五下家长会发言稿（精选5篇）
篇1：五下家长会发言稿
家长会发言稿
首先，说一下本次期中考试的情况。
接下来，我要跟家长们交流一下学生存在的一些问题以及注意的事项。
问题：
1、家庭作业问题。升入五年级后，我对家作本的家长签名已不再像四年级那样紧盯，而是逐步放手让学生自理。注意是放手而不是放任不管，对于自觉性强的孩子检不检查都一样，但请您注意，如果您的孩子不属于自觉的那一类，还是请您抽出那几分钟时间检查一下为好。尤其对于每天的读、看的作业，那只能靠您的监督了。从孩子的作业反馈中，说实话我们的个别家长还是比较松懈的，没写完的签名，没读没看的签名，有几次我就在孩子的家作本中写上“孩子作业没完成，您怎么就签名了？”因为我不好意思直接给你打电话，或许是偶尔疏忽，或许是太相信孩子的缘故，但自己的孩子自己应该最了解。语文不是一躇而就的，它需要的是日积月累。
2、孩子上网问题。咱们班大多数家庭都上了网。作为学生，可以上网学习，查查资料，这样的作业我们也经常布置，但有些孩子的上网却是为了游戏，长时间呆在网络上，家长一定要控制孩子的上网时间和浏览内容，保证学生上网时间不能过长，内容一定要健康。并一定要杜绝孩子在网吧上网。未成年人进入网吧是违法的，而且未成年人进入网吧的危害，我们家长都是很清楚的。如果孩子一周内表现较好，样样都做到了自觉，就会奖励他看两部电影，打一些小游戏，当然时间还是有家长控制的。反之就把这些奖励倒扣下来，让孩子也能自我反省。可能不少家长都在这样做吧。
3、零花钱问题和早餐的问题。给孩子的零花钱一定要有度，不要给太多的零花钱，养成孩子大手大脚乱花钱的坏习惯。学生到校上课，绝对不能带零食，对于带零花钱这件事，学校是旗帜鲜明的反对的。建议您根据自己孩子的自制自理能力，适当给一些零花钱，以备急用。
有些孩子不吃早餐就来上学，结果上课的时候差点晕倒了。我觉得这样是很不好的，不吃早餐不利于孩子的成长，长期下去容易肠胃不好。这里有的是学生自己不愿意吃，但也有些是家长的原因。
4、孩子安全问题。校园里的伤害事故是家长和老师都不愿意看到的。与其事故发生了再去补救，还不如把工作做在前面，我们共同努力杜绝校园伤害。家长怎么做呢？一是要对孩子进行正面宣传。首先不要伤害别人，其次不要被别人伤害。要嘱咐孩子时时要绷紧安全这根弦，不要要求孩子为了鸡毛蒜皮的小事而大打出手，个别的家长教育孩子千万不能吃亏，吃了亏坚决打回来，这些话不利于孩子的健康成长，不利于学生的团结协作，这样是最容易出问题的。第二个是要分清责任。是谁的责任就应该让谁来负。希望我们都能重视孩子的安全，防患于未然嘛。
5、孩子的课外阅读问题。俗话说：“开卷有益”。多看书能拓展孩子的视野，发展孩子的智力，培养孩子的综合能力。所以，许多家长大都乐意为孩子购买课外阅读物，至于有没有督促孩子好好去看就大相径庭了。家长们只要每天督促一下孩子，要求有半个小时左右的看书时间。养成爱阅读的习惯，学好语文就有了成功的一半。我们班上有许多爱看课外书的孩子，现在把作文书带到学校后，看课外时时能做到“两耳不闻窗外事”，这令我很是欣喜。
注意事项：持配合以下五项工作。
1、是要抓好家庭作业。放学后，请各位家长要多费点心，监督和督促孩子把家庭作业做完后再去玩，孩子做完作业后，要认真检查，至少要孩子自已多检查，看有没有做错的题，养成一个好习惯。这次考试就有几个同学连很简单的计算都出错，如果检查一下，不就可以拿更高的分，有的可以打满分。不能看都不看就签字，甚至借口工作忙、事情多，连字都不签。口头作业、复习预习作业也不能马虎。
2、是要培养孩子良好的习惯。良好的习惯会影响孩子的一生，我们要抓好家庭教育这关键的一环。父母是孩子最早的老师，我们的一言一行、一举一动对孩子都有着言传身教、潜移默化的作用，孩子的很多习惯都会受我们的影响。具体来说，我们要培养孩子刻苦学习，持之以恒，锲而不舍的学习习惯；培养他们爱劳动、懂礼貌、讲卫生、讲文明的生活习惯。
3、是要帮助孩子找到合适的学习方法。有的学生目前成绩还比较差，主要原因是学习基础差，欠知识的账还比较多，用功也还不够，还有的是没有找到合适的学习方法，进步还不快。因为你在进步，别人也在进步，你进步比别人慢，相对于别人来说你就退步了。对于基础差一点学生，作为家长不能一味批评和责备孩子，而要积极指导，帮助他们找到合适的学习方法。比如，有的家长给孩子辅导作业时走捷径，三下五除二直接告诉答案，没有告诉孩子解题思路，更不管孩子弄没弄懂，只凑完成任务了事，应付老师，结果孩子还是没弄明白。
4、是要关心孩子的心理健康。现在孩子进入五年级，有自己的一些想法，有些孩子还产生一些逆反心理。比如，父母说话不算话，不能做好孩子的表率，怎么要求孩子听话呢？孩子长期如此不能得到家长的关注，他就只能做些出格的事引起你的注意。所以，我们在批评孩子时首先要进行自我反思，觉得自已在哪些方面还需要改进，还可以改进。平常要多和孩子交流交心，多关注孩子的学习和生活，要钻进他们的世界里，和他们交朋友。
5、重点关注孩子的阅读和写作。我们的语文课程标准要求每个学生的课外阅读总量不少于100万字。假如你有时间，假如你也喜欢读书，我建议你与孩子一起读，然后进行分享，当然这个建立在您有时间的基础上。这也是提高孩子阅读兴趣的一种方法。因为她爸爸妈妈和自己读一样的书，并且觉得有意思。另外呢，孩子多读简短的文章，应该指导其读出感情来，做好好词好句好段的摘抄积累，所谓不动笔墨不读书嘛，读得好才能写得好。
各位家长，学校老师和我们大家的目标是一致的，都是希望孩子能快乐健康成长成才！我相信，只要我们共同努力，我们班的每一孩子都会成为优秀的有用之才！最后，我用龙应台写给儿子安德烈的一段话与大家共勉，“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”再次对大家的到来表示感谢。
二年级上学期家长会演讲稿
各位家长朋友： 晚上好！
首先我感谢大家在百忙之中抽出宝贵的时间来参加今天的家长会，感谢大家长期以来对我们学校、对我们班级和老师工作的大力支持和帮助。很高兴我们今天又能坐在一起，为了一个共同的目的：那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，做孩子的护航使者。
我们召开这个家长会，主要是希望家长更多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望大家进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！
一、总结回顾：
现在我们的孩子已经读二年级了，整体看，孩子各方面的进步都很大，从刚入学的时候注意力不集中，到现在基本能专心听老师讲课，能积极动脑。特别是学校开展班级评比，大家集体荣誉感都增强了，卫生纪律方面都有明显的进步，小干部能力增强了。（早读、做值日生、收发本子都很自觉）
1、班级荣誉：每周获得纪律、卫生优胜红旗；
2、个人荣誉：校级语文学科竞赛中，方春阳、郑俞凡、邵灵捷同学同学获得一等奖，徐佳恒、沈梦钰、孙伊文同学获得二等奖；邹宁浩同学获得三等奖。数学竞赛一等奖：方春阳、郑俞凡、徐佳恒。二等奖：三等奖：在海宁市小学生讲故事比赛中，方春阳代表我们学校参加比赛，获得二等奖。
3、存在的不足之处： 新课改使孩子的两极分化越来越明显。
学习上，一部分学生养成了良好的学习习惯，作业能及时认真按时完成，平时爱看课外书，成绩很优秀。一部分学生基础知识不扎实，生字回生现象严重，听写关难以跟上，阅读理解能力差，学习缺乏主动，做作业拖拖拉拉，经常要老师家长催促，导致家长、老师都很累。这次的语文学科竞赛中差距更加明显（因为竞赛试卷较难，题目是阅读理解方面的，还有很多是课外阅读。），主要是两方面原因造成的：一是上课是否专心听讲，二是课外阅读知识的积累。竞赛中成绩好的学生都是上课专心听讲、积极动脑、认真思考老师提出的问题，发言积极、会认真倾听老师和同学的发言，喜欢看课外书。差的同学则相反，上课经常开小差，不会听课，不能认真听老师和同学的发言，很少看课外书，导致成绩不理想。一二等奖的同学就是平时爱看课外书，认真阅读认真思考，都是上学期和暑假中评选出来的的阅读之星。
行为习惯上也有差距：一部分学生举止文明，自觉守纪，知道什么事该做，什么事不该做，会自己管理自己；而另一部分学生学习上很懒惰，下课爱追逐吵闹，上课自控力差，不能专心听讲，作业拖拖拉拉不能按时完成。
