学生会工作要求

学生会工作要求（精选10篇）

篇1：学生会工作要求

中宁三中学生会宣传部工作要求

学生会宣传部是校团委领导下的重要宣传机构，是学校的重要宣传阵地,是宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及党的路线、方针、政策的有力工具和传播重要信息的重要窗口。全面为学校德育政教工作服务。

一、机构设置： 部长：雍思忆九（4）

成员：一组：方海敏八（3）张培 八（6）

二组：马莹 八（2）张少博 八（5）

二、工作职责：

1、坚持正确的舆论导向，真实、准确、迅速报道国内外大事、要闻和校园新闻、动态。

2、积极宣传学校的中心工作，报道学校在发展建设中的新思路、新举措、新经验及取得的新成果，作好学校形象和师生形象宣传。

3、弘扬正气，促进校园精神文明建设，大张旗鼓地宣传为学校做出贡献的先进人物、先进班级、先进事迹。

4、及时对校园内不良的思想、行为、言论给予批评报道，净化校园文化环境，发挥新闻监督作用。

5、朗读一些精美的文章，选读同学们的优秀作品，增强与师生的互动性，好书推荐，提高大家的文化素质。

6、关注学生学习、生活、交往、心理等方面的细节问题，给同学们提供积极向上、理性的思考方式和处理办法，为同学们分忧解难。

7、认真准备稿件，保证校园广播时间准时播音。

8、完成学校交办的其它工作。

三、广播时间

每周二、四中午读报唱歌前15分钟，周二为《校园之声》、周四为《校园七彩树》。

四、广播室人员组成及分工

部长工作分工：负责校园广播全面工作，定期对广播员进行培训、指导广播员高质量完成广播任务，严格审稿、定期检查广播记录。

广播员工作分工：负责稿件的搜集、撰写，以及校内外的相关采访工作，对来稿的筛选和修改工作。播音工作。要求：普通话标准，语音清晰，口齿伶俐，应变能力强，有一定的写作能力。一组：方海敏、张培负责《校园之声》栏目。二组：马莹、张少博负责《校园七彩树》栏目。

五、栏目内容

《校园之声》：向同学们播报国内国外所发生的重大事件。关注校园新闻、报道班级最新动态，反馈学校的好人好事、师生活动等。让你及时了解校园动态，弘扬真善美。欢迎每位同学给我们投稿!《校园七彩树》：主要播报美诗文欣赏、经典诵读、学习方法、心理辅导、卫生保健等方面知识。

六、广播站制度

1.每周二、四中午坐班时间，宣传部部长组织广播站播音员及编辑进行来稿筛选修改、试讲等工作。

2.在节目播出前，播音员及编辑应提前10分钟到位。

3.播音员必须用流利、清楚、响亮的普通话进行播音，编辑的文章必须无病句、无错字别字。

4.被播出的稿件由播音员及编辑登记在广播站的记录表上，并整理好广播稿存档。

5.播音完毕后，播音员及编辑要收拾好有关设备，方可离去。

七、奖励方法

1.所投稿件每录用一篇加班级量化分0.5分。

2.每学期评出优秀播音员、投稿先进个人、投稿先进班级等。

篇2：学生会工作要求

1：活动要求：学生会所有成员活动必须按照办公室通知的活动时间提前到场。迟到的当众口头批评，并在部长例会上进行通报批评并予以扣分（每次扣1分，迟到超过半小时按未到处理），未到的第一次写书面检查（不少于400字），记严重警告一次并予以扣分，一次5分；若有第二次直接劝其退出学生会。

2：会议要求：学生会各成员必须按照办公室通知的会议时间提前15分钟到场。会议开始后依旧未到的视为迟到，迟到3分钟以内，扣1分（部长2分）；3分钟到5分钟扣2分（部长3分）；超过5分钟，扣3分（部长5分），迟到超过10分钟视为未到；迟到一次部长应在部门例会时做出通报批评（部长自己作自我检查），并写书面检查（字数不少于400），迟到两次以上写书面检查（字数不少于1000字）并记大过处分；迟到三次直接视为自动离职（在部长例会时通知，由各部长负责转达）。未到一次写书面检查（字数不少于1000字）记大过处分，未到两次视为自动退出（迟到两次算未到一次）。会议期间保持会场绝对安静（手机调为震动），各成员带好纸笔做好会议记录和工作笔记。

3：全体会议：会议上根据各项要求对各部门所得分数进行公开展示。对前三名进行表扬。后三名的部门提出批评，并写书面检查（不少于800字）。个人得分后三名要写书面检查（不少于1000字），累计3次个人最后一名取消所有评优资格。

4：查早要求：各成员于7点45前到的加一分，7点45到50之间到的不加分也不扣分，7点50以后到的扣1分。不到的扣3分。A栋有课8点25走，B栋有课30走，没课的站到8点40.早退视为未到。5：请假制度：各部员请假必须有部长批准，并说明具体原因。请假总次数不得超过5次。没有请假条或者没有部长和秘书长批准的请假条无效，依旧视为未到。（部员请假 先向部长说明情况，写好请假条，部长签字，再由秘书长审核以后方可准假。）

6：部门例会:各部门必须按时展开部门例会，公开公布部门下段时间工作要求和对这段时间的总结,并制成文档上交秘书长。（部门例会根据各部门自身的需要每月召开会议，并且做好会议记录，部长在每次会议纪律上签字。）

篇3：学生会工作要求

关键词：人才培养,要求,开展,学生管理

高校是优质人力资源的产地, 又是人才聚集的高地, 高校的一切工作都是围绕学生成才而展开的。好的学生管理方式应该是坚持坚持“以人为本, 服务育人”的工作理念, 具体工作“抓热点求创新, 抓特点求实效, 抓节点求规模, 抓整体求保障”, 创新管理体制, 优化运行机制, 加强对学生的入学教育、日常管理、素质教育及学风建设、班级文化建设与辅导员队伍建设, 持续、稳定地推进学生工作深入开展, 积极开展有效的管理、指导和服务方式, 有条不紊的开展各项工作。

一、以“以人为本”为核心

文化管理的核心价值理念是以人为本, 对高等职业院校来说, 就是以学生为本, 以教师为本, 以学生为本就是把人才培养的使命时刻体现在自己的工作中, 管理的目的在于如何更好地完成培养人才的任务, 事事时时都为学生成长着想, 积极为学生创造个性鲜明、全面发展的条件和机会。把大学生精神文明创建活动、公民道德教育活动、学风建设等各项工作结合起来, 分阶段、分层次, 由浅入深地开展教育、引导工作, 使学生从自身做起, 从身边的小事做起, 自觉树立良好形象, 争做文明修身的表率。

二、以制度管理为基础

推行“文化管理”, 要有一个良好的制度环境, 要从机制的角度设计制度, 激发内在动力。制度环境包括规章制度、实施细则、共同习惯等方面。要构建开放的教学文化, 必须构建严格的制度体系, 以保证我们开放教学的秩序。例如以宁夏财经职业技术学院为例, 他们就开创了青年大学生思想政治教育“四个工作渠道”。一是学生处、系部 (校区) 、辅导员、班团干部, 主要抓学生的学习和生活管理;二是团委、团总支 (支部) 、团小组, 在抓好团的自身建设同时, 重点抓学生思想政治工作和宣传工作;三是院系两级学生会、班委会及学生社团组织, 在加强自我管理, 侧重各种科技、文化、体育、专业技能活动开展, 加强学生综合素质教育;四是系部 (校区) 党支部、党小组、学生党员和入党积极分子, 主要抓党的基本理论、形势政策教育, 做好学生党建工作。从制度上、组织上保证了大学生思想政治教育的有效运行, 形成了全员育人、全过程育人、全方位育人的思想政治教育新格局。

三、以校园文化、团队文化建设为重点

校园文化建设是营造和谐的师生关系、推进素质教育和构建和谐校园的具体体现和要求。在校园文化建设中, 始终坚持以格调高雅的校园环境熏陶人、以丰富多彩的校园文化活动教育人、以蓬勃向上的校园精神激励人、以规范科学的校园制度约束人。团队是一个有机整体, 团队文化的外在表现形式就是团队精神, 团队精神是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。

