海安开发区实验中学

海安开发区实验中学（共6篇）

篇1：海安开发区实验中学

海安市开发区实验学校 小学部教学常规管理基本要求

为了贯彻落实《江苏省中小学管理规范》，进一步确立精细化管理理念，规范我校教学管理工作，积极实施素质教育，深入推进课程改革，全面提升教学质量，现对教学常规管理要求作如下规定：

一、严格执行课程计划

1.根据国家及省、市《义务教育课程设置实验方案》，整体设置小学教育课程方案。

2.学校必须根据“课程设置方案”，开齐、上足、教好各门课程。不得随意增减课时，延长学生学习时间，挤占其它学科课时。严格执行作息时间，学生每天在校活动总量不超过6小时，积极开展好学生大课间体育活动，保证学生每天有1小时的阳光体育活动时间。

3.教导处根据教师业务能力和专业特长，统筹安排好课务分工，尽力做到专业、能力对口。教导处应认真编排好总日课表。班级课表、教师课表必须与学校总日课表保持一致，教师要严格按课表进行备课、上课，不得私自调课、代课、缺课。

4.建立“考课”制度，明确专人，定时对全校各班级课堂教学情况进行督查，并认真做好检查记录。

二、突出抓好备课环节

1.学校教导处应加强备课工作的指导。各学科一律以课时为单位进行备课，应根据教学内容合理、科学地分配课时，不缺备。各学科备课周总课时数以课程设置方案为依据。语文、外语、常识学科要求超课备课，数学学科做到超例题备课。各学科严禁以旧翻新、抄袭他人、网上下载等不切实际，难以操作的备课，坚决杜绝那种备、上脱节现象。

加强写字和作文教学。写字、作文(写话)必须单独设立备课笔记，具体备课时间可与语文教学进度相连贯。

2.综合实践活动备课可按课时进行备课，除信息技术、劳动技术课程外，也可集中设计活动方案，内容可为研究性学习、社区服务和社会实践等。

校本课程备课根据课程设置要求进行备课，备课内容可为“习惯养成、人文教育、地域特色”，也可以为“科技文体、健康教育、特长培养”等。教学内容应有系列性、可操作性。

3.教师备课前必须认真分析学情，精读教材，细读教师用书（教学参考用书），领会新课程标准，吃透重点、难点、知识点、能力点。做到既备知识，又备能力；既备教法，又备学法；既备“讲”，又备“练”，在此基础上，设计好教学过程，写好教案，教案内容包含：课题、教学目标、重点难点、教学方法、课前准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后记等。

4.坚持集体备课制度，努力提高备课质量。同年级同学科集体备课每周不少于1小时，同轨班级较少可采用议课形式，提高备课质量。学校成立学科教研组，利用每周半日教研活动或其它业余时间由学校教导处或学科教研组牵头组织集体备课，集体备课活动必须做到“三确定”（活动时间、活动地点、主讲教师）、“四研究”（研究教学内容，研究教学方法，研究师生活动，研究习题设计）、“五统一”（统一教学目标、教学进度、教学内容、作业设计、检测训练）。

重视集体备课中的二次备课、教后反思环节，教师集体备课二次备课详细覆盖率达50%。老教师写教后感次数要占授课总时数的三分之一以上，年轻教师占二分之一以上，对个人使用集体备课教案而无二次备课和教后反思的应视为未备课。

5.语、数学科教案首页为个人崇敬的名人名言，第二页为本学科、本年级段教学要求《新课程标准》，第三页为教学进度计划；每个单元前还需有本单元教学目标与教学重、难点；常识学科教案也应将教学进度计划置于教案的首页。合页备课可按单元进行阶段装订。

三、提升课堂教学效益

1.上课常规：教师课前必须准备好教材、教案、资料、演示仪器、书写工具和其它教具等，在上课前1分钟（或小预备前）站在教室门口，目视学生做好上课准备；坚决杜绝没有备课就进课堂上课的现象，否则，一经发现将作教学事故处理。

严格执行课表和作息时间，必须按课表上课，不得私自调课、代课、缺课、并课。应在计划课时完成教学任务，按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂、不擅自离开课堂。不许在课中令学生出堂为教师做事，放学后不单独滞留学生。

不坐着上课，课堂上不接待客人，不接、打移动电话，不抽烟，不做与本堂课教学无关的事；严禁酒后进课堂。

关心爱护学生，对课堂上的偶发事件，应冷静、妥善处理，严禁体罚与变相体罚学生。

注意师表形象，上课着装得体，不着浓妆，不戴过于夸张的首饰等。2.坚持“备、教”一致的原则，教师应依据课前备好的教案中的思路，结合课堂教学实际开展课堂教学活动。课堂教学过程中，既要突出学生主体地位，又要发挥教师主导作用，坚持启发式、讨论式教学，积极倡导自主、探究、合作交流的学习方式，着力构建有效课堂，切实提高单位时间效率（专项训练5分钟+课堂40分钟）。

在课堂上，教师、学生应尽量使用普通话，课堂语言要规范健康、精要易懂、生动明白；合理分配“讲”与“练”的时间，使90%的学生能够掌握本堂课的知识；精心设计板书，字迹工整清晰。

3.所有学科老师要结合课堂教学内容合理使用好教室内的多媒体设备。音乐、体育、美术、科学、信息技术、劳动技术等常识学科，在课堂教学过程中必须充分发挥“校校通”、“四配套”器材的教学辅助作用，确保器材的使用率、实效性。能在专用教室上课的要在专用教室上课。坚决杜绝那种“一张嘴、一本书、自由式、低效果”的课堂教学。

科学、信息技术、劳动技术等学科还应认真上好实验课，开展好实践操作、手工制作等活动，积极倡导教师自制教具，确保演示实验、学生实验达规定要求。

四、规范作业布置与批改

1.控制作业时量，平衡作业负担，学生家庭作业量不超过1小时（一二年级不布置书面作业）。作业布置必须精选、精讲、精练、精批、精评，切实提高达成度和巩固率。语、数、外学科作业布置应有针对性、实效性，课内、课外作业都必须精选、适量，坚决反对未经选择随手使用现成资料布置作业。平时作业题型与内容，既要突出基础知识，又要注重创新思维题的训练。合理、有效地运用好与教材配套的练习册、补充习题等，不搞题海战术，杜绝那种重复、机械训练现象。

