初二的名人传记读后感800字

初二的名人传记读后感800字（共13篇）

篇1：初二的名人传记读后感800字

我这人生来缺乏自信，只要一件事做不好，就认为自己没有能力。每当大人们举出一些知名人士的例子来教育我时，我总认为他们生来就聪明，就具有当科学家的天赋。为此，妈妈给我买了本《世界名人传记精萃》，叫我好好读读，这可真是一本让人大开眼界的书啊!

这本书里记载着众多闻名世界的科学家、教育家、评论家及蜚声世界的电影明星、体坛名将等人物的故事。有曾创造最重要的国际人造语言——世界语的柴门霍夫;有被称为无与伦比的“音乐神童”莫扎特;有16岁就成为有能力的化学家，并能流利地说英、法、德、俄、瑞典等国语言的诺贝尔……简直不胜枚举，最使我感动的是安徒生的故事。

安徒生是举世闻名的童话大师。他家境清贫，当鞋匠的爸爸在他小时候就去世了，妈妈是个贫苦的洗衣妇，每天要洗堆积如山的衣服。安徒生没有受过系统的教育，青少年时期靠艰苦的自学，后来在别人的帮助下上了中学。就在这样困苦的条件下，他却写出了被译成多国文字的作品。这艰苦的条件与卓越的成就所形成鲜明对比，不正表明了他的精神之所在吗?

想想我自己，家庭环境非常好：父母都有文化;学习环境也非常好：在市里的重点中学读书，有好的学校、老师、同学、校风。按说这已经是不错的环境了，为什么还对自己将来的发展缺乏信心呢?我想主要是因为自己从小怕苦、依赖性强，缺乏坚韧不拔的精神。看来，良好的家庭环境对人才的成长固然重要，但更重要的还要靠自己。对是不是没有人铺平道路就成不了英雄这个问题，这本书给我的回答是“不是这样的。”美国黑奴的伟大解放者林肯就是一位在“荒野中长大的孩子”，前苏联作家高尔基、奥斯特洛夫斯基的童年都是在贫困中度过的。

这是否可以告诉我们：一个人在事业上的成功与失败，不仅仅取决于智力因素和环境条件，他的毅力、决心和兴趣爱好，也是制约成功、失败的重要原因呢?

现在，我知道了应该培养自己勇敢、顽强、坚韧不拔的精神，以及谦虚、谨慎，既胸怀大志，又踏踏实实地优良品质。

这本书扩大了我的视野，使我深刻领会了“世上无难事，只怕有心人”这句话的含义，真是受益匪浅啊!

这真是一本能帮我长大的好书，我要用它来鞭策自己前进!

篇2：初二的名人传记读后感800字

书，是春天的甘露，滋润心灵成长;是一泓清泉，洗尽灵魂的尘埃;是人生路上奋勇向前的动力。我读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀;我读太阳，读出了它普照万物的无私;我读春雨，读出了它润物无声的柔情;我读大海，读出了它气势磅礴的豪情。善读之人，才能让自己的人生更宽，才能找准人生的方向。读《名人传》，那一道精神之光温暖了我的心灵，照亮了我的人生之路，给了我人生的方向。

“我愿证明，谁若行为高尚、善良，必同样能承受苦难。”这是出自贝多芬之口，他用一生证明了这话是对的。童年时期备尝辛酸，慈母过早离世，酗酒的父亲每天对他只有责备打骂。他用自己高尚的行为与善良，战胜了苦难，不久他进入了维也纳，他的人生开始步入辉煌。然而幸运之神却并没有眷顾他，苦难依然纠缠着他。他并没有屈服，而是扼住了命运的咽喉。虽然双耳失聪，却仍就坚持作曲，留下了不朽的《欢乐颂》。贝多芬，一生被锁在痛苦的悬崖上，这个世界未曾给过他一点欢乐，他却创造了欢乐献给世界!他在我的生命中注入了顽强拼搏的动力，不向苦难低头的信心让我拥有了坚强的意志。

米开朗琪罗是一个充满创造力的天才，这股创造的力量驱使这位雕塑家不断的行动并走向成功。但他也是一个忧郁、怯弱的人，拒绝成喜爱自虐。作为雕塑家，它是雄居首位无可匹敌的绝对天才。作为一个人，他又是极其软弱、卑怯，甚至有某些道德缺陷，对权贵的屈服，对战争的恐惧，对朋友的死袖手不顾……这些弱点就是他心中的魔鬼，他的一生都是与这魔鬼斗争，失败，再斗争，再失败的过程中进行的，结局是失败还是成功这并不重要，生命是源源不断、澎湃激荡的洪流，英雄本色正是在巨浪向着掩饰一次又一次的撞击中呈现出来的。在不断的自我肯定否定中，米开朗琪罗将自己刻成了一个棱角分明的英雄。1882年参加人口调查，发现疮痍满目的社会现实后他十分震惊。激发了他的同情心。他决心放弃可耻的贵族生活，向简单、朴实的农民生活回归。为受苦的人们呼吁。他面对整个贵族上流社会，被开除教籍，他并没有向权贵教会低头，他鄙视那些宗教仪式、痛斥教徒。纵观托尔斯泰的一生，几乎无一时一刻不“斗争”。