四、各项管理学生化

学生工作只有选好了领头羊, 才能激励学生学先进、当先进的良好氛围。我们在学生中选择了四种信息员, 既能传达学院信息, 又能有效的约束管理好学生。

第一、学生管理人性化

各个高校都是以学生为本, 也就是以学生为中心, 尊重学生的主体地位, 事事时时都为学生成长着想, 满腔热情地对待学生, 要在管理中使学生学会学习, 享受学习, 学会自律。学生工作始终要结合高校的办学特色和专业特色, 围绕当前形势、学生普遍存在的思想问题或困惑选择主题, 以班级为单位进行集体教育, 融讲故事、唱歌、舞蹈、相声、小品等形式为一体, 把入学教育、安全教育、普法教育、心理健康教育、人际交往教育、诚信教育、自立自强教育、道德教育、情感教育、文化素养教育等纳入其中。学生通过交流和分享, 以自身体验来诠释注意的意义, 提高学生的思想政治素质, 并逐渐将这些素质化为自己的日常行为。

第二、学生服务至上化

大学是为学生建的, 大学是学生的大学, 大学是为学生服务的, 高校的学生部门的每一位工作人员都自觉定位在服务学生的位置。可以说, 学生管理者抓的一切工作、一切活动都要围绕学生的成长、成人、成才服务, 即学院的目标、目的、载体与结果检验都要落到学生身上。真正做到“一切为了学生, 为了一切学生, 为了学生的一切”, 特别是能够公正地对待每一个学生, 向他们提供最恰切的教育, 使不同天赋、潜能, 不同气质、性格和不同文化背景的学生都能够得到最充分的发展, 以便他们在社会生活中能找到自己的位置, 最充分地实现自身的价值。

第三、学生工作特色化

价值取向引导人的行为, 是一种精神的体现, 体现教与学的目标以及达到这一目标的心理准备及预期。以价值为导向, 形成个人价值、组织价值与社会价值合一的价值体系。高校学生管理者要注重方式方法, 营造浓厚的教育氛围, 培养学生对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感, 使学生在潜移默化中受到教育, 从而达到人人孝敬父母、尊敬师长、关爱社会、感恩生活, 让学生懂得生命的意义在于奉献。营造出以德立身、以孝兴家、祥和共融的社会风尚。

第四、校园建设精品化

加强校园精品文化建设, 培育优良校风、教风、学风。高校的管理部门要通过开展内涵丰富的校园人文环境和自然环境建设, 努力营造良好的育人环境和氛围, 通过开展丰富多彩的文体活动, 并以展板、海报形式在校园内进行校园文化活动成果展。从而促进青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观, 塑造诚信友爱、团结协作、尊重他人的性格和自律意识, 促进思想信念、行为模式主动地、积极地顺应群体潮流, 营造和谐的学风、校风。

做为一名学生工作者在日常的工作中应该理清工作思路, 才能提高工作效率, 积极发挥学生工作在人才培养中的特殊作用。作为高校的学生管理部门更应该制定规范的学生管理方案, 准确把握好工作定位, 才能以人才培养的要求来做好学生管理工作。

参考文献

[1]《高等教育心理学》, 南京师范大学出版社。

[2]首届高校辅导员论坛论文集, 东南大学出版。

[3]杨叔子:《理想崇高、志于成人》, 《中国大学人文启思录》, 第3期。

篇4：学生会工作要求

关键词：日常管理  辅导员  方法  要求

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）11（a）-0178-01

学生日常管理工作是一项非常琐碎、细致而又十分重要的工作。说其琐碎，是因为其包含的内容较多，处理不好，会牵扯到我们很多的精力和时间;说其细致，是因为它不同于系统的党建工程、校园文化活动等那么规范，更不是简单孤立的工作，而是与其他一切工作密不可分、息息相关。辅导员是学生日常管理工作的主要负责人，这也就为辅导员提出了更高的要求，该文结合学生日常管理工作的实践经验，总结和提出了做好学生日常管理工作的方法和要求。

1 讲究方法策略

1.1 做好学生日常管理工作要学会思考、感悟、总结和创新。

首先，辅导员应该思考如何针对自己所带年级开展引导、指导性工作。每个年级的学生都有其自身的特点，开展针对性的工作尤为重要，辅导员应该在每学期初让学生了解本学期的工作安排，引导并帮助学生设立切实可行的、可供选择的学期目标。其次，辅导员应该学会感悟，让自己的工作产生源源不断的动力。真情投入才有回报，扎实的去做好每一件事情，不要觉得辛苦和寂寞，生活可以很精彩，关键是要靠我们自己去感悟、去创造。再次，辅导员千万不要忘记总结，而且这种总结一定要落实于文字上。深刻的总结使工作更加系统、立体、充实、持久，总结会发现自己思想深度的变化，即使是一个很小的细节，也会带给自己一个感叹，这种自身积淀的不断深刻无形中促进了个人成长。最后，辅导员要学会创新，这是保持学生工作生命力的唯一途径。创新可以让活动别具一格，可以让参与者乐在其中，也可以让工作提高效率，但是，不在丰富工作经验基础上的创新是漂浮的，不以有效的教育成果为目的的创新是空洞的，工作需要创新，需要的是脚踏实地、以人为本的创新。

1.2 做好学生日常管理工作要有整体工作思路。

首先，要做分块、调心态，把握工作节奏提高效率。辅导员工作几乎没有空档期，经常很多事情堆积到一起，当多件事情需要处理时，很容易产生急躁厌烦的情绪，从而会降低工作热情。可以将大块工作先抓出来，如迎新工作、贫困生工作、奖学金工作、总结表彰工作、校园文化活动、学风建设、社会实践、就业等工作早预期、早准备，延长工作战线，缓解集中工作的压力。例如学校评选国家助学金文件还没有下发，就开始组织收取贫困生证明，对贫困生进行排序。所以對于那些开展时间较为固定的日常工作内容，可以提前做足准备，通过这样的方式可以让工作系统化。其次，要抓全面，突重点，体现全面和重点的统一。要善于在抓全面工作的同时突出重点问题，例如，一年级学生日常管理工作的核心和本质与其他年级一样，但不同年级其工作重点肯定不同，大一主要进行入学教育、专业思想教育等有关工作，而其他年级则不会将这些工作列为重点，所以学生日常管理工作中要充分体现全面工作和重点工作的统一。最后，要亲示范、勤引导，在工作中与学生共成长。在具体工作中，坚持大胆放手，只给学生方向性的把握、思路和建议，具体协调、沟通、组织过程中不插手过多，但是学生们不会呈现1+1>2的效果，他们的集体协作意识还不够，作为老师这时候不能撒手不管，还需要亲自给他们示范，帮助他们分析工作中遇到的困难，并加以解决。

1.3 做好学生日常管理工作要有切实可行的具体方法。

具体工作中我们可以采取以下方法，如：定期排查制度，及时发现学生中存在的特殊问题，妥善处理特殊问题;严明各项纪律及规章制度，及时对违纪学生或者不利于学生成长成才的现象提出要求，规范学生的行为;加强对学生干部的培养，指导学生干部协助辅导员做好日常管理工作;坚持学生周末、节假日去向登记制度及重要会议知情制度;坚持晚间查寝制度，防止学生上夜网或者校外留宿，及时消除安全隐患;严格上课考勤管理，及时汇总处理逃课学生，改善学风;及时与领导和家长沟通、汇报学生在校的各方面问题，正确对待，及时处理，不能采取压、瞒、避的态度，必要时一定要联系家长，不要等到学生已经降级或者面临退学再联系家长，要经常性的联系家长说明学生在校期间的表现，同时做好相关记录;积极鼓励学生参加科技创新类竞赛以及鼓励学生考研和考证;规范毕业生的实习管理程序，加强毕业班学生的日常管理。

2 明确核心要求

2.1 既严又爱

对学生整体要统一纪律，严格要求，对学生个体要耐心细致，富有热情。只有这样，学生工作的“面”上才不会失控，学生工作的“点”也就不会出问题。

2.2 言传身教

辅导员一定要有认真负责的态度，没有认真负责的态度什么工作也做不好，而且在学生面前不能发牢骚，要注意自己的言行，讲话不能随意，要争取在学生中树立良好形象。

2.3 客观公正

处理学生问题，一定要客观公正公平，而且不能急躁，不能没经调查就轻易下结论，更不能凭个人想法及以往印象对学生进行简单评价。

会思考、常感悟、勤总结、善创新，掌握好做好学生日常管理工作的方法和要求，会让我们自己在日常工作中受益同时对学生的培养也会非常有帮助。

参考文献

[1] 吴世珍，郑树青.辅导员如何做好学生日常管理工作[J].高校辅导员学刊，2010（5）.

