科技创新小论文(初中)如何写

科技创新小论文(初中)如何写（精选6篇）

篇1：科技创新小论文(初中)如何写

科技创新小论文（初中）如何写？

科技小论文是在科技实践活动的基础上进行分析归纳而得出的结论。写作科技小论文，是进行科学探索，了解和学习科学研究的一般方法，提高学生科技素质和培养创造型人才的途径。

第一、选择自己熟悉的感兴趣的题材。写作科技小论文，要自己选题，选出学生感兴趣的、能独立完成的好题材。第二、选择的题材要具有新颖性。选择新颖的好题材意味着科技小论文的写作成功了一半。

三、明确要求，规范格式。严格地说，科技小论文不是“写”出来的，而是科技实践活动的结晶。许多科技小论文在各级评比中落选的原因，是内容和格式不符合要求，或者是数据材料不足，因此，写作科技小论文之前，必须了解科学研究的一般方法和步骤、科技小论文的选题要求、实验数据记录的方法和要求、写作的格式等等。这样才能有计划有目的有步骤地开展科学实践活动，作好原始记录，为科技小论文的写作做好准备。此外，一篇好的科技小论文，应该有一定数量的图表和照片等直观说明材料，才能更好的体现真实性，增强说服力。

小论文的写法有哪些规范性格式呢？

科技小论文是科学研究的总结，而不是文学作品。它包括以下内容：

1、论文题目：题目要与研究的内容相一致，不能文不对题。题目要求简洁、新颖、吸引读者。如《为什么咸蛋黄会出油？》明了，吸引读者。研究的题目不能太大，不然无从下手。

2、引言：是论文的开场白，简单说明进行该研究的目的或作者是怎样想到要开展这方面的研究工作的起因。

3、材料和研究方法：要写清考察和观察对象、实验的材料及材料来源；采用什么研究方法以及具体研究步骤；使用了哪些仪器等，这都要如实交代清楚，以便经得起他人的重复试验。

4、结果：是论文的论据部分。除了用文字，还可用表格中的数据，图片，照片，这样具有说服力。数据的真实可靠是实验研究的关键所在。

5、讨论：这是论文的论证和论点部分。通过实验得出了什么科学结论。并要在理论的基础上加以说明。论点必须是以科学的研究方法和研究结果为依据，要恰如其分，实事求是。如果脱离实际，故意扩大研究成果，就失去论文的科学性，结果将是一事无成。

6、参考文献

作者在论文之中，凡是引用他人的报告、论文等文献中的观点，数据、材料、成果等，都应按本论文中引用先后顺序排列，文中标明参考文献的顺序号或引文作者姓名。每篇参考文献按篇名、作者、文献出处排列。

7、附件

将不便列入正文的有关资料或图纸、编入其中，它包括有实验部分的详细数据，图谱、图表等，有时论文写成，临时又发现新发表的资料，需以补充，可列入附录。附录里所列材料，可按论文表述顺序编排。小论文有哪些类型呢？

1）野外考察型

2）实验操作型

3）规划设计型

4）环境观察型

5）参观访问型

6）调查研讨型

7）栽培饲养型

一篇好的科技小论文有哪些要求？

1）有新意

2）过程科学规范

3）材料详实可靠

4）论述规范合理

5）结构明晰流畅

写科技小论文时还要注意：

1、要亲自动手做

2、在论文中能看出你动手操作和思维的过程

3、要从身边的小事入手，要切合实际，具备可操作性。

4、打开思维，要有创新意识，不要被已有的知识拘束，要学会猜想，并且通过实验去求证。

5、小论文的形式是多种多样的，而且短小精干，不是说写的字数越多就越好，关键要写清楚自己的观点、想法和做法。撰写科技小论文，首先要考虑写什么，也就是课题的选择。选择课题是写好论文的关键。要注意以下原则：价值原则，即选题的理论价值和实用价值。要对其他的同学有启发、指导和参考的意义；可行原则，指主观和客观条件的可能性，即撰稿者个人的专业知识、理论修养、知识面、手头资料、实验条件、周围环境，不可贪大求深，应该量力而行；新颖原则，指课题应是他人未曾研究或研究过但未解决或完全解决，要注意“文贵创新”。

二、拟定题目

文题如目，好的题目能够叫人拍案叫绝，一眼难忘。它好似推销产品的广告词，对吸引读者起着关键作用。好的科技小论文题目要讲求三个字：准、小、新。

准，指的是题目要用精练的文字将论文内容确切的揭示出来。如某位同学撰写的科技小论文的题目是《肥皂的去污原理和最佳洗衣浓度》，一看题目，就可以知道论文阐述的内容，一目了然。

小，指的是题目的角度小。角度小，就具有较好的指向性，文章的思路随之明朗，容易写得集中、紧凑。题目过宽，往往由于我们投入研究的精力少，范围窄，专业知识不深，而难以驾驭。如某位中学生撰写的科技小论文的题目是《静电除尘黑板擦的研究与制作》，题目小且具体，学生可以作深刻的阐述。

新，指的是力求在题目中透露出新鲜的立意。选题新鲜，才有阅读价值。没有独特的见解，没有新的发现，即使表达再好，论证再有力，也是瞎子点灯白费蜡。

三、写好开篇

文章开头处于定调的特殊位置，历来为写作者们重视。古人云：”若起不得法，则杂乱浮泛”。开头部分虽短，却是全篇的有机组成部分，提示作者的思绪和对众多材料的截取，因此落笔之前必须对全篇有总体把握。

科技小论文的开头，不一而足，并无固定的格式，但却有章法可循，这就需要对各种开头的技法细加领悟，根据写作实际灵活运用。

1、例题引路法

写作科技小论文，开篇引题，显示了研究问题的实在性，激发读者顺藤摸瓜的愿望。如某同学撰写的《一道容易解错的力学题》一文，作者开头就摆出了一道同学们很熟悉而又容易出错的力学题，并将错误的解答过程陈述给读者，引起读者的强烈的兴趣，而急于读完全文，以知道这道题究竟错在何处。

2、揭示背景法

将研究的问题，放置到当前社会经济发展的大环境和大背景下，让读者在较高的层次体味其研究的意义乃至方向性。如《乡镇工业环境污染防治对策》一文是这样开头的：“改革开放以来，乡镇企业迅速崛起和蓬勃发展创造了大量的物质财富，使农村经济发生了一系列深刻变化。在一些发达和比较发达地区，乡镇企业已成为农村经济的重要支柱和国民经济的重要组成部分。但是，伴随着乡镇企业的迅速发展，乡镇工业对环境的污染和对生态的破坏影响日益突出。

这一开头就将研究的问题与命题的发展趋势，当今乡镇工业对环境的污染和对生态的破坏影响紧扣一起，使人们认识到治理环境污染的紧迫性。

3、指出危害法

许多争鸣、纠错的小论文，常常指出某些弊端，让人们骤然心惊，晓知解决问题的紧迫性。

4、概述论点法

在前言部分，作者将主要观点集中呈现给读者，给人一种整体感，这无异于交给读者一串钥匙，往下阅读便是尝试去打开一扇扇大门。

5、设置疑问法

设置疑问主要是给读者留下悬念，让其在好奇心的驱使下迫不及待地关注研讨的问题。

以上是写好科技小论文开头的五种方法，值得说明的是开头的方法不胜枚举，且各种方法常常是有机结合，渗透并用。

四、分述要点

经验材料繁多复杂，怎样使它们井井有条地统一于中心论点呢？在小论文的主体部分，采用分条论述的方法，往往得心应手。这种写法的好处是条理性强，层次清楚，给人全面深刻的立体感。当然，每个观点，都必须是深思熟虑的结晶，概述性要强，客观性要强，创新性也要强。

五、用好材料

科技小论文不是简单地将手头材料罗列成文，深透的说理，规律的导引是其本质特征。观点和材料是相辅相成的，论文的价值体现在论题的价值，论题的价值又通过材料的论证体现，二者的有机融合，就会形成一篇很好的科技小论文。

六、文稿写作常识

为了减少编辑发稿时的困难，也为了减少论文排版时的差错，作者在撰写科技小论文时，还要注意掌握一些文稿写作常识。

一般来说，要注意以下问题：文稿用标准稿纸书写清楚（或者用电脑打印）。每格一字，标点单独占一格。不需排印的说明文字一律用铅笔标注。书写时应使用规范的简化字，防止错别字，更不要杜撰生字。除成语、古文和引用文献的数字外，一般数字用阿拉伯数字。公元的世纪、年、月、日、时、分、秒均用阿拉伯数字。年份不能简写（如1999年不能简写成99年）。五位以上的数字可用“亿”、“万”作单位。四位以上的数字连写，不用分节点；外文字母、化学符号等要写得端正清楚。外文应用印刷体书写，大小写必须分明，并用铅笔标明玩儿文种，正斜体和上下角标。此项内容请以中学教材中的写法为准，化学结构式中各个线条位置的排列必须准确；数学公式和化学方程式应另行居中书写，并使用规范字体；使用规范的标点和其它的符号。书写时，破折号占两格、省略号占两格、连接号占半格，其余符号占一格。并注意顿号、逗号、冒号、分号、引号的书写位置；文稿中涉及到的计量单位应使用法定计量单位，文字叙述中用法定汉语名称；文稿中的表格应由作者填写清楚。表号和表名一般在表前，说明在表后。同一表格另页再写时，前面应注明“续表”字样。表内文字末尾不加标点符号，回行顶格；文字能叙述清楚的内容，一般不用插图。使用插图必须起到图文并茂的作用。要注意文字与插图的衔接搭配，插图均应按序编号

