初赛自由辩论稿

2024-04-18

初赛自由辩论稿（精选6篇）

篇1：初赛自由辩论稿

交口县首届反腐倡廉主题辩论赛

初赛自由辩论阶段资料

正方: 交口县纪委机关代表队

所持观点：在反腐倡廉中，制度比执行重要反方: 交口县党群系统纪工委代表队所持观点：在反腐倡廉中，执行比制度重要

正方：诺斯说，制度就是一个社会的游戏规则，一个和谐而文明的社会就必须依靠一系列与之相应的制度做基础。没有了这个基础，没有了这种规则，文明和和谐从何而来？试问你拥有一支技术一流的施工队伍，如果没有施工蓝图，如何建造高楼大厦？

反方：对方辩友强调的是施工蓝图的不可缺少性，对方将制度建设比作施工蓝图，但是我方强调一点，我方不否认制度建设的重要性，只是我方认为制度执行比制度建设更重要.三百多年前，英国哲人培根的话至今令人深省“有制度不执行，比没有制度危害还要大”您方如何理解？

正方：培根说这句话的时候有它特定的背景和语境，我方不否认对方辩友执行的重要性，但请对方辩友也注意，培根也曾说过：人民的安全是至高无上的法律，没有制度做保障，执行就会像断线的风筝，脱缰的野马。如果给你一个没有可操作性的方案，你如何去执行？

反方：我方认为，这样的前提在现实中绝不可能存在，这是一个悖论，就比如纪检部门花费大量人力、物力制定出一个方案，而这个方案却完全不具有可操作性，试问对方辩友你觉得现实中会存在这种可能吗？从另一方面来讲，即使方案存在某些问题，那也只有在执行过程中才能发现，才能得到不断完善。您方觉得“一流的制度二流的执行力”与“二流的制度一流的执行力”哪个对反腐倡廉更有力？

正方我方认为对方辩友的这两种提法都不利于反腐倡廉工作的开展，好的制度从来都不是一朝建立的，也不是一成不变的，它只会在发展的过程中渐进趋向组织的需求。所谓“方向不对，努力白费”，您方又是如何理解的呢？

反方：“方向不对，努力白费”是指方向出现错误后达不到最终的目的，但不能认为方向不对，努力就是白费，方向对不对是在努力过程中发现的，及时修正后继续努力，仍然可以达到目的。制度的生命力在于执行啊!正方对方辩友不要忘了，错误的方向加上极强的执行力等于毁灭啊,再者，没有生命何谈生命力，制度的生命力从根本上还是取决于制度本身啊，一个制度能否生存下去，一方面在于其自身是否科学合理、有效可行，另一方面也取决于与之相配套的制度体系是否完善健全。请问，对方辩友，用什么来保障执行，执行的方向又是什么呢？

反方：执行是一种手段，在反复倡廉中，就是要通过执行达到反腐的目的，目前有关反腐倡廉的制度还少吗？为什么腐败现象还是屡禁不止呢？

正方的确不少，但多就代表好，多就代表完善吗？很显然不是，您能说5口之家就比3口之家更幸福吗？再者，对方辩友也承认，执行仅仅是一种手段，手段不能决定目的，更不能等同于目的，倡导廉政，营造风清气正的环境才是我们纪检部门的终极目标啊！您方不会认为反腐倡廉中惩治比预防更重要吧？

反方当前的腐败现象还比较严重，就像一棵树上长了不少虫子，这个时候需不需要想办法吧虫子除掉呢？

正方虫子当然要除掉，但更重要的是吸取教训，给其他的树做好预防工作啊，我们与其等成片的树木生虫再花大力气治虫，还不如之前就花几元钱给树涂上石灰防虫，这才是最合理的做法。

反方防虫不等于杀虫啊，虫子没死，照样会祸害树木，遏制腐败现象要讲时效啊。腐败分子多存在一天，我们的国家就要遭受更严重的破坏，甚至亡党亡国啊！对方辩友难道对此熟视无睹吗？

正方看来对方辩友对腐败现象也是深恶痛绝啊，那我倒想问问对方辩友，你方为何非要等腐败发生之后再去惩治，而不是加强制度建设，做好预防工作，彻底铲除腐败滋生的土壤呢？为何不用制度这种严肃的爱去好好保护我们的干部呢？