[2] 刘艳红.辅导员在学生日常管理中如何改进工作方法[J].考试周刊，2011（19）.

篇5：学生工作简报报送要求

1、活动（事件）的缘由

2、开展、举行的时间、参与人员

3、活动经过、内容，活动的重点、亮点

4、活动的影响、取得的成效

5、附件（活动图片，会议稿件等）

6、篇幅100字至300字（依据活动大小自行决定）

参考例子：

我院班主任、辅导员安全管理培训圆满结束

10月31日下午16点，2011年班主任、辅导员安全知识培训在学院1号楼102多媒体教室举行。浙江汽车职业技术学院及吉利技师学院全体班主任及辅导员参加了本次培训。培训会由学院保卫处处长何道宁主讲，高职学生处长荣世强、中职学生处长何雄华出席。首先高职学生处长荣世强对广大班主任及辅导员近期的工作表示了肯定，但对学生安全问题还是较为担忧，指出班主任、辅导员加强安全培训的重要性与必要性。

培训中，保卫处长何道宁指出：“交通事故、火灾事故、心理问题、恋爱问题等占学生非正常死亡绝大部分，我们工作时要针对主要问题，有目的的去教育和预防，才能事半功倍。他强调安全问题应以预防、教育为主，指出安全无小事，必须加以重视。随后，何处长分别从恋爱问题、财产保管、猝死事件、三困生教育、突发事件、宗教问题等主要方面进行培训，使与会老师学习、了解了学生在校期间可能存在的安全问题、问题产生的原因以及预防、处理这类事情的方法措施，从而使得老师能在以后的工作中更加清楚地知道该如何去开展工作，如何处理好同类的问题。

参与培训的老师表示，经过本次培训发现了一些自己以前忽略了的学生安全问题，并学到了一些实用的处理学生安全问题的方法和措施，有助于今后工作更好地开展，收益颇丰。

篇6：校学生会工作职责及要求

纪检部工作要求及扣分标准

一、工作范围

检查学校升旗、大型集会；小课间校园内说脏话、骂人、打闹、吸烟、乱扔垃圾；饭场窗口秩序、蹬凳子；医疗室就医无假条；仪表服饰。

二、工作要求

1、学校升旗、大型集会时全程检查

2、仪表服饰每月检查一次

3、其余项目每天检查一次

三、扣分标准

1、升旗、大型集会时每违纪一人扣级部1分。

2、小课间校园内说脏话、骂人、打闹、乱扔垃圾；饭场窗口秩序、蹬凳子；医疗室就医无假条；染红黄头发、穿奇装异服。每违纪一人扣级部1分。

3、发现吸烟，每人每次扣级部5分。

生活部工作要求及扣分标准

一、工作范围

1、检查各级部学生的就寝晚归状况。

2、检查学生宿舍内务。

二、工作要求

1、就寝晚归状况，每小周对各个级部均抽查一次。

2、学生宿舍内务每大周抽查一次。（每次检查抽取各个级部男、女生宿舍各2个作为评比依据。同时，检查时通知级部宿管部部长陪同见证。）

三、扣分标准

1、就寝铃声落后仍未进入宿舍楼者，每人次扣级部1分。

2、寝室门未上锁、被褥叠放和室内物品摆放不整齐、地面未清扫或有污水者各扣级部1分。

3、发现寝室内有刀、棍、蜡烛等物品和私拉电线，扣级部5分

卫生部工作要求及扣分标准

一、工作范围

检查各级部班级内、卫生区、楼道和餐厅卫生。

二、工作要求

1、教室内和餐厅卫生，检查打扫状况，每大周抽查一次。

2、卫生区和楼梯卫生，检查保洁状况，每小周抽查两次。

三、扣分标准

1、教室门窗未擦净；教室地面有垃圾；垃圾桶中垃圾未清理；教室内物品摆放不整齐各扣级部1分。

2、卫生区、楼梯、餐厅地面有垃圾、积水；花池周围瓷片未拖干净各扣级部2分。

4、没有进行卫生打扫和妨碍卫生检查的班级各扣所在级部5分

文体部工作要及扣分标准

一、工作范围

1、检查、评比各级部课前激情宣誓。

2、检查、评比各级部大课间激情活动情况。

3、检查、评比各级部的社团活动。

二、工作要求

1、课前激情宣誓、社团活动，每小周每级部各抽查1次（抽查时任意选3个班级）。

2、大课间激情活动每小周每级部各抽查2次，重点针对在小卖部等地点不参加活动、在校园追逐打闹和活动不认真的学生，一经发现除按规定扣分外，还要通过广播站进行全校通报。

三、扣分标准

1、激情宣誓不及时，宣誓声音不洪亮，各扣所在级部1分。

2、宣誓时，学生做其他事情，每人次扣所在级部1分。

3、大课间未按时到达活动区域；没有人指挥、组织；集体活动队列不整齐各扣所在级部1分。

4、在队列中不认真参与；在活动区域内追逐打闹；超出本班活动区域买东西、乱窜；故意扰乱活动秩序每人次扣所在级部1分。

5、社团活动期间活动不认真或未组织活动，酌情扣级部1—5分。

襄城一高初中部管理中心

篇7：学生营养改善计划工作具体要求

一、食堂供餐

（一）、公示栏及上墙材料：

1、公示栏（共6项内容）

（1）学生营养改善计划工作领导组（含职务、具体分工，要有专人负责原材料验收、档案资料管理、政策宣传等）

（2）膳食委员会（成员含村干部、学生家长代表、教师代表、学生代表等组成）

（3）监督举报电话（学校公示县级营养办、中心学校电话）

（4）原材料采购清单（每日购货清单包含采购食品的名称、数量、价格）

（5）受益学生名单（只需按班级公示学生名单，学生身份证号码、联系电话不得公示，避免学生信息泄露）

（6）带量食谱（食谱内容包括学生饮用奶、一荤一素一汤+主食，每种菜品要包含数量、价格，要能体现出每餐的总金额）。

2、民生工程标识。在食堂主门显著位置张贴民生工程标识。

3、学校食堂各项管理制度（共19项）

从业人员健康管理制度、从业人员培训管理制度、食堂从业人员晨检制度、食品采购查验记录管理制度、食品贮存管理制度、粗加工切配安全管理制度、烹调加工安全管理制度、加工场所管理制度、餐饮具清洗消毒保洁管理制度、食品用设备设施管理制度、食品添加剂管理制度、食品添加剂和调味料公示管理制度、面点加工安全管理制度、备餐及供餐安全制度、食品留样管理制度、学校食堂食品采购索证管理制度、出入库管理制度、库存盘点制度、学校食堂餐厨废弃物处置管理制度。

4、食品安全应急预案（制定内容应切实可行，突发事件总指挥应有备用人选、有联系电话，事件突发应在第一时间（事件发生后2小时内），向当地教育行政部门、学生营养办及当地卫生、食品药品监管等其他相关部门进行报告）

5、食品经营许可证、从业人员健康证（证书原件应在食堂显著位置悬挂），目前食品经营许可证没有办理完成的必须在10月25日前完成，10月25日后无证经营的要追究学校校长及专职督查人员的责任。

6、明厨亮灶。储藏间、加工间、操作间、面点间、备餐间、清洗消毒间、餐厅应安装摄像头、显示屏在食堂显著位置悬挂四个画面轮流播放。明厨亮灶可以留存食品加工的过程，即达到公开公示的目的，又可以监督从业人员，还可以达到防投毒的作用。