 将脑袋打开一毫米

美国有一间生产牙膏的公司，产品优良，包装精美，深受广大消费者的喜爱，每年营业额蒸蒸日上。

记录显示，前十年每年的营业增长率为10~20％，令董事部雀跃万分。

不过，业绩进入第十一年，第十二年及第十二年时，则停滞下来，每个月维持同样的数字。

董事部对此三年业绩表现感到不满，便召开全国经理级高层会议，以商讨对策。

会议中，有名年轻经理站起来，扬了扬手中的一张纸对董事部说：“我有个建议，若您要使用我的建议，必须另付我5万元！” 总裁听了很生气说：“我每个月都支付你薪水，另有红包奖励。现在叫你来开会讨论，你还要另外要求5万元。是否过分？” “总裁先生，请别误会。若我的建议行不通．您可以将它丢弃，一毛钱也不必付。”年轻的经理解释说。

“好！”总裁接过那张纸后，阅毕，马上签了一张5万元支票给那年轻经理。

那张纸上只写了一句话：将现有的牙膏开口扩大1mm。总裁马上下令更换新的包装。

试想，每天早上，每个消费者多用1mm的牙膏，每天牙膏的消费量将多出多少倍呢？

这个决定，使该公司第十四年的营业额增加了32％。一个小小的改变，往往会引起意料不到的效果。教育学生也是如此，没有一成不变的作法，针对不同学生采取不同的教育方式，才能取得满意的教育效果。

小高斯巧解算术题

高斯是德国伟大的数学家。小时候他就是一个爱动脑筋的聪明孩子。

还是上小学时，一次一位老师想治一治班上的淘气学生，他出了一道数学题，让学生从1＋2＋3„„一直加到100为止。他想这道题足够这帮学生算半天的，他也可能得到半天悠闲。谁知，出乎他的意料，刚刚过了一会儿。小高斯就举起手来，说他算完了。老师一看答案，5050，完全正确。老师惊诧不已。问小高斯是怎么算出来的。

高斯说，他不是从开始加到末尾，而是先把1和100相加，得到101，再把2和99相加，也得101，最后50和51相加，也得101，这样一共有50个101，结果当然就是5050了。聪明的高斯受到了老师的表扬。地图的另一面

一天早上，一位贫困的牧师，为了转移哭闹不止的儿子的注意力，将一幅色彩缤纷的世界地图，撕成许多细小的碎片，丢在地上，许诺说：“小约翰，你如果能拼起这些碎片，我就给你二角五分钱。”

牧师以为这件事会使约翰花费上午的大部分时间，但没有十分钟，小约翰便拼好了。

牧师：“孩子，你怎么拼得这么快？”

小约翰很轻松的答道：“在地图的另一面是一个人的照片，我把这个人的照片拼在一起，然后把它翻过来。我想，如果这个‘人’是正确的，那么，这个‘世界’也就是正确的。”

青少年撰写科技创新的小论文

21世纪是科技创新的时代，我们要注意培养小青少年科技创新精神和能力。而在常识教学中指导青少年撰写科技小论文，可以使常识教学从封闭走向开放，给青少年以自主探究、主动思考的空间，不失是一种培养青少年常识应用能力，提高青少年创新素质的全新的方

法。

一、论证价值，科学选题

常识是集历史、地理、生物、生活、科技于一体的综合性学科，学校可以引导青少年，从课本上的研究性课题、动手操作、课外延伸等处着手，对青少年较感兴趣的课题讨论。我们可从其科学性、实践性、推广性等方面进行反复论证，如果有价值，那就从中选取一个小切入口，来进行研究。在选题时要注意结合当地情况，选题不宜过大，课

题的中心要具有一定深度。

如我市某学校，地处郊区蔬菜生产基地，青少年对蔬菜接触较多，因此我们就大力深挖当地资源，在学习了有关蔬菜生产与栽培的知识内容后，派科技员手把手地教小科技员对蔬菜进行研究。蔬菜生产与管理方方面面，青少年刚开始选题时，也犯了个选题过大的毛病，结果花了很多精力，可见效甚微。后来，我们就指导抓住“如何控制蔬菜病虫害”一个小课题深入研究，结果目的明确，研究活动搞得有声有

色。

二、多种渠道，搜集信息

信息，对于科技创新研究来说非常重要。教师在指导青少年进行科技研究时，应重视培养青少年对信息搜集的敏锐性，要教会青少年如何利用或创造条件，通过种种手段搜集各种科技前沿信息，然后对这些信息进行分析、处理、综合。学校要努力创造条件，开放图书馆、阅览室、互联网电脑教室，鼓励青少年快速浏览信息，从各种纷繁零碎的信息中，迅速而准确地找到有用的科技信息，这样，青少年写出来的论文才有一定深度与新意。

三、深入讨论，合作研究

经过实践调查，搜集信息后，还要深入研究，我们鼓励并采用小组合作研究的方法，对课题进行“深加工”。新课标指出，“青少年是学习和发展的主体，必须根据青少年身心发展学习的特点，关注青少年的个体差异和不同的学习需求，爱护青少年的好奇心、求知欲，充分激发青少年的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。”如市科技小组在对无公害蔬菜生产研究时，就以小组形式，采用课题组长（陈培凯）总负责，下面由病虫害观察记录（吴凯），植物浸提取液配制（盛彬），灭虫（陈栋），傅海潮（资料搜集）等成员组成，分工明确，各负其职，开展了合作探究性的科技实践活动，做到科技活动有计划，有组织，有记录，有创新。遇到难题，青少年之间可以相互讨论，也可以在科技辅导老师的指导下，再研究，再实践，再讨论，直到水落石出为止。

四、撰写论文，激励创新

在课题研究有个初步的眉目后，老师就要及时指导青少年根据课题拟订提纲，按照课题研究的有关格式要求，把活动经过以及成果、思考、建议写下来，把科技实践活动中闪光的创新点记录下来。科技论文撰写时，要求论证严谨，文笔清晰流畅，一篇有一定水准的科技创新小

论文就这样诞生了。

如市科技小组在连续三年研究的基础上，高质量地撰写了《论桔皮汁在绿色蔬菜生产中的运用》、《白醋在无公害蔬菜生产中的运用与研究》，我们及时把它们推荐参加青少年科技创新大赛，取得了省二等奖、省一等奖的好名次，《白醋在无公害蔬菜生产中的运用与研究》一文还代表浙江省参加在甘肃兰州举行的全国第18届青少年科技创新大赛，获得全国三等奖的好成绩，这极大地激励了青少年的创新热

情和积极性。

成功，只有成功才能推动青少年，热情高涨地投入科技创新之中；只有成功才能让青少年毫不疲倦地实践创新；只有成功才会一次又一次击爆青少年创新火花，唤来灵感女神降临身边。

科技创新小论文-折叠尺

老师在课堂中常常会遇到许多麻烦，比如，在数学课上画几何图形时会感到很麻烦。所以我发明了这种简易的折叠尺。

简易的折叠尺制作方法如下：

1、准备10块1分米的木制尺，和同等分量的磁铁；

2、准备九根帽钉；

3、准备一些两面胶。材料准备

完，下面就进行制作。

首先将十支直尺用帽钉串起来，（每支直尺上两都要凿成凸凹面、以备串连）。然后将两面胶涂在直尺上，然后在巾上磁铁，每支直尺各贴一块，这样一支简易的折叠尺就做成了。

这种简易的折叠尺便于存放，而且体积小，能够随意收缩。还能够拼出各种各样的几何图形，这样老师在数学课上画几何图形时便减少了许多麻烦，既方便了老师，又节省了时间。

我将发发明的折叠尺关给了老师。老师夸赞我是一个爱动脑筋的好孩子，并且鼓励我以后要多动脑筋，勇于发明，勇于创新。

篇2：科技创新小论文(初中)如何写

一、科学实验小论文

有时也称“实验报告”，是小学生对研究的问题，特定设计的方案，经过反复实验，对获取的材料和数据进行分析、综合得出结论而写出的文章。它着眼于对实验过程的客观叙述以及实验现象的科学解释。

二、科学考察小论文

如果研究某一与人们生活息息相关的水域污染程度、某地的空气污染源，弄清某奇石奇山的演化过程、某范围动植物资源及分布情况等，你就得实地考察。通过调查、访问、实地勘探等考察方式为主要研究手段写出的小论文称为科学考察小论文。有时也称为“科学考察报告”、“科学调查报告”。

写科学考察小论文时，有时还应将有关动植物、岩石、土壤等标本或照片附在文后，以增强说服力。

三、科学说明小论文

科学说明小论文是指作者通过利用翔实可靠的资料对某一自然现象或自然事物进行解释和说明的一类小论文。一般来说，它并不直接采用观察、实验、考察等研究手段，而主要是从书刊资料、师长等地方获取丰富的第二手材料，并经过自己的综合分析、逻辑推理，用自己所理解的语言阐明某一观点。

这类文章虽然没有前二类的亲自实践得到论据，但它毕竟是通过作者精心地收集整理资料，综合分析提出了新的观点，新的见解，所以也承认它是科学小论文。

特别提醒的是，写科学说明小论文是，千万不要提出一个问题后就赶忙查资料，再不加分析地原本照抄、作出解释，这样没有新意，没有新的见解的文章只能算是一般性科普文章，不能称为科学小论文，更不能培养自己研究问题的能力。

1、标题

科技论文标题选择与确定问题，应尽量少用副标题。同时，这种标题不能用艺术加工过的文学语言，更不得用口号式的标题。它最基本的要求是醒目、能鲜明概括出文章的中心论题，以便引起读者关注。科技论文标题还要避免使用符号和特殊术语，应该使用一般常用的通俗化的词语，以使外学科的人员和有一定文化程度的群众也能理解，这才有利于交流与传播。