有些学生家长说孩子对学习不感兴趣，那我想问一句：你的孩子对什么感兴趣呢？玩是孩子的天性，但要正确处理好玩和学习的关系，学的时候静得下心来专心地学习，玩的时候可以痛痛快快地玩，而不能一边学习一边玩，浪费时间还学不好，学习效率很低。
二、培养孩子良好的学习习惯。
针对上述现象，我想谈谈如何培养孩子良好的学习习惯：
1.培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯。要规定孩子放学后必须做完作业，而且必须检查后再出去玩，不要让孩子一到家就是看电视或者到处跑来跑去。有的家长认为孩子还小，长大些就会懂事了。其实这些家长想法是错误的。如果这样认为那将来后悔都来不及了。希望家长再忙都要把这件事督促到位，个别不自觉的孩子，家长真的要一对一的陪在身边督促他认真学习。经过一年、两年后，孩子渐渐养成了好习惯，那你就不用整天盯着孩子了。适当采用些奖励措施，以口头奖励为主，也可以模仿老师奖励小星星。2.培养孩子专心做作业、看书的习惯。
要求孩子做作业时不讲话，不吃东西、不看电视。家长要随时抽查孩子是否专心，姿势是否正确。要让孩子养成好习惯，家长一定要持之以恒。尤其在低年级必家长必须要牺牲自己的时间，不要为了做生意或者忙自己的事，而忽视了孩子的学习。现在减负后的回家作业没有书面作业，都是口头阅读作业，主要是预习课文、复习课文、看课外书。家长要督促孩子不折不扣的认真完成。因为预习课文不过关就会直接影响第二天的听课质量，（预习要求在语文书第一页：读通课文、读准字音、圈出生字、标出段落），有些同学书面作业勉强马虎完成，但是口头阅读作业偷工减料。如果课文预习不认真，课文读不通就不能深入理解课文的意思和有感情地朗读了，老师分析提问的时候他就答不上来。就会直接影响课堂听课，跟不上大家的步伐，最终影响了孩子对学习的兴趣。
复习要求（朗读课文、背诵课文、听写词语）背诵的课文一定要过关，有些同学学校听写词语不过关的，回家后家长要让孩子在自己本上再重新听写一遍。对学习成绩不太理想的孩子呢，我觉得做做《同步练》或《当堂练》还是有必要的，可以巩固当天所学的知识，提高短文阅读能力。
3.培养孩子的记忆力、想象力、思维能力等等。这些能力的培养不是一朝一夕就能形成的，阅读是最好的、最有效的途径。我们要鼓励孩子看课外书和新闻节目等，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。有心的家长也可以每天放学后与孩子交流交流在学校里的事情，孩子的语言能力会在这种不经意的交流中得到熏陶与锻炼。睡觉前让孩子读一两个经典的故事。
三、培养孩子良好的阅读习惯。
良好的阅读习惯可以让孩子受益终身，多看课外书不仅可以丰富孩子的知识面，培养孩子的表达能力，为以后写作文打基础。我们的孩子已经认识了一千多个常用汉字了，可以阅读一些浅显的课外书了。我要求孩子们每天在家要看半小时以上的课外书。阅读课外书一天两天效果不明显，但时间长了，积累多了就能尝到读书的甜头。现在学生已经开始写周记了，班级学生的写作水平相差较大，这跟看课外书多少有直接联系。
低年级是学生学习阅读的起步阶段，作为学生学习生涯的起始阶段，养成良好的课外阅读习惯，必将促进学生语文素养的提高，乃至整体素质的发展。课程标准明确要求小学一、二年级学生要做到“喜欢阅读，享受阅读的乐趣。”“背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。”
然而，目前小学一、二年级学生的课外阅读存在许多学生对课外书缺乏兴趣，没有养成良好的阅读习惯，不注重积累，没有达到课标要求的阅读总量，造成课外知识少之又少，语感不强，语言贫乏。
低年级课外阅读低效现象成因透视 透视之一：部分家长不重视，观念滞后
学生家庭中大多没有形成一种读书的家庭氛围。在家中，家长不能成为学生课外阅读的榜样，家长工作之余，很少去阅读书籍，也较少督促子女去博览群书。特别是成绩不是很理想的孩子的家长，在他们的心目中能自觉完成家庭作业，读好语文书就足矣。一些对孩子学习比较重视的家长只给孩子买课外练习，而一些家长一提到给学生买课外书，就给孩子买习作的书，学生看书的面非常狭窄。
透视之二：学生迷恋电视，对课外书不感兴趣 一、二年级正处于活泼好动的年龄阶段，要坐定身子、静下心来看书，确非易事。现在，电视已经普及到家家户户，很多的家庭也已拥有了电脑，有声有色、绚烂多彩的活动图象，对孩子来说，其诱惑力远远大于书籍。放学后、双休日，一些学生坐在电视机前不愿离开。有的家长无暇顾及孩子，有的家长因为拗不过孩子，就由他去了，孩子看起来更是没完没了。另外，部分家庭没有书房，环境嘈杂，外面一有动静，就无心看书。有的学生在房间里一边看电视，一边翻着书，翻上几页就被电视吸引过去了。一些学生缺乏耐心，读书只看图画不看文字，厚厚的一本书，三下两下就被他翻完了。也有学生被家长强迫看课外书，很不情愿地翻着，规定的时间一到，马上像解放了一样，效果可想而知。
有的家长总说孩子在家不肯看课外书，那么应该怎么培养孩子喜欢读书的习惯呢？
1、培养看课外书的兴趣
首先要激发孩子阅读课外书的兴趣和欲望。要使孩子明白读课外书会使人更聪明、更能干。可先给孩子讲一些精彩的有教育意义的故事，然后告诉他这些都是从课外书上得来的，并翻给孩子看。这样可以激发孩子对课外书的兴趣，从而激发他看书的欲望。读书习惯的培养学要一个过程，从简单到难，从浅到深，刚开始家长可以为孩子提供一些注有拼音和插图的课外书，边看书边看插图，这样容易理解，孩子也比较感兴趣。
2、选择有意义的课外书
要为孩子选择适合其年龄特点的课外书。年龄有差异，感兴趣的事物和理解能力也不一样，因此要选择一些适合孩子年龄而又有意义的书籍。现在孩子可以读一些寓言故事、成语故事、童话故事、神话故事、十万个为什么等有意义的书籍。（推荐看书《语文新课标必读丛书（导读版）系列》推荐大家网上博库书城购买，可以打折优惠）
因为这些课外书不仅能丰富学生的知识面，还可以提高孩子的语言表达能力和写作水平。我们学校也发了一本配套阅读《金色的小船》，平时布置孩子回家阅读，要求孩子要认真阅读。我建议每位小朋友书包里带一本课外书，在晨读时和午餐班上进行阅读。成语的积累很重要，以往大考中都有出现,如：填数字成语、成语接龙、成语填空等。成语竞赛成绩较好是因为这段时间复习准备了。
3、和孩子一起阅读
相信有心的家长平常能和孩子一起阅读，那就是亲子伴读。可以和孩子看同一本书，适当提几个问题，检查孩子是否读懂。也可以是家长和孩子各看各的书报。家长可以放弃自己一点点看电视、上网的时间，和孩子一起看书、看报，这样有利于习惯的养成。家长平时多给孩子买一些课外书，努力抽时间和孩子共读一本好书，一起交流读书心得，一起成长进步。边读边想，文章主要讲了什么呀？什么地方没明白呀？什么地方有趣？为什么好看啊？这样尝试去思考，可帮助学生提高理解能力，增强语感。当学生遇到不懂的字词，鼓励孩子多问，或者查查字典，理解文章意思，避免囫囵吞枣。家长努力腾出房间一角，给孩子布置一个简易书架，创造一个让孩子静心阅读的环境。所以家长应该跟孩子一起共同建立一个书香家庭，让孩子有一个良好的读书氛围。
另外双休日可带领孩子到图书馆、书店等地方看书，因为那里的读书氛围比较浓。也可以办理一张借书卡，到图书馆借阅。学校的图书馆要到三年级才能开始借阅。开阔孩子的视野，丰富孩子的阅读，让孩子体会到，这些都是阅读的乐园。
四、下面请允许我冒昧地给咱们家长提几点要求。
今天，我们召开本次家长会，就是希望家长们能一如既往地做好以下几点：
1、思想上要继续引导孩子。教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。家长们，现在只要我们教育引导好孩子什么事该做，什么事不该做，那对孩子今后的成长是十分有利的。
2、行为要继续辅导孩子。比如，要积极培养孩子的自理能力，动手能力。我发现班里有一些孩子到现在书包都不会整理，红领巾松了也不会系，经常有学生忘带作业本、书本橡皮尺子等学习用品，这可能与家长的包办有关系。其实在很多事上，我们家长只要多引导孩子，多辅导孩子，多督促孩子，他们能做的很好。
