中考古诗词赏析复习

2024-07-30

中考古诗词赏析复习（共6篇）

篇1：中考古诗词赏析复习

XueDa PPTS Learning Center

教学设计方案

课程标准推荐古诗词赏析

陈玉浩

二、（20）《饮酒》

1、作者是（晋）代的（陶渊明）

2．诗中的物我两忘、超然神韵的千古流传的诗句是采菊东篱下，悠然见南山。3．“此中有真意，欲辨已忘言”中的“此”指作者的隐居或田园，“真意”指人生的真谛或自然纯真的情趣。

4．下面对这首诗的理解不正确的一项是（D）A．本诗表现了诗人对大自然、对田园生活的热爱之情。

B．本诗融情于景，情景浑然一体，表现出一种平淡而又质朴的美。

C．前四句和后四句主要是说理，是寓情于理，中间四句主要是写景，是融情于景，融写景、抒情、说理于一体。D．“飞鸟相与还”写诗人的悠然自得，诗人完全与大自然融为一体，连飞鸟也跟着他一起回家。

5、诗人归隐之后，在与大自然的亲近中获得了悠然自得的心境。

6、作者在这首诗中展现了一种什么样的意境？表现了作者怎样的思想感情？

秋季的傍晚，诗人徜徉在简陋的篱墙下，手捧摘来的盛开的菊花，无意间抬眼见到南山正掩映在夕阳之下，飞鸟相伴回巢，景象佳妙神奇，展现出一种宁静、自由、和谐的意境。作者通过展现这样的意境，反映了诗人归隐之后的那一份恬静、闲适、惬意的情怀以及对坚贞、高洁品格的追求。

7、请你展开想象的翅膀，用简洁的语言说出诗中蕴藏的几幅图画？

远望南山图、徜徉篱下图、慢摘菊花图、飞鸟回巢图、晚霞掩映图、悠然自得图

8、诗中无一字写酒，无一笔画饮，为何题目为〈〈饮酒〉〉？这首诗是组诗中的一首，题为“饮酒”，原序说这些诗都是醉后写的，所以总题为“饮酒”，其实，作者在饮酒之后，醉眼迷离，心中多少有些快意，暂时忘却并远离自己在现实中的烦恼，不与世俗同流合污，与大自然的纯洁、闲适、恬美融合在一起，眼睛里都是美的色彩、美的景物，山、鸟、花、霞、人交互相爱，亲切自然。

9、诗中问答妙趣盎然，与李商隐〈〈夜雨寄北〉〉中“君问归期未有期”同样运用了设问的句子是：问君何能尔，心远地自偏

三、（21）《送杜少府之任蜀州》 1．作者是（王勃）他和（骆宾王）、（卢照邻）、（杨炯）并称为“初唐四杰”。2．朗读节奏划分有误的一项是（B）

A．城阕/辅三秦，风烟/望/五津。B。与君/离/别意，同是/宦/游人。C．海内/存/知己，天涯/若/比邻。D、无为/在/歧路，儿女/共/沾巾。3．赏析有误的一项是（C）

A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B．第一句点出送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。C．颔联是说诗人要跟朋友分手，去外地做官。

D．尾联紧承颈联，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一样哭鼻子，摸眼泪。

4．有唐代陆龟蒙的“丈夫非无泪，不洒离别间”你会想到本诗的（无为在歧路，儿女共沾巾）5．赏析“海内存知己，天涯若比邻”

（它一改过去送别诗中那样黯然消魂的情调，而代之以积极、健康的感情，给人的以莫大的安慰和鼓舞，这也正是它千百年来脍炙人口的原因。）6．这首诗之所以成为送别诗的上乘佳作，就在于（一扫离别怨恨，充满了乐观情绪和积极向上的

XueDa PPTS Learning Center

教学设计方案

精神。）

7．本诗中与“山回路转不见君，雪上空留马行处”意思相反的诗句是（海内存知己，天涯若比邻）8．请你再写出任意的送别诗句。

例：A、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人.B、山回路转不见君，雪上空流马行处。

C、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。D、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

9．第（1）句点出了送别的地点，第（2）句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。10．最后两句表达作者（宽阔豁达）的胸襟。11．“风烟望五津”中的“望”字好在哪里？ [从长安城实际上望不见“五津”，这里是诗人的想象，它使人感到气象开阔。既然五津风烟在望，则此行并非送别，不必为离别而悲伤。]

五、（23）《使至塞上》

1、作者是唐代的（王维），苏轼评价其说“味摩诘诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗。2．全诗有三层意思：（出使路线）、（沿途风光）、（最新消息）[各用四个字概括]，与题目紧紧相扣。

3．赏析有误的一项是（D）

A．首联仅扣题目“使至塞上”四字，交代自己这次出使的任务是问边。

B．颔联既是虚写塞上秋景，也是以蓬雁自比，想象枯蓬，会产生身世浮沉之感，望秋天大雁南飞，常引起相思之愁。

C．颈联“直”状孤烟之高，“圆”状落日之低，这两个词极状大漠长河地区的平旷，描绘塞外雄奇壮观的独特风光。尾联写途中得知君情，语透雄豪，显示出一位使臣对边疆战争的关心

D．本诗叙事与写景相结合，但重点笔墨在于写景，以大漠秋天为背景，以征蓬、归雁、孤烟、长河、落日为实体，组成一幅塞外风光图，意境奇特，气象博大。

4、赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”

（1）以垂直的孤烟衬托沙漠的寂静辽阔，茫茫无涯，以落日与淘淘黄河的奇妙组合极写边塞的荒凉，令人油然而生苍凉悲壮之情。

（2）这是一幅极其雄浑、阔大、壮美的荒凉图景，从侧面烘托了守边将士凄凉艰苦的生活环境，表现他们不畏艰苦、保卫边疆的爱国主义精神。

（3）对仗工整，描绘出塞外雄奇壮观的独特风光，因此被王国维誉为“千古壮观”。

（4）这两句讲究线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，线条简约，物态毕现。

5、颔联以征蓬归雁自比，即景设喻，表达出诗人怀念故乡、幽微难言的内心情感。

6、诗人描写沿途风光时，写的有征蓬、归雁、大漠、孤烟、长河、落日，表现出塞外开阔鲜明，气势雄浑的特点。

7、诗中与李清照的〈〈如梦令〉〉“试问卷帘人，却道：海棠依旧”的问答有异曲同工之妙的句子是：萧关逢候骑，都护在燕然

六、（24）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 1．作者是唐代（李白），题目中“闻”的意思是（听到），“左迁”的意思是（贬官）2．“扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”既点明了写此诗的时令是（春末夏初），又渲染了（离恨伤感）的气氛。

3．本诗中因构思奇特，感情深沉而流传千古的句子是（我寄愁心与明月，随风直到夜郎西）４．此诗首句写景，其作用是什么？

［诗人选取飘落的扬花和啼鸣的子规两种景物加以描绘，含有飘零之感，离别之恨，情在景中，情

XueDa PPTS Learning Center

教学设计方案

景交融］

５．试分析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”的艺术特点。

［诗人通过丰富而奇妙的艺术想象，将月亮赋予人的情感色彩，将客观景物人格化，最终真切的表达了李白对友人诚挚的情谊］６．说说你对三四句的理解。

［我要将自己的愁心寄予明月，随风直到夜郎西，月亮本是无知无情的，但诗人通过丰富的想象，赋予了月亮以人的情感色彩，将月亮人格化了。］７．“明月”在古诗文中多指（思乡），你能再举出古诗文中含有“明月”的名句吗？Ａ、举头望明月，低头思故乡

Ｂ、春风有绿江南岸，明月何时照我还。C、明月几时有，把酒问青天。D、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。

８．借物以抒发自己悲苦哀怨之情的句子是（杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。）９．诗中表达作者（深深的同情和关切）的思想感情。

10、请默写两句体现这位诗人浪漫主义风格的诗句。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。白发三千丈，缘愁似个长。

11、（1）诗中写景的句子是：杨花落尽子规啼

（2）诗中写景的句子表达了作者的什么感情？从哪些词语中可知？通过此景表达了人生的一种飘零之感、离别之恨。

八、（26）自背《望岳》

1、作者是唐代的杜甫，字子美。

2、首句写乍“一望“见泰山时，高兴的不知怎样形容才好的那种（兴奋和惊叹仰慕之情。）首联写远望中的山势。

3、“阴阳割昏晓”一句写出了泰山（高大巍峨）的特点；“造化钟神秀”写近望中的泰山“神奇秀丽”的特点。

4、细望（凝望）之景的是（当胸生层云，决眦如归鸟）。

5、诗人以“望”为线索，从远望到近望，细望终止望而生情，写景抒怀，其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱。全诗未着一“望”字又句句扣题。