7、各种标牌。储藏间、加工间、操作间、面点间、备餐间、清洗消毒间、餐厅等室要悬挂标牌，标注责任人。和面机、馒头机、切菜机、绞肉机、冰柜等设备要标注设备名称及安全使用责任人。

（二）、食堂管理

1、工作人员要求。食堂从业人员进入加工区域要穿工作服、戴工作帽和口罩；要实行“一岗双责”即负责加工环节的操作，还负责该加工操作区域的卫生。

2、储藏间要求。学校食堂储藏间只能存放食品原材料，不能存放任何与食品无关的杂物；要保持地面卫生清洁，货架及地面无垃圾及原材料残渣。所有食品原材料要分类分架、离地离墙存放，货架上原材料要摆放整齐，不得随意摆放，要分蔬菜、杂粮、米面油、调味品等，蔬菜进入储藏间后要放在专用的塑料筐内，不能存放在塑料袋和纸箱内，以防腐败变质，拆封后的面、米、杂粮等原材料要做好防尘、防鼠工作，要存放在加盖的容器内（储物箱或不锈钢桶），并张贴标签；冰柜内存放的食品及原材料要荤素分开、生熟分开，以防交叉传染，冰柜要定期除霜除冰，保持箱内清洁无异味。

3、加工间要求。加工间进行的主要环节是择、洗、切。食品原材料在加工过程中必须离地存放，盛放食材的盆、桶不得直接放在地上。洗菜池至少需要两个，标明荤菜池、素菜池，切菜的刀案要荤素分开，标注清楚；要有带盖的垃圾桶，并贴上标签。加工完成后，工作人员要及时清扫刀具、菜案、地面，擦拭操作台、水池，保持地面无积水、无蔬菜残渣，操作台、水池无残渣。

4、操作间面点间要求。操作间面点间进行的主要环节是烹饪、蒸煮。加工好的半成品要离地存放，调料架上的调味品拆封后要用加盖的容器存放；操作过程中，工作人员不得用炒勺、锅铲直接品尝饭菜味道，加工好的熟食送备餐间存放，操作完成后工作人员要及时刷洗锅、炒勺、切菜机、绞肉机、馒头机、和面机、排烟设备等设施设备，保持操作间卫生整洁，馒头机、和面机要加盖防尘罩。

5、备餐间要求。备餐间主要是存放待售饭菜。加工好的熟食进入备餐间要加盖、离地存放，夏季做好防蝇工作，冬季做好保温工作，同时要限制闲杂人员入内防止不法分子投毒。

6、清洗消毒间要求。清洗消毒间主要进行餐具的清洗消毒环节。清洗消毒用的水池不得与洗菜池混用，不得在地面直接冲洗，清洗消毒至少要三个水池，并标注“冲”、“刷”、“洗”，“冲”即冲掉餐具上的食物残渣，“刷”即用清洗剂洗去餐具上的油脂，“洗”即用清水洗净餐具上的清洗剂，餐具清洗完成后，应立放在消毒柜进行消毒，消毒时间不少于40分钟，消毒柜内不得存放除餐具外的任何杂物，塑料菜筐、馍筐等塑料制品不得放在消毒柜中消毒。餐具消毒完成后及时放入保洁柜密闭保存备用。盛放消毒餐饮具的保洁柜要有明显标记，保洁柜应当定时清洗，保持洁净。已消毒和未消毒的餐饮具要分开存放，保洁柜内不得存放其他物品。

7、食品留样要求。所有就餐食品均需留样，包括菜、汤、米饭、馒头等，留样的容器必须是专用的、能密封的留样盒，留样前要先对留样盒清洗消毒，饭菜放到留样盒冷却后才能放入留样柜，每种留样食品不得低于100克，时间要留存48小时，留样盒上要标注清楚留样日期、餐次、留样人等。

8、废弃物回收。学生就餐完毕后应由专人负责餐具的回收，残留饭菜倒入泔水桶，不得将残留饭菜洒到地面，泔水桶应保持外部清洁，学校应与专人签订废弃物回收协议，去向应为喂猪、喂狗等，不得直接当作生活垃圾倒掉。

9、饭菜质量。饭菜质量的查验方法，食堂供餐的学校小学每人每餐2.7元左右，初中每人每餐3.7元左右，乘以供餐学生数，得出每日应采购食材金额。课间餐的学校每人每餐4元左右。如能足额采购食材，还要预防留存、幼儿园挤占、早晚餐挤占营养餐的现象。

三、档案建设

学生营养改善计划管理台帐要专柜专盒存放，专人管理，目录清楚、整洁美观。

1、组织机构。学生营养改善计划领导组：要明确分工，有具体人员分管档案建设、政策宣传及原材料验收等；每月至少召开一次会议，留存图片、文字资料。学生营养改善计划膳食委员会：成员由学生、家长、教师、村（社区）代表等组成，规模在500人（含500人）以上的学校，膳食委员会组成人员应不低于6人；规模在500人以下的学校，组成人员应不低于4人。每月至少召开一次会议，留存图片、文字资料。学校可要求膳食委员会成员中的家长代表定期到学校陪餐，餐费由学校解决，并留存图片及陪餐记录。

2、制度方案。上墙的19项管理制度和应急预案应加盖公章存档。

3、政策宣传。学校应积极采用国旗下的讲话、主题班会、黑板报、告学生家长一封信等多种形式进行政策宣传，告学生家长一封信回执，学校要及时收回存档备查；乡镇中心学校要收集学校实施学生营养改善的相关信息编发简报，每月至少2期。

4、从业人员。学校应与食堂从业人员签订聘用协议，聘期一年，填写从业人员人员登记表，人员配备要达到1:100的比例，要留存从业人员的身份证及相关证件复印件。从业人员晨检记录填写完整一并存档。

5、原材料采购。严格落实索证索票制度，定点采购供应商的营业执照，肉类的检验检疫证明、票据等，每天要分类整理留存备查。

6、县局印制表格（16个，已发13个，含定量食谱）。要如实填写，项目要填写完整，分盒存放。

二、课间餐

1、公示栏（共6项内容）

（1）学生营养改善计划工作领导组（含职务、具体分工，要有专人负责原材料验收、档案资料管理、政策宣传等）

（2）膳食委员会（成员含村干部、学生家长代表、教师代表、学生代表等组成）

（3）监督举报电话（学校公示县级营养办、中心学校电话）

（4）原材料采购清单（每日购货清单包含采购食品的名称、数量、价格）

（5）受益学生名单（只需按班级公示学生名单，学生身份证号码、联系电话不得公示，避免学生信息泄露）

（6）搭配方案（方案内容包括学生饮用奶、鸡蛋、水果、面包或蛋糕，每种食品要包含数量、价格，要能体现出每餐的总金额在4元左右，保持一周持平，即平均每天4元）

2、各项管理制度（共5项）。食品试尝和留样制度、责任追究制度、课间餐储存保管制度、课间餐发放与用餐制度、课间餐食品进校验收制度。

3、食品安全应急预案。制定内容应切实可行，突发事件总指挥应有备用人选、有联系电话，事件突发应在第一时间（事件发生后2小时内），向当地教育行政部门、学生营养办及当地卫生、食品药品监管等其他相关部门进行报告。

4、储藏间管理。

课间餐食品验收：储藏间保管员要认真查验食品质量，学生牛奶要查验是否有破损、五种口味是否齐全，核实数量，并记好验收记录和入库单，学生牛奶每批次索要一次检测报告，定点采购的食品要索要营业执照复印件及相关票据，；

存放：学生奶及其他食品应分类分架存放，分区明显，标注清楚，不能直接放在地上；分拣出的残次品应有专用的垃圾桶存放，并贴有“垃圾桶”字样。

清洗：学生洗手和食品（水果）清洗均应用流水冲洗，洗好后用干净容器存放在货架上；

发放：班主任带学生代表到储藏室统一领取，班主任在发放记录上签名确认；

就餐：学生在教师统一就餐，不得将课间餐食品带出校园。

5、民生工程标识。在储藏室门上张贴民生标识。

6、档案建设

学生营养改善计划管理台帐要专柜专盒存放，专人管理，目录清楚、整洁美观。组织机构。学生营养改善计划领导组：要明确分工，有具体人员分管档案建设、政策宣传及原材料验收等；每月至少召开一次会议，留存图片、文字资料。学生营养改善计划膳食委员会：成员由学生、家长、教师、村（社区）代表等组成，每月至少召开一次会议，留存图片、文字资料。

