粉笔字比赛活动总结

粉笔字比赛活动总结（共12篇）

篇1：粉笔字比赛活动总结

界河徐营小学开展硬笔书法比赛活动总结

书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。这是庞中华的经历了20多年的硬笔书法文化传播后发出的呼唤。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。

为丰富学生课余活动，同时也为了检验学生练字的效果，我校开展了硬笔书法比赛活动，硬笔书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，培养他们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。通过这次比赛，活跃了校园文化，增强了同学们的激情和热情。此次比赛增添了不少动力。同学们对练习书法有浓厚的兴趣，原来好动的孩子经过练习书法后，就显得比较沉稳、细心，注意力更加集中，孩子们练习书法后，不仅增强了他们的审美意识，而且成绩明显提升。从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导。

一、进步

1、学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。

2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。

3、整幅作品布局合理，美观大方。

4、作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。

二、不足

1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。

2、从初赛的情况看，部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。

3、今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。

4、书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。

5、在章法上，老师还要多做指导。通过本次比赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。

徐营小学

2014年5月14日

篇2：粉笔字比赛活动总结

一、教师态度端正，积极参与活动

全体教职工积极踊跃参与，按书写要求进行认真书写。老师们各个神情专注，胸有成竹；并且在书写时都注意了基本笔画、字的间架结构。其中――――获得了一等;---老师获得二等奖；---老师获得三等奖。

二、值得继续发扬的地方

1.大部分教师的字书写认真、规范，版面干净、美观。

2.大部分教师的字能够做到间架结构比例适当，大小匀称，字迹大方、运笔流畅。

3.有一部分老师的字，行笔有提、按、顿、挫的变化，有书法美感，让人看了，感觉赏心悦目。

三、存在的问题

1.一些字的关键笔画，较难的偏旁写得不好。

2.大部分教师的字，虽然认真、规范，但是缺少一种书法美感。

四、改进措施

1.老师练字时不要太随意性，应该看范字练。

2.请优秀的书法教师亲自为老师进行实践性的指导，为老师上写字指导课，重理论，也要重实践，这样可以快速提高老师的书写水平。

3.经常组织书法作品交流、展览，让老师在互相学习中提高书写水平。

篇3：涝池教师三笔字比赛活动总结

根据学校工作计划和教师队伍建设规划的精神，给教师提供展示才能的平台，提高教师的书写水平，提升教师的教学技能,更好地实施课改，我校要求教师在“练”字上下功夫。特举办教师字书写比赛活动。为督促老师积极参与练习，并为老师提供展示、交流的平台，学校还随机进行现场书写比赛。

为了展示教师的练字成果，达到交流、学习的目的，促教师书写水平的提高，开展了教师书写比赛活动。现在，对此活动进行简单总结。

一、教师态度端正，积极参与活动

为了推动广大教师苦练教学基本功，增强教育和教学效果，提高教师书写水平，提高教师队伍素质，特举办本次书写比赛。全体教职工积极踊跃参与，按书写要求进行认真书写。老师们各个神情专注，胸有成竹；并且在书写时都注意了基本笔画、字的间架结构。

二、值得继续发扬的地方

1、大部分教师的字书写认真、规范，版面干净、美观。

2、大部分教师的字能够做到间架结构比例适当，大小匀称，字迹大方、运笔流畅。

3、有一部分老师的字，行笔有提、按、顿、挫的变化，有书法美感，让人看了，感觉赏心悦目。

三、存在的问题

1、一些字的关键笔画，较难的偏旁

2、大部分教师的字，虽然认真、规范，但是缺少一种书法美感。

四、改进措施

1、老师练字时不要太随意性，应该看范字练。

2、请优秀的书法教师亲自为老师进行实践性的指导，为老师上写字指导课，重理论，也要重实践，这样可以快速提高老师的书写水平。

3、经常组织书法作品交流、展览，让老师在互相学习中提高书写水平。

本次比赛是我校对全体教师教学基本功的一次检阅和评估，充分展示了教师过硬的基本功底，调动了广大教师练字的积极性，促进了学校教学工作的开展，得到了教师们的积极响应。本次活动圆满结束。

教师三笔字比赛活动

总结

涝 池 小 学

年

篇4：钢笔字、粉笔字比赛总结

为适应新课程改革的需要，坚持以教师发展为本，加强教师业务基本技能的锻炼，为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台，检验教师教学基本功的水平，促进教师积极主动地提高自身的教学基本功，提高广大教师的教学技能水平和教学能力，促进教师的专业成长，造就一支素质过硬的教师队伍。我校于9月22日举办了钢笔字、粉笔字比赛。比赛由钢笔字、粉笔字两部分组成，所有项目均为现场比赛，钢笔字环节15分钟，粉笔字环节20分钟。