6、由孔子“登泰山而小天下，”会想到本诗中的会当凌绝顶，一览众山小。

7、诗中最后两句是千百年来众人皆诵的名句，请谈谈原因。

这两句诗富有哲理性，启迪性和象征意义。不仅写出了泰山的雄伟，也反映了杜甫昂扬向上，积极进取，不怕困难，勇于攀登绝顶俯视一切的雄心壮志和气概，站的高，看的远，只有登上绝顶，才能俯视一切，只有努力战胜困难才能享受成功后的自豪与喜悦；这种理想和壮志激励着历代一切力争上游的人们。

8、请从“钟”字入手，对“ 造化钟神秀”这句诗作简要赏析。

“钟”字赋予大自然以人的感情，是大自然把泰山营造得神奇秀丽，从而表现泰山的神奇秀丽的景象。

九、（27）自背《春望》

1、作者是唐代的杜甫

2、对诗句的理解不正确的项是（C）

A首联意为：故国沦亡，空留下山河依旧，春天来临，长安城中荒草深深。

B颔联意为感叹时局，看到花开也不由得流下眼泪，怨恨别离，听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。C颈联意为战争已经持续了三个月家书珍贵是抵得上万两黄金

XueDa PPTS Learning Center

教学设计方案

D尾联意为痛苦中我的白发越搔越短简直要插不上头簪。

3、诗歌的体裁是五言律诗其中形象地表明作者忧思深重的句子是尾联。

4、这首诗以“安史之乱”为背景，通过荒城春望触景伤情的描写抒发了诗人忧国思家或感时伤别、忧国思亲的感情。

5、题目中“望”的具体内容是国破山河在，城春草木深。

6、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”被后人称为千古名句的原因是什么

（1）拟人手法（2）含蓄未言时事则时可知矣（3）以花鸟可娱之物衬托诗人内心的忧伤痛苦。

7、诗中“草木深”表面上写的是山河依旧草木蔓盛的情景，实际上是写草茂人稀荒凉萧条物是人非的社会状况。

8、花和鸟本是人们喜爱之物作者却溅泪惊心这样写是否不恰当，为什么？

答：恰当。因为感时伤怀，加之久别思家之苦，虽然面对美好的景物，也无法高兴起来，相反，它更增加了诗人的愁苦之情。

9、杜甫历来被人尊为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”，请结合本诗谈谈你对杜甫这两个称谓的理解。

答：杜甫历来被人尊为“诗圣”，是因为他有忧国忧民的伟大情怀，而且诗歌艺术质量上乘；他的诗被称为“诗史”，是因为他用诗歌反映了当时的历史真实。这些都可以从这首短短的《春望》中得到表现。

十二、（30）自背《早春呈水部张十八员外》

1、作者是唐代的韩愈唐宋八大家之一。

2、诗人如画家设色作画，描摹早春特有的景致。

3、由朱自清《春》中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，你会想到本诗最精彩的一句是草色遥看近却无，体现了若隐若现似有似无的景色特点。

4、后两句从写景转入议论以对比手法突出了早春的可爱。

十三、（31）自背《酬乐天扬州初逢席上见赠》

1、作者唐代刘禹锡，乐天指白居易“酬”的意思是答谢。

2、这首诗感情浓郁但前后基调不同，前四句低沉愤懑，后四句高昂乐观前后形成鲜明对比。

3、第（3）句引用典故表达了诗人

第（4）句引用典故表达了诗人的思想感情。

4、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是流传千古的名句，你认为他能流传的原因是什么。

5、烂柯人原指晋人王质，这里指作者自己。

6、这首诗表达了诗人怎样的思想情感？

表达了诗人遭受政敌的打击，长期被贬异地的愤懑及自我解脱之情。

7、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含的哲理是：新事物必将代替旧事物。

十七、(35)自背《赤壁》

1、作者是唐代的杜牧。

2、诗的前四句写兴感之由，从折戟写起，以次引出对历史的慨叹，后四句是议论感慨，表达对国家兴亡的感慨。

3、作者借赤壁之战的历史事件表达自己的感慨，写二乔的命运的目的是“二乔”在这里的形象代表了东吴的命运，以两位美女的命运象征国家的命运，来反映赤壁之战对东吴政治、军事形势的重大影响，以小见大，别出心裁，深刻警策，也是借古喻今，告戒当朝统治者要励精图治，不要寄希望于侥幸。

XueDa PPTS Learning Center

教学设计方案

4、请写出东、南、西、北风的诗句。

（1）夜来南风起，小麦覆陇黄。（2）古道西风瘦马。（帘卷西风，人比黄花瘦）（3）北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。（4）想见时难别亦难，东风无力百花残。

十八、（36）阅读唐代杜牧的古诗词《泊秦淮》。

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

1、作者是唐代的杜牧。

2、“烟笼寒水月笼沙”连用两个“笼”字突出了水边夜色的迷离冷寂特点。

3、“烟笼寒水月笼沙”中两个“笼”字用得好，试作简要赏析。

答：两个笼字将轻烟、寒水、淡月、细沙四景和谐的融合在一起。绘成一幅极其淡雅的水边夜色图，它是那么柔和幽静，而又隐含着微微浮动的意态，勾画出秦淮河两岸朦胧冷清、迷离冷寂的景色特点。

4、“隔江犹唱《后庭花》”中“犹”字意味深长，蕴涵了哪些丰富的内容？

答：形象的表达了晚唐统治者重蹈覆辙，正沿着亡国道路走下去的情形；表现出诗人对国家命运的关心和忧虑，也蕴涵着对世道的愤慨之情。

5、本诗的三四句是在批评歌女不知亡国恨，一味沉迷于靡靡之音吗？为什么？答：表面上是，实则批评那些一味沉醉于靡靡之音不知亡国恨的达官贵人。

6、这首诗表现了作者什么样的感情？答：表达出诗人对国家命运的担忧。

二

四、（42）《登飞来峰》

1．作者是（宋）代的（王安石），唐宋八大家之一。

2这首诗是写景诗，但通过景物的描写却表达了诗人（政治理想、抱负和对前途充满信心的精神境界）

3“浮云”既是实写，也是比喻，诗中用来比喻（当时的保守势力）。“不畏”道出了“身在最高层”的独特感受，反映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前，无所畏惧的进取精神。“最高层”字面上指（千寻塔的最高层）实则暗喻（政治上的最高决策层）。4．这首诗在表达上有什么特点？这样写有什么作用？

（借景抒情，寓抽象事理于具体形象之中，这样写形象生动。）5．这首诗后两句仅仅是自然现象吗？

（不是，表面写自然现象，实则指社会现象，作者表现自己站得高，看得远，不怕对改革的非议、阻碍）

6赏析有误的一项是（B）

A．这是首七言绝句，前两句写出了飞来峰塔之高，后两句写登飞来峰塔的感想。

B．这首诗前两句的意思是：我等上飞来峰顶寻找高高的塔，听说每天黎明鸡叫的时候，在那里可以看到日出。

C．诗人没有记叙登山的过程，也没有描绘山中的美景，而是一开始就把自己置于千寻塔的最高层，抒写当时心中的感受。

D．作者善于把抽象的事理寓于具体形象中，借景抒怀，表明自己不畏艰难，对前途充满信心。7．赏析“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”（1）既是眼前实景，又借景来议论抒情。

(2)突出表现了诗人坚强的意志，坚定的信心，蕴涵着丰富的哲理，表达了诗人高瞻远瞩的广阔

XueDa PPTS Learning Center

教学设计方案

胸襟。

（3）在社会生活和思想修养方面，只有站得高才能看得远。

（4）只要我在政治上能高瞻远瞩，认清历史发展的趋势，就不怕一切奸佞之徒的阻碍，我的远大政治理想就一定会实现。

（5）对诗人，这是雄心勃勃的自勉；对读者，这是引人向上的启示。

三

十、（48）阅读的古诗词《天净沙·秋思》，按要求回答问题。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