制度方案。上墙的5项管理制度和应急预案应加盖公章存档。

政策宣传。学校应积极采用国旗下的讲话、主题班会、黑板报、告学生家长一封信等多种形式进行政策宣传，告学生家长一封信回执，学校要及时收回存档备查；

4、原材料采购。严格落实索证索票制度，学生牛奶每一批次索要一次质量检测报告，其他食品索要定点采购供应商的营业执照及相关票据。

篇8：学生会工作要求

随者大学生的就业形势愈发严峻,越来越多的高校开设了大学生就业指导课程,以此来帮助大学生更好的选择职业,进而提高本校毕业生的就业率。大学生就业指导工作的开展一定程度上提高了大学生的就业率,但是仅仅对大学生进行就业知识与就业技能的指导已经不能满足当前大学生就业形势的需要了。因此,必须在就业指导工作中加强思想政治教育,帮助大学生树立正确的择业观,增加大学生在就业中的优势,提高大学生的就业竞争力。

2. 大学生就业指导工作的现状与问题

2.1 大学生择业时的心理问题

在大学毕业生最多的2015年,一共有749万名大学生走出校园步入社会,使本来就不容乐观的大学生就业形势变的更加严峻。在这种形势面前,缺乏社会经验与就业常识的大学生在面对就业时更加迷茫困惑,容易产生错误的思想,不良的心理。例如,一些大学生追求体面、稳定的工作,想一蹴而就,不愿到艰苦的地方去锻炼自己;在就业中缺少自信心,过于低估自己的现实情况,而且心理承受能力又太差,遇到一点点困难就退缩,做事畏首畏尾,首鼠两端,对工作悲观失望,每天都意志消沉,甚至萌生轻生的念头。受到这些问题的困扰,很多的大学毕业生不能找到真正适合自己,实现自己人生价值的职业,更有甚者,错失了良好的就业机会。以至于当前有不少大学生认为上大学没有什么太大意义,大学生就业形势不容乐观,也不想过去那样,毕业后便可以直接跻身“白领”阶层。可见大学生就业指导工作没能很好的解决大学生择业时产生的心理问题。

2.2 高校思想政治教育工作机制存在的问题

许多高校都存在不够重视大学生就业指导工作中的思想政治教育,没有全面认识思想政治教育的重要性的问题。一些高校用就业信息、途径以及就业技巧等方面的指导来代替思想政治教育,这种做法是不可取的。此外,一些高校思想政治教育工作无非是走一走形式,搞一搞应付,尽管表面文章做的很充足,但是很难取得任何实质效果。在很大程度上,不少高校存在对思想政治教育认识、投入、落实不到位的情况。往往满足于传达上面下达的文件,搞一些看似轰轰烈烈,实则只重形式、走过场,不在乎实质的活动,思想政治工作常常处于被动应付的局面。并且墨守成规,不改进教学方法,课堂教学方式方法过于陈旧,缺乏应有的活力。高校思想政治教育工作普遍存在形式单一,方法近似,缺少时代气息,缺乏本校特色等问题。大多是不分对象、条件以及场合的照本宣科,空话连篇,只是让大学生进行机械学习,不能调动学生的积极主动性,很容易使大学生产生逆反心理,厌恶思想政治教育,很难产生教育、说服、引导的效果。

3. 解决大学生就业指导工作问题的方法

3.1 积极开展大学生心理健康教育

大学生心理健康教育是指根据大学生自身的心理成长情况,以心理辅导或心理咨询活动等形式,有针对性地讲解心理健康知识,帮助大学生养成健康心理意识,增强心理承受能力、调适能力和对社会生活的适应能力,促进个人的全面发展。大学生作为一个特殊的社会群体,其身心发育仍在不断完善,由于心理素质的差异,其心理承受能力也各有不同。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确提出要“开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育”。大学生心理健康教育工作是一项系统工程。因此,全方位的心理健康教育能够调整大学生的心态,有助于他们毕业后更好地创造自身价值和服务社会。

3.2 建立健全的思想政治教育工作机制

高校建立一个健全的工作机制,可以更好的对大学生进行就业指导工作中的思想政治教育。各个高校可以通过建立专门的就业指导机构,合理分配就业指导经费,合理配置对大学生进行就业指导工作的相关工作人员。各个专业在就业指导方面也需要指定相关工作人员对学生进行就业工作的指导。各专业课老师也需要利用授课时间适当的增加与日后就业相关的内容,以此来对本专业学生进行就业指导,逐步渗透就业过程中的各种思想政治教育,增加思想政治教育在大学生就业指导工作中的有效性作用。除此之外,高校还需要建立一支具有较高素质和沟通能力的就业指导教师队伍。“两课”教师作为大学生就业指导工作中的主导力量,要积极主动的与学生进行沟通交流,引导学生朝着正确的方向前行,帮助学生解决就业过程中产生的诸多问题。同时,需要充分全方位的整合一切可以调动的教育资源。朋辈辅导员,班主任,以及负责学生日常管理工作的人员要对学生进行就业指导工作并且及时了解学生的心理状况,只有这样,才能使就业指导工作中的思想政治教育工作落实到实处。此外,学校还要经常邀请社会各界的成功人士来进行与就业相关的讲座。这样做可以拓宽学生的视野,增强学生的学习兴趣,提高学生的思想意识,并且借鉴他们的成功经验,更加清晰认识,了解这个社会,并在今后的发展中努力地适应社会。

4. 结语

在大学生就业浪潮中,各大高校需结合国家就业政策,坚持对大学生进行思想政治教育,更好地为大学生提供符合其所学专业和个人品质的就业发展计划,以完善大学生的心理素质和精神文化素养。大学生在面对严峻的就业现状时,必须坚持践行思想政治教育对大学生就业过程中的积极的一面,保证大学生在就业困难的形势下,坚持自我的科学的精神素质管理,保障社会稳定发展和大学生的和谐自我发展。

摘要：随着多年来的大学毕业生人数的增加,大学生面临愈发严峻的就业形势。作为即将走出校园的大学生,其思想道德政治修养对其寻找工作有着重要的影响,因为当前企业不仅需要有知识有技术的大学生,而且需要就业者具备良好的思想道德政治修养。当前许多大学在进行就业指导时缺乏思想政治方面的内容,本研究通过对高校毕业生就业问题的分析,提出新时代下大学生就业指导工作中思想政治教育的要求,以此提高大学生在就业中自我实现的能力。

篇9：学生会工作要求

关键词：大学生；思想教育工作；对策

在当前的时代背景下，教学只有与时俱进才能够符合社会需求，故步自封、停滞不前、沿袭传统的教学方法迟早会被淘汰。学校思想教育工作与社会密切相连，因为它时刻关注的中心是社会，所以需要不断更新、改进。基于此，文章主要对大学生思想教育工作的时代要求及原则进行分析。

一、大学生思想教育现状

思想教育作为大学的辅修课程，并没有引起教师和学生的足够重视。学校安排的思想教育课程不多，教师往往为尽快完成教学任务而加快教学速度，只讲关键知识点，把一些无关紧要的地方粗略讲解，更不会结合当今社会的实际情况而进行教学的延伸和拓展。

学校思想教育教师在教学时往往是照本宣科，让学生感到枯燥乏味。学生也只是为了应付学习任务，学习的时候生搬硬套，没有任何的学习热情，整个课堂呆板沉寂，让人看不到任何生机，更谈不上探索更深层的思想内涵。目前，学校思想教育工作最终目的是为了完成教学和学习目标，但学生学习过后完全不知道掌握了什么知识，也没有感觉到它的作用，更谈不上活学活用、学以致用。这背离了思想政治工作的时代要求，思想教育自然不能产生效果。