3、学习上要帮助孩子。有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学习很少过问。其实现代社会人人过着节奏紧张的生活。同样作为家长，我们身有体会，我每天晚上都要逐项检查孩子的作业，全部完成了在签字，签字的目的是检查孩子的作业完成情况，而不是应付老师。我们白天工作，晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘记对孩子的教育和辅导。要知道，孩子的成长是我们的希望，我想大家每天抽出半小时，还是可以的。如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习的内容，然后帮助他听写一下词语，朗读和背诵一下课文，出上几道数学题，和他们一起读读课外书籍。这样既可以增进与孩子的亲密关系；还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。每次单元测试后，帮助孩子分析错误原因，针对性的给予辅导。
4、发现问题及时与老师联系。尤其是孩子思想上的问题，有时家长说的话孩子不听，孩子一般比较听老师的话，所以可以跟老师说说，让老师跟孩子说，效果还是比较好的。作为家长不要怕麻烦老师，教育孩子是我们大家的职责。但是，有些孩子比较调皮，对老师的话表面是很听的，而背着老师想干什么就干什么，所以，需要我们经常联系，多交流孩子的情况，双方相互配合，让小问题消灭于萌芽状态，不要等问题严重了再来找老师。可以打电话、来接孩子时，也可以写在家校练习本上及时沟通。
5、督促孩子认真完成回家作业，动作迅速。对书写质量严格要求。
很多孩子的回家作业比课堂作业要差很多，因为不认真，所以错误也多，而从小培养孩子良好的学习习惯是非常重要的。习惯包括认真、及时做作业、作业完成后能认真检查、遇到问题爱动脑筋、写字姿势端正、不睡懒觉、自己的事情自己做等等。
平时我在班里发现有几个孩子上课写作业姿势不正确（坐姿和握笔姿势），这个习惯很不好。还有些孩子写了没几个字就喜欢转来转去。
家长要为孩子创设祥和安宁的学习环境，鼓励孩子静心学习。当孩子做作业时，不要在他身边大声讲话、争论、看电视等。
6、不要让孩子长时间看电视或玩电脑游戏。要留心孩子的视力是否下降，我已经发现我们班里有几个孩子视力不太好（上次短信已经通知过了）。
7、保证孩子有充足的睡眠时间。二年级的孩子晚上8：30睡觉差不多，不要太晚，否则会影响第二天的学习。
这个学期大考时间是1月14日。
各位家长朋友，孩子是你们家庭的希望，而家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。我请您在今后的日子里能多关注孩子，教育孩子，引导孩子，让孩子从小养成良好的学习、生活习惯。以上就是我提出的一些要求，说的不妥之处，恳请家长们批评指出。如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。最后，我向家长提一个希望——多和孩子沟通，多和别的家长沟通，多和老师沟通。我相信，在我们的共同努力下，我们的孩子一定会茁壮成长。谢谢大家！
篇2：五下家长会发言稿
各位家长朋友大家好，非常感谢大家能抽空参加本班的家长会，同时也要感谢各位家长上学期对我们工作的大力支持和配合，使我们顺利地、愉快的完成了上学期的各项保教工作。正是因为有了在座各位的理解、支持与配合，才能使我们更有信心的去做好明天的工作。在这里我代表本班另外两位老师再次感谢大家。
一、孩子生活自理能力有了很大的提高，在自我服务和他人服务上有了很大进步。
我们来说说中班现阶段孩子的年龄特点，中班孩子有了强烈的被关注的意识，也有了自己的想法，他们不会在百分之百的顺应家长所说的话，甚至有时故意和家长逆着来，中班孩子还有了一定的社会行为评价能力，小班孩子告状经常告别人怎样招惹自己了，而中班孩子有时却能够说出老师某某洒水了，或者说爸爸今天谁谁在幼儿园欺负人了，这些都是正常的表现。
孩子有太多的精力想发泄，活泼好动的他们在课堂常规就出现了两个问题：1、部分孩子的注意力不集中总喜欢想一些或做一些与上课无关的事。2、一些孩子在举手发言方面比较被动，而有的孩子很希望发言却忘了要举手，想说就说十分的随意。3。
随着孩子年龄的增长，培养孩子的倾听、阅读习惯与专注性也非常重要。因此，我们建议家长在家开展
——
分钟的亲子阅读活动，对孩子良好习惯的养成是一个积极的促进。1.注意选择适合自己孩子的书，书的选择很重要。2.注意阅读过程，着力培养孩子的阅读兴趣。4.每天至少要有个固定的读书时间。（一般建议在晚上睡觉之前，因为，幼儿在睡觉的浅睡眠时期最容易进行总记忆）5.从几个字、几行字开始逐步成长，慢慢增加。让她感觉有熟悉感，从而喜欢它。6.故事与音乐的组合法、故事游戏法、延伸想象法、角色扮演法等，让孩子有间接或直接的体验机会。
二、班级情况
本学期我们还是四位老师带班，在以前的基础上我们本学期将重点加强区角活动的多样化，让孩子有更多的动手操作和自主探索的机会，很多细心的家长发现了我们早上晨间活动的材料全部转移到睡房储藏间去了，是的，因为我们班级非常小，储物空间就更小，为了合理利用空间给孩子，我们将这边的储藏间和这边的柜子全部整理出来放区角活动的材料，有的孩子有带书包的习惯，天气马上越来越暖和了，一些手套啊，帽子啊，围巾啊，都用不上了，所以请家长尽可能不要这些东西，我们把空间都留给孩子。
本学期幼儿园举行2次主题墙的评比，一次是4月份一次是6月份，那在这2个月份之前，我们需要家长配合提供一些东西，或是需要和孩子一起动手操作，希望家长们多多支持，配合。
篇3：五下习作：优秀发言稿4篇
开学典礼学生代表发言稿各位领导、各位老师、各位同学：大家好！过了一个愉快的寒假，我们迎来了新学年的开学典礼，五下习作：优秀发言稿4篇。在这里我向全体同学表达我最美好的祝愿：祝愿大家身体健康、学业有成！新学期开始，我们的校园处处洋溢着喜庆的气氛，一直以来，领导和老师们默默工作，无私奉献，努力为同学们营造优美的校园环境，创造良好的学习条件。学校一天天在发展，环境一天天在改善。但是，同学们想过吗?学校要发展，形象要高大，光靠老师的努力是远远不够的，需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出学校美丽的形象，每一位少先队员的举止言行关系着学校的荣辱，展现的就是学校的品味。同学们，当你早上背着书包迎着朝阳开始第一天的学习时，你要抬头，你要挺胸，精神振作，信心百倍，你的心里要装上一个伟大的决心；当你在放学回家的路上，你要摸摸自己的书包，问问自己今天你又学到了什么?有没有白白浪费一天的光阴?距离你那神奇的梦、伟大的理想、美好的愿望是不是又近了一步?新的学期，我们都应该给自己树立一个新的目标，我认为无论你树立的是什么目标，做一名优秀的小学生都是最基本的。要想成为优秀小学生，首先要养成良好的习惯，培养良好的品德。要做到这一点很简单，只要你多从小事做起，不疏忽每一次考验就行了。当你看见地上有一张果皮时，你将它捡起来，然后放入垃圾桶，这时你就很优秀了；当你看到水龙头没有拧紧时，你过去把它拧紧，这时你就很优秀了；当你看见地上的钱物时，你捡起来然后还给失主，这时你就很优秀了；当你早晨遇见老师时，问候老师一声，老师，您早，这时你就很优秀了；当有同学不小心委屈了你，你用微笑去对待别人的过错，这时你就很优秀了。同学们，你们想，这不是很简单吗?其实，高尚的品德和良好的习惯就是这样慢慢从小事培养起来的。要成为一名优秀的小学生，需要成绩不断进步。其实，做到这点也不难，只要你有端正的学习态度和好的学习方法就可以了。每一次你都认真听讲，认真做作业，你的成绩就可以提高了；每次上课前你都预习功课，每一次下课后你都巩固复习，你的成绩就可以提高了；每一次体育课你都认真锻炼，每一次活动你都积极参加，你的成绩一样可以提高。同学们，你们想，这不是很简单吗?不断进步的成绩不就是辛勤的劳动和端正的态度换来的吗?做一名小学生还需要自信。自信是成功的秘诀，你们要用“天生我才必有用”这句名言来激励自己，有了信心，你就够胆去奋斗，去拼搏。最后，做一名小学生，还需要勇敢。勇敢地面对一切困难和挫折。在挫折面前你需要勇敢地笑，你应该在困难和挫折中找寻希望，在失败中总结经验教训，请相信“雨后见彩虹，败后见成功”这个哲理。同学们，让我们跟着春天，拿起小画笔，把生活描绘得更美丽。让我们放飞心灵，展开歌喉，共唱一首春天的歌。最后祝愿同学们在新的起点，新的航程中扬起前进的风帆，取得更优异的成绩！谢谢大家！竞选班长的发言稿尊敬的老师、亲爱的同学：大家好！拿破仑说过：“不想当元帅的士兵不是一个好士兵，发言稿《五下习作：优秀发言稿4篇》。”今天，我作为同学们推荐的候选人，感到无比荣幸，我想说：我不仅想做元帅，而且希望成为一名出色成功的能为大家谋利益的元帅--中队长。我相信凭着我的勇气和才干，凭着我坚强的毅力和勇于拼搏的决心，这次演讲带来的必定是下次的就职演说。