2、作者及其工作单位

署名时，可用集体名称，或用个人名义。个人署名只用真实姓名，切不可使用笔名，别名。并写明工作单位和住址。以便联系。

3、摘要 摘要又称提要，一般论文的前面都有摘要。设立该项的目的是为了方便读者概略了解论文的内容，以便确定是否阅读全文、或其中一部分，同时也是为了方便科技信息人员编文摘和索引检索工具。摘要是论文的基本思想的缩影，虽然放在前面，但它是在全文完稿后才撰写的。其摘要所撰写内容大体如下：

(1)本课题研究范围。

(2)研究的主要内容和研究方法。(3)主要成果及其实用价值。(4)主要结论

文摘撰写要求是：准确而高度概括论文的主要内容，一般不作评价。文字要求精炼、明白，用字严格推敲。文摘内容中一般不举例证，不讲过程，不做工作对比，不用图、图解、简表、化学结构式等，只用标准科学命名，术语、惯用缩写、符号。其字数一般不超过正文的5%近年来，为了便于制作索引和电子计算机检索，要求在摘要之后提出本篇论文的关键词(或主题词)，以供检索之用。

4、引言

引言是一篇科技论文的开场白，它写在正文之前。每篇论文引言，主要用以说明论文主题，总纲。常见的引言包括下述内容：

(1)课题的提出背景、性质范围、研究目的及其重要性。(2)前人研究经过、成果、问题及其评价。(3)概述达到理想答案的方法。

引言一般不分段落，若论文内容较长、涉及面较广，可按上述三个内容分成三个段落。

5、正文

正文是论文的主体，占全篇幅的绝大部分。论文的创造性主要通过本部分表达出来，同时，也反映出论文的学术水平。写好正文要有材料、内容，然后有概念、判断、推理、最终形成观点，也就是说，都应该按照逻辑思维规律来安排组织结构。这样就能顺理成章。正文一般由以下各部分构成：

（1）研究或实验目的（2）实验材料(设备)和方法（3）实验经过

（4）实验结果与分析(讨论) ①主要原理或概念

②实验条件。尤其是依靠人力未能控制的缺点，要突出讲明。③本题研究的结果与他人研究结果的相同或差异要讲明，并且突出研究中自己的新发现或新发明。

【范例】

蜘蛛（小学生科技论文）

妈妈曾给我出过这样一个谜语：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐。排下八卦阵，单捉飞来将。”这则迷语告诉我们：蜘蛛专吃活的东西，难道它不吃死的东西吗？这引起了我的兴趣，我做了实验。

我从墙角处捉来一只小蜘蛛，把它放进一个盒子里（四周扎有小洞，上面盖有玻璃，便于观察）。没等蜘蛛织网，我又捡来一只死的小虫、一只死苍蝇，放在蜘蛛的前面，蜘蛛置之不理，随即用手碰撞盒子，蜘蛛就向其他方向爬去了。

为了彻底弄懂蜘蛛吃不吃死苍蝇，第二天，我又来到盒子前观察，看到死昆虫、死苍蝇还在原来的地方，可盒子角处多了一个网，蜘蛛在网上安静地趴着。这时，我想：昨天死苍蝇、死昆虫没被吃掉是不是因为没有网呢？于是，我又将死苍蝇拿起来轻轻地放在网上，可蜘蛛还是一动不动，紧接着，我又用笔轻轻地触动了一下网的边缘，咦，蜘蛛好像有了反应，开始向颤动的方向爬去，我把笔收回，网停止了颤动，信号断了，它就停了下来，不一会儿，蜘蛛又向网中心爬去。我又用笔尖触动网上死苍蝇的身体，网开始颤动，蜘蛛就开始向这边爬来，我又把笔尖收回，蜘蛛就停了，像上次那样，过了一会儿，蜘蛛又向网中心爬去。噢！我终于明白了：原来蜘蛛是靠网的颤动来产生感觉的，靠织网而捕食的。于是，我把实验结果记录下来。

为了证实蜘蛛靠网的颤动产生感觉，我又做了实验。将笔尖放在网上死苍蝇的身上，长时间的颤动，网的震动越来越大，蜘蛛产生的感觉好像也越来越强烈，蜘蛛便匆匆地赶过来，等蜘蛛碰到苍蝇，我将笔尖收回，只见蜘蛛尾部很快喷出黏乎乎的丝将苍蝇捆住，接着又看着蜘蛛的背一动一动的，好像在吸食苍蝇，不一会儿，网上就剩下一个完整的空壳了。这个实验证明蜘蛛吃动的昆虫。

我们探密小组又到图书馆、书店查阅了大量有关蜘蛛的书籍。其中《普通动物学》一书中写道：蜘蛛为食肉性动物，其食物大多数为昆虫或其他节肢动物。但口无上颚，不直接吞食固体食物，而是慢慢地吸食。当昆虫等动物触网时，会用力在网上挣扎，使网丝颤动而使蜘蛛很快发觉，蜘蛛便顺着纵向丝向猎物爬去，用蛛丝包裹猎物，固定于网上，先用螯肢内的毒腺分泌毒液注入捕获猎物体内，将其杀死，再由中肠分泌的消化酶灌注在被螯肢撕碎的捕获物的组织中，很快将其分解为液汁，然后吸进消化道内，最后吃剩下的体壳，就被完整的弃留在蛛网上了。这些充分证明：飞来的昆虫使蜘蛛网颤动，网颤动会使产生感觉，蜘蛛产生感觉就会将猎物捕获，因此，证实了蜘蛛只吃活动物，而不吃死的昆虫。

如何写好小学生科技小论文(02)

小学生能有自已的发现吗？当然有、只要是通过自已的眼睛，自已的双手，经过自已的思考而找到的一个答案，一个解释，一个推理的论证，都是属于你自已的发现，不管其中你是否曾经问过老师，查过资料，请教过别人，只要它已经转化为你自已的认识，你自已的智慧，你自已的方法，都属于你的发现。因为你从这次发现中得到了快乐，感受到知识的力量。这是多么快乐的事情。

积极参加科技小活动，能培养自已的科学兴趣和实事求是的科学态度，能培养自已不断探索的科学精神和创造能力。在活动中能陶冶高尚的情操，能提高自已的科学素养。只要你积极参与，学会探究，就会有新的发现，就会有新的收获。

怎样写科技小论文。科技小作文与一般的作文不同，它有自身的特点。这种作文，写作前必须先自已动手动脑去观察，去实验、去考察，才能获得第一手材料，然后，运用抽象思维，从大量事实中清理出来自已的想法，观点。

最后，再用条理清楚、生动准确的语言把它表达出来。这就是科技小论文。如果你不会写，不妨看一看、读一读别人的小论文，也许你会有新的发现，新的收获，再自已试着去做。

去观察，去实验、去探索、去研究、去考察、去查找资料，去问老师、动手做一做，动脑想一想。动笔写下来你就会体会到成功的快乐。你就会成为小小的科学家。

科技论文应该是议论文,至少应该有观点.通俗地说,科技论文要解决的主要问题，不是“是什么”,而是“怎样做” 和“为什么”,对于“怎样做”的文章,最好要有“为什么要这样做”的内容。

摘要，是对文章内容的概括。摘要应写得简练,只需说明写论文的目的,所用的方法及取得的结果即可。写得不好的摘要中常常有一些没用的话.例如,“随着机器人技术的发展,应用领域更加广阔,某问题成为研究的热点”之类的话就没有用。

有的作者很容易把议论文写成记叙文,特别是在做了某个项目的研究后的总结性文章,只说自己是怎样做的,很少去说为什么要这样做。原因可能是这样写很顺,因为工作是他(们)做的,过程很清楚,用不着费劲就可以说明白。这样的文章深度不够。近年来软件受到大家重视,但软件类的文章大多属于这种情况，加之软件的头绪一般很多,要说明白了,不分粗细,面面俱到,篇幅不短,很有点雾里看花的味道。

科技论文不是工作总结,也不是说明书。

论文内容的正确性当然是非常重要的。不过,不同领域的出错情况很不相同,很难概括。然而,有五点是应该注意的: ⑴ 要有创新,至少要有新意.是否有创新,是很多刊物考虑录用的最主要出发点,特别像《中国科学》这样的权威性刊物,没有创新就不可能录用.可以说,创新有原始创新和集成创新两种.工学类论文中,原始创新比较少,大多是提出一些新方法,新算法,或是以别人没有用过的方法对一个问题进行分析,属于集成创新.虽然这也是可取的,但论文必须雄辩地说明采用采用新方法所取得的结果.有一篇论文写基于Hermit样条的彩色图象道路提取方法,方法本身并没有错,但有两个结论有问题.一是说用Hermit样条对提取的间断的道路标志线拟合后可以得到连续的标志线,实际上,一般的三次样条或多项式拟合也能解决这个问题;二是说Hermit样条更适于表达图象上的弯曲的道路标志线,但是没有数据表明为什么其它的拟合曲线就不适合.这样一来,虽然别人在道路提取中没有用过Hermit样条,这篇论文的新意也就荡然无存了.⑵ 论文的写法一定要突出重点.有篇文章谈及机器人的灵巧手,这个项目本身做得不错,但这篇文章把灵巧手的结构,手指驱动,抓握控制面面俱到地说了一遍,每一部分都说得不透彻,没有深度.如果这篇文章能集中论述尺寸受限制的灵巧手的驱动,就要好得多.还有一篇谈遥在技术的文章,先泛泛地讲了微型摄像头的结构,再从一些书上摘录了人所共知的模糊控制的基本概念,二者之间又没有有机联系,这样的文章根本没有内容.如果集中论述在视觉系统微小型化中所解决的问题,恐怕还能写出点东西.如何指导学生撰写科技小论文(03)要写好一篇科技小论文，首先就一定要选好课题。课题选择的正确与否是科技小论文写作成功的关键。题目选对了，才能使学生明确选题目的，注意收集材料，做好实验准备等。