二、促进大学生思想教育工作改革的有效对策

随着时代的发展，传统思想教育工作已经不再适应新的教学领域，为促进大学生思想教育工作的改革，教师必须采取一系列行之有效的措施。

1.完善教育机制

完善学校思想政治教育机制，围绕思想政治教育核心，全面掌控学校思想政治教育工作，同时建立起以学校、院系为单位的基层教育组织，让每一位思政教师和辅导员在基层组织中承担起相应的责任，从而集教书与育人于一体，提高思想政治教育质量。在此基础上，学校应该优化教育人员配置，如学校应该聘请思想政治教育工作经验丰富的教师，开展专业讲座，并对本校教育工作进行培训，提高学校思想政治教师的专业能力，从而为提高思想政治教育质量奠定基础。另外，为了提高教育工作者的工作积极性，学校可以推行激励机制，给予教育工作成绩杰出的教师一定的奖励，如提供教研机会、资金、假期物质励等。

2.充分突出学生地位

对于学校来说，要想促使思想教育工作进一步贴近学生的实际生活，需要把学生作为教育主体，不断突出学生地位。现今，很多学校的学生都为90后，他们思想活跃，个性独特，与网络接触的时间比较早，具有强烈的敏锐性以及开阔的视野，且对于新鲜事物具有强烈的好奇心。他们渴望得到教师的尊重，渴望表现自我，受到关注。为此，学校要在整个思想教育工作过程中，从被动转变为主动，促使学生积极参与到各项教育活动当中，做学习真正的主人。不斷提高自主学习的能动性，引导他们在科学合理的前提下，正确使用网络，根据自身的喜好对网络信息进行自主选择并学习，打破过去传统落后的教育方式，进而实现思想教育工作的真正目的。

3.对教育方式进行创新

传统的思想教育工作方式呆板，充满着教条主义，容易让学生产生枯燥、乏味感，同时忽略了学生自身所具备的感悟以及实践的重要性。为此，一定要对传统的教育方式进行改革创新，在传统教育中积极引入网络教育，促使二者有效地结合起来，不断丰富教学手段和内容。如教师可以充分利用多媒体技术来转变教学方式，营造出积极活跃的学习氛围，通过动态视频、声音展现等进一步吸引学生的注意力，充分挖掘学生潜在的学习动力，让学生的感受变得更加直观，彻底改变过去那种教师讲，学生听的局面，降低学生理解的难度，达到增强思想教育工作的教学目的。

4.合理引入典型教学案例

学生的水平参差不齐，有些学生基础差，虽然对自己的前景有着美好的期待和憧憬，但内心却常常感到失落和不安，更有甚者还没有毕业就开始担心自己以后会不会找到合适的工作。在开展学校思想教育工作教学的过程中，教师尤其需要加强教育、引导以及鼓励这部分学生。教学中教师还需要按照相关的教学内容，为学生推荐有价值的案例，凭借案例中人物鲜明的性情品德、个人行为素养、工作职责、业务能力，以及独特精神，还有他们经历伟大事迹的强烈说服力，以及深层感染力展开教学，对学生产生内在的、持久的积极影响。这种方法的成效一般来说要比教师一通激情澎湃的说教效果来得更快，也更加符合学生的心理，让学生能够接受和消化。

5.利用网上平台开展思想教育

用先进网络文化引领大学生思想政治工作是校园文化发展所趋。各学校需积极在校内营造健康、向上的网络文化氛围，把网络文化建设成集趣味性、教育性、服务性为一体的网络文化体系。在潜移默化中，影响大学生的心理行为方式，帮助他们提高辨别是非的能力，树立正确的价值观。积极利用互联网所带来的优势，把课堂教育进一步延伸到网络上，积极开展网络思想教育。同时，高校教师还应该积极把校园网络作为载体，利用校园论坛、贴吧、社区等各种方式营造出浓厚的校园网络氛围，把健康、正面的教育内容以丰富多彩的形式展现出来，进一步提高大学生自身的文化品位。这样的方式，在很大程度上拓宽了思想政治教育的途径，也满足当前时代进步与发展的需求。

6.提升教师教学水平

网络技术的发展对于学校教育事业产生巨大冲击。有些教师对于网络不够了解，在信息以及获取信息的渠道方面落后于学生，从而降低其吸引力，而思想教育工作教学的效果很大程度取决于教师本身的人格魅力。这就要求思想教育工作者必须充分了解网络知识，善于学习新兴知识，并和学生建立起相应的信息沟通渠道，这样才能有效地提升教学效果。

三、结束语

总而言之，随着时代的进步，学校思想教育已经成为人们关注的重点，学校思想政治教师首先应注意更新教育理念，将培养综合型素质人才作为人才培养目标，注重学生思想观念的培养；其次，学校思想政治教师还应完善教育机制，将德育落到实处。同时，学校思想政治教师应该创新教育方法，拓展思想政治教育的实践途径，培养学生的实践能力，提高学生市场竞争力，使学生接受更好的思想教育。

参考文献：

[1]郑晓红.大学生思想教育工作的时代要求与原则[J].中国青年研究，2012（7）：107-108.

[2]徐燕，陈方辉.网络时代下大学生思想政治教育工作探索与分析[J].人才资源开发，2014（22）：135-136.

[3]曹姗.新媒介时代下大学生思想政治教育工作面临的机遇及挑战[J].佳木斯职业学院学报，2014（10）.

[4]黄艳.大学生思想政治教育方法创新研究[J].四川理工学院学报（社会科学版），2015（1）：34-46.

篇10：学生辅导员工作要求和工作职责

学生辅导员工作要求和工作职责

为了进一步加强我校学生思想政治工作队伍建设，按照中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，特制定我校学生辅导员工作要求和工作职责。

一、工作要求

1．认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想，自觉提高理论修养，强化政治意识；关心国际、国内政治、经济形势发展；注重世界观、人生观、价值观的培养和自身综合素质的提高；认真学习和深刻领会党和国家的教育方针与政策；为人师表，能对学生产生良好的示范作用。

2．热爱学生工作，工作态度端正，踏实投入，主动性强；认真完成学生工作系统布置的任务，积极主动参与、配合校、院的学生工作。

3．工作计划明确，有比较完整、清晰、连贯的工作思路；工作有特色，具有一定的创造性；具备较强的独立工作能力和解决实际问题的能力；形成一套比较科学且行之有效的工作方法。

二、工作职责 1．基础工作

深入学生，了解和掌握学生的实际状况和思想动态。做好对学生 的关心和帮扶工作，平均每周与学生谈心6个小时以上，并做好谈话记录，特别要关心学习、生活上有困难或生理、心理方面有障碍和疾患的学生，加强学生心理健康教育，及时化解矛盾，防止出现极端情况。

做好稳定工作和突发事件的处理，尤其是在特殊时期要及时搜集、传递信息，参加值班、及时到位并按学校的要求切实发挥作用。从事本科生工作的学生辅导员要跟班听课，每学期至少对该班每门必修课和限选课听课两次，同时加强与班主任、任课教师及学生家长的联系。从事研究生工作的学生辅导员要加强与研究生导师、级主任及研究生家长的联系，同时要主动与研究生导师交流培养情况，积极配合研究生导师做好培养工作。

2．学生思想教育

积极引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；切实加强以爱国主义、集体主义、社会主义为核心内容的思想道德教育；认真扎实地开展马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想的教育，上好形势任务课。

结合实际积极推进班风、学风建设，开展道德法纪教育，树正气，讲团结，营造健康向上的学生集体氛围。

组织学生开展学术交流活动，指导学生树立正确的学习目的，端正学习态度，改进学习方法，养成求实、严谨、科学的作风。

指导学生党团建设和集体活动，培养学生骨干队伍，尤其要搞好学生党支部建设和做好党员发展工作。

注重学生科学人文素养和实践创新能力的培养，指导学生积极参加社会实践、第二课堂活动和校园文化建设。

指导学生自觉参加青年志愿者活动和其他社会公益活动，从中培养学生的公德意识和服务奉献精神。

3．学生管理工作

日常管理工作做到合理、规范、有序；严格执行学校各项规章制度；切实做好学生奖、贷、助、补、免等工作；寓教育于管理之中，充分发挥管理工作的教育作用。

开展基础文明建设，教育学生养成良好的日常行为规范，营造学生宿舍和生活园区良好的文明卫生环境。

4．学生就业工作

协助学院主管领导宣传、贯彻国家有关就业政策和法规。采取各种切实有效的措施，有针对性地做好毕业生的就业指导工作；认真核对毕业生生源名单及毕业生就业方案，按要求完成就业工作相关事务；热情接待用人单位的来访，收集、发布用人单位需求信息，组织毕业生填写《毕业生就业推荐表》、《毕业生登记表》，根据用人单位的录用