低年级写话，中高年级作文、写字按照上级规定的篇幅完成，写字（毛笔字）、大作按单元练习要求完成，高年级小作篇幅不少于大作篇幅，每天坚持写小字（硬笔习字册）；数学学科中还应重视学生的数学实践运用、动手操作以及思维能力的培养。

2.常技学科应根据学科特点、教学需要，布置适量的课内作业。音乐、体育、劳动技术、信息技术及低年级思品学科一般不留书面作业，可留些能力训练、动手操作、实践观察等实践性、趣味性的作业。

3.学生作业要求书写工整、卷面清洁、格式规范，作业用笔、用色必须统一（低年级用铅笔，中、高年级用蓝色墨水钢笔）。作业中的错题应及时订正，教师应指导学生先复习，后作业的良好习惯，杜绝抄袭，雷同作业。学生课堂作业当天交齐，家庭作业一般在第二天上课前交齐。

4.各科作业必须做到“有布必检、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”，教师批阅作业统一使用红色钢笔，作业批改要认真、及时，不漏批，不错改，不积压；统一批改要求、符号，使用“优秀、良好、及格、不及格”等第评价，批阅后注明批阅日期。

语文必改作业包括写字（硬笔、毛笔）、笔记（低年级为拼音或拼音小字）、作文（大、小）、课外读书笔记，作文批阅还应有眉批、总评，大、小作精批细改量应达到“两个二分之一”（占每次学生总数的二分之一，占全学期每生总篇的二分之一）；数学为随课时布置的课堂作业；英语为随课或随堂作业；常技学科的课内作业也必须及时、认真批改。

5.教材配套练习册、补充习题批阅必须及时、认真，逐题讲解。低年级批阅要求同课堂作业；中、高年级可分层次批阅，任课教师必须了解、掌握本班不同层次学生知识的掌握情况，每次批阅量不少于本班学生总数的三分之一。中高年级任课教师还应指导学生开展好互阅作业活动，并及时掌握互阅情况。

6.倡导师生共建错题集。语、数、外学科教师必须备有作业批改记录，对学生作业中出现的共性问题，典型错误，应认真做好批改记录，积极提倡写激励性评语；教师应及时评讲学生作业中存在的问题，可以集体订正，评讲，也可进行个别面批；个别性的错误要求学生自己订正，在下次作业批改时一并批改。

五、做好培优补差工作

1.牢固树立“面向全体、因材施教”的教育思想，切实预防“两极分化”，积极做好学困生的转化工作。平时辅导形式应多样化，既要有课内辅导，又要有课外辅导；既要有集体辅导，又要有个别辅导；既要培优，也要补差，培优补差要做到：定计划、定对象、定内容、定时间、定地点，促进全面、全员发展。

2.积极有效地指导学生上好自习课，班级任课教师应协调自习课，做到定时、定课、定班辅导，维持好班级纪律，解答学生的疑难问题，指导学生进行自学。

3.根据学科特色、学生年龄特点及特长爱好，组建切合实际的学科课外活动小组和特长兴趣小组，并积极开展多种形式的课外活动，定期举办有针对性的学科知识或技能特长竞赛，满足不同层次、不同个性学生的发展需求。

六、实施发展性考核评价

1.认真组织对学科教学效果的检测工作，所有按课程计划开设的课程都应按规定要求进行测试或考查。每学期期中、期末必须对全校教学质量进行一次专题分析、研讨，制定整改措施。每学期组织对语文、数学、英语、思品、科学等学科知识进行书面调研测试，来衡量学科知识的教学质量。

语、数、外学科的单元检测由年级组或任课教师组织实施，教导处督促试卷的批阅、质量分析等环节；所有学科还应注重随堂教学效果的检测、评定工作。期中、期末考试由镇或市教研室统一组织测试（包括小学毕业考试）。语、数、外学科采用百分制评定成绩。

常技学科考查应根据学科特点及实际需要，对学生掌握的知识与能力可采用开卷闭卷、口试、实验操作、问卷调查、能力达标、成果展示等形式进行考查；每学期将对音乐、美术、体育等常技学科的综合素质进行考核，考核采用“等第”或积分形式进行综合评定。

2.各科考试命题要科学，应以新课程标准为依据，力求体现新课程的理念和目前的课改导向。

3.严肃考风考纪，杜绝弄虚作假。每次考试必须周密组织，认真监考、阅卷，搞好试卷质量分析，及时统计成绩，做好试卷评讲工作，教师要有学生成绩记分册，学校教导处要有成绩册、汇总表等。

七、积极开展教学研究

1.教研活动应围绕增强教学业务素质，优化课堂教学方法，提高教育教学质量这一中心，认真开展好“备、说、上、评、讲”系列活动。健全听、评课制度，加大随堂课的教学检查和考核力度，对课堂教学较差的教师，坚持正面指导、积极帮扶、限期整改等有效措施，帮助他们提高课堂效益。

学校领导必须经常深入课堂教学，兼教一门学科，挂钩相关年级、学科，参加年级学科备课、听评课活动，学校中层以上干部每周听课不少于2节，每学期听课不少于30节。一线教师每学期听课分别不少于15节，全体教师每周参加集体业务活动不少于1次，每学期公开教学至少1次。

2.有计划地组织教师参加教学研究活动，教研组每单周组织教师学习教学业务理论知识，双周进行课堂教学业务研讨活动；每学期所有中青年教师完成与教育教学相关的理论业务学习笔记不少于1万字。

3.积极培养学科新秀教师，组织参加各级学习、培训活动。参加各级活动应做到定人员、定目标、定任务。定期举行听青年教师“汇报课、对比课、跟踪课、连续课”活动，全面掌握课堂教学情况。教师参加学习、进修时，必须端正学习态度，有始有终，确保获得良好的学习效果。

