太阳的小故事

太阳的小故事（通用18篇）

篇1：太阳的小故事

关于太阳的小故事

关于太阳的小故事有很多，不知道大家听过哪一些呢?今天跟大家分享瞎子摸太阳和小太阳丑八怪的故事，希望你会喜欢!

1、瞎子摸太阳

在日常生活中，我们可以看到太阳是圆的，像大脸盆一样，早上升起，傍晚就会降落。太阳出来的时候，它能照亮着大地，温暖着我们。

我们眼睛看得见，知道太阳是怎样的，但是如果一个人眼睛看不见，那么他怎么才能知道太阳是怎么样的呢?现在就来听听这个故事吧!

有一个人生来就是个瞎子，他从来就不知道太阳是个什么样子，而平时又总听别人说“太阳”、“太阳”的。于是，他便去向人请教太阳是怎样的。

一次，瞎子碰到一个人，便问他道：“请你告诉我，太阳是什么样的?”那人告诉他说：“太阳的形状像个大铜盆。”说着，还顺手拿起一只铜盆敲了敲，说：“太阳就跟这一样。”

一天，瞎子听到了铜盆的声音，心里便记下了这声音的特征，自言自语说：“原来太阳是这样的。”过了些日子，瞎子走在路上，一阵钟声传进他耳朵里，他以为是太阳来了，他高兴得喊起来：“太阳来了，我听到了它的声音。”

又有一次，瞎子碰到一个人，又问：“你能告诉我，太阳是什么样的吗?”

那个人说：“太阳有光亮，就像蜡烛一样。”那人还顺便将一根蜡烛给瞎子摸了摸。瞎子又记住了蜡烛的形状，心里想着：原来太阳是这个样子的。

又一天，别人给他一只短笛，他用手将短笛摸了一遍，他感觉到这个短笛和之前摸过的蜡烛很相似，这不就是太阳吗?于是他又高兴地喊着：“我有了太阳了，我拿到太阳了!”

其实，太阳和铜盆，太阳和短笛，彼此之间的差别实在太大了，可是瞎子却局限去了解，而不知道别人说铜盆，是指形状，说蜡烛，是指亮度。

但是他却以为自己知道了，就去随意判断了，这是非常愚昧的。

这个故事告诉我们，那些只是道听途说，粗略地了解了一点情况，便以为自己获得了真的`知识的人，这是非常可笑的。

我们一定不能学他们哦。

2、小太阳丑八怪

丑八怪一出生就是个丑八怪。爸爸、妈妈、哥哥、姐姐第一次见到他时，就认为他是一个丑八怪!

开始他以为是自己的名字叫丑八怪，还非常高兴，后来，全家人都这么叫他，而且哥哥、姐姐们还喜欢一起喊他丑八怪。

终于，有一天他发现自己跟家里人都长得不一样，于是，努力改变自己，给自己做面具，想让自己跟别人一样。

丑八怪喜欢跟家人一起聊天，于是会想办法把家人都聚集在一起，但大家依然不喜欢他。有时候，他很调皮，会做些傻事，有时候，他很乖很听话，但家人依然不喜欢他。

当他不高兴伤心时，也没人管他，大家好像忘记了他的存在，于是丑八怪在自家的洗碗池下给自己安了一个家，为自己做了吊床，还从垃圾箱中找出很多可以用的东西做家具，为自己准备了一个舒适的家。因为孤独，丑八怪，把被扔在垃圾箱中的闹钟修理好，从上之后，他们就成为好朋友，他们一起玩，一起学习，过得非常快乐。

时间久了，丑八怪很想知道外面的世界，很想知道为什么有些事情只能这样不可以那样。

某天，丑八怪通过无线电台联络到了星星，星星告诉丑八怪，有一颗星球需要他的帮助。

又一天，淘气的丑八怪在家里玩得过于疯，爸爸、妈妈非常生气，就算丑八怪道歉，他们依然不原谅，同时对丑八怪说，再说不想看到他，希望他呆着自己建的那个家中永远也不要出来，伤心的丑八怪决定跟他的好朋友闹钟一直离开家去寻找需要他帮助的星球。历经千辛万苦，丑八怪帮助了那颗需要得到他帮助的太阳，太阳得到丑八怪的帮助后，从自己身上取下一小块阳光送给丑八怪。

丑八怪重新回到爸爸、妈妈的家，发现家已被暴风雨吹垮。让他感到奇怪的是，有一条小溪从家里流出来，丑八怪走进屋子，喝了一口里面的水，发现水是咸的，感觉是泪水。于是，丑八怪沿着泪水小溪一路往上爬，穿过陡峭的岩石，最后在一片树林的深处，找到了自己的家人。原来自从丑八怪离开家以后，他的家人就一直在哭，再也高兴不起来，吃东西也没有味道。

丑八怪回家后，为自己的家人做了一锅甜蜜可口的汤，在锅里他放了一路陪伴他的斗篷和小溪里的泪水。

喝完神奇的汤，丑八怪和全家人一起欢快地跳起舞来。第二天，所有的人一起动手修理他们的家，把家修理得和以前一模一样。

几天后丑八怪看着那一小块阳光慢慢地升回天空，他突然想起来，在太阳旁边的星球上，睡着一位公主。丑八怪接下来的工作是找到那位公主并和她成为好朋友，你觉得她能做到吗?

篇2：太阳的小故事

有一天，北风轻轻地吹，太阳暖暖地照着。北风与太阳在争吵，北风说：”我的能量比你大，你看我吹一口气所有的东西都要摇晃。”太阳说：”我的能量比你大，你看我给他们光亮给他们温暖。”于是他们决定，谁能使得行人脱下衣服，谁就胜利了。

于是，北风猛烈地刮，想要把行人的衣服刮掉，结果，路上的行人紧紧裹住自己的衣服，风刮得更厉害了。行人冷得发抖，便添加更多衣服。风不管怎么使劲地刮，行人就是不脱衣服，风刮得很累很累了，对太阳说：”你来试试吧，我想看看你有多厉害。”太阳最开始把温和的阳光洒向行人，行人觉得好暖和啊，就脱掉了添加的衣服，太阳接着把强烈一点的阳光射向大地，行人们开始汗流了，渐渐地觉得越来越热，慢慢地把衣服都脱光了。北风看见了，就对太阳说：”你真厉害，这么容易就让行人把衣服脱了!”