1、作者是元代的散曲家马致远。

2、小令中“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？答：深秋晚景图

1、前三句用九个细节构成一幅画面，极力渲染了悲凉的气氛。表现一个长期漂泊异乡的人的惆怅之情。

4、“夕阳”照应上文中的“昏”字，见此情此景，自然牵动游子的思乡之情。

5、最后两句卒章显志，直抒胸臆，直接道出天涯游子之悲。

6、本诗描绘了一幅深秋晚景图，突出了景色的萧索、凄清，诗中枯、老、昏、古、西风、夕阳（不少于三个）等字暗合了这种景色的基调。

7、这首小令表达了什么样的思想感情？答：天涯游子孤寂愁苦的心情。

8、除了“夕阳西下”，词中点明时间的词语还有枯藤、老树、昏鸦、西风等。（答出三个即可）

9、“小桥流水人家”一句，看似恬静明丽，与上下句凄凉意境迥异，其实，它更能反映诗人的浓浓乡愁。为什么？

答：因为“小桥流水人家”的景象虽美，但却更能使游子想起自己的羁旅生活，思念自己的家乡和亲人。这样以乐景写愁，表达效果则更好。

三

二、（50）阅读古诗《己亥杂诗》，按要求回答问题。

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。⑴本诗是清代思想家、文学家龚自珍的作品，体裁是七言绝句。（1分）

⑵ 诗歌首句用“浩荡”来修饰“离愁”，用“ 白日斜 ”来烘托映衬“离愁”，可见诗人辞官南归的心情是极度痛苦的。（1分）

⑶诗歌前两句既有离别的忧伤，又有回归的喜悦，在无限感慨中表现豪放洒脱的气概。（1分）

⑷诗歌后两句运用了比喻

的修辞，表达了作者为国家尽自己最后一份心力的高贵品质。（1分）

⑸《己亥杂诗》中被后人形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神的诗句是：

落红不是无情物，化作春泥更护花。

篇2：中考古诗词赏析复习

1.激发学生热爱古诗词的思想感情。

2.积累古诗词赏析的有关知识，明确中考古诗词的赏析点。

3.掌握古诗词赏析的一般方法，提高学生中考古诗词赏析的能力。复习重点：掌握运用语言品析古诗词的一般方法。复习难点：理解品析诗歌语言与赏析艺术形象、画面意境、思想感情、艺术手法的内在联系。课堂时间：1课时教学步骤：一．导入：

同学们，我国是一个诗歌的国度，优秀的诗人和精美的诗作数不胜数。从小学到中学，你已经学习过上百首古诗词，你能看着以下图景背出你所想到的古诗词句子吗？（多媒体出示图片，师生共同吟诵相关的古诗词句子）

同学们真不错，积累了这麽多古诗名句，作为一个生活在诗歌之国的中学生，我们不仅要背诵积累大量的好的古诗词，而且要学会欣赏古诗词，提高我们的鉴赏能力和文学素养，为古代文化的传承尽力。这不，近些年，全国各地的中考都涉及到古诗词的赏析，今天，我们就针对古诗词的赏析作一次梳理和复习。（板书：古诗词赏析）二．提出复习目标。（多媒体显示：复习目标：1.了解中考古诗词的赏析点；２.积累古诗词赏析的有关知识；３.掌握古诗词赏析的一般方法。学生齐读。）

（过渡：中考古诗词有哪些赏析点呢？下面这个题是我们泸州市2009年的中考古诗词赏析题，它能给我们很好的提示。）

三．引导学生复习知识，探究归纳中考古诗词的赏析点（品味精美语言、感知艺术形象、描述画面意境、体会思想感情、赏析艺术手法）。1.（多媒体出示古诗词赏析例子）请学生读题。阅读下面的宋词，按要求答题。清平乐·村居（宋）辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

1.词下片中“卧”字可谓一字千金，试简析其妙在何处。（2分）答: 2.全词充满了一种什么样的生活情趣？表达了词人怎样的感情？（4分）答: 2.请学生思考这三个问题分别是从古诗词的哪个方面进行赏析的，并适当复习有关知识：（1）第（1）题是从语、言方面进行赏析的，（板书：精美语言）诗歌语言的精练和美妙是其他任何文学作品的语言都比不上的，这与古人写诗十分讲究练字有关，像王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“直、圆”就是练字的典范。

（2）再看第（1）题，这个“卧”字是用来表现哪个对象的特点的？这个对象就是诗歌的艺术形象(板书：艺术形象)，诗歌的艺术形象可以是人，也可以是景或物，景或物就是我们通常说的意象，比如这首诗中的意象就有„„

（3）第（2）题有两个问题，分别赏析什么？（意境、感情）诗词的意境和它所描写的什么密切相关（意象）？不同的意象组合在一起往往为我们描画出不同的画面，这些画面就营造出特有的境界和情调，这种境界和情调就是诗歌的意境，不用说上面这首词就通过茅檐、溪、草、翁媪、大儿、中儿、小儿等一系列意象表现出和谐、闲适、快活的生活情趣，同时表达出作者对乡村生活的什么之情？古诗词中的思想感情有很多种，像李清照的《如梦令》是寄情山水的，陶渊明的《归园田居》是抒发热爱田园生活的，李白的《送友人》是表达送别之情的，杜甫在《春望》中抒的情就丰富了：忧国、伤时、念家、悲己。

(4)诗歌描绘形象、抒发感情都要运用一定的艺术手法，艺术手法涉及表达方式、修辞手法和表现手法，比如表达方式，这首词中的“卧”字就用的是动作描写，形象地写出了小儿的天真、活泼、顽皮的特点，“最喜”用的是直接抒情，这词中运用得更多的是借景抒情。诗歌较多运用描写和抒情两种表达方式，当然也用叙述和议论，“问渠那得清如许，为有源头活水来”就是议论，所以诗歌有时也揭示一定的哲理（板书）。诗歌常用的修辞手法有比喻、拟人、对偶、对比等，对偶在律诗的颔联和颈联最常见，如杜甫的《春望》“感时„„惊心。烽火„„万金”就是非常典范的对偶。诗歌中的表现手法如联想、想像、烘托、映衬、动静结合、以动写静、虚实相生等等，平时要多加积累，体会它们的表达作用。像辛弃疾的《西江月》“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”就是运用以动写静的手法表现夏夜的幽静。

3.小结: 这就是中考古诗词常见的赏析点（品味精美语言、感知艺术形象、描述画面意境、体会思想感情、赏析艺术手法）。

(过渡：我们该怎样赏析呢？请同学们观察，在这几个方面中，对诗歌任何一方面的赏析都必须首先关注的是哪个方面？（教师在板书上连线)这说明，对诗歌精美语言的赏析是其它一切赏析的基础，而赏析精美语言重点就是赏析好词佳句，诗歌中好词佳句该怎样赏析呢？让我们先看一个赏析范例。)四．归纳复习古诗词的赏析方法。1．（多媒体出示例题）设例品析好词，分析赏析思路，引导学生归纳品析好词、佳句的一般方法：

（1）朗读例题。

赏析白居易的《钱塘湖春行》“几处早莺争暖树”中的“争”字的妙处。

答：诗中的“争”字用拟人的手法，把“早莺”当人写，生动形象，具体可感，写出了西湖早春生机勃勃的景象，抒发了诗人的喜悦之情。

（2）教师引导分析答题思路：请看，对“争”字的赏析首先答出它使用的艺术手法，然后说明它的表达作用或表达效果，表达作用或表达效果在这里说到了它把某个艺术形象的什么特点表现得怎样和抒发了什么情感。

（3）归纳品析好词、佳句的一般方法（多媒体显示，一边解说一边板书：运用、表现、描绘、营造、抒发、揭示。特别说明：“释义”根据情况处理，“表达作用或效果”不一定每个方面都说，但一定要找准侧重点，这就是我们的一种答题机智。如“卧”字应侧重谈“把某个艺术形象的什么特点表现得怎样”还可谈到作者抒发的感情。）：

好词、佳句（释义）+（运用）艺术手法+表达作用或效果（如：把某个艺术形象的什么特点表现得怎样、描绘了什么画面营造了什么意境、抒发了什么情感、揭示了什么哲理等）（4）以刚才例题中的“卧”字为例让学生做口头赏析。

2．以品析好词、佳句的方法为切入点，引导学生探究赏析古诗词其他方面（如：艺术手法、艺术形象、画面意境、情感哲理等）的技巧。古诗词赏析是多方面的，赏析其他方面怎么办呢？ 3．设例品析（见多媒体）。早春呈水部张十八员外韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。1．“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的什么特点？答：写出了早春草色极淡极少（1分）、似有似无（1分）的特点。（意思相同也可）2．全诗表达了诗人怎样的思想感情？

答：全诗表达了诗人对早春景色的喜爱之情。（2分，答“热爱”也可）

晏殊的词《浣溪沙》中“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”两句使用了什么写法？说说这样写有什么作用？

答：这两句词“新”与“旧”使用了对比的写法，再联系内容，作者通过对比表面上写作者在唱一曲新词、饮一杯醇酒时，感到这春天的天气同去年一样，亭台景物也依旧，实际上是抒发一种哀叹惆怅的感情。【过渡：“纸上谈兵终觉浅”，让我们做两个练习试一试，请快速完成练习