4.注重教研活动效果，使教师在研究活动中获取信息，增长知识，提高能力，学校教研活动留有痕迹，及时做好资料整理、归档工作。

5.鼓励教师总结教育教学经验，积极撰写教育教学论文，不断提高论文发表数或获奖数。

八、健全教学督查机制

1.健全各项制度。建立由校长全面负责，教导处、学科教研组分级管理、分工负责的教学常规管理制度。建立教研组周周查、教导处定期查、校长室随机查制度。

2.重视教学的过程性管理。成立教学常规督查领导小组，制定切合学校实际的教学常规管理制度，设置“备课、上课、听课、评课、作业布置与批阅、辅导、考核”等与教学工作相关的检查、评估表格，对学校教学常规工作进行定期与不定期检查，并认真记录，作为评定教师工作优劣的主要依据，平时定期组织教师进行自查、互查，及时发现问题，及时反馈、纠正。

附录：

备课上课的具体要求

（一）规范备课

1.备课原则：熟悉内容，融会贯通，阅读教参 2.备课要求

备课是教师教学态度和教学境界的体现，是提高教师教学能力和教学艺术的关键，是提高教学质量的前提。备课的基本要求有以下几点：

① 要根据新课程标准的理念，按照课程计划的要求，深入钻研教材，认真研究学生，根据教材的特点和学生的实际情况准确定位教学目标，优化教学内容，精心设计教学活动方案。

② 一册教材要有总的学科教学计划。一篇课文或一个单元应有总的教学目标、重难点、课时安排。每一课时应包括以下内容：教学内容、授课时间、教学目标、重难点分析、课前准备、教学方法及媒体运用、教学预设（凸现双基训练点）、教学评价及反思等。

③ 教学目标要兼顾知识、能力、情感三维目标，每一个环节设计的目的、意义要明确，要有重难点的处理，要突出教师活动和学生活动的设计，要关注学法指导，要有机渗透思想品德教育。

④ 要做到超周备课，纸介和电子教案必须有二次修改痕迹，上课之前要进行复备，备课检查主要检查二次备课及复备的内容。新教师所教学科都要有教案，而且必须是详案。

⑤ 备课教案里要有板书设计。如果用多媒体课件辅助教学，课件的制作要引导学生层层深入思考问题，要用精练的文字和简明的图表，必要时可用动画显示视图中动态的信息流动过程，以加深学生对教材的重难点的理解。

⑥ 教后反思应成为教案的有机组成部分。教学反思主要反思自己的教学行为，总结出亮点，反思出不足，并提出改进措施。课后反思，还可以拾遗补缺。课堂教学或多或少都会留下缺憾。这些缺憾来自于多个方面，反思能帮助我们找到问题的症结所在，促进我们的专业成长。

（二）规范上课

“名医一把刀，名角一台戏，名师一堂课”。教师之于课堂，犹如演员之于舞台，苍鹰之于蓝天，将军之于沙场。

1.上课要求 ① 任课教师必须提前候课，预备铃响准时出现在教室门口，用目光提醒学生做好上课准备，发现学生缺课要及时弄清情况，正式上课铃响后准时上课，下课铃响准时下课，既要确保一节课的有效教学时间，又不得占用学生的课间休息时间。

② 课前要做好上课的相关准备，包括复备教案，准备好教材、资料、教案、教具、课件，调试好班班通设备等。不允许出现不带教科书和教案进入课堂或中途离开课堂取教具等行为。

③ 传授知识要准确无误，课堂环节要设计合理，避免前紧后松或前松后紧，有效地利用好课堂40分钟。板书要工整、规范、美观、大方。

④ 要充分发挥电教、实验、演示等多媒体教具的直观作用，让学生在活动中学习，在生活中体验，鼓励学生开展自主、合作、探究学习，加大课堂练习密度，突出重点，分散难点。

⑤ 教学态度要和蔼，语音要适中，语速要合理，姿势要文明。课堂上要努力避免声音太小、一个音调、有口头禅、吐字不清、语速太快、方言土语。肢体语言要丰富，善于激情激趣，充分调动学生学习的积极性和主动性。

⑥ 课堂教学按计划（教学设计）进行，当堂内容当堂完成，不得提前或超后完成教学任务。每节课的要求可以用27个字概括：明目标、自主学、合作探、精点拨、整建构、找规律、巧组织、高效率、人人清。

⑦ 教师不得坐着讲课，不许在课堂吸烟、喝水、接听或拨打电话，严禁酒后进入课堂。

⑧ 要尊重、爱护学生，不对学生出言不逊、讽刺挖苦，不准把学生赶出课堂，不准体罚或变相体罚学生。

2.课堂标准：新、简、实、活、趣 ●新：理念新、方法新、手段新 ① 理念新——先进的教育教学思想

观念决定行为，教师教育教学观念的转变是有效地进行课堂教学的关键。新课程的知识观：学生不仅要掌握基础性知识，还要掌握程序性知识和策略性知识。

新课程的人才观：教育者要着眼于促进每一个学生的发展和学生终生学习的愿望与能力培养，尊重学生的个性与差异，发展学生的潜能。

新课程的教学观：关注全体学生的发展，关注个体的全面发展，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的课程，创造性的使用教材，积极利用和开发身边的课程资源。

② 方法新——实用高效的教学思路 同样的教材，同样的学生，同样的一节课，同样的教师，课堂教学效果却又大大的不同，原因是教学设计思路不同。

③ 手段新——重视现代化手段的运用

现代化教学手段主要指的是多媒体的运用，多媒体以其直观、形象、信息量大受到学生和教师的欢迎。

●简：环节简单、语言简洁、板书简明

① 教学环节简单。比如阅读教学过程就是三步：积累、感悟、实践。② 教学语言简洁。学生是学习的主体，尽量让学生多说。教师的每句话都是有目的，有作用的，无关教学的话尽量少说，争取不说。

③ 板书设计简明。板书是对一节课内容的概括，对教学环节的梳理，或教学重点的突出。

●实：内容充实、目标落实、训练扎实 ① 内容充实

合理确定教学容量。一节课内容过多，学生难于掌握；内容过少又浪费时间，难以完成教学任务。要科学划分课时，当堂内容当堂完成，适度拓展延伸。

② 训练扎实

边讲边练，讲练结合。做到练有目的，练有重点，练有层次，既形式多样，又突出重点，且针对性强，同时，要注意训练的及时反馈。

③ 目标落实

即达成预定的教学目标，每一位学生在原有的基础上，都有不同程度的进步和发展。

●活：活用方法、活用教材、激活学生 ① 活用方法

教学方法的运用要根据学科特点、教学内容特点而定。“教学有法，但无定法，贵在得法”，教学中注意多种方法的运用，其根本出发点是以生为本、面向全体、因材施教。

② 活用教材

提倡用教材教，而不是教教材。要求教师能活用教材，举一反三，触类旁通，延伸拓展。学会自主开发课程资源，在运用教材的基础上注意把教材同社会生活联系，同学生的生活经验联系。