篇3：大企业的小故事

由美国作家纳生·阿森著作的《教你创业》丛书是由一个个有趣的小故事组成的, 没有所谓专家的指手画脚, 也没有艰深的大道理, 讲的都是著名公司、著名产品、大发明家、大企业家的真实故事, 都是从他们创业之初说起。他们有的白手起家, 曾经一文不名;有的出师不利, 中途转向;有的起步不顺, 大业晚成。他们曾经饱尝闭门羹, 屡受挫折, 濒临破产, 但他们屡败屡战, 力挽狂澜。书中教给人们实实在在的市场经营和发明创造的适用方法。

目录部分

全书分7册, 按7种类型讲述了56个公司和产品的创业过程和历史经验。

7册书名分别为:

《修女的馈赠——没得到报偿的发明家》

《为失去的机会化妆——在事业中途转向》

《为爱而驱动的马达——把问题变为产品的人》

《牧师与面包师之战——败而后胜的产品和人》

《建在巧克力上的城市——穷光蛋变成大富翁》

《答案就在鼻子底下——从偶然事件走向成功》

《在废墟上重新起步——从破产边缘走向成功》

精彩书评

近年来, 有关企业经营的著作随处可见, 但精彩之作却寥若晨星。《教你创业》丛书讲的都是美国那些大公司和著名产品的真实创业历程。脍炙人口的故事使看似繁杂的经商定律变得简单易懂, 本书也因此荣膺美国图联书评荣誉奖、号角图书奖、美国图书馆年鉴奖等多项大奖。

书中以短短的篇幅、真实的历史、生动的笔触, 勾勒出一幕幕扣人心弦的创业活动。六十六岁的上校哈兰·桑德斯眼睁睁看着一条新建的跨州公路使他失掉很多顾客, 他的饭馆因此而关门了。但他不是一个轻易认输的人。桑德斯带着一只压力锅, 一个五十磅的佐料桶, 开着他的福特汽车上路了。身穿白色西装, 打着黑色蝴蝶结, 一身南方绅士打扮的白发上校, 停在每一家饭店的门口, 兜售炸鸡秘方, 给老板和店员表演炸鸡。如果他们喜欢就卖给他们特许权。就这样靠着惊人的毅力, 桑德斯扭转了乾坤, 造就了后来肯德基炸鸡的庞大帝国。

本书纵观许多公司的历史, 我们看到成功的创业者是如何在恰当的时间出现在恰当的地点, 并抓住了机会把它变为财富。我们还看到像纸巾、玻璃纤维、口香糖是怎样从一次事故中产生的。

美国有几百个支撑其整个国家经济实力的特大公司, 这些把美国文化撒遍世界各个角落的大公司, 并不是一下膨胀起来的, 他们都有着非常悠久的历史和艰难而曲折的发展过程。而那些成就了非凡事业的人, 有的善于把问题变为财富, 有的靠自己的智慧发明创造, 有的眼光独到, 能够把别人认为不值钱的小玩意儿点化成利润的源泉, 也有的的确靠一点点运气, 但更多的是靠自己顽强地努力、不知疲倦地工作以及永不满足的向上心态。本书讲的就是那些抓住机会, 并把它发挥到极至, 从而走上成功之路的故事。

美国的经济是如何发展起来的, 中国的经济该怎么办, 中国企业的产品该怎样搞上去, 中国的企业家应该有着什么样的素质, 这套丛书可以给我们一些启示。

篇4：怕太阳的小豆芽

可是，每当小豆芽讲起她的梦想，都会被其他的豆芽哥哥姐姐无情地打破：“我们必须听从伟大的太阳女神的指令，都向她靠拢，然后弓着腰以示尊敬，这样太阳女神才会让我们快快长高。”

“可我不要被晒黑！我要一直拥有嫩白的皮肤，我要一直美美的！”一听说要晒太阳，小豆芽就害怕了。

“那你就等着接受太阳女神的惩罚吧！”一根头快碰到地的豆芽艰难地抬头，偷偷地向天空看了一眼，像是生怕自己与小豆芽的谈话会被太阳女神听到。

小豆芽不服气地嘟嘟嘴，“哼”一声就走啦。她相信，妈妈是不会骗她的。结果，妈妈却同样给她泼了一盆凉水：“孩子，每个生物都有自己的成长规律，规律是不能违背的。你看，我们头顶绿意不是很好看吗？弯着腰生长，可以离地面更近一些，生活也会有好多的乐趣。”

听完妈妈的话，小豆芽崩溃了：“我不要，我不要！”她不知道妈妈为什么会像哥哥姐姐一样否定她，以前她的每个观点妈妈都会支持。于是，夜深人静的时候，小豆芽悄悄地收拾行李，离开了豆芽家族。

小豆芽飞快地奔跑，她终于自由了，她可以坚持自己的想法了。不久，她就来到了桐桐小朋友的家，和桐桐做了好朋友。

可是在桐桐家住了几天，小豆芽的头又有些耷拉了。她特别伤心，担心自己还是会跟其他豆芽兄弟一样，变成太阳女神的崇拜者。为了躲开太阳，她决定不再和桐桐去外边玩了。

桐桐很奇怪小豆芽为什么不出去玩了。小豆芽就把自己怕晒太阳的原因告诉了她：“桐桐，你爸爸是个科学家，一定可以帮助我，让我一直白白嫩嫩的！”

桐桐笑了：“小豆芽，不用爸爸帮忙，我自己就可以帮助你。”小豆芽高兴地亲亲桐桐的脸颊：“我就知道，桐桐，你最聪明啦！”