在比赛中我们看到了大多数教师的钢笔字书写笔画流畅、章法自然、整体感官舒适，全篇气韵和谐。粉笔字符合命题要求、流畅、布局合理。当然在比赛中也发现了一些不足和老师们有待于提高的方面——个别老师有错字现象、整体布局不合理现象、希望老师们在以后的工作中能认真对待自己，认真对待每一件事。现在优秀的钢笔字、简笔画作品已作展览，供教师们参观学习，取长补短。

这次基本功大赛已降下了帷幕。今后我们将使活动经常化，切实提高教师综合素质，以全面促进我校教育教学质量的整体提高。通过评委会公平公正的评选，评选出以下教师获奖。

获得一等奖的教师名单:

获得二等奖的教师名单:

获得三等奖的教师名单:

希望通过本次大赛活动，能在全体教师中掀起苦练教师基本功的热潮，使我校拥有一支高素质的教师队伍，以促进我校教师素质和教学质量的提高。

安定镇学校 2014年9月22日

教师钢笔字、粉笔字基本功大赛总结

安 定

篇5：粉笔字比赛活动总结

武寺小学教师粉笔字比赛总结

规范、端正、美观的汉字书写是教师应具备的一项重要的基本功，也是教师有效指导起始年级学生写好汉字的需要。为了进一步提高教师的书写水平，我们学校开展了教师粉笔字书写的专项训练。经过一个阶段的刻苦训练，在教务处室的指导下，于2016年9月20日组织了我校教师粉笔字书写比赛。要求全体教师在规定的时间里书写自己喜爱的作品，力求做到书写规范，用笔精熟，笔画力量感强，版面布局合理美观。整个比赛竞争激烈，精彩纷呈。参赛选手经过精心的训练和准备，个个胸有成竹，尽情挥洒他们手中的粉笔，一幅幅富有个性的作品展现在大家眼前，有的钢劲有力、有的潇洒飘逸、有的大方得体、有的秀气隽美……都表现出了自己的书写水平。经过评委们客观、公正的打分，共评出了一等奖、二等奖、三等奖若干名。

通过这次活动的比赛，我校教师更加认识到粉笔字对教育的重要意义，纷纷表示在以后的教学工作中要好好练习粉笔字，提高自己的教学技能。

篇6：毛笔字比赛总结

3—6年级毛笔字比赛总结

毛笔书法是中国特有的写字艺术，是中华民族优秀传统文化艺术中一颗璀灿的明珠。为了使同学们从小热爱书法艺术，把汉字写得正确、端正、美观、熟练，新课标指出“要重视毛笔字的教学，切实加强书写指导”。写好毛笔字是一项语文基本功。为了检查近一学期以来学生练习书法的成果，我校于月日举行了3—6年级毛笔字的比赛现利用这个时间对本次比赛进行总结和颁奖。

本次比赛得到了老师们的支持以及学生们的努力练习，基本达到了预期的效果。由于学生初练毛笔字所以本次比赛采用的是描摹的方法，比赛过程中发现大多数学生的写字方法不当：在书写的时候，握笔姿势不对，坐姿不对，在写字的时候，没有掌握运笔的方法，把握不住字的结构特点。希望通过本次比赛能得到书法教师对学生练习毛笔书法的重视，凭借自己的现有能力以及不断学习的能力，使学生在此方面得到提升。现公布比赛成绩：先颁发个人奖：一等奖每年组2人，二等奖每年组3人，三等奖每年组5人。

篇7：教师三笔字比赛总结

为展示我校教师风采，活跃教师校园文化生活，营造“端端正正写字，认认真真做人”的良好氛围，增强写好三笔字的意识，提高教师三笔字书写水平，锻炼我校教师驾驭课堂教学的能力，根据《迁西县职业技术教育中心2015—2016学第二学期行事历》的安排，2016年12月18日下午，我校举行了教师“三笔字”比赛。此项活动得到了校领导及广大教师的大力支持。全体教师都积极踊跃地参加了这次比赛。很多教师都是有备而来，以“细心、耐心、专心”的书写尽情展示了自己的练习成果。经过近一个小时，教师们顺利完成了此次比赛。依据评分标准，经过评委的认真评分，每个项目分组分别评出一等奖、二等奖、三等奖。