我叫杨也，是一个“三心二意”的学生，这里的“三心二意”可不是做事不专心，随随便便的意思。“三心”是指进取之心、平和之心、宽容之心；“二意”指的是创意和诗意。因为有了“进取”之心，才能使我不断进步、不断完善自我、在保证学习成绩优良的前提下高质高效完成班级工作。有了“平和”之心，无论成功与失败，我都会用一颗平常心来对待。有了“宽容”之心，才使我胸怀宽广、虚怀若谷，接受同学的意见，与他人合作把班内活动处理好。那“二意”呢?增一份创意我们能创造性地开展活动，展示我们班独一无二的风采；添一点诗意我们能在紧张的学习生活中处变不惊，临乱不慌，从容不迫。对待班内活动，我又将如何做呢?首先，我认为，一个好班级必须要做到合理分工，让最合适的人去做他最擅长的事，从而建立一个合理有序的班集体。其次，我会努力做到将大家团结在一起，互相帮助、征求同学们的意见，增强班队内部的凝聚力和向心力，增加班级工作的透明度。最后，我将力求提高工作效率，使班级各项工作都有效的进行，在最短的时间内做到最好。假如我能当选，我一定要在第一时间制订好工作计划和实施方案，保证班级工作在最短的时间内顺利步入正轨。也许有时候我太活跃了，但是我相信，有了同学们对我的信任，我一定会扬长避短，改掉自己的缺点不断完善自我。这次竞选，我虽说不上势在必得，但我认为，我能站在这里，就不是一个失败者。假如成功了，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好这项工作；如果我落选了，说明我还有许多缺点，我将继续自我完善。希望大家支持我，谢谢！“心系云南”学校大型募捐活动发言稿一场干旱，使多少田地干裂；一场干旱，使多少湖泊干涸；一场干旱，又使多少人们把饮水当做头等大事。为此，我向受灾地区的人们致以崇高的问候。一连半年多都没有见到一滴雨水，整天烈日当头。湖泊干涸，土地干裂，农作物也因供应不上水而枯死，大伙儿也失去了家园、田地。就边一向顽强不屈的小草，也被干旱所蜇伏。土地被分割成一块一块的，牛羊都在饥饿中痛苦的死去…干旱笼罩着整个云南地区。干旱无情，人有情。党和国家得知了你们的处境，不辞辛劳从远方为你们送来了水，浇灌了田，使大部分的人民生活得到了暂时的稳定。近期，各台新闻连续追踪报道有关旱区的进展，全国人民时时刻刻牵挂着你们。得知了这个消息，我们全校师生举行了一次捐款活动，虽然只能解决一时的困难，但是我们愿意将一颗真诚的心献给你们。身为一名少年队员，我不能为你们做出更大的贡献，但是我愿意做出我力所能及的，哪怕是一小瓶矿泉水，我了愿意。干旱，牵动着全国人民的心，每个人都在心里默默祈祷，希望干旱能早日停息。当子弟兵们为你们送来清水时，你们脸上的笑容就像一朵美丽的花儿，绽放在每个人的心头。最后，我代表全校师生向你们送去纯真的祝福，希望干旱能早日停息，希望你们能过上美好幸福的生活。小学生喜迎世博优秀演讲稿2010年世博会的脚步离越来越近，文明的呼唤更是犹在耳边。上海2010年世博会举办权，2010年上海世博会将是世界的盛会，是上海新一轮发展千载难逢的大好机遇，更是我国民族精神的体现。世界博览会是一项巨大和悠久历史的国际性活动，人类的盛大聚会。人们从世界各地汇聚一处，展示各自的产品与技艺，夸耀各自的故乡和祖国。世博会集人类文明之大成，具备了无与伦比的感染力，使人心情激荡。世博会(奥运)是平台，我是主人。它为搭起了平台，让世界；它为建造了桥梁，让与世界地沟通。平台可以让尽情展现。我是这里的主人，我要尽地主之谊，让来宾感受到热情与欢乐。我要努力世博会的光荣志愿者。人人都在为世博做，我也不例外，生活在浦东这块热土上的小学生，倍感骄傲与自豪。在憧憬美好明天的，也要为世博会的精彩尽的一份力，也要的双手、至诚至热的心和行动，来上海对全世界的承诺：“城市，让生活更美好！”等到了2010年世博会的时候，我是中学生啦！到那时，我希望一名光荣的志愿者，向外国朋友介绍日新月异的上海和历史悠久的，为世博会的力量。我将期盼世博的巨大热情转化为迎接世博的行动，我将与世博共成长，与城市共发展，为上海的发展奉献的努力，与上海携手共前进。当然，看想法：我与世博同行。刚刚送走了第29届北京奥运会，又将迎来上海世博会的！从1851年届英国伦敦世博会到2005年日本爱知世博会，人类走过了154年，世界也了翻天覆地的.人类文明的进步和生活的离不开新的创意，而世博会正是展现创意和文明的舞台。
篇4：五下家长会发言稿
首先我代表全体家长对在座的各位老师表示衷心的感谢！感谢您们对孩子艰辛的付出和细心的关怀！感谢学校利用开放日，让我们可以感受孩子的学习和生活，让我们看到学校为学生所作的努力。一张作息表也让我们明了了各位老师的辛苦，孩子在学校我是放心的。
真是转眼功夫，儿子已经上了高中，我们也步入了中年，很荣幸今天能在这里谈一些作为母亲和孩子相处的感悟，与大家分享生活中快乐与忧伤。
孩子是家庭的一面镜子，想要改变孩子，父母就要改变！
有了这面镜子，无形之中对我是个约束，也给了我改变和提高自己的一个机会。所以家庭教育，实际上是父母与孩子共同学习成长的过程。孩子这面镜子，他能照出你内心的一切。你快乐，他也快乐；你烦躁，他也烦躁；你暴戾，他也暴戾……“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，这就是真理。
“教育是为了让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。就像一根细小的芦管，你从这头输进去的如果是苦涩的汁水，在另一端流出的也绝不是甘甜的蜜汁。”
自己做不到，别要求孩子做到。
如果你每天抱着手机玩，而要求孩子不看电视不上网？换位思考一下，您是孩子听着家长打游戏的声音，可以忍住吗？
我的孩子5岁多时发现了弱视，从那时候开始，为了不让他看电视，我们家电视成了摆设，我们在茶几上打乒乓球，玩悠悠球等，直到后来为了他我在
家里的客厅安置了标准的乒乓球桌，养成他爱好体育的习惯。可能偶尔他特别想看，我会制定时间，时间一到，他会自觉关机。就因为我的坚持，孩子的弱势治好了。也许在这个过程中孩子失掉了很多精彩，但作为母亲，我在照看孩子的过程中没有留下遗憾，给了他一双明亮的眼睛。在他的作文里这样写道“别的妈妈在一起热烈讨论电视剧人物剧情时，我妈妈什么也没看到。我知道，为了我的眼睛，妈妈失去看电视剧的乐趣。”通过这件事情，我看到了孩子的思想，感受到了他的感恩，我很满足。
所以言传身教中，身教作用胜于言传。父母对孩子有期望时，必须先要求自己，再“施加”给孩子。当孩子对父母的行为存有疑惑时，则要及时讲解，培养他们的正确认识。但是不要对孩子有过高的期望和要求，如果自己都难以做到的事情，更不要去要求孩子。
在这个班上的孩子我相信都有紧迫感，所以作为家长不要给自己和孩子
过多的压力。我觉得我们现在要做的就是静静地多陪伴，无声的多关照，适时的多鼓励！
这些只是我自己的一些感悟，我也正在尝试着努力去做。不知孩子能理解多少，但是我最想要的是他有一个健康的心理和身体，其次是让他有一种愉悦学习的心态和自主学习的能力。让我们的孩子在我们以及老师共同的努力下，达到我们最终目标。而对于那无可奈何、无能无力，那个叫天意的东西，我们需要的是放下，却不放弃。世间总有一些事，属于“这就是命”。
尽人事，听天命。这是世间最大的从容，我们也要学会这份从容。
下面用一首诗——与所有父母共勉！
“我钦佩一种父母，她们在孩子年幼时给予强烈的亲密，又在孩子长大后学会得体的退出，照顾和分离都是父母在孩子身上
必须完成的任务。
亲子关系不是一种恒久的占有，而是生命中一场深厚的缘分，我们既不能使孩子感到童年贫瘠，又不能让孩子觉得成年窒息。
做父母，是一场心胸和智慧的远行。
不仅仅是做父母，人生的很多时刻都应该懂得进退。
经常有人聊起：要孩子是为了什么？
传宗接代还是养儿防老？
终于听到一个令人感动的答案：
为了付出与欣赏。
不求孩子完美，不用替我争脸，更不用帮我养老。
只要这个生命健康的存在，在这个美丽的世界上走一遍，让父母有机会与他/她同行一段……
换个方式去爱孩子！
只要他/她健康，快乐，足以……
高一家长会家长代表发言稿第二篇
尊敬的老师、家长朋友，亲爱的孩子们：
篇5：五下语文备课
（十）教学内容：苏教版小学语文五年级下册培养良好的学习习惯
（十）教材分析：
1、认真观察课本第1页插图，学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。