桐桐把小豆芽种在自己的果园里，给她头上遮了把伞：“小豆芽，这里有这么多的荫凉地，我还给你多加了一层保护，这下太阳女神就找不到你了。”只要能保持白白嫩嫩，小豆芽才不管别的树木怎么议论她。她觉得桐桐对她真好。

可是没过几天，桐桐带着一个大人来到了小豆芽身边。小豆芽偷偷一看，咦，为什么桐桐不开心呢？看来这个人就是桐桐的爸爸了。难道是因为她自作主张收留了小豆芽，她爸爸生气了吗？

这时，桐桐蹲下身，难过地对她说：“对不起，小豆芽，我不应该自作主张地给你罩一把伞，不该没有先听爸爸的意见。”

面对桐桐的道歉，小豆芽毫无头绪。只见桐桐爸爸也蹲下身子，亲切地说：“小豆芽，你跟我们一样，都需要营养物质来促进自己长高长大。你体内有一种生长素，它在阳光的帮助下才会发挥作用。当你被阳光照射到之后，你背光一面的生长素就会分布得更多，那一边就会长得更快。所以你的腰才会弯下来，向着太阳生长。但如果不照阳光的话，你就没办法长个子，也不能长出枝叶，更不可能开花结果啦！”

小豆芽听了科学家的讲解，才知道自己误会妈妈、误会哥哥姐姐了。谢过科学家，跟桐桐道过别，她踏上了回家的征途。走啊走，小豆芽终于回到了豆芽家族。远远地，她看到妈妈无精打采，不停地抹着眼泪。她连忙跑过去道歉：“妈妈，妈妈，对不起，我不应该生你的气。”妈妈抱住了小豆芽，小豆芽知道妈妈是爱她的。

从此，小豆芽努力地汲取水分，努力地生长。每天享受着阳光的温暖，她很快就长出了一片又一片的叶子，变成了一棵又绿又壮的豆苗。将来有一天，她还会把科学家的话讲给自己结出的小豆子们听，让它们都变成不怕太阳的小豆芽。

篇5：《大太阳的小房子》教案

太阳……躲在露珠里

会变魔法走进小小的房间

七、作业设计

照样子写词语。

篇6：我是太阳的小公民作文

太阳城里，没有废气气和净化的存在，每家每户都生活在一个“仙境”里，没有仆人，取取代的是机器人，门边有几个按扭，红的可以带来你想要的东西;绿色可以将你带到花园里，并帮你运输工具;黄色可以带你去想去的中央或带来你想见的人。墙上有一个闹钟，它会提示你什么时分该干SHEM什么事……

在太阳城里，太阳取带了一切动力一切要用电的中央都改用太阳来发电;也不必担忧停电、停水、没有阳光来发电;由于迷信家能结4决，你用剩下的阳光，送到“太阳能能量站”里，就能变成有用的阳光。

有一次，天气变阴了了，有些写冷了，我和爸爸去买衣服，“嘟——”的一声，公交车来了，我们上了车，“呼—”的一声巨响，公交交车腾空而起，把我们送到了了服装店。我们东看西看，不一会儿就选了逐个大包的衣服，爸爸看中了逐个件黄色色的外套，这外套能调理温度，出太阳时会很薄，下雨时，会变出帽子，成为一件雨衣，我选了一件粉白色的衬衫衫，一件白色的外套，一条黑色的裙子，一条白色裙子，一件黑色带一点深蓝的衬衣，一条灰色的裙子……都是多功用的衣服这这件能变色那件能变成工具……

篇7：我是太阳的小公民作文

太阳城里没有电，因为这里根本就不需要电，脚下的太阳，就是个取之不尽，用之不竭的能源中心，太阳能取代了地球上以往的一切能源，再不需要煤炭、燃气、石油那些大量排放二氧化碳的能源了，这里没有一点儿污染。

科学家利用太阳风把炙热与火焰输送到了地球，地球成为储存它们的大仓库，太阳却变得气候宜人，柔和的金黄色阳光从地下生出，照耀着房屋和公寓，每个房屋上都有一个大大的太阳能转化器。傍晚，是地球吸收太阳光、热最强烈的时候，太阳城的余晖绽放出五颜六色的光亮，像春节夜空中的焰火，它可以通过能源转化装置输送到屋内照亮。

太阳城的汽车是用太阳能作为动力的，车的速度很快，而且不会污染，等能量没有时，从太阳表面收集能源的装置就会自动为车充足新的动力。

上课时，我们遇到一些不会做的题，就可以用太阳点读笔，只要轻轻地一点，那个自带能源的薄本儿就可以告诉你这个怎么写、怎么读。哦，差点儿忘了告诉大家一个秘密，我自己还发明了一种“太阳鸟”，它不用吃食物，也不喝水，只是通过身上特制的漂亮羽毛自动吸取太阳的光热，就可以天天能量十足地到处飞。我需要和爸爸妈妈通电话，只要把想说的话说给它听，它就会把话传过去，并把回话告诉我，比手机好用而且有意思多了!

太阳城的衣服都带有能源储存装置，可以自动调节温度，你可以不用担心四季的冷暖问题，在众多衣服里，最美丽的就是可以变出太阳里七彩颜色的太阳烈焰衣了!