③ 激活学生

只有课堂活起来，学生才有可能主动、生动、活泼的发展。课堂上注意培养学生的问题意识；要让学生有思维活动，有独立思考；要交给学生学习的方法，让他们学会学习。●趣：激情满怀、意趣盎然、风趣幽默 ① 激情

一个没有激情的教师他的课堂能有活跃的气氛吗？没有活跃的气氛又怎能激起学生的兴趣呢？教师要善于以情激情。

② 激趣

激发兴趣的有效办法是让学生看到自己的进步，受到教师和同学的肯定、鼓励和表扬。要注重创设民主和谐的氛围，要善于设计富于变化，具有挑战性的问题，万不可简单发问，提一些毫无意义的问题。

③ 风趣

教师课堂语言既要精炼，也要风趣幽默。理想的课堂语言应是幽默不失典雅，庄重而不失活泼。

课堂教学是一门艺术，需要我们不断研究、探索、实践。

语、数、外二次备课的要求及方法 一、二次备课的方法

总体要求是做到“标、增、改、删、调”，具体做法如下。

标：标记原教案中的重点环节、重点问题、主要知识点以及典型性、易错性等内容，以便在教学进程中引起注意。

增：增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案中有关环节补充具体说明。

改：改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教法和学法。

删：删除原教案中自己认为不必要的教学内容环节。

调：根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序。二、二次备课的内容

1.一备教学目标、教学重难点。

以本班级学生的认知发展水平为基础，解读集体备课教案的教学目的和教学重难点，看其是否与本班学生的认知发展水平相适应，是否要做出相应的调整与修改。

2.二备教学设计。

（1）课前教学情境的创设是否建立在学生已有知识经验的基础之上，是否与学生的生活实际相近；

（2）新课的教学环节设计是否与本班学生学习的实际情况相适应（3）教学环节之间的过渡语言是否能让自己驾驭课堂时如鱼得水，得心应手。其实就是要充分估计到学生在学习过程中可能出现的种种问题以及应对措施等等，也就是预设与生成的问题。

（4）教案中设计的教学环节是否做到了重点突出与学生自主学习，是否给予足够的时间，是否设计了巩固练习。

3.三备练习设计。

一节课的练习设计是让学生深入掌握所学知识，并能加以融会贯通、灵活运用的重要环节。在一节课的学习中，哪些知识点是本班学生最容易混淆或出错误的，都要在二次备课时精心去构思。练习设计包括当堂练习与课外练习。三、二次备课的要求

1.统一使用教学案，同年级同学科老师教案要一致。

2.教师在教材上也必须要有批注、勾划，体现深入研究教材的思想。3.教学案中每课时要有二次备课内容，每单元要有单元教学的反思性小结。一学期后要有学期教学得失总结。

4.教研组每周组织周查，教导处每2周抽查一个年级教学案，每个月普查教学案，二次备课情况和教学反思作为重要的检查项目，在政治学习上进行通报和点评。

5.教导处利用半日活动每两周组织教研组内教学人员进行二次备课的辅导和交流。

篇2：海安开发区实验中学

第一课时

[复习]必修（2）所学的极性共价键和非极性共价键定义。

[讲述]由不同原子形成的共价键，电子对会发生偏移，是极性键，极性键中的两个键合原子，一个呈正电性（δ+），另一个呈负电性(δ一)。

[板书] ]第三节 分子的性质

一、键的极性和分子的极性

1、极性键：由不同原子形成的共价键。吸电子能力较强一方呈正电性（δ+），另一个呈负电性(δ一)。

[讲述]分子有极性分子和非极性分子之分。在极性分子中，正电荷中心和负电中心不重合，使分子的某一个部分呈正电性(δ+)，另一部分呈负电性(δ一)；非极性分子的正电中心和负电中心重合。

[板书]

2、有极性分子和非极性分子：极性分子中，正电荷中心和负电中心不重合；非极性分子的正电中心和负电中心重合。

[投影] 图2—28

[练习]根据图2—28，思考和回答下列问题：

1、以下双原子分子中，哪些是极性分子，分子哪些是非极性分子？H2 02 C12 HCl 2．以下非金属单质分子中，哪个是极性分子，哪个是非极性分子?P4 C60 3．以下化合物分子中，哪些是极性分子，哪些是非极性分子？ CO2 HCN H20 NH3 BF3 CH4 CH3Cl [回答]

1、H2 02 C12 极性分子 HCl，非极性分子。

2、P4 C60都是非极性分子。

3、CO2 BF3 CH4 为非极性分子，CH3Cl HCN H20 NH3为极性分子。

[讲解]分子的极性是分子中化学键的极性的向量和。只含非极性键的分子也不一定是非极性分子（如O3）；含极性键的分子有没有极性，必须依据分子中极性键的极性的向量和是否等于零而定。当分子中各个键的极性的向量和等于零时，是非极性分子，否则是极性

分子。

[板书]

3、判断极性分子或非极性分子经验规律：若分子结构呈几何空间对称，为正某某图形，则为非极性分子。

[自学]科学视野—表面活性剂和细胞膜

[问题]

1、什么是表面活性剂？亲水基团？疏水基团？肥皂和洗涤剂的去污原理是什么？

2、什么是单分子膜？双分子膜？举例说明。

3、为什么双分子膜以头向外而尾向内的方式排列? [板书]

三、范德华力及其对物质的影响

[讲述]降温加压气体会液化，降温液体会凝固，这一事实表明，分子之间存在着相互作用力。范德华(vandcrWaRls)是最早研究分子间普遍存在作用力的科学家，因而把这类分子问作用力称为范德华力。范德华力很弱，约比化学键能小l一2数量级。相对分子质量越大，范德华力越大；分子的极性越大，范德华力也越大。

[投影]