2、认真观察课本第2～3页插图，学生懂得多种渠道学语文的道理，并养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。
教学重点：学生初步掌握修改习作的方法，能通过多种渠道学语文。
教学难点：学生养成自主修改习作的良好习惯，并养成多方面积累、多渠道学习语文的良好习惯。课时安排：两课时
第一课时
一、看图导入，板书揭题
打开课本，翻到第1页，看看上面的图中是谁在什么地方于什么。(图上是老师正在教室里给同学们讲课，讲解关于修改作文的问题)好!今天我也来给同学们讲--讲修改作文的问题。(板书：文章不厌百回改)
二、理解“文章不厌百回改”的意思 1.齐读：
2.提示“厌”、“百”的意思。厌：满足。日：这里是虚指，表示多次、反复的意思。
3.学生试说句意
4.明确句意：文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。5.过渡：为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢? 【设计意图】：通过解题，让学生了解修改文章的重要性。
三、出示小资料
抗美援朝战争中，部队作家魏巍随志愿军战士来到朝鲜。在朝鲜战场上，他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着。于是，他写了-篇文章来歌颂志愿军战土。在初稿中，他选用了二十多个感人事迹，后来，他对初稿进行了反复修改，删去了许多内容，最后只选取了三个事例，分别从革命英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士。文章改短了却更加精炼，更加感人，这就是有名的文章《谁是最可爱的人》。
1.学生讨论：魏巍为什么要反复修改自己的文章?修改的结果怎样?说明了什么? 2.教师指点：魏巍最初选取了二十多个事例，当然都很感人；但由于事例太多，读者反而印象不深、所以他要反复修改，修改的结果，长的变短，却更加精炼，更加感人、这正说明了“好文章是改出来”的道理
3.讨论：作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢？(生答：更应该)为什么呢? 教师指点：我们小学牛学习写作的时间不长，作文当然不可能-次就写得尽善尽美，当中必然存在这样那样的缺陷，必须进行反复修改。
【设计意图】：通过小事例的出示，进一步感知修改文章的重要性以及修改文章的方法。
四、继续观察第1页下面的图 1.图上是谁?在干什么：是怎么做的： 生答：图上是同学们在认真地修改作文。
2.图上同学们修改作文时右哪些习惯值得我们学习？（巩固基本的学习习惯)(1)坐姿端正。(2)握笔姿势正确。(3)书本、文具摆放整齐。(4)专心致志。
【设计意图】：看图是最有效的学习方式。
五、学习修改作文的方法 1.我们写好作文后应该怎么做? 明确修改程序：先通读全文，再逐段逐句边读原文边修改。2.发现需要修改的地方应该怎么做? 明确修改方法：用修改符号修改。
六、观察第1页的插图，学习运用修改符号修改作文
1.教师提示：这是-位小学生的作文《小花猫》的一部分。文章写好后，他在上面作了修改。
2.清同学们读一读这段文字，看看里面修改了几处，是怎样修改的。3.清同学们一句-句地读，先读修改以前的。再渎修改以后的。想一想：小作者为什么这样修改? 第一处和第六处：语句多余。第二处：标点错误。第三处：意思不完整，不连贯：第四处：顺序混乱，应先写头部再写身体。第五处：错别字。
4.刚才我们看了小作者的修改，想一想：我们自己修改作文的时候应该从哪些方面来考虑呢?(1)错别字(2)标点不当(3)用词不当(4)语序颠倒(5)语句多余(6)词语脱漏 5.你从小作者的修改中学到了哪些修改符号？你还知道哪些修改符号？ 明确以下修改符号：删除插入 更换调序 6.运用修改符号修改好作文后应该怎么办？
七、总结
1.同学们打好作文草稿后应该怎么做？
2.总结谈话：学会修改作文不仅是一种知识，而且是一种很重要的学习习惯。学会修改作文，养成修改作文的习惯，对提高自己的语文水平和语文能力会有很大的帮助。
板书设计： 自主修改作文
“文章不厌百回改”——使用修改符
(1)错别字(2)标点不当(3)用词不当(4)语序颠倒(5)语句多余(6)词语脱漏„„ 教学反思：
第二课时
一、问题导入
同学们，你们平时主要是通过什么渠道学习语文的？(生答：语文课)然而，学习语文还有许许多多的渠道，你们想知道吗?(板书课题：多种渠道学语文)
二、初步观察第2-3页的插图，根据地点把插图分为三类 1.家中： 2.学校： 3.校外：
【设计意图】：通过细分，让学生感受语文无处不在！
三、分类指导观察插图
1.指导观察第2页上部和下部的-组插图。
(1)请同学们把两幅图联系起来观察，谁能说说图上分别是什么人、在什么地方，干什么？
(2)看了这两幅图，你有什么启发?(收听广播节目、通过热线电话问疑解难是学习语文的渠道之一)2.指导观察第3页下面的两幅插图，思考：这两幅图上分别是谁，正在干什么?(左图是两位同学正在用电脑打字，右图是两位同学在聚精会神地收看电视讲座)3.通过以上观察，你知道在家中同学们可以利用哪些渠道学习语文呢? 【设计意图】：让学生根据自己的经验感知。4.指导观察第3页上面的两幅图。
(1)请同学们看看这两幅图，看看图上分别是谁，在干什么，你是从哪里看出来的? 引导学生仔细观察，弄清图意；(从圆形图上的麦克风、投影仪可以看出老师站在讲台前；同学们桌上的文具摆放整齐，书本还没有打开，可以看出老师正在给学生作课前谈话；同学们坐姿端正，专心听讲，可以想象老师的谈话很精彩，已经把同学们带进课文的情境之中)(2)-节-节的语文课是我们学习语文的主阵地、主渠道，我们的语文知识和能力主要从课堂学习中来。那么，我们应当怎样上好每-节语文课呢? 学生回答，教师小结：要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，还应该养成坐姿端正、书本文具摆放整齐、自觉遵守课堂纪律的良好习惯。这些是学好语文的重要保证。
5.观察第3页下面的两幅图；：
(1)指导观察插图，弄清图上分别有哪些人。在于什么，是怎么做的。左图：人物--校长、三名小记者 地点--学校橱窗前 事情--采访
怎么做--用摄像机、手持话筒、做记录 右图：人物--兴趣小组成员 地点--教室
事情--猜谜语(或讲故事)(2)指导学生说图意。提示：右图应安排好说的顺序，抓住中心人物的表情动作来说。
(3)同学们在学校里参加过语文学科的哪些课外活动呢?这些活动对你学习语文有哪些帮助呢? 学生交流体会，教师顺势小结：所以我们应当充分利用课外活动这一渠道学语文，在活动中增长见识，提高才干。【设计意图】：细交流、深感悟。
三、继续观察插图
1.观察第2页下面的四幅图。
(1)弄清人物、地点、事情，然后说图意。①同学们在老师的带领下兴致勃勃地到工厂参观。
③同学们穿上小军装，参观军事基地，津津有味地听解放军阿姨讲解武器装备。(引导学生适当展开想象，突出同学们热爱解放军的感情)④少先队员深入农村，来到田头，挽起裤管，在农民阿姨的指导下学做农活。(引导学生仔细观察，进一步说出少先队员不怕脏、不怕苦的精神)(2)教师小结：同学们走出校园，融人社会，可以学到许多书本上学不到的知识。我们不但要积极参加社会实践活动，而且要做好记录和文字整理工作，让社会活动推动我们的语文学习。
2.观察第3页的图。
(])引导学生说出整体图意：这四幅图的内容都是小学生在图书馆借阅课外书刊的情景。
(2)逐一说出图意。
①一位小学生在图书馆查找书名目录。②同学们在阅览室里阅读课外书报。③同学们在图书馆的书架前挑选课外书刊。
④同学从金陵图书馆借到厂自己想看的书，满意而归。
(3)教师小结：高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书籍记载了人类几千年的文明，是人类智慧的结晶，我们无沦学习哪-门学科，都离不开课外阅读，学习语文更是如此。阅读课外书刊是学习语文的重要渠道，希望大家养成爱读书的好习惯。
四、总结与延伸
1.通过本课的学习，你知道了哪些学习语文的渠道?(提示从家中学语文、校内学语文、校外学语文三个方面说。只要学生说的对学习语文有帮助的就给予肯定，对说得较好的则板书在黑板上以示鼓励)以下内容尽量引导学生说出，如学生不能说出，可由教师给出。
(1)家中学语文。
①网上学语文。②与家人交谈，学习生动活泼的群众语言。③饲养小动物，种植植物，写观察日记。(2)校内学语文。
