我心中的恐龙线描画（共3篇）
篇1：我心中的恐龙线描画
美术 线描画：我心中的恐龙 活动目标：
1.鼓励幼儿通过点线面装饰恐龙和表现恐龙的不同形态，体验自主创作的快乐。2.初步学习运用线条疏密的对比，更好地突出主体。3.欣赏黑白对比的美感。活动准备：
1.在区域角中师生共同收集、投放有关恐龙的图片、资料、玩具…… 2.每个幼儿记号笔，黑色水彩笔各1支、白纸。活动过程：
一、引发讨论
这一个礼拜我们都是在恐龙世界游览，你们发现了各种各样的恐龙，不同的样子，不同的颜色，不同的习性，也有了自己非常喜欢的恐龙，今天我们要进入一个不一样的恐龙世界，黑白世界，我们要创造出许多恐龙，由你们画出来，但他们只有黑白两种颜色。为了让他们穿上漂亮的衣服，你会怎么装饰它？
二、介绍点、线、面三种线描画装饰方法（1）点：
①展示点的种类：圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点 ②点的效果：把一些鲜艳的小色点有规律地排列起来。③点的要求：先画粗后画细。（2）线：
①线的种类：横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线。
②线的效果：用一种单纯以线条的变化、穿插、组合来表现，线描画中常见的方法。③线的要求：横着变，竖着变或旋转着变。（3）面：
①面的种类：正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面，其他图形的面。
三、启发造型 1.怎样用粗、细2支记号笔来表现恐龙的形态？（用粗笔勾画大轮廓，用细笔装饰细部线条）2.出示几幅不同的背景图（森林里的、河边的、草原上的……），引导幼儿想象：恐龙世界里会发生什么事情？
3.怎样在画面中突出你最想表现的主体？（运用线条疏密的对比：主体的线条密，周围背景的线条就疏一些；主体是疏线条表现，周围背景的线条就要密）
四、幼儿作画，教师适时指导。
重点鼓励幼儿对主题进行大胆想象；指导运用线条疏密的对比突出主体。
五、交流、展示幼儿作品。
在展示板上展示幼儿作品，将其布置成恐龙世界。幼儿互相欣赏作品，交流感受。
篇2：我心中的恐龙线描画
在很久很久以前，地球上到处都是大片大片的森林和沼泽，在这里生存着一群庞然大物——它们就是恐龙。它们在这里生儿育女，繁衍后代，过着无忧无虑的生活。
在我心中，恐龙一直是种很恐怖的动物，但它们却有一颗肉长的心，是有血有肉，有情有义的。每每在千均一发的时刻，它们会伸出援助之手热情帮助你。你看，我没说错吧!当然，如果你伤害它们，把它们惹火了，那你可是自不量力喔!我想我说得太多了，我们还是快来瞧瞧吧!
雷龙：它的背脊高耸宽阔，好似一座山峰，它的身体比六头大象还要重。我们虽没真见过雷龙，但一头大象已令我们重不可测，叹为观止了，更何况六头大象才等重的雷龙呢!简直是太不可思议了。哦，忘记告诉你们，它为什么叫雷龙?因为它每踏一步，就发出一声雷一般的轰响，就像上帝的.怒火，人们听到都吓跑了。我想，这就是雷龙保护自己的威严之处吧!