[板书]范德华力：分子之间存在着相互作用力。范德华力很弱，约比化学键能小l一2数量级。相对分子质量越大，范德华力越大；分子的极性越大，范德华力也越大。

[思考]怎样解释卤素单质从F2～I2的熔、沸点越来越高？

[回答]相对分子质量越大，范德华力越大，熔、沸点越来越高。

[设问]夏天经常见到许多壁虎在墙壁或天花板上爬行，却掉不下来，为什么？

[讲解]壁虎为什么能在天花板土爬行自如?这曾是一个困扰科学家一百多年的谜。用电子显微镜可观察到，壁虎的四足覆盖着几十万条纤细的由角蛋白构成的纳米级尺寸的毛。壁虎的足有多大吸力?实验证明，如果在一个分币的面积土布满100万条壁虎足的细毛，可以吊起20kg重的物体。近年来，有人用计算机模拟，证明壁虎的足与墙体之间的作用力在本质上是它的细毛与墙体之间的范德华力。

[设问]你是否知道，常见物质中，水是熔、沸点较高的液体之一?你是否知道，冰的密度比液态的水小? [板书]

三、氢键及其对物质性质的影响 [讲述]为了解释水的这些奇特性质，人们提出了氢键的概念。氢键是除范德华力外的另一种分子间作用力，它是由已经与电负性很强的原子形成共价键的氢原子(如水分子中的氢)与另一个分子中电负性很强的原子(如水分子中的氧)之间的作用力。

[板书]

1、氢键：是由已经与电负性很强的原子形成共价键的氢原子(如水分子中的氢)与另一个分子中电负性很强的原子(如水分子中的氧)之间的作用力。

[讲述]氢键的存在，大大加强了水分子之间的作用力，使水的熔、沸点较高。另外，实验还证明，接近水的沸点的水蒸气的相对分子质量测定值比用化学式H2O计算出来的相对分子质量大一些。用氢键能够解释这种异常性：接近水的沸点的水蒸气中存在相当量的水分子因氢键而相互“缔合”，形成所谓“缔合分子”。后来的研究证明，氢键普遍存在于已经与N、O、F等电负性很大的原子形成共价键的氢原子与另外的N、O、F等电负性很大的原子之间。例如，不仅氟化氢分子之间以及氨分子之间存在氢键，而且它们跟水分子之间也存在氢键。

[板书]

2、分子间氢键：使物质的熔、沸点升高。

[讲解]此外，实验还证实，氢键不仅存在于分子之间，有时也存在于分子内，如邻羟基苯甲醛在分子内形成了氢键，在分子之间不存在氢键，对羟基苯甲醛不可能形成分子内氢键，只能在分子间形成氢键，因而，前者的沸点低于后者的沸点。

[板书]

3、分子间内氢键：使物质的熔、沸点降低。

[强调]尽管人们把氢键也称作“键”，但与化学键比较，氢键属于一种较弱的作用力，其大小介于范德华力和化学键之间，约为化学键的十分之几，不属于化学键。

[阅读]资料卡片及科学视野

[板书]

4、氢键表示方法：X—H„Y。[小结]略。

[作业]P57、1、4、5、6 3

[板书计划]第三节 分子的性质

一、键的极性和分子的极性

1、极性键：由不同原子形成的共价键。吸电子能力较强一方呈正电性（δ+），另一个呈负电性(δ一)。

2、有极性分子和非极性分子：极性分子中，正电荷中心和负电中心不重合；非极性分子的正电中心和负电中心重合。

3、判断极性分子或非极性分子经验规律：若分子结构呈几何空间对称，为正某某图形，则为非极性分子。

三、范德华力及其对物质的影响

范德华力：分子之间存在着相互作用力。范德华力很弱，约比化学键能小l一2数量级。相对分子质量越大，范德华力越大；分子的极性越大，范德华力也越大。

三、氢键及其对物质性质的影响

1、氢键：是由已经与电负性很强的原子形成共价键的氢原子(如水分子中的氢)与另一个分子中电负性很强的原子(如水分子中的氧)之间的作用力。

2、分子间氢键：使物质的熔、沸点升高。

3、分子间内氢键：使物质的熔、沸点降低。

篇3：海安开发区实验中学

一、强化组织领导, 建立联动机制

1.加强组织建设

为切实加强对安全工作的组织领导, 学校建立了以校长为组长, 分管副校长为副组长, 全体校委会成员组成的安全工作领导小组, 统管学校安全工作。学校还根据《中小学校岗位安全工作指南》的要求, 建立健全了覆盖校园全时空的安全防范机制, 形成了一级抓一级、一级对一级负责的责任分解体系。

2.坚持制度管人

学校十分重视通过制度管人。除健全完善了涉及门卫管理、校园值班巡查、师生食堂卫生等的十项制度以外, 还制订了学生课间安全管理、学生集散护送、接送学生车辆安全管理等制度。针对学校可能出现的各种安全事故, 学校又分别制订了食物中毒防控、学生意外伤害事故预防与处理、校舍和建筑物安全、极端恶劣天气应对等十项应急预案, 使学校的安全防范、安全保护、安全应急等措施覆盖到教育教学工作的方方面面, 从而构建起一个全时空覆盖、全面有效的师生安全防护网。而每学年初与全体教职工签订的《安全责任书》, 使大家进一步明确了自己的安全责任。

3.实现内外联动

学校与海安经济开发区交巡警中队、海安经济开发区中心派出所、海安火车站铁路公安派出所建立了综合治理、护学值勤、规范接送学生挂钩对接工作制度, 与学生家长签订了《学生安全教育管理责任书》和《接送学生车辆管理及学生上放学交通安全责任书》, 从而形成了学校、社会、家庭“三位一体”的安全防范和平安创建联动机制。

二、加强宣传教育, 强化安全意识

1.营造安全教育环境

学校在教学区及活动区张贴了许多安全提示语, 提醒学生注意活动安全;在师生食堂张贴了食品卫生知识条幅, 提醒食堂工作人员及广大师生注意食品安全;在校园主干道两侧及学校门前公路两侧竖立了交通安全警示牌, 提醒大家注意交通安全。