① 自办墙报板报，参加兴趣小组活动：
② 留心校园生活，做有心人，积累写作素材。③校外学语文。①留心大街小巷中的字牌标语学书法。②利用假期参加社区活动。③发现有创意的广告，理解商家用心，学习语言技巧。
2.总结：“处处留心皆学问。”生活和学习中处处有语文，只要我们做学习语文的有心人，养成多渠道学习语文的习惯，我们的语文水平一定能不断提高，语文能力一定会不断增强!板书设计： 多种渠道学语文
1、家中：
2、学校：
3、校外：
教学反思：
1《春光染绿我们双脚》
教学内容：苏教版小学语文五年级下册《春光染绿我们双脚》 教材分析：
本文是一首轻快而充满激情的现代诗歌，它主要描绘了植树活动给荒山带来巨大的变化，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。诗歌节奏整齐、音韵铿锵，意象明显，语言的跳跃性不大，较为简单浅显，容易诵读理解。在语言文字的表达上值得关注。学情分析：
五年级的学生对诗歌题材的文章接触较多，但在朗读以及诗歌意境的体会上还有所欠缺，因此在教学的过程中要重点引导学生学习体会。教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课九个生字，两条绿线中的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
4、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。
5、通过对本首诗的学习和适当的拓展，使学生感受诗歌用词的精当和和韵律美，激发学生对诗歌体裁的兴趣。教学重点：
1、抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐真正理解诗题的含义。
2、通过对关键词语的赏析，感受现代诗语言的精炼，通过个性化的品读，感受诗歌的韵律美。
教学难点：
对诗歌中一些精炼词语的赏析，体会诗歌遣词造句的精当以及表情达意的精准。
第一课时
一、谈话导入
1.师述：春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总是希望能够出去走走、看看。大家能不能告诉我，如果出游，你会选择哪里？
2.总结：大家说的地方不少，可是我们都可以用几个词语来概括它们的特点。（春色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然„„）去这样的地方游玩，我们的心也醉了，那里的风是那样的柔、水是那样的清，那里的春光也格外明媚。让我们和一群植树的孩子一起出发吧！今天我们就来学习《春光染绿我们双脚》。
【设计意图：在帮助学生积累描写春天的好词佳句的同时，激发学生对于春天的喜爱。】
二、初读课文
1．提问：这又是一首诗歌，读诗歌的要求是什么？
学生讨论得出：读准字音，读通句子，把诗歌的节奏读出来。2．学生自由读，教师巡视。
3.课前大家都预习了，我们来听写一下。4.交流前置性学习第一、二大题。
教师进行补充：锨镐 彩翼 荒山野岭 裸露 咆哮 枝繁叶茂 预设答案：荒山野岭：没有人烟的山岭。
锨镐：劳动工具。裸露：没有东西遮盖。枝繁叶茂：指树木长势好。咆哮：形容水奔腾轰鸣。
5.试着给这首诗歌分分段，并总结一下段意。
预设：第一部分：（第1节）写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。第二部分：（第2-7节）写“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得美丽。
第三部分：（第8节）“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心。文章结构特点：文章首尾呼应。
【设计意图：通过理清诗歌脉络，引导学生从整体上把握诗歌所要表达的情感，为下一节课的学习奠定基础。】
三、指导写字 描红、临写。
四、布置作业
默读课文，思考：从“荒山野岭”到“青山碧岭”，这仅仅是文字上的不同吗？
板书设计： 1 春光染绿我们双脚
首尾呼应 课后反思：
第二课时
一、复习
指名分解读课文，要求读正确，读流利。
二、细读品味 1.出示第一小节。（1）自由读。
（2）讨论：你读懂了什么？
（3）想象：同学们是怎样到荒山野岭进行植树活动的？（4）“春光染绿我们双脚”这行诗句，你是怎么理解的？（5）怎样读好这一节？自己试一试。（读出愉快、自豪的语气）2.学习2——7小节
（1）自由读第2~~7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？ 学生讨论得出：热闹的植树场面，美好的遐想（2）哪些场景给你留下的印象最深刻？ 预设：①“煎熬”
什么是煎熬？如果你是裸露的山岩，你来诉说自己的痛苦吧。②“林涛”
什么像波涛一样上下翻涌？你的脑海中出现了一幅怎样的画面？把你感受到的通过你的朗读表现出来。心中有图画，脑中放电影，你就能把这种感觉读出来了。
③小鸟、松鼠、小兔、小猴
我来问问你：“小鸟，你为什么到这里搭窝筑巢？”“小松鼠，你快活得叫什么呢？”“小兔、小猴你们呢？”谁来读读，把这种快乐、安全、衣食无忧的感觉读出来，你们现在就是小鸟、松鼠、小兔、小猴的代言人。④“浑浊”—“碧波”，“咆哮”—“轻抚” 读一读这两对词语，给你怎样的感受？（3）讲解植树造林与水土保持的关系。
（4）默读第3~~7节，小组合作：从课文中找一找描写植树前与植树后的词语或诗句。从这些词语、诗句中你体会到了什么？组内交流一下。
学生交流
板书：黄山披绿坡动物有家园环境变美丽
预设：小鸟抖动双翼，来这里搭窝筑巢。（生动有趣）第六小节（拟人手法）、第三小节（拟人、对比手法）
（5）仿照第5、6小节的写法，完成生成性学习第二大题第2小题。3.学习第8小节（1）齐读
（2）这节在全文起什么作用？（呼应开头，点名主题深化中心）（3）哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树意义之大？ 【设计意图：通过引导学生重点理解诗歌中的词语及语句，为学生更好地朗读以及背诵诗歌奠定基础。】
三、再次学习首尾自然段 1.“我们”因为什么而快乐？
2.春光特别喜欢“我们”，染绿了“我们”的双脚，“我们”以自己的行动让春光更加美丽！
四、练习背诵 1.引读助背。2.小组轻声背。3.配乐齐诵。
五、课堂总结
完成自主学习报告单中本课当堂小测试题。
六、作业 默读课文，想象荒山植树后的美好景象，用上以下词语，写一段话。枝繁叶茂 青山碧岭 茂密树丛 搭窝筑巢 阵阵林涛 碧波荡漾 要求：
1、自拟题目。
2、层次清、语言美、尽量用上所提供的词语。板书设计： 春光染绿我们双脚
荒山野岭 荒山披绿装 动物有家园（首尾呼应）
环境变美丽 青山碧岭
课后反思：
2《暖流》 教学内容：苏教版小学语文五年级下册《暖流》 教材分析：
寒冬时节，南开大学校园里却涌动着一股暖流，原来是前来天津视察的国家主席江泽民给师生们带来了春天般的温暖。课文《暖流》将把你带入到那令人激动的场景里。文章讲的是江泽民主席看望南开大学师生员工并和学生们亲切交谈的事，说明了江主席对中国古典文学的热爱和对青年一代的关怀。学情分析：
课文中所说的这一故事发生在1994年，学生对于自己出生前的事情，基本没有了解，对于国家领导人与大学生之间浓浓的关怀之情，也没有体会，因此在教学时，将重点围绕暖流展开教学。教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3.联系课文内容，理解“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会江主席对青年人的关怀和对祖国古典文学的热爱。
4.学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。教学重点：
联系课文内容，理解“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会江主席对青年人的关怀和对祖国古典文学的热爱。教学难点：
学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。
第一课时
一、揭示课题
1.课前大家通过查字典理解“暖流”是什么意思？ 2.本文中的“暖流”是指天气情况吗？那指的什么呢？