篇3：初二的名人传记读后感800字

关键词：初二女生,800m,教学,扩展研究

一、引言

中共中央、国务院再次强调全面组织实施初中升学体育考试, 并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分量。2013年广州市已把中考体育考试项目:男生1000m、女生800m, 列入中考体育必考项目。初中升学体育考试越来越受到社会、学校、家庭的重视。本文通过对比实验, 发现采用灵活的耐力跑扩展教学方法, 对提高学生兴趣和积极性, 明显优于传统的专项训练方法, 并分析原因、提出建议, 为同仁们在初中女生800m教学中提供参考。

二、研究对象与方法

(一) 研究对象

对我校初二级4个班 (1、2、3、4、班) 的女生, 随机抽取1、3班的女生为对照班, 共41人, 2、4班的女生为实验班, 共40人。实验时间为2012年9月至2013年6月。

(二) 研究方法

1. 文献资料法

根据研究目的、实验内容, 查阅了有关耐久跑的专著及文献资料, 并收集了有关800m跑教学的有关专业论文, 为本文的实验研究提供依据。

2. 问卷调查法

对实验班、对照班学生分发问卷81份, 回收81份, 有效问卷81份, 有效回收率为100%。对问卷进行效度和信度的检验, 符合要求。

3. 实验法

对照班采取传统的专项训练法进行耐久跑训练, 在课程主题部分通过测试的方法, 教师统计学生跑的成绩, 每次课每人测试2次。实验班采取灵活的扩展教学方法, 课上在动机、训练环境、节奏跑、竞赛和关注个体差异等方面着手;课前向学生传达耐力跑对健身乃至减肥的功效, 激发学生学习的动力;学习过程中要适当变换训练环境, 提高学生的学习兴趣;寄耐力素质训练于高强度的游戏和比赛中, 使学生更加投入;另外, 女生和个别身体条件受限的学生属于特殊群体, 要个别对待, 并多加关心。

三、结果与分析

(一) 实验组、对照组实验前后统计结果

采用SPSS17.0统计软件包对实验的各项数据和实验结果进行了统计处理。

从表1中可知, 实验组的800m跑测试数据与对照组对照检验, 其均值提高具有显著性, 实验组实验前后的测试数据对照, 均值提高也具有显著性。实验结果表明:实验班女生的800m成绩优于对照班的女生成绩。可见, 实验班在实施800m跑扩展教学策略的效果很好, 为下一年进入初三体育中考奠定了基础。

(二) 对初二女生的生理、心理特征分析

生理方面:初二女生此时已进入青春期, 体内器官系统、神经与内分泌系统也逐渐趋向成熟和健全, 身高增长明显, 纤维增粗, 体重也不断增加。

心理方面:处于不稳定时期, 表现出胆小、畏难、对打击和挫折应对能力不强, 容易产生自卑心理、害羞、敏感怕脏、怕见阳光、意志不够坚定、不能吃苦参与运动等情感因素。

(三) 女生参与运动积极程度受社会文化现象的影响

美国体育社会学家Sage认为, 女性之所以在体育史上地位低的原因是社会道德观念对肌肉发达的女性形象的抵制, 从而影响了女性对体育的参与。从历史上看, 长期以来体育是男性主宰的领域, 女性参与体育的历程是女性不断抗争与男性作出妥协的过程。受这些观念的影响, 一些女生也会产生厌学情绪。因此, 教师要对她们进行心理疏导, 讲述跑800m在很短的周期内不会改变她们的体型和外表特征, 使她们消除顾虑, 积极参与到体育锻炼当中来。

(四) 器材陈旧、教学内容雷同、组织形式单一也会使女生产生厌学情绪

在教学中, 如果每天必跑800m, 组织形式不多样化, 学生久而久之就会感觉枯燥无味。女生认为800m跑太累, 强度太大, 大多不愿意上以800m为教学内容的体育课 (为了中考不得已坚持) , 见图1。可见, 不喜欢、觉得枯燥无味的人数分别占总人数的38%和41%, 大多女生对800m项目产生畏惧和逃避心理。另外, 我校起跑器、发令枪等器材也较陈旧, 这些因素也影响了学生的上课积极性。