（一）、（二）】五．课堂练习（见附页）。（巩固答题技巧，边评边提醒答题注意事项：认真审题；整体把握；答题语句表述准确、完整）练习

阅读下面古诗，按要求答题。

（一）泛吴淞江 [宋] 王禹偁

苇蓬疏薄漏斜阳，半日孤吟未过江。惟有鹭鸶①知我意，时时翘足对船窗。

【注】①鹭鸶：白鹭，羽毛白色，腿很长，能涉水捕食鱼、虾等。1.诗中（1）一词写出了天色已晚，（2）一词则强调了诗人泛江已久。2.“惟有鹭鸶知我意”中的“我意”指的是什么？答：：“我意”指的是诗人孤寂、苦闷的心境。（2分，意对即可）

（二）江城子密州出猎苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

1.请用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。

答：太守率领众多随从，纵马飞奔，像狂风一样越过小山冈。(意思对即可。)2．在下阙中作者运用两个典故，表这了怎样的思想感情? 答：①希望得到朝廷重用②杀敌报国，建功立业。(意对即可。)

（三）丰乐亭游春三首（其一）欧阳修

绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。1.这首诗写的是春天什么时段的景物

2.这首诗的三四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法？两种手法各具有怎样的表达效果？结合诗句简要分析。修辞手法：拟人、表达效果：

（2）修辞手法：夸张。表达效果：诗人用拟人手法写鸟语花飞，生动表现出春光的迷人、充满生机等；用夸张手法说酒醒春已归，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意（或“暗含着诗人对春光的留恋”）六．课堂小结。七．作业布置。1．完成练习

（三）。

2.选择你最喜欢的一首古诗词，设计两个赏析题，附上答案，下节课全班交流。．学习语言品析法。

1.学习语言品析法需掌握的一些常识（见多媒体或讲义：古诗词赏析的知识要点）。2.以2009泸州考题1为例说明语言品析与其它赏析要点的内在联系。3.教师引导学习古诗词语言品析法的知识：（1）语言品析的关键：好词佳句。（2）语言品析的一般方法：

好词、佳句（释义）+（运用）写作手法+表达作用或效果（如：把某形象的什么特点表现得怎样、描绘了什么画面营造了什么意境、抒发了什么情感、揭示了什么哲理等）4.语言品析示例（见多媒体）。四．课堂练习并评讲（见讲义）。阅读下面的古诗，按要求答题。清平乐·村居（宋）辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

1.词下片中“卧”字可谓一字千金，试简析其妙在何处。（2分）

2.全词充满了一种什么样的生活情趣？表达了词人怎样的感情？（4分）过零丁洋（4分）文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

1.诗中第二联运用比喻手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”比喻，以“雨打萍”比喻（2分）

2.从抒情方式和思想内容上对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这句诗作简要分析。（2分）

五．课堂小结：启发学生从“我的收获”和“我有待弥补或深入学习的内容”两方面进行自我小结。

六、作业布置。

把你最喜欢的一首古诗词运用语言品析法进行赏析，并设计两个赏析题，附上答案，下节课全班交流。

1.（多媒体出示古诗词赏析例子）请学生读题。十一月四日风雨大作宋·陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（1）诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？（2）本诗表达了作者怎样的愿望？简要回答。

篇3：浅谈中考古诗文复习

对于古诗文我们应该怎么来进行复习呢?

一般而言, 中考前会对古诗文部分进行三轮复习。而第一轮是最重要的, 二三轮只是对知识的一个总结和串讲。下文所要讨论的主要是我对中考古诗文第一轮的复习的一些浅薄微见。

1. 大声朗读课文

我引导学生把语文课本拿在手中, 用最具激情的声音把它大声地读出来。在大声朗读的过程中字音问题也就迎刃而解了, 因为我相信对你不会的字词, 学生绝对不敢姑息它, 因为他们要面对的可是决定命运的中考, 有可能因为一分之差就让和理想的高中失之交臂。大声朗读课文可以培养学生良好的语感, 而语感对于语言的学习是非常重要的, 很多时候中考答题都是可以凭语感的。通过大声地朗读课文, 学生就有可能找到和作者感情最佳的切合点, 有助于对诗文所表达的思想感情最完美的体悟。在大声朗读课文的过程中还可能会引发学生对诸多其他知识的回忆, 使之继续下去, 深入课文的内部, 发现更多的宝藏。请大声朗读课文吧!

2. 通晓文章大意

初中的古诗文相对而言并不太难。尤其是课文的下面对一些学生难领会的字词都给出了比较详尽的解释。中考古诗文的考题很多都是针对这部分内容的, 这就要求学生对字词的理解一定要到位, 有时你自认为相近的解释可能会是错误的答案, 所以我们应尽量用课文下面的解释, 因为老师的教学也是要求以课本为本的原则。通过对字词的理解有助于学生对课文大意的通晓, 而通晓课文大意也有助于我们对字词意思更好地把握, 两者是相辅相成的。通晓文章大意后, 翻译题也就不成问题了。语文本就是故事性很强的一门学科, 通晓诗文大意, 你会发现原来生硬的文字好像都变得有灵气了, 谁会不喜欢这样的精灵呢?

3. 关注“特殊”

古诗文毕竟是古人写的东西, 随着时间的推移, 很多字词的读音和用法都发生了变化, 古诗文的出题往往会“照顾”这些特殊户, 而我们要做的就是如何应对这一“照顾”。如:“斜”在现在的汉语辞典里, 只有xié一个读音, 为了压韵, 在古诗中, 绝大多数读xiá, 比如杜牧的:远上寒山石径斜, 白云深处有人家。又如白居易的:故人具鸡黍, 邀我至田家。绿树村边合, 青山郭外斜。

4. 再会课后习题

课后习题在以前我们学习新课的时候可能就做过了, 此番复习我们再会一遍课后习题, 它会有助于我们对课文整体的把握以及对文章知识点的提炼和串接。例如《口技》一课, 课后设计了四道题目: (1) 熟读课文, 根据提示, 画出并体会文中描摹音响的语句。学生只要会做这题, 那么就通晓了课文内容, 理解了课文的结构。 (2) 联系课文内容, 回答下列问题。这道题提出了本文的一个特殊写作手法, 即侧面烘托。 (3) 解释下列句子中加点的词。这道题设置的目的是让我们掌握文中重点的字词的意思。 (4) 辨析下列表示时间的词语, 将它们分别填在横线上。然后以这些词语为线索, 背诵全文。本文出现了很多表示时间的词语, 他们意思相近但又有微小的差别, 这一题正是提示我们要注意这一现象, 要学会活用这些表示时间的词语。综上, 课后习题就是对课文最完美的解释了。在复习时我们一定要牢记以课本为本的原则。纵观近年的中考题, 无不体现了这一点。

5. 联系生活实际

知识是为生活服务的, 学生绝对不能死读书。也许正是基于这种考虑, 古诗文的出题者往往会出一些和社会现实相结合的题目, 有时还要求写出自己的看法。这就要求学生对文章的大意和作者所要阐述的思想有充分的了解, 这点运用上面四点基本可以解决。此外还要求我们多关注社会现实, 多关注社会热点问题。很多同学这方面比较薄弱, 建议多做点此类习题来感悟, 将文章学以致用。

篇4：中考古诗词复习策略

古诗词的复习包括背诵、默写和鉴赏三个板块。可采取以下策略，帮助学生巩固知识、提高能力、提升分数。

1.熟练背诵是基础。96首古诗词的背诵任务非常艰巨。可采用化整为零的方法，第一阶段按册背诵，两个早读复习一册大约12首，三周左右的时间完成，达到对着课本目录熟练背诵。第二阶段按时代和作者择重点背诵，依次是《诗经》、曹操、陶渊明、王维、大李杜、小李杜、刘禹锡、苏辛、李清照、张养浩，两周时间完成，达到对诗人的经历、思想和风格有比较清晰地认识。第三阶段加强环节，同桌之间互相提问，出下句，对上句，查缺补漏。

2.理解是准确默写的前提。有很多学生背诵花了大力气，可默写丢分很多，原因是对诗歌不理解，经常出现同音异形的别字。如，“燕”和“雁”，是古诗词中常用的意象，前者在春景描写中表喜悦希望，后者在秋意描写中寄托思乡和忧愁，只要对古诗文的情感基调有所了解，就不会发生混淆。再如，“洲”和“州”，地方名为“州”，“思君不见下渝州”；水中陆地为“洲”，“关关雎鸠，在河之洲”，“芳草萋萋鹦鹉洲”“肠断白蘋洲”。因此，提醒学生在背诵时要思考意思，头脑中要有画面，正所谓“书读百遍其义自见”，背诵和理解应该是不可分割的。在指导学生默写时，教师要加强检测，可以每节课听写五至十个名句，也可以听写名句中易混易错的词语。当天听写当天批改，复习一点，检测一点，砸实一点，积少成多，力争让每个学生拿到全分。