篇8：过目难忘的小故事

故事: 有人用玻璃把一条蛇和一只青蛙在水池里隔开。 开始时,蛇要吃青蛙,它一次次冲向青蛙,却一次次撞到了玻璃隔板上,它吃不着。过了一会,蛇放弃了努力,不再朝青蛙冲去。当玻璃隔板被抽掉之后,蛇也不再尝试去吃青蛙了。

感悟: 人生路上,各种各样的障碍无处不在。克服障碍难免要经历失败和困苦,屡战屡败最终放弃的成了失败者, 屡败屡战坚持下去的才是胜利者。

改变现状的方法心中有个“新花园”

故事: 两个园林工人吃饭时闲聊。甲说: “整天挖坑种树的,让人烦透了! ”乙说: “你想着咱们是在建设一个美丽的新花园,这样心情就好多了! ”多年后,甲依旧在花园里挖坑种树,而乙却成了设计师。

感悟: 真正冠绝一时的人物有赖于时代,他们之中并非个个都能生逢其时,或虽生逢其时却又不能因时而动。但是,人的智慧毕竟有一个长处: 即它是永恒的。纵然现在不是他得志的时光,总会有许多别的机会可让他一展风采。

寻找财富的方法保持宁静的心灵

故事: 一个农场主悬赏100美元寻找他丢失在谷仓里的一只名贵手表。金表太小,谷仓太大,稻草太多。人们在夜晚来临时还没有找到金表,一个个放弃重赏的诱惑离去了,只有一个小男孩还在坚持寻找着。在一切喧闹静下来后,一个奇特的声音“滴答、滴答”不停地响起。小孩循声找到了金表,最终得到了100美元。

感悟: 一个看得透、断的准的人可驾驭事物而不被事物所驾驭。他可以洞察到事物的深处,了解并能把握其本质。 观察严谨,思考细致,推理明晰,所以天下没有什么东西他不能发现。

取得成就的方法有走在别人前面的勇气

故事: 有人问毕加索: “人们都称你为艺术的前卫。请问“前卫”是什么概念?”毕加索深有感触地说: “前卫就是受到从后面来的攻击比从前面来的多得多! ”

感悟: 万事需要脱俗,品味更需脱俗。媚俗和随大流的人虽然受到的攻击少些,但终究无法取得出众的成就。要想成就一番事业,必须要有走在别人前面的勇气和信心,尽管这样受到来自后面的攻击会多些。

获得欣赏的方法靠自己的本事

故事: 小仲马未成名前寄出的稿子总是碰壁。一天,大仲马对他说: “如果你在寄稿时,附言说你是大仲马的儿子会好多了。”小仲马却固执的说: “不,我不想站在你的肩膀上摘苹果,那样得来的果实没有味道! ”后来,小仲马用别名寄出的《茶花女》出版后,获得法国文坛的一致好评。

感悟: 有志者事竟成。靠自己的才能,把全部的精力集中到一个目标上才会有所成就。如果三心二意,就会招致失败。再远的路,慢慢走下去,也能到达目的地。

创作成功的方法勤奋

故事: 有一个青年人去问大画家阿道夫·门采尔: “我画一幅画往往只用一天的时间,可为什么卖掉它却要等上一年?”门采尔回答道: “请倒过来试试! 你花一年的功夫去画,那么,你只要一天的时间就可以卖掉它! ”

感悟: 多走几步即可与成功有约。只有流勤劳的汗,才能吃勤劳的饭。一份耕耘,一份收获,世上没有轻而易举而得到的本领,天才来源于勤奋。

体现价值的方法做事别失去真正的自我

故事: 卓别林开始拍电影时,那些导演们都坚持让他模仿当时一位非常有名的德国喜剧演员。卓别林却一直保持着自己的本色,经过不懈的努力,他终于创造出一套自己的表演方法而名垂青史。