四、初二女生800m跑扩展教学实验策略

(一) 消除学生厌学心理、激发兴趣, 从思想上提高女生上体育课的积极性

消除厌学心理, 养成良好健康的心理, 有利于营造良好的课堂氛围。心理健康的学生心胸开阔, 情绪乐观稳定, 能承受欢乐与忧伤的情感考验, 并理智地作出相应的反应。对初二学生, 教师除了讲述中考体育成绩要加入总分的重要性外, 还要从心理、性格特征方面入手, 针对不同心理、性格特征的学生采取不同的教学方式。例如, 对于乖巧、文静的女生, 教师在800m分组教学时, 可把这类学生多安排一些800m弯道减速、直道加速追逐跑 (比直道速度) 、400m接力跑项目中, 通过欢快、激烈的氛围提高学生的兴奋性, 使之活跃, 积极参与练习;对怕累、怕苦的学生, 要调整其承受适应的运动量, 也要为其塑造个性, 增强社会适应性。例如, 实验班里的一名女生, 在初一时, 非常不愿意参与练习, 经常以自己有哮喘为借口, 还说有医院证明 (却一次也没有带病例给教师看) , 教师先是对她进行耐心的思想教育, 然后安排较少的运动量让其参与练习, 这样渐渐地她的身体素质好起来了, 慢慢地开始热衷于体育运动了, 到初二时期末800m测试成绩达到了中等水平。

(二) 节奏跑运用于女生800m教学

女生在比赛或考试中不管场上情况如何变化, 也不管其他女生如何跑, 而是按照自己平时在教学中训练的节奏, 即学生的“抢位跑→放松跑→匀加速跑→保速跑→冲刺跑”的节奏。具体做法如下:

第一阶段:抢位跑。学生听到起跑枪声后尽力冲在前头, 抢占有利位置, 避免受阻或被破坏跑的节奏, 然后调节好自己的跑速, 进入下一节奏。第二段:放松跑。学生尽量让心理、生理放松, 以一种轻松愉快的心情投入到测试中。心理放松了, 神经不紧张, 每个动作都会由大脑皮层支配协调完成, 技巧、战术就能得到合理应用, 能建立起良好的节奏感。心理放松有利于提高关节的灵活性和全身发力的协调性, 促进了运动技能的形成, 提高了完成技术动作质量, 这样就会减少内力消耗, 节省能量, 从而延长保持高速运动的能力 (即提高速度耐力) , 最“经济”合理地运用自身能量。此阶段容易出现“极点”, 学生应积极主动地参加运动, 在达到“极点”时能够用平常心去面对, 较容易克服“极点”, 使运动量达到新的高度, 从而使成绩得到提高;第三段:匀加速跑。由于放松跑减少了田径技术多余的动作用力, 减少了能量消耗, 为提高跑速创造了有利的经济基础。适宜的跑速是800m中创造佳绩的关键, 在轻松自如放松跑的情况下, 逐步加快步频和摆臂、加深呼吸, 均匀地提高跑速, 逐步将跑速提高到自己所能承包的最大负荷。但此阶段要注意避免突然加速, 造成生理上不适应。第四段:保速跑。在训练中强调学生给自己鼓励, 树立自信心, 为自己下达积极的暗示词, 如“我感到我今天的状态很好, 跑起来很轻松”“我始终有充沛的体力, 我有实力创造优异的成绩”等。这一段是提高运动成绩的关键阶段。第五段:冲刺跑。前程800m平均速度均匀, 后程800m速度快的节奏形势, 这种前匀后快的节奏往往都在大型比赛中创造出好的运动成绩。学生应做一次深呼吸, 大喊一声, 进行自我鼓励, 振奋精神, 动员全身力量, 同时身体前倾, 加快摆臂与步频, 加强摆臂, 摆腿与后蹬最大限度地发挥出最后阶段的冲刺能力。这一段时女生已处于疲劳期, 往往产生不能保持跑速的现象。此时学生要靠坚强的毅力一鼓作气, 快速冲向终点。

(三) 竞赛、竞争的教学模式运用于800m教学

采用竞赛、竞争的教学模式, 可把800m枯燥无味的教学氛围变成一种“擂台比武”“同台竞技”的竞赛氛围。既激发学生的斗志, 又培养学生竞争的良好心理素质。

1.800m实验前测摸底, 按成绩分组

进入初二时, 教师对实验班的女生进行800m测试, 按成绩高低进行分组, 前十二名高分者分为第一组, 按照十二名分一组, 依次按成绩高低分组。这样分组使女生彼此竞争的效果很好, 几乎每个学生都有机会争夺组内第一名。就算第一次练习没有跑到第一名, 耐力好一点的学生或许能在第二次练习中跑到靠前的名次, 甚至组内第一名, 让组内学生均有机会获得成功感。