3.鉴赏要做到举一反三。古诗词的鉴赏，因为时间关系，不可能做到句句赏析指导，所以要教给学生方法，让学生学以致用，举一反三。教师可选择有较大影响力的诗人或某一风格流派的作品进行鉴赏专题讲座，如诗坛上的双子星专题、豪放和婉约专题，将初中所学李白和杜甫的、苏辛和李清照的所有诗词放在一起研习，了解诗人的背景，真正读懂作者的思想演变，提升学生的文学鉴赏力。

名句赏析是常考题型，答题的格式一般是：确定角度+生动形象地写出了（景象）……+表达了（主题）……

赏析的角度一般有：

①炼字角度，把握句中动词、色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。如：“大漠孤烟直，长河落日圆”中抓住“直”和“圆” 字赏析妙处。

②修辞角度（比喻、拟人、夸张），如：“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”使用了比喻的修辞。

③用典角度，如：“持节云中，何日遣冯唐？”中使用了魏尚重新得以重用的典故。

④写作手法角度，如“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”中使用了以小见大的写作手法。

⑤画面角度，如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”中寥寥数字就描摹出丰富的画面。

篇5：中考古诗词赏析复习

【考查要点】

课标和教材关于诗词欣赏的要求，主要有以下五点：①欣赏诗歌，有自己的情感体验；②领略诗歌的内涵，从中获得对自然、对社会和对人生的有益启示；③对诗歌的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；④对诗歌中感人的情境和形象，能说出自己的体验；⑤能品味诗歌中富于表现力的语言。

【知识疏理】

古今诗词欣赏的知识点主要有：诗词曲的形象、诗词曲的情感倾向、诗词曲的思想内容、诗词曲的语言品味、诗词曲的名句赏析、诗词曲的阅读体验、诗词曲名句的课外积累、诗词曲中的民俗知识、诗词曲的体裁知识等。

【试题特点】

2011年全国各地中考诗词欣赏题的题型主要有：问答题、填写题、填空题、选择题、简述题等，以问答题为主。

【解题导引】

例1．（2002年甘肃省）读《送杜少府之任蜀州》，完成（1）—（3）题。

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，乙女共沾巾。

（1）诵读节奏划分有误的一项是（）

A．城阙／辅／三秦，风烟／望／五津。

B．与君／离／别意，同是／宦／游人。

C．海内／存／知己，天涯／若／比邻。

D．无为／在／歧路，儿女／共／沾巾。

（2）赏析有误的一项是（）

A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B．第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。

C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。

D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女，一般哭鼻子、抹眼泪。

（3）这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。

此题比较全面地考查了对古诗的赏析，突出了文学鉴赏能力的重要性。第（1）题考查对诗歌的诵读。诵读是欣赏古诗的前提。只有读清节奏，方能更好地理解诗句意思。B项错在“离别”和“宦游”是一个词语不能分开，在这里它们起修饰作用。第（2）题考查对常识和内容、情感的把握。C项错在对诗句意思的曲解。诗人与朋友已在外做官了。第（3）题考查对名句妙处的品味，属开放性试题。答题时应善于对比，领悟感情基调独具一格。参考答案为：自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句诗则全无悲伤之情，写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。

解答诗词欣赏题，首先是要略知诗词的基本内容，其次是要把握诗词的具体形象，第三是要品味诗词的美言妙语，第四是要了解诗词的表达技巧，第五是要揣摩作者的情感倾向。这五点没有先后之分，考生完全可以根据自己的阅读习惯，选取其中任意一点先行突破。抓住一点，再及其余。在涉及到具体试题时，还要针对题型作答。对于选择题，答题时应首先审读题干要求，看清选正还是选误，然后逐行逐字逐句地审读选项，根据自己的理解逐渐缩小正确答案的范围，直到选出符合题目要求的选项。对于主观表述题，则应准确、简洁地填写，特别是对于开放型的题，要紧扣原诗作答。

【常见失误】

诗词欣赏是近几年中考新增的考试内容。从考试情况来看，考生往往在这样几个方面出现失误：一是难以把握诗词的具体形象所要暗示或启迪读者的东西；二是难以领悟诗词中的比喻、象征的内涵；三是难以通过诗词具体形象的表面呈现，发掘其深层意蕴。出现这些失误的原因，不外乎以下两个：一个是诗词常识比较欠缺，尤其是古代诗词常识；另一个是接触古今诗词作品太少。

【考点精练】

诗词赏析

1．（2011·海淀）对诗歌赏析有误的是（）

登飞来峰

王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

A．这是一首七言绝句，前两句写出了飞来峰塔之高，后两句写登飞来峰塔的感想。

B．这首诗前两句的意思是：我登上飞来峰顶寻找高高的塔，听说每天黎明鸡叫的时候，在那里可以看到日出。

C．这首诗的后两句表面看是写自然现象，实际暗指社会现象。这里表示自己站得高，看得远，不怕阻挠。

D．作者善于把抽象的事理寓于具体形象中，借景抒怀，表明自己不畏艰难，对前途充满信心。

2．（2011·遂宁）下面对《望岳》一诗理解不正确的一项是（）

望岳

杜甫

岱宗夫如何，齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

A．这首诗写出了诗人登上泰山后的所见所感。

B．这首诗将写景和抒情结合起来，情景交融。

C．颔联前句形容泰山凝聚了所有山峦应有的“神秀”，而后句则形象的衬托出遮天蔽日、高峻峭拔的山峰。D．全诗意境开阔，形象鲜明，格调高昂，气势磅礴，给人以极深的印象。

3．（2011·襄樊）对李商隐的《夜雨寄北》品析有误的一项是（）

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

A．第一句写诗人虽日日思归，却没有准确归期，无可奈何之情跃然纸上。

B．第二句写想象景象，把已跃然纸上的愁苦交织于幻想中连绵的夜雨、涨满的秋池。

C．第三、四句超越时空，把当前的时间推移到未来，让未来的欢聚反衬出今夜的愁苦。

D．全诗“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复的意境，抒发了诗人羁旅他乡时思“君”的深情。

4．（2011·无锡）对下列两首诗理解不正确的一项是（）

过零丁洋

别云间

文天祥

夏完淳

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

三年羁旅客，今日又南冠。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

无限河山泪，谁言天地宽！

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

已知泉路近，欲别故乡难。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

毅魄归来日，灵旗空际看。

A．《过零丁洋》是一首七言律诗，四联八句，全诗押的是ing韵；《别云间》是一首五言律诗，也是四联八句，押的是an韵。

B．《过》诗多用对偶句，如“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”和“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，对仗极为工整。

C．《别》诗中“三年羁旅客，今日又南冠”一联点明自己被捕，过了三年漂泊的生活，今天又成了囚徒，同时表明自己要像楚人钟仪那样忠于故国的意志。

D．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表明自己以死明志的决心，全诗透露出作者内心的恐惧和对前途的迷惘。

5．（2011·临沂）对下面这首诗分析理解不当的一项是（）

敕勒歌

敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。

苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

A．这是一首北朝民歌。它歌唱大自然的辽阔壮丽，大草原的肥沃昌盛，反映了牧民们以天地为家的豪迈气概和对草原生活的亲切感情。

B．“天似穹庐，笼盖四野。”写天空像巨大无比的贺顶毡帐，将整个大草原笼罩起来。比喻十分生动形象，充分显示出游牧民族的生活特色。

C．诗中前几句写平川、大山、天空、四野，意境阔大恢宏，采用了静态勾画，形象逼真；最后一句转入动态描绘，使全诗动静结合，充满了勃勃生机。

D．诗的最后一句堪称点睛之笔，其中的“风”字有极强的表现力。由于风气吹动使牧草低伏，人们才看见了草中洁白的羊群。6．（2011·温州）对下面这首古诗理解错误的一项是（）