反方不贪心的人靠自律也能反腐，贪心的人即使整个世界放在他面前，他也不会满足。腐败分子停止腐败行为是受了廉政教育的启发呢还是受了严惩腐败这把反腐利剑的威慑呢？

正方您方是在否认廉政教育的重要性吗？今天惩治了郑筱萸，明天倒下了刘志军，腐败分子前赴后继，一任接着一任，在惩治取得一个又一个成果的同时，我们的干部却因为不注重预防倒下一个又一个，对方辩友不觉得这是一种悲哀吗？

反方《士兵突击>中有个许三多，我们身边也有个三多，即政策多、口号多、规定多。许三多办事雷厉风行，而这个三多却只是说在嘴上，说完就行，对方辩友怎么看待？

正方政策多、口号多、规定多不等于全方位的预防啊，更不等同与预防到位啊，按照胡主席的说法，反腐倡廉还应更加注重预防，更加注重制度建设啊!反方胡主席的三个更加注重前面还有一句话，那就是—在坚决惩治腐败的同时。“上有政策，下有对策”在现实生活中还少吗？

正方我们有一些干部没有认识到制度的重要性，对一些制度持排斥态度，在没有监管的情况下，就出现了对方所说的这种对政策推诿、拖延、规避和变通的现象。这就要求我们要不断的完善监督机制体制建设，预防和避免这样的问题发生。李克强总理说过要用制度管权、管钱、管人，你又是怎么看的呢？

反方那我请问对方辩友，怎样才能用制度去更好的管权、管钱和管人呢？答案恰恰是执行啊!

正方的确，执行很重要，一个好的制度，如果不执行就是一纸空文，而要实现高效的执行，重要的是制度要体现出对目标、考核的强势来，否则，再强烈的执行愿望也将影响整个组织的有效运转，甚至会导致组织目标成为泡影。如果不同的人在同一个地方连续犯错，我们是该修正缺陷呢还是嘲笑那些犯错的人呢？

反方我方认为修正缺陷是首要的，假如在一片森林中，在同一个地方有一条毒蛇，有不同的人在此处被毒蛇咬伤，受伤人一定会首先采取自救，再送往医院后依据不同情况进行治疗，从此例中可看出，执行是首要的，这样才能保证在下一步的治疗中，按相关方案就行救治。

篇2：初赛自由辩论稿

尊敬的各位评委，亲爱的同学们：

大家下午好！欢迎大家来到由地震科学系学生会学习部主办的辩论赛初赛现场。我是本场辩论赛主席陈建航。

首先，由我为大家介绍本次比赛的评判团成员，他们是：文艺部部长吴梓斌学长，组织部副部长何魏学长，心理健康部副部长叶春祺学长

让我们再次以热烈的掌声欢迎各位评委的到来！接下来为大家介绍本次比赛计时软件的几种提示音：警示音

倒计时

单次发言结束

时间到（每种两遍）

下面，我来为大家介绍一下参加本次辩论赛的两支队伍。

坐在我手边的是来自131班的正方代表，他们所持的立场是：法律对行为的约束更重要。

接下来，有请正方代表队做自我介绍。

坐在我手边的是来自112班的反方代表队，他们所持的立场是：道德对行为的约束更重要。

接下来，有请反方代表队做自我介绍。

认识了我们的评委和双方辩手，下面由我来宣布一下本次辩论赛的比赛规则：本场比赛共分为四个阶段：

一、陈词阶段。首先由正方一辩开始，然后是反方一辩，每方时间各3分钟。

二、攻辩阶段。攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。攻辩时间共3分钟，每队各1分30秒。每方提问时间不超过10秒，回答时间不超过 15秒。攻辩小结时间不超过1 分 30 秒。攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避提问均要被扣分。每一轮攻辩，攻辩角色不能互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，不要脱离比赛实际状况，单纯背稿。

三、自由辩论阶段。时间10分钟，各5分钟。首先由正方开始，正反双方辩手自动轮流发言。发言辩手落座即为发言完毕，另一方发言开始时计时。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。

四、总结陈词阶段。首先由反方四辩开始，然后是正方四辩，每方时间各 3分钟。

提示：请各方辩手文明发言，不得涉及人身攻击。

现在，双方辩手已经严阵以待，究竟哪一方会成为最后的胜利者，这还要看双方团队对于辩题的理解掌握、默契配合以及每一位辩手的智慧和辩才，我们期待他们以最佳的竞技状态和最旺盛的斗志为我们呈现一场精彩的辩论赛。让我们用热烈的掌声鼓励他们！......看着祖国的日益强大、繁荣，作为当代的中国大学生，我们在为我们的祖国感到自豪的同时我们有责任也有义务去为我们身边逐渐显露的社会问题而思考，“碰瓷” “扶不扶” “中国式过马路”、、、这一系列问题到底是由于人们道德标准有所降低还是法律对人们行为约束力不够呢？