2. 每次月考测试, 按800m成绩高低重新分组

学生经过一个月的训练后, 有的学生可能进步缓慢, 有的学生进步相对较快。因此, 组内、组间的学生800m成绩发生了一定改变, 教师要根据每次月考测试成绩按高低原则重新分组, 以能分到第一组的学生为荣, 后面组数女生经过努力要不断向前面组数靠近, 成绩尽量接近前面组数的学生, 促进形成你追我赶的竞争局面, 争取下次分组能进入成绩相对较好的一组。

(四) “运动处方”式的教学法运用于800m教学

女孩子都有对美的追求, 特别是进入青春期后, 她们这方面的心理需求更为强烈。在800m辅助练习中, 教师根据不同身材类型的女生采用不同的800m辅助练习, 如身材瘦弱的女生, 采用深蹲跳、蛙跳、兔子跳以增强她们的腿部力量;对身材肥胖的女生采用减肥式训练法。比如, 采用中等速度跑2次800m或中低速度跑1次3000m, 既减肥又能增强身体素质, 有利于提高800m成绩。具体处方教学见表3。

五、结论与建议

1.初二女生正在生长发育的阶段, 该阶段对她们进行一定强度的耐力训练、挖掘潜能, 有利于快速提高女生800m成绩, 为初三体育教学打下基础。

2.熟悉、了解女生进入青春期的生理、心理特征, 消除学生的厌学情绪, 有利于初二女生800m跑教学。

3.“运动处方”的教学方式, 关注了不同学生进步成长, 给予学生的自信心, 提高了教学质量。

4.节奏训练培养了学生的竞争能力, 有利于促进课堂实效;采用竞赛、竞争的扩展教学, 激发了学生的斗志, 培养了学生竞争的意识。

参考文献

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[6]朱景伟.我国优秀男子800m运动员冲刺能力特征研究[J].内肛科技, 2013 (2) :178-179.

篇4：人物传记作文800字初二

自打我记事起，奶奶就是个泼辣的女性。用年轻人的话来说就是“女强人”。一双手布满皱褶而经络分明，而且十分有力。在做家务，满满一桶水，她也可以一口气从客厅提到洗手间。而我呢，即使能勉强提过来，也该累得上气不接下气了吧。而且我的奶奶厨艺也很好，她做菜几乎从来不放味精，盐也少。尤其是炒蔬菜的时候，更是看不见一滴油，但那菜却是绿油油的，连我这种“荤食主义者”见了都垂涎三尺，忍不住多吃几碗饭。我也曾问过奶奶，为什么加的配料如此少，却能把菜做得色香味俱全。奶奶笑盈盈地答：蔬菜的味儿是淳的！料多了反而不好！

奶奶富有同情心，每次看电视上演着乞丐乞讨都会叹着他们不幸的人生。更有一次，奶奶从包里拿出五百元，到超市里买了一堆东西，一股脑地堆在居委会的办公桌上，嚷嚷着说要寄到山区去，我也是又好笑又感到。

奶奶是个虔诚的信佛教徒。但她不像那些走火入魔的信徒们一样引火上身，她仅仅是闲暇时间听听佛歌曲罢了。

或许是出生时的家境贫困，奶奶异常节俭。她从小就教育我“能不花就不花，能不玩就不玩，有钱省着用，不要胡乱花”。有些人可能会将这理解为抠门，小气。实则不然，奶奶在某些方面却又变得像土豪一样挥金如土。例如在为我买文具的时候。在我印象中，只要我开口说要买文具，尺子，水笔或是辅导书。奶奶总是会大气说：“多少？”抑或是我病了的时候，奶奶在买药的时候，必然会找到店员，问：“最好的感冒药在哪里？”但是，奶奶单凭那点单薄的退休金是无法做到如此大气的。因为我是一个丢三落四的人，而且也酷爱攀比，秉着“别人有我要有，别人没有我也要有”的原则，我隔三差五就会向奶奶要钱买这买那。所以奶奶就必须要省出足够多的钱，为她的好孙子买各种各样的东西。现在回忆起过去所做的傻事，真是羞愧难当啊！但是心中也充满了对奶奶的感激之情。

我的奶奶同时也是一位十分尽心尽责的奶奶。她万分呵护我，对我疼爱有加。令我记忆犹新的是我七岁那年随奶奶一同去湾里游玩。一到目的地，我就拉着腿脚不好的奶奶东奔西走，仗着自己年轻，体力过剩，四处疯跑，而奶奶呢，却只能迈着小短腿在我的背后“呼哧呼哧”地跟在我后面。晚上在家里，奶奶在洗脚的时候，我看见有大大小小的血泡已经爆裂开来，看得心惊肉跳。奶奶见我被吓到了，乐呵呵地说：“莫怕，陪着你玩，值得！”