枫桥夜泊

张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

A．这是一首记叙夜泊枫桥的春天景象和感受的诗。

B．“江枫”指江边的枫树。

C．“夜半钟声到客船”，说明诗人到半夜没睡着，睡不着的原因是因为漂泊在外羁旅之愁满怀。

D．此诗景中寓情，情景交融，诗中的景物在诗人眼里都染上了浓重的感情色彩。

7．（2011·重庆）下列诗句表现的自然季节与其他三项不同的一项是（）

A．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

B．渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。

C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

8．（2011·昆明）品读下面这首古诗，选出理解不正确的一项（）

长歌行

汉乐府民歌

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

A．“朝露待日晞”的“晞”可理解为“晒干”；“焜黄华叶衰”的“衰”可理解为“衰败”。

B．这是一首咏物诗，诗人用托物言志的手法，通过自然景物的盛衰规律来警示我们要珍惜时光，及时努力。

C．诗的最后两句堪称点睛之笔，它精炼醒目，与岳飞的《满江红》中的“莫等闲，白了少年头，空悲切！”有异曲同工之妙，均是千古名句。

D．作者的目的是通过描写冬葵、百川，赞美万物的勃勃生机。

9．（2011·资阳）品读下面这首诗，按要求作答。

题破山寺后禅院

常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深．

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此都寂，但余钟磬声。

⑴对诗句的理解有误的一项是（）

A．起首两句写诗人在清晨入破山兴福寺时，旭日初升，光照树林。

B．

三、四两句用“曲”“幽”“深”等字目表现禅房花木扶疏、幽深清净的环境。C．

五、六两句书写诗人主观感受，—个“悦”字表现作者从中感受到的欢悦，“潭影空人心”，表现诗人精神上完全消除俗念，获得愉悦的内心感受。

D．这首诗题为“破山寺后禅院”，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在第一、二句景致刻画后，立即转入对“破山寺”的描述。

⑵这首诗描写的主要内容是，流露出了诗人倾向。

10．（2011·仙桃）

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

（龚自珍《己亥杂诗》）

（1）此诗第一句写诗人离别的忧伤，其中直接表现离愁深重的词语是：。

（2）对这首诗赏析不正确的一项是（）

A．诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。

B．诗的第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。

C．诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁，用“落红”一句作为情感的转折，使整首诗从离愁中解脱出来。

D．全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》（种豆南山下）所表达的与官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。

11．（2011·甘肃）阅读下面一首词，完成（1）—（3）题。

破陈子

为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

（1）从下列诗句中选出风格完全不同的一句，并说说理由。（）

A．会挽雕弓如满月，西北望，射开狼。

B．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

C．过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。

D．……男儿到死心如铁，看试手，补天裂。

理由：

（2）对这首词的赏析，不正确的一项是（）

A．“破阵子”是这首词的题目，表达了作者杀敌立功的决心。

B．这首词是写给好友陈同甫的，抒发了作者的抗金壮志。

C．“塞外声”是指塞外边境的悲壮粗犷的战歌。

D．末句“可怜白发生”表达了作者壮志难酬的遗憾。

（3）请写出两句描写“风”或“雪”的古典诗词名句。

12．（2011·南通）阅读下面一首诗，然后回答问题。己亥杂诗

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

这首诗前两句抒发了诗人不得已辞官还乡时的无限愁思，而后两句却表达了他对生命意义与价值的积极思考：

13．（2011·西宁）阅读下面的诗与散曲，按要求填写相关文字内容。

秋词

刘禹锡

自古逢秋悲寂寞，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

上面的作品同样是写秋景，但作者表达的思想感情截然不同。刘禹锡所表达的思想感情是；而马致远却抒发了。在表现手法上，《秋词》是议论兼抒情，而《天净沙·秋思》却是。

14．（2011·宾州）阅读下面一首诗，完成（1）—（3）题。

春夜喜雨

杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

（1）这首诗以“好雨”开头，请说明作者称赞春雨的原因。

答：

（2）这首诗的第二联、第三联分别从哪种感觉来写春雨？

答：

（3）你认为“随风潜入夜，润物细无声”中哪个词用得好？为什么？

答：

15．（2011·陕西）下面这首古诗，在内容和写法上都有特点，请选择一个方面赏析。

过松源晨炊漆公店 [宋]杨万里

莫言下岭便无难，赚（骗）得行人空喜欢；

正入万山圈子里，一山放过一山拦。

16．（2011·泸州）品读下列古诗，按要求答题。

江南春绝句

杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

（1）为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光景物？

答：

（2）诗人笔下的江南春景，鲜明、生动、形象，请问：这种效果是通过哪些写作手法生的? 答：

（3）明朝杨慎在《升庵诗话》中谈到这首诗，认为“千里”的“千”字应改为“十”。理由是：“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见得?”此言遭到不少学者反驳。你认为慎的观点错在何处? 答：

17．（2011·四川）阅读下面古诗，按要求回答问题。

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

（1）诗中“草木深”表面上写的是，实际上是写。

（2）本诗将眼前景、胸中情融为一体。通读全诗，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？

答：

18．（2011·桂林）

茅屋为秋风所破歌

杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

（1）诗的第一节是怎样描绘秋风肆虐的情景的？诗人为什么要作这样的描绘？

（2）杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇？请谈谈你的理解。

19．（2011·广州）阅读下面的宋词，然后回答问题。

浣溪沙

晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

这首词中多处用到对比的手法，请找出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处。

20．（2011·河南）阅读下面古诗，按要求回答问题。

钱唐湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

①本诗第二至六句，一句一景，在动态的描绘中写出了西湖景色的清丽明快，生机勃勃。这些景物依次是：春水初平，燕啄春泥，乱花迷眼。

②在前六句诗中，诗人已经把西湖春色描绘得十分美好，在结尾处却说自己“最爱”湖东的白沙堤。至于白沙堤怎么可爱，除点明“绿杨阴里”外，诗人未做任何解释。你觉得诗人这样写有什么好处？

21（2011·青海）

已亥杂诗

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

（1）诗中“吟鞭东指即天涯”中的“吟鞭”指。

（2）“落花不是无情物”中，作者以比喻。“化作春泥更护花”一句表达了作者想继续为效力的思想感情。

22．（2011·玉林）阅读下面古诗文，完成问题。

饮酒

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气田夕佳，飞鸟相与还。此中有其意，欲辨已忘言。

（1）下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（）A．诗的前四句道出了作者的体验：要拥有心灵的字根表，就应该脱离喧嚣的环境，投身到大自然中，尽情体会生活的乐趣。

B．“山气日夕佳”中的“佳”字，写出于作者对山气缭绕、夕阳西下这土贳象的赞美，表现了诗人归隐田园的惬意情怀。

C．“此中有真意，欲辨已忘言”的意思是：这种生活让人体会到人生的真正意义，但无法用语言表达，只能用心灵去感受。

D．本诗描写了恬静、闲适的生活，表现了诗人与大自然相亲相融的境界。

（2）古人往往以所喜爱的花来表明自己的志趣。你觉得诗中的“采菊”与“真意”之间有什么内在联系？

答：

23．比较赏析下面两首诗，然后回答问题。

[甲]胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。（杜牧诗）

[乙]百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。

江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？（王安石诗）

（1）杜牧、王安石两位诗人对同一历史人物评价的观点不同，请各找一句表达他们不同观点的诗。（用原诗作答）

答：杜诗：王诗：

（2）①[甲]、[乙]两诗涉及的人物是谁？

②对他的生平事迹有详细记载的是哪部书？

③这部书的作者是谁？

④鲁迅对这部书有两句精辟的评价，请写出来。

24．（2011·黄石）

饮酒

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

（1）下列对诗句理解有误的一项是（）

A．这首五言古诗通过对田园生活中自然景色的悠闲欣赏，反映出作者厌恶官场腐败、决心归隐自洁的人生追求。

B．第一、二句直接道出作者对宁静田园生活的喜爱，对车马喧嚣的官场生活的厌倦。

C．第三、四句自问自答，表现了作者对自由自在、超凡脱俗境界的追求。

D．第五――八句将菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成一幅大自然的美丽画面，作者完全陶醉在悠闲自得之中。

E．“此中有真意，欲辨已忘言”两句是全诗的总结，意即大自然有人生的真义，作者想说出来却不能说出。

（2）“采菊东篱下，悠然见南山“中的“见”改成“望”好不好？为什么？

（3）“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句写出了日近黄昏、云入山山配飞鸟入林的景象。请联系上下文，品析诗句的深层喻义。

25．（2011·绵阳）阅读下面一首诗，然后回答问题。

泊秦淮

杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

作者在诗的首句连用了两个“笼”字，请结合全诗简要赏析其作用。

26．（2011·哈尔滨）读《白雪歌送武判官归京》一诗，回答问题。

白雪歌送武判官归京

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

这是唐代诗人岑参的一首送别诗。诗中既着力描写了边地特有的奇异风光，又表现了诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅。诗中画线句子是流传千古的名句，构思新颖，联想奇特，请结合诗的内容，说说这两句诗描绘了怎样的画面？