2.开展常规教育活动

学校通过进行国旗下讲话、上好班会晨会课及制作板报橱窗、开展红领巾广播等常规活动对学生进行系统的安全知识宣传。每周一的国旗下讲话, 安全知识是其重要内容;每周二的晨会课是学校规定的安全专题教育课;每月一期的学校橱窗及班级黑板报都有涵盖防火灾、防触电、防溺水、防交通事故、防食品中毒、防网络诈骗等安全知识内容;学校红领巾广播每月至少进行一次安全知识宣传等。

3.开展专题教育活动

在开展常规安全教育活动的同时, 学校还抓住各种特殊节点, 开展专门的安全教育。例如, 每年3月是“安全教育月”。每到这时, 学校都要结合全国“中小学安全教育日” (3月最后一周的星期一) 制定周密的活动方案, 并认真付诸实施。每年的5月12日是我国的防灾减灾日。在此前后的防灾减灾宣传周, 学校在进行相关安全知识宣传教育的同时, 还组织全校师生开展紧急疏散演练。这样的演练活动, 不仅强化了师生安全意识, 更使他们清楚了紧急疏散线路, 增强了出现突发事件时的逃生本领。每年的全国法制宣传日———12月4日, 我们都要邀请法制副校长来校进行法律知识宣传教育活动。此外, 在“6·26”国际禁毒日、“11·9”消防宣传活动日和“12·1”世界艾滋病日等, 我们都要开展相应的专题教育活动。

专题教育活动和与常规教育活动的有机结合, 有效增强了学校师生的安全防范意识和能力, 提高了学校安全管理工作水平。

三、加大经费投入, 增强防范能力

2011年以来, 学校先后投入近30万元, 从人防、物防、技防三方面增强了校园安全防范能力。在人防方面, 学校按规定聘请了两名保安, 并为他们配备了电警棍、强光手电、警用催泪喷射等装备。在物防方面, 学校购置了40多个灭火器;为所有教室都安装了防盗门窗, 确保了教室内全套现代化教学设备的安全。此外, 在校园周边道口, 学校树立了警示牌, 并在路面划设了人行横道线, 安装了减速带。在技防方面, 学校沿校园周边围墙安装了先进的电子围栏周界报警系统, 在校内各重点区域安装了20多个高清摄像头, 在微机房等处安装了监控系统。所有电子监控系统都与公安系统联网, 一有情况发生, 学校安保人员和公安部门即能在第一时间作出反应。

四、顺应时势变化, 突出工作重点

学校安全工作不仅涉及范围广、社会影响大、工作内容多, 还具有时势变化快的特点。因此, 海安经济开发区实小根据时势的变化, 调整工作举措, 突出工作重点, 以增强安全工作的针对性和有效性。如:春季是传染病多发季节, 学校即加强食品卫生宣传教育, 提醒食堂工作人员进一步加强食品卫生工作, 教育学生不吃生、冷、不洁的食物, 同时做好个人卫生工作。夏季天气炎热, 是儿童溺水事件多发季节, 学校就扎实加强防溺水专题教育, 提醒学生做到“六个不准”:不准私自下水游泳;不准擅自与他人结伴游泳;不准在无家长或老师带队的情况下游泳;不准到不熟悉的水域游泳;不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳;不准不会水性的学生擅自下水施救。秋季气候干燥, 是火灾事故多发季节, 学校就教育学生不玩火, 更不放野火, 以确保自己及他人的生命财产安全。冬季不少路面结冰, 人在行走中很容易摔倒甚至摔伤, 学校就教育学生走路时要避开结冰路面, 无法避开时则要减速慢行, 确保自身安全。

此外, 在个别地区出现涉及校园的侵害案件、失窃案件或交通事故时, 学校便及时加大校园安全防范力度, 切实避免类似事件的发生。

篇4：海安县紫石中学紫石花文学社

随着学校规模的日益壮大，紫石花文学社社员已经超过500人，以《紫石花》报、《紫石花》社刊为载体的文学社团活动更是开展得如火如荼。

如今的紫石花文学社已经成为学校办学特色的一张最为亮丽的名片，文学社成长的过程中也留下了社员成长的串串脚印。

【校长寄语】

生活，创作的源泉。

生活本身蕴含着无穷的情感因素，你热爱生活，生活就会向你敞开胸怀，诉说衷肠。热爱生活的人，就会迸发出无限的思想与情感火花。情动，会使你与生活对话。这生活是色彩斑斓的。写作不是生活的忠实记录，更不能像照镜子般复制生活，没了灵感，没了创造，那下笔又怎会“有神”，笔底何能“开鲜花”？我倒想与文学少年说，“与其忠实于生活而写作，不如忠实于生活而创作”，不怕写不好，就怕不好好写。“路漫漫其修远兮”，只要能坚持走下去，总会成功的。 （陈绍进）

【教师寄语】

真正好的作品必须是有灵魂有思想的作品。好的作文也一定是具有思想性的作文。只有深入思考才能对世界万事万物有更深刻更清晰的认识，才能打上独特的个性烙印。（丁忠荣）

叶圣陶先生说过：“教是为了不教。”作文教学同样如此，应该从“有法”走向“无法”，达到“无痕”的效果。

篇5：海安中学演讲稿

海安中学九年级（1）班 张文君

当您得知美国侦察机撞毁我军用飞机一事时，有何感想？大家一定会对此霸权主义行径非常气愤。而当您又得知日本不承认侵华事实，拒绝纠正历史教科书的错误时，同样，气愤的背后，“落后就要挨打”的教训深深的震撼着我们的心。除了一再谴责此不道义行为，我们又能为祖国做些什么？

我们拥有青春，这是我们的骄傲，却不是我们值得炫耀的资本；我们拥用激情，这是我们的自豪，却不是我们值得陶醉的骄傲。面对日新月异的“知识爆炸”时代，看着昨日的科幻已变为现实，我们需要理性，需要冷静，需要承担一份沉甸甸的责任。

回首昨天，一部写满血与泪的近代史依然在记忆深处。当坚船利炮撞开天朝大门时，从此，一个多世纪的岁里，五千年的文明与自豪成了屈辱的陪衬。而仅仅是一百多年，鸦片战争的硝烟才刚刚散去，知识经济浪潮已在轰然撞击着中国的大门。我们毕竟是幸运的，曾与我们同样拥有年轻与追求的无数先辈们，已为救国救民而长眠地下，他们青春过早地凝固在血与火的洗礼之中。面对帝国主义的坚船利炮，前辈们发出了救亡图存的呐喊，那么今天的我们，走向21世纪的青年，面对数字化、智能机器人、基因工程，又该做出怎样的回答？