还有一次，也是在湾里，我们在散步时，在路边上看见一颗苹果树，树上只剩下一个苹果了，但那颗苹果又大又圆，红里透白，我看着直流口水，奶奶见我这幅谗样，二话不说就往树上爬，只见她用双手抓住一条枝干，双腿踩着树干上的凸出的地方，一点一点向上挪。就在摘到苹果的同时，奶奶的手被一根锋利的树枝割破了，鲜红的血溢了出来，我赶忙把奶奶扶下来，牵着她往回走。

篇5：名人传读后感初二作文600字

贝多芬出身贫寒，很小就辍学。他的一生坎坷不平，但他勇敢地与命运作斗争。他唯一的亲人辜负了他，他内心受到沉重的打击，可他还坚强地活了下了。他也没有一个朋友，就像是与世隔绝了一般进行创作。这位伟大的音乐家虽然一直生活在痛苦里，却创作了传世之作。他最后终于战胜了命运，战胜了困难，战胜了阻碍，攀上了生命的巅峰。贝多芬之所以能成功，就是因为他不肯屈服于命运，扼住了命运的咽喉。

米开朗琪罗出生在佛罗伦萨一个比较富裕的贵族家庭。他一生都为自己拥有高贵血统而骄傲。“愈使我痛苦的人就愈让我喜欢”这是他说过的一句名言。他是天才，但自由却被历任教皇所紧紧地束缚，因为西斯廷的工程，他有了一个病态的躯体。因为天才的聪颖，使他无法逃脱教皇的使唤。这是多么令人苦恼啊!他光荣着，又痛苦着，就像活在压锅里一样，巨大的压力压得他几乎喘不过气来了，最后永远离开了人间。

托尔斯泰是俄罗斯的一位伟大文学家。他生于十分富裕的家庭，有很高的文学天赋和成就，但他蔑视自己所拥有的一切，不肯享受悠闲自得的生活，不肯虚度年华，他想通过劳动来使自己的灵魂得到救赎，弘扬真正的的精神。这位闪闪发亮的俄罗斯灵魂，在十九世纪为那阴霾浓重的黎明洒下了爱的光芒，对神的信仰使他坚持不懈地用笔尖向人间播撒爱的种子。

篇6：初二的名人传记读后感800字

生活中我们会因为自身或者周围的因素感到烦恼，这时，《名人传》则是很好的心灵慰藉。在这其中，你会感受到这些名人面对困难而迎难而上的独特魅力。

《名人传》写了三位名人——贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰。他们都生活在战乱的年代，和平、自由和民主是他们共同的追求，他们经常作出自己的政治见解。“乐圣”贝多芬一生被耳聋疾病所困扰，被爱情做抛弃，但他发誓“要扼住命运的喉咙”。进而创作了举世闻名的乐章，如《月光奏鸣曲》、《第九交响乐》还有为他人歌颂快乐的《欢乐颂》。伟大的雕塑家和画家米开朗琪罗，他的性格难以琢磨透，他有不屈的战斗精神和坚韧的意志，却屈服于教皇脚下，因恐惧战争逃跑，但却是这样的两面性使他显得伟大而卑微。托尔斯泰是作者罗曼。罗兰的启示者，这位极富爱心、看见穷人经受苦难，自己的“富贵”不禁怜悯得掉下眼泪，最终在真理和爱的面前徘徊。他们都经历了苦难的人生，想过结束自己的生命，但心中的信念无法让他们停止脚步，他们凭借着身上独特的闪光点，创作了一个又一个为后人所赞颂的伟大杰作。

而我们要学习的，就是这些迷人的闪光点。不要轻易被眼前的困难打败，不要因一点挫折而叫苦连天，应该坚持不懈地朝着自己的理想奋勇前进。《名人传》里所诠释的，我想应该是这个。

篇7：名人故事读后感800字

高尔基是一位着名的苏联作家，他辛苦创作的剧作《耶戈尔·布雷乔夫和其他的人们》正在上演。导演却没经过高尔基的同意就把结尾改成布雷乔夫死了，观众们的反应很激动，但高尔基却硬要把结尾改回去，原因是布雷乔夫根本没有死。导演没办法，只好顺着高尔基的意思改回去，但这样一来，观众的反应差多了，而高尔基却很满意，因为他尊重了事实。我不禁要感叹：如果人人都为了索取种种利益和效果，不分黑白，颠倒是非，那么世界将会是虚伪的。至精，至善，至诚，乃认真的最高境界。

孔子做过吹鼓手， 帮人管理过账目， 甚至还帮人放养过牲畜。

安徒生11岁时就独自去首都哥本哈根谋生，小小年纪受尽了侮辱和虐待， 尝尽了人世间的艰辛。但是， 所有这些都不曾磨灭过他们的志向。 逆境之中， 他们一直发奋读书， 从不放弃任何学习机会。