“霸王龙”，可能一听到这个名字，有些小动物就会闻而生畏，闻风而逃。为什么呢?“霸王龙”，顾名思义，龙中霸王：刀子嘴巴，匕首似的牙齿，有力的脑袋，魁梧的身体，如果你再被它粗壮有力的尾巴甩一下，那可一定会被甩到十万八千里外去……
像这样的恐龙还有很多，大家可以上网查找关于恐龙的资料。像梁龙啦，它从头到尾约有20多米长，走起来像一架可以走路的吊桥，这远古时代的恐龙真是千姿百态，别有情趣。
恐龙是卵生的。小恐龙破壳而出以后，会得到恐龙妈妈的精心照料。小恐龙很可爱，两只大眼睛圆溜溜的叫起来吱吱哇哇的!可是，在这安谧详和的背后，也常有凌强恃弱的“战争”发生。
这是一个伸手不见五指的深夜，大雨噼哩叭啦的下着，人们早已睡下。突然，山谷里响起了雷鸣般的吼声和嘶咬声。原来，霸王龙向山谷里的雷龙、梁龙等温善憨直的“龙民”们发起了攻击，它们疯狂地嘶咬着雷龙、梁龙们，想要消灭这些比它们物大体重的庞然大物，来做地球上的统治者。温顺的雷龙、梁龙们尽管个大，但哪是凶残的霸王龙的对手啊!眼看着雷龙、梁龙们体力不支，节节败退了。聪明的人们伸出正义的双手出来援助了。他们用一种毛皮，吹出许多雷龙、梁龙的气囊模型，然后从山顶上滚下来，霸王龙以为雷龙、梁龙的同伴赶来相助了，吓得赶紧溜之大吉。霸王龙终于被打退了，山谷里响起了雷龙、梁龙与人们一齐激动人心的欢呼声……
太阳慢慢从东方升起，金色光芒照耀着大地，森林里亮闪着片片新绿，大地重新散发着勃勃的生机。恐龙世界又恢复了和平安宁!
篇3：描画心中的“世博”
内容：以小见大
如果孩子表现的内容是人们都知道的，肯定不可能“感动”欣赏作品的人们。所以，我们可以引导孩子去发现别人没有发现或者常见但“视而不见”的内容。比如孩子表现的是世博会的标志、吉祥物，或者主体建筑，这些很重要。但是人们早已习以为常了。即使画得再真实，也不能和真的相比。相反，如果能从世博会场、世博会期间、自己身边发现的哪怕小小的和世博会有关的事情，从自己对世博会的了解和认识中闪现的哪怕一点点新奇独特的火花，把他们抓住、放大并表现出来，孩子的“世博会”肯定“与众不同”。
工具：合理选择
首先可以帮助孩子选择自己善于表现或者最适合表现“世博”内容的方法和工具材料，而且要把它用好。用到极致。比如用油画棒来画，仅仅是一般的涂涂颜色肯定“平庸”，一定要琢磨油画棒都有多少种表现方法，这些方法最适合表现什么内容，要表现的内容最适合用其中的哪些方法?也许孩子想表现的内容用油画棒不太适合，比如要表现特别微小的细节，粗粗的油画棒就勉为其难了，而丰富多彩的彩色签字笔可能更好，那就要考虑改变表现的方法或者工具材料。当然，利用多种工具材料共同表现也是一个好的选择，比如绘画和剪纸、剪贴等组合。
造型：视角独特
比如表现高速列车。仅仅是把从别人画中看到的列车样子“搬”过来怎么可能“与众不同”呢?只有引导孩子认真观察，努力发现更多有趣细节(比如列车的车窗上到底还有什么?肯定不会只是简单的一个形状。)或者用独特的角度(比如从上往下看、从里往外看)并努力把他们表达出来。表现的细节越丰富。表现的角度越独特才越可能“与众不同”。
色彩：和谐一致
孩子不管是按照真实的内容去表现色彩，还是按自己的喜好选择色彩，都不能和自己要表现的内容脱离开。比如表现一个火热的场面，有些不够“火热”的颜色可能是这个内容实际的色彩。恐怕也应该改一改，换成更能体现出“火热”的色彩。相反，如果想通过一个平淡的内容体现“世博”，也应该尽量避免过于轰轰烈烈的“大红大紫”，因为那样一来可能会“冲淡”甚至“抹杀”原来想表现的世博中平淡的内容。
画法：契合主题
绘画的表现内容是没有“禁区”的。只要是表现孩子自己独特的想法或者独特的观察，用手绘、用现成材料拼贴或者在电脑中用图片组合都可以。要让孩子切记——必须有“自己独特的想法或者自己独特的观察”。反过来说，有“感动”是第一位的。然后才是选择适合表现这种“感动”的画法。是“轰轰烈烈”的“感动”必然要选择适合“轰轰烈烈”的画法，比如大块涂抹的油画、水粉画、油画棒和水墨大写意等。而“平平淡淡才是真”的。感动“就应该选择“淡雅清新”的画法，比如线描、淡彩、素描等。准确地说，选择最适合表现“世博中的感动”的画法就能更加突出地表现感动。