总之，教师的一手好字不仅是一种文化的传承，更有可能会影响学生的一生，是一种责任。通过这次比赛，在教师中掀起了大练三笔字的热潮，希望通过本次活动，广大教师真正认识到教师基本功的重要性，树立“学高为师，身正为范”的良好意识。

篇8：教职工“三笔字”比赛总结2

工会组织这次“三笔字”比赛的目的是：创设一个全校教师大练基本功的氛围，因为我校青年教师较多，“三笔字”是教师开展教学活动的最基本、最常用的基本条件，只有扎实、过硬的基本功功底，才能教出具有特色的学生，所以我们每一位教师都必须努力强化自己的基本功训练，用出色的基本功去教育和影响学生，形成具有哈中特色的风格，再创新的辉煌。

这次活动工会小组成员积极主动参与，特别是青年教师，认真练习，创作出许多出色的作品，从中可以看出有很多青年教师存在很大的潜力，如果坚持练下去一定会大见成效，可以从根本上改变现在的局面。将会有一批教师的钢笔和粉笔字形成独特风格，在学校中树立新的形象。但是也暴露出一些问题，我们很多教师写字的基本笔划基本功下的不够，随便写还可以，真的一笔一划的写就写不好，看来我们还必须先从基本笔划练起，扎扎实实地练，抓住一个字练习，力争尽快地成型。

这次活动工会和领导协调起来，对我校教师“三笔字”进行了检验，掀起了教师大练基本功的热潮，得到青年教师热烈相迎，勇现出一批新秀，老教师不减当年，新教师迎头上进，出现了比学赶帮超势头，推动了我校教育教学活动的快速发展。

经过近一个月的努力，使我校的教师的“三笔字”有了明显的提高，评选出10名优胜者。

1、粉笔字

第一名：李国胜

第二名：苗亚丽

第三名：辛俊梅

2、钢笔字

第一名：孙海丽

第二名：孟宏霞

第三名：王海涛

3、第一名：崔占民 毛笔字

篇9：兴隆小学教师毛笔字比赛总结

我校于11月14日在多功能教室进行了老师写毛笔字的比赛，并由评审小组成员做评委，评出了一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

老师们通过此次活动，提升了写毛笔字的基本功，也加深了对毛笔字的认识。为了进一步加强教师队伍建设，提高我们教师的整体素质，推进新课程改革，增加课堂教学的实效性，经过教导处的精心组织和安排，我们成功地举行了“毛笔字”比赛。每位参赛者都参与了比赛。这次比赛达到了关注教师成长、促进教师基本功训练、提高课堂教学效率、提升教学质量的目的。为我校一线教师提供了充分展示自己教学基本功的舞台，对全面提升我校教师的专业化水平和业务素质起到了促进作用。教学是一门技术更是一门艺术，它的技术性和艺术性就体现在教师的教学基本功上，特别是教师“讲、写、画、演”等方面。教师的基本功更是直接影响着教学效率和教学成绩。为了能使此项活动开展的更广泛，我们教导处于10月份就下发了通知。在比赛形式上，采取现场书写、力求新颖实效、公开公正。

此次比赛充分展示了教师的教学基本功。希望通过本次活动，广大教师真正认识到教师基本功的重要性，树立“学高为师，身正为范”的良好意识。写字、练画不只是语文教师、美术教师的任务，更是所有教师的任务。所有教师都应认真练字，从楷书入手，选帖，临帖、坚持练习，不断提升自我，教师的一手好字不仅是一种文化的传承，更有可能会影响学生的一生，是一种责任；总结提炼，由简入繁，积累练习，并能熟练应用到本学科的辅助教学上，真正提高教育教学质量。