二、初读课文，了解大意 1.听写本课生字。
2.自由读课文，要求：读准字音，读通句子。3.默读课文，想一想课文主要写了一件什么事？
4.交流前置性学习第三大题：按照事情发展的顺序给课文分段。（交谈前——交谈中——交谈后）
【设计意图：理清文章脉络，为下文的学习做好铺垫。】
三、学习课文第一部分
1.指名朗读第1节，思考：读了这一节你知道了什么？（时间、地点、人物、事情）
2.从“涌动”一词你看出了什么？为什么师生员工们会这么激动？ 3.读出人们激动兴奋的心情。
四、写字指导 1.巩固生字的读音。2.说说记住这些生字的巧妙方法。3.指导用钢笔描红、临写。
五、作业 1.抄写词语。2.朗读课文。
板书设计：
2、暖流
时间、地点、人物、事情
课后反思：
第二教时
一、复习
1.指名读第一段，说说这一部分告诉了我们什么。
二、学习第二部分 1.细读第2—6自然段
（1）自由读课文，思考：江主席来到南开大学的什么地方？主要做了什么？（2）江主席是怎样对王辉进行“考试”的？
小组合作分角色读第4—6自然段，体会江主席是怎样问的，王辉又是怎么回答的。
思考，在与江主席交流的过程中，王辉又经历了怎样的心理变化，为什么会有这样的变化? 【设计意图：初步感受江主席的平易，让王辉消除一开始的紧张，害怕，变得放松】
2.抓住重点词句，品读课文。
理解“江主席来了！他满面春风，向同学们致意。„„走到王辉身边，和蔼地问”“兴致勃勃”“抑扬顿挫”等。
“江主席走到阅览室的尽头，„„然后满意地离开了阅览室。”
有感情地朗读，找出描写江主席语言、动作、神态的词语，体会这样写的好处。
3.指导根据提示语，读出句子的语气。“和蔼地问”“高兴地说”“激动地说”（指名读，相机评价指导）
4.从课文中你感觉江主席是一个怎样的人？他的平易近人体现在哪些地方？他对古典文学的热爱又从哪些句子中看出来？
分组朗读，说感受。
三、学习第三段
1.齐读。思考：王辉为什么说自己找心眼佩服江主席呢？ 2.反复朗读王辉的话，体会其中的激动和敬佩之情。
四、朗读全文
1.想一想“暖流“是什么意思？
2.本文哪些词句给你留下了深刻的印象？反复读读这一部分。
五、总结
完成自主学习报告单本课的课堂一得。
六、作业
1.把《水调歌头·中秋》找出来读一读，最好能并背下来。
2.小练笔：写一段话，通过对人物语言、动作、神态的描写表现人物的一个特点。
板书设计： 2 暖 流
兴奋 喜悦
平易近人 关心青年
对古典文学的热爱 课后反思
3《只拣儿童多处行》
教学内容：苏教版小学语文五年级下册《只拣儿童多处行》
教材分析：这是冰心写的一篇散文，以轻快的笔调描写了春游的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花儿，字里行间洋溢着一种生机和快乐。
教学目标：
１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、学会本课绳子，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。３、联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思。
４、通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。教学重点：理解“儿童不解春何在”的意思，理解本课比喻句的含义及其作用。教学难点：理解为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天，感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。
教具学具准备：搜集本班学生春游时的照片 搜集冰心资料 教学 学情分析：
学生已经进行了几节课的自主学习，对于自主学习程已经有所了解，需要进一步巩固。教学过程：
第一课时
一、导入揭示课题，简介作者
１.出示春景图：谈话：每年春天，我们都要去春游。谁能给大家描绘一下春游时的情景？今天，我们来学习一篇关于春天的文章。
２.板书课题：2 只拣儿童多处行
３.简介作者：冰心，原名谢婉莹现代著名作家，儿童文学作家，她的作品大多书写童心的纯真和母爱的深挚，情真意切。
４.读题质疑：题目是什么意思？为什么要“只拣儿童多处行”呢？请同学们带着问题读课文。能不能改成“捡”呢？为什么？
【设计意图：激发学生的学习兴趣，培养学生的问题意识。】
二、学生自学课文，学习生字新词 １.检查生字预习，当堂检测，组长批改。
2.结合自主学习报告单，联系上下文理解：座无隙地 浑身解数 成千盈百
三、再读课文，理清脉络
1.指名分段读文，小组讨论分段情况。
2.按作者游览路线，小组推荐同学起来汇报分段。第一段（1-2）：我们迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。
第二段（3-4）：我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春。第三段（5-8）：我们在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开得正旺的海棠花。第四段（9）：我的感想，告诉人们春游时，“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。
【设计意图：培养学生的分段以及概括段意的能力。】 3.练习有感情朗读。
四、课堂练习１.写字指导。２.学生描红，临写。３.抄写词语。板书设计： 课后反思：
第二课时
一、复习导入。
1.冰心奶奶的这篇课文写了一件什么事？主要描写了什么？小组讨论，完成报告单生成性学习第二大题，推荐汇报。
（冰心奶奶从香山归来，路过颐和园时，见到很多孩子。她迎着儿童的涌流，挤进了颐和园。随着儿童，她来到了知春亭畔和玉澜堂，看到了开得正旺的海棠花。）学生答后，板书：颐和园、知春亭畔、玉澜堂。
2.冰心奶奶要到颐和园去，怎样确定自己的游览路线的？（游人不解春何在，只拣儿童多处行。）
二、讲读第二段。
过渡：冰心奶奶迎着儿童的涌流挤进了颐和园，去了知春亭畔和玉澜堂，她看到了什么？感受到了什么？
1.小组讨论，发表自己的意见。每个小组选出说得最好的同学表达：
（师引）“我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是”——（生读）“座无隙地！女孩子„„”（师引）“也有些孩子——（生读）大概是„„”（师引）“湖面”——（生读）“无数坐满儿童„„”
（师引）既然知春亭畔座无隙地——（生读）“我们就沿着„„”（师引）没想到，在转弯的地方——（生读）“总和„„”（师引）“知春亭和园门口”——（生读）“大概是„„”
2.过渡：迎着儿童的涌流，冰心奶奶走进玉澜堂的院落里，她看到了什么？感受到什么？
【设计意图：深朗读、深感悟。】
（1）小组讨论，发表自己的意见。
汇报交流，品读。这几棵海棠开得怎么样？（开得多而密：开满了、密密层层、繁花、从树枝开到树梢、不留一点空隙。开得旺，生机勃勃：喷、飞泉。春天不可抵挡的力量。）
指导朗读，练习背诵。
指导朗读。这两句话，用了两个感叹号。怎样读，才能表达冰心奶奶发自肺腑的赞叹之情呢？
（2）小结。
“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”冰心奶奶在玉澜堂，果然看到了开得旺的海棠花，感受到了浓浓的春意，感悟到春天的力量！
4.过渡：冰心奶奶正在赞叹春光和春天的力量的时候，孩子们围聚过来了。冰心奶奶和他们进行了亲切的交谈。交谈的情景是怎样的？
（1）小组分角色读。
（2）指名分角色朗读。（要读出冰心的慈爱，女孩的忸怩，男孩的爽朗。）
过渡：看着开得正旺的海棠，看着孩子们远去的背影，冰心奶奶又想了些什么呢？
（3）小组交流，并进一步讨论：花儿和儿童有哪些共同点？（需要人培育；活泼、生命力旺盛；使出浑身解数，展示自己的风采；给别人带来欢乐。）
学生答后，板书：儿童活泼、花儿旺盛。
学生自由选择朗读方式，朗读7、8两段。
三、讲读第三段。
过渡：冰心奶奶在游览颐和园前，确定游览的思想：游人不知春何在，只拣儿童多处行。那么，她游览了颐和园后，她的感受怎么样？她最想告诉大家什么？
1.指名读。2.这句话是什么意思？（一定会找到春天的；儿童有双善于发现的眼睛，儿童多处春光肯定美丽；儿童充满了生机，本身就像充满希望与力量的春天。）