我们无权沉默，因为我们知道未来就在我们身边，就在我们手中。我们可以这样扪心自问：1840年，我们的国家没有火轮船和来复枪，那么，21世纪的我们能不能给自己的国家提供领先于世界的航空母舰？

祖国期待着我们的回答，更期待着我们的行动。我们面对新世纪、新时代的到来，喊出一个声音：“轮到我们了。”21世纪是我们的世纪，我们没有理由不努力，不脚踏实地、不勇敢的承担起支撑共和国大厦的责任。我们坚信，当我们曾以祖国有四大发明而骄傲时，我们的祖国同样会为她的儿女，为她的现在而骄傲。

篇6：徐闻县海安中学常规自查报告

2011.5.26

为了配合县教育局的教学常规管理工作的检查，根据教育局的有关文件精神，结合我校教学工作的实际情况，我校进行了教学管理工作的全面自查，现将自查情况汇报如下：

一、学校的基本情况

我校现有教学班22个，学生1393人，教职员工90人，其中任课教师78人，工勤人员12人。

二、学校领导机构设置及人员配备状况

学校领导班子成员有13人，其中正校长1人，副校长3人，教导主任1人，副主任2人，总务处正副主任各1人;德育处主任1人，副主任2人，纪检监督员1人，学校群众组织领导有5人，其中正副团委书记各1人，工会副主席1人，女工主任1人，少先队辅导员1人。

三、学校领导抓教学工作情况

1、领导任课状况

根据教育局文件精神，我校所有领导都担任足课时。邓堪美校长任八（5）班历史课2节，林望义副校长任九（3）班数学5节，符应航副校长任九（5）物理4节，周茂副校长任八（1）、（2）班地理4节，林飞主任任七（2）班数学5节，苏妃奋副主任任七（2）、（6）英语10节，郑兴锰副主任任九（1）语文6节，吴升主任任八（1）、（2）政治4节，邓国奇总务主任任九（4）班数学5节，金秋森副总务主任任八年级体育8节，杨仕刚书记任九（2）、（4）物理8节，许文昂副书记任八（2）、（6）班数学10节，符月曾女工主任任初三（1）、（6）班化学8节，杨运成少先队辅导员任八年级美术8节。郑运纪检监督员任七年级体育8节。

2、领导管理教学状况

（1）学校领导分工具体明确，责任到人。邓堪美校长负责全面工作，并且走在教学前沿；林望义副校长负责教学方面工作，分管九年级组；符应航副校长负责德育方面工作，分管七年级组；周茂副校长负责后勤方面工作，分管八年级组；林飞主任负责教导处全面工作，配合校长管全校教学工作；苏妃奋副主任负责教学工作兼管实验室及七年级教学工作；郑兴锰副主任负责学生档案及九年级教学工作；吴升副主任负责德育及八年级教学工作；各领导分工合作，齐抓共管，以“教学质量第一”为宗旨开展各方面的工作。

（2）成立教学领导机构，加强教学管理。教学领导小组由邓堪美校长担任组长，林望义副校长、周茂副校长、符应航副校长任副组长，组员为林飞主任、吴升主任、苏妃奋副主任、郑兴锰副主任及各科、级组长。具体负责教师常规教学的管理，督促和检查等方面工作，同时具体落实学校的教学和教研教改的工作；并且负责学生考试、中考备考的管理和实施学生成绩评估等方面工作的具体实施。

（3）教学管理制度及措施规范化。为了促进教学工作的正常开展，激励积极因素，我们制定了有关的制度：《教师岗位责任制》，《校长岗位责任制》，《海安中学教学工作目标量化评价方案》，《教学工作奖罚制度》，《教师考勤制度》，《中考备考方案》，《教职工管理制度》，《学生管理制度》，《班级自治制度》，《一帮一》等。另外，每学期进行了一次学生议教评教工作。

（4）加强教师教学工作量化评估，促进教师的积极性。每学期我校都对教师进行一次量化评价，从备课、上课、作业批改、辅导、成绩考核、课外兴趣小组活动、经验总结和教改成果等七方面进行评价。通过评价，百分之九十八以上的教师都能按照学校的量化评价方案完成教学任务。

（5）教师业务考核的管理进行规范化和制度化。每学期，我们都进行一次教师业务考核：①教导处认真填定成绩。②科组长对教师给予恰如其分的评价，③管教学的副校长和教导主任认真审查，然后由教导处负责统一管理和造册存档。

（6）加强实验室和教学仪器的管理。我校由一位副校长主抓，由苏妃奋副主任和符月曾女工主任具体负责实验室和教学仪器的管理，规定了以下几个方面：

1、配齐仪器设备，保证各类实验的正常开展，2、制定了《海安中学实验室的管理制度》和各类实验记录表册。

（7）规范图书室及阅览室的建设和电脑室的管理。为了丰富师生文化生活，我校加强图书室、阅览室和电脑室的管理，由吴升主任具体负责管理，并根据各学科的需要配足相关图书和规定开放时间，同时制定了《阅览室的管理制度》、《电脑室管理制度》及有关规定，丰富了师生们的文化生活。

（8）定期召开教学分析研讨会，解决教学工作中存在问题。每学期召开3次（5周、12周、18周）教学分析研讨会，每次按照学校的教学计划落实情况进行工作汇报分析，研究对策，对每个阶段的教学工作有一个评价，总结成绩，找出差距，加强克服，使教学工作一环扣一环，节奏性强，工作有头绪，效果较好。

（9）定期召开教师、学生代表和家长代表座谈会，了解和听取教师、学生和家长心声，有机地指导各科的教学工作。一般每学期都召开各类座谈会2—4次，让师生和家长充分讨论，如何改进教学管理方法，如何搞好双边活动和如何增强学生的学习兴趣等问题。本学期第二周星期六，召开初三级家长座谈会，通过座谈会，听取各方面提出的合理建议和宝贵意见。这对改进教学管理方法，提高教学管理效果有较大的促进作用。