第一，要引导学生选择自己熟悉的具体可行题材。我们可以引导学生，从课本上的研究性课题、动手操作、课外延伸等处着手，放手让学生自己选题。在学生选定了一个或几个课题之后，教师再从其科学性、实践性、可行性等方面进行反复论证，如果有价值，那就从中选取一个小切入选择的题材要具有新颖性，趣味性。选择新颖、能激起学生兴趣的好题材意味着科技小论文的写作成功了一半。我首先是在学生中开展各种形式的读书活动，利用午休、托管的时间，从图书世界来各种图书，比如《科学天地》等等，让学生积累科技知识，引导学生用科学的眼光观察生活，大胆质疑、猜测，发现生活中的科学现象和科学问题，从多种角度分析问题产生的原因，筛选提炼论文题材，确定实践方案。例如，在分小组研究“蝴蝶”这一课题时，有一个小组研究的是蝴蝶的翅膀，学生围绕着蝴蝶的翅膀提出了很多问题，比如：蝴蝶的翅膀为什么不沾水？蝴蝶是怎样靠翅膀飞行的等等。其中，蝴蝶的翅膀为什么那么美丽？学生对这个问题最感兴趣。针对这个问题，我首先鼓励学生大胆猜想、多方假设，结果，有的学生说蝴蝶翅膀的颜色是一种油彩，有的则说蝴蝶的翅膀是由彩色的小羽毛构成的，众说纷纭，这些说法好像都有道理却又都不准确，这种猜想和假设激发了学生对这一问题的兴趣，他们迫切的想知道谁对谁错，学生的好奇心和求知欲被激发起来了，我们就把“蝴蝶的翅膀为什么五彩斑斓”作为了研究课题。在整个研究过程中，学生的求知欲和好胜心一直激发着他们动手实验、努力探索，大 有一种“打破沙锅问到底”的精神。

其次、在确定课题之后，教师就应指导学生大量收集资料，涉及课题方案和步骤，选定活动方法。

第一、教师应指导学生通过各种渠道，大量收集资料。

学生通过去图书馆、阅览室阅读图书以及上互联网查找资料，从各种

纷繁零碎的信息中，迅速而准确地找到有用的科技资料，然后对这些资料进行分析、处理、综合。这样，青少年写出来的论文才有一定深度与新意。

就拿《小鸡有没有孪生兄妹》这篇科技小论文来说吧，它虽然只有短短2页，但是，学生在撰写过程中却不知付出了多少时间和精力，去市图书馆、在网上查找各种资料，有双黄蛋的结构图片、鸡蛋的结构、还有纸箱孵蛋法等等，在这些图文资料的指导下，加上学生自己的实验，才写出了这篇小文章。

第二,要设计课题方案和步骤

要写出一篇高质量的科技小论文，不仅要选择合适的课题，还要在搜集资料的基础上进行各种实验，以便取得第一手资料，丰富科技小论文的内容。在课题确定后，教师和学生还要共同设计出实验方案和步骤。如“小鸡有没有孪生姐妹实验”方案和步骤设计如下：（1）选择种蛋和对照蛋

（2）进行实验，包括注意温度、湿度、以及及时翻蛋、凉蛋、照蛋等等。（3）记录试验观察原始记录（4）对试验结果进行分析（5）交流试验收获

第三、选定活动方法

科技小论文的课题一旦确定，方案和步骤设计完毕，学生就应在教师的指导下开展科技活动，常用的方法如下：

（1）观察法 观察是解决问题的开始，是开展科技活动不可缺少的重要方法，在试验观察中，必须设置对照组。要求学生定时，定量观察，在观察中认真做好试验原始记录，并对试验结果进行分析，最后得出结论。

例如，我再指导学生做“双黄蛋的孵化”这一实验时，我就拿双黄蛋和普通蛋作为对照，指导学生每天进行观察，及时记录下蛋的破损情况、有没有发出声音，还有最后的孵化情况。并及时拍下照片，在此基础上结合前期搜集到的大量资料，对实验结果进行分析，最后得出结论：双黄蛋能孵出小鸡，如果“双黄”确是两个受精卵，那么是可以孵出两只小鸡的，但双黄蛋的孵化效果以及雏鸡质量都远远低于正常蛋的水平。

（2）调查法。调查法是指研究者通过有计划地接触实际，调查生物

资源了解动植物的生活习性，访问专业技术人员，查阅有关资料，拍摄有价值的照片等等，在掌握大量的第一手资料的基础上，进行分析，综合，作出科学结论的方法。

（3）试验法。指运用一定的仪器，设备在实验室或野外进行验证设

想，比较优劣的方法。试验必须按照预定的试验步骤在控制的条件下完成。具有一定的科学性和可比性，试验获得的结果，是对课题最直接，最有力的证据。

我们班在进行 “双黄蛋的孵化”这一实验时，就严格按照实验方案进行观察、试验，对双黄蛋和普通蛋在同样温度、同样湿度下的孵化情况分阶段进行了细致的观察与记录，为科技小论文的撰写提供了丰富、有力的资料。

最后，应该明确要求，规范格式，培养学生的科研能力

在课题研究有个初步的眉目后，老师就要及时指导青少年根据课题拟订提纲，按照课题研究的有关格式要求，把活动经过以及成果、思考、建议写下来，把科技实践活动中闪光的创新点记录下来。科技小论文是科技实践活动的结晶。指导学生写作科技小论文的最终目的是使学生了解科学研究的一般方法，培养学生的科研能力。因此，指导学生写作科技小论文之前，必须使学生了解科学研究的一般方法和步骤、科技小论文的选题要求、实验数据记录的方法和要求、写作的格式等等。

一般来说，一片科技小论文一篇科技小论文应包括选题的背景、实验需要的材料、观察数据和实验记录、实验结果分析这几部分。

科技小论文的语言必须准确、清晰、严密、合乎逻辑，不能模棱两可，含糊费解。此外，还要指导学生有计划有目的有步骤地开展科学实践活动，作好原始记录，为科技小论文的写作做好准备。使学生明确一篇好的科技小论文，应该有一定数量的图表和照片等直观说明材料，才能更好的体现真实性，增强说服力。

总之，指导学生写作科技小论文是一项艰辛而又繁琐却富有意义的工作。教师虽然不是科学家，但应该是科学家的引路人。

摘要:青少年科技活动充满趣味性、探索性、好奇性和创造性，积极开展科技活动是贯彻实施以培养创新意识为核心的素质教育的一个重要渠道。科技小论文是科技活动的总结，是在科技实践活动的基础上进行分析归纳、演绎推理、类比想象、抽象概括，从而得出具有普遍推广意义的新规律、新理论、新假设等结论。指导学生写作科技小论文，是青少年科技活动充满趣味性、探索性、好奇性和创造性，积极开展科技活动是贯彻实施以培养创新意识为核心的素质教育的一个重要渠道。科技小论文是科技活动的总结，是在科技实践活动的基础上进行分析归纳、演绎推理、类比想象、抽象概括，从而得出具有普遍推广意义的新规律、新理论、新假设等结论。指导学生写作科技小论文，是引导学生进行科学探索，了解和学习科学研究的一般方法，提高学生科技素质和培养创造型人才的有效途径。我在1997年开始从事科技活动辅导以来，就如何指导学生写作科技小论文作了一些尝试和探索，取得了一点成效。在我指导学生完成的10多篇科技小论文中，获全国二等奖1篇，广西一等奖1篇，三等奖1篇，地、市级奖励6篇。现将本人的肤浅认识和体会简单介绍如下，以向同行请教。

一、提高认识，激发兴趣，消除科技小论文的神秘感

首先，坚持在课堂教学中渗透科技教育，培养和提高学生的科技素质。备课时，选择教学内容要突出科技知识，并及时将本学科的最新研究成果充实到教学内容中。改革教育观念和教学方法，重视科学研究方法的训练和科技史教育。比如在学习铁的性质时，介绍α－Fe2O3和γ－Fe2O3在录音材料上的重要用途，学生往往热情高涨，感到科学技术离他们并不遥远，从而增强学生的科技意识。

其次，通过讲座、板报、科技知识竞赛、科技读书笔记比赛、科技手抄报比赛等活动，使学生充分认识科学技术的迅猛发展及其对世界各国综合国力的巨大影响。例如，在1997年第一届全国中师化学科普知识竞赛中，我辅导的学生获全国二等奖1人，全国三等将2人，广西一等奖3人，二等奖5人，三等奖12人，我本人获全国中师化学科普知识竞赛优秀辅导员称号；在2000年7月广西首届中师科技艺术节的各项比赛中，我辅导的学生均获得优异成绩；在2000年12月第二届全国中师化学科普知识竞赛中，我辅导的学生获全国一等奖1人，二等奖2人，三等奖8人，广西一等奖13人，二等奖38人，我本人获全国优秀辅导员称号。这些成绩的取得，极大地激发了学生对科技活动的兴趣和热情。

第三，向学生介绍一些他们熟悉的短小精悍的优秀科技小论文，揭开科技小论文的神秘面纱。例如，联系生活实际介绍获全国一等奖的科技小论文《水浮莲净化污水的观察与调查》、《银杏快速培育的实验》、《音乐对某些植物生长发育影响的实验》等，联系教学内容向学生介绍变废为宝利用柑子皮水解后进行银镜反应的科技小论文《柑子皮的妙用》以及《蓟草可解烟毒》、《禾苗枯萎之迷》等科技小论文。这些通俗易懂的例子说明科技小论文的写作并不是高深莫测、可望而不可及的事情，同时也为学生写作科技小论文提供了良好的范例。