好，那么首先，有请正方一辩立论陈词，他们所持观点为法律对行为的约束更重要。时间为 3 分钟。

感谢正方一辩。接下来有请反方一辩立论陈词，他们所持观点为道德对行为的约束更重要

时间为 3 分钟。

双方真是仁者见仁，智者见智。接下来，双方将围绕各自立场进行进一步的阐述和发挥。我们进入本场辩论赛的第二个环节：攻辩阶段。提醒各位辩手，请严格遵循辩论赛规则。

首先有请正方二辩向反方二辩或三辩提问。

下面有请反方二向正当二辩或三辩提问。

有请反方三辩向正方二辩或三辩提问。

有请正方三辩向反方二辩或三辩提问。

感谢双方辩手的精彩发言。下面有请正方一辩进行攻辩小结。时间为1分30秒。

感谢正方一辩的精彩总结。

现在有请反方一辩进行攻辩小结。时间也是 1分30秒。

感谢反方一辩的精彩总结。

接下来我们将进入最精彩的自由辩论环节，双方各有 5分钟时间，首先从正方开始。.......双方真的是唇枪舌战，棋逢对手，经过八名辩手精彩的自由辩论后，相信大家对于法律对行为的约束

重

要

还

是

道

德

对

行

为的约

束

重

要

也有了自己比较明晰的认识。

接下来，将进入本场辩论赛的最后阶段——总结陈词。

有请反方四辩总结陈词。时间为3分钟。

感谢反方四辩的精彩陈词，下面请正方四辩总结陈词，时间同样为3分钟。

感谢正方四辩的精彩陈词。到这里，本场比赛就要告一段落了。现在有请工作人员收取评分表。同时让我们掌声有请.......叶春祺学长为本次辩论赛作点评。，，谢谢，，的精彩点评。好！现在我，已拿到了评判结果，我荣幸地宣布，经过评委的认真评判，获得本场辩论赛最佳辩手称号的是：

让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺。接下来，我宣布，本场比赛获胜的队伍是

方代表。让我们用最热烈的掌声祝贺他们。现在由我来对比赛的得分情况进行公示，（请全场安静）当然，胜负并不是最重要的，能带给我们这样一场精彩的辩论赛，相信每一位辩手经历从前期准备再到场上默契配合这样一个过程他们已经是自己最大的赢家了！人生何尝不是呢？只要我们用心享受每一次成长的过程，到最后我们一样可以活的漂亮。

篇3：初赛自由辩论稿

【关键词】倾听;辩论;自主;思考;自信

孩子在生活中避免不了和同伴发生争吵，其实在争吵过程中孩子的思维和语言得到了充分的发展，但是争吵也确实不是最好的学习方法。怎样给孩子提供一个既能锻炼语言发展又能提高幼儿辨析能力的活动环境的念头产生来了，于是就决定给孩子提供一个“辩论”的环境，辩论前夕，幼儿搜集资料的过程，能培养幼儿自主学习的能力。在辩论的过程中孩子不仅能和同伴进行充分的语言交流，让幼儿变得更自信。

一、从“争论”到“辩论”;辩论，为幼儿提供了一个自由讲述的平台

“这是我的座位，是我刚刚搬的椅子！”只听见萱萱对仔仔说完，仔仔反驳道：“这是我的座位，是我刚刚搬的椅子，肯定是我去拿拖鞋的时候你坐了我的位子。”萱萱又说：“反正这是我的座位，你的座位在旁边啊，你看，那不是有空位子吗！”这是孩子们在日常生活中争论的一袭对话，像这样争论的对话在幼儿的日常生活中屡见不鲜。萱萱是我们班比较内向的孩子，在班上很少和同伴交流，有的时候我们刻意去引导她，和她交流，她都会有些胆怯，她不太愿意表述自己的想法，活动中也不太愿意主动发言。