感悟: 凡英雄豪杰必有某种高尚品质,平庸之辈绝难赢得掌声。保持本色,在成就高尚事业上必将出类拔萃,最终成为卓绝的人物。

篇9：太阳照在我的小屋里

一只候鸟死在迁徙的途中

它的最后几声鸣叫 悬在浑浊的半空

疲惫的羽毛如纷扬的雪绒花

沉入大地 成为不复被人记起的泥土

它没有安详地过完这个冬日

没有把远离鸟群的悲凉的孤独

以飞翔的形式 向飘升的灵魂表达

它是一个纯粹的旅者 也是一个

悲壮的殉道者 在反复迁徙的命运中

它的故乡是寒冷的北方 也是温暖的南方

它总是年复一年 来回往返

把家筑在漂泊的途中

直至把卑微的生命

拉成一条南北对接的直线

直至把死亡的天空 推向高远

也没有寻觅到家的方向 家的所踪

太阳照在我的小屋里

此刻，我渐渐被笼罩在太阳的金黄之中

我躺在阳光照耀的床榻上

像一尊镀金的卧佛

现在是早晨八时

我却俨然进入人生的暮年

我安然入梦。作着无边的遐想

想像某些过往的人和事

想像其中一些无法抹去的细节

当黎明如期来临

丝丝缕缕的阳光一点点渗入我的体内

我内心的黑暗却在太阳的光辉之中

沉入另一个无边的夜

从打工者到打工者

我从来没有好好打量过这个刺耳的词

打工者，在祖辈传统的眼光里

它从来不是一个什么

让人光宗耀祖的词汇

在都市人群中

也只能代表卑微和奔忙的身影

它只能在打工者和打工者之间

相互珍惜，相互取暖

政府出台的新政策似乎与我无关

囊中羞涩是我挥不去的痛

廉租房，我租不起

廉价房限价房，我买不起

我还是蜗居在八人一间的集体宿舍

来得具体和实际

尽管我每天拖着疲惫的身子

如一只蚂蚁在木架床上爬上爬下

尽管我绻缩的身子

总是与狭小的床抢夺空间

甚至挤压在城市的边缘

成为一张随风飘荡的纸屑

当2008年1月1日。作为一种福音

成为媒体轮番报道的字眼

我不知道这是一块维权的界碑

还是一堵夺命的城墙

当新劳动合同法成为老板随意摆弄的

字眼

工龄归零的圈套一道道地

套住我微弱的呼吸

但我不想抗争也无法抗争

这至少比提前终止合同来得温情和友善

我只是一个习惯奔波在城市街头

习惯操劳在流水上和机器 鸣声中的

卑微的打工者

从打工者到打工者

这或许是我一生逃不脱的宿命

所有滋长的奢望

只能让人想起西边升不起的太阳

倾听一种花开的声音

向阳的山坡上正铺展着万千诗意

满山遍野撒满心灵的碎银

好日子从春天的树枝上高挂

在灿烂的阳光下变得更加灿烂

穿行在重重的花海之中

倾听一种花开的声音

倾听一首激越的花的奏鸣曲

希冀与想象在春日的山岗一起开放

完美地完成醉人的表达

微风中，所有的花丛在摇曳

像一团晃动的旋风

在我的眼里搅起漫天风暴

在色彩与色彩之间

我看到了春天四处播洒的信息

也看到了秋天将要献出的最殷实的果实

一种花，在天空和大地中恣意盛开

一种花，在生命里飘香

如音乐一样流淌

一切从抒情开始吧

其实，不用等到春暖花开

所有花开的声音一样温暖心灵

所有拔节的姿势，完美的造型

永远都枝繁叶茂在我四季如春的心里

倾听一种花开的声音

我是一个观赏的诗人

更是一个虔诚的朝圣者

让我把美丽的花仙子带走

让我给春天插上翅膀

在这花开的时节

向着灵魂的高处飞升

篇10：我是太阳的小公民作文

话说“鱼离不开水，人离不开太阳”我们太阳城的小公民更是离不开太阳能。现在在太阳城里所有的能源都是太阳能。现在就让我给你介绍介绍吧!

我打开自家的车库，开出一辆太阳能汽车。车上有一块大大的太阳能板，这块太阳能板能把太阳的阳光换成电来行走。我开着开着看到人们都穿着太阳能空调衣，在衣服上有几个五颜六色的纽扣，这些衣服上的纽扣是控制器，红色的纽扣是吸光纽扣按下它就是打开太阳能换器能把太阳的阳光都换成电能来开启空调衣。黄色的纽扣是开启空调衣的纽扣。蓝色的纽扣是暖风和冷风的调节纽扣。绿色和青色的纽扣可以调节空调衣的温度。灰色的纽扣可以在下雨的时候打开遮雨的系统，按下纽扣是可以自动打开帽子戴在自己的头上。最后一个纽扣可以打开防紫外线的衣服。现在太阳城的所有人都穿着太阳能空调衣。我开车回家准备休息去。

现在太阳城里所有的房子的四面都有太阳能换器，换器能把所有电器的电能用太阳能来顶替。我看了一会电视，肚子就“咕咕”地叫了起来，我看了时钟已经十二点了，我准备要煮饭了。我打开太阳能电饭煲放入适量的米和水然后把电饭煲放到阳台上，由于今天阳光十分火辣过了一分钟饭就煮熟了。我准备好太阳能灶炒菜，我先打开太阳能换器然后吸收太阳能光把太阳光换成火，最后一桌丰盛的饭菜就做好了。我吃完了饭菜来到房间打开太阳能床的开关，然后懒洋洋地躺在床上拿起遥控开启冷风装置，一刹那床上的温度明显下降。接着我打开床上的按摩系统。慢慢地我在这安静的房间中睡着了。

篇11：我是太阳的小公民作文

呀，都七点了，我急忙从床上爬起来，刷牙、洗脸。爸爸说：“你怎么又忘了，今天不上学呀。”哦，我又想起来了，一个星期有10天，学5天玩5天。妈妈走过来告诉我：“在，一天有28小时，早上9点到下午3点上学，剩余时间都可以自由支配。”要知道的教学质量可不比地球差，而且在这里，晚上是不留家庭作业的。

终于盼到了上学，学校生活是很快乐的!早晨一到校是语文课，老师先给我们讲一个寓言小故事，然后带着我们读读书、背背课文，课间5分钟带我们做游戏，课间的我们文明礼貌，整齐有序。数学课时，老师带我们玩了一种考验反应能力的游戏，我眼疾手快，一下就突出了重围，得到了同学们的夸赞。在英语课上，老师让我们学着讲英语小故事，下课时老师还会用英语给我们讲讲小笑话，过节的时候老师还会让我们扮演童话故事中的不同角色，给大家带来一场不同凡响的演出。综合课就更精彩了，老师带我们学习的文化、历史和风俗习惯，我沐浴在知识的海洋，时儿出神，时而幻想……

教学设备也很先进，做试验用的机器，可以带我们看见许多平时看不到的东西。今天做实验时几种材料兑到一起，可以产生五颜六色的光泽，好有趣!我们的课桌也非常“聪明”，该上什么课了，它就会提示我们，并帮助我们拿出相应的课本……

下午，爸爸接我回家，看看我们的汽车吧，还有我们的灯，我们的灶具等都是通过吸收太阳光来维持工作的。

别以为我们上的树都会被渴死，在天气炎热的时候，我们会用专门的设备转换器，把强烈的阳光转换成雨露，来灌溉花草树木，所以我们的树枝繁叶茂，树上的小鸟也开心地唱着动听的歌，树叶沙沙响着为它伴舞……

篇12：我是太阳的小公民作文

我在学校里，我的课桌椅是升降桌椅，我的文具盒是由电打开，我的书要打开也是需要电，电由太阳能源的。每次，老师在黑板上写的字，只要有太阳，黑板擦就会有电，黑板擦就可以在帮助老师把黑板擦的干干净净。一个人坐在升降椅上，课桌可以按照人的身高，来调整高矮。课桌上还有一个用太阳能源计算的计算器，计算器不但计算，还可以把老师讲的.课给录下来。

在太阳城里，到处都是银光闪闪，你可不要觉得是银子，因为这都是太阳能接收器在反射太阳光呢。在这里，什么东西都在使用太阳能，比如做饭，你根本就不用自己动手，只要按下太阳能机器人的开关，他就会帮你去做了，也根本不用火，因为有太阳能发热器，它接收了一天的太阳热量，在需要的时候，按下开关，它就可以发光发热了，它的最高温度可达3999度。太阳能既环保又实用，并且煮出来的饭菜香喷喷的，有一种特别的阳光的味道。

我还有一个小发明呢，名字叫“太阳能手表”。一天，我正在用它接收太阳能，可天有不测风云，刚才还烈日当空，一下子就下起了倾盆大雨，害得我整整一天都看错时间，并且发生了上学迟到的事故——这可是我上学以来第一次迟到啊，结果被老爸老妈骂了个狗血喷头！所以，我的小发明失败了。

篇13：数学教学中的小故事

我认为在数学教学中有选择、有针对性地引用和穿插一些与课堂教学内容相关联的故事,能够有效地激发学生学习数学的兴趣,吸引学生的注意力,达到活跃课堂气氛,提高课堂学习效率的结果.