二、联系实际，选好科技小论文的写作题材

第一、引导学生选择自己熟悉的感兴趣的题材。我们是指导学生写作科技小论文，所以要放手让学生自己选题，这样才能选出学生感兴趣的、能独立完成的好题材。我校学生大部分来自农村，学校培养的目标是小学教师。因此，我指导学生选题的要求和原则是：面向小学，立足农村，服务农村，选择身边熟悉的感兴趣的题材。比如，我指导的获奖科技小论文《流动灌溉——马蹄优质高产试验》、《龙眼罩网防果蝠实验》、《油茶树抵御砖厂污染的调查》等题材都是学生从自己熟悉的生产生活中选择的，其实践结果对促进农村经济发展起到一定的积极作用。比如《流动灌溉——马蹄优质高产试验》的结果可使农民种植马蹄每亩增收500多元，在学生家乡已得到广泛推广，并于2000年8月26日被广西科技报在第一版宣传推广。立足农村选择的题材所需实验条件简单易行，适合学生今后在小学教学中开展科技活动。

第二、选择的题材要具有新颖性。选择新颖的好题材意味着科技小论文的写作成功了一半。我首先是在学生中开展各种形式的读书活动，积累科技知识，引导学生用科学眼光观察生活，大胆质疑，发现生活中的科学现象和科学问题，从多种角度分析问题产生的原因，筛选提炼论文题材，确定实践方案。其次，还结合具体例子说明科技小论文选题的方向和规律。例如，《肉桂驳枝繁殖试验》的“驳枝繁殖”、《人工上篱种植绞股蓝试验》的“人工上篱种植”、《生姜倒种优质高产》的“倒种”、《西瓜嫁接栽培试验》的“嫁接栽培”、《竹荪的室内栽培试验》的“室内栽培”、《磁化水对几种花卉生长发育影响的实验》的“磁化水”等等，代表了科技小论文选题的一般方向和规律，都是优秀的选题。

第三、了解不宜选择的题材。除了青少年科技活动规定不宜选择的如药物、药理、药效等题材外，我认为需要时间较长的、不具备实验条件的、不符合青少年学生特点的题材也不宜选择。第四、选题宜早不宜迟。这样才能保证有足够的时间开展科学实验，查阅图书资料以及论文的写作修改。我指导学生写作的获奖科技小论文的题材一般都是学生提前1年甚至2年就选好了的。

三、明确要求，规范格式，培养学生的科研能力

严格地说，科技小论文不是“写”出来的，而是科技实践活动的结晶。指导学生写作科技小论文的最终目的是使学生了解科学研究的一般方法，培养学生的科研能力。据了解，许多科技小论文在各级评比中落选的原因，是内容和格式不符合要求，或者是数据材料不足，尽管学生和辅导员都作了大量的实践工作。因此，指导学生写作科技小论文之前，必须使学生了解科学研究的一般方法和步骤、科技小论文的选题要求、实验数据记录的方法和要求、写作的格式等等。这样才能有计划有目的有步骤地开展科学实践活动，作好原始记录，为科技小论文的写作做好准备。此外，还要使学生明确一篇好的科技小论文，应该有一定数量的图表和照片等直观说明材料，才能更好的体现真实性，增强说服力。

四、指导学生查阅资料，分析归纳，提高科技小论文的质量

如何依据诸多个别的实验考察的现象和数据记录得出具有普遍推广意义的结论？这是指导学生写作科技小论文至关重要的一步。

首先引导学生根据科技小论文的主题对实验考察的现象和数据学会分辨取舍，去伪存真，归纳出一般结论。其次，指导学生查阅图书资料和运用学到的科技知识进行演绎推理，从一般结论得出特殊的新观点、新发现、新方法、新设想等。最后，指导学生运用类比思维将上述的特殊结论进行推广，从而得出具有普遍推广意义的新结论、新规律，运用想象思维对原始的朦胧的观点、设想进行加工、改造，突破时空限制，得出创造性的结论。这样，既提高了科技小论文的质量，又锻炼了学生的创造性思维，培养了学生的科研能力

五、刻苦钻研，认真总结，不断提高辅导水平 1.刻苦钻研，虚心请教，是提高辅导水平的主要方法

我开始从事科技活

动辅导的时候，对科技活动了解甚少。由于我校将青少年科技教育定位为学校的办学特色，浓厚的科技活动氛围激励我认真系统地学习有关青少年科技活动的内容、途径和要求。尤其是我校教务科陈勇副科长和贺州市教育局原科技活动专干高兴平老师的热心指导，使我的辅导水平产生了质的飞跃。1998年我辅导学生写作的科技小论文《流动灌溉——马蹄优质高产试验》获全国二等奖。这极大地增强了我指导学生开展科技活动的信心，同时也有了更强的责任感。为了进一步提高辅导能力，我先后参加了计算机培训和研究生主要课程进修，2000年又考取了在职研究生班，现在正在学习中。

2.指导学生写作科技小论文需要有热心、耐心和无私奉献的精神 就拿我指导学生完成《流动灌溉——马蹄优质高产试验》一文来说，虽然学生在我的指导下做了大量的实践工作，但写出的初稿过于简单，尚不足300字。于是，我从实验方案的设计到实验数据的记录，从实验结果的分析到图书资料的查阅，一一指导学生改进，其间八易其稿，整个辅导过程倾注了我大量的心血，花费的精力决不亚于自己撰写一篇在国家级刊物发表的学术论文。有人问我这样做值得吗？我笑之以答：“这是一名科技辅导员的职责。只有全身心投入辅导活动中，才有可能辅导出好成绩，辅导水平才会不断提高。” 3.勤于动笔，善于总结科技活动的经验教训

1999年，我在辅导学生科技活动中受到启发而设计的一个创新实验，获全国中师化学老师实验大赛二等奖。2000年，我将辅导学生科技活动的一点做法和经验整理成文章参加第八届中国青少年科技辅导员论文比赛，获一等奖。这些成绩的取得对我辅导学生科技活动具有很大的促进作用，也是学生写作科技小论文的榜样和动力。

总之，指导学生写作科技小论文是一项艰辛而又繁琐却富有意义的工作。教师虽然不是科学家，但应该是科学家的引路人。

在科技活动中学写科技小论文(04)摘要:国家语文课程标准明确提出“语文教师要高度重视课程资源的开发和利用，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识”。我校以“开展科技活动，学写科技小论文”为突破口，引导学生开展各种科技活动，把实验研究论证结果以论文形式表达出来，构建起了课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系，国家语文课程标准明确提出“语文教师要高度重视课程资源的开发和利用，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识”。我校以“开展科技活动，学写科技小论文”为突破口，引导学生开展各种科技活动，把实验研究论证结果以论文形式表达出来，构建起了课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系，为学生拓展了学习空间，增加了语文实践的机会，激发了学生的写作热情和创新欲望。

一、引导体验生活，发现科学问题

我们通过旁征博引，举伟人事，引身边例，教育孩子们细心留意每天的生活，善于捕捉生活中的疑点。我们随时把学生提出的疑问公布在“生活学问窗”中，鼓励大家寻证引据来解答，激励大家成为生活中有心的人。几年来，我校学生爱大自然，洞察生活，探索求知的精神得到了培养，提出了许许多多有价值的科学疑题：（1）为什么有的鸭子生白蛋，有的鸭子生出的却是绿蛋？为什么高邮的鸭子能生双黄蛋？（2）为什么彩虹总是弧形的而不是圆形的？（3）为什么地上的雾一会就散了，而天上的云总不容易散？（4）为什么人体的心脏能搏动，肝脏能造血，肠胃能消化食物吸收营养？„„

二、开展读书活动，确定论文选题

确定论文选题，得开展各种形式的读书活动，让学生积累科技知识，引导学生学会用科学的眼光观察生活，用科学的思想解释生活。学生在生活中发现了众多的科学问题，怎么办？授之以鱼，不如授之以渔。因此，我们以各种形式向学生推荐书目，让他们带着捕捉到的科学疑题在书海中拾贝，在网页上搜索。在知识的海洋中他们或者能直接找到满意的解答，或者能寻到解题的思维方法，或者能举一反三，触类旁通。此时教师再启发学生进行分析和综合，鼓励学生在开展具体的科技活动中发现问题，引导学生从多种角度去分析所产生的原因，再思考解决问题的各种方案，对解决问题方案进行思考，通过筛选、提炼，确定论文选题。

三、开展科学实践，积累论文素材

科学实践是新的发现、新的观点、新的设想产生的基础，论文写作必须建立在科学实践的基础上。语文课程标准强调要重视培养学生的探究精神和创新意识，尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同角度，进行多样化探究。科学实践形式有科学考察、科学实验、写观察记录、选取样本求证等等。我校建有两个自然实验室，一座养殖园，长期开展科技“五小”活动，即小种植、小饲养、小制作、小发明、小论文活动。活动过程中，本着尊重孩子们兴趣的原则，施行立体型多层次交叉的活动形式，充分发挥各项活动的选择性、自主性、兴趣性、灵活性等优势，在老师的指导下开展各项科学实践活动，引导学生动脑、动手、动口，积极探索，摸索规律。我们学生在开展科学实践活动过程中，有了许多新发现，积累了大量素材：（1）有学生发现冰也能使水沸腾；（2）有学生能在鸡蛋里面藏秘密，其中科学道理解释得头头是道；（3）有学生运用数学知识对花儿为什么总是圆的作出了科学解释；（4）有学生通过长期观察发现生活在水底的小草也能进行光合作用，吐出氧气，制造养料„„