27．（2011·河南）阅读下面古诗，按要求回答问题。

左迁至蓝关示侄孙湘

韩愈

一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。

欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。

云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

（1）第一、二句中的“朝奏”与“夕贬”、“九重天”与“路八千”形成鲜明的对比，让我们深切地感受到诗人命运的急剧变化。其中蕴含了诗人怎样的思想感情？

（2）第六句“雪拥蓝关马不前”借景抒情，并做到了眼前景与心中情的完美统一。请你对此加以分析。

28．（2011·恩施）下面这首绝句通过淡淡的背景、稀疏的笔意，写出了春夜的生意盎然，读来亲切有味，境界全出。

夜月

刘方平

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

（选自《唐宋绝句选注析》）

（1）第3句诗中专写诗人对春天的独特感受的是哪一个词？

（2）第4句用“新透”写“虫声”，写出了春天来临之妙。请你把这句诗用散文的笔调展现出来。

29．（2011·黄冈）阅读下面的古诗文，回答问题。

酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

①这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句，后四句，前后形成鲜明对比。

②请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句的含义。

30．（2011·荆州）阅读晏殊的《浣溪沙》，然后答题。

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

①从季节、时间的角度看，这首词写的是作者时的生活和心情。

②词中“，”一联工整流畅，风韵天然，是深受后人赞赏的名句。

31．（2011·宿迁）阅读下面一首唐诗，回答问题。

绝句

杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年？

①诗的前两句，描绘了一幅优美怡人的风景画，画中分别描写、、、和四种景物，突出了它们的。

篇6：中考古诗词赏析复习

七年级上

1、《赤壁》(杜牧)P23页

2、《十五夜望月》(王建)P109页

3、《早春呈水部张十八员外》(韩愈)P139页

4、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(李白)P208

七年级下

5、《登岳阳楼》(杜甫)P30页(已考)

6、陆游《卜算子咏梅》P232页

7、《归园田居》(陶渊明)P260页

八年级上

8、《过零丁洋》(文天祥)P64页

9、《己亥杂诗》(龚自珍P116页

八年级下

10、《渔家傲》(范仲淹)P64页

11、《酬乐天杨州初逢席上见赠》(刘禹锡)P206页

12、《夜雨寄北》(李商隐)P249页

九年级下

13、《饮酒》(陶渊明)P59页

14、《行路难》(李白)P62页

15、《游山西村》(陆游)P64页

【指点迷津】

古诗词鉴赏是文学作品欣赏的内容之一，是新课程理念的体现，成为中考常见的一种题型。这类题目的一般特点为：一是所选古诗词以课本所学的为主，兼顾少量课外的，侧重于七言绝句的送别诗、咏物咏史诗;二是考查的内容较多是常识记忆、内容感知，就情感把握、技巧分析、语言品味等作一些理解分析;三是题型以主观题居多，多了一些鼓励创新、弘扬个性的开放题，复习时应加强有效训练。

一、复习指要

(一)鉴赏字词

1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。

2、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。

3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：

(1)叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(《其一》刘禹锡)

(2)表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。

(3)虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。

(二)品鉴思想情感

古代诗词中常见的思想情感有：

忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽;反映离乱的痛苦;同情人民的疾苦;对国家民族前途命运的担忧。

建功报国：如建功立业的渴望;保家卫国的决心;报国无门的悲伤;山河沦丧的痛苦;年华消逝，壮志难酬的悲叹;揭露统治者穷兵黩武;理想不为人知的愁苦心情。

思乡怀人：羁旅愁思;思亲念友;边关思乡;闺中怀人。

生活杂感：寄情山水、田园的悠闲;昔胜今衰的感慨;借古讽今的情怀;青春易逝的伤感;仕途失意的苦闷;告慰平生的喜悦。

(三)赏析表达技巧

1、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、

抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同;抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体的说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、

以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。

2、结构形式：诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。

3、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等

4、表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生(塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合)、比兴(间接抒情的诗歌)，直抒胸臆(直接抒情的诗歌)等。

二、解题指导

主观题解题方法：

主观题包括填空、简答、品析等子题型，在概括填空、简答、品味分析表述时，应从以下几个方面着手：

①从关键词语上着手。如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。

②从关键诗句(主旨句、情感句)上着手。分析概括，推断作答的切入点。

③从修辞手法(比喻、拟人、夸张)和表达方式(白描、议论)着手。分析其含义，探究其作用。

④从作品、作家的相关背景资料着手。准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。

⑤从诗歌所写的具体内容着手。把握各类诗歌的思想内容(如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据各自的类属，提取概括各自所表现的思想情感)。

⑥从作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫)和语言特征(简洁、含蓄、凝炼)着手。去领悟诗句的含义和表达的情感。

(三)诗歌赏析题整体解题方法：

①体味诗歌的遣词，应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。

②体味诗歌的意象(意境)。所谓“意”，就是作者的主观情思;所谓“象”“境”，就是诗中的自然景物、生活画面，即意中有景，景中有意。仔细体味诗中的意象，借助想像和联想把握诗歌所抒写的情怀。

③体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。

④体味试题的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点。

另外，要借助注释、提示、作家的生平经历、自身的知识储备和业已形成的能力，仔细诵读，品味所给的诗词曲，找出答题的角度，在反复比较、辨析的基础上，推断所求的答案。

链接中考

1、酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

(1)这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇?

(2)这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合划线诗句，作简要分析。

解析：本题从诗的内容、思想情感方面考查学生。第(1)题扣住“凄凉地”、“二十三年”等词可以看出诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。第(2)题“沉舟”、“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情;但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”，必然有“千帆”竞渡，“病树前头”，终究会“万木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。

2、读杜牧的《赤壁》，然后答题。

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

(1)这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”指;诗中的“周郎”是指《三国演义》中的哪位英雄人物?。诗人杜牧和合称“小李杜”。

(2)“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是：

(3)赤壁之战中，如果不是东风给周瑜以方便，胜者可能就是曹操，历史将要重写。因此有人认为，杜牧作本诗的目的是为曹操叫屈。你同意这种说法吗?为何?

答：

答案：1)、火烧赤壁事(或周瑜火攻赤壁大败曹操的事)、周瑜、李商隐

2)、假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。(与此相近的表述即可)(2分，每对一处给1分)

3)、杜牧其实是借《赤壁》表现这样的感叹：历史上英雄的成功都有某种机遇。

3、阅读下面一首诗，然后回答问题。

十五夜望月王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

(1)“地白”的意思是。其意境与李白的诗句最接近。

(2)简要解释“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的意思。

(3)说说“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”这两句诗的妙处。

答案：1)、地上好像铺了一层霜雪，呈现白色。床前明月光，疑是地上霜

2)、普天之下，有谁不望月思乡，不知今晚的秋思会落在谁家?

3)、明明是自己怀人，偏说“秋思落谁家”，表现手法含蓄蕴藉。诗人推己及人，扩大了望月者的范围，意境高远。

4、阅读下面一首诗，然后回答问题。(4分)

早春呈水部张十八员外韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

①这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。

②全诗表达了诗人怎样的思想感情?

答案：①在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色;当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。

②表达了作者对早春景色的喜爱之情。(4分。每小题2分)

5、请阅读李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗，按要求答题：

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

(1)诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者的心情。

(2)请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。

_______________________________________________________________。

(3)下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是()()

A.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。

B.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。

C.“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。

D.诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。

E.诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。

(4)诗人为什么偏要寄愁心与明月?

答：

(5)“我寄愁心与明月”，李白因何而愁?有愁不向人当面说，却要“与明月”，又是为什么?