在萱萱和仔仔的对话中不难看出，其实萱萱和仔仔都在积极地表达着自己的想法，想办法说服对方。而且在他们的对话中，也可以看出他们都在极力的找到对自己有利的证据来证明那个座位是自己的，他们的对话也是很富有逻辑性的，这是幼儿间最常见的争论，但是幼儿的语言表达和逻辑思维都得到了发展，这是幼儿最本真的表现。但是，争论并不是一件值得表扬的事，所以我就想如果能将这种“争论”巧妙地和幼儿园的活动结合在一起，这样就能给幼儿创设一个积极地语言环境，让幼儿自主的表述自己的想法。于是，我就格外的注意幼儿日常生活中的每个环节，每当发现幼儿为了一些琐事争论的时候，我都会在一边静静地观察，然后在这些争论中选取有价值的“观点”和孩子们谈论，孩子们可以自由的表述自己的想法，可以迁移自己的已有经验，举实例说服和自己观点不一样的“对方”。从刚开始的个别幼儿举手发言，到现在的大家抢着发言，孩子的语言得到了飞速的提高。幼儿园《纲要》中指出幼儿园语言领域指导重点就是给孩子创设一个想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应的语言环境。

二、从“自由”到“自主”;辩论，是幼儿自主学习的动力

“宝贝，别跑，容易摔跤！”这是中国的父母经常对孩子说的一句话。因为中国式家长历来都有极强的“保护欲”，父母师长总是力图灌输孩子什么是对的、什么是错的、什么是应做的、什么是不应该做的。似乎凡事都有“指示”，不用孩子自己决定。一个人即使缺少独立思考，独立判断、决策以及为之负责的精神和能力，只要是听家长和老师话的，就是好孩子。而这种“服从”“听话”的教育使得长期在幼儿的日常生活中反倒养成了孩子们严重的依赖性：遇事畏葸退缩，唯唯诺诺，“人重言轻”;作决定犹犹豫豫，或者干脆许多事情听从听命于他人，毫无“主见”可言。自主性是幼儿生活和学习中的主体，一个真正拥有自主意志的主体，是有主见的决策主体和责任主体、是习惯于对适合他年龄理解力的事情做出选择判断、决定并对决定负责的主体;而对一些小事情有自己的看法，能做出决定，将来在决定大问题上才可能具有远见卓识的创造性，这也是未来社会越来越期待的性格特征。

通过辩论不仅可以锻炼幼儿的语言表达能力，口语交流能力，更能激发幼儿对问题产生质疑，并有效地激发幼儿自主学习的愿望。当孩子产生质疑时，最好的办法就是鼓励幼儿自己通过各种途径去搜集资料，寻求最终的答案。虽然并不是所有学生都愿意或者能够表达新观点，但是辩论策略的成功运用可以使每个学生有自己的想法，并且基于自己的亲身经历和体验为某一事件进行辩护，这样的决定才有了充分的理由和负责任的解释。它强调从形式上提高幼儿辨别分析和作出决定的能力，从而发展自主和独立的辨别分析的能力。孩子在生活中避免不了和同伴发生争吵，其实在争吵过程中孩子的思维和语言得到了充分的发展，但是争吵也确实不是最好的学习方法。怎样给孩子提供一个既能锻炼语言发展又能提高幼儿辨析能力的活动环境的念头产生来了，于是就决定给孩子提供一个辩论的环境，辩论前夕，幼儿搜集资料的过程，能培养幼儿自主学习的能力。在辩论的过程中孩子不仅能和同伴进行充分的语言交流，让幼儿变得更自信。孩子即将升入小学参加学习，即将面临各种考试，所以养成自主学学习的习惯很重要。

罗伯特·霍尔是当代折中派道德教育理论的代表人物，霍尔认为教育不应反复强化固定的规则和行为法规，而应该帮助别人审慎地思考他们所面对的问题，指导他们考虑各种选择，独立确定应该采取什么样的行动、价值和生活方式，并能认识到他们的决定之社会责任。学校教育的职能在于鼓励儿童发展他们自己的自然能力和道德感受性，使他们能够作出自己最能负责的决定。以罗伯特.霍尔的辩论策略为依据，他认同科尔伯格主张的冲突的交往以及包含冲突的生活情境最适用于促进儿童判断力和分析能力的发展，科尔伯格的认知发展理论为辩论策略提供了有力的佐证。

三、在辩论过程中让幼儿面对挫折，找到自信

“老师，她说我是坏孩子。”“老师，她本来就是坏孩子！”在日常过生活中，经常有孩子哭着来到我面前，向我诉说着同伴的种种行为。幼儿在接触外界事物或学习中，的确离不开成人的帮助，但这种帮助如果用得不当，往往会成为一种代替，久而久之，就会影响幼儿树立克服困难的能力;但幼儿如果在遇到挫折时就萎缩不前，那往往达不到预期的学习目标，时间长了就会造成心理障碍，严重影响对孩子自信心的培养。