要求，如实向用人单位介绍毕业生在校表现，配合用人单位做好政审工作。

附2：

兼职学生辅导员工作要求和工作职责

为了进一步加强我校学生思想政治工作队伍建设，按照中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的精神，特制定我校兼职学生辅导员工作要求和工作职责。

一、工作要求

1．认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想，自觉提高理论修养，强化政治意识；关心国际、国内政治、经济形势发展；注重世界观、人生观、价值观的培养和自身综合素质的提高；认真学习和深刻领会党和国家的教育方针与政策；为人师表，能对学生产生良好的示范作用。

2．热爱学生工作，工作态度端正，踏实投入，主动性强；认真完成学生工作系统布置的任务，积极主动参与、配合校、院的学生工作。

3．工作计划明确，有比较完整、清晰、连贯的工作思路；工作有特色，具有一定的创造性；具备较强的独立工作能力和解决实际问题的能力。

4．以身作则，在研究生学习和科研工作中起表率作用，成绩良好。

二、工作职责 1．基础工作

深入学生，了解和掌握学生的实际状况和思想动态。做好对学生的关心和帮扶工作，平均每周与学生谈心5个小时以上，并做好谈话记录，特别要关心学习、生活上有困难或生理、心理方面有障碍和疾患的学生，加强学生心理健康教育，及时化解矛盾，防止出现极端情况。

做好稳定工作和突发事件的处理，尤其是在特殊时期要及时搜集、传递信息，参加值班、及时到位并按学校的要求切实发挥作用。跟班听课，每学期至少对该班每门必修课和限选课听课一次。加强与班主任、任课教师及学生家长的联系。

2．学生思想教育

积极引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；切实加强以爱国主义、集体主义、社会主义为核心内容的思想道德教育。

结合实际积极推进班风、学风建设，开展道德法纪教育，树正气，讲团结，营造健康向上的学生集体氛围。

组织学生开展学术交流活动，指导学生树立正确的学习目的，端正学习态度，改进学习方法，养成求实、严谨、科学的作风。

指导学生党团建设和集体活动，培养学生骨干队伍，尤其要做好

党员发展工作和学生党支部建设。

注重学生科学人文素养和实践创新能力的培养，指导学生积极参加社会实践、第二课堂活动和校园文化建设。

指导学生自觉参加青年志愿者活动和其他社会公益活动，从中培养学生的公德意识和服务奉献精神。

3．学生管理工作

日常管理工作做到合理、规范、有序；严格执行学校各项规章制度；切实做好学生奖、贷、助、补、免等工作；协助做好就业工作，寓教育于管理之中，充分发挥管理工作的教育作用。

开展基础文明建设，教育学生养成良好的日常行为规范，营造学生宿舍和生活园区良好的文明卫生环境。

附3：

学生辅导员选拔办法

一、专职学生辅导员选拔办法

为了进一步加强我校学生思想政治工作队伍建设，提高队伍的整体水平和活力，以适应新时期学生思想政治教育的需要，按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求选拔优秀应届毕业生专职从事学生工作，具体办法如下：

（一）选拔对象基本条件

1．具有硕士学位以上的应届毕业生，中共党员；

2．具有一定的马克思主义理论基础和政策水平，有较强的政治分辨能力；

3．热爱学生工作，思想政治表现良好，工作责任心强，有奉献精神；

4．有较强的思想工作能力、组织管理能力、沟通合作能力、调查研究以及语言和文字表达能力。

（二）选拔方式

1．由本人自愿向各学院提出申请，再由各学院联席会讨论后向学校提出推荐名单；

2．学校组织成立评审小组，对各学院推荐人选进行综合评定，并确定聘任名单。评审小组由学校主管领导，党委组织部、学生工作处、研究生院、学生就业指导中心、人事处、团委等部门负责人组成。

（三）待遇和考核

1．参加分层次、分类别、多形式的培训及国内外业务进修或访问交流；

2．参加校内外思想政治教育课题的立项、申报； 3．学生辅导员享受思想政治教师职务评审序列；

4．要求住在学生宿舍，已婚已搬离学生宿舍的，要求每周在学生宿舍值班3个晚上，在学生宿舍大楼学校提供住宿兼办公用房一间；

5．学生辅导员岗位津贴为每人每月100元； 6．参加统一的学生辅导员考核及奖惩。

二、“2+3”学生辅导员选拔办法

为了进一步加强我校学生思想政治工作队伍建设，提高队伍的整体水平和活力，以适应新时期学生思想政治教育的需要，学校决定从本科毕业生中选拔品学兼优、德才兼备的优秀学生充实到学生工作队伍中，这些学生推荐为免试研究生，保留两年研究生入学资格，前两年专职，后三年兼职从事学生工作，具体办法如下：

（一）选拔对象基本条件

要求具有良好的思想政治素质、较高的道德水准和优良的业务学习成绩，并担任学生干部，在工作期间受到良好评价的应届本科毕业生，并具备以下条件：

1．中共党员；

2．学习成绩排名前三年总评列为本专业35％以内； 3．符合学校保送研究生的其他规定。

（二）选拔方式

1．由本人自愿向各学院提出申请，再由各学院党政联席会讨论后向学校提出推荐名单。

2．学校组织成立评审小组，对各学院推荐人选进行综合评定，并确定聘任名单。评审小组由学校分管领导，党委组织部、学生工作处、学生就业指导中心、研究生院、人事处、教务处、团委等部门负责人组成。

（三）待遇和考核

1．全职工作期间享受我校同类人员工资待遇和其他待遇；

2．全职工作期间，要求住在学生宿舍，在学生宿舍大楼学校提供住宿兼办公用房一间；

3．工作两年期满入学时，如遇学费调整，应按两年前同届本科生直接上研究生时的政策规定处理；

4．全职工作期间参加统一的学生辅导员考核及奖惩，对考核不合格者，取消研究生入学资格，按当年本科毕业生就业；

5．兼职工作期间的待遇与考核按兼职辅导员相关规定执行。

三、兼职学生辅导员选拔办法

为了进一步加强我校学生思想政治工作队伍建设，提高队伍的整体水平和活力，以适应新时期学生思想政治教育的需要，学校决定从在读博士、硕士研究生中选拔品学兼优、德才兼备的优秀学生充实到学生工作队伍中，从事兼职学生辅导员工作，通过从事兼职学生辅导员工作的实践锻炼和研究生专业学习，使他们成为符合现代化建设需要，品学兼优、德才兼备的高层次、高素质人才，积极尝试，大胆实践，努力培养成青年干部、学术业务骨干的后备队伍。具体办法如下：

（一）选拔对象基本条件

要求具有良好的思想政治素质、较高的道德水准和优良的业务学习成绩，并具备以下条件：

1．在读博士、硕士研究生，优先从在本科学习阶段担任主要学生干部的学生中聘任；

2．中共党员，热爱学生工作，思想政治表现良好，工作责任心强，有奉献精神；

3．学习成绩良好，有较强的思想工作能力、组织管理能力、沟通合作能力及语言表达能力等。

（二）选拔方式

由本人自愿向各学院提出申请，再由各学院党委选拔确定名单后到学生工作处备案。

（三）待遇和考核

1．兼职工作期间学校每月补贴700元，同时享受其本人所属类别的研究生待遇；工作量为全职的1/3；

2．已通过工作考核，经与其他研究生平等竞争，符合条件的，可以在本校优先攻读博士学位；

3．兼职工作期间，要求住在学生宿舍，在学生宿舍大楼学校免费提供每两人一间工作室兼住宿；

4．研究生毕业后学校优先推荐到高校、党政机关、企事业单位就业；

5．兼职工作期间工作方面按学校有关兼职学生辅导员的标准进行考核及奖惩，其他按研究生的管理办法进行考核。

附4：

学生辅导员考核办法

为加强我校学生思想政治工作队伍建设，调动和激励广大学生辅导员的工作积极性，健全监督考核制度，促进学生辅导员不断提高思想水平和工作水平，制定本考核办法。

一、每年底，在校学生工作处、研究生院组织下，各学院成立学生辅导员工作考核小组，由学院党政正职领导担任组长，各学院党委书记、院长、党委副书记、主管教学的副院长、班主任、级主任、学生参加学生辅导员的考核。