四、启发科学想象，学会论文写作

语文课程标准也明确指出要“激发学生展开想象和幻想，鼓励想象是的事物”。启发学生想象，可以使学生对原始朦胧观点、设想、方法、理论、假设进行加工改造，突破时空限制，创造崭新形象。青少年科学想象力极为活跃，不像成人会受到知识体系的束缚，指导过程中，教师对学生大胆奇特的想象应加以充分肯定和正确引导。在启发科学想象过程中，许多学生的思考令人惊叹不已：（1）有学生受鱼的启发，想发明人造鱼鳃让潜水员潜水时不用背上沉重的氧气瓶；（2）有学生想利用基因变异让自己也长出一对翅膀能在天空中自由飞翔；（3）有学生想发明一种机器，让用过的纸经过机器的处理变成一张张洁白的纸；（4）有学生想在路边栽上一棵棵人造吸尘变音树，把路上灰尘烟吸来变成肥料，把车辆的噪音吸来变成音乐„„

“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要则特别强烈。”（苏霍姆林斯基语）当学生有新的发现、新的设想时，他们都有尽情表达出来的欲望，此时把科学实践过程写具体，把收获写清楚是学生急切的心愿，老师给予及时指导收效往往会十分显著，对提高学生写作能力大有帮助。

篇3：如何写好作业批语小探

关键词：作业批语,优等生,中等生,后进生

在教学过程中, 布置作业是教师检查教学效果和获得信息反馈的一个重要手段, 而批改作业则是教师在课后与学生进行信息和情感交流的有效方式。在日常教学中, 我们经常忽视“作业批语”的重要性, 传统单调的“√”、“×”的形式就应付了事。其实, 批语的作用不可忽视, 利用好了, 它就会对教学产生巨大的推动作用。

“作业批语”是教学中师生交流的一个桥梁。利用批语, 给与学生积极、关爱的语言, 这不仅传递了教师对学生学习的要求和指导意见, 而且激发了学生学习的积极性, 密切了师生关系, 让学生在上交作业的过程中, 完成与老师的知识、情感上的交流。

好的作业批语不但给了学生一个客观的评价, 而且会克服整体评价的不足。作业批语忌千篇一律、死板教条, 而以生动活泼、因人而异、有针对性为好。以下是笔者在作业批改中的一些尝试:

对于优等生, 我们在作业批语中, 可以写“百尺竿头, 更进一步”、“你很优秀, 继续努力!”也可以提出更高的要求:“请你再给出一种解法。”总之, 通过鼓励或建议, 使他们更加优秀。例如在一次作业中, 一些拔尖的学生不循常规另辟蹊径, 正确地得出了结论。对这样的作业我作了如下批语:“思路开阔, 方法灵活, 具有综合利用知识解决问题的能力。”“解法新颖, 老师佩服你的聪明与才华。”这些学生看了批语后倍受鼓舞, 更加振奋了学习精神。还有些学习成绩较好的学生, 不重视作业, 作业敷衍、应付, 很不规范。我写的批语是:“计算题必须写‘答’, 你要格外注意!”“解题时必要的文字说明, 绝不可少!”“细节决定成败”。这样的批语, 提醒学生学习是严肃认真的, 从而端正了学习态度。

对于那些需要鼓励的中等生, 可以利用“作业批语”这个特殊的交流渠道, 为学生写出恰如其分又情深意切的批语, 对他们提出希望。教师要善于观察作业中的点滴进步, 并及时鼓励:“一分辛劳, 一分收获”、“只要努力, 一定会取得好成绩!”“为了你的进步, 我愿为你加油!”或者对症下药:“再审题意, 寻找捷径”、“粗心, 才是你前进的绊脚石”……简短的批语, 充满了爱意, 使他们增强了学习的信心和勇气, 起到良好的教育效果。

任何学生都有较强的自尊心和荣誉感, 希望得到老师的肯定和赞赏, 而后进生尤其如此。我们在写批语时要注意树立其上进心, 同时要遵循教育规律, 循序渐进, 抓住其闪光点, 寻找突破口。我们可以写诸如此类的话:“作业比以前有进步!”“先复习课本第×页, 再想想, 找出错误原因, 然后改正。”“如果还有不懂的地方, 老师随时欢迎你的到来。”这些富有情感的批语, 可以使差生感受到教师真诚而独特的爱, 帮助他们解除自卑心理, 使他们敢于启齿发问, 学业上不断取得进步。

篇4：如何写好小动物？

（1）要yào按àn顺shùn序xù，仔zǐ细xì观ɡuān察chá小xiǎo动dònɡ物wù。

（2）要yào抓zhuā住zhù特tè点diǎn，形xínɡ象xiànɡ描miáo绘huì小xiǎo动dònɡ物wù。

（3）要yào抒shū真zhēn情qínɡ，表biǎo达dá自zì己jǐ对duì小xiǎo动dònɡ物wù的de喜xǐ爱ài之zhī情qínɡ。

我的小伙伴

小xiǎo白bái狗ɡǒu是shì我wǒ的de小xiǎo伙huǒ伴bàn，它tā有yǒu一yì身shēn雪xuě白bái的de毛máo，一yì双shuānɡ明mínɡ亮liànɡ的de眼yǎn睛jinɡ，一yí对duì挺tǐnɡ直zhí的de小xiǎo耳ěr朵duo，小xiǎo尾wěi巴bɑ一yì甩shuǎi一yì甩shuǎi的de，非fēi常chánɡ可kě爱ài，我wǒ给ɡěi它tā取qǔ名mínɡ叫jiào小xiǎo白bái。有yǒu时shí我wǒ们men会huì一yì起qǐ比bǐ赛sài跑pǎo步bù，我wǒ感ɡǎn觉jué自zì己jǐ飞fēi一yí样yànɡ地de跑pǎo，可kě是shì一yí不bù小xiǎo心xīn就jiù被bèi它tā超chāo过ɡuò去qù了le，四sì条tiáo腿tuǐ跑pǎo果ɡuǒ然rán跑pǎo得de快kuài啊ɑ！公ɡōnɡ园yuán里li、客kè厅tīnɡ里li不bù知zhī留liú下xià多duō少shɑo我wǒ们men的de欢huān笑xiào。

可kě是shì，它tā有yǒu的de时shí候hou也yě会huì给ɡěi我wǒ添tiān麻má烦fɑn。有yǒu一yì天tiān，我wǒ一yí不bù留liú神shén它tā就jiù偷tōu溜liū了le出chū去qù，等děnɡ我wǒ追zhuī到dào它tā的de时shí候hou，它tā已yǐ经jīnɡ在zài邻lín居jū家jiā院yuàn子zi里li拉lā了le大dà便biàn。我wǒ正zhènɡ想xiǎnɡ发fā火huǒ，看kàn见jiàn小xiǎo白bái在zài低dī着zhe头tóu，摇yáo着zhe尾wěi巴bɑ，可kě怜lián巴bā巴bā地de看kàn着zhe我wǒ，好hǎo像xiànɡ在zài向xiànɡ我wǒ道dào歉qiàn。唉āi，真zhēn没méi办bàn法fǎ！一yí看kàn它tā的de萌ménɡ样yànɡ子zi，我wǒ的de火huǒ便biàn降jiànɡ了le下xià来lái，赶ɡǎn紧jǐn去qù拿ná打dǎ扫sǎo工ɡōnɡ具jù，边biān扫sǎo边biān说shuō：“小xiǎo白bái，你nǐ虽suī然rán可kě爱ài，但dàn也yě必bì须xū讲jiǎnɡ卫wèi生shēnɡ好hǎo不bù好hǎo？”小xiǎo白bái“汪wānɡ汪wānɡ”地de应yìnɡ了le两liǎnɡ声shēnɡ，好hǎo像xiànɡ在zài说shuō：“小xiǎo主zhǔ人rén，我wǒ知zhī道dào错cuò了le！”

看kàn来lái，它tā闯chuǎnɡ祸huò淘táo气qì是shì免miǎn不bù了liǎo的de了le，可kě我wǒ还hái是shì那nà么me的de爱ài它tā 我wǒ的de小xiǎo白bái。

小编有话说

小xiǎo作zuò者zhě通tōnɡ过ɡuò对duì小xiǎo白bái外wài形xínɡ的de描miáo写xiě以yǐ及jí记jì叙xù和hé小xiǎo白bái之zhī间jiān发fā生shēnɡ的de事shì，表biǎo达dá了le对duì小xiǎo白bái的de喜xǐ欢huɑn。文wén章zhānɡ内nèi容rónɡ具jù体tǐ，情qínɡ感ɡǎn真zhēn实shí。

篇5：初中小日记怎么写

我们都要玩套圈，舅舅同意了。

过了一会儿，我套到了两只不同颜色的鹅，哥哥套到了一大瓶海洋生物球，只有姐姐套到了近处的橡皮螳螂。

篇6：科技小论文怎么写

精选总结阅读(一)：

科技小论文该写什么资料

科技小论文是青少年对开展参加科技活动所取得的成果进行理论分析和总结的一种文体。它不一样于诗歌、散文、童话和寓言的写作风格，也不一样于记叙文、说明文、游记等文体的写作，有自身的特点。科技小论文文体虽小，但研究、表述的对象不必须小，得出的结论不见得小。许多小论文同样为科学专家带给了许多启示和有价值的科学数据，甚至发现过一些连科学家们也没有注意到的现象和规律。一篇好的科技小论文，完全可能产生用心的经济效益和社会效益，因此，熟悉和掌握它的写法是很必要的。

一、基本要求

1、科学。科技小论文不只限于自然科学，历史、语文等社会科学也能够写出科技小论文，因此科技小论文必须要以科技事实和规律为对象。

2、创新。务必是自己的独到见解，要有新的发现、发明或见解，甚至是自己认为别人没有发现或没有研究过的问题，切忌简单重复别人已经研究过的问题。

3、达理。科技小论文不是文学作品，不作描述，术语务必准确，字句力求简单明了，不好过份修饰或夸张比喻，不宜太长。

4、规范。字母、符号、度量单位，务必按国家规定的或国际通用的规则书写。

二、写作准备

1、选题。一般要从生产、生活和学习中需要解决的现实问题入手，从人们关注的热点问题切入，还可从政策法令的角度去选题，或从逆反心理的角度去找出人们认为无懈可击的结论的“毛病”。论题宜小，角度要新。