一、开始时讲,激发学生的学习兴趣

在课堂教学中讲解新内容之前,通过引用故事来进行创设问题情境,可以使学生的注意力很快集中起来,对所学的知识产生浓厚的兴趣,这样学生就能以最大的热情投入到学习中去,从而发挥了学生的积极主动性.一旦学生主动参与,也就为课堂教学奠定了一个良好的开端.例如在讲解分式方程时我首先给同学们讲:1991年海湾战争时,有一个问题放在美军计划人员面前,如果伊拉克把科威特的油井全部烧掉,那么冲天的黑烟会造成严重的后果.五角大楼因此委托一家公司研究这个问题,这家公司利用流体力学的基本方程以及热量传递的方程建立数学模型,经过计算机仿真,得出结论.所以有人说:“第一次世界大战是化学战争(炸药),第二次世界大战是物理学战争(原子弹),而海湾战争是数学战争.”全班同学听了以后,表现出了极大的兴趣,整堂课同学们都听得非常认真,生怕漏掉一个字,最后的结果就不言而喻了,同学们都出色地完成了本节课的学习任务.

二、中间讲,让学生更好地掌握所学知识

在教学中插入适当的故事,可以使学生的注意力很快集中起来,有效地提高教学效率,使学生更好地掌握所学知识.例如:在“三视图”的教学中,讲解了三视图的定义之后,插入“盲人摸象”这个故事,来和三视图进行类比,通过比较使学生领悟出三视图的本质:在前、上、左三个不同的位置去看物体,得到不同的三种结果.通过这样的故事和类比还能对学生进行辩证唯物主义的教育.在学习相似图形时,我给同学们讲了一个有关《清明上河图》的故事,所谓“人物五百余”,从501到599人,都可以说是“五百余”,此种说法在古代也许无可厚非,但在科技高速发展的现代,则是有点说不过去了.

用照相机翻拍,或者按比例放大,这对现代技术来说,是轻而易举的事,汤先生终于得到了一幅《清明上河图》的复制品,他立即动手,在画面上的每一个人上放一粒米,统统摆好以后,再数一数共有几粒米,他反复数了好几遍,总数完全相同,最后的答案是:《清明上河图》中共有815人.精确统计画上的人物,原先说法的误差竟然如此之大,令人惊讶!同学们觉得这么简单的数学知识,竟然解决了困扰很多人很长时间的问题,真是太神奇了.

三、结束时讲,强化新知识的记忆

在学完第五章第二节数据的收集后给同学们讲了一个故事:1936年,美国文学文摘杂志根据1000万户电话用户和从该杂志订户所收回的意见,断言兰登将以370:161的优势在总统选举中击败罗斯福,但结果是罗斯福当选了美国总统,文学文摘大丢面子,原因何在呢?原来,1936年能装电话或订阅文学文摘杂志的人,在经济上都相对富裕,而收入不太高的大多数选民选择了罗斯福,文学文摘的教训表明,抽样调查时,既要关注样本的大小,又要关注样本的代表性.同学们听了以后,自然而然地就记住了在抽样调查时既要关注样本的大小,又要关注样本的代表性,无论何时都记忆犹新.

篇14：太阳黑子的故事

1610年，伽利略首先用自己制成的世界上第一架天文望远镜观察到了黑子在太阳圆面上的移动，测得了太阳自转的周期，并注意到了黑子出现和消失的不确定性，他在观测日记中这样写道：“在太阳圆面上的暗色黑子，相互之间隔得很近，但还是能够分出个数，或者是通过它们相互之间轻微的移动而分辨出来。看样子它们不是星球或是固体物质，它们的产生和消失也是无规律的。”

但是在那个年代里，伽利略的这种观点受到了传统的教会派人士的强烈反对，他们坚持认为太阳是完美无缺的，黑子只不过是行星运行到太阳圆面时产生的光学现象。

1769年，苏格兰天文学家亚历山大·威尔逊提出黑子在日面上是“碗”状结构的，并不凸起，而是凹陷的。这一论点引起了大家重视，黑子的观测和研究才重新提到日程上。

1776年，丹麦天文学家克里斯蒂安·霍里勃首先提出了黑子是太阳活动周期的一部分这一新颖的观点。他还提出黑子与其他天文现象之间存在某种联系的论点。

1849年，一位德国药剂师、业余天文爱好者亨利·施瓦布有了重大的发现。当时天文学家们发现水星轨道有些异常，认为是受另一颗行星的“摄动”所致。这颗尚未发现的行星可能在水星轨道以内，离太阳很近、很热，被称为“火神星”。为了捕捉这颗行星，施瓦布从1926年起对太阳进行每日不间断地观测，试图发现“火神星”凌日的现象，为了把黑子和“火神星”区别开，他日复一日地把每天日面上的黑子画下来，经过了十几年的勤奋努力，仍不见“火神星”的影子，却意外地发现太阳黑子有10～11年的周期。

与施瓦布同时代的瑞士天文学家卢多夫·沃尔夫注意到了这个令人兴奋的信息。他尽可能地搜集了以往所有的太阳黑子观测记录，研究了其发生的规律，得出了与施瓦布相似的结论。他发展了黑子统计方法，提出了标志太阳活动水平的指数——黑子相对数(沃尔夫太阳黑子数)，用来统计并计算以往的启示。他把近百年来的统计结果用太阳活动最大期和最小期表示出来，发现1755年3月开始的太阳活动最大期一直持续到1761年6月，而后进入最小期，直至1766年结束。而后从1766年6月起，太阳又进入第2个最大期，以此周期循环不断。从这些数据中，沃尔夫得出太阳的活动都是以这种周期循环的，在最大期，太阳黑子比平时有较大幅度的增长。其中最小期约为4～5年，最大期约为6～7年。从此，这个周期成了太阳活动的基本周期。