《经天纬地，旷世奇才——诸葛亮》的故事，这个故事计的是诸葛亮上知天文下知地理，他还帮刘备打江山，从中出现了一个叫《三顾茅庐》的故事，最后诸葛亮还是为了刘禅而离开了人世。他是出生在琅岈都阳都县，他很可怜，是因为他小时候父母就死了，他和叔叔流落异乡，不过他长大了很有出息。

《天之骄子——成吉思汗》这个故事，是说他很有通气，成吉思汗是乞颜部落的首领，他很小父亲就被毒死了，这是一个多么悲惨的一件事，等长大了他和一个叫孛儿帖结了婚，过了不欠孛儿帖被蔑尔乞人抢走了，不过勇敢的成吉思汗把孛儿帖抢回来了，成吉思汗很勇敢。

达.芬奇是一名天才画家，他从13岁就开始学画画，他画了《最后的晚餐》，《蒙娜丽莎》等等到很多的作品，到了最后，他在法国画了一幅《自画像》。

安徒生出生在丹麦菲英岛的芡登塞镇的个贫寒但温暖的家庭里，安徒生很喜欢旅行，他写了《阿马格岛漫游记》和喜剧《尼古拉塔上之恋》，还有《海的女儿》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》……

冰心奶奶伟大之处：她把她的一生都献给了孩子、祖国和人民，献给了全社会和全人类。

毛泽东伟大之处：他建立了中货人民共和国，他成为世界无产阶级革命的领导者，为世界被压迫的解放和人类进步事业作出重大贡献。

邓小平改革开放的总设计师，洗星海是我国现代杰出的音乐家,他们不怕辛苦，不怕累，勇于开拓，创新。

孙武编了《孙子兵法》，是每个炎黄子孙的骄傲。

屈原的伟大之处是他写了《离骚》、《九章》、《九歌》、《招魂》、《天问》等诗歌，开创了我国的传统文学。

司马光临危不惧，耐心想办法救人。

年幼的李白从老婆婆讲述的“铁杵成针”中，悟出“只要功夫下得深，铁杵磨成绣花针”，从此以后博览群书，最终成为一代诗仙。

这些名人之所以能为人类做出巨大的贡献， 成为人类文明史上不朽的丰碑，与他们坚忍不拔的努力分不开的。 与他们相比， 想想我自己平时的表现， 真有些惭愧。遇到难题， 有时我还会哭鼻子， 我就想放弃。

篇8：《名人传》读后感800字

《名人传》的首译者，傅雷先生说过：“唯有真实的苦难，才能驱除浪漫底克的幻想的苦难;唯有看到克服苦难的壮烈的悲剧，才能帮助我们担受残酷的命运;唯有抱着‘我不入地狱谁入地狱’的精神，才能挽救一个萎靡而自私的民族。”智者总是命运多舛。贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰，他们是名人，更是明人。贝多芬十七岁便担起照顾兄弟的责任，他的生活举步维艰。十八世纪末，他离开故里，只身前往维也纳。四年后，贝多芬的听觉日渐衰退，而他爱上的姑娘朱丽埃塔，也是有缘无分。在极度的消极中，一场法国大革命，又让他重振旗鼓，写下了举世闻名的《英雄交响曲》。可光芒的背后就是黑暗。生活的苦难接踵而至，无力招架。他却说：“谁也无法战胜我，我要死死扼住命运的咽喉。”

米开朗琪罗从小被寄养在一个石匠的家里。他得天独厚的画功，让他受到历代教皇的任用。但他的创作自由却并不允许，或者说，他的思想被局限在他人的思想中。他的生活和爱情都是无味的。直到他死时，他还在雕刻着一幅《哀悼基督》。可他说：“愈使我痛苦的就愈让我喜欢。”托尔斯泰九岁时父母双亡，他便随祖母迁至喀山。托尔斯泰是一个不受约束，思想独立的人。他对周旋在上流社会中的生活十分厌倦，决然辞官，回归自然。几年后，又同兄长参加志愿兵，抗击山民。

之后，托尔斯泰跨入文学界，他的一部《战争与和平》在俄国文学史中影响重大。他同情下层人民，忧心俄国前景，一生都在为国家为民众考虑。他说：“科学的事业就是为人民服务。”无论是贝多芬、米开朗琪罗，还是托尔斯泰。他们顽执一生所追求的，他们用自身所体现出的，无非是“自由”“平等”“希望”。概括点说，就仅仅是“真理”二字。这才是，所谓，名人。