答：

答案：1)、悲苦哀怨

2)、拟人，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。

3)、BC

4)、因思念之情往往是夜间最为浓郁，由月的阴晴圆缺，最易想到人的悲欢离合。

5)、因朋友王昌龄“左迁”(贬官)而愁。作者并不在朋友身边，“闻”、“遥”可证。细读下列两首诗，完成1～3题。(5分)

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄淮上与友人别

李白郑谷

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。扬予江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。

(1)两首都是写离愁别绪的诗，但诗的表现手法却不同，李白的诗偏重直抒胸臆(1分)表达了对友人的深切思念;郑谷诗则借景抒情(1分)，抒发了友人之间的离别之苦。……(2分)

(2)古人论诗有云：“一切景语皆情语”，意即描写景物也是为了抒情。李白诗中可为例的一句是：杨花落尽子规啼(1分)。……(1分)

(3)下面是对两首诗的赏析，不当的一项是(B)………………………(2分)

A.两首诗都生动地表现了朋友分别之苦，具有极强的感染力。

B.两首涛都极力通过描绘景物，渲染离别的气氛。

c.李白诗情感表现热烈奔放，而郑谷诗情感表现则含蓄委婉。

D.两首诗都着力强调分离的“距离之远”，突出了友人之间的深厚‘隋感。

6、阅读下面一首唐诗，回答1-2题。

登岳阳楼杜甫

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。

(1)作者登楼为什么会流泪?可看出作者怎样的思想感情?(4分)

(2)颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”写了洞庭湖的什么景象?请你置身诗境，说说自己的感受。(4分)

答案：①因为作者在岳阳楼上凭栏远眺北方，眼观浩荡烟波，想到自己举目无亲，年老多病，只能以孤舟为家;而落得如此境地，皆因战乱未平，国家多难。想到长年不息的战火，想到饱守战乱之苦的百姓，所以才老泪纵横，难以抑制;表现了作者忧国忧民的高尚精神。

②颔联写洞庭的壮阔景象，衬托了作者心忧天下的博大胸襟，洞庭湖的阔大与作者胸襟的博大，可谓相得益彰;颈联写个人的不幸遭遇，但是在个人遭遇与国家命运的之间，作者却置个人于度外，从而更加突出了作者“位卑未敢忘忧国”的思想感情。

7、阅读毛泽东的《卜算子咏梅》这一首词，完成1-3题。

风雨送春归，俏也不争春，

雪迎春到。只把眷来报。

已是悬崖百丈冰，待到山花烂漫时，

犹有花枝俏。她在丛中笑。

(1)作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天?下边的分析哪一项不正确?(2分)

A.写“春归”“春到”，交代梅花开放的背景，暗示政治形势的发展变化。

B.预示“春天”就要到来，表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。

C.通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。

D.以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。

(2)诗人巧妙地运用了拟人的修辞方法来咏梅，你认为这样写有什么表达效果?请举例说明。

(3)同样是写梅花，毛泽东的《卜算子咏梅》和陆游的《卜算子咏梅》有着明显的不同，“专题荷”中写荷的诗文也是多姿多彩的。请你举例说说为什么会出现这种现象。

答案：1、D(“线索”与“反衬”的说法均错误)2.这是一道开放性试题，举例恰当，分析具体即可。例如“待到山花烂漫时，她在丛中笑”这一句运用了拟人的修辞方法，描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子，表现她崇高的精神境界，体现出诗人积极乐观的精神。3.这些诗文视角不同、立意不同，作者的经历不同、情感不同、反映的价值观不同，作品也就不相同。如，同是咏梅，同是借物抒情，毛泽东笔下的梅花是积极乐观的，“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”;“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，表现了诗人乐观豪迈之情;陆游笔下的梅花则是寂寞凄凉的，抒发的是孤傲清高之情。同是写荷，《爱莲说)借莲言志，赞美坚贞刚正的气节和洁身自好的生活态度;《芙蕖》则强调莲的实用价值：可鼻、可口、可用。(举例时讲出其中的一点，或举出另外的作品均可)

8、阅读下面诗歌，回答问题。

归园田居陶渊明

种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

(1)选出表述不恰当的一句()

A、“种豆南山下，草盛豆苗稀”二句，交代了劳动的地点、劳动的内容和豆苗的生长情况。“种豆南山下”是平淡之语，“带月荷锄归”是幽美的，两者相互衬托，完美而又和谐。

B、“晨兴理荒秽，带月荷锄归”二句，写早出晚归，辛勤劳动。荒秽，指各种野草。

C、“道狭草木长，夕露沾我衣”承“荷锄归”，写回家途中穿草而行，露沾衣湿。“种豆南山下”和“夕露沾我衣”，用语虽平淡自然，却将归隐的艰难写得极为具体。

D、“衣沾不足惜，但使原无违”二句，抒发感情。表明避开官场的志趣，抒发作者不愿与统治者同流合污的高尚情操。

(2)诗中“但使愿无违”的“愿”是什么?

(3)诗中流露出诗人怎样的`思想倾向?

(4)赏析“带月荷锄归”一句(结合本诗说说陶诗的风格)

答案：1、C;2、归隐之心愿(隐居躬耕，不与世俗同流合污);3、厌恶官场、喜爱田园(颇为无数仕途不顺的文人欣赏);4、描写劳动归来的诗人，在皎洁的月光下，肩扛一把锄头，穿行在草木遮掩的山路上，这是一幅多美的月夜归耕图。诗人用朴素、自然的语言把劳动写得富有诗意，语言平淡而又意境醇美。(这就是陶诗的独特风格)

9、阅读下面古诗,按要求回答问题。(4分)

过零丁洋文天祥

辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(1)诗中第二联，运用比喻的方法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回，以“雨打萍”比喻(1分)“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是。(1分)

(2)用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。(2分)

(3)反复诵读诗中具有丰富内涵的画线句，写出它表达了作者怎样的情怀?(2分)

(4)结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。(2分)

答案：1.(1分)自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。(意思相近即可计1分，不够准确酌情扣分)

儒家经典(1分)2、大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮;自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。(2分)3、舍生取义的高尚情操。(2分)4、对于一位爱国者来说，个人的命运是和祖国的命运紧密相连的。诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节，令人肃然起敬。再如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。文天祥的民族气节和爱国精神，将激励一代又一代人为祖国建功立业。(2分，意近即可。其他符合要求的答案亦可)

10、己亥杂诗龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

(1)这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情：既有，也有回归的喜悦，更有。

(2)在下面两题中任选一题作答。

①请你说说对三、四句诗的理解。

②从三、四句诗中你得到了什么启示?

答：

(3)“落红不是无情物，化作春泥更护花。”可谓千古名句，写一段话用上此句诗。(50字左右)

答案：1、卸甲归田的惆怅继续忠心报国服务乡民的信念2、①

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”两句，移情于物，是新生命的赞歌。落花的生命并未终结，而是获得了新生。它化作春天的泥土，为培育新一代的鲜花发挥作用。“落红”“护花”是崇高献身精神的象征，表达了诗人对理想和信念的执著追求。(言之有理即可)②略(言之有理即可)3、如：王老师已经退休五年了，还一直做我们的课外辅导，他这种退而不休的精神，正如龚自珍诗句描写的那样：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”啊!

答案：C

11、读诗，然后回答1～4题(4分)

渔家傲范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千障里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

(1)下面对这首词的理解，不恰当的一项是：()

A.“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。

B.“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。

C.“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。

D.“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。

(2)该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写，下阕写，笔力雄健，感情沉郁。(2分)

(3)“千障里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致?试加亦描述。(2分

(4)“人不寐，将军白发征夫泪”这一句的意思是什么?表达了作者怎样的情感?

答案：1、D2、边塞秋色思乡之情

群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。3、此时此刻，驻守在边关重镇、满怀乡愁的将士们个个难以入睡，将军整日操劳，白发染白了双鬓;久征在外的士兵们艰苦异常，止不住悄悄地流泪。抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。(言之成理即可)评分：本题2分，答对一个方面得1分，意思对即可。

12、读下面的诗，完成1-6题。

酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

(1)对唐诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》分析错误的-项是()

A.首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。

B.颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。

C.颈联中诗人以“沉舟”、“病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。

D.尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。

(2)这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇?(2分)

(3)“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情?

(4)这首诗是古代酬赠诗中的佳品，其感情基调是怎样的?请发挥想象，用生动形象的语言，说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了怎样的一幅画面。

___________________________________________________________________。

(5)“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗?

(6)这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合划线诗句，作简要分析。(2分)

答案：1、C

2、答题要点：诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。评分标准：2分，每点各1分，意对即可。3、对世事沧桑、亲朋凋零的伤感，含蓄地表达了内心的不平。暗示贬谪时间太久。4、(画面应紧扣“千帆竞发”和“万木争春”)波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发;大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃，欣欣向荣的景象。5.这两句诗表现出积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律，(答出“运用比喻”、“生动形象”，“揭示了新陈代谢的自然规律”或“表现出积极进取的人生态度”即可)6.答题要点：①“沉舟”、“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情;②但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”，必然有“千帆”竞渡，“病树前头”，终究会“万木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。评分标准：两点各1分，计2分，意思对即可。

13、选出对李商隐《夜雨寄北》赏析有误的一项：(D)

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

A、这首七绝情思委婉，清新流畅。诗人以眼前之景预测未来，遥想他日相聚，情致曲折，深刻的思念之情贯注其中。

B.第一句一问一答，跌宕有致，极富表现力，其羁旅之愁与不得归之苦，已跃然纸上。

C、“何当”为想像希望之词。对坐西窗，共剪烛花，想像美丽，写得逼真，揭示出诗人深挚的思念之情。

D、尾句“巴山夜雨”四字重出，表现作者看重这异乡奇景，要将它描述给亲友听。

14、阅读下面一首古诗，回答第1-2题。

饮酒陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。