1859年，英国天文爱好者卡林顿发现黑子在一个11年周期中纬度位置的变化十分有规律，从开始到结束，黑子出现的纬度从高纬开始逐渐向低纬方向移动，直至赤迹附近结束。德国的斯玻勒也同时发现了这一规律，后来人们把这个规律称为斯玻勒定律。1908年，美国天文学家海尔发现黑子是太阳上的强磁场区，黑子磁性的演化经过一个完整的循环是22年。这个周期称为太阳活动的磁性周期。

篇15：我是太阳城的小公民

在二十二世纪末，地球上拔地而起一座全新的现代化城市——太阳城。这座城市环保、洁净、奇妙：人们开的是飞车，坐的是游轮，用的表、住的房子、用的电器等全部利用太阳能作为能源来工作。大路两旁绿树红花，小区内外莺歌燕舞，人们住的房子形态各异：有水晶型的、向日葵型的、苹果型的、糖果型的、小猫型的；小区里还有太阳能花园、太阳能游泳池、太阳能全自动足球比赛中心......游乐设施多得不得了，而且交通方便，乘坐飞车，一两分钟就能到达。

最棒的要数城中心的五彩广场了，集会的时候，广场的音乐喷泉会喷出五色的的水柱，这水柱但是果汁呢！红色的是水蜜桃味的，淡黄色的桔子味的，绿色的是苹果味的，紫色的是葡萄味的，蓝色的是蓝莓味的。大家边喝边唱，好不热闹！

比起五彩广场来，海滨浴场略显逊色，但是，休闲的时候，吹吹海风、游游海泳，在银白的沙滩上搭一座沙堡，捡捡贝壳，不也是很好的放松吗？所以，夏日的海滨天天是人们的乐园。

篇16：我是太阳城的小公民

我们的生活也有了变化，房屋的形状千姿百态。有的如彩色的金字塔，有的如金黄色的向日葵，还有的可以随着太阳光而隐形……房屋内外装有冷热交换器。热天的时候，你在开门的一刹那，钥匙会通过门的审核，0.000001秒既可传送到太阳能自动变频空调，空调就会放出冷气，再当你走进放空调的屋子里，就会感受到一阵凉爽。

现在，做饭是用太阳能炉，洗澡用太阳能热水器，照明用太阳灯，就连电脑用的都是太阳能的电池……这不但可以保护环境，还节省了不少能源哪！我们出门坐的是太阳能车，这种车因为用的是太阳能做能源，没有一点的废气，也没有那么大的噪音，所以非常环保。街上的路灯，商场的霓虹灯，写字楼的照明灯，甚至我们手上带的手表……都使用太阳能做能源的。

篇17：我是太阳城的小公民

你看，太阳城里的屋子千姿百态，有可爱的动物形的，有各种各样的水果形的，有的可以跟着太阳旋转的房屋．屋顶在太阳当的照耀下闪烁着银色的光芒．这里的房屋内外装有热交换器．热量通过交换器被接收或转换而储存起来，在需要的时候将热量释放出来．房屋的颜色，可以自己调成个人喜欢的颜色．

空气还很清新，到处都是红花绿树，小鸟鸣声上下，美极了，让人心旷神怡，赏心悦目，流连忘返！

一个星期天，我和爸爸妈妈一起去逛街，先搭电车，太阳能电车既方便又安全，不一会儿，我们来到一家服装店，走进一看，这里的服装各式各样，我买了两件衣服，一件是夏天穿的，一件是冬天穿的，夏天的衣服穿上去可以把身体的热量排去，使身体凉爽；冬天的穿上去可以把冷空气排去，把暖量送进身体，使身体感到暖和，而且才一百块钱，真是既实用又便宜．我们还逛了很多地方呢！我去到了书店，买了一本书，是太阳能词典，只要对太阳照一下，就会，显示出字样来，还防近视呢．

我们又逛了一逛，看到街上有三个大人在打一位老爷爷，我想可能才刚刚才打的吧，你们看了肯定会说，你怎么不去救啊？因为太阳城的街上都会有电子警察，如有什么情况，电子警察就会发出警报，这不，一会儿，三位警察捉住了那几个人，警察让他们给老爷爷赔礼道歉，还罚款，并且还把他们赶出太阳城，太阳城不回允许这些人在这住下去的．怎么样很棒吧！所以住在这既安全又舒服！

每个月每个人都要参加大扫除两次，大人工作不能迟到，小孩上学不能迟到，老人必须要参加＂老龄办＂，然后到每个月的月底都会得到奖金500元，很棒吧！

篇18：学生不良习惯矫正的小故事

一、由“料想不到”到“大吃一惊”

情景再现:

一个星期三的下午, 我校全体教师 (除了守班教师外) 到四楼多功能厅听“党课”, 学生自己上自习, 由守班教师负责学生的纪律。听完精彩、朴实的演讲后, 我异常兴奋。我来到办公室, 听同事说中数办公室里进小偷了, 把三位教师的包翻了, 其中张老师钱包里的200多元钱不见了, 我的心情立马低落下来, 这是怎么回事呢?教师议论纷纷:有的说上课时间, 不可能是外人, 可能就是学生;有的说中数办公室在二楼, 可能是五年级的学生;也有的说看看学校的监控, 就知道是谁了;还有人说抓住了“小偷”好好收拾收拾, 让他长长记性。我在想:“谁家的孩子胆子这么大, 竟然偷到老师头上了, 得好好教育教育。”第二天早上, 张老师不费吹灰之力就查出来了, 万万没想到, “小偷”是我班漂亮的“品德与社会”课代表———李生燕。这让我大吃一惊, 教师的议论声像炸开了锅, 羞得我这个班主任无地自容, 当时我的感觉无法用言语来表达。张老师说:“我拿着从监控拍下来的照片去问她时, 她就承认了, 并且告诉我现在只剩100元钱, 其余的钱已经花掉了。中午把剩下的100元钱拿给我。”下午上课前她就把钱拿过来了, 也把事情的经过交代得一清二楚, 说明这个孩子挺诚实的。我打电话把家长叫过来, 他们知道孩子的情况后显得很难堪。听家长说, 孩子在家里拿过两次奶奶的钱, 拿的钱不多, 每次只有5元钱, 揍了一顿就完事儿了。这个孩子在家里人人喜爱, 因此都很宠爱她。