篇9：《名人传》读后感800字

很久以前我就读过了《名人传》这本著作，那时候它就让我受益匪浅。近段时间，我抽空再次阅读了一遍。而这一次的阅读，又为我带来不同的感受，重新体会里面的道理。

传记里的三人都经历了各种磨难却没有向命运屈服，在生命里的最后一秒仍不屈不挠地抗争着，最终成为了伟人。他们在人生忧患困顿的征途上，为寻求真理和正义，为创作不朽的杰作，献出了毕生精力。他们相信，只要自己的灵魂能够坚韧果敢，不因悲苦劫难而一味沉沦，那么就定能冲破肉身的束缚，奔向人生的崇高境界。

在这三位伟人当中，我最敬佩的就是贝多芬。他曾经讲过一句话：“一心为善，爱自由高于一切。就是为了王座，也绝不背叛真理。”

贝多芬从刹那光辉享受的名誉鼎盛到人生谷底的贫苦交加，从童年时悲惨到老年时对欢乐的追求的曲折人生，正如罗曼。罗兰形容的“他整个一生都像是一个雷雨天”。在悲苦的日子里，贝多芬从事于讴歌欢乐的事业，只有音乐才能使他战胜自己的痛苦，将他从死亡的边缘一次又一次拽了回来。从中，我体会到了贝多芬一直都在与命运抗争，与思想斗争。尽管他给人一种傲慢的感觉，然而他内心的一份脆弱，一份坚强，是不了解他的人无法挖掘的。对于创作完美歌曲的热情，对于寻觅欢乐的执着，对于完美的邂逅，促使他的生命成为了“大自然的一股力；一股原始的力与大自然其余成分之间的那种交战，产生了荷马史诗般的壮观景象”，他以自己的苦难铸就欢乐，“用苦痛换来欢乐”就足以浓缩他的人生。

虽然这位伟大的音乐家一直痛苦的活着，但是他却创作了不朽的传世之作。贝多芬的一生是多灾多难的，是悲惨的，但他最后依然战胜命运，战胜疾病，战胜痛苦，战胜听众的平庸，战胜困难和障碍，攀上生命的巅峰。贝多芬之所以能成功，是因为他不肯屈服于命运，能够顽强地与命运作斗争。他改变了命运，他的不屈不挠的斗争精神荡涤我们每一个人的灵魂。

创造命运的不是上帝，而是自己。不要因为生活中的痛苦而放弃自己的人生，我们可以承担所有的痛苦，铸就欢乐。“惟其痛苦，才有快乐。”命运，掌握在自己手中。

篇10：鲁迅传记读后感800字

鲁迅，由(名)字而观人，虽愚钝，而不失迅猛，一见便知其为自谦之大器。他个性顽强，《鲁迅传》中曾提到，他为家人采草药治病，迟到了，仍刻意隐瞒，当时的他，又何不富有童稚?因童年家人生病采草药的经历所托，鲁迅的志愿便成了学医。

《鲁迅传》中曾提过，他到了东京学医后，这才发现，所谓学医，只不过是治疗人的肉体，中国人需要的，是一颗并非像往常一样麻木不仁的心。他拥有比常人坚定的毅力，立志挽救麻木的民众。一个中国间谍即将被日本人枪毙，而民众却一声不响，甚至有幸灾乐祸的……于是乎，他“弃医从文”，他的人生，也正是这样一步步地向人生之璀璨迈进。

“哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的工夫用在了工作上罢了”，可见其自谦无比。鲁迅的资质与常人无异，为何又成为了中华史上一代“璀璨的明珠”?不仅仅是他留给世界的作品，更是他那执着不变的思想!无愧于“璀璨”二字!

“横有千古，纵有八荒”，好一番雄壮之气魄!鲁迅着实为百年一遇之才人也。身患恶疾，却仍旧抵抗到底，本以为活不过一年，而他创造了存活了5年的医学奇迹，此乃天助，愿才人在世间长久!生命的价值在于奉献，而他，却把大半的时光投入工作，有付出就有回报，其何不为伟人?

世界无鲁迅，则少璀璨之光，他是人类宝贵的财富。《阿Q正传》，巧妙地讽刺了当时人民的无知与可笑，阿Q最后不明不白地做了个替死鬼，还不知为何，甚可笑!由此可见他的思维早已超越了常人，为国家着想。

记得梁启超的《少年中国说》，他见中国在他们一行人的指引下，即将复兴，而遂作此诗，望中国再次立于世界之巅——以国之生死兴亡为忧乐，同鲁迅一般，即为“璀璨”之源头。

篇11：《名人传》读后感800字左右

这本名人传告诉我们是三个伟大的奇迹：音乐家贝多芬，雕塑家米开朗基罗以及文学家托尔斯泰。他们无不有着坎坷不平的人生经历，却为我们创建了各个领域前人所无法达到的高度。

