认为真爱也会消逝的人，我只想说，真爱是能够等待的，经得起时间考验的，如果不是这样的话，那根本就说不上是真爱。而且我们没有什么东西好失去的。这就是我的想法，谢谢。

早上好！

早上好！

我的问题是关于信念和激情的。在你的演讲中，你说很多次在你人生特定的时期，对于具体的规划你都充满信念和激情。是什么让你相信你想当一名律师的，现在的年轻人往往是今天想做这个，明天又想做另一个。这和你之前所做的有什么不同？

好的，谢谢。我想这是因为我选择追求的事业是不同于之前钢琴家和外科医生的，毕竟当时我是觉得那才是最适合我的。以前我是一名辩论手，我有这样的能力所以这能帮助达成我的事业。这是最主要的原因。其次这是因为我曾经看过一部电影“time to kill(杀戮时刻)"，这是一个关于一个黑人女孩被蹂躏了，而唯一站出来帮助她的是一个白人律师的故事，整个过程非常复杂艰难。但通过这个故事我发现我对人们的权利很感兴趣，如果我真的成为了那样的律师，我希望帮助那些权利受侵犯以及自由（怎么说呢）被偷走的人们。即使有些时候我不得不为一个杀人犯、强奸犯、罪犯辩护，我绝不会忘记我曾经立誓要从事这种工作，这是我的义务。而且我觉得我有这份热情是因为我热爱这份工作，我有这个能力是因为在公共场合我就是一名辩手。这就是为什么这不同于其他的选择。就是这样了，谢谢。

早上好！

早上好！

如果爱是一件差事，是经济中的利益和不利。这是爱吗？那什么才是爱？

篇6：第十六届全国英语演讲冠军演讲稿

演讲视频Have you ever bought any food on the train? And do you ask for the receipt after buying it? Nowadays, all trains in China provide its passengers with receipts for commodities, but 7 years ago, things were quite different.On 13th of October, 2004, the train T109 from Beijing to Shanghai was speeding on the railway.A graduate student bought a sausage at 1 yuan on the train, then asked for a receipt.“Are you kidding? It‟s just one yuan!” The crew member was surprised.The student, however, answered in a determined voice, “I paid the money, so I deserve the receipt.”

“But we never give receipts on the train.‟ As a result, his further request was turned down by a cold shoulder.Several days later, the student sued the National Railway Ministry, for not providing receipts forpassengers.To his dismay, the court turned down the case for lack of evidence.But he, who majored in law at that time, believed law as a most powerful weapon, so he did not give up.Instead, he began his journey of collecting first-hand evidence by taking trains and buying commodities aboard.When his classmates were playing soccer, he was taking the train;When his classmates were buying food at Mcdonald‟s, he was buying food on the train;When his classmates were asking girls out, he was asking for the receipts.As he joked, „I was either taking the train or on the way to take the train.‟

One month later, he appeared in the court again, with newly-collected evidence and a stronger confidence.And I guess, ladies and gentlemen, you will all cheer for the result because this time, the student won the case.Very soon, a regulation about receipts on the train came out.And whatever we buy on the train now, there‟s a receipt for us.Outside the court, the student was asked, “How do you make it to the end?” He said, “As a law student, I root my faith in law.I believe that law is there, to protect every person with no exception, and to ensure every person has a say.”

His words spread a strong faith in law, which is not only a doctrine of a law student, but also a belief that all citizens ought to hold.It is this faith that initiates the student to resort to law for a tiny issue;it is this faith that supports him to endure all the exhausting trips when collecting evidence;It is this faith that makes a seemingly “ridiculous” receipt request legal and rightful.It is this faith that helps to change our life, enhance our judicial system and bring social justice.To many, a receipt of 1 yuan is too small to mention, however rights are to be respected and law is to be believed in.It all starts with a tiny receipt of 1 yuan, but we get a monumental case, a new regulation and a bumper harvest in social justice.The bridge that leads a tiny start to a bumper harvest is faith, the faith in law, rightful and strong.你曾经买过火车的食物？和你要收据后购买？如今，所有列车的乘客在中国提供收据的商品，但是7年前，事情是完全不同的。

在十月的第十三个，2004个，从北京到上海的火车t109超速行驶的火车。研究生1元买了香肠的火车上，然后要求一个收据。

你逗我呢吧？这只是一个元！“船员惊讶。

学生，然而，在一个确定的声音回答，“我付了钱，所以我应得的收据。”

“但我们不给发票上火车。”因此，他进一步的请求被拒绝的一个冷肩膀。

几天以后，学生状告国家铁道部，没有提供收据的乘客。

但令他沮丧的是，法院拒绝了该案缺乏证据。但他，他主修的是当时的法律，认为法律是一个最有力的武器，所以他并没有放弃。相反，他开始了他的旅程采集第一手证据以火车和购买商品上。当他的同学们踢足球，他乘火车；当他的同学们买吃的麦当劳，他买了火车上的食物；当他的同学们问女孩，他问的收据。他开玩笑说，“我是乘火车还是乘火车的方式。” 一个月后，他出现在法庭上，与newly-collected证据和较强的信心。我猜，女士们先生们，你们都会欢呼，结果因为这个时候，学生胜诉。很快，一个调节收入上火车了。无论我们买火车上呢，有一个收据，我们。

法庭外，学生问，“你是怎么做的到底是什么呢？“他说，”作为一个法律系的学生，我的根我的法律信仰。我相信法律是保护每个人，无一例外，并确保每个人都有说。”

他的话展开强大的法律信仰，它不仅是一种学说的一个法律系学生，但也认为，所有公民都应当把握。正是这种信念，倡导学生诉诸法律的一小的问题；它是这个信念，支持他忍受所有的排气旅行时收集证据；正是这种信念使看似“荒谬”的回执要求法律和合法。正是这种信念，有助于改变我们的生活，提高我们的司法系统，带来社会正义。