（10）认真抓好教学计划的制定和总结论文的撰写工作。每学期初，我校根据教育局的工作部署，首先制定学校的教学工作计划和教导处工作计划，然后由级组、科组、科任教师制定相应的级组、科组和科任的教学计划，计划的制定要求订出目标，主要措施和预期的教学效果，并且要认真贯彻实施。期末要根据计划的落实情况写好工作总结，同时要求每位教师每学期都写一篇论文，并评选出优秀论文进行表彰。

（11）抓检查，总结评比，表彰先进。每学期期中与期末进行全面教学大检查。我们着重检查常规教学的五个环节，通过检查，每位教师都能按照学校的要求完成教学进度，做到节节课有教案，按质量完成作业，单元测验卷全批全改。

（12）积极开展听课、评课活动，互相学习，共同提高。我校规定：校长、主任听课每周不少2节；教师听课每学期不少10节；每位教师每学期至少上公开课一节，通过听课、评课改进课堂教学方法，提高教学质量，使广大教师形成了良好的教风。

（13）加强科组活动，积极开展科组课题立项。为了促进教研教改工作深入开展，我校特别加强科组的各项活动要求，各科组制定工作计划及活动日程表，规定各科组每周都要进行活动，并做好活动记录，同时要求各科组每学年进行一项课题立项，并制定实施方案。

（14）加强教师“三个一”教研教改活动。为了促进我校教学和教研教改工作的深入开展，我校每学期举行一次“三个一”活动，并要求教导处制定活动计划和安排表，规定每位教师每学期都要写一个优秀教案，上一节优质课，写一篇优秀论文，并规定每年科组都要进行严格评审，推荐一名教师到学校进行表彰奖励。

（15）实行教学奖励机制，激发教师的积极性。本学年，为了加强教学工作的管理，调动教师的积极性，我校在教师中严格实行奖罚制度，奖励方式分为：①提高奖②优秀奖③排名奖④达标奖。通过奖励机制，大大地促进了教师工作的积极性。另外，每学期中、期末考试，我校都拨出大量资金表彰成绩排在全级前30名的学生，有力地促进了学生的学风和考风。

（16）认真组织教师参加上级教研活动，不断提高教师教研水平。每学期我校都认真组织教师参加教研室组织的各项教研活动，并在各项活动中取得显著的成绩，如吴彩虹老师获得教研室举行有效教学优质课比赛初中语文组二等奖，邓春柳老师获得南粤校园党旗演讲比赛三等奖；姚海珍、蔡志坚老师分别获得徐闻县教育教学论文二等奖；邱明栋老师获得湛江市德育论文二等奖。通过参加教研活动，不断提高了我校教师的教研水平。

3、提高教学质量的主要措施。

（1）抓好早读课和自修课的下班辅导工作。我校规定：星期一早读政治下班辅导，星期二、四早读语文下班辅导，星期三、五早读英语下班辅导。自修课安排所有科目的科任教师轮流下班，加强对学生的辅导。

（2）抓好午读带读工作。我校规定：每天下午第三节课进行午读，教导处根据老师任教科目，安排每位老师带读一个班，必须按学校要求完成45分钟带读任务。

（3）成立兴趣小组，发挥学生的个性特长。本学期语文科组、英语科组组织学生参加县组织的比赛，数学、物理、化学科进行培优辅导，为下学期参加全国数、理、化比赛作好充分准备；图、音、体三科成立兴趣小组，每周六也进行专业训练。九（1）班林华亚、邱柯奋同学参加全国初中化学竞赛获得湛江市二等奖，九（1）班林华亚、邱柯奋同学参加全国初中物理竞赛获得湛江市三等奖，九（1）班许良浩、袁运代分别获得全国初中数学竞赛徐闻县一等奖；体育科组组织学生参加“三好杯”比赛荣获全县前十名。

（4）抓好考纪考风，促进校风学风。

我校一贯十分重视考纪考风，不管是单元测验或是期中、期末都认真组织考试，实行流水帐评卷，使学生形成了严肃的风气，真正考出成绩。

（5）注意掌握教学进度。抓好章节复习，单元过关。我校对教师的教学状况经常调查摸底掌握实况，对同级同科的学科一般统一进度，每教完一个章节要统一复习和测试时间。测试要及时做好试题评讲，查漏补缺，再次测试，做到章节单元全部过关。

4、中考备考计划执行情况。

本学期的中考备考工作，我们作为一项中心工作来抓，制定《中考备考方案》（另有附件）和成立中考领导小组，由邓堪美校长主抓备考工作，到现在为止，我们召开了多次领导班子会专门研究中考备考工作，制定备考方案。分别召开了多次初三级科任教师座谈会和初三级学生会议，分析了本届初三的教学状况和学生成绩基础，学习风气的状况，提出了具体的要求。为了争取家庭配合教育，我们在第二周星期六就召开了家长会。此外，还派员到外地学习先进的备考经验，采集可靠的信息资料，补充复习内容，争取考出更佳的成绩。

四、教师队伍建设

1、教师教学基本功及训练情况。

我校任课教师78位，其中高级教师4位，一级教师40位，学历达标率100%，大多数老师都是有丰富的教学经验和扎实基本功。我校每学期召开一次教学经验交流会，帮助年轻教师提高教学能力和业务水平。另外，还通过各科组活动指导新教师备课、上课，公开观摩课，让他们从中得到训练提高。

2、教师继续教育及骨干培养情况。

我校特别重视教师培训和继续教育工作，制定了计划、相应措施和拨出资金进行教师的培训工作；另外我校特别注意教学骨干的培养，我们都把中青年教师推到重点年级，重点科目的教学岗位上，让他们挑重担，这些教学骨干通过多年的教学工作，成绩较为显著，有的已被提拔为学校领导，有的被提为科组长。

五、存在问题及今后努力方向。

总结我校教学管理的实际情况，目前还存在一些不足之处：

1、一些学生还存在无心向学的现象。

2、一些教师的教学业务水平还有待提高。

3、个别教学管理制度还未十分完善和建全。

4、语音室、实验室、电脑室 有待改进。

在今后的工作中，我们要不断完善各种教学管理制度；加强领导，提高教师的业务水平和师德责任感；为学生创设一个良好的学习环境。