2、资料准备。要搜集、整理必要的资料，现场调查、实验、记录，请教访问有关专业人员，做好资料卡片。

三、写作格式

1、题目。要求简洁、新颖能吸引读者。

2、作者姓名。作者要对文章负责，若是有几人同时对写文章做过工作，都以直接参加者为主。

3、指导(或辅导)教师。没有就不写。

4、摘要。这是论文基本资料的缩影。要求短而精。

5、引言。一般可简单说明进行该课题研究的动机、目的、由来，但不好与摘要雷同，或者成为摘要的解释。

6、正文(又称本论)。一般由研究(或观察、调查)方法、研究结果、分析讨论三部分组成组成。研究方法部分要写清研究所用的材料、考察的对象、外部条件、设备或材料来源(采集还是购买)，是用什么方法进行的等。所用做法要能经得起别人重复验证。研究结果一般能够数据、实验成果照片等为据，文字最好用表格、图纸等加以佐述。分析讨论务必恰如其分，切忌乱下结论或夸大研究成果。最后还可谈谈自己研究的实用价值、不足之处和发奋的方向。

7、参考文献。参考别人的文献要说明来源，写清作者姓名和书刊文章名称、页玛、出版单位和时刻，便于别人核实。

8、附件。包括照片(尤其是比较照片)及其它旁证材料。

副小论文:唐代大诗人韩愈写过这样一首小诗：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”初春的毛毛细雨，滋润着茸茸绿草地，此情此景，给人几多温馨，几多遐想。然而。时到今日，在很多地方，这种完美的景色早已告别了我们。近年来，被称为“空中死神”的酸雨，就像无形杀手，侵害着我们人类的身心健康，影响人类的生活。

二、正文：

酸雨的主要成因之一是超多排放二氧化硫所导致。近年来，人类受酸雨危害严重，对于人类来说，这是一场化学战争。

首先酸雨对植物的影响显而易见。正因酸雨抑制土壤中有机物的分解和氮的固定，淋洗与土壤粒子结合的钙、镁、钾等营养元素，使土壤贫瘠化，植物难以生长。其次酸雨伤害植物的新生芽叶，正因春天，大多数植物刚刚发芽，而这些嫩叶往往经受不住酸雨中的二氧化硫的冲洗，容易发生病虫害或干枯而死亡，从而影响其生长发育。据调查，重庆市南山上的马尾松死亡率高达60%。

其次，酸雨对人类本身健康的危害尤为突出。据美国政府1980年的推算，占全国死亡总数的2%。即相当于全美国有51000人死于大气污染。据我国一项的跟踪研究显示，重庆市中心肺癌死亡率呈逐年上升趋势，位居全国几个特大城市之首，这其中，尤以老人和獐受害最大。原因之一是重庆是酸雨密集区。

还有，酸雨对人类的环境和经济发展带来了极大的影响。据有关部门调查证明，我国的四川重庆市早被中外专家列为世界三大酸雨区之一。早在1993年，重庆市的环境监测结果证明，那里的酸雨频率已高达80%，全年酸雨的PH值平均为4。38，最低值为2。8。在酸雨的危害下，整个城市建筑灰暗脏旧，汽车公共设施锈迹斑斑，土壤酸化、农作物质产、病虫害加剧，树木成片死亡。据有关部门调查证明，重庆市每年因酸雨造成的经济损失高达十几亿元。在国外，酸雨同样成为人类的“无形杀手”。据1984年美国政府在一份名为《酸雨与大气污染的转移》报告中指出，在调查的17059个湖泊中有9423个受到影响，2993个受到严重危害。此外，在187877公里的河流中，有78488公里已面临危机，39501公里显著受害。可见酸雨对全球的生态环境污染较为严重。

三、结论

综上所述，证明酸雨对人类的生活影响甚大。因此人类应对酸雨引起重视，合理控制酸雨。

精选总结阅读(二)：

科技小论文怎样写?

青少年科技活动充满趣味性、探索性、好奇性和创造性，用心开展科技活动是贯彻实施以培养创新意识为核心的素质教育的一个重要渠道。科技小论文是科技活动的总结，是在科技实践活动的基础上进行分析归纳、演绎推理、类比想象、抽象概括，从而得出具有普遍推广好处的新规律、新理论、新假设等结论。指导学生写作科技小论文，是引导学生进行科学探索，了解和学习科学研究的一般方法，提高学生科技素质和培养创造型人才的有效途径。我在开始从事科技活动辅导以来，就如何指导学生写作科技小论文作了一些尝试和探索，取得了一点成效。现将本人的肤浅认识和体会简单说如下，以向同行请教。

一、提高认识，激发兴趣，消除科技小论文的神秘感

首先，坚持在课堂教学中渗透科技教育，培养和提高学生的科技素质。备课时，选取教学资料要突出科技知识，并及时将本学科的最新研究成果充实到教学资料中。改革教育观念和教学方法，重视科学研究方法的训练和科技史教育。比如在学习铁的性质时，说α-fe2o3和γ-fe2o3在录音材料上的重要用途，学生往往热情高涨，感到科学技术离他们并不遥远，从而增强学生的科技意识。

其次，透过讲座、板报、科技知识竞赛、科技读书笔记比赛、科技手抄报比赛等活动，使学生充分认识科学技术的迅猛发展及其对世界各国综合国力的巨大影响。

第三，向学生说一些他们熟悉的短小精悍的优秀科技小论文，揭开科技小论文的神秘面纱。例如，联系生活实际说获全国一等奖的科技小论文《水浮莲净化污水的观察与调查》、《银杏快速培育的实验》、《音乐对某些植物生长发育影响的实验》等，联系教学资料向学生说变废为宝利用柑子皮水解后进行银镜反应的科技小论文《柑子皮的妙用》以及《蓟草可解烟毒》、《禾苗枯萎之迷》等科技小论文。这些通俗易懂的例子说明科技小论文的写作并不是高深莫测、可望而不可及的事情，同时也为学生写作科技小论文带给了良好的范例。

二、联系实际，选好科技小论文的写作题材

第一、引导学生选取自己熟悉的感兴趣的题材。我们是指导学生写作科技小论文，因此要放手让学生自己选题，这样才能选出学生感兴趣的、能独立完成的好题材。我校学生大部分来自农村，学校培养的目标是合格的学生因此，我指导学生选题的要求和原则是：面向学生，立足农村，服务农村，选取身边熟悉的感兴趣的题材。比如，我指导的获奖科技小论文《流动灌溉——马蹄优质高产试验》、《龙眼罩网防果蝠实验》、《油茶树抵御砖厂污染的调查》等题材都是学生从自己熟悉的生产生活中选取的，其实践结果对促进农村经济发展起到必须的用心作用。立足农村选取的题材所需实验条件简单易行，适合学生今后在小学教学中开展科技活动。

第二、选取的题材要具有新颖性。选取新颖的好题材意味着科技小论文的写作成功了一半。我首先是在学生中开展各种形式的读书活动，积累科技知识，引导学生用科学眼光观察生活，大胆质疑，发现生活中的科学现象和科学问题，从多种角度分析问题产生的原因，筛选提炼论文题材，确定实践方案。其次，还结合具体例子说明科技小论文选题的方向和规律。例如，《肉桂驳枝繁殖试验》的“驳枝繁殖”、《人工上篱种植绞股蓝试验》的“人工上篱种植”、《生姜倒种优质高产》的“倒种”、《西瓜嫁接栽培试验》的“嫁接栽培”、《竹荪的室内栽培试验》的“室内栽培”、《磁化水对几种花卉生长发育影响的实验》的“磁化水”等等，代表了科技小论文选题的一般方向和规律，都是优秀的选题。

第三、了解不宜选取的题材。除了青少年科技活动规定不宜选取的如药物、药理、药效等题材外，我认为需要时刻较长的、不具备实验条件的、不贴合青少年学生特点的题材也不宜选取。

第四、选题宜早不宜迟。这样才能保证有足够的时刻开展科学实验，查阅图书资料以及论文的写作修改。我指导学生写作的获奖科技小论文的题材一般都是学生提前1年甚至2年就选好了的。

三、明确要求，规范格式，培养学生的科研潜质

严格地说，科技小论文不是“写”出来的，而是科技实践活动的结晶。指导学生写作科技小论文的最终目的是使学生了解科学研究的一般方法，培养学生的科研潜质。据了解，许多科技小论文在各级评比中落选的原因，是资料和格式不贴合要求，或者是数据材料不足，尽管学生和辅导员都作了超多的实践工作。因此，指导学生写作科技小论文之前，务必使学生了解科学研究的一般方法和步骤、科技小论文的选题要求、实验数据记录的方法和要求、写作的格式等等。这样才能有计划有目的有步骤地开展科学实践活动，作好原始记录，为科技小论文的写作做好准备。此外，还要使学生明确一篇好的科技小论文，就应有必须数量的图表和照片等直观说明材料，才能更好的体现真实性，增强说服力。

四、指导学生查阅资料，分析归纳，提高科技小论文的质量

如何依据诸多个别的实验考察的现象和数据记录得出具有普遍推广好处的结论?这是指导学生写作科技小论文至关重要的一步。

首先引导学生根据科技小论文的主题对实验考察的现象和数据学会分辨取舍，去伪存真，归纳出一般结论。其次，指导学生查阅图书资料和运用学到的科技知识进行演绎推理，从一般结论得出特殊的新观点、新发现、新方法、新设想等。最后，指导学生运用类比思维将上述的特殊结论进行推广，从而得出具有普遍推广好处的新结论、新规律，运用想象思维对原始的朦胧的观点、设想进行加工、改造，突破时空限制，得出创造性的结论。这样，既提高了科技小论文的质量，又锻炼了学生的创造性思维，培养了学生的科研潜质