处理的方法:

下午我把李生燕叫到德育处马校长办公室, 她向张老师承认了自己的错误, 还流下了悔恨的泪水, 她说:“我身为‘思品’课代表, 做出这种偷窃的行为, 辜负了老师对我的栽培和同学们对我的信任, 我没有当‘思品’课代表的资格, 我丢了班主任李老师的脸, 给五 (4) 班抹黑了, 我羞死人了。今后我一定要改掉这个毛病, 决不再偷别人的东西。”我也乘机诱导她, 这才是教师眼中的好孩子, 每个人都有犯错的时候, 只要正确认识到这件事的严重性, 以后在成长的过程中就不会再发生这么幼稚、愚蠢的事。马校长也语重心长地说:“对, 孩子, 你虽然学习成绩不错, 但你首先要学会做人。”孩子的家长连连点头, 说:“老师们教育得好, 我怎么也没想到我的女儿会做出这种见不得人的事, 我以此为戒, 改变教育孩子的方法。”马校长、张老师和我经过商量并做出了慎重的决定:由于她是个女孩子, 年龄较小, 在学校公开处理有失她的自尊心和名誉;再者她本人敢于承认错误, 有错就改, 是个诚实的孩子。作为班主任的我, 对她及她的家长承诺:“只要她改掉这个坏毛病, 老师在班里是不会公开这件事的。”

事后反思:

事后我一直在思考这件事的前因后果, 这个孩子平时学习成绩不错, 怎么会大胆到去偷教师的钱呢?原因有三:1.她是我班的“品德与社会”课代表, 经常出入办公室, 胆子大, 机会多;2.她家里已经有拿过奶奶钱的毛病, 手就“发痒”了;3.家长过于溺爱她, 是非标准的教育和引导缺失, 遇到事情缺乏与教师的沟通, 学生在遇到难易道德判断的事时辨不清方向, 把握不了界限;4.作为班主任的我, 平时只注重学生的教学成绩, 认为学习好的学生什么都好, 没有花时间洞察他们的内心世界, 这也是我“只教书, 不育人”的因果表现。

处理这件事的过程是封闭的, 没有让事件蔓延, 其他教师和班里的学生都不知道, 这在一定程度上保护了李生燕的自尊心。处理这件事的过程成了学生、家长和教师共同面对、共同沟通、共同反思的过程, 成了学生深刻反思自己行为, 深刻反省不良行为习惯的过程。教育的过程是诚恳的、真挚的, 而且是在讲明道理的基础上, 促进了学生的自我教育, 给学生反思的机会, 给学生改正错误的时间, 教师的心理期待给了李生燕心灵深处“重生”的勇气和力量。

二、“摸心”也能“物归原主”

情景再现:

上学期我带的班里总是有人丢钱、丢钢笔, 不知道怎么处理, 用“谁拿了要是不悄悄拿出来, 要交到派出所”这样的话刺激、威胁他们, 也不管用, 弄得我焦头烂额。一天中午又有一个学生跑来告状, 说:“齐斌上厕所去了, 回来时发现铅笔盒里的100元校服钱被偷掉了。”我急急忙忙跟着他来到教室, 把学生的书包翻了个遍, 钱的影子都没有, 忙乱中忽生一计, 何不来个“摸心”的动作?于是我让学生排成队, 我把手放在他们的胸脯上, 让他们盯着教师的眼睛看, 一个、一个地“摸心”。我告诉他们, 诚实孩子的心跳得平稳, 撒谎孩子的心会乱跳, 还会脸红。果然不出我所料, 一个家在农村的孩子脸红得像个大苹果, 心扑通扑通地乱跳。我说:“是你偷的钱吧。”这可把那孩子吓坏了, 赶紧承认了, 并且带着我从课桌的桌缝中间把叠成块的钱取了出来。事实摆在面前了, 学生都欢呼雀跃:“老师的办法真灵!”听完学生的夸奖, 当时我脚底下好像踩着一朵幸福的云。

事后反思:

后来, 我一直在反思这件事。心想:我作为班主任, 遇到这种情况总是翻学生的书包、铅笔盒, 尤其是搜身, 既侵犯了学生的人身权利, 效果又不好, 这种做法是不可取的。我想, 做事一定要多动脑筋、想办法, 抓住学生的心理, 学生毕竟是小学五年级的学生, 年龄小, 他们做贼肯定会心虚, 会导致身体某个部位的反应, 这是每个小学生的正常反应。我觉得在学生面前大张旗鼓地搞动作, 虽说显示了班主任的威风, 刹住了学生偷东西的歪风, 但我认为这种做法还有点不妥:使偷东西的学生在全班同学面前抬不起头。俗话说得好:“一棒子不能打死人。”班主任在保护好学生自尊心的同时处理好这件事, 不是两全其美吗?

让学生的不良行为得到有效矫正, 简单粗暴不行, 主观臆断更不行, 必须因势利导, 以人为本, 耐心热情, 循循善诱, 从而达到“润物细无声”的目的。

摘要：小学生的不良行为习惯, 是因为社会环境、家庭教育影响和学生本身的品行潜质共同所致。站在保护学生自尊心的角度, 采用巧妙的给予期望期待的心理暗示方式, 可以达到“润物细无声”的目的。