篇10：粉笔字比赛活动总结

一、活动目的：

学校举行三笔字与简笔画比赛旨在加强教师教学基本技能训练，倡导全校教师苦练基本功，增强写好三笔字的意识，提高教师三笔字书写水平，全面提升教师的综合素养。

二、比赛内容：

毛笔字、钢笔字、粉笔字、简笔画（三笔字的内容可选自于教材）

1、钢笔字：钢笔在统一发放的A4纸上书写，书写工具自备，用行书和楷书两种实体书写均可，只能用简体规范字。

2、毛笔字：在宣纸上书写，其它书写用品自备，书体不限，字体简繁不限，要讲究书写章法。

3、粉笔字：统一在黑板上现场书写，只能用楷书和简体规范字。

4、简笔画：在统一发放的A4纸上绘画，书写工具自备，绘画内容（课本中常见的动物、植物和人物的运动场景或者山水画。）

三、参赛对象：

全体教师，小学部45岁以下的年轻教师必须参加。

四、评

委：

何体刚

苟翠华

苟蜀平

吴敏

苟如利

白东明

袁文

五、参赛用品：

提供统一规格的纸张，其它材料自备。

六、书写规则：

按给定内容书写，以楷体规范书写。

七、书写要求：

1、毛笔字、钢笔字、粉笔字书写要求笔画有力度；笔顺正确，书写流畅规范；字形间架合理，大小匀称；整体有章法，布局合理美观；文字规范，内容无错漏。参赛字体为楷体，钢笔字统一用黑色或蓝色钢笔。

2、简笔画按要求命题作画。要求参赛教师准确理解题意，能够运用恰当的表现技巧，表达自己的想法；构图简明合理、比例匀称、画面完整；作品富有创造性和艺术感染力。

八、评分标准：

三笔字

1.指定时间和书写范围内完成书写内容。（10分）

2.字体规范，准确。（30分）

3.字体端正，匀称，大小适中。(10分)

4.字体美观大方，有风格，间架结构合理，行笔流畅，力度适中。（20分）

5.版面设计合理，布局科学。（20）

6.字迹不得潦草，不得有错别字。（10）简笔画

1、能准绝的理解题意，自如的运用简笔画技巧。（20分）

2、构图合理、比例匀称、完整得体。（20分）

3、充分表达艺术的形式美，作品富有创造性和艺术感染力。（20分）

4、构图完整，线条流畅、清晰，能熟练掌握简笔画技能。（20分）

5、运用简笔画话技巧，恰当的表现形式美，具有一定的创造能力。（20分）

九、比赛方法：

统一时间、地点，现场书写。

十、比赛时间：

10月8日（届时详细通知见学校通知板）

十一、比赛地点：

物理实验室

十二、设

奖：

设一、二、三等奖若干名，颁发奖状及奖品，学校将对获奖教师作品集中展示。一等奖将代表学校参加上级部门组织的比赛。

羊凤小学教室

篇11：粉笔字板书比赛方案

一、活动宗旨

教学板书是教师对教学内容科学研究、灵活运用的结果，又是教师审美旨趣、艺术个性的体现。为了进一步提高课堂教学效益，充分发挥板书在提要内容、梳理结构、点拨思路等方面的作用，提高广大教师板书设计的创新水平和实践能力，学校研究决定举行2015年教师粉笔字板书设计比赛。具体方案如下：

二、参赛对象

35周岁以下全体青年教师必须参加，35周岁以上教师自愿参加。

三、活动时间 11月9日至14日

四、参赛形式

教师拍摄自己实际上课板书图像发给学校教研室（由学校QQ群传给教研室刘彦主任）参评，最好用相机，如用手机也要确保足够像素，保证质量。特别提醒在黑板右下角写上“设计者：XXX”字样，以识别各自作品。

五、评奖方式

教研室复制所有参赛教师板书图片，用图片处理软件（如photoshop、美图秀秀等）去掉参赛者姓名，匿名编号打包后，发给各评审各自打分，然后汇总求平均分作为最后成绩。

实行百分制，内容50分，创意30分，书写20分。设一、二、三等奖若干名，并颁发证书，优秀作品在学校橱窗中展出。

六、组织领导

成立由校领导，教研室、教务处负责人组成的评委会，加强组织领导，并请各年级组、教研组高度重视，加强对参赛教师的支持和指导，确保活动顺利进行，圆满成功。

教研室

篇12：教师粉笔字比赛方案

20XX年5月6日下午

二、比赛内容：

比赛内容将采取“五选一”的方式，从中抽取其一，作为现场书写内容。

候选一：红豆生南国，春来发几枝。

愿君多采撷，此物最相思。

候选二：牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

候选三：片片红梅落，纤纤绿草生。

无端夜来雨，又碍出门行。

候选四：君自故乡来，应知故乡事。

来日绮窗前，寒梅著花未。

候选五：床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

三、比赛要求：

1.书写时要具备良好的书写习惯，做到笔顺正确，笔画清楚，字形规范，字体美观。

2.书写时间要求：8分钟内

四、评奖办法：

1.届时请老师们在小黑板右上角，按照学校编码，写清编号。（将名字贴清除掉）