二、严格掌握考核标准，每年考核为优秀的原则上不超过总人数的20%。考核优秀标准如下：

1．在学生工作岗位上工作一年以上。

2．工作投入，有一套比较完整、科学的工作思路和方法，且取得显著成效。

3．所带班级积极上进，表现优秀，并曾获得校级以上先进或荣誉。4．能创造性地开展工作，工作中有特色，有新思路、新方法、新突破。

5．注重学生工作方面的理论研究和工作总结，撰写有关调研报告和论文。

三、有下列情况之一者即为工作不称职：

1．工作不符合党、国家及学校的教育目标与要求。2．不能正常履行工作职责。

3．因工作疏忽大意，对学生的思想或心理问题，未能采取及时措施，造成严重后果。

4．在政治思想或道德作风上出现较严重错误。5．得不到所带班级大多数学生的认可。

四、考核程序：

专兼职学生辅导员每学年进行考核，结果分为优秀、良好、合格、不合格四种。

1．考核分为个人考核（参考）、学生考核（60％）、学院考核（20％）、学校考核（20％），最后将考核结果按比例进行汇总。

2．个人小结：学生辅导员本人对照工作职责，填写个人自评表，总结一年的工作及其成效。

3．学生评议：学院考核小组在所带班级学生中就学生辅导员工作进行问卷抽样调查。

4．学院评审：学院考核小组对本学院学生辅导员工作进行评审，提出考核评语和考核等级意见，并将考核结果上报校学生工作处、研究生院。

5．学校评审：组成由学生工作处、研究生院、学生就业指导中心、校团委为主的考评小组，由科级以上干部参与评分，再综合学院的考核情况，决定最终考核结果。

五、若学生辅导员本人对考核结果有异议，可在考核结果公布一周内向校学生工作处、研究生院提出复议申请。学生工作处、研究生院将在复议申请提出后的一周内组织复议并给予答复。

六、学校根据考核结果实施奖惩，并作为岗位津贴评定的主要指标之一，对优秀学生辅导员进行奖励和表彰；考核合格以上的学生辅导员发放100％工作津贴；考核不合格者，只领取50％的工作津贴。对考核不称职的学生辅导员，视情节轻重，学校给予相应处分，同时加强教育和管理，帮助其改进工作；对连续两年考核不合格的学生辅导员实行离岗待聘，不得享受岗位津贴。

七、考核结果记入个人档案，并作为评选优秀学生辅导员的依据。

八、本方案自2005年起实行。学校现行有关规定中与本办法不符的，以本办法为准。

九、本办法由学生工作处、研究生院负责解释。

附5：

本科生班主任、研究生级主任工作职责

本科生班主任和研究生级主任（以下简称班主任、级主任）是一个班集体和一个年级研究生的组织者和指导教师，是联系学生和各任课老师及研究生导师的纽带，是沟通学生与学校各级组织和社会的桥梁，使学校贯彻党的教育方针，对学生进行思想政治教育，引导学生德智体美全面发展的重要力量。各学院要选拔优秀的中青年教师担任班主任工作。其职责如下：

一、深入掌握本班或本年级学生情况。了解和掌握本班或本年级学生德、智、体、美等全面发展的情况。每学期至少与每位学生有一次认真谈话，并做好谈话记录，经常深入学生宿舍，参加学生重要的

集体活动，认真落实学校对学生的各项要求，及时反映学生对学校工作的意见。

二、协同各方面抓好德育教育。协同学生辅导员组织和开展各种有针对性的、适合学生特点的思想政治教育活动和社会实践活动；教育和督促学生遵纪守法，提高自我服务、自我管理、自我教育的能力，养成优良作风；每学期对学生学习、生活、思想政治、道德品质和集体活动等方面的现实表现开展三次（期初、期中、期末）讲评，表彰先进，鞭策后进，并注意做好后进生的转化工作；向家长如实通报学生在校的表现和学习情况，争取家长配合做好育人工作。

三、指导“修读”，优化班风、学风。根据专业教学计划和学生特点指导学生制定修读计划，形成合理的知识结构；组织开展学习交流活动，指导学生树立正确的学习目的，端正学习态度，改进学习方法，形成优良学风；督促学生全面完成学习任务，注意发现和培养学业优秀的学生。

四、及时协调教学关系。经常与任课教师及研究生导师联系，听取他们对学生学风的反映，及时向任课教师及研究生导师转达学生对教学的意见，通报学生的思想、学习情况，与任课教师及研究生导师共同做好教书育人工作。班主任要跟班听课，每学期至少对该班每门必修课和限选课听课两次。参加期中教学检查工作。期末负责组织学生填写教学情况调查表，并及时汇总交有关部门。每学期将学生的成绩单、每学年将学生的综合测评结果寄送给家长。级主任要做好研究生中期筛选和奖学金评定工作。

五、关心学生身心健康。指导学生安排好课外活动，鼓励学生积极参加第二课堂活动。督促学生积极参加体育锻炼，配合学生辅导员抓好文明宿舍建设。

六、注意选拔培养班干部。协同学生辅导员认真选拔学生干部，努力培养学生干部的独立工作能力。班主任要每月召开一次班会，每两周召开一次学生干部会议，布置、检查和指导学生干部工作；指导班委会做好每年的换届选举和个别班委的调整。

七、日常管理工作。参与对该班或该年级学生进行困难补助、贷款和毕业分配的研究；指导该班或该年级学生做好学年综合测评和评选先进个人的工作；协助学院领导做好该班或该年级违纪学生的调查、处理和教育工作。协助学籍管理工作。

八、认真执行工作制度。每学期根据校、院的工作要点和本班本年级特点，制定本学期班主任、级主任工作计划；认真做好班主任、级主任周记，每月一次向学院汇报学生学习、生活、思想情况和工作情况；期末着重就该班该年级学风建设情况写出工作小结；每学年给每位学生作出切合实际、能反映其特点和层次的评语，协同学院做好

毕业生就业推荐和毕业鉴定工作；参加学院领导召开的班主任、级主任会议，汇报工作，交流经验，接受指导。

附6：

本科生班主任、研究生级主任考核办法

为加强我校本科生班主任、研究生级主任（以下简称班主任、级主任）队伍建设，调动和激励广大班主任、级主任的工作积极性，健全监督考核制度，促进班主任、级主任不断提高思想水平和工作水平，制定本考核办法。

一、每年底，在校学生工作处、研究生院组织下，各学院成立班主任、级主任工作考核小组，由院系党政正职领导担任组长，各学院党委书记、院长、党委副书记、主管教学的副院长、学生辅导员、学生参加班主任、级主任的考核，按比例汇总，决定最终考核结果。

二、每个教师必须做完一任班主任工作并考核合格，以此作为教师晋升职称的基本条件之一。级主任岗位三年为一个任期，如无特殊情况应做满一期并考核合格，以此作为教师晋升职称的基本条件之一。

三、每学年考核一次，考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四种。

四、考核分为个人考核（参考）、学生考核（60％）、学院考核（40％），最后将考核结果按比例进行汇总。

五、校优秀班主任、优秀级主任应从学院考核结果为优的班主任中产生。凡在一任班主任、级主任中两次以上（含两次）被评为优秀班主任、级主任的教师，晋升职称时，在同等条件下优先考虑。考核合格的班主任、级主任其工作量占该教师全年工作量的15％，并发放每人每月100元工作津贴；考核不合格者，其工作量要少算或不算，只领取50％的工作津贴。

六、考核结果记入教师档案。