从“争论”到“辩论”，由“自由”到“自主”。兴趣是最好的老师，是学习的动力源泉。这就要求老师要做个生活中的有心人，要细心地观察孩子的行为，发现有价值的“论点”，有目的的引导孩子进行辩论，并在辩论中给予幼儿积极地指导。在这样的实践活动中，教师合理、灵活的调控，能促使学生参与学习的全过程，培养自主、合作、探究的学习方式，在辩论的过程中老师和同伴的鼓励也大大地提升了幼儿的自信心，从而提高学习幼儿自主学习的积极性。

走进孩子，倾听孩子，观察孩子，引导孩子，鼓励孩子，让我和孩子在生活中一起反思，一起成长！

篇4：辩论赛初赛总结

参加初赛的班级分别是070431，080422，070436，070411，070421，以及080421。辩题为 “山寨

现象的利与弊”。

下午15时，辩论赛正式开始，分别是070421与080421班一组，070431与080422班一组，070436班

与070411班一组。辩论赛一开始就显得比较激烈。各选手准备的也比较充分。正方认为 “山寨”现象是有利的，可以说是一种模仿，模仿同时也能够创新，并且也能满足草根文化，满足现在广大中国人民的需求。

而反方则认为如今的“山寨“现象是一种处于灰色地带的现象，处于法律的边缘，更有钻法律空子的意味在。

大家关于利与弊展开了激烈的辩论，激烈的甚至面红耳赤。

三场辩论各有各的精彩，结果却出奇地一致，都以反方的胜利而告终。070421班以总分260分胜过

080421班的251分，070431班以总分326分胜过080422班的317分，070436班以总分330分胜过070411

班311分。最终070421班，070431班和070436班进入下一轮的复赛。

据本次辩论赛负责人组织部部长袁剑介绍，本次比赛分为初赛复赛和决赛。文学系大二学生和文学院大

一大二学生参加。举办本次比赛的目的在于：为积极配合文学系“秘书节”，也为广大同学提供一个展现自我风采的舞台。激发同学对语言学习的积极性以及提高口头表达力和逻辑水平。营造良好的学习氛围，相应

篇5：辩论赛初赛总结

学长学姐好：

通过第一次参加辩论赛的组织活动，我学到了很多东西，也发现了自身很多的不足。同时看到了同学们身上值得我学习的地方。值得一提的是在活动中大家倾力协作，已经让我感觉到了我们学习部大家庭的温暖，所以这次活动不只没有让我感觉到辛苦，反而感觉到了收获友谊的快乐。现在我对本次活动做如下总结：

团体上

优点：①活动分工明确，井然有序，为辩论赛的顺利开展做了充分准备。

②大家都积极主动，认真负责的完成工作，团队协作精神好。

③大家应对突发事件有一定的应变能力

④工作质量和效率高，无论是各自负责的工作还是集体合作的工作（例如指路标的工作）都是以高质高效的成绩完成的。

不足：①评委联系上没有把握好方式和次数，导致了一些例如签到表上的不便。

②比赛过程中忘记了自己的工作内容，应该在赛前浏览一下自己的工作笔记。

③比赛过程中很容易忘了自己的工作身份，面对出现的混乱情况未做及时处理。

④换场前未将准备工作做好，导致换场时的匆忙，未及时将资料整理好。

⑤考虑不是很到位，未买工具袋，导致资料和工具有些混乱。

对我个人来说，本次活动中我主要从事联系评委，制作门牌以及计时员的工作。我认为我的缺点主要有以下几点：

① 联系评委上把握不好时间及次数

② 对于制作门牌，没有及时弄清楚打印的规格大小，导致出错

③ 身为计时员应该本着严肃认真的态度，但我在工作中也忘记了自己的身份，在赛场出现混乱时未及时制止。

对于我的不足，我将努力学习改进，不断进步。我的收获：首先，我看到了一场完整的组织活动的过程，明白了对于一场活动应该要做充分的准备工作。准备工作包含的内容是琐碎繁多的，但是这是一场成功的活动所必备的，这不只需要领导者的细心规划和商榷，同时更需要我们每一个人的合作和负责任的态度；其次，在活动中我也学习了很多直接的工作经验

为以后的工作打下了基石；同时，通过本次活动在人际沟通上我学到了很多，包括与人直面的交流以及书面的交流。委婉的语气，谦虚的态度，礼貌的用语以及微笑待人都是必不可少的元素；最后还是提到我最大的收获，收获了友谊，收获了温暖，收获了快乐！