英雄是民族的脊梁，在他们身上总是有一种惊人的力量鼓励着后来的人们前进。伟大的贝多芬就是这样的英雄，作者罗曼罗兰曾经说，贝多芬永远在格斗。贝多芬一生所经历的磨难几乎比他创作的作品还要多，他每一步都有所冲突，每一步都有所受伤，但他从不忐忑害怕，仰头向前，永远追求自己的梦想，虽然世界不给他欢乐，给他创造了欢乐，这就是贝多芬。

天才尤其是具有伟大创造能力的天才，常常会有一些异乎常人的天赋，而米开朗基罗又何尝不是呢?一个天才雕塑家被教皇强迫征召去造陵墓、去画西斯廷教堂的天顶画……他一直受着历任教皇的差遣，失去人身自由，去创作他所厌恶的作品。可这些孤独、软弱以及与他形影不离的痛苦都不能将他击溃。对艺术的狂热顽强地支撑着这位天生的旷世奇才，向世人昭示着他存在的价值，这就是米开朗基罗。

伟人如火，伟人如镜。以其思想的光芒照亮每一位后来者的心。而托尔斯泰就是这样的一名伟大的作家。他是俄国最杰出批判现实主义作家，被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。他那恢弘巨作与伟岸人格，就如明镜一般，照彻了我们心头的力量和希望。这就是托尔斯泰。

篇12：《名人传》读后感800字以上

所以在暑假里，我也读了许多好书来丰富自己。例如《年华永不落幕》、《生物奇谜》、《中华上下五千年》、《伊索寓言》、《名人传》等好多书籍，其中，最令我感动的是《名人传》这本书，因为这里面记载的是一个个真实的人生，真实具有一种震撼人心的力量。

《名人传》这本书讲述了许多对世界有贡献的名人，贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰，这些名人的家庭是残缺不齐的，经历过好多磨难，但是他们最终都成为了伟大的人。

这些人为什么变得如此伟大，因为他们都有一个共同点：有些事如果认真去做，可能难事就会变成易事;如果不去做，易事也可能变成难事。纵观历史上的许多有重大成就的名人都是能够正确对待这一问题的。

像伟大的物理学家牛顿，他是近代力学，光学，天文学的奠基人。也许你认为他从小一定是聪慧超群的神童吧?其实不然，牛顿小时候并不聪明，智力迟钝，呆头呆脑的，曾经还留过级，被老师认为是不可造就的人。但牛顿并不因此而自暴自弃，他以坚强的意志，惊人的毅力勤勤恳恳地做科学研究。正如他自己所说的： “别人用一倍时间做一件事，我就用十倍时间去做!”，终于成为了举世瞩目的大物理学家。

这样的事例举不胜举，如：爱迪生，爱因斯坦，李时珍，居里夫人……他们都是如此，可见与其不做，还不如认真地做好啊!

我们在现实生活中，有些人生活在养尊处优的环境中，成才的条件总比别人好，虽然他们也想到过事业，但往往缺乏认真做的行为而功亏一篑。反倒是有些人虽然条件差一点，却能够持之以恒地去做，终于在逆境中发奋成材。我觉得像他们这种人，长大才有出息，是我们学习的好榜样!

篇13：名人传初中读后感800字

书中写了三个世界上赫赫有名的人物。德国作曲家贝多芬，意大利的天才雕刻家米开朗基罗和俄罗斯名作家托尔斯泰。

而在这本《名人传》中，最令我感动的就是贝多芬。

贝多芬是个音乐天才，他的天分很早就被他的父亲发现了。可不幸的是，贝多芬的父亲并不算是一个称职的好父亲，他天天让贝多芬练琴，不顾及贝多芬的感受，一个劲儿地培训他;有时甚至把贝多芬和一把小提琴一起放进一个屋子里关起来，一关就是一整天，用暴力逼他学音乐。

贝多芬的童年是十分悲惨的，他的母亲在他十六岁时就去世了，他的父亲也从而变成了一个挥霍的酒鬼。这些不幸一起压到了贝多芬的头上，在他心中刻下了深深的伤痕，也因此导致他的脾气暴躁而古怪。但是贝多芬没有因此而沉沦，他把自己的全部精力都投入到了自己所热爱的音乐事业中去了。由于他的天分和勤奋，很快就成名了。当他沉醉在音乐给他带来的幸福当中时，不幸的事情又发生了——他的耳朵聋了。而这对于一个音乐家而言，最重要的莫过于耳朵，而像贝多芬这样以音乐为生的大音乐家，耳朵却聋了，这个打击是我们常人所接受不了的，更是承受不了的。但是，贝多芬还是凭着他坚强的信念走向成功的道路。 贝多芬的一生是悲惨的，也是多灾多难的，但他为什么还能成功呢?因为他有着超越凡人的毅力和奋斗精神——面对困难，他丝毫无惧。