五、刻苦钻研，认真总结，不断提高辅导水平

1。刻苦钻研，虚心请教，是提高辅导水平的主要方法

我开始从事科技活动辅导的时候，对科技活动了解甚少。由于我校将青少年科技教育定位为学校的办学特色，浓厚的`科技活动氛围激励我认真系统地学习有关青少年科技活动的资料、途径和要求。尤其是我校教务科陈勇副科长和贺州市教育局原科技活动专干高兴平老师的热心指导，使我的辅导水平产生了质的飞跃。我辅导学生写作的科技小论文获县二等奖。这极大地增强了我指导学生开展科技活动的信心，同时也有了更强的职责感。为了进一步提高辅导潜质，我先后参加了计算机培训校长主要课程进修，此刻正在学习中。

2。指导学生写作科技小论文需要有热心、耐心和无私奉献的精神

就拿我指导学生完成的一文来说，虽然学生在我的指导下做了超多的实践工作，但写出的初稿过于简单，尚不足300字。于是，我从实验方案的设计到实验数据的记录，从实验结果的分析到图书资料的查阅，一一指导学生改善，其间八易其稿，整个辅导过程倾注了我超多的心血，花费的精力决不亚于自己撰写一篇在国家级刊物发表的学术论文。有人问我这样做值得吗?我笑之以答：“这是一名科技辅导员的职责。只有全身心投入辅导活动中，才有可能辅导出好成绩，辅导水平才会不断提高。”

3。勤于动笔，善于总结科技活动的经验教训

，我在辅导学生科技活动中受到启发而设计的一个创新实验，获语文老师实验大赛二等奖。，我将辅导学生科技活动的一点做法和经验整理成文章参加第八届中国青少年科技辅导员论文比赛，获三等奖。这些成绩的取得对我辅导学生科技活动具有很大的促进作用，也是学生写作科技小论文的榜样和动力。

总之，指导学生写作科技小论文是一项艰辛而又繁琐却富有好处的工作。教师虽然不是科学家，但就应是科学家的引路人。

精选总结总结(三)：

小学生科技小论文3篇

皮鞋为什么越擦越亮

星期天，看见爸爸那双满是灰尘的皮鞋忍不住叹气‘‘唉，看来又是我做‘苦力的时刻了’我拿起爸爸那双满是灰尘的皮鞋涂上鞋油仔细的擦了一遍皮鞋又重现‘青春’这是为什么呢?我不经疑惑。

于是我找到另一双新鞋和旧鞋进行比对我先用手触摸两双皮鞋的鞋面发现新皮鞋比旧皮鞋的表面要光滑。旧皮鞋涂上鞋油后，仔细观察，虽然亮了很多但仍无法跟新皮鞋比。皮鞋亮度是否与皮鞋光滑度有关?

我去取一双旧皮鞋，在放大镜下皮鞋显得凹凸不平。然后我再皮鞋都比较粗糙的1区和2区涂上鞋油仔细擦拭，2区不涂做空白对照。我发现1区擦拭后，表面明显光滑很多，放在用阳光下也比2区有光泽为什么两者有这样的差别呢?

于是我就去问爸爸得知：皮鞋表面原本就不是绝对光滑的，如果是旧皮鞋就更加不平了这样它就不能使光线在必须方向上产生反射，看上去没什么光泽。但鞋油中的一些小颗粒正好填补在皮鞋的凹坑中，如果用布擦一擦，让鞋油涂的更平均，就使皮鞋表面更光滑，平整光线反射更强。

透过实验，我最后知道了皮鞋越擦越亮得秘密了

毛球修剪器

你家是不是有毛衣?我想，你必须说有的。此刻的每家每户都有毛衣，但是你是否观察过毛衣呢?仔细观察，你就会发现毛衣上有许多的小圆球，由毛衣上的毛组成。这样不仅仅妨碍美观，还会让你摸起来十分不舒服。如果处理不当，会损坏整个毛衣，反而更不好。这个时候就轮到毛球修剪器上场了。只见它开足马力，对着毛球一刮，就看见毛球全部都不翼而飞，毛衣干干净净。正在我对这个毛球修剪器赞叹不已时，突然升起一团疑云，毛球修剪器到底是怎样修剪的呢?

我正疑惑时，爸爸发话了，让我自己去寻找答案。

我拿出说明书，仔细的研究了一下，便开始拆修剪器。我先把修理器的开关关掉，再把最外层的外刀网旋开，拔出来，然后再把最主要的圆刀拿出来，上方有着极其锋利的刀片，再往下就看见了风叶，上方有着四块竖起来的板，打开开关就会飞快的转动，在风叶的最下方，还有着一个巨大的缺口，毛球就是从那里掉下去，掉进储物仓，保存在里面。

原来，这个修剪器，由一个马达转动风叶，风叶连之后圆刀，风叶一高速转动，圆刀也高速转动。外面的外刀网隔开了衣服和圆刀，防止直接接触衣物造成的破损。外刀网上有许多小孔，在接触衣物时让毛球伸进外刀网，被圆刀直接割断。被割断的毛球从圆刀的旁边掉入下方的风叶上。风叶上的四块竖起的板子在高速转动的状况下，像打羽毛球一样，把毛球“打”进储物仓。在实验的过程中，我发现了一个问题：我一把外刀网旋下来，这个修理器就不再转动。难道是没电了?那为什么刚才还转的这么快?经过我多次试验，发现风叶旁有一个按钮，就像冰箱上的灯一样，有个下压按钮。外刀网旋紧后，会把这个按钮往下压，压到最底部时，保护功能就会关掉，修剪器就会正常工作。

原来一个毛球修剪器还有这么大的学问啊!

人为什么会导电

最后到周末了，能够看电视了，我开心极了，只听“嗖”的一声，我就躺在床上看电视了。

电视的频道忽闪忽现的，这时妈妈正好进来打扫房间，我把这种状况告诉了妈妈，妈妈无能为力地说：“我也不知道该怎样办，让开让开，我要擦电视了。”“好了，好了。”我欣喜若狂的说。“什么好了?”妈妈用疑问的眼神看着我。“还能什么好了，当然是电视好了。”妈妈说：“哪呢?”“恩，刚才还好好的，怎样?”“又好了。”对于这个问题，我总结了一下：妈妈一碰天线，电视就好了;一松手，电视又坏了。

我的小脑袋里冒出了一个问提：人体为什么会导电?我上网查了许多资料，才知道人体里有电流，因此有电解质像钠、钾、钙等在，电解质便在人的体液中。人体里内含的超多血液、淋巴液与脑脊液主要是用水组成的，人体中的每个细胞全充满着水，之中溶解着各类电解质，所有这些，构成了人的体液。体液存在人体中，占的分量十分大，是体重的70%。电解质溶解于人的体液中，便构成了带电的离子，这些离子在外电场的作用下，于体液内作定向移动，便构成了电流，人体同样就有了导电性，成了导体。

铁片的秘密

我们学习了《铁罐和陶罐》，知道了铁罐放在泥土里容易腐烂，我的脑袋里冒出了一个小问号：那么铁放在哪里生锈最快呢?为此，我反复思考研究做了一个小实验。

我事先准备了三个小铁片。一个放在温度低的地方DD冰箱;一个埋进泥土里;最后一个放在盐水中。看看哪一种会更快使铁片生锈。一天下来。我来到冰箱，留意翼翼地拿出铁片，仔细观察起来，可铁片却一点儿变化都没有。我之后来到花盆前，挖出藏在土壤里的铁片，可结果仍是如此。最后我来到水杯前，拿出浸在水里的铁片，可也是一点都没变。这可让我纳了闷：“难道得时刻长一点才能出效果?”我将信将疑地离开了实验地。几天之后，我又来到那儿，惊奇地发此刻泥土里的铁片有一点点生锈，而在盐水里的铁片早已锈迹斑斑。这到底是怎样回事呢?带着这个疑问，我打开了电脑，才知道原来是原电池反应，离子导电。正因两种金属通常是活动性不一样的两种。以铁和铜为例。正因空气中有水分，水中通常容有酸性气体，如二氧化碳，铁片遇到酸失去电子成为铁离子，电子则透过金属移动到铜，再还原成氢气，构成一个原电子。这种反应成为析氢气反应。铁的这种腐蚀内称为电化学腐蚀，电化学腐蚀比一般的氧气还原性腐蚀速率更快。

从实验和资料中证明，盐水会让铁片更快生锈!

为什么米饭能够粘东西?

大家就应早就知道米饭能够粘贴东西了!正因在家时经常看见奶奶爷爷在粘纸或者粘破了的东西。但是时刻长了它就会自然地掉下来，因此说用米饭粘东西也有坏处。这天我们就来研究一下为什么米饭能够粘东西?做个小实验吧~

这个星期六的上午，我把冰箱里所剩无几的白米饭拿了出来，又去将放在储存柜多年的破纸掏了起来，实验便开始了。先将米饭磨碎，磨成很细很细的米碎后，在一点一点的放在白纸破损的地方，很快一条破损的白线条就复原了，只但是还剩下一点痕迹。滴答滴答时刻过得真快，最后在十五分钟的发奋下我将一张破的没法入眼的白纸边的崭新崭新的，这其中的奥妙我也不知道多少!

据我了解：正因米饭中内含淀粉，煮成米饭后淀粉遇水糊化，有了粘性。小提示：但是淀粉中含糖份，时刻过长，会失去粘性。