四、练习
自主学习报告单课堂一得。
五、总结。
同学们，冰心奶奶在这篇文章中，详细而又真实地记录了她在游览颐和园的过程中的所见、所闻和所想。不仅赞美了春光，而且表达了自己对儿童的喜爱之情和殷切的希望。
同学们，你们是人间最美好的春光，你们才是祖国的春天。让我们一起高唱：《少年，少年，祖国的春天》。
六、作业布置。1.背诵5-9自然段。
2.读一些冰心的文章，进一步了解冰心“儿童就是一切”的爱的哲学，体会她对儿童诚挚的爱。
板书设计： 2 只拣儿童多处行（作者：冰心）
颐和园、知春亭畔、玉澜堂 游人不知春何在，只拣儿童多处行。教学反思：
4《早》
教学内容：苏教版小学语文五年级下册第四课《早》
教材分析：本文通过对三味书屋陈设的介绍、腊梅花的赞美以及鲁迅书桌上“早”字来历的讲述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。
教学目标：
1、学会本课7个生字，两条绿线中的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。能结合课文内容说出作者写梅花的用意。
3、凭借课文语言材料，教育学生学习鲁迅先生时时早，事事早的精神。
教学重点：了解三味书屋的陈设，感受对腊梅花的赞美，感悟鲁迅书桌上“早”字的来历。
教学难点：
1、结合课文内容，体会作者写梅花的用意。
2、通过鲁迅先生的事实，教育学生要时时早，事事早。
教具学具准备：查阅有关三味书屋、鲁迅的资料
学情分析：学生对鲁迅了解得不多，对那个时代的精神也不能感同身受，因此教师要努力结合学生的自身情况进行讲解，辅以鲁迅的作品补充。教学过程：
第一课时
一、导入
1.谈话：大家有没有听说过“鲁迅”这个名字？今天，我们就一起来学习一篇关于鲁迅的课文。
2.板书课题：4早，生齐读课题。
3.教师质疑：这篇文章主要写了什么？为什么用“早”作课题？
二、检查预习1.指名提醒易错字。2.当堂完成多音字组词，同位互换批改。3.小组交流自主学习报告单前置性学习内容。
4.小组根据三交流：这篇课文主要写了什么？指名汇报交流。5.课前查过哪些资料？指名交流。
三、指导分段
1.这篇课文是按什么顺序写的？2.按照游览“三味书屋”的先后顺序给课文分段。3.班级交流。
【设计意图：了解作者的写作顺序。】
四、指导朗读
1.提出难读之处。2.教师指导朗读，学生练读。3.指名读。
五、指导写字
1.仔细观察字型以及间架结构。2.提出难写的字。3.师指导书写。4.生临写。
【设计意图：注重学生书写的指导。】
六、布置作业
1.有感情的朗读课文。2.练习写生字。
第二课时
一、复习检查：
1.听写课后练习3的词语： 2.这篇课文主要写什么？ 3.齐读第一段
二、精读课文： 精读第二段：（1）小组交流，画出三味书屋的陈设图，并试着按照一定顺序介绍一下。（2）小组推荐人选进行班级交流。
过渡：除了看到三味书屋的陈设，作者还闻到了一股清香，这股令作者无限欣喜的纯净疏淡的清香是不是腊梅的香味呢？让我们跟随作者去看个究竟。
【设计意图：通过方位词，感受三味书屋的陈设。】 精读第三段：
1.默读课文第5--8自然段：
（1）画出课文中写梅花的句子，读一读，体会含义。在书上写写体会。
（2）交流：
①找出课文中写梅花的句子，读一读。
迈进后园，腊梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。
小组内说说体会（颜色美、形态美、品格美），读出赞美喜爱之情。
②说说作者为什么要写梅花？
2.理解：从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。
小组中谈对这句话的理解。推荐表达。
引导：①“从那以后”中“那”指什么？（上学迟到，被老师批评。）②鲁迅为什么会迟到？（父亲生病，奔走于当铺和药铺之间。）
③体会：鲁迅从小就严格要求自己，虽然是不得已才迟到的，但他还是牢记老师的教导，树立了时时早，事事早的信念，并为此奋斗了一生。3.出示：要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，作“东风第一枝”。
①这里的“清晨”、“春天”指的是什么？（生命中最美好的光阴）
②这句话告诉我们什么？（要学梅花，学鲁迅，珍惜时间，时时早，事事早。）
③再次讨论作者为什么要写梅花？
【设计意图：通过读和悟的过程，感悟鲁迅的人格魅力。】
三、总结拓展： 1.说说课文为什么以“早”为题目？
2.还可以用什么作为课题？（访问三味书屋、东风第一枝）3.推荐阅读《从百草园到三味书屋》、《朝花夕拾》
四、练习：完成自主学习报告单课堂一得。板书设计： 3 早
鲁迅 三味书屋
南墙上——东面正中——画前面——东北角上
刻早字：时时早 事事早 教学反思：
5《古诗两首》
教学内容：苏教版小学语文五年级下册《古诗两首》
教材分析：古诗《游园不值》是宋代诗人叶绍翁写的一首赞美春天的好诗。他写得别具特色，是一篇发展学生想象力的好教材。整体上有一定的叙事性，第三句是作者的联想与猜测，第四句是画龙点睛，神来之笔。以小见大的，以偏概全的写法，给人留下无限的遐想。其重点是朗读基础上理解内容和体会诗歌的意境；难点是体会作者情感的变化。：《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里描写田园风光的诗作。诗篇描绘了幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面，前两行写春景，后两行写儿童活动。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，渗透着诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。教学目标：
1、有感情地朗读古诗、背诵古诗。
2、利用各种方法学习诗句，体会感情，体验作者的创作过程，感受诗文的意境。
3、培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。
教学重点：理解古诗重点词句的意思，并想象描述出《游园不值》这首诗所描绘的情景。教学难点：感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，从中受到美得熏陶。学情分析：大部分学生具有有一定的阅读能力，绝大多数学生能借助字典提前预习，自学生字新词，读准字音，读通句子。初读文章后，能了解古诗的大意。
教具学具准备：教学挂图 搜集古诗背景资料以及叶绍翁的资料 教学过程：
一、生字的学习
1.请小组汇报生字词语的学习，交流自主报告单前置性学习内容。2.听写重点字词，同桌批改，涂星。
二、学习古诗
1.指名读古诗。(纠正字音)自读---交流读---小组读---齐读(掌握节拍)
2、复习古诗学法：我们以前学习古诗采用了什么方法呢？ ①解诗题，知诗人。②抓字眼，晓诗意。③入诗境，悟诗情。
3.同学们通过课前的搜集资料，现在大家交流后，进行简单的整合。然后进行汇报第一部分的内容。(知诗人，解诗题)(学生回答的内容略；师生互动)4.利用你手中的各种资料，自学第二部分内容。(合作完成)(抓字眼，晓诗意)A介绍第一首诗意。
①小组介绍古诗每一句的意思
② 师点拨“怜”在汉语中有“可怜”、“爱惜”两种解释，这里应该是“爱惜”的意思。“小”字意与“大”相对，这引申为“轻轻” ③ 教师重点关注“扣”“怜”“屐齿”等词语的意思。④解释全诗。指名完整地说说诗意。B小组介绍第二首诗意
①小组介绍古诗中每一句的意思
② 师点拨篱落：篱笆疏疏：稀疏 径：小路 深：深远 走：跑急走：快跑 ③ 教师适时提问：“为什么没形成树荫？”。④ 解释全诗。指名完整地说说诗意。5.检查：指名读全诗，齐读 板书：喜爱 [设计意图：学习方法的指导]
三、当堂反馈
1.完成自主学习报告单的课堂一得。2.解释诗句的意思。
四、课堂小结 板书设计：
古诗两首 教学反思：
第二课时
一、检查背诵 指名背诵古诗。
二、探究体验
这两首诗都是描写了春天的人物和事物，有动态描写有静态描写，你能找出来吗？
1.小组交流两首诗中的动静描写。2.小组汇报交流。
两首诗中的动静描写，哪部分最精彩？有什么理由？ 3.学生在讨论。4.小组汇报交流。
三、课外延伸，引导练笔
选一首古诗，将你想象的内容描写下来，写时要注意动态描写和静态描写相结合。板书设计：
